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師德師風(fēng)演講稿

時(shí)間:2023-07-08 11:47:43 師德演講稿 我要投稿

師德師風(fēng)演講稿(范例15篇)

  演講稿具有邏輯嚴(yán)密,態(tài)度明確,觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在當(dāng)下社會(huì),需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,那么一般演講稿是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編為大家整理的師德師風(fēng)演講稿,希望能夠幫助到大家。

師德師風(fēng)演講稿(范例15篇)

師德師風(fēng)演講稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:

  您們好!我演講的題目是《愛(ài),教師的職責(zé)》!

  朋友,作為教師,你是否有這樣的感覺(jué):愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易———這種愛(ài)常常是自然而然地由衷產(chǎn)生,而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛(ài)得起來(lái)了。

  你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭:一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視,被愛(ài)著;而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略,愛(ài)與他們無(wú)緣。

  殊不知,正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛(ài),因?yàn)樗麄冇锌鄲,甚至是自卑。他們的心,有更多需要被人理解的東西。

  當(dāng)然,愛(ài)這樣的“差生”,需要付出一定的代價(jià),犧牲一些時(shí)間,花費(fèi)一些精力。但是這種愛(ài)更有價(jià)值,更為人稱道;蛟S這種愛(ài),未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái),但是它使人心熱,使人不再陷入消沉痛苦,從而產(chǎn)生積極的效果。這是我深刻的體會(huì)!

  當(dāng)我用愛(ài)的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候,我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開(kāi)通向理想大門(mén)的時(shí)候,我仿佛聞到了百花的`芳香;當(dāng)我住進(jìn)醫(yī)院醒來(lái)看見(jiàn)孩子們圍在我床前的時(shí)候,我好像飄游在愛(ài)的海洋;當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候,我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時(shí)候,我宛如喝著一杯玉液瓊漿。朋友,聽(tīng)到這里,您難道不感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎?

  我深深地體會(huì)到,要啟開(kāi)孩子們心靈的大門(mén),教師必須付出最大的熱情,因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒,一切最好的教學(xué)藝術(shù),都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中。

  要知道,愛(ài)可以化冷漠為熱情,化憂郁為振奮,化悲傷為喜悅,化懶惰為勤奮。愛(ài)是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛(ài)每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn),每個(gè)人應(yīng)該獲得。

  讓我們?nèi)?ài)吧,使我們周?chē)錆M愛(ài)的溫馨,切記:他們更需要愛(ài);愛(ài),教師的職責(zé)!

  小學(xué)老師師德師風(fēng)演講稿7

  光陰荏苒,轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已快度過(guò)四個(gè)春秋;厥走@一千多個(gè)日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個(gè)行業(yè),默默耕耘中也漸漸有了一些收獲。

  曾經(jīng)懷著對(duì)遠(yuǎn)方神圣的熱切向往,我毅然選擇了教師;曾經(jīng)抱著對(duì)民辦教育的無(wú)限憧憬,我決定踏進(jìn)了新世紀(jì)這方熱土。為了朝拜遠(yuǎn)方那心目中的圣地,我日夜兼程卻無(wú)怨無(wú)悔。

  無(wú)數(shù)個(gè)白天黑夜,我遠(yuǎn)離了喧囂人群,告別了燈紅酒綠,擁向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云作伴,在知識(shí)的海洋中贏取那心靈的海闊天空。教師,這個(gè)神圣的稱呼,它如磁石吸引我游離的目光,安撫我躁動(dòng)的心河。多少個(gè)寧?kù)o的夜晚,我安于寂寞,筆耕不輟。有時(shí),為了備好一堂課,我認(rèn)真鉆研教材好幾遍;有時(shí),為了準(zhǔn)備一篇材料,我翻閱大量書(shū)籍,不斷學(xué)習(xí)新知,提升教育理念;有時(shí),為了寫(xiě)好一則報(bào)道,對(duì)簡(jiǎn)單的幾十個(gè)字我反復(fù)琢磨,細(xì)細(xì)推敲;有時(shí),為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),我放棄休息天加班加點(diǎn)直到雄雞報(bào)曉。

  “書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,在辛勤耕耘的同時(shí),自然會(huì)有收獲和回報(bào)。幾年來(lái)我認(rèn)真完成學(xué)校總結(jié)、論文和申報(bào)材料的寫(xiě)作,另有數(shù)十篇文章被各級(jí)報(bào)刊采用,同時(shí)在省、市級(jí)媒體對(duì)學(xué)校的先進(jìn)事跡宣傳報(bào)道了近20次。一燈如豆,四壁清輝,在漫漫的求索與執(zhí)著的進(jìn)取中,我逐漸感悟到人生的哲理:甘于寂寞是成熟的標(biāo)志。因而我感覺(jué)自己在前進(jìn),在成長(zhǎng)。這不禁讓我想起了培根說(shuō)的一句話,我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集,不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲,我們應(yīng)該像蜜峰,既采集又整理,這樣才能釀出香甜的蜂蜜。

  我們總會(huì)向往輝煌燦爛的明天,但明天是由每一個(gè)今天壘成,有向往有行動(dòng)有堅(jiān)持,方會(huì)使剎那變成永恒,使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。昨夜微霜初渡河,今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項(xiàng)新的工作,對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)挑戰(zhàn),我告誡自己只要大膽去做,生命便會(huì)實(shí)實(shí)在在,只要放手去干,事業(yè)便會(huì)充滿陽(yáng)光。不以物喜,不以己悲,就讓自己在充實(shí)中完善自我,在寧?kù)o中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力。還是魏書(shū)生說(shuō)得好:把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)窮的樂(lè)趣。

師德師風(fēng)演講稿2

各位領(lǐng)導(dǎo),各位教師:

  午時(shí)好!

  今日我作為五年級(jí)的代表,能在那里和大家交流師德師風(fēng)建設(shè)的一些感受。我感到很榮幸。

  應(yīng)對(duì)教育系統(tǒng)開(kāi)展的師德師風(fēng)教育月活動(dòng),倡導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)。也許我們想得很多很多?墒俏腋杏X(jué)師德師風(fēng)不是口號(hào),它離我們并不遙遠(yuǎn)。在這個(gè)學(xué)校里,在我們身邊,我每時(shí)每刻都會(huì)被一些細(xì)小的事情感動(dòng)著。

  我們年級(jí)組一共十位教師,能夠說(shuō)是老、中、青的結(jié)合。像我們的楊教師已經(jīng)50歲,但她沒(méi)有感到絲毫厭煩,始終對(duì)工作充滿了熱情。她的心里始終裝著全班學(xué)生,孩子的一點(diǎn)小小的提高,她報(bào)之以鼓勵(lì)的話語(yǔ),真誠(chéng)的夸獎(jiǎng)。一個(gè)小小的過(guò)失,更會(huì)牽動(dòng)她的心。

  記得去年低年級(jí)的一位同學(xué)被樓上的學(xué)生過(guò)失打傷了,為了配合學(xué)校查出實(shí)情,又為了不讓孩子們承受太大的壓力。楊教師在班上說(shuō):“是你做的就勇敢地承認(rèn),要敢于說(shuō)實(shí)話。其它的你不用擔(dān)心,治傷的錢(qián)楊教師幫你出!彼环矫婺托募(xì)致地找學(xué)生談話,用真誠(chéng)的話語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生,另一方面又耐心地和家長(zhǎng)溝通,圓滿地處理好了這件事。

  俗話說(shuō)“人生的中年是多事之秋”我們有些教師舍小家為大家,一心撲在教育事業(yè)上。五(三)班的徐教師是半路接手,應(yīng)對(duì)的是不理解的家長(zhǎng)和一群吵鬧的孩子,自我的孩子又面臨中考,但她沒(méi)有半點(diǎn)怨言。不畏困難,知難而進(jìn),默默無(wú)聞地做作一切工作。兩年來(lái)五(三)班的紀(jì)律好了,成績(jī)也提高了。

  我們還有一些年青的教師,也充滿熱情,進(jìn)取投入到工作中。比如五(一)班的汪教師,在教育孩子時(shí)也傾注了一片愛(ài)心,她班上有一位學(xué)生鄢景亮經(jīng)常不做作業(yè),幾次叫到辦公室談話也不見(jiàn)成效。汪教師放學(xué)后跟著這位學(xué)生到他家去了解情景,了解到這位學(xué)生是跟著爺爺奶奶的,缺少關(guān)心和愛(ài)護(hù)。在汪教師的細(xì)心關(guān)心和愛(ài)護(hù)下,最終轉(zhuǎn)變了這位差生。此刻這位學(xué)生也能按時(shí)完成作業(yè)了,成績(jī)也提高了。

  當(dāng)然,我們學(xué)校里每一天都發(fā)生了這些感人的事情,在那里由于時(shí)間關(guān)系我不能一一列舉,也無(wú)法在很短的時(shí)間說(shuō)得十分全面。正是由于有很多我們這樣的教師,雖然不是教育家,雖然不像名師那樣眾所周知?墒撬麄?cè)谧晕疑畹拿恳惶靸A注的是同樣的熱情,播撒的是同樣的愛(ài)的種子。當(dāng)學(xué)生求知時(shí),我們引導(dǎo)他;當(dāng)學(xué)生悲痛時(shí),我們安慰他;當(dāng)學(xué)生生病時(shí),我們照顧他。這一切的一切的行為,不也是師德的體現(xiàn)嗎?這一切的.一切的投入。不也是師德的升華嗎?

