感師恩頌師德演講稿(通用16篇)
演講稿以發(fā)表意見(jiàn),表達(dá)觀點(diǎn)為主,是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天,越來(lái)越多人會(huì)去使用演講稿,相信許多人會(huì)覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧,以下是小編為大家收集的感師恩頌師德演講稿,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
感師恩頌師德演講稿 篇1
敬愛(ài)的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:
下午好!我叫李昊。我演講的題目是《感謝您,老師》。同學(xué)們,清晨,腳步匆匆,車輪飛轉(zhuǎn),與我們一同趕路的是誰(shuí)?是我們的老師!一早,面帶微笑,風(fēng)雨無(wú)阻,站在班級(jí)門(mén)口迎接我們的是誰(shuí)?是我們的老師!在課堂上,認(rèn)真為我們傳授知識(shí)的是誰(shuí)?是我們的老師!深夜,任勞任怨,在燈下批改作業(yè)的是誰(shuí)?還是我們的老師。∥覀兊睦蠋,就是這樣默默地做著小得不能再小的事,即使青絲變白發(fā),三尺講臺(tái)依然蕩笑聲,這就是我們可親可敬的老師!當(dāng)老師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的。老師,您之所以偉大,不僅僅在于傳授我們科學(xué)文化知識(shí),更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。
老師,您還記得嗎?同學(xué)們愛(ài)都聽(tīng)您的課,您親切和藹,天文地理無(wú)所不通,聽(tīng)您的課是一種享受,如沐春風(fēng)!或許您講課的每一個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝,我們會(huì)遺忘,但我們決不會(huì)忘記您的那份激情、那份認(rèn)真!老師,每天辛苦的給我們上完課,還要給我們準(zhǔn)備飯菜,當(dāng)您把一碗碗可口的飯菜盛給我們,每一個(gè)微小的動(dòng)作,傳遞出的卻是您對(duì)我們無(wú)比細(xì)膩深沉的愛(ài)啊!還有一次,記得有一次咱班成績(jī)考砸了,大家都垂頭喪氣,而您,用您的微笑和鼓勵(lì),撥開(kāi)了我們心頭的陰霾,讓我們更加自信地去迎接新的挑戰(zhàn)!……
同學(xué)們,在你們的心靈中肯定也珍藏著這樣幸福的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧!涓涓細(xì)流匯成大海,老師的愛(ài)心比大海還深!讓我們感謝我們的恩師吧,感謝您,老師,您讓我們成為自信的,能超越自己的人。您用事實(shí)向我們證明:學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān),而是一種快樂(lè)和責(zé)任,一把通向我們未知天地的鑰匙,讓生活充滿驚喜!感謝您,老師,您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人,在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。您讓我們知道:只要我們?cè)敢,能把一切向您傾訴,您常說(shuō)您也曾是孩子,因此,您能理解孩子的喜怒哀樂(lè)!感謝您,老師,是您讓我明白:我們能從失敗中汲取教訓(xùn),在困難中積聚力量,在黑暗中尋找光明。您將美好放在我們心中,給我們以教誨、見(jiàn)識(shí)和想象,由此,營(yíng)造我們燦爛的一生!
最后,讓我們衷心地說(shuō)一聲:“謝謝您!老師!”。
感師恩頌師德演講稿 篇2
同學(xué)們:
清晨,腳步匆匆,車輪飛轉(zhuǎn),與我們一同趕路的是誰(shuí)?是我們的老師!
一早,面帶微笑,風(fēng)雨無(wú)阻,站在班級(jí)門(mén)口迎接我們的是誰(shuí)?是我們的老師!
在課堂上,認(rèn)真為我們傳授知識(shí)的是誰(shuí)?是我們的老師!
深夜,任勞任怨,在燈下批改作業(yè)的是誰(shuí)?還是我們的老師啊!
我們的老師,就是這樣默默地做著小得不能再小的事,即使青絲變白發(fā),三尺講臺(tái)依然蕩笑聲,這就是我們可親可敬的老師啊!
當(dāng)老師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的。老師,您之所以偉大,不僅僅在于傳授我們科學(xué)文化知識(shí),更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。
老師,您還記得嗎?同學(xué)們愛(ài)都聽(tīng)您的課,您親切和藹,天文地理無(wú)所不通,聽(tīng)您的課是一種享受,如沐春風(fēng)!或許您講課的每一個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝,我們會(huì)遺忘,但我們決不會(huì)忘記您的那份激情、那份認(rèn)真!
老師,每天辛苦的給我們上完課,還要給我們準(zhǔn)備飯菜,當(dāng)您把一碗碗可口的飯菜盛給我們,每一個(gè)微小的動(dòng)作,傳遞出的卻是您對(duì)我們無(wú)比細(xì)膩深沉的愛(ài)。
還有一次,記得有一次咱班成績(jī)考砸了,大家都垂頭喪氣,而您,用您的微笑和鼓勵(lì),撥開(kāi)了我們心頭的陰霾(mai),讓我們更加自信地去迎接新的挑戰(zhàn)!……
感師恩頌師德演講稿 篇3
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué):
大家好!
我是xx,今天我演講的主題是“感恩老師”。
鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗? 我要感恩我的老師。
老師的愛(ài),叫做師生情。這種情是人世間最嚴(yán)肅的情。當(dāng)我犯錯(cuò)誤而受到懲罰時(shí)教導(dǎo)我的是老師;當(dāng)我遇到一道難解的題而汗流浹背的時(shí)候,為我細(xì)心講解的是老師。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神,使我萬(wàn)分開(kāi)心;一句溫暖的問(wèn)候,使我感受到第二種親情。
當(dāng)我懷著害怕的心第一次跨進(jìn)校門(mén)時(shí),老師您陽(yáng)光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心理帶進(jìn)了學(xué)校,帶進(jìn)了豐富多彩校園,也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。 我懷著疑惑的心面對(duì)一道難題時(shí),您耐心細(xì)致的給我講解解題的思路,帶我走進(jìn)了趣味無(wú)窮的數(shù)學(xué)天地里。當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí),您意味深長(zhǎng)的教給我做人的道理。 當(dāng)我懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí),您天使般的來(lái)到我身邊給我以勇氣與希望。當(dāng)我懷著喜悅的心對(duì)待成功時(shí),您善意的提醒給我以謙虛。
不論我遇到了什么,您都會(huì)與我一同面對(duì)。老師,在我的眼里您是神奇的。我發(fā)自內(nèi)心地感謝您,“感恩您,我的老師,感恩您為我所做的一切!”
