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師德師愛(ài)演講稿

時(shí)間:2022-12-28 18:24:41 師德演講稿 我要投稿
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師德師愛(ài)演講稿(匯編14篇)

  演講稿的格式由稱謂、開場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。在日常生活和工作中,演講稿的使用越來(lái)越廣泛,那要怎么寫好演講稿呢?下面是小編為大家整理的師德師愛(ài)演講稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

師德師愛(ài)演講稿(匯編14篇)

師德師愛(ài)演講稿1

各位老師,各位同學(xué):

  大家好,今天我演講的題目是《愛(ài)心,責(zé)任》。

  世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,您也許會(huì)驚奇地問(wèn);“那是什么呢?”我會(huì)毫不遲疑的回答:“那就是愛(ài)!”

  愛(ài),不是索取。不是等價(jià)交換,而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛(ài)我,我愛(ài)他。教師只有熱愛(ài)孩子,才能去精心地培養(yǎng)孩子,只有愛(ài)的深,才能更認(rèn)真,更耐心。更細(xì)心地對(duì)待孩子。

  有人說(shuō):“教師是天底下最光榮的職業(yè)!”有人說(shuō):“教師是自我幸福的把握者,是學(xué)生幸福的引路人!痹诿總(gè)孩子的心目中,老師是一個(gè)最親切,最智慧,最偉大的形象。我們也曾說(shuō),作為一名教師,只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù),才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,謀求人生的幸福。

  看到那么多老師的付出后,我明白了陶行知先生的一句話:“老師是捧著一顆心來(lái),不帶半根草去的!蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦,是樂(lè)?它能給我們教師帶來(lái)幸福的體驗(yàn)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)大家把你的右手放在胸口,靜靜的閉上眼睛。感覺(jué)到了嗎?砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后,收到的快樂(lè)的回音,教育工作是辛苦的,那么,是什么構(gòu)成了無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn),淡泊名利,默默耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢?我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛(ài),是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè),在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿足。

  除了師德,我們不得不提到師愛(ài)。作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“有了愛(ài),便有了一切,有了愛(ài),才有教育的先機(jī)”。師愛(ài)是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石,師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子,教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力。所有的孩子,無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無(wú)論是安靜聽話的還是調(diào)皮的,都十分需要教師的愛(ài),教師的愛(ài)能照亮孩子的內(nèi)心世界,教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來(lái),教師的愛(ài)能使孩子們健康地成長(zhǎng),人們常說(shuō):“沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的,沒(méi)有創(chuàng)造的人生是平庸的”。

  教師職業(yè),有其苦,也有其樂(lè),讓我們身在校園,心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,以人民教師的名義,默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!

  我的演講完畢。謝謝!

師德師愛(ài)演講稿2

親愛(ài)的各位老師、同學(xué)們:

  大家好!

  我是一名普普通通的教師,年復(fù)一年,我們迎來(lái)了一批批活潑可愛(ài)的“小不點(diǎn)”望著他們天真稚拙的樣子,我由衷的喜愛(ài),記得剛進(jìn)入教師崗位時(shí),每當(dāng)孩子入園,哭鬧不止,父母焦急萬(wàn)分時(shí),我總是手忙腳亂的,孩子哭,家長(zhǎng)急,我更急,而現(xiàn)在的我總能用心去發(fā)現(xiàn),用心去感悟,用心去思考,從容的去面對(duì)一切!

  我一直努力的工作,積極投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)中。平時(shí)勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫教學(xué)心得,在教育的園地里奉獻(xiàn)著自己的真心、自己的真誠(chéng),五年中我也在不斷的成長(zhǎng)起來(lái),使自己在專業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展。在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中,我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì),曾兩次參加專業(yè)進(jìn)修,為工作更好的開展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

  在我跟學(xué)生取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中,我心中充滿感激。我要謝謝我的孩子們,是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信,是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn),是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,是每次的經(jīng)驗(yàn)交流,讓我深深感到教師工作的重要。是工作,是實(shí)踐,給我提供了研究的生命土壤!我會(huì)在不斷的總結(jié),探索,嘗試中積累經(jīng)驗(yàn)。

  我欣喜整天徜徉于學(xué)生中間,望著一張張童稚的笑臉,聽著一句句真誠(chéng)的話語(yǔ),感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂(lè),我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。曾經(jīng)聽一位學(xué)者說(shuō)過(guò):“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下越、最光榮的”。

  帶著對(duì)這一理念的憧憬,寒來(lái)暑往送走了一批又一批的孩子,我喜歡這樣一首詩(shī):“有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德,有一種人生最為美麗,那就是教師,有一種風(fēng)景最為雋永,那就是師魂,不要說(shuō)我們一無(wú)所有,我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng),我們擁有同一片廣博的天空,在同一片天空下,我們用愛(ài)撒播著希望……”“用愛(ài)撒播希望,用真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒”便成了我無(wú)言的承諾。

  彈指一揮,我在這塊教育園地里辛勤的耕耘,默默的奉獻(xiàn)著,本著對(duì)事業(yè)的衷心,對(duì)幼兒的愛(ài)心,對(duì)工作的熱心,對(duì)未來(lái)的信心,我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),讓我與教師事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程,共成長(zhǎng)!我愿“丹心化作春雨灑,換來(lái)桃李滿園香”。

  謝謝大家!

師德師愛(ài)演講稿3

各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師:

  大家好!

  今天我演講的題目是《只要心中有愛(ài)》。

  我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開每個(gè)學(xué)生的心門,我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現(xiàn),每一扇門的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。講臺(tái)下,我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。文秘站版權(quán)所有!

  我是20__年十二月十七日開始做班主任的,一聽這個(gè)日期,大家就會(huì)明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間,對(duì),我是接了別人的班,實(shí)在點(diǎn)講,我是接了一個(gè)爛攤子的。當(dāng)時(shí)班上接連發(fā)生了幾件惡*事件,比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師,老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子,學(xué)生就當(dāng)著老師的面,拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛,然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體情況。兩年后我離開的時(shí)候,這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí)。

  我毫不夸張地講那是我用愛(ài)換來(lái)的!在我心中,每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙,我在上面用愛(ài)心描繪,所以就會(huì)收獲了愛(ài)的享受!在冬日的深夜,我下寢室檢查學(xué)生就寢情況,全班有36名男生,我都一一給他們掖好被角,無(wú)數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來(lái),天氣突變,很多孩子都曾穿過(guò)我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次,班上的小劉峰晚上11點(diǎn)發(fā)高燒,聽到他粗重的呼吸,看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子,我當(dāng)時(shí)與其說(shuō)是著急,不如說(shuō)是害怕,怕這個(gè)遠(yuǎn)離父母的孩子因染病而受苦,二話沒(méi)說(shuō),我這個(gè)并不強(qiáng)壯的人連人帶被子就這樣抱著,從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務(wù)室,敲開醫(yī)務(wù)室的門,放下孩子,我暈倒在病床旁,醫(yī)生害怕了,我的學(xué)生嚇得緊緊拉著我的手,大喊:劉老師!劉老師!!看著我慢慢睜開眼睛,孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……

  愛(ài)的力量是如此巨大,我用愛(ài)留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了,班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛(ài),互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超,師生間談笑風(fēng)生,平等互助,在師生的共同呵護(hù)下,我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂(lè)園。20__年春季,教師優(yōu)質(zhì)課比武,初中部36個(gè)班級(jí),12節(jié)優(yōu)質(zhì)課,7個(gè)參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課。20__年5月,我們第一個(gè)拿到了“免檢班級(jí)“,接著又評(píng)上了唯一的“樣板班級(jí)”。

  我永遠(yuǎn)記得這個(gè)日子,農(nóng)歷20__年2月4日,星期五。那天是我26歲生日,當(dāng)天正好輪到我休息,一天下來(lái),接到幾個(gè)朋友的電話,尤其是父母的電話,心里多少有點(diǎn)想家,可晚上6點(diǎn)半,還要到班上帶晚自習(xí),心情比較低落。低著頭,推開教室的前門,原本安靜的教室里突然聽到一聲“預(yù)備,起”,我抬起頭,看到全班48個(gè)孩子手打著拍子從座位上站起來(lái),齊聲唱著“祝你生日快樂(lè)”,祝福寫在他們帶笑的眼神里,關(guān)愛(ài)寫在他們綻開的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊,模糊,直到歌聲唱完,一聲“老劉,我們愛(ài)你,生日快樂(lè)”!我的淚水控制不住地流滿了臉頰。

  老師們,沒(méi)有教不好的孩子,短短4年的教書生涯,讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià),教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當(dāng)上了班主任,我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華,我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號(hào),是肉麻,是虛偽,我深深體會(huì)到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài)!

