教師師德師風(fēng)演講稿[范例15篇]
好的演講稿可以引導(dǎo)聽(tīng)眾,使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,演講稿的使用越來(lái)越廣泛,寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編整理的教師師德師風(fēng)演講稿,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
教師師德師風(fēng)演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師:
大家下午好!
坦白地說(shuō):在我那頗為貧乏的詞庫(kù)里,我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講,于是,我把它取名為"追求"。由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)!想想去年的這段日子,我正在人生的十字路口上徘徊著,矛盾著,斗爭(zhēng)著……
20xx年的6月份,我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情,由那有"寒裝素裹"之稱(chēng)的北國(guó)來(lái)到了秀美的江南水鄉(xiāng),從那一刻起,我真正領(lǐng)略到了江南風(fēng)光:"江南好,風(fēng)景舊曾諳,日出江花紅勝火,春來(lái)江水碧如藍(lán),誰(shuí)不憶江南?"但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景,而是這里的人!他們的熱情好客,他們的團(tuán)結(jié)進(jìn)取,他們的精明強(qiáng)干,他們的年輕有為……無(wú)不給我留下了深刻的印象!8月,我?guī)е活w赤誠(chéng)的心踏上了工作崗位,來(lái)到了這美麗的萬(wàn)紅小學(xué),在這個(gè)全新的環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨(dú)有的特點(diǎn)!正是因?yàn)樗麄兊臒崆,讓我感受到了家的溫馨;正是因(yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié),讓我感受到了集體的力量;正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!
在這里,我的收獲很大,我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境,而且還結(jié)識(shí)了新的朋友,更重要的是我接受了一個(gè)全新的教育!在這個(gè)上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取的集體里,學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長(zhǎng)起來(lái),制定了培養(yǎng)計(jì)劃和實(shí)施方案,各教研組組織了"結(jié)對(duì)子"活動(dòng),以老帶新,有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳,幫,帶的作用,積極地挑起了這副重?fù)?dān)子。聽(tīng)過(guò)一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開(kāi)課后,我受益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫"民主",什么叫"合作",什么叫"個(gè)性",什么叫"創(chuàng)新"……是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)我們青年教師而言,要想取得令人滿意的教學(xué)效果,那是需要付出大量的時(shí)間和精力的,但正是因?yàn)橛辛藥煾档膸ьI(lǐng),有了優(yōu)秀教師的.示范,才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>
俗話說(shuō):教書(shū),育人是教師的天職,它們就象一對(duì)孿生兄弟,密不可分。的確,在這里,不但我的頭腦充實(shí)了許多,而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化:老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng)!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹(shù)碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是老師的下班時(shí)間,但是當(dāng)那下班的零聲敲響時(shí),卻無(wú)一人準(zhǔn)時(shí)走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣,老師們皆扶在案上,各自忙著自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至加班到9點(diǎn),10點(diǎn)!究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對(duì)事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!是啊!青年就該有青年的干勁!正是因?yàn)槲覀兡贻p,所以我們要有所追求,"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。"我一直相信初中的班主任對(duì)我的寄語(yǔ):"勤奮,進(jìn)取,不斷地追求,總有成功的一天。"
您是否還記得李大釗先生的話:"青年者,人生之王,人生之春,人生之華也。"問(wèn)花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫(xiě)下了最撼人的宣言,今天,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇勇于創(chuàng)新,爭(zhēng)創(chuàng)品牌!
追求永無(wú)止境,奮斗永無(wú)窮期。年輕的萬(wàn)紅,就如同那剛剛起飛的大雁,承負(fù)著一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛翔,年輕的萬(wàn)紅更不能停止飛翔!我們堅(jiān)信,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在社會(huì)同仁的支持下,在我們大家的共同努力之下,萬(wàn)紅定能飛出那藍(lán)天,白云的空間,定能飛出那海闊天空的舞臺(tái),萬(wàn)紅將永遠(yuǎn)萬(wàn)紫千紅!
教師師德師風(fēng)演講稿2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!我是公共社科支部的教師代表##,很榮幸今天能夠站在這里參加這個(gè)演講!我演講的主題是“學(xué)高為師,德高為范”。
作為一名資歷淺薄的年輕教師,在這么多有經(jīng)驗(yàn)的老師面前做師德師風(fēng)演講,我感到非常緊張。記得xx年的7月,我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情,由遙遠(yuǎn)的北方來(lái)到了美麗的綠城南寧,這里的風(fēng)景令人陶醉,水電學(xué)院老師們的熱情好客、團(tuán)結(jié)進(jìn)取更令人鼓舞與振奮!在這里,我的收獲很大,在我不但很快地適應(yīng)了新環(huán)境,而且結(jié)識(shí)了很多新朋友,更重要的是我接受了一種全新的教育。在這個(gè)上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取的大家庭里,通過(guò)
“結(jié)對(duì)子”、“手拉手”、示范課、公開(kāi)課等活動(dòng),我很快成長(zhǎng),順利地完成了由學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,而且良好的工作氛圍也使我的心靈得到了進(jìn)一步凈化。老師們兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng)。有的老師甚至加班到晚上9點(diǎn)、10點(diǎn)!究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?是愛(ài),是人民教師對(duì)事業(yè)執(zhí)著的熱愛(ài)與追求!是啊!這是我們每一位年輕教師都要有的信念。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!
通過(guò)認(rèn)真參加“塑師德 正師風(fēng) 強(qiáng)師能 鑄師魂”師德建設(shè)專(zhuān)題教育活動(dòng),我受到很大的啟發(fā),現(xiàn)將我的認(rèn)識(shí)和體會(huì)作以總結(jié)和匯報(bào),請(qǐng)大家批評(píng)指正。
古人云:傳道授業(yè),千古為師,師之所在,道之所在。身為教師的我們矗立在知識(shí)的神壇上,師德就是籠罩在我們身上的光環(huán),照亮了千千萬(wàn)萬(wàn)名學(xué)子前進(jìn)的路途。“你是一個(gè)好教師嗎?聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們?cè)趺凑f(shuō)吧!”這不是什么名人說(shuō)的話,這是一個(gè)普通教師留下的師德格言。當(dāng)我們立足于三尺講臺(tái),面對(duì)臺(tái)下一雙雙專(zhuān)注而信賴(lài)的眼睛,一種責(zé)任感油然而生,當(dāng)我們行走在校園小道,面對(duì)身旁學(xué)生投來(lái)飽含尊敬的目光,一種自豪感悄然而起,在所有學(xué)生心里,老師是神圣的,而支撐這種神圣意識(shí)的就是良好而崇高的師德。著名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范”,教師是立校之本,師德是教師的立師之本,教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中,他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。
忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),教書(shū)育人,為人師表是人民教師的天職。一名合格的教師具備良好的道德品質(zhì),健全的人格,具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我認(rèn)為,應(yīng)在以下幾個(gè)方面不斷加強(qiáng):
首先,要熱愛(ài)教師職業(yè),對(duì)待工作必須要有激情。課堂是教師的舞臺(tái),試想,一個(gè)心如止水、沒(méi)有激情的教師,他的課堂永遠(yuǎn)不會(huì)有活力。一個(gè)成功的教師必須能夠時(shí)時(shí)吸引學(xué)生的注意力,必須能夠用自己的情緒去感染學(xué)生,用自己的思維去啟發(fā)學(xué)生,如同太陽(yáng),吸引著無(wú)數(shù)的小行星圍繞著你,這樣的課堂才是鮮活的,教學(xué)效果才能真正實(shí)現(xiàn)。那么,如何成為一個(gè)有激情的教師師呢?必須要打心眼里熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)、理解教師這個(gè)職業(yè),要深刻認(rèn)識(shí)到傳授知識(shí)是一種樂(lè)趣,內(nèi)心里能夠涌起自豪感。教師的勞動(dòng)是平凡的,樸素的,但卻孕育著偉大和無(wú)限的力量。印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我們來(lái)干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著安靜的綠蔓!弊屛覀冇谜Z(yǔ)言來(lái)播種、用知識(shí)來(lái)耕耘、用汗水來(lái)澆灌、用心血來(lái)滋潤(rùn),一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)。
其次,對(duì)待學(xué)生要充滿深情,要熱愛(ài)學(xué)生。世界上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。 “是什么呢?”“那就是愛(ài)!”愛(ài),不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。“愛(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。師愛(ài)是師德之魂。教育部部長(zhǎng)周濟(jì)曾說(shuō)過(guò):愛(ài)與責(zé)任是師德之魂,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育。教育是愛(ài)的事業(yè),教師要熱愛(ài)學(xué)生。為人師者,要有熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦的崇高品質(zhì)。“要撒播陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光!蔽蚁耄覜](méi)有理由讓學(xué)生露出失望的眼神,也不該責(zé)備學(xué)生的淺陋與無(wú)知?更不能讓愛(ài)永遠(yuǎn)傳遞的步伐停歇?我們要理解學(xué)生,信任學(xué)生,尊重學(xué)生,相信每一個(gè)學(xué)生會(huì)成功。作為高職院校的教師,不要埋怨學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,而要研究如何更好地教好他們、塑造他們。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是無(wú)原則的,而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,要愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
