感師恩頌師德演講稿(12篇)
演講稿是一種實用性比較強的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在不斷進步的時代,我們可以使用演講稿的機會越來越多,演講稿的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編為大家收集的感師恩頌師德演講稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
感師恩頌師德演講稿1
高爾基曾說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才能教育孩子”。工作十四年來,我始終銘記這句話,把愛的陽光灑向我摯愛的教育事業(yè),灑向我的學(xué)生。
20xx年,我頂著重重壓力臨危受命,接任三年一班的班主任工作。這是個全校公認(rèn)的差班,全班二十七人,后進生就占了三分之一。面對這樣的班級,我陷入了深深的思索:我該怎么辦?我用什么來改變?我想,愛是開啟心靈的鑰匙,唯有愛才能改變孩子,才能教育好孩子。
我班里有個叫xx的同學(xué),曾經(jīng)是學(xué)校出了名的“壞學(xué)生”。打架、罵人、逃課、欺負(fù)同學(xué)、頂撞老師……反正只要你能想到的壞事,沒有他不干的。同事們看到我為這個孩子傷透了腦筋,都勸我說:“家長都放棄不管了,你再操心有什么用!笨晌铱偸窍耄阂粋孩子,對于班級來說可能是幾十分之一,但對于每一個家庭來說,那就是百分之一百。我是孩子的班主任,我不能放棄。
于是,我想盡辦法拉近和xx同學(xué)之間的距離。那時候,我常常顧不上吃早飯就早早來到班里幫同學(xué)們補習(xí)功課,早自習(xí)下課時,我就有意請xx去幫我買早飯,孩子因為受到了我的關(guān)注和“重用”,在同學(xué)們面前感到特有面子,和我也親近了許多。除此之外,我課間還主動和他下象棋、掰腕子,課后經(jīng)常與他談心,經(jīng)常給他帶他喜歡的漫畫書。無論是學(xué)習(xí)上還是紀(jì)律上,只要他有一點點進步,我就在全班同學(xué)面前大加表揚,還在班級的“紅星榜”上為他加上一顆“進步星”,以此幫助他樹立自信。
記得有一天早自習(xí)下課時,我正忙著批作業(yè),忽然xx興沖沖地跑到我身邊,笑嘻嘻的遞給我兩個熱氣騰騰的包子,神秘兮兮地說:“老師,你今天來這么早,我一猜你就沒吃早飯?斐园,一會涼了!笨粗矍斑@個曾經(jīng)那么頑劣的孩子,看著這兩個熱氣騰騰的包子,我的眼睛濕潤了,孩子的心靈是多么純真。『⒆拥膼凼嵌嗝凑鎿窗!是啊,誰愛孩子,孩子就愛誰,孩子愛誰,就信任誰!
現(xiàn)在,xx已經(jīng)把我當(dāng)成最好的朋友,他不僅改掉了以前的壞毛病,而且還成了我的小助手,學(xué)習(xí)成績也由原來的兩科都不及格到現(xiàn)在的數(shù)學(xué)六十二分,語文八十分。只要認(rèn)識王云淼的人都說:這個孩子好像變了一個人似的!我想,這不就是愛的碩果嗎?
愛是教育的一劑良藥,有了愛,才能談教育。生活中,我愛我的學(xué)生就像愛自己的孩子一樣:李奇父母都患有精神病,我從生活上和心理上給他無微不至的關(guān)懷;馬子慧胳膊骨折了,我利用午休時間買上水果到醫(yī)院去看望;馬濤父母離異了,我從周記中發(fā)現(xiàn)了孩子的心里變化,及時找他談話開導(dǎo)他;班里哪個孩子忘了帶飯錢,我就掏錢給他買飯;哪個孩子不舒服了,我就帶他到附近診所看;哪個孩子過生日,我就送給他一張小小的賀卡;每次考完試,我都第一時間用手機短信把每一個孩子的成績告訴家長,同時寫上我對孩子的學(xué)期評語……就是這些微不足道的小事,使我和孩子們之間建立了深厚的感情,也使我的教育在愛的包圍中“潤物無聲”。
經(jīng)過四年來堅持不懈的努力,我們這個曾經(jīng)被全校公認(rèn)的亂班如今變成了紅旗班,班級面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。為了管理好這個班,我付出了自己全部的愛和心血,剛?cè)鲱^的我先后患上了咽炎、頸椎增生、靜脈曲張、神經(jīng)性心絞痛等疾病。很多人都說我傻,說我為了工作不值得,但是,我覺得教育事業(yè)需要“傻子”,選擇教師這一職業(yè)就意味著選擇了付出,和全班二十七個孩子的未來相比,誰能說我的付出不值得呢?