  師德師風(fēng)的建設(shè)除了需要我們每個(gè)人從自我做起,從小事做起。還需要大家發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍。我們深知,五年級(jí)組是一個(gè)有活力,有實(shí)力的團(tuán)體,每個(gè)人都有自我的才干:有的教師經(jīng)驗(yàn)豐富,兢兢業(yè)業(yè);有的教師溫柔大度,吃苦耐勞;有的教師敢想敢做,有開(kāi)拓精神;有的教師有板有眼,踏實(shí)認(rèn)真;有的教師熱情大方,充滿愛(ài)心;有的教師善良樸實(shí),穩(wěn)重老練。

  說(shuō)實(shí)話我們每個(gè)教師都是很出色的,在每個(gè)教師身上都有閃光的東西。我們僅有將每個(gè)教師的優(yōu)點(diǎn)整合在一齊才能構(gòu)成合力,才能構(gòu)成良好的風(fēng)尚。師德師風(fēng)建設(shè)才能出新的成果。

  大家明白我們五年級(jí)參加了數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽活動(dòng);顒(dòng)中,我們的教師都集思廣義,拿出方案,然后分工協(xié)作,盡職盡責(zé)。有的教師上網(wǎng)查資料,有些教師去新華書(shū)店找題目,有的教師去向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,有的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)大家的通力協(xié)作,共同努力,加強(qiáng)了交流,促進(jìn)了相互了解,不僅僅使教學(xué)成績(jī)得到了提高,并且增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神,師德師風(fēng)得到進(jìn)一步體現(xiàn)。

  當(dāng)然我們目前的師德師風(fēng)建設(shè)也不是盡善盡美的。我們的工作有遺漏,有失誤,有時(shí)走彎路,有時(shí)做無(wú)用功,我們?cè)诤献鲿r(shí)也曾有摩擦,我們的業(yè)務(wù)水平有待于不斷提高,我們的教育理念有待于不斷更新,我們有待于不斷地完善自我,還有許多的難題擺在我們面前。我想師德師風(fēng)的建設(shè)也不是經(jīng)過(guò)一次活動(dòng),一次交流能夠完成?墒俏蚁嘈庞形覀儗W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力重視,有教師們的全力配合。愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)!耙磺袨榱藢W(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。必須使我們年級(jí)組以至我們學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)再上一個(gè)臺(tái)階,更好地提高我們的教學(xué)水平,辦學(xué)本事。建一個(gè)人民滿意的學(xué)校。

  以上是我在日常工作中對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。當(dāng)然這些僅僅是我個(gè)人的一些體會(huì),不夠全面,有些地方還不夠正確,期望大家批評(píng)指正。幫忙我提高思想和教學(xué)水平。

  多謝大家!

師德師風(fēng)演講稿3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!今天我演講的題目是《捧著一顆心來(lái),不帶半根草去》。

  初為人師時(shí),不知道肩上的責(zé)任,以為自己就是一個(gè)“孩子王”。后來(lái),當(dāng)漸漸融入這個(gè)角色,才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛(ài)。在孩子們熱切的目光中,我開(kāi)始在各方面提高自身素質(zhì),并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”當(dāng)作自己的座右銘。

  彈指一揮間,近十年過(guò)去了。當(dāng)年的小女孩已經(jīng)成長(zhǎng)為像模像樣的“老教師”。用朋友的話說(shuō),走在大街上,人們一看就知道是個(gè)教書(shū)的。我不知道她的話是贊揚(yáng)還是諷刺。如果是贊揚(yáng),也許是經(jīng)過(guò)多年為人師表的洗禮,自己獲得了一種教師特有的崇尚知識(shí)、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì);如果是諷刺,也許是因?yàn)樯頌榻處煿淌刂遑毜纳,自己缺少了那種珠光寶氣、名牌艷裝的豪華。但不管是贊揚(yáng)還是諷刺,我卻銘記著“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的座右銘,將“教師”這個(gè)榮譽(yù)高高舉起,不動(dòng)搖,不自卑,立志做一根燃燒的紅蠟燭。

  今年八月,我離開(kāi)工作八年的幼教崗位,投入到另一個(gè)嶄新的工作環(huán)境——上杭四中,四中是我夢(mèng)想已久的學(xué)校,因?yàn)槲蚁矚g挑戰(zhàn),喜歡在新的領(lǐng)域充實(shí)自己。而四中正是我實(shí)踐夢(mèng)想、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有優(yōu)美的環(huán)境、和諧的氛圍,是我們青年教師勤學(xué)苦練、開(kāi)拓創(chuàng)新的好校園。記得法國(guó)作家雨果說(shuō)過(guò):比陸地更大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當(dāng)我們心中充滿了對(duì)孩子們的愛(ài),我們會(huì)覺(jué)得,我們的工作也會(huì)發(fā)出動(dòng)人的光彩。雖然我所從事的計(jì)算機(jī)課程,屬傳統(tǒng)意義上的副科。但我知道,這其實(shí)更是一門(mén)傳播現(xiàn)代知識(shí)的必修課。試想,面對(duì)科技高速發(fā)展的現(xiàn)實(shí),計(jì)算機(jī)普及使用的今天,作為現(xiàn)代人工作的基本技能,如果我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生連計(jì)算機(jī)都不會(huì)使用,那我們的教育能說(shuō)是成功的嗎?因此,我知道這門(mén)副科的重要,知道自己肩負(fù)的責(zé)任之重。剛到四中時(shí),心里曾忐忑不安,不知道能否將課上好。因此第一次上課前,我準(zhǔn)備了一遍又一遍,直到把每一個(gè)細(xì)節(jié)都背下來(lái)。結(jié)果,第一節(jié)課上完,我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程表現(xiàn)出了濃厚的興趣。下課后,他們還對(duì)我說(shuō):“老師,再給我五分鐘,我們還想練,老師,可不可以全班都參加興趣小組活動(dòng)……”我心里十分高興——我成功了。第一次的成功令我信心大增,以后每一次上課,我都精心準(zhǔn)備,特別是在如何增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面,下了較多功夫。在興趣小組活動(dòng)中,當(dāng)我看到一幅幅學(xué)生頗有成就的作品時(shí),我不禁露出欣慰的笑容。我覺(jué)得自己的努力有了結(jié)果,有了方向,我為自己的努力而驕傲!

  各位評(píng)委:

  上午好!我是選手駱斌,來(lái)自岳坊中學(xué),今天我演講的`題目是——《師德的頌歌》!

  在師范求學(xué)時(shí),老師告訴我,作為未來(lái)的一名老師需要終生銘記的一句話-——學(xué)高為師,身正為范!這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”,應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。

  后來(lái),走上了工作崗位,踏上了神圣的三尺講壇,開(kāi)始了自己的執(zhí)教生涯,周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,我便也從中獲得了更多的認(rèn)識(shí)和理解:

  領(lǐng)導(dǎo)告訴我,師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),恪盡職守;

  同事告訴我,師德就是融洽和睦,互幫互助;

  一屆一屆的親若朋友,宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行,用他們的是是非非、評(píng)評(píng)論論,用他們?cè)谂c你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告訴我,師德就是真誠(chéng)相待,公平視之,用愛(ài)心、細(xì)心、耐心拉近距離,指引方向,召喚迷途的羔羊,喚醒沉睡的幼芽。

  古人云:世事洞明皆學(xué)問(wèn),人情練達(dá)皆文章!

  而現(xiàn)在,經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)、與同事、與社會(huì)中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動(dòng)力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中,讓我對(duì)教師、對(duì)師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的體會(huì)和理解。

  師德,她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路,終有所得的欣喜中款款走來(lái),帶著疲勞卻一襲芳香,醉人!

  師德,她從課堂上指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來(lái),癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋,快意!

  師德,她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠(chéng)相待、傾心相助之中款款走來(lái),帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀,誘人!

  說(shuō)不完,道不盡的感懷;

  舉不盡,列不完的方方面面。

  師德,她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。

  師德,她宛若《詩(shī)經(jīng)》中情感的追尋,體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!

  師德,她宛若《離騷》中屈原的一聲長(zhǎng)嘆,指引的是一種理想的情懷!

  師德,她宛若《史記》中司馬遷的堅(jiān)守,告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受!

  其實(shí),她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號(hào),需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著、堅(jiān)定的信念、不懈的追尋、實(shí)際的踐行來(lái)填充這座人生的、為師的豐碑;來(lái)演繹、詮釋這場(chǎng)自我的、為師的角逐!

  謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿4

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  今天坐在這里發(fā)言,感到無(wú)比榮幸,我們的成績(jī)能夠被領(lǐng)導(dǎo)和老師們所承認(rèn),是全組成員莫大的的幸福,我們深知,我們并不是干得最好的年級(jí),只不過(guò)是從一個(gè)蹣跚學(xué)步的娃娃學(xué)會(huì)了自己獨(dú)立行走而已,這過(guò)程中,得到了領(lǐng)導(dǎo)如同對(duì)潛能生一般特有的關(guān)懷,得到了其他年級(jí)組熱心的幫助,我們終于完成學(xué)校交給我們的基本任務(wù),組內(nèi)每一個(gè)成員也因此而迅速成長(zhǎng)了起來(lái)。下面,我作為一年級(jí)代表,向領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)我們工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  常言道:成長(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)充滿艱辛,甚至孕育著痛苦的過(guò)程,如同一個(gè)生命的胚胎,要經(jīng)過(guò)母體十月的孕育,直至分娩的陣痛,才有那一聲生命響亮的啼哭,一年級(jí)組的的成長(zhǎng),也經(jīng)歷過(guò)一段這樣的軌跡。

