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師德師風(fēng)主題演講稿

時(shí)間:2022-12-05 10:45:07 師德演講稿 我要投稿

師德師風(fēng)主題演講稿(匯編15篇)

  演講稿是為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。在我們平凡的日常里,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,來參考自己需要的演講稿吧!下面是小編整理的師德師風(fēng)主題演講稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

師德師風(fēng)主題演講稿(匯編15篇)

師德師風(fēng)主題演講稿1

各位評(píng)委:

  上午好!

  我是選手駱斌,來自岳坊中學(xué),這天我演講的題目是――《師德的頌歌》!

  在師范求學(xué)時(shí),老師告訴我,作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話—――學(xué)高為師,身正為范!這是我第一次理解師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”,應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。

  之后,走上了工作崗位,踏上了神圣的三尺講壇,開始了自我的執(zhí)教生涯,周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,我便也從中獲得了更多的認(rèn)識(shí)和理解:

  領(lǐng)導(dǎo)告訴我,師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),恪盡職守;同事告訴我,師德就是融洽和睦,互幫互助;一屆一屆的親若朋友,宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行,用他們的是是非非、評(píng)評(píng)論論,用他們?cè)谂c你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告訴我,師德就是真誠(chéng)相待,公平視之,用愛心、細(xì)心、耐心拉近距離,指引方向,召喚迷途的羔羊,喚醒沉睡的幼芽。

  古人云:世事洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)皆文章!

  而此刻,經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)、與同事、與社會(huì)中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動(dòng)力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中,讓我對(duì)教師、對(duì)師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的體會(huì)和理解。

  師德,她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路,終有所得的欣喜中款款走來,帶著疲勞卻一襲芳香,醉人!師德,她從課堂上指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來,癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋,快意!師德,她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠(chéng)相待、傾心相助之中款款走來,帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀,誘人!說不完,道不盡的感懷;舉不盡,列不完的方方面面。

  師德,她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。師德,她宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋,體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!師德,她宛若《離騷》中屈原的一聲長(zhǎng)嘆,指引的是一種理想的情懷!師德,她宛若《史記》中司馬遷的堅(jiān)守,告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受!

  其實(shí),她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號(hào),需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著、堅(jiān)定的信念、不懈的追尋、實(shí)際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹、詮釋這場(chǎng)自我的、為師的角逐!

師德師風(fēng)主題演講稿2

領(lǐng)導(dǎo)和老師:

  大家好!

  我演講的主題是:如何成為學(xué)生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師。老師用筆耕耘,用文字播種,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn)。除了報(bào)酬,他們不要任何回報(bào)。說無私,太老套了,用他們自己的話說就是對(duì)得起自己的良心,這是一種精神,支撐這種精神的應(yīng)該是這種高尚的道德!師德修養(yǎng)是教師發(fā)展的重要前提。只有深刻理解“如何成為學(xué)生最喜歡的老師”這個(gè)問題,才能對(duì)自己提出更高的要求。

  做學(xué)生喜歡的老師,上學(xué)生喜歡的課,是每個(gè)老師追求的目標(biāo),也是我追求的目標(biāo)!笆陿淠,百年樹人”

  上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。在教學(xué)中,我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么,如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢?

  我覺得,首先,一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,靠的就是他的人格魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,第斯多惠說過“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的,不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈,而是促使他去做砌磚的工作,同他一起建造大廈,教他建筑。”大到世界觀、人生觀,小到一舉手一投足,都滲透在整個(gè)教育過程中,如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí),遇到有的同學(xué)不舒服,我會(huì)把他叫到跟前,耐心詢問;有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,我會(huì)拿起笤帚,和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語;還有,撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話:教育無小事,事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

  其次,是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地,如同雨露滋潤(rùn)萬物,但是,愛并不意味著遷就放松,而是嚴(yán)而有愛,愛而從嚴(yán)。只要充滿愛,學(xué)生們一定會(huì)喜歡。我班有一位調(diào)皮,注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次,上課時(shí)我提問他,他都回答不上我提的問題,為此我沒少發(fā)火,但著急教訓(xùn)是沒有效果的。有一次,我把他叫到跟前,順手拿過一個(gè)凳子讓他坐下,親切地和他說起了家常話,隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲,不知道,我就繼續(xù)問他:那你想想你以后能做什么吧,根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)所能達(dá)到的學(xué)歷,我和他一起思考,我們說了七個(gè)工作,針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析,當(dāng)然,更多的是壞的方面,慢慢地,我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅(jiān)定,最后我對(duì)他說:你是一個(gè)有希望的孩子,這也是我今天對(duì)你說這些話的原因,我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時(shí),他把凳子輕輕地放在桌子下面,還說了一聲“謝謝老師。”在以后的幾天里,我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何,的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛,當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí),尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們,就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話:打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì),滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。

  再次,作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求,教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人:他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂與悲傷,了解孩子的心靈,時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子!边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。

  教育是一種潤(rùn)物無聲的漸染,不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化,不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、知識(shí)、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用,一個(gè)教師,只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí),才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

師德師風(fēng)主題演講稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師們:

  大家上午好!今天我演講的題目是《奉獻(xiàn)幼教,無怨無悔》!

  首先非常感謝鎮(zhèn)教委和中心幼兒園領(lǐng)導(dǎo)舉辦了這次慶“三八”師德演講活動(dòng),給了我們這次學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),我感到無比的光榮與自豪。今天是一個(gè)特殊的日子,三八婦女節(jié),借此機(jī)會(huì),向在座的各位女教師們致以節(jié)日的祝賀,并通過你們向全鎮(zhèn)默默耕耘在幼教事業(yè)上的女教師們道一聲:你們辛苦了,祝你們節(jié)日快樂。同時(shí)也向多年來關(guān)心和支持我們工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)致以誠(chéng)摯的感謝,謝謝你們!

  當(dāng)鮮花綻放于陽光之下,

  是綠葉最快樂的日子,

  當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié),

  是園丁最欣慰的時(shí)刻。

  我是一片綠葉,是一名快樂的園丁,一名平凡的幼兒教師,雖然在父母眼中還是孩子的我,但在幼兒的家長(zhǎng)眼中,我卻是一名教師,陪伴在我身邊的不再是毛絨玩具和巧克力,而是一群群稚氣未脫的天真孩子,還有數(shù)不清的責(zé)任和承諾,但既然我選擇了幼教這個(gè)職業(yè),我就會(huì)用辛勤的汗水澆灌這一顆顆幼苗,給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上的方向和力量,讓他們?cè)跓o微不至的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。

  記得剛來幼兒園工作時(shí),一位朋友曾告訴我:“你會(huì)在孩子們的吵鬧中渡過每一天,然后你會(huì)在吵鬧中重復(fù)每一天,最終你會(huì)放棄這份工作!比欢鴦偺ど瞎ぷ鲘徫坏奈易孕判氖悖J(rèn)為自己大學(xué)學(xué)習(xí)

  的理論知識(shí)足夠于讓孩子們親近我、喜歡我。然而想象畢竟不能等同于現(xiàn)實(shí),面對(duì)孩子們陌生、害怕的眼神,面對(duì)孩子們哇哇大哭的聲音,面對(duì)他們的頑皮搗蛋,面對(duì)他們不聽我指揮,面對(duì)這一切的一切,我開始茫然,我束手無策、無計(jì)可施,更讓人頭疼的是戶外活動(dòng)的時(shí)候,我會(huì)滿操場(chǎng)追著他們亂跑,讓我不得不和他們拼耐力和嗓音,此時(shí)的我開始懷疑自己的價(jià)值何在?我是否能勝任一名肩負(fù)著神圣使命的幼兒教師?我不停的反思自我,我想到了一句名言:最大的敵人不是別人,而是自己,戰(zhàn)勝自我,就等于獲得了成功。所以,我要首先戰(zhàn)勝自我。

