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有關(guān)幼師師德演講稿10篇
演講稿具有邏輯嚴(yán)密,態(tài)度明確,觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,在很多情況下我們需要用到演講稿,寫起演講稿來就毫無頭緒?下面是小編收集整理的有關(guān)幼師師德演講稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。
有關(guān)幼師師德演講稿1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!今天我演講的題目是《教師一生,與花相伴》。印度大詩人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!边x擇了教師,就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生,富有詩意而美好。
當(dāng)我的演講稿寫到這里的時(shí)候,我想起了在今年教師節(jié)晚會(huì)上讓我熱淚盈眶的一個(gè)平民英雄教師——××老師!痢晾蠋熓莤xxx市城南小學(xué)女教師,200×年3月31日,××老師為了拯救身后的她的學(xué)生稚嫩的生命,張開雙臂,用身軀阻擋著鹵莽而來的小轎車25米,整整25米小車把××老師撞出去25米在這個(gè)世界上行走、生活、熱愛、奮斗、奉獻(xiàn)了的××老師52年的生命歷程,嘎然跌倒在××老師的追悼會(huì)上,10萬名各界群眾揮淚送別,被她救下的孩子跪在地上,淚流滿面,他們深深地在呼喚:“××老師,您快回來氨,“××老師,我們想您了”,“××老師,您永遠(yuǎn)活在我們心中”××老師唯一的愛好就是養(yǎng)養(yǎng)花,但是她實(shí)在太忙了,即使是養(yǎng)花,也是挑選那些容易伺候的花,像吊蘭、君子蘭之類!痢晾蠋熥钕矚g的歌就是那首《丁香花》,在教師節(jié)晚會(huì)上,當(dāng)這首歌響起時(shí),電視機(jī)前的我仿佛看見在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的.××老師:“那墳前開滿鮮花是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,你還覺得孤單嗎?你聽啊有人在唱那首你最愛的歌謠啊,塵世間多少繁蕪,從此不必再牽掛”
如果說××老師是一朵花,那十萬百姓的送別就是一只生花的筆;如果說××老師是一片綠葉,那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅(jiān)固的豐碑,成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。
讓愛在教育事業(yè)中閃光吧。
有關(guān)幼師師德演講稿2
那么應(yīng)該怎么做才能留主孩子的心呢?我認(rèn)為要做到這點(diǎn),就必須時(shí)刻把孩子放在自己的心里。
至是財(cái)力。正如陶行知先生說的那樣:捧著一顆心來,不帶半根草去。要留住孩子的心,就要像媽媽對(duì)自己孩子一樣關(guān)心他們,根據(jù)他們的不同特點(diǎn),用他們?cè)敢饨邮艿姆绞綒g迎他們的到來,并不斷用親切的語言與之交談、溝通,使他們感受到老師的可親可愛。我細(xì)心照顧每一位幼兒,對(duì)每一個(gè)學(xué)生撒種愛心,用愛讓他們重新點(diǎn)燃希望之火。
小班幼兒剛剛?cè)雸@,哭鬧是常有的.事情,看著他們哭著找媽媽的時(shí)候,我的心也被觸動(dòng)了,每每這時(shí)我便走過去把他們抱起來,摸摸他們的頭,親親他們的小臉,讓他們感受到媽媽一樣的溫暖??午睡對(duì)于有的幼兒來說是一件恐怖的事情,我們班的張妍便是如此。中午午睡時(shí),孩子們都躺下了,只有張妍眼里含著淚的默默坐在床邊,我走過去問道:“寶貝,你怎么了,不舒服嗎?”她沒有說話,淚反而流的更多了。我摸摸她的頭,沒事啊。于是我有耐心的對(duì)她說道:“寶貝,是不是想媽媽了,在幼兒園老師就是媽媽,讓我當(dāng)你的媽媽,看著你睡覺,好嗎?”張妍抬頭看看我,用小小的聲音說道:“我想媽媽,睡覺的時(shí)候我都摟著媽媽的胳膊,我要媽媽?!睘閺堝粮裳蹨I,哄她躺下后,我從她耳邊說:“老師就是張妍的媽媽,你摟著我的胳膊睡好嗎?”看著張妍摟著我的胳膊甜甜的睡去時(shí),我感到了做老師的幸福。以后的日子,每到午睡時(shí),張妍總是摟著我的胳膊緩緩睡去。一天,張妍高興的跑到我跟前大聲說:“老師像媽媽,周老師就是周媽媽!
