小學(xué)教師師德演講稿(集錦15篇)
演講稿可以提高演講人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在充滿活力,日益開放的今天,需要使用演講稿的場合越來越多,在寫之前,可以先參考范文,以下是小編收集整理的小學(xué)教師師德演講稿,希望對大家有所幫助。
小學(xué)教師師德演講稿1
我是一名教師,一說教師,有人就會在心里隱隱約約地說:“教師,太平凡了。是的,教師人是平凡的,但事業(yè)卻是偉大的,因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪! 當(dāng)我登上那講臺,不,應(yīng)當(dāng)是舞臺,我似乎覺的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們!這戲劇也許是世間最長的了,為此,我愿做一名熱情的報(bào)幕員,向觀眾宣布:X X 班的戲劇開始了!
我想,我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲劇來:團(tuán)結(jié),緊張,嚴(yán)肅,活潑是它的主調(diào);理解,友愛,開拓,創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容;愛著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動的情節(jié),典型的角色,迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角,盡我的力量成為主角服務(wù)、效勞。
不僅如此,我還要做一名最虔誠的觀眾,為演員們精誠的演出微笑,流淚,鼓掌,吹呼。 生活的目的,不在于顯耀和享受,而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍;沒有水手,誰也當(dāng)不了船長;沒有多行多業(yè)的分工,就不存在國家和民族。我們既然選擇了教師這條路,就要堅(jiān)定不移地走下去。 時(shí)代在前進(jìn),社會在發(fā)展,改革在深入,教育要振興。
小學(xué)教師師德演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
光陰荏苒,轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已快度過四個(gè)春秋;厥走@一千多個(gè)日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個(gè)行業(yè),默默耕耘中也漸漸有了一些收獲。
以往懷著對遠(yuǎn)方神圣的熱切向往,我毅然選擇了教師;以往抱著對民辦教育的無限憧憬,我決定踏進(jìn)了新世紀(jì)這方熱土。為了朝拜遠(yuǎn)方那心目中的圣地,我日夜兼程卻無怨無悔。
無數(shù)個(gè)白天黑夜,我遠(yuǎn)離了喧囂人群,告別了燈紅酒綠,擁向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云作伴,在知識的海洋中贏取那心靈的海闊天空。教師,這個(gè)神圣的稱呼,它如磁石吸引我游離的目光,安撫我躁動的心河。多少個(gè)寧靜的夜晚,我安于寂寞,筆耕不輟。有時(shí),為了備好一堂課,我認(rèn)真鉆研教材好幾遍;有時(shí),為了準(zhǔn)備一篇材料,我翻閱很多書籍,不斷學(xué)習(xí)新知,提升教育理念;有時(shí),為了寫好一則報(bào)道,對簡單的幾十個(gè)字我反復(fù)琢磨,細(xì)細(xì)推敲;有時(shí),為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),我放棄休息天加班加點(diǎn)直到雄雞報(bào)曉。
“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”,在辛勤耕耘的同時(shí),自然會有收獲和回報(bào)。幾年來我認(rèn)真完成學(xué)?偨Y(jié)、論文和申報(bào)材料的寫作,另有數(shù)十篇文章被各級報(bào)刊采用,同時(shí)在省、市級媒體對學(xué)校的先進(jìn)事跡宣傳報(bào)道了近20次。一燈如豆,四壁清輝,在漫漫的求索與執(zhí)著的進(jìn)取中,我逐漸感悟到人生的哲理:甘于寂寞是成熟的標(biāo)志。因而我感覺自我在前進(jìn),在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話,我們不應(yīng)當(dāng)像螞蟻單是收集,不應(yīng)當(dāng)像蜘蛛只從肚里抽絲,我們應(yīng)當(dāng)像蜜峰,既采集又整理,這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
我們總會向往輝煌燦爛的明天,但明天是由每一個(gè)今日壘成,有向往有行動有堅(jiān)持,方會使剎那變成永恒,使夢想變成現(xiàn)實(shí)。昨夜微霜初渡河,今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項(xiàng)新的工作,對我來說都是一項(xiàng)挑戰(zhàn),我告誡自我只要大膽去做,生命便會實(shí)實(shí)在在,只要放手去干,事業(yè)便會充滿陽光。不以物喜,不以己悲,就讓自我在充實(shí)中完善自我,在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好:把自我平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究,你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。
謝謝大家!
小學(xué)教師師德演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:
大家下午好!
八年前,我從大學(xué)畢業(yè),胸懷理想,遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),來到x中學(xué)任教。那個(gè)時(shí)候的x剛剛搬到這兒,沒有圍墻,也沒有大門。整個(gè)學(xué)校才十多個(gè)班級,三十來位教師,學(xué)校不僅規(guī)模小,教學(xué)質(zhì)量也不高,在x教育屆沒有多少影響。然而,經(jīng)過幾年的努力,x已由一初中校發(fā)展為完中校,教學(xué)質(zhì)量顯著提高,x不僅有了x一流的運(yùn)動場,x的課程改革也走在了x的最前列。
x能夠有今天這樣的成就,關(guān)鍵是有一大批愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)、以校為家,愛生如子的教師。我為他們而感到驕傲,作為x大家庭中的一員,因此,我也為自己而感到自豪。
記得一位同事說過這樣一句話:教師有了小病不用去看醫(yī)生,而應(yīng)該去看學(xué)生,病就會好的。他是這樣說的,也是這樣做的,他的身體不是很好,但幾年來,他沒有向?qū)W校請過一天假,沒有無故礦過一節(jié)課。在x,這樣的教師還有很多很多。有一位教師為了工作和學(xué)習(xí),五、六年沒有回家探望年事已高的雙親;還有一位教師暈倒在課堂上,被學(xué)生抬到醫(yī)務(wù)室吃完了藥就又回到課堂上;更有好幾位女教師在生孩子的前幾天,還在給心愛的學(xué)生上課。至于那些年幼的孩子托付給父母照看的,年邁的父母拜托給哥姐照料的,更是不少。每次聽到同事們說起這些,或看到帶病堅(jiān)持上課的教師,我都會有一種難言的情愫涌上心頭,我由衷的敬佩他們。
x的教師不僅愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),而且以校為家,愛生如子。每當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí),他們總是和風(fēng)細(xì)雨化解開學(xué)生心中的煩惱,揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆;而當(dāng)學(xué)生取得成功陶醉于勝利的喜悅中時(shí),又是他們在學(xué)生耳邊及時(shí)敲起警鐘,讓其明白“百尺竿頭,更進(jìn)一步”的哲理。大多數(shù)教師由于長年的勞累,身體都不是很好,但他們心中牽掛的卻是每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康。學(xué)生病了,總是他們首先把學(xué)生送到醫(yī)院,然后才通知學(xué)生的家長。學(xué)生沒來上學(xué),又總是他們披風(fēng)沫雨,上門家訪。他們沒有寬敞的住房,沒有豪華的轎車,有的只是對學(xué)生沉甸甸的愛和家長沉甸甸的責(zé)任。
在人們的眼中,教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”,是“人類靈魂的工程師”。蠟燭,園丁也幾乎成了教師的代名詞。教師的職業(yè)是高尚的,但同時(shí)教師的職業(yè)也是清苦的。對于xx這樣一所農(nóng)村的普通完中來說尤其如此。但xx的教師淡泊名利,無私奉獻(xiàn),學(xué)生的進(jìn)步,就是他們的收獲;學(xué)生的一聲“老師好”,就是他們莫大的財(cái)富。
古人云:“一年之計(jì),莫如樹谷;十年之計(jì),莫如樹木;終身之計(jì),莫如樹人”,我慶幸命運(yùn)賜給了我教師這個(gè)職業(yè),我無悔當(dāng)初的選擇。只要我還能夠站在講臺上,我就一定會以身作則,為人師表,一定無愧于“教師”這個(gè)稱號,無愧于“x人”這個(gè)稱號。
謝謝大家!