再次,努力提高知識(shí)素養(yǎng),做一個(gè)有“才情”的老師。當(dāng)學(xué)生叫我老師的時(shí)候,我會(huì)被這兩個(gè)字感動(dòng),這里面包含著一種博大的愛(ài),因?yàn)檫@份愛(ài)是一種責(zé)任。因?yàn)橛辛诉@份責(zé)任,就應(yīng)該有工作上的動(dòng)力;就應(yīng)該認(rèn)真了解他們,細(xì)心觀察他們,耐心引導(dǎo)他們;就應(yīng)該不斷努力學(xué)習(xí)尋求更多的方法提高自己。蘇霍姆林斯基曾提出:“要給學(xué)生一杯水,教師需要有一桶水!比欢,在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下,教師更應(yīng)該是一條清澈的,不斷流動(dòng)的小溪,吸引著學(xué)生到你身邊來(lái)汲水。“吾生有涯而知無(wú)涯。”教師必須是一個(gè)終生學(xué)習(xí)、始終站在知識(shí)前沿的人。因此,教師必須要具備深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的`社會(huì)見(jiàn)聞。教育是一門(mén)科學(xué)、也是一門(mén)藝術(shù),這就要求教師要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),重視教育規(guī)律,深入了解學(xué)生,因材施教,靈活地運(yùn)用教育原則和教育教學(xué)技巧,把握教育契機(jī),采用靈活有效的教育教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生發(fā)
展。可見(jiàn),只有把教師這一職業(yè)看作是發(fā)揮自己才能的形式,看作是自己參與社會(huì)歷史創(chuàng)造的途徑,看作是個(gè)人達(dá)到自我完善的境界,教師職業(yè)便成為生活中一個(gè)不可分割無(wú)法舍棄的部分,成為個(gè)人幸福生活和持續(xù)發(fā)展的不竭源泉。
此外,教師還應(yīng)有高尚的師德教風(fēng)。德行立天下。現(xiàn)代社會(huì)文明萎縮、道德衰落,各位,難道這不值得我們思考嗎,教師不僅僅承擔(dān)著知識(shí)傳播的重任,更肩負(fù)著社會(huì)道德凈化的責(zé)任,這是我們不容推托的使命,也是我們走上講臺(tái)后就背負(fù)的天職!站在三尺講臺(tái),日復(fù)一日地講授知識(shí),似乎十分平淡,也十分平凡,然而崇高的風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來(lái)。莎士比亞說(shuō)過(guò):“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世!痹趯W(xué)生眼里教師是神圣的,是值得尊敬的,教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。正所謂“見(jiàn)賢思齊”,他們潛意識(shí)里會(huì)去模仿教師,向教師看齊,“以德立教”、“以德育德”,所以教師在課堂上和生活中的一舉一動(dòng)都深深影響著學(xué)生,這就要求教師要有良好的人格魅力,品德要高尚,身要直,心要正,說(shuō)話要有修養(yǎng),行為要光明磊落,這樣才能塑造一個(gè)立體的人民教師的形象,做一個(gè)好榜樣,因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。
最后,合作創(chuàng)新、共同進(jìn)取、奠基未來(lái)。上海建平中學(xué)校長(zhǎng)馮恩洪曾說(shuō)過(guò):“環(huán)境是一種教育力量,我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰,這是一種教育,但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,使學(xué)生不好意思吐痰;我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),我還應(yīng)該創(chuàng)造一種氛圍使學(xué)生置身其間不學(xué)覺(jué)得有愧,這是一種更高層次的教育。”一直以來(lái),人們總是將教師比做“紅燭”、“春蠶”,然而,新時(shí)代的教師不應(yīng)該是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象,教師也不僅是傳道、授業(yè)、解惑的教書(shū)匠,教師的生命力在于創(chuàng)造,創(chuàng)造生產(chǎn)力,創(chuàng)造文明。作為一名高校教師,應(yīng)該緊緊把握時(shí)代脈搏,在知識(shí)的海洋里沖浪,在教育的殿堂里耕耘,更要注重科研,注重應(yīng)用,合作進(jìn)取,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),在付出艱辛勞動(dòng)的同時(shí)也在收獲,而且是巨大的收獲,不僅在教學(xué)活動(dòng)中享受著學(xué)生進(jìn)步帶來(lái)的幸福,而且在職業(yè)活動(dòng)中感覺(jué)著自我發(fā)展帶來(lái)的幸福,最大限度地體驗(yàn)自我價(jià)值
方永剛、孟二冬,百家講壇里的學(xué)者教授,多少仁人志士為教育事業(yè)前赴后繼,李大釗先生說(shuō):“青年者,人生之王,人生之春,人生之華也。”“生命對(duì)于每個(gè)人只有一次,我愿用有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去”。因?yàn),我是一名光榮的人民教師,“學(xué)高為師,德高為范”,我愿意在平凡的崗位上,以高度的責(zé)任感不斷錘煉和提升自己,從小事做起,用慈愛(ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想。讓我們大家一起攜手,辛勤耕耘,努力拼搏,相信葉更綠、花更紅,學(xué)院發(fā)展壯大,桃李滿園芬芳,明天更美好!
教師師德師風(fēng)演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
兒時(shí)的選擇,讓我當(dāng)了一個(gè)山寨的孩子王,現(xiàn)在我是一個(gè)山寨版的幼兒教師。不經(jīng)意間,二十多年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī),沒(méi)有作出什么驚人的壯舉,但直到今天,我依然還堅(jiān)守在這里。在這平凡和樸實(shí)中,我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!
說(shuō)到幼兒教師的職業(yè)道德,人們馬上會(huì)想到這樣一些次詞兒:為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、活潑開(kāi)朗、無(wú)私奉獻(xiàn)······。但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)有工作著、成長(zhǎng)著、快樂(lè)著 的情懷和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。
一切師德要求都是基于教師人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子?吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的'很開(kāi)心,我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對(duì),不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人情緒帶到工作中?梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài),是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。每個(gè)孩子都是母親的寶貝,這就使我深深體會(huì)到,情系幼兒,像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子,這樣你就會(huì)感到有意義,幼兒身體健康,快樂(lè),學(xué)習(xí)進(jìn)步,你就會(huì)喜悅,就能感覺(jué)到工作的快樂(lè)。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神,字只有四個(gè),簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭,個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,體會(huì)到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。
看到合作伙伴給我的幫助和理解,給了我很大的信心?粗业墓ぷ鞯玫搅丝隙ǎ乙灿X(jué)的我的付出得到了回報(bào)。但我得到了許多:自己知識(shí)的增長(zhǎng),小朋友的歡笑,同事的贊同,幼兒園的回報(bào)。正是我對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的熱愛(ài),我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí),忘我的工作,無(wú)私的奉獻(xiàn)。正是在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)里,我體會(huì)到合作的愉快,領(lǐng)略到工作的樂(lè)趣。
我是一名幼兒教師,所以我更懂得愛(ài),愛(ài)每一個(gè)孩子甚至愛(ài)身邊所有的人。當(dāng)我走在路上,看到一個(gè)孩子獨(dú)自在路上玩耍時(shí),便不由得停下腳步,不是為了別的,只是不放心那個(gè)孩子,總要輕輕地告訴他讓他離開(kāi)危險(xiǎn)地帶,或許很多人都會(huì)不屑一顧,但我不行,因?yàn)槲沂且幻變航處煟冶绕渌娜烁袗?ài)心;當(dāng)我坐在公交車(chē)上的時(shí)候,我總會(huì)把座位讓給別人,雖然我自己也暈車(chē),但我還是樂(lè)意這樣做,因?yàn)槲沂且晃挥變航處,我比別人更多一份愛(ài)心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)了愛(ài),是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛(ài)心。 每天清晨我踏著輕快的步子來(lái)到到幼兒園里,看著一張張純凈的臉,我就覺(jué)得世界是如此的美好,她們教會(huì)我以真心去面對(duì)所有的人,她們教會(huì)我真心的愛(ài)身邊的每一個(gè)人。我沒(méi)有辦法不去愛(ài)她們,我不能因?yàn)樗L(zhǎng)得不可愛(ài)就不愛(ài)他,我也不可能因?yàn)樗腻邋荻艞壦,我將我的心融進(jìn)所有的角落,不管自己開(kāi)不開(kāi)心,我都要將笑臉帶給他們,給他們一個(gè)輕輕的擁抱,給他們一個(gè)輕輕的吻。我會(huì)在他們想家的時(shí)候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏,我?huì)在他們不舒服時(shí),給談們最細(xì)心的照料。當(dāng)他們吃飯?zhí)羰硶r(shí)跟他們輕言細(xì)語(yǔ),使他們?cè)诿骼淼耐瑫r(shí)能高興地吃完自己的飯菜。當(dāng)他們尿濕褲子時(shí),我會(huì)把他們抱在懷里,把自己的外衣給他們當(dāng)褲子穿上······。我們班上有一位幼兒,一到午點(diǎn)吃水果就哭,因?yàn)槠綍r(shí)在家里她也不吃水果,其他小食品想吃什么就吃什么。在這樣的情況下,我沒(méi)有去大聲的呵斥她,而是變著法子哄她吃,開(kāi)始先喂,再慢慢的讓她自己吃,一段日子下來(lái),她慢慢學(xué)會(huì)自己吃,給其他的挑食做了很好的榜樣。在幼兒園中這樣的小事遍地都是,不管什么時(shí)候,我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的先導(dǎo),將愛(ài)繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中,用我的愛(ài)去感應(yīng)孩子,使他們成長(zhǎng)在愛(ài)的氛圍中,從而學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的每一個(gè)人,讓未來(lái)的世界充滿更多的愛(ài)。
我慶幸我是一名幼兒教師,因?yàn)樽鳛橐晃挥變航處煟冶葎e人更多了一份愛(ài)。 我幸福的工作著,成長(zhǎng)著,快樂(lè)著。
教師師德師風(fēng)演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師及家長(zhǎng)朋友們:
大家下午好!
今天我演講的題目是《老師媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你說(shuō)......》。
首先,我想先問(wèn)問(wèn)在座的各位,家中有二胎的請(qǐng)舉個(gè)手!