有關(guān)幼師師德演講稿3
這幾天,一直在進(jìn)行師德培訓(xùn),聆聽了著名教育家任小艾的報(bào)告,學(xué)習(xí)了“嘉興市中小學(xué)教師全員培訓(xùn)輔導(dǎo)材料匯編”,觀看了抗震救災(zāi)英模事跡報(bào)告。學(xué)習(xí)了“感悟教師人生”,“做一名有奮斗感的教師”等文章。深感現(xiàn)代社會(huì),競爭越來越激烈,而處于這個(gè)社會(huì)中的孩子,他們的思想觀點(diǎn)也在日新月異地變化。要當(dāng)好這些孩子的老師不容易,要做孩子心目中的好老師就更難了。學(xué)習(xí)下來,自己心中反思再反思,覺得要做好孩子心目中的好老師,應(yīng)做到以下幾點(diǎn):
首先:教師要有豐富的知識(shí)。給孩子一杯水,你自己就要有一桶水。所以,老師不但要有豐富的知識(shí),上至天文地理,下至人文百科,都要略知一二。還要了解孩子的心里、生理衛(wèi)生,對(duì)一些常見病的現(xiàn)象、防治也要有初步了解。
其次:要尊重孩子。馬斯洛有一句著名的論斷:"最健康的自尊是建立在當(dāng)之無愧的來自他人的尊重之上的。"尊重幼兒是幼兒心理健康成長的前提,是幼兒人格和諧發(fā)展的保證。因此,在日常生活中,我們不能隨意說出有傷幼兒自尊的話。要知道,老師是幼兒心目中最重要的人,老師的一個(gè)眼神,一句評(píng)價(jià),都會(huì)對(duì)幼兒的情緒、情感造成很重要的影響。在活動(dòng)中,要給孩子充分活動(dòng)和自我學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。為孩子提供充滿生機(jī)的自然環(huán)境和自由活動(dòng)的游戲場所。讓孩子的個(gè)性得到自由、自主的發(fā)展。尊重每一個(gè)孩子的情感,滿足孩子的情感需要,平等地對(duì)待每一個(gè)孩子,使孩子感到老師對(duì)每個(gè)孩子都是一樣的,使所有孩子在一起輕松、愉快地生活,使孩子們?cè)诔錆M愛的氛圍中身心得到健康、快樂、和諧的發(fā)展。
第三:保持童心。都說幼兒園老師永遠(yuǎn)年輕,永遠(yuǎn)長不大。是的`,和孩子在一起,心會(huì)更快樂,笑容會(huì)更燦爛。而永遠(yuǎn)保持一顆童心,參與幼兒游戲是幼兒教師最起碼的職業(yè)操守。幼兒園是一種特殊的生命圈,幼兒的生存發(fā)展需要特殊的環(huán)境,需要童心和童趣。身為幼教一線的教師都身有體會(huì),如果你和孩子一起玩游戲,他們的勁更充足,玩的更投入。如果說幼兒的童心是一種天真執(zhí)著的純凈,那么幼兒園教師的童心則是一種教育的智慧,一種理性的自覺,一種返樸歸真的本性。教師有了童心才能使自己年輕,變得活潑,使教學(xué)充滿了童趣;有了童心,才能走進(jìn)孩子,理解孩子,體諒孩子;有了童心,才能想孩子所想;有了童心,才能和孩子打成一片,成為他們中的一員,才能和他們一起唱、一起跳、一起哭、一起笑。當(dāng)幼兒有情感需求、生活需要時(shí),你就是他們的媽媽;當(dāng)游戲、活動(dòng)需要玩伴時(shí),你就是他們的姐姐,是他們易于親近的朋友,這樣就會(huì)使幼兒感到老師像媽媽、像姐姐、像朋友。
第四:以愛為本。師愛是師德之魂,教師要以愛為本,以幼兒為本,具有無私奉獻(xiàn)的精神,真心地呵護(hù)每一個(gè)幼兒。一名優(yōu)秀的教師,孩子心目中的好老師,首先要做一個(gè)充滿愛心的人羅素說過:凡是教師缺乏愛的地方,學(xué)生無論品德還是智慧都不能得到充分的發(fā)展。教育是愛的事業(yè),教師要熱愛學(xué)生。這些話,說起來容易,做起來很難;一時(shí)體現(xiàn)愛心,容易,長期永葆愛心,很難;愛優(yōu)秀學(xué)生,容易,愛發(fā)展中有明顯缺陷的差生,很難。表達(dá)師愛,不是寫在紙上、說在嘴上的,真懂,要用自己的言行來實(shí)踐的;老師對(duì)學(xué)生要滿腔熱情滿腔愛,做到師愛蕩漾!睅煇凼幯非笞匀缓椭C,細(xì)雨潤物。講求真切、透徹、持久。
有關(guān)幼師師德演講稿4
幼兒園師德演講稿---我愛幼兒象媽媽
那么應(yīng)該怎么做才能留主孩子的心呢?我認(rèn)為要做到這點(diǎn),就必須時(shí)刻把孩子放在自己的心里。
