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身邊的師德故事演講稿(通用15篇)
演講稿以發(fā)表意見,表達(dá)觀點為主,是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。在日新月異的現(xiàn)代社會中,演講稿對我們的作用越來越大,那么你有了解過演講稿嗎?以下是小編精心整理的身邊的師德故事演講稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
身邊的師德故事演講稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家上午好!
今天我演講的題目是《對得起自己的良心》。
記得小時候,父親常常問我:“你長大了干什么?”“當(dāng)老師!”
是的,小時候,我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。為了那夢想,常常召集幾個小頑童,墻上掛上一個小鈴鐺,用手搖幾下,表示上課了,然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午,汗滴和下土”,那種莊嚴(yán)而神圣的感覺便油然而升。長大后,當(dāng)我輾轉(zhuǎn)成為一名人民教師時,才真正懂得了這已不再是兒時的游戲,而是實實在在的事業(yè)。這幾年我一直努力著探索。究竟什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?是擁有淵博的知識?端莊的儀表?優(yōu)雅的風(fēng)度?還是健康的體魄?而我認(rèn)為這些都不是最重要的,要成為一名優(yōu)秀老師,首先要對得起自己的良心。
教學(xué)是一個良心活兒!這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化的感染學(xué)生,在傳授知識的過程中,教會學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會不斷更新教育觀念,在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師,會時時處處默默耕耘,無私奉獻(xiàn),蠟燭一樣,無怨無悔。一份耕耘,一份收獲,桃李滿天下是每個教師最終的夢想,當(dāng)然也離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到,我們學(xué)校的教師無時無刻不在起著示范作用,他們以執(zhí)著的精神、淵博的.知識,豐富的教學(xué)經(jīng)驗發(fā)揮著光和熱。
我們學(xué)校的薛老師,騎自行車從家到學(xué)校最少五十分鐘,然而兩年了,她每天都是早早到校,一天假也未曾請過。有時候我也會好奇:“薛老師,你離家那么遠(yuǎn),怎么從不見你遲到?”她淡淡地說:“我知道自己家離得遠(yuǎn),所以總是早早起床,收拾妥當(dāng)就趕緊出發(fā)!薄澳窃趺匆膊灰娔阏埣?”“人呀,總要對得起自己的良心,尤其是我們老師。有事,攢到星期天一塊辦;有病,吃點藥也就扛過去了!蓖诵萁處熧Z老師,是我們學(xué)習(xí)的榜樣。勤勤懇懇三十余載,教學(xué)有方法,成績上得去,桃李滿園,譽滿黃莊。我們經(jīng)常向她討教教學(xué)的秘訣,她總是淡然一笑:“什么秘訣呀!教學(xué)是個良心活,我們要對得起自己的良心。對得起自己的良心了,也就教得好了。”是啊,對得起自己的良心,這就是師德最樸素的詮釋。
一直以來,我都謹(jǐn)記著這句話。還記得我曾經(jīng)教過一個學(xué)生。他叫任淸軒,干活是一把好手,但是學(xué)習(xí)實在不行,每次語文都是二十多分。教吧,比登天還難,放棄吧,對不起自己的良心。就這樣,我試著發(fā)揮他的特長,讓他擔(dān)任班級衛(wèi)生委員,平時下課找他談?wù)勗,情況漸漸好了起來。有一次,他不小心砸了腳,我連忙帶他去村醫(yī)那里買了幾張創(chuàng)可貼,親自給他貼上去,貼的時候,他的腳趾在微微顫抖,當(dāng)我站起來的時候,我分明看見眼淚在他的眼眶里打轉(zhuǎn)。后來,他的成績有了很大進步,F(xiàn)在,他幾經(jīng)上初一了。去年,圣誕節(jié)的時候,他下午放學(xué)跑到我家給我送去一個包裝精美的蘋果,隨后又趕緊去上課了,此時我終于體會到為人師的欣慰和驕傲!
有人說,從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊,他們只求付出不求回報。說無私吧,太老套了,用他們自己的話說就是對得起自己的良心!我們的老師呀,在世人肆意踐踏良知時,卻用生命去維護,一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美,不惜付出畢生的代價,何以為證?夜晚的星光可以作證,校園的一草一木可以作證,桌上大大小小的藥瓶可以作證,那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證!
“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神;“燃燒自己,照亮別人“這是蠟燭的精神?梢哉f每種產(chǎn)物的存在,都有一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就是這種高尚的師德——對得起自己的良心。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!”在座的同行們,在我們的教育生涯中,未來的路還很長,但是無論我們遇到什么樣的困難,只要我們“對得起自己的良心”,便問心無愧。讓我們捧著一顆心來,踏踏實實干教育,認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)生。我堅信,今天用真心托起的太陽,必將在明天發(fā)出燦爛奪目的輝煌。
身邊的師德故事演講稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家上午好!今天我演講的題目是《無限精彩,就在身邊》。
曾經(jīng)讀過這樣一首詩:
我是一個老師,我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,只要我的雛鷹能鵬程萬里,只要我的信念能堅如磐石,只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個的生命,在跳動的燭火中升華,在血液的鮮紅中奔騰……
這首詩點燃了我心中的激情,激起了我教育的夢想!帶著這份激情與夢想,我踏上了由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺,從此,我擁有了一個神圣的名字——教師!
大教育家陶行知說:“沒有愛就沒有教育。”一位大學(xué)老師也曾對我們說過:澆花要澆根,育人要育心。美國著名作家海倫凱勒,身受聾啞盲三重殘障,7歲前她一直生活在無聲無息,沒有光明的混沌之中, 在7歲時她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛心,將海倫從一個無知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動物”培養(yǎng)成了一位作家,這是一個充滿艱辛與困難的過程,同時也是一個充滿愛的過程。如果沒有愛,怎能在黑暗的心靈中灌注光明?如果沒有愛,怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說:“有了愛,就有了一切!
我們學(xué)校的甘老師,年過五十,仍執(zhí)著奮斗在班主任崗位上,早出晚歸,任勞任怨,仍像年輕人一樣熱情似火,深深熱愛自己的工作,熱愛自己的學(xué)生。她們班有一名學(xué)生,性格孤僻,總是一個人獨來獨往,不愛說話,也不和同學(xué)玩耍。上課的時候從不回答問題。經(jīng)過甘老師的再三開導(dǎo),孩子哭著說:“老師,我想爸爸!”原來,他以前也是一個活潑可愛的孩子,有一個愛他的爸爸?墒窃谝淮问┕な鹿手,他永遠(yuǎn)失去了爸爸。從那以后,他就像變了一個人似的.。
于是,甘老師每天都和他談心,開導(dǎo)和他。讓同學(xué)們跟他一起打乒乓球、踢毽子、做游戲。漸漸地,他從失去父親的陰影中走了出來,從失去父愛的痛苦中解脫出來。他又慢慢變得活潑了,也開始愿意和小朋友們一起玩了。
有一位詩人這樣說過:如果你種下的是葵花,秋天收獲的會是一片金黃;如果你種下的是甘蔗,秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心,收獲的一定是一輪火紅的太陽。在一次作文課上,我讓學(xué)生說說“我最感謝的人。”楊席錦說:“我最感謝的是我們的張老師。有一次我爬樹玩,一不小心掉了下來,一只腳骨折了,是張老師每天送我回家,幫我輔導(dǎo)功課!蓖跣窬刚f:“我最感謝的是我們的劉老師。在她的悉心教導(dǎo)下,我的數(shù)學(xué)成績突飛猛進!”孔令冰說:“我最感謝的是我們的楊校長。他親自種花種樹,讓光禿禿的校園變得生機勃勃!”……我終于領(lǐng)悟了愛的魔力,它如蒙蒙細(xì)雨濕漉漉地滋潤著種子的夢想,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛是豐富的,神奇的,更是獨特的!
如果用金錢來衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價值有時并不在于事物本身一樣,我們的價值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧,還有情感,收獲的是學(xué)生成長、進步,家長的支持和全社會的尊重。雖然辛苦,我們卻擁有滿園的姹紫嫣紅;雖然平凡我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽!
作為一名小學(xué)青年教師,我深感自己責(zé)任重大,在以后的教育工作中,我會不斷努力,提高自己。用真誠澆灌祖國的花朵,用真愛搭建教育的藍(lán)天!