小學(xué)教師師德演講稿4
各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
你們好!
青少年學(xué)生正值成長期,可塑性很強(qiáng),教師的學(xué)識和言行對學(xué)生有著潛移默化的作用,尤其是在專業(yè)知識的傳道授業(yè)解惑之外,教師的言行、待人接物方式、處理事情的態(tài)度等等,對學(xué)生的人格發(fā)展具有更為重要的意義,也即德育教育對學(xué)生成長為一個(gè)完整的人更加意義非凡。德育不是抽象的,它體現(xiàn)在教師所上的每一堂課,所說的每一句話中,教師的真切的微笑,淵博的知識,敬業(yè)的精神,教師的正直、公平和寬容、愛心等方面,這些都會對學(xué)生產(chǎn)生非常重要的影響。而今天我想談的感悟是,用心工作,體驗(yàn)快樂,傳遞快樂。
在高校,作為與學(xué)生距離最近的教師群體——輔導(dǎo)員,有著不同于其他教師的工作性質(zhì)。高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生的引路人,從事學(xué)生的思想政治教育,學(xué)生日常管理和服務(wù),可以說是最貼近學(xué)生日常生活和思想的人,輔導(dǎo)員的觀念意識,師德素質(zhì),價(jià)值和文化修養(yǎng)直接關(guān)系到學(xué)校德育工作的實(shí)施。
從20xx年從事輔導(dǎo)員工作以來,我己深深的感受到輔導(dǎo)員教師這一職業(yè)是多么的有意義,我的思想也不斷的轉(zhuǎn)變成熟,對輔導(dǎo)員工作產(chǎn)生了深厚的感情,從最初的喊累抱怨到今天的理性思考與不斷努力,在平凡的崗位上通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴與學(xué)生共同成長,并感受快樂。
作為輔導(dǎo)員,我的身邊總縈繞著學(xué)生,或者是交流工作,或者是談心談話、或者一起活動。在與學(xué)生的相處過程中,學(xué)生遇到的問題我?guī)椭麄兘鉀Q了我會快樂,學(xué)生和我分享他們工作和學(xué)習(xí)中的成績時(shí)我會快樂,為比賽場上的學(xué)生們吶喊加油時(shí)我會快樂?傊,與年輕活潑的學(xué)生們在一起,我覺得很快樂!
比如昨天我班的班長跑到辦公室和我說:老師,我們周三課外活動的時(shí)候去爬山了,大家都可高興了!按照你說的方法,我和我們宿舍矛盾也化解了~說的時(shí)候滿臉都洋溢著快樂,我也隨著她的情緒感覺到滿滿的快樂。
其次,看到自己的學(xué)生取得成績是最快樂的事情。我覺得作為一名輔導(dǎo)員的快樂,更多是建立在學(xué)生的“獲得”上,學(xué)生取得了成績,以學(xué)生為榮,那種快樂是最為快樂的事情。比如,在每年我校的春季運(yùn)動會中,盡管我們初等系的總?cè)藬?shù)少(全校倒數(shù)第二少),但是經(jīng)過同學(xué)們的拼搏努力,初等教育系每年都會取得很好的成績,在去年的春季運(yùn)動會中甚至取得了總分第二名的優(yōu)異成績,所有的同學(xué)們都為之興奮鼓舞,我感到無比的快樂!再比如,我英語班的王靜同學(xué),從系從業(yè)竟能大賽到校從業(yè)技能大賽再到省從業(yè)技能大賽一步步走過來,逐漸的成長,慢慢地成熟,最后以優(yōu)異的成績專升本成功,我更是感到無比的快樂!