隨著二胎政策的開(kāi)放,越來(lái)越多的家長(zhǎng)選擇再生一個(gè)娃,覺(jué)得無(wú)論男女是個(gè)伴兒。舉手的朋友們也是這樣認(rèn)為的吧。但是當(dāng)家中都充滿著喜悅之情的時(shí)候,又有誰(shuí)會(huì)想到,二胎的出生是給大寶來(lái)了個(gè)陪伴的伴兒還是多了一個(gè)分享愛(ài)的“伴兒”呢?
我們班有這樣一個(gè)小女孩,每天早上來(lái)幼兒園就像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)飛奔到老師的懷抱,并用甜甜的聲音對(duì)我說(shuō):“早上好!劉老師!”她就是雯雯,忽然有一天,他來(lái)幼兒園變得不一樣了,伴隨著一陣撕心裂肺的哭聲,緊緊地?fù)е鴭寢尩牟弊,拼命掙扎著不撒手,作為教師媽媽(zhuān)吹胶⒆尤绱舜蟮姆床,著?shí)讓我有些擔(dān)心和不解,在私下與她媽媽交談中得知家中添了新的成員時(shí),我找到了原因。
父母的精力隨著二胎的到來(lái),慢慢地削弱了,對(duì)大寶的關(guān)注更是力不從心,已經(jīng)不能把原來(lái)的那份關(guān)愛(ài)和陪伴完整地給大寶了,可是我知道這時(shí)的大寶雯雯更需要爸爸媽媽的愛(ài)。
為了讓雯雯開(kāi)心起來(lái),作為教師我想了各種辦法,雯雯最喜歡小朱佩琦,我特意制作了小朱佩琦的頭飾,每天早上來(lái)園模仿小朱佩琦的聲音迎接雯雯的到來(lái):“哼哼早上好!雯雯,我是你的好朋友佩琦,能抱抱我嗎?班里有了新的環(huán)境,叫'我是哥哥姐姐了',圖書(shū)區(qū)來(lái)了新的圖書(shū)寶寶 《我有妹妹了》《我當(dāng)大姐姐了》,家庭區(qū)還來(lái)了兩個(gè)新的寶寶呢,哼哼!快去看看吧!”說(shuō)完,她眼睛往教室一瞥,沖進(jìn)了教室!
活動(dòng)區(qū)開(kāi)始了,我在家庭區(qū)扮演了媽媽的角色,而雯雯呢?她翻了翻圖書(shū),又掐著腰大步地走向家庭區(qū),用力地把床上的娃娃都扔到了地上,連手推車(chē)?yán)锏亩疾环胚^(guò),然后自己坐在了小床上,一邊抹著眼淚,一邊喊著:“哼!我誰(shuí)都不要!只有我自己!”這時(shí),我走到了她的身邊,把她抱在了懷里,還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話,只聽(tīng)到她哭著趴在我的耳邊輕輕地對(duì)我說(shuō):“劉老師,媽媽已經(jīng)很久沒(méi)有這樣抱過(guò)我了,我現(xiàn)在特別想生病,因?yàn)橹挥心菢計(jì)寢尣艜?huì)愛(ài)我!”我聽(tīng)后心里一顫,頓時(shí)什么話都說(shuō)不出來(lái)了,只有把雯雯摟得更緊。
我又試圖和家長(zhǎng)一起幫助大寶度過(guò)這段“特殊時(shí)期”,并根據(jù)大寶真實(shí)的想法制定相關(guān)的主題活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng),如:“我有妹妹了”,在最后環(huán)節(jié)邀請(qǐng)二寶的家長(zhǎng),走進(jìn)班中傾聽(tīng)大寶的真實(shí)想法并表達(dá)他們對(duì)大寶的愛(ài)。多與家長(zhǎng)分享些實(shí)際做法的文章,如《當(dāng)有了二寶后》,建議家長(zhǎng)制定時(shí)間表,和孩子一起討論分擔(dān)照顧二寶的任務(wù),讓孩子參與到有了二寶的生活中去,而不是把她保護(hù)起來(lái),這樣父母在把精力分給二寶的同時(shí)也多了與大寶的'互動(dòng),同時(shí)多用抱一抱、親一親的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)方式讓大寶知道雖然家里有了弟弟妹妹,但爸爸媽媽對(duì)他的愛(ài)從未減少,并及時(shí)與家長(zhǎng)約談,讓大寶重新開(kāi)朗起來(lái)。
在班中我不放過(guò)任何與孩子們交流的機(jī)會(huì),并新奇地聽(tīng)到了很多有趣的故事,如:“妹妹的表情與便便的故事”“妹妹吐奶了我很著急”,通過(guò)一系列活動(dòng)不僅讓大寶學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)與責(zé)任,也使我與孩子們的心更近了一步。一個(gè)月過(guò)去了,那個(gè)愛(ài)笑、懂事、可愛(ài)的雯雯又回到了我們的身邊,在班里的角落中又經(jīng)常能聽(tīng)到她開(kāi)心、爽朗的笑聲了。
孩子的世界是簡(jiǎn)單也是脆弱的,他們還沒(méi)有豐滿羽翼,仍需要家長(zhǎng)和老師的呵護(hù),多些關(guān)愛(ài),讓他感受到家中多了一個(gè)疼愛(ài)自己的人;多些發(fā)泄的空間,讓他在發(fā)泄中找到屬于自己的那份擔(dān)當(dāng);多些交流的機(jī)會(huì),讓師愛(ài)滋潤(rùn)童心,讓師德筑建夢(mèng)想!
教師師德師風(fēng)演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們:
大家好!
光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間我在教育戰(zhàn)線上已度過(guò)26個(gè)春秋;厥走@8千多個(gè)日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個(gè)行業(yè),默默耕耘中也有了一些收獲。
做教師這行,清貧且辛苦,有時(shí)候也很煩躁,很累,現(xiàn)在有很多學(xué)生都沒(méi)有那么重視學(xué)習(xí),沒(méi)有那么遵守紀(jì)律,懂得尊重老師了,有逃脫不想干念頭。但一想到學(xué)生們那些曾經(jīng)天真無(wú)邪的眼睛,想到他們?cè)?jīng)頑皮取得進(jìn)步開(kāi)心的笑容,以及和我在一起時(shí)的歡聲笑語(yǔ),我心中的煩惱就消失的一干而凈了。于是我又開(kāi)始日夜兼程,無(wú)怨無(wú)悔。
無(wú)數(shù)個(gè)白天黑夜,我遠(yuǎn)離了喧囂人群,告別了燈紅酒綠,走向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云作伴,在知識(shí)的`海洋中贏取那心靈的海闊天空。教師,這個(gè)神圣的稱(chēng)呼,它如磁石吸引我游離的目光,安撫我躁動(dòng)的心河。多少個(gè)寧?kù)o的夜晚,我安于寂寞,筆耕不輟。有時(shí),為了備好一堂課,我認(rèn)真鉆研教材好幾遍;有時(shí),為了準(zhǔn)備一篇材料,我翻閱大量書(shū)籍,不斷學(xué)習(xí)新知,提升教育理念;有時(shí),為了想個(gè)好游戲,我反復(fù)琢磨,細(xì)細(xì)推敲;有時(shí),為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),我放棄休息天加班加點(diǎn)直到雄雞報(bào)曉;有時(shí),為了孩子的學(xué)習(xí),我放棄休息時(shí)間,利用晚上周末去家訪;
“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,在辛勤耕耘的同時(shí),自然會(huì)有收獲和回報(bào)。幾年來(lái)我認(rèn)真完成學(xué)校總結(jié)、論文和申報(bào)材料的寫(xiě)作,培養(yǎng)學(xué)生參加市區(qū)的比賽取得了不少優(yōu)異成績(jī)。一
燈如豆,四壁清輝,在漫漫的求索與執(zhí)著的進(jìn)取中,我逐漸感悟
到人生的哲理:甘于寂寞是成熟的標(biāo)志。因而我感覺(jué)自己在前進(jìn),
在成長(zhǎng)。這不禁讓我想起了培根說(shuō)的一句話,我們不應(yīng)該像螞蟻
單是收集,不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲,我們應(yīng)該像蜜峰,既采
集又整理,這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
我們總會(huì)向往輝煌燦爛的明天,但明天是由每一個(gè)今天壘成,
有向往有行動(dòng)有堅(jiān)持,方會(huì)使剎那變成永恒,使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。
昨夜微霜初渡河,今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項(xiàng)新的工作,對(duì)我來(lái)說(shuō)
都是一項(xiàng)挑戰(zhàn),我告誡自己只要大膽去做,生命便會(huì)實(shí)實(shí)在在,
只要放手去干,事業(yè)便會(huì)充滿陽(yáng)光。不以物喜,不以己悲,就讓
自己在充實(shí)中完善自我,在寧?kù)o中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力。還是魏書(shū)生
說(shuō)得好:把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)
教師師德師風(fēng)演講稿6
當(dāng)花朵在陽(yáng)光下綻放時(shí),是綠葉最幸福的一天。
當(dāng)果實(shí)在金秋成熟時(shí),這是園丁們最滿意的時(shí)刻。
我是一片綠葉,一個(gè)快樂(lè)的園丁,一個(gè)普通的幼兒園老師,陪伴著一群群幼稚的孩子,無(wú)數(shù)的責(zé)任和承諾。我用自己的辛勤汗水澆灌著這些幼苗,在它們生命的起點(diǎn)給予它們方向和力量,讓它們?cè)诿恳粋(gè)細(xì)節(jié)的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。
我驕傲,我是光榮的幼師!
我熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè),因?yàn)楹⒆泳褪沁@么單純,喜歡花,純潔,誠(chéng)實(shí),淡定。我最喜歡和他們玩游戲。他們認(rèn)真,敬業(yè),絕對(duì)遵守規(guī)則;他們滿臉汗水,滿身灰塵,臉上洋溢著發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè),笑聲在他們周?chē)厥。孩子最美,孩子最真!我?ài)男孩的身體,蓮花不沾塵。我只在罵的時(shí)候笑,打架的時(shí)候不生氣。我愿意和我的孩子永遠(yuǎn)在一起,永遠(yuǎn)保持我神圣的靈魂。
我熱愛(ài)學(xué)前教育,因?yàn)槲疑羁汤斫鈪⑻齑髽?shù)始于脆弱的幼苗。我們灌溉幼苗根部的第一滴水,我們?cè)谟酌绲耐寥乐惺┯玫谝环N肥料。我們的一言一行都會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。
對(duì)學(xué)前教育的向往促使我考上了幼師。在學(xué)校里,我努力學(xué)習(xí)學(xué)前教育、繪畫(huà)、舞蹈、鋼琴的理論知識(shí),心中有一個(gè)堅(jiān)定的信念,就是當(dāng)我成為一名幼師,站在孩子面前,要用最美的琴聲陪伴他們,用最美的舞蹈教他們跳舞,給他們展示一個(gè)全新的世界。經(jīng)過(guò)不懈的努力,我以?xún)?yōu)異的成績(jī)走出了學(xué)校。帶著希望和熱情,我走進(jìn)了這個(gè)童話般的幼兒園。
每天早上,我都帶著燦爛的笑容迎接孩子和父母。每天晚上,我都帶著開(kāi)心的心情把孩子的手放到父母的手里,親切的說(shuō):‘明天見(jiàn)?粗麄儩u漸遠(yuǎn)去。多少春夏秋冬,無(wú)數(shù)起起落落,我們用博愛(ài),滋潤(rùn)幸福,用智慧,開(kāi)啟文明,用鼓勵(lì),喚醒自信,用包容,彰顯尊重,用無(wú)私,指引正義,用平凡孕育偉大。
選擇意味著奉獻(xiàn)。為了提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,我經(jīng)常加班,挑燈夜戰(zhàn),用童心寫(xiě)教案,做漂亮有趣的教具。我深深覺(jué)得,給每一個(gè)孩子最真摯的愛(ài),都會(huì)回報(bào)孩子更純粹的愛(ài);在孩子們燦爛的笑聲中,我感受到一種無(wú)與倫比的快樂(lè)。
黃志凱的孩子是我這個(gè)中產(chǎn)階級(jí)最調(diào)皮的學(xué)生。在一次集體課外活動(dòng)中,我一直告訴他:不要亂跑。但他還是跳上跳下。我抓住他,試圖讓他冷靜下來(lái)。他掙脫我的手,向大門(mén)跑去。我緊緊地追著他。他突然摔倒在地上。我趕緊把他抱在懷里,發(fā)現(xiàn)他嘴唇在流血。我的心一下子揪了起來(lái),我趕緊抱起他向醫(yī)務(wù)室跑去。醫(yī)務(wù)室的醫(yī)生給他檢查包扎,我一直問(wèn)孩子的傷會(huì)不會(huì)留下疤痕,以后有什么注意事項(xiàng)。幾天后,黃志凱康復(fù)了,父母非常感激。他們還發(fā)來(lái)感謝信,對(duì)我們一絲不茍的工作表示誠(chéng)摯的感謝。這件事讓我覺(jué)得更有責(zé)任感,也意識(shí)到只要我們?nèi)娜馊?ài)和照顧每一個(gè)孩子,就一定會(huì)贏得孩子的愛(ài)和父母的理解。
和孩子一起度過(guò)的日子,輕如羽翼,嬌嫩芬芳如盛開(kāi)的花朵。就在我事業(yè)順利的時(shí)候,一場(chǎng)空車(chē)事故發(fā)生在我身上。被送到醫(yī)院的.時(shí)候,我已經(jīng)不省人事,生命垂危。殘酷可怕的現(xiàn)實(shí)擺在我面前。經(jīng)過(guò)五個(gè)多小時(shí)的手術(shù),我與死神擦肩而過(guò)。手術(shù)后第二天,麻藥已經(jīng)散了。剛醒,我忍住全身的疼痛,問(wèn)醫(yī)生,‘腿疼嗎?我還能跳舞嗎?“我還能唱歌嗎?”醫(yī)生肯定的說(shuō)了一句話:‘是的!’我的心一下就放下來(lái)了,疼痛立刻緩解了很多。我無(wú)法想象離開(kāi)幼兒園失去孩子的日子,因?yàn)槲业男囊呀?jīng)和他們?nèi)跒橐惑w了。
得知我住院的消息后,父母帶著孩子來(lái)探望,孩子倒在病床前。這個(gè)對(duì)我說(shuō):‘老師,打針不要哭,勇敢點(diǎn)!’那個(gè)說(shuō),‘這是我媽媽買(mǎi)的水果。很甜。試試吧。聽(tīng)著這些幼稚的話,我的心在顫抖。那一刻,我以為我是世界上最幸福的人!我微不足道的努力得到了豐厚的回報(bào)——充滿愛(ài)的童心。
我下定決心與痛苦賽跑,以便盡快回到孩子們身邊。經(jīng)過(guò)近半年的休養(yǎng),身體基本恢復(fù)。新學(xué)期的一天,當(dāng)我懷著期待已久的心情來(lái)到幼兒園時(shí),孩子們看到了我,突然把我包圍了。老師,我們想你了!老師,你病好了嗎?“你能和我們一起玩游戲嗎,”?粗麄,眼眶濕潤(rùn),感謝命運(yùn)讓我和他們?cè)谝黄稹?/p>
我用火熱的心寫(xiě)下美好的人生;我滿懷情感地唱著奉獻(xiàn)的贊歌;我用我執(zhí)著的愛(ài)去創(chuàng)造青春的輝煌,我用我開(kāi)放的微笑去無(wú)悔的展示我的選擇。
我很開(kāi)心,我是一個(gè)光榮的幼教老師!
幾年過(guò)去了,我所在的幼兒園隨著企業(yè)的發(fā)展發(fā)生了翻天覆地的變化。新桌椅搬進(jìn)了新粉刷的教室,光滑優(yōu)雅的操場(chǎng)上擺放了新添加的教具和游戲設(shè)施。充滿活力和激情的高學(xué)歷青年教師豐富了師資隊(duì)伍,整個(gè)幼兒園呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的景象。和其他年輕老師一樣,作為這片神奇的土地,我積極而成熟。我也從一個(gè)普通的幼師晉升到了幼兒園的教學(xué)主任。
現(xiàn)在對(duì)工作更加依戀,更加執(zhí)著。在未來(lái)的幾年里,我將以真誠(chéng)的愛(ài)成為孩子們的支持者、合作者和引路人。我堅(jiān)信,愛(ài)可以讓我改變一切,讓我快樂(lè)!
祖國(guó)的多少花朵需要努力澆灌;有多少幼苗需要精心修剪;多少無(wú)辜的孩子需要溫暖的呵護(hù)。這是我們的責(zé)任,這是我們的事業(yè)。
綠葉,悄悄吐露自己的芬芳——不張揚(yáng);
綠葉無(wú)聲無(wú)息的襯托出紅花——。
我是一名光榮的幼師,做一片綠葉,這是我無(wú)悔的選擇!
教師師德師風(fēng)演講稿7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師們:
大家好,我叫xx,本學(xué)期任教五年級(jí)英語(yǔ),爛漫四月匆匆去,激情五月款款來(lái)。
今天很榮幸站在這里,窺外貌發(fā)型便知風(fēng)趣與智慧并存的余老師說(shuō)我應(yīng)該感謝他,他將他的好運(yùn)傳給了我!鞍榜R猶未歇,戰(zhàn)鼓又催征。”雖然這是我工作的第6個(gè)年頭,但在心里,我還是一個(gè)初出茅廬的老師,所以需要學(xué)習(xí)的東西還有很多。
對(duì)于汪校長(zhǎng)給出的作業(yè)題目“如何提升教學(xué)質(zhì)量”,分享智慧談不上,只能談?wù)勛约簩?duì)教學(xué)過(guò)程中的一些感悟以及從各位同仁身上學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。要想提升質(zhì)量,我覺(jué)得要有“三顆心”。
一、初教傾心之——責(zé)任心。
剛畢業(yè)的時(shí)候也沒(méi)想過(guò)要做教師,但在父母的威逼利誘下就從事了這個(gè)職業(yè)。既然選擇了老師職業(yè),就選擇了責(zé)任和付出。俗話說(shuō):“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!边@句話簡(jiǎn)單明了地道出了何謂師德,那就是愛(ài)與責(zé)任。教師工作是平凡并且瑣碎的,是由每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“平凡”的事情組成。
然而,“一個(gè)孩子的失敗,對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō),只是幾十分之一的失敗,但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),就是百分之百的失敗!