身邊的師德故事演講稿 3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
今天,我能有幸來到這里,主題要談的是自己的師德故事。然而面對著在座眾多經(jīng)歷豐富的前輩們,我真的不敢妄言師德。我只能借此時機來說說自己真正成為教師后,在這一并不太長的時間里的一點經(jīng)歷。
做一個孩子們喜歡的老師,是我兒時的夢想。也是因為這個夢想,我走進了師范學(xué)校的大門,從那時起,做一個孩子們喜歡的老師,成了我心中無悔的追求。要想成為一名讓孩子們喜歡的老師,并不是一件容易的事!首先,我覺得一定要有責(zé)任心。
張相公鄉(xiāng)比較偏僻,可能也因此,很多學(xué)生家長的觀念相對,他們對孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心不夠,對孩子畢業(yè)后的.要求也不高。這使得孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度很松散,個別學(xué)生甚至?xí)缯n、逃課去外面玩。前年剛擔(dān)任初一班主任,開學(xué)才幾天,班中就出現(xiàn)了這種現(xiàn)象。于是,我連續(xù)一個月在每個課間、都去班級查看人數(shù)。在上課期間,我也去教室外巡視,這樣監(jiān)視的同時還可以觀察學(xué)生的聽課狀態(tài)。偶爾個別同學(xué)控制不住,被我發(fā)現(xiàn)缺席了一節(jié)課,我會馬上與其家長取得聯(lián)系,請求家長和我共同尋找,并與家長制定監(jiān)視和幫助學(xué)生的方案?吹轿疫@樣認(rèn)真,家長對孩子學(xué)習(xí)上更加關(guān)心了,學(xué)生也不再存有幸運心理。一個月后,直至初二完畢我休產(chǎn)假,班級里就再也沒有無故缺課的事情了,也可謂一勞永逸。
20xx年5月,我已經(jīng)懷孕7個多月。那時劉臺子、沙河營子兩處重新鋪路,我們?nèi)W(xué)校要從化肥廠、西營盤繞到新地號,而沙河營那段有時走山路,有時過小河,甚至還從田間地頭的地壟上走過,一路很是坎坷。每天在車上,我都抱著肚子不敢坐實,深怕前方的某個溝坎傷著肚子中的寶寶。學(xué)校有一位老師因此提前休了產(chǎn)假,而我硬是堅持了下來。因為那時即將迎來生物、地理會考,如果我請假,換了代課老師,孩子們的情緒一定會有波動,勢必會影響學(xué)習(xí)狀態(tài),最終影響成績。會考那天,我?guī)е?個多月的身孕,到學(xué)校組織學(xué)生上車,再陪著孩子往返?吹胶⒆觽兛匆娢視r的那種安心的眼神,雖然身體上倍感吃力,但心里卻甚是欣慰。會考過后,即將迎來的是初二期末考試。按以往的經(jīng)歷,緊張的會考過后,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)會下降很多。為了讓他們答出好的成績,能信心百倍的升入初三,我每天中午吃完飯就來到班級,幫助孩子們復(fù)習(xí),同時也更好的維持了午間紀(jì)律,創(chuàng)造了更有力的學(xué)習(xí)環(huán)境;蛟S真的是因為每日顛簸與勞累,我的女兒提前半個月降生了。我對我的女兒愧疚,同時也對學(xué)校里的孩子們愧疚,因為我在期末考試的那兩天沒能繼續(xù)陪同在他們的身邊。
耿耿園丁意,拳拳育人心。我希望自己能有一雙宏大的手,將孩子托在掌心中,托上蔚藍(lán)的天空,托向金色的太陽……任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我會永守心中這盞希望之燈,共同數(shù)萬世之師表,鑄不朽之師魂。
最后,謝謝大家能聽我啰嗦這一大堆,謝謝大家!
身邊的師德故事演講稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師:
您們好!
寂靜山谷里的野百合,沒有華麗外表,遠(yuǎn)離溫室的呵護,也許從來就有人認(rèn)可或欣賞它,沒有誰會給它澆水,更沒有誰給它施肥。那漫天飛舞的花蝴蝶,都不愿在它的身旁做哪怕短暫的停歇,細(xì)小的葉子間只有點點的小花。赤條條地迎風(fēng)霜、頂烈日、遭雨雪。但它笑迎每一束陽光、珍愛每一滴雨露、每一縷清風(fēng)。它,無時無刻仿佛在向人們訴說,生機就是這樣的不可扼制,生命竟是這樣的頑強與珍貴,用有限的生命苦苦追求無限的理想境界和光輝未來。它告訴人們一個道理:無比困厄的環(huán)境,無以想象的艱難,無與倫比的勇氣,給在紅塵世俗中掙扎、跌落、失意的人們以啟迪、暗示和鼓舞,生命就是拼搏,就是戰(zhàn)勝自己,錘煉自己,升華自己。
作為班主任,我們的工作不就是幫助學(xué)生尋找這種力的過程嗎?只要我們相信野百合會有美好的春天,就能讓他們用有最美、最炫的春天!
我班有個學(xué)生叫沈思洋。是學(xué)校有名的“搗蛋鬼”,行為習(xí)慣相當(dāng)差,性格孤僻,上課要么擾亂他人學(xué)習(xí),要么搞小動作;下課胡亂打鬧,同學(xué)間經(jīng)常鬧矛盾,同學(xué)們都嫌棄他,有的同學(xué)不愿和他坐同桌,說他身上有異味了;有的同學(xué)不愿和他一小組,說他學(xué)習(xí)拖后腿了。不做作業(yè),各門功課單元測試不及格,如一個小混混一般出入進網(wǎng)吧、游樂場,在外留宿。甚至還有小偷小摸的習(xí)慣……常常讓我束手無策,既頭疼又無奈。于是,我找他談話,希望他在學(xué)校遵守各項規(guī)章制度,以學(xué)習(xí)為重,自我調(diào)節(jié),自我改進,做一名合格的小學(xué)生。但經(jīng)過幾次努力,他只在口頭上答應(yīng),行動上卻毫無改進?吹剿凰歼M取的樣子,我的心都快涼了,算了吧,或許他就是那根“不可雕的朽木”。不理他的那幾天,他便變本加厲地鬧起來。
本學(xué)期校開展了“培優(yōu)輔差”工作,我把他列為重點對象。為了有針對性地做工作,我采取家校聯(lián)系、相互疏通的策略,決定先專程深入到他家去家訪,進行詳細(xì)了解,然后再找對策。接待我的是其伯父,通過其伯父的介紹,我大吃一驚:原來,他的父親在他一歲時就坐牢,他的母親不知去向。只有七十多歲的奶奶說他相依為命,禍不單行的家庭造成他年紀(jì)小小正需父母疼愛之時卻無人疼愛,內(nèi)心充滿怨恨。他的學(xué)雜費都是其伯父向鎮(zhèn)政府申請“低保貧困家庭子女免收學(xué)雜費”而獲得的。
在家訪回學(xué)校的路上,我內(nèi)心久久不能平靜,像打翻了的五味瓶!缺少愛,家庭的不完整引起的自卑心理,導(dǎo)致了他心靈世界胡荒漠,才讓他有了這樣一種性格。我感覺到他需要我們給他一份特殊的關(guān)愛,于是,轉(zhuǎn)化他的行動在悄然中進行。
要糾正沈思洋的不良行為,首先要打開他心靈的鎖。由于沒有母親長時間,沈思洋身上的衣著也相當(dāng)?shù)夭幌駱,他的衣服不說每天臟兮兮的,還小的可憐。于是,我特意去商店為他購買了一件漂亮的'上衣。當(dāng)我把他叫到辦公室,讓他試試衣服是否合適時,這個從來都未正眼看人的孩子眼睛紅了。在教學(xué)寫日記的那個單元時,我抓住時機,給他準(zhǔn)備了一本很可愛的日記本,讓他每天寫寫自己的喜、怒、哀、樂,每天放學(xué)以后讀給我聽一聽,學(xué)會與別人分享快樂,讓別人來分擔(dān)憂愁,從而找到平衡感:有人關(guān)心我,也有人重視我。接著我又教沈思洋學(xué)會合理使用零花錢,我給他買了一個小錢夾,讓他把皮夾子保存在我這里,就像定期儲蓄,也可以按需提取。天氣熱時,我會塞給他一元錢去買棒冰;當(dāng)發(fā)現(xiàn)他常常向同學(xué)討筆用時,我又悄悄告訴他該買支筆了……漸漸地,沈思洋覺得錢夠用了,為了找錢而扯的謊就少多了。
之后,我又花了大力氣讓沈思洋習(xí)慣于天天做作業(yè),天天做好作業(yè)。我抓住他動作快的特點,利用午間、下課的間隙,提早給他布置作業(yè)、批改作業(yè),在全班同學(xué)面前表揚他學(xué)習(xí)效率高。碰到雙休日,我又讓他與好同學(xué)結(jié)對子,一起在小伙伴家里完成作業(yè)。有時沈思洋作業(yè)做完了,我就借給他書看,讓他不要貪多,每天看一頁,每次到校講給我聽,漸漸培養(yǎng)他回家看書、動筆的興趣,并慢慢鞏固成一種習(xí)慣。
經(jīng)過觀察,我還發(fā)現(xiàn)他喜歡打乒乓球。打乒乓球不正是我自己擅長的嗎?到了課外活動時間,我約他打乒乓球,給他講打乒乓球的技巧,談?wù)撃壳拔覈古仪蛟趪H上的地位,談?wù)摗八鬼f斯林”,談?wù)搫旱绕古仪蚪。并提示他多參加有益的文體活動,這樣對身體有好處。通過幾次的接觸,我與他慢慢交上了朋友。一邊與他打乒乓球一邊與他交流討論生活,進而談?wù)搶W(xué)習(xí)。不動聲色地教他遵守紀(jì)律,尊敬師長,團結(jié)同學(xué),努力學(xué)習(xí),做一名好學(xué)生。在校園內(nèi)遇到他,我會有意識地先向他問好;只要他的學(xué)習(xí)有一點進步時我就及時給予表揚、激勵。他生病時我就給他買藥、煎藥……使他處處感到老師在關(guān)心他,信賴他。他也逐漸明白了做人的道理,明確了學(xué)習(xí)的目的。
通過一年的努力,沈思洋的進步是明顯的,他上課開始認(rèn)真起來,作業(yè)也能按時上交,第二期期末各科測試成績都能達(dá)到及格。與同學(xué)之間的關(guān)系也改善了,各科任老師都夸獎起他。他的眼睛里少了一份惘然,多了一份自信。臉上不見了那種無謂的神態(tài),增添了幾許燦爛的笑容。
著名教育家蘇霍姆林斯基談到后進生時說:“這些孩子不是畸形兒。他們是人類的無限多樣化的花園里最脆弱最嬌嫩的花朵!泵總孩子都可愛的花朵,有的如傲放的月季玫瑰,花香四溢,令我們喜愛;有的卻如山谷里的野百合,雖然也開了,白的白,黃的黃,但是不起眼不亮麗;還有的需要等待,等待他開花的那一天。這對于班主任來說,何嘗不也是一種幸福呢?在老師愛的澆灌下他們猶如野百合般頑強地生長著,我們有理由相信他們一定能擁有最美、最炫的春天!
