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感師恩頌師德主題演講稿

時間:2023-02-11 13:09:39 師德演講稿 我要投稿

感師恩頌師德主題演講稿4篇

  演講稿是一種實用性比較強的文稿,是為演講準備的書面材料。在充滿活力,日益開放的今天,用到演講稿的地方越來越多,相信很多朋友都對寫演講稿感到非?鄲腊,以下是小編整理的感師恩頌師德主題演講稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

感師恩頌師德主題演講稿4篇

感師恩頌師德主題演講稿1

  尊敬的各位領(lǐng)導、老師大家下午好!今天我演講的題目是“以德立教”。

  有人說,教師是培養(yǎng)祖國花朵的園丁,那么師德便是教師的養(yǎng)料;有人說教師是塑造人類靈魂的工程師,那么師德就是教師的靈魂。師德是教師的人格魅力,是教育的全部生命。無論你身處任何地方的任何一所學校,要做一名合格的人民教師,不僅需要豐富的的學識,還要有能使人仰慕的師德。

  作為學生,都愿意接近有師德的教師;而作為教師,自然也都愿意與有道德的學生打交道。所以,要做一個讓學生和教師都愿意接近的教師,自己本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習,既受同學的影響也受教師的影響,而更主要的是受教師的影響。學生愿意接近的.教師,比學生不愿意接近的教師,對學生的影響要大得多?梢,作為教師,你要把學生培養(yǎng)成有道德且有團隊精神的人,你自己就必需首先要成為有道德的人。那么,教師怎樣塑造好良好的師德呢?

  一、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。

  只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。

  二、師德是教育的基矗

  好的師德師風的一個具體表現(xiàn),就是在師生之間保持一種人格上的平等。熱愛學生,了解學生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學生的良師益友。教師對學生的愛,是師德的核心。教師對學生的愛,是教師教育學生的感情基矗學生只有體會到這種感情,才會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。其實,在老師的眼里不應有教不好的孩子,應當相信每一個學生都能成功,平等對待每一個學生,讓他們沐浴到師愛的溫暖,因而讓他們的學習成為快樂的事情。

  三、以身作則、為人師表是師德的人格力量。

  在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來。教師工作有強烈的典范性,教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。“教育無小事,教師無小節(jié)”。我們定西一中學風濃郁,其原因很簡單,要求學生做到的,教師首先做到,要求學生不做的,教師堅決不做。教師的行為規(guī)范了,學生就會自覺地規(guī)范自己的行為。

  四、終身學習、不斷進取是師德的升華。

  在知識經(jīng)濟時代,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念,確立“邊學邊教、邊教邊學、終身學習”的觀念,緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。正如德國教育家第斯多惠所說的,教育的藝術(shù)不在于傳授知識,而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象,從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手,把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來,以良好的師風師德感召和熏陶學生,提高教育人的可信性。

  五、師德師風要永久地傳承。

  良好的師德是需要發(fā)揚光大和傳承的,因為它往往是一個學校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風的經(jīng)典例子。而且,師德師風是動態(tài)的而不是靜態(tài)的,它需要總結(jié),需要豐富,需要與時俱進,需要老中青教師間的傳承,更需要一代一代的傳承,也只有這樣,我們的學校才會逐漸形成自己特有的風格和傳統(tǒng),使學校一步步地走向更高層次。

  無論你是何種原因,何種方式選擇了教師,那就意味著選擇了責任、意味著奉獻,只有我們擁有高尚的道德,才能夠超脫物質(zhì)的重壓,獲得心靈的寧靜。作為一名教育工作者,應該嚴格要求自己,勤奮工作,積極進取,進一步加強師德師風建設,不斷提高自己的業(yè)務能力和知識水平,讓良好的師德在自己的教育生涯中永遠伴隨在自己身邊!

感師恩頌師德主題演講稿2

各位領(lǐng)導、同行:

  大家上午好!今天我演講的題目是《愛,讓我義無返顧》。

  師者,傳道授業(yè)解惑也。自古以來就有了對教師的評價。教師是園丁;是蠟燭;是太陽底下最光輝的事業(yè)!教師的無私奉獻精神不僅寫在教科書里,還寫到了我們的歌本里。宋祖英的“長大后我就成了你’,成為多少人追捧的流行曲目。難道僅僅是因為它的旋律優(yōu)美嗎?難道它的歌詞不正是教師生活的真實寫照嗎?