愛是細(xì)雨,能滋潤孩子們干涸的心田;愛是陽光,能溫暖孩子們幼小的心靈;愛是明燈,能照亮孩子們前途的路。老師們,請不要吝惜你們的愛吧,讓我們伴隨青春的腳步,以愛育人鑄師魂!用愛譜寫教育事業(yè)更加絢爛更加美好的明天!
我的演講完畢,謝謝大家!
感師恩頌師德演講稿2
親愛的評委老師們:
大家好!
我今天演講的題目是“光榮稱號,崇高使命,死不悔改的選擇”。我,一個普通的女人,一個走在大街上永遠不會引起別人注意的人,贏得羨慕的目光和贊美的話語,僅僅是因為我選擇了“教師”這個被譽為“人類靈魂的工程師”的職業(yè)。正是因為有了人們的贊美和社會的認(rèn)可,老師這個太陽底下最輝煌的職業(yè)才如此崇高。
“老師是人的楷模”。兩千年前的這句古訓(xùn)依然有著強大的生命力。
做老師,要有一個心平氣和,安于平凡,默默奉獻的心態(tài)。在教師這個崗位上,沒有令人羨慕的權(quán)力和財富,沒有顯赫的名聲和地位,沒有閑適安逸。當(dāng)老師就是老師,要用平凡的心態(tài),愉快的心情去做真實的事情。當(dāng)老師是老師,就要心甘情愿做一塊小小的鋪路石,為學(xué)生修出五顏六色的道路。
一個老師應(yīng)該具有熱愛學(xué)生,孜孜不倦地教書育人的崇高品質(zhì)。“老師的愛是一滴甘露,即使一顆枯萎的心也能醒來;師愛是春風(fēng),即使是冰冷的感情也會融化!懊總學(xué)生都有可塑性,無論聰明、美丑、脾氣暴躁、成績好、家境貧富,我們都應(yīng)該用同樣的援助去關(guān)心、去愛、去勸誡、去教導(dǎo)。我們不需要父母的禮包互送,也不需要父母的宴席感謝老師。老師的心像鏡子一樣清晰。我們怎么能忍受灰塵?
當(dāng)老師要樹立遵紀(jì)守法、以身作則的良好形象。
做老師的要有團結(jié)互助、共同教學(xué)的高尚作風(fēng)!皩W(xué)者不輕,老師需要互相幫助!”
教師是一個孤獨的職業(yè)。也許又是一個沒有月亮的夜晚,昏黃的燈光,沉重的文案,疲憊的身軀,流淌了很多年。然而,教師是民族精神和文化的繼承者和開拓者。老師心中有一座偉大的豐碑,有一個偉大的理想。我們以“學(xué)生為本”,教育人們務(wù)實、求實、創(chuàng)新。我們都有承受孤獨的決心。
教師是一個美麗的職業(yè)。她的美在于匿名,不攀比,自然而不修飾,冷漠而高貴。她是一種生命,她的存在不是為了取悅?cè),她的精致品質(zhì)詮釋了她生命的真諦!笆昴ヒ粍,今日磨一劍”,這樣的人生有幾十年是屬于自己的?許多教育家,為了繼承民族精神,弘揚民族文化,培養(yǎng)新一代,只奉獻了十年。我們已經(jīng)花了二十年,三十年,四十年...甚至我們的一生都在為青春的花朵澆水,直到生命的最后一刻我們都沒有后悔!唐太宗說魏徵是他的鏡子,讓他看清自己的是非。我把師德當(dāng)做自己的一面鏡子,告訴自己知榮知恥,愛崗敬業(yè)。人一定要有執(zhí)著追求和進取的敬業(yè)精神。強烈的敬業(yè)精神和責(zé)任感是做好一切工作的動力和源泉。作為老師,我們對自己的職責(zé)不負(fù)責(zé)任,應(yīng)付工作,浮躁作風(fēng),成績平庸。要摒棄無志向、不上進、不平庸的狀態(tài),樹立“事業(yè)高于一切,責(zé)任重于泰山”的思想,在教師崗位上出點成績,成就點事業(yè),造福一個學(xué)生。
我熱愛我的職業(yè)和我的學(xué)生。在我心里,學(xué)生對我的依戀,父母對我的信任,永遠是對我工作的回報。我想成為一名真正的、善良的、美麗的老師。我不想迷失在遙遠的山中,而是緊貼著腳下的泥沙,一步一步,堅定地走下去。我會在平凡的崗位上盡職盡責(zé),無怨無悔。我會用愛和愛改變我的心,用我所擁有的一切去換取明天的桃李芬芳。
我的演講結(jié)束了,謝謝!