最后,被學(xué)生尊重的快樂。能夠獲得學(xué)生的認(rèn)可和尊重,是每一個(gè)輔導(dǎo)員孜孜以求的事情,也是一件快樂的事情。作為一名輔導(dǎo)員,在與學(xué)生相處的過程中,我努力去關(guān)注、尊重、理解和幫助學(xué)生們,同時(shí)也獲得了學(xué)生的認(rèn)可與尊重。也是發(fā)生在不久前的一件事情,在對學(xué)生的試講行點(diǎn)評中,談到發(fā)音不準(zhǔn)的問題時(shí),眼睛的余光看到李xxxx同學(xué)突然情緒很低落的地下了頭。李同學(xué)的英語語音不好,因特殊的家庭原因自尊心特別強(qiáng),也特別容易受傷害。我當(dāng)時(shí)并沒有說什么,晚上的時(shí)候我給他QQ留言“下午評課時(shí)看到你突然情緒不高了。就是因?yàn)榇蠹掖嬖谶@樣或那樣的問題所以才一起交流學(xué)習(xí)啊,有問題才會有進(jìn)步嘛。不要郁悶了,快快樂樂的學(xué)習(xí)和生活好嗎”回復(fù):“嗯嗯,謝謝你老師,有你的關(guān)注一定會好好努力,而且英語發(fā)音確實(shí)不好,老師批評的對。我一定會努力糾正,雖然這個(gè)過程很難,但會一直努力堅(jiān)持,走下去。老師你真的是一個(gè)值得我們尊重的好老師,能及時(shí)注意到我們的情緒,謝謝你老師!看到李同學(xué)這么說我放心了,同時(shí)也體驗(yàn)到了快樂。
除此之外,值得輔導(dǎo)員快樂的事情還有很多,生活中的酸甜苦辣,當(dāng)與學(xué)生相處的時(shí)候,都會碰撞出快樂火花,每一個(gè)小小的快樂都是推動我前進(jìn)的動力。
作為一名人民教師,我今后要走的路還很長,我不僅要繼續(xù)從思想上嚴(yán)格要求自己,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,更要在行動上具備強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,用一片赤誠之心培育人,用崇高的師德塑造人,在教書育人的同時(shí),也實(shí)現(xiàn)作為一名教師的個(gè)人成長。
小學(xué)教師師德演講稿5
同事們好!
今天我演講的題目是《為了心中那份愛》。
泰戈?duì)栐谠娭袑懙溃骸盎ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭!睅е鴮G葉精神的追求,帶著對教師職業(yè)的崇拜,帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛,兩年前,我義無反顧地選擇了教師這一行業(yè)。從踏上三尺講臺的那一天起,我便用執(zhí)著的信念警示自己:全身心投入教育事業(yè),努力工作,不斷進(jìn)取,盡我所能,讓每一個(gè)學(xué)生能成人,讓每一個(gè)家長都放心。
“一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子!蔽野堰@句話當(dāng)作從教的最高原則,所以在平凡的工作崗位上我做著最平凡的事情。理由很簡單,因?yàn)槲疫x擇了教師這一職業(yè),因?yàn)槲夷贻p,所以我要用年輕的心與幻想,飛進(jìn)學(xué)生的心靈。“不熱愛學(xué)生的教師不是好教師”,這是我想的,也是我們在座的無數(shù)優(yōu)秀教師在用行動努力實(shí)踐證明著的,因?yàn)槲覀冃闹星宄航處煂W(xué)生的愛能讓彼此在心理上接近,在原有的基礎(chǔ)上架起一座互相信任的橋梁。
現(xiàn)實(shí)生活,經(jīng)濟(jì)浪潮的不斷沖擊,導(dǎo)致人人奔錢看,盡管我們不具備金錢的富有,但我們在精神上是富有的,有誰能像我們一樣,一舉手、一投足,一個(gè)美麗的微笑,一個(gè)鼓勵的眼神,一句關(guān)切的話語,就能撥動一個(gè)個(gè)美妙的心弦,就能帶給孩子們無限歡樂?
我是教師,就要奉獻(xiàn),時(shí)刻不忘責(zé)任,一心想著教育事業(yè)!芭踔活w心來,不帶半棵草去!睘榱藢W(xué)生能全面發(fā)展,我們辛勤工作;為了學(xué)生能共同進(jìn)步,我們促膝彼談;為了學(xué)生能受到教育;不知付出了多少時(shí)間與精力!但我們無怨無悔。因?yàn)槲覀儚氖轮疤斓紫伦罟廨x的事業(yè)!
我們愛學(xué)生,學(xué)生也愛我們。因?yàn)橛辛藧,地更闊,天更藍(lán);因?yàn)橛辛藧,花更艷,草更芳。心中的那份愛,將激勵著我們在人生的道路上,用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾,用愛心去托起明天的太陽!
小學(xué)教師師德演講稿6
現(xiàn)代教育家蔡元培先生曾這樣說過:“要有良好的社會,必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人,必先有良好的教育!蔽蚁,同樣能夠推而廣之,那就是要有良好的教育,必先有優(yōu)秀的教師。
有位古人告訴我們:師者,傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師,我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,僅有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識,對教師這一職業(yè)有崇高的職責(zé)感,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,才能對自我提出更高的要求。十年樹木,百年樹人,踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。
言傳身教,為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有十分重要的位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情,某位教師政治觀念不強(qiáng),課堂上不能把握分寸,導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,對本職工作得過且過,敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏職責(zé)心,備課不認(rèn)真,教學(xué)資料陳舊,教學(xué)方法呆板。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象,但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀構(gòu)成的重要時(shí)期,大學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素。
孔子曰:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。教師對政治的關(guān)心和了解,對職業(yè)的熱愛和投入,對同事的團(tuán)結(jié)和合作,對學(xué)生的尊重和愛護(hù),對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,對自我的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師,身正為范,僅有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效,學(xué)生才會“親其師,信其道”。
教書育人是愛的事業(yè),關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的職責(zé)。教師的愛與眾不一樣,它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn),是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生!蓖瑫r(shí)陶先生用自我的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天,陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué),就將其制止,并責(zé)令其到校長室。等陶先生了解了一下
情景回到辦公室,見到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他:“這是獎勵你的,因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了。”之后又掏出一塊糖給男生,“這也是獎勵你的,我不讓你打人,你立刻住手了,說明你很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果,陶先生又說:“據(jù)我了解,你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),說明你有正義感,”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了:“校長,我錯(cuò)了,同學(xué)再不對,我也不應(yīng)當(dāng)采取這種方式。”陶先生又掏出第四塊糖說:“你已認(rèn)錯(cuò),再獎你一塊,我的糖分完了,咱們的談話也該結(jié)束了。”經(jīng)過這個(gè)小故事,是不是能夠得出這樣一個(gè)道理,某些教師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎的理由,除了不會多角度思考問題,缺少愛心不能說不是一個(gè)原因。
為一名教育工作者,經(jīng)過學(xué)習(xí)我決心以“開縣優(yōu)秀教師群體”為榜樣,時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自我,勤奮工作,積極進(jìn)取,進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),不斷提高自我的業(yè)務(wù)本事和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生,時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長,言傳身教、為人師表,為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自我應(yīng)有貢獻(xiàn)!