雖然感覺(jué)現(xiàn)在教師社會(huì)地位蠻低的,但我們?nèi)匀粦?yīng)該付出應(yīng)有的責(zé)任,擺正好心態(tài)。上課前,想一想這節(jié)課我要教給學(xué)生什么。每節(jié)課后,我要捫心自問(wèn)“這堂課,孩子們學(xué)到了什么?”對(duì)于老師而言,每堂課起碼要對(duì)得起天真可愛(ài)的孩子。而不能說(shuō)今天心情不好,就隨隨便便地上課。
二、再教癡心之——愛(ài)心。
每個(gè)孩子都是一本書(shū),是一朵需要耐心澆灌的花,是一支需要點(diǎn)燃的火把。他們的心理脆弱,情緒易波動(dòng),充滿愛(ài)的關(guān)懷,會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的行為。反之,哪怕是一次不當(dāng)?shù)呐u(píng),也可能?chē)?yán)重挫傷孩子的自尊。
做一個(gè)老師挺苦挺累的,做一個(gè)好教師就更苦更累了。從事教學(xué)工作一段時(shí)間后,我發(fā)現(xiàn)并不是每個(gè)孩子都那么聽(tīng)話,總有一些學(xué)生,他們上課不專(zhuān)心聽(tīng)講,不按時(shí)完成作業(yè),回家后根本不讀英語(yǔ),單詞課文老是背不出,跟不上英語(yǔ)學(xué)習(xí)而逐漸掉隊(duì)……這些都能引起我的怒火,所以以前發(fā)怒成了我教學(xué)中出現(xiàn)得最多的動(dòng)作。
在課堂上我只會(huì)大聲呵斥犯錯(cuò)的學(xué)生,卻沒(méi)有去想這個(gè)學(xué)生會(huì)有怎樣的感受。長(zhǎng)此以往,那些經(jīng)常犯錯(cuò)誤或者成績(jī)不好的'學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之,不敢跟我說(shuō)話,有時(shí)在路上遇見(jiàn)我繞道走?吹酱饲榫,我心里很不是滋味,難道我就像老虎那樣兇,叫人害怕嗎?我反省自己的一言一行,原因就在于缺乏關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,對(duì)有缺點(diǎn)的學(xué)生不能耐心教育。態(tài)度粗暴教育方法過(guò)于簡(jiǎn)單。
因此在教學(xué)時(shí),把評(píng)價(jià)納入課堂教學(xué)的全過(guò)程,給后進(jìn)生恰如其當(dāng)、全方位地評(píng)價(jià),同時(shí)恰當(dāng)增加夸獎(jiǎng)力度,欣賞“后進(jìn)生”的點(diǎn)滴進(jìn)步,我要學(xué)蒙拉麗莎,對(duì)每一個(gè)孩子都能微笑。當(dāng)他們不敢發(fā)言或回答問(wèn)題不完整甚至錯(cuò)誤時(shí),我就耐心地對(duì)待,給予更多地理解和寬容,我會(huì)說(shuō):“不要緊張,老師相信你能回答這個(gè)問(wèn)題!庇械膶W(xué)生上課開(kāi)小差了,我就對(duì)他說(shuō):“如果你能認(rèn)真聽(tīng)講,你今天做課后作業(yè)肯定會(huì)得心應(yīng)手!边@些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,點(diǎn)燃了孩子們的智慧的火花,使他們獲得了滿足,體驗(yàn)到了成功的喜悅。溫和友善,勝于強(qiáng)力風(fēng)暴。
做一名老師應(yīng)該經(jīng)常回顧自己以往的教育歷程,反思一下:我造就了多少個(gè)遺憾,刺傷了多少顆童心,遺忘了多少個(gè)不該遺忘的角落!我們只有不斷總結(jié),不斷反思,關(guān)愛(ài)學(xué)生,質(zhì)量才能真正的落地生根,開(kāi)花結(jié)果。
三、欲得芳心之——學(xué)習(xí)心。
教師要時(shí)刻保持一顆學(xué)習(xí)的心,這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。教海無(wú)邊,學(xué)無(wú)止境。我們要從身邊業(yè)績(jī)優(yōu)秀的人身上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。三人行,必有我?guī)。教海茫茫,百舸?zhēng)流,不拒眾流方為滾滾滄海;除了向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí),我們還應(yīng)該認(rèn)真鉆研教研,不斷創(chuàng)新,做一個(gè)“研究型的老師”。英語(yǔ)教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都是我教學(xué)生涯的積累,也使我的成長(zhǎng)經(jīng)歷更加豐富。
最美的天空,往往在狂風(fēng)暴雨之后;最美的夢(mèng),往往是一天的辛勤忙碌之后。讓我們多一點(diǎn)“風(fēng)卷紅旗過(guò)大關(guān)”的果決,不忘初心,砥礪前行,我相信,我一定會(huì)成長(zhǎng)為一名受孩子喜歡的優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。
教師師德師風(fēng)演講稿8
心里總有一張圖,是老師和孩子玩捉小雞的游戲。老師是母雞媽媽。她張開(kāi)雙臂擁抱老鷹,保護(hù)她身后可愛(ài)的嬰兒。老師臉上是開(kāi)心的,孩子臉上也是開(kāi)心的。一直以來(lái),我都希望自己是這樣的老師。帶著愛(ài)和孩子愉快地玩游戲。在朝著這個(gè)目標(biāo)努力的同時(shí),我一直在思考:這樣的愛(ài)情應(yīng)該是怎樣的?孩子怎么感受?隨著時(shí)間的推移,我越來(lái)越覺(jué)得這份愛(ài)應(yīng)該是尊重、理解和責(zé)任的結(jié)合。
愛(ài)是尊重
對(duì)孩子來(lái)說(shuō),尊重太多了。他們需要老師關(guān)注他,欣賞他,鼓勵(lì)他。老師對(duì)孩子漫不經(jīng)心的微笑,可以讓孩子興奮起來(lái),開(kāi)心地喝酒。尤其是對(duì)于一個(gè)能力比較弱的孩子來(lái)說(shuō),他們?cè)谏钪斜憩F(xiàn)的并不是很好,也無(wú)法贏得同齡人的敬佩,所以得到老師上市的機(jī)會(huì)也就屈指可數(shù)了。他們習(xí)慣了老師的批評(píng)和其他同齡人的忽視,自然也習(xí)慣了把自己固定為“壞”孩子。這些孩子不應(yīng)該受到別人的尊重。幸福從何而來(lái)?
愛(ài)是理解
理解孩子的需求是基于自我習(xí)慣化。只有熟悉孩子的脾氣,認(rèn)識(shí)到孩子之間的個(gè)體差異,才能因材施教,實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的愛(ài)。如果我們忽視孩子的發(fā)展水平,一味追求心中的教育效果,那么能力弱的孩子注定會(huì)經(jīng)歷更多的失敗,感受更多的失落。
愛(ài)是責(zé)任
責(zé)任是更高層次的愛(ài)。不管孩子是帥是丑,智商是高是低,表現(xiàn)是好是壞,身體是健康還是殘疾,我們都應(yīng)該愛(ài)他,對(duì)他們負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該把教育的.視野擴(kuò)展到課外活動(dòng),把愛(ài)滲透到孩子的日常生活中,關(guān)注每個(gè)孩子的表現(xiàn)好壞。當(dāng)孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)不好時(shí),老師要善于小題大做。因?yàn)椤靶☆}大做”正是老師關(guān)心孩子的地方,恰好老師所有負(fù)責(zé)任的愛(ài)都失去了。老師的愛(ài)真的很神奇。不是神而是靈丹妙藥比神是靈丹妙藥好。這份愛(ài)能讓一個(gè)自卑的孩子變成一個(gè)自信的孩子;讓成績(jī)不好的孩子重新表達(dá)自己。但是,愛(ài)情是一種被動(dòng)的感覺(jué)。老師自己的感受不容易成為標(biāo)準(zhǔn),要看孩子是否感受到老師的愛(ài)。注定這種愛(ài)一定是穩(wěn)定的,像太陽(yáng)一樣永恒的。必須及時(shí),在孩子需要的時(shí)候馬上給;這種愛(ài)是行動(dòng),不僅僅是口頭上的,更是實(shí)際的。只有這樣,孩子才會(huì)感受到老師深深的愛(ài),孩子才會(huì)更好的回報(bào)這份愛(ài)。
教師師德師風(fēng)演講稿9
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
作為幼兒園的一名實(shí)習(xí)生老師,我感到非常幸福。其實(shí)我在當(dāng)老師的這條道路上還有很長(zhǎng)的路要走,甚至可以用我媽媽的話來(lái)說(shuō)就是:“我看你都是個(gè)娃娃,你還咋個(gè)去教娃娃哦?”雖然我還有很多不足,但是以后希望大家多對(duì)我提建議和意見(jiàn)能讓我成長(zhǎng)。
雖然我不能被稱(chēng)為一名正式的幼兒教師,甚至我沒(méi)有真正的給孩子們上過(guò)一堂課,但是我還是想和大家談?wù)勎耶?dāng)“小老師”的感受。
幼教苦中有甜,但是我首先感受到的是苦,環(huán)創(chuàng)壓力、家長(zhǎng)壓力、孩子們的吃喝拉撒睡、教室清潔等等都要每位老師來(lái)操心。在我看到的加班寫(xiě)教案、準(zhǔn)備公開(kāi)課、做環(huán)創(chuàng)的老師不少。但是真正抱怨的`確又很少了。剛開(kāi)始我不能理解,因?yàn)槲矣X(jué)得這個(gè)工作的付出與回報(bào)不成正比,但是給孩子挽袖子時(shí),孩子笑瞇瞇的說(shuō):“王老師,謝謝!”那時(shí)候真的很滿足;孩子害羞的對(duì)我說(shuō)一句:“王老師你今天好漂亮哦!”的時(shí)候,我感覺(jué)我成了明星一樣哈哈!美麗而又幸福;走在在街上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)到孩子親親的一聲“王老師!”,我感覺(jué)到幸福與自豪;
看到孩子們因?yàn)槲艺f(shuō)了一句“你真棒”蹦蹦跳跳,笑臉如花時(shí),我的內(nèi)心也充滿了幸福。因?yàn)檫@些可愛(ài)的孩子們幸福時(shí)刻陪我左右!