至是財(cái)力。正如陶行知先生說的那樣:捧著一顆心來,不帶半根草去。要留住孩子的心,就要像媽媽對(duì)自己孩子一樣關(guān)心他們,根據(jù)他們的不同特點(diǎn),用他們?cè)敢饨邮艿姆绞綒g迎他們的到來,并不斷用親切的'語言與之交談、溝通,使他們感受到老師的可親可愛。我細(xì)心照顧每一位幼兒,對(duì)每一個(gè)學(xué)生撒種愛心,用愛讓他們重新點(diǎn)燃希望之火。
小班幼兒剛剛?cè)雸@,哭鬧是常有的事情,看著他們哭著找媽媽的時(shí)候,我的心也被觸動(dòng)了,每每這時(shí)我便走過去把他們抱起來,摸摸他們的頭,親親他們的小臉,讓他們感受到媽媽一樣的溫暖??午睡對(duì)于有的幼兒來說是一件恐怖的事情,我們班的張妍便是如此。中午午睡時(shí),孩子們都躺下了,只有張妍眼里含著淚的默默坐在床邊,我走過去問道:寶貝,你怎么了,不舒服嗎?,她沒有說話,淚反而流的更多了。我摸摸她的頭,沒事啊。于是我有耐心的對(duì)她說道:寶貝,是不是想媽媽了,在幼兒園老師就是媽媽,讓我當(dāng)你的媽媽,看著你睡覺,好嗎?張妍抬頭看看我,用小小的聲音說道:我想媽媽,睡覺的時(shí)候我都摟著媽媽的胳膊,我要媽媽??。為張妍擦干眼淚,哄她躺下后,我從她耳邊說:老師就是張妍的媽媽,你摟著我的胳膊睡好嗎?--看著張妍摟著我的胳膊甜甜的睡去時(shí),我感到了做老師的幸福??以后的日子,每到午睡時(shí),張妍總是摟著我的胳膊緩緩睡去。一天,張妍高興的跑到我跟前大聲說:老師象媽媽,周老師就是周媽媽。
有關(guān)幼師師德演講稿5
每天早晨我都會(huì)得到孩子們最真誠的笑臉和問候,如果我哪天沒去上班,孩子們會(huì)反復(fù)念叨:王老師怎么還不來?正高爾基所說:"誰愛孩子,孩子就會(huì)愛誰;只有用愛,才能教育好孩子。"幼教工作就是一份愛孩子的工作。
做幼兒教師的這四年,我深切地感受到愛的力量。愛一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜。我和所有平凡的幼兒教師一樣,用心實(shí)踐著愛的教育,學(xué)習(xí)著愛的方式。
每到孩子們?nèi)雸@離園的時(shí)間,我都會(huì)微笑著站在教室門口迎送班里的每一個(gè)小天使。不時(shí)地蹲下身子親孩子們一口,順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶。平和的微笑,自然的舉動(dòng),卻讓家長感動(dòng)于我工作的細(xì)心和對(duì)孩子的關(guān)愛。真誠地微笑迎送,既讓孩子們感受到老師對(duì)他們真切的關(guān)懷和陽光般的'溫暖,也讓家長感染到我的快樂情緒,分享我的愉悅心情。在迎送孩子的簡短時(shí)間里,我微笑著和家長交流,彼此間架起了心靈溝通的橋梁。微笑就如春雨,點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤著孩子們的心靈,也讓家長感覺放心,舒心。
在愛的嘗試中,我一天天地改變,變得越來越像孩子們的母親。有時(shí)孩子們不經(jīng)意間會(huì)將老師叫成了"媽媽"。
藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬湃绱顺纬,高山因(yàn)橛辛松交ǖ囊缿俨胚@樣巍峨,大地因?yàn)橛辛司G草的點(diǎn)綴才有了生機(jī)盎然,而我,因?yàn)橛辛丝蓯鄣暮⒆觽儾湃绱诵腋#?/p>
托爾斯泰曾經(jīng)說過這樣一句話"我感覺我的生命越來越精神化了。"行走在幼教路上,我感覺我的生命真的是越來越精神化了,我的內(nèi)心充溢著幸福。我享受著幼教工作帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福。
我愛我平凡的幼教工作。
有關(guān)幼師師德演講稿6
各位評(píng)委,各位老師:
大家好,今天由我這個(gè)剛到炊事班的小徒弟來給大家講講各位師傅對(duì)工作的熱愛。
先夸夸咱們的葛師傅——葛桂蘭——葛班長。身為班長,積極完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),認(rèn)真做好出入庫工作。嚴(yán)格按照食譜,合理安排好孩子們的一日三餐,葛師傅苦心鉆研業(yè)務(wù),人不但長得漂亮,而且,妙手生花,揪出來的劑子又大又圓,捏出來的小動(dòng)物活靈活現(xiàn)?茨前装着峙秩侨讼矏鄣男∏嗤埽尥摁~,真想一口把它們吃下去。葛師傅真不愧是炊事班的:大師。
