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師德的演講稿

時間:2022-11-20 17:33:06 師德演講稿 我要投稿

【熱門】師德的演講稿

  演講稿是在一定的場合,面對一定的聽眾,演講人圍繞著主題講話的文稿。在當下社會,演講稿在演講中起到的作用越來越大,還是對演講稿一籌莫展嗎?以下是小編收集整理的師德的演講稿,希望能夠幫助到大家。

【熱門】師德的演講稿

師德的演講稿1

  大家好!

  “十年樹木,百年育人”,踏上三尺講臺,就意味著踏上了一段艱苦而漫長的育人之旅。老師就像默默奉獻的樹葉,總是襯托出嬌艷的花朵。日復一日,年復一年。

  當今物欲橫流的世界,有多少人能忍受幾十年的貧窮和孤獨?但老師們始終抱著一個至高無上的原則,燃燒著自己的光輝,傳遞著知識延續(xù)的火焰,孜孜不倦地教導著人們。

  三尺講臺上有肥沃的土壤,高尚的師德是陽光,淳樸的師風是養(yǎng)料。老師勤勤懇懇培育幼苗,汗流浹背,孜孜不倦;3英尺的平臺上有一片藍天。老師用崇明的師德為我們插上了翅膀,無論晴雨,都用崇高的師風送我們展翅飛翔。

  讓我們重新審視那些親切熟悉的面孔,讓我們重新感受溫柔細心的教誨。見面時,點頭微笑,默默說:謝謝老師!

  謝謝。

師德的演講稿2

尊敬的各位領導、各位老師:

  大家好!

  兩年多前,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,兩年多的時光在平凡和平靜中悄然逝去,沒有留下什么驕人的成績,沒有作出什么驚人的壯舉,但直到今日,我依然還堅守在那里。我不敢說十分熱愛這份工作,我更不敢說為之付出了多少,可是無論是在上班的時候和下班的時候,腦子里都是這份工作,我相信在座的各位也是這樣。

  說到教師的師德,人們立刻會想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻。但我覺得要具備這些條件我還差得遠呢。

  每一天都帶著一份好心境投入到工作中,帶著微笑迎接孩子?吹郊议L放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領下玩的很開心,我覺得這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查,我對自我的要求是不把個人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心境來干實實在在的事情。

  自我知識的增長,小朋友的歡笑,正是我對這個工作的熱愛,我才會認真的學習,忘我的工作,無私的奉獻。

  xx小朋友是我所帶的中班學生中最調(diào)皮的一個。在一次團體課外活動中,我一向在不停地叮囑他:不要亂跑。但他仍然跳上跳下,我拉住他,努力使他安靜下來,一不注意,朝東涌路方向跑去,我緊緊追著,他突然跌倒在地,我急忙把他抱在懷里,發(fā)現(xiàn)他膝蓋流血了,我的心一下子揪了起來,趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎,幸虧傷的不嚴重,xx痊愈了,家長十分通情達理,沒有怪我們這件事,可是我更感到自我肩負的職責,也認識到只要我們盡心盡力地愛護和照顧每一個孩子,就會贏得孩子的愛戴,家長的理解。

  比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多,像xx教師家的xx,住在宿舍里,一周回去一次,我們可想而知她的辛苦,誰不想天天回家睡個舒服覺,看看電視,和家人說說笑笑,可x教師就是把我們幼兒園當成了家,放在了第一位。x教師我們都明白,孩子和她婆婆都在宿舍住著,為了工作何止是自我全身心投入,簡直全家齊上陣,都是為了我們這個家。像這樣的教師我們身邊太多了。

  雖然工作時間不長,我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你,那你就要做到自我也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝积R,多關心他們,多注意他們,多護理他們,多和他們一齊玩,說和做一些他們感興趣和關心的事情,多想一些新花樣吸引他們,這樣你就能讓孩子們喜歡你。

  每個孩子都需要教師的愛,盡管他們都有不一樣的性格,有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實的、頑皮的,但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板,那就要求我們要以愛為核心,細心對待每一個孩子。要花時間充分了解自我班級的孩子,學會觀察,對班內(nèi)每一個孩子的情景都了如指掌,讓孩子在我們的陽光下健康成長。

  其次,做一名合格的幼兒教師,要愛崗敬業(yè),要有強烈的事業(yè)心與職責感,要融愛心、細心、耐心、恒心、職責心于一身。這也是我最近經(jīng)過四講一樹感受到的。

  謝謝大家!

師德的演講稿3

  小時候,曾有人問我:“你最崇敬的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老師!辈诲e,在我幼小的心靈里,我就喜歡老師,最怕的也是老師,能得到老師的一個褒揚,我就會高興,激動好幾天。當時我不聽話,做錯事情家長總會說:“我要告訴老師”,我心里就害怕極了。在黨的教育下,我也成為了一名光榮的人民教師。

  在教學生涯里,我不時地努力奮斗,對教師的含義也有更深刻地認識。不錯,教師是人類靈魂的工程師,每次站在講臺上,面對幾十雙渴求知識,純真的眼睛,我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺,是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純真小朋友的一生。因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學工作中如何努力進取,不時學習,不時地用新的知識空虛自身,讓自身的知識與時俱進,不時地創(chuàng)新。只有這樣,才干做一名合格的教師。正如一位名人說:“教學對教師自己,來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了他人,也升華人自身!

  甘愿吃苦,樂于奉獻。這就形成了教師的精神,在講臺上,我們成了小朋友們眼中的百科全書;成了小朋友們心中的鮮紅的太陽,能體會到最溫暖的春風和情感,能體會到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節(jié)”的時候,我都會收到一些學生送來的賀卡,里面寫著“老師好”就這么小小一句問候,或者學生的一個微笑,我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受,并不在于學生的物質(zhì)回報,而在于教書育人自身所帶來無窮的樂趣,以和桃李芬芳時的滿足感和成績感。這,就是樂于奉獻的教師精神。

  站在講臺上,我就會發(fā)生一種無言的神圣與莊嚴。這樣甘愿吃苦,樂于奉獻,不時進取的教師精神,鑄成了教師淡薄名利,超然物外的氣度,為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻的精神,這就是師德,師魂。

  我熱愛黨的教育事業(yè),三尺講臺,是我無悔的選擇。我愿把自身的一生無私奉獻給黨的教育事業(yè)。

師德的演講稿4

各位領導、各位前輩、各位同事:

  大家好!昨天接到領導老楊電話,給我布置任務,讓我今天在大會上談談做班主任過程中的育人經(jīng)驗和師德師風方面的體會。說實話,接到這樣一個任務,我心里有些惶恐,教書時間不長,作為班主任更是個新兵,哪里有什么經(jīng)驗可談,倉促中應承下來,理理思路,想想能談的也只有我個人入職后特別是擔任班主任工作以來,在育人方面的一些做法和體會,權做是向大家匯報、交流,不當之處見笑大方,懇請各位領導,各位前輩理解、指正。今天我發(fā)言的主題是《踐行師德,以愛育人》。

  師德是什么?我常常問自己。為此,我曾特意查閱過師德的含義,詞條里是這樣解釋的:師德,是教師工作的精髓,可以用“師愛為魂,學高為師,身正為范”概括其內(nèi)涵!皫煇邸笔墙處煂W生無私的愛,它是師德的核心,即“師魂”。從愛學生的角度講,就是教師要做學生的良師益友。

  回頭想想我不長的育人教書生涯,雖然我沒有刻意去想、去做,但我發(fā)現(xiàn),在踐行師德這個問題上,我的實踐與師德的要求是不謀而合的。其實我對師德的理解很簡單:用一顆對學生的真心,贏得學生對我教育的認可與配合。如果說,一個優(yōu)秀教育工作者,培養(yǎng)、擁有崇高的師德和無限的愛心境界是務虛的話,那么踐行師德,把要求、境界化為自身的具體行動來感化影響學生就是實實在在的務實,這一虛一實,在我看來,無可缺一,共同構成了對一名教育工作者教書育人的全部要求。