我個(gè)人非常崇拜拉賓德拉納特〃泰戈?duì),不是因(yàn)樗卸嗝磦ゴ螅膊皇且驗(yàn)樗眠^(guò)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。 雖然我只讀過(guò)他的兩本詩(shī)集,甚至有些還沒(méi)有讀懂,但是他的愛(ài)的文學(xué)感動(dòng)了我。“愛(ài)就是充實(shí)了的生命,正如盛滿了酒的酒杯”、“生命因?yàn)楦冻隽藧?ài),而更為富足!碧└?duì)栍米约旱乃枷敫嬖V了我生命中的愛(ài)有多么重要。我可能還沒(méi)有能力像泰戈?duì)栆粯痈淖冞@個(gè)世界,但是我會(huì)盡量還改變自己,像愛(ài)自己的生命一樣去愛(ài)幼兒,尊重幼兒。
“埋在地下的樹(shù)根使樹(shù)枝產(chǎn)生果實(shí)。”每一位幼兒教師就像“樹(shù)根”,別人看不見(jiàn)我們的苦累,看不見(jiàn)我們的幸福,苦和甜只有自己知道,但是我想在座的每一位老師腦海中回響起每個(gè)孩子甜甜而又樸質(zhì)的叫聲的時(shí)候都會(huì)忍不住幸福的笑起來(lái)。
我愛(ài)我平凡的幼教工作! 我工作著,我幸福著! 謝謝大家!
教師師德師風(fēng)演講稿10
各位評(píng)委老師:
大家下午好!
記得在很小的時(shí)候,別人就問(wèn)我:“長(zhǎng)大了你干什么呢?”我便會(huì)高興的說(shuō):“當(dāng)老師呀”,因?yàn)樵谕陼r(shí)代,老師是我最敬佩的人!正是這份激情,給了我無(wú)窮的力量。于是,在人生的第一個(gè)十字路口,我毅然選擇了教師這一份職業(yè)。
幼師畢業(yè)那年我跨進(jìn)了幼兒園的大門(mén),那時(shí),心里的感覺(jué)是多么的美好,無(wú)數(shù)次幻想著自己成為一名“孩子王”時(shí)的快樂(lè)情景,那時(shí)的激動(dòng)心情無(wú)法言語(yǔ)。當(dāng)我第一次走進(jìn)教室,我即渴望又害怕,面對(duì)一群群可愛(ài)的孩子,面對(duì)一張張可愛(ài)的小臉――他們天真無(wú)邪,我以為這就是我一直所向往的童心世界,可是,當(dāng)我真正走近他們時(shí),才發(fā)現(xiàn)原來(lái)現(xiàn)實(shí)與理想的距離是那樣的遙遠(yuǎn)。
當(dāng)孩子們第一次搖搖擺擺的來(lái)到我的面前,哭喊著要媽媽?zhuān)瑥膵寢屖掷锝舆^(guò)他們的那刻起,我就深深地知道,我每天面對(duì)的不僅僅是這群孩子,而且還有年輕母親們那一顆顆沉甸甸的心,孩子們剛來(lái)幼兒園,不會(huì)吃飯,不會(huì)睡覺(jué),不會(huì)唱歌,甚至不會(huì)聽(tīng)我的話。面對(duì)他們,我一時(shí)束手無(wú)策,我曾想過(guò)退縮,曾想過(guò)逃避,可心里始終有個(gè)聲音在告訴我“既然選擇了,退縮是不行的,逃避更不行!笔前,面對(duì)我曾經(jīng)的選擇,我能放棄嗎?我能退縮嗎?不,我要堅(jiān)持。于是,無(wú)數(shù)次,我蹲下身來(lái)傾聽(tīng)孩子們的話語(yǔ),讓他們感受我的愛(ài);我教他們畫(huà)畫(huà),唱歌,折飛機(jī),讓他們成為我的朋友;我給他們講白雪公主和七個(gè)小矮人的故事……
雖然他們有時(shí)真的很調(diào)皮,有時(shí)又很麻煩,但我還是依然喜歡和他們?cè)谝黄,因(yàn)樗麄兪且蝗嚎鞓?lè)的天使,讓我不斷感受他們的真誠(chéng)與善良,讓我與他們一起沉浸在快樂(lè)的童話世界里!每當(dāng)看到孩子們的每一滴進(jìn)步,每一點(diǎn)成功,都讓我感到莫大的欣慰!如今,每當(dāng)聽(tīng)到孩子們用稚嫩的嗓音喊“老師好”,看到他們一張張可愛(ài)的笑臉時(shí),我心里總是甜甜的。雖然有時(shí)累得腰酸背疼,但我感覺(jué)卻很踏實(shí),因?yàn)橛幸蝗合矚g我的孩子每天都在等我。他們純潔的就像一張白紙,需要我的精心呵護(hù)與教育,才能成為一幅絢麗的畫(huà)卷!
我想,老師的心懷也許是世界上最大最大的心懷,不然怎么會(huì)裝的下那么多可愛(ài)的孩子呢?孩子生病了,老師會(huì)比媽媽還著急,沖上一包甜甜的藥,陪她服下,不經(jīng)意間會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子臉上洋溢著幸福的微笑。孩子進(jìn)步了,老師會(huì)第一個(gè)發(fā)現(xiàn),并及時(shí)匯報(bào)給爸爸媽媽?zhuān)瑫r(shí)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)孩子一朵紅紅的`花,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。老師更會(huì)耐心的告訴他們,讓他們知道哪些事情是對(duì)的,哪些事情是不對(duì)的,哪些事情該做,哪些事情不該做,教育他們要做一個(gè)有愛(ài)心、懂禮貌的好孩子。
作為一個(gè)普通的幼兒園老師,在自己的工作崗位上做著平凡的事,也許,我們不是最美麗的,但卻是最可愛(ài)的;也許不是最聰明的,但卻是最勤奮的;也許不是最富有的,但卻是最充實(shí)的……因?yàn)槲覀冇脨?ài)心打開(kāi)了孩子情感世界的第一扇窗;用真情點(diǎn)亮了孩子生命里的每一個(gè)燈盞;用贊美啟迪了每一個(gè)兒童的心靈;用尊重喚起了每一個(gè)孩子的尊嚴(yán),讓孩子們?cè)诒粣?ài)中學(xué)會(huì)愛(ài)!
我愛(ài)我的孩子們,愛(ài)他們的天真、活潑、聰明;愛(ài)他們的純潔、美麗與善良。曾記得有個(gè)調(diào)皮的孩子問(wèn)過(guò)我:“老師,你會(huì)老嗎?”多么可愛(ài)的孩子!我真想對(duì)我的孩子們說(shuō):老師會(huì)老的,但歲月只能老去老師的容顏,而無(wú)法老去老師愛(ài)你們的心靈。只要有你們,老師將永遠(yuǎn)年輕!
我慶幸,慶幸自己走進(jìn)了每一處都鮮花開(kāi)放的世界。在這個(gè)世界里,我將快樂(lè)地奉獻(xiàn)著,奉獻(xiàn)著我的愛(ài);同時(shí),我也快樂(lè)地收獲著:收獲著孩子們的愛(ài)!愛(ài),是教師最美的奉獻(xiàn),最大的收獲!
謝謝大家!
教師師德師風(fēng)演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們:下午好!今天我演講的主題是《讓教學(xué)中充滿愛(ài)》。
我踏過(guò)數(shù)次教室的講臺(tái),今天站在這個(gè)講臺(tái)上還是心潮起伏,思緒萬(wàn)千。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室站在講臺(tái)上,面對(duì)著一張張稚氣的笑臉,一雙雙渴望的眼睛,我的心被觸動(dòng)了,一種責(zé)任感油然而生,我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。
幾度風(fēng)雨,幾度春秋,十幾年來(lái),我向?qū)W生耕耘愛(ài)心,向?qū)W生播種“真、善、美、”的東西,讓學(xué)生學(xué)會(huì)美化生活,讓學(xué)生更加熱愛(ài)我們絢麗多彩的祖國(guó)。提高學(xué)生健康美好的思想意識(shí),不是一朝一夕能辦到的。我感到“為人師表”擔(dān)子的沉重。
在我的詞典里,師德,只有一種解釋?zhuān)耗蔷褪菐煇?ài)。師愛(ài)的傳遞,是發(fā)自?xún)?nèi)心的,是對(duì)生命個(gè)體的尊重。
我們的大多數(shù)教師,因?yàn)槠椒玻驗(yàn)榻】,沒(méi)有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信,每一位熱愛(ài)教育的教師,都是平凡的,在說(shuō)起自己的學(xué)生時(shí),就像說(shuō)自己的孩子一樣,那么,就會(huì)有故事留在記憶里。
從教以來(lái),我一直都實(shí)踐著“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的現(xiàn)代教育思想,全身心地?fù)湓诮逃虒W(xué)工作上。我心中有差生,眼中無(wú)差生,把他們當(dāng)作自己的小孩一樣看待。千方百計(jì)地去尋找他們的閃光點(diǎn),放大他們的'優(yōu)點(diǎn),讓他們樹(shù)起信心,重新振作精神,化蛹為蝶,在班級(jí)的花叢中綻放異彩。
在我的記憶里,那是幾年前的姜先波同學(xué),學(xué)校安排我教六年級(jí)(1)班,起初他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,厭學(xué)情緒特別嚴(yán)重,兩個(gè)月過(guò)去,我對(duì)他沒(méi)有偏心,相反,我還加倍照顧他。記得他開(kāi)學(xué)初,作業(yè)很糟糕,于是我把他喊到辦公室對(duì)他說(shuō):“雖然你的作業(yè)很糟糕,但我發(fā)現(xiàn)你的字寫(xiě)得很好啊。我最喜歡字寫(xiě)得好的人。你能寫(xiě)好字,就是你的優(yōu)點(diǎn)!彼f(shuō):“這也算優(yōu)點(diǎn)?”“對(duì),這就是優(yōu)點(diǎn)!