感師恩頌師德演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師:
大家好!
今天我?guī)淼难葜v題目是《化作春泥更護花》。人們總是說:“教師是人類靈魂的工程師。” 作為教師,應(yīng)該盡最大的努力給予學(xué)生人性的關(guān)懷,這也是我們責(zé)無旁貸的事情。 老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,藝術(shù)家,而在于他的細(xì)微之處,以高尚的師德影響人,培育人,造就具有創(chuàng)新的新一代,這也是歷史賦予我們的神圣使命。
每一個人都有自己的追求和夢想,但是只要你選擇了教師這一職業(yè),那就意味著選擇了責(zé)任、選擇了奉獻,不管外面的世界多么精彩、多么誘人,我們都將超脫物質(zhì)的重壓,始終擁有高尚的道德,用自己的熱心和耐心去經(jīng)營著自己的這一片熱土。
我們生活在農(nóng)村,貧困的學(xué)生較多,還有的學(xué)生父母外出打工了,他們離開了父母的呵護,走進學(xué)校這個大家庭,許多孩子都有一種無所適從的感覺。他們把所有的希望都寄托在老師身上,老師是他們愛的源泉。老師的一個眼神,一個微笑,一句話語,一個手勢都能夠讓他們感到溫暖,獲得力量。每當(dāng)孤獨,他們渴望溫暖;犯下錯誤,他們希望包容;面對失敗,他們期望鼓勵;取得成功,他們需要分享??是媽媽,教會孩子呀呀學(xué)語;是爸爸,牽著孩子蹣跚步履;是黑板前的我們,讓孩子懂得了方塊字的奧秘。的確,教師是人類靈魂的工程師,每次站在講臺上,面對那一雙雙清澈見底、渴求知識的眼睛,我就會感到“老師”這兩個字的份量。那方由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺,是多么神圣! 2008年5月12日汶川大地震時,譚千秋老師用自己的血肉之軀護住了四個學(xué)生,“張開雙臂,趴在課桌上,護住學(xué)生”成了譚老師最后的姿勢。獲救的孩子蘇醒過來,開口說的第一句話:“老師爸爸怎么樣了?”
何為爸爸?生之養(yǎng)之教之,而此時此刻,竟然將“老師”和“爸爸”這兩個稱謂緊緊地相偎在了一起。難道僅僅是偶然嗎?譚千秋,一個極其普通的老師,普通到連他的名字也必將淹沒在時間的河流中。但是,他卻用自己年僅51歲的生命,詮釋了愛與責(zé)任的高尚的師德靈魂,人們將永遠贊頌他:“英雄不死,精神千秋!”
我們的愛如春風(fēng),融化了孩子們們心中的堅冰;我們的愛如陽光,撥開了孩子們眼前的迷霧;我們的愛如火種,點燃了孩子們心中的火焰。這就是愛,是我們教師的本能。
我們班有個叫燦燦的女孩,由于她平時幾乎每次都不能及時完成我布置的作業(yè),所以經(jīng)常遭受我的數(shù)落,導(dǎo)致她一看見我就有種害怕的感覺。上學(xué)期臨近放寒假,上午第一節(jié)課課間,有孩子報告燦燦的手指被小刀劃破了。我聽了放下手上的作業(yè),立即走到教室。只見燦燦右手握著左手的食指,鮮血從她的手指縫里一滴一滴滴出來,滴在灰色的水泥地板上,煞是讓人心疼。說時慢,那時快,我掏出衛(wèi)生紙就往她手上捂,然后試圖到辦公室給她包扎,但是那只是妄想,因為燦燦食指的第一節(jié)上,至少得有一塊三四厘米的手皮已經(jīng)被她劃得不知去向,而且傷的很深,我連續(xù)給她換了三四回衛(wèi)生紙都浸透了。大滴大滴的碘伏滴在上面還是無濟于事。我立刻把她抱上電動車,奔向村衛(wèi)生室。到了那里,醫(yī)務(wù)室的人員也說傷的太深,他們也沒有很好的止血藥,讓我們快去醫(yī)院。我想也沒想又把燦燦抱上車。血還在一滴一滴的流著,落在我電動車的踏板上。我的手臂緊張得有些不知所措,上了車我直想一下蹦到醫(yī)院,總算到了醫(yī)院,醫(yī)生給她先止了血,然后打了避風(fēng)針,我一直揪著心總算可以放松一來了。我沒有見過別人打避風(fēng)針,也沒有親身體會過。原來,打的時候一針分三次打,而且每兩次之間要間隔15分鐘。從被劃破手指到打完最后一次避風(fēng)針,整個過程中,最令我震驚的是———這個僅僅七歲的女孩,竟然沒有吭一聲,也沒有流一滴眼淚。說實話,我打心底佩服這個女孩的勇氣。在給燦燦打針的空檔,遇到了她的鄰居,聽他們說燦燦在家里經(jīng)常遭受爸爸的打罵,媽媽又經(jīng)常外出打工;氐綄W(xué)校我當(dāng)著全班同學(xué)的面,大肆表揚了燦燦的勇敢。現(xiàn)在她在上、放學(xué)的路上再看見我,老遠就喊:“沈老師”,在學(xué)校再也看不到她恐懼的眼神。