  著名教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過:“世界上沒有一模一樣的孩子,每個(gè)孩子都有他的個(gè)性,因此,在教學(xué)中我們要重視幼兒的個(gè)別差異,要熱愛每一個(gè)孩子,要善于用發(fā)現(xiàn)的眼光去捕捉他們的優(yōu)點(diǎn),在這里,我特別感謝我們幼兒園的幾位優(yōu)秀的老教師,因?yàn),在我剛參加工作時(shí),面對(duì)孩子和家長(zhǎng)我總是不知道如何去交流去表達(dá)。這些老教師看到后耐心的幫助我、指導(dǎo)我。她們告訴我,只要懷著一顆愛心,平等的欣賞、對(duì)待身邊的每一個(gè)孩子,讓孩子們感受到你的愛,這樣就足夠了,最終,我成功了,孩子們漸漸流露出的親近讓我倍感欣慰與成就,是啊!一百個(gè)孩子一百個(gè)樣,他們是獨(dú)立的個(gè)體,有著各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),而我們需要科學(xué)的培養(yǎng)他們,教育他們,另外,我們也應(yīng)該用一顆客觀公正的心去分析他們,高爾基曾說過:“單單愛孩子,母雞也會(huì)做,但是要善于教育他們,卻是一件偉大的事業(yè)!庇變航處煵坏獝酆⒆,還要教孩子怎樣去認(rèn)識(shí)世界,怎樣去生活,怎樣去做人。教育是愛的事業(yè),她需要走進(jìn)孩子,才能發(fā)現(xiàn)教育,才能讓每個(gè)孩子幸福的像花兒一樣健康成長(zhǎng)。

  當(dāng)過幼兒教師的人都知道,幼兒園的工作繁復(fù)瑣碎,每天的活動(dòng)都安排的很緊湊,早晨,要準(zhǔn)備好幼兒做游戲用的材料和教學(xué)活動(dòng)所用的教學(xué)具等,然后微笑著迎接每一位孩子的到來,與孩子們聊心情、談見聞,和他們一起學(xué)習(xí)創(chuàng)造,休息時(shí)為他們梳小辮、剪指甲,對(duì)孩子們出現(xiàn)的問題不厭其煩的一遍遍教導(dǎo)指正,循循善誘。每天到了放學(xué)時(shí)間,仔細(xì)檢查孩子們的衣服是否整齊。遲遲未接的孩子,就陪伴著他們,安慰著他們。幼兒園孩子自我保護(hù)意識(shí)薄弱,因此安全尤為重要,在每一天中,老師們都會(huì)打起十二分精神,關(guān)注著每一個(gè)孩子,誰能知道,溫柔輕盈的幼兒園老師都有著怎樣的一顆沉著緊繃的心,送走孩子們后,我們幼兒教師還要打掃衛(wèi)生,制作教學(xué)具,修改教案,寫好活動(dòng)反思,觀察記錄等等,我們天天都認(rèn)真謹(jǐn)慎的帶領(lǐng)孩子們邁好人生的每一步,讓他們收獲生活的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)的習(xí)慣,與人相處的美德等等,我們?cè)谄椒驳膷徫簧夏墓ぷ髦,我們都懂得平凡與平淡的真諦,所以,我們雖然很累,但是我們很充實(shí),很幸福。

  孩子們的天真,孩子們的真誠(chéng),孩子們的單純,孩子們的愛,漸漸地消除了我心中原有的那份困惑與迷茫,我清楚的知道,自己從事的是太陽底下最光輝的職業(yè),我所走的是一條充滿青春氣息的希望之路。生活對(duì)我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來說都是忙碌的,每一天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏,但是,我們不同,因?yàn)槲覀兒秃⒆觽冊(cè)谝黄,他們每天都?huì)成長(zhǎng)和進(jìn)步,每天都會(huì)帶給我們不同的驚喜和欣慰,我要告訴我的那個(gè)朋友,我深深愛上了那份吵鬧,因?yàn)槟遣皇浅臭[,是對(duì)我每一天的問候,我想大聲的對(duì)她說:我對(duì)我的選擇,無怨無悔!

  我的演講完畢,謝謝大家!

師德師風(fēng)主題演講稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),評(píng)委,親愛的老師們:

  大家下午好!今天我演講的題目是《因?yàn)橛袗邸贰?/p>

  有一種人生最為壯美,那就是老師;

  有一首詩歌最為動(dòng)聽,那就是師德;

  有一道風(fēng)景最為亮麗,那就是師魂。

  在我們國(guó)家九百六十萬平方公里的土地上,有多少老師不能陪伴著自己的孩子而是和自己班上的學(xué)生在一起;有多少老師產(chǎn)假?zèng)]有休完又回到了三尺講臺(tái);有多少老師口袋里揣著請(qǐng)假條,卻始終堅(jiān)持和自己的孩子們?cè)谝黄。這是為什么呢?因?yàn)槔蠋煇鬯鶑氖碌穆殬I(yè),愛他的學(xué)生。每個(gè)做老師的當(dāng)他選擇這個(gè)職業(yè)的時(shí)候,就意味著一生的奉獻(xiàn)。

  在四川省大涼山那個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū),有這樣一位女教師,她姓李,她來自上海,畢業(yè)于上海師范學(xué)院。一次偶然的機(jī)會(huì)她來到了這里。她看見這里的貧窮落后,看到山里農(nóng)民渴望知識(shí)的眼光,看到孩子們渴望知識(shí)的眼神。她想作為一名教師就該有這種奉獻(xiàn)精神,她留了下來。李老師和自己的孩子們?cè)谝黄鹗嵌嗝吹男腋?墒菦]過多久她和所有的年輕老師一樣忍耐不住了,這里的條件太苦了,連課桌都是用幾塊木頭和石板搭建起來的。每當(dāng)夜晚來臨時(shí),她就會(huì)流淚,她想起了上海的家,街道上繁華的霓虹燈,想著自己的爸爸媽媽,想著自己的同學(xué)朋友。終于在這一天,她決定離開了,她沒有告訴任何人,起了一個(gè)大早,爬上了茫茫的大山,她要翻過大山,去縣城的車站,默默離開她的學(xué)校和孩子們,回到上;氐缴虾K募遥驮谔靹偯擅闪恋臅r(shí)候,她爬上了的山上,來到山頂上,她突然聽到她的身后傳來孩子們的喊聲:”老師,我們需要你!老師,你不要走啊!”所有李老師教過的學(xué)生光著腳跑到山上來,他們緊緊跟著李老師,齊刷刷地跪在那里。孩子們一齊背著李老師教過的歌謠:“離離原上草,一歲一枯榮”李老師感動(dòng)了,哽噎著說:“孩子們,咱們回學(xué)校吧。”李老師留下來了,山里的孩子又能夠念書了清晨孩子們的讀書聲回蕩在山坳,給寂寞的大山帶來了生命的活力。就這樣,她在大山里一干就是十幾年她成為全國(guó)優(yōu)秀教師,然而,就是這樣一位可愛的老師,在她的生命中卻是遇到了不幸。在她38歲的時(shí)候患了癌癥,她住到了醫(yī)院里面,同學(xué)們都來捐款。一元兩元,一毛兩毛都拿來了。孩子們,你們知道嗎?山區(qū)的一個(gè)孩子拿出一元錢有多不容易啊。你在家里找你爸爸媽媽要電腦買玩具的錢哪在山區(qū)里可以成為一個(gè)孩子全部的學(xué)費(fèi)。李老師明白,她想我不能讓組織上為我耗費(fèi)精力啊,我要出院,我要回到我的學(xué)校,回到我的班級(jí),我要回到我的孩子們中間,我要去給我的同學(xué)們講我生命中的最后一堂課。就這樣李老師說服了校長(zhǎng)、老師、同學(xué)。她在校長(zhǎng)、老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的陪同下李老師又一次回到了她執(zhí)教的班級(jí)。當(dāng)她站在講臺(tái)上,所有的同學(xué)一起站起來對(duì)她說老師好的時(shí)候,李老師流淚了。她說,“孩子們,我就要走了,我就要離開這個(gè)世界了,我心中最舍不得的就是我的同學(xué)們哪。當(dāng)我死掉以后,請(qǐng)你們把我葬到學(xué)校對(duì)面的大山上,我要看著你們成長(zhǎng)。每年到教師節(jié)的時(shí)候,別忘了過來看看我。當(dāng)有一天,你成為清華、北大學(xué)子的時(shí)候,你要來告訴老師,我成功了!崩罾蠋熌翘煊盟澏兜氖衷诤诎迳蠈懥藥讉(gè)大字,講了她生命中最后一堂課《為中華之崛起而讀書》。