  記得陶行知陶老師說過:“捧著一顆心來,不帶半根草去!闭f的是老師要以自身良好的德行來影響學生,以無盡的愛心來感染學生。這句話至今我仍印象深刻,它時刻提醒著我,作為一名教師身上肩負著多么大的責任。正是基于這樣的認識,在我實際的育人工作的中,我也努力的踐行著這樣一個理念。

  下面我就具體談談我工作中的兩個方面:

  一、身體力行,化師德為具體行動

  育人是一個言傳身教的過程,這個過程中往往身教的力量會大過言傳。所謂榜樣的作用是巨大的,“動人以言者,其感不深;動人以行者,其應必速!本褪沁@個道理。學生每天接觸最多的就是老師,老師的行為習慣無形當中就會成為學生模仿的對象。如果老師能夠做到對工作認真負責,一絲不茍,那么這種態(tài)度也會潛移默化的影響學生,使學生逐漸學會認真負責的態(tài)度。如果老師每天用積極樂觀的態(tài)度來面對工作,讓正能量充滿身心,那么無形中,學生也會被這種正能量所感染和影響。

  比如,在解決班級晨讀秩序這個問題上,我就體會到了身教大于言傳的力量。我要求班級同學7:30前進教室,40分開始早讀。但接班初期,情況并不是理想,遲到、早讀混亂現(xiàn)象時有發(fā)生。雖經(jīng)多次教育整頓但效果仍不明顯,在和學生交流,查找癥結的過程中,我發(fā)現(xiàn),學生往往會以老師也不守時來作為搪塞的理由。學生的這個托詞,讓我忽然意識到了老師的一舉一動對學生的巨大影響力。鑒于此,在班上我提出,要求學生做到的,老師先做到。就這樣,作為班主任的我,開始當起了學生的表率,我家住相城,每天上班花在路上的時間就要50分鐘,盡管如此,我依然堅持每天早晨7:30之前到校,盡量做到不遲到,不曠班,為學生做好榜樣,用自己的切實行動,兌現(xiàn)給學生的承諾,我的堅持也讓學生大為感動,經(jīng)過一段時間的調(diào)整,晨讀遲到現(xiàn)象近乎不見,即使是最愛遲到的楊同學,經(jīng)過我的努力與堅持,也能在班級規(guī)定的時間之前到校。這種喜人的局面一直持續(xù)到了今天,已經(jīng)內(nèi)化為了班級同學的一種習慣。鑒于這件事的示范效應,在此后的班級管理過程中,我更加注意自己的一言一行,目的就是想通過自己的以身作則,身體力行,達到教育轉化學生行為習慣的目標。經(jīng)驗證明,這種做法在育人工作中,效果顯著,屢試不爽。

  二、真誠溝通,用尊重筑起育人的根基

  蘇霍姆林斯基蘇老師說:“沒有愛,就沒有教育!苯處熡袗,師生之間就會沒有阻隔。一名優(yōu)秀的教師,首先應當用自己滿腔的愛去關心、尊重學生,耐心細致地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生愛戴的人。

  說到愛學生,在我看來它的外在表現(xiàn)首先是尊重學生,把學生當做一個個體,一個和自己一樣平等的人來對待。

  每學期我給自己布置了一項必須完成的工作——和每位學生談心、聊天。每天課間或放學后,只要時機適當,我都會主動叫上幾位學生和我聊聊天,話題主要是請他們給自己的老師提提意見,對身邊的發(fā)生的事發(fā)表一下看法,對每位學生的談話,我都十分專注地傾聽;對每位學生遇到的苦惱,我都朋友樣地給以真誠地幫助。

  其實,與每位學生聊天,受益最大的不是學生,而是我自己,正所謂,親其師,信其道。因為經(jīng)常與學生們真誠而平等的交流,師生之間彼此加深了了解,不僅使我能更準確地洞察到他們的觀點、態(tài)度和內(nèi)心活動,摸清他們行為表現(xiàn)的內(nèi)在原因,隨時反思調(diào)控自己的教育行為,更主要是這種基于對學生尊重的做法,使我身邊多了幾十個最純真無邪的朋友,他們愿意也樂于接受我的意見與教育,來實現(xiàn)自身的轉變和進步。

  再如,在班主任工作中,我體會到轉化后進生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要,對后進生我們只要關心、愛護他們,做深入細致的工作,因勢利導,循循善誘,讓他們感受到集體的溫暖,老師的關愛,使他們有親切感、安全感、信任感。我堅信,精誠所至,金石為開。班上的一位學生,一直對老師的教育陽奉陰違,無心向學,很多老師對他也多是批評。他自認老師看不起他,自己的自尊心得不到尊重所以自暴自棄。我深入了解了他的情況后,常利用課外時間,與他談心,從學習和生活上給予他無微不至的關懷,讓他感到老師沒有歧視他,把他和優(yōu)等生一樣看待,而且對他是“偏愛”的,同時,教學時我給他多個“優(yōu)先”,即發(fā)言優(yōu)先,質(zhì)疑優(yōu)先,輔導優(yōu)先,訓練優(yōu)先,對他在學習或紀律上的一點點進步都給予肯定和表揚,但同時又指出今后的努力方向。隨著時間的推移,他慢慢消除了自暴自棄的心理,不論是學習還是紀律方面都有了較大的進步。

  李鎮(zhèn)西李老師說:教育,無非就是人格熏染和行為養(yǎng)成。但無論是人格塑造還是行為養(yǎng)成,都離不開我們每一位教育工作者在實踐中踐行師德,用愛育人這一前提。在今后的工作中,我會繼續(xù)秉承這一理念,做一個在育人教學上踏實耕耘的實踐者。

  我的發(fā)言完了,謝謝大家!

師德的演講稿5

尊敬的評委:

  大家早上好!

  青春在這里閃光。

  當我還在讀書的時候,我們就把老師比作一棵小草有人曾寫過這樣一首詩——不是我的,我決不奢求,是我的,我也不放棄雖然我活的不算鮮艷,但活著,有自己的顏色,打扮自己,也打扮大地如果心的世界中只有自己,那就什么都會嘆息……

  幾年前,我報考了水電學校師資班,卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民教師但我并不后悔,因為我知道,一組普通的音符,倘若排列在同一音階上,就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào),只有處在五線譜的不同位置上,才能創(chuàng)造出動人心弦的樂曲生活也是如此,倘若每一個人都只按自己的愿望向社會索取,那么生活的樂章只能是雜亂的,斷續(xù)的,偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈,不摧自垮。

  通過幾年的教育實踐,我真實地感受到——當老師,能使我的人生充實,精神愉悅,使我感到高尚因為教師是太陽底下最光輝的職業(yè),托起的是明天的希望每當我看到自己與學生們一同成長,就有一種成就感是的,我們甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

  有句話說的好,不是工作適應你,而是你去適應工作,尤其是在課改的關鍵時期,作為一名青年教師,我們更應該以飽滿的熱情,積極、主動地態(tài)度去學習,迎接挑戰(zhàn)在工作中,經(jīng)常向其它教師請教,參加外出培訓,以及個人有針對性地學習,力爭使自己成為一名家長滿意、學校放心、孩子喜歡的老師。

  我時常為自己是一名教師而自豪,為全體教職工上下一心、團結奮進、求實創(chuàng)新的精神而喝彩,為學生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服,更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福。

  一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少"牛頓"和"愛迪生",但也絕不能讓"牛頓"和"愛迪生"在我們的手中埋沒是啊,起始于辛勞,收結于平淡,這就是我們教育工作者的人生寫照但是,我既然選擇了這個職業(yè),就會無怨無悔這里有我的追求,這里有我的愛讓我們守候在那方"黑土地",用三寸長的"白鏵犁"耕耘歲月,讓我們的青春在愛的奉獻中閃光!

  我的演講結束,謝謝大家!

師德的演講稿6

尊敬的各位領導,各位同事:

  大家好!

  “選擇孩子,就選擇了快樂!”

  “選擇教育孩子,就選擇了享受成長的快樂!”