  后來(lái),我離開了我的學(xué)生,原因是什么?仍然是愛(ài),當(dāng)時(shí)我認(rèn)為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生,我已不能再超越自己,不能把我可愛(ài)的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識(shí)層次,我感到一種誤人子弟的害怕,我應(yīng)該舉賢讓能,在跟校長(zhǎng)長(zhǎng)談后,我絕然地拒絕了真心地挽留,離他們而去!當(dāng)時(shí)我是那么難受,真正嘗到了忍痛割愛(ài)的滋味,最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門,任憑淚水無(wú)聲的流進(jìn)嘴里,那種苦味,至今我記憶猶新!現(xiàn)在看來(lái),離開他們很傻,很錯(cuò)!孩子們并沒(méi)有因?yàn)槲业碾x開而得到更好的教育,相反,我離開后,孩子們因?yàn)檎鞂?duì)我的思念和依戀而影響到學(xué)習(xí),不肯接受新的班主任和新的管理方式,很多人生活在過(guò)去里,我離開后的第三個(gè)月,學(xué)校舉行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束前的半個(gè)小時(shí),他們就以決對(duì)的優(yōu)勢(shì)把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下,有一個(gè)孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站,并要求親自讀:“祝賀24班榮獲20__年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名,在此,我們最想對(duì)千里之外的劉志超老師說(shuō)“老劉,我們沒(méi)有讓您失望!你的孩子們永遠(yuǎn)都不會(huì)讓你失望”,廣播在哭泣聲中讀完,周邊在場(chǎng)的同事,眼淚打濕了眼圈,打電話告訴我時(shí),我無(wú)法控制自己的感情,大聲啜泣,老師們,這就是愛(ài)啊,讓我如何不感動(dòng)!

  說(shuō)實(shí)話,來(lái)到我們繡湖后,我曾動(dòng)搖過(guò),想過(guò)要回去,然而,愛(ài)人告訴我“離開已經(jīng)錯(cuò)了,回去不是又錯(cuò)?”再說(shuō),繡湖的孩子也需要我,繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會(huì)搏擊長(zhǎng)空,是愛(ài)總會(huì)讓人感動(dòng),于是我堅(jiān)定地留下來(lái),以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給我熱愛(ài)的教育,奉獻(xiàn)給繡湖這塊熱情的教育圣土!只要心中有愛(ài),我相信,我一定會(huì)成功!謝謝,我的演講完了,謝謝。

師德師愛(ài)演講稿4

  記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò):“榜樣!榜樣!沒(méi)有榜樣,你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西!狈▏(guó)作家羅曼,羅蘭也說(shuō)過(guò):“要撒播陽(yáng)光到別人心中,總得自我心中有陽(yáng)光。”我想,我們每個(gè)教師的師德就如同那里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話說(shuō),親其師,則信其道;信其道,則循其步。喊破嗓子不如做出樣貌,所以說(shuō)教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo),學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。

  孔子說(shuō)過(guò):“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從!蔽覀兘處熑舨皇锹窐(biāo),你講的道理再透,教育的形式再好,藝術(shù)性再?gòu)?qiáng),都是無(wú)根之樹、無(wú)源之水、無(wú)雨之云、無(wú)光之燈!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài),都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,都有意或無(wú)意地進(jìn)行著現(xiàn)場(chǎng)的觀摩表演,這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性,這種示范性將在學(xué)生的心靈深處構(gòu)成一股排山倒海般的內(nèi)化力!吨袊(guó)教育報(bào)》刊載過(guò):北京十杰教師孫維剛被他的學(xué)生稱為“思想和靈魂的導(dǎo)師,終生學(xué)習(xí)的楷!?既肭迦A大學(xué)的王一在轉(zhuǎn)為正式黨員的匯報(bào)中談到了中學(xué)的班主任孫維剛教師時(shí)說(shuō):“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛(ài)勞動(dòng),來(lái)自恩師每一天早晨到教室打掃衛(wèi)生;大家良好的修養(yǎng),來(lái)自恩師每一天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼;大家嚴(yán)格遵守紀(jì)律,來(lái)自恩師遲到了便向我們做檢討,甚至到教室外面罰站;大家艱苦樸素,來(lái)自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣!蓖跻粎R報(bào)中還說(shuō):“雖然此刻我不在孫教師身旁聆聽他的教誨,但他的形象經(jīng)常閃此刻我的腦海。尤其是當(dāng)我打開錄音機(jī)再次傾聽我們最終一次班會(huì)錄音時(shí)”師德無(wú)價(jià)。學(xué)子對(duì)恩師的追隨,如同云翔而影從。沒(méi)有什么比師魂的陽(yáng)光更有無(wú)窮的魅力的了。

  沒(méi)有什么比師行的榜樣更有無(wú)比的功能的了。

  我出身于教育世家,此刻是一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的普通教師。從教至今已經(jīng)有十個(gè)年頭,我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧,但精神生活卻無(wú)比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,一張張專注的面容,不由得讓人身心激動(dòng),似乎融入到無(wú)比圣潔的情境,生命也所以贏得了壯麗的升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光,作業(yè)本上殷紅的心血,課堂內(nèi)外淳淳的教誨,一點(diǎn)一滴,潛移默化,日積月累,耳濡目染,久而久之,教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽,開花結(jié)果。正如古詩(shī)所云:“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲!

  常言道,學(xué)高為師,德高為范。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。這天,應(yīng)對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù),應(yīng)對(duì)課程改革的.新標(biāo)準(zhǔn)、新要求,我們就應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。首先,我們要自覺(jué)創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。讓自我有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著,應(yīng)成為我們的職業(yè)立場(chǎng)。僅有這樣,我們?cè)谛鷩痰幕ɑㄊ澜绮挪恢劣谳p易迷失自我。比如,在應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)物質(zhì)上的“尊重”時(shí),應(yīng)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑時(shí),我們?cè)撊绾喂淌刈晕业膬r(jià)值觀念,堅(jiān)持自我的生活信條呢我想最關(guān)鍵的還是,你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán)、價(jià)值與激動(dòng)人心的幸福如果找到了,應(yīng)對(duì)家長(zhǎng),我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。僅有這樣,樸素而平凡的教師生活才會(huì)變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn),天天應(yīng)對(duì)的學(xué)生在我們眼中才會(huì)每一天都是新的。這就是教師獨(dú)有的享受。也僅有這樣,教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。第二,我們要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)道德的發(fā)展。教師也是真實(shí)生活情境的個(gè)體,在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前,有時(shí)侯,要做出正確的決定很難。但僅有這樣的真實(shí)經(jīng)歷,才真正考驗(yàn)著我們的道德。我只想說(shuō),“德”是一個(gè)人內(nèi)心對(duì)自我的

  要求,底線高了,“品”自然就高。一些失誤往往就是因?yàn)榻档土俗晕业牡拙,僅有在真實(shí)的經(jīng)歷中自我與自我對(duì)抗,師德素養(yǎng)才會(huì)有所提高。第三,我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷豐富發(fā)展自我的精神世界。師德不是靠講出來(lái)的,而是靠?jī)?nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者,得也。教師師德的提升,關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會(huì)等諸多精神營(yíng)養(yǎng)的植入。

  親愛(ài)的同學(xué)們,我們要以陶行知先生“捧一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神,守住心靈的寧?kù)o,建設(shè)愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的精神家園,不僅僅做為人民服務(wù)的教師,并且做讓人民滿意的教師,讓我們一齊攜手努力吧!

師德師愛(ài)演講稿5

  孔子說(shuō)過(guò):“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從。”陶行知說(shuō)過(guò):“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去!彼說(shuō)過(guò):“德高為師,身正為范!睅缀趺總(gè)有關(guān)教師的名言都在詮釋著這樣一個(gè)觀點(diǎn):教師是旗幟,教師是路標(biāo)!