  然而,就是這樣一位可愛的老師,在她的生命中卻是遇到了不幸。在她38歲的時(shí)候患了癌癥,她住到了醫(yī)院里面,同學(xué)們都來捐款。一元兩元,一毛兩毛都拿來了。孩子們,你們知道嗎?山區(qū)的一個(gè)孩子拿出一元錢有多不容易啊。你在家里找你爸爸媽媽要電腦買玩具的錢哪在山區(qū)里可以成為一個(gè)孩子全部的學(xué)費(fèi)。李老師明白,她想我不能讓組織上為我耗費(fèi)精力啊,我要出院,我要回到我的學(xué)校,回到我的班級(jí),我要回到我的孩子們中間,我要去給我的同學(xué)們講我生命中的最后一堂課。

  就這樣李老師說服了校長(zhǎng)、老師、同學(xué)。她在校長(zhǎng)、老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的陪同下李老師又一次回到了她執(zhí)教的班級(jí)。當(dāng)她站在講臺(tái)上,所有的同學(xué)一起站起來對(duì)她說老師好的時(shí)候,李老師流淚了。她說,“孩子們,我就要走了,我就要離開這個(gè)世界了,我心中最舍不得的就是我的同學(xué)們哪。當(dāng)我死掉以后,請(qǐng)你們把我葬到學(xué)校對(duì)面的大山上,我要看著你們成長(zhǎng)。每年到教師節(jié)的時(shí)候,別忘了過來看看我。當(dāng)有一天,你成為清華、北大學(xué)子的時(shí)候,你要來告訴老師,我成功了!崩罾蠋熌翘煊盟澏兜氖衷诤诎迳蠈懥藥讉(gè)大字,講了她生命中最后一堂課《為中華之崛起而讀書》。

  有多少人民教師為了自己的學(xué)生獻(xiàn)出了寶貴的生命。在四川省汶川縣,地震過后人們?cè)趶U墟中發(fā)現(xiàn)了向倩老師的尸體,身體被砸成了三段,而在她的身下卻緊緊摟著三名學(xué)生,她用自己身軀,保護(hù)了自己的學(xué)生。她用生命詮釋了教師這一形象,她只有二十一歲。

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位評(píng)委,親愛的同事們,當(dāng)全社會(huì)都在謳歌一位英雄教師的行為時(shí),當(dāng)全社會(huì)都在贊美一位教師的行為時(shí),今天我要在這里向全社會(huì)大聲的呼吁,這不單單是一個(gè)老師的行為,而是一個(gè)媽媽對(duì)孩子的行為呀!

  并不是所有的鮮花都能代表愛,只有玫瑰做到了。

  并不是所有的山峰都象征著偉大,只有珠穆朗瑪做到了。

  并不是所有人的人生都能比作父親母親,只有站在三尺講臺(tái)上的光榮的人民教師做到了。 老師們,讓我們伸出自己的雙手,為我們同樣也是一名光榮的人們教師而鼓掌。

師德師風(fēng)主題演講稿5

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、友愛的老師:

  大家早上好!

  高爾基說過:"誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人才能訓(xùn)練孩子。今日我演講的題目是《愛是訓(xùn)練的靈魂》。

  世上有許多東西賜予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,那就是愛。愛是一張張暖和的笑臉,一句句貼心的話語,一雙雙支持的手。"捧著一顆心來不帶半根草去',這就是我們?nèi)嗣窭蠋煹男拍。沒有令人艷羨的財(cái)寶和權(quán)利,沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),也沒有閑適拘束的舒適和安逸。

  在訓(xùn)練戰(zhàn)線上,我是一名新兵,剛踏上工作崗位時(shí),我也曾經(jīng)懷疑于自己的選擇,這就是自己夢(mèng)寐以求的職業(yè)嗎?抱負(fù)和現(xiàn)實(shí)的差距讓我有一絲的退卻。但是短短兩年來,我目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻(xiàn)的勞碌身影,傾聽了太多太多不畏艱苦,孜孜不倦的感人事跡:我們友愛的張小玲老師,身體不適,卻堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上辛勤的耕耘;我們的梁春艷老師,每天晚上都批改作業(yè)到十一二點(diǎn);還有張小英老師,基本上每天利用課余時(shí)間免費(fèi)為同學(xué)補(bǔ)課。

  一幕幕動(dòng)人的場(chǎng)景,一段段真摯的師生情,讓我不再彷徨,讓我英勇地走進(jìn)孩子們的世界。在孩子中間,那種放松融洽的氣氛深深的吸引著我。漸漸地我愛上了這份職業(yè)。這種愛是我工作的動(dòng)力,這種愛更是一份沉甸甸的責(zé)任。我開頭學(xué)著急躁地傾聽孩子們的訴說,學(xué)著細(xì)心的觀看孩子們的一舉一動(dòng),學(xué)著用最生動(dòng)形象的語言和動(dòng)作將心中那份濃濃的愛傳遞給每一個(gè)孩子。就拿亮亮小伴侶來說吧,他身體瘦弱,個(gè)子矮小,由于父母親外出打工,自己與年過七旬奶奶相依為命。這個(gè)孩子受家庭環(huán)境的影響,回家沒人管教,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,但作為他語文老師的我沒有放棄他,利用放學(xué)后的時(shí)間找他談心,讓他布滿了自信,找回了自尊,激發(fā)了他的學(xué)習(xí)愛好。每天分早餐的時(shí)候,我總是給他多一些重量,讓他吃飽。每當(dāng)這時(shí)候,他害羞地笑了,他感覺到了老師在給他施愛。此時(shí)我的心里覺得暖暖的,有種說不出的傲慢與驕傲。

  孩子"親其師'才會(huì)"信其道',所以說愛是走進(jìn)孩子心靈的金鑰匙。只有愛的陽光才能把堅(jiān)冰溶化;只有愛的雨絲才能使枯木逢春。教書育人是愛的事業(yè),關(guān)愛每一位同學(xué)是我們老師的責(zé)任。老師的愛與眾不同,它是嚴(yán)與愛的有機(jī)結(jié)合,是理智與熱忱的奇妙結(jié)合。路在腳下延長(zhǎng),而我剛剛起步,路在腳下延長(zhǎng),而我正在鋪路,不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是布滿沼澤,我都將一如既往,永不退縮。我友愛的同行們,我們同舟共濟(jì)。讓我們用自己的愛鑄就宏大的師魂,我信任在我們的努力下,訓(xùn)練這片熱土的上空將會(huì)晴空萬里,鳥語花香。

  我的演講完畢,感謝大家!

師德師風(fēng)主題演講稿6

敬重的各位老師:

  下午好,今日我演講的題目是《用愛托起明天的太陽》。

  世界上有許多東西,賜予他人時(shí),往往是越分越少,然而,有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您或許會(huì)驚異地問:"那是什么?'我將毫不遲疑的回答您:"那就是愛!'愛,不是索取,而是付出;不是等價(jià)交換,而是自我犧牲。

  有人會(huì)問,誰會(huì)甘愿為了愛自我犧牲呢,我會(huì)回答你,那就是和我一起為幼兒訓(xùn)練奉獻(xiàn)一生的幼兒老師。成為一名幼兒老師,是我從小的愿望。三年前,我如愿的走進(jìn)了這童話般的漂亮世界,和天真的孩子們生活在一起,一開頭,我感到無比的驕傲,時(shí)間久了,幼兒老師的多元角色也曾讓我動(dòng)搖。有時(shí)候,幼兒老師像工藝設(shè)計(jì)師,由于常常做教玩具、做環(huán)境創(chuàng)設(shè);有時(shí)候,幼兒老師像法官,由于要給孩子們判案;有時(shí)候,幼兒老師像醫(yī)生,由于要處理孩子們的磕磕碰碰,有時(shí)候,幼兒老師也像保姆,孩子的吃喝拉撒都要管由于這些,我曾想要放棄,但看著孩子們稚嫩臉龐上陽光般絢爛的微笑,看著他們從剛?cè)雸@時(shí)哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺(tái)慶祝六一,看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽我漸漸體會(huì)到:幼兒老師是一個(gè)讓自己身心疲乏卻又歡樂的天使,由于,我和純真的孩子在一起,和祖國(guó)的盼望在一起、和宏大的愛在一起。

