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頌師德鑄師魂演講稿

時間:2022-11-18 13:16:11 師德演講稿 我要投稿

頌師德鑄師魂演講稿(匯編15篇)

  演講稿是一種實用性比較強的文稿,是為演講準備的書面材料。在日新月異的現(xiàn)代社會中,我們使用上演講稿的情況與日俱增,你寫演講稿時總是沒有新意?以下是小編為大家整理的頌師德鑄師魂演講稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

頌師德鑄師魂演講稿(匯編15篇)

頌師德鑄師魂演講稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  我出身于教師之家,幼承父訓(xùn),立志當一名優(yōu)秀的人民教師。經(jīng)過十五年寒窗苦讀,我終于實現(xiàn)了理想,走上三尺講臺,成了一名小學(xué)教師。

  從教至今已有十個年頭,我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧,但精神生活卻無比充實。每當看到那一雙雙渴求的目光,一張張專注的面容,不由得讓人身心激動,似乎融入到無比圣潔的情境,生命也因此得到了升華。我們的奉獻雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。

  常言道,學(xué)高為師,德高為范。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。今天,面對全面建設(shè)小康社會的新形勢,新任務(wù),面對課程改革的新標準,新要求,我們應(yīng)該進一步加強師德修養(yǎng)。

  從教多年,我最深的感悟是,除了有高尚的師德,一名好老師還必須有一顆金子般的愛心,只有真誠的愛,才能觸動學(xué)生的心弦。教育是以德育德,以行導(dǎo)行,以智啟智,以性養(yǎng)性,以情動情的過程。教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁。只有當教師給學(xué)生以真誠的愛,學(xué)生才會向你敞開內(nèi)心世界,我們才能“對癥下藥”,收到良好的德育效果。付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動肝火;曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下。我猶豫過,動搖過,有時候問自己,和其他工作的同學(xué)比起來,自己是不是太累了。但是當看到學(xué)生們體會到老師的苦心奮起直追,成績進步時;當喉嚨發(fā)炎出不了聲時看到學(xué)生們關(guān)切的目光,聽到他們親切的問候時;當經(jīng)過自己和同學(xué)們的努力班級取得成績時,一種感動和自豪油然而生,原來付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了對工作的熱情,又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著。

  立師德,鑄師魂,練師功,樹師表,是我們共同的心聲,更是人生堅定的誓言!我永遠不會忘記自己肩負的責(zé)任,在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間,為孩子們點燃希望的燈,用愛心承載孩子們?nèi)松南M?/p>

頌師德鑄師魂演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  人們對教師的評價一向都很高,有人說教師是人類靈魂的工程師;有人說教師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;也有人說教師是甘為人梯,默默耕耘;還有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去……當我滿懷激動與喜悅第一次踏上三尺講臺,我就知道,我選擇的,不僅僅是一個職業(yè),它是神圣而偉大的教育事業(yè)。

  我大學(xué)畢業(yè)后,帶著對這份職業(yè)的憧憬,成為了一名普通的人民教師。工作這么長時間了,說實在的,也曾因為剛步入工作崗位,沒有經(jīng)驗,教學(xué)上不能很好的完成教學(xué)任務(wù),學(xué)校布置的工作做的不夠認真、仔細,處理不好班級內(nèi)部同學(xué)之間的矛盾,一度想過放棄,想過自己是否適合教師這個職業(yè)?僧斎缃裎以凫o靜去想這走來的一路,正是一件一件這些事情讓我不斷成長,收獲頗多。我會因為自己充分準備一節(jié)公開課,為孩子和家長們講一節(jié)公開課開心好長一段時間,每當我看到孩子們求知若渴的雙眼時,看到孩子們孜孜不倦勤奮學(xué)習(xí)時,聽到學(xué)生那一聲聲溫暖而親切的問候時,看到孩子們參加各種活動積極表現(xiàn)時,我覺得我也是他們其中的一員,我們都在不斷成長。在我內(nèi)心深處總有一種無窮的動力在推動著我,讓我在教育這片原野上不斷前行,那就是作為一名人民教師的愛和責(zé)任。

  作為一名年輕教師,我時刻以真誠的愛去理解,寬容,尊重,和關(guān)心每一學(xué)生。在教師這片原野上,是愛點燃了前行的燈盞,是愛照亮了學(xué)生的心靈,是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。

  作為一名人民教師,我的愛是微弱的,是平凡的,我只是在平凡的崗位上用愛與責(zé)任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時期,在學(xué)生最需要的時候挺身而出,甚至用生命詮釋了教師的愛與責(zé)任的人,才是最偉大最崇高的師德師魂。雖然5.12大地震過去很久,但譚千秋、張米亞、湯鴻等等這些優(yōu)秀的人民教師,她們的無私奉獻精神依然存在,他們用人間大愛詮釋了高尚師德,鑄就了偉大師魂!暗ば囊黄依,大愛無聲鑄師魂”,選擇了教師這個行業(yè),就意味著選擇了責(zé)任、選擇了奉獻!當激昂的青春在講臺上暗淡了它的光芒,當挺拔的身軀被歲月壓彎了脊梁,當飄飛的粉塵染白了你的雙鬢,當滿園的桃李芬芳填充了你的夢。你會明白,自己鑄造了一個多么高尚的靈魂;你會感謝,自己收獲了一種多么沉甸甸的人生!

  最后,讓我們發(fā)出青春的誓言:任憑歲月更迭,世事滄桑;任憑青春流逝,紅顏憔悴,讓我們用“愛”樹萬世之師表,用“愛”鑄不朽之師魂!

頌師德鑄師魂演講稿3

尊敬的各位老師:

  近代教育家蔡元培先生曾這樣說過:“要有良好的社會,必先有良好的個人;要有良好的個人,必先有良好的教育!蔽蚁,同樣可以推而廣之,那就是要有良好的教育,必先有優(yōu)秀的教師。

  有位古人告訴我們:師者,傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師,我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識,對教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,才能對自己提出更高的要求。十年樹木,百年樹人,踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。

  俗話說:“教育是一個良心活!”這句話一針見血地道出了師德的重要性,因此樹立良好的師德形象,是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化地感染學(xué)生,在傳授知識的過程中,教會學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會不斷更新教育觀念,教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生受益匪淺;師德高尚的老師,會時時處處默默耕耘,無私奉獻,蠟燭一樣,無怨無悔。我還很清楚地記得,在上高三的時候,我們的班主任老師患上了急性心肌炎,當我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺堅持給我們上課的時候,我們都勸她回家休息,可她卻說:“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時刻,我不能放下你們不管,等你們高考取得好成績的時候,老師的病自然就好了!”樸素的幾句話,讓很多同學(xué)都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲,蠟炬成灰的奉獻精神,不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎?