歲月匆匆,雖然我在教師崗位僅僅才走過了九個春秋,但我已經(jīng)歷了很多酸甜苦辣。為了兌現(xiàn)“一切為了孩子,為了孩子的一切”這一承諾,我仍需努力。即使沒有人為我喝彩,我也會聲嘶力竭,鞠躬盡瘁;即使沒有人為我干杯,我也會擦干眼淚,無怨無悔;即使沒有人為我歌唱,我也會嘔心瀝血,頑強奮進。擦干疲憊和眼淚,不為一世蒼涼, 落紅不是無情物,化做春泥更護花。
感師恩頌師德演講稿4
尊敬的評委:
大家早上好!
青春在這里閃光。
當(dāng)我還在讀書的時候,我們就把老師比作一棵小草有人曾寫過這樣一首詩——不是我的,我決不奢求,是我的,我也不放棄雖然我活的不算鮮艷,但活著,有自己的顏色,打扮自己,也打扮大地如果心的世界中只有自己,那就什么都會嘆息……
幾年前,我報考了水電學(xué)校師資班,卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民教師但我并不后悔,因為我知道,一組普通的音符,倘若排列在同一音階上,就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào),只有處在五線譜的'不同位置上,才能創(chuàng)造出動人心弦的樂曲生活也是如此,倘若每一個人都只按自己的愿望向社會索取,那么生活的樂章只能是雜亂的,斷續(xù)的,偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈,不摧自垮。
通過幾年的教育實踐,我真實地感受到——當(dāng)老師,能使我的人生充實,精神愉悅,使我感到高尚因為教師是太陽底下最光輝的職業(yè),托起的是明天的希望每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長,就有一種成就感是的,我們甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。
有句話說的好,不是工作適應(yīng)你,而是你去適應(yīng)工作,尤其是在課改的關(guān)鍵時期,作為一名青年教師,我們更應(yīng)該以飽滿的熱情,積極、主動地態(tài)度去學(xué)習(xí),迎接挑戰(zhàn)在工作中,經(jīng)常向其它教師請教,參加外出培訓(xùn),以及個人有針對性地學(xué)習(xí),力爭使自己成為一名家長滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師。
我時常為自己是一名教師而自豪,為全體教職工上下一心、團結(jié)奮進、求實創(chuàng)新的精神而喝彩,為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服,更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福。
一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少"牛頓"和"愛迪生",但也絕不能讓"牛頓"和"愛迪生"在我們的手中埋沒是啊,起始于辛勞,收結(jié)于平淡,這就是我們教育工作者的人生寫照但是,我既然選擇了這個職業(yè),就會無怨無悔這里有我的追求,這里有我的愛讓我們守候在那方"黑土地",用三寸長的"白鏵犁"耕耘歲月,讓我們的青春在愛的奉獻中閃光!
我的演講結(jié)束,謝謝大家!