  記得有這樣一段經(jīng)受,每次活動(dòng)排隊(duì)的時(shí)候,孩子們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的搶占第一,在很長(zhǎng)一段時(shí)間里,我對(duì)孩子們的這一舉動(dòng)不以為然,只覺得他們就是想帶頭,一天,身體弱小而又不愛言語的冰冰再一次被擠到后排時(shí),她用一雙期盼而又委屈的淚眼看著我。活動(dòng)結(jié)束后,我把冰冰攬?jiān)趹牙铮谒吀嬷,不站第一也沒關(guān)系,大家都做火車箱,我們的火車才能很長(zhǎng)很長(zhǎng),可她低頭說了一句"老師,我想和你牽手'當(dāng)時(shí),我的心被震驚了,我漸漸地牽起她的小手,心想,是啊!一次小小的牽手,竟能讓孩子感受到被關(guān)注的歡樂。

  有了這些瑣碎的經(jīng)受,我把更多的愛,給了身邊的孩子,一個(gè)微笑、一聲鼓舞、一次牽手、一個(gè)擁抱漸漸的,在心與心的溝通中,在愛的光環(huán)下,我與孩子的距離越來越近,越來越親。對(duì)孩子有了更多信任和關(guān)愛,他們不再那么淘氣了,枯燥的工作,便也多了很多樂趣。

  多少次,和孩子在一起做嬉戲,我感受到了歡樂和欣喜;多少次,和孩子一起念兒詩,我重溫了童年的圣潔和漂亮;多少次,和孩子在一起,我忘卻了苦惱,沒有了憂慮。

  而這很多的"多少次',充實(shí)了我的老師生涯,也裝飾了我的人生,雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲,也不像學(xué)者那樣擁有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),但是,我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而傲慢、而驕傲。

  作為一名幼兒老師,我深感肩上責(zé)任的重大。古人云:"師者,傳道、授業(yè)、解惑也。'老師不僅是同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問的傳授者、人類思想文化的傳播者、各種人才的培育者,更是道德的引導(dǎo)者,思想的啟迪者,心靈世界的開拓者、抱負(fù)信念的塑造者。兩年過去了,在幼兒園工作的兩年里,有歡樂,也有淚水,在深厚的師幼愛里,我成長(zhǎng)了很多,也收獲了很多。我深深的感受到:愛是一片照耀在冬日的陽光,使貧病交迫的人感到人間的暖和;愛是一泓消失在沙漠里的泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生的盼望;愛是一枚五光十色的種子,播撒在幼兒心底,就能結(jié)出億萬枚飽滿的果實(shí)。

  一個(gè)人的生命是有限的,而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以連續(xù),我們的價(jià)值在訓(xùn)練工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的將來,是國(guó)家的盼望,是明天的太陽。伴侶們,讓我們攜起手來,用我們的愛心、誠(chéng)意、急躁去換取孩子的快樂、家長(zhǎng)的放心、祖國(guó)的振興,讓我們用愛托舉起明天的太陽。

師德師風(fēng)主題演講稿7

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事大家好:

  很久以前,人類就幻想擁有翅膀能像鳥兒一樣飛越高山,飛越大海去追尋心中的夢(mèng)想。今天,人類仍無翅膀,但我們每一個(gè)人的心中都有翅膀,都在不知疲憊地飛向自己理想的家園,我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔。

  因?yàn)槟贻p,便有好多好多離奇的思緒,因?yàn)槟贻p,便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗,年輕的翅膀想飛翔。

  我要飛向先進(jìn)的行列。在這里,我可以坦誠(chéng)地對(duì)各位說:初進(jìn)講壇,我后悔過,我徘徊過,但我一次又一次說服我自己:既來之,則安之。我一次又一次警醒我自己:不要做時(shí)代的淘汰者。俗話說:“不想做將軍的士兵不是好士兵!奔热辉谶@片教育的土地上耕耘,就一定要有收獲。永遠(yuǎn)忘不了實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師給我的`評(píng)語:你將來一定是一位優(yōu)秀的語文教師?梢哉f這句成了我工作的動(dòng)力,成了我事業(yè)前進(jìn)的燈塔。今天,雖然,我離優(yōu)秀教師還很遠(yuǎn),但只要心中的燈亮著,就有希望。

  我要飛向課改的前沿。勤奮好學(xué),學(xué)而不厭是教師的美德,特別是要改革有今天,特別又是我們這些教育祖國(guó)下一代的年輕教師,一日不學(xué),猶如落隊(duì)之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無術(shù)的教師是無雨之云,無源之水,無光之燈。我時(shí)常擔(dān)心將來某一天,我會(huì)成為一個(gè)無源之水的教師,所以我如一只口渴的烏鴉,四處找水喝,我參加遠(yuǎn)程教育以求專業(yè)知識(shí)之水,自己掏錢跑郵局購(gòu)名家教法之精點(diǎn)以求創(chuàng)新教學(xué)之水。其實(shí),我不渴求自己成為教師群體中課改的領(lǐng)頭兵,只求自己是一位忠實(shí)的課改實(shí)踐者,我只知道我走進(jìn)教室,站在講臺(tái)前,我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁,我只知我今天的教法將影響到學(xué)生明天的思維,所以在我的語文教學(xué)中,我是“寧為玉碎,不為瓦全”,寧可學(xué)生分?jǐn)?shù)考低點(diǎn),也不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維,也要使他們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中得到快樂。

  我要飛進(jìn)學(xué)生的心靈!安粺釔蹖W(xué)生的教師不是好教師”,這是我想的。無數(shù)優(yōu)秀教師的實(shí)踐證明:教師對(duì)學(xué)生的愛能使師生在心理上接近起來,能在師生間架起一座互相信任的橋梁。自從當(dāng)上教師,我就想當(dāng)一位新型的教師,一位學(xué)生喜愛的教師,但到目前不止,我沒有做到,上周,我們學(xué)校進(jìn)行了一次學(xué)生評(píng)老師的活動(dòng),在開展活動(dòng)前,我就在想:對(duì)于我這樣的一個(gè)在校內(nèi)四處叮人的“蜂子”,學(xué)生會(huì)對(duì)你有好印象嗎結(jié)果出來了,心里有說不出的滋味,盡管274份問卷,對(duì)我*滿意率超過90%,盡管我是竭力用一顆真愛去感化學(xué)生,但出乎我意料之外的是居然有3票對(duì)我不滿意,這就說明我還未飛進(jìn)每一位學(xué)生的心靈,同時(shí)好使我悟出:老師應(yīng)用尊重,真誠(chéng),理解的心去熱愛每一片綠葉,讓每一片綠葉上都撒滿陽光,讓每一片綠葉上都有跳躍的音符!白哌M(jìn)學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈吧!”

  飛向先進(jìn)的行列,飛向課改的前沿,飛進(jìn)學(xué)生的心靈,年輕的翅膀承負(fù)著一份份厚重與博大,因?yàn)槟贻p的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐,不飛,翅膀就會(huì)退化,不飛,生命就會(huì)枯萎。

  翅膀不能停止飛翔,生命更不能停止飛翔。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們飛出藍(lán)天白云的空間,飛出海闊天空的舞臺(tái),我們的生命將永遠(yuǎn)年輕而美麗!

