鑄師魂揚(yáng)師德演講稿(合集14篇)
演講稿的寫法比較靈活,可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在當(dāng)今社會(huì)生活中,演講稿與我們的生活息息相關(guān),相信很多朋友都對(duì)寫演講稿感到非?鄲腊,下面是小編精心整理的鑄師魂揚(yáng)師德演講稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
鑄師魂揚(yáng)師德演講稿 篇1
大家好!
時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過了十幾個(gè)春秋;厥走@幾千個(gè)日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,這三尺見方的講臺(tái)上,凝結(jié)著我全部的心血與汗水,苦過、累過、但能與我可愛的學(xué)生們?cè)谝黄,就是最大的幸福,我熱愛我的事業(yè),鐘愛教育不言悔。
“教師”雖說只是一個(gè)職業(yè)的稱謂,而在現(xiàn)實(shí)中,教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來?yè)Q得學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。講臺(tái)催人老,粉筆染白頭,但教師們卻無怨無悔,矢志不改,耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般,燃燒自己來照亮別人,用自己的付出換來一批批學(xué)生的成長(zhǎng)。不得不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí),教育工作是辛苦的。我們每天都進(jìn)行著大量平凡、瑣碎的工作,日復(fù)一日、年復(fù)一年。那么,是什么支撐著無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利、默默耕耘的呢?又是什么使教師樂于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇、充當(dāng)人梯的呢?我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè),更是一種對(duì)于教育事業(yè)的責(zé)任心,以教書育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
我們學(xué)校的許多老師都在自己的崗位上默默奉獻(xiàn),教學(xué)上,精益求精,用廣博的知識(shí)、豐富的語言給學(xué)生以知識(shí)世界的洗禮;科研上,勇于創(chuàng)新,為我國(guó)的科教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。通過學(xué)習(xí)遼大先進(jìn)教師的事跡,我深為他們高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神所感動(dòng)。學(xué)高為師,德高為范。師德是為師之本,更是立國(guó)之基。魯迅先生曾熱情地稱贊過奉獻(xiàn)者的泥土精神:“譬如想有喬木,想看好花,一定要有泥土;沒有土,便沒有花木;所以土實(shí)在較花木還重要!惫湃嗽疲骸笆坎豢梢圆缓胍恪!倍覅s要說,師不可以不德高。沒有高尚的品德,豈能安貧樂道?沒有高尚的品德,豈能“化作春泥更護(hù)花”?
身為一名人民教師,我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題:要做一名優(yōu)秀的教師,最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識(shí)?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn):作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),最重要的是要有愛心。師愛是教師對(duì)學(xué)生無私的愛,它是師德的核心,它是熊熊的火炬,點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈,照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。
一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們:仁者愛人。泰戈?duì)栆苍鴩@道:不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。“每個(gè)人都需要愛”在從事多年的教育工作之后,我深深地體會(huì)到這句話中所蘊(yùn)涵的道理。在愛的世界里,一切都充滿了陽光。在平日的教學(xué)工作中,我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門,因?yàn)槲抑,每一扇門的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙,每一扇門的開啟,都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。教育是對(duì)生命情懷的傾訴與關(guān)注的過程,是知識(shí)的構(gòu)建與生成的'過程,,是師生為了未來而共同奮斗的過程,是托起希望的過程。我從不敢有絲毫的懈怠,我要將我所知的全部教給我的孩子們,因?yàn)槲乙獙?duì)得起那些渴望知識(shí)的眼睛,那些對(duì)我如此信任的心靈。
數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)要求嚴(yán)謹(jǐn)而涉及廣泛的工作,一節(jié)課既要有邏輯上的嚴(yán)密,又要有內(nèi)容上的完整,教師必須處理好教學(xué)目的、內(nèi)容、手段、方法等多方面的復(fù)雜關(guān)系。在課堂上,要為學(xué)生鋪設(shè)適當(dāng)?shù)奶荻,放開手,開拓學(xué)生思路,培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步鉆研的興趣。對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生,要精心選擇恰當(dāng)?shù)姆椒,用形象的比喻化難為易,讓他們嘗到成功的喜悅。課堂上我不放棄對(duì)任何一個(gè)同學(xué)的鼓勵(lì),我相信每名學(xué)生都是優(yōu)秀的。
原蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說過:“沒有愛便沒有教育。”冰心老師也說過:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機(jī)!
我的一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)這樣說,“我是一個(gè)特別不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,一拿起課本就犯困,但我特別喜歡聽您的課。我喜歡聽您叫我可愛的孩子,讓我覺得很幸福,我知道老師很愛我,所以我不可以對(duì)不起您!
另一個(gè)學(xué)生告訴我,“我喜歡看老師對(duì)我們笑,我可以感受到其中的溫暖與信任。老師就像母親,包容卻不放縱,我可以自由的表現(xiàn)自己,并且可以感受到自己的進(jìn)步。”很質(zhì)樸的話,卻讓我感動(dòng)。
是愛。愛是陽光,可以把堅(jiān)冰融化;愛是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇,可以點(diǎn)石成金。愛是世上最偉大的語言,是激發(fā)潛能的最好動(dòng)力。
鑄師魂揚(yáng)師德演講稿 篇2
有一首歌最動(dòng)人,那是師德;有一種人生最為美麗,那是教書育人;有一道風(fēng)景線最為銘記,那就是師魂,當(dāng)我滿懷激動(dòng)與喜悅第一次踏上三尺講臺(tái),我就知道,我選擇的。不僅僅是一個(gè)職業(yè),更是神圣而偉大的教育事業(yè)。
作為一名教師,我的愛是微弱的,是平凡的,我只是在平凡的崗位上用愛與責(zé)任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時(shí)期,在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出,甚至用生命詮釋了教師的愛與責(zé)任的人,才是新時(shí)代最偉大最崇高的師德師魂。
20xx年的5月12日,在汶川地震發(fā)生的一瞬間,譚老師張開那曾經(jīng)傳播過無數(shù)知識(shí)的雙臂,承受住千鈞重壓,從死神手中奪回四個(gè)年輕的生命,而那張開的雙臂卻成為了生命的永恒。沒有動(dòng)人的遺言,沒有響亮的口號(hào),譚千秋用生命鑄寫了一代師魂的高潔。
因?yàn)橛幸环N人生比海洋更深沉,比高山更巍峨,比大地更廣闊,這就是奉獻(xiàn)的人生;有一種情感比滄海桑田更持久,比山盟海誓更牢固,比天荒地老更永恒,這就是人間大愛!泰戈?duì)栒f:“愛就是充實(shí)了的生命,正如盛滿了酒的酒杯!倍嗌賰(yōu)秀的教師都用自己的一生印證了這句話。他們用源自靈魂深處的甘泉,釀造出芳香四溢的美酒,裝滿自己的人生,充實(shí)自己的生命,散發(fā)出沁人心脾的芬芳!大愛如酒,醇香醉人;酒如生活,苦辣自知!很多人,把散發(fā)著生命芳香的大愛,不求回報(bào)地獻(xiàn)給了所鐘愛的事業(yè),卻將苦澀的生活無怨無悔地一口吞下。在我們的教育戰(zhàn)線上,這樣的人又何止千萬?物欲橫流的今天,是他們依然堅(jiān)守著一塊心靈的凈土,保持著一種道德的高度!是他們用心血澆灌著責(zé)任之花,用青春培育著希望之樹,用生命詮釋著人間大愛!
26歲的湯鴻老師,為自己關(guān)閉僅僅兩米之遙的生命之門,為學(xué)生開啟了一扇求生之窗;29歲的張米亞老師,伸出雙臂擋開猙獰的死神,為學(xué)生筑起了一堵血肉之墻;45歲的吳忠紅老師,放棄自己求生的`機(jī)會(huì),為學(xué)生開辟了一條希望之路。一個(gè)個(gè)感人的事跡,是生命與生命的交換,這是一種怎樣的承擔(dān)?青山無語悲烈士,蒼天有淚哭忠魂!他們最后定格的姿勢(shì)是那么的相似:張開雙臂,護(hù)住身下的學(xué)生,像一只展翅飛翔的雄鷹。是的,他們只是舍下了肉體,但精神卻會(huì)永遠(yuǎn)翱翔在藍(lán)天,因?yàn)槊利惖奶焯貌攀撬麄冹`魂的終點(diǎn)!這些偉大的靈魂啊!
選擇了教師這個(gè)行業(yè),就意味著選擇了責(zé)任、選擇了奉獻(xiàn)、選擇了高尚,選擇了任勞任怨不求回報(bào),選擇了兩袖清風(fēng)淡泊名利,選擇了鞠躬盡瘁死而后已!但是,當(dāng)激昂的青春在講臺(tái)上暗淡了它的光芒,當(dāng)挺拔的身軀被歲月壓彎了脊梁,當(dāng)飄飛的粉塵染白了你的雙鬢,當(dāng)滿園的桃李芬芳填充了你的夢(mèng)。你會(huì)明白,自己鑄造了一個(gè)多么高尚的靈魂;你會(huì)感謝,自己收獲了一種多么沉甸甸的人生!
如果說,我們的生命真的是一只酒杯,那么請(qǐng)用它盛滿愛的佳釀,和所有值得愛、理解愛、奉獻(xiàn)愛、感謝愛的人一起——干杯!!!
鑄師魂揚(yáng)師德演講稿 篇3
羅伯特·歐言文說:"人類一切努力的目的在于獲得幸福。"身為一名幼兒教師,我在求得個(gè)體生存的同時(shí),也在承擔(dān)著教書育人的責(zé)任,更從中獲得到真切的幸福,我無時(shí)無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣,無時(shí)無刻不在享受著幼兒教育的幸福。我愛我平凡的幼教工作!我工作著,我幸福著!
也許有人會(huì)說:幼兒教師就像一個(gè)小保姆,日常工作又繁瑣又勞累,有什么幸福可言?!甚至還有人看不起幼兒教師,認(rèn)為幼兒教師不需要什么技能,曾有這樣的論調(diào):教不了中學(xué)的教小學(xué),教不了小學(xué)的去教幼兒園。事實(shí)上一名真正合格的幼兒教師,她所具備的技能必須是全方位的,除了要具備教師基本功之外,還要有美術(shù),音樂,舞蹈。體育等多方面的才能。身為一名幼兒教師,我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì),在素質(zhì)提升中體驗(yàn)幸福,在幼兒教育中感受幸福。
有這樣的一個(gè)故事:海灘上,一個(gè)窮人躺在那里舒適地曬著太陽,一個(gè)富人匆匆走過,窮人問:"你在忙什么?"富人回答:"我在忙事業(yè)!"窮人說:"你還忙什么?你已經(jīng)這么有錢了!"不同的人有不同的幸福,富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中感受幸福,而窮人則為悠閑的生活而感覺到幸福。幸福的關(guān)鍵全在于個(gè)人的`舒暢心境。身為幼兒教師的我,幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
走在街上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到孩子們親親的一聲"老師好!",我頓時(shí)感覺幸福;被孩子們包圍時(shí),這個(gè)摸摸我的臉說:"老師,您臉上的疙瘩好多了!"那個(gè)拉拉我的衣角說:"老師,你穿上這件衣服真漂亮!"我頓時(shí)覺得自己成了童話王國(guó)中的公主,美麗而又幸福!