身邊的師德故事演講稿 5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們:
大家好!
說實在的,站這里,有點誠惶誠恐,因為:是懵懂之中考了師范,一直做著再普通不過的工作,沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo),自然沒有可標(biāo)榜的豐功偉績。但一轉(zhuǎn)念,還好吧!我做事認(rèn)真、為人誠懇。這物欲橫流的世界里,我一個青春的女子,對這份普通的工作還一直堅守、如此摯愛。不容易吧?值得夸獎的是——我這一路走得還挺從容、挺歡喜;
我自己是蕓蕓眾生中的“小人物”,我也關(guān)注班上的“小人物”。
就碎碎念,和大家分享一個最普通的“小人物”的小故事——
。ㄒ唬┥钋锏亩绦銽恤
他叫小武,不優(yōu)秀、不特別調(diào)皮、但也不特別孤僻。他這種類型,最容易的是,被遺忘,或被淹沒在人群里。
我,去年才到這個學(xué)校。新環(huán)境讓我滿懷期待,甚至雄心壯志。我整天就是琢磨工作,減負(fù)、創(chuàng)新。我恨不能重新活過。每一節(jié)課上得啊,首先準(zhǔn)把自己給感染了。
——那天,突然有專家來聽課。最后一排坐了校領(lǐng)導(dǎo)我自然知道。真巧,專家坐在了小武旁邊。小武聽課不在狀態(tài),舉手答問更是沒有——這都正常。沒關(guān)系啊,班上有的是活躍分子?,讓專家最后驚訝的是:小武那天穿的是一件短袖T恤。我永遠(yuǎn)記得那件T恤。那已是有些微寒的深秋!專家把他指給我看時,我頭都大了。我惱羞成怒。我真恨不得有個地洞鉆進去。這短袖簡直就是對我班級工作的一個侮辱啊。
把他叫到辦公室,我還喘著粗氣。第一次仔細(xì)打量:他發(fā)質(zhì)泛黃,亂糟糟,臉上還莫名其妙的小小的傷痕。問他怎么回事?他毫無神采的眼睛眨巴幾下,一句話也不說,不反抗、不辯解。
好長時間里,“班級管理”、“關(guān)愛學(xué)生”,幾個詞語在腦海里閃閃爍爍,合著他的那件灰不溜秋的肩上有個小洞的T恤一起嘲笑我。等我冷靜下來,開始反省自己:我怎么就這么不細(xì)心呢?不細(xì)心的原因是什么……
。ǘ┬∪宋锏纳
短袖事件讓我開始關(guān)注小武。
課堂上,他有時看著書,有時看一下窗外,有時也會看幾眼老師。但只要與老師的目光相遇,就快速垂下頭。懶得舉手,但齊讀他也會張張嘴的。
作業(yè)呢,基本寫,但質(zhì)量不高。字體大,有些臟。偶爾沒交,一問,他會點點頭,聽話地補好。
他的穿著,在這個城市的小學(xué)生中比,是寒酸的,還跟不上季節(jié)的變換。
讓全班同學(xué)抓狂的是,他經(jīng)常沒有理由的遲到。遲到就扣班分。有一次,同學(xué)們居然不約而同地憤怒了。眾目睽睽之下,他紅了臉,嘴唇動了幾下,終究沒說什么。同學(xué)們也無助地望著我,甚至有人聳了聳肩。
我突然覺得有些悲哀:一個班集體中,這樣的孩子算可有可無的小人物嗎?不抱怨不追求不驚喜不熱愛,得過且過,連小草享受陽光——那樣的快樂都沒有。
。ㄈ┟孛芏Y物
我事先給另一個孩子的家長打了電話,說了情況。家長唏噓不已,欣然同意。第二天,她的孩子就把一個袋子放到了我辦公室。
這是3套衣服,8成新吧!洗得香香的。小武進來時,怯生生的。我摸摸他的頭,說這是一個同學(xué)送給他的“秘密禮物”。因為不要說出去,才是秘密。他不肯要,居然不肯要!我勸說了很久,并答應(yīng)這絕對是一個秘密。他才接過,說了聲“謝謝老師”。他的自尊和淳樸讓我心里變得柔軟。
第二天,他就穿了其中一套來上學(xué)。見到我,他有些不自在。我沖他點點頭。他居然也懂,嘴角牽動出了一些笑意。
“教育”的苗頭好哇?蓭滋爝^去了,我沒接到小武家長的任何電話。我當(dāng)然疑惑。平白無故地接受饋贈,怎能這樣理所當(dāng)然呢?我撥了電話過去,忙音。心底有了些火氣,甚至想到了“國民劣根性”幾個字眼。
晚上,來了電話。小武的母親。聲音沙啞。我縱容她大嗓門、喋喋不休地解釋了很多。原來,小武還有哥哥姐姐,哥哥還在讀書。父母是農(nóng)民工,每天起早貪黑地幫別人送貨,收入微薄。很多時候,凌晨3、4點就出門了,經(jīng)常忙到半夜。孩子吃、穿、作業(yè)都是自己弄。小武母親很歉意地告訴我,她知道孩子基礎(chǔ)不好,但她沒時間看管;孩子總的來說,還算聽話的;她看到了小兒子新穿的衣裳,她很感激的……
我心里五味雜陳。我真的有些慚愧——即便我已經(jīng)為他做了一些事。
。ㄋ模c點滴滴的關(guān)心
班上同學(xué)的作業(yè)抄寫和練筆本是分開的。小組長收作業(yè)時,會很苦惱地告訴我:老師,小武他又只有一個作業(yè)本!
我仔細(xì)一看;所有作業(yè)都擠在一塊了,不美觀但也質(zhì)樸。
我說:允許小武一個人這么做。而且,我給他的作業(yè)打了個“優(yōu)”,留了一句話:獎勵你按時交作業(yè)、并且全做了。
到了檢查個人衛(wèi)生的日子,我照例叮囑幾個“健忘“的男生回去理頭發(fā)。第二天,小武頂著有些凌亂的頭發(fā)來了。仔細(xì)看吧,是修理過?赡鞘嵌嘣愀獾睦戆l(fā)師。±洳欢栆痪洌菏菋寢尳o你剪的吧!
他難為情地笑笑,說,是的.。我告訴他,媽媽剪得不錯,但還可以修一修。第二天,他腦袋上的效果就好多了。
同學(xué)們反映,小武不愛洗澡,有時散發(fā)出臭氣。我單獨找了他。他倒爽快地承認(rèn)自己不講衛(wèi)生。除了講道理,還經(jīng)常監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)他汗流浹背,立馬吩咐他去洗干凈。
做操時,只要他做得規(guī)范,我就朝他點點頭。他就做得更起勁了?上У氖牵n堂上,他會舉手回答問題了。同學(xué)們才發(fā)現(xiàn),他的聲音挺清脆的,表述也清楚。
寫作文時,他會很自由地寫一大堆,還揚起作文本炫耀:看,我寫了這么多。他大概認(rèn)為,這就是具體吧?我允許他這樣天馬行空地寫,至少,他樂意書面表達(dá)了。當(dāng)然,他再也沒遲到過。整個人都清爽了許多。
你現(xiàn)在也許仍然不能很快找到他。他依舊是不特別優(yōu)秀、不特別調(diào)皮的“小人物”。他活潑開朗了一些,有自己的小想法了,仍有著和同齡男孩一樣的小毛病.有時倉皇、有時還會小搗蛋,不特別在乎別人的眼光。我欣慰的是,這個與世無爭的小家伙也有了自信、有屬于自己的喜怒哀樂了,開始生機勃勃了,像那春暉下的草芽。
要說明的是,我本人沒有過人的資質(zhì),自然沒有點石成金的本事——但是,作為老師,我總愿意全心全意地鼓勵與幫助,幫他們找找自己的方向,幫他們發(fā)掘自己的閃光點,讓他們變一變,不一定燦爛,但要變得陽光、快樂!