師德師風(fēng)主題演講稿8

  教育家陶行知老師說過這樣一句話:“老師帶著心來,不帶半根草。”那么教師職業(yè)到底是苦是甜呢?請(qǐng)將右手放在胸前,安靜地閉上眼睛。你感覺到了嗎?當(dāng)我們做出新的調(diào)整時(shí),我們?cè)讷I(xiàn)身教育后得到了一個(gè)愉快的答復(fù)。教育很難。是什么讓無數(shù)老師默默奉獻(xiàn),努力拼搏?我想一定是老師們對(duì)教育的熱愛,以及愛崗敬業(yè)、義無反顧的教育精神。

  記得第一次走進(jìn)班級(jí)時(shí),許多家長(zhǎng)半信半疑的看著我,“這么年輕,能帶好班嗎?”我也問過自己:“我能勝任嗎?”只能摸著石頭過河,好在我的指導(dǎo)老師孫保銘給了我很多幫助和建議,讓我對(duì)帶班有了很大的信心,按照孫老師說的,每天我都最早到校監(jiān)督學(xué)生讀書,晚上留部分學(xué)生抽查當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,除了教學(xué)生語文,還充當(dāng)了半個(gè)數(shù)學(xué),英語老師,學(xué)生家長(zhǎng)不止一次說:“睢老師,別看你年輕,可你是我見到的老師之中最負(fù)責(zé)的一個(gè)。”這個(gè)時(shí)候我只是淡淡的一笑說:“這都是我應(yīng)該做的!苯K于,在孫老師的幫助下,在任課老師和家長(zhǎng)的配合下,班里很多學(xué)生的成績(jī)比剛?cè)雽W(xué)時(shí)有了很大提升,班里的總成績(jī)也基本穩(wěn)定,保持著年級(jí)第一。

  不過,作為年輕班主任,帶班不是一帆風(fēng)順的,四個(gè)班之中,我們班搗亂的學(xué)生多,問題學(xué)生多,像趙志豪,唐鵬一類的學(xué)生,很是讓人頭疼。像我們班一個(gè)叫張家凱的學(xué)生,進(jìn)入八年級(jí)開始搗亂,上課說話影響課堂秩序,為此沒少找他談心,又一次上課我看見他說話就嚴(yán)厲的批評(píng)了他。下午到校沒看見他來,就聯(lián)系了家長(zhǎng),家長(zhǎng)也說沒見到。等到晚上的時(shí)候,我意識(shí)到事情有點(diǎn)嚴(yán)重,隨即將此事上報(bào)學(xué)校,并讓和張家凱關(guān)系好的同學(xué)設(shè)法聯(lián)系他,最后學(xué)生通過QQ知道他在附近一家網(wǎng)吧上網(wǎng),王志興老師和孫保銘老師又和我一道找回了張家凱。

  經(jīng)過和他的又一次談心了解了情況,離異家庭的他沒人關(guān)心,父親經(jīng)常打他,媽媽又不在身邊,他自己也不想上學(xué)。父母過來后也做了深刻的檢討。之后幾天我一直關(guān)注張家凱這個(gè)孩子,是不是的關(guān)心他的情況,能夠明顯感到他的進(jìn)步,這讓我很欣慰。

  此時(shí)我說了這么多,和周圍那些默默奉獻(xiàn)的同仁們相比,我所做的只是滄海一粟,像徐淑芳老師,霍瑞蓮老師,楊偉林老師以及坐在臺(tái)下的各位老師,你們才是真正點(diǎn)亮自己照亮別人的人。站在這里,我只有感恩,感激,感謝,感恩學(xué)校給了我一個(gè)成長(zhǎng)的舞臺(tái),感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事給了我?guī)椭椭笇?dǎo),更感謝我的學(xué)生教會(huì)我如何成為真正的老師,那就是——愛!最后請(qǐng)?jiān)试S我用一首詩來結(jié)束我的演講:

  我不去想是否能夠成功。

  既然選擇了遠(yuǎn)方,

  便只顧風(fēng)雨兼程。

  我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)。

  既然目標(biāo)是地平線,

  留給世界的只能是背影!

  我的演講完了,謝謝大家!

師德師風(fēng)主題演講稿9

尊敬的各位評(píng)委、老師們:

  我是一名幼兒教師,所以,我要更懂得愛;我是一名幼兒教師,所以,我要更有愛。愛每一個(gè)孩子甚至愛身邊所有的人。

  人的一生中能遇到一位好老師就是莫大的幸福。身為教師的我常常想:做一名好老師,把幸福帶給我的孩子們,這就是我的使命和責(zé)任。但是,怎樣才能成為孩子心目中的好老師呢?我總是反問自己。

  當(dāng)我踏上工作崗位的第一天,什么都不懂的我只記得跟孩子們一起說著我們大人所認(rèn)為的無聊的兒歌,做著幼稚的游戲,可是我卻異常的開心,微笑著面對(duì)每一個(gè)孩子,那是從心底里散發(fā)出來的真心,幼兒園是游戲的天堂!他讓我跟孩子們?nèi)谠诹艘黄,忘記憂愁,煩惱還有彷徨。當(dāng)下午放學(xué)聽到一個(gè)孩子跟他媽媽的對(duì)話:“媽媽,今天我們班來的新老師對(duì)我笑了,還跟我們一起做游戲了呢!”“老師對(duì)你笑說明喜歡你啊,如果明天來幼兒園不哭,老師還會(huì)給你發(fā)大紅花呢,知道嗎?"”知道了,媽媽,那你明天早點(diǎn)送我來幼兒園,我還要跟老師一起玩!

  年輕的我由此懂得,微笑是親近孩子的第一步,也是成為一名教師最初的必備條件,因?yàn)槲⑿δ茏尯⒆痈惺艿嚼蠋煂?duì)他們的愛?墒牵瑢W(xué)會(huì)面帶微笑也是一件不容易的事:當(dāng)我剛接小班時(shí),新入園的幼兒無休止的哭鬧曾讓我心煩意亂,我漸漸學(xué)會(huì)了微笑著擁抱孩子;幼兒無意識(shí)的大小便等讓我手足無措,我漸漸學(xué)會(huì)了微笑著清理一切;每天面對(duì)孩子們不停地說話讓我嗓子疼的說不出話來,我漸漸學(xué)會(huì)了微笑著輕言細(xì)語;一年又一年,我漸漸成熟,更深刻的體會(huì)到“好老師”的含義。

  好老師首先要具備一顆真誠(chéng)的愛心和教育的耐心,教育孩子,就要學(xué)會(huì)耐心的等待著孩子慢慢成長(zhǎng),要學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的變化。

  當(dāng)我走在路上時(shí),看到孩子獨(dú)自在路上玩耍時(shí),我總會(huì)不由自主得停下腳步,跟他們打招呼,不是為了別的,只是不放心那個(gè)孩子,總要輕輕地告訴他讓他離開危險(xiǎn)地帶,或許很多人都會(huì)不屑一顧,但我不行,因?yàn)槲沂且幻變航處,我比其他的人要更有愛心;?dāng)我坐在公交車上的時(shí)候,見到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人,我總會(huì)很快的站起來讓他們坐下,雖然我自己也暈車,但我還是會(huì)這樣做,因?yàn)槲沂且晃挥變航處,我比別人更多一份愛心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)了愛,是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛心。

  每天清晨我踏著輕快的步子來到到幼兒園里,看著一張張純凈的笑臉跟我打著招呼,我就覺得世界是如此美好,心情是那么舒暢。她們教會(huì)我以真心去面對(duì)所有的人,她們教會(huì)我真心的愛身邊的每一個(gè)人。我沒有辦法不去愛她們,我不能因?yàn)樗L(zhǎng)得不可愛就不愛他,我也不可能因?yàn)樗恼{(diào)皮、淘氣而放棄他,我將我的心融進(jìn)所有的角落,不管自己開不開心,我都要將笑臉帶給他們,給他們一個(gè)輕輕的擁抱,給他們一個(gè)輕輕的吻。我會(huì)在他們想家的時(shí)候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏,我?huì)在他們不舒服時(shí),給他們最細(xì)心的照料。當(dāng)他們吃飯?zhí)羰硶r(shí)跟他們輕言細(xì)語,使他們?cè)诿骼淼耐瑫r(shí)能高興地吃完自己的飯菜。