  懷著一顆真誠的心和青春的朝氣,走入幼教的行業(yè)已經(jīng)快一年了,伴隨成長的日子,心情在變,故事在變,依然不變的是這份信念。

  選擇了孩子,成全了我的夢想。執(zhí)著與夢想,讓我更堅定腳下的路!伴隨他們的生命一起成長,我自信再苦再累都值得!

  學習年大會上幾位高中教師的發(fā)言,讓我感動!理解他們心聲的同時也找到了與同行的差距,我們應向他們積極學習,提高自己。在不斷追求中挑戰(zhàn)自己,實現(xiàn)自身的價值為孩子的成長做好必要的引路人。

  擁有一顆平常心,積極投入工作。奉獻自己的所有,不計獲得、只看付出的努力夠不夠!選擇教育——這紅燭的事業(yè),就準備奉獻,選擇熱愛的幼教這一向下扎根的事業(yè),就不會有任何的怨言。在保教中呵護孩子的成長,在瑣碎中指引前進的方向,這都是我們應該做的,“一切為了孩子!”我們像工作在各個行業(yè)的勞動者一樣,有自己的苦惱和歡樂,這些都是生命給予每個人的財富。因工作而美麗,因擁有孩子的心而年輕。

  富有愛心,極具責任心,愛孩子又要教育好孩子。走入幼教的第一天我就知道,自己不會永遠是孩子的保姆和游戲伙伴,作為合格的幼兒教師我應該賦予孩子一定的學習價值。讓他們?nèi)松牡谝徊骄统錆M活力,敢于去挑戰(zhàn);懂得關愛,學會與人友好相處;明了事理,能在與人溝通交流中體驗美好世界的快樂!孩子雖小,但有自己的想法和主意,他們渴望獨立,渴望家長、老師和伙伴的理解。只有走進孩子心靈的老師,才能更好的影響、教育孩子。每逢班里有孩子過生日,我們唱完生日快樂歌讓他說出愿望的時候,我都驚訝于他們需要的簡單,殊不知只有簡單才快樂!

  謝謝。

師德的演講稿7

  大家好!

  開展師德師風建設活動,對凈化教師隊伍風氣,加強學校管理,提高教學質(zhì)量,提高育人水平,推動學校發(fā)展有著重要的現(xiàn)實意義。師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志,又是學校辦學質(zhì)量和辦學效益的競爭力所在。師德師風決定著學校的學風和校風,決定著一個學校的精神風貌和人文風格;一流的學校,首先必須要有一流的師德和師風。同時,小學生正處于人生觀、價值觀形成的重要時期,良好的師德師風將對學生的一生產(chǎn)生積極的正面的影響,反之,則對學生的一生產(chǎn)生不可忽視的負面影響。因此,我們從學校發(fā)展的高度出發(fā),統(tǒng)一思想,提高認識,正視和重視師德師風問題,克服抵觸情緒,克服畏難情緒,克服應付情緒,切實增強開展師德師風實踐活動,把師德師風實踐活動作為學校立足新起點,謀求新發(fā)展的關鍵來抓。

  隨著時代的發(fā)展,社會的進步,家長的文化層次和素質(zhì)越來越高,對孩子的教育需求也更高了,他們期盼有更多的學識淵博、師德高尚教育影響他們的孩子,對教師素質(zhì)提出了更高要求。而要提高整個社會公民、整個民族的素質(zhì),在于一代又一代人的教育,于是整個社會,我們的國家對教師又有了更高的期盼,對我們的師德提出更高要求。

  謝謝。

師德的演講稿8

  站在這里,身著制服,不知道大家是否能夠準確的辨認出我到底是從事什么工作?我看見大家眼里的遲疑,所以請允許我再次介紹一下我自己,我叫楊文焱,來自區(qū)衛(wèi)生計生局綜合監(jiān)督執(zhí)法局,我頭頂?shù)氖窍笳髦l(wèi)生執(zhí)法權威的國徽,肩扛象征著五大衛(wèi)生的肩章,這一身威嚴的制服,守衛(wèi)的是大家的'衛(wèi)生健康。

  依稀記得20xx年,我剛到局里報道,讓我印象最深的是老書記給我一本衛(wèi)生監(jiān)督員守則的冊子,上面寫了一段誓詞:“我是衛(wèi)生監(jiān)督員,是大眾健康衛(wèi)士,我鄭重宣誓:忠實履行法律賦予的職責,嚴格執(zhí)法,恪守職業(yè)道德,廉潔奉(feng)公,不徇私情,人民的利益高于一切,無愧于閃閃國徽,不負人民的重托。”短短幾句話,這大概正是每一位和我一樣的衛(wèi)生監(jiān)督人的一顆初心。它包含著豪情,透出莊嚴和力量。

  作為一名基層工作者,要做到“不忘初心,牢記使命”,就要把工作的初心融入日常,見于行動。

  十幾年來,全體衛(wèi)生監(jiān)督人為了保一方健康,圓一個好夢而不懈奮斗著。哪里存在衛(wèi)生安全隱患,哪里就有衛(wèi)生監(jiān)督員的身影,20xx年那場突如其來的非典,20xx年禽流感大面積流行。衛(wèi)生監(jiān)督員都站在守衛(wèi)健康的最前線。

  不知多少次,我們放棄節(jié)假日,奔波在突發(fā)事件處理現(xiàn)場;不知多少次,我們在烈日下嚴查非法行醫(yī),不知多少次,我們放棄同家人團聚的時光,保障重大會議的召開;不知多少次,為了第一時間解決醫(yī)療糾紛,我們從凌晨忙碌到天亮,更不知多少次,為了工作虧欠了無數(shù)個對孩子和家人的承諾。

  但我們時刻提醒自己,要把人民群眾的生命健康高懸于良心之上,在每一次執(zhí)法過程中,每一個監(jiān)督環(huán)節(jié)里,展現(xiàn)我們公正執(zhí)法的理念,傾訴我們追求的不懈心懷。聽,那是衛(wèi)生監(jiān)督人捍衛(wèi)法律尊嚴的義正言辭;瞧,那是衛(wèi)生監(jiān)督人為解決醫(yī)療糾紛奔波于大街小巷的身影;看,一站式告知和五個第一時間行動正打造陽光政務的豐碩成果。

  作為衛(wèi)生監(jiān)督人,我們應該有一個把人民的衛(wèi)生健康當做永恒信仰的夢想,一個渴望追逐和見證在我們守衛(wèi)的這片土地上人人身體健康的夢想,一個在自由平等的今天人們能自由地,有尊嚴的活著的夢想。要實現(xiàn)這個夢想,就需要我們每一個衛(wèi)生監(jiān)督人,嚴格規(guī)范自己的執(zhí)法行為,用忠誠,公正,清廉,文明的職業(yè)操守和道德追求充盈我們那顆初心。用踏實、勤勉、奮進、堅守的釘子精神構筑我們的精神家園。

  我們只是一名普普通通的衛(wèi)生監(jiān)督人,猶如滿天繁星中的一顆,默默閃爍;像滄海一粟,靜靜流淌。但,當我們選擇成為他的那一刻,我們都曾默默宣誓,我是衛(wèi)生監(jiān)督員,是大眾健康衛(wèi)士,我鄭重宣誓:忠實履行法律賦予的職責,嚴格執(zhí)法,恪守職業(yè)道德,廉潔奉公,不徇私情,人民的利益高于一切,無愧于閃閃國徽,不負人民的重托。

  回頭看,非法行醫(yī)要打擊,無證經(jīng)營要取締,飲用水安全要保障,職業(yè)病癥要預防,我和我的同事曾自嘲說:我們上管天,下管地,中間管空氣。可是面對盤踞在城鄉(xiāng)結合部的非法行醫(yī)者,面對飲用水安全的絕對守衛(wèi),我們?nèi)沃囟肋h……

  只有讓心中的“引擎”永不熄火,才不會在時間的長河中迷失方向。不忘初心,才會有“雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越”的壯志豪情。

  此刻,我們身著這身制服,頭上國徽閃耀,將來,等我們兩鬢斑白,褪下一身戎裝,可以無悔的說,我守住了我的初心。在我演講的最后,請大家跟著我,將右手放在胸前,一起感受熾熱的心跳吧,讓我們鄭重承諾,人民的利益就在我心中,守護人民的健康安全就是我們最大的使命。