同學(xué)們,老師們?yōu)榱耸刮覀儗W(xué)有所成,金榜題名,天天披星戴月,不辭勞苦無(wú)一句怨言;為了使我們形成健全的人格,言傳身教,身體力行,不辭勞苦。 同學(xué)們,縱使再多的話語(yǔ),也道不盡我們對(duì)老師的一片敬佩之情,也說(shuō)不盡我們對(duì)老師的愛(ài),就讓我們用愛(ài)和具體的行動(dòng)來(lái)感謝老師的培育,因?yàn)槔蠋熓俏覀冃闹凶羁捎H,最可敬的人! 只有擁有一顆真誠(chéng)的心,擁有一顆感恩的心,生活才會(huì)在我們的感恩中變得更加美好,變得更加溫馨。
感師恩頌師德演講稿 篇4
各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師:
大家好!今天我演講的題目是《我驕傲,我自豪,我是光榮的人民教師》。
小的時(shí)候,我為自己生長(zhǎng)在新中國(guó),長(zhǎng)在紅旗下而驕傲,我滿懷豪情壯志,好好學(xué)習(xí),天天向上。長(zhǎng)大后,我為自己是炎黃子孫而驕傲,黃帝立國(guó)、大禹治水、萬(wàn)里長(zhǎng)城、四大發(fā)明,使中華民族五千年的發(fā)展史絢爛而輝煌。
今天,我為自己成為一名教師,干起了太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)而自豪。
我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),因?yàn)檫@里揮灑了我的汗水,耕耘著我的夢(mèng)想!從一個(gè)剛剛涉世、莽莽撞撞的大學(xué)畢業(yè)生,到現(xiàn)在的穩(wěn)重大方,用愛(ài)心來(lái)培育祖國(guó)花朵的教師。我找到了放飛自己夢(mèng)想的地方。因?yàn)檫@里有我學(xué)習(xí)的榜樣,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。正是他們引導(dǎo)著我航行的坐標(biāo),他們的敬業(yè)精神,鼓舞和激勵(lì)我們朝著目標(biāo),同舟共濟(jì),奮勇向前。
我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),因?yàn)榻處熓瞧椒驳,不像農(nóng)民,種瓜得瓜,種豆得豆;不像商人,出賣商品,收獲金錢(qián);不像科學(xué)家,能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝設(shè)計(jì)師,能設(shè)計(jì)出新穎的奇服……我們只能在三尺講臺(tái)上,默默地耕耘著自己心中誰(shuí)也無(wú)法理解的希望。雖說(shuō)我們物質(zhì)上不富有,但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;有誰(shuí)能像我們一樣,天天面對(duì)的是一張張可愛(ài)的笑臉,一雙雙晶瑩的眼睛,一顆顆透明的心,一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)?!有誰(shuí)能像我們一樣,一舉手,一投足,一絲美麗的微笑,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句關(guān)切的話語(yǔ),就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦,就能帶給他們無(wú)限的歡樂(lè)?!
我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)支持和關(guān)愛(ài)我成長(zhǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事表達(dá)最誠(chéng)摯的感激和最衷心的祝福!祝所有的老師們節(jié)日快樂(lè)!
謝謝大家!
感師恩頌師德演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家下午好!
今天我演講的題目是“以德立教”。
有人說(shuō),教師是培養(yǎng)祖國(guó)花朵的園丁,那么師德便是教師的養(yǎng)料;有人說(shuō)教師是塑造人類靈魂的工程師,那么師德就是教師的靈魂。師德是教師的人格魅力,是教育的全部生命。無(wú)論你身處任何地方的任何一所學(xué)校,要做一名合格的人民教師,不僅需要豐富的的學(xué)識(shí),還要有能使人仰慕的師德。
作為學(xué)生,都愿意接近有師德的教師;而作為教師,自然也都愿意與有道德的學(xué)生打交道。所以,要做一個(gè)讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師,自己本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而更主要的是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,比學(xué)生不愿意接近的教師,對(duì)學(xué)生的影響要大得多?梢(jiàn),作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團(tuán)隊(duì)精神的人,你自己就必需首先要成為有道德的人。那么,教師怎樣塑造好良好的師德呢?
一、愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。
只有愛(ài)崗敬業(yè),教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),才能自覺(jué)、不斷地完善自己,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師要付出艱辛的勞動(dòng),但是苦中有樂(lè),樂(lè)在其中。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。
二、師德是教育的基矗
好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),就是在師生之間保持一種人格上的平等。熱愛(ài)學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),是教師教育學(xué)生的感情基矗學(xué)生只有體會(huì)到這種感情,才會(huì)“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。其實(shí),在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們沐浴到師愛(ài)的溫暖,因而讓他們的學(xué)習(xí)成為快樂(lè)的事情。
三、以身作則、為人師表是師德的人格力量。
在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人!敖逃裏o(wú)小事,教師無(wú)小節(jié)”。我們定西一中學(xué)風(fēng)濃郁,其原因很簡(jiǎn)單,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,要求學(xué)生不做的,教師堅(jiān)決不做。教師的行為規(guī)范了,學(xué)生就會(huì)自覺(jué)地規(guī)范自己的行為。
四、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊教、邊教邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)的,教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象,從樹(shù)立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象入手,把外樹(shù)形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái),以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,提高教育人的可信性。
五、師德師風(fēng)要永久地傳承。
良好的師德是需要發(fā)揚(yáng)光大和傳承的,因?yàn)樗且粋(gè)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國(guó)內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風(fēng)的經(jīng)典例子。而且,師德師風(fēng)是動(dòng)態(tài)的而不是靜態(tài)的,它需要總結(jié),需要豐富,需要與時(shí)俱進(jìn),需要老中青教師間的傳承,更需要一代一代的傳承,也只有這樣,我們的學(xué)校才會(huì)逐漸形成自己特有的風(fēng)格和傳統(tǒng),使學(xué)校一步步地走向更高層次。
無(wú)論你是何種原因,何種方式選擇了教師,那就意味著選擇了責(zé)任、意味著奉獻(xiàn),只有我們擁有高尚的道德,才能夠超脫物質(zhì)的重壓,獲得心靈的寧?kù)o。作為一名教育工作者,應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,勤奮工作,積極進(jìn)取,進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和知識(shí)水平,讓良好的師德在自己的教育生涯中永遠(yuǎn)伴隨在自己身邊!