看到孩子們因我真誠(chéng)的夸贊而笑靨如花時(shí),我的內(nèi)心也鮮花盛開。
幸福,是孩子母親遇見我,一個(gè)勁地說個(gè)沒完,而孩子卻藏在母親身后,調(diào)皮地和我交換臉色,做出一個(gè)個(gè)滑稽的鬼臉;幸福,是為孩子擦去委屈的淚水;幸福,是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品;幸福,是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物;幸福,是翻閱相冊(cè)看我和孩子的合影的時(shí)候。
幸福時(shí)刻陪我左右!
鑄師魂揚(yáng)師德演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
還是在兒時(shí),我的老師就在我的心中播下了一顆種子,一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下,漸漸地在我心中,生了根,發(fā)了芽,長(zhǎng)大了。它終于結(jié)出果實(shí)——我也成了一位老師。
人們對(duì)教師一向的評(píng)價(jià)都很高,有人說教師是人類靈魂的工程師;有人說教師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說教師甘為人梯,默默耕耘;有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去……當(dāng)我穿過它面前的這些光環(huán),走進(jìn)它的內(nèi)核時(shí),我漸漸地理解了它的內(nèi)涵,教師是平凡的、普通的,猶如一顆小小的鋪路石,而我只愿做那小小的鋪路石,讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠(yuǎn)方。教師是知識(shí)的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡。換而言之,教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此,真的做了教師的我,時(shí)刻以德高為師,學(xué)高為范這八個(gè)字提醒自己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一、用無價(jià)的愛,開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。
高爾基說過:誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。初次登上講臺(tái),面對(duì)朝氣蓬勃的孩子,我總是板著臉,裝出一副嚴(yán)肅的樣子,想以“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)道德威攝他們。然而不久,他們很快地發(fā)現(xiàn)了我的“友善”,向我玩起了把戲。上課時(shí)有小聲說話的,有做小動(dòng)作的。對(duì)此我當(dāng)然是怒不可遏,將他們狠狠地訓(xùn)一頓。此后,我發(fā)現(xiàn),我的訓(xùn)斥大有作用,上課他們正襟危坐,作業(yè)也一張不差?墒俏彝瑫r(shí)也發(fā)現(xiàn),學(xué)生見了我繞著走,上課回答問題總是低著頭,一言不發(fā)。我的心不禁顫動(dòng)起來,是不是我做錯(cuò)了?這時(shí)老教師給我送來“靈丹妙藥”:與學(xué)生溝通,用心去愛他們。經(jīng)過實(shí)踐的考驗(yàn),我終于明白師愛是教師必須具備的美德,也是教師的天職。無限的師愛,可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,把關(guān)愛傾注于整個(gè)教育教學(xué)過程之中,傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。
我曾教過一個(gè)這樣的學(xué)生,父母感情不和,母親常年在外打工,導(dǎo)致她失去家庭溫暖,在在其他同學(xué)面前常感愧不如人,情緒低落,成績(jī)下滑。面對(duì)這種情況我調(diào)整教育方法,與瞧不起她的同學(xué)談話,告訴他們:她是我們中的一員,只有我們才能真正幫助她。做通其他
同學(xué)的思想工作之后,我又多次與她談心,經(jīng)常帶她到我家玩兒,讓她感受家庭的溫暖。漸漸的,她的臉上又恢復(fù)了往日的笑容。偶爾也會(huì)做出不可理喻的事來,無非是為了維護(hù)她那自卑和幼小的心靈。明白了這一點(diǎn),我對(duì)她說:老師不會(huì)因?yàn)橐幻麑W(xué)生的家庭背景而對(duì)她另眼相看,老師只在乎她是否真正學(xué)會(huì)做人,學(xué)到知識(shí)。讓老師來幫助你,使你成為一個(gè)別人喜歡的孩子,好嗎?相信你能行……
通過這件事,我深刻體會(huì)到:學(xué)生再笨再懶再難管,都不應(yīng)該成為被老師蔑視、嘲諷的對(duì)象。關(guān)鍵要看教師有沒有從心底里尊重和愛護(hù)學(xué)生的意識(shí),有沒有求真、求善、求美、求知的人格原則。教師只有熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴的人,師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁,學(xué)生才肯接受教育。師愛--真正是教育者取得成功的法寶。
二、用規(guī)范的言行,凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。
無德無以為師。真正優(yōu)秀的教師,一定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛,對(duì)學(xué)生的愛,對(duì)事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé),就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們,肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,為祖國(guó)的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。
勿庸置疑,學(xué)生在日常生活中接觸最多的除了父母長(zhǎng)輩等家庭成員之外,就要數(shù)教師了。教師必須處處、時(shí)時(shí)、事事、言言、行行,嚴(yán)格要求自己。因?yàn)樾W(xué)生的模仿能力特別強(qiáng),如果教師言行上不嚴(yán)謹(jǐn),勢(shì)必會(huì)不知不覺地對(duì)學(xué)生人格的健康發(fā)展造成影響。畢竟他們年齡還太小,他們的心靈就如一張潔白的紙,對(duì)于是非、善惡、美丑還沒有成熟的概念和判斷的經(jīng)驗(yàn)。教師在學(xué)生的心目中是高大的、可信賴的,他們認(rèn)為教師所說的、所做的都是正確的,可見教師言行的好與壞都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象,并起著潛移默化的`作用。教師的一個(gè)眼神,一個(gè)手勢(shì),一句看似無關(guān)緊要的話語,都會(huì)給他們以前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)然教師的不經(jīng)意中做過的一件錯(cuò)事(哪怕很。,或者說過的一句錯(cuò)話(哪怕很短),或者讀錯(cuò)一個(gè)字,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。有的教師在課前不認(rèn)真?zhèn)湔n,上課時(shí)應(yīng)付了事,甚至課上傳授了一些錯(cuò)誤的知識(shí),或作一些模棱兩可的解釋,而后又不肯拉下臉皮向?qū)W生認(rèn)錯(cuò),將錯(cuò)就錯(cuò),最后損害的是教師的形象,是教師的威信。相反,若能知錯(cuò)就改,學(xué)生不但不會(huì)嘲笑你,而會(huì)更尊敬你,大大增強(qiáng)了你的威信。
論語有云:其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。我當(dāng)班主任時(shí),有一次班會(huì)課上,我看見教室地上有很多紙屑,于是彎下身子將紙屑一片一片的撿起來,學(xué)生們看見我在撿,也都加入了我的行列,教室很快就變干凈了,自那以后我就很少看見教室地上有紙屑。短短幾分鐘我一句話沒說,但卻收到了很好的教育效果,我想這就是率先垂范的教育力量。
垂范師德不是一朝之功,而是時(shí)時(shí)之事、處處之事。在公共汽車上,我常常給老弱病殘者讓座,雖說這件事小之又小,但我覺得它卻有著深遠(yuǎn)的意義,因?yàn)樗淼氖墙處煹男蜗。如果教師在學(xué)校教育學(xué)生要尊老愛幼,而自己在實(shí)際生活中卻并沒有為學(xué)生樹立起榜樣,試問:教師尚且做不到,又有什么理由去教育學(xué)生呢?教師只有規(guī)范自己的言行,做到為人師表,才會(huì)使學(xué)生如沐春風(fēng)般地受到教育,使每個(gè)學(xué)生的心靈得到凈化,教師自然也會(huì)贏得學(xué)生的尊重和愛戴。
三、用崇高的人格,塑造每個(gè)學(xué)生的心靈
沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī),作出貢獻(xiàn)。教師是園丁,學(xué)生是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能茁壯成長(zhǎng),芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來了光明,因此教師應(yīng)該是無私的。
在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮沖擊下,教師要經(jīng)得起誘惑,耐得住寂寞,甘于清貧,充分認(rèn)識(shí)自己選擇的職業(yè),不要讓社會(huì)上種種不良現(xiàn)象浸濁我們高尚的靈魂。據(jù)《北京日?qǐng)?bào)》報(bào)道,一個(gè)貧困山區(qū)的女孩,家境在當(dāng)?shù)厮憧梢,卻在其班主任的慫恿下向北京市一位郵政局長(zhǎng)索取助學(xué)費(fèi),每次得到的錢還要分給老師一半!這則消息讓資助希望工程的熱心人痛心疾首!在社會(huì)上造成了極其不良影響,玷污了人民教師這個(gè)光榮的稱號(hào)。因此,面對(duì)窗外的燈紅酒綠,教師更應(yīng)該以陶行知先生為一大事來,做一大事去、捧著一顆心來,不帶半根草去的崇高精神激勵(lì)自己,堅(jiān)定選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路,只講奉獻(xiàn),不求索取,敬業(yè)樂業(yè),無愧于教師人類靈魂工程師這個(gè)美譽(yù)。決不能讓一些不良風(fēng)氣玷污教師這片凈土,影響學(xué)生純潔心靈的塑造!
“十年樹木,百年樹人”,教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程,不可能一勞永逸。對(duì)一個(gè)教師而言,最大的挑戰(zhàn)就在于處理與學(xué)生的矛盾——轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。先進(jìn)和后進(jìn)是在一個(gè)特定的環(huán)境中相比較才顯示出來的,在注重優(yōu)生的同時(shí),也要分一點(diǎn)陽光給后進(jìn)生!皭勰笥谛乃!苯^不能用一些激烈的言行使得學(xué)生泯滅了爭(zhēng)取上進(jìn)的愿望。魏書生說過:“要珍惜學(xué)生心靈中閃光的東西,以他們自己的光芒,照亮自己的黑暗!
讓我們謹(jǐn)記雨果的一段話:“世界上最寬廣的是大海,比大海更寬廣的是天空,比天空更寬廣的是人的胸懷。”讓我們敞開寬廣的胸懷,用愛、用德去感染學(xué)生,開啟學(xué)生心靈深處那智慧的火花吧。
鑄師魂揚(yáng)師德演講稿 篇5
大家下午好!
