教師師德演講稿 (15篇)
演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)、工作生活中,演講稿的使用越來(lái)越廣泛,那要怎么寫(xiě)好演講稿呢?以下是小編為大家收集的教師師德演講稿 ,歡迎大家分享。
教師師德演講稿 1
又是一年教師節(jié)。這一天,幼兒園教師應(yīng)該是快樂(lè)的。各地都會(huì)舉辦形式各異的慶祝活動(dòng),教師都會(huì)收到來(lái)自各方的節(jié)日問(wèn)候。但是,這樣的快樂(lè)長(zhǎng)久嗎?這樣的快樂(lè)能夠消解網(wǎng)上論壇中一浪高過(guò)一一浪的“幼兒園教師職業(yè)倦怠論”嗎?節(jié)日的快樂(lè)過(guò)后,我們也許仍會(huì)疲于應(yīng)付各種名目的檢查、評(píng)比,也許仍會(huì)面對(duì)家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)并感到莫大的壓力,也許仍會(huì)因?yàn)槿諒?fù)一日繁瑣的工作和清貧的生活而感到自己在被消耗。
怎么辦?我不由得想起河南洛陽(yáng)一位幼兒園教師對(duì)同事和幼兒家長(zhǎng)所作的調(diào)查及其結(jié)論!澳姆N職業(yè)不累啊,是人就會(huì)倦怠。所以一味地強(qiáng)調(diào)幼兒園教師的職業(yè)多么令人倦怠于事無(wú)補(bǔ),重要的是我們應(yīng)該自己調(diào)整自己,找到屬于我們自己的幸福!彼脑捳Z(yǔ)充滿了無(wú)限的熱情和愛(ài)意,說(shuō)出了許多教師的心聲!拔易鲇變簣@老教師四年了,是的,的確很辛苦:既要擔(dān)心自己辜負(fù)孩子的好奇心,又要擔(dān)心孩子的安全;既要笑對(duì)專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)的各種評(píng)價(jià),又要笑對(duì)家長(zhǎng)的不理解甚至責(zé)難……但是,我的確很快樂(lè):每天看著孩子們?cè)陂L(zhǎng)大,看著他們身上不斷增長(zhǎng)著我希望他們擁有的各種優(yōu)秀品質(zhì)!r(shí)候,我以為你很美麗,帶著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去…。。。長(zhǎng)大后,我就成了你’,我正是懷著這樣一個(gè)夢(mèng)想長(zhǎng)大的。盡管現(xiàn)實(shí)不如夢(mèng)想那般完美,但這份觸手可及的真實(shí)帶給我一份平凡生活中最可貴的快樂(lè),我沒(méi)有為自己的選擇后悔!”‘
說(shuō)得多好!雖然當(dāng)下的'教育現(xiàn)狀有其深刻的社會(huì)和制度原因,但我們最能控制和調(diào)整的就是我們自己。如果不能主動(dòng)地調(diào)整自己,我們就永遠(yuǎn)無(wú)法擺脫“被消耗者”的心態(tài)。如果整天擺脫不了煩惱、抱怨的消極情緒,我們又怎會(huì)有心情去理解、關(guān)懷孩子,怎會(huì)有能量去創(chuàng)造、去超越呢?蠟燭、春蠶這樣有著犧牲隱喻的符號(hào)不是幼兒園教師職業(yè)的本質(zhì)。恰恰相反,教師職業(yè)能為我們帶來(lái)幸福。
我們的幸福源自幫助孩子創(chuàng)造、成長(zhǎng),與此同時(shí)不斷創(chuàng)造自我。積累豐富而有效的教學(xué)策略,形成獨(dú)具魅力的教學(xué)風(fēng)格,歸納、修正自己的教育理念。而這一切都是在看似重復(fù)、單一,實(shí)則充滿活力和變化的El常工作中完成的。
我們的幸福還源自對(duì)孩子的發(fā)現(xiàn)。我們每天都在感悟孩子純凈、充沛而多彩的生命,每天都進(jìn)行著與豐富多彩生活相關(guān)的教育活動(dòng),每天都走在通往富有魅力、創(chuàng)造力和價(jià)值的路上。蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》的第一條建議中提到:“教師的職業(yè)是一門(mén)研究人的學(xué)問(wèn),要長(zhǎng)期不斷地深入人的復(fù)雜的精神世界,在人的身上經(jīng)常能夠發(fā)現(xiàn)新的東西,對(duì)新的東西感到驚奇,能看到形成過(guò)程中的人――這種出色的特點(diǎn)就是滋養(yǎng)教育工作的基礎(chǔ)!惫2頁(yè): 上一頁(yè)12下一頁(yè)
教師師德演講稿 2
展翅翱翔于廣闊的藍(lán)天,是雄鷹的快樂(lè);自由游弋在清澈的碧水,是魚(yú)兒的快樂(lè);攜手徜徉于知識(shí)的百花園,是師生的快樂(lè)。
樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀,面對(duì)異彩紛呈的知識(shí)百花園,我只擷取益于學(xué)生身心成長(zhǎng)的花瓣,用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式,來(lái)滋養(yǎng)學(xué)生的心靈,使他們骨骼健壯,明理悟情,茁壯成長(zhǎng)。
以閱讀為基,活動(dòng)為翼,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文之情。學(xué)楊振寧的《鄧稼先》一課,和學(xué)生一起欣賞梁植的演講《我的偶像鄧稼先》,與學(xué)生共同閱讀“火箭之父錢(qián)學(xué)森”“核潛艇之父黃旭華”“著名地球物理學(xué)家黃大年”的故事,在同質(zhì)群文閱讀中,把“知識(shí)報(bào)國(guó)”的種子植入初中學(xué)生心中。
面對(duì)七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確、缺乏遠(yuǎn)大理想的普遍現(xiàn)狀,我決定上一節(jié)“立志、勤學(xué)”主題班會(huì),主題確定后,班干部組織策劃活動(dòng)的形式,全班同學(xué)積極響應(yīng),紛紛拿出了自己的看家本領(lǐng)。聰明伶俐的方晨輝和王玥兩位同學(xué)商量出這節(jié)課的題目——《學(xué)偉人刻苦攻讀,習(xí)名人立志成才》,并請(qǐng)“年級(jí)書(shū)法高手”李志友主任板書(shū)題目,李主任特意選用了大紅色粉筆,在干凈的黑板上揮灑自如,漂亮的行楷令在場(chǎng)同學(xué)連連驚呼——“好!”
這節(jié)課在李玥和張玲玲兩位主持人的精彩開(kāi)場(chǎng)白中拉開(kāi)了序幕:“我國(guó)有著悠久的歷史,燦爛的文化,五千年的歲月長(zhǎng)河,涌現(xiàn)出了無(wú)數(shù)英雄豪杰,他們從小立志成才,勤學(xué)苦練,長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó),作出了一番轟轟烈烈的事業(yè)……”
故事組的同學(xué)講述了歷代名人刻苦攻讀、立志成才的.故事:匡衡鑿壁偷光,江泌隨月讀書(shū),李時(shí)珍歷艱險(xiǎn)著《本草綱目》,詹天佑志修京張鐵路……
穆德寶等六名同學(xué)表演了情景再現(xiàn)劇——“為中華之崛起而讀書(shū)”,表演分工:一男生飾周總理,一男生飾魏校長(zhǎng),另三名男生飾周總理的同學(xué),一女生讀旁白。生動(dòng)感人的表演贏得了全班同學(xué)的熱烈掌聲。不等主持人發(fā)話,名人名言組的同學(xué)自發(fā)站起來(lái)為大家大聲背誦勤學(xué)立志的名言,這些同學(xué)因分坐在四周,又是自發(fā)背誦,所以現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)了此起彼伏、四面開(kāi)花的良好效果。演講組對(duì)“一曝十寒”和“常立志”的同學(xué)進(jìn)行了規(guī)勸。
同學(xué)們紛紛發(fā)言傾訴自己的感想,并集體宣誓:“勤奮學(xué)習(xí),刻苦攻關(guān),立志成才,報(bào)效祖國(guó)!”同學(xué)們的錚錚誓言在教室里久久回蕩……
活動(dòng)前學(xué)生在知識(shí)百花園閱讀、篩選,活動(dòng)中展示、體驗(yàn),這些過(guò)程都深深影響了學(xué)生。多年過(guò)去了,已參加工作的學(xué)生曹佳音發(fā)來(lái)短信說(shuō):“當(dāng)內(nèi)心燃起對(duì)文學(xué)熱愛(ài)的熊熊火焰時(shí),卻總不會(huì)忘記那個(gè)給我火種的人!