  一年級(jí)上學(xué)期有學(xué)生三十五人,年齡偏小,每班6歲以下的接近半數(shù)。男生人數(shù)達(dá)到三分之二。記得開(kāi)學(xué)初,我對(duì)一切摸頭不知腦,遇到問(wèn)題大眼瞪小眼,不知什么問(wèn)題找學(xué)生處,什么問(wèn)題找后勤,什么問(wèn)題找財(cái)務(wù),對(duì)一些突發(fā)性問(wèn)題是自己?jiǎn)为?dú)解決,還是請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)?白天,像一只無(wú)頭的蒼蠅,到處亂撞,稍不小心,會(huì)有可能沒(méi)做到一分鐘到位,或該交的資料沒(méi)有交,或是領(lǐng)導(dǎo)來(lái)巡視的時(shí)候,沒(méi)有使用操作不很熟練的展示臺(tái)和電腦,或因?yàn)榻淌依锍吵橙氯露貌恢耄?tīng)見(jiàn)鈴聲就冒汗,看見(jiàn)有意見(jiàn)的家長(zhǎng)就發(fā)毛。一天下來(lái),整個(gè)人被弄得焦頭爛額;晚上,又像一只熱鍋上的螞蟻,忙得不知干什么才好,是家訪,是備課,還是去辦板報(bào)?亦或是做拼音卡片和課件?中午,我們最遲進(jìn)飯?zhí),下午,最遲出教室。晚上,走得最遲的還是我們。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月,我沒(méi)有主動(dòng)給家里打過(guò)一次電話,家里打來(lái)的電話也是寥寥幾句就掛斷,直到有一天,子在電話里說(shuō)他做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)我不要他了,我才猛然醒悟過(guò)來(lái),自己與家里人的溝通太少了。即便我們?nèi)硇耐度牍ぷ,但我們并沒(méi)有因此而取得成績(jī),一年級(jí)的常規(guī)紀(jì)律總是達(dá)不到要求,精神面貌也不盡如人意。教師會(huì)上我們一般都低著頭,只要不批評(píng)我們就長(zhǎng)噓一口氣。萬(wàn)事開(kāi)頭難,我們深深地體會(huì)到了其中的含義。

  要說(shuō)起我們第一次小小的勝仗,是上學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì),記得我當(dāng)時(shí)寫(xiě)下了這樣一段話:一年級(jí)的老師真的讓人感動(dòng):上午上課、跟班練隊(duì)列,不怕烈日暴曬;中午,伏案批改同步測(cè)試、日記本,寫(xiě)字本,絲毫不馬虎;晚上,又在備課,查資料,或和家長(zhǎng)聯(lián)系,一點(diǎn)也不覺(jué)麻煩。他們沒(méi)有回頭想過(guò)今天一共工作了多少小時(shí),是否需要休息了,只知道還有很多事等著去完成;他們也沒(méi)有往前想過(guò)這樣加倍地努力是否到頭來(lái)卻見(jiàn)不到成效,只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離,還必須不斷地努力……

  我們第一次得到了校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng),雖然只是對(duì)我們工作態(tài)度的肯定,但那已經(jīng)足夠了,我們像一個(gè)小孩子似的歡喜了好一陣,F(xiàn)在回想起來(lái),我們?yōu)樽约旱娜硇耐度牍ぷ鞫牢。我們的敬業(yè)精神是在深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校這個(gè)大熔爐里煉出來(lái)的,我們?yōu)槌阶晕叶d奮。

  有位名人說(shuō)過(guò),教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家,而在于他的細(xì)微之處,以高尚的師德影響人,培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命。

  我們深知,真正的實(shí)驗(yàn)人辦事有成效,真正的實(shí)驗(yàn)人能開(kāi)拓創(chuàng)新,真正的實(shí)驗(yàn)人最講團(tuán)隊(duì)合作。一年級(jí)組是一個(gè)有活力,有實(shí)力的團(tuán)體,每個(gè)人都有自己的才干:王巍敢想敢做,有開(kāi)拓精神;伍海燕有板有眼,踏實(shí)認(rèn)真;劉坤溫柔大度,吃苦耐勞;郭冬玉大方自信,頗有靈氣;張秋花經(jīng)驗(yàn)豐富,兢兢業(yè)業(yè);楚小平多才多藝,做事有條理;龍琳見(jiàn)多識(shí)廣,點(diǎn)子極多。這樣一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體,如何把他們很好地凝聚起來(lái),把他們的能力充分發(fā)揮出來(lái)呢?當(dāng)我們?yōu)榈谝淮蔚帽頁(yè)P(yáng)而歡呼的時(shí)候,我在自責(zé)內(nèi)疚的同時(shí)也暗暗下決心:努力吧,為了自己,也為了這些可愛(ài)的伙伴!

  從此,我遇到問(wèn)題就請(qǐng)教楊波,孫安懿,有時(shí)還向張彥,趙謀元取經(jīng),有時(shí),我會(huì)上樓,到各班教室外溜達(dá)溜達(dá),留意觀察高年級(jí)常規(guī)、學(xué)習(xí)的細(xì)微之處,覺(jué)得有可鑒之處,馬上就在我們小團(tuán)體實(shí)施起來(lái)。有時(shí),在網(wǎng)上或書(shū)中看到一些有創(chuàng)意的文章,就和老師們商量討論,可行之處立即到班上試一試。我們覺(jué)得低年級(jí)要快樂(lè)學(xué)習(xí),要活而不亂,因而舉行了一系列的激發(fā)學(xué)生積極性的`課外競(jìng)賽活動(dòng):背書(shū)大王競(jìng)賽,筆順大賽、比賽、猜謎大賽,比賽準(zhǔn)備充分,有記分員,有主持人,賽后有總結(jié),有獎(jiǎng)勵(lì)。過(guò)程精彩紛呈,有個(gè)人之間的評(píng)比,有班與班之間的較量,通過(guò)這樣的競(jìng)賽活動(dòng),同學(xué)們喜歡朗讀了,喜歡翻看課外書(shū)了,下課時(shí)追趕打鬧的少了,取而代之的是猜謎語(yǔ),腦筋急轉(zhuǎn)彎和讀兒歌。張秋花和郭冬玉老師覺(jué)得這樣的活動(dòng)很有效果,也主動(dòng)組織了數(shù)學(xué)速算比賽和我是小小數(shù)學(xué)家競(jìng)賽活動(dòng)。活動(dòng)中,不斷培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,老師們也因此而分工合作,加強(qiáng)了交流,促進(jìn)了相互了解,團(tuán)隊(duì)凝聚力也慢慢滋生、開(kāi)花。

  如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子,實(shí)驗(yàn)學(xué)校就是一片孕育希望的土壤,而我們則是播種希望,播種太陽(yáng)的使者。

  在隊(duì)列廣播操比賽和合唱節(jié)中,老師們充分體現(xiàn)了他們的合作精神、集體榮譽(yù)感和作為一個(gè)合格教師高度的責(zé)任感。開(kāi)學(xué)工作剛忙完,楚小平就找了我,根據(jù)上期運(yùn)動(dòng)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)談了他的計(jì)劃和想法,早鍛煉時(shí),他除了訓(xùn)練武術(shù)生就是到各班進(jìn)行隊(duì)列指導(dǎo),又抽空召集班主任老師學(xué)習(xí)了廣播操,一個(gè)月的操練期間,班主任每節(jié)體育課都跟班,協(xié)助楚小平,力爭(zhēng)不浪費(fèi)一分鐘時(shí)間。郭冬玉,張秋花,每天早鍛煉時(shí)都在對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),龍林沒(méi)有舞蹈訓(xùn)練時(shí),也跑來(lái)幫忙。有好的建議和做法大家會(huì)馬上實(shí)施并及時(shí)改進(jìn),這期間,我們也得到了學(xué)生處宦主任的關(guān)心和支持。比賽前夕,為了突破每一個(gè)細(xì)節(jié),我們還在年級(jí)內(nèi)進(jìn)行了彩排,開(kāi)展了比賽。當(dāng)看到一年級(jí)小朋友踏著整齊的步伐走進(jìn)操場(chǎng),做著標(biāo)準(zhǔn)有力的廣播操時(shí),我心潮澎湃,我們努力了,我們看見(jiàn)努力的成效了,一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)步了,一年級(jí)的老師也磨練出來(lái)了,成長(zhǎng)起來(lái)了!

  隊(duì)列廣播操比賽剛過(guò),龍林已經(jīng)躍躍欲試,復(fù)印歌譜,選擇道具,編排動(dòng)作,培養(yǎng)指揮員,早鍛煉和下午的時(shí)間也都已經(jīng)排得滿滿的,不錯(cuò)過(guò)一個(gè)練習(xí)的機(jī)會(huì),不浪費(fèi)一刻練習(xí)的時(shí)間。業(yè)余指揮員也上場(chǎng)了,有老師,有學(xué)生,盡管不專(zhuān)業(yè),卻也有板有眼,一年級(jí)在第一屆合唱節(jié)中,又不負(fù)眾望,取得了優(yōu)異的成績(jī)。

  當(dāng)然,我們的工作有遺漏,有失誤,有時(shí)走彎路,有時(shí)做無(wú)用功,我們?cè)诤献鲿r(shí)也曾有摩擦,我們的業(yè)務(wù)水平有待于不斷提高,我們的教育理念有待于不斷更新,我們有待于不斷地完善自己,還有許多的難題擺在我們面前。但我們有了一個(gè)良好的開(kāi)端,我們有信心,有勇氣去面對(duì)作為一個(gè)實(shí)驗(yàn)人所要克服的困難。我們將在深圳實(shí)驗(yàn)這塊沃土的培育下,成長(zhǎng),壯大。

  今天,我羅羅嗦嗦說(shuō)了這么多,最后,我還想和各位說(shuō)幾句心坎話:

  我們的路還很長(zhǎng),不管有多坎坷,只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷,一次磨練,你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。今天,我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),遠(yuǎn)離親人,我們能在一起合作,那是我們的緣分,不要為一些小事而斤斤計(jì)較,不要為一些小委屈而耿耿于懷,我們應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì),相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),相互關(guān)心,相互理解。不管在哪里,不管到何處,要堅(jiān)強(qiáng),要進(jìn)步,要合作,更要快樂(lè)。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳,攜手共進(jìn)!

師德師風(fēng)演講稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!當(dāng)我站在這里和大家表白我的心情時(shí),我坦白的說(shuō):“在我語(yǔ)言文字頗為貧乏的詞庫(kù)里,我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講,經(jīng)過(guò)反復(fù)考慮:我只能把我的講稿取名為”追求“!同時(shí)表白我的渴望!