我是丁坪小學(xué)最年輕的老師,在那里已經(jīng)連續(xù)工作20xx年。在這20xx年里,那里秀麗的風(fēng)景,那里鮮潔的河水,那里清新的空氣,那里德藝雙馨的教師,一直深深地熏陶著我,在我的心眼里,丁坪小學(xué)永遠(yuǎn)都是世界上最美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)。所以,今天我演講的題目就是《美麗源于師德》。講講我們丁坪小學(xué)里的人和事,講講我們丁坪小學(xué)的美麗。
一、我們丁坪小學(xué)的老師,個(gè)個(gè)都是老黃牛。
凡是到過我們丁坪小學(xué)的人,或者是關(guān)注我們丁坪小學(xué)的人,大都會(huì)發(fā)出這樣的感嘆:沒想到這兒的學(xué)校是這么漂亮!沒想到這兒的教師團(tuán)隊(duì)是這樣優(yōu)秀!是的,我們丁坪小學(xué)有長(zhǎng)長(zhǎng)的遮天蔽日的香樟道,也有綠草如茵的大操場(chǎng);有彩磚鋪就的寬闊的活動(dòng)場(chǎng),也有粉花綠葉的荷花池;有四季輪流開花的各色花草樹木樹,也有常年都出產(chǎn)生態(tài)果蔬的蔬菜園地‥…這兒所有的漂亮,大多依靠?jī)H僅10來個(gè)人的教師團(tuán)隊(duì)的常年辛勤勞動(dòng)來維持和創(chuàng)造。我們的現(xiàn)任校長(zhǎng)——陳大金同志,常常在課余時(shí)間里揮舞剪刀和鋸子等勞動(dòng)工具,為創(chuàng)美麗校園出力。在陳校長(zhǎng)的以身示范下,我們丁坪小學(xué)的老師利用課間休息時(shí)間,主動(dòng)為學(xué)校栽樹種花,帶領(lǐng)學(xué)生給花、樹澆水除草,為創(chuàng)美麗校園增添靚麗!耙陨硎痉丁倍∑盒W(xué)教師已把他當(dāng)作一種時(shí)尚。
一提到“上班”這個(gè)詞語,很多人可能想到是“8小時(shí)”、“朝9晚5”,或者是“多勞多得”、“加班費(fèi)”等等的詞匯和短語。我們丁坪小學(xué)的教師,上班不是以小時(shí)來計(jì)算的。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校是一所寄宿制學(xué)校,大多數(shù)學(xué)生離家較遠(yuǎn),在校住宿,學(xué)生每個(gè)周一早上到校,周五下午離校。因此,我們丁坪小學(xué)的老師上班時(shí)間為每周的“周一7:30——周五16:30”。在這上班期間,我們每個(gè)人都各盡其才,全是身兼多職的“復(fù)合型人才”——是老師,是班主任,是營(yíng)養(yǎng)師,是保健員,是寢室管理員,是保安,是保潔員……這些繁雜的工作,所有的老師都做得井井有條,干得漂漂亮亮,而且不求名利、無怨無悔。所以,我要說,丁坪小學(xué)的老師個(gè)個(gè)都是名副其實(shí)的老黃牛!
二、我們丁坪小學(xué)的老師,個(gè)個(gè)都是學(xué)習(xí)的標(biāo)兵。
學(xué)高為師,德高為范。我們丁坪小學(xué)的老師大多歲數(shù)較大,身體狀況也欠佳,但是,他們不倚老賣老,以實(shí)際行動(dòng)奉行者陶行知先生的“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神,在工作中勇挑重?fù)?dān),而且,教育教學(xué)質(zhì)量總是響當(dāng)當(dāng),在雙河教育界榜上有名。用“楷!眮碓u(píng)價(jià)他們,我認(rèn)為一點(diǎn)也不為過。
為了適應(yīng)新時(shí)期的教育改革步伐,我們丁坪小學(xué)的全體教師積極主動(dòng)投入到教學(xué)理念和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升之中,終身學(xué)習(xí)成為了一種時(shí)尚,掀起了一個(gè)又一個(gè)務(wù)實(shí)的培訓(xùn)熱潮——我們的骨干老師發(fā)揮傳、幫、帶的作用,定期講優(yōu)質(zhì)課;每周都有教師講研討課和公開課;網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)是每個(gè)老師的必修課,網(wǎng)上查資料,網(wǎng)上欣賞課堂實(shí)錄,網(wǎng)上進(jìn)行國(guó)培的學(xué)習(xí)……
我們丁坪小學(xué)是一個(gè)小學(xué)校,也是一個(gè)大熔爐,這里的每一個(gè)教師能夠堅(jiān)持勤學(xué)苦練,為了提升自我,為了這里的孩子得到更多的優(yōu)質(zhì)教育,他們一直在努力著,努力著。他們用自己的人格的魅力去影響學(xué)生。所以,我要說,丁坪小學(xué)的教師個(gè)個(gè)都是學(xué)習(xí)的標(biāo)兵!
三、我們丁坪小學(xué)的老師,個(gè)個(gè)都是學(xué)生、家長(zhǎng)的朋友。
我們丁坪小學(xué)的老師學(xué)歷各不相同,家庭經(jīng)濟(jì)狀況也各不相同,但他們對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)相同,他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作的目標(biāo)相同,他們樂當(dāng)春蠶和蠟燭的奉獻(xiàn)相同,所以,在學(xué)生和家長(zhǎng)眼里,我們丁坪小學(xué)的老師個(gè)個(gè)都是美麗可敬的`人,是值得信賴和親近的人。不管是在校園,還是在田邊地頭,哪里有丁坪小學(xué)的老師,哪里就有家長(zhǎng)和學(xué)生與老師的親切招呼聲,有快樂的笑聲。附近的村民有了什么難辦的事兒,他們首先要求助或咨詢的人選就是丁坪小學(xué)的老師們。這兒的人們這樣評(píng)價(jià)我們的教師:
陳大金校長(zhǎng)廉潔智慧;
朱大華主任謙遜盡職;
王正華主任求真務(wù)實(shí);
李傳遠(yuǎn)老師足智多謀;
艾學(xué)道老師文武雙全;
李世富老師任勞任怨;
這些中肯的評(píng)價(jià)不正體現(xiàn)出丁坪小學(xué)教師高尚的師德嗎?所以,我要說,丁坪小學(xué)的教師個(gè)個(gè)都是學(xué)生、家長(zhǎng)的好朋友!
于是,我想說——美麗的丁坪小學(xué),她的很多美麗源于高尚的師德。是這里的教師團(tuán)隊(duì)用奉獻(xiàn)和進(jìn)取的精神,描繪了一道又一道美麗的風(fēng)景線,學(xué)校因教師而美麗,教師因?qū)W生而有了一次次的人生出彩!我堅(jiān)信,我們丁坪小學(xué)的明天一定會(huì)更加美麗,為雙河教育這個(gè)大花園增更多的光,添更多的彩!
謝謝大家!
鑄師魂揚(yáng)師德演講稿 篇6
尊敬的各位評(píng)委、各位老師:
大家好!
今天我演講的題目是——光榮的稱號(hào),崇高的使命,不悔的選擇。
我,一個(gè)普普通通的女性,一個(gè)走在大街上絕對(duì)不會(huì)引起別人注意的人,只因選擇了“教師”這一被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”的職業(yè),才贏得了眾人羨慕的目光、贊美的話語。正因?yàn)槿藗兊馁澝馈⑸鐣?huì)的認(rèn)可,教師——這個(gè)太陽底下最光輝的職業(yè),才顯得那么崇高。
“師者,人之模范”。這句兩千年前的古訓(xùn),至今仍有其強(qiáng)大的生命力。為人師者,要有安于平凡、默默奉獻(xiàn)的恬淡心境。在教師的崗位上,沒有令人羨慕的權(quán)力和財(cái)富,沒有顯赫聲名和地位,也沒有悠閑自在、舒適和安逸,當(dāng)教師就要用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情去干實(shí)實(shí)在在的事情,當(dāng)教師,就要甘愿做一顆小小的鋪路石,為學(xué)生筑起五彩的道路。
為人師者,要有熱愛學(xué)生,誨人不倦的崇高品質(zhì)!敖處煹膼凼堑蔚胃事叮词箍菸男撵`也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),即使冰冷的感情也會(huì)消融。”每個(gè)學(xué)生都具有可塑性,不論智力高低、長(zhǎng)相美丑、脾氣溫躁、成績(jī)優(yōu)劣、家境貧富,我們都應(yīng)該一樣的'關(guān)心,一樣的疼愛,一樣的勸勉,一樣的教輔,不需家長(zhǎng)禮包相送,也不必家長(zhǎng)酒席謝師,師心明如鏡,豈能容纖塵?為人師者,要樹立遵紀(jì)守法,為人師表的良好形象。
為人師者,要有團(tuán)結(jié)互助,共同施教的高尚風(fēng)格!拔娜瞬幌噍p,人師需互助!”
教師是一個(gè)寂寞的職業(yè);蛟S又是一個(gè)無月的夜晚,暗黃的燈光、厚重的文案、疲憊的身軀,已經(jīng)流過了很多年。但教師是一個(gè)民族精神與文化的傳承者與開拓者,教師心中都有一座偉大的豐碑、一個(gè)偉大的理想,我們“以學(xué)生為本”,教人務(wù)實(shí),教人求真,教人創(chuàng)新,我們都有一顆耐得住寂寞的攻堅(jiān)的決心。
教師更是一個(gè)美麗的職業(yè)。她的美麗在于她的無名,在于她的不攀比,在于她的天然而無修飾,在于她的淡泊與高尚。她是一種生命,她的存在不是為了取悅于人,她那脫俗的厚質(zhì)闡述著她生命的真諦。師風(fēng)師德演講稿“十年磨一劍,今日試鋒芒”,人生又有幾個(gè)這樣屬于自己的十年呢?許許多多的教育工作者們,為了傳承民族精神、弘揚(yáng)民族文化、培育一代新人,奉獻(xiàn)出的豈只十年,我們用二十年、三十年、四十年??甚至一生的心血來澆灌青春之花,直至生命那最后一刻,我們都無怨無悔!