小學(xué)教師師德演講稿7
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家下午好。我今天演講的題目是《愛,通往內(nèi)心的引路燈》。
愛,是萬物間最偉大的情感,母親因?yàn)閻酆⒆佣鵁o悔付出,一粒種子因愛生命而破殼成長,而作為一名教師,也只有愛才能使自己走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處。
孩子是純真的,同時(shí),他們也是敏感的,對于老師的一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)動作,他們都能感受其中所含的情感。話語中,眼神里,動作上,是愛,是敷衍,他們都能感受得到。一個(gè)學(xué)生是否會接受老師,并喜歡老師的教學(xué)方法,決定于他對這位老師的愛的體會。
剛剛上崗時(shí),班上有個(gè)學(xué)生因?yàn)闆]有按時(shí)交作業(yè)而遭到我的批評,當(dāng)時(shí)這批評對他來說似乎是突如其來的、不可接受的,從此以后,我能明顯感受到他對我的反感,上課不聽講,作業(yè)不完成,我生氣、發(fā)怒、找他談話,可是都無濟(jì)于事。究竟是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了錯(cuò)?我想了又想,還是沒找到原因。
后來,在教學(xué)過程中,我逐漸發(fā)現(xiàn),這個(gè)學(xué)生是一個(gè)有些自卑的孩子,當(dāng)時(shí),當(dāng)著其他同學(xué)的面批評他,一點(diǎn)是傷到他的自尊了。由此,我努力地想辦法彌補(bǔ),使他不再反感我這位老師。什么辦法呢?只能是愛。我不再沖他發(fā)火,也不責(zé)備他,而是給他機(jī)會,并且適時(shí)鼓勵他,了解他在學(xué)習(xí)上是否有困難。當(dāng)然,這一切的前提必須是我不在抓著他以前的過失不放,我必須是由衷的關(guān)心他,這樣,他才能感受得到我對他的關(guān)愛。
有人說,愛能創(chuàng)造一切。是的,通過大半學(xué)期的努力,他不再肆意地不完成作業(yè),上課也能認(rèn)真聽講,每次見到我不再把本來歡笑的連耷拉下來。我想我成功了,我用我的愛心讓這孩子認(rèn)可了我,我提著愛這盞明燈,一步一步走進(jìn)了他的內(nèi)心。
孩子的內(nèi)心不是都一樣的,他們也許只是貪玩,也許是柔弱,也許又是強(qiáng)大到我們想不到的地步,只從表面,是看不清的,只有走進(jìn)他們的內(nèi)心,用愛去看、去了解、去體會,這樣老師與學(xué)生才能溫柔地相處。老師愛學(xué)生,學(xué)生才會愛老師。
偉大詩人但丁說過:愛是沒得的種子。老師提著這盞美德之燈走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,用美德教會學(xué)生美德,不就更美了嗎?
謝謝大家!
小學(xué)教師師德演講稿8
我自豪,我是一名小學(xué)教師童年時(shí)代,我最敬佩的人是老師,記得最牢的一句話是:教師是人類靈魂的工程師--用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動!就是這份激情,這份執(zhí)著給了我無窮的力量,使我的人生信念更加堅(jiān)定。于是,在人生的第一個(gè)十字路口,我毅然選擇了教師這一職業(yè)。我自豪,我是一名中國教師;我自豪,我是一名青年教師;我自豪,我是一名小學(xué)教師。
當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí),我的心情是多少激動,多么地自豪。然而,俗話說得好:醉后方知酒味濃,為師方知為師難。為了上好一節(jié)課,我常常日思夜想,認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料,積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時(shí)已是夜深人靜,勞累了一天后,躺在床上,但滿腦子仍是問題、答案,靈感一來便忘記了疲勞,一骨碌爬起來寫,直至滿意為止。這一切都是為了孩子,因?yàn)槲沂且幻處。氣候無常的春天已經(jīng)過去,教育改革的春天悄然來臨,我知道,在這次課程改革實(shí)驗(yàn)里,會造就一批年青老師成為教學(xué)骨干,成為名老師。雖然我今年沒有擔(dān)任課改第一線的課程,但是我始終覺得,課改不是面向個(gè)別年級個(gè)別老師個(gè)別學(xué)校個(gè)別地區(qū)的,只要你努力學(xué)習(xí),積極探索,也許課程改革的碩果你先品償,是的,課改給我們所有在職的老師提供了一個(gè)新的機(jī)遇,如果你能在課改中與時(shí)俱進(jìn)、碩果累累,你得到的不僅僅是一個(gè)名教師的頭銜;如果你不能在課改中取得成績,甚至還在那兒混日子,那么你將失去的不僅僅是一個(gè)崗位。所以我們要努力,少壯不努力,老大徒傷悲,雖然感到壓力大,時(shí)間不夠用,工作忙、任務(wù)重,但是我不會有一點(diǎn)怨言,反而我會感到自豪,因?yàn)槲沂切率兰o(jì)的一名人民教師。雖然我早已知道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。但是!對于當(dāng)初的選擇,今生我無怨無悔。
我將趁著年輕,不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,用今朝的熱血去譜寫明朝的輝煌。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起中國教育明天的太陽!
小學(xué)教師師德演講稿9
身為一名人民教師,我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題:要做一名優(yōu)秀的教師,應(yīng)該具備的最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?在實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn):作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),最重要的是要有愛心。
師愛是教師對學(xué)生無私的愛,它是師德的核心,它是熊熊的火炬,點(diǎn)燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈,照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。
魯迅先生有句話:“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉,教師有了愛,才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),對自己的教育對象充滿信心和愛心,才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國勞模、北師大林崇德教授認(rèn)為,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”
教師對學(xué)生的愛,從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛,是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種真情友誼,就會“親其師、敬其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過程中,教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。
愛心不是教育的全部,但愛心是教育的最基本的前提條件,“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心,引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心,那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧,你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅!闭?yàn)閻郏詴袆?chuàng)造的喜悅,正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅,所以對教育、對學(xué)生更加充滿愛的情感。真正的教育,正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。
教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光,學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中,教師只有用自已的愛,才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。只有以愛心才能教會學(xué)生去愛身邊的每個(gè)人,愛身邊的一草一木。
教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過:“愛是一種偉大的感情,它總在創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造新的人!比绻业膶W(xué)生是蜜蜂,我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢,我一定做好護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,我一定當(dāng)好稱職的園;如果我的學(xué)生是衛(wèi)星,我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?