再夸夸我們的樊改聯(lián)——樊師傅。每當(dāng)聞到烤箱里散發(fā)出那誘人的味道時(shí),我就知道樊師傅又再做蛋糕了。那金燦燦咧開小嘴的蛋糕,仿佛是要你來親親它。我。就忍不住嘗了一小塊,那濃濃的奶香,雞蛋香在舌尖回蕩,樊師傅利用自己的.業(yè)余時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)制作蛋糕的。每次打奶油都是慢慢彎下那受病痛折磨的老腰。美味是用心靈創(chuàng)造的。俗話說:“人美蛋糕美,人甜蛋糕甜。人香蛋糕更香”。
三夸我們的陳雪娥——陳師傅。菜切得細(xì),餡調(diào)的香。干起活來“嘿哈,嘿哈”,切起菜來“當(dāng)當(dāng)。當(dāng)當(dāng)”,為了調(diào)好餡,一遍又一遍把餡打得啪啪響。為了給小班切好菜,鋒利的刀刃劃破手指,鮮血順著指縫“滴嗒滴嗒”往下淌。葛師傅說“阿陳,你歇著吧”。只聽陳師傅高喊一聲“沒關(guān)系,我能行”。看那被爐火映紅地臉龐,不由得贊嘆一聲:真不愧是炊事班的花木蘭,女金剛。
四夸我們的梅艷榮,梅師傅。經(jīng)驗(yàn)豐富,慈眉善目,有求必應(yīng),有問必答。你知不知道,炒葉菜為什么要放糖嗎?你知不知道,包子怎樣捏出十八個(gè)折嗎?你知不知道,四喜丸子為什么要放雞蛋嗎?你知不知道,怎樣和好烙餅面嗎?我們的梅師傅和的是盆光滑,面光滑,手光滑。這些訣竅就是不告訴你。師傅都告訴我這個(gè)小徒弟啦。這就是我們品貌俱佳的梅師傅。不愧是我們炊事班的德藝雙星。
五夸我們的杜師傅,杜來云。堅(jiān)持提前上班,推車運(yùn)菜,搬米搬面,加班加點(diǎn),隨叫隨到。哪里有困難,哪里就有杜師傅的身影,不愧是炊事班的男子漢。話說,XX年6月16日下午3點(diǎn)。我們海軍三幼舉辦了首屆“花樣主食品嘗大會(huì)”在沒有任何經(jīng)驗(yàn)的前提下,在葛班長的帶領(lǐng)下,齊心協(xié)力,連續(xù)奮戰(zhàn)三天,從早上5點(diǎn)一直到晚上7點(diǎn),飯顧不上吃一口,水喝不上一滴,急得園長高喊“停下,必須吃飯!必須喝水!”師傅們一次又一次推遲了喝水吃飯的時(shí)間,只見葛師傅一手炒菜拿鏟子,一手切菜拿菜刀。樊師傅忙著又做糖包又做蛋糕。杜師傅放下鏟子摸罩笠,放下罩笠又拿起了勺。品嘗會(huì)成功了,看那滿滿一屋子:
豆包、糖包、果醬包包羅萬向;
桃酥、核桃酥、梅花酥酥香軟脆;
肉餅、餡兒餅、蔥油餅秉力和作;
貓兒朵、炸醬面、雞絲菠菜柳葉面、西紅柿打鹵面面俱到;
紫米糕、小米糕、千層糕、雙色糕、玉米面糕、果仁蛋糕、師傅的手藝真是高!
經(jīng)過營養(yǎng)專家和家長的評(píng)選,師傅門獲得最佳美味、最佳營養(yǎng)、最佳創(chuàng)意、最佳工藝、最佳童趣獎(jiǎng)!園長們滿意了!師傅們更滿意了!成功的喜悅和驕傲化作淚水在臉上盡情流淌。師傅們,你們辛苦了!正是他們的辛勤付出才使我園兒童的身高、體重、增長合格綠達(dá)百分之九十以上,血色素、微量元素全部達(dá)標(biāo)。正是他們對(duì)工作的熱愛溫暖了每一顆童心!
謝謝大家!
有關(guān)幼師師德演講稿7
我是一名普普通通的幼兒教師,工作在平凡的崗位上,我沒有轟轟烈烈的事跡,也沒有值得炫耀的成績。在這充滿機(jī)與挑戰(zhàn)的今天,我依然努力的工作,因?yàn)樗讶谌肓宋业纳,成為我生命中的一部分。有人說我們是燃燒的紅燭,有人說我們是高級(jí)保姆,無論別人對(duì)我們?cè)鯓釉u(píng)價(jià),我都深知自己肩負(fù)的責(zé)任有多重大。
記得畢業(yè)實(shí)習(xí)那陣子,我懷疑自己選擇了不喜歡的職業(yè)。那時(shí)在一所中心幼兒園實(shí)習(xí),為了第二天能上好課,帶好一天的活動(dòng),前一天晚上要開夜車準(zhǔn)備教具、備教案,一直到凌晨兩點(diǎn)多,眼皮打架了,頭也痛了,還要反復(fù)檢查教案、教具是否都準(zhǔn)備好,天天如此。當(dāng)我看到孩子們開心的從我這兒獲得知識(shí)時(shí),當(dāng)我得到園長和其他老師的充分肯定時(shí),我感到一種從未有過的喜悅和自豪。漸漸地,我和孩子們成了最要好的朋友。我們一起學(xué)習(xí),一起游戲,一起度過每一個(gè)快樂的時(shí)光,孩子和我之間已經(jīng)有了一種特別的默契。就連孩子們的爸爸媽媽也常說:“還是老師行,說什么都聽,干什么都把老師的話排在第一,說:“老師說的,老師說的!睆哪且豢唐,我就深深地體會(huì)到我在孩子心目中的角色和地位,F(xiàn)在,我最喜歡孩子們親切地叫我一聲—“老師”,這簡單的兩個(gè)構(gòu)成我所喜歡的神圣而又繁瑣的事業(yè)——幼兒教師。這兩個(gè)就是愛心,就是責(zé)任,就是奉獻(xiàn)。