  言傳身教,為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情,某位老師政治觀念不強,課堂上不能把握分寸,導(dǎo)致負面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,對本職工作得過且過,敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心,備課不認真,教學(xué)內(nèi)容陳舊,教學(xué)方法呆板;教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象,但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期,大學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素。孔子曰:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。教師對政治的關(guān)心和了解,對職業(yè)的熱愛和投入,對同事的團結(jié)和合作,對學(xué)生的尊重和愛護,對學(xué)術(shù)的嚴謹和進取,對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師,身正為范,只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效,學(xué)生才會“親其師,信其道”。

  教書育人是愛的事業(yè),關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同,它是嚴與愛的有機體現(xiàn),是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天,陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué),就將其制止,并責(zé)令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室,見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他:“這是獎勵你的,因為你比我按時來了!苯又痔统鲆粔K糖給男生,“這也是獎勵你的,我不讓你打人,你立刻住手了,說明你很尊重我!蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果,陶先生又說:“據(jù)我了解,你打同學(xué)是因為他欺負女同學(xué),說明你有正義感,”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了:“校長,我錯了,同學(xué)再不對,我也不應(yīng)該采取這種方式。”陶先生又掏出第四塊糖說:“你已認錯,再獎你一塊,我的糖分完了,咱們的談話也該結(jié)束了。”通過這個小故事,是不是可以得出這樣一個道理,某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由,除了不會多角度思考問題,缺少愛心不能說不是一個原因。

  我們說,師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標志,也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本,教師素質(zhì)以師德為先。在我校爭創(chuàng)國內(nèi)一流地方性理工大學(xué)的征途中,一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格,更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。我們看到,正是廣大教師的愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻,才鑄就了哈理工56年的光輝歷史,才譜寫了本科教學(xué)評估優(yōu)秀的美麗華章,才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍圖!

  尊敬的各位老師,讓我們共同肩負起國家和人民賦予我們的責(zé)任,以良好的師德擎起教育的藍天!

頌師德鑄師魂演講稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家早上好!

  今天,我演講的題目是《做一名幸福的老師》。

  我不是詩人,不能用漂亮的詞句來謳歌我的職業(yè);也不是學(xué)者,不能用深邃的思想來考量我的價值;更不是歌手,不能用動聽的歌聲來吟唱我的崗位。但是我是一名中學(xué)教師,一名普通的中學(xué)教師,我可以在知識的花園里采擷如花的詞語,構(gòu)筑心中美好的詩篇;我可以用深深的思索,推演心中質(zhì)樸的哲理;我可以用凝重的感情,唱出心中優(yōu)美的贊歌——因為選擇,所以熱愛;因為熱愛,所以幸福。

  每當我們從教案中抬起頭時;每當我們看著學(xué)生一張張稚氣的臉孔時;每當我們與學(xué)生相逢一笑時,每當我們?yōu)楣ぷ髋c生活的辛勞、奔波而懊惱感嘆時,我們不禁會問自己:我幸福嗎?我因何而感到幸福呢?

  幸福是什么?

  是榮耀的光環(huán)?是成功的桂冠?是酣暢淋漓的快樂?還是溫馨甜蜜的瞬間?也許一百個人有一百種不同的解釋與回答,可是幸福更是一種靈魂的自我問答。

  不妨,我們可以這樣問一問自己:我會因為工作著而幸福嗎?

  人們常說:工作中的女人最美麗、工作中的男人最瀟灑。我想,那是因為她和他的執(zhí)著忘我,因為她和他認真專注,因為他和她的忘我、專注而散發(fā)出的迷人魅力。教師的職業(yè)是平凡的,同時也是一個將人性最美好的一面揮發(fā)散溢出來的職業(yè)。做教師的人才知道什么叫無怨無悔:多少無私付出,只求收獲平凡的感動和幸福;做教師的人哪怕再苦再累,每當發(fā)現(xiàn)學(xué)生取得一點小小的進步時,內(nèi)心也會充盈著巨大的成就感、幸福感。所以工作中的人是幸福的。不妨,我們還可以這樣問一問自己:我們會因為愛學(xué)生而幸福嗎?人生的辭典里,“愛”這一詞最為博大、深奧,但在每個人愛與被愛的生活中,它又顯得是那么單純與具體。學(xué)生遇到問題與困惑,我們時常只是簡單的幫助,簡單的安慰,無拘的閑聊?墒窃谒麄兛磥恚讶辉诓唤(jīng)意間給予了莫大的幫助。因為能夠幫助他們,我們也會產(chǎn)生莫大的幸福感。愛別人,力所能及的幫助別人,是一種發(fā)自內(nèi)心的芬芳,一種深入骨髓的甜蜜。日子久了,它就會幻化成一團幸福,縈繞在我們心間。

  不妨,讓我們再這樣問一問自己:我們會因為被愛而幸福嗎?

  平時累了、病了,家人的照顧,朋友、同事的關(guān)心,這也許就是全部?山處熯@份職業(yè),讓我們獲得了額外的關(guān)愛:每當這時候我們總會收到許多學(xué)生滿懷情誼的問候,話語間都是簡單真切的關(guān)心看到這些質(zhì)樸簡單的問候和關(guān)心,幸福會悄悄模糊我們的雙眼。收獲別人的關(guān)愛,這是一筆多么巨大的財富!

  身為一名教師,我們就擁有了一份以愛為主題的事業(yè):愛自己,也愛他人;播種著愛,也收獲著愛;播種著幸福,也收獲著幸福。身為教師的我們,雖然平凡而又辛勞,卻也時時品味著天底下最簡單、最純美關(guān)于愛的幸福。

  贈人玫瑰,手有余香。時常提醒幸福,提醒做老師的幸福,我們將工作生活的更幸福。

  老師的幸福是師德、師風(fēng)的靈魂與源泉;是形成良好師德、師風(fēng)的動因與動力。

  讓我們做一名幸福的老師,學(xué)會快樂的學(xué)習(xí)!聰明的工作!優(yōu)雅的生活!最后在這里引用毛主席語錄作為本次演講的結(jié)束語:

  第一句“道路是曲折的,前途是光明的”;第二句“自信人生二百年,會當擊水三千里”。

  謝謝大家!

頌師德鑄師魂演講稿5

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  你們好!今天,我演講的題目是——《愛,是我們的職責(zé)》。

  有人說:“教師是天底下最光榮的職業(yè)!”也有人說:“教師是自我幸福的把握者,是學(xué)生幸福的引路人!痹诿總孩子的心目中,老師是一個最親切,最智慧,最偉大的形象。20xx年,我終于登上了三尺講臺,成為了一名教師,開始了我的講臺人生。第一次站上講臺,由于沒有經(jīng)驗,一個個棘手的問題擺在我的面前,我不得不陷入深深的思考:為什么這個孩子這么的任性調(diào)皮?為什么班里學(xué)生的學(xué)習(xí)成績那么難提高呢?有什么辦法可以解決這些問題呢?最后,我找到了答案。是愛!“沒有愛便沒有教育!薄坝辛藧,便有了一切,有了愛,才有教育的先機。”愛是世界上最偉大的語言,是最神奇的溝通手段。

  七年多的教育生涯,使我對教師這個職業(yè)有了更深的感悟,特別是做為一名班主任,既要有嚴師的風(fēng)范,又要有慈母的情懷。要知道,愛可以化冷漠為熱情,化憂郁為興奮,化悲傷為喜悅,化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復(fù)蘇的動力。

  教育是愛的事業(yè),這種愛是無私的,這種愛是深沉的,這種愛是神圣的,這種愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石,這種愛能照亮孩子們的內(nèi)心世界,這種愛,更是我們教師的職責(zé)!

  我的演講結(jié)束,謝謝大家!

頌師德鑄師魂演講稿6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師:

  大家好!