我一定當(dāng)好一名火箭兵,用我堅(jiān)實(shí)的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認(rèn)識你,別為了讓老師認(rèn)識你,最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。
當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們,為了太陽底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧。
小學(xué)教師師德演講稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位同事:
大家下午好!感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)和大家交流、吐露心聲的機(jī)會。今天我演講的題目是《走進(jìn)小學(xué)終不悔》。
“緊張的早晨,繁忙的白天,不眠的夜晚,再加上疲倦的周末”,人們常常這樣來形容教師的生活,作為一名三小的老師,生活更是如此,早來晚走早已成為一種常態(tài),熬夜加班也是如同洗臉吃飯一般平常,正如一首歌中唱的那樣:“靜靜的深夜,群星在閃耀,老師的窗前,徹夜明亮”。是啊,就是這樣的日子,我們已經(jīng)走過了四個(gè)春秋之多。因?yàn)閺?0xx年我們第三小學(xué)建立起,我們已然攜手走過了一千多個(gè)日子,作為首批教師中的一員,我和我的學(xué)校一起前行,一起成長,回顧走過的日子,酸甜苦辣五味俱全,喜怒哀樂盡在其中。
還記得20xx年的暑假,我們初次走進(jìn)學(xué)校的大門,那時(shí)候還沒有教學(xué)樓后漂亮的塑膠操場,也沒有校園里的各種文化張貼,就連教學(xué)樓里也只是厚厚的塵土,我們?nèi)畮孜焕蠋熢诟魑恍iL的帶領(lǐng)下硬是讓學(xué)校面貌煥然一新,整整一周的勞動沒有一個(gè)人請假,沒有一個(gè)人喊過苦叫過累。難忘那一次清洗廁所墻上,由于打石灰地面濺上去的石灰,用普通的抹布根本就不行,我們就用清潔球一點(diǎn)一點(diǎn)的擦洗打磨,當(dāng)時(shí)我和xx老師一組,她的手不小心被清潔球的鐵絲滑破了,但她卻不肯停下來休息一下,仍然繼續(xù)。難忘我們一起在學(xué)校加班的情景,學(xué)校新建圖書館需要進(jìn)入大量圖書,又是我們所有老師齊上陣,把一包包沉重的圖書抬到四樓再逐一分類擺放,更是犧牲周末休息的時(shí)間到學(xué)校為新圖書貼上標(biāo)簽,有的老師還發(fā)動家屬一起幫忙,如今看著這美麗的校園我是打心眼里自豪,因?yàn)檫@里有我的一份付出,有我的一份心血,我也是第三小學(xué)的一份子。
從事教師這份工作,我自豪,能成為第三小學(xué)的一名教師我更驕傲。因?yàn)樵谶@里給了我一片成長的沃土,也給了我一方展現(xiàn)自我的舞臺,幾年來在這里我和我的同事們一起努力著奮斗著,為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績我們是想盡了辦法,利用了一切可以利用的時(shí)間,放學(xué)后我們?yōu)閷W(xué)生補(bǔ)課,一補(bǔ)就是一個(gè)多小時(shí),我們忘記了家中的孩子,忘記了家中的老人,更忘記了家中的丈夫妻子,因?yàn)樵谖覀兊难劾锸⒌亩际菍W(xué)生,心理裝的都是學(xué)校。付出總有回報(bào),在縣期末統(tǒng)測中我們學(xué)校幾乎包攬了所有科目的第一名,縣里舉辦的各種比賽我們更是一路凱歌,碩果可喜!也是在此,我們xx縣教育的陣地上有了一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿帧獂x縣第三小學(xué),當(dāng)人們爭著搶著擠破腦袋也要把孩子送進(jìn)三小大門的那一刻,作為三小一名老師的我們是多么的自豪,最為平凡的我們又是何其榮光,腳下的這片土地又是何其的神圣,現(xiàn)如今第三小學(xué)早已成為我們xx教育的一面旗幟,一根標(biāo)桿,已成功打造成了一座品牌學(xué)校,身為一名三小人的我們又怎么會不為此驕傲自豪呢?
一朵花,即使再小,也需要雨水的滋潤,肥土的給予,陽光的贈予及綠葉的襯托。我們第三小學(xué)今天取得的成績絕非某一個(gè)人的功績,也非一個(gè)人的努力,他是我們大家共同的心血澆灌而來,上到我們每一位校長,下到每一位老師,無不為三小的成功流淌過汗水,潑灑過心血,才有了我們今天的恢弘業(yè)績。今天,我們要將我們的學(xué)校打造的更好,明天我們將讓我們的學(xué)校更加的輝煌,這更需要我們緊緊地團(tuán)結(jié)在一起,我們要像天上飛翔的大雁,像茅盾筆下的白楊樹那樣“枝枝葉葉,靠緊團(tuán)結(jié),力求上進(jìn),向著一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)!币?yàn)閳F(tuán)結(jié),所以在腳下這片神圣的土地上,有你我追尋未來的軌跡,有你我努力拼搏的腳印,有你我開墾耕耘出來的一方綠土。
今天的我,依然是一名普普通通的人民教師。三尺講臺,一方黑板,這就是我的人生舞臺。小小的粉筆一只,譜寫著我的平凡人生,而今,因?yàn)樽哌M(jìn)三小,這方舞臺變得更加廣闊更加精彩,在這舞臺上我將演繹別樣的人生,在此我莊嚴(yán)承諾:我要把我的青春與熱血灑在三小這片沃土上,即使青絲成雪,也將無怨無悔!
我的演講完畢,謝謝大家!
小學(xué)教師師德演講稿11
秋風(fēng)送爽,在這收獲的季節(jié),我們滿座與此。首先,我們滿懷真誠向普天之下的教師,道一聲:“節(jié)日歡樂!”
有這樣一首小詩:當(dāng)你把愛灑向綠地,一個(gè)個(gè)“小精靈”撲向你,一顆顆童心戀著你,最好聽的歌兒獻(xiàn)給你。當(dāng)你把愛灑向綠地,一片片風(fēng)光撲進(jìn)人們眼里,大自然變得更加美麗,祖國的明天變得更加美麗,還有你也變得更加美麗!