教師師德演講稿 3
有這樣一個(gè)女孩,她年輕的時(shí)候經(jīng)常迷迷糊糊的看著星星:長(zhǎng)大了會(huì)做什么?做一個(gè)英姿颯爽的女兵,一個(gè)光鮮亮麗的明星,還是一個(gè)成功的女企業(yè)家?但是她長(zhǎng)大了,考上了一個(gè)師范學(xué)!,就是我。五年前,帶著對(duì)生活的憧憬,帶著教書(shū)育人的職業(yè)使命,一開(kāi)始心里有點(diǎn)虛,覺(jué)得自己的野心很難付出。直到我真正站在神圣的講臺(tái)前,我才發(fā)現(xiàn)“才三尺,學(xué)問(wèn)非凡”。短短的五年教學(xué)讓我認(rèn)識(shí)了很多,改變了很多。
畢業(yè)的時(shí)候,我接手了四個(gè)班的英語(yǔ)。剛開(kāi)始花小錢(qián),孩子基礎(chǔ)很差,幾乎意味著不學(xué)。此外,我每天至少要上五節(jié)英語(yǔ)課。慢慢的,我的聲音變成了現(xiàn)在的.樣子,整天嘶啞著嗓子教學(xué)生。我記得有一次我穿了一件新衣服。我一進(jìn)教室,學(xué)生們就圍了過(guò)來(lái),大喊大叫。我只是張開(kāi)嘴讓他們安靜。老師聲音嘶啞!老師嗓子啞了!”突然整個(gè)教室安靜下來(lái),孩子們筆直地坐在座位上,靜靜地看著我。當(dāng)我張嘴讓他們跟著我念單詞的時(shí)候,另一個(gè)同學(xué)舉手提議:“老師,今天我們來(lái)學(xué)唱英文歌吧!我們可以自己從磁帶上學(xué)習(xí),這樣你的聲音會(huì)變得更好更快。媽媽說(shuō)嗓子啞就少說(shuō)話!“孩子多懂事,我只知道他們平時(shí)惹我生氣,卻不知道他們關(guān)心我!那一刻,我感受到了幾十顆幼小心靈的慰藉,感受到了他們對(duì)我的理解和支持。作為小學(xué)老師,我愿意!
我還記得我當(dāng)時(shí)忙著準(zhǔn)備期末考試,緊張地排練老師的美術(shù)表演,準(zhǔn)備元旦英語(yǔ)晚會(huì)。他們英語(yǔ)懂得很少,以至于我無(wú)法寫(xiě)下臺(tái)詞讓他們背誦。緊張的排練和不規(guī)律的加班幾乎讓我不知所措。我真的很想退出。有一天,排練了幾次,孩子們已經(jīng)氣喘吁吁了。我說(shuō):“累了就早點(diǎn)睡吧!”但是沒(méi)有一個(gè)孩子離開(kāi)我。他們小臉朝上圍在我身邊,懇切地說(shuō):“老師,我們練一會(huì)兒吧!我們不累!真的,我們不怕累!”看著孩子們汗津津的小臉,我突然覺(jué)得好無(wú)力。我說(shuō),你不怕,老師也不怕。讓我們一起練習(xí)。彩排結(jié)束后,我笑著和孩子們開(kāi)玩笑,心里感到一種前所未有的輕松。我知道孩子們幫助了我,激勵(lì)了我。當(dāng)我在舞臺(tái)下看著他們成功的表演時(shí),眼淚再也忍不住了。
這是我,一個(gè)普通的小學(xué)英語(yǔ)老師。我沒(méi)有力量去改變什么,但我希望我能發(fā)揮我的能力。我會(huì)不厭其煩地向?qū)W生強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的重要性,但衷心希望他們能為初中學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ);我還會(huì)花兩周的時(shí)間記住班上近200名學(xué)生的名字,只是希望能更快地了解他們。我會(huì)一次又一次的給領(lǐng)導(dǎo)建議,用我薄弱的實(shí)力改變學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,因?yàn)檫@是我作為一名普通小學(xué)英語(yǔ)老師的使命。
教師師德演講稿 4
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
當(dāng)今和未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng),說(shuō)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。我們園肩負(fù)著二十一世紀(jì)人才的奠基任務(wù),每一位教師對(duì)一生的發(fā)展都起著深遠(yuǎn)的影響。正確的理念,多元的知識(shí)結(jié)構(gòu),扎實(shí)的技能固然重要,然而教師的道德德素養(yǎng)更是影響每一個(gè)孩子一生發(fā)展的重要影響因素。立足于現(xiàn)代新觀念,我園堅(jiān)持以《教育法》、《教師法》和各級(jí)關(guān)于教師道德建設(shè)的規(guī)定為依據(jù),全面加強(qiáng)了教師思想道德建設(shè),牢固樹(shù)立了“以人為本、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的崇高師德,在全園形成了人人有師德、個(gè)個(gè)比奉獻(xiàn)的良好氛圍,夯實(shí)了全體教師的思想道德品質(zhì),把“三立三愛(ài)三服務(wù)”要求落實(shí)到了位。
以下是開(kāi)展的幾方面工作:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)觀念,提高教師素質(zhì)
師德是教師之魂,在這師德建設(shè)年中,我園從轉(zhuǎn)變教師觀念入手,有序開(kāi)展了系列活動(dòng)。
首先,組織全體教師學(xué)習(xí)了《園發(fā)展綱要》。在活動(dòng)中,學(xué)習(xí)與撰寫(xiě)心得相結(jié)合、研討與講座相交替,幫助教師更新觀念。通過(guò)活動(dòng),教師們進(jìn)一步增強(qiáng)了以為本的理念。其次,我園組織教師學(xué)習(xí)了各級(jí)黨委有關(guān)《精神文明建設(shè)》的方針文件,提高全體教職工的政策水平和思想覺(jué)悟,并按上級(jí)教委的要求,開(kāi)展了《師德、師風(fēng)大討論》。廣大教職工對(duì)當(dāng)前的狀況進(jìn)行了熱烈的討論,通過(guò)學(xué)習(xí)討論,對(duì)應(yīng)該樹(shù)立什么樣的.職業(yè)道德、樹(shù)立什么樣的價(jià)值觀、教師觀,建立什么樣新型的師幼關(guān)系,都有了新的認(rèn)識(shí)與提高。
再次,我園組織教師學(xué)習(xí)了“三立三愛(ài)三服務(wù)”學(xué)習(xí)活動(dòng),并進(jìn)行了“公民道德綱要知識(shí)競(jìng)賽”,選拔能手參加了開(kāi)發(fā)區(qū)組織的競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)系列活動(dòng),教師們自覺(jué)增強(qiáng)了教書(shū)育人和與時(shí)俱進(jìn)密切相關(guān)的思想意識(shí),激起了為崇高的事業(yè)而獻(xiàn)身的信念,增強(qiáng)了要做善于學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新、具有人格魅力的好教師的奮斗目標(biāo)。
二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供舞臺(tái),把觀念落實(shí)到行為。
良好的環(huán)境是不說(shuō)話的隱性。我園注重為教師們創(chuàng)設(shè)正氣、平等、寬松的心理環(huán)境。
首先,園領(lǐng)導(dǎo)以身垂范,起到了很好的模范榜樣作用。園領(lǐng)導(dǎo)班子作為一個(gè)園的靈魂,注重從自我做起,講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣,弘揚(yáng)正氣,自覺(jué)抵制不良思想,并注重對(duì)青年教師進(jìn)行前途理想、集體主義、社會(huì)主義的思想熏陶,引導(dǎo)教師樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。園領(lǐng)導(dǎo)與教師始終保持著平等融洽的和諧關(guān)系,不擺架子、不說(shuō)空話、不唱高調(diào)。我園領(lǐng)導(dǎo)常以平常心態(tài)與年輕的教師交流談心。與她們談家常,講生活,對(duì)青年教師予以思想熏陶。當(dāng)教職工中發(fā)展不良苗頭時(shí),班子人員及時(shí)找其談話,深入了解情況,及時(shí)予以引導(dǎo)。