  我是一名剛競(jìng)爭(zhēng)上崗的新教師,對(duì)于特教這個(gè)行業(yè),我更是一個(gè)中重度弱智教師。所以,值得我去學(xué)習(xí)的還很多很多,不是這半個(gè)月來(lái)就能學(xué)會(huì)的。我很榮幸,能成為這個(gè)學(xué)校的一份子;我更榮幸,能在這樣一個(gè)愛(ài)的海洋中自由的揚(yáng)帆。愛(ài)的力量是如此巨大,她們用愛(ài)留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,讓我踏著這堅(jiān)實(shí)的腳印,順利地掀開我人生新的篇章。

  我們學(xué)校有著比其它學(xué)校更親切的老師,那就是生活老師。半夜,給學(xué)生掖被子的是她們;早上,手把手教孩子刷牙、洗臉的是她們;中午,手把手教孩子們洗盤子的,也是她們;晚飯后,帶著孩子們晚自習(xí)的還是她們。初來(lái)乍到的我就有這樣一個(gè)感覺(jué),她們對(duì)孩子們的教育勝過(guò)孩子的親爹媽。這樣的愛(ài)是無(wú)聲的,有誰(shuí)知道老師也會(huì)從事這樣的工作呢?從我們選擇做教師的那刻起,就注定這輩子與清貧為伴,與名利無(wú)緣!教師,不僅僅是在三尺講臺(tái)上綻放光芒,任何有學(xué)生的地方,都會(huì)是教師師愛(ài)洋溢的絢麗舞臺(tái)。

  我每天最遲七點(diǎn)半就到校了,可是我卻不是第一個(gè)到校的老師,在我前面的有校長(zhǎng)、主任、書記,他們都來(lái)得很早,在學(xué)校第一個(gè)走讀生到校前把學(xué)校的常規(guī)工作都做好,迎接第一個(gè)學(xué)生的到來(lái)。還記得教師節(jié)那天早上,那是我人生的第一個(gè)教師節(jié),黃校長(zhǎng)在校門口迎接我們,徐校長(zhǎng)親自把百合花送到我手里,祝我節(jié)日快樂(lè)!說(shuō)實(shí)話,我很感動(dòng)!他們的愛(ài)不光留給了學(xué)生,還留給了我們這些奮戰(zhàn)在一線的教師。那個(gè)時(shí)候,有多少人想到他們也是教師呢?我很笨,也很不怕麻煩別人,總是學(xué)不會(huì)改打印機(jī)的模式,每次打印文件總要麻煩陳主任或者季老師幫忙;我的電腦不能連電視機(jī),每次要用投影儀的時(shí)候,不是到處找馮主任就是找季老師;新來(lái)的我更是不知道一些課堂常規(guī),上課竟然半坐在課桌上,孫主任看見(jiàn)了,不但沒(méi)有罵我,還告訴我一些其它的課堂常規(guī)。以前的種種,他們一句怨言都沒(méi)有,更是讓我受益匪淺!

  我還年輕,要學(xué)的東西還很多,給我最多幫助和鼓勵(lì)的是我們辦公室的老師。張老師和楊老師教會(huì)我在辦公室做人的規(guī)矩,學(xué)校的一些常規(guī)性的東西。這些都不是一次教完的,都是在日常的生活中,看到我哪里不妥了,委婉的給我糾正的!其實(shí),她們很偉大,冒著被我記仇的危險(xiǎn)教育我,讓我學(xué)會(huì)做人的道理,我將永遠(yuǎn)銘記于心!姚老師是最勤勞的,每天都一大早來(lái)幫我們辦公室的老師擦桌子,洗茶杯。也許這是一件小事,但每天都能堅(jiān)持,這也是一件不容易的事!

  我和左老師搭班,所以學(xué)習(xí)上給我最大幫助的還是左老師。初涉特教領(lǐng)域的我,連學(xué)校的常規(guī)會(huì)議都聽不懂,這半個(gè)月,在左老師的幫助下,上個(gè)星期五的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),我已經(jīng)可以聽懂校長(zhǎng)在上面講的內(nèi)容了。這些都是小事,早讀課、晨會(huì)課、語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、課間、放學(xué)后、辦公室里,都是她對(duì)我不吝賜教的地方,教會(huì)我課堂常規(guī)管理的辦法,介紹了我們班每個(gè)學(xué)生的情況。只要是我不會(huì)的,不管我什么時(shí)候問(wèn),不管她有多忙,她都會(huì)不厭其煩的教我!戴老師是我?guī)煾担业慕贪,她每篇都詳?xì)的給我修改,我的課只要她有空,她一定會(huì)來(lái)聽,然后給我最誠(chéng)懇的建議!平時(shí)的談話中,她總給我一些方法,策略來(lái)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。對(duì)我的要求也是不斷在提高,也希望我能慢慢進(jìn)步,在教學(xué)中形成自己的一套教學(xué)風(fēng)格以及解決問(wèn)題辦法。不止是這些,她在自己的課堂中,也嚴(yán)格遵循做老師的一套行為規(guī)范,給我做了一個(gè)好榜樣?梢哉f(shuō),我們學(xué)校的任何一個(gè)老師對(duì)新來(lái)的我都照顧到了,這里我就不一一列舉了。身為教授的當(dāng)代作家賈先生有一幅對(duì)聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著我:百無(wú)聊賴何為教,一事無(wú)成怎做授。只有多了解我所在的領(lǐng)域,我才能更好的教育我的學(xué)生,才會(huì)更珍惜我現(xiàn)在的一切。

  教師的愛(ài)與眾不同,它高于母愛(ài),大于友愛(ài),勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現(xiàn)溺寵,友愛(ài)重在禮尚往來(lái),情愛(ài)少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的巧妙結(jié)合,是理智的科學(xué)的愛(ài),是主動(dòng)積極的愛(ài)。我們學(xué)校的老師,注定不能桃李滿天下,注定要甘于寂寞,注定要把平淡的生活過(guò)的不平凡,注定要把師愛(ài)詮釋的更加完美!他們對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷又何嘗不是一種師德呢?他們走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。

  隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。雖然我現(xiàn)在還不能完全吸收各位老師教給我的東西,但是,我相信,給我時(shí)間,我一定會(huì)表現(xiàn)給你們看的!給我們老師時(shí)間,她們也一定會(huì)集小愛(ài)成大愛(ài),在平淡的生活中過(guò)活著不平凡的過(guò)活!

師德師愛(ài)演講稿6

  20xx年10月,在一個(gè)“金秋送爽,桂子飄香”的日子里,我邁著堅(jiān)實(shí)的腳步走進(jìn)了這山清水秀、溫馨和諧的校園。

  然而,一個(gè)多月后的那場(chǎng)期中考試卻在我班掀起了軒然大波:數(shù)學(xué)、英語(yǔ)依然名列前茅,我的語(yǔ)文科卻下滑了,不過(guò)僅僅只是下滑了一個(gè)名次!可是,學(xué)生嘩然,家長(zhǎng)質(zhì)疑,甚至有一對(duì)夫婦不遠(yuǎn)千里親自從省外趕到學(xué)校,查看孩子平時(shí)的作業(yè)和試卷,似乎不肯放過(guò)一個(gè)疑點(diǎn)……

  “不就是一次普通的期中考試嗎?他們的反應(yīng)怎么卻如此強(qiáng)烈?”原來(lái),這個(gè)班的前任班主任是當(dāng)年感動(dòng)xx的先進(jìn)典型人物。在她的引導(dǎo)下,整個(gè)班級(jí)班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,每個(gè)學(xué)生都不甘示弱。數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)每次都名列年段第一,語(yǔ)文也排在前三、前二的位置,可突然之間換了一個(gè)人地生疏的我走進(jìn)班級(jí),他們?cè)趺茨芊判牡孟履?學(xué)生和家長(zhǎng)們強(qiáng)烈的反應(yīng)震撼著我的心靈,激起了我無(wú)窮的斗志和高度的責(zé)任感。我決定毫不退縮,不僅要讓語(yǔ)文迎頭趕上,甚至要有所超越!