  有一首歌最為動人,那就是師德,有一種人生最為美麗,那就是教師,有一道風(fēng)景線最為靚麗,那就是師魂,今天,我演講的題目就是“鑄師魂、頌師德”能在這里發(fā)言,感到無比榮幸。我想借這一方講臺,講講我身邊的人和事,講講鄉(xiāng)賢街小學(xué)的師魂——或許,她只是教師集體中最微不足道的一個,然而,正是這千千萬萬的微不足道的教師,撐起了中國艱難的基礎(chǔ)教育。

  一、對待集體:一花獨秀不是春,百花齊放春滿園。

  常言道,學(xué)高為師,德高為范。教師這份特殊的職業(yè),規(guī)定了教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。鄉(xiāng)賢街小學(xué)的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師組成了一個上下一心,團結(jié)向上,共同進取,有高尚的師魂的集體。在這個集體里,奉行者陶行知先生的“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神,為了守住心靈的寧靜,更為了適應(yīng)時代的發(fā)展,鑄造先進的學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過先進教育理念的洗禮,達成共識:所有老師各盡其才,并有充分的發(fā)展空間:對我們青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長起來,制定了培養(yǎng)計劃和方案;各教研組組織了校本教研活動,有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳、幫、帶的作用,經(jīng)過一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開課后,全體教師都受益匪淺。

  語文組的老師為了傳達一些新的教法和理念,常常這堂課聽到那堂課,教研活動更是如火如荼,數(shù)學(xué)組的老師為了培訓(xùn)學(xué)生,下課也被學(xué)生圍的水泄不通,英語組的老師也不甘示弱,課外活動更是豐富多彩……所有老師真正做到了誰也不會因為有個什么新點子而要保留什么,每個老師真正做到了什么叫“民主”,什么叫“合作”,什么叫“個性”,什么叫“創(chuàng)新”……

  鄉(xiāng)賢街小學(xué)就是一個熔爐,生活在這里的每一個教師能夠堅持學(xué)習(xí),大家為了不斷豐富自己的精神世界,提升自己的教學(xué)風(fēng)格,在網(wǎng)上備課——做電子備課,網(wǎng)上查資料,建立自己的博客,網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)是每個老師的必修課……是啊,十年樹木,百年樹人,教師尤其是要樹立好自己,要讓個人立于不敗之地,就是讓這個集體是一個有活力的集體,蒸蒸日上的集體,鄉(xiāng)賢街小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師深深懂得這一點,他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務(wù)水平,豐富自己的文化底蘊,完善自己的人格素養(yǎng),他們一直在努力著,還將繼續(xù)努力下去。

  二、對待工作:咬定青山不放松,立根原在破巖中。

  教師不是偉人,不能像偉人一樣成為偶像,受人敬仰;教師不是英雄,不能像英雄一樣樹碑立傳;教師不是明星,不能像明星一樣婦孺皆知……相比之下,教師們做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天7:40上班,可是六年級的老師已經(jīng)在7:30之前就到了教室里,指導(dǎo)早讀;每天下午2:00就有很多老師已經(jīng)進了教室。他們辦公桌上的備課本,日記本、作業(yè)本、作文本、七彩語絲本、學(xué)習(xí)筆記本,如果堆積起來,不會比小山矮多少,而老師們的修改,確實絲毫也不馬虎;課堂上,為了激活學(xué)生思維,老師們較勁了腦汁,想盡了辦法;晚上,又在備課,查資料,或和家長聯(lián)系,一點也不覺得麻煩。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時,是否需要休息了,只知道還有很多事等著去完成;他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻有見不到成效,只知道目前的狀況里離學(xué)校的要求還有一段距離,還必須不斷地努力……

  因為我們知道教師是一份有關(guān)夢想的職業(yè),是一份有關(guān)心靈的職業(yè),更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)!面對一個個鮮活可愛的面孔,面對一雙雙求知的眼睛,我們總是一次次默默地告訴自己,要努力,要加油,要成為學(xué)生受歡迎的好老師。我們曾做了種種詩意的描繪:如果學(xué)生是花朵,我們愿意做綠葉陪襯,如果學(xué)生需要光明,我們一定要做蠟燭燃燒自己。

頌師德鑄師魂演講稿7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  有人說:“做老師是最苦的,也是最傻的”。也有人說:“當老師,千萬別當小學(xué)老師,披一身粉筆灰,陪一群毛孩子,簡直就是一孩子王”。所以,你也許會問,教師的幸福從何談起?做一名小學(xué)教師更是談何幸福?幸福在哪里?

  但是,今天站在這里,我要堅定地說:風(fēng)物長宜放眼量,教師生涯最幸福。

  記得剛來的那會兒,因為我第一次教一年級,面對一群整天嘰嘰喳喳的孩子,我真的不知所措。班級管理常常顧此失彼。

  還記得在講第一堂公開課,我有點兒緊張,教學(xué)過程也出現(xiàn)了一些問題。但聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師卻給了我很高的評價,使我倍受鼓舞。我當時想:作為教師隊伍里的一員新兵,經(jīng)驗不足,卻得到了組織的信任,領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,還有同事們的熱心幫助,這讓我感到在工作是幸福的!

  大家知道,身為教師的我們,有被人誤解的時候,有被學(xué)生氣急的時候,也有被成堆的瑣事困擾的時候。但是,當我面對孩子那天真無邪的笑臉時,我的煩惱也就煙消云散了;清晨,當我迎著第一縷陽光,邁著從容的腳步踏進校園時,孩子們從四面八方跑過來,親切地喊你“老師好!”,此時我的心里是多么的快樂和幸福啊!

  記得今春開學(xué),一個課間,一名學(xué)生剛走出教室又跑了回來。她神秘地從小兜里掏出兩個核桃,激動地說:“老師,這是送給您的,很好吃!”我接下兩個核桃,感覺沉甸甸的。因為那是一個學(xué)生對老師表達的最崇高的情意!那一整天,我都被一種幸福感包圍著。

  在被學(xué)生感動的同時,我同樣也被身邊的老師感動著:每當我看到他們護送學(xué)生放學(xué)時的擔心,每當我看到他們帶發(fā)生意外的孩子去看病時的焦急,每當我看到第二天他們看見學(xué)生平安進課堂時的笑容。。。。。。我學(xué)會了,更懂得了肩上的責(zé)任。所以我要說,能和這些優(yōu)秀的老師一起工作,我很榮幸。

  我喜歡走在路上,聽學(xué)生們遠遠地面帶微笑叫我一聲老師,我喜歡登上講臺,看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,為年幼無知的學(xué)子導(dǎo)航,為他們開啟智慧之門,幫他們點燃理想之燈。而他們也在影響著我,他們豐富著我的生活,他們美麗著我的人生,他們讓我更深的感受到教師這個職業(yè)的幸福。

  我本是一個極平常的人,因為做了一名老師,我的人生才有了不平常的意義。看看我的身邊,同齡教師們把青春札根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁,而全身心地撲在教學(xué)工作上;老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多人的事跡在激勵和鞭策著我,他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”,堅守在三尺講臺上。

  所以,不管今后漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福。因為這份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈,總有一種感動讓我淚流滿面!老師們,讓我們伴隨青春的腳步,共同沐浴那一縷春暉,共同追隨世博的神韻,共同譜寫更絢爛更美好的明天!

  我的演講完畢,謝謝大家!

頌師德鑄師魂演講稿8

各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

  大家下午好!