師德的演講稿9

  教書育人是愛的事業(yè)。古今中外,無數(shù)優(yōu)秀教育工作者身體力行,向我們訴說著一個顛撲不破的道理:只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學生,我們才能打開學生心靈的窗戶,讓他們健康成長。

  陶行知先生說得好:“捧著一顆心來,不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻的典范。在平時的教學活動中我努力實踐著。對天資聰穎的孩子,我有意識的培養(yǎng)他們的品格意志;對性格內(nèi)向的孩子,我用愛心和耐心鑄成一把鑰匙,尋找他的自信,打開她心靈的窗戶;對生病的孩子,我更是少不了關懷、探望……與孩子們相處,我漸漸感覺到他們獨特的個性,雖然他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽;他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn),但他們以獨特的方式渴望著我們的關注,企盼著我們的關愛,在意著我們的關懷。我班的XX某同學,是一個有點自我、有點固執(zhí)、有點堅強、又有點脆弱的男孩。平時,只要稍遇困難他就會表現(xiàn)得異常暴躁,不與同學交流,甚至認為父母不關心他,覺得活得沒意思。因此,即使他做了錯事、犯了錯誤,我也是小心翼翼,唯恐一句不慎,觸動他那根叛逆而脆弱的神經(jīng)。那次,當他又一次說出活著沒意思時,我把他單獨叫到辦公室,在經(jīng)過將近30分鐘的交流后,我試探著問他:“我們做朋友吧?我們都需要朋友的幫助!睕]想到他倔強地將脖子一擰,冷冷地說:“不!朋友都是相互利用。”我心里咯噔一聲,好半天回不過神來。這樣的認識無論是對孩子自己,還是對于孩子的親人、對我們的社會,都是一種危險的存在。從此,我更加關注他的一舉一動,一言一行。在經(jīng)過數(shù)次相互平等、推心置腹的交流后,他才逐漸把我當成了可以傾訴的朋友。與此同時,我一面讓同學們主動和他接近,關心他、幫助他,讓他感受到班集體的溫暖,感受到友情的真誠。一面和家長溝通,讓家長多抽出時間來陪陪孩子,及時關注孩子的思想動態(tài),想孩子之所想,愛孩子之所愛,體會孩子的所思、所想、所喜、所悲,與孩子進行心靈交流,擦亮孩子心中的灰色天空。慢慢地,我發(fā)現(xiàn)他變了,變得開朗了許多,課間也與同學們玩耍嬉戲,學習的積極性也高了,上周甚至還跟我要求當個小組長了?粗⒆幽軌蚪】档爻砷L,我欣慰地笑了。

  一份耕耘,一份收獲。在我的努力下,孩子們懂事了,懂得了如何去愛,懂得了怎樣做人……記得XX月XX日那天,我由于生病不能到校上課,所以請了一天假在家休息。第二天,當我覺得自己的病情稍好一點,就拖著虛弱的身體來到學校。剛踏進教室,教室里馬上安靜下來,大家的目光一下子都聚集到我身上,隨之而來的便是一聲聲問候:老師,你好點了嗎?老師,你終于來了……頓時,一種欣慰、一種感動在我心中流淌,一股暖融融的東西包圍了我的身心。我微笑著說:“孩子們,對不起,老師昨天生病,耽誤大家上課了,F(xiàn)在老師已經(jīng)好多了,我們開始上課吧。”在接下來的語文課上,孩子們聽得異常專注,學得特別認真。更讓我感動的是:十月一日早上,我正在家里做家務,一陣清脆的門鈴聲響起,我打開門,一下怔住了,十多個孩子出現(xiàn)在我面前,我連忙把他們請進來,問他們是怎么來的?他們嘰嘰喳喳說了起來:“老師,我們XX月XX日那天得知你生病,就想來看望你,可是我們要上學,沒有時間,我們幾個就約好放‘十一’假時一起來看望你!薄袄蠋,你的病好了嗎?”“老師,你看,我們還給你帶來了禮物呢……”說著,他們從袋子里掏出了水果,接著把一本嶄新的書遞給了我,我一看,是魏書生的《班主任工作漫談》,心中一陣感動,孩子們送我這本書,分明是想讓我和魏書生學習,做他們的好班主任。霎時間,我分明看到他們眼中的期盼。那眼神象是把我當作他們一個親切的朋友。

  愛是通向孩子心靈深處的道路;愛是啟動教師自身力量的能源;愛是撫平幼小心靈的良藥;愛更是通往成功教育的橋梁。在未來的教育生涯中,我會一如既往地用“愛”澆灌孩子的心田,將“愛”進行到底!

師德的演講稿10

  各位領導,老師們:

  大家好!

  我的演講題目是《堅持》!

  “十年樹木,百年樹人”,教師這個身份總是被擔當著各種特殊的使命。可是,當教師成為一種職業(yè)時,課堂內(nèi)外、書本粉筆、試卷考分,仿佛就也成了我們生命歷程中必然的代名詞。

  “教書育人,為師立德”,是我們當老師的一種信仰,在這條道路上,我已和初中、高中的孩子們,一起相伴走過了10年。人說,十年磨一劍,10年來,我對這個教師職業(yè)最大的感悟,就是兩個字“堅持”。堅持,讓我們能為教師這份職業(yè)守得住清貧,耐得住平淡;堅持,方能懂得,師德就是以愛育愛,為農(nóng)村的孩子們付出真心,贏得真情。

  風雨同行,星月相伴。轉眼間,來祝窯中學支教已是一年又半,這400多個日子中,總有一些記憶,成就了我們“為師立德”的信仰。

  記得,那是去年一場大雪天,我五點多從家里開發(fā),準備趕早到學校為孩子們上早讀課,一出小區(qū)大門,我就感覺到今天的路,一定不好走。穿行在通往學校的鄉(xiāng)村小路上,風雪襲面,道路極滑,騎行的電動車都不愿意聽話了,一個下坡,滑倒在道路一旁,差點沒滾成一個雪人,真得不想再往前走了,請個假吧,天氣就是最好的理由。再想一想,堅持一下吧,孩子們應該在教室里等著了吧!我振作精神,從地上爬起來,拍拍身上的雪花,扶起電動車,接著往前走;仡^看看鄉(xiāng)村的路上,還好沒有人看見我這狼狽的樣子,只有一條歪歪扭扭的車轍,伴我前行。堅持,堅持一下往前走。到了學校,原本五十分鐘的路程,我騎了整整一個半小時,雖然一路戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,但終于安全到達,上課鈴聲也才剛剛響起。這時,我聽見二樓走廊里的幾個孩子,在向我招手大喊:“老師來了,老師來了,語文老師來給我們上早讀了!”還有幾個孩子,跑下樓幫我拿大衣和課本,他們問我:“老師,下這么大雪,您家那么遠,我們還以為您不來了呢!”我說:“知道你們在等我,怎么能不來呢!”堅持,讓這個冬天里的早讀課更加溫暖有愛。

  還有一個故事,就是今年春天,回梅庵中學填寫工作表格,一進校門,正值下課,突然聽見教室那邊傳來一群孩子的尖叫聲,因為出校支教已是一年多了,就沒太在意是誰,我快步走到辦公室,剛坐下準備填表,發(fā)現(xiàn)窗外圍滿了我年前教過的孩子們。他們在說:“老師,我們都想你了,您什么時候回來教我們呀……”聽著孩子們的話語,我頓時深受感動,這才明白剛才的那一陣叫聲,是因為我!雖然只帶他們只有一年,我又何償不曾想起他們呢?原來,一時的分離早已變成了無盡的牽掛。

  是的,想想我們這一位位當老師的同事們,每逢有機會坐在一起的時候,想的最多的,談的最多的,還是那群孩子們,誰的成績名列前茅了?誰的學習偏科了?誰的作文還是那么優(yōu)秀?……這是為什么呢?這是因為我們是一名教師,這是因為我們在教育的道路上,一直攜手與共,不懈堅持。堅持,讓我們贏得了孩子們的真愛與真心;堅持,讓我們贏得了教育的幸福與榮耀。

  我的演講完畢,謝謝大家!