感師恩頌師德演講稿 篇6
敬愛(ài)的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!(鞠躬)我是四、七班的苗雨,今天我演講的題目是感謝師恩。
老師,大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說(shuō),您就是祖國(guó)的棟梁。正是因?yàn)橛心,才支撐起我們的脊梁!您的?ài),像太陽(yáng)一般溫暖,像春風(fēng)一般和煦,像清泉一般甘甜。您的愛(ài),比父愛(ài)更嚴(yán)峻,比母愛(ài)更細(xì)膩,比友愛(ài)更純潔。當(dāng)我們從懵懂中走來(lái),蹣跚地沿著知識(shí)的階梯拾級(jí)而上的時(shí)候,總有人在身旁牽引著我們的手。我們知道,那就是你,親愛(ài)的老師!
老師,您是四月的春雨,染綠了整個(gè)世界,卻潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲;老師,您是挺拔的大樹(shù),你身邊崛起棵棵小樹(shù),但你身上鐫刻下了一道蒼老的年輪;老師,您是強(qiáng)勁的風(fēng),你用自己的力量幫助我們扶搖而上。不管是在數(shù)九隆冬,還是在夏季三伏,你總是那么站著,以飽滿的姿態(tài),喚起我們心底的熱情,點(diǎn)燃我們智慧的明燈!老師,您是一輪明月,吸納了陽(yáng)光的金色,在漆黑的夜晚引領(lǐng)我們度過(guò)漫漫長(zhǎng)夜。走進(jìn)今晚的月光,溫涼的月色輕輕拂過(guò),就像老師揮動(dòng)他智慧的手臂,走近您……
秋月蟬鳴,育人不悔。老師,您是一縷清風(fēng),無(wú)拘無(wú)束,拂面而過(guò),清新溫潤(rùn)。老師,您是一點(diǎn)燭光,照亮你,也照亮我。此刻,我彷佛看見(jiàn)一個(gè)個(gè)溫暖的燭光從我的眼前飄過(guò):他們默默地燃盡了自身的全部,把光和熱無(wú)私地送給了我們。點(diǎn)點(diǎn)燭光情,悠悠映我心。我感動(dòng)這樣的燭光,我祝福我們的老師!
我的演講完畢,謝謝大家。
感師恩頌師德演講稿 篇7
各位老師、同志們:
“一枝粉筆,積淀千秋智慧;三尺講臺(tái),寄托萬(wàn)世文明。”在這秋高氣爽、碩果飄香的美好季節(jié)里,迎來(lái)了第xx個(gè)教師節(jié)!在此,我代表街道黨工委,向辛勤工作的全體教職員工致以誠(chéng)摯的問(wèn)候和崇高的敬意!
教師職業(yè)是崇高而神圣的。古人說(shuō):“一年之計(jì),莫如樹(shù)谷;十年之計(jì),莫如樹(shù)木;終身之計(jì),莫如樹(shù)人”。教師從事的,正是這樣一個(gè)關(guān)系到每個(gè)人終身的事業(yè)。
如今,新校園建設(shè)已經(jīng)基本完工,初一學(xué)生已搬入新校園學(xué)習(xí)。初二、初三也將在近期實(shí)現(xiàn)分步搬遷。走進(jìn)新校園,宏偉的教學(xué)樓、寬敞明亮的學(xué)生公寓和窗明桌凈的飲食中心。校園更美了,條件更好了,學(xué)校將站在新的歷史起點(diǎn)上,迎接新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),向新的目標(biāo)闊步前進(jìn),實(shí)現(xiàn)學(xué)校新的跨越發(fā)展。為此,向全體教職工提出幾點(diǎn)希望和要求:
第一,希望大家進(jìn)一步重視師德建設(shè),以德立身,努力提升學(xué)校文明水平。教育部確定今年教師節(jié)的主題是“學(xué)習(xí)英模教師,弘揚(yáng)偉大師魂”。我們教師的一言一行對(duì)學(xué)生具有重要的影響,“教育無(wú)小事,事事是教育;教育無(wú)小節(jié),節(jié)節(jié)是楷!。愿廣大教育工作者重視師德建設(shè),鑄造一代師魂,用自己高尚的師德,擔(dān)負(fù)起“三錢(qián)粉筆,萬(wàn)鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé),讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。
第二,希望大家進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),把學(xué)校建設(shè)成xx區(qū)乃至xx市。只有“學(xué)而不厭,才能誨人不倦”,才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦。要抓緊學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,切實(shí)掌握現(xiàn)代教育理念和教學(xué)手段,不斷調(diào)整完善知識(shí)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。遷入新校園,不僅是學(xué)校地理位置的遷移和辦學(xué)條件的改善,而是面對(duì)挑戰(zhàn)抓住機(jī)遇知難而進(jìn)乘勢(shì)而上的膽識(shí)與氣魄。要以搬遷為契機(jī),內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹(shù)形象,不斷提高管理、教學(xué)、科研的質(zhì)量和水平,以全新的形象迎接新挑戰(zhàn);以嶄新的面貌邁向新的奮斗目標(biāo),實(shí)現(xiàn)新跨越。
第三,希望大家進(jìn)一步更新觀念,開(kāi)拓創(chuàng)新,做教書(shū)育人的楷模。育人更要育心,教師不僅要教給學(xué)生書(shū)本的知識(shí),幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、獲取和運(yùn)用知識(shí),更要引導(dǎo)學(xué)生逐步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。希望老師們與時(shí)俱進(jìn),銳意創(chuàng)新,樹(shù)立以人為本的教育觀,樹(shù)立人才多樣化、人人能成才的人才觀,為提升學(xué)生的生活質(zhì)量,為學(xué)生將來(lái)?yè)碛幸粋(gè)幸福美滿的人生打下良好基礎(chǔ)。
“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。”我相信,xx中學(xué)的明天一定更加美好,一定能夠打造出一所充滿人文氣息、文明和諧的校園,一定能夠全力創(chuàng)辦人民滿意的教育,同志們,讓我們一起為今天的成功喝彩,為明天的事業(yè)努力奮斗吧!
最后,祝老師們節(jié)日快樂(lè)、身體健康!祝學(xué)?焖侔l(fā)展、前程無(wú)限!
謝謝大家!