唐太宗說魏征是他的一面鏡子,讓他看清了自己的是與不是。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子,告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。人必須要有一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動(dòng)力和源泉。作為一名教師,我們不應(yīng)該職不盡責(zé),工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮,成績(jī)平平。我們應(yīng)該摒棄那種胸?zé)o大志、不思進(jìn)取、庸庸碌碌的狀態(tài),樹立“事業(yè)高于一切、責(zé)任重于泰山”的思想,在教師崗位上干出一番成績(jī),成就一番事業(yè),造福一方學(xué)生。
我愛我的職業(yè),我愛我的學(xué)生,在我的心里,學(xué)生對(duì)我的依戀、家長(zhǎng)對(duì)我的信任始終是對(duì)我工作的最高獎(jiǎng)勵(lì)。我愿做一個(gè)真、善、美的老師,不要迷茫于遠(yuǎn)處的群山,而是執(zhí)著于腳底的泥沙,一步一個(gè)腳印,堅(jiān)定地走下去,無怨無悔地在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責(zé),以心換心,以愛博愛,傾我所有,去換取明天的桃李芬芳。
鑄師魂揚(yáng)師德演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!我是XX中心小學(xué)的XX。今天我演講的題目是《愛心揚(yáng)師德,責(zé)任鑄師魂》。
師愛是“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛,它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。著名教育家陶行知先生曾說:“捧出一顆心來,不帶半根草去!,這就是教師教學(xué)生涯的最好寫照。山高水長(zhǎng)路漫漫,在我二十年的教學(xué)生涯中,最大的樂事就是用愛滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田,為每一個(gè)孩子播撒希望的種子。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的退步而急躁,雖然有時(shí)也感到很累,很煩,但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,在他們心里寫一本最美的書。
記得前年,新接了一個(gè)班級(jí),看著教室里一個(gè)個(gè)活潑可愛的身影,心里特別高興。沒過幾天,有一個(gè)小女孩便引起了我的注意,她經(jīng)常一個(gè)人在座位上發(fā)呆。我嘗試著和她溝通卻沒有一點(diǎn)反應(yīng),這可是從來沒有遇到過的事情啊。放學(xué)的時(shí)候和孩子的奶奶聊起來,她說孩子原來挺好的,現(xiàn)在在家里也很少說話。這可怎么辦呢?于是我決定到孩子家里去看看。一個(gè)周末的下午我來到小女孩的家,一進(jìn)門她的奶奶就驚喜地說:賈老師您來啦,快進(jìn)屋吧。這時(shí),那個(gè)孩子也過來怯生生地看著我叫了聲:賈老師。雖然聲音很小很小,但這是幾天來我第一次聽到這孩子說話,我緊緊地拉著她的手,孩子哭了。經(jīng)過了解我才知道,孩子的父母常年在外打工,孩子慢慢地變得越來越不愛說話了·····為了讓這個(gè)小女孩像其他孩子那樣快樂成長(zhǎng),于是我每天在校門口接她,拉著她的手把她送到教室,放學(xué)后,又把她送到學(xué)校門口。精誠(chéng)所至,金石為開。就這樣,我用真誠(chéng)的愛心打動(dòng)了她,她慢慢地變了,還會(huì)主動(dòng)找其他同學(xué)一起玩游戲!有人說:教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。也許,我們不經(jīng)意的一個(gè)微笑,一句話語,就能鼓舞學(xué)生一生,讓他們找到快樂的起點(diǎn)。
在學(xué)校,除了班主任和教學(xué)工作以外,我還擔(dān)任著學(xué)校少先隊(duì)的大隊(duì)輔導(dǎo)員。少年是祖國(guó)的未來、祖國(guó)的希望。輔導(dǎo)員的工作平凡而偉大。作為輔導(dǎo)員,每一次的升旗儀式,每一次的開學(xué)典禮,每一次的'少先隊(duì)活動(dòng),都傾注了我所有的熱情與愛心。我愛學(xué)生,愛自己的事業(yè)。我經(jīng)常以平等的身份和隊(duì)員們對(duì)話,參加他們的活動(dòng),這種將心比心的平等之愛,使我得到同學(xué)們的尊重,也使我的工作充滿持久的激情,給予愛與責(zé)任的工作是幸福的,更是驕傲的。
付出愛的過程雖然艱辛,但付出愛的結(jié)果卻很甜美?v使每天忙忙碌碌,但來到教室聽到那一聲聲稚氣的問候,便頓時(shí)神清氣爽;縱使有時(shí)因生氣而失態(tài),但當(dāng)教師節(jié)時(shí)收到那一封封感情真摯的信時(shí),一切陰霾都煙消云散。我,我們,就這樣把最美的年華獻(xiàn)給了這一生鐘愛的事業(yè),用行動(dòng)詮釋了“愛心揚(yáng)師德,責(zé)任鑄師魂”的真諦。冰心老人有一段話:愛在左,責(zé)任在右,走在生命之路的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花!也許,我們不能成為冰心老人筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開花的人,但我們既然選擇了遠(yuǎn)方,就只顧風(fēng)雨兼程;既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),就要用愛去關(guān)心每個(gè)學(xué)生。
記得有首詩(shī)這樣寫道:“有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是教師;有一道風(fēng)景最為雋永,那就是師魂。不要說我們一無所有,我們擁有同一顆火熱的太陽;我們擁有同一片廣博的天空,在同一片天空下,我們用愛撒播著希望……”
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
鑄師魂揚(yáng)師德演講稿 篇8
人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福,因?yàn)樵谖业膶W(xué)生時(shí)代就遇到了許多好老師。他們用愛心和智慧在我的心中播下了一顆種子,一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)無限崇尚的種子。十二年前,我?guī)е缇醋哌M(jìn)了教師隊(duì)伍,站在了縣街小學(xué)的講臺(tái)上。當(dāng)我穿過“紅燭”、“春蠶”、“人類靈魂工程師”的光環(huán),走進(jìn)它的內(nèi)核時(shí),我才真正地懂得,教師是一種平凡的、需要用愛心澆灌的事業(yè)。?
在縣街小學(xué)這個(gè)集體中,老師們每天都豪情滿懷、努力工作著。為了學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,為了學(xué)生一生的發(fā)展,老師們不遺余力地付出、無怨無悔。?
李愛葉老師是我校的一名普通的教師。在三十多年的教育生涯中,每天從家到學(xué)校,從學(xué)校到家,兩點(diǎn)一線的生活,總閃現(xiàn)出李老師忙碌的身影。作為教師,她把全部的愛都給了學(xué)生,給了她摯愛的教育事業(yè)。當(dāng)家庭與事業(yè)發(fā)生沖突的時(shí)候,李老師愛的天平總是一次又一次地向事業(yè)傾斜。?
幾年前的一天,李老師的父親突發(fā)腦溢血住院,需要做開顱手術(shù)。老人身邊需要家人24小時(shí)的陪護(hù)。望著病床上的父親,望著最疼愛自己的父親,李老師怎么忍心離開半步?然而,更讓她放心不下的還有班上的那六十幾個(gè)孩子,經(jīng)過一番思想斗爭(zhēng),李老師選擇了堅(jiān)守崗位。她走進(jìn)病房,望著剛剛從昏迷中醒來的父親,欲言又止。老父親太了解女兒了,他吃力地抬起手,用微弱的聲音說:“走吧,孩子們?cè)诘饶恪甭牭礁赣H的話,李老師強(qiáng)忍住淚水說,“爸,我一下班就回來!闭f完,她咬咬牙轉(zhuǎn)身大步走出病房,就在轉(zhuǎn)身的那一刻,淚水奪眶而出。然而,就在那一天,就在李老師正帶著孩子們?cè)谛@里快樂游戲時(shí),他的父親永遠(yuǎn)地離開了她。在父親的遺體前,她長(zhǎng)跪不起,洶涌的淚水怎么也無法沖刷終生的遺憾。我們相信九泉之下的老人一定會(huì)原諒自己女兒的,因?yàn)槔先酥雷约旱呐畠菏墙處煛?
“教師”這一職業(yè)是神圣的,可老師們也是凡人,他們或?yàn)槿烁改,或(yàn)槿俗优。誰不想兒女燈前承歡、父母膝下盡孝?每當(dāng)家庭和工作需要選擇的時(shí)候,老師們心中總是充滿了對(duì)學(xué)生無私的愛,就會(huì)義無反顧地投入到緊張的工作中去。這種愛是無需用語言來表白的。?
愛學(xué)生,就是要愛每一個(gè)學(xué)生。做為教師,我們要將心中的愛播灑在每一個(gè)孩子的心田。我們學(xué)校有個(gè)從外地轉(zhuǎn)來的孩子,叫小林。剛轉(zhuǎn)來時(shí),成績(jī)只能以個(gè)位數(shù)來計(jì)算。平時(shí),他總是靜靜地呆在教室,不和任何人交流,就如同班級(jí)里沒有他這個(gè)人似的。楊素花老師發(fā)現(xiàn)了小林的情況后,及時(shí)與他談心,但被小林拒絕了。無論楊老師怎么說、怎么問,他都一言不發(fā)。楊老師沒有放棄,她去家訪,和小林的父母溝通,才知道這個(gè)孩子在智力上存在一定的缺陷,內(nèi)心非常自卑;甚至連小林的父母對(duì)于這個(gè)孩子,也有了放棄的'念頭。小林的父親說:“楊老師,就別管他了,他天生就不是學(xué)習(xí)的料,能怎么樣就怎么樣吧……”楊老師當(dāng)即表示,作為老師決不能放棄任何一名學(xué)生。
從那以后,楊老師就開始了對(duì)小林的個(gè)別輔導(dǎo)。有時(shí)是楊老師為他講題,有時(shí)是教他做操,有時(shí)是鼓勵(lì)他勇敢與人交流。楊老師還將小林帶回家中,為他做出可口的飯菜;幫他洗頭、洗臉;還為他買來新衣服。在楊老師愛的感召下,小林有了奇跡般的轉(zhuǎn)變:課堂上他開始發(fā)言了,課間他開始和同學(xué)們一道做游戲了,他的作業(yè)本中出現(xiàn)了第一次滿分!看到這一切,楊老師感到無比的欣慰。六年級(jí)畢業(yè)了,小林和父母一起來向老師告別。孩子的眼里滿是淚水,父母也激動(dòng)得不知該說些什么,只是拉著楊老師的手,不停地重復(fù)著一句最簡(jiǎn)單的話語:“謝謝,謝謝……”?
是啊,這就是愛,這就是我們教師對(duì)學(xué)生的愛。有了這些愛,空氣便有了溫度,有了這些愛,冰山也會(huì)熔化;有了這些愛,一切都將變得美好。?
縣街小學(xué)這個(gè)擁有師生4000余人的集體,由于老師們的付出而發(fā)展,由于老師們的努力而日益輝煌。九十多個(gè)春秋過去了,縣街小學(xué)越來越煥發(fā)出勃勃的生機(jī):
首批開始新課改實(shí)驗(yàn),取得了豐碩的教改成果;
作為“全國(guó)少年軍警校示范!倍嗄昊顒(dòng)不斷創(chuàng)新;
堅(jiān)持近十年到黃河岸邊植樹護(hù)綠;
開封市的大街小巷更是活躍著一個(gè)個(gè)“小社團(tuán)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的身影。
九十多年的風(fēng)雨歷程,老師們用自己心中的摯愛譜寫出一曲曲教育事業(yè)的華彩樂章。?