  我們班上有一名幼兒,剛來幼兒園的時(shí)候,他一到吃飯就哭,因?yàn)槠綍r(shí)在家里每次吃飯都是有人喂的,而且想吃什么就吃什么,不喜歡吃的隨手一扔,素材才還從來不吃,在這樣的情況下,我沒有去大聲的呵斥他,而是變著法子哄他吃,開始先喂,再慢慢的讓他自己吃,一段日子下來,他不僅學(xué)會(huì)自己吃飯,能很好的吃完碗里的飯和菜,還會(huì)幫助其他的小朋友好好的吃飯。

  在幼兒園中這樣的小事遍地都是,不管什么時(shí)候,我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來,不帶半根草去”的先導(dǎo),將愛繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中,用我的愛去感應(yīng)孩子,使他們成長(zhǎng)在愛的氛圍中,從而學(xué)會(huì)愛身邊的每一個(gè)人,讓未來的世界充滿更多的愛,當(dāng)又一個(gè)教師節(jié)來臨的時(shí)候,當(dāng)離開我去了大班的孩子家長(zhǎng)給我給我發(fā)來短信祝福時(shí),當(dāng)收到自己班的寶寶親手制作的賀卡時(shí),我真的很欣慰,我感覺我在一定的程度上成功了。

  我慶幸我是一名幼兒教師,因?yàn)樽鳛橐晃挥變航處,我比別人更多了一份愛。

  教師,一個(gè)普通而又平凡的職業(yè),它沒有光鮮亮麗的外表,也沒有富麗堂皇過多的修飾,有多少人在默默無聞無私奉獻(xiàn),又有多少人在向著這個(gè)職業(yè)理想而奮進(jìn),說到教師,人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……,而我作為一名幼兒教師沒有光鮮亮麗的外表,而且我也沒有那么偉大,我跟這些條件還差得很遠(yuǎn),我只是一名普通而又平凡的幼兒教師,我只是在做我喜歡的事情。

  我發(fā)現(xiàn),我不是學(xué)者,不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我也可以采擷如花

師德師風(fēng)主題演講稿10

老師們、同學(xué)們:

  教書是一種技藝,更是各種思想的碰撞,是無數(shù)心靈的交流,是生命的對(duì)話。這是多么圣神的職業(yè)!記得有這樣一首詩:“有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是教師;有一道風(fēng)景最為雋永,那就是師魂。不要說我們一無所有,我們擁有同一顆火熱的太陽;我們擁有同一片廣博的天空,在同一片天空下,我們用愛撒播著希望”作為一名教師,我們就應(yīng)該將滿懷的陽光撒向教室的每個(gè)角落。

  汶川地震中,29歲的人民教師張米亞為救兩個(gè)孩子,獻(xiàn)出了自己的生命。施救過程中,由于緊抱孩子的雙臂已經(jīng)僵硬,救援人員只得含淚將之鋸掉,才把孩子救出!罢挛业某岚,送給你飛翔!边@句他最愛的歌詞成為他生命最后的姿勢(shì)。新時(shí)期的師德精神在這位“最美教師”身上閃現(xiàn)光芒,感動(dòng)了整個(gè)中國(guó)?梢,教育是無私奉獻(xiàn)的事業(yè),教育是愛的事業(yè)。張米亞正是踐行著這樣的信仰,為我們譜寫了一支響亮的師德之歌。作為新時(shí)期的教師,更應(yīng)該弘揚(yáng)高尚師德精神,熱愛教育事業(yè)、不斷學(xué)習(xí)全面提升自身素質(zhì),用心教書爭(zhēng)做人民滿意的教師。

  一、熱愛教育弘揚(yáng)高尚師德

  俗話說,干一行,愛一行,當(dāng)教師,就應(yīng)該熱愛教師這一職業(yè),獻(xiàn)身教育事業(yè)。因?yàn)闊釔劢逃,才?huì)努力鉆研、勇于拼搏。因?yàn)闊釔劢逃,所以,想的更多的是怎么才能把課上好,怎樣才能讓孩子更愛學(xué)習(xí)、學(xué)到更多的知識(shí)。因?yàn)闊釔劢逃圆艜?huì)全身心的投入教學(xué),甘于默默無聞地奉獻(xiàn)。因?yàn)闊釔劢逃,所以,熱愛每一個(gè)學(xué)生。

  二、堅(jiān)持學(xué)習(xí)弘揚(yáng)高尚師德

  近幾年,教師每年都要參加縣教育局組織的全縣教師專業(yè)能力的考試。新時(shí)期的教育要求教師必須把讀書學(xué)習(xí)作為一種生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)是無止境的,學(xué)習(xí)也是教師勝任教育專業(yè)工作的前提條件。在學(xué)習(xí)中不斷更新知識(shí),創(chuàng)新理念,超越自我,厚實(shí)為師的底氣,做一名適應(yīng)時(shí)代要求的學(xué)習(xí)型教師。教師要提高自身的專業(yè)地位,抓住每一個(gè)時(shí)機(jī)和場(chǎng)所向書本學(xué)習(xí),向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向校內(nèi)外老師學(xué)習(xí)、通過各種渠道,引道道清泉,聚座座富礦,集百家所長(zhǎng),不斷充實(shí)自己。在教學(xué)實(shí)踐過程中,教師要苦學(xué)多媒體等網(wǎng)絡(luò)技術(shù),制作精美課件,擴(kuò)充自己專業(yè)知識(shí),給學(xué)生呈現(xiàn)一堂堂高質(zhì)量的課程,增加課堂的趣味性和有效性,贏得學(xué)生的好評(píng),向人民滿意教師更近一步。

  三、用心教學(xué)弘揚(yáng)高尚師德

  這學(xué)期,我嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的高效課堂教學(xué)環(huán)節(jié):激情導(dǎo)入———明確本堂課學(xué)習(xí)目標(biāo)———學(xué)生質(zhì)疑———小組合作探究——課堂小結(jié)————課堂達(dá)標(biāo)練習(xí)等六步驟認(rèn)真?zhèn)湔n,上課。課堂上及時(shí)給予孩子表揚(yáng)、鼓勵(lì),努力營(yíng)造一種和諧的、平等的、對(duì)話式課堂,讓孩子在輕松愉悅中學(xué)習(xí),獲得新知。認(rèn)真批閱每一本作業(yè),練習(xí)冊(cè)發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)幫助孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并加以改正。自習(xí)做好輔導(dǎo)工作,不接打電話。認(rèn)認(rèn)真真,扎扎實(shí)實(shí)搞好教學(xué)工作。

  是啊,做人民滿意的教師,首先要做最好的自己!你也許不是最美麗的,但你可以最可敬;你也許不是最聰明,但你可以最勤奮。而我認(rèn)為做人民滿意的教師是一種追求,因此我的教育格言是這樣寫的,如果我沒有能力在自己生命的歲月里營(yíng)造一片郁郁蔥蔥的園林,那么,至少也要播下一粒種子,讓它未來的果實(shí)永遠(yuǎn)展示著我曾經(jīng)有過的存在!最后,以一首小詩結(jié)束我的演講:

  我喜歡和諧靈動(dòng)的綠色空間,

  我更喜歡追求高山之巔的風(fēng)光無限,

  可我立志為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展做鋪墊。

  因?yàn)槲沂且幻處煟?/p>

  懷揣崇高的夢(mèng)想,

  做人民滿意的教師。

師德師風(fēng)主題演講稿11

  首先給大家描述一組圖片:第一張圖片是一個(gè)亮黃色,不知道是什么;第二張圖中,有一朵盛開的花,簇成球形,一片花瓣清晰地展開。那片黃色原來是它的一片花瓣;第三幅畫滿了花,或黃,或橙,或紅。星星、顏色相互映襯;第四幅圖是一片美麗的草原,茫茫草原上有野花和成群的牛羊,遠(yuǎn)處有雪山和冰峰,藍(lán)天上飄著白云。第五張圖片展示的是一個(gè)繁華的城市,一輛電車緩緩駛過,這張美麗的圖片其實(shí)是電車上的一張廣告圖片;第六張照片是在沙漠邊緣的一個(gè)小鎮(zhèn)上。郵遞員正在給一個(gè)女孩遞信。繁華的城市其實(shí)是信封右上角郵票上的圖案。