感師恩頌師德演講稿5
從走出大學(xué)校門的那天起,我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,這兩年來也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會說,優(yōu)秀老師就是有淵博的知識,端莊的儀表,優(yōu)雅的風(fēng)度,健康的體魄。可我認(rèn)為,要當(dāng)一名優(yōu)秀老師,首先要有愛心,不熱愛學(xué)生的老師,決不是我老師,學(xué)生們也決不會歡迎他。
陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育!睙釔蹖W(xué)生,不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn),實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的'熱愛。因為有愛,我們才有耐心;因為有愛,我們才會關(guān)心;因為有愛,我們才和同學(xué)貼心。愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,實際上是我們教師最大的樂趣。但是教師的愛也不是盲目的,愛是一門藝術(shù),我們不僅要能愛,而且要善愛!皭邸币灰曂省W(xué)生沒有貧富貴賤之分,他們有一樣的智慧和熱情,有一樣被愛護的權(quán)利,我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們。“愛”要以愛動其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行。這點上咱們學(xué)校我多老教師為我們樹立了榜樣,指明了方向。她們疼自己的學(xué)生嗎?疼。有的老師帶生病的學(xué)生回自己家照顧;有的老師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物;有的老師甚至為同學(xué)擠大便。她們都學(xué)生身上傾注了愛心,但是她們對學(xué)生的要求也是非常嚴(yán)格的,不放過一點小錯誤,及時進行教育,以促其不斷進步,這才是善愛!皭邸币岳斫猓鹬,信任為基礎(chǔ)。平等,民主,理解,尊重,信任會使我們更容易走進學(xué)生的心,更我的幫助他們進步。
付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火;曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過,消沉過,有時候問自己,和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來,自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會到老師的苦心奮起直追,成績進步時;當(dāng)生病時看到學(xué)生關(guān)切的目光,聽到他們親切的問候時;當(dāng)聽到他們驕傲的談起“我們老班……”時;當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們努力班級取得成績時,一種感動和自豪就會油然而生,原來付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情,又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠也不能夠轟轟烈烈,驚天動地,但我的工作充滿著希望,決定著未來,所以我會始終堅持用心去做,用愛心耕耘終生。
座的各位都是教育工作者,讓我們大家一起努力,都用自己的愛心來創(chuàng)造美我的未來。
感師恩頌師德演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家下午好!今天我演講的題目是“以德立教”。
有人說,教師是培養(yǎng)祖國花朵的園丁,那么師德便是教師的養(yǎng)料;有人說教師是塑造人類靈魂的工程師,那么師德就是教師的靈魂。師德是教師的人格魅力,是教育的全部生命。無論你身處任何地方的任何一所學(xué)校,要做一名合格的人民教師,不僅需要豐富的的學(xué)識,還要有能使人仰慕的師德。
作為學(xué)生,都愿意接近有師德的教師;而作為教師,自然也都愿意與有道德的學(xué)生打交道。所以,要做一個讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師,自己本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而更主要的是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,比學(xué)生不愿意接近的教師,對學(xué)生的影響要大得多?梢,作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團隊精神的人,你自己就必需首先要成為有道德的人。那么,教師怎樣塑造好良好的師德呢?
一、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。
只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。
二、師德是教育的基矗
好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),就是在師生之間保持一種人格上的平等。熱愛學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛,是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,是教師教育學(xué)生的感情基矗學(xué)生只有體會到這種感情,才會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。其實,在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功,平等對待每一個學(xué)生,讓他們沐浴到師愛的溫暖,因而讓他們的學(xué)習(xí)成為快樂的事情。
三、以身作則、為人師表是師德的人格力量。
在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來。教師工作有強烈的典范性,教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。“教育無小事,教師無小節(jié)”。我們定西一中學(xué)風(fēng)濃郁,其原因很簡單,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,要求學(xué)生不做的,教師堅決不做。教師的行為規(guī)范了,學(xué)生就會自覺地規(guī)范自己的行為。
四、終身學(xué)習(xí)、不斷進取是師德的升華。
在知識經(jīng)濟時代,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊教、邊教邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。正如德國教育家第斯多惠所說的,教育的藝術(shù)不在于傳授知識,而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象,從樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻”的教師形象入手,把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來,以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,提高教育人的可信性。
五、師德師風(fēng)要永久地傳承。
良好的師德是需要發(fā)揚光大和傳承的,因為它往往是一個學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風(fēng)的經(jīng)典例子。而且,師德師風(fēng)是動態(tài)的而不是靜態(tài)的,它需要總結(jié),需要豐富,需要與時俱進,需要老中青教師間的傳承,更需要一代一代的傳承,也只有這樣,我們的學(xué)校才會逐漸形成自己特有的風(fēng)格和傳統(tǒng),使學(xué)校一步步地走向更高層次。
無論你是何種原因,何種方式選擇了教師,那就意味著選擇了責(zé)任、意味著奉獻,只有我們擁有高尚的道德,才能夠超脫物質(zhì)的重壓,獲得心靈的寧靜。作為一名教育工作者,應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,勤奮工作,積極進取,進一步加強師德師風(fēng)建設(shè),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和知識水平,讓良好的師德在自己的教育生涯中永遠伴隨在自己身邊!