其次,注重提供活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓年青教師的思想交流碰撞。在五四青年節(jié)前夕,我園開(kāi)展了五四青年演講活動(dòng),開(kāi)展了以“二十一世紀(jì)教師新形象”為主題的演講競(jìng)賽。每一位青年教師都作了精彩演講,取得了良好效果。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,我園定期開(kāi)展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),做到師德交流與工作促進(jìn)相輔相成。
再次,我園注重在園內(nèi)樹(shù)立優(yōu)秀教師典型,組織教師學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)事例,并結(jié)合報(bào)刊雜志上的典型事跡做為學(xué)習(xí)借鑒的榜樣,利用大會(huì)宣講、提供板宣傳等多種形式宣傳,推進(jìn)我校教師師德整體水平的提高。
我園強(qiáng)調(diào)每位教師要外塑形象,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),樹(shù)立良好的形象。教師的言行舉上,是衡量一個(gè)教師文明程度高低和標(biāo)準(zhǔn)之一。我園新制定了教師文明忌語(yǔ),使教師的語(yǔ)言得到了規(guī)范;增設(shè)了意見(jiàn)箱,以便家長(zhǎng)對(duì)教師的言行予以監(jiān)督,鞭策我園搞好師德建設(shè)。據(jù)深入調(diào)查了解,我園教職工無(wú)一參與“黃、賭、毒”活動(dòng),無(wú)一違法亂紀(jì)現(xiàn)象,家長(zhǎng)對(duì)我園教師評(píng)價(jià)良好。
三、增加師德建設(shè)的投入。
思想道德建設(shè)是一項(xiàng)潛移默化的長(zhǎng)期熏陶工作,我園注重“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的移情工作。我園絕大多數(shù)是工作不久的青年教師,思維活、觀念新。根據(jù)我園的教師特點(diǎn)和新時(shí)期的時(shí)代特點(diǎn),特別注重師德建設(shè)的實(shí)效性。例如:在三月底,我園特地組織教師參觀了上海apec會(huì)議中心,幫助教師擴(kuò)大眼界,汲取新觀念。為豐富教師文化生活,我園訂閱了多種報(bào)刊雜志,開(kāi)設(shè)了教師閱覽室。本學(xué)期,為每位教師添置了園服,使教師們精神面貌煥然一新。我園在加大園硬件環(huán)境的再投入的同時(shí),還注重讓每一位教師為創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境!拔夷苄!我真棒!”等一些理念都顯性地上了墻。
總之,我園通過(guò)多種活動(dòng),開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè),了全體教師,有效推進(jìn)了我園的各項(xiàng)工作上了新臺(tái)階。展望未來(lái),任重而道遠(yuǎn),師德建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)青工程,我園將不懈努力,不斷賦予它新的內(nèi)涵,讓我園教師形象之花開(kāi)得永遠(yuǎn)燦爛。
教師師德演講稿 5
有一件事深深地觸動(dòng)了我。有一天我感冒了,很?chē)?yán)重。我嘶啞著嗓子去給學(xué)生上課,那天恰巧我穿了件新衣。剛走進(jìn)教室,幼兒園的孩子們就圍了上來(lái)大呼小叫地說(shuō):“miss zhu? beautiful? beautiful的miss zhu!”我剛張開(kāi)嘴讓他們安靜下來(lái),突然有個(gè)聲音大聲地說(shuō):“不要吵了!老師的嗓子啞了!老師的嗓子都啞了!”頓時(shí)整個(gè)教室安靜了下來(lái),孩子們都在自己的座位上端正地坐好,安靜地看著我。當(dāng)我張開(kāi)嘴讓他們跟著我念單詞時(shí)又有同學(xué)舉手提議:“老師,我們今天學(xué)唱英文歌吧!我們能自己跟著磁帶學(xué),那樣你的嗓子會(huì)好得快些,媽媽說(shuō)嗓子啞了要少說(shuō)話!”多懂事的孩子,只知他們平時(shí)愛(ài)惹我生氣,不知他們竟也知道關(guān)心我!下課了,孩子們硬要把剝好的橘子塞進(jìn)我的嘴里,說(shuō):“老師吃了它吧!吃了你的嗓子就會(huì)好了!”在那一刻我感受到了三十多顆幼小的心靈對(duì)我的撫慰,感受到了他們對(duì)我的理解和支持,作為一名幼兒教師我心甘情愿了!
去年十二月,我要教四個(gè)班的英語(yǔ)、要忙于迎接期末考試、要為教師文藝匯演緊張地排練、要為圣誕節(jié)英語(yǔ)晚會(huì)準(zhǔn)備幼兒園和一年級(jí)的英語(yǔ)節(jié)目。孩子們都還小,他們懂的英語(yǔ)實(shí)在是太少太少,我沒(méi)法將臺(tái)詞寫(xiě)下來(lái)讓他們自己去背,只能嘴對(duì)嘴的`一字一詞地教。緊張的排練和不定時(shí)的加班幾乎壓垮了我,我真想甩手不干了。有一天幾遍排練下來(lái)后孩子們已經(jīng)練得氣喘吁吁了,我說(shuō):“你們累了,就早點(diǎn)休息吧!”可是沒(méi)有一個(gè)孩子離開(kāi)我,他們圍在我身邊仰著小臉懇切地說(shuō):“老師,咱們?cè)倬氁粫?huì)兒吧!我們不累!真的,我們不怕累!”看著孩子們汗津津的小臉,我突然感到自己是那么的軟弱。我說(shuō),你們不怕,老師也不怕,咱們一起練。排練結(jié)束后,我和孩子們一起笑著鬧著,心里感受到一種從未有過(guò)的輕松,我知道是孩子們幫助了我,鼓舞了我。當(dāng)我在臺(tái)下看著他們成功的表演時(shí),淚水再也忍不
住地流了下來(lái),作為一名人民教師愛(ài)的奉獻(xiàn)是無(wú)盡的。
教師師德演講稿 6
法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。"當(dāng)鮮花綻放于陽(yáng)光之下,是綠葉最快樂(lè)的日子。
當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié),是園丁最欣慰的時(shí)刻。我是一片綠葉,我是名快樂(lè)的園丁,一名平凡的幼兒教師。路在腳下延伸,而我剛剛起步路在腳下延伸,而我就在鋪路不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮,因?yàn)槲业纳磉呌刑嘧鎳?guó)的花朵,需需要辛勤澆灌;太多稚嫩的幼苗,需需要精心修剪;太多天真的童心,需要溫馨呵護(hù)。這是我的責(zé)任,這是我所從事的偉大的事業(yè)。
古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教育為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去"始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的的高尚情懷激勵(lì)著我,增強(qiáng)了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念?鬃釉唬骸捌渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從!