小武這樣的孩子一點都不特別,也的確不是我的孩子——而我這一份樸實的心意、默默的關(guān)注、執(zhí)著的付出,就是一種愛吧?這些年來,和老師們一樣,我可以起早貪黑地上班;可以在批改成堆的作業(yè)時還能發(fā)出善意的笑聲;可以忍受孩子們大大小小的誤解;可以為了一篇反思、一份課件糾結(jié)幾個小時、甚至幾天;可以超負(fù)荷運轉(zhuǎn)干脆忘記去推敲“什么叫職業(yè)幸福感”…..之所以愿意這么做,是因為對孩子們最質(zhì)樸的愛!何況,我也在收獲“愛”:他們在“婦女節(jié)”布置花里胡哨的黑板祝福我;在我的抽屜里塞個洗好的蘋果;會在QQ群里頑皮地招呼我……而能夠“沉醉”在這普通的工作當(dāng)中,即便是用“愛”讓小人物快活起來,這就是一種簡單的幸福!
小武的故事還沒有結(jié)束,因為他還在成長中。
我的故事也沒有結(jié)束,因為我正走在這條幸福的路上……
身邊的師德故事演講稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師:
您們好!
幾年來的教育實踐,我深深體會到:素質(zhì)教育要求我們面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。俗話說:“人與人不同,花有幾樣紅”轉(zhuǎn)化后進生成了任課教師都會遇到的問題。有人說:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。”
因此,作為一名教師、一名副班主任,首先應(yīng)該愛孩子。對全班學(xué)生,無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家,無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進生,均應(yīng)一視同仁,愛得公正,愛得讓學(xué)生信服。班主任對學(xué)生不僅應(yīng)施以愛心、施以細(xì)心、更應(yīng)施以耐心!罢l愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子!卑嘀魅我朴诮咏⒆。體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他們的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的`基礎(chǔ)。熱愛學(xué)生是教育取得成功的前提條件,最好的途徑是通過活動觀察、研究學(xué)生。
我們班里的周有福同學(xué)是最令我頭痛的一個學(xué)生,他對學(xué)習(xí)一點興趣都沒有,課堂作業(yè)不認(rèn)真、家庭作業(yè)更是常常不做,無論是苦口婆心的教育或是聲色懼厲的批評均無濟于事,一副“軟硬不吃”的樣子。我一次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計劃都宣告失敗,實在是無計可施了,但又不忍放棄,放棄不等于宣判“不可救藥”了嗎?在一次偶然聽到“成功教育”法之后,我想,何不試一試呢?于是,我在提高他的學(xué)習(xí)興趣上下功夫,千方百計的創(chuàng)設(shè)機會讓他獲得成功,細(xì)心注意他哪怕是微小的進步,及時給予恰到好處的表揚。使他看到了自身的力量,獲得了成功的喜悅與自信。哲人說:“使人前進的最大一種刺激物,是一種成功的感覺。做了一點事的人,無論事情大小,只要他嘗到一點成功的快樂,便會渴望再次成功的光榮!苯K于我高興地看到他逐漸有好轉(zhuǎn)的跡象了:學(xué)習(xí)興趣濃了、紀(jì)律好了、作業(yè)書寫進步了,半期結(jié)束后,郭質(zhì)濤同學(xué)還被評為班級進步學(xué)生呢!
平凡的班主任工作,可謂酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。我總想,只要每個班主任能夠以愛心、細(xì)心、耐心去面對工作、面對學(xué)生,用愛心去感化他們,每個學(xué)生都渴望老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,就更需要老師的愛,只有讓學(xué)生處處感受到你的關(guān)心與呵護,才能打開他們的心扉,傾聽他們的心曲,并及時地客觀地分析原因,正確引導(dǎo),點撥,發(fā)現(xiàn)閃光點加以鼓勵,慢慢地托起他們走向成功的彼岸。
身邊的師德故事演講稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
非常感謝能有一次這樣的機會與大家交流我們?yōu)槿藥煹男腋:涂鞓,付出和收獲!在我們教師的生活中每天都在發(fā)生著許許多多令人感動的故事。這些故事就像閃爍的群星,點綴著我們教師繁忙而又充實的教育教學(xué)生活,使我們平凡的工作生活充滿了欣喜和感動。
陶行知先生說過:“真教育是心心相印的活動,惟獨從心里發(fā)出來,才能打到心的深處!碧子靡痪渫ㄓ崗V告語,我今天的演講主題是“溝通從心開始!
我一直有布置學(xué)生寫周記,我要求學(xué)生寫周記像對待自己的私人日記一樣,寫出自己所看、所感的事情。不講求形式內(nèi)容,對篇幅長短也不做嚴(yán)格的規(guī)定,放下思想包袱。想要表達(dá)什么情感就寫什么情感,追求個性的充分舒展、性情的充分張揚。
為了回報孩子們的信任,同時也為了鼓勵他們敞開心扉。每次周記收上來,我都要花上大量的時間去仔細(xì)閱讀并用心去寫回信、寫評語。有時學(xué)生寫來三言兩語,我卻回給他兩三篇。我相信:精誠所至,金石為開。慢慢的,三言兩語的周記我看不到了,看到的是學(xué)生們暢所欲言的真心,這也越來越讓我欣慰。
我們班的何穩(wěn)同學(xué)在周記中說:“老師,你知道嗎?我小的時候是老姑把我?guī)Т蟮。我是單親家庭,但還不如單親家庭呢。爸爸和媽媽離婚時,誰都不想要我,我那時還太小,媽媽說要是把我判給她,她就要把我賣了。我后來判給了爸爸,爸爸也不想養(yǎng)我,就把我交給了爺爺奶奶,就離開了家。爺爺奶奶想要把我送人。是老姑留下了我,并承諾會照顧我。后來老姑結(jié)婚了,我也跟著去了老姑的新家,直到上學(xué)時才回到奶奶家!