感師恩頌師德演講稿7
師愛是教師對學(xué)生無私的愛,它是師德的核心,它是熊熊的火炬,點燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈,照亮學(xué)生前進的路程。
魯迅先生有句話:“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉,教師有了愛,才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,對自己的教育對象充滿信心和愛心,才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國勞模、北師大林崇德教授認(rèn)為,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛,從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛,是一種嚴(yán)慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種真情友誼,就會“親其師、敬其師”,從而“信其道”,也正是這個過程中,教書育人就實現(xiàn)了其根本功能。
愛心不是教育的全部,但愛心是教育的最基本的前提條件,“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心,引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心,那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧,你其中能找到創(chuàng)造的喜悅!闭驗閻郏詴袆(chuàng)造的喜悅,正因為有創(chuàng)造的喜悅,所以對教育、對學(xué)生更加充滿愛的情感。真正的教育,正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。
教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光,學(xué)生美我人生的開端掌握教師手中,教師只有用自已的愛,才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。只有以愛心才能教會學(xué)生去愛身邊的每個人,愛身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過:“愛是一種偉大的感情,它總創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造新的人。"如果我的學(xué)生是蜜蜂,我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢,我一定做我護花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,我一定當(dāng)我稱職的園。蝗绻业膶W(xué)生是衛(wèi)星,我一定當(dāng)我把他們送上萬里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?我一定當(dāng)我一名火箭兵,用我堅實的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認(rèn)識你,別為了讓老師認(rèn)識你,最美的發(fā)現(xiàn)孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們,為了太陽底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧。
感師恩頌師德演講稿8
敬愛的老師們、親愛的同學(xué)們:
大家好!(鞠躬)我是四、七班的苗雨,今天我演講的題目是感謝師恩。
老師,大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說,您就是祖國的棟梁。正是因為有您,才支撐起我們的脊梁!您的愛,像太陽一般溫暖,像春風(fēng)一般和煦,像清泉一般甘甜。您的愛,比父愛更嚴(yán)峻,比母愛更細(xì)膩,比友愛更純潔。當(dāng)我們從懵懂中走來,蹣跚地沿著知識的階梯拾級而上的時候,總有人在身旁牽引著我們的手。我們知道,那就是你,親愛的老師!
老師,您是四月的春雨,染綠了整個世界,卻潤物細(xì)無聲;老師,您是挺拔的大樹,你身邊崛起棵棵小樹,但你身上鐫刻下了一道蒼老的年輪;老師,您是強勁的風(fēng),你用自己的力量幫助我們扶搖而上。不管是在數(shù)九隆冬,還是在夏季三伏,你總是那么站著,以飽滿的姿態(tài),喚起我們心底的熱情,點燃我們智慧的明燈!老師,您是一輪明月,吸納了陽光的金色,在漆黑的夜晚引領(lǐng)我們度過漫漫長夜。走進今晚的月光,溫涼的月色輕輕拂過,就像老師揮動他智慧的手臂,走近您……
秋月蟬鳴,育人不悔。老師,您是一縷清風(fēng),無拘無束,拂面而過,清新溫潤。老師,您是一點燭光,照亮你,也照亮我。此刻,我彷佛看見一個個溫暖的燭光從我的眼前飄過:他們默默地燃盡了自身的全部,把光和熱無私地送給了我們。點點燭光情,悠悠映我心。我感動這樣的燭光,我祝福我們的老師!