感師恩頌師德演講稿 篇8
同學(xué)們:
春風(fēng)化雨頌師恩有人把老師比蠟燭,也有人把老師比作春蠶或園丁。然而,我并不怎么喜歡把這些事物用來(lái)比喻老師。
因?yàn)槔蠋煵⒉皇墙掏陮W(xué)生就得燃盡生命的燈火。當(dāng)一個(gè)老師桃李滿天下時(shí),她應(yīng)該是幸福的,所以,更加貼切來(lái)說(shuō)老師應(yīng)當(dāng)是太陽(yáng),她用她那耀眼的光芒將知識(shí)傳遞給每一個(gè)人。而每一個(gè)人有知識(shí)才能,有道德的人又把知識(shí)、高尚品格傳遞給每一個(gè)人——這就是老師的偉大,也是我們理所應(yīng)當(dāng)報(bào)答老師的原因。古曰:“一日為師,終身為父!蔽腋屑そ踢^(guò)我的所有老師,她們授于了我知識(shí),我知道了“為人”的大道理——師恩難忘!如果沒(méi)有老師,你就會(huì)擁有人間最可怕的東西——無(wú)知,而無(wú)知和快樂(lè)就是互相抵擋的,所以假設(shè)沒(méi)有老師,你就會(huì)一生都在痛苦中度過(guò)!Z(yǔ)文讓我們學(xué)會(huì)識(shí)字與寫(xiě)字,讓我們會(huì)寫(xiě)出妙語(yǔ)連珠的作文,讓我們嘗到閱讀的快樂(lè),知道無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。數(shù)學(xué)讓我們學(xué)會(huì)生活,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙,生活中的數(shù)學(xué)無(wú)處不在。英語(yǔ)使我們又學(xué)會(huì)了另一種語(yǔ)言,接觸外國(guó)人能大方便便,學(xué)會(huì)與禮貌交流。音樂(lè)挖掘美妙的聲音。古語(yǔ)云:“樂(lè)以教和!钡拇_,音樂(lè)是用來(lái)教育感化人,使人和諧相處的。自然讓我們認(rèn)識(shí)了大自然,與大自然交朋友,更廣泛地認(rèn)識(shí)自然界的生物,全面了解它們。美術(shù)呢!則構(gòu)造了形象的生物,一個(gè)個(gè)生物在你的筆下栩栩如生。而這一切又需要老師做引航的等,我們才能勇往直前。老師啊,我是一葉小舟,您是羅盤(pán),您指引著我我是花兒,您是園丁,您栽培著我。我是小鳥(niǎo),您是藍(lán)天,您包容著我。我是夜行人,您是路燈,您照亮了我。我是小草,您是甘露,您滋潤(rùn)著我。我是冬日里的生靈,您是陽(yáng)光,您溫暖著我。我是學(xué)生,您是老師,您關(guān)愛(ài)著我。師恩難忘。〈鸢秆a(bǔ)充春風(fēng)化雨頌師恩教師,是陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)。因此,我特別尊敬我的老師。老師的工作很辛苦。每天他們都要給我們講課,對(duì)我們諄諄教誨,要批發(fā)堆積如山的作業(yè),嘔心瀝血地寫(xiě)教案,還要組織我們活動(dòng),保障我們的安全。稍微長(zhǎng)大后我才知道,那間教室放飛的是希望,守巢的總是你;那塊黑板寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利;那支粉筆畫(huà)出的是彩虹,落下的是淚滴;那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人,奉獻(xiàn)的是自己。老師經(jīng)常自謙是三尺微命,一介書(shū)生。
我想,老師是春蠶,是蠟燭,春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。老師的工作辛辛苦苦,不求名利,他們俯首甘為孺子牛。所以我尊敬老師,我要用優(yōu)異成績(jī)來(lái)感謝老師。
感師恩頌師德演講稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師:
大家好!
今天我?guī)?lái)的演講題目是《化作春泥更護(hù)花》。人們總是說(shuō):“教師是人類靈魂的工程師! 作為教師,應(yīng)該盡最大的努力給予學(xué)生人性的關(guān)懷,這也是我們責(zé)無(wú)旁貸的事情。 老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,藝術(shù)家,而在于他的細(xì)微之處,以高尚的師德影響人,培育人,造就具有創(chuàng)新的新一代,這也是歷史賦予我們的神圣使命。
每一個(gè)人都有自己的追求和夢(mèng)想,但是只要你選擇了教師這一職業(yè),那就意味著選擇了責(zé)任、選擇了奉獻(xiàn),不管外面的世界多么精彩、多么誘人,我們都將超脫物質(zhì)的重壓,始終擁有高尚的道德,用自己的熱心和耐心去經(jīng)營(yíng)著自己的這一片熱土。
我們生活在農(nóng)村,貧困的學(xué)生較多,還有的學(xué)生父母外出打工了,他們離開(kāi)了父母的呵護(hù),走進(jìn)學(xué)校這個(gè)大家庭,許多孩子都有一種無(wú)所適從的感覺(jué)。他們把所有的希望都寄托在老師身上,老師是他們愛(ài)的源泉。老師的一個(gè)眼神,一個(gè)微笑,一句話語(yǔ),一個(gè)手勢(shì)都能夠讓他們感到溫暖,獲得力量。每當(dāng)孤獨(dú),他們渴望溫暖;犯下錯(cuò)誤,他們希望包容;面對(duì)失敗,他們期望鼓勵(lì);取得成功,他們需要分享……是媽媽,教會(huì)孩子呀呀學(xué)語(yǔ);是爸爸,牽著孩子蹣跚步履;是黑板前的我們,讓孩子懂得了方塊字的奧秘。的確,教師是人類靈魂的工程師,每次站在講臺(tái)上,面對(duì)那一雙雙清澈見(jiàn)底、渴求知識(shí)的眼睛,我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。那方由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái),是多么神圣! 2008年5月12日汶川大地震時(shí),譚千秋老師用自己的血肉之軀護(hù)住了四個(gè)學(xué)生,“張開(kāi)雙臂,趴在課桌上,護(hù)住學(xué)生”成了譚老師最后的姿勢(shì)。獲救的孩子蘇醒過(guò)來(lái),開(kāi)口說(shuō)的第一句話:“老師爸爸怎么樣了?”
何為爸爸?生之養(yǎng)之教之,而此時(shí)此刻,竟然將“老師”和“爸爸”這兩個(gè)稱謂緊緊地相偎在了一起。難道僅僅是偶然嗎?譚千秋,一個(gè)極其普通的老師,普通到連他的名字也必將淹沒(méi)在時(shí)間的河流中。但是,他卻用自己年僅51歲的生命,詮釋了愛(ài)與責(zé)任的高尚的師德靈魂,人們將永遠(yuǎn)贊頌他:“英雄不死,精神千秋!”