有這樣一句名言:“教育沒有情感,沒有愛,如同池塘里沒有水一樣;沒有水,不能稱之為池塘,而沒有愛,也就不能成為教育!蔽覑墼谟變簣@的每一天,每當(dāng)我走到哪,孩子們就跟到哪,他們那純真的感情、活潑的性格、可愛的笑臉深深地感染著我。在孩子們的眼里,我就是智慧女神,經(jīng)常被孩子們追著問這問那,對(duì)于孩子們萌發(fā)出的許多智慧的`火花,我都不會(huì)讓他從我身邊溜走,我要給他輸氧助燃,盡量滿足孩子們的好奇心。當(dāng)他們的好奇心得到滿足時(shí),笑的是那樣的快慰!這一切使我領(lǐng)悟到了高爾基的一句話:“單單愛孩子,母雞也會(huì)這樣做,但是要善于教育他們這卻是一件偉大的公共事業(yè)!笔前!老師像媽媽,但老師的愛有不完全等同于父母的愛。我是像媽媽一樣照顧孩子的一日生活,但我讓孩子懂得自己的事情自己做,我是像媽媽一樣用溫柔的手臂給孩子關(guān)愛,但我更讓孩子學(xué)會(huì)勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。
我用心接納每一個(gè)孩子,無論他是健康成長的幼苗,還是不幸被蟲害咬傷的花草。用愛消除和孩子間的隔閡,用愛融化孩子心靈上的堅(jiān)冰。當(dāng)問題幼兒錯(cuò)誤一犯再犯時(shí)難免情緒會(huì)有些波動(dòng)。在座的各位老師,我想我們都有一個(gè)共同點(diǎn),不管在什么活動(dòng)中,那些聽話,乖巧的幼兒,我們都會(huì)不自覺的多愛他們一些,通常對(duì)那些調(diào)皮、搗亂的幼兒采取的措施是批評(píng)教育,結(jié)果是成效不大,讓人頭痛。其實(shí),他們更需要老師的關(guān)愛。在幼兒園里,每個(gè)班里都會(huì)有這么幾位。我們班徐浩航就是一個(gè)比較典型的調(diào)皮的孩子,他矮矮的個(gè)兒,微翹的嘴角,黑黑的眸子透著機(jī)靈。細(xì)看一下,他就是個(gè)“皮大王”。開學(xué)頭兩天,表現(xiàn)得很安靜,哪知過了幾天,熟悉環(huán)境后就開始發(fā)揚(yáng)他的“優(yōu)良作風(fēng)”:上課隨意走動(dòng),和旁邊的孩子說話,在教室里大聲尖叫,午睡時(shí)趁老師不注意就爬起來或拿走別人的被子,問他問題總是笑瞇瞇的一個(gè)也不說。在于小朋友交往時(shí)特容易發(fā)生”沖突”,每天都會(huì)有很多小朋友告他的狀,說教了多少次也無濟(jì)于事。通過長期對(duì)他觀察,其實(shí)他很喜歡和小朋友做游戲,每次戶外活動(dòng)都很積極,只是他的`交往方法不正確,才導(dǎo)致不愉快的事情發(fā)生,甚至沒有一個(gè)小朋友愿意跟他玩。
戶外活動(dòng)時(shí)間到了,小朋友們都在和自己的好朋友玩球,非常開心,因?yàn)檫@是我們開學(xué)以來第一次玩球。只有徐浩航悶悶不樂的在一旁自己拍球,并且還拍得又穩(wěn)又多。我連忙跑過去對(duì)他說:“你拍得真多!可是小朋友們不跟你玩,如果你聽老師的話,也不再和小朋友打架,那你一定能成為最棒的孩子!”只見他瞪大眼睛看著我,使勁兒地點(diǎn)了點(diǎn)頭。接下來的幾天里,他的“優(yōu)良作風(fēng)”收斂了許多,我隨時(shí)注意他的閃光點(diǎn),讓小朋友學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上,我給他講與小朋友玩時(shí)遇到問題應(yīng)怎么辦。多鼓勵(lì)他團(tuán)結(jié)小朋友。漸漸的,他不再和小朋友爭搶玩具了,不和小朋友打架了,還能主動(dòng)教給其他小朋友拍球,小朋友也都喜歡跟他玩兒了。其實(shí)每個(gè)孩子的內(nèi)心都是純潔的,愛調(diào)皮的孩子也不例外。也許他們有很多缺點(diǎn),也許他們是一犯再犯,這好比人傷風(fēng)感冒,得了可以治好,好了還會(huì)再得,得了還可以再治,反復(fù)感冒,說明人身體抵抗力差,一個(gè)孩子反復(fù)出錯(cuò),只是說明他自制力差,他們更需要老師仔細(xì)的觀察,正確的引導(dǎo),在評(píng)價(jià)中多一點(diǎn)鼓勵(lì),對(duì)他們有耐心、有愛心,調(diào)皮的孩子也會(huì)發(fā)出閃亮耀眼的光芒!