我的演講完畢,謝謝大家。
感師恩頌師德演講稿9
敬愛的老師們,親愛的同學(xué)們:
下午好!我叫李昊。我演講的題目是《感謝您,老師》。同學(xué)們,清晨,腳步匆匆,車輪飛轉(zhuǎn),與我們一同趕路的是誰?是我們的老師!一早,面帶微笑,風(fēng)雨無阻,站在班級門口迎接我們的是誰?是我們的老師!在課堂上,認(rèn)真為我們傳授知識的是誰?是我們的老師!深夜,任勞任怨,在燈下批改作業(yè)的是誰?還是我們的老師啊!咱們的老師,就是這樣默默地做著小得不能再小的事,即使青絲變白發(fā),三尺講臺依然蕩笑聲,這就是咱們可親可敬的老師啊!當(dāng)老師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的。老師,您之所以偉大,不僅僅在于傳授我們科學(xué)文化知識,更在于給我們樹立了一個做人的典范。
老師,您還記得嗎?同學(xué)們愛都聽您的課,您親切和藹,天文地理無所不通,聽您的課是一種享受,如沐春風(fēng)!或許您講課的每一個細(xì)節(jié)隨著時間的流逝,我們會遺忘,但我們決不會忘記您的那份激情、那份認(rèn)真!老師,每天辛苦的給我們上完課,還要給我們準(zhǔn)備飯菜,當(dāng)您把一碗碗可口的飯菜盛給我們,每一個微小的動作,傳遞出的卻是您對我們無比細(xì)膩深沉的愛。∵有一次,記得有一次咱班成績考砸了,大家都垂頭喪氣,而您,用您的微笑和鼓勵,撥開了我們心頭的陰霾,讓我們更加自信地去迎接新的挑戰(zhàn)!……
同學(xué)們,在你們的心靈中肯定也珍藏著這樣幸福的點點滴滴吧!涓涓細(xì)流匯成大海,老師的愛心比大海還深!讓我們感謝咱們的恩師吧,感謝您,老師,您讓我們成為自信的,能超越自己的人。您用事實向我們證明:學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān),而是一種快樂和責(zé)任,一把通向我們未知天地的鑰匙,讓生活充滿驚喜!感謝您,老師,您是一個我們能永遠信賴的人,在生活中遇到麻煩便會去求救的人。您讓我們知道:只要我們愿意,能把一切向您傾訴,您常說您也曾是孩子,因此,您能理解孩子的喜怒哀樂!感謝您,老師,是您讓我明白:我們能從失敗中汲取教訓(xùn),在困難中積聚力量,在黑暗中尋找光明。您將美好放在我們心中,給我們以教誨、見識和想象,由此,營造我們燦爛的一生!
最后,讓我們衷心地說一聲:“謝謝您!老師!”。
感師恩頌師德演講稿10
春風(fēng)化雨頌師恩有人把老師比蠟燭,也有人把老師比作春蠶或園丁。然而,我并不怎么喜歡把這些事物用來比喻老師。
因為老師并不是教完學(xué)生就得燃盡生命的燈火。。當(dāng)一個老師桃李滿天下時,她應(yīng)該是幸福的,所以,更加貼切來說老師應(yīng)當(dāng)是太陽,她用她那耀眼的光芒將知識傳遞給每一個人。而每一個人有知識才能,有道德的人又把知識、高尚品格傳遞給每一個人——這就是老師的偉大,也是我們理所應(yīng)當(dāng)報答老師的原因。古曰:“一日為師,終身為父!蔽腋屑そ踢^我的所有老師,她們授于了我知識,我知道了“為人”的大道理——師恩難忘!如果沒有老師,你就會擁有人間最可怕的東西——無知,而無知和快樂就是互相抵擋的,所以假設(shè)沒有老師,你就會一生都在痛苦中度過!Z文讓我們學(xué)會識字與寫字,讓我們會寫出妙語連珠的作文,讓我們嘗到閱讀的快樂,知道無窮無盡的知識。數(shù)學(xué)讓我們學(xué)會生活,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙,生活中的數(shù)學(xué)無處不在。英語使我們又學(xué)會了另一種語言,接觸外國人能大方便便,學(xué)會與禮貌交流。音樂挖掘美妙的聲音。古語云:“樂以教和!钡拇_,音樂是用來教育感化人,使人和諧相處的。自然讓我們認(rèn)識了大自然,與大自然交朋友,更廣泛地認(rèn)識自然界的生物,全面了解它們。美術(shù)呢!則構(gòu)造了形象的生物,一個個生物在你的筆下栩栩如生。而這一切又需要老師做引航的等,我們才能勇往直前。老師啊,我是一葉小舟,您是羅盤,您指引著我我是花兒,您是園丁,您栽培著我。我是小鳥,您是藍天,您包容著我。我是夜行人,您是路燈,您照亮了我。我是小草,您是甘露,您滋潤著我。我是冬日里的生靈,您是陽光,您溫暖著我。我是學(xué)生,您是老師,您關(guān)愛著我。師恩難忘!答案補充春風(fēng)化雨頌師恩教師,是陽光下最崇高的職業(yè)。因此,我特別尊敬我的老師。老師的工作很辛苦。每天他們都要給我們講課,對我們諄諄教誨,要批發(fā)堆積如山的作業(yè),嘔心瀝血地寫教案,還要組織我們活動,保障我們的安全。稍微長大后我才知道,那間教室放飛的是希望,守巢的總是你;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那支粉筆畫出的是彩虹,落下的是淚滴;那個講臺舉起的是別人,奉獻的是自己。老師經(jīng)常自謙是三尺微命,一介書生。
我想,老師是春蠶,是蠟燭,春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。老師的工作辛辛苦苦,不求名利,他們俯首甘為孺子牛。所以我尊敬老師,我要用優(yōu)異成績來感謝老師。
感師恩頌師德演講稿11
尊敬的老師,親愛的同學(xué):
大家好!