大音稀聲,大愛無言。正是有了這愛,我們才能無怨無悔地付出;正是有了這種愛,我們才能一如既往地勇敢前行;正是有了這種愛,我們才勇敢地托起了教育的一方天空!?
最后,請(qǐng)?jiān)试S我用一首調(diào)寄《滿江紅》來結(jié)束我的演講,表達(dá)我的心聲……?
暑日初收,金秋夜,思緒縈繞。
為師表,筆端心熱,付與芳草。
四季辛勞暮與早,蠟炬成灰光多少?
血和汗,看人才風(fēng)貌,全知曉。?
愛深沉,花繁葉茂。
鬢為霜,人自豪。
奉獻(xiàn)歌高唱,余音裊裊。
滔滔長(zhǎng)江浪推浪,資水留下聲聲好!
齊努力,建神州偉業(yè),丹心照!?
鑄師魂揚(yáng)師德演講稿 篇9
有人說:“做老師是最苦的,也是最傻的”。也有人說:“當(dāng)老師,千萬別當(dāng)小學(xué)老師,披一身粉筆灰,陪一群毛孩子,簡(jiǎn)直就是一孩子王”。所以,你也許會(huì)問,教師的幸福從何談起?做一名小學(xué)教師更是談何幸福?幸福在哪里?
但是,今天站在這里,我要堅(jiān)定地說:風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量,教師生涯最幸福。
記得剛來的那會(huì)兒,因?yàn)槲业谝淮谓桃荒昙?jí),面對(duì)一群整天嘰嘰喳喳的孩子,我真的不知所措。班級(jí)管理常常顧此失彼。
還記得在講第一堂公開課,我有點(diǎn)兒緊張,教學(xué)過程也出現(xiàn)了一些問題。但聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師卻給了我很高的評(píng)價(jià),使我倍受鼓舞。我當(dāng)時(shí)想:作為教師隊(duì)伍里的一員新兵,經(jīng)驗(yàn)不足,卻得到了組織的信任,領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,還有同事們的熱心幫助,這讓我感到在工作是幸福的!
大家知道,身為教師的我們,有被人誤解的時(shí)候,有被學(xué)生氣急的時(shí)候,也有被成堆的瑣事困擾的時(shí)候。但是,當(dāng)我面對(duì)孩子那天真無邪的笑臉時(shí),我的煩惱也就煙消云散了;清晨,當(dāng)我迎著第一縷陽光,邁著從容的腳步踏進(jìn)校園時(shí),孩子們從四面八方跑過來,親切地喊你“老師好!”,此時(shí)我的心里是多么的快樂和幸福啊!
記得今春開學(xué),一個(gè)課間,一名學(xué)生剛走出教室又跑了回來。她神秘地從小兜里掏出兩個(gè)核桃,激動(dòng)地說:“老師,這是送給您的,很好吃!”我接下兩個(gè)核桃,感覺沉甸甸的。因?yàn)槟鞘且粋(gè)學(xué)生對(duì)老師表達(dá)的最崇高的情意!那一整天,我都被一種幸福感包圍著。
在被學(xué)生感動(dòng)的同時(shí),我同樣也被身邊的老師感動(dòng)著:每當(dāng)我看到他們護(hù)送學(xué)生放學(xué)時(shí)的擔(dān)心,每當(dāng)我看到他們帶發(fā)生意外的孩子去看病時(shí)的焦急,每當(dāng)我看到第二天他們看見學(xué)生平安進(jìn)課堂時(shí)的笑容......我學(xué)會(huì)了,更懂得了肩上的責(zé)任.所以我要說,能和這些優(yōu)秀的老師一起工作,我很榮幸。
我喜歡走在路上,聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我一聲老師,我喜歡登上講臺(tái),看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,為年幼無知的.學(xué)子導(dǎo)航,為他們開啟智慧之門,幫他們點(diǎn)燃理想之燈。而他們也在影響著我,他們豐富著我的生活,他們美麗著我的人生,他們讓我更深的感受到教師這個(gè)職業(yè)的幸福。
我本是一個(gè)極平常的人,因?yàn)樽隽艘幻蠋煟业娜松庞辛瞬黄匠5囊饬x?纯次业纳磉,同齡教師們把青春札根于三尺講臺(tái)而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁,而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多人的事跡在激勵(lì)和鞭策著我,他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”,堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上。
所以,不管今后漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福。因?yàn)檫@份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈,總有一種感動(dòng)讓我淚流滿面!老師們,讓我們伴隨青春的腳步,共同沐浴那一縷春暉,共同追隨世博的神韻,共同譜寫更絢爛更美好的明天!
我的演講完畢,謝謝大家!
鑄師魂揚(yáng)師德演講稿 篇10
大家好!
今天能在這里發(fā)言,感到無比榮幸。坦白地說,在我那頗為貧乏的詞庫(kù)里,我實(shí)在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講,于是,我把它取名為“追求”――“流沙河中學(xué)的追求”,我想借這一方講臺(tái),講講我身邊的人和事,講講流沙河中學(xué)的師魂――或許,她只是教師集體中最微不足道的一個(gè),然而,正是這千千萬萬的微不足道的教師,撐起了中國(guó)艱難的基礎(chǔ)教育。
一、對(duì)待集體:一枝獨(dú)秀不是春,百花競(jìng)放春滿園。
常言道,學(xué)高為師,德高為范。教師這個(gè)特殊的職業(yè),規(guī)定了教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。流沙河中學(xué)的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師,組成了一個(gè)上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取,有高尚的師魂的集體。在這個(gè)集體里,奉行著陶行知先生的“捧一顆心來,不帶半根草去”的精神,為了守住心靈的寧?kù)o,更為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,鑄造先進(jìn)的學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過先進(jìn)的教育理念的洗禮,達(dá)成共識(shí):所有老師各盡其材并有通分的發(fā)展空間;對(duì)青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長(zhǎng)起來,制定了培養(yǎng)計(jì)劃和方案;各教研組組織了校本教研活動(dòng),有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳、幫帶的作用,積極地挑起了這副重?fù)?dān)子;青年教師新點(diǎn)子多,精力旺盛,經(jīng)過一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開課后,全體教師都收益匪淺。歷史組的老師經(jīng)常三五個(gè)圍坐在一起切磋各種教法,語文組的老師為了傳達(dá)一些新的教法和理念,常常這場(chǎng)課聽到那場(chǎng)課,教研活動(dòng)更是如火如荼,數(shù)學(xué)組的老師為了培訓(xùn)學(xué)生,下課也被學(xué)生圍得水泄不通,物理組的老師也不甘示弱,課外活動(dòng)更是豐富多彩……所有老師真正做到了誰也不會(huì)因?yàn)橛袀(gè)什么新點(diǎn)子而要保留什么,每個(gè)老師真正懂得了什么叫“民主”,什么叫“合作”,什么叫“個(gè)性”,什么叫“創(chuàng)新”……流沙河中學(xué)就是一個(gè)熔爐,生活在這里的每一個(gè)教師能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí),五年前這里的老師的本科學(xué)歷還比較少,可是現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到了100/100以上,所有教師都拿到了合格的普通話證和計(jì)算機(jī)操作證,有80/100的老師已經(jīng)拿到了計(jì)算機(jī)高級(jí)操作證。因?yàn)榱魃澈拥姆窖詽,學(xué)習(xí)普通話不是那么一件容易的事情,文老師就自動(dòng)擔(dān)任了大家的業(yè)余教練,有時(shí)為了糾正一個(gè)音節(jié)的發(fā)音,往往要教上幾天,他們從來都是相當(dāng)?shù)臒崆。大家為了不斷豐富自己的精神世界,提升自己的教學(xué)風(fēng)格,又相繼買好了家庭電腦,網(wǎng)上備課,網(wǎng)上查資料,網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)是每個(gè)老師的必修課……是啊,十年樹木,百年樹人,教師尤其要樹立好自己,要讓個(gè)人立于不敗之地,就要讓這個(gè)集體是一個(gè)有活力的集體,蒸蒸日上的集體,流沙河中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師深深懂得這一點(diǎn),他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務(wù)水平,豐富自己的文化底蘊(yùn),完善自己的人格素養(yǎng),他們一直在努力著,還將繼續(xù)努力下去
二、對(duì)待工作:咬定青山不放松,立根原在破巖中。
教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能像英雄一樣樹碑立傳;教師不是明星,不能像明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下,教師們做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天7:20上班,可是各班的班主任已經(jīng)在6:40就到了教室里,指導(dǎo)早讀;每天下午4:30下班,還有相當(dāng)一部分老師呆在自己的辦公室,好象那是下課鈴聲一樣,老師們還伏在案上,各自忙著自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生,……有的老師甚至加班到9點(diǎn)10點(diǎn)!尤其是那間打印室里,一切的試卷、文件、教案、教研資料,都是出自這間辦公室。房子的主人,就是羅老師,他除了包攬了全校的文印工作外,還包攬了聯(lián)校的文印工作,另外,他還任好幾個(gè)班的計(jì)算機(jī)的教學(xué)。他的工作宗旨:我做事,你放心!他難得晚上十二點(diǎn)前睡覺,學(xué)生宿舍里已經(jīng)靜了很久,他還在巡查,早晨不到六點(diǎn),他又起床了。周末有很多老師找他,或?yàn)榇蛴,或(yàn)樽约业碾娔X又出了故障,到哪里去找他?到學(xué)校里他那間辦公室去,他一定在那里辦公,為了節(jié)省時(shí)間,他干脆把床位搬到了學(xué)校。他的確堪稱師德的楷模:寒、暑假來了,本來可以放松放松了,羅老師還呆在我們的學(xué)校,正忙著假期的教師培訓(xùn),來期的.計(jì)劃。他默默的忙著這一切,從未說過半句苦。這位老師,灑向工作都是愛,惟獨(dú)不把愛灑向自己。因?yàn)橛羞@么好的榜樣,流沙河中學(xué)的每個(gè)老師都能對(duì)工作全力以赴。喻老師最近慘遭不幸,和她并肩上課的丈夫突然永遠(yuǎn)的離開了人世,她的打擊可想而知,可是她能化悲痛為力量,在休息了十天后,她又走上了她熟悉的講臺(tái):她要把一腔痛苦化作對(duì)學(xué)生的滿腔的愛,對(duì)工作的滿腔的熱誠(chéng)!至于平時(shí)帶病堅(jiān)持上課的老師,從來不因?yàn)樗绞露⒄`工作的老師,為了完善教學(xué)方法而經(jīng)常單獨(dú)反思和集體反思的老師,那就更不用說了。老師辦公桌上的教案本、日記本、作業(yè)本、輔導(dǎo)本、學(xué)習(xí)筆記本,如果堆積起來,不會(huì)比小山矮多少,而老師們的修改,卻是絲毫也不馬虎;課堂上,為了激活學(xué)生思維,老師們絞盡了腦汁,想盡了辦法;晚上,又在備課,查資料,或和家長(zhǎng)聯(lián)系,一點(diǎn)也不覺得麻煩。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時(shí),是否需要休息了,只知道還有很多事等著去完成;他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效,只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離,還必須不斷地努力……