這是個坐在班級后排的女孩,相貌平平,成績一般,學(xué)習(xí)熱情也不高。她性格內(nèi)向,平時總是喜歡獨來獨往,不喜歡與人交談。但打掃衛(wèi)生時很有一套,活干得既快又干凈,可見平時在家里也是經(jīng)常做家務(wù)。她給我留下的印象很堅強,但那淡淡的憂傷與自卑是掩蓋不住的。看著這篇周記,回想她看著同學(xué)們嬉笑打鬧時,眼中不時透出的絲絲羨慕,我感到很心痛。雖然我經(jīng)過家訪了解到她是單親,但并不很清楚具體的情況。也不知道年幼的她在沒有父母親的情況下是如何成長起來的。當(dāng)別的孩子在父母面前撒嬌,享受父母的寵愛的時候,她那幼小的心靈卻承受著怎樣的傷痛啊!我決定找她談?wù)劊胱屗ㄩ_心扉。
但是,事情進行沒有想象的順利。她局促不安的站在我面前,兩只手絞著衣角,不敢抬頭看我,就像一只被嚇壞了的小貓。整個人極度的緊張、驚慌失措。她的性格太內(nèi)向了,我意識到與她面對面的交流,還不是時候,她還沒有準(zhǔn)備好。
于是,周記本就成了我們之間的白鴿。在一篇篇周記中,她的身世娓娓道來,我也更加了解她的家庭。但隨著了解的加深,我的心也越來越沉重。才14歲的孩子,本是天真無邪的年齡,但是家庭的變故,父母的背棄,這些讓她無法像同齡的孩子一樣享受到父母的寵愛,家庭的溫暖。給予她的只有對同齡人的羨慕和深深的自卑感。她曾在一篇周記上對我說:“老師我不愛過生日,也沒有人給我過。
其實,老師我覺得要是我媽不生我就好了,生下我又不要我,學(xué)校開家長會的時候,人家都是爸爸媽媽來。我呢?只能讓我爺爺來。我爺爺都70多歲了,還得為我盡義務(wù),還得掙錢供我讀書,要是沒有我多好......”是啊,父母的拋棄讓她覺得非常的自卑,沒有自信心。覺得自己是個沒用的人。于是我決定先要樹立起她的自信心。根據(jù)她的.情況,我安排她擔(dān)任班級的生活委員。起初,她并不敢接受這份工作,總覺得自己不行,沒做過班委會工作,怕領(lǐng)導(dǎo)不了同學(xué)們。在周記中我對她的能力給與的充分的肯定,并鼓勵她嘗試一下,而且承諾給她最大的支持。在班級中,我為她樹立威信,并要求其他的班委會成員配合她工作。她穩(wěn)重的性格,一絲不茍的工作態(tài)度,很快就在同學(xué)中贏得了一致好評。
在她的帶領(lǐng)下,教室里窗明幾凈一塵不染,我們班級的衛(wèi)生評比幾乎每周都是優(yōu)秀。慢慢的,她的周記里家庭的苦惱少了,班級的趣事多了。漸漸地,她眼中的自卑淡了,臉上的笑容多了。她自己獨來獨往的時間越來越少了,她周圍的人越來越多了。課堂上也有了她朗朗的讀書聲,操場上也多了她活躍的身影,她的成績也有了進步。當(dāng)然了,她也會看準(zhǔn)時機,趁我課間休息的時候,將周記本一把塞給我,再加上一個會心的笑。我們的周記變成了隨想隨寫,同時也是我們每天都必不可少的內(nèi)容。我就是再忙,只要周記本送來了,我都會認(rèn)真地看,仔細(xì)的寫回信。有什么問題及時溝通解決。她生日那天,我們?nèi)嘤媱澖o她過一個難忘的生日。
于是我騙她說,早上她交給我的周記本放辦公室找不到了,她聽后臉色都變了,大家都知道那本周記是她的寶貝。都勸她去找找,在得到我的準(zhǔn)許后,她一個箭步就沖了出去。當(dāng)她失望地回到教室里,看到的卻是碩大的生日蛋糕上插滿了15根蠟燭。那閃爍的燭光映出了她愣住的臉,她還沒回過神來,同學(xué)們都已沖了過去,將她團團圍住,紛紛送上自制的小禮物,并祝她生日快樂。人群中,她抱著滿懷禮物向我望來;人群外,我拿著周記本輕輕揮動。那一刻,她哭了;我笑了。我把我們的周記作為生日禮物送給了她。
并且告訴她:周記里記錄的都是她成長的足跡,以后要更加的自立、自信,明天會更好的,我們大家都支持她。當(dāng)孩子們都在分享生日蛋糕時,人群中的小壽星再次望向我。她把第一塊切下的蛋糕雙手捧起,對我說:“老師,我愛你!”這一句聲音不大,卻堅定無比。接下來,整個教室里都響起了“老師我愛你”“老師我們愛你”那一刻,我哭了,他們笑了。那一刻,我們都哭了。那一刻,我們又笑了。我很慶幸讓學(xué)生們寫周記,如果沒有周記,我就沒有機會了解學(xué)生的心情,更不能及時的幫他們排憂解愁,是周記讓學(xué)生有了傾訴的空間,也增進了我了解學(xué)生的機會,拉近了我與學(xué)生的距離。
當(dāng)了這么多年的老師,這句話是對我最大的褒獎。不論以前吃了多少苦,說了多少話,操了多少心,有了這句,那些都值了;不論以后還要再做多少工作,再受多少累,有了這句,以后的工作也更有勁了!
最后,我想說選擇教師這個職業(yè),我無怨無悔。做好班主任工作,成為讓學(xué)生愛戴的好老師是我永遠(yuǎn)不變的追求!
謝謝大家!
身邊的師德故事演講稿 8
各位老師:
說起感人故事,不僅讓我想起5.12地震中涌現(xiàn)出的英雄教師們,她們沉著、冷靜直至生命奏響了舍生忘我的愛心樂章,她們用大愛撐起了一片師德的藍(lán)天,留下了感天動地的瞬間,從此,師德不再是掛在嘴邊的豪言壯語,而是蕩氣回腸的英雄贊歌。然而,我們都是平凡的教師,沒有地震中那些驚天動地的感人故事,有的只是一個個普通的不能再普通的瞬間,可就是這樣一個個平凡的瞬間,同樣凝聚愛的光華,同樣描繪出了師德的絢麗朝霞。
她,讓我明白師愛是一種尊重。
她曾經(jīng)說過“對一個能力弱的孩子而言,他們在生活中無法表現(xiàn)得非常出色,無法贏得同伴的贊賞聲,就會缺乏自信”。所以,她在生活中從各個角度觀察每一位孩子,相信每一位孩子都是最棒的,并通過與孩子的互動、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、平臺的搭建、挖掘孩子們的閃光點。每一個孩子在她的眼里都是不一樣的天使,調(diào)皮好動是機靈活潑;不守規(guī)矩是隨性加個性;沉默寡言卻是創(chuàng)作的小天才;話多啰嗦又是生活的“有心人”她會因為孩子的一句話、一個眼神,而徹夜未眠,反思自己的行為,及時調(diào)整自己的步伐,只是本著“一切為了孩子,為了一切的孩子”的原則。
她,讓我明白師愛是一種責(zé)任。
無論孩子是美是丑,智商是高是低,表現(xiàn)是好是壞,都一樣的愛他們,都對他們負(fù)責(zé)。和孩子們在一起的時候,她永遠(yuǎn)是個“有心人”,更別說每次的.午睡起床了,仔細(xì)檢查孩子衣服穿反了沒有、鞋帶系好了沒有,因為這些小失誤可能導(dǎo)致孩子行走奔跑時摔傷;要是看見哪個孩子在玩小扣子,就留神提醒他別放進了嘴里或是鼻孔里;要是哪個孩子的臉無端紅了,她就趕緊摸摸會不會是發(fā)燒了;看見哪個孩子嘟起了小嘴,就會趕緊問明原因,并想辦法逗他開心……”
她,讓我明白師愛是一種奉獻(xiàn)。
為了把教室環(huán)境搞好,可以更好地和孩子互動,她經(jīng)常是最后一個離園,那時外面已是明月高照。自己的孩子的事情可以先放一邊,班級孩子的事情卻是十萬火急。每天不分早晚班,早早的來到班級只是為了想迎接每一孩子的到來。家里的東西班級需要的,能用的都用上,因此還經(jīng)常遭來調(diào)侃“你可以在幼兒園安家了”。帶病上班那是常有之事,不到關(guān)鍵時刻絕不休息。為了班級工作,用上陪家人的時間那也是小CASE一個……
講到這里,你肯定想知道她是誰,現(xiàn)在我可以大聲的告訴你,她是敬愛的朱老師,親愛的黃老師,她也是我們許許多多老師的小小縮影。
一枝獨秀不是春,萬紫千紅香滿園。走進溧陽外國語學(xué)校幼兒園,你會看到許許多多這樣平凡普通,卻靈魂高貴的老師。她們俯首甘為孺子牛,默默奉獻(xiàn)自己的愛心和智慧;她們潤物無聲似清泉,灌溉著孩子們稚嫩的心田……日復(fù)一日,年復(fù)一年。在無怨無悔的道路上,始終帶著一如既往的微笑,去迎接繁花綠草,去傾聽鳥語花香,去擁抱顆顆童心,伴隨他們一路歡唱。因為在她們心中,永遠(yuǎn)有一顆最明最亮的太陽
身邊的師德故事演講稿 9
尊敬的各位評委、領(lǐng)導(dǎo)、老師們
大家好!
今天我演講的題目是:“當(dāng)?shù)旅澜處熛硇腋H松,真正的好老師是個道德教師,她不是教書匠,她將教學(xué)與德育、心靈與課程、知識嚴(yán)密結(jié)合起來。真正的好老師留給我們的印象不是知識,而是他們的人格。教師的身上擔(dān)負(fù)著教師的專業(yè)倫理義務(wù)、對教育的義務(wù)、對學(xué)生的義務(wù),以及作為人的道德義務(wù)。
“生活的目的就是幸!边@是亞里斯多德的名句,幸福存在于生活之中,它是一種感覺,也是一種心態(tài),更是追求生活完善的美好過程,幸福就是心靈愉悅的感受和精神的收獲。作為教師,我們的幸福就蘊藏在用我們的道德品格育道德學(xué)生的過程中,蘊藏在點點滴滴教育的細(xì)節(jié)里。而這種幸福依賴于我們的教育智慧,為了更幸福,我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),讓這種智慧不斷地增長,而我們教師的美德是獲得幸福的最重要品質(zhì),我們每一位老師,都有著高度的職業(yè)責(zé)任感,飽滿的精神人格、高尚的.道德人格,并將學(xué)校建成美好的精神家園,讓學(xué)生在德慧、智慧、行慧、靈慧方面獲得良好的開展。
作為一名教師,我們應(yīng)成為一名道德教師,以我們的熱情、敏銳、深刻、創(chuàng)造,讓學(xué)生們在學(xué)校這個生命家園里,幸福地成長,而我們也在教育的價值實現(xiàn)中享受幸福的人生。我的演講完畢!
謝謝!
身邊的師德故事演講稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師:
您們好!