我是xx,今天我演講的主題是“感恩老師”。
鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空,因為長空讓它飛翔;高山感恩大地,因為大地讓它高聳; 我要感恩我的老師。
老師的愛,叫做師生情。這種情是人世間最嚴(yán)肅的情。當(dāng)我犯錯誤而受到懲罰時教導(dǎo)我的是老師;當(dāng)我遇到一道難解的題而汗流浹背的時候,為我細(xì)心講解的是老師。一個贊揚的眼神,使我萬分開心;一句溫暖的問候,使我感受到第二種親情。
當(dāng)我懷著害怕的心第一次跨進校門時,老師您陽光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心理帶進了學(xué)校,帶進了豐富多彩校園,也帶進了學(xué)習(xí)的殿堂。 我懷著疑惑的心面對一道難題時,您耐心細(xì)致的給我講解解題的思路,帶我走進了趣味無窮的數(shù)學(xué)天地里。當(dāng)我懷著慚愧的心面對錯誤時,您意味深長的教給我做人的道理。 當(dāng)我懷著失落的心面對失敗時,您天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。當(dāng)我懷著喜悅的心對待成功時,您善意的提醒給我以謙虛。
不論我遇到了什么,您都會與我一同面對。老師,在我的眼里您是神奇的。我發(fā)自內(nèi)心地感謝您,“感恩您,我的老師,感恩您為我所做的一切!”
同學(xué)們,老師們?yōu)榱耸刮覀儗W(xué)有所成,金榜題名,天天披星戴月,不辭勞苦無一句怨言;為了使我們形成健全的人格,言傳身教,身體力行,不辭勞苦。 同學(xué)們,縱使再多的話語,也道不盡我們對老師的一片敬佩之情,也說不盡我們對老師的愛,就讓我們用愛和具體的行動來感謝老師的培育,因為老師是我們心中最可親,最可敬的人! 只有擁有一顆真誠的心,擁有一顆感恩的心,生活才會在我們的感恩中變得更加美好,變得更加溫馨。
感師恩頌師德演講稿12
同學(xué)們,清晨,腳步匆匆,車輪飛轉(zhuǎn),與我們一同趕路的是誰?是我們的老師!
一早,面帶微笑,風(fēng)雨無阻,站在班級門口迎接我們的是誰?是我們的老師!
在課堂上,認(rèn)真為我們傳授知識的是誰?是我們的老師!
深夜,任勞任怨,在燈下批改作業(yè)的是誰?還是我們的老師!
咱們的老師,就是這樣默默地做著小得不能再小的事,即使青絲變白發(fā),三尺講臺依然蕩笑聲,這就是咱們可親可敬的老師!
當(dāng)老師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的。老師,您之所以偉大,不僅僅在于傳授我們科學(xué)文化知識,更在于給我們樹立了一個做人的典范。
老師,您還記得嗎?同學(xué)們愛都聽您的課,您親切和藹,天文地理無所不通,聽您的課是一種享受,如沐春風(fēng)!或許您講課的每一個細(xì)節(jié)隨著時間的流逝,我們會遺忘,但我們決不會忘記您的那份激情、那份認(rèn)真!
老師,每天辛苦的給我們上完課,還要給我們準(zhǔn)備飯菜,當(dāng)您把一碗碗可口的飯菜盛給我們,每一個微小的動作,傳遞出的卻是您對我們無比細(xì)膩深沉的愛!
還有一次,記得有一次咱班成績考砸了,大家都垂頭喪氣,而您,用您的微笑和鼓勵,撥開了我們心頭的陰霾(mai),讓我們更加自信地去迎接新的挑戰(zhàn)!……
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