教師工作的"示范性"和學(xué)生所特有的.“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,古今中外無(wú)數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。常言道,學(xué)高為師,德高為范。教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范作出表率以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師信其道”進(jìn)而“樂(lè)其道”。
師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。而做一名好老師還必須有一顆金子般的愛(ài)心,正如魯迅先生所說(shuō)“教育是植根于愛(ài)的"愛(ài)是教育的源泉,教師有了愛(ài),才會(huì)用用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。它是師德的核心,只有它,才能觸動(dòng)學(xué)生的心引弦,只有它,才能收獲豐碩的果實(shí)。
"沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育”。教師的天職是給孩子希望,教育是播種希望的事業(yè)。以大愛(ài)的心胸去關(guān)愛(ài)幼兒,熱愛(ài)幼兒,讓教育與愛(ài)同行。愛(ài)是一種偉大的感情,它總在創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造新人。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到到清澈如山泉的真、善、美。史煙瓢過(guò),回看今朝。走上三尺講臺(tái),教書(shū)育人走下三尺講臺(tái),為人師表。?我們?cè)谟變航逃锌隙〞?huì)所遇到一些困難和問(wèn)題但這些都是暫時(shí)的,只要我們懷著勇敢、熱情的心去挑戰(zhàn),難關(guān)肯定會(huì)過(guò)去的。
所謂"一分耕耘分收獲。",如果有一天,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的付出得到肯定或回報(bào)時(shí),孩子們的微小進(jìn)步帶給我們帶來(lái)莫大的安慰和鼓勵(lì)時(shí),那么那時(shí)侯再苦再累也是值得的。?我們總會(huì)向往輝煌燦爛的明天,但明天是?個(gè)今天壘成有向往有行動(dòng)有堅(jiān)持,方會(huì)使剎那變成永恒,使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。昨夜微霜初渡河,今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項(xiàng)新的工作對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)挑戰(zhàn),我告誠(chéng)自己只要大膽去做,生命便會(huì)實(shí)實(shí)在在,只要放手去干,事業(yè)便會(huì)充滿陽(yáng)光,讓自己在充實(shí)中完善自我,在寧?kù)o中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力。還是魏書(shū)生說(shuō)得好:把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)窮的樂(lè)趣。
"立師德,鑄鑄師魂,練師功,樹(shù)師表,是我們共同的心聲,更是人生堅(jiān)定的誓言我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己肩負(fù)的責(zé)任,在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間,為孩子們點(diǎn)燃希望的燈,用愛(ài)心承載孩子們?nèi)松南M?/p>
為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧。
教師師德演講稿 7
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
我很榮幸可以與各位分享我的演講稿。今天,我演講的題目是《師德與師風(fēng)齊飛》。
作為一名教師最重要的是傳道給學(xué)生們正確的人生觀,價(jià)值觀和世界觀。并指引學(xué)生沿著人生正確的軌道一路前行。所以,我們身為老師更應(yīng)當(dāng)擁有端正的品德,良好的作風(fēng)與正確的人生方向才能引領(lǐng)學(xué)生走向人間正道!
教書(shū)是育人的手段和途徑,育人是教書(shū)的根本宗旨!敖虝(shū)育人”不僅是教師的職責(zé),而且也是教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)探索的方向。在課堂的教學(xué)活動(dòng)中,進(jìn)行傳道,授業(yè)與解惑,同時(shí),也要應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的人格發(fā)展,為社會(huì),為國(guó)家培育出德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。做好學(xué)生的引路人,努力做好人民滿意的好老師。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)演繹好教書(shū)育人的新時(shí)代角色。
著名教育家陶行知先生曾道出師范的境界:“學(xué)高為師,身正為范。”從陶先生名言中所得結(jié)論:作為一名教師,不僅要學(xué)識(shí)高,而且要品行端正,如此為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的楷模時(shí)具有濃墨重彩的一筆。因?yàn)榻處熞I(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),教師的`行為與品格會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的人格發(fā)展,即所謂”身教重于言教,親其師,信其道!彼裕處煾鼞(yīng)當(dāng)擁有正確的人生方向,端正的品德,并注重培養(yǎng)學(xué)生的品格,引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的態(tài)度,并最終獲取打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的珍貴鑰匙。
我們要求學(xué)生上課不遲到,不曠課,不早退時(shí),我們作為教師更應(yīng)當(dāng)走在學(xué)生的前面為學(xué)生引路,為學(xué)生樹(shù)立良好的作風(fēng)。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí),更應(yīng)當(dāng)提早到教室,愛(ài)崗敬業(yè),愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生,認(rèn)真鉆研理論知識(shí),如此為學(xué)生的人生發(fā)展做出學(xué)習(xí)的行為!
我們要求學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信,愛(ài)護(hù)國(guó)家,尊老愛(ài)幼的同時(shí),我們老師要為學(xué)生做出學(xué)習(xí)的榜樣。我們老師自己也要誠(chéng)實(shí)守信,人品端正,愛(ài)護(hù)自己的國(guó)家,傳承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,弘揚(yáng)新時(shí)代的良好作風(fēng)!
如此得出,教師的職業(yè)道德與行為作風(fēng)在教學(xué)時(shí)發(fā)揮著無(wú)比重要的作用。所以,我們不僅讓學(xué)生行為端正,優(yōu)秀作風(fēng),而且自己的行為更要得體與端正。教師工作任重而道遠(yuǎn),我們應(yīng)當(dāng)為學(xué)生人生路上的成長(zhǎng)做出學(xué)習(xí)的榜樣!
我的演講到此結(jié)束,謝謝各位的聆聽(tīng)!
教師師德演講稿 8
領(lǐng)導(dǎo)和老師:
大家晚上好。我今天演講的題目是《愛(ài)心與責(zé)任》!
世界上有很多東西,你給別人的時(shí)候,他們往往得到的越來(lái)越少。而且有一點(diǎn)是越來(lái)越分了,你可能會(huì)驚訝的問(wèn);“那是什么?”我會(huì)毫不猶豫的回答:“那就是愛(ài)!”
愛(ài)不是索取。不是等價(jià)交換,是付出。就是給予。這是自我犧牲。孩子愛(ài)我,我也愛(ài)他。老師只有愛(ài)孩子,才能用心培養(yǎng)孩子,只有深?lèi)?ài)孩子,才能更認(rèn)真,更有耐心。對(duì)待孩子更要慎重。
有人說(shuō):“老師是世界上最光榮的職業(yè)!”有人說(shuō):“教師是自我幸福的主人,是學(xué)生幸福的引路人。“在每個(gè)孩子的心目中,老師是最善良、最睿智、最偉大的形象。我們也說(shuō)過(guò),作為一名教師,只有履行好師德的職責(zé)和義務(wù),才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,才能在生活中尋求幸福。
看到這么多老師的努力,我明白了陶行知老師的一句話:“老師帶著心來(lái),不帶半根草。”那么教師職業(yè)是苦還是樂(lè)呢?能給我們老師帶來(lái)愉快的體驗(yàn)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)把右手放在胸前,安靜的閉上眼睛。你感覺(jué)到了嗎?怦怦的心跳是我們奉獻(xiàn)教育后收到的.快樂(lè)回聲,教育工作很辛苦。那么,是什么構(gòu)成了無(wú)數(shù)老師兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn),淡泊名利,默默耕耘的內(nèi)在動(dòng)力呢?我覺(jué)得一定是老師對(duì)教育的熱愛(ài)。正是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神,讓他們投身教育,在簡(jiǎn)單卻偉大的教育中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿足。
除了師德,還要提到師愛(ài)。作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“有愛(ài)就有一切,有愛(ài)就有教育的機(jī)會(huì)”。師愛(ài)是學(xué)生良好素質(zhì)的基石。師德要求教師公平合理地對(duì)待每一個(gè)孩子。師愛(ài)是教育成功的動(dòng)力。所有的孩子,無(wú)論家境是好是壞,無(wú)論文靜還是調(diào)皮,都非常需要老師的關(guān)愛(ài)。老師的愛(ài)可以點(diǎn)亮孩子的內(nèi)心世界,可以讓犯錯(cuò)的孩子振作起來(lái),讓孩子健康成長(zhǎng)。人們常說(shuō):“沒(méi)有夢(mèng)想的人生是無(wú)趣的,沒(méi)有創(chuàng)造的人生是平庸的”。
教師職業(yè)有它自己的苦與樂(lè)。讓我們?cè)谛@里,關(guān)愛(ài)世界。作為一名人類(lèi)靈魂的工程師,以一名名師的名義,我們將默默工作,共同撐起明天的太陽(yáng)!謝謝,我的演講結(jié)束了。
教師師德演講稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家下午好!今天我演講的題目是《愛(ài)是師德的永恒》。站在三尺講臺(tái),日復(fù)一日地講授知識(shí),似乎十分平淡,也十分平凡,然而,崇高的風(fēng)范正是在這平凡的本質(zhì)工作中體現(xiàn)出來(lái),平凡之中見(jiàn)崇高才能將“師德”這二字寫(xiě)得更大、更高、更壯麗!