  我是丁坪小學(xué)最年輕的老師,在那里已經(jīng)連續(xù)工作20xx年。在這20xx年里,那里秀麗的風(fēng)景,那里鮮潔的河水,那里清新的空氣,那里德藝雙馨的教師,一直深深地熏陶著我,在我的心眼里,丁坪小學(xué)永遠都是世界上最美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)。所以,今天我演講的題目就是《美麗源于師德》。講講我們丁坪小學(xué)里的人和事,講講我們丁坪小學(xué)的美麗。

  一、我們丁坪小學(xué)的老師,個個都是老黃牛。

  凡是到過我們丁坪小學(xué)的人,或者是關(guān)注我們丁坪小學(xué)的人,大都會發(fā)出這樣的感嘆:沒想到這兒的學(xué)校是這么漂亮!沒想到這兒的教師團隊是這樣優(yōu)秀!是的,我們丁坪小學(xué)有長長的遮天蔽日的香樟道,也有綠草如茵的大操場;有彩磚鋪就的寬闊的活動場,也有粉花綠葉的荷花池;有四季輪流開花的各色花草樹木樹,也有常年都出產(chǎn)生態(tài)果蔬的蔬菜園地‥…這兒所有的漂亮,大多依靠僅僅10來個人的教師團隊的常年辛勤勞動來維持和創(chuàng)造。我們的現(xiàn)任校長——陳大金同志,常常在課余時間里揮舞剪刀和鋸子等勞動工具,為創(chuàng)美麗校園出力。在陳校長的以身示范下,我們丁坪小學(xué)的老師利用課間休息時間,主動為學(xué)校栽樹種花,帶領(lǐng)學(xué)生給花、樹澆水除草,為創(chuàng)美麗校園增添靚麗!耙陨硎痉丁倍∑盒W(xué)教師已把他當作一種時尚。

  一提到“上班”這個詞語,很多人可能想到是“8小時”、“朝9晚5”,或者是“多勞多得”、“加班費”等等的詞匯和短語。我們丁坪小學(xué)的教師,上班不是以小時來計算的。因為我們的學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校,大多數(shù)學(xué)生離家較遠,在校住宿,學(xué)生每個周一早上到校,周五下午離校。因此,我們丁坪小學(xué)的老師上班時間為每周的“周一7:30——周五16:30”。在這上班期間,我們每個人都各盡其才,全是身兼多職的“復(fù)合型人才”——是老師,是班主任,是營養(yǎng)師,是保健員,是寢室管理員,是保安,是保潔員……這些繁雜的工作,所有的老師都做得井井有條,干得漂漂亮亮,而且不求名利、無怨無悔。所以,我要說,丁坪小學(xué)的老師個個都是名副其實的老黃牛!

  二、我們丁坪小學(xué)的老師,個個都是學(xué)習(xí)的標兵。

  學(xué)高為師,德高為范。我們丁坪小學(xué)的老師大多歲數(shù)較大,身體狀況也欠佳,但是,他們不倚老賣老,以實際行動奉行者陶行知先生的“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神,在工作中勇挑重擔,而且,教育教學(xué)質(zhì)量總是響當當,在雙河教育界榜上有名。用“楷!眮碓u價他們,我認為一點也不為過。

  為了適應(yīng)新時期的教育改革步伐,我們丁坪小學(xué)的全體教師積極主動投入到教學(xué)理念和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升之中,終身學(xué)習(xí)成為了一種時尚,掀起了一個又一個務(wù)實的培訓(xùn)熱潮——我們的骨干老師發(fā)揮傳、幫、帶的作用,定期講優(yōu)質(zhì)課;每周都有教師講研討課和公開課;網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)是每個老師的必修課,網(wǎng)上查資料,網(wǎng)上欣賞課堂實錄,網(wǎng)上進行國培的學(xué)習(xí)……

  我們丁坪小學(xué)是一個小學(xué)校,也是一個大熔爐,這里的每一個教師能夠堅持勤學(xué)苦練,為了提升自我,為了這里的孩子得到更多的優(yōu)質(zhì)教育,他們一直在努力著,努力著。他們用自己的人格的魅力去影響學(xué)生。所以,我要說,丁坪小學(xué)的教師個個都是學(xué)習(xí)的標兵!

  三、我們丁坪小學(xué)的老師,個個都是學(xué)生、家長的朋友。

  我們丁坪小學(xué)的老師學(xué)歷各不相同,家庭經(jīng)濟狀況也各不相同,但他們對教育事業(yè)的忠誠相同,他們的團結(jié)協(xié)作的目標相同,他們樂當春蠶和蠟燭的奉獻相同,所以,在學(xué)生和家長眼里,我們丁坪小學(xué)的老師個個都是美麗可敬的人,是值得信賴和親近的人。不管是在校園,還是在田邊地頭,哪里有丁坪小學(xué)的老師,哪里就有家長和學(xué)生與老師的親切招呼聲,有快樂的笑聲。附近的村民有了什么難辦的事兒,他們首先要求助或咨詢的人選就是丁坪小學(xué)的老師們。這兒的人們這樣評價我們的教師:

  陳大金校長廉潔智慧;

  朱大華主任謙遜盡職;

  王正華主任求真務(wù)實;

  李傳遠老師足智多謀;

  艾學(xué)道老師文武雙全;

  李世富老師任勞任怨;

  ……

  這些中肯的評價不正體現(xiàn)出丁坪小學(xué)教師高尚的師德嗎?所以,我要說,丁坪小學(xué)的教師個個都是學(xué)生、家長的好朋友!

  于是,我想說——美麗的丁坪小學(xué),她的很多美麗源于高尚的師德。是這里的教師團隊用奉獻和進取的精神,描繪了一道又一道美麗的風(fēng)景線,學(xué)校因教師而美麗,教師因?qū)W生而有了一次次的人生出彩!我堅信,我們丁坪小學(xué)的明天一定會更加美麗,為雙河教育這個大花園增更多的光,添更多的彩!

  謝謝大家!

頌師德鑄師魂演講稿9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  人們都說教師是人類靈魂的工程師,從事太陽底下最光輝的事業(yè)。

  教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧,太老套了,用他們自己的話說就是對得起自己的良心,這是一種奉獻,這是一種精神,支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!師德如何在教育工作中來體現(xiàn)呢?師德體現(xiàn)在教師的人格魅力上。教師對學(xué)生有潛移默化的影響,一個真正的教師指點他的學(xué)生的,不是給他一座現(xiàn)成的大廈,而是促使他去做砌磚的工作,同他一起建造大廈,教他建筑。

  大到世界觀、人生觀,小到一舉手一投足,都滲透在整個教育過程中,如果我們能以自己的人格魅力吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步。有這么一句話:教育無小事,事事都育人。在我擔任班主任工作期間,當遇到有的學(xué)生身體不舒服時,我會耐心詢問并給予幫助;當有時遇到學(xué)生值日不到位時,我會主動參與到學(xué)生的勞動中去;當有的學(xué)生進步時,我會送上一個贊賞的微笑,當有的同學(xué)退步時,我會送上一句鼓勵的話語。我想教師的人格魅力往往就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

  師德還體現(xiàn)在教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。

  教師的愛如同陽光普照大地,如同雨露滋潤萬物,但是,愛并不意味著遷就放縱,而是嚴而有愛,愛而從嚴。在班級管理上,我允許學(xué)生犯錯誤,人難免會犯錯誤,何況還只是個孩子,只要他在老師的幫助下,能夠認識到錯誤,以及錯誤的危害,我都會給他改正錯誤的機會。在管理住宿生自習(xí)時,有時也會遇到有厭學(xué)情緒的學(xué)生,課堂表現(xiàn)很差,甚至影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。面對這種情況,我都能與他耐心的交流,主動幫助他學(xué)習(xí),與他探討學(xué)習(xí)上的困難,并給他講解他不會的問題。