  教師只有熱愛學生,才能去精心地培養(yǎng)學生,只有愛的深,才能更認真、更耐心、更細心地對待學生。正是因為心中有了這份愛,讓我義無返顧的選擇了教師這個職業(yè),我還將視它為自己的終身事業(yè)去奮斗。

  說到這里,我不得不說下自己對這份愛的執(zhí)著。從小我就很敬佩老師,敬佩他們的學識淵博,敬佩他們寫得一手漂亮的字跡,敬佩他們無私無悔默默奉獻的偉大情操。受他們的影響,大學我選擇了師范院校。本以為一畢業(yè)就能踏上理想的教師之路,從此和一群活潑可愛的孩子相伴一生。但畢業(yè)后并沒有理想的就得到分配。我很沮喪,幾經(jīng)輾轉(zhuǎn),應聘到一所民辦學校----資濱中學任教。在資濱,學生人數(shù)多,班級多,工作競爭壓力大,還隨時面臨下崗,無法安心從教。但在那兩年里,我始終保持高度的警惕性和責任感,始終以學生為中心,他們上課我坐在教室的后面自己學習,自習課上,我就坐在講臺上一邊監(jiān)督他們一邊自己學習,讓他們感受到老師時刻和他們在一起。他們的成長就是我的快樂!期間他們也有人叛逆,有人厭惡學習,甚至時常跑出去給我惹禍。但每當關(guān)鍵時刻,他們總不負我的期望,無論是學習、紀律、衛(wèi)生等方面的評比都不遜于其他班級。

  去年,我離開了資濱。他們隔三差五的打電話給我,訴說與學習有關(guān)的無關(guān)的事,也總問到我離開的原因,是不是他們?nèi)俏疑鷼饬?不喜歡他們了?一時竟不知該如何回答,竟也有點舍不得了。這不正驗證了:仁者愛人,愛人者人愛”嗎?

  經(jīng)過兩年的努力,我總算能卸下提心吊膽的心理壓力,可以安心的從事教育事業(yè)了?稍谌ツ臧嗽路菡锌紙竺臅r候,面臨選擇,我猶豫了。是報考鄉(xiāng)鎮(zhèn)還是邊遠山區(qū)呢教?鄉(xiāng)鎮(zhèn)交通方便,教學設施齊全,環(huán)境好。邊遠山區(qū)交通不便,環(huán)境艱苦,鮮有人去,教學任務艱巨。但一想到山區(qū)的孩子也應受到重視,受到老師的關(guān)愛,還是毅然選擇了山區(qū)。當我來到蠟樹學校報到的時候,比預想的還艱難!路是圍著山打轉(zhuǎn),教學樓下雨漏水,窗戶玻璃殘缺不全,教學工具不到位,教師人數(shù)少,至今都還有兩個代課老師!而我剛好被分到一年級,教學除數(shù)學、美術(shù)以外其他課程,二年級的音樂、三年級的英語、科技,還外加少隊輔導及學校的打印工作。任務比起以前不減反加了,待遇在原來的基礎上減了不少。最令人揪心的是我每周只能周六下去,周末就得上來,因為只有一班車啊!在住校的日子,有時倍感孤獨,到晚上甚至是害怕。想到這,我?guī)状蜗腚x開?擅慨斘铱吹綄W生那一雙雙深情的眼睛,聽到那一聲聲親切的問候,及家長對我的深切期盼,我留下了,我決定不走了。為了這份愛,我堅持了選擇。環(huán)境不是問題,問題是我可以和孩子們一同快樂成長;問題是我的到來能給他們送去希望!

  作為一名普通平凡的鄉(xiāng)村教師,心中時常沉重的想:一定要認真努力,決不能誤人子弟!這一年來始終覺得很疲憊,是課業(yè)很重嗎?是中學到小學的.心里落差,還是自己的適應能力差了呢?不,不是,是心累呀!憂學生之懶學,懼教學之不完美啊!