師德的演講稿11

  寒來暑往,又一個春天來臨。土地里微萌的草芽顯露出生命的綠意,自然生長的綠是那樣悅目。適時,窗外是金燦燦的陽光,偌大的教師空間里流淌著光明與溫暖?粗⒆觽儼察o的背影或頷首默讀或提筆沙沙,心中默然升騰而起的是許多溫暖與安寧。

  然而工作中,像此時這樣悅耳悅目的片刻之閑卻并不常有,更多的則是辛勞的教,改批,輔。走上從教之路已近三年,其間不乏有山重水復的疑惑,但更多的卻是柳暗花明的喜悅,歲月日益將這份對教育的執(zhí)守打磨的堅毅無悔。

  回想起初登講臺,那種初為人師的喜悅與自豪依然清晰如昨!敖處,太陽底下最光輝職業(yè)”,“教師是春蠶,孜孜不倦,鞠躬盡瘁”,“教師是蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人”,“教師是孺子牛,吃的是草,擠出的是奶!狈N種有關教師的譽美之詞數(shù)不勝數(shù)。當年我就頂著這樣小小的喜悅與希翼靠近光環(huán)籠罩下的這項事業(yè)——教育。時光像一匹絲綢的長卷,輕輕慢慢的將我渡到了現(xiàn)實的彼岸。三年了,腳踏實地的工作終于讓我穿越了光環(huán),看到了教師這一職業(yè)溫暖而樸素的面目。當一名教師,不容易;當一名好教師,更不容易。穿行于工作和生活中無數(shù)個瑣碎的時間里,我時常在想:我當初的選擇僅僅只是貪戀作為園丁的快感嗎?我,究竟怎樣才能成為一名好教師呢?

  在從教的路上,且思且行,我遇到一個個著實讓我欽佩的人物。他們也是普通人,卻在普通的崗位上干出了不平凡的事情。胡安梅,一位出自我的家鄉(xiāng)十堰山區(qū)的人民教師,第六屆中國十大女杰,關于她的各種榮譽已經(jīng)多的數(shù)不清了。當年,她年僅51歲的父親累倒在辛勤耕耘二十余年的講臺上,臨終留下的卻只有歷屆學生欠下的學雜費近千元。因為不忍心看著孩子們輟學無所事事的游蕩,初中畢業(yè)的她接過父親的教鞭走上了從教之路。孩子一個一個回來了,她自己的賬單上卻多出了一筆筆墊付的書雜費。她負債教書的事跡產(chǎn)生了影響,來自社會各界的鼓勵和幫助也紛至沓來,達到了數(shù)萬元之多。她用這些錢翻蓋了校舍的房頂,維修了學生的桌椅。剩下的三萬元全部用來成立了教育基金會,繼續(xù)資助孩子們讀書。我曾經(jīng)有幸和她在一起學習過,可當我對她的行為表現(xiàn)出由衷的欽佩時,她卻不好意思了“我就是想讓山溝溝里的孩子有書讀。學生成才了,就是我的最高獎賞!

  去年的這個時候,我參加了汪金權老師的先進事跡報告會。作為八十年代的華中師范大學畢業(yè)生,風華正茂的汪金權老師被分配到了當時全國有名的黃岡中學。為了回報鄉(xiāng)里,他申請調(diào)回了偏僻家鄉(xiāng)的蘄春四中。扎根山區(qū)二十多年,工資大多數(shù)用于資助貧困學生。社會各界的慰問金也總是被他標上日期來歷一一上交,要求用于建設學;蛸Y助學生。他簡陋的宿舍,早白的華發(fā)都讓人不得不感動于他安貧樂道的教育精神。報告廳里座無虛席,感人的事跡,漸漸彌滿的淚眼如一眼清泉輕輕蕩滌著我們的靈魂。

  古人云“不受曰廉,不污曰潔!本雌湫,感其德,這些德藝雙馨的師者以其巨大的道德影響力感染著我。他們正是以廉潔的品性擦亮了自己那塊師德的牌匾,成為師者天空里耀眼的明星。更多的為師者,堅守在自己平凡的崗位,踏踏實實的教學,雖沒有發(fā)出如他們般耀眼的光,卻總以這廉潔之風塑造著社會的靈魂。想想自己,同樣也是一名再普通不過的教師。沒有位高權重者的威儀,也沒有頤指氣使者的嬌嗔,但我也要接過這廉潔從教的接力棒,安貧樂道,勤懇工作,寫好屬于自己的師德二字。

  總要有燈光,照亮前行的路;總要有陽光,驅走冬日的寒冷;總有一種精神,能引領我們向前。時代需要英雄,而我們需要榜樣。正如同土丘仰望高山,如溪流仰慕大海,為自己找一座精神的高峰去仰望,去敬畏,去學習,去攀援……我找到了!

  地區(qū)的差異,使同學拿到三倍于我的薪資成為事實;行業(yè)的不同,使朋友出入的場合和接觸的人群層次要高許多。但如今,我不再羨慕同學在他方的高薪,也不再眼紅于朋友身上熠熠生輝的珠寶。因為我漸漸明白,珠玉裝飾的只能是身體,而師德高尚四個字裝點的卻是靈魂。只有從靈魂處透出的心香與書香才能浸透歲月,散發(fā)出歷久彌新的生命力。

  天真童顏悅我目,瑯瑯書生悅我耳,悠悠書香悅我心。我越來越享受這份為師之樂。艾青有詩“為什么我的眼中常含淚水,因為我對這片土地愛的深沉”,依樣而作,我也有詩“為什么我的面容常展笑顏,因為我對這樣事業(yè)愛的深沉。”讓這份愛在心里日漸沉淀,逐年累積。歲月靜好,心素如簡。師心如蓮,心境曠遠而清凈。

師德的演講稿12

尊敬的各位領導,各位老師:

  大家好!

  今天,能夠站在這個地方來演講,我感到非常榮幸!我演講的題目是《我驕傲,我是一名教師》。

  有這樣一首詩,中學時代我就時時誦讀,耳熟能詳:我是一名教師,我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能夠翱翔藍天,只要我的雛鷹能夠鵬程萬里,只要我的信念能夠堅如磐石,只要我的理想能夠永遠年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個生命,在跳動的燭火中閃爍,在血液的鮮紅中奔騰……

  這首詩深深地感動了我,它讓我感受到了師德的高尚和師魂的偉大。如今我已在教師的崗位上工作了整整十年,對教師的含義也有了更深刻的認識。有人說,教師是園丁,培育祖國的花朵;也有人說,教師是春蠶,勞作到死絲方盡;更有人說,教師是蠟燭,燃燒自己照亮別人。我認為,教師不是園丁,也不是春蠶,更不是蠟燭,教師就是教師,教師與學生是一對互相依賴的生命,是一對共同成長的伙伴,教師每一天都在神圣與平凡中行走,為現(xiàn)在和未來工作。一位名人曾說過:“教育上的事情看起來很平凡,每天似乎都在周而復始,但要做到淡泊名利,把學生時時刻刻放在心上,一切從學生的發(fā)展著想,卻是很不平凡。”教師,就是在平凡的崗位上,從事著不平凡的事業(yè)。

  xxxx年,我走上了三尺講臺,從此開始了我的講臺人生。20xx年的教育生涯使我深深懂得,教育是愛的事業(yè),關愛每一位學生是我們教師的責任。愛是一個永恒的話題,教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智都獻給學生的真誠。這種愛是無私的,它要毫無保留的獻給每一個學生;這種愛是深沉的,它蘊涵在為學生所做的每一件事情當中;這種愛是神圣的,它能凝成水乳交融的情誼。一位哲人說過:“教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來,教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的‘堅冰’,教師的愛是打開學生心靈大門的鑰匙。”