  這樣做來,既避免了師生之間的沖突,同時也是進行了心與心的交流,也能走進學(xué)生的心靈,從而使我們成為朋友般的師生關(guān)系。我是一位的老師,和學(xué)生的年齡差距小,很多問題容易溝通,在與學(xué)生溝通的過程中。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何,學(xué)生最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛,當我們面對學(xué)生時,尤其是那些似乎充満缺點的學(xué)生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,然后真誠而慷慨地去贊賞他們,就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,鼓勵他們奮發(fā)向上。

  有一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話:打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點,用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點”,盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機會,滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小進步。用贊美代替批評,我們會收到意想不到的效果。

  師德還體現(xiàn)在教師的專業(yè)素養(yǎng)上,淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求,教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,能夠及時了解學(xué)生的心態(tài),蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:

  “一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人:他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每一個孩子都能成為一個好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂與悲傷,了解孩子的心靈,時刻都不忘自己也曾是個孩子。”這樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。

  教師的人格魅力、教師的德行素養(yǎng)以及教師淵博的知識潛移默化的影響著學(xué)生,對學(xué)生的發(fā)展起著非常重大的作用,而師德是教師職業(yè)的靈魂,只有師德高尚的老師才稱得上是真正意義的老師,我相信師德的內(nèi)涵是非常豐富的,無論對它做出多么全面的詮釋都不如實實在在地行為來的更為有力,我愿意和所有的老師們一起用自己良好的言行來詮釋自己的人生,用力行彰顯自己的師德,修養(yǎng)自己的師德,做一個師德高尚的人民教師!

頌師德鑄師魂演講稿10

尊敬的各位評委、各位老師:

  今天我演講的題目是——光榮的稱號,崇高的使命,不悔的選擇。

  我,一個普普通通的女性,一個走在大街上絕對不會引起別人注意的人,只因選擇了“教師”這一被譽為“人類靈魂的工程師”的職業(yè),才贏得了眾人羨慕的目光、贊美的話語。正因為人們的贊美、社會的認可,教師——這個太陽底下最光輝的職業(yè),才顯得那么崇高。

  “師者,人之模范”。這句兩千年前的古訓(xùn),至今仍有其強大的生命力。為人師者,要有安于平凡、默默奉獻的恬淡心境。在教師的崗位上,沒有令人羨慕的權(quán)力和財富,沒有顯赫聲名和地位,也沒有悠閑自在、舒適和安逸,當教師就要用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情去干實實在在的事情,當教師,就要甘愿做一顆小小的鋪路石,為學(xué)生筑起五彩的道路。

  為人師者,要有熱愛學(xué)生,誨人不倦的崇高品質(zhì)。“教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),即使冰冷的感情也會消融!泵總學(xué)生都具有可塑性,不論智力高低、長相美丑、脾氣溫躁、成績優(yōu)劣、家境貧富,我們都應(yīng)該一樣的關(guān)心,一樣的疼愛,一樣的勸勉,一樣的教輔,不需家長禮包相送,也不必家長酒席謝師,師心明如鏡,豈能容纖塵?為人師者,要樹立遵紀守法,為人師表的良好形象。

  為人師者,要有團結(jié)互助,共同施教的高尚風(fēng)格!拔娜瞬幌噍p,人師需互助!”

  教師是一個寂寞的職業(yè);蛟S又是一個無月的夜晚,暗黃的燈光、厚重的文案、疲憊的身軀,已經(jīng)流過了很多年。但教師是一個民族精神與文化的傳承者與開拓者,教師心中都有一座偉大的豐碑、一個偉大的理想,我們“以學(xué)生為本”,教人務(wù)實,教人求真,教人創(chuàng)新,我們都有一顆耐得住寂寞的攻堅的決心。

  教師更是一個美麗的職業(yè)。她的美麗在于她的無名,在于她的不攀比,在于她的天然而無修飾,在于她的淡泊與高尚。她是一種生命,她的存在不是為了取悅于人,她那脫俗的厚質(zhì)闡述著她生命的真諦。師風(fēng)師德演講稿“十年磨一劍,今日試鋒芒”,人生又有幾個這樣屬于自己的十年呢?許許多多的教育工作者們,為了傳承民族精神、弘揚民族文化、培育一代新人,奉獻出的豈只十年,我們用二十年、三十年、四十年甚至一生的心血來澆灌青春之花,直至生命那最后一刻,我們都無怨無悔!

  唐太宗說魏征是他的一面鏡子,讓他看清了自己的是與不是。我把師德標兵作為自己的鏡子,告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。人必須要有一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進取的敬業(yè)精神。強烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動力和源泉。作為一名教師,我們不應(yīng)該職不盡責(zé),工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮,成績平平。我們應(yīng)該摒棄那種胸?zé)o大志、不思進取、庸庸碌碌的狀態(tài),樹立“事業(yè)高于一切、責(zé)任重于泰山”的思想,在教師崗位上干出一番成績,成就一番事業(yè),造福一方學(xué)生。

  我愛我的職業(yè),我愛我的學(xué)生,在我的心里,學(xué)生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的最高獎勵。我愿做一個真、善、美的老師,不要迷茫于遠處的群山,而是執(zhí)著于腳底的泥沙,一步一個腳印,堅定地走下去,無怨無悔地在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責(zé),以心換心,以愛博愛,傾我所有,去換取明天的桃李芬芳。

頌師德鑄師魂演講稿11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師:

  大家好!

  今天,我演講的題目是“鑄師魂、頌師德”,能在這里發(fā)言,感到無比榮幸。我想借這一方講臺,講講我身邊的人和事,講講若水小學(xué)的師魂;蛟S,她只是教師集體中最微不足道的一個,然而,正是這千千萬萬的微不足道的教師,撐起了中國艱難的基礎(chǔ)教育。

  一、對待集體:一花獨秀不是春,百花齊放春滿園。

  常言道,學(xué)高為師,德高為范。教師這份特殊的職業(yè),規(guī)定了教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為示范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。若水小學(xué)的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師組成了一個上下一心,團結(jié)向上,共同進取,有高尚師魂的集體。在這個集體中,奉行著陶行知先生的“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神,為了守住心靈的寧靜,更為了適應(yīng)時代的發(fā)展,鑄造先進的學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過先進教育理念的洗禮,達成共識:所有老師各盡其才,并有充分的發(fā)展空間:對我們青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長制定了培養(yǎng)計劃和方案;各教研組組織了校本教研活動,有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳、幫、帶的作用,經(jīng)過一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開課后,全體教師都受益匪淺。

  語文組的老師為了傳達一些新的教法和理念,常常這堂課聽到那堂課,教研活動更是如火如荼,數(shù)學(xué)組的老師為了培訓(xùn)學(xué)生,下課也被學(xué)生圍的水泄不通,英語組的老師也不甘示弱,課外活動更是豐富多彩……所有老師真正做到了誰也不會因為有個什么新點子而要保留什么,每個老師真正做到了什么叫“民主”,什么叫“合作”,什么叫“個性”,什么叫“創(chuàng)新”……