是啊!就像愛碧水藍(lán)天的澄澈,就像愛陽光雨露的晃動,我深深地愛著我的生命,我的夢想——幼兒教育!只因?yàn)楹⒆铀О愕耐,珍珠般的童稚,還有那鉆石般的童真。然而,回想,這一年多走過的路,我發(fā)現(xiàn)自我在用無限熱情,無限期望,無限愛追逐夢想的過程中,經(jīng)歷了許多,更收獲了很多、很多……
記得剛來幼兒園工作時(shí),一位朋友以往告訴我:“你會在孩子的吵鬧中度過每一天,最終,你會在吵鬧重復(fù)的某一天厭倦這份工作!币粋(gè)初出茅廬的丫頭,就這樣帶著這份困惑與迷惘開始了自我的工作。
的確,幼兒園教師不僅僅要負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”,還要負(fù)責(zé)他們的“吃、喝、拉、撒”,保教任務(wù)相當(dāng)?shù)姆敝?如果,不是堅(jiān)持的態(tài)度和一顆炙熱的愛心是不行的:有多少次、不厭其煩的教導(dǎo)指正,循循善誘;有所少次,忍著陣陣上涌的惡心,將嘔吐在身上、大小便在身上的孩子換洗干凈;還有多少次,伴著星星燈親人來接……
可是,當(dāng)孩子喊我一聲“教師好”時(shí),當(dāng)我擦窗戶,汗流浹背,孩子說:“教師辛苦了!”
當(dāng)我不細(xì)心磕手時(shí),孩子說:“我給你吹吹!”那原先的辛苦已經(jīng)不足為道了!記得有次,一個(gè)并非節(jié)日的早晨,我們班的周朋禾小朋友入園時(shí)拿著幾支鮮花,一進(jìn)門說:“苗教師,送給你的!蔽液荏@奇呀!“朋禾,今日不是什么節(jié)日啊,干嘛要送教師鮮花呀”“教師,你身體不舒服,還要帶我們做游戲,我聽媽媽說,送鮮花能讓人高興,高興了身體就會好了!”看著孩子那雙真誠的眼睛,我還能說什么呢只好任淚水奪眶而出。那支鮮花盡管早已凋謝,但在我心中始終艷麗如初。
當(dāng)然這樣的關(guān)心,這樣的愛護(hù),不僅僅如此!當(dāng)所有人把幼兒教師的愛,全部放入孩子身上的時(shí)候,我卻想到了還有一向與我并肩作戰(zhàn)的同事們、朋友們,我們同住一個(gè)屋檐下,既是同事也是朋友,雖然沒有共同血緣的聯(lián)絡(luò),卻用真情與真愛,走到一齊為這份工作努力著!當(dāng)我生病的時(shí)候,有一句句暖人的話語問候我。當(dāng)我難過時(shí),有人拍拍肩膀安慰我。當(dāng)我疲憊時(shí),是同事把被子搭在我身上溫暖我、激勵我……這樣的關(guān)心,有更多、更多!
有人說,幼兒園教師很辛苦,可是這份辛苦讓我在青春的年華收獲了許多不一樣的美麗!這份美麗當(dāng)中有溫暖、有感動、有鼓勵,那全部源于孩子們與同事對我的愛,對于青春年華的丫頭來說,這份愛就是我最完美的收獲。
我將把這份彌足珍貴的收獲,予以保存。更把它當(dāng)成對我未來工作的一種鞭策。我不奢求作出驚人的偉業(yè),更不奢求
小學(xué)教師師德演講稿12
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好,今天我演講的題目是《堅(jiān)持》!
回想當(dāng)初,我們滿懷熱情,選擇了這"太陽底下最光輝的職業(yè)"。年少輕狂,意氣風(fēng)發(fā),立志耕耘花園,培育花朵?梢哉f,走上講臺的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖,想通過自己的拼搏成為一位名師,或者成為一名管理者,但隨著時(shí)間的推移,歲月的流失,工作的打磨,雄心沒有了,壯志消失了,原來現(xiàn)實(shí)和自己的理想差距如此遙遠(yuǎn)。
我們似乎變了:疲憊在日常瑣碎里,埋沒在備課和開會里,惱怒在差生的作業(yè)里,郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里,感傷在對牛彈琴的傳授里,驚訝無奈在學(xué)生的成績里......
年輕老師抱怨機(jī)遇不佳,評優(yōu)無望,評職無期。骨干教師抱怨回報(bào)太少,認(rèn)可度太低。
種種失意、困惑撲面而來。今年我們見面說的最多的一個(gè)詞就是——累!
無數(shù)次我們自問:就這樣沉淪了嗎?就這樣放棄了嗎?就這樣被打敗了嗎?不,這只是我們一時(shí)的迷失,是重壓下"口是心非"的發(fā)泄:有人天天喊"累死了。"結(jié)果她一有時(shí)間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo);有人說:"不管了,什么也教不會",結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁頁的批改著;有的人孩子生病了,堅(jiān)持上課,等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人,父母有病,也不能時(shí)時(shí)床前盡孝;有的人,一心為了學(xué)生,甚至無暇顧及自己孩子;有的人幾十年如一日,最早來校,最晚離校,甚至有人笑稱,放假還要來學(xué)校走兩圈。
這是什么?這就我們教師的師德,就是對學(xué)生充滿責(zé)任的愛,就是對工作的執(zhí)著,就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅(jiān)持!
面對學(xué)生,身為人師的這顆心告訴我們:堅(jiān)持,不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,每一顆草都有泛綠的時(shí)候。堅(jiān)持,用愛去寬容他們,呵護(hù)他們,賦予他們怒放的生命。堅(jiān)持,用自己的人格魅力取得學(xué)生的信任,激起他們的情感浪花,塑造他們高貴的靈魂。
面對社會,當(dāng)越來越多的人對金錢趨之若鶩,我們?nèi)赃x擇堅(jiān)持,堅(jiān)持捍衛(wèi)教育這片凈土,堅(jiān)守:"教師"這個(gè)字眼的神圣,因?yàn)樯囊饬x遠(yuǎn)不止功利。
面對我們學(xué)校的現(xiàn)狀,我們選擇堅(jiān)持,堅(jiān)持付出,堅(jiān)持教書育人,為人師表;堅(jiān)持學(xué)習(xí),堅(jiān)持改革,這是時(shí)代的召喚,更是我們每一位教師義不容辭的使命。
在我身邊,有我親愛的同事,你們兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn),高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!