  我由一名代課教師成長(zhǎng)成為今天的我,是我人生的一大轉(zhuǎn)折!

  在20xx年8月,我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情,由新坡小學(xué)來(lái)到了中心校,從那一刻起,我真正領(lǐng)略到我進(jìn)入了教師隊(duì)伍高手如云的行列,我實(shí)感自己力不從心,但是,在許多教師年輕有為、精明強(qiáng)干、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、熱情交流……的幫助下,我終于找到一點(diǎn)感覺(jué),他們的作為,無(wú)不給我留下了深刻的印象!

  20xx年9月,我?guī)е活w赤誠(chéng)的心踏上了輪教的隊(duì)伍,來(lái)到了美麗的三合小學(xué),在這個(gè)全新的環(huán)境里,又一次讓我深深的感受到教師們身上那種可貴的精神!正是他們的熱情,讓我又一次感受到了家的溫馨;正是因?yàn)樗麄儓F(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,讓我感受到了集體的力量。雖然他們年紀(jì)稍大,但他們執(zhí)著的追求,豐富的經(jīng)驗(yàn),不屈的精神,給我增添了一股向上的沖勁!我虛心地向老教師們學(xué)習(xí),很快地適應(yīng)新的環(huán)境,通過(guò)和很多聰明、可愛(ài)、純樸的學(xué)生接觸,又和很有經(jīng)驗(yàn)的老教師們交流,我感覺(jué)收獲很大,更重要的是:我也接受了一個(gè)全新的教育!

  在這個(gè)上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取的集體里,我得到了他們的關(guān)心和鼓勵(lì),使我能在輕松愉快的環(huán)境里工作,為了讓我在今后的教學(xué)工作中,更加適應(yīng)時(shí)代的要求,領(lǐng)導(dǎo)和老師們讓我到了縣城聽(tīng)課。一節(jié)節(jié)出色教師的講課,使我受益匪淺。他們真正的讓我懂得了什么叫”合作“;什么叫”民主“;什么叫”個(gè)性“;什么叫”創(chuàng)新“……是啊,作為教師,把

  課上好是我們每個(gè)教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù),對(duì)于我這樣年紀(jì)的教師而言,要取得令人滿意的教學(xué)效果,我必須付出比其他老師更多的時(shí)間和精力,但是,因?yàn)橛辛私處焸兊年P(guān)心和鼓勵(lì),才讓我的教學(xué)成績(jī)?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>

  俗話說(shuō):《教書(shū)、育人》是教師的天職,它們就象一對(duì)密不可分的孿生姐妹。的確,在這里教書(shū)和學(xué)習(xí),不但給我的頭腦充實(shí)了許多新知識(shí),而且,我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化!老教師們那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn)的精神更為我感動(dòng)!

  我們都知道:教師不一定是偉人,不能象偉人一樣成為人們偶像,受人崇拜;教師不一定是英雄,不能象英雄一樣樹(shù)碑立傳,流芳千古;我們更明白,教師很難成為明星,不能象明星一樣戴著美麗的光環(huán);變成人們追逐的對(duì)象……相比之下,教師所做的一切,是那么平凡、那么普通、那么鎖碎!但是,我們?nèi)匀皇侨绱藞?zhí)著:當(dāng)那下班的鈴聲敲響時(shí),好象那就是正常的.下課鈴聲一樣,老師們?nèi)匀患姆鲈谧郎,各自忙著自己的工作,有的認(rèn)真批改作業(yè),有的繼續(xù)輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至經(jīng)常加班到晚上了9點(diǎn)、10點(diǎn)還沒(méi)有回家!就說(shuō)覃克壯老師吧,已是臨近退休年齡,滿頭銀發(fā),每天從趕到三合小學(xué)上課,繞了半個(gè)大才,可他從不遲到。象他這樣的年紀(jì)還擔(dān)任兩個(gè)主科,四年級(jí)數(shù)學(xué)和一年級(jí)語(yǔ)文,每周28節(jié)課,可他毫無(wú)怨言。歐愛(ài)姣老師還有三年就退休了,在她幾十年的教書(shū)生涯中,所任科目教學(xué)成績(jī)始名列前茅。究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對(duì)事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!是啊!所以我們要有不斷的追求,才能與時(shí)俱進(jìn),古人云:”路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!拔乙恢睕](méi)有忘記我在高中的班主任對(duì)我的寄語(yǔ),那是:”勤奮,進(jìn)取,不斷的追求,你就總有成功的一天!“大家都知道一句名言:那就是”浪花永不凋萎的秘訣,是因?yàn)橛肋h(yuǎn)追求不安閑的生活“。今天我建議:讓我們也留下16字宣言:這就是”熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭(zhēng)創(chuàng)品牌!“

  我們要活到老就學(xué)到老,”追求“!永無(wú)止境!”奮斗“永無(wú)窮期!我們堅(jiān)信,在科學(xué)發(fā)展觀的指引下,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在社會(huì)同仁的支持下,通過(guò)我們大家的共同努力,我們一定能創(chuàng)造出屬于自己的舞臺(tái),讓夕陽(yáng)永遠(yuǎn)燦爛!更加美麗!

師德師風(fēng)演講稿6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家上午好!

  “小時(shí)候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去;

  小時(shí)候,我以為你很神氣,說(shuō)上一句話來(lái)驚天動(dòng)地!备杪暭な幹业那啻簹q月,那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè),希冀成為歌中那美麗的角色。于是,懷揣著滿腔熱情和赤誠(chéng),來(lái)x中登上三尺講臺(tái),圓我的教師夢(mèng)。工作不滿三年,在我們的一中,我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力,更多的還是艱辛壓力背后那無(wú)法釋?xiě)训钠椒埠头瞰I(xiàn)。正象歌里所唱,“長(zhǎng)大后,我就成了你,才知道那教室放飛的是希望,守巢的總是你;

  長(zhǎng)大后,我就成了你,才知道那塊黑板,寫(xiě)下的是奉獻(xiàn),擦去的是名利!

  身為教授的當(dāng)代作家賈平凹有一幅對(duì)聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著我:百無(wú)聊賴何為教,一事無(wú)成怎做授。21世紀(jì),新時(shí)代教師的寄托是什么?精神支柱何在?在我看來(lái),兩字回答足矣,那便是看似輕實(shí)則重的“師德”。

  如果說(shuō),教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),那么師德是教育的光輝;

  如果說(shuō)教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師,而師德就是教師的靈魂。師德是人梯,給求學(xué)的攀登者以無(wú)窮的幫助;

  師德是綠葉,襯托著千萬(wàn)朵桃李之花盡情地開(kāi)放;

  師德是渡船,搭送著求知者駛向成功的彼岸;

  師德是彩虹,是驛站,是理想之火,生命之光,是教師的人格魅力,是教育的全部生命。

  我為什么成為一名教師,我要做一名什么樣的教師?這是師德的實(shí)質(zhì)。在物欲橫飛金錢(qián)至上的今天,越來(lái)越多的人對(duì)金錢(qián)趨之若騖。人們總以一種功利目的看問(wèn)題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡,原本就與世風(fēng)格格不入。

  有人這樣形容教師的生活:吃的清淡,穿的素淡,出去辦事遭人冷淡,就象蠟燭,一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進(jìn)了這方凈土,凡事講究利益,對(duì)付出片面地衡量回報(bào),當(dāng)學(xué)生不滿其意時(shí),浮躁草率地敷衍應(yīng)付,甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合,怎能讓“師德”這沉沉的詞語(yǔ)所承受得了。

  也許大家都有與我類(lèi)似的經(jīng)歷和感受,當(dāng)我們挑燈苦熬,精心備課,辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí),有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高,眼神不夠渴望;

  當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理,動(dòng)之以情,卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素;

  曾經(jīng),我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去,甚至有說(shuō)不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時(shí),這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng),又一次次地溫暖我的心田。一次,早讀課前,我和往常一樣到辦公室做準(zhǔn)備工作,兩位女生緩緩走上來(lái),遞給我一張紙條,上面寫(xiě)著:老師,對(duì)不起,我不應(yīng)該不認(rèn)真晚讀的,可我不是故意的。末尾還附了三個(gè)字"無(wú)名氏"和一張精美的笑臉的小貼圖。

  走進(jìn)教室,我笑著向他招手,他走到我面前帶著歉意說(shuō):“昨晚晚讀課我不僅沒(méi)有完成晚讀任務(wù),還和其他同學(xué)講話,實(shí)在不應(yīng)該。我知道,昨天是你的生日。下課后同學(xué)們都說(shuō)我看你把老師氣得臉都紅了,紅得象蘋(píng)果。我向你道歉!币粫r(shí)間,一股暖融融的東西在我心中流淌,一種欣慰?一種感動(dòng)?說(shuō)不清楚。我微笑著說(shuō):“老師早忘了昨天是我出生的那個(gè)日子,可你還記得,說(shuō)明你是一個(gè)很重情誼的好學(xué)生?赡阒绬幔课覀兊纳找簿褪俏覀兡赣H的受苦日,我們是媽媽的孩子,我們不要辜負(fù)媽媽對(duì)我們的期望?當(dāng)然老師應(yīng)該感謝你,因?yàn)槟汴P(guān)心我。老師也知道,學(xué)習(xí)路上的攔路虎不容易對(duì)付,可你要多給自己一些積極的暗示,暗暗地鼓勵(lì)自己,相信自己能戰(zhàn)勝它,好嗎?”