你是教師,我也是教師,我們大家都是人類(lèi)靈魂的工程師,都是光榮的人民教師!“學(xué)高為師,德高為范”是人民對(duì)我們的期盼;“捧一顆心來(lái),不帶半根草去”,是先師們留給我們最寶貴的遺產(chǎn),相信在教育戰(zhàn)線磨煉了十年、二十年的你和我都會(huì)有著同樣的信念:忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),忠愛(ài)教書(shū)育人的光輝職業(yè),永遠(yuǎn)愛(ài)三尺講臺(tái)!
十四年的教育教學(xué)實(shí)踐中,我有著許多真實(shí)的感受,相信同樣為師的你,也會(huì)和我一樣;校園里因?yàn)楹⒆犹煺娴男β曃覀儾趴鞓?lè),孩子們銀鈴般的歌聲,讓你仿佛回到了童年;整天領(lǐng)著一群小鳥(niǎo),嘰嘰喳喳,你才不煩惱。當(dāng)然,也有工作感覺(jué)累,感覺(jué)煩心的時(shí)候,可只要已走上講臺(tái),面對(duì)一張張?zhí)煺、活潑、可?ài)的笑臉,你就有了精神,有了力量,有了希望,你也會(huì)變得年輕而快樂(lè)起來(lái)!
教育教學(xué)生涯中,這種喜悅,這種欣慰時(shí)時(shí)伴隨著我們。至今,我們的影集里擠滿了學(xué)生歡樂(lè)的笑容,我們的手機(jī)里裝滿了學(xué)生的節(jié)日的問(wèn)候和祝福,我們的回味中充滿著師生歡樂(lè)
的笑聲。做為教師,我們教給學(xué)生的不僅僅是知識(shí),更重要的是做人的道理。
記得幾年前,在快過(guò)年時(shí),我為班上一名自幼父母雙亡、孤苦伶仃的學(xué)生織了件新毛衣,并親自為她穿上,鼓勵(lì)她努力學(xué)習(xí),有什么困難找老師。三年后,我收到了她的來(lái)信,她說(shuō)“鄧?yán)蠋,我永遠(yuǎn)忘不了那件毛衣,它不僅溫暖了我的身,而且溫暖了我的心。是那件毛衣,不,是您的關(guān)愛(ài)鼓舞了我生活的勇氣,揚(yáng)起了我理想的風(fēng)帆。忘不了那件毛衣,更忘不了您……班里曾被學(xué)生們稱調(diào)皮大王,厭學(xué)的一位男生讀到高中時(shí),在一次節(jié)日時(shí)發(fā)給我的`短信是:“尊敬的老師,謝謝你對(duì)我的愛(ài),是你的愛(ài),讓我堅(jiān)持到今天,而且還會(huì)繼續(xù)支持著我到永遠(yuǎn),我一輩子感激您!”
捫心自問(wèn),我做了多大的事呢?只不過(guò)付出了一份真心,付出了一種關(guān)懷,付出了一種鼓勵(lì)!耙惠呑拥母屑ぃ 边@種獎(jiǎng)賞實(shí)在太高,太偉大了!公園里,迎面飛來(lái)一句:“老師,好想你!”這又是一種獎(jiǎng)賞,公路上,嘎然而止的汽車(chē)?yán)飩鞒黾鼻械暮魡尽蠋煛_@還是一種獎(jiǎng)賞。毫無(wú)疑問(wèn),這所有的獎(jiǎng)賞都是為了表達(dá)一個(gè)濃濃的師生情。
真的,我好自豪,也好喜悅,這種自豪,喜悅讓我更加堅(jiān)定了教書(shū)育人,為人師表的信念,做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài),家長(zhǎng)歡迎,領(lǐng)導(dǎo)滿意,社會(huì)放心的好老師,做一個(gè)專(zhuān)業(yè)型、智慧型、研究型的優(yōu)秀教師!這信念將伴隨著新世紀(jì)的春風(fēng)在我的心中扎下了根。
我的演講完了,謝謝大家!。
教師師德演講稿 10
尊敬的各位評(píng)委、各位老師:
大家好!這天我演講的題目是——『榮耀的稱號(hào),崇高的使命,不悔的選取』。我,一個(gè)普普通通的女性,一個(gè)走在大街上絕對(duì)不會(huì)引起別人注意的人,只因選取了“教師〞這一被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師〞的職業(yè),才贏得了眾人羨慕的目光、贊美的話語(yǔ)。正因?yàn)槿藗兊馁澝馈⑸鐣?huì)的認(rèn)可,教師——這個(gè)太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè),才顯得那么崇高。 “師者,人之模范〞。這句兩千年前的古訓(xùn),至今仍有其強(qiáng)大的生命力。為人師者,要有安于平凡、默默奉獻(xiàn)的恬淡心境。在教師的崗位上,沒(méi)有令人羨慕的權(quán)力和財(cái)富,沒(méi)有顯赫聲名和地位,也沒(méi)有悠閑自在、舒適和安逸,當(dāng)教師就要用平平常常的心態(tài)、高快樂(lè)興的情緒去干實(shí)實(shí)在在的事情,當(dāng)教師,就要甘愿做一顆小小的鋪路石,為學(xué)生筑起五彩的道路。
為人師者,要有熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦的崇高品質(zhì)。“教師的愛(ài)是滴滴甘露,即使枯萎的'心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng),即使冰冷的感情也會(huì)消融。〞每個(gè)學(xué)生都具有可塑性,不管智力上下、長(zhǎng)相美丑、脾氣溫躁、成績(jī)優(yōu)劣、家境貧富,我們都就應(yīng)一樣的關(guān)心,一樣的疼愛(ài),一樣的勸勉,一樣的教輔,不需家長(zhǎng)禮包相送,也不必家長(zhǎng)酒席謝師,師心明如鏡,豈能容纖塵?
為人師者,要樹(shù)立遵紀(jì)守法,為人師表的良好形象。
為人師者,要有團(tuán)結(jié)互助,共同施教的高尚風(fēng)格!拔娜瞬幌噍p,人師需互助!〞
教師是一個(gè)寂寞的職業(yè);蛟S又是一個(gè)無(wú)月的夜晚,暗黃的燈光、厚重的文案、疲憊的身軀,已經(jīng)流過(guò)了很多年。但教師是一個(gè)民族精神與文化的傳承者與開(kāi)拓者,教師心中都有一座偉大的豐碑、一個(gè)偉大的理想,我們“以學(xué)生為本〞,教人務(wù)實(shí),教人求真,教人創(chuàng)新,我們都有一顆耐得住寂寞的攻堅(jiān)的決心。
教師更是一個(gè)美麗的職業(yè)。她的美麗在于她的無(wú)名,在于她的不攀比,在于她的天然而無(wú)修飾,在于她的淡泊與高尚。她是一種生命,她的存在不是為了取悅于人,她那脫俗的厚質(zhì)闡述著她生命的真諦。
“十年磨一劍,今日試鋒芒〞,人生又有幾個(gè)這樣屬于自我的十年呢?許許多多的教育工作者們,為了傳承民族精神、弘揚(yáng)民族文化、培育一代新人,奉獻(xiàn)出的豈只十年,我們用二十年、三十年、四十年……甚至一生的心血來(lái)澆灌青春之花,直至生命那最后一刻,我們都無(wú)怨無(wú)悔!