我們的愛(ài)如春風(fēng),融化了孩子們們心中的堅(jiān)冰;我們的愛(ài)如陽(yáng)光,撥開(kāi)了孩子們眼前的迷霧;我們的'愛(ài)如火種,點(diǎn)燃了孩子們心中的火焰。這就是愛(ài),是我們教師的本能。
我們班有個(gè)叫燦燦的女孩,由于她平時(shí)幾乎每次都不能及時(shí)完成我布置的作業(yè),所以經(jīng)常遭受我的數(shù)落,導(dǎo)致她一看見(jiàn)我就有種害怕的感覺(jué)。上學(xué)期臨近放寒假,上午第一節(jié)課課間,有孩子報(bào)告燦燦的手指被小刀劃破了。我聽(tīng)了放下手上的作業(yè),立即走到教室。只見(jiàn)燦燦右手握著左手的食指,鮮血從她的手指縫里一滴一滴滴出來(lái),滴在灰色的水泥地板上,煞是讓人心疼。說(shuō)時(shí)慢,那時(shí)快,我掏出衛(wèi)生紙就往她手上捂,然后試圖到辦公室給她包扎,但是那只是妄想,因?yàn)闋N燦食指的第一節(jié)上,至少得有一塊三四厘米的手皮已經(jīng)被她劃得不知去向,而且傷的很深,我連續(xù)給她換了三四回衛(wèi)生紙都浸透了。大滴大滴的碘伏滴在上面還是無(wú)濟(jì)于事。我立刻把她抱上電動(dòng)車,奔向村衛(wèi)生室。到了那里,醫(yī)務(wù)室的人員也說(shuō)傷的太深,他們也沒(méi)有很好的止血藥,讓我們快去醫(yī)院。我想也沒(méi)想又把燦燦抱上車。血還在一滴一滴的流著,落在我電動(dòng)車的踏板上。我的手臂緊張得有些不知所措,上了車我直想一下蹦到醫(yī)院,總算到了醫(yī)院,醫(yī)生給她先止了血,然后打了避風(fēng)針,我一直揪著心總算可以放松一來(lái)了。我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)別人打避風(fēng)針,也沒(méi)有親身體會(huì)過(guò)。原來(lái),打的時(shí)候一針?lè)秩未,而且每(jī)纱沃g要間隔15分鐘。從被劃破手指到打完最后一次避風(fēng)針,整個(gè)過(guò)程中,最令我震驚的是———這個(gè)僅僅七歲的女孩,竟然沒(méi)有吭一聲,也沒(méi)有流一滴眼淚。說(shuō)實(shí)話,我打心底佩服這個(gè)女孩的勇氣。在給燦燦打針的空檔,遇到了她的鄰居,聽(tīng)他們說(shuō)燦燦在家里經(jīng)常遭受爸爸的打罵,媽媽又經(jīng)常外出打工;氐綄W(xué)校我當(dāng)著全班同學(xué)的面,大肆表?yè)P(yáng)了燦燦的勇敢,F(xiàn)在她在上、放學(xué)的路上再看見(jiàn)我,老遠(yuǎn)就喊:“沈老師”,在學(xué)校再也看不到她恐懼的眼神。
歲月匆匆,雖然我在教師崗位僅僅才走過(guò)了九個(gè)春秋,但我已經(jīng)歷了很多酸甜苦辣。為了兌現(xiàn)“一切為了孩子,為了孩子的一切”這一承諾,我仍需努力。即使沒(méi)有人為我喝彩,我也會(huì)聲嘶力竭,鞠躬盡瘁;即使沒(méi)有人為我干杯,我也會(huì)擦干眼淚,無(wú)怨無(wú)悔;即使沒(méi)有人為我歌唱,我也會(huì)嘔心瀝血,頑強(qiáng)奮進(jìn)。擦干疲憊和眼淚,不為一世蒼涼, 落紅不是無(wú)情物,化做春泥更護(hù)花。
感師恩頌師德演講稿 篇10
同學(xué)們:
大家好!
在這世上,有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫做愛(ài)心,它能清除悲傷的瓦礫,推倒絕望的斷壁,也能點(diǎn)燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛(ài)心,因?yàn)榻逃旧砭鸵馕吨豢脴?shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一顆靈魂喚醒另一顆靈魂,是以德育德,以行導(dǎo)行,以智啟智,以性養(yǎng)性,以情動(dòng)情的過(guò)程。
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量,是除了母愛(ài)之外,世界上又一偉大的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的。但師愛(ài)不同于母愛(ài),因?yàn)閹煇?ài)是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁。師愛(ài)可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力,去自覺(jué)地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛(ài),給學(xué)生以親近感、信任感、期望感,學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,才能向教師敞開(kāi)內(nèi)心世界,我們才能“對(duì)癥下藥”,收到應(yīng)有的效果。因此,教師必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生,做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合,才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng),從而收到較好的德育。
的教育家陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)一句名言:“從你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生”。同時(shí)陶先生還用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭?ài)”的涵義。有一天,陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué),就將其制止,并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室,見(jiàn)到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他:“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了!苯又痔统鲆粔K糖給男生:“這也是獎(jiǎng)給你的,我不讓你打人,你立刻住手了,說(shuō)明很尊重我。”男生將信將疑地接過(guò)糖果。陶行知又說(shuō):“據(jù)了解,你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),說(shuō)明你有正義感!碧障壬焯统龅谌龎K糖說(shuō)。這時(shí)男聲哭了:“校長(zhǎng),我錯(cuò)了,同學(xué)再不對(duì),我也不能采取這種方式!碧障壬帜贸龅谒膲K糖說(shuō):“你已認(rèn)錯(cuò),再獎(jiǎng)你一塊,我的糖分完了,我們的談話也該結(jié)束了。”故事有些內(nèi)容值得大家深思和玩味,有些老師從“后進(jìn)生”身上找不出可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由,除了不會(huì)多角度思考問(wèn)題之外,缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因。
步入菁菁校園,迎面幾個(gè)大字:立師德,鑄師魂,練師功,樹(shù)師表,是我們共同的心聲,更是一中人堅(jiān)定的誓言!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任,在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間,因?yàn)槲抑溃涸谶@世上,有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫做愛(ài)心,它能清除悲傷的瓦礫,推倒絕望的斷壁,也能點(diǎn)燃希望的燈。
有愛(ài)就有一切。
謝謝大家!