  正是懂得了這一點,我對學生的學習、生活各個方面都關懷備至。這里我講一個真實的事情:20xx年,當時國家還沒有實行“兩免一補”,我班有一個學生叫王建軍,九月開學幾天了他還沒來上學。于是我上門走訪,從而得知王建軍的父親病逝,母親也染病在床,家里沒有經(jīng)濟來源,生活特別困難,無力承擔學費。我回到學校后,從自己的工資中拿出錢來為他交了書本費,又向學校反映,減免了他的學雜費。這樣,王建軍又回到了課堂,和其他學生一樣健康快樂的成長著。之后,我一直關注著他,我對他的資助一直持續(xù)到他初中畢業(yè)。雖然當時我每月工資只有300多塊錢,但對他的資助我毫不吝惜,從書本、文具,到衣服、鞋襪,甚至還有食品、糧食,只要他需要的,我都給他提供,F(xiàn)在,我的這個學生已經(jīng)在北京的一家公司參加了工作。去年五一,他來看望我,遞給我一個本子。我翻開一看,原來是一個賬本——這個有心的孩子,把我對他的每一次資助都記在了本子上,竟記滿了厚厚的一個日記本。他在日記本的最后一頁深情的寫道:“肖老師,我不知道您究竟為我花了多少錢,但我知道沒有您就沒有我的今天。我從小失去了父親,我希望您就是我的父親!蔽倚χ鴮λf:“我只比你大十幾歲,怎么能做你的父親呢?”他竟然一下子激動起來,聲音哽咽地對我說:“肖老師,您知道嗎?這些年來我一直在想,將來我一定要像報答父親那樣的報答您,像孝敬父親那樣的孝敬您……”話未說完,眼淚已經(jīng)奪眶而出。那一刻,我也激動得將要落淚,我感覺到一股熱浪在我的胸中激蕩,我感到從未有過的溫暖和滿足。那一刻,我明白了,教師,固然有著別人無法理解的艱辛,同樣也有著別人無法體會到的幸福!

  還有一件事,我至今記憶猶新。我的妻子同樣是一名教師,我們都在xx學區(qū)工作,我們有一個5歲大的兒子。去年九月,妻子去高公莊學區(qū)支教,照顧孩子的事情便落在了我一個人身上。每天,我都是提前把孩子送到幼兒園,交給住校的老師,然后趕去學校上班。有一次,孩子病了,不能去幼兒園,我就打電話讓孩子的奶奶趕來照顧孩子?墒怯捎谀撤N原因,孩子的奶奶沒能及時趕到。眼看上班時間到了,我就和兒子商量,讓他自己在家里等奶奶。可兒子說什么也不同意,抱住我的腿不讓我走。百般勸說無效,我有些動怒了。我把兒子往沙發(fā)上一按,斥責道:“你怎么這么不聽話?爸爸要去上班,要去給學生上課。奶奶一會兒就來了。你在家里等奶奶,聽見沒有?”說完我拿起包就往外走。兒子追上來拉住我的衣服,我一把把他推開,迅速跑出門去,把門帶上,從外面把門栓插住。兒子在屋里用力拍打著屋門,大聲哭喊著。我狠了狠心,騎上自行車,直奔學校而去。下班后,我趕回家里,卻得到了兒子被燙傷的消息。原來,兒子打不開門,就想從窗戶里爬出去,他爬上桌子,不小心打翻了桌子上的暖瓶,一暖瓶滾燙的熱水全澆在了孩子的腿上。孩子的奶奶趕到時,孩子正在地上聲嘶力竭地哭著。因為這件事,父母沖我狠狠地發(fā)了一通火。妻子沒有埋怨我,但她抱著兒子眼淚啪啪的往下掉。尤其是我在醫(yī)院見到兒子時,兒子看我時那種怯怯的,似乎滿含著畏懼和驚恐的眼神,更讓我感到心酸。直到現(xiàn)在,我想起這件事情仍然感到后怕:如果當時孩子出了更嚴重的事情怎么辦?但我沒有后悔,我上班沒有遲到,我沒有扔下班里40幾個學生不管。如果下次再碰到這樣的事情,我也許能采取更好的處理方法,但我仍然不會遲到。

  事后,學區(qū)領導去我家里看望了我的兒子。讓我感到意外的是,我的學生們分成了幾個組,也輪流去看望了我的兒子。他們用自己積攢下的零花錢為我兒子買了好吃的、好玩的東西,哄著我兒子做游戲,兒子被他們逗得哈哈大笑。看見笑容重新回到了兒子的臉上,看著這群懂事的學生,我又體會到了那種幸福的感覺。

  同行們,有人說:你的心在哪里,你的幸福就在哪里。當我用心去感受教育人生的脈搏時,我感覺到,不管是快樂還是憂傷、艱辛還是迷茫,煩惱還是希望,都是我生命中揮之不去的幸福。

  在20xx年的從教生涯中,我始終把這樣兩句話作為自己的座右銘:“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。我努力以一個教師真誠的愛去理解、寬容、尊重和關心每一個學生!坝脨廴霾ハM,用真誠對待學生”便成了我無言的承諾。一個孩子就是一個家庭的希望,一個個孩子加在一起,就是祖國和民族的未來。每次走進校園,每次站在講臺上,每次面對學生,我都會強烈地感受到自己肩負的沉甸甸的責任。這種強烈的責任感,讓我在工作中多了一份忘我,在逆境中多了一份堅強,在誘惑面前多了一份冷靜和執(zhí)著。有人說:“教師的愛是一本寫滿責任的書!倍,愿意用自己的終生為這本書作一個醒目的注解。

  師魂是用愛與責任鑄成的,而把每一個孩子培養(yǎng)成才是教師對學生最深厚、最誠摯的愛,也是最主要、最重大的責任。今天,網(wǎng)絡時代和知識經(jīng)濟的并駕齊驅為教育賦予了全新的內(nèi)涵,“教書育人”已不能簡單地理解為傳授知識,而是要教在今天,想在明天,以明日建設者的素質(zhì)要求,做好今日的教育教學工作。雖然我不指望能培養(yǎng)出多少“郭沫若”和“錢學森”,但也絕不能讓“郭沫若”和“錢學森”在我的手中埋沒。

  正因如此,我以一個平凡教育工作者的誠摯,投身于教育改革的風尖浪頭,努力學習新課標、新理念,刻苦鉆研新教材、新教法,與時俱進,開拓創(chuàng)新,不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我。同事說,我總是追著時代跑,始終走在教改的前沿。于是,在課堂上,我不再“高高在上,統(tǒng)領全軍”,而是以學生發(fā)展為本,讓學生成為學習的主人。于是,我采用豐富多樣的教學方法,使課堂成為學生學習的樂園,成為他們最向往的地方。于是,我把課堂拓展到了教室之外、田野之上、社會之中,讓生活成為學生獲取知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的搖籃。學生說:“我們喜歡上肖老師的課。”家長說:“孩子跟著您,我放心!睂τ谝幻處煻,還有什么可以勝過這樣的認可與夸獎呢?

  “一分耕耘,一分收獲!倍嗄陙,我的教學成績一直名列前茅,在教改方面取得的成就也得到了領導和同行的認可,他們形象的稱我為“教改急先鋒”、“教學領頭羊”。20xx年7月,我被縣政府評為“xx縣十大杰出青年教師”;20xx年2月,縣教育局授予我“徳能雙馨教師”稱號;20xx年7月,縣教育局又授予我“xx縣首席教師”稱號;去年2月,縣政府又給予我“嘉獎”獎勵。這些榮譽的取得,更讓我明確了今后努力的方向,更讓我堅定了獻身教育事業(yè)的決心。

  “起始于辛勞,收結于平淡。”這是我們教育工作者的人生寫照。我不是沒有想過三尺講臺之外的世界,然而,當清晨走進校園,面對一個個標準的隊禮,一聲聲清脆的“老師早”;當走進寬敞明亮的教室,看到一雙雙可愛的雙眸,一顆顆等待塑造的心靈;當課上跟孩子們泡在一起,看到一個個活潑的身影,一張張?zhí)煺娴男δ,我又是那么激動,那么滿足,終而丟不下承諾,離不開這方熱土。放眼物欲橫流的世界,三尺講臺承載了多少薪火相傳的道德與責任!傲煹,鑄師魂,練師功,樹師表”是這個時代的召喚。三錢粉筆,萬鈞重擔。愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、嘔心瀝血、無私奉獻,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,這就是師德,這就是師魂,這是作為一名教師永遠不朽的追求,是我們應該用一生去守望的精神家園。

  最后,讓我再用一首詩來結束我的演講:“我不會用金錢的尺子來丈量我的價值,因為我知道,我不是棟梁,但我的事業(yè)是棟梁;我不會讓知識的清泉變?yōu)橐粸┧浪驗槲抑,我不是未來,但我的事業(yè)是未來。在嬌艷的花朵面前我不曾自卑,因為我的事業(yè)同樣芬芳;在高大的灌木面前我不曾氣餒,因為我擁有大海一樣的胸懷。我驕傲,我是一名教師,我永遠與青春為伍。我驕傲,我是一名教師,我永遠無愧我心。我驕傲,我是一名教師!”