  霎時(shí)間,我分明看到他眼中的希望和欣喜,他離開(kāi)時(shí),那眼神象是把我當(dāng)作他一個(gè)親切的朋友,再后來(lái)的課上我感覺(jué)他聽(tīng)得更專(zhuān)注了。也許大家都曾遇到過(guò)類(lèi)似的事情,身為新時(shí)代的青年教師,與這些少男少女相處,你會(huì)漸漸感覺(jué)到他們的獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性,也許他們的言語(yǔ)和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽;

  也許他們的.思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn),但只要用心發(fā)現(xiàn),他們其實(shí)很想與你接近,他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注,企盼著你的關(guān)愛(ài),在意你的關(guān)懷。如若身為教師的你忽略了這一點(diǎn),縱然你有高深的學(xué)識(shí),耀眼的才華,你在他心中也被打了一個(gè)大大的叉;膺@一叉的奧妙,便是“師德”中的一個(gè)字——愛(ài)。

  教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè),教師的愛(ài)與眾不同,它高于母愛(ài),大于友愛(ài),勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現(xiàn)溺寵,友愛(ài)重在禮尚往來(lái),情愛(ài)少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的巧妙結(jié)合,是理智的科學(xué)的愛(ài),是主動(dòng)積極的愛(ài)。精誠(chéng)所致,金石為開(kāi)。我們的愛(ài)不會(huì)付之東流,我們平淡的生活并不平凡:三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái),它面對(duì)的是將來(lái)的桃李滿天下;

  明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,那里寫(xiě)滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)、充實(shí)。

  當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候,當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開(kāi)思想促膝談心的時(shí)候,當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候,當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候,我和許多老師一樣,體會(huì)到了付出后的歡樂(lè),這是教師所特有的快樂(lè)。擁有這些,我并不艷羨萬(wàn)貫錢(qián)財(cái),因?yàn)檫@是很大一筆寶貴的精神財(cái)富。

  一燈如豆,四壁青輝。在物欲橫飛的年代,我甘愿守住一方凈土,安于三尺講臺(tái),用愛(ài)寫(xiě)好“師德”。

  謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿7

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  今天,我站在這臺(tái)上,心里充滿惶恐:

  一是因?yàn)槲覜](méi)有演講的水平,所以只能與各位領(lǐng)導(dǎo)、同事說(shuō)一說(shuō)自己的內(nèi)心話;

  二是因?yàn)樽约嘿Y歷尚淺,沒(méi)有發(fā)表師德師風(fēng)演講的資格;

  三是由于寫(xiě)作水平有限,所以下邊的語(yǔ)言有很多不當(dāng)之外,還請(qǐng)各位多批評(píng)指正。

  自古以來(lái),社會(huì)給予我們太多的美譽(yù):尊稱我們是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)、贊揚(yáng)我們?nèi)祟?lèi)靈魂的工程師、歌頌我們是燃燒自己照亮別人的蠟燭……每當(dāng)聽(tīng)到這些贊語(yǔ),心里不由得產(chǎn)生一種自豪感,因?yàn)槲覀兊墓ぷ鞯玫搅松鐣?huì)、國(guó)家、家長(zhǎng)的肯定,我們的付出得到了收獲。同時(shí),心中也升起了陣陣緊迫感:因?yàn)槲覀兪请x社會(huì)的要求還很遠(yuǎn),我們的付出還不夠,我們的明天還可以更美。

  我記得不少教育名家都說(shuō)過(guò):愛(ài)是教育的靈魂,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!是啊,我們工作的對(duì)象是人,是有意識(shí)的人,是需要用愛(ài)去雕琢的藝術(shù)品。我們也知道,凡是在教育上取得成就的教育名家們無(wú)不是用愛(ài)去對(duì)付每一個(gè)孩子。還記得去年在貴陽(yáng)參加“千校萬(wàn)師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)時(shí),一個(gè)來(lái)自六盤(pán)水的志愿者彭旸老師敘述了她的從教經(jīng)歷:她為智障兒童堅(jiān)持不懈的付出,使智障兒童基本上恢復(fù)正常;千方百計(jì)讓失學(xué)兒童重返校園;自己出錢(qián)為孩子們購(gòu)買(mǎi)樂(lè)器并培訓(xùn)孩子們,使他們參加上海世博會(huì)的專(zhuān)場(chǎng)演出;她與她的團(tuán)隊(duì)擠出自己為數(shù)不多的工資為孩子們修建上學(xué)的道路……聽(tīng)到這些,我們參加聽(tīng)課的每一個(gè)學(xué)員無(wú)從為之動(dòng)容。是啊,她那種付出,那種大愛(ài),那種堅(jiān)持,怎么不會(huì)讓有良心的人感動(dòng)呢?在我們的身邊,用愛(ài)讓孩子健康成長(zhǎng)的也大有人在:堅(jiān)持上課的.“準(zhǔn)媽媽”、帶病上課的老老師、時(shí)時(shí)不忘留守兒童的優(yōu)秀代理家長(zhǎng)。他們的事跡并不轟轟烈烈,只有平平淡淡,可這平平淡淡的行為卻是對(duì)學(xué)生的愛(ài)的具體體現(xiàn)。

  這個(gè)學(xué)期,我們?nèi)i_(kāi)展了感恩主題教育活動(dòng),學(xué)校想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展,培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí),使他們懂得感恩,能夠報(bào)恩。而我想說(shuō)的是,我們?cè)诠ぷ髦,同樣少不了感恩情感:我們感謝社會(huì)給予我們肯定!感謝學(xué)生對(duì)我們的尊敬!感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持。我想,如果我們每一個(gè)人都懷著感恩的心工作,那么,在工作中或許我們就沒(méi)有那么多報(bào)怨了,就會(huì)在培養(yǎng)學(xué)生的感恩情感時(shí),自己與他們共同成長(zhǎng),真正實(shí)現(xiàn)感恩之情情滿校園。

  對(duì)學(xué)生的愛(ài),可能不需要轟轟烈烈的大事跡,它很有可能就是我們對(duì)學(xué)生一個(gè)肯定的眼神、一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一個(gè)贊揚(yáng)的手勢(shì)……是的,這些可能在學(xué)生們的生命中很常見(jiàn),可就是這些常見(jiàn)的、細(xì)微的、普通的肯定、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)可能就會(huì)讓學(xué)生的生命之花綻放得更加鮮艷!

  最后,我想用屈原的一句名言結(jié)束我與大家的分享:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!我相信,只要我們都把愛(ài)融于工作的始終,學(xué)生的生命會(huì)更加絢麗,我們的明天會(huì)更加多彩!

  謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的教師們,可愛(ài)的學(xué)生們:

  大家好!

  今日我演講的題目是:《桃李滿天下》。

  首先告訴大家,我不是歌手,不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位;我不是畫(huà)家,不能用美麗的畫(huà)面吸引觀眾;我不是詩(shī)人,不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。

  然而,我是一名教師,我要用凝重的感情,對(duì)待我的學(xué)生;我要用深深的思索,釋放我心中的奧秘;我要用蜜蜂的精神,推動(dòng)我前進(jìn)的步伐。

  眾所周知:教師的愛(ài),是用汗水澆出心靈之花的真摯的愛(ài);教師的愛(ài),是用語(yǔ)言播種而結(jié)果的圣潔的愛(ài);教師的愛(ài),是用心血滋潤(rùn)的高尚的愛(ài)。把嚴(yán)厲當(dāng)負(fù)責(zé),我不敢茍同;把工作當(dāng)樂(lè)趣,我信心滿懷;把師愛(ài)當(dāng)信念,我始終相信。你同意我的觀點(diǎn)嗎?

  小時(shí)候,曾有人問(wèn)我:“你最崇拜的人是誰(shuí)?”我毫不猶豫地回答:“是教師”。不錯(cuò),在我的心靈里,我就喜歡教師。在父親的教誨下,我躊躕滿志地登上了三尺講臺(tái),成了一名人民教師。

  站在三尺講臺(tái)上,看到那一雙雙渴求的.眼睛,一張張燦爛的笑臉,一個(gè)個(gè)可愛(ài)的身影,不由得讓我想起,那個(gè)以往給予我?guī)煇?ài)的教師——趙利華教師,就是他激起我對(duì)教師的熱愛(ài),就是他堅(jiān)定了我的夢(mèng)想。

  在那艱難的歲月里,趙教師用他厚實(shí)的肩膀撐起了整個(gè)家。有年邁的老母親,還有幾個(gè)正在長(zhǎng)身體的孩子,一個(gè)高中,兩個(gè)初中,還有一個(gè)小學(xué),那幾十元的工資就是他們家的經(jīng)濟(jì)來(lái)源,生活之艱難可想而之。就是在這樣的情景下,趙教師還給我們沒(méi)吃午飯的學(xué)生,買(mǎi)來(lái)白花花的大饅頭。

  年幼無(wú)知的學(xué)生,怎知那生活的艱辛。只見(jiàn)趙教師轉(zhuǎn)過(guò)身,蹲下去撿起一個(gè)不懂事學(xué)生,扔在地上的饅頭,托在他的手心里,然后細(xì)心翼翼地剝掉那層帶泥的皮,生怕浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn),而后一口一口的咽下,默默地連同那咸咸的淚水一齊咽下。

  如今的我也成為人師,這才真正理解那饅頭背后,是一份何等偉大的愛(ài)啊。這是一種什么愛(ài)呢?這是一種深入心底的愛(ài),這是一種忘卻世俗塵埃的愛(ài),這是一種質(zhì)樸暖心的愛(ài)。

  趙教師在平凡的教學(xué)崗位上所付出的辛勞,不會(huì)是徒然的。我們的教師播下的種子,在我身上開(kāi)花結(jié)果了。

  我們班的學(xué)生,兩極分化異常嚴(yán)重。那些成績(jī)差的學(xué)生早已對(duì)學(xué)習(xí)失去信心?粗浑p清澈透明的眼睛,我仿佛看到了一扇扇明亮的窗,一個(gè)個(gè)五彩繽紛的世界,我一改往常的嚴(yán)厲,用慈愛(ài)的身份拉近和學(xué)生的距離,用朋友的身份關(guān)心他們,用鼓勵(lì)的方式激發(fā)他們,讓他們首先愛(ài)上我這個(gè)教師。

  漸漸地我發(fā)現(xiàn),三天兩頭不進(jìn)校的學(xué)生再也沒(méi)有逃課了,并且每一天都早早來(lái)到學(xué)校;從來(lái)沒(méi)有回答過(guò)問(wèn)題的學(xué)生也頻繁地舉起了手;從不提筆的學(xué)生也按時(shí)交起了作業(yè)……就是這樣,我釋然了,我坦然了,我欣慰了。就是這樣,我明白了,我要堅(jiān)守教師的這方凈土。

  我愛(ài)我的家人,也愛(ài)身邊的這些孩子們。轉(zhuǎn)眼間,我在自我的工作崗位上即將走過(guò)27個(gè)春秋。孩子們的笑容,在我的眼中是那么的熟悉,孩子們的冷暖悲苦,都讓我為之而牽掛。你們相信嗎?