唐太宗說(shuō)魏征是他的一面鏡子,讓他看清了自我的是與不是。我把師德標(biāo)兵作為自我的鏡子,告訴自我要知榮知辱、愛(ài)崗敬業(yè)。人務(wù)必要有一種執(zhí)著追求、發(fā)奮進(jìn)取的敬業(yè)精神。強(qiáng)烈的事業(yè)心和職責(zé)感是干好一切工作的動(dòng)力和源泉。作為一名教師,我們不就應(yīng)職不盡責(zé),工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮,成績(jī)平平。我們就應(yīng)摒棄那種胸?zé)o大志、不思進(jìn)取、庸庸碌碌的狀態(tài),樹(shù)立“事業(yè)高于一切、職責(zé)重于泰山〞的思想,在教師崗位上干出一番成績(jī),成就一番事業(yè),造福一方學(xué)生。
我愛(ài)我的職業(yè),我愛(ài)我的學(xué)生,在我的心里,學(xué)生對(duì)我的依戀、家長(zhǎng)對(duì)我的信任始終是對(duì)我工作的最高獎(jiǎng)勵(lì)。我愿做一個(gè)真、善、美的老師,不要迷茫于遠(yuǎn)處的群山,而是執(zhí)著于腳底的泥沙,一步一個(gè)腳印,堅(jiān)決地走下去,無(wú)怨無(wú)悔地在自我平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責(zé),以心換心,以愛(ài)博愛(ài),傾我所有,去換取明天的桃李芬芳。我的演講完畢,謝謝大家!
教師師德演講稿 11
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),敬愛(ài)的老師們:
大家晚上好!我今天演講的主題是《愛(ài)的傳承》。
五年前,我躊躇滿志地來(lái)到華龍學(xué)校,滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂。純真的孩子,讓我仿佛又回到了童年;稚氣的笑容,讓我深深陶醉;
求知的眼神,激勵(lì)我孜孜不倦。
在我的身邊,有這樣一群老師,他們學(xué)識(shí)淵博,默默耕耘在三尺講臺(tái)上,播撒知識(shí)和道德的種子;在教書(shū)育人的道路上,披荊斬棘,昂首闊步;他們是平凡的,沒(méi)有驚人的事跡,沒(méi)有輝煌的成就,他們教書(shū)育人,就像一塊黑板,曾經(jīng)寫(xiě)滿了神奇和真理,最后擦去的是功利和歲月……
這就是在座的每一位華龍人。
為了明天更加燦爛輝煌的華人龍,我們前進(jìn)著,求索著!
有位詩(shī)人說(shuō):如果你種下的是希望,秋天收獲的就是成功;如果你種下的是玫瑰,秋天收獲的定是浪漫;如果你種下的是自己的一顆愛(ài)心,那么收獲的一定是感動(dòng)。
記得上學(xué)期,我因感冒聲音嘶啞了,第二天早上,一(4)班的張何希同學(xué)竟然給我送來(lái)了一盒“金嗓子”,我當(dāng)時(shí)真的感動(dòng)極了,沒(méi)想到,這個(gè)平時(shí)并不起眼的孩子竟然會(huì)有這樣的心意,就因?yàn)樵谧呃壬,我和他談話的`時(shí)候,輕輕地抱了他一下,這么簡(jiǎn)單的動(dòng)作,竟然能夠讓他如此關(guān)心我。
三八節(jié)的前一天下午,放學(xué)后,我和往常一樣在教室打掃衛(wèi)生,以前教過(guò)的兩個(gè)孩子來(lái)找我聊天,看似不經(jīng)意地問(wèn):“吳老師,你有什么特別的愿望嗎?或者說(shuō)你有什么特別想吃的東西嗎?”我知道她們想在節(jié)日送點(diǎn)禮物給我,一股暖流頓時(shí)浸滿我的心田。塵世間還有什么禮物比得上孩子們的愛(ài)呢?
生活中,這樣的感人小事還有很多很多,數(shù)不勝數(shù)。
如果說(shuō)一個(gè)孩子是一粒希望的種子,那么我們?nèi)A龍學(xué)校就是一片孕育希望的土壤,而我們則是播種希望,播種愛(ài)的使者。冰心同志說(shuō):有了愛(ài),就有了一切。我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè),不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。――繼續(xù)用愛(ài)譜寫(xiě)我教師生涯中的新篇章,為實(shí)現(xiàn)我們的“中國(guó)夢(mèng)”加油!
教師師德演講稿 12
記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò):“榜樣!榜樣!沒(méi)有榜樣,你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西!狈▏(guó)作家羅曼,羅蘭也說(shuō)過(guò):“要撒播陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光!蔽蚁耄覀兠總(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話說(shuō),親其師,則信其道;信其道,則循其步。喊破嗓子不如做出樣子,所以說(shuō)教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo),學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。
孔子說(shuō)過(guò):“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從。”我們教師若不是路標(biāo),你講的道理再透,教育的形式再好,藝術(shù)性再?gòu)?qiáng),都是無(wú)根之樹(shù)、無(wú)源之水、無(wú)雨之云、無(wú)光之燈!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài),都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,都有意或無(wú)意地進(jìn)行著現(xiàn)場(chǎng)的觀摩表演,這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性,這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力!吨袊(guó)教育報(bào)》刊載過(guò):北京十杰教師孫維剛被他的學(xué)生稱為“思想和靈魂的導(dǎo)師,終生學(xué)習(xí)的楷!。考入清華大學(xué)的王一在轉(zhuǎn)為正式黨員的匯報(bào)中談到了中學(xué)的班主任孫維剛老師時(shí)說(shuō):“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛(ài)勞動(dòng),來(lái)自恩師每天早晨到教室打掃衛(wèi)生;大家良好的修養(yǎng),來(lái)自恩師每天上下班都和看門(mén)的老大爺親切地打招呼;大家嚴(yán)格遵守紀(jì)律,來(lái)自恩師遲到了便向我們做檢討,甚至到教室外面罰站;大家艱苦樸素,來(lái)自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣!蓖跻粎R報(bào)中還說(shuō):“雖然現(xiàn)在我不在孫老師身旁聆聽(tīng)他的教誨,但他的形象經(jīng)常閃現(xiàn)在我的腦海。尤其是當(dāng)我打開(kāi)錄音機(jī)再次傾聽(tīng)我們最后一次班會(huì)錄音時(shí)!睅煹聼o(wú)價(jià)。學(xué)子對(duì)恩師的追隨,如同云翔而影從。
沒(méi)有什么比師魂的陽(yáng)光更有無(wú)窮的魅力的了。
沒(méi)有什么比師行的榜樣更有無(wú)比的功能的了。
現(xiàn)在是一名村小學(xué)的普通教師。從教至今已經(jīng)有二十個(gè)年頭,我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧,但精神生活卻無(wú)比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,一張張專(zhuān)注的面容,不由得讓人身心激動(dòng),似乎融入到無(wú)比圣潔的情境,生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光,作業(yè)本上殷紅的心血,課堂內(nèi)外淳淳的教誨,一點(diǎn)一滴,潛移默化,日積月累,耳濡目染,久而久之,教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽,開(kāi)花結(jié)果。正如古詩(shī)所云:“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲!