感師恩頌師德演講稿 篇11
親愛(ài)的老師們、同學(xué)們:
九月金秋,這是一個(gè)收獲的季節(jié),是一個(gè)感恩的季節(jié),更是一個(gè)屬于教師的季節(jié)。再過(guò)三天,我們將迎來(lái)中華人民共和國(guó)第XX個(gè)教師節(jié)。
教師節(jié)—————這是一個(gè)令人激動(dòng)而神圣的日子,因?yàn)榻處煿?jié)不僅僅贊美教師,更重要的是,她在謳歌一種燦爛的、塑造靈魂的職業(yè)。作為一名教師,我為自己能從事這種光榮的,可以傳遞未來(lái)的職業(yè)而自豪,也將為自己的追求畢生不悔。
教師,一個(gè)普通的名字,但是對(duì)于我們?nèi)碌拇瘸侵袑W(xué)而言,這個(gè)名字卻顯得格外的厚重:為了我們大家能順利地進(jìn)入新學(xué)校,籌建辦的幾位老師沒(méi)日沒(méi)夜地工作在慈城中學(xué)的工地上,整整一年,三百多個(gè)日日夜夜,不辭操勞;為了不使我們今年軍訓(xùn)發(fā)生意外,童愛(ài)芳老師帶領(lǐng)我們的年輕教師吃住在學(xué)校,整整四天,對(duì)于很多年輕人而言可能不值一提,但對(duì)于一個(gè)有家室的人而言,她是家的半過(guò)天,她是一位妻子,更是一位母親,這需要作出多大的犧牲!為了不影響教學(xué)進(jìn)度,xxxx年xx月xx日班的英語(yǔ)老師————賀鳳英老師,帶病堅(jiān)持上班,而她的主治醫(yī)生的建議是你必須住院治療,她卻說(shuō):我每天半天來(lái)醫(yī)院掛點(diǎn)滴,還有半天可到學(xué)校上課,同學(xué)們,當(dāng)你看到賀老師拖著疲憊的身體到教室上課時(shí),你可曾想到她要忍受著多大的痛苦嗎?為了加強(qiáng)住校學(xué)生管理,當(dāng)學(xué)校要召一批夜班班主任時(shí),吳聯(lián)明、董樸等老師主動(dòng)請(qǐng)嬰,他們這個(gè)主動(dòng)報(bào)名意味著什么,意味著將是自己的二十四小時(shí)全部交給了學(xué)校,等等,象這樣讓人動(dòng)容的點(diǎn)點(diǎn)滴滴還有很多很多,他們,就是我們慈城中學(xué)最可愛(ài)的人!他們就是我們慈城中學(xué)的希望之所在,無(wú)論結(jié)果如何,至少他們給了我們一份感動(dòng)!
遙想去年,在汶川特大地震中,老師用殘酷的事實(shí)踐行了一個(gè)教師的師魂,當(dāng)一切都要來(lái)的時(shí)候,人民教師,惟有用肩膀,將生還的希望留給學(xué)生,無(wú)怨無(wú)悔……然而浩劫式的汶川大地震讓人們知道,在中國(guó),教師的肩膀還是挑起學(xué)生困難的地方,教師的懷抱還是最溫暖最安全的地方,教師的愛(ài),還是匯成商學(xué)院地貫注在學(xué)生的身上…… 過(guò)去了,整整過(guò)去一年多了,我們已經(jīng)不忍回顧,但卻必須銘記。因?yàn),這些可敬可愛(ài)的人民教師在用他們的生命換取另一個(gè)生命的延續(xù),在用他們的精神鼓勵(lì)另一個(gè)生命的繼續(xù)。他們給了我們永遠(yuǎn)無(wú)法忘卻的記憶,有我們無(wú)法抹去的悲傷,他們用鮮血和生命鑄就了不朽的豐碑,他們用最無(wú)私的愛(ài)給了人們對(duì)生的希望,他們用感人的事跡潛移默化的影響著一代代即將步入社會(huì)的學(xué)生們對(duì)人生的選擇;他們,詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂,詮釋了中華民族面對(duì)困難不屈的精神!在教師節(jié)即將來(lái)臨之際,讓我們一起用最虔誠(chéng)的心向這些在地震中死去的老師們致敬。
同學(xué)們,當(dāng)我們想到這些時(shí),你是否也想起了在你生命中出現(xiàn)過(guò)的老師們?擁有一顆感恩的心,我們會(huì)懂得去關(guān)心他人;擁有一顆感恩的心,我們會(huì)珍惜現(xiàn)在。相信同學(xué)們會(huì)用多姿多彩的想法,會(huì)為這個(gè)特殊的節(jié)日增添更絢麗的色彩!
感師恩頌師德演講稿 篇12
敬愛(ài)的教師,親愛(ài)的同學(xué):
大家好!
在這一生中,我最驕傲的是,我有一位好教師。她,無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)心我們,在教室里,我們是師生關(guān)系,但走出教室,我們是互相幫忙的好朋友。遇到不解的題時(shí),她會(huì)給我們講明白,講一遍,不行,兩遍,不行,三遍……她是誰(shuí)呢?她就是我們的岳教師。
比如有一次,有一個(gè)同學(xué),他有一道語(yǔ)文題不會(huì),您明白了,便在他的位子上給他講,講了幾遍,他最終明白了。這要感激您啊!
這只是一件小事而已,記得有一次,教室里正在掃地,您在辦公室里批改作業(yè)。忽然,一位同學(xué)說(shuō):“岳教師,我有一道題不明白,您能給我講講嗎?”您直接答道:“好的!
可是,您這一講就是一個(gè)多小時(shí)啊!那時(shí),已經(jīng)是七點(diǎn)多了!那位同學(xué)說(shuō)了一聲“多謝”,您說(shuō):“沒(méi)事,以后不會(huì)的題來(lái)問(wèn)我就行!
當(dāng)時(shí),寒風(fēng)刺骨,您頂著風(fēng)回了家,隨便吃了點(diǎn)什么,就又開(kāi)始批改作業(yè)……
教師,您為我們操了這么多心,我們此刻無(wú)法回報(bào)你,可是,等我們長(zhǎng)大了,我們必須報(bào)答你。
我此刻只能說(shuō)一聲:“多謝您,岳教師!