  當(dāng)目標(biāo)確定以后,在生活上,我不斷調(diào)整自己的生活規(guī)律,以期盡快適應(yīng)xx的快節(jié)奏;在思想上,我教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)一致,戒驕戒躁,讓他們認(rèn)識(shí)到“唯有上下同欲,方可出奇制勝”;在管理上,我常常犧牲自己的休息時(shí)間,走進(jìn)學(xué)生的宿舍,走進(jìn)他們的生活,與他們傾心交談,急他們之所急,想他們之所想;在教學(xué)上,我虛心向各位精英學(xué)習(xí),積極采用“兵練兵、兵強(qiáng)兵”的課改新模式,努力打造高效課堂,不放棄一個(gè)學(xué)生,不歧視一個(gè)學(xué)困生。

  就這樣,經(jīng)過(guò)后半學(xué)期不懈地努力,我終于如愿以償。班級(jí)成績(jī)?cè)倥市赂撸涸诖_保數(shù)學(xué)、英語(yǔ)第一的情況下,語(yǔ)文也刷新了記錄,獲得了第一名的好成績(jī)。喜訊傳來(lái),(7)班的全體師生一片歡欣鼓舞。由于學(xué)生成績(jī)抓得實(shí)在,得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)可,最令我擔(dān)心的班級(jí)招穩(wěn)生工作也迎刃而解,最終順利地完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)。

  記得去年春季的那次招生工作,下到片區(qū)的時(shí)間是將近一個(gè)月,然而陰雨天氣就持續(xù)了四十多天,在這種惡劣的天氣里與家長(zhǎng)頻繁地溝通、交流,嗓子必然難受。下到片區(qū)不到一個(gè)星期,嗓子就嘶啞了,但招生工作的壓力讓我絲毫不敢松懈。

  直到3月10日這天早晨,終于久雨初晴,氣溫回暖,而且正好是星期天。這是一個(gè)多么難得的機(jī)會(huì)!空氣是那么清新;天空是那么明朗;陽(yáng)光是那么明媚。我想:“今天終于有自己的時(shí)間了,可以帶孩子去逛逛街,嗮嗮太陽(yáng),呼吸一下外面沒(méi)有了壓力的清新空氣。”可是,我錯(cuò)了。八點(diǎn)左右,一位新生家長(zhǎng)忽然打來(lái)電話,說(shuō)準(zhǔn)備帶著孩子來(lái)校參觀,需要與我這位招生老師當(dāng)面溝通!凹议L(zhǎng)的需求就是命令!——盡管我答應(yīng)星期天帶孩子出去已是第三次落空了!泵鎸(duì)孩子黯然神傷的眼神,做父親的我只能說(shuō):“對(duì)不起,孩子!咱們?cè)偻笸仆瓢!?/p>

  “一分耕耘,一分收獲!闭怯辛似綍r(shí)這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出,有了領(lǐng)導(dǎo)的支持,有了大家的幫助,幾年來(lái),無(wú)論是班級(jí)的管理與教學(xué),還是片區(qū)的招生工作我都取得了良好的成績(jī)。

  在一個(gè)全新的環(huán)境里,在立足未穩(wěn)的時(shí)刻,我堅(jiān)定地選擇了高度!在教學(xué)工作緊張,班級(jí)工作繁雜,招生工作又是重心的多重壓力下,面對(duì)一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題與困難,我執(zhí)著地選擇了堅(jiān)守!在新一輪班級(jí)的教學(xué)工作中,我又信心滿懷地繼續(xù)前行!

  工作的閑暇之余,后面的那座大山是我常常要去拜訪的一位友人。每當(dāng)站在高山之巔,仰望蒼穹,俯視大地,看到xx校園這幅壯麗畫面的時(shí)候,我不禁要問(wèn)自己:是什么力量讓我們選擇了堅(jiān)定與執(zhí)著?是什么力量讓我們譜寫了華章?是什么力量讓我們鼓起勇氣繼續(xù)前行?我想,這一切都源自于我們對(duì)教育這片沃土的無(wú)限熱愛(ài)!

  我堅(jiān)定!——我執(zhí)著!——我前行!

師德師愛(ài)演講稿7

  檢查前方的路,我一直走在夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的邊緣;回想起來(lái),我一直在努力讓自己的夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)保持同步。

  當(dāng)老師是我童年的夢(mèng)想;做一名教育工作者是我此生的夙愿。

  依附于老師,注定要教書育人一輩子。十八年的教學(xué)生涯,從一個(gè)有些“兩歲”的孩子,到一個(gè)中學(xué)的一級(jí)數(shù)學(xué)老師,我突然意識(shí)到,老師的情結(jié)凝聚在我的心里,就像是一張膠水和堅(jiān)持的蜘蛛網(wǎng)。

  一個(gè)穿著運(yùn)動(dòng)衫的農(nóng)民,微笑著看著自己的半個(gè)土地,成熟的瓜和豐碩的果實(shí),吮吸著土地的芬芳,——。那份淡定踏實(shí),是我此刻整個(gè)心情的寫照。

  我的教師情結(jié)是從啟蒙開始的。是父親的“當(dāng)老師保險(xiǎn)”的指令,在我天真的心里種下了“跳出農(nóng)場(chǎng)大門”的希望。更何況農(nóng)村小學(xué)的私教激起了我老師的夢(mèng)想。他用他地道的__話“收拾”一群頑童是常事,他很聽話。他的內(nèi)心真的很燦爛:老師真的很神奇,能教人重生,忍不住生

師德師愛(ài)演講稿8

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!當(dāng)我站在這里和大家表白我的心情時(shí),我坦白的說(shuō):“在我語(yǔ)言文字頗為貧乏的詞庫(kù)里,我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講,經(jīng)過(guò)反復(fù)考慮:我只能把我的講稿取名為”追求“!同時(shí)表白我的渴望!

  我由一名代課教師成長(zhǎng)成為今天的我,是我人生的一大轉(zhuǎn)折!

  在20__年x月,我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情,由新坡小學(xué)來(lái)到了中心校,從那一刻起,我真正領(lǐng)略到我進(jìn)入了教師隊(duì)伍高手如云的行列,我實(shí)感自己力不從心,但是,在許多教師年輕有為、精明強(qiáng)干、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、熱情交流……的幫助下,我終于找到一點(diǎn)感覺(jué),他們的作為,無(wú)不給我留下了深刻的印象!

  20xx年x月,我?guī)е活w赤誠(chéng)的心踏上了輪教的隊(duì)伍,來(lái)到了美麗的三合小學(xué),在這個(gè)全新的環(huán)境里,又一次讓我深深的感受到教師們身上那種可貴的精神!正是他們的熱情,讓我又一次感受到了家的溫馨;正是因?yàn)樗麄儓F(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,讓我感受到了集體的力量。雖然他們年紀(jì)稍大,但他們執(zhí)著的追求,豐富的經(jīng)驗(yàn),不屈的精神,給我增添了一股向上的沖勁!我虛心地向老教師們學(xué)習(xí),很快地適應(yīng)新的環(huán)境,通過(guò)和很多聰明、可愛(ài)、純樸的學(xué)生接觸,又和很有經(jīng)驗(yàn)的老教師們交流,我感覺(jué)收獲很大,更重要的是:我也接受了一個(gè)全新的教育!

  在這個(gè)上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取的集體里,我得到了他們的關(guān)心和鼓勵(lì),使我能在輕松愉快的環(huán)境里工作,為了讓我在今后的教學(xué)工作中,更加適應(yīng)時(shí)代的要求,領(lǐng)導(dǎo)和老師們讓我到了縣城聽課。一節(jié)節(jié)出色教師的講課,使我受益匪淺。他們真正的讓我懂得了什么叫”合作“;什么叫”民主“;什么叫”個(gè)性“;什么叫”創(chuàng)新“……是啊,作為教師,把課上好是我們每個(gè)教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù),對(duì)于我這樣年紀(jì)的教師而言,要取得令人滿意的教學(xué)效果,我必須付出比其他老師更多的時(shí)間和精力,但是,因?yàn)橛辛私處焸兊年P(guān)心和鼓勵(lì),才讓我的教學(xué)成績(jī)?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>

  俗話說(shuō):《教書、育人》是教師的天職,它們就象一對(duì)密不可分的孿生姐妹。的確,在這里教書和學(xué)習(xí),不但給我的頭腦充實(shí)了許多新知識(shí),而且,我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化!老教師們那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn)的精神更為我感動(dòng)!