  二、對待工作:咬定青山不放松,立根原在破巖中。

  我們知道教師是一份有關(guān)夢想的職業(yè),是一份有關(guān)心靈的職業(yè),更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)!面對一個個鮮活可愛的面孔,面對一雙雙求知的眼睛,我們總是一次次默默地告訴自己,要努力,要加油,要成為學(xué)生受歡迎的好老師。我們曾做了種種詩意的描繪:如果學(xué)生是花朵,我們愿意做綠葉陪襯,如果學(xué)生需要光明,我們一定要做蠟燭燃燒自己?墒钦嬲慕虒W(xué)實踐中,也許你認為應(yīng)該像大樹一樣庇護學(xué)生的時候,他會掙脫高喊:“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!我要去歷練!”也許你像園丁一樣準備為學(xué)生修枝剪葉的時候,他會哀求:“老師,請保持我的個性,我愿意成為這樣!”這時,我們才明白,做一個理想的老師是多么不易。這需要知識和高于知識的智慧,需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量,還需要方法和方法的能力,我們不禁有些茫然,有些緊張,有些敬畏,知道路漫漫其修遠兮,不知怎樣來求索。

  于是,我們希望找到德才兼?zhèn)涞目砟7拢业秸嬲拇髱焷矶ㄎ。其實停下腳步,來看看身邊的人,才發(fā)現(xiàn)真正的老師,真正的好老師不是遙不可及,也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢,不是在古書里,不是在電視屏幕里,而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,它就體現(xiàn)在我們的身邊,精彩就在我們的隊伍里。

  它可以是一種狀態(tài):

  是胡書記的雷厲風(fēng)行;

  是粟老師的風(fēng)風(fēng)火火;

  是石老師的朝氣蓬勃。

  還可以是一種精神:

  是李校長的兢兢業(yè)業(yè);

  是梁校長的嚴肅認真;

  是姚主任的平易近人。

  更是一種風(fēng)格:

  是唐老師的生動幽默;

  是佘老師的精益求精;

  是瀘老師的豪邁灑脫,

  更是聶老師的儒雅從容。

  不只是他們,在座的每一位,都有著獨特的魅力,一個會心的微笑,一句溫存的問候,一汪感動的淚水,一次傾心的交流,一番嚴厲的批評,一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師的風(fēng)采和內(nèi)蘊。沒有驚天動地的豪言,卻在腳踏實地的干;沒有望洋興嘆的感慨,卻用水滴石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負,卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因為有你,有我,有大家而精彩紛呈,這方土地因為有希望,才充滿著活力。

  三、對待學(xué)生:落紅不是無情物,化作春泥更護花。

  有位名人說過,老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,藝術(shù)家,而在于他的細微之處,以高尚的師德影響人,培育人,造就具有創(chuàng)新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命。若水小學(xué)的老師深知自己在學(xué)生心目中的角色,他們深深思索推演著心中最奧秘的哲理,采擷著如花的詞句,構(gòu)筑著心中最美好的詩篇——平凡的教書育人事業(yè)。如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子,學(xué)校就是一片孕育希望的土壤,老師則是播種希望、播種太陽的使者,我們心中有著秋收的期盼;我們是清晨的一縷陽光,有著勇往無謂的精神;我們是夜空中的啟明星,有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的.教師!讓我們一起努力,攜手共進,共同演繹教師的風(fēng)采!最后,祝愿我們的學(xué)校越來越好!祝愿大家工作順利!

頌師德鑄師魂演講稿12

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,同學(xué)們:

  大家早上好!

  今天我演講的題目是《學(xué)先進、樹典型、修師德、鑄師魂》。

  學(xué)先進,樹典型、修師德、鑄師魂,這是一個永恒的主題。教師,是推動時代發(fā)展的源泉,是社會進步的象征,更是實現(xiàn)學(xué)生理想的指路明燈。教書育人是教師的天職,它要求教師不僅要有淵博的知識,更要有高尚的人格;不僅要精于教書,還要勤于育人。

  有這樣一個人,他,畢業(yè)后有機會到城市里工作,卻一再要求回到家鄉(xiāng)偏僻的山村小學(xué)教書;他,勞累過度患上腎衰竭并發(fā)尿毒癥,卻拖著病軀在講臺上一站就是9年; 他,生病后家里債臺高筑,卻把盡可能多的錢省下來給學(xué)生買學(xué)習(xí)生活用品……

  他叫徐其軍,江蘇省南京市六合區(qū)竹鎮(zhèn)鎮(zhèn)中日友好希望小學(xué)的一名教師,一個用信念和生命托起山村孩子希望的老師。我向他學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他那種時刻把學(xué)生放在第一們的崇高精神。在他身上,集中體現(xiàn)了鄉(xiāng)村教師群體的高尚品質(zhì)。如果說,教育是太陽底下最光輝的事業(yè),那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,而師德就是教師的靈魂。師德是人梯,給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉,襯托著千萬朵桃李之花盡情地綻放;師德是渡船,搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹,是驛站,是理想之火,生命之光,是教師的人格魅力,是教育的全部生命。

  精誠所致,金石為開。我曾以我的愛感化一個又一個學(xué)生,我的愛不會付之東流,我平淡的生活并不平凡:三尺講臺是我思緒縱橫的絢麗舞臺,它面對的是將來桃李滿天下。

  我的演講完畢,謝謝大家!

頌師德鑄師魂演講稿13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家下午好!

  今天我演講的題目是——愛的教育。

  沒有愛就沒有教育,教育戰(zhàn)線廣大優(yōu)秀教師的共同特點是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學(xué)生,讓師愛更多流淌在平凡的日子里。師愛是師德的靈魂,高尚的師德又是教師的靈魂,是教師的根本。它不僅彰顯著教師自身的人格魅力,也潛移默化地影響著學(xué)生的成長,幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。葉圣陶先生說過,教育就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  而高尚的師德需要用強烈的責(zé)任感來詮釋。正如作家羅蘭所說:“一個成功的人必然具備某些條件,其中之一是責(zé)任感!蔽乙恢闭J為,教書育人是一件良心活兒,不能愧對自己的良心。不管我們的處境怎樣,心情如何,只要一走進教室,我們的眼里心中就只能有學(xué)生。因為我們不僅是知識的傳授者,更是學(xué)生幸福人生的奠基人。

  因此,關(guān)愛學(xué)生是我們的責(zé)任。每個人的內(nèi)心深處都渴望他人的關(guān)愛,對學(xué)生來說,最大的渴求莫過于得到老師的關(guān)愛。這種關(guān)愛,或許是學(xué)生上課走神時你的一個提醒的眼神,或許是學(xué)生書本落地時你的一個彎腰的舉動,或許是學(xué)生生病時你的一句輕輕的問候,或許是學(xué)生失敗時你的一句鼓勵的話語于是,有一天,當你懷抱一大摞試卷舉步維艱時,你的學(xué)生快步上前,接過試卷,隨口一句“老師,我來抱”;當你下課后剛回到辦公室,一個學(xué)生匆匆跑來,手里拿著你落下的水杯,氣喘吁吁地說“老師,你的水杯”;教師節(jié)這天,你一走進教室,學(xué)生齊刷刷地起立,異口同聲地說:“老師,節(jié)日快樂!”這時,你欣慰地笑了,原來,你不經(jīng)意間撒下的愛的種子已生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。