  謝謝大家!

師德的演講稿13

  朋友們,你們好嗎?

  沒有反應哦,看來你們習慣于當老師,扮演老師這個角色太久了.卻忘了自己首先是個人.為什么這么說呢?人的天性和本性是追求快樂的,快樂是需要表達出來的但自從戴上了教師這個面具后,你們刻意掩蓋了純真的本性,讓自己為人師表,你們肩負著傳道解惑的神圣使命,心情變得無比地沉重,笑容慢慢地離你們而去,于是在他人眼里你們象真正的老師了,久而久之,你自己也相信你是個老師了.為什么我說是你們,而不說是我們呢?因為我雖然站在講臺上,但我并不把自己當成老師來看,至少我首先認為我是個人,一個需要快樂的人,一個傳播快樂的人.如果教學是很苦的,受眾是不快樂的,那教學又有何意義呢?正如臺灣作家柏楊說的“經(jīng)濟水平提高了,但人們的快樂反而減少了,那GDP增長又能什么意義呢?”我不以老師們與你們打招呼,而以朋友們稱呼你們是為何呢?這并不代表我不尊敬你們,而是要讓你們忘了你們是老師,至少現(xiàn)在忘了你這個角色.回復到人的狀態(tài),自由人的狀態(tài).為什么我能忘了我是個老師的角色呢?因為我始終相信教育的最終使命是不用教育,也可以把它理解為沒有學生.醫(yī)生的最終使命是沒有病人.既然不用教育,為何現(xiàn)在還要教育呢?人類制定了社會的游戲規(guī)則,為了有序化,便于管理,于是大家都遵從它,并在此基礎上不斷地發(fā)展.為創(chuàng)造人類所需的財富,社會進行了分工,每個人都得有一門技能進行創(chuàng)造.哪些是不用教育的呢?我想是作為動物的本性,追求快樂幸福,這些是不用教的什么是不得不學的呢?那就是社會的游戲規(guī)則,為了生存下去不得不適應的各種生存創(chuàng)造能力.但那是最終使命,是我們的理想境界,可相而知目前我們是沒有達到的,于是不得不去教育,首先教育人們?nèi)绾慰鞓?

  沒有學生何來的老師呢?沒有學生就沒有老師,也就是每個人都是學生,每個人同時也是老師,于是每個人自然而然都是人,活生生的人,希望快樂幸福的人.

  你們好嗎?看來我的笑容感染了你們,喚起了你們作為人的天性,現(xiàn)在我可以稱我們了.

  社會無形的壓力壓得我們的學生喘不過氣來,誠信機制的缺失讓人與人之間單純的關系復雜化.本來簡單的教學變得復雜起來,在教學之前我們還得取得學生的信任,引發(fā)學生學習的熱情,甚至在這之前還得讓學生們熱愛生活.當我們以滿腔的熱情開始教學時,發(fā)現(xiàn)下面一張張冰冷的臉孔,那份熱情于是慢慢地消退.這是作為老師的第一悲哀,面對那些無辜的臉,我們能消沉下去嗎?

  看來喚發(fā)起學生熱愛生活,熱愛生命,從而熱愛學習成為我們的第一任務,可以說是重中之重了.

  快樂這本來是人作為動物的本性,與生俱來的天性,為何沒有了呢?既然是天性,那說明是不可能消失的,只是被壓制了,掩蓋了.它一定還潛伏在動物的潛意識中,人的潛意識中.只是需要疏導,從他們內(nèi)心深處爆發(fā)出來.需要一個媒介,或者叫導火線.是誰壓制了他們?自從我們戴上了教師這個面具,學生們戴上了學生這個面具后,師生之間不可能完全地自由平等了.本來師生是朋友,現(xiàn)在卻不由自主地成了對立面.學生們討厭學習,認為是不得不學習,那么自然而然認為是老師要他們學,老師就成為他們的假想敵,發(fā)泄的對象,痛苦的制造者.

  自從老師上臺的第一句話:同學們好!學生們不得不喊出:老師好!就定下了基調(diào),悲劇就開始了.面具帶上了.人為地制造了不平等,教育與被教育開始了,事實上本應該是互相的教育,自我的教育.

  改革就從上臺的第一句話開始:把同學們好改為朋友們好.也許剛開始會不習慣,正如做慣了奴隸的人突然有一天做主人了,顯得無所適從一樣.但很快就會適應的面具會慢慢地被摘掉,于是人的本性自然而然地出現(xiàn)了,快樂重新回到學生的心中,再現(xiàn)于他們的臉上.

師德的演講稿14

  朱作仁教授常常以葉劍英的《八十抒懷》這首詩勉勵自己!袄戏蛳沧鼽S昏頌,滿目青山夕照明”,這是一種胸懷,是一種人生態(tài)度,朱作仁教授正是以這樣一種精神在與時間賽跑,全心為小學語文服務,為我國小學語文教學的發(fā)展做出了卓越的貢獻。

  而作為一名教師,我覺得如果能以執(zhí)著的精神將時間“延長”,并且積極投身于教育科研,那么這項工作是有著重大的意義的,就能夠在有限的時間里為教育事業(yè)做出更大的貢獻。1998年參加工作后,我一直將“與時間賽跑,全心為學生服務”這種教育理念融入自己每一天的工作中,實現(xiàn)了向科研型教師的轉變,取得了點滴成績。

  一、與時間賽跑,不斷學習,更新教育教學觀念

  知識經(jīng)濟時代的到來要求每一名教師都必須樹立“終身學習”的理念。自參加工作以來,我一直把學習作為自己的首要任務。

  為了提高自己的理論素養(yǎng),我買來大量的教育理論書籍,仔細琢磨。幾年時間里,我寫下了幾十萬字的學習筆記,打下了比較堅實的理論基礎。

  在向書本學,向名家學的同時,我又注意了向同行學。我先后觀看各級教學比賽錄像近百節(jié),至今深入課堂聽課已超過八百節(jié),認真分析自己聽過的每節(jié)課的成敗得失,使我收益很大。

  不斷的學習使我樹立了全新的教育教學理念,用較短的時間實現(xiàn)了教學由關注教材到關注教法再到關注學生的轉變。課堂教學中,我將自己的角色定位于學生求知的引路人、學生學習的“服務者”、“參與者”,并努力在教學中營造民主、樂學的氛圍,讓學生的知識、能力、情感、創(chuàng)新精神得到和諧的發(fā)展。1999年至今,我多次參加教學比賽,取得了較好的成績。1999年,我參加凈月開發(fā)區(qū)首屆“優(yōu)秀課、達標課”評比,以最高分獲評“優(yōu)秀課”。20xx年,我參加全市“創(chuàng)新教育優(yōu)秀課大賽”獲二等獎,同年參加“全國小學創(chuàng)新作文教學微型課大賽”獲一等獎,并在20xx年的全國小學創(chuàng)新作文教學研討會上做了一節(jié)觀摩課。擔任學校的教導主任工作后,我先后指導我校教師做省級公開課兩節(jié)、區(qū)級以上公開課三十余節(jié)。其中,我參與策劃的一節(jié)研究性學習匯報課被推薦到中央教育電視臺播出。