本人從事學(xué)校德育工作多年,深知要真正做好德育工作,難度很大。德育工作難,難在其長期性和隱性,難在其常常不被重視,難在其方法陳舊無創(chuàng)意,難在其能否真的讓孩子們?nèi)肽X入心銘記終生。當(dāng)然,學(xué)校是德育教育的主課堂主渠道之一,學(xué)校德育工作者尤其要注重德育教育的針對性、主動性和實效性。大道理要講,小道理更要談。但是,如果認(rèn)為向孩子們講講道理就能解決問題,肯定未免天真了一些。解決思想問題、行為習(xí)慣問題等,主要靠不斷的實踐,靠養(yǎng)成教育,靠引導(dǎo)進而內(nèi)化為孩子們的品格和素質(zhì)。
德育應(yīng)與學(xué)校的整體工作有機融合,在各個管理層面體現(xiàn)并貫穿于教育的各個環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié),即從微小處著眼著手著力。實踐育人是學(xué)校德育工作的優(yōu)良傳統(tǒng)也是基本經(jīng)驗,德育要從孩子們的生活實踐開始,而德育教育的力量又是在交叉整合、融會貫通、循序漸進、潛移默化、春風(fēng)化雨潤物無聲的過程中得以生成并生效。比如作文育人方面,先從“我和爸爸或媽媽”開始,然后再“我與老師”、“我與學(xué)校”,最后“我與社會”、“我與祖國”、“我與世界”……;再如環(huán)保教育方面,先從不起眼的小事,從自我開始,再從改變習(xí)以為常的陋習(xí)做起,從班級、校園再擴至社會、國家、地球家園等。
只有實踐才能育人,在德育實踐中讓孩子們?nèi)?nèi)化顯得非常非常重要。作為德育工作者,要有對孩子終生負(fù)責(zé)的精神,千萬不要將德育工作當(dāng)作可有可無的花架子,形同虛設(shè)或做做樣子搞搞形式應(yīng)付差事,有這樣一句真話:德育為先,“先成人后成才”!很有道理。有才而無德為壞才,是可怕的!德育工作者應(yīng)專業(yè)化,要有專業(yè)水準(zhǔn),要有理論支撐,否則,東一榔頭西一棒,盲人摸象,效果想必也不會太理想。
搞德育活動,必須要精心設(shè)計,系統(tǒng)研究,鎖定目標(biāo),有可行的預(yù)案,讓孩子們從“生物人到社會人”(馬克思語)。記得曾有位大教育家說過:“兒童是感情的王子”,所以德育教育要以情動人,以理感人服人,形成難忘的教育,收到讓孩子們終生難忘的效果。
細(xì)微之處見精神。我想,影響孩子的除了知識,更有道德與文化。在人的一生中,到最后能想起來的才是最珍貴的!開展德育實踐活動,必須使用鮮活通俗的語言,生動典型的事例,喜聞樂見的形式,特別要注重孩子們的主動參與親身經(jīng)歷和真實感受,以增強其吸引力感染力。德育工作者應(yīng)主動在實踐中不斷摸索并掌握規(guī)律,使孩子們從感情的`變化引發(fā)行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)化,促使他們既成人又成才。
總之,德育工作者要做孩子們?nèi)松非蟮囊I(lǐng)者,實踐體驗的組織者,健康成長的服務(wù)者,良好成長氛圍的營造者,合法權(quán)益的維護者。
身邊的師德故事演講稿 11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師:
您們好!
教育家袁衛(wèi)星先生曾經(jīng)說過:“如果一朵花不美,就請欣賞它的葉子;如果葉子不美,就請贊美它的枝干;如果枝干不美,就請贊嘆它的根基;如果根基也不能使你產(chǎn)生情感的沖動,那么你總該為它是一株蓬勃的生命而謳歌!”欣賞是一種素質(zhì),一種美德,更是一種藝術(shù)。作為新時期的教師,也要有一雙“慧眼“,善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生身上的閃光點,即使是“另類“的“差生“,也一樣可以挖掘值得欣賞贊美的地方。也許教師的一個眼神,一個動作,一句話語,就是一個孩子成功的基石。
記得剛剛當(dāng)班主任時,我還是個初出校園的孩子,走上講臺時,甚至手都不知道該怎么放。新學(xué)期開學(xué)的第一天,班里轉(zhuǎn)來了一個名叫王同學(xué)的孩子,直到現(xiàn)在我還記得他的樣子:瘦小的個子,怯懦的眼神,發(fā)黃的頭發(fā),始終低著頭不說話。他的媽媽帶著歉意對我說:“不好意思,孩子膽小,不愛說話,請老師見諒!蔽疑钌畹貞岩桑核芊襁m應(yīng)學(xué)校的生活。果然,我漸漸發(fā)現(xiàn):王同學(xué)上課總是低著頭;回答問題時只會呆呆地盯著你看,問什么都不回答,作業(yè)錯誤連篇,成績更是慘不忍睹,我多次找家長溝通,讓家長多多輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),我也抽出閑暇的時間為王同學(xué)補習(xí)功課,為了提高效率,我在各個方面嚴(yán)格地要求他,一一指出并糾正他犯的錯誤,由于他接受能力弱一點,一道題即使講了達(dá)到五、六次,他也未必能聽懂。有時候心里一焦急,還免不了批評他幾句,這時他的頭低得更低了。
一段時間后,我發(fā)現(xiàn)王同學(xué)的學(xué)習(xí)逐漸有了進步,但是每次看到我,都猶如老鼠見了貓,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就躲開了。最要命的是他課堂上越來越沉默,甚至不敢看我。在又一次發(fā)現(xiàn)王同學(xué)上課睡著了,我隱忍已久的情緒終于爆發(fā)了。
“王同學(xué)!”我生氣地喊出了聲。那個坐在墻邊第一桌的男孩,微微一怔,還帶著一絲惺忪的眼睛頓時受驚地睜大,黃瘦的臉頰剎時變紅,紅得跟豬血似的。過了幾分鐘,才慢吞吞地站起來。看到這兒,我心里的氣兒更大了:“下午,叫你家長來一趟!”
放學(xué)了,我還在教室里改作業(yè)。“張老師……”隨著一個怯怯的聲音,王同學(xué)跟在他父親后面進了教室。他的父親佝僂著身子,穿著好像幾年沒洗的油漬很厚的一件賒銷棉衣。幾乎光禿的的頭頂上,能數(shù)得清那幾根稀疏的頭發(fā)。
“張老師,我們家王同學(xué)……”話音末落,他父親便哽咽起來!鞍,不瞞您說,這孩子從小就患有小腦萎縮,走路時?牡脻M腿紫青,做什么事情都慢,學(xué)過的東西轉(zhuǎn)眼就忘?墒峭跬瑢W(xué)學(xué)習(xí)真的很刻苦。每天回家都在讀書,做作業(yè),一直到晚上十點,好幾次都捧著書睡著了,早上5點,他就起床讀課文,早飯匆匆吃幾口,就趕來學(xué)校學(xué)習(xí),只是孩子的病,實在是苦了他了……”看著那個中年漢子無助的眼神,辛酸的淚水,我的心越來越緊,作為他的班主任,我只是看到了王同學(xué)的遲鈍、笨拙,卻對他的病癥毫不知情,只是一味地指責(zé)他的錯誤,急切地迫使他趕上其他人,我強烈地感到自己的失職,更為自己的急于求成感到慚愧,不由得望了一眼王同學(xué),孩子的頭垂得低低的,雙手使勁兒絞著衣角。我猛地伸出手,一遍遍地扶摸著他的頭,內(nèi)心難以抑制地自責(zé)著第二天,我把王同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)的事在班上說了,還表揚了他一番。我清楚地看到,他的眼里,雖然帶著羞澀但卻是一種明顯的喜悅!我似乎感覺到他內(nèi)心的激動,而我的心里也萌動了一股希望。這時我猛然想起著名作家肖川在《教育的理想與信念》一書中說的話:“當(dāng)我們學(xué)會用等待的心情看待學(xué)生時,我們就會對學(xué)生少一點苛責(zé)、少一點失望、少一點冷漠,而多一份理解、多一份信心、多一份親切”。對,這就是我正要去做的。是的,教育是播種的事業(yè),我們不僅要有一個播種的春天,還要留給學(xué)生一個生長的夏天,才會真正擁有一個收獲的.秋天!對于王同學(xué)來說,我要做的就是少一些急切,多一份等待;少一些苛求,多一份欣賞。
于是,之后的幾天,我驚喜地發(fā)現(xiàn),王同學(xué)上課沒有打瞌睡,而且顯得很精神。雖然我知道,他聽課很吃力,好幾次揉著疲乏的雙眼,可是一節(jié)課從頭到尾都認(rèn)真,多不容易!臨下課時,我特意在黑板上畫了一個笑瞇瞇,并說是獎勵周龍今天上課沒有打瞌睡,表現(xiàn)特好我特意表揚了他。他望著我,嘴角像是下定了決心似的抿了抿,認(rèn)真地點了點頭。
“尺有所短,寸有所長”。王同學(xué)雖然學(xué)習(xí)不突出,但我發(fā)現(xiàn)他上體育課做操特認(rèn)真,動作難度再大,他都能做得規(guī)范到位。我主動表揚了他,并讓他擔(dān)任班里的體育委員,做操時也讓他做示范,他的動作越發(fā)嫻熟,有時還當(dāng)起了“小教練”,幫其他學(xué)生糾正錯誤。我覺得他的精神風(fēng)貌大有改觀,有一種得到“重用”后的自豪、興奮。眼中流露出了一絲自信。
接下來的時間里,小龍進步得更加明顯了。上課時偶爾能舉手回答我提出的問題了。對于他的點滴進步我都會給予最肯定的鼓勵。好幾次,我看到他在接受我的表揚時,真真切切地笑了,并帶有甜意。
為此,我召開了一個主題班會,題目是《等待,讓生命綻放》。晚會的第二個節(jié)目就是為表現(xiàn)出色的同學(xué)送禮物。同學(xué)們?yōu)橥跬瑢W(xué)獻(xiàn)上了好多學(xué)習(xí)用品,捧著同學(xué)們送的禮物,王同學(xué)只一個勁兒地點頭,當(dāng)時眼角就滲出了晶瑩的淚花。到王同學(xué)獻(xiàn)禮了,他小心翼翼地取出一張畫,來到我跟前,對我說:“老師,這是我為你畫的。請你收下吧!蔽医舆^來一看,這是一幅用簡筆畫,畫雖然不是很精致,但著實讓我感動。畫中的孩子顫巍巍地仰著頭,享受著老師帶著悔意和心疼的撫摸,旁邊寫著:老師,謝謝你!