  我們都知道:教師不一定是偉人,不能象偉人一樣成為人們偶像,受人崇拜;教師不一定是英雄,不能象英雄一樣樹碑立傳,流芳千古;我們更明白,教師很難成為明星,不能象明星一樣戴著美麗的光環(huán);變成人們追逐的對(duì)象……相比之下,教師所做的一切,是那么平凡、那么普通、那么鎖碎!但是,我們?nèi)匀皇侨绱藞?zhí)著:當(dāng)那下班的鈴聲敲響時(shí),好象那就是正常的下課鈴聲一樣,老師們?nèi)匀患姆鲈谧郎,各自忙著自己的工作,有的認(rèn)真批改作業(yè),有的繼續(xù)輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至經(jīng)常加班到晚上了9點(diǎn)、10點(diǎn)還沒(méi)有回家!就說(shuō)覃克壯老師吧,已是臨近退休年齡,滿頭銀發(fā),每天從趕到三合小學(xué)上課,繞了半個(gè)大才,可他從不遲到。象他這樣的年紀(jì)還擔(dān)任兩個(gè)主科,四年級(jí)數(shù)學(xué)和一年級(jí)語(yǔ)文,每周28節(jié)課,可他毫無(wú)怨言。歐愛(ài)姣老師還有三年就退休了,在她幾十年的教書生涯中,所任科目教學(xué)成績(jī)始名列前茅。究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對(duì)事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!是啊!所以我們要有不斷的追求,才能與時(shí)俱進(jìn),古人云:”路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!拔乙恢睕](méi)有忘記我在高中的班主任對(duì)我的寄語(yǔ),那是:”勤奮,進(jìn)取,不斷的追求,你就總有成功的一天!“大家都知道一句名言:那就是”浪花永不凋萎的秘訣,是因?yàn)橛肋h(yuǎn)追求不安閑的生活“。今天我建議:讓我們也留下16字宣言:這就是”熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭(zhēng)創(chuàng)品牌!“

  我們要活到老就學(xué)到老,”追求“!永無(wú)止境!”奮斗“永無(wú)窮期!我們堅(jiān)信,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在社會(huì)同仁的支持下,通過(guò)我們大家的共同努力,我們一定能創(chuàng)造出屬于自己的舞臺(tái),讓夕陽(yáng)永遠(yuǎn)燦爛!更加美麗!

  我的演講完畢,謝謝大家

師德師愛(ài)演講稿9

  各位領(lǐng)導(dǎo)、同事:

  大家好!

  今天我演講的題目是:讓青春在三尺講臺(tái)綻放光彩。

  我國(guó)教育家徐特立先生有段名言:教師工作不僅是一個(gè)光榮重要的崗位,而且是一種崇高而愉快的事業(yè)。它對(duì)國(guó)家人才的培養(yǎng),文化科學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展,以及下一代的成長(zhǎng),起著重大作用。兩年前,我告別了大學(xué),回到了母校,成為一名人民教師,從事天底下最光輝、最崇高的職業(yè)。

  時(shí)光荏苒,短短的兩年時(shí)間過(guò)去了,在這兩年的教師生涯中,我深深體會(huì)到一名年輕教師的酸甜苦辣,但身為寧中教師,我更感受到寧陜中學(xué)是一所煥發(fā)著勃勃生命力的學(xué)校,它為年輕教師的發(fā)展搭建了一個(gè)廣闊的舞臺(tái),更為年輕教師的茁壯成長(zhǎng)提供了一片肥沃的土地。對(duì)此,讓我更加堅(jiān)定了做一名優(yōu)秀教師的信念。我雖然目前離一名優(yōu)秀教師的稱號(hào)還相差甚遠(yuǎn),但我相信,只要有遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信念,只要認(rèn)準(zhǔn)了方向,再加上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,同事的幫助,個(gè)人不懈的追求和腳踏實(shí)地的努力,成功就在前方。

  “堂堂正正做人、踏踏實(shí)實(shí)做事!弊鳛榻處,我的首要任務(wù)就是“傳道、授業(yè)、解惑”,讓每一名學(xué)生在學(xué)校、在課堂上都能學(xué)到更多的知識(shí)。站上講臺(tái)的那一刻起我才發(fā)現(xiàn),自己在大學(xué)所學(xué)的知識(shí),遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了教學(xué)的需求,從那時(shí)起,我充分利用工作之余的時(shí)間來(lái)研究教材,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,根據(jù)實(shí)際有針對(duì)性的備課。由于自己剛從事教學(xué)工作,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分欠缺,所以我經(jīng)常去聽本學(xué)科骨干教師的課,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格,在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中我的確受益匪淺,但照抄照搬他人的教學(xué)模式,永遠(yuǎn)不可能從本質(zhì)上提高自己的教學(xué)水平,也不可能成為一名優(yōu)秀教師,更不可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。于是,我每次聽課后,都認(rèn)真研究他們的教學(xué)模式、教學(xué)藝術(shù),尤其是學(xué)習(xí)他們?cè)谕怀鲋攸c(diǎn),突破難點(diǎn)上的處理技巧與方法,并自覺(jué)地在教學(xué)實(shí)踐中加以靈活運(yùn)用,拓展提高。

  “學(xué)高為師,身正為范”。我作為一名年輕教師,一名年輕的班主任,不僅僅是傳授給學(xué)生知識(shí),更重要的是塑造完善每位學(xué)生的人格和品德。記得我剛當(dāng)班主任時(shí),心里有些忐忑和擔(dān)憂,但我相信,只要有一顆火熱的心,只要善于學(xué)習(xí),善于探索,關(guān)愛(ài)學(xué)生,定會(huì)成為一名合格的班主任。在工作之初我面對(duì)著班上出現(xiàn)的各種情況,如有的學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上,有的學(xué)生紀(jì)律差,有的學(xué)生生活困難,還有的學(xué)生提出了無(wú)理要求的要求。如何應(yīng)對(duì)和處理好各種矛盾,我一邊學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,一邊思考、探索,首先了解學(xué)生的家庭情況和個(gè)人性格,循循善誘,幫助學(xué)困生和貧困生,組織開展各類活動(dòng),增強(qiáng)班集體的凝聚力,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,在較短的時(shí)間里我便進(jìn)入了角色。實(shí)戰(zhàn)證明,擔(dān)任班主任不但使我得到了鍛煉,更促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng)。講知識(shí)給學(xué)生,我們必須先弄懂,同樣要使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì),教師自身必須有崇高的師德。在教學(xué)和班級(jí)管理中印證了這樣一句話,“我們不要求每個(gè)學(xué)生都很聰明,也不要求每位學(xué)生都考滿分,但我們必須做到讓每位學(xué)生都成為一名人格健全、有道德、有修養(yǎng)的人”。

  “工欲善其事,必先利其器”,作為一名年輕教師,要想自己成長(zhǎng)的更快,就必須認(rèn)真學(xué)習(xí),刻苦鉆研,不斷提高自身素質(zhì),從而真正成為學(xué)生的榜樣。“愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”,這是我們成為合格教師的基本要求。我們年輕,因此思想活躍;我們年輕,因此心懷理想;我們年輕,因此充滿斗志。我相信,只要我們勇于嘗試,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)的目標(biāo)。

  教書育人是一份良心活,教師不像工程師那樣面對(duì)的是冰冷的數(shù)據(jù),教師不像建筑師那樣面對(duì)的是無(wú)聲的鋼筋水泥,教師更不像醫(yī)生那樣只要治好病人表面的傷痛。教師要面對(duì)一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子,一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,因此,教師要在傳授知識(shí)的同時(shí)更加努力地去塑造每個(gè)孩子美好的心靈。人生就是一場(chǎng)戲,每個(gè)人都是演員,從我站上三只講臺(tái)的那一刻,我就將它作為我一生的舞臺(tái)。演好這場(chǎng)戲不僅是成就自己,更是為了臺(tái)下的觀眾——我的學(xué)生。我深知自己所肩負(fù)的重任,因?yàn)樗麄儾粌H是家長(zhǎng)的希望,更是寧陜未來(lái)的希望。

  青春是人生美好的季節(jié),青春是人生鏗鏘的篇章,青春是旭日東升的力量,青春的我們意氣風(fēng)發(fā),青春的我們敢為人先。在寧陜中學(xué)這個(gè)廣闊的舞臺(tái)上,我將發(fā)揚(yáng)寧中精神,以前輩和骨干教師為楷模,把所有精力傾注到教育教學(xué)上,腳踏實(shí)地,忘我工作,揚(yáng)起理想風(fēng)帆,培養(yǎng)出更多優(yōu)秀學(xué)生。

  路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。我堅(jiān)信,通過(guò)自己的不斷學(xué)習(xí)和歷煉,在三尺講臺(tái)上,我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值,使自己的教學(xué)生涯更加精彩!