常言道,學(xué)高為師,德高為范。教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。今天,面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù),面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求,我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。首先,我們要自覺(jué)創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著,應(yīng)成為我們的職業(yè)立場(chǎng)。只有這樣,我們?cè)谛鷩痰幕ɑㄊ澜绮挪恢劣谳p易迷失自己。比如,在面對(duì)家長(zhǎng)物質(zhì)上的“尊重”時(shí),面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑時(shí),我們?cè)撊绾喂淌刈约旱膬r(jià)值觀念,堅(jiān)持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是,你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán)、價(jià)值與激動(dòng)人心的幸福?如果找到了,面對(duì)家長(zhǎng),我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣,樸素而平凡的教師生活才會(huì)變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn),天天面對(duì)的學(xué)生在我們眼中才會(huì)每天都是新的。這就是教師獨(dú)有的享受。也只有這樣,教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。第二,我們要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)道德的發(fā)展。教師也是真實(shí)生活情境的個(gè)體,在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前,有時(shí)侯,要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實(shí)經(jīng)歷,才真正考驗(yàn)著我們的道德。我只想說(shuō),“德”是一個(gè)人內(nèi)心對(duì)自己的要求,底線高了,“品”自然就高。一些失誤往往就是因?yàn)榻档土俗约旱牡拙,只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自己與自己對(duì)抗,師德素養(yǎng)才會(huì)有所提高。第三,我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來(lái)的,而是靠?jī)?nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者,得也。教師師德的提升,關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會(huì)等諸多精神營(yíng)養(yǎng)的植入。
親愛(ài)的老師們,我們要以陶行知先生“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神,守住心靈的寧?kù)o,建設(shè)愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的精神家園,不僅做為人民服務(wù)的教師,而且做讓人民滿意的教師,讓我們一起攜手努力吧!我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現(xiàn),每一扇門(mén)的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門(mén)的開(kāi)啟,都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。講臺(tái)下,我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。
我是20xx年十二月十七日開(kāi)始做班主任的,一聽(tīng)這個(gè)日期,大家就會(huì)明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間,對(duì),我是接了別人的班,實(shí)在點(diǎn)講,我是接了一個(gè)爛攤子的。當(dāng)時(shí)班上接連發(fā)生了幾件影響極壞的事件,比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師,老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子,學(xué)生就當(dāng)著老師的面,拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛,然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體情況。兩年后我離開(kāi)的時(shí)候,這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí)。
我毫不夸張地講那是我用愛(ài)換來(lái)的!在我心中,每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙,我在上面用愛(ài)心描繪,所以就會(huì)收獲了愛(ài)的享受!在冬日的深夜,我下寢室檢查學(xué)生就寢情況,全班有36名男生,我都一一給他們掖好被角,無(wú)數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來(lái),天氣突變,很多孩子都曾穿過(guò)我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次,班上的小劉峰晚上11點(diǎn)發(fā)高燒,聽(tīng)到他粗重的呼吸,看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子,我當(dāng)時(shí)與其說(shuō)是著急,不如說(shuō)是害怕,怕這個(gè)遠(yuǎn)離父母的孩子因染病而受苦,二話沒(méi)說(shuō),我這個(gè)并不強(qiáng)壯的人連人帶被子就這樣抱著,從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務(wù)室,敲開(kāi)醫(yī)務(wù)室的門(mén),放下孩子,我暈倒在病床旁,醫(yī)生害怕了,我的學(xué)生嚇得緊緊拉著我的手,大喊:劉老師!劉老師。!看著我慢慢睜開(kāi)眼睛,孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……
愛(ài)的力量是如此巨大,我用愛(ài)留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了,班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛(ài),互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超,師生間談笑風(fēng)生,平等互助,在師生的共同呵護(hù)下,我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂(lè)園。20xx年春季,教師優(yōu)質(zhì)課比武,初中部36個(gè)班級(jí),12節(jié)優(yōu)質(zhì)課,7個(gè)參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課。20xx年5月,我們第一個(gè)拿到了“免檢班級(jí)“,接著又評(píng)上了唯一的“樣板班級(jí)”。
我永遠(yuǎn)記得這個(gè)日子,農(nóng)歷20xx年2月4日,星期五。那天是我26歲生日,當(dāng)天正好輪到我休息,一天下來(lái),接到幾個(gè)朋友的電話,尤其是父母的電話,心里多少有點(diǎn)想家,可晚上6點(diǎn)半,還要到班上帶晚自習(xí),心情比較低落。低著頭,推開(kāi)教室的前門(mén),原本安靜的教室里突然聽(tīng)到一聲“預(yù)備,起”,我抬起頭,看到全班48個(gè)孩子手打著拍子從座位上站起來(lái),齊聲唱著“祝你生日快樂(lè)”,祝福寫(xiě)在他們帶笑的眼神里,關(guān)愛(ài)寫(xiě)在他們綻開(kāi)的.笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊,模糊,直到歌聲唱完,一聲“老劉,我們愛(ài)你,生日快樂(lè)”!我的淚水控制不住地流滿了臉頰。
老師們,沒(méi)有教不好的孩子,短短4年的教書(shū)生涯,讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià),教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當(dāng)上了班主任,我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華,我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號(hào),是肉麻,是虛偽,我深深體會(huì)到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài)!
后來(lái),我離開(kāi)了我的學(xué)生,原因是什么?仍然是愛(ài),當(dāng)時(shí)我認(rèn)為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生,我已不能再超越自己,不能把我可愛(ài)的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識(shí)層次,我感到一種誤人子弟的害怕,我應(yīng)該舉賢讓能,在跟校長(zhǎng)長(zhǎng)談后,我絕然地拒絕了真心地挽留,離他們而去!當(dāng)時(shí)我是那么難受,真正嘗到了忍痛割?lèi)?ài)的滋味,最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門(mén),任憑淚水無(wú)聲的流進(jìn)嘴里,那種苦味,至今我記憶猶新!
現(xiàn)在看來(lái),離開(kāi)他們很傻,很錯(cuò)!孩子們并沒(méi)有因?yàn)槲业碾x開(kāi)而得到更好的教育,相反,我離開(kāi)后,孩子們因?yàn)檎鞂?duì)我的思念和依戀而影響到學(xué)習(xí),不肯接受新的班主任和新的管理方式,很多人生活在過(guò)去里,我離開(kāi)后的第三個(gè)月,學(xué)校舉行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束前的半個(gè)小時(shí),他們就以決對(duì)的優(yōu)勢(shì)把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下,有一個(gè)孩子寫(xiě)下了這樣的喜悅走到廣播站,并要求親自讀:“祝賀24班榮獲20xx年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名,在此,我們最想對(duì)千里之外的劉志超老師說(shuō)“老劉,我們沒(méi)有讓您失望!你的孩子們永遠(yuǎn)都不會(huì)讓你失望”,廣播在哭泣聲中讀完,周邊在場(chǎng)的同事,眼淚打濕了眼圈,打電話告訴我時(shí),我無(wú)法控制自己的感情,大聲啜泣,老師們,這就是愛(ài)啊,讓我如何不感動(dòng)!
說(shuō)實(shí)話,來(lái)到我們繡湖后,我曾動(dòng)搖過(guò),想過(guò)要回去,然而,愛(ài)人告訴我“離開(kāi)已經(jīng)錯(cuò)了,回去不是又錯(cuò)?”再說(shuō),繡湖的孩子也需要我,繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會(huì)搏擊長(zhǎng)空,是愛(ài)總會(huì)讓人感動(dòng),于是我堅(jiān)定地留下來(lái),以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給我熱愛(ài)的教育,奉獻(xiàn)給繡湖這塊熱情的教育圣土!只要心中有愛(ài),我相信,我一定會(huì)成功!
教師師德演講稿 13
各位老師,各位同學(xué):
大家好,今天我演講的題目是《愛(ài)心,責(zé)任》。
世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,您也許會(huì)驚奇地問(wèn);“那是什么呢?”我會(huì)毫不遲疑的回答:“那就是愛(ài)!”
愛(ài),不是索取。不是等價(jià)交換,而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛(ài)我,我愛(ài)他。教師只有熱愛(ài)孩子,才能去精心地培養(yǎng)孩子,只有愛(ài)的深,才能更認(rèn)真,更耐心。更細(xì)心地對(duì)待孩子。
有人說(shuō):“教師是天底下最光榮的職業(yè)!”有人說(shuō):“教師是自我幸福的把握者,是學(xué)生幸福的引路人!痹诿總(gè)孩子的心目中,老師是一個(gè)最親切,最智慧,最偉大的形象。我們也曾說(shuō),作為一名教師,只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù),才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,謀求人生的幸福。
看到那么多老師的付出后,我明白了陶行知先生的一句話:“老師是捧著一顆心來(lái),不帶半根草去的!蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦,是樂(lè)?它能給我們教師帶來(lái)幸福的體驗(yàn)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)大家把你的右手放在胸口,靜靜的閉上眼睛。感覺(jué)到了嗎?砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后,收到的快樂(lè)的回音,教育工作是辛苦的,那么,是什么構(gòu)成了無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn),淡泊名利,默默耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢?我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛(ài),是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè),在簡(jiǎn)單卻又偉大的.教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿足。
除了師德,我們不得不提到師愛(ài)。作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“有了愛(ài),便有了一切,有了愛(ài),才有教育的先機(jī)”。師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石,師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子,教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力。所有的孩子,無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無(wú)論是安靜聽(tīng)話的還是調(diào)皮的,都十分需要教師的愛(ài),教師的愛(ài)能照亮孩子的內(nèi)心世界,教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來(lái),教師的愛(ài)能使孩子們健康地成長(zhǎng),人們常說(shuō):“沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的,沒(méi)有創(chuàng)造的人生是平庸的”。
教師職業(yè),有其苦,也有其樂(lè),讓我們身在校園,心懷天下吧!以人類(lèi)靈魂工程師的身份,以人民教師的名義,默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!