工作至今,幼兒園教師給我的印象是,刻苦,繁忙,孜孜不倦地做好每一件事。我就像一個(gè)演員,有時(shí)扮演孩子的老師,有時(shí)扮演孩子的朋友,有時(shí)扮演孩子的媽媽。既教他們?cè)鯓映燥垺⒋┮,又教他們(cè)鯓诱J(rèn)識(shí)世界,怎樣做人。雖然感到壓力大,時(shí)間不夠用,工作忙,任務(wù)重,但是我沒有一點(diǎn)怨言,這些天真、活潑、可愛的孩子給我增添了許多快慰和樂趣!使我嘗到了啟蒙老師高尚的滋味。記得愛爾維修曾經(jīng)說過:“人生下來時(shí)都一樣,僅僅由于環(huán)境,特別是幼小時(shí)期所處的環(huán)境不同,有的人可能成為天才,有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子,只要教育得當(dāng)也會(huì)成為不平凡人!庇變弘A段是人生發(fā)展的奠基階段,幼兒時(shí)期所受的教育對(duì)孩子今后的道路起著決定性的作用。孩子是祖國的希望,民族的未來。我深刻意識(shí)到我所從事的職業(yè)掌握著孩子成長的方向,從某種意義上說也就相當(dāng)于掌握著國家和民族未來發(fā)展的方向。
人們常說教師的事業(yè)是葉的事業(yè),也是愛的事業(yè)。有一首歌中唱到:“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間!迸笥褌,就讓我們?cè)诮逃聵I(yè)中盡最大力量,多獻(xiàn)一份愛,多發(fā)一份熱。共同為我們欣欣向榮的祖國添一份明媚的春光!添一片絢麗的春色!讓愛在教育事業(yè)中永遠(yuǎn)閃光吧!
有關(guān)幼師師德演講稿8
我不是詩人,不會(huì)用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè);我不是歌手,不會(huì)用動(dòng)聽的歌曲來詠唱我的崗位;我也不是學(xué)者,不會(huì)用深邃的思想來寫就個(gè)人的價(jià)值。但,我是一名教師——一名普通的幼兒教師,我要在儲(chǔ)滿“師愛”的腦海中采摘如花的詞匯,構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,推演我心中最崇高的哲理,教給孩子們做人的最基本道理;我要用凝重的感情,唱出我心中最優(yōu)美動(dòng)聽的頌歌,讓愛與美托起明天的太陽
當(dāng)年,剛剛畢業(yè)的我,自豪而又興奮來到孩子們中間時(shí),幾許羞澀,幾多緊張。在同事們的鼓勵(lì)和“傳、幫、帶”下,我很快擺脫了內(nèi)心的恐慌,進(jìn)入了角色,將自己融入到孩子們學(xué)習(xí)與生活中。那時(shí)的我,常常著眼于孩子們學(xué)的象不像,做的.好不好,而對(duì)教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展,缺少全方位的考慮。
在孩子中間,那種放松、無拘無束、融洽的氣氛,是多么吸引我。那些共同玩耍時(shí)賴皮、有趣的游戲,時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談,又常給我無窮的回味。當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí),所體驗(yàn)的那種成就感,是其他任何工作無法比擬的,慢慢地,我便愛上這份職業(yè)。這種愛,是我最好的教師,這種愛,更是一種沉甸甸的責(zé)任。是的,是愛,使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟,更加得心應(yīng)手,孩子們也在愛中溶為一體了。久而久之,一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,一段音符,孩子們都和我好象有了默契,都能心領(lǐng)神會(huì)。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí),當(dāng)我汗流頰背,口干舌燥時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了,懂事了,聰明了,突然間,我找到了自身的價(jià)值:幼兒教師的工作是塑造人的工作,它無比神圣,無比偉大。不少家長,看了我們的工作后,都抑制不住心中的感激:聽了你們上課,才知幼兒教師有多辛苦;看了你們教孩子,才讓人明白什么是細(xì)致,怎樣才算耐心。
記得,有一次戶外體育活動(dòng),有個(gè)小朋友想上廁所,我趕緊請(qǐng)他回教室衛(wèi)生間,可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便,我見他一點(diǎn)兒也不聽我的話,便不由分說地批評(píng)他不講衛(wèi)生,行為很不文明。起初,他用疑惑的眼神望著我,而后振振有詞地說:“老師,這個(gè)樹太小了,我給它施施肥,讓他快快長大!”看著他那天真無邪的臉蛋,我無言以答,內(nèi)疚占據(jù)了我的心。和藹可親的園長對(duì)我說:“我送你一句高爾基曾經(jīng)說過的話,‘愛孩子是母雞都可以做到的,但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”我不斷地揣磨著這句話,細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)其中涵義。如今的我,腦海中還不時(shí)地記起高爾基的話語。一句話普普通通、簡簡單單話,卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念,讓我受益無窮。
記得曾有人這樣問過我,“做幼兒園教師你真的幸福嗎?”不少人習(xí)慣于把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石,把教師的勞動(dòng)與這些犧牲者、悲苦者的形象相連,于是便有了感慨:“當(dāng)老師有啥意思?”而我認(rèn)為,老師應(yīng)該有老師境界,老師更應(yīng)該有老師的情懷——“傳道、授業(yè)、解惑”,
舍我其誰?此時(shí),我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一輩子船,卻從沒有坐過自己造的船。他最大的愿望和享受,就是當(dāng)自己造的船駛向大海的時(shí)候,能夠伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望,直到那船消失在茫茫大海上,還久久不肯離去有著幸福體驗(yàn)的教師不正是這樣的造船匠嗎?雖然不能和自己造的船一同遠(yuǎn)航,但你的愛、你的心血和你生命的智慧已經(jīng)化做一面面風(fēng)帆,鼓蕩著船兒,在人生的海洋中,駛向蔚藍(lán)的彼岸。孩子快樂成長的過程正是教師生命不斷增值的過程,人生還有什么比這更幸福的呢?幸福要靠自己去品味,盡管你不能指點(diǎn)股市,笑傲政壇;盡管你不能獨(dú)步學(xué)界,踏浪商海,但是當(dāng)你在生病的時(shí)候,有一句句暖人的話語,一張張燦爛的笑臉有孩子們的關(guān)心和愛護(hù),你能不感到幸福嗎?