三、對(duì)待學(xué)生:落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。
有位名人說過,老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,藝術(shù)家,而在于他的細(xì)微之處,以高尚的師德影響人,培育人,造就具有創(chuàng)新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命。流沙河中學(xué)的老師深知自己在學(xué)生心目中的角色,他們深深思索推演著心中最?yuàn)W秘的哲理,采擷著如花的詞句,構(gòu)筑著心中最美好的詩(shī)篇――平凡的教書育人的事業(yè)。雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子,學(xué)校就是一片孕育希望的土壤,老師則是播種希望、播種太陽的使者?矗
周末,李老師還在訓(xùn)練團(tuán)隊(duì),雖然要求相當(dāng)嚴(yán)格,學(xué)生卻愈干愈來勁。
下課了,謝老師、何老師,石老師在與學(xué)生談心,交流,溝通,關(guān)注著每一個(gè)孩子,瑣碎到孩子的起居飲食,心情的微妙的變化。
操場(chǎng)上,鄧?yán)蠋煵皇r(shí)機(jī)地接近孩子,了解學(xué)生思想,培養(yǎng)感情。有時(shí)候孩子因訓(xùn)練耽誤了回家的時(shí)間,鄧?yán)蠋熁虬押⒆铀突丶,或干脆留孩子在家里過夜。
食堂里,幾位班主任老師又在探討,交流,分配任務(wù),大家正為班上新出現(xiàn)的問題出謀劃策。
走廊上,我們的張校長(zhǎng)不時(shí)的關(guān)注學(xué)生,做他們的思想工作,不放過發(fā)現(xiàn)的任何問題。
教室里,劉老師、彭老師、周老師不斷變著花招,吸引孩子們,引導(dǎo)孩子們走向一個(gè)快樂的世界。
放學(xué)了,特長(zhǎng)生輔導(dǎo)老師是最忙的時(shí)候,畫室里的篩篩筆聲,聲樂室的嘹亮歌喉、一聲比一聲悅耳。
特別是她——丁姣容老師,她是我們教師隊(duì)伍中普普通通的一員,她的身上體現(xiàn)了教師的全部美德。她一直有嚴(yán)重的咽喉炎,她卻經(jīng)常加班輔導(dǎo)學(xué)生,惟恐耽誤孩子們的功課,在自己得了重病的時(shí)候,仍然記掛著學(xué)生,仍然堅(jiān)持上課,直到確診為鼻癌,才住進(jìn)醫(yī)院?墒牵@位老師因耽誤了最佳治療時(shí)間,病魔永遠(yuǎn)的奪去了她的生命,春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,丁老師做了最好的詮釋!在送葬的路上,她的學(xué)生哭了,為痛失一位好老師而哭,她的同事哭了,為痛失一位好搭檔而哭!她用自己生命譜寫了一曲感人至深的“春蠶之歌”
讓我們向不計(jì)得失,樂為人梯,愛生如子,不甘人后,默默無聞,終身奉獻(xiàn)的“春蠶”致敬吧!
當(dāng)然,我們的工作有遺漏,有失誤,有時(shí)走彎路,有時(shí)做無用功,我們?cè)诤献鲿r(shí)也曾磨擦,我們的業(yè)務(wù)水平還有待不斷提高,我們的教育理念有待不斷更新。但是,不管前面的路有多長(zhǎng),有多坎坷,我們會(huì)永遠(yuǎn)揚(yáng)起師德的風(fēng)帆,追求永無止境,奮斗永無窮期,“問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之。”老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭(zhēng)創(chuàng)品牌!
鑄師魂揚(yáng)師德演講稿 篇11
大家早上好!
今天,我演講的題目是《做一名幸福的老師》。
我不是詩(shī)人,不能用漂亮的詞句來謳歌我的職業(yè);也不是學(xué)者,不能用深邃的思想來考量我的價(jià)值;更不是歌手,不能用動(dòng)聽的歌聲來吟唱我的崗位。但是我是一名中學(xué)教師,一名普通的中學(xué)教師,我可以在知識(shí)的花園里采擷如花的詞語,構(gòu)筑心中美好的詩(shī)篇;我可以用深深的思索,推演心中質(zhì)樸的哲理;我可以用凝重的感情,唱出心中優(yōu)美的贊歌——因?yàn)檫x擇,所以熱愛;因?yàn)闊釔,所以幸!?/p>
每當(dāng)我們從教案中抬起頭時(shí);每當(dāng)我們看著學(xué)生一張張稚氣的臉孔時(shí);每當(dāng)我們與學(xué)生相逢一笑時(shí),每當(dāng)我們?yōu)楣ぷ髋c生活的辛勞、奔波而懊惱感嘆時(shí),我們不禁會(huì)問自己:我幸福嗎?我因何而感到幸福呢?
幸福是什么?
是榮耀的光環(huán)?是成功的桂冠?是酣暢淋漓的快樂?還是溫馨甜蜜的瞬間?也許一百個(gè)人有一百種不同的解釋與回答,可是幸福更是一種靈魂的自我問答。
不妨,我們可以這樣問一問自己:我會(huì)因?yàn)楣ぷ髦腋?
人們常說:工作中的女人最美麗、工作中的男人最瀟灑。我想,那是因?yàn)樗退膱?zhí)著忘我,因?yàn)樗退J(rèn)真專注,因?yàn)樗退耐、專注而散發(fā)出的迷人魅力。教師的職業(yè)是平凡的,同時(shí)也是一個(gè)將人性最美好的一面揮發(fā)散溢出來的職業(yè)。做教師的人才知道什么叫無怨無悔:多少無私付出,只求收獲平凡的感動(dòng)和幸福;做教師的人哪怕再苦再累,每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生取得一點(diǎn)小小的進(jìn)步時(shí),內(nèi)心也會(huì)充盈著巨大的成就感、幸福感。所以工作中的人是幸福的。不妨,我們還可以這樣問一問自己:我們會(huì)因?yàn)閻蹖W(xué)生而幸福嗎?人生的辭典里,“愛”這一詞最為博大、深?yuàn)W,但在每個(gè)人愛與被愛的生活中,它又顯得是那么單純與具體。學(xué)生遇到問題與困惑,我們時(shí)常只是簡(jiǎn)單的幫助,簡(jiǎn)單的安慰,無拘的閑聊。可是在他們看來,已然在不經(jīng)意間給予了莫大的幫助。因?yàn)槟軌驇椭麄,我們也?huì)產(chǎn)生莫大的幸福感。愛別人,力所能及的幫助別人,是一種發(fā)自內(nèi)心的`芬芳,一種深入骨髓的甜蜜。日子久了,它就會(huì)幻化成一團(tuán)幸福,縈繞在我們心間。
不妨,讓我們?cè)龠@樣問一問自己:我們會(huì)因?yàn)楸粣鄱腋?
平時(shí)累了、病了,家人的照顧,朋友、同事的關(guān)心,這也許就是全部?山處熯@份職業(yè),讓我們獲得了額外的關(guān)愛:每當(dāng)這時(shí)候我們總會(huì)收到許多學(xué)生滿懷情誼的問候,話語間都是簡(jiǎn)單真切的關(guān)心??看到這些質(zhì)樸簡(jiǎn)單的問候和關(guān)心,幸福會(huì)悄悄模糊我們的雙眼。收獲別人的關(guān)愛,這是一筆多么巨大的財(cái)富!
身為一名教師,我們就擁有了一份以愛為主題的事業(yè):愛自己,也愛他人;播種著愛,也收獲著愛;播種著幸福,也收獲著幸福。身為教師的我們,雖然平凡而又辛勞,卻也時(shí)時(shí)品味著天底下最簡(jiǎn)單、最純美關(guān)于愛的幸福。
贈(zèng)人玫瑰,手有余香。時(shí)常提醒幸福,提醒做老師的幸福,我們將工作生活的更幸福。
老師的幸福是師德、師風(fēng)的靈魂與源泉;是形成良好師德、師風(fēng)的動(dòng)因與動(dòng)力。
讓我們做一名幸福的老師,學(xué)會(huì)快樂的學(xué)習(xí)!聰明的工作!優(yōu)雅的生活!最后在這里引用毛主席語錄作為本次演講的結(jié)束語:
第一句“道路是曲折的,前途是光明的”;第二句“自信人生二百年,會(huì)當(dāng)擊水三千里”。
謝謝大家!
鑄師魂揚(yáng)師德演講稿 篇12
大家好!
今天,我演講的題目是:讓愛和責(zé)任與我一路同行。
20xx年9月,帶著青春的無限激情,滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng),我踏上了三尺講臺(tái),成為一名光榮的人民教師。從踏上講臺(tái)的那一刻起,我就暗暗地告訴自己,這不僅僅是一份工作,更是一份責(zé)任,一份愛的傾注,讓愛和責(zé)任與我一路同行。
20xx年,我所在的道東堡中學(xué)在縣文教體局的布局調(diào)整下,改建為成安縣九二四小學(xué)。這是成安縣第一所農(nóng)村寄宿制小學(xué),剛改建學(xué)校工作很繁忙,除了要上晚習(xí),領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)也很多。雖然我家離學(xué)校很近,但每周一早上到校,周三下午才能回家一次,一個(gè)星期不知不覺就在學(xué)校度過了。
本學(xué)期我主動(dòng)擔(dān)任了六年級(jí)四班的語文課兼班主任,我相信憑著自己對(duì)這份工作的熱愛,憑著自己對(duì)孩子的熱愛,我一定能開辟出一片新天地來。每天與孩子在一起,我總是小心翼翼的、關(guān)懷備至的去觸及幼小的心靈。班里有一位女孩性情孤僻,不愿與同學(xué)交往,更不愿與老師接近了。我每次耐心鼓勵(lì)她發(fā)言,但她就是一言不出,班里其他的孩子紛紛勸我:老師,你別再問她了,她家里人都說她是啞巴。聽了這話,這位小女孩變得更加害怕緊張。我心情十分沉重,一邊教育孩子們不能嘲笑她。一邊安慰她請(qǐng)她坐下。后來,盡管每次我問這個(gè)小女孩話時(shí),她不是點(diǎn)頭就是搖頭,或是閉口不言,但我總是給予鼓勵(lì)、關(guān)心、幫助,從別的地方找到表?yè)P(yáng)他的機(jī)會(huì)稱贊她。精誠(chéng)所至,金石為開。孩子慢慢開始與我和她的同桌說話,從而到現(xiàn)在能和我及周圍同學(xué)主動(dòng)說話了。我的心情別提有多高興了!