我的演講完畢。謝謝!
教師師德演講稿 14
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!我今天的演講題目是“做最好的自己”。
做最好的自己。這是我經(jīng)常重復(fù)的一句話。這是說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)的,也是說(shuō)給我自己的。
彈指一揮間,十多年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中,就在孩子們的歡笑聲中,就在一節(jié)又一節(jié)課的交替聲中滑過(guò);仡櫢胖罚袣g笑也有淚水,雖然腳印參差不齊,深淺不一,但每個(gè)腳印里都傾住了我滿腔的愛(ài)心和辛勤的汗水!我無(wú)怨無(wú)悔!因?yàn)槲倚闹杏幸粋(gè)信念,那就是:做最好的自己,做最好的教師!
我所說(shuō)“最好的教師”不是與我敬仰的霍懋征、竇桂梅、李鎮(zhèn)西等老師相比——他們的人格、學(xué)識(shí)、能力乃至天賦,我是永遠(yuǎn)無(wú)法企及的;我所說(shuō)的“最好的老師”也不敢與5.12大地震中“英雄教師”相比——向倩老師用雙臂保護(hù)學(xué)生,身體被砸成三段,劉寧老師救出全班學(xué)生卻永失愛(ài)女,他們用鮮血甚至生命踐行了師愛(ài)的無(wú)私與永恒。而我只是滄海一粟。只是懷有一顆熾熱的心堅(jiān)守在自己的崗位上,兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,我是默默的耕耘者,我是悄悄的播種人。每天做的只是一些非常細(xì)膩、瑣碎的`工作,僅此而已。
但我要和有一個(gè)人比,那就是我自己。和自己比!就是今天的我和昨天的我相比——備課是不是更認(rèn)真?上課是不是更精彩?讀的書(shū)是不是更多?布置的訓(xùn)練任務(wù)是不是更科學(xué)?找學(xué)生談心是不是更誠(chéng)懇?幫助“學(xué)困生”是不是更細(xì)心?教育反思是不是更深刻?聽(tīng)到各種“不理解”時(shí)是不是更冷靜?……我堅(jiān)信每天都這樣和自己比,每天都做最好的自己,堅(jiān)持不懈,我便不斷地向“最好的教師”的境界靠近,F(xiàn)在我可以驕傲地說(shuō),同樣是教師,今天的我與十年前的“我”相比,可以說(shuō)是“最好的教師”了。但對(duì)于明天而言,和未來(lái)相比,我還不算是“最好的教師”。所以我還會(huì)繼續(xù)和自己比,因?yàn)椤白鲎詈玫慕處煛笔俏矣肋h(yuǎn)的追求,直到我教育生涯的終點(diǎn)。
做最好的教師,是一種平和的心態(tài),是內(nèi)心的寧?kù)o,是“竹杖芒鞋輕勝馬,一蓑煙雨任平生”的閑適與從容,更是“驚濤拍岸,卷起千堆雪”的蕩氣回腸。
我出生在xx年,隨著年齡的增長(zhǎng),親眼見(jiàn)證了改革開(kāi)放所帶來(lái)的國(guó)富民強(qiáng)。法制中國(guó),和諧社會(huì),科教興邦,復(fù)興中華,做最好的老師,是對(duì)時(shí)代賦予我們的神圣使命最莊嚴(yán)的宣誓。做最好的教師是激情、是豪情、更是扎實(shí)的行動(dòng)!
一位有三十年教齡的歷史老師上了一節(jié)公開(kāi)課,聽(tīng)課的老師入了迷,竟連做記錄也忘記了。課后,他們向講課老師請(qǐng)教,您花了多少時(shí)間來(lái)備課?那位歷史老師說(shuō):對(duì)這節(jié)課,我準(zhǔn)備了一輩子,而且,總的來(lái)說(shuō),對(duì)每一節(jié)課,我都是用終生的時(shí)間來(lái)備課的。不過(guò),這節(jié)課的直接準(zhǔn)備,只用了大約十五分鐘。這就是我追求的最好的教師的“真境界!”
我是一名教師,我的生活在課堂,我的生命在學(xué)生。雖然那間教室里守巢的是自己,可它卻放飛了希望,雖然那支粉筆灑下了淚滴,可它卻畫(huà)出了彩虹。我覺(jué)得作為教師,生活在學(xué)生中,就是幸福,就是“最好”!
我的演講完畢,謝謝大家!
教師師德演講稿 15
尊敬的老師:
不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的"帶著對(duì)這一理念的憧憬,我踏進(jìn)了幼兒園……
可是,當(dāng)我第一天走進(jìn)教室,真正面對(duì)著一群燦爛的"小太陽(yáng)"時(shí),我的心里直犯嘀咕做一個(gè)孩子王,和孩子交流,這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩,他們?nèi)槌粑锤,他們呀呀學(xué)語(yǔ),他們好動(dòng)愛(ài)鬧,他們喜怒無(wú)常,但他們是祖國(guó)的希望。
面對(duì)現(xiàn)實(shí),我該做些什么,我又能做些什么呢?工作以來(lái),我不只一次問(wèn)過(guò)自己曾經(jīng),我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子,怎樣掌握高科技知識(shí)技能,而有關(guān)孩子的品德教育,孩子的心理健康這些基本的'常識(shí)我卻忽略了自從聽(tīng)了這樣一個(gè)故事,我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了故事發(fā)生在1987年1月,75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)上,有人問(wèn)一位金獎(jiǎng)獲得者:"您在哪所大學(xué),哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西?"出人意料,這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō),是在幼兒園"在幼兒園學(xué)到了什么呢?"學(xué)者回答:"把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯(cuò)了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意;午飯休息時(shí)不能吵鬧;和小朋友在一起要團(tuán)結(jié)、互助……從根本上說(shuō),我學(xué)到的最主要的東西就是這些"真的很感謝這位學(xué)者,他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教誨,我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競(jìng)爭(zhēng)性時(shí),并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人格要素忍耐、寬容、團(tuán)結(jié)。
說(shuō)實(shí)在的,其實(shí),我也只不過(guò)才21歲,還在做著學(xué)生時(shí)代沒(méi)有做完的夢(mèng),還需要父母的呵護(hù)!可是,現(xiàn)實(shí)告訴我,我已選擇了幼教這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè),我已步入了這個(gè)神圣的殿堂,我已承擔(dān)起這沒(méi)有理由推卸的責(zé)任,我必須義無(wú)反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨。
雖然,在大人眼里我還只是個(gè)孩子,但我要有父母的責(zé)任感;雖然我還只是個(gè)學(xué)生,但我要有老師的激情我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會(huì)的沃土中播種希望。
我知道前進(jìn)的道路一定不會(huì)平坦,但我會(huì)沿著那陡峭的山路勇敢的攀登,在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教、不斷提高自身素質(zhì),把對(duì)朋友的無(wú)私幫助、對(duì)幼兒的關(guān)懷愛(ài)護(hù)、對(duì)事業(yè)的不斷追求,揮灑地淋漓盡致。
謝謝大家!
【教師師德演講稿】相關(guān)文章:
教師的師德師風(fēng)演講稿 師德師風(fēng)演講稿內(nèi)容07-26
師德演講稿;師德需要每位教師的自我修養(yǎng)09-01
教師師德格言02-16
教師師德培訓(xùn)總結(jié)02-15
教師師德自我評(píng)價(jià)02-25
教師師德自我總結(jié)11-02
教師平凡的師德事跡05-05
教師師德自糾報(bào)告03-31
教師師德培訓(xùn)心得10-29