教育,這是我們選擇的道路,這條路漫長,艱難,充滿太多的未知。從現(xiàn)實(shí)出發(fā),縱然會歷經(jīng)坎坷,縱然將來我們依舊平凡,但我們一定會堅(jiān)守心靈家園,走向未來,走向美好!
為了我校的未來,我們應(yīng)該堅(jiān)持理想,進(jìn)一步提高思想覺悟,珍惜從教的時(shí)光,以"教書育人"為己任,愛崗敬業(yè),用高尚的師德鑄就我們新的師魂!
我的演講完畢,謝謝大家!
小學(xué)教師師德演講稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:
您們好!我演講的題目是《愛,教師的職責(zé)》!
朋友,作為教師,你是否有這樣的感覺:愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易———這種愛常常是自然而然地由衷產(chǎn)生,而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。
你是否留心過生活中有這樣的鏡頭:一個(gè)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視,被愛著;而一個(gè)成績不好的學(xué)生則若無其人地被忽略,愛與他們無緣。
殊不知,正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛,因?yàn)樗麄冇锌鄲,甚至是自卑。他們的心,有更多需要被人理解的東西。
當(dāng)然,愛這樣的“差生”,需要付出必須的代價(jià),犧牲一些時(shí)間,花費(fèi)一些精力。可是這種愛更有價(jià)值,更為人稱道;蛟S這種愛,未必必須能在學(xué)習(xí)上顯出效果來,可是它使人心熱,使人不再陷入消沉痛苦,從而產(chǎn)生進(jìn)取的效果。這是我深刻的體會!
當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候,我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向夢想大門的時(shí)候,我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我住進(jìn)醫(yī)院醒來看見孩子們圍在我床前的時(shí)候,我好像飄游在愛的海洋;當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語的時(shí)候,我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時(shí)候,我宛如喝著一杯玉液瓊漿。朋友,聽到那里,您難道不感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎?
我深深地體會到,要啟開孩子們心靈的大門,教師必須付出最大的熱情,因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒,一切最好的教學(xué)藝術(shù),都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中。
要明白,愛能夠化冷漠為熱情,化憂郁為振奮,化悲傷為喜悅,化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復(fù)蘇的動力。這種愛每個(gè)人應(yīng)當(dāng)貢獻(xiàn),每個(gè)人應(yīng)當(dāng)獲得。
讓我們?nèi)郯,使我們周圍充滿愛的溫馨,切記:他們更需要愛;愛,教師的職責(zé)!
不必?zé)o奈,不必失落,我們應(yīng)當(dāng)感到歡樂和幸運(yùn),因?yàn)檫@是一份有關(guān)夢想的職業(yè),這是一份有關(guān)心靈的職業(yè),更是一份成就人才的事業(yè)!應(yīng)對一個(gè)個(gè)鮮活可愛的面孔,應(yīng)對一雙雙求知的眼睛,我們一次次默默的告訴自我,要努、要加油,要有愛心,要成為深受學(xué)生喜歡的好教師。而高尚的職業(yè)道德是贏得學(xué)生愛戴的力量所在。我認(rèn)為,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)必須從以下幾方面努力:
一、愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)是師德的基石
愛崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德,是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑,是教師職業(yè)道德建設(shè)的基石。對于教師來說,最基本的道德準(zhǔn)則就是忠誠自我所從事的教育事業(yè)。僅有教師具備了高度的職責(zé)感和強(qiáng)烈的事業(yè)心,才會在教育實(shí)踐中,全身心投入,潛心鉆研業(yè)務(wù),努力掌握現(xiàn)代科學(xué)理論知識,廣泛搜集最新教育信息,不斷改善教學(xué)方法,樹立正確的教育觀。同時(shí)有了對事業(yè)熱愛之心,就會甘于平凡,為人民的教育事默默奉獻(xiàn)。沒有愛就沒有教育,教師不能把教育學(xué)生當(dāng)作謀生的手段,而應(yīng)把她當(dāng)作崇高的事業(yè)。
二、熱愛學(xué)生,誨人不倦是師德的核心
一個(gè)人最崇高的愛是愛別人,一個(gè)教師最崇高的愛是全心去愛每一個(gè)學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職,是教師職業(yè)道德的核心,也是對教師職業(yè)道德評價(jià)的重要標(biāo)志。許多教育家都指出,沒有對學(xué)生的愛就不會有真正的教育,愛是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正關(guān)心學(xué)生,充分尊重、信任學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生,教師僅有內(nèi)心充滿對學(xué)生的愛和尊重,才會事事從學(xué)生的利益出發(fā),處處為學(xué)生著想,維護(hù)他們的自尊心,在他們需要幫忙時(shí)伸出援助之手,在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績時(shí)投去贊許的眼光,同時(shí)教師的愛能拉近師生間的距離,是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤滑劑。上世紀(jì)70年代,由聯(lián)合國教科文組織的報(bào)告《學(xué)會生存》中明確指出:未來社會的文盲,將不是沒有掌握必須知識的人,而是那些不會學(xué)習(xí)的人。教學(xué)的真正含義是變“學(xué)會”為“會學(xué)”。教師要去激發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、喚醒和鼓舞。
三、為人師表,教書育人是師德的`靈魂
除了父母,教師是學(xué)生相處時(shí)間最多,對學(xué)生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的,學(xué)生總是以教師做為模仿效法的對象,教師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會在學(xué)生的心靈深處留下烙印,對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用。所以,教師必須十分注意自身的修養(yǎng),嚴(yán)格要求自我,把做人與育人統(tǒng)一齊來,時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣,以大方得體的儀表,穩(wěn)重端莊的舉止,親切和藹的態(tài)度,禮貌禮貌的語言,嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等,構(gòu)成一種無聲無形的教育動力,去感召學(xué)生,啟迪學(xué)生,最終到達(dá)為人師表,教書育人的目的。