教師對(duì)學(xué)生的愛是無私的。在我們班有一位父母離異的孩子,他表面上與別的孩子一樣,但其心理、性情都是有殘缺的。一次我得知這個(gè)孩子竟用針穿透一條毛毛蟲的身體看它垂死掙扎的樣子,經(jīng)過打聽,才知道他從小沒有感受過父母的深愛。我就平時(shí)用自己的真情感染他,用實(shí)際行動(dòng)讓他感受到老師同學(xué)對(duì)他的愛護(hù)。因?yàn)樽屚某錆M愛是我的責(zé)任。
有一句話這樣說:只愛自己的孩子叫本能,能愛別人的孩子叫偉大。雖然人們把老師比作媽媽,但師愛應(yīng)是充滿理性的愛。班里的一位孤兒家境十分困難,當(dāng)我得知她一直沒有文具盒時(shí),就買了一個(gè)文具盒悄悄送給她并對(duì)她說:孩子,這個(gè)文具盒送給你,但是你要給班里做件好事?lián)Q取它。孩子欣然接受,從此教室里總有一個(gè)人把講桌擦得干干凈凈。真愛無痕,我用自己理性的愛保護(hù)了孩子的自尊心。
當(dāng)孩子不小心犯錯(cuò)時(shí),我給予寬容一笑,當(dāng)孩子膽怯不敢向前時(shí),我給予真心的安慰與鼓勵(lì),當(dāng)孩子在調(diào)皮搗蛋時(shí),我既給予真誠(chéng)的批評(píng),又送上和風(fēng)細(xì)雨的叮嚀。時(shí)常把微笑綻開給孩子,把鼓勵(lì)、贊賞傳達(dá)給孩子,把關(guān)愛贈(zèng)送給孩子,讓每一個(gè)孩子都享受著教育的真愛。
前幾天晚上,上一年級(jí)的女兒忽然對(duì)我說:“媽媽,我想當(dāng)你的學(xué)生,讓你教我!蔽覇枮槭裁,她說:“因?yàn)槟忝刻炜傟P(guān)心你的學(xué)生,不關(guān)心我。我說你還有什么委屈讓我聽聽。女兒哭了,流著淚說:“你有時(shí)在電話里給你的`學(xué)生講題,可我的作業(yè)你卻很少看,老師有好幾次批評(píng)我:看你媽還是老師,作業(yè)錯(cuò)這么多。下午放學(xué),你上晚自習(xí)不能回來,你知道嗎,我不會(huì)做題也不知問誰。還有……還有……”聽了孩子的話,我一夜未眠,心里不停的說:“孩子,媽媽欠你的太多了,今后媽媽要多關(guān)心你,多照顧你!
一個(gè)人在生病的時(shí)候最需要親人的關(guān)心和照顧。就在6月10號(hào),家里正是收麥子的農(nóng)忙季節(jié),可禍不單行,我老公在干活時(shí),腳部受了傷,不能走路。孩子又得了急性肺炎,咳嗽發(fā)燒。而我,正在學(xué)校和同學(xué)們一起緊張地備戰(zhàn)小考,不能回家照顧他們。雖然家里人沒有埋怨什么,可我覺得我為家庭做得太少太少。通過這兩件事,我想,一個(gè)優(yōu)秀的教師,不光把愛奉獻(xiàn)給自己的事業(yè)和學(xué)生,也要懂得用愛使家庭和諧溫暖,因?yàn)榧彝ゲ攀俏覀儼舶残男、順順利利工作的?jiān)強(qiáng)后盾。
法國(guó)作家羅曼羅蘭說過:“要播撒陽光到別人心中,總得自己心中有陽光!蔽視r(shí)常自己想,我們作教師的,每天教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)、正直、樂于奉獻(xiàn)等,我們也應(yīng)該扣問自己,自己的心中是否擁有這片陽光呢?在我們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下,我在與同事的交往中,努力以寬容、諒解待人,規(guī)范自己的言行道德,在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前,從來不挑不揀,在榮譽(yù)面前從來不爭(zhēng)不搶,我想為大家作好榜樣,我想用實(shí)際行動(dòng)證明:教師良好的思想品德是最偉大人格力量,有了這種力量,沒有感化不了的頑石,沒有馴不上路的牛犢,沒有邁不過去的門檻。
回顧自己的教育歷程,我在收獲著,也在進(jìn)步著。在今后的歷程中,我將繼續(xù)用執(zhí)著和熱愛續(xù)寫人生的新追求,用敬業(yè)和奉獻(xiàn)獲取事業(yè)的新輝煌,讓愛和責(zé)任與我一路同行!
我的演講完畢,謝謝大家!
鑄師魂揚(yáng)師德演講稿 篇13
大家好!今天我演講的題目是《xxx》。
花的責(zé)任是散發(fā)芬芳,鳥的責(zé)任是飛揚(yáng)歌聲,樹的責(zé)任是營(yíng)造綠蔭。生活中的每一個(gè)人,也都有自己的所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。給人責(zé)任,也就給了信任和真誠(chéng),有了責(zé)任,也就成就了尊嚴(yán)和使命。
五年前,我?guī)е鴮?duì)新生活的憧憬,帶著教書育人的職業(yè)使命,走到了講臺(tái)這一方土天地間。一千多個(gè)日日夜夜已悄然逝去,曾經(jīng)的我默默的下定決心,一定要在自己的事業(yè)上有所成就,我要用心來對(duì)待我的工作,用自己的方式詮釋我對(duì)教育的理解,也就是帶著這種信念和決心,幾年來我對(duì)工作可謂是一絲不茍,勤勤懇懇。對(duì)待任何工作我都充滿著熱情,學(xué)校給予的各種機(jī)會(huì)我都牢牢把握。無數(shù)個(gè)白天黑夜,我遠(yuǎn)離了喧囂人群,多少個(gè)寧?kù)o的夜晚,我安于寂寞,筆耕不輟。有時(shí),為了備好一堂課,我認(rèn)真鉆研教材好幾遍;有時(shí),為了準(zhǔn)備一篇論文,我翻閱大量書籍,不斷學(xué)習(xí)新知,提升教育理念;有時(shí),為了寫好一則報(bào)道,對(duì)簡(jiǎn)單的幾十個(gè)字我反復(fù)琢磨,細(xì)細(xì)推敲;也有時(shí),為了完成上級(jí)交給的緊急任務(wù),我加班加點(diǎn)直到雄雞報(bào)曉。更有時(shí)為了輔導(dǎo)學(xué)生的比賽放棄無數(shù)個(gè)中午和休息日,只為完成我自己的使命。
還依稀記得20xx年的那次區(qū)小學(xué)英語歌詠歌謠比賽,那是我第一次輔導(dǎo)學(xué)生比賽。因?yàn)槭切吕蠋,學(xué)校沒有給我任何壓力。然而,出于對(duì)職業(yè)的這份責(zé)任心,我給了自己壓力,從接到通知的那一刻,我就開始張羅。于是幾乎所有的空余時(shí)間,我都在苦思冥想,構(gòu)思,選曲,選人每一個(gè)細(xì)節(jié)我都力求做到最完美。三年級(jí)的孩子懂的英語實(shí)在是太少,我沒法將歌詞復(fù)印給他們自己去背,只能對(duì)著20個(gè)孩子一個(gè)單詞一個(gè)單詞地教。當(dāng)時(shí)我一星期18節(jié)的英語課再加上4節(jié)興趣小組,讓我的喉嚨一次次的超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn),記得最厲害的一次,喉嚨痛的厲害,完全發(fā)不出聲音了。但是讓我最困惑的不是這個(gè),而是沒有時(shí)間給我們排練,因?yàn)檎錾蠈W(xué)校藝術(shù)節(jié),那些學(xué)生都非常的吃香,每天中午想要召集齊這群孩子都是件不容易的事情。很多次都要我一個(gè)個(gè)教室的去找人,等別的組都訓(xùn)練完了我們?cè)僮ゾo時(shí)間排練一會(huì)兒。還記得五一節(jié)我特地提早三天從老家回來,20個(gè)電話,20個(gè)孩子,忙碌在假期和雙休日。本不會(huì)唱歌的我卻讓她們一句一句跟著我唱直到熟練為止,更不善于跳舞的.我卻要自創(chuàng)隊(duì)型,自編動(dòng)作,一遍一遍地教,一個(gè)一個(gè)動(dòng)作細(xì)扣。為了找到一首伴奏帶,我跑遍了杭城各大書店,為了給學(xué)生買到更適合表演的衣服,我?guī)状我粋(gè)人跑到四季青。奇怪的是我一點(diǎn)也不感覺到累,反倒覺得和這群孩子一起排練的日子很幸福,只有在那個(gè)時(shí)候我才能覺得這群孩子是屬于我的,我喜歡那種感覺。比賽的當(dāng)晚教研員打來電話告訴我,我們的孩子在全區(qū)72個(gè)代表隊(duì)中脫穎而出名列第一時(shí),我流淚了,那是激動(dòng)的淚水,是汗水付出后發(fā)自內(nèi)心的欣慰。
這就是我,一個(gè)普通的小學(xué)英語老師,我沒有力量去改變什么,但我希望能把自己的能力發(fā)揮到極致。我會(huì)不厭其煩的跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)英語的重要性,只是真心的希望他們能為初中的學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ);我也會(huì)花上兩個(gè)星期的時(shí)間,記住所教班級(jí)的將近300個(gè)學(xué)生的名字,只是希望能更快的了解他們;我還會(huì)一次次向領(lǐng)導(dǎo)提出建議,以期用我微弱的力量來改變學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,因?yàn)檫@是我——一個(gè)平凡的小學(xué)英語教師的使命。
責(zé)任與使命——是你成熟的標(biāo)志和跨進(jìn)成功大門的門票,責(zé)任是永生的動(dòng)力,持續(xù)的激情。三尺講臺(tái)啊,如果只為一時(shí)的沖動(dòng),誰會(huì)走向你?如果只為一時(shí)的好奇,誰會(huì)留戀你?對(duì)你的虔誠(chéng),注定我要在你那尺方的天地,作永生的戰(zhàn)斗!