  自校黨總支安排本次師德演講到今天為止,已經(jīng)有一個(gè)多月時(shí)間了。在這一個(gè)多月的時(shí)間里,各年級(jí)組積極推薦選拔本年級(jí)參與演講的教師人選,布置演講稿寫作任務(wù);每位參與演講的教師都能夠認(rèn)真準(zhǔn)備,積極撰寫各自的演講稿件。今天也抽簽確定了演講順序。

  參與本次演講的教師共有九人,包括高中各年級(jí)組、預(yù)科年級(jí)組和三處一辦工作人員,他們大多是青年教師,有足夠的理論知識(shí)儲(chǔ)備,但缺少教育教學(xué)實(shí)踐,有過(guò)硬的文化知識(shí)素質(zhì),但師德修養(yǎng)欠缺,他們還需要工作積累和學(xué)習(xí)生活的歷練。這與我們組織“學(xué)為人師,行為世范,做人民滿意教師”主題師德教育活動(dòng)的初衷不謀而合,衷心祝愿他們從中受到教育和啟發(fā)。

  我的演講完畢,謝謝大家

師德師愛(ài)演講稿10

  教師被稱為人類靈魂的工程師。教師要想塑造學(xué)生的靈魂,首先要塑造自己的靈魂。教師不僅要用言行來(lái)教育學(xué)生,還要用行動(dòng)來(lái)教育學(xué)生,行動(dòng)比言行更重要。因此,教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德,具有良好的品德和高尚的情操。

  一,愛(ài)學(xué)生是師德的核心內(nèi)容。

  前蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為,作為一名教師,最本質(zhì)、甚至是最重要的品質(zhì)就是愛(ài)學(xué)生。愛(ài)學(xué)生,就要理解學(xué)生,尊重學(xué)生,時(shí)刻牢記學(xué)生,觀察學(xué)生的內(nèi)心世界,關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的健康發(fā)展,同情學(xué)生的痛苦和不幸,與學(xué)生建立和諧友好的師生關(guān)系。

  一個(gè)師德高尚的老師愛(ài)的不僅僅是少數(shù)學(xué)生,而是每一個(gè)學(xué)生,所有的學(xué)生,尤其是家庭困難、學(xué)習(xí)落后、有疾病的學(xué)生。

  于成和王茂宇是兩個(gè)重度聽力障礙的聾兒,戴上助聽器后的聽力不到正常兒童的十分之一。這給他們的學(xué)習(xí)和交流帶來(lái)了很大的障礙,也給老師傳授知識(shí)帶來(lái)了很多難以想象的困難。面對(duì)聰明可愛(ài)又渴望新知識(shí)的孩子,我的內(nèi)心被靈感深深震撼。作為一個(gè)人民教師,有責(zé)任讓他們接受正常的教育,讓他享有其他孩子所能享有的一切權(quán)利。上課的時(shí)候,為了讓他聽懂我說(shuō)的一句話,我經(jīng)常替他講五六遍。下課后,為了讓他讀一封信準(zhǔn)確,我把那些單調(diào)的讀音跟他們重復(fù)了幾十遍;為了消除與他的溝通障礙,我努力研究聾啞兒童課后的心理,仔細(xì)揣摩他們獨(dú)特的個(gè)性;為了建立他們的自信心,我抓住一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們上進(jìn),讓他像其他師范生一樣參加唱歌跳舞等集體活動(dòng);面對(duì)他們的惡作劇和惡作劇,我一次又一次煞費(fèi)苦心地和他們交談,幫助他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。有志者事竟成。通過(guò)我的不懈努力,孫浩同學(xué)在聽、說(shuō)、讀、寫、數(shù)、唱、跳、動(dòng)手實(shí)踐等方面都達(dá)到了正常孩子的水平。

  二、尊重父母,是道德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。

  父母是孩子的第一任和永久的老師,在人的一生成長(zhǎng)中起著重要的、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“學(xué)校和家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家,有著共同的理想,朝著一個(gè)方向行動(dòng)。在造人的工作中,兩個(gè)雕塑家沒(méi)有對(duì)立的立場(chǎng)是極其重要的。”只有尊重家長(zhǎng),引導(dǎo)家長(zhǎng)理解、參與和監(jiān)督學(xué)校教育,家長(zhǎng)才能充分發(fā)揮監(jiān)督和教育的作用,將學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。家長(zhǎng)是一個(gè)很有教育潛力的團(tuán)隊(duì),很多人的素質(zhì)并不比老師差。教師只有放下架子,經(jīng)常虛心聽取家長(zhǎng)的批評(píng)和建議,才能激發(fā)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性,工作才能不斷提高。

  三、教書與勤奮,是師德的最高境界。

  通過(guò)對(duì)師德的研究,我深刻認(rèn)識(shí)到,中國(guó)優(yōu)秀教師魏書生對(duì)教師勞動(dòng)“三重收獲”的認(rèn)識(shí)是非常正確的。他認(rèn)為教師的勞動(dòng)是收獲各種人才,收獲學(xué)生真摯的感情,收獲科研成果。正是這種“三重收獲”的理念,引導(dǎo)我在教育教學(xué)的征途上不斷調(diào)整自己的步伐,專心研究學(xué)習(xí)教學(xué)的規(guī)律,在教育教學(xué)的過(guò)程中,細(xì)細(xì)體會(huì)教書育人給我?guī)?lái)的樂(lè)趣。

  為了培養(yǎng)更多更好的人才,今天我珍惜我的崗位。備課、聽課、批改作業(yè)、管理班級(jí),對(duì)我來(lái)說(shuō)不再是普通瑣碎的單調(diào)工作,而是展示個(gè)人才華的舞臺(tái)。

  教師工作的熟練源于他積極進(jìn)取和勤奮的精神。只有教學(xué)快樂(lè)、勤勤懇懇的教師,才能充分深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的重大意義,才能被教育工作本身的樂(lè)趣深深吸引。越努力,越能體會(huì)到老師工作的無(wú)限魅力。

  綜上所述,通過(guò)對(duì)師德的學(xué)習(xí),我意識(shí)到加強(qiáng)師德培訓(xùn)可以促進(jìn)我的教育教學(xué)工作。我相信在未來(lái)的教育生涯中,我會(huì)不斷提高對(duì)師德的認(rèn)識(shí),規(guī)范自己的行為,隨著時(shí)代的進(jìn)步不斷更新自己,以身作則,率先垂范,真正做到德教結(jié)合,為人師表。

師德師愛(ài)演講稿11

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師:

  大家好!

  世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多,那就是“愛(ài)”!愛(ài),不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。作為一種特殊的社會(huì)職業(yè),教師扮演著多種角色:社會(huì)的代表著,道德的實(shí)踐者,人類文明的建設(shè)者,父母的代理人,知識(shí)的傳授者,課堂紀(jì)律的管理者,班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者,人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者和學(xué)生心理健康的維護(hù)者等。而這一系列的使命就要求我們必須心中有愛(ài),關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

  身為一名人民教師,我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題:要做一名優(yōu)秀的教師,最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言?是廣博的知識(shí)?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn):作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),最重要的是要有愛(ài)心。師愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài),它是師德的核心,它是熊熊的火炬,點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈,照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。

  一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們:仁者愛(ài)人。泰戈?duì)栆苍鴩@道:不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。是的,每個(gè)人都需要愛(ài),學(xué)生更需要以愛(ài)來(lái)促進(jìn)他成長(zhǎng)。在愛(ài)的世界里,一切都充滿了陽(yáng)光。在平日的教學(xué)工作中,我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開每個(gè)學(xué)生的心門,因?yàn)槲抑溃恳簧乳T的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙,每一扇門的開啟,都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。教育是對(duì)生命情懷的傾訴與關(guān)注的過(guò)程,是知識(shí)的構(gòu)建與生成的過(guò)程,是師生為了未來(lái)而共同奮斗的過(guò)程,是托起希望的過(guò)程。我從不敢有絲毫的懈怠,我要將我所知的全部教給我的孩子們,因?yàn)槲乙獙?duì)得起那些渴望知識(shí)的眼睛,那些對(duì)我如此信任的心靈。

  原蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育!北睦蠋熞舱f(shuō)過(guò):“有了愛(ài),便有了一切,有了愛(ài),才有教育的先機(jī)。

  在我還是一個(gè)學(xué)生的時(shí)候曾特別喜歡過(guò)我的一位老師。我喜歡看老師對(duì)我們笑,可以感受到其中的溫暖與信任;我喜歡聽老師叫我們可愛(ài)的孩子,這讓我們覺(jué)得很幸福。我知道老師很愛(ài)我們,所以我們就更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。由此可見(jiàn),一個(gè)好的教師應(yīng)以自己的人格魅力去感動(dòng)學(xué)生去關(guān)愛(ài)學(xué)生,使他們?cè)敢庖阅銥榘駱樱ヒ徊揭粋(gè)腳印、扎扎實(shí)實(shí)地去走自己的人生之路。