  親愛(ài)的教師們,我們的事業(yè)沒(méi)有多少鮮花、沒(méi)有多少掌聲、也沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉。我們只是巨人的基石,我們不需要崇高而華麗的贊美,我們不需要多少榮譽(yù)來(lái)裝飾,我們也不需要多少掌聲來(lái)滿足。我們只求問(wèn)心無(wú)愧地走好每一天,完成我們的使命。

  我愿我的愛(ài),能感動(dòng)每一個(gè)我教過(guò)的孩子,我愿每一個(gè)孩子,在愛(ài)的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng),我愿所有的人,都能把愛(ài)奉獻(xiàn)在這片我們摯愛(ài)的土地上。

師德師風(fēng)演講稿9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、老師們:

  大家好:我是XXX,我演講的題目是《用愛(ài)托起祖國(guó)幼教的藍(lán)天》。

  如果說(shuō)這世上有人會(huì)毫不保留的愛(ài)孩子,一是父母,二是老師。帶著對(duì)教師的崇拜,帶著對(duì)幼教事業(yè)的憧憬與熱愛(ài),初中畢業(yè)后我就報(bào)考了師范學(xué)校幼師專(zhuān)業(yè)。從我走進(jìn)幼兒園時(shí),我就知道我圓了教師的夢(mèng),轉(zhuǎn)眼之間,我從事幼兒教育已經(jīng)六年,雖然,我感受到初為人師的艱辛,但更多的是感受到了老師的快樂(lè)和幸福。

  我國(guó)著名教育家陶行知說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!蔽业囊晃焕蠋熞苍鴮(duì)我們說(shuō)過(guò):在還沒(méi)有登上講臺(tái)之前,必須先學(xué)會(huì)愛(ài)。美國(guó)著名作家海倫·凱勒,身受聾啞盲三重殘障,7歲前她一直生活在無(wú)聲無(wú)息,沒(méi)有光明的混沌世界中,7歲時(shí)她遇到了她生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛(ài)心,將海倫從一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁易受傷害的小女孩培養(yǎng)成了一位偉大的作家,這是一個(gè)充滿了艱辛與困難的過(guò)程,同時(shí)也是一個(gè)充滿了愛(ài)的過(guò)程。如果沒(méi)有愛(ài),怎能為黑暗的心靈注入光明?如果沒(méi)有愛(ài),怎能為殘缺的肢體播種健康的靈魂?

  記得我剛到鴻合偉才幼兒園時(shí),帶的的是小班,看到他們可愛(ài)的臉上映著天真無(wú)邪,但更多的是惶恐和不安,我想這群孩子或許是因?yàn)閯倎?lái)到幼兒園,剛離開(kāi)爸爸媽媽的懷抱,第一次離開(kāi)家人,第一次適應(yīng)集體生活,第一次聽(tīng)說(shuō)老師這樣的稱呼,不適應(yīng)新的環(huán)境而膽怯,感到焦慮不安。那時(shí),我想即便我不能代替他們的父母去愛(ài)他們,但我會(huì)盡一個(gè)老師所能,以愛(ài)作為核心教育他們,我希望所教的'孩子,因?yàn)橛袗?ài)而快樂(lè)而幸福。

  一位詩(shī)人說(shuō)過(guò):如果你種下的是葵花,秋天收獲的會(huì)是一片金黃;如果你種下的是甘蔗,秋天收獲的定是甜蜜;如果你種下的是一顆心,收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng)。有一次,我因感冒聲音嘶啞了,班上的孩子,給我?guī)?lái)了“潤(rùn)喉片”、“金爽子”,我當(dāng)時(shí)真的感動(dòng)極了,雖然他們才3—4歲卻懂得了關(guān)心,感受到了愛(ài)而回報(bào)愛(ài),那一刻我才知道愛(ài)是可以傳遞的。愛(ài)是有魔力的,它如蒙蒙細(xì)雨滋潤(rùn)著種子的夢(mèng)境,如融融春意慰藉著心靈的祈盼。愛(ài)是珍貴的,神奇的,更是世界獨(dú)有的!

  作為一名幼兒教師,我深感自己責(zé)任重大,工作艱辛。在今后的工作中,我要認(rèn)真學(xué)習(xí),累積經(jīng)驗(yàn),尋求育人的良方,提高自己的教師素養(yǎng),用自己的心真心去澆灌祖國(guó)的花朵,用真愛(ài)撐起祖國(guó)幼教的一片藍(lán)天!

  我的演講完畢!謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師:

  大家好!

  今天我演講的題目是《我愛(ài)我的教師職業(yè)》。

  以前上學(xué)的時(shí)候,有人問(wèn)我:“長(zhǎng)大以后你想做什么樣的工作?”我會(huì)毫不猶豫地說(shuō):“我要當(dāng)一名老師”,因?yàn)樵谖业男睦,老師是“傳道、授業(yè)、解惑”的人,是孩子們美好心靈的締造者,是智慧和知識(shí)的傳播者,是太陽(yáng)底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)。

  因?yàn)槲覍?duì)教師這個(gè)職業(yè)有著特殊的感情,于是我讀的是師范院校,畢業(yè)以后我光榮地加入教師這個(gè)大家庭,成為實(shí)驗(yàn)小學(xué)一名平凡的老師。崗位平凡,但是我的工作并不平凡,每天,我站在這個(gè)三尺講臺(tái)上,向孩子們傳授知識(shí),播撒希望,我無(wú)比的自豪;我是他們的老師,也是他們的.第二任母親,我要用母親一樣的愛(ài)去關(guān)懷這些孩子,呵護(hù)他們,愛(ài)戴他們。天涼了,我會(huì)提醒他們多穿點(diǎn)衣服,別感冒;放學(xué)了,我會(huì)看著一個(gè)個(gè)孩子讓家長(zhǎng)都接走我才放心;上課時(shí),我會(huì)觀察每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況,有誰(shuí)不開(kāi)心了、有誰(shuí)沒(méi)來(lái)上課等等。

  聽(tīng)起來(lái)這都是一些瑣碎的事情,有時(shí)候,我也迷茫、也苦惱,但是我看著我身邊的那些同事默默無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔地做著一樣瑣碎的工作,像春蠶,蠟燭,用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)神圣的職業(yè)時(shí),我感動(dòng)了,我要為我這個(gè)神圣的職業(yè)奉獻(xiàn)終生。

  每年的教師節(jié),當(dāng)我收到學(xué)生們送給我的一支花,一張賀卡,我就不會(huì)羨慕建筑師,因?yàn)榧词乖俪錾慕ㄖ䦷熞灿肋h(yuǎn)不能從他的作品里得到愛(ài)的回音。我希望我是心靈的雕刻家,永遠(yuǎn)也展不出作品,卻可以把愛(ài)存起來(lái),收獲數(shù)也數(shù)不完的利息。

  而今,我諦聽(tīng)著自己踩踏的足音,搖搖晃晃地在這條路上已走了十多年,我被自己周?chē)娜烁袆?dòng)著:我喜歡走在路上,聽(tīng)孩子們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地叫我“老師好”;我喜歡坐在案前,拆啟一個(gè)個(gè)裝滿祝愿的信封;我喜歡登上講臺(tái),看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,為年輕的航船導(dǎo)航……我可以改造人群,幫他們開(kāi)啟智慧之門(mén),幫他們點(diǎn)燃理想之燈,而他們也在影響著我,他們豐富著我的生活,他們美麗著我的人生……

  古人云:“一年之計(jì),莫如樹(shù)谷;十年之計(jì),莫如樹(shù)木;終身之計(jì),莫如樹(shù)人”,我慶幸命運(yùn)賜給了我教師這個(gè)職業(yè),作為一名教師,我一定以身作則,為人師表,把教師這個(gè)無(wú)上光榮的職業(yè)做的更好,更精彩!

  我的演講完畢,謝謝大家

師德師風(fēng)演講稿11

親愛(ài)的同事們:

  大家好!