鑄師魂揚(yáng)師德演講稿 篇14
列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說過:“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛,那么他是一個(gè)好教師;如果教師只有像父母那樣的對(duì)學(xué)生的愛,那么他要比一個(gè)讀過許多書,但是既不熱愛事業(yè)又不熱愛兒童的教師好;如果教師把對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體,他就是一個(gè)師德高尚、完美的教師了。”從這段話中,我們不僅可以看出作為一名教師應(yīng)具有高尚的師德和圣潔的師愛,還可以看出師愛是師德的主要表現(xiàn)形式,也是師德之靈魂。那么,何為師德,何為師愛呢?
師德,即教師的職業(yè)道德,是指教師在其職業(yè)生活中,調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會(huì)、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則,以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念、意識(shí)和行為品質(zhì)。師愛,是教師對(duì)學(xué)生的愛,是師德的一種主要表現(xiàn)形式,是師德的靈魂,是教師職業(yè)道德的核心和精髓,是一種更高層次的無私、高尚、圣潔的感情。
從性質(zhì)上是說,它是一種最高尚的愛,因?yàn)閹煇鄄粌H是我們每個(gè)教師出于賴以為職業(yè)的愛,更因?yàn)槲覀兗缲?fù)著祖國(guó)的未來和民族的希望,肩負(fù)著振興中華的重任,是“人類靈魂的工程師”;它是一種最理智的愛,它有別于母愛,突破了溺愛的圈子,這就需要教師嚴(yán)格的要求和精心施教有機(jī)結(jié)合;它也是一種最無私的愛,它的無私在于,師愛是一種只講付出,不求回報(bào)的愛,我們必須無私地奉獻(xiàn)和付出,決不可以把對(duì)學(xué)生的愛與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來。那么如何做好師愛呢?
一、要善于發(fā)現(xiàn)和展示學(xué)生優(yōu)點(diǎn),會(huì)包容、寬容學(xué)生的缺點(diǎn)和過錯(cuò)。
一個(gè)熱愛學(xué)生的教師,會(huì)對(duì)自己的學(xué)生極為關(guān)注。他善于發(fā)現(xiàn)和展示他們身上的優(yōu)點(diǎn),會(huì)把自己對(duì)學(xué)生的期待深深地融合在對(duì)學(xué)生的愛當(dāng)中。
學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、點(diǎn)滴收獲、細(xì)小進(jìn)步,會(huì)使他感到欣慰和快樂,他會(huì)合理的展示他們的優(yōu)點(diǎn),會(huì)科學(xué)地表?yè)P(yáng)和激勵(lì)他們,讓他們產(chǎn)生向上的力量,自勵(lì)進(jìn);學(xué)生有了缺點(diǎn),犯了過錯(cuò),會(huì)使他苦惱、難過,他會(huì)包容、寬容他們的缺點(diǎn)和過錯(cuò),會(huì)用合理的方式處理他們的過錯(cuò),讓他們?cè)谳p松、愉悅的氣氛中改正自己的缺點(diǎn)和過錯(cuò)。
記得陶行知先生曾用發(fā)糖的方式“獎(jiǎng)勵(lì)”一個(gè)叫王有的孩子:當(dāng)老先生發(fā)第三塊糖時(shí)說:“我調(diào)查過了,你用泥塊砸那些男生,是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則,欺負(fù)女生;你砸他們,說明你很正直善良,有跟壞人作斗爭(zhēng)的勇氣,應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你。 辈还芾舷壬遣皇恰靶趴诖泣S”地對(duì)其行為動(dòng)機(jī)進(jìn)行肯定,但王有接糖時(shí)是哭著說:“陶……陶校長(zhǎng),你……你打我兩下吧!我錯(cuò)了,我砸的不是壞人,而是自己的同學(xué)呀!……”從這件事中我們可以看出,對(duì)待學(xué)生的缺點(diǎn)和過錯(cuò)要用愛的'方式去處理,這樣會(huì)讓學(xué)生很樂意地去接受和改正,學(xué)生就會(huì)從教師的言行中,感受到教師那份殷切的愛,就會(huì)理解教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,就會(huì)把教師的嚴(yán)格要求看成是師愛的自然延伸。
二、要?jiǎng)?chuàng)造一種支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生在輕松、愉悅的氣氛中熟練地掌握各種知識(shí)和技能。
學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)艱苦的過程,如何使這一過程成為一種輕松、愉悅的享受,這是每一個(gè)熱愛學(xué)生的教師都必須考慮的問題。真正熱愛學(xué)生的教師不會(huì)為了升學(xué)指標(biāo)而強(qiáng)迫學(xué)生學(xué),也不會(huì)為了教師的榮耀而壓制學(xué)生學(xué),讓學(xué)生處在一種郁悶、壓抑的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
他們一方面積極創(chuàng)造一種支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在輕松、愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),同時(shí)不斷提升自己學(xué)識(shí)水平和自身素養(yǎng),以適應(yīng)學(xué)生需要。
另一方面,他們毫不保留地貢獻(xiàn)出自己的精力、才能和知識(shí),以便在對(duì)學(xué)生的教學(xué)和教育上、在他們的身心成長(zhǎng)上取得最好的成果,同時(shí)總是能夠找到方法,給學(xué)生創(chuàng)造平臺(tái),讓他們展示自己的能力、知識(shí)和才干,幫助他們相信自己的力量。
在老師的眼里,重要的不在于學(xué)生學(xué)到了多少知識(shí),而在于技能的掌握。只有這樣,學(xué)生才能成為真正懂得人類文明,享受文明幸福的人,教師的愛便也才得到了回報(bào)。
三、要深入了解學(xué)生,熱誠(chéng)關(guān)心學(xué)生,真摯尊重學(xué)生,與學(xué)生建立起一種深厚的情感和和諧的關(guān)系。
教育家贊科夫曾經(jīng)說過:“當(dāng)教師把一個(gè)學(xué)生看成是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己志向、自己智能和性格的人的時(shí)候,才有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童!睙釔蹖W(xué)生就應(yīng)把每個(gè)學(xué)生看作一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,深入了解他們,熱誠(chéng)關(guān)心他們,真摯尊重他們,與他們建立起深厚的情感和和諧的關(guān)系。
要與學(xué)生建立深厚的情感和和諧的關(guān)系,首先要深入地了解學(xué)生,當(dāng)然也要學(xué)生全面地了解自己,因?yàn)榍楦惺墙⒃谙嗷チ私、相互認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上的,沒有了解和認(rèn)識(shí)就沒有相互間的信任,更沒有相互間的情感。育人先知人,知人先知心,了解、關(guān)心和研究學(xué)生的過程,就是和學(xué)生建立情感的過程,為此,在這個(gè)過程中,既要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、工作能力、學(xué)業(yè)能力、興趣愛好、交往情況、家庭情況、個(gè)性特點(diǎn)等,還要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,積極主動(dòng)地參與到他們的各種活動(dòng)中去,與他們打成一片,真正地走入他們的心靈,從而達(dá)到師生心理相知,心心相印,為師生深厚情感和和諧關(guān)系的建立打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的過程中,必須尊重學(xué)生。美國(guó)作家愛默生說過:“教育的秘訣是尊重學(xué)生!苯處煵荒芤砸恍┓N教育者或管理者的身份去教育和管理學(xué)生,讓學(xué)生感到疏遠(yuǎn)和陌生,而應(yīng)與學(xué)生處于一種平等的地位,以誠(chéng)相待,真正地去尊重他們,讓他們感到親近和親切,從而建立起融洽的情感氛圍。
這樣他們的心靈之窗才會(huì)被打開,和諧的師生關(guān)系和濃厚的情感才會(huì)形成,才會(huì)在心理上、情感上產(chǎn)生共鳴,才會(huì)“親其師”,從而“信其道”。否則,便會(huì)為師生之間挖掘一道不可逾越的鴻溝,便會(huì)喪失與學(xué)生建立深厚情感和和諧關(guān)系的基本條件,便會(huì)使教育的根本功能不能實(shí)現(xiàn)。
美國(guó)著名的教育心理學(xué)家吉諾特博士曾經(jīng)所說過的一段話:“在學(xué)校當(dāng)了若干年的教師之后,我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論——教學(xué)的成功與失敗,‘我’是決定性因素。身為教師,我具有極大的力量,能夠讓孩子們活得愉快或悲慘;我可以是制造痛苦的工具,也可能是啟發(fā)靈感的媒介;我能讓學(xué)生丟臉,也能讓他們開心,能傷人也能救人!边@種“力量”是師德的力量,師愛的力量。一個(gè)教師若沒有師德和師愛,就不會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生向上的力量;就不會(huì)讓學(xué)生“生活得愉快”,而是“生活得悲慘”;就不會(huì)是“啟發(fā)靈感的媒介”,而是“制造痛苦的工具”;就不是“救人”,而是“傷人”;就不會(huì)讓教學(xué)取得“成功”,而是“失敗”。由此可見,師德和師愛是教育教學(xué)取得成功的有效保證,尤其是師愛,它不僅是師德的重要內(nèi)容,也是師德的主要表現(xiàn)形式,更是師德之魂。
20xx年1月5日,那是一個(gè)讓人傷心的日子,也是一個(gè)讓人深思的日子。58歲的通江縣趕場(chǎng)鎮(zhèn)白梁村小學(xué)教師雷國(guó)忠在護(hù)送學(xué)生上學(xué)的途中,為了救護(hù)一名幼兒班學(xué)生,踩翻了路邊的懸石,跌入山崖,被飛滾而下的巨石砸中身體,不幸逝世。
在他彌留之際曾留下這樣的話:“我舍不得學(xué)校,我放不下我的學(xué)生!”在他的同事為他整理遺物時(shí),發(fā)現(xiàn)他的筆記本上曾寫下這樣的話:“以一種愛人之心去關(guān)注學(xué)生,以一種高度的責(zé)任感去呵護(hù)學(xué)生,是為人師者的準(zhǔn)則!薄叭松臉啡ぴ谟趯(duì)事業(yè)的追求,教書是我的事業(yè),我要用知識(shí)的甘泉,為大巴山澆灌出朵朵艷麗的鮮花!
從他的這些言行中,不僅向我們展示了他是一位既熱愛教育事業(yè),又熱愛學(xué)生的師德高尚、師愛圣潔的老師,也向我們?cè)忈屃嗽谛聲r(shí)期下,作為一名教師不僅應(yīng)具有高尚的師德,還應(yīng)具有圣潔的師愛。只有用愛去教育,去教學(xué),用愛去溫暖學(xué)生,才會(huì)讓教育教學(xué)取得事半功倍的效果;也只有高揚(yáng)師德之帆,才能鑄就師德之魂!
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