  為人師表、以身作則,是我們的責(zé)任。它體現(xiàn)在平常小事上,舉手投足中。見面時的一聲問候,歸還東西的一聲“謝謝”;彎腰撿起地上的廢紙,隨手關(guān)緊滴水的龍頭;遵守時間,信守承諾;勇于承認錯誤,并立即彌補,不諉過他人;衣著整潔大方,舉止文明得體;樂觀積極的生活態(tài)度,認真負責(zé)的工作作風(fēng)這一切都將化作和風(fēng)細雨,潤物無聲。

  高尚的師德是教師的靈魂,是教師的根本。而精湛的業(yè)務(wù)能力就是教師的名片,是教師的形象,F(xiàn)在咱們一提到“百家講壇”這檔節(jié)目,很自然就會想起廈門大學(xué)的易中天教授,復(fù)旦大學(xué)的錢文忠教授,北京師范大學(xué)的于丹教授,這些優(yōu)秀的教師,正是憑著淵博的學(xué)識、瀟灑的舉止、風(fēng)趣的談吐,走進了觀眾的心中,也為自己的人生畫卷添上了最絢麗的一筆!在今天這個日新月異、高速發(fā)展的社會,作為一名中職教師,更應(yīng)樹立“終身學(xué)習(xí)”的思想。不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)先進的教育理念。因為我們的教育對象是活生生的個體,不同的學(xué)生也許需要采用不同的教育方法才能取得理想的教育效果。

  各位老師,“學(xué)高為師,身正為范”是我們的人生境界,“鑄師魂,強師能,育新人”是我們的奮斗目標。既然我們已選定教師這一終身職業(yè),我們就理應(yīng)甘于平凡,永葆一顆事業(yè)心、責(zé)任心,真正走進學(xué)生的心田,用愛去澆灌學(xué)生的理想之花,讓它來輝映我們美麗的人生。最后,我想借用一句人生格言來祝福在座的各位老師,那就是“陽光工作,陽光生活”!

頌師德鑄師魂演講稿14

  大家好!

  今天能在這里發(fā)言,感到無比榮幸。坦白地說,在我那頗為貧乏的詞庫里,我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講,于是,我把它取名為“追求”――“xx中學(xué)的追求”,我想借這一方講臺,講講我身邊的人和事,講講xx中學(xué)的師魂――或許,她只是教師集體中最微不足道的一個,然而,正是這千千萬萬的微不足道的教師,撐起了中國艱難的基礎(chǔ)教育。

  一、對待集體:一枝獨秀不是春,百花競放春滿園。

  常言道,學(xué)高為師,德高為范。教師這個特殊的職業(yè),規(guī)定了教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。xx中學(xué)的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師,組成了一個上下一心,團結(jié)向上,共同進取,有高尚的師魂的集體。

  在這個集體里,奉行著陶行知先生的“捧一顆心來,不帶半根草去”的精神,為了守住心靈的寧靜,更為了適應(yīng)時代的發(fā)展,鑄造先進的學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過先進的教育理念的洗禮,達成共識:所有老師各盡其材并有通分的發(fā)展空間;對青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長起來,制定了培養(yǎng)計劃和方案;各教研組組織了校本教研活動,有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳、幫帶的作用,積極地挑起了這副重擔子;青年教師新點子多,精力旺盛,經(jīng)過一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開課后,全體教師都收益匪淺。

  歷史組的老師經(jīng)常三五個圍坐在一起切磋各種教法,語文組的老師為了傳達一些新的教法和理念,常常這場課聽到那場課,教研活動更是如火如荼,數(shù)學(xué)組的老師為了培訓(xùn)學(xué)生,下課也被學(xué)生圍得水泄不通,物理組的老師也不甘示弱,課外活動更是豐富多彩……所有老師真正做到了誰也不會因為有個什么新點子而要保留什么,每個老師真正懂得了什么叫“民主”,什么叫“合作”,什么叫“個性”,什么叫“創(chuàng)新”……

  xx中學(xué)就是一個熔爐,生活在這里的每一個教師能夠堅持學(xué)習(xí),五年前這里的老師的本科學(xué)歷還比較少,可是現(xiàn)在已經(jīng)達到了100/100以上,所有教師都拿到了合格的普通話證和計算機操作證,有80/100的老師已經(jīng)拿到了計算機高級操作證。因為xx的方言濃,學(xué)習(xí)普通話不是那么一件容易的事情,文老師就自動擔任了大家的業(yè)余教練,有時為了糾正一個音節(jié)的發(fā)音,往往要教上幾天,他們從來都是相當?shù)臒崆。大家為了不斷豐富自己的精神世界,提升自己的教學(xué)風(fēng)格,又相繼買好了家庭電腦,網(wǎng)上備課,網(wǎng)上查資料,網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)是每個老師的必修課……

  是啊,十年樹木,百年樹人,教師尤其要樹立好自己,要讓個人立于不敗之地,就要讓這個集體是一個有活力的集體,蒸蒸日上的集體,xx中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師深深懂得這一點,他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務(wù)水平,豐富自己的文化底蘊,完善自己的人格素養(yǎng),他們一直在努力著,還將繼續(xù)努力下去。

  二、對待工作:咬定青山不放松,立根原在破巖中。

  教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能像英雄一樣樹碑立傳;教師不是明星,不能像明星一樣婦孺皆知……相比之下,教師們做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天7:20上班,可是各班的班主任已經(jīng)在6:40就到了教室里,指導(dǎo)早讀;每天下午4:30下班,還有相當一部分老師呆在自己的辦公室,好象那是下課鈴聲一樣,老師們還伏在案上,各自忙著自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生,……有的老師甚至加班到9點10點!尤其是那間打印室里,一切的試卷、文件、教案、教研資料,都是出自這間辦公室。

  房子的主人,就是羅老師,他除了包攬了全校的文印工作外,還包攬了聯(lián)校的文印工作,另外,他還任好幾個班的計算機的教學(xué)。他的工作宗旨:我做事,你放心!他難得晚上十二點前睡覺,學(xué)生宿舍里已經(jīng)靜了很久,他還在巡查,早晨不到六點,他又起床了。周末有很多老師找他,或為打印,或為自家的電腦又出了故障,到哪里去找他?到學(xué)校里他那間辦公室去,他一定在那里辦公,為了節(jié)省時間,他干脆把床位搬到了學(xué)校。他的確堪稱師德的楷模:寒、暑假來了,本來可以放松放松了,羅老師還呆在我們的學(xué)校,正忙著假期的教師培訓(xùn),來期的計劃。他默默的忙著這一切,從未說過半句苦。這位老師,灑向工作都是愛,惟獨不把愛灑向自己。

  因為有這么好的榜樣,xx中學(xué)的每個老師都能對工作全力以赴。喻老師最近慘遭不幸,和她并肩上課的丈夫突然永遠的離開了人世,她的打擊可想而知,可是她能化悲痛為力量,在休息了十天后,她又走上了她熟悉的講臺:她要把一腔痛苦化作對學(xué)生的滿腔的愛,對工作的滿腔的熱誠!至于平時帶病堅持上課的老師,從來不因為私事而耽誤工作的老師,為了完善教學(xué)方法而經(jīng)常單獨反思和集體反思的老師,那就更不用說了。

  老師辦公桌上的教案本、日記本、作業(yè)本、輔導(dǎo)本、學(xué)習(xí)筆記本,如果堆積起來,不會比小山矮多少,而老師們的修改,卻是絲毫也不馬虎;課堂上,為了激活學(xué)生思維,老師們絞盡了腦汁,想盡了辦法;晚上,又在備課,查資料,或和家長聯(lián)系,一點也不覺得麻煩。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時,是否需要休息了,只知道還有很多事等著去完成;他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效,只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離,還必須不斷地努力……