感師恩頌師德演講稿 篇13
敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
非常高興能夠作為高三畢業(yè)生代表在畢業(yè)典禮上發(fā)言。光陰似箭,日月如梭,不知不覺(jué),高中三年的生活就這樣過(guò)去了;厥淄,我們總能想起某些珍貴的記憶和許多不舍的人!懊鞒撮L(zhǎng)路,惜取此時(shí)心”,畢業(yè)季是個(gè)告別的日子,人生總是在不斷地告別,但有些東西是不能告別的。
高中三年,轉(zhuǎn)瞬即逝,我們所走的每一步都離不開(kāi)她們的指導(dǎo)和教誨,正是她們不忘初心的教導(dǎo)才有了我們今天的優(yōu)異成績(jī)和取得的成功,她們就是每天含辛茹苦的老師們。
我的數(shù)學(xué)底子不好,基礎(chǔ)不牢,學(xué)過(guò)的知識(shí)總是一次又一次地忘記。數(shù)學(xué)老師會(huì)帶著我們復(fù)習(xí)過(guò)往的重點(diǎn),監(jiān)督我們做題,有不會(huì)的習(xí)題時(shí),她總是耐心地教導(dǎo),從不厭煩。是她讓我們班級(jí)的同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)有了信心和戰(zhàn)勝它的精神。
還有認(rèn)真負(fù)責(zé)的英語(yǔ)老師,在課堂上,她對(duì)知識(shí)講解的非常仔細(xì),只要有同學(xué)不會(huì),她就會(huì)馬上反復(fù)再講,直到同學(xué)們記住弄懂。她從不浪費(fèi)課上的一分一秒,一直都在認(rèn)真的講課。在課下,她會(huì)認(rèn)真監(jiān)督我們寫(xiě)作業(yè),背書(shū),她總是在辦公室里工作到很晚來(lái)批改我們的作業(yè)以及備課。是她讓我們班英語(yǔ)水平整體提升了。
高中三年,無(wú)法忘卻的自然還有和我們朝夕相伴的同學(xué)、朋友,高山流水覓知音,結(jié)交一位知心朋友并非易事,在人生道路上,朋友尤其珍貴。
相信大家都知道鐘子期和伯牙的故事,他們二人視對(duì)方為知音,相伴彈奏作樂(lè),伯牙死后,鐘子期摔斷琴,稱世間再無(wú)知音。足以見(jiàn)得朋友的珍貴。
在我們的人生道路上,朋友是開(kāi)導(dǎo)我們的導(dǎo)師,是安靜聆聽(tīng)的傾聽(tīng)者,是為我們提供建議的引導(dǎo)人。往后踏入社會(huì),我們也少不了朋友的幫助和陪伴。相信大家都遇到了能讓自己傾心相待的某些人。
老師,如同辛勤的園丁一般滋潤(rùn)著我們的身心,呵護(hù)我們成長(zhǎng);朋友,是相伴左右的知心人,有了陪伴,無(wú)需安慰,便是晴天。愿大家勿忘你們生命中珍貴的人或事!
祝老師們身體安康,同學(xué)們前途似錦!
謝謝大家,我的演講完了。
感師恩頌師德演講稿 篇14
尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這是老師您的寫(xiě)照。老師您不是一位畫(huà)家,但您卻描畫(huà)著祖國(guó)未來(lái)的藍(lán)圖;老師不是音樂(lè)家,但在我們心靈里唱著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲;老師您不是一位雕塑家,但塑造著祖國(guó)一批批可貴的人才。老師您的恩情我們?cè)跄懿汇懹浻谛哪兀?/p>
我們?cè)跁?shū)的海洋里邀游,必須跟隨一位導(dǎo)游才行。我們才能讀懂海洋里那本知識(shí)的大典。那位導(dǎo)游是誰(shuí)呢?是我們可尊可敬的老師。老師在我幼小的心靈中留下了不可磨滅的印象。劉老師她是我從三年級(jí)到五年級(jí)的英語(yǔ)老師。她在英語(yǔ)上有獨(dú)特的教學(xué)方法,可以讓學(xué)生們速記,速憶英語(yǔ)單詞。
記得有一次,天空中正下著傾盆大雨。我沒(méi)有帶傘,家人也沒(méi)來(lái)接我。就在我心急如焚的時(shí)候,劉老師走過(guò)來(lái)問(wèn)道:“曹璐,怎么了愁眉苦臉的?”我委屈地說(shuō)道:“我沒(méi)有帶傘,家人們也沒(méi)來(lái)接我。”“哦,原來(lái)是這樣,那你去我們家吧!”劉老師和藹可親的說(shuō)道。我回答說(shuō):“不了,劉老師謝謝你的關(guān)心,我不去您家了,您家里還有哥哥姐姐呢,我去了,不是在給您添麻煩嗎?”
“沒(méi)事,他們不用我操心,你就去我家吧!”在劉老師的勸說(shuō)下,我跟劉老師來(lái)到了她家。吃完午飯后,我們?nèi)碎_(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了,大約過(guò)了30分鐘,我們都熱得滿頭大汗。劉老師的家真熱。∥倚睦镟止局:鋈挥X(jué)的有微風(fēng)吹過(guò),我抬起頭發(fā)現(xiàn)劉老師拿著一把扇子給我扇風(fēng)?吹缴磉叺母绺缃憬闼麄?nèi)詿岬弥泵昂。我便說(shuō):“劉老師您給哥哥姐姐們扇吧,你看他們多熱!”劉老師說(shuō):“沒(méi)事他們熱不壞!甭(tīng)了這句話我心里那感動(dòng)的淚水就奪眶而出。劉老師您待我勝過(guò)自己的親兒女。我要怎樣才能報(bào)答您的恩情。
時(shí)隔這么多年,老師的恩情仍在我心中。劉老師,她在學(xué)習(xí)中是我們的老師,她在生活中像我們的母親一樣關(guān)照著我們!
老師是我們?nèi)松缆芬粋(gè)為我們加油和為我們鼓勁的人。師恩難忘,老師對(duì)我的恩情,我終生難以忘懷。
感師恩頌師德演講稿 篇15
敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家上午好!
我是來(lái)自高二(11)班的劉xx。今天我演講的題目是《感念師恩》。首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表全體同學(xué)向所有老師致以最誠(chéng)摯的節(jié)日問(wèn)候,祝愿老師教師節(jié)快樂(lè)!
歷來(lái),鳥(niǎo)有反哺之情,羊有跪乳之恩,人,身為萬(wàn)物的主宰,亦懷感恩之心,感激之情。在今天,我要感恩一種人,一支粉筆寫(xiě)就了他人生的軌跡,兩鬢染霜譜成了他人生絢麗的樂(lè)章,而那三尺講臺(tái)留下了他人生的燦爛和輝煌。還記得那個(gè)眼神嗎?厚厚的鏡片下,藏不住老師對(duì)學(xué)生的無(wú)限鼓勵(lì);還記得那個(gè)微笑嗎?純真的笑容中,包含著老師對(duì)學(xué)子的無(wú)比關(guān)愛(ài)。也許我們深深記得的,更是那挺拔的背影。這是老師對(duì)職業(yè)的執(zhí)著堅(jiān)守和無(wú)限熱愛(ài)!