  教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是光榮的,同時(shí)也是一種責(zé)任。我們不是教書匠,我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事,同心同德,齊心協(xié)力;我們可以感染家長(zhǎng),樹立威信,真誠(chéng)溝通;我們可以感染學(xué)生,積極進(jìn)取、勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì),愛(ài)崗敬業(yè)。

  是愛(ài),愛(ài)是陽(yáng)光,可以把堅(jiān)冰融化;愛(ài)是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛(ài)是神奇,可以點(diǎn)石成金。愛(ài)是世上最偉大的語(yǔ)言,是激發(fā)潛能的最好動(dòng)力。

  有人把師愛(ài)比作春雨,滋潤(rùn)了孩子的心田;有人把師愛(ài)比作陽(yáng)光,溫暖了孩子的心房。師愛(ài),是一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去關(guān)愛(ài)你的學(xué)生,你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束美麗的山花,辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋果,耳旁那一聲聲清脆的“老師,您好”,更多的,是一種為人師的幸福、自豪。那么,我們有什么理由不熱愛(ài)這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),有什么理由不去愛(ài)我們的學(xué)生呢?我們的生命在一批又一批的學(xué)生身上延續(xù),我們的青春在一代又一代的青年身上閃光。這對(duì)于一個(gè)有限的生命來(lái)說(shuō),不正是煥發(fā)著無(wú)限的生機(jī)嗎?

  所以,讓我們把愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生,為愛(ài)插上翅膀,讓愛(ài)在萬(wàn)頃碧波、藍(lán)天白云間飛翔。

  既然作為一名教師,我們就要對(duì)我們的學(xué)生負(fù)責(zé)。我們就要平等地、真誠(chéng)地欣賞和對(duì)待身邊的每一位孩子。我們應(yīng)用“愛(ài)滿人間”的胸懷去關(guān)愛(ài)一切,對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待鮮花上的露珠一般呵護(hù)他們,像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們,像對(duì)待自己的錯(cuò)誤一般寬容他們。仁者無(wú)私,讓每個(gè)學(xué)生在真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)!

  老師們,就讓我們?cè)诮逃聵I(yè)中盡最大力量,多獻(xiàn)一份愛(ài),多發(fā)一份熱。以愛(ài)為根,以德為本,用我們的熱血,譜寫學(xué)生們美好的未來(lái)!

  我的演講完畢,謝謝大家!

師德師愛(ài)演講稿12

  我想大家可能都聽過(guò)這樣一個(gè)故事,“智慧”、“成功”、“愛(ài)”三位天使來(lái)到人間。一位母親想請(qǐng)他們到家中做客。可天使們卻說(shuō):“我們只能去一個(gè),請(qǐng)您商量一下,再做選擇!弊詈竽赣H決定把“愛(ài)”請(qǐng)回家?善婀值氖,“智慧”、“成功”也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝地問(wèn):“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了?”“智慧”、“成功”笑著說(shuō):“哪里有‘愛(ài)’,哪里便有‘智慧’和‘成功’!笨梢(jiàn)‘愛(ài)’是動(dòng)力,‘愛(ài)’是源泉。老師,只要您不吝嗇您的愛(ài),‘智慧’、‘成功’便會(huì)隨處可見(jiàn)!

  今年暑假由于工作繁忙我沒(méi)有回家,安排好留校學(xué)生正常上課外,我把全部精力投入到穩(wěn)定新生的工作中去,剛來(lái)的孩子不熟悉這里的環(huán)境,很想家很想父母,我用自己的愛(ài)心和耐心與他們溝通交流著,讓他們盡快熟悉這里,喜愛(ài)這里,留在這里?墒前嗽路輥(lái)的xx同學(xué)讓我大傷腦筋,他父母離異,媽媽不能很好的約束他,就將他送到了西山學(xué)校。臨走時(shí),家長(zhǎng)拉著我的手說(shuō):老師全靠你們了,望著家長(zhǎng)期盼的眼神,我暗下決心,一定要把他教好、管好,讓他在西山健康快樂(lè)的成長(zhǎng)?墒莿偱c他交流時(shí)他對(duì)我不理不睬,一言不發(fā),我沒(méi)有灰心,堅(jiān)持天天去宿舍看他,詢問(wèn)他的生活情況,吃得好嗎?睡得香嗎?上課能聽懂嗎?一天中午我到宿舍去看他,發(fā)現(xiàn)他的手上有幾個(gè)小紅包,分明是被蚊子叮咬的,我跑到商店買來(lái)風(fēng)油精,給他抹上,找來(lái)蚊帳給他掛上,笑著問(wèn),對(duì)我的服務(wù)還滿意嗎?他奇怪的抬起頭問(wèn):老師,您為何對(duì)我這樣好?有了他第一次開口,接下來(lái)的工作就好做多了。課余時(shí)間,我陪她練習(xí)打乒乓球,給他講如何勇敢面對(duì)人生的故事,漸漸地,他變得開朗了,堅(jiān)強(qiáng)了,想做的事和能做的事越來(lái)越多,F(xiàn)在的他身心健康,學(xué)習(xí)努力,像一顆生機(jī)勃勃的小樹向上伸展著,家長(zhǎng)也給我打來(lái)感謝的電話。

  我們班轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)新同學(xué),她叫小燕,性格很孤僻,整天愁眉苦臉。在班上很少和同學(xué)交流,總是一個(gè)人默默地坐在教室里。我試著和她拉家常,她沒(méi)有回應(yīng),安排她和同學(xué)一起玩,她也沒(méi)有熱情。后來(lái),通過(guò)招生老師,我了解到:原來(lái)在小燕五歲那年,由于一場(chǎng)無(wú)情的車禍,永遠(yuǎn)奪走了媽媽的生命,爸爸也在車禍中壓傷了腿,成了殘廢。生活的苦難一下子讓這個(gè)天真可愛(ài)的小姑娘變得沉默寡言。

  我好想幫她,我想讓斷翅的小鳥重新飛上天空,我想讓受傷的心不再害怕,我想讓她變成陽(yáng)光,變成天使。于是,我把她帶進(jìn)了英語(yǔ)興趣小組,教她唱英文歌,給她買新衣服穿?伤琅f一言不發(fā),只是呆呆地看著,靜靜地聽著。我常想:孩子呀,老師多想讓你像小鳥一樣歌唱!像雄鷹一樣飛舞,我相信總有一天你會(huì)走出苦難的陰影,敞開了心扉來(lái)歌唱。

  中秋節(jié)那天晚上,我們班根據(jù)學(xué)校的安排,組織全班同學(xué)到悅心湖邊去賞月,共同慶祝中秋佳節(jié)。看著天上圓圓的月亮,閃閃的星星,同學(xué)們都想家想媽媽了,于是大家唱起了《魯冰花》。她突然也開口唱歌了:“天上的星星不說(shuō)話,地上的娃娃想媽媽,天上的眼睛眨呀眨,媽媽的心呀魯冰花!睅啄炅,積壓在小燕心中的委屈像洪水一樣爆發(fā)了。她的歌聲伴著哭聲,像針一樣刺痛著我。我再也忍不住,一把抱住了她:小燕,想唱你就大聲地唱吧,想哭你就大聲地哭吧!老師知道你想媽媽了!蓖蝗,她說(shuō)話了:“老師,為什么我沒(méi)有媽媽?為什么媽媽不要我了?只有媽媽這樣抱過(guò)我,只有媽媽給我買新衣服穿。您送的衣服我舍不得穿,每天晚上睡覺(jué)我都抱著,就像抱著媽媽一樣!”這是我第一次聽見(jiàn)她說(shuō)話。從那以后,她變了,變得陽(yáng)光燦爛,如同天使。

  小燕的生日到了,我們班組織了一次前所未有的生日party。當(dāng)小燕穿著我給她買的紅裙子,深情地唱著《魯冰花》時(shí),所有人都驚呆了。世界上沒(méi)有愛(ài)破不了的堅(jiān)冰,沒(méi)有愛(ài)啟不了的心靈。那一刻,我流下了幸福的淚水,因?yàn)槲抑,那是?ài)的力量。

  因?yàn)橛袗?ài),一個(gè)人的智慧可以變成幾十、幾百、幾千人的智慧;因?yàn)橛袗?ài),一個(gè)人的美德可以變成幾十、幾百、幾千人的美德;因?yàn)橛袗?ài),一個(gè)人的貢獻(xiàn)可以變成幾十、幾百、幾千人的貢獻(xiàn)。我一個(gè)普普通通、平平凡凡的人民教師 ,就用自己的實(shí)際行動(dòng),詮釋著愛(ài)的真諦,讓奉獻(xiàn)之花開遍華夏大地,讓我們的教育事業(yè)更加光輝燦爛。

師德師愛(ài)演講稿13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師:

  大家好!