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樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。以下是“幼師的師風(fēng)師德演講稿”希望能夠幫助的到您!
有人曾問過我如此的一個(gè)問題,在此世上什么東西最美?也許會(huì)有人說,世上最美的是青春,也許會(huì)有人說,世上最美的是愛情,這些說法各有各的道理,但我認(rèn)為,世上最美的是奉獻(xiàn)。
記得在我念書的時(shí)候,我曾用少女特有的浪漫設(shè)計(jì)過自己的明天,用火一樣的熱度幻想過自己的未來。然而,現(xiàn)實(shí)并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。當(dāng)沉甸甸的教學(xué)擔(dān)子重重的壓在我的肩頭時(shí),當(dāng)一個(gè)個(gè)調(diào)皮淘氣的孩子任性的站在我面前扮鬼臉、耍滑頭時(shí),一個(gè)在家是父母眼中“掌上明珠”的我,一個(gè)連衣服都還要媽媽幫著洗的我,此時(shí),卻要擔(dān)起這么一大群孩子的“保姆”,卻要擔(dān)起這么一大群孩子的“媽媽”,幫他們洗臉、穿衣,甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股``````此時(shí)的我,才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛,才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。我苦惱過、迷惘過,甚至曾經(jīng)動(dòng)搖過、退卻過,我感受最深的是幾年前在學(xué)校中所學(xué)的東西和現(xiàn)在實(shí)際工作中運(yùn)用的相差得實(shí)在太遠(yuǎn)了。工作中和生活上許多事情接鍾而來,真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂,我和其他老師比,存在的一個(gè)嚴(yán)重的問題就是“缺”——缺少理論知識(shí),缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),缺少教學(xué)藝術(shù),自己深感原來的知識(shí)不夠用,感到有被淘汰的危機(jī),面對(duì)這種壓力是消極的等待別人來幫呢,還是用實(shí)際行動(dòng)來改變壓力呢?我選擇了后一種。
改變自己就應(yīng)該抓緊現(xiàn)在不能等待,為了創(chuàng)造新的自我,我先從轉(zhuǎn)變角色開始。首先,我從自己的能力和情緒入手分析,自己不再是一個(gè)高等院校的學(xué)生,而是一個(gè)要能培養(yǎng)有創(chuàng)新能力人才的幼兒園教師,自己的言行對(duì)孩子的一舉一動(dòng)有很大的影響。于是我經(jīng)常和一些資歷比我深的老師談心,說說自己在工作和生活中的一些想法,讓他們幫我出些點(diǎn)子來調(diào)整自己的心態(tài),在老教師的幫助下,我很快的認(rèn)識(shí)到對(duì)待工作要有責(zé)任心,對(duì)待孩子要有愛心,對(duì)自己要有信心,一個(gè)人只要有了責(zé)任心,熱愛自己的事業(yè),就會(huì)全身心的投入到工作中去,同樣對(duì)自己有了信心,才會(huì)認(rèn)識(shí)和了解自己,充分的發(fā)揮自己的特長。因此我用自己主動(dòng)的心態(tài)去對(duì)待我所從事的事業(yè),并給自己定了一個(gè)目標(biāo):要做一名合格的幼兒園教師。
在這段摸索學(xué)習(xí)的日子里,我遇到了很多問題,像一開始的時(shí)候,我不知道如何才能更好的和孩子交往,不知道以什么樣的身份來指導(dǎo)孩子的活動(dòng),和父母交流時(shí)還會(huì)紅著臉不知道說什么好,這都讓我感到困惑和緊張,我應(yīng)該怎么辦呢?我覺得首先要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),一向同事學(xué)習(xí),二向孩子學(xué)習(xí),三向父母學(xué)習(xí),只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)才會(huì)有所成。于是我在工作中嚴(yán)格要求自己,遇到不懂的虛心向其他老師請(qǐng)教,虛心聽取老教師的意見和建議,吸取別人的長處,改掉自己的不足。同樣在和孩子的活動(dòng)中也是一種學(xué)習(xí)的過程,孩子們那種自主探索的學(xué)習(xí)和主動(dòng)向上的情緒時(shí)時(shí)鼓舞著我,讓我無時(shí)無刻感受到快樂,于是我將我自己的愛也同樣給予了愛我的孩子們,因?yàn)槲抑缾酆⒆硬拍艿玫胶⒆拥膼鄄拍軔圻@份事業(yè)。在和父母交流的過程中,我開始擺正自己的心態(tài),用心和父母交朋友,耐心的聽取父母對(duì)我們的意見和建議,并和父母討論一些育兒方面的知識(shí),這不僅僅是對(duì)孩子的評(píng)價(jià),更重要的是一種相互的交流,使自己從父母身上學(xué)到更多的知識(shí)。
與此同時(shí)我還要求自己做到多看、多想、多做,經(jīng)?匆恍┯嘘P(guān)幼兒教育方面的理論書籍,豐富自己的理論知識(shí),并將自己的心得和其他老師一起分享,聽聽別人的意見。成功者往往是那些做工作比別人更多更賣命的人,也比別人更用心思考的人。要做一名成功者他不會(huì)有犧牲和艱苦的感覺,反而會(huì)不斷的得到自我肯定、充實(shí)感和更多的成功機(jī)會(huì)。所以在工作中我選擇了充實(shí)和挑戰(zhàn)自我。
雖然有時(shí)我也感到很煩、很累,但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,在他們心里寫一本最美麗的書。這強(qiáng)烈的認(rèn)識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠去擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。我既然選擇了這個(gè)職業(yè),就會(huì)無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界,然而,當(dāng)清晨走進(jìn)美麗的園舍,面對(duì)一張張?zhí)煺娴男δ,一聲聲清脆的“老師早?當(dāng)跟孩子們?cè)谝黄穑吹揭粋(gè)個(gè)生龍活虎的身影;當(dāng)夜深人靜,欣賞孩子們那一份份充滿童趣的手工,我又是那么激動(dòng),那么滿足,終而丟不下九月的承諾,離不開那笑靨花朵。