  沒有嬌艷的花朵,就沒有五顏六色的郵票;沒有小地方的輝煌,大地方就沒有輝煌。生命的交響樂不是由音符組成的嗎?一項(xiàng)偉大的事業(yè)不就是由無數(shù)平凡的工作推動(dòng)的嗎?一項(xiàng)偉大的事業(yè),必須經(jīng)過一代人、幾代人甚至十幾代人的不懈努力。就像接力賽一樣,每一代人都有自己要跑的距離。

  另一個(gè)例子是機(jī)器,每個(gè)零件和每個(gè)人都有自己的責(zé)任。小地方的平凡不代表平庸,小地方的平靜不代表平淡,小地方的平凡不代表可驅(qū)散。

  在全社會(huì)大力倡導(dǎo)和弘揚(yáng)“三公”精神的今天,更需要我們堅(jiān)持和踐行“三公”精神,在小領(lǐng)域大有作為!平凡中要有偉大的追求,平靜中要有滿腔的熱血,平凡中要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。

  看看我們身邊默默無聞的“三平”老師,他們是那么平凡、從容、平凡而又感人;他們專注,他們有動(dòng)力,他們思想開放,他們彼此相愛,他們有無盡的能量。他們很普通,做什么都很正常,但堅(jiān)持幾十年也不是什么大事。

  今天,面對(duì)選擇。鐘南山選擇直接面對(duì)非典;楊利偉選擇了太空旅行;劉翔選擇了110米跑道。而我,一個(gè)不甘平庸的人,選擇了平凡。因?yàn)槲抑溃灰c歷史共脈,與祖國(guó)同呼吸,普通人就能撐起偉大。

  我喜歡這里的學(xué)生,喜歡他們調(diào)皮天真的樣子;我喜歡看他們?cè)谡n堂上偷偷做一些小把戲,然后發(fā)現(xiàn)后可愛地沖我笑;我喜歡聽學(xué)生用鄭州話叫我老師。語氣很美,有一種說不出的感覺。我總覺得那是我的外號(hào)。聽著那帶著旋律的柔和輕快的音調(diào),我會(huì)莫名其妙地感受到心里的溫暖。

  喜歡看學(xué)生明亮的眼睛,充滿求知欲;我喜歡看到一些學(xué)生在課堂上發(fā)現(xiàn)自己的手機(jī)時(shí),看起來既害怕又驚訝;喜歡孩子的同學(xué)看到我在看書,會(huì)不自覺地打開書的封面。

  回顧這一點(diǎn),捫心自問,我是平凡的,但我是否在平凡的工作中孜孜不倦地追求?我很平靜,但它充滿熱情嗎?我是正常的,但是作為老師,我對(duì)學(xué)生的責(zé)任感強(qiáng)嗎?在“三平”精神的指引下,我一定要提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)修養(yǎng),做一個(gè)真正的“三平”精神的踐行者!

師德師風(fēng)主題演講稿12

  雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

  “師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)前提,只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),才能對(duì)自己提出更高要求!笆陿淠荆倌陿淙恕,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為:

  首先,樹立良好的師德形象。原創(chuàng):教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎,頸不能轉(zhuǎn),腰不能彎,腿不能曲,上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷,憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心,依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,都感動(dòng)得落淚。他深情地說:“我的知識(shí)是人民給的,我要珍惜這有限的時(shí)光,把知識(shí)獻(xiàn)給人民!惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻(xiàn)給事業(yè),獻(xiàn)給學(xué)生。

  其次,規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常的位置。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”。

  再次,關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時(shí)間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。

  史煙飄過,回看今天。師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德,不是簡(jiǎn)單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德培養(yǎng),教育,更的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!

師德師風(fēng)主題演講稿13

尊敬的各位評(píng)委,各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的同事們:

  大家下午好!

  今天我演講的題目是《安于三尺講臺(tái),用愛在教育夢(mèng)中書寫師德》。

  4年前的這個(gè)時(shí)候,我,身著職業(yè)裝,腳蹬高跟鞋,每天忙著奔波于公司的各部門之間,上傳下達(dá)各種文件,安排各項(xiàng)會(huì)議,偶爾還得陪著應(yīng)酬,拿著對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生來說,還不錯(cuò)的薪水,日子忙碌也看似充實(shí),卻似乎缺少了些什么。每當(dāng)空閑的時(shí)候,我總在思考,這是我想要的嗎??jī)?nèi)心得不到肯定的聲音。

  三個(gè)月后,我辭掉了工作,9月,有緣結(jié)識(shí)于麻高,從此,踏上了教書育人的道路,4年教育路,讓我找到了最初內(nèi)心想要的那份安寧。讓我更加深刻的理解了大學(xué)教學(xué)樓門口的8個(gè)大字:身正為師,德高為范。

  提到教師,人們自然就會(huì)想到三尺講臺(tái),有人這樣戲謔的稱教師行業(yè):說它一身正氣,兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái),四(視)死如歸。也許有些夸張的成分,但是在這狹小的三尺空間里,卻激蕩著多少人民教師最崇高的師德。他們用青春熱血甚至生命守衛(wèi)著這一方凈土。

  張麗莉,面對(duì)如脫韁野馬般的汽車沖向一群柔弱無助的孩子們,她毅然將安全“推”給了他們,自己卻永遠(yuǎn)地失去了健全的雙腿,這樣一個(gè)普通的女子,用她的青春和熱血譜寫了一首動(dòng)人的篇章,她有一種舍己的大愛,譜寫著對(duì)人們教育的責(zé)任與忠誠(chéng),她的大愛灑滿了中國(guó)的每一寸土地,也春風(fēng)化雨般影響著我,鞭策著我,

  4年前,我踏上了這小小的三尺講臺(tái),成了麻高的一名普通教師,4年來,我始終以愛為本,用自己的一言一行在教育夢(mèng)中踐行師德,記得著名教育家歐陽代娜說過:教育是愛的事業(yè),用愛才能點(diǎn)燃學(xué)生的心靈。從踏上講臺(tái)的第一天起,從與學(xué)生們一雙雙渴求知識(shí)的眼神相碰撞的那一刻起,我明白了,“教師”這就是我所尋找的夢(mèng)。

  教師這個(gè)行業(yè),外表看似光鮮。在外人眼里,我們拿著不錯(cuò)的工資,每天上2,3節(jié)課,是個(gè)輕松的活兒,只有我們老師自己心里清楚,老師是一個(gè)多么辛苦,是一個(gè)需要付出多少心力的行業(yè),當(dāng)學(xué)生生病的時(shí)候我們要噓寒問暖,當(dāng)學(xué)生煩惱的時(shí)候我們要充當(dāng)心理醫(yī)生——————而我們麻高的老師更是如此!曾有人戲說麻高是典型的611工程,又何止如此呢?記得當(dāng)班主任的時(shí)候,那年冬天,天寒地凍,學(xué)生半夜生病,生活老師一個(gè)電話,得立刻帶他們?nèi)タ瘁t(yī)生,試問麻高有多少的班主任,深夜了仍然忙碌在寢室,叮囑孩子們打掃好衛(wèi)生,蓋好被子,甚至凌晨1,2點(diǎn)了,只要學(xué)生有需要,就立刻出現(xiàn)在學(xué)生面前。雖然辛苦雖然勞累,但每當(dāng)我們看到學(xué)生從最初的懵懂無知到后來的成熟懂事,看到學(xué)生們一天天進(jìn)步一天天成長(zhǎng)又何嘗不覺得欣慰呢,這就是老師,平淡的生活中踐行著身上的責(zé)任與使命,踐行著教育的夢(mèng)想。

  猶記得初站講臺(tái)時(shí)兩股戰(zhàn);也記得剛接班主任時(shí)的徹夜不眠;還有學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)我的“恨鐵不成鋼”。而今三年過去,這一屆學(xué)生即將畢業(yè),當(dāng)看到他們?cè)谥苡浝飳懙剑豪蠋,謝謝你三年來的陪伴,是你,讓我們從什么都不懂的小屁孩成長(zhǎng)為一個(gè)小大人。學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活,學(xué)會(huì)了面對(duì)困難和煩惱,學(xué)會(huì)了尊重他人。當(dāng)聽到他們說因?yàn)檎债厴I(yè)照我的未及時(shí)出現(xiàn)而愿意交錢重照時(shí)——————