  孔子說:“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從!苯處熜枰牟皇菓n心,而是愛心、耐心和細心,需要的是用自己的一言一行去感染每一位學生。需要的是始終保持對教育事業(yè)的滿腔熱愛,需要的是以愛崗敬業(yè)的精神投身于教育事業(yè)。

  作家冰心曾說:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機”。師愛是學生樹立良好品質(zhì)的奠基石,師德要求教師公平合理的善待每一個孩子,教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子,無論是城里的還是鄉(xiāng)里的,無論是聽話的還是調(diào)皮的,都十分需要教師的愛。教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界,教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來,教師的愛能使孩子們健康地成長,有首歌唱的好:每個孩子都需要被人愛……

  教師之路,有苦有甜,讓我們在太陽的照射下散發(fā)魅力光芒,心懷學生,樹萬世之師表,無愧“教師”之稱號,為教育事業(yè)奉獻今生吧!愛我所愛,選擇了教師這個職業(yè),就選擇了奉獻;選擇了山區(qū),就選擇了無悔;為了祖國的教育事業(yè),為了孩子們的明天,我義無返顧,勇往直前,永不后悔!

  我的演講完畢!謝謝大家!

感師恩頌師德主題演講稿3

尊敬的領(lǐng)導、老師們:

  大家好!今天我演講的題目是《捧著一顆心來,不帶半根草去》。

  初為人師時,不知道自己肩上的責任,以為自己就是一個“孩子王”。后來,當漸漸融入教師這個角色,才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中,我開始在各方面提高自身素質(zhì),并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來,不帶半根草去”當作自己的座右銘。

  彈指一揮間,近十年過去了。當年的小女孩已經(jīng)成長為像模像樣的“老教師”。用朋友的話說,走在大街上,人們一看就知道是個教書的。我不知道她的話是贊揚還是諷刺。如果是贊揚,也許是經(jīng)過多年為人師表的洗禮,自己獲得了一種教師特有的崇尚知識、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì);如果是諷刺,也許是因為身為教師固守著清貧的生活,自己缺少了那種珠光寶氣、名牌艷裝的豪華。但不管是贊揚還是諷刺,我卻銘記著“捧著一顆心來,不帶半根草去”的座右銘,將“教師”這個榮譽高高舉起,不動搖,不自卑,立志做一根燃燒的紅蠟燭。

  今年八月,我離開工作八年的幼教崗位,投入到另一個嶄新的工作環(huán)境——上杭四中,四中是我夢想已久的學校,因為我喜歡挑戰(zhàn),喜歡在新的.領(lǐng)域充實自己。而四中正是我實踐夢想、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有優(yōu)美的環(huán)境、和諧的氛圍,是我們青年教師勤學苦練、開拓創(chuàng)新的好校園。記得法國作家雨果說過:比陸地更大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當我們心中充滿了對孩子們的愛,我們會覺得,我們的工作也會發(fā)出動人的光彩。雖然我所從事的計算機課程,屬傳統(tǒng)意義上的副科。但我知道,這其實更是一門傳播現(xiàn)代知識的必修課。試想,面對科技高速發(fā)展的現(xiàn)實,計算機普及使用的今天,作為現(xiàn)代人工作的基本技能,如果我們培養(yǎng)出來的學生連計算機都不會使用,那我們的教育能說是成功的嗎?因此,我知道這門副科的重要,知道自己肩負的責任之重。剛到四中時,心里曾忐忑不安,不知道能否將課上好。因此第一次上課前,我準備了一遍又一遍,直到把每一個細節(jié)都背下來。結(jié)果,第一節(jié)課上完,我發(fā)現(xiàn)我們的學生對計算機課程表現(xiàn)出了濃厚的興趣。下課后,他們還對我說:“老師,再給我五分鐘,我們還想練,老師,可不可以全班都參加興趣小組活動……”我心里十分高興——我成功了。第一次的成功令我信心大增,以后每一次上課,我都精心準備,特別是在如何增強學生學習興趣方面,下了較多功夫。在興趣小組活動中,當我看到一幅幅學生頗有成就的作品時,我不禁露出欣慰的笑容。我覺得自己的努力有了結(jié)果,有了方向,我為自己的努力而驕傲!