“榜樣的力量是無窮的”,這力量有如一盞不滅的明燈、一座屹立的豐碑,無時(shí)不刻的在前方指引著我、鞭策著我、激勵(lì)著我,教我要如何做人,做一個(gè)什么樣的人!幾年來,我無不以園為家,不求回報(bào)的奉獻(xiàn)著、忘我的工作著,一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播知識(shí)的種子,在孩子天真的.童語中移植文明的基因,在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念。是的,沒有鮮花,沒有掌聲,我們幼教工作者過著平平常常、普普通通的日子,沒有與日俱增的儲(chǔ)蓄,沒有一步一個(gè)臺(tái)階的升遷,但我們寧愿守著這份清貧、這份寂寞,因?yàn),在我們心里只有這樣一個(gè)追求:為了孩子的一切,奉獻(xiàn)一生我們無怨無悔!
“起始于辛勞,收結(jié)于平淡!边@就是我們教育工作者的人生寫照。是的,甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對(duì)大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡,我們卻背負(fù)著祖國未來的希望;雖然清貧,我們卻托舉著明天的太陽。大家可曾想過?一個(gè)人的生命是有限的,而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續(xù),我們的價(jià)值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的未來,是國家的希望,是明天的太陽。朋友們,讓我們攜起手來,用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、父母的放心、祖國的振興,讓我們用愛托舉起明天的太陽。
最后,我想說:幼師的工作不止是一份工資,一條前途,更多的或許是心理的依托,孩子、父母的期望。能讓我們立足于此得到尊重、認(rèn)同是對(duì)工作的態(tài)度——主動(dòng)、樂觀、盡責(zé)是對(duì)寄予我們期盼的父母、孩子、幼兒園最好的展示。感恩于自己的心、幫助的同事、給予肯定的父母、孩子、指導(dǎo)前進(jìn)的園領(lǐng)導(dǎo)、園本思想,讓責(zé)任伴我們前行,踏實(shí)地走好每一步,與幼兒園的明天共展望。
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大家晚上好,今天我演講的題目是《愛心,責(zé)任》。
雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),才能對(duì)自己提出更高要求!笆陿淠荆倌陿淙恕,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。
有人說:“教師是天底下最光榮的職業(yè)!”有人說:“教師是自我幸福的把握者,是學(xué)生幸福的引路人!痹诿總(gè)孩子的心目中,老師是一個(gè)最親切,最智慧,最偉大的形象。我們也曾說,作為一名教師,只有履行自己的`師德責(zé)任和義務(wù),才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,謀求人生的幸福。
看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話:“老師是捧著一顆心來,不帶半根草去的。”那么教師職業(yè)是苦,是樂?它能給我們教師帶來幸福的體驗(yàn)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)大家把你的右手放在胸口,靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎?砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后,收到的快樂的回音,教育工作是辛苦的,那么,是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn),淡泊名利,默默耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢?我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛,是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè),在簡單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿足。
除了師德,我們不得不提到師愛。作家冰心曾經(jīng)說過:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機(jī)”。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石,師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子,教師的愛心就是成功教育的原動(dòng)力。所有的孩子,無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的,都十分需要教師的愛,教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界,教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來,教師的愛能使孩子們健康地成長,人們常說:“沒有夢(mèng)想的人生是乏味的,沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。
教師職業(yè),有其苦,也有其樂,讓我們身在校園,心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,以人民教師的名義,默默耕耘,共同托起明天的太陽!
謝謝!我的演講完畢。
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