  今天我演講的題目是《我愛(ài)我的教師職業(yè)》。

  以前上學(xué)的時(shí)候,有人問(wèn)我:“長(zhǎng)大以后你想做什么樣的工作?”我會(huì)毫不猶豫地說(shuō):“我要當(dāng)一名老師”,因?yàn)樵谖业男睦,老師是“傳道、授業(yè)、解惑”的人,是孩子們美好心靈的締造者,是智慧和知識(shí)的傳播者,是太陽(yáng)底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)。

  因?yàn)槲覍?duì)教師這個(gè)職業(yè)有著特殊的感情,于是我讀的是師范院校,畢業(yè)以后我光榮地加入教師這個(gè)大家庭,成為實(shí)驗(yàn)小學(xué)一名平凡的老師。崗位平凡,但是我的工作并不平凡,每天,我站在這個(gè)三尺講臺(tái)上,向孩子們傳授知識(shí),播撒希望,我無(wú)比的自豪;我是他們的老師,也是他們的第二任母親,我要用母親一樣的愛(ài)去關(guān)懷這些孩子,呵護(hù)他們,愛(ài)戴他們。天涼了,我會(huì)提醒他們多穿點(diǎn)衣服,別感冒;放學(xué)了,我會(huì)看著一個(gè)個(gè)孩子讓家長(zhǎng)都接走我才放心;上課時(shí),我會(huì)觀察每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況,有誰(shuí)不開心了、有誰(shuí)沒(méi)來(lái)上課等等。

  聽起來(lái)這都是一些瑣碎的事情,有時(shí)候,我也迷茫、也苦惱,但是我看著我身邊的那些同事默默無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔地做著一樣瑣碎的工作,像春蠶,象蠟燭,用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)神圣的職業(yè)時(shí),我感動(dòng)了,我要為我這個(gè)神圣的職業(yè)奉獻(xiàn)終生。

  每年的教師節(jié),當(dāng)我收到學(xué)生們送給我的一支花,一張賀卡,我就不會(huì)羨慕建筑師,因?yàn)榧词乖俪錾慕ㄖ䦷熞灿肋h(yuǎn)不能從他的作品里得到愛(ài)的回音。我希望我是心靈的雕刻家,永遠(yuǎn)也展不出作品,卻可以把愛(ài)存起來(lái),收獲數(shù)也數(shù)不完的利息。

  而今,我諦聽著自己踩踏的足音,搖搖晃晃地在這條路上已走了十多年,我被自己周圍的人感動(dòng)著:我喜歡走在路上,聽孩子們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地叫我“老師好”;我喜歡坐在案前,拆啟一個(gè)個(gè)裝滿祝愿的信封;我喜歡登上講臺(tái),看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,為年輕的航船導(dǎo)航……我可以改造人群,幫他們開啟智慧之門,幫他們點(diǎn)燃理想之燈,而他們也在影響著我,他們豐富著我的生活,他們美麗著我的人生……

  古人云:“一年之計(jì),莫如樹谷;十年之計(jì),莫如樹木;終身之計(jì),莫如樹人”,我慶幸命運(yùn)賜給了我教師這個(gè)職業(yè),作為一名教師,我一定以身作則,為人師表,把教師這個(gè)無(wú)上光榮的職業(yè)做的更好,更精彩!

  我的演講完畢,謝謝大家

師德師愛(ài)演講稿14

尊敬的各位評(píng)委、各位教師:

  大家好!這天我演講的題目是——《光榮的稱號(hào),崇高的使命,不悔的選取》。

  我,一個(gè)普普通通的女性,一個(gè)走在大街上絕對(duì)不會(huì)引起別人注意的人,只因選取了“教師”這一被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”的職業(yè),才贏得了眾人羨慕的目光、贊美的話語(yǔ)。正因?yàn)槿藗兊馁澝、社?huì)的認(rèn)可,教師——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),才顯得那么崇高。

  “師者,人之模范”。這句兩千年前的古訓(xùn),至今仍有其強(qiáng)大的生命力。

  為人師者,要有安于平凡、默默奉獻(xiàn)的恬淡心境。在教師的崗位上,沒(méi)有令人羨慕的權(quán)力和財(cái)富,沒(méi)有顯赫聲名和地位,也沒(méi)有悠閑自在、舒適和安逸,當(dāng)教師就要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒去干實(shí)實(shí)在在的事情,當(dāng)教師,就要甘愿做一顆小小的鋪路石,為學(xué)生筑起五彩的道路。

  為人師者,要有熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦的崇高品質(zhì)!敖處煹膼(ài)是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng),即使冰冷的感情也會(huì)消融!泵總(gè)學(xué)生都具有可塑性,不論智力高低、長(zhǎng)相美丑、脾氣溫躁、成績(jī)優(yōu)劣、家境貧富,我們都就應(yīng)一樣的關(guān)心,一樣的疼愛(ài),一樣的勸勉,一樣的教輔,不需家長(zhǎng)禮包相送,也不必家長(zhǎng)酒席謝師,師心明如鏡,豈能容纖塵為人師者,要樹立遵紀(jì)守法,為人師表的良好形象。

  為人師者,要有團(tuán)結(jié)互助,共同施教的高尚風(fēng)格!拔娜瞬幌噍p,人師需互助!”

  教師是一個(gè)寂寞的職業(yè)。或許又是一個(gè)無(wú)月的夜晚,暗黃的燈光、厚重的文案、疲憊的身軀,已經(jīng)流過(guò)了很多年。但教師是一個(gè)民族精神與文化的傳承者與開拓者,教師心中都有一座偉大的豐碑、一個(gè)偉大的夢(mèng)想,我們“以學(xué)生為本”,教人務(wù)實(shí),教人求真,教人創(chuàng)新,我們都有一顆耐得住寂寞的攻堅(jiān)的決心。

  教師更是一個(gè)美麗的職業(yè)。她的美麗在于她的無(wú)名,在于她的不攀比,在于她的天然而無(wú)修飾,在于她的淡泊與高尚。她是一種生命,她的存在不是為了取悅于人,她那脫俗的厚質(zhì)闡述著她生命的真諦。

  “十年磨一劍,今日試鋒芒”,人生又有幾個(gè)這樣屬于自我的十年呢許許多多的教育工作者們,為了傳承民族精神、弘揚(yáng)民族文化、培育一代新人,奉獻(xiàn)出的豈只十年,我們用二十年、三十年、四十年……甚至一生的心血來(lái)澆灌青春之花,直至生命那最終一刻,我們都無(wú)怨無(wú)悔!

  唐太宗說(shuō)魏征是他的一面鏡子,讓他看清了自我的是與不是。我把師德標(biāo)兵作為自我的鏡子,告訴自我要知榮知辱、愛(ài)崗敬業(yè)。人務(wù)必要有一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。強(qiáng)烈的事業(yè)心和職責(zé)感是干好一切工作的動(dòng)力和源泉。作為一名教師,我們不就應(yīng)職不盡責(zé),工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮,成績(jī)平平。我們就應(yīng)摒棄那種胸?zé)o大志、不思進(jìn)取、庸庸碌碌的狀態(tài),樹立“事業(yè)高于一切、職責(zé)重于泰山”的思想,在教師崗位上干出一番成績(jī),成就一番事業(yè),造福一方學(xué)生。

  我愛(ài)我的職業(yè),我愛(ài)我的學(xué)生,在我的心里,學(xué)生對(duì)我的依戀、家長(zhǎng)對(duì)我的信任始終是對(duì)我工作的最高獎(jiǎng)勵(lì)。我愿做一個(gè)真、善、美的教師,不要迷茫于遠(yuǎn)處的群山,而是執(zhí)著于腳底的泥沙,一步一個(gè)腳印,堅(jiān)定地走下去,無(wú)怨無(wú)悔地在自我平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責(zé),以心換心,以愛(ài)博愛(ài),傾我所有,去換取明天的桃李芬芳。

  我的演講完畢,多謝大家!

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