付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過(guò),消沉過(guò),有時(shí)候問(wèn)自己,和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái),自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,成績(jī)進(jìn)步時(shí);當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí);當(dāng)聽(tīng)到他們驕傲的談起“我們老班??”時(shí);當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí),一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生,原來(lái)付出就有收獲,愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了工作的熱情,又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,驚天動(dòng)地,但我的工作充滿著希望,決定著未來(lái),所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做,用愛(ài)心耕耘終生。
在座的各位同仁,讓我們大家一起努力,都用自己的愛(ài)心來(lái)創(chuàng)造美好的未來(lái)。
教師師德師風(fēng)演講稿12
各位老師們:
有人曾問(wèn)過(guò)我這樣一個(gè)問(wèn)題,世界上什么東西最美?也許會(huì)有人說(shuō),世上最美的是青春,也許會(huì)有人說(shuō),世上最美的是愛(ài)情,這些說(shuō)法各有各的道理,但我認(rèn)為,世上最美的是奉獻(xiàn)。
記得念書(shū)的時(shí)候,我曾用少女特有的浪漫設(shè)計(jì)過(guò)自己的明天,用火一樣的熱情幻想過(guò)自己的未來(lái)。然而,現(xiàn)實(shí)并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。當(dāng)沉甸甸的教學(xué)擔(dān)子重重的壓在我的肩頭時(shí),當(dāng)一個(gè)個(gè)調(diào)皮淘氣的孩子任性的站在我面前扮鬼臉、耍滑頭時(shí),當(dāng)孩子們大小便后還得幫忙提褲子、擦屁股時(shí)......我,才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛,才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。工作中和生活上許多事情接鍾而來(lái),真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂,最讓我著急的是和專(zhuān)業(yè)教師比,我缺少理論知識(shí),缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),缺少教學(xué)藝術(shù),面對(duì)工作的壓力是消極的等待別人來(lái)幫呢,還是用實(shí)際行動(dòng)來(lái)改變壓力呢?我選擇了后一種。
改變自己就應(yīng)該抓緊現(xiàn)在不能等待,為了創(chuàng)造新的自我,我先從轉(zhuǎn)變角色開(kāi)始。我不再是一個(gè)高等院校的學(xué)生,而是一個(gè)要能培養(yǎng)有創(chuàng)新能力人才的幼兒園教師,自己的言行對(duì)孩子的'一舉一動(dòng)有很大的影響。于是我在工作中嚴(yán)格要求自己,遇到不懂的虛心向其他老師請(qǐng)教,虛心聽(tīng)取老教師的意見(jiàn)和建議,吸取別人的長(zhǎng)處,改掉自己的不足。同樣在和孩子的活動(dòng)中也是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程,孩子們那種自主探索的學(xué)習(xí)和積極向上的情緒時(shí)時(shí)鼓舞著我,讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻感受到快樂(lè),于是我將我自己的愛(ài)也同樣給予了愛(ài)我的孩子們,因?yàn)槲抑缾?ài)孩子才能得到孩子的愛(ài),才能愛(ài)這份事業(yè)。在和家長(zhǎng)交流的過(guò)程中,我開(kāi)始擺正自己的心態(tài),每天面帶微笑,用心和家長(zhǎng)交朋友,耐心的聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)我們的意見(jiàn)和建議,并和家長(zhǎng)討論一些育兒方面的知識(shí),這不僅僅是對(duì)孩子的評(píng)價(jià),更重要的是一種相互的交流,使自己從家長(zhǎng)身上學(xué)到更多的知識(shí)。
現(xiàn)在我的兒子也快3歲了,每天下班回家面對(duì)瑣碎的家務(wù)事,看到公婆對(duì)我的冷眼和抱怨,有時(shí)也感到很煩很累,但一到單位面對(duì)一張張純真稚嫩的笑臉,我總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是一名幼兒教師,我要給這些尋求未來(lái)夢(mèng)想的孩子們當(dāng)好引路人,在他們幼小的心靈寫(xiě)下一本最美麗的書(shū)。與孩子們朝夕相處,我始終記著兩句話:“假如我是孩子”,“假如他們是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。
工作四年來(lái),我無(wú)不以園為家,無(wú)私奉獻(xiàn)著、忘我的工作著,一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播知識(shí)的種子,在孩子天真的童語(yǔ)中移植文明的基因,在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念。“起始于辛勞,收結(jié)于平淡!边@就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。雖然平凡,我們卻背負(fù)著祖國(guó)未來(lái)的希望;雖然清貧,我們卻托舉著明天的太陽(yáng)。大家可曾想過(guò)?一個(gè)人的生命是有限的,而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續(xù),我們的價(jià)值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的未來(lái),是國(guó)家的希望,是明天的太陽(yáng)。朋友們,讓我們攜起手來(lái),用我們的愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心去換取孩子的開(kāi)心、家長(zhǎng)的放心、祖國(guó)的振興,讓我們用愛(ài)托舉起明天的太陽(yáng)。
謝謝大家。
教師師德師風(fēng)演講稿13
同學(xué)們:
大家好!
當(dāng)我一次次看著初升的太陽(yáng),一次次看見(jiàn)花兒嬌艷的笑臉,一次次聽(tīng)著小鳥(niǎo)的縱情歌唱,我為我是名幼兒園教師感到驕傲和自豪,我為選擇了這份太陽(yáng)底下光輝的神圣職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
孩子,我愛(ài)你們!我的夢(mèng)境,有你們而美麗多彩。我的心情,有你們而舒暢明亮。我的靈魂,有你們而純潔高尚。
孩子,我愛(ài)你們!在美麗的童話世界里,有我——你們的老師和媽媽?zhuān)心恪煺婊顫、頑皮淘氣的嘰嘰、喳喳們。我們?cè)谝黄,相親相愛(ài)、甜甜蜜蜜走過(guò)生命中難忘的一段幸福時(shí)光。我們將做上愛(ài)海方舟,做上轟隆隆的大火車(chē)去看讓我們心馳神往、留連往返的藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草原、靜靜的湖水。然后,我領(lǐng)著你們穿越時(shí)空隧道,和你們手拉手走進(jìn)神奇迷人的大森林,參加由森林之王虎爺爺舉辦的動(dòng)物狂歡節(jié)。我們和美麗溫柔的兔兔姐姐、誠(chéng)實(shí)穩(wěn)重的熊熊哥哥,和一大堆從四面八方趕來(lái)的小朋友們載歌載舞,我們的童心在愉快的歌聲中放飛,我們的好夢(mèng)在歡樂(lè)的舞蹈里閃亮。
孩子,我愛(ài)你們!在一往無(wú)際的知識(shí)海洋里,我們擁抱大海,和大海歌唱,和大海歡騰。我將滿足你們的求知欲望,激發(fā)你們的奇思妙想,培養(yǎng)你們的學(xué)習(xí)興趣,教會(huì)你們做人的道理。讓你們每天都有一點(diǎn)一滴的收獲,每天都有一言一行的規(guī)范。我將教給你們?cè)谠⒔逃跇?lè)中,學(xué)會(huì)一筆一畫(huà)寫(xiě)中國(guó)字。我會(huì)告訴你們?nèi)俗衷趺磳?xiě),告訴你們?nèi)俗值慕Y(jié)構(gòu)是一撇一捺,相互支撐、相互依靠,從而教會(huì)你們明白團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理。我會(huì)告訴你們天上因?yàn)橛辛颂?yáng)爺爺,地上才有了萬(wàn)物的生長(zhǎng),才有我們娃娃們的笑臉,從而讓你們懂得親近大自然、孕育一顆感恩的心。我還要告訴你們,一年有春、夏、秋、冬四季,教會(huì)你們用筆畫(huà)出祖國(guó)的大好河山。告訴你們春天來(lái)了,草綠了,花開(kāi)了。夏天來(lái)了,太陽(yáng)大大的,天氣熱熱的,在樹(shù)蔭下玩很涼快,還能聽(tīng)到蟬在樹(shù)上的放聲歌唱。秋天來(lái)了,大地金黃金黃的,農(nóng)民伯伯在收割莊稼,把地里的糧食搬回家,臉上都堆著豐收的笑。冬天來(lái)了,雪花大大的,火爐暖暖的,我們的小臉紅彤彤的。
孩子,我愛(ài)你們!我還會(huì)教會(huì)你們學(xué)到許許多多有用的基礎(chǔ)知識(shí),明白許許多多做人的淺顯道理,掌握許許多多的基本生存技能。我感到欣慰的是,當(dāng)你們將學(xué)到的春、夏、秋、冬四季變化和很多有趣的知識(shí)講給爺爺、奶奶、外公、外婆聽(tīng)的'時(shí)候,屋子里飄出一家人的笑聲。爺爺、奶奶、外公、外婆都夸你有出息,有本領(lǐng)。感到欣慰的是在我的身邊,你們圍著我,向小鳥(niǎo)一樣的,老師好!老師好的叫過(guò)不停時(shí),我童年時(shí)代的思緒也被你們一張張充滿童真稚趣的笑臉拉了回來(lái)。還讓我感到欣慰的是,從你們身上,我看到了祖國(guó)更加美好的未來(lái)發(fā)展希望和勃勃生機(jī)。