  二、與時間賽跑,積極實踐,提高教育科研能力

  在不斷提高自己的教學技能的同時,我認識到,如果能深入地探索和認識我所從事的這項工作的內(nèi)在規(guī)律及本質(zhì)特點,將會使我工作的效益大大提高,能夠更好的為學生服務。1999年,作為我校作文教改的一名實驗教師,我開始投入到了教育科研工作當中。得益于校領導對我的信任和培養(yǎng),從參與第一項課題研究至今,我已任五項市級以上課題的課題組成員。

  “小學作文循序訓練”這項國家級課題是我?蒲泄ぷ鞯钠鸩近c、切入點。為了將這項課題的研究工作不斷推向深入,我組織學生開展了豐富多彩的活動。在校內(nèi),我組織學生開展了踢毽子比賽、參觀文化長廊、放風箏等活動。我還記下每個同學的生日,為他們舉行簡單的生日會進行慶祝。到了節(jié)假日,我就帶學生走出課堂,去開闊視野,感受生活。一次又一次的活動使學生興趣盎然地參與作文訓練,作文能力迅速提高。兩年來,我所教的學生有多篇作文發(fā)表,其中一篇獲得“世界華人小學生作文大賽”的二等獎。

  20xx年,我校的科研工作再探新路,依托凈月潭國家森林公園的寶貴資源,開始了“凈月潭課程資源開發(fā)與利用研究”課題的研究工作。我和子課題指導教師多次帶領學生到凈月潭開展活動,搜集了大量的資料。在課題的開題暨現(xiàn)場匯報會上,省教育廳、省教科院、市教育局及省內(nèi)各地的領導、專家一百余人參加會議,我校的科學的科研體系及高質(zhì)量的匯報課得到與會領導、專家的一致稱贊,擴大了學校的知名度。

  一邊從事科研工作一邊擔任一個班的語文課,再加上常規(guī)的教學指導與檢查,使我的時間變得十分緊張。我只好與時間賽跑,將自己的工作時間延長,在24小時內(nèi)迎接“兩個黎明”,其中一個當然是在夜深人靜的時候。已經(jīng)記不得有多少次,我就在辦公室度過了一個個不眠之夜。

  就這樣,我在忙碌中送走了一個個清晨、黃昏,在工作中度過了一個個節(jié)日、假日。天道酬勤,幾年來,我在各方面工作中取得了一定的進步。1999年我參加長春市中小學教師基本功大賽獲四項全能優(yōu)勝獎,20xx年,被認定為市級骨干教師并參加了骨干教師的省級培訓。20xx年,我還獲得了“長春市百名良師益友”稱號,在長春市小學教師崗位練功活動中被評為“市級優(yōu)秀”。我積極撰寫科研論文,至今已有近十篇論文分別發(fā)表于《小學教學設計》《小學生作文輔導》《長春教育》《現(xiàn)代中小學教育》《城市晚報》等報刊,有兩篇論文分別獲得“全國小語多思教學研討會”和“20xx年全國小學創(chuàng)新作文教學研討會”論文評比二等獎,有一篇論文獲長春市教育科研成果一等獎。20xx年,我校的科研文集《提高作文教學效能教學初探》一書由中國工人出版社出版,我任該書的副主編。同時我還任《長春教育》的兼職編輯,任中國寫作學會小學作文教學研究會會員。

  工作忙忙碌碌,回家看望老人和陪心愛的女友逛街的時間都被我無情的占用了。心中愧疚之余,我仍然告訴自己:做一名教師,就要樹立全心為學生服務的教育理念,為教育多做一點實事。既然我選擇了教師這條路,我就要讓我人生的價值在這光輝的事業(yè)中展現(xiàn)。

  “東方欲曉,莫道君行早。踏遍青山人未老……”,未來的道路上,我要繼續(xù)與時間賽跑,做一名更出色的科研型教師。

師德的演講稿15

  春蠶到死絲方盡,

  蠟炬成灰淚始干.老師是春蠶,

  播種春天的希望。

  老師是紅燭,

  映紅孩子的臉龐。

  三尺講臺,

  成就了多少國家棟梁。

  一尺教鞭,

  結出了多少拔頭桃李。

  一介書生,

  日夜操勞,

  渴求的是——內(nèi)心的純凈和豐富!

  老師——

  小時侯我仰慕你,

  老師——

  長大后我成為你。

  我一定不辜負你,

  “太陽底下最光輝的職業(yè)”!

  工作快一年了,作為老師,曾經(jīng)有過歡樂,有過苦痛,有過輝煌,有過失落,也有過彷

  徨和無助,但經(jīng)過快一年的磨練,我深刻感悟到作一名老師難,作一名我老師更難!

  首先,教師應具有最起碼的教師職業(yè)準則,要愛崗敬業(yè),堅決擁護和支持中國教育事業(yè)的發(fā)展,另外,教師還應具有較強的專業(yè)知識,扎實的教學基本功和豐富的語言表達能力,以及課堂上靈活,隨機應變的掌握課堂,維持課堂秩序的能力,以上都是作為一名老師應具有的一些最基本的條件,而對于作為一名我老師,這些條件是遠遠不夠的!那么如何作為一名我老師呢?

  經(jīng)過近多半年來對教師這個職業(yè)的感悟,我認為作為一名我老師應該有一顆愛心,金子般的愛心,對所有的學生都應該表現(xiàn)出對他的愛。不管他貧富與貴賤,學習是否我與壞!校長曾經(jīng)說過,要把學生當作自己的孩子,因為年齡關系,我把我的學生當作我最親的弟弟,妹妹,邯鄲,他們就是我的親人,和他們一起,我能感受到身處異地的快樂,我把我全部的熱情都傾注了那些孩子身上,也因此得到了孩子們的認可。

  作為年輕老師,因為知識積累不夠,教學經(jīng)驗不夠豐富,要想讓學生喜歡自己所帶的課,就必須先讓學生喜歡自己,抓住學生的心理。利用年輕的優(yōu)勢,提高自己的業(yè)務水平!作為老師,還應有很我的耐心和極大的熱情,有很多老師說:“教師的職業(yè)是一種良心活”,我感同身受,因為只有當自己的行為不受到良心的譴責時,你才會感受到作為一名老師的幸福!生病了,學生會辦公桌上放下治療的藥,過節(jié)了,學生會拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂,還會說上一句讓你一生都難以忘記的:“老師,您辛苦了!”,嗓子干了,學生會為你端上一杯水。當感受到這一切時,你會感到作為老師的偉大,會有一種莫名的感動!

  另外,作為老師,還應該適時的鼓勵學生。學習我的激勵他們向更高的目標奮進,學習一般的鞭策他們,讓他們不要灰心,告訴他們這個世界上沒有人辦不到的事情,只有人不想干的事情。只要想學我,通過努力,肯定會學我的!適時的找心理自卑的學生談心,鼓舞他們的士氣,讓他們樹立遠大的理想,也許就是因為老師的一句不經(jīng)意的話,一個眼神,一種表情將會影響到一個孩子的一生!所以,對于學生,應該有博大的愛,無私的愛,更應該去寬容他們,理解他們!

  之所以選擇教師這個行業(yè),源于我本身對學生的愛!雖然我將來不會有令人羨慕的財富和權利,不會有顯赫一時的聲名和榮譽,也不會有悠閑自的舒適和安逸。但我還是堅定的選擇了它,因為我知道,所有的職業(yè)都是改造世界,而唯獨我所從事的職業(yè)是創(chuàng)造世界,我所收獲的是任何數(shù)字都無法計算的生命價值和幸福成果。生活的目的,不于顯耀和享受,而于精神上的充實和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當不了將軍;沒有水手,誰也當不了船長;沒有教師,就沒有我們?nèi)祟愇拿鞯慕裉欤?/p>

  我愿做園丁,培育祖國一代又一代幼苗;我愿做蠟燭,燃燒自己,照亮別人;我愿做人梯,讓孩子們踩著我的身軀登上成功的巔峰!甘為人師,樂于奉獻!本著一中“教書育人”的思想,我堅信,我會成為一名最我的老師,成為最偉大的塑造人類靈魂的工程師!

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