  世界上有很多東西,你給了別人,別人往往得到的越來(lái)越少,而有一樣?xùn)|西得到的越來(lái)越多。你可能會(huì)驚訝地問(wèn):“這是什么?”我會(huì)毫不猶豫地回答你,“那就是愛(ài)!”愛(ài)不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,付出,自我犧牲。

  “誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子!崩蠋煈(yīng)該用他們的大愛(ài)溫暖每個(gè)學(xué)生。只有愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,教師才能精心培養(yǎng)學(xué)生,只有深?lèi)?ài)學(xué)生,教師才能更認(rèn)真、耐心、細(xì)致地教育學(xué)生!皭(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著無(wú)私奉獻(xiàn)。我覺(jué)得老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是來(lái)自個(gè)人恩怨,而是來(lái)自社會(huì)和教育的需要。這種愛(ài)堅(jiān)定而深刻,與教師的社會(huì)責(zé)任緊密相連。

  當(dāng)我第一次站在孩子們面前時(shí),一切都讓我耳目一新,充滿好奇。看這張臉,摸摸那個(gè)頭,它就像一個(gè)蓓蕾,小臉朝上,渴望陽(yáng)光和雨水。每天早上,“早上好,老師。”那幼稚的問(wèn)候帶給我一天的快樂(lè)和活力;每天晚上,“再見(jiàn),老師!苯o我留下明天期望的光芒。孩子們純潔的`心靈,圣潔的感情,深刻的意義,凈化了我的內(nèi)心,激起了我對(duì)教育的深深熱愛(ài)。真的體會(huì)到了一個(gè)老師所有的快樂(lè)和喜悅。在那個(gè)教室里飛的是期待,留著窩的是自己;黑板上寫(xiě)的是真理,擦掉的是功利;那支粉筆畫(huà)了一道彩虹,流下了眼淚,奉獻(xiàn)了自己。

  作為一名人民教師,我深深地明白,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不應(yīng)該局限于個(gè)別對(duì)象,而應(yīng)該是全體學(xué)生。教師肩負(fù)著一代人的教育使命,而不是個(gè)人的教育使命。這種責(zé)任和愛(ài)可以超越一切,匯聚成一股不可阻擋的力量。我用我的愛(ài)去影響學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。當(dāng)然,老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是無(wú)原則的,而是始終結(jié)合著對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。嚴(yán)格戀愛(ài),嚴(yán)格戀愛(ài),愛(ài)而不寵,嚴(yán)格得體,平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生,尊重每個(gè)學(xué)生的人格。

  唐朝時(shí),韓愈曾為我們的老師寫(xiě)過(guò)一篇文章,寫(xiě)道:“老師,所以傳道、授業(yè)、解惑!币簿褪钦f(shuō),我們老師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,即傳授做人的道理,第二目的是知識(shí)和技能。教育學(xué)生多上幾節(jié)思想品味課,讓學(xué)生背誦日常行為準(zhǔn)則,夠不夠?不是,中國(guó)古代偉大的教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“他的身體是正直的,但他的身體不是正直的,雖然他不聽(tīng)話!弊鳛榻處煟覀儜(yīng)該在日常教學(xué)中起到表率作用,注意自己的行為和風(fēng)格。老師的言行對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。教師素質(zhì)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),教師形象直接影響學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)!皩W(xué)而優(yōu)則仕”,以自己的榜樣和人格魅力,讓學(xué)生敬佩和模仿!疤依畈徽f(shuō),弄巧成拙!比藗冋J(rèn)為,合格的教師可以塑造合格的學(xué)生。

  時(shí)光飛逝,當(dāng)了一年老師,300多個(gè)日日夜夜,經(jīng)歷了許多悲歡離合。但俗話說(shuō)得好:為了所有的孩子,為了所有的孩子。而要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),我還需要努力。

  印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的。讓我來(lái)做葉子的事業(yè)吧,因?yàn)槿~子總是謙恭地懸掛她的樹(shù)蔭!

  讓我們用愛(ài)去呵護(hù)純真;用智慧成長(zhǎng);用真心打開(kāi)心扉;讓夢(mèng)想帶著希望飛翔,我會(huì)用自己的雙手默默的工作,托起明天的太陽(yáng)!

師德師風(fēng)演講稿12

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好。我演講的題目是愛(ài)與責(zé)任并存,做一名好教師。

  轉(zhuǎn)眼間,來(lái)到三中工作快兩年了;厥走@兩年來(lái)的時(shí)光,經(jīng)歷過(guò)的一切事情就好像昨天剛剛發(fā)生一樣,感觸頗深。還記得初為人師的我,帶著朋友們美好的祝愿,帶著一絲作為教師的神圣感和自豪感步入了這一行業(yè)。然而,經(jīng)過(guò)近兩年的實(shí)踐。使我懂得了許多。教師這一行業(yè)并不如人們所想的那樣簡(jiǎn)單。作為一名教師,你要做好為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的準(zhǔn)備。而且要樹(shù)立起為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的決心。因?yàn)槟愕募缟铣休d著太多的責(zé)任。

  與孩子們相處的過(guò)程中,使我深深的認(rèn)識(shí)到。在孩子的心目中,教師是指路明燈,是他們的榜樣。而在家長(zhǎng)的心目中,教師的形象是偉大的、崇高的。面對(duì)這樣的期望,你要盡心盡力,你要無(wú)愧于心。說(shuō)實(shí)話,在具體的工作中,也曾抱怨過(guò),抱怨過(guò)孩子們的調(diào)皮搗蛋、抱怨過(guò)家長(zhǎng)的不理解,抱怨過(guò)為什么自己這么努力,學(xué)生的成績(jī)還是如此的不堪。但盡管如此,我還是隨時(shí)提醒自己要對(duì)他們負(fù)責(zé)。正是這種責(zé)任心使我不敢有絲毫的懈怠之心。

  盡管教師的行業(yè)是又苦又累的,但精神上卻是富足的`。盡管孩子們平時(shí)調(diào)皮搗蛋,但他們對(duì)你的感情卻是真誠(chéng)的。記得第一個(gè)教師節(jié),孩子們齊聲的一句:“老師您辛苦了”讓我備受感動(dòng)。從那一刻起,我的真實(shí)感受告訴我。這是一群多么純真、多么可愛(ài)的孩子。我要真心的對(duì)待他們每一個(gè)人,要愛(ài)護(hù)他們每一個(gè)人,無(wú)論他們調(diào)皮與否,無(wú)論他們學(xué)習(xí)好壞與否。他們都只是最單純的孩子,孩子的心是最純粹的。這份純粹之心值得我去付出,而且無(wú)緣無(wú)悔。

  總之,教師的行業(yè)是辛苦的,同時(shí)也是無(wú)尚的光榮。我會(huì)永遠(yuǎn)帶著責(zé)任心與愛(ài)心,去教導(dǎo)我的每一名學(xué)生。使他們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng),在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

師德師風(fēng)演講稿13

  大家好!

  一代教育家蔡元培先生這樣說(shuō)過(guò),要有良好的社會(huì),必先要有良好的個(gè)人,要有良好的個(gè)人,必先要有良好的教育,推而廣之,要有良好的教育,那么必先要有優(yōu)秀的教師。

  有人把教師比作園丁,有人把教師比作蠟燭,比作人類(lèi)靈魂的工程師,還有人說(shuō)教師是托起明天太陽(yáng)的人等等,這些比喻無(wú)不滲透出教育是一門(mén)高深的藝術(shù),更需要我們每位教育工作者都要投入到我們?nèi)康膼?ài)心來(lái)闡釋這具有深刻含義的名字。

  在我從教的一年多來(lái),我深深的感悟到,要做一名教師不難,可要做一名優(yōu)秀的好的教師并不容易,他除了要有高深的知識(shí),高尚的師德以外,還應(yīng)要有一顆金子般的愛(ài)心,教育是以德育德,以行導(dǎo)行,以智啟智,以性養(yǎng)性,以情動(dòng)情的過(guò)程,教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量,是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁,只有當(dāng)教師給學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài),學(xué)生才會(huì)向你敞開(kāi)內(nèi)心世界,我們才能對(duì)癥下藥,收到良好的德育效果。

  在這一年多的教學(xué)中,我和孩子們也產(chǎn)生了深厚的感情,我也感覺(jué)到了孩子雖小,但他幼小的心靈也懂得什么是愛(ài),也懂得考試愛(ài)他們的道理,有的小朋友經(jīng)常在自由活動(dòng)的時(shí)候給老師錘錘背,揉揉肩,有時(shí)發(fā)現(xiàn)老師不舒服還向老師問(wèn)寒問(wèn)暖,現(xiàn)在看上去,我們班的三十個(gè)小精靈們可都是那么的可愛(ài),我也不禁的為自己付出的艱辛卓見(jiàn)成效感到自豪,見(jiàn)到自己澆灌出的花朵茁壯成長(zhǎng)倍感自豪!

  付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,付出愛(ài)的道路是艱辛的,這些小事雖然與轟轟烈烈的`先進(jìn)事跡微不足道,但是正是這些平凡的小事體現(xiàn)出了真實(shí)的我,實(shí)實(shí)在在的我們。

  教師的工作是瑣碎而零散的,樹(shù)立高尚的師德,鑄造優(yōu)秀的師魂,是我的心聲,更是我人生的堅(jiān)定的誓言!

  我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己所肩負(fù)的責(zé)任,在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間,為孩子們點(diǎn)燃希望的燈,用愛(ài)心去承載孩子們的希望!

  樹(shù)立人格魅力,展示師德風(fēng)采,用愛(ài)心承載希望,我一定會(huì)加油的!

  我的演講完了,謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿14

  25年前,我從xx幼兒師范學(xué)校畢業(yè),進(jìn)入這個(gè)幼兒園工作,青春年少之時(shí),開(kāi)始體驗(yàn)一種既像母親又像教師的嶄新生活。日復(fù)一日,年復(fù)一年,生活在最單純又最多彩的世界里,工作在最感性又最理性的狀態(tài)下,勞動(dòng)在最快樂(lè)又最艱辛的狀態(tài)中。彈指間,四分之一世紀(jì)過(guò)去了,我們?cè)趫@舍的房前屋后親手種植的小樹(shù)已經(jīng)亭亭如蓋,當(dāng)年的少女都已人到中年,由初出茅廬初涉社會(huì)的天真爛漫未諳世情,成長(zhǎng)為這個(gè)城市幼兒教育領(lǐng)域的中堅(jiān)力量和領(lǐng)頭人物。

  15年前,我開(kāi)始擔(dān)任xx市實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)職務(wù),負(fù)責(zé)這個(gè)教育機(jī)構(gòu)的運(yùn)營(yíng)管理工作。在我們這個(gè)城市龐大的社會(huì)管理體系和復(fù)雜的行政管理層級(jí)中,也許這個(gè)職位很基層很小兒科,但我在許多母親、許多孩子柔和清澈的眼光中,看到了他們的敬重和依賴,看到了他們的認(rèn)同與期待。

  愛(ài)與耐心

  著名瑞士教育家裴斯泰洛奇說(shuō)過(guò)這樣一段話,很令我感動(dòng)。他說(shuō):“從早到晚我一直生活在他們中間,我的手牽著他們的手,我的眼睛注視他們的眼睛,我隨著他們流淚而流淚,我隨著他們微笑而微笑。”是啊,這就是一名幼兒工作者的愛(ài)。每一個(gè)孩子,無(wú)論家庭條件,無(wú)論個(gè)性特征,都熱烈期盼、需要著老師的愛(ài)。老師的愛(ài)是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光,是喚起孩子美好人生的喃喃細(xì)語(yǔ)。當(dāng)然,耐心同樣被寫(xiě)進(jìn)我的職業(yè)守則中。因?yàn)槲抑,孩童的稚嫩和他們不可估量的潛力,我?huì)微笑看著他們,等待著他們,1天,2天……1個(gè)月,2個(gè)月……1年,2年……哪怕充滿期望的話語(yǔ)、動(dòng)作早巳重復(fù)百遍。只有做到耐心,才會(huì)讓愛(ài)心在幼兒教育事業(yè)中永遠(yuǎn)駐足。不止我,我們幼兒園的每一位老師,都將“愛(ài)生如子、愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)園如家”在心底銘刻,在每一天的工作中彰顯。對(duì)待幼兒,充滿愛(ài)心;照顧幼兒,周到細(xì)心;教育幼兒,熱情耐心——我們做到了!