老師,一個(gè)神圣而艱苦的職業(yè)。作為學(xué)生的我們,很難體會(huì)到老師奉獻(xiàn)出的巨大精力。曾經(jīng)有一位教師在接受采訪時(shí)說(shuō)到:“每天回到家,飯不想吃,水不想喝,除了必要的交談,和家人都不想說(shuō)話,簡(jiǎn)而言之,和嗓子有關(guān)的一切活動(dòng)都想省掉,它實(shí)在是太難受了!蔽乙苍行艺驹谥v臺(tái)上,可僅僅一節(jié)課就讓我感到吃力,更何況老師們幾十年的辛苦堅(jiān)持呢?在一中,同學(xué)們都非常勤學(xué)好問(wèn),教室里、走廊上、辦公室里,隨處可見(jiàn)老師躬下身子認(rèn)真為同學(xué)們解答疑惑的身影。大多數(shù)時(shí)候,他們來(lái)不及取下擴(kuò)音器,來(lái)不及洗去手上的粉筆灰,來(lái)不及喝上一口哪怕是早已冰涼的水,便又迅速地投入到教學(xué)中去,為他們心中深深熱愛(ài)的事業(yè)奮力拼搏。春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師,您從未在別人面前炫耀過(guò),但那盛開(kāi)的桃李,就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。
感念師恩,并不是驚天動(dòng)地的大舉動(dòng),它只需要我們從日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。居里夫人在成名后仍尊敬、熱愛(ài)小時(shí)候的老師。作為學(xué)生的我們,也應(yīng)該具有居里夫人敬愛(ài)老師的品德,飲水思源,在學(xué)有所成時(shí)不忘老師辛勤的教誨。上課時(shí)全身心地投入便是感恩;下課后禮貌的問(wèn)候便是感恩;考試時(shí)優(yōu)異的成績(jī)便是感恩;一點(diǎn)一滴的進(jìn)步與成長(zhǎng)更是感恩!師者,不僅僅是傳道授業(yè)解惑,他們更愿意塑造靈魂,照亮永恒,給我們樹(shù)立做人的典范。既然如此,我們還有什么理由不去度過(guò)一個(gè)有價(jià)值的人生呢?
同學(xué)們,我們走進(jìn)了新的學(xué)年,我們的老師又開(kāi)始了新的耕耘,今朝灑下愛(ài)心與汗水,明日迎來(lái)桃李滿天!就讓師生情永駐我們心間,讓我們的校園彌漫著真情的祝福:老師,節(jié)日快樂(lè)!您辛苦了!
謝謝大家,我的演講完畢。
感師恩頌師德演講稿 篇16
老師們,同學(xué)們:
大家早上好!
今天我國(guó)旗下講話的主題是感念師恩。當(dāng)習(xí)習(xí)的秋風(fēng)在我們身邊吹拂,當(dāng)累累的碩果在枝頭悄悄成熟的時(shí)候,我們又將迎來(lái)一個(gè)極具紀(jì)念意義的節(jié)日,那就是九月十日教師節(jié)。
老師,多么神圣的字眼!一支粉筆,點(diǎn)撥知識(shí)王國(guó)的迷津;三尺教鞭,指引通向理想的道路;一塊黑板,記下了老師的無(wú)限深情;一個(gè)講臺(tái),輝映著老師無(wú)數(shù)的艱辛。從入學(xué)的第一天開(kāi)始,我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,每一份成功,無(wú)不浸透了老師們的心血與汗水,無(wú)不來(lái)源于老師們的栽培與辛苦。
同學(xué)們,站在我們身邊的每一位老師都是最可親可敬的人。如果你是一位仔細(xì)觀察的孩子,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),課堂上,給你鼓勵(lì)的,是老師那雙充滿期待的眼神;放假回家時(shí),叮囑你路上小心的,總是老師那一句句親切的話語(yǔ);在學(xué)校里,當(dāng)你身體感到不適時(shí),貼在你額頭上的,總是老師那雙充滿慈愛(ài)的手;夜深人靜,最后離開(kāi)學(xué)校的,總是老師那疲憊的身影。她們?nèi)諒?fù)一日,年復(fù)一年地重復(fù)著呵護(hù)心靈的崇高使命。
我們感謝老師的辛勤教育,感恩于他們的諄諄教誨,然而,再多贊美的言語(yǔ),華麗的詞藻,也比不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩老師。
那么在9月10日,這個(gè)特殊的日子,你怎么做才能讓老師因你的存在而感到幸福呢?你可以給老師寫(xiě)一封表露自己感激之情的親筆信,或在日記里真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)老師的感謝;可以自己制作一張賀卡,送給老師,或是悄悄放到老師的辦公桌上;還可以給老師畫(huà)一幅畫(huà),再加上一行深情的問(wèn)候,或者寫(xiě)一首抒情詩(shī);當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí),能看到黑板上寫(xiě)的祝教師節(jié)快樂(lè)的話,給老師一個(gè)驚喜;也可利用課余時(shí)間與老師來(lái)一次心與心的交流,等等。不管你用哪一種方式,我想我們的老師肯定會(huì)因?yàn)槟愕拇嬖诙械叫腋#?/p>
同學(xué)們,不要把這些歸結(jié)為無(wú)謂的小事,更不要不屑于身邊的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴,因?yàn)樵谶@點(diǎn)滴小事的背后,包含的正是你對(duì)老師的尊重和肯定!當(dāng)然,我們尊重教師不只是在教師節(jié)這個(gè)特殊的日子,也不僅僅在于以上這些舉動(dòng),而是在于我們同學(xué)的心里,同學(xué)們的意識(shí)中,把這種意識(shí)溶于自己的每一言每一行中。比如見(jiàn)到老師送上一聲親切的問(wèn)候;在路上能主動(dòng)幫老師捧作業(yè)本;在課堂上,積極地思維,專心致志的聽(tīng)課;在校園里、在生活中,文明的語(yǔ)言,彬彬有禮的行為,無(wú)不體現(xiàn)了對(duì)老師的教導(dǎo)和培育的回報(bào)。當(dāng)然,對(duì)老師更好的回報(bào)是理解老師的心愿,勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展、品學(xué)兼優(yōu)、立志成才、報(bào)效祖國(guó)。
同學(xué)們,讓我們弘揚(yáng)尊師重教,感念師恩的美德,在全校乃至全社會(huì)營(yíng)造人人尊師重教的良好氛圍。讓我們從身邊小事做起,認(rèn)真聽(tīng)好每位老師的每一堂課,完成好每位老師布置的每一項(xiàng)作業(yè),真正從一點(diǎn)一滴做起,做到尊重老師,關(guān)心老師,熱愛(ài)老師。影響身邊的親人朋友,為創(chuàng)造一個(gè)全社會(huì)尊師重教的氛圍作出自己的貢獻(xiàn)!
我的國(guó)旗下講話完了,謝謝大家!
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