我知道,王同學(xué)今后在學(xué)習(xí)或生活上還會遇到更多的困難,甚至退縮,也許他成長的夏季會漫長無期,但我告誡自己:學(xué)會等待,學(xué)會欣賞,我要用百倍的耐心和關(guān)愛等待他綻放的光彩。
總之,作為一個老師,尤其是一個班主任,每天都會與孩子們演繹一個個動人的故事。一句話,把心放在孩子身上,故事就會很精彩!
身邊的師德故事演講稿 12
各位老師:
我不是詩人,不能用漂亮的語言來謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手,不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位,然而,我是——是一名普通的幼兒教師,我要用腦海中采擷如花的詞匯去構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深動的思考,推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情唱出我心中最優(yōu)美的頌歌——我愛我的教師職業(yè),我愛我的工作崗位。因為愛與信念,我選擇了幼教,選擇了孩子。在我近兩年的幼教生涯中,碰到過不少調(diào)皮淘氣卻又可親可愛的孩子,怎樣教育這樣的孩子,是我一直在摸索的一件事情。
我們班的嬌嬌,是個適應(yīng)能力很強的孩子。九月份剛上幼兒園時,沒有像其他小朋友一樣哭鬧著找媽媽,但是她也沒有像其他小朋友一樣跟著老師做游戲,參加集體活動。她呀,喜歡自己玩,喜歡跑、跳,不喜歡安靜的活動。用我們常說的.一句話來形容就是——坐不住。我深深知道每個幼兒都是獨一無二的個體,要想在短短的時間內(nèi)讓個性迥異的幼兒融入一個群體確非易事。剛?cè)雸@,他們會面臨一系列的變化,需要學(xué)習(xí)獨立做事,和陌生人交往,集中注意聽講,安靜的坐一段時間等等。他們還要知道,一件事做完接下來應(yīng)該做什么,因為有規(guī)律的作息是孩子安全感的重要保證。
剛開始,我對嬌嬌的我行我素有點發(fā)愁,她不但老脫離老師的視線,還會影響其他小朋友的正常活動……記得教育家陳鶴琴說過:“沒有不好的孩子,只有不好的教育。”于是,我堅定了教育好她的信心,她的父母來園,我主動找他們了解嬌嬌在家的情況,空閑的時候我留心觀察她的一舉一動。一有機會,我就和她聊天,還跟她一起玩。漸漸地我發(fā)現(xiàn)她是個自尊心很強的孩子,你要是直接了當(dāng)?shù)母嬖V她:你做得不對,應(yīng)該……
她是不會聽的。如果你輕輕在她耳旁說兩句悄悄話,并用手摸摸她的頭,握握她的手,她就會安穩(wěn)下來。
讓我真正找到教育契機的還是一次偶然的談話。那天下午,我和嬌嬌聊天時無意中說了一句:“我像你這么大時,最喜歡聽故事了!薄按蘩蠋,我喜歡聽故事,我還會講呢!”她的話出乎我的意料,因為許多次聽故事時她都忙著在做小動作。“那你愿意講給小朋友聽嗎?”“愿意!”她肯定的點點頭。于是,我們的嬌嬌第一次站在小舞臺上,為全班小朋友講故事,她用甜甜的的充滿童趣的聲音講著。后來,我常讓她給小朋友講故事,嬌嬌都快成了故事大王了!從此活動課里經(jīng)常能聽到她回答問題的聲音,游戲活動時,也經(jīng)常能看到她與伙伴嬉戲的身影。
身邊的師德故事演講稿 13
各位老師:
你聽過一個這樣的寓言嗎?說的是古時候,歐洲有個國王舉行一次最隆重的授獎典禮,全國的能工巧匠、英雄豪杰、詩人學(xué)者都云集京城希望能得到國王的獎賞。第一個是畫家,他捧著比阿爾卑斯山春天還要美麗的畫冊,懇求國王把獎授給他,國王對他搖了搖頭。第二個是醫(yī)生,他在去年流行瘟疫的時候親手治好了九千九百九十九個病人,可惜的是他也沒有得到這個獎賞。第三個走上領(lǐng)獎臺的是位偉大的詩人,他的贊美詩讓國王聽得如癡如醉,詩人說:“獎給我吧,只有我的詩能獲得此等殊榮!眹跷⑿α艘幌,說:“今天,我要獎賞的是對人類最有貢獻(xiàn)的人,你還不是!币娗懊鎺讉人都空手而回,人們便紛紛議論起來:今天國王究竟會把這個至高的獎賞頒發(fā)給誰呢?出人意料的是國王竟然頒給了一位滿頭白發(fā)的老教師,國王說:“沒有您的辛勤勞動,就沒有詩人學(xué)者,也不會有畫家醫(yī)生……”讀這個寓言的時候,我正好念高三,于是我義無返顧地填報了師范學(xué)校。
說到教師,有人把教師比喻成蠟燭,可我不喜歡這樣的比喻,為什么在照亮別人的同時卻要耗盡自己,我也不希望自己是園丁用修剪去吹殘生命,我就是一名普通的老師,就只是比他們大幾歲的大姐姐,在學(xué)生成長的同時自己也在成長。我更希望成為學(xué)生心目中的良師益友,為學(xué)生指引前進的方向。
剛參加工作的`時候,初涉教壇的我可以說是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬丈,對教育、對學(xué)生充滿了無限的熱情,可是班里一些淘氣任性,不求上進,學(xué)習(xí)一落千丈自暴自棄的學(xué)生還時常有之,他們常常是我頭疼萬分,不知所措,但是身為人師的這顆心告訴我:不能放棄,我要用老師的溫柔引發(fā)出孩子們最善良的童心,鼓勵培養(yǎng)著班級積極向上的風(fēng)氣。
愛學(xué)生是教師的天職,我深知沒有愛就沒有教育。我把愛鑲在舉手投足間,嵌在我的一顰一笑中,讓學(xué)生時刻感受到了信任與鼓舞。我總是把學(xué)生看成自己的弟妹,不失時機地為貧困的學(xué)生送一句安慰,為自卑的孩子送一份自信,為偏激的學(xué)生送一份冷靜,我用全部的愛真心地耐心地走進學(xué)生,憂傷著學(xué)生的憂傷,快樂著學(xué)生的快樂,我會為學(xué)生取得的每一點進步而欣喜,也會為學(xué)生遭受的每一次挫折而牽掛,在課堂上我總是用賞識的目光去注視他們,用鼓舞性的語言去激勵他們,我告訴他們,相信自己,你一定能行。讓他們在不斷地前進中感受到老師對他們的期盼,讓他們發(fā)自內(nèi)心喜歡上你,喜歡你所教的這門學(xué)科。
細(xì)細(xì)回味,我在教育戰(zhàn)線上已度過了數(shù)個春秋,微笑過、哭泣過、感動過、彷徨過,在不斷地總結(jié)分析中,我找到了屬于自己的寶典------那就是一顆愛學(xué)生的心,一切因愛而生,一切從愛出發(fā)。我有責(zé)任和義務(wù)教弟子知識,更要培養(yǎng)他們做一個道德高尚、品行端正的人,當(dāng)我懷揣愛生如子的心和他們在一起時,我就感到無比的輕松和快樂;當(dāng)他們不經(jīng)意的犯錯時,我會誠懇地指出;當(dāng)他們情緒低落時,我會用眼神和語言鼓勵;當(dāng)他們身體不適時,我會像大姐姐去關(guān)愛;當(dāng)他們遇到解決不了的困難時,我會伸出熱情的手去幫助......點石成金的愛,是世界上最偉大的愛,我熱愛著我的教育事業(yè),熱愛著我的學(xué)生,就是這種熱愛一直激勵著我前進,讓我在平凡的崗位上踏踏實實地工作著。
教師工作雖然忙碌,但我過得充實。不為名所困、也不為利所累,是我的學(xué)生那天真的笑臉,童稚的聲音給了我幸福的體驗,是我的學(xué)生那渴求知識的雙眼給了我勤奮工作的動力。我親愛的學(xué)生們,是你們的期盼給了我激情;是你們的仰慕給了我信心;是你們的懷念讓我甘守清貧,讓我堅定了自己的選擇,是你們?yōu)槲业纳钇教砹艘环蒹@喜、一份幸福、一份期待。
在學(xué)校對于我來說不僅僅是一個工作的單位,更是另一個溫暖的家。我是幸福的,從清晨的陽光開始,我享受每天的校園生活,工作并快樂著?