孩子,我愛(ài)你們!作為一名幼兒教師,我真誠(chéng)希望和歡迎更多的有志青年投身幼兒教育事業(yè),用真情關(guān)注幼兒教育、用真心關(guān)愛(ài)我們的每一個(gè)孩子,讓孩子們沐浴愛(ài)的陽(yáng)光,在雨露滋潤(rùn)中春色滿園,在祖國(guó)大花園里含苞綻放。
春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆籽。國(guó)家發(fā)展的希望靠教育、民族振興的希望靠教育。孩子,我愛(ài)你們!為表達(dá)我的此時(shí)此刻心情,我把我們幼兒教師親手編織的愛(ài)心高掛在祖國(guó)的藍(lán)天,算作我們獻(xiàn)給天下孩子的一份禮物。讓我們共同祝福我們的孩子在愛(ài)的懷抱里茁壯成長(zhǎng),祝福孩子們?cè)缛粘蔀閲?guó)家的棟梁,祝福我們偉大的祖國(guó)日新月異,更加繁榮昌盛。
教師師德師風(fēng)演講稿14
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師們:
大家晚上好!今天,我的演講主題是“花開(kāi)有聲會(huì)有時(shí)”。
我認(rèn)為世界上一切美好的事物都像花開(kāi)一樣。當(dāng)它突然出現(xiàn)時(shí),一定會(huì)有一種異樣的信息,一種類(lèi)似花開(kāi)的聲音。這種聲音,你只有保持一份純凈的心態(tài),于細(xì)微處才能聽(tīng)到。
自從走上工作崗位以來(lái),我連續(xù)擔(dān)任xx年班主任,每天處理班級(jí)瑣碎的事情,總覺(jué)得沒(méi)做什么大事,靜心回想,好多生活情節(jié)定格在腦海,回味在心田。在與三千弟子交往中,盡管每朵花都有各自的特質(zhì),但他們開(kāi)花的聲音都是特別的動(dòng)人。
一、特殊的花朵——需要特殊的關(guān)愛(ài)
20xx年,我被借用在附屬雙語(yǔ)小學(xué),任教一年級(jí)語(yǔ)文兼班主任,這可是我“大姑娘坐轎子頭一回”。第二天,發(fā)現(xiàn)一名男孩下課很少出去,不與他人交流,不是坐那畫(huà)畫(huà),就是看童話書(shū)。我走近這個(gè)叫鄧津的孩子,才發(fā)現(xiàn)他有一雙忽閃忽閃的大眼睛,整個(gè)臉,一雙手的皮膚像鱷魚(yú)皮。其他孩子不敢靠近他,更不敢跟他一起玩。我與家長(zhǎng)取得聯(lián)系后,了解孩子在家表現(xiàn),有什么特長(zhǎng)、發(fā)現(xiàn)孩子特別聰明,嗓音又好,繪畫(huà)方面也很有天賦。于是讓他每天到講臺(tái)前領(lǐng)讀漢語(yǔ)拼音,讓孩子們看到他的閃光點(diǎn),沒(méi)事時(shí),我當(dāng)著大家的面拉拉他的手,摸摸他的臉,讓他感受老師的`關(guān)愛(ài),也讓其他孩子明白這是一種皮膚毛病,并不傳染。
從那以后,只要有什么活動(dòng),盡量讓他參加,增強(qiáng)自信,讓他盡快融入大家庭。連續(xù)教他五年,這孩子成了一個(gè)性格開(kāi)朗的陽(yáng)光男孩,F(xiàn)已就讀高三,前兩天,他媽打電話怪我沒(méi)帶她喝喜酒,就聽(tīng)電話那頭傳來(lái)鄧津的聲音:“啊,巧珍的女兒都出嫁了,時(shí)間過(guò)的真快”。
是的,學(xué)生不僅把我當(dāng)作長(zhǎng)輩,當(dāng)著老師,更把我當(dāng)著朋友,才如此稱(chēng)呼我。現(xiàn)在想來(lái),特殊的孩子更需要我們老師用愛(ài)心呵護(hù),用真情去感染,讓他們享受童年的快樂(lè)。
二、特殊的家庭——需要特殊的照顧
20xx年,我到xx實(shí)小掛職支教,任教三(8)班語(yǔ)文。一星期后,一個(gè)相貌平平的女孩引起我的注意,頭上扎著紅毛線,帶著一副耳環(huán),經(jīng)常遲到,還拖拉作業(yè),經(jīng)過(guò)了解得知,她父母離異,父親再婚后與繼母外出打工,留下她與同父異母的弟弟,由奶奶照顧。奶奶既要打理幾畝地,又要照顧他們飲食起居。于是我利用課余時(shí)間,幫她補(bǔ)習(xí)功課,跟她講學(xué)習(xí)的重要性,給她買(mǎi)發(fā)夾、頭花,她拿著這些東西到處?kù)乓。從那以后,她沒(méi)事就往我跟前靠,時(shí)而拍拍我身上的粉筆灰,時(shí)而擦擦我鞋上的塵土,她變得懂事了,聽(tīng)話了,上課專(zhuān)心了,作業(yè)按時(shí)完成了。奶奶發(fā)現(xiàn)她的變化,特地讓孩子給我?guī)?lái)自家長(zhǎng)的銀杏果。
十歲生日前一天,她附在我耳旁,悄悄地對(duì)我說(shuō):“老師,明天是我生日,奶奶請(qǐng)您到我家吃飯。”我摸摸她的臉的說(shuō):“謝謝你,也謝謝你奶奶,真不巧,明天周末,老師要回家呢!”那天中午,我趕緊上街給她買(mǎi)了幾本必讀書(shū)目,在上面寫(xiě)了祝賀的話語(yǔ)。
事后,她告訴我,奶奶說(shuō)我就像她媽媽。這個(gè)天真的女孩信以為真,問(wèn)我愿意不愿意……一個(gè)特殊家庭的孩子,一個(gè)失去父母關(guān)愛(ài)的孩子,更需要我們老師去滋潤(rùn)他們饑渴的心田。
老師們,特殊的孩子需要特殊的關(guān)愛(ài),特殊的家庭需要特殊的幫助。這關(guān)愛(ài),這幫助是教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),是教育的有效方法和手段。
三月細(xì)雨春風(fēng)漾,花開(kāi)有聲會(huì)有時(shí)。我和大家一起分享這兩個(gè)平凡而普通的故事中花開(kāi)的悅耳聲音,讓我們相信春回大地是必然的。每陣春雨,每棵春草,每次花開(kāi)的聲音,都是對(duì)生命的一種肯定,對(duì)寒冷的一種抵御,也是對(duì)春天的一種承諾。多么美好的故事,多么美妙的聲音!
教師師德師風(fēng)演講稿15
“有一首歌最動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風(fēng)景線最為記/那就是詩(shī)魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有無(wú)數(shù)顆熾熱的心/我們用愛(ài)播撒著希望”這道詩(shī)是高中畢業(yè)班中,我們的班主任孫老師送給我的,6年來(lái),我一直珍藏在心底,每每想起它,就好像回到了孫老師的身邊,就好像又見(jiàn)了她新切的笑容。
孫老師——一位平凡得不能再平凡的數(shù)學(xué)老師。就在她我們剛上高三,她還有一年就要退休時(shí),被查出患有淋巴腺腫瘤。醫(yī)生要求立刻手術(shù),可孫老師把化驗(yàn)報(bào)告一揣,又站在了講臺(tái)前。她知道,學(xué)校教師緊缺,同事們擔(dān)子重;她知道,學(xué)生正在關(guān)鍵時(shí)期,差生剛上路;她知道,要站好最后一班崗。假期過(guò)去了,開(kāi)學(xué)時(shí),大家驚喜地發(fā)現(xiàn)了孫老師又回來(lái)了,盡管經(jīng)歷了8小時(shí)大手術(shù)的身體仍很虛弱,盡管腮邊的手術(shù)疤痕還鮮紅如血,可孫老師像不倒的青松,又屹立在講臺(tái)前。“起立!”大家刷地站了起來(lái),淚珠在每個(gè)人的眼眶里打轉(zhuǎn),頓時(shí)教室里響起了春天般的聲音,大家發(fā)自肺腑地喊到:“老師好!”這感人的一幕我久久不能忘懷!
是孫老師崇高的胸懷折服了我,“教師”這個(gè)神圣的名字也從此在我的心靈里烙下了印記。當(dāng)我?guī)煼懂厴I(yè)時(shí),真正踏上教育這方熱土?xí)r,我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生,”為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生,我將滿腔的愛(ài)盡情賦予了我的.學(xué)生。多少個(gè)中午,當(dāng)人們午休的時(shí)候,我在教室里和學(xué)生談心;多少個(gè)晚上,當(dāng)人們被精彩的電視吸引的時(shí)候,我還在燈下認(rèn)真地備課、批發(fā)作業(yè)。為什么?因?yàn)槲沂冀K相信每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子,都會(huì)在教師愛(ài)的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹(shù);每一雙稚嫩的腳步都會(huì)在教師愛(ài)的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪,也正為這個(gè),我雖累,但樂(lè)在其中。
去年9月10日,清晨,當(dāng)我邁著輕快的步伐走進(jìn)教室時(shí),同學(xué)們突然意志說(shuō)到“老師你辛苦了,祝老師節(jié)日快樂(lè),伴著動(dòng)聽(tīng)的聲音,班長(zhǎng)手棒一束鮮花徐徐向我走來(lái)。這是夢(mèng)嗎?這似乎只有在電視、電影里才能看到,但這不是夢(mèng),一切都是那么真實(shí),都發(fā)生在我眼前。“我們愛(ài)您”同學(xué)們清脆的聲音響徹教室。這是學(xué)生對(duì)老師崇敬喜愛(ài)之情的最真表達(dá)。淚水打濕了我的眼眶,我激動(dòng)的說(shuō):“我也愛(ài)你們。”學(xué)生們?nèi)w起立鼓掌,一時(shí)間,掌聲扇動(dòng)著淚水,淚水浸泡著掌聲。
這一幕似曾相識(shí),對(duì)了,在孫老師的課堂上不也是這樣嗎?一顆真誠(chéng)的心融化了幾十顆火熱的心,這是心與心的交流,這是愛(ài)與愛(ài)的傳遞!
我的耳邊又響起了那首小詩(shī):“有一首歌最為動(dòng)人……
【教師師德師風(fēng)演講稿】相關(guān)文章:
教師師德師風(fēng)心得05-22
教師師風(fēng)師德心得04-23
教師師德師風(fēng)總結(jié)09-09
師德師風(fēng)教師心得09-20
師德師風(fēng)培訓(xùn)教師總結(jié)03-12
教師師德師風(fēng)的自我評(píng)價(jià)02-02
教師師德師風(fēng)征文范文09-01