感師恩頌師德主題演講稿4

尊敬的各位老師,親愛的同學們:

  大家早上好

  今天我演講的題目是《春風化雨頌師德歲月如歌感師恩》。

  不知不覺中,我們送走了炎炎的夏日,迎來了涼爽的秋天。金秋九月,是收獲的季節(jié),對我們圣都中學來說,更是一個嶄新的開始。我們六千多名圣園學子聚集在同一片藍天下,將開始一段新的征程。

  我想請同學們閉上眼睛想想,每天,早早到教室里來,陪著我們上自習,又不辭辛苦跟著我們跑操的,是誰?每天晚上拖著疲憊的身體安排好我們休息,又披星戴月匆匆回家的,是誰?每天,在課堂上,口干舌燥,不厭其煩的為我們講解知識,甚至生病了還堅守崗位,帶病為我們上課的,是誰?當我們在學校里生病時,照顧我們,噓寒問暖,甚至不辭勞苦騎著車子送我們?nèi)メt(yī)院的,是誰?當我們生活、學習上遇到困難,耐心為我們疏導,替我們排憂解難的又是誰?我想,同學們的心里一定有一個明確的答案,是的,那就是我們的老師。當我們從家里走出來,一路陪伴我們,鼓勵我們,幫我們成長,讓我們成熟,教我們知識,又讓我們學會做人的就是他們,是我們最最敬愛的老師們。

  今天是20xx年9月10日,是全國第29個教師節(jié)!肮胖畬W者必有師,師者,所以傳道授業(yè)解惑也”,“智如泉源,行可以為儀表者,人之師也”。詩詞歌賦,頌不完對您的崇敬!值此第29個教師節(jié)來臨之近,請允許我代表全體同學,提前向老師們致以節(jié)日的問候,讓我們從心底說一聲:“老師,您辛苦了,謝謝您,敬愛的老師!

  有人說:“父母之愛,讓我們體會到了養(yǎng)育的艱辛”;有人說:“朋友之愛,讓我們感受到了無助時的溫暖”;我要說:“教師之愛,讓我們享受到了不求回報、無私奉獻的博大,既有父母的艱辛又有朋友般的溫暖!

  我是高二二部的一名普通學生,去年我參加了壽光市“彌水放歌”詩歌朗誦大賽,經(jīng)過精心的準備我們成功奪魁!喜悅之時,只有我知道,為了這個比賽,是老師為我們查找資料,一遍遍的幫我們修改文章,為我們的朗誦精心指導。朗誦稿件上,注滿了老師標記的重音和停頓,我的比賽后面是老師付出的無數(shù)汗水和心血,就是這次比賽,讓我有了自信,讓我對學習,對未來,有了更新,更高的期望。

  這,只是發(fā)生在我身上的一件事,其實同學們想想,在我們求學的生涯中,我們的老師給過我們多少幫助、勸導、問候、關(guān)懷和鼓勵,我不會忘記我們學校的辦學理念:不放棄每一個學生,讓我們都得到適合自己的最好的教育和發(fā)展。不論學習成績好的,還是像我這樣成績一般的,我們都會有綻放的機會,圣都中學,給每一個學生,提供了一個閃光的平臺,我們的成長,凝聚著老師們的汗水,我們的進步,傾注著老師們的心血,來到圣園后的一個個的感動怎能不讓我們感念師恩,用心學習呢?

  可能,有的同學說,某某老師批評過我,是的,我也遇到過這樣的情況,可是,親愛的同學們,讓我們靜心的想想,我們自己做的,是不是應該受到批評呢?我們生活在學校里,老師就像我們的父母一樣,他們期盼著我們進步,優(yōu)秀,他們的批評,難道不是“恨鐵不成鋼”的表現(xiàn)嗎?我曾聽過一個故事,牢牢記住了其中一句話:對一個人最大的懲罰就是不指出他的過錯,讓他繼續(xù)錯下去,最后得到更大的懲罰,如果我們錯了,老師也不批評,那么結(jié)果會是什么樣子?我想同學們心中已有答案吧?!

  在古代的'各行各業(yè)中,師傅教授徒弟,大多是保留一手的,那么,有沒有例外呢?我很肯定的說:有,那就是我們的老師。所有的老師,都是恨不得把自己所有的知識傳授給學生,所有的老師,都恨不得學生都超過自己。老師的心,是那么無私和慷慨。

  我們怎會忘記當群星閃亮的時候,是老師還在燈下批改作業(yè);當萬家燈火輝煌,家人共聚晚餐,齊慶節(jié)日的時候,是老師還在心甘情愿的陪伴我們,為我們排憂解難。

  正是因為有了老師們的辛苦,我們才健康的成長,正是因為有了老師們的付出,我們才不再迷茫,勇敢向前!

  同學們,就讓我們記住這比山還高,比海還深的師恩吧!讓感念師恩的心在我們心底默默涌動,直到永遠;春風化雨,歲月如歌,讓我們化感恩為動力,努力學習,用優(yōu)異的成績報答這份恩情吧!!

  我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

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