  幸福與快樂(lè)

  不斷的思考中,我逐漸明朗,要讓孩子在愉悅的學(xué)習(xí)生活中產(chǎn)生美好的心理體驗(yàn)。而教學(xué)則是一個(gè)師幼交往的過(guò)程,是教師和幼兒心與心相互碰撞、相互交融的過(guò)程。師幼之間心與心的愉悅交融,使雙方都能夠在教學(xué)生活中體驗(yàn)快樂(lè)與幸福的教育,方是我內(nèi)心追求的最理想、最幸福的教育。由此,我提出了“幸福教育”的辦園理念,我們老師在教育中創(chuàng)造著幸福,這幸福屬于孩子的現(xiàn)在,也屬于他們的未來(lái);我們老師也在教育中享受著幸福,這幸福來(lái)自于和孩子心靈的交融,也來(lái)自于對(duì)孩子未來(lái)幸福生活的殷殷期盼。

  我們關(guān)注幼兒的童年生活,關(guān)注幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中不斷變化的需求,使幼兒度過(guò)富有意義、快樂(lè)的童年是我們的'不懈追求。我們關(guān)注一日活動(dòng),研究一日活動(dòng),將貼近幼兒生活的內(nèi)容引入課堂,開(kāi)展生動(dòng)有趣的活動(dòng)。孩子們?cè)诎l(fā)展中幸福生活,在幸福中快樂(lè)發(fā)展。

  幼兒快樂(lè)——家長(zhǎng)快樂(lè)——教師快樂(lè)——幼兒快樂(lè),循環(huán)往復(fù),快樂(lè)的訊息圍繞著“孩子的發(fā)展”不斷傳遞著。我與教師一起研究,怎樣將“快樂(lè)教學(xué)”貫穿始終?反復(fù)研究與實(shí)踐后,我們提出在活動(dòng)中要將“三激”放在首位,即激發(fā)幼兒興趣——想學(xué),激活幼兒思維——善學(xué),激勵(lì)表?yè)P(yáng)幼兒——樂(lè)學(xué)。為此,我們因地制宜、綜合利用各種教育資源,充分尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律及學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),嘗試創(chuàng)設(shè)了“快樂(lè)課程”,以“快樂(lè)課程”的實(shí)施來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒快樂(lè)而富有個(gè)性地發(fā)展。

  品牌與服務(wù)

  作為一名園長(zhǎng),“鑄造卓越品牌,以優(yōu)質(zhì)服務(wù)回報(bào)社會(huì)”是我在管理中不倦的追求。讓我驕傲的是,我們的幼兒園在大家的共同努力下,成為了中原幼教的排頭兵、領(lǐng)頭雁,并形成了自己的品牌優(yōu)勢(shì)——

  步入幼兒園,芳草如茵,藤繞廊檐,花香四溢,沁人心脾。涼亭、石徑點(diǎn)綴其間,鳥(niǎo)鳴、木秀相映成趣,環(huán)廊、壁畫(huà)相得益彰。綠色寬暢的草坪、功能全面的大型玩具、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、音體室、多功能活動(dòng)室、圖書(shū)室、夢(mèng)幻小社會(huì)室等等,完備的設(shè)施讓孩子們流連忘返、樂(lè)不思蜀。

  以“教育目標(biāo)全面化、教育內(nèi)容生活化、教學(xué)形式游戲化、教育環(huán)境藝術(shù)化、幼兒發(fā)展個(gè)性化”為教育理念;實(shí)施“科研一把手工程”,以教育科研為提高教育教學(xué)水平的推進(jìn)器;以多樣的活動(dòng)促孩子創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、個(gè)性的全面和諧發(fā)展;同時(shí),樹(shù)立“孩子的安全重于一切,孩子的健康高于一切”的思想,重視孩子的衛(wèi)生保健工作……陽(yáng)光下幼兒一張張笑臉,記錄著他們快樂(lè)的童年。在這里,孩子們長(zhǎng)高了,長(zhǎng)壯了,學(xué)會(huì)了交往、合作與分享,學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)、互助與寬容……

  50多年前,我們幼兒園在xx市西城誕生。事業(yè)草創(chuàng),幼兒園正如同當(dāng)年這個(gè)晉升省會(huì)不久的城市一樣,欠缺的是完備的設(shè)施、優(yōu)美的環(huán)境,富足的是創(chuàng)業(yè)的激情、進(jìn)取的精神。原始簡(jiǎn)陋但清新樸素的園舍,迎來(lái)了她的第一批小主人。半個(gè)世紀(jì)過(guò)去了,他們中的一些人回首往事,記憶模糊的是一些似是而非的生活細(xì)節(jié),念念不忘的是他們終身銘記的深刻體驗(yàn)——在這里,第一次參與集體生活,第一次感知有別于家庭的外部社會(huì),第一次品味有別于親情的友情,第一次享受有別于母愛(ài)的慈愛(ài),第一次習(xí)慣見(jiàn)面與告別的禮儀,第一次發(fā)生同伴間的肢體沖突……往事如煙,但生活多年的幼兒園終究成為他們的美好回憶,成為他們可溫暖一生的精神財(cái)富。半個(gè)世紀(jì)過(guò)去,他們由天真無(wú)邪的童稚幼兒,成長(zhǎng)為國(guó)家棟梁、社會(huì)砥柱,成長(zhǎng)為文化精英、實(shí)用人才,他們或在基層堅(jiān)韌努力,或在高端奮力登攀……我不能妄言這都是幼兒園的功勞,但我敢說(shuō),這里是他們邁向社會(huì)的第一步。

  幼兒園是一方凈土,是孩子們的夢(mèng)工廠。我們?yōu)樗袕倪@里出發(fā)踏上人生旅途的孩子們祈福,祝他們鵬程萬(wàn)里;我們向孩子們承諾,老師們會(huì)堅(jiān)守在這里,等待著你們的回歸!

師德師風(fēng)演講稿15

親愛(ài)的各位老師、同學(xué)們:

  大家好!

  我是一名普普通通的幼兒園教師,年復(fù)一年,我們迎來(lái)了一批批活潑可愛(ài)的“小不點(diǎn)”望著他們天真稚拙的樣子,我由衷的喜愛(ài),記得剛進(jìn)入幼教崗位時(shí),每當(dāng)孩子入園,哭鬧不止,父母焦急萬(wàn)分時(shí),我總是手忙腳亂的,孩子哭,家長(zhǎng)急,我更急,而現(xiàn)在的我總能用心去發(fā)現(xiàn),用心去感悟,用心去思考,從容的去面對(duì)一切!

  我一直努力的工作,積極投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)中。平時(shí)勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫(xiě)教學(xué)心得,在教育的園地里奉獻(xiàn)著自己的真心、自己的真誠(chéng),五年中我也在不斷的成長(zhǎng)起來(lái),使自己在專(zhuān)業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展。在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中,我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì),曾兩次參加專(zhuān)業(yè)進(jìn)修,為工作更好的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

  在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中,我心中充滿感激。我要謝謝我的孩子們,是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信,是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn),是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,是每次的經(jīng)驗(yàn)交流,讓我深深感到教師工作的重要。是工作,是實(shí)踐,給我提供了研究的生命土壤!我會(huì)在不斷的總結(jié),探索,嘗試中積累經(jīng)驗(yàn)。

  我欣喜整天徜徉于幼兒中間,望著一張張童稚的笑臉,聽(tīng)著一句句真誠(chéng)的話語(yǔ),感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂(lè),我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。曾經(jīng)聽(tīng)一位學(xué)者說(shuō)過(guò):“教師的`職業(yè)是太陽(yáng)底下越、最光榮的”。

  帶著對(duì)這一理念的憧憬,寒來(lái)暑往送走了一批又一批的孩子,我喜歡這樣一首詩(shī):“有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德,有一種人生最為美麗,那就是教師,有一種風(fēng)景最為雋永,那就是師魂,不要說(shuō)我們一無(wú)所有,我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng),我們擁有同一片廣博的天空,在同一片天空下,我們用愛(ài)撒播著希望……”“用愛(ài)撒播希望,用真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒”便成了我無(wú)言的承諾。

  彈指一揮,我在這塊教育園地里辛勤的耕耘,默默的奉獻(xiàn)著,本著對(duì)事業(yè)的衷心,對(duì)幼兒的愛(ài)心,對(duì)工作的熱心,對(duì)未來(lái)的信心,我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程,共成長(zhǎng)!我愿“丹心化作春雨灑,換來(lái)桃李滿園香”。

  謝謝大家!

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