  那一刻,我笑了,感動(dòng)了,我知道,其實(shí)作為一名教師,學(xué)生的收獲就是對(duì)我自己最好的回報(bào),

  當(dāng)然,我只是一名普普通通的教師,我也成就不了驚天動(dòng)地的事業(yè),我只知道,作為一名教師,就要愛學(xué)生,就要為學(xué)生,出現(xiàn)在學(xué)生最需要的地方,第一時(shí)間給學(xué)生最無私的幫助,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,我想,這就是最基本的師德,

  百年大計(jì),教育為本,教育大計(jì),教師為本,教師修養(yǎng),內(nèi)德為本,師德心則教育心,教育心則民族心,我很榮幸,我從事著太陽底下最光輝的事業(yè),在這樣的三尺講臺(tái)上,我突然想到一首詩,艾青,她在《我愛這土地》詩中說的非常好,她說:為什么我的眼里常含淚水,因?yàn)槲覍?duì)這土地愛的深沉。而三尺講臺(tái)正是我熱愛的土地,雖然,仍然有人會(huì)說,教師這樣的行業(yè),穿的素淡,吃的清淡,出去辦事還得遭人冷淡,但是,我仍愿意“一燈如豆,四壁清輝”,在物欲橫飛的時(shí)代,堅(jiān)守三尺講臺(tái),守住一方熱土,用愛在教育夢(mèng)中書寫師德,因?yàn)槲覉?jiān)信,總有一天,這愛會(huì)灑滿人間。

  站在這個(gè)講臺(tái)上,我惶恐、不安,但更多想到的是感謝:感謝命運(yùn),讓我成為一名老師,感謝領(lǐng)導(dǎo)、同事以及所有關(guān)心我的人,讓我平庸的生命,因?yàn)榻虒W(xué)而精彩。我特別要感謝我熱愛的學(xué)生們,是他們煥發(fā)出我生命的活力,永葆青春的魅力。最后,我用《感恩的心》結(jié)束我的演講:“感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己。感恩的心,感謝命運(yùn),花開花落我一樣會(huì)珍惜。

師德師風(fēng)主題演講稿14

  最近我在網(wǎng)上看到一幅照片,是孔子和他的學(xué)生們的一組塑像。師者手持書卷,神情莊肅,目光深而平和;弟子則有列布四周,或誦習(xí)、或沉思、或舌辯、或聆聽,上有飛云朗日,下有青松古石。我的心中突然涌出一種然莫御的感動(dòng),多么和諧的師生圖,多么真切的師生情啊!夫子的德、才、勤、容真可謂萬代之師也。5000多年悠悠歷史長(zhǎng)河中,不缺雄才偉略的君主,不缺流芳百世的賢臣,原創(chuàng):不少品行高潔的隱士,但影響至今,將精神滲透到我們這些炎黃子孫血液中、骨子里的卻是一生身無長(zhǎng)物、顛沛流離的夫子。這足使后代為師者共與榮,使我們這些在“師途”中行進(jìn)的人對(duì)“師”的真諦有了更多的感悟。

  夫子是高懸晴空的皓月,是潤(rùn)澤田野的清源。但我寧愿將他看作一座山,不可逾越,卻可攀援。夫子之德,德配天地;夫子之才,古爍今,子自難奢望。但夫子“韋編三絕”、“三月不知肉味”,雖非常人可以做到,但絕非不可企及。師道在勤,“世上無難事,只要肯登攀“。

  師道在勤。人們自古便視“勤”為人之美德,因而便有“勤儉可持家”、“勤能補(bǔ)拙”、“一日之計(jì)在于晨,一年之計(jì)在于春,一生之計(jì)在于勤”的種種感嘆。豈有作為傳承人類文明的“師”者而不勤者?

  師道在勤。只有勤學(xué)、勤思、勤,才能在知道少一點(diǎn)的人面前知道多一點(diǎn),在迷茫的人面前沉穩(wěn)一點(diǎn);在如海的知識(shí)面前謙虛一點(diǎn),在強(qiáng)于自己的學(xué)生面前從容一點(diǎn);才能在淺薄面前深刻一點(diǎn),在浮器面前淡泊一點(diǎn),在物質(zhì)不富有時(shí)精神豐富一點(diǎn)。

師德師風(fēng)主題演講稿15

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師:

  大家好!

  在這個(gè)世界上,有一種情感最能體現(xiàn)無私的意義,叫做愛,它能清除悲傷的瓦礫,推倒絕望的破墻,點(diǎn)亮希望的燈。做人民教師,首先要有愛心,因?yàn)榻逃旧砭褪且豢脴鋼u另一棵樹,一朵云推另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。它是一個(gè)道德教育的過程,以行動(dòng)為導(dǎo)向,以智慧為啟迪,以性為養(yǎng)育,以情感為情感。

  對(duì)于學(xué)生來說,師愛是一種神奇而偉大的力量,是世界上除了母愛之外的另一種偉大的愛。這種愛是無私的。但是師愛不同于母愛,因?yàn)閹煇凼抢碇桥c靈魂的交融,是師生之間的橋梁。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)在動(dòng)力,自覺主動(dòng)地朝著老師指出的方向邁出步伐。只有教師給予學(xué)生真誠(chéng)的愛和一種親近、信任、期待的感覺,學(xué)生才能對(duì)教師產(chǎn)生依戀和敬佩,才能向教師敞開內(nèi)心世界,我們才能“對(duì)癥下藥”,取得預(yù)期的效果。因此,教師必須用自己的愛去影響學(xué)生,做到動(dòng)之以情,悟之以理,理之以情,理之以理,才能產(chǎn)生情感效果,接受更好的德育教育。

  教育家陶行知老師曾對(duì)老師們說過一句名言:“你的指針下有瓦特,你冰冷的眼睛里有牛頓,你冷笑中有愛迪生”。同時(shí),陶老師用自己的言行詮釋了“愛”的含義。

  有一天,陶行知老師看到一個(gè)男孩想用磚頭打同學(xué),就攔住了他,命令他去校長(zhǎng)室。當(dāng)陶行知老師了解情況回到辦公室時(shí),他看到那個(gè)男孩正在等他。陶行知拿出一塊糖遞給他:“這是給你的獎(jiǎng)勵(lì),因?yàn)槟惚任襾淼脺?zhǔn)時(shí)。”然后他拿出一塊糖給男孩:“這也是給你的。我不會(huì)讓你打人的。你馬上就停了,說明你很尊重我!蹦泻е鴳岩赡米吡颂枪。陶行知還說:“據(jù)了解,你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),這說明你有正義感!碧绽蠋熡谑悄贸龅谌龎K糖說。這時(shí),男聲叫道:“校長(zhǎng),我錯(cuò)了,我同學(xué)不對(duì),我不能走這條路!碧绽蠋熌贸龅谒膲K糖說:“你認(rèn)錯(cuò)了。我再給你一塊。我的糖吃完了,我們的談話應(yīng)該結(jié)束了!惫适碌囊恍﹥(nèi)容值得深思和深思。有的老師從“后進(jìn)生”身上找不到表揚(yáng)和表揚(yáng)的理由。除了不多角度思考,缺愛也不能說不是原因。

  走進(jìn)晶晶校園,面對(duì)幾個(gè)大字:師德師風(fēng)建設(shè),鑄就教師靈魂,踐行教師功德,打造教師楷模,是我們共同的心聲,也是一個(gè)中國(guó)人堅(jiān)定的誓言!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我的責(zé)任。我在傳播知識(shí)的同時(shí),也在孩子們的心中種下了愛,因?yàn)槲抑溃谶@個(gè)世界上,有一種情感最能體現(xiàn)無私的意義,叫做愛,它能清除悲傷的瓦礫,推倒絕望的破墻,點(diǎn)亮希望的燈。

  有愛,就有一切。

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