多年教育經(jīng)歷告訴我,教育并不像書里說的那多偉大、那么崇高,一切都是平淡無奇。我不管別人是怎樣評價兩袖清風(fēng)無名無得的教師的,也不管將來會有多少披星戴月,風(fēng)雨兼程的日日夜夜,但是我要在這平凡的崗位上實現(xiàn)不平凡的人生價值,我相信今日的庫車三中是含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。 老師們,讓我們手拉手心連心,為三中的美好未來加油!
身邊的師德故事演講稿 14
各位老師:
每個人都是帶著一種使命來到這個世界,而每一個人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將降大任于斯人也,必將苦其心志勞其筋骨,餓其體乏”的名言中,我們能體會到古人的奮發(fā),從“誰言寸草心,報得三春暉”的詩句中,我們看見了天下兒女對母親的拳拳之心,從“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中,我感受到了——我們,你和我,用我們的青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與職責(zé)”。
長久以來,人們心底縈繞著一支支教師的頌歌。教師,多么神圣的職業(yè),教師,多么崇高的稱號!古往今來,理論、發(fā)明,學(xué)說、創(chuàng)造,無不包含著老師的辛勞!偉人、學(xué)者,英雄、豪杰,哪一個少得了教師的熏陶!宏偉的藍(lán)圖,先在教師的心中描繪,知識的積累,是從老師的跟前起步。
近代教育家夏丐尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其為池塘,沒有愛就沒有教育!苯虝耸墙處煹纳袷ヂ氊(zé),這個職責(zé)之所以神圣就在于,教育者不僅僅要教給孩子知識、也要教育孩子學(xué)做人,而愛是人生至高境界。教師在事業(yè)上有所追求,有所抱負(fù)面臨著諸多困難和誘惑,要守得住心靈的寧靜,要堅定信念,振奮精神,發(fā)揚求實精神,律己精神和科學(xué)精神,用自身的人格魅力和無私的愛心去影響學(xué)生,感染學(xué)生,鼓舞學(xué)生奮發(fā)向上,每一天工作超過12個小時的老師很多,他們在用愛心實踐自己的職責(zé)。如果我們教師沒有開拓進取的朝氣,沒有強烈的職責(zé)意識,沒有對學(xué)生無私的`愛心,就無法培養(yǎng)出創(chuàng)新進取的富有職責(zé)心和愛心的年輕一代公民,那將影響國家的發(fā)展和民族的振興。
老師尤其是班主任在教育教學(xué)活動中務(wù)必樹立教師就是為學(xué)生服務(wù)的觀念,自覺加強服務(wù)意識,把愛國愛民之心,把愛家人之情傾注在學(xué)生身上,愛,不能停留在口頭、表面上;愛,要作到細(xì)微深處,要愛地真摯,愛地深沉。老師要把學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上的各種困難、思想上的各種苦惱、精神上的正當(dāng)需要,時刻放在心上,擺在重要工作日程上,竭盡全力全心全意地為學(xué)生服務(wù)。甘當(dāng)心上活動中的勤務(wù)員、學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)者;做好學(xué)生的心理醫(yī)生和學(xué)生日常生活的保姆。.當(dāng)老師真心誠意地學(xué)生他就能借助情感的觸動去催化,把自己的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的要求,而學(xué)生也會因此聽從教導(dǎo),產(chǎn)生對老師和班主任的信任教師是蠟燭是人梯,在學(xué)生心中點燃期望,并照亮他們的一生。愿我們攜起手來,用職責(zé)新和愛心來促進我們祖國未來的建設(shè)者健康成長,并成為知識和愛的傳播者。
身邊的師德故事演講稿 15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師:
您們好!
學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方,更是規(guī)范學(xué)生行為,樹立遠(yuǎn)大理想的場所。有人說:“先做人,后成才”。可見德育工作的重要性。客觀一點兒說,德育工作的好壞,直接影響一所學(xué)校的榮辱存亡,所以一所學(xué)校能否和諧發(fā)展,關(guān)鍵在于我們所從事的工作。如何才能更好的完成時代所賦予我們的使命呢?當(dāng)了近二十年的班主任,下面,我就結(jié)合自己的工作經(jīng)歷,談一下粗淺的認(rèn)識,體會。與同仁共勉。
一、愛崗敬業(yè),樂此不疲。
如果把我們所從事的工作當(dāng)成一項任務(wù),那么我們做起來將身心疲憊;如果把它當(dāng)成一種職業(yè),我們做起來將枯躁而乏味;如果把它當(dāng)成一種事業(yè),我們做起來將樂此不疲。我們既然選擇了這一工作,我們就將全身心的投入到我們心愛的工作中來,盡情的.享受它所帶給我們的快樂。未來的世界是孩子們的,我們培養(yǎng)造就未來的接班人,責(zé)任重大且光榮。
二、優(yōu)化團隊,事半功倍。
德育工作事無巨細(xì),大到校風(fēng)校貌,小到學(xué)生的舉手投足,這無不關(guān)乎我們的責(zé)任。俗語說:渾身凈鐵,能攆幾根釘。為使德育工作做細(xì),做好,我們必須發(fā)揮群體作用。與教導(dǎo)處溝通,每一學(xué)科,每一課時,可以確定一定的德育目標(biāo),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時,也得到一定的思想教育熏陶,從而逐漸樹立正確的人生觀,價值觀和世界觀。更重要的是要打造一支素質(zhì)過硬的班主任團隊。因為班主任是學(xué)校工作的橋梁與紐帶,更是我們德育工作的踐行者。有一名人說:“一名慵醫(yī)只能坑害一個病人,而一位慵師則坑害的是一代人!庇纱,要下大力度加強班主任隊伍建設(shè)。通過定期召開班主任經(jīng)驗交流會等多種形式,全面提高班主任的整體素質(zhì)。使他們充分認(rèn)識到自己的工作宗旨就是一切為了孩子,為了孩子的一切,有了這種認(rèn)識,就會出現(xiàn),你班抓,他班抓,班班都在爭著搶著抓,何愁校園不和諧,何愁學(xué)校不發(fā)展。
三、積極宣傳,營造氛圍。
學(xué)校是育人的搖籃,不僅自然環(huán)境要和諧優(yōu)美,校園文化更是不可或缺。因此,我們要充分利用板報、畫廊、校園廣播站及國旗下的講話等多種形式,對學(xué)生進行德育教育;以“好人好事”、“家鄉(xiāng)贊”、“祖國在我心中”、“吾愛吾師”等版塊或節(jié)目,弘揚正氣,天長日久,學(xué)生在不自覺中提高了明辨是非的能力。從而對學(xué)生世界觀的形成起到了引領(lǐng)作用。
四、檢查督導(dǎo),更上一層樓。
要想把德育工作落到實處,就要經(jīng)常檢查督導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題及時解決。只有檢查評比,班主任之間,團支部之間才能有個比勁,在比的過程中,比出了方向,比出了干勁。并且要充分發(fā)揮學(xué)生干部的職能作用,每天分條列項對各班進行早、午、晚三項檢查,每周一總結(jié),表現(xiàn)突出的班級稱為流動紅旗班。與此同時,學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員也要以定期檢查和不定期抽測相結(jié)合的形式,深入班級,了解學(xué)生的思想風(fēng)貌、道德水準(zhǔn)以及學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成情況,發(fā)現(xiàn)問題及時與班主任溝通,為班主任指出今后的努力方向。
我相信,通過檢查督導(dǎo)評比,我們的德育工作定會一天一個新變化,一年一個新臺階。
尊敬的同行們,雖然正值冬日,但是天上的太陽也有暖人之時,就讓我們在德育工作的大路上,不畏寒冷,揚鞭啟程!
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