  三、對待學(xué)生:落紅不是無情物,化作春泥更護花。

  有位名人說過,老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,藝術(shù)家,而在于他的細微之處,以高尚的師德影響人,培育人,造就具有創(chuàng)新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命。xx中學(xué)的老師深知自己在學(xué)生心目中的角色,他們深深思索推演著心中最奧秘的哲理,采擷著如花的詞句,構(gòu)筑著心中最美好的詩篇――平凡的教書育人的事業(yè)。

  雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的”如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子,學(xué)校就是一片孕育希望的土壤,老師則是播種希望、播種太陽的使者?矗

  周末,李老師還在訓(xùn)練團隊,雖然要求相當嚴格,學(xué)生卻愈干愈來勁。

  下課了,謝老師、何老師,石老師在與學(xué)生談心,交流,溝通,關(guān)注著每一個孩子,瑣碎到孩子的起居飲食,心情的微妙的變化。

  操場上,鄧老師不失時機地接近孩子,了解學(xué)生思想,培養(yǎng)感情。有時候孩子因訓(xùn)練耽誤了回家的時間,鄧老師或把孩子送回家,或干脆留孩子在家里過夜。

  食堂里,幾位班主任老師又在探討,交流,分配任務(wù),大家正為班上新出現(xiàn)的問題出謀劃策。

  走廊上,我們的張校長不時的關(guān)注學(xué)生,做他們的思想工作,不放過發(fā)現(xiàn)的任何問題。

  教室里,劉老師、彭老師、周老師不斷變著花招,吸引孩子們,引導(dǎo)孩子們走向一個快樂的世界。

  放學(xué)了,特長生輔導(dǎo)老師是最忙的時候,畫室里的篩篩筆聲,聲樂室的嘹亮歌喉、一聲比一聲悅耳。

  特別是她——丁老師,她是我們教師隊伍中普普通通的一員,她的身上體現(xiàn)了教師的全部美德。她一直有嚴重的咽喉炎,她卻經(jīng)常加班輔導(dǎo)學(xué)生,惟恐耽誤孩子們的功課,在自己得了重病的時候,仍然記掛著學(xué)生,仍然堅持上課,直到確診為鼻癌,才住進醫(yī)院?墒,這位老師因耽誤了最佳治療時間,病魔永遠的奪去了她的生命,春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,丁老師做了最好的詮釋!在送葬的路上,她的學(xué)生哭了,為痛失一位好老師而哭,她的同事哭了,為痛失一位好搭檔而哭!她用自己生命譜寫了一曲感人至深的“春蠶之歌”

  讓我們向不計得失,樂為人梯,愛生如子,不甘人后,默默無聞,終身奉獻的“春蠶”致敬吧!

  當然,我們的工作有遺漏,有失誤,有時走彎路,有時做無用功,我們在合作時也曾磨擦,我們的業(yè)務(wù)水平還有待不斷提高,我們的教育理念有待不斷更新。

  但是,不管前面的路有多長,有多坎坷,我們會永遠揚起師德的風(fēng)帆,追求永無止境,奮斗永無窮期,“問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之!崩弦淮逃覀円延盟麄兊那啻簩懴铝俗詈橙说男裕妥屛覀円擦粝挛覀兊16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭創(chuàng)品牌!

頌師德鑄師魂演講稿15

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!今天我能以一個教師的身份站在這個講臺上,我感到萬分的榮幸和激動,我為能從事這個事業(yè)而感到驕傲和自豪。俗話說的好:醉后方知酒味濃,為師方知為師難。從教七年,雖有山重水復(fù)疑無路的困惑,但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘,七年的默默守望,讓我深深喜愛上了教師這一平凡而又充實的職業(yè),更讓我深深地體會到了作為一位教師的艱辛與責(zé)任。

  初登教壇,我擔任語文科教學(xué),由于之前從事的是法律服務(wù)工作,使我深深地領(lǐng)會到什么是“隔行如隔山”。但是,我既然選擇了教師這一職業(yè),我就要努力做一名合格的老師。俗話說“笨鳥先飛”,每次上課之前,我都會把其他老師的教案、學(xué)習(xí)筆記借來閱讀,不懂的做標記,再請教其他老師。在語文組老師們的幫助下,我精心準備了一堂課,獲得了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評。當下課鈴聲響起,我如釋重負。從老師們臉上露出的贊許的微笑,我知道:我成功了!帶著這一成功的喜悅,我更加努力的學(xué)習(xí),使自己很快融入到語文教師這一角色。為了豐富學(xué)生的語文知識、提高寫作能力,我大量閱讀書籍以武裝自己的知識儲備,利用網(wǎng)絡(luò)寫一些小文章,并鼓勵學(xué)生們一起寫。當我把他們寫的小文章打印出來分發(fā)給他們時,看著他們開心地笑著、跳著,我感到做一名語文老師真好。

  正當我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生們徜徉在語文知識的海洋時,學(xué)校為加強“雙師型”教師隊伍建設(shè),派我們年輕教師外出學(xué)習(xí)。這就意味著要把剛剛進入到語文教師角色的我轉(zhuǎn)型為專業(yè)課教師。我的學(xué)習(xí)任務(wù)是數(shù)控車床操作。雖然培訓(xùn)前,我做好了思想準備。但是當聽到培訓(xùn)老師說的那些專業(yè)術(shù)語時,我感覺就像是在”聽天書”。學(xué)習(xí)到第八天,我還不能用指令編程,更別提半個月內(nèi)獨立操作加工零件了。我很苦惱,怕自己完成不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。眼看培訓(xùn)時間過半,就在我準備退怯的時候,學(xué)生們的一個電話給了我莫大的鼓勵。他們說:老師我們想你了。您學(xué)習(xí)辛苦嗎?等您回來送您一只千紙鶴,是時曉磊同學(xué)疊的。我說你們開玩笑吧?他們說是真的。在我外出培訓(xùn)的這幾天,小時候因車禍失去右臂的時曉磊每天都在練習(xí)我教他疊的千紙鶴,終于成功了。在座的都知道,疊千紙鶴雙手健全的人都很費勁,僅憑一只手去完成它,得付出多么大的努力啊。想到這,我怎么能輕易放棄呢?通過最后幾天的努力和沖刺,我終于在考核時交上了一個合格的工件,順利取得中級證書,圓滿完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。

  這次培訓(xùn)磨練了我的意志,使我在今后的工作、生活中,遇到再大的困難都無所畏懼,也更加堅定了我立足職業(yè)教育的決心。每當看到那一雙雙渴求的目光,一張張專注的面容,不由得讓人身心激動,我似乎融入到無比圣潔的情境,生命也因此贏得了壯麗的升華。要當好一名教師,就要愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,愛得專心致志,愛得無私無畏!教師對學(xué)生的愛,就是“師愛”。師愛就是師魂,是師德最好的體現(xiàn)。

  “教育無小事,事事是教育;教育無小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模!睘槿藥煴恚斫讨赜谘詡。讓我們在這半畝方田里勤耕力作,用自己高尚的師德,真誠的師愛,為師之責(zé)塑造學(xué)生的靈魂,讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。

  謝謝大家!

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