四、不斷進(jìn)取,勇立潮頭是師德的使命
學(xué)生能原諒教師的嚴(yán)厲,刻板甚至吹毛求疵,但不能原諒教師的不學(xué)無術(shù)。教師想給學(xué)生一杯水,自我就必須成為一條常流常新的小溪。高超的學(xué)識本領(lǐng)不僅僅是教師自我完善的基礎(chǔ),是從事教學(xué)工作的保證,還是教師樹立教學(xué)威信的源泉。應(yīng)對日新月異飛速發(fā)展的世界,教師不能墨守陳規(guī),固步自封。我們生活在一個(gè)與前人大不相同的時(shí)代,既要從前人的經(jīng)驗(yàn)中汲取有益的東西,又不能抱殘守缺,生搬硬套。我們今日趕上了信息時(shí)代、知識爆炸的年代,分化交叉各種學(xué)科綜合運(yùn)用,更需要立體、復(fù)合型的教師。除有本學(xué)科專門知識外,還要對有關(guān)相鄰學(xué)科的深刻認(rèn)識,以及對科學(xué)方法論的研究,F(xiàn)代社會、現(xiàn)代教育的急劇變革向教師提出挑戰(zhàn),要求教師承擔(dān)多重主角,要求教師具有多方面、綜合性的本事,所以,教師應(yīng)樹立起"終身學(xué)習(xí)"、"永遠(yuǎn)探索"的思想,在教育實(shí)踐中,潛心學(xué)習(xí)理論,運(yùn)用理論,鉆研業(yè)務(wù),掌握現(xiàn)代科學(xué)知識,不斷探索,勇攀知識和技術(shù)高峰。
必然行風(fēng)日下,行風(fēng)不正,必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),所以,有時(shí)師風(fēng)正,也可帶動行風(fēng),行風(fēng)正,又可影響世風(fēng)正。所以,任何時(shí)候,提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。
“起始于辛勞,收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照?墒牵壹热贿x擇了這個(gè)職業(yè),就會無怨無悔,當(dāng)清晨走進(jìn)學(xué)校,應(yīng)對一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮,一聲聲清脆的“教師早”;當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂,看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,一顆顆等待塑造的無邪的心靈;當(dāng)課間跟孩子們泡在一齊,看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影,一張張?zhí)煺鏍漫的笑臉;我又是那么激動,那么滿足,終而丟不下九月的承諾,離不開那笑靨的花朵。
今日,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵,“育人”已不能簡單地理解為傳授知識,而是要教在今日,想在明天,以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求,做好今日的教育教學(xué)工作。我能夠培養(yǎng)他們扎實(shí)的自學(xué)本事、獨(dú)立思考的本事、探求新知的欲望、動手實(shí)踐的本事和創(chuàng)造的本領(lǐng)。我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠摯,投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭,與時(shí)俱進(jìn),改革創(chuàng)新,不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我,贏得世人的尊敬,社會的肯定,努力實(shí)現(xiàn)我真誠的育人夢想。一個(gè)人的生命是有限的,而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù),我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命,更無悔于我的選擇,在這三尺講臺上,閱歷春秋,苦苦耕耘,用我的愛心、誠心、細(xì)心、耐心、恒心去換取學(xué)生的開心,家長的放心,社會振興的信心!
小學(xué)教師師德演講稿14
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
我叫夏x,是一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師,1993年9月由安徽省巢湖地區(qū)的一所農(nóng)村小學(xué)調(diào)到了x市x中心小學(xué)工作。在今天這個(gè)隆重而又美好的大會上,我要向大家匯報(bào)我從教七年來一些普普通通的經(jīng)歷和體會。
我出生于一個(gè)農(nóng)民家庭,由于父親是教師,所以家里顯得格外地清寒,但我們兄弟中有三人都相繼報(bào)考了師范院校。我感覺到,我從19xx年師范畢業(yè)到今天,是經(jīng)歷了一個(gè)彷徨、超越、奮斗的過程。
中間有兩小段,說的是個(gè)人的生活,如今讀起來,還是有點(diǎn)被自己所感動:
為了不影響工作,我把自己不滿周歲的孩子送回了安徽老家,任他在那邊哭爸喊媽,而我們每天卻只能對著照片去撫摸他,心疼他。記得那天,我們把還沒有斷奶的孩子送回老家,由于一路顛簸,孩子到家便發(fā)起了高燒。但我們由于要急著回來上班,在家里呆了不到兩個(gè)小時(shí),便又要坐車離去。臨走時(shí),孩子睡著了,我們撫摸著孩子那發(fā)燙的額頭,望著那燒得通紅的小臉,想著他醒來時(shí)面對陌生的環(huán)境、陌生的人,看不見自己的爸爸媽媽,吃不到一口奶水的時(shí)候,那種拼命的哭喊,我們的心都要碎了。但我們還是強(qiáng)忍著淚水坐上了車子。
來華士三年,我覺得我是實(shí)實(shí)在在地奮斗了三年。除了向?qū)W生們不斷地奉獻(xiàn)出我的愛以外,我還注重提高那愛的質(zhì)量,努力提高自己的教育教學(xué)技藝和能力,讓愛在不斷追求、創(chuàng)新中升華。我現(xiàn)在已養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣,每天夜里2:00鐘不到,便披衣起床、坐擁書城?小督逃睦韺W(xué)》,寫教學(xué)心得;反反復(fù)復(fù)地修改教案,認(rèn)認(rèn)真真地摘錄文章。到現(xiàn)在為止,師范本科教育學(xué)專業(yè)、心理學(xué)專業(yè)的高等教材,我基本上都通讀了一遍,并做了大量的讀書筆記。
為了演講的需要,在語言上有些渲染,但說的都是事實(shí)。由于我演講的效果非常好,所以無錫教工委連續(xù)在無錫的各個(gè)區(qū),包括到江陰與宜興,所安排的演講活動中,場場都要求我參加。無錫電視臺、無錫日報(bào)、無錫教育、江陰電視臺與江陰日報(bào),都對我進(jìn)行了專門的報(bào)道。后來,江陰教委又組織了一次專門的師德報(bào)告會,除我以外,還有南菁中學(xué)的李亞文老師、屠湘如老師(現(xiàn)任江陰市教育局局長)等名師也進(jìn)行了先進(jìn)事跡的匯報(bào)。當(dāng)時(shí)華士鎮(zhèn)的曙光中學(xué)卞文虎副校長聽完演講后,又特地邀請我到曙光中學(xué)向他們的全體教師作了一次匯報(bào)。
在每次演講的過程中,我都講到了自己如何潛心課堂,不斷提高自己的課堂教學(xué)藝術(shù)與水平的。自從?诼犝n回來后,那些上課老師的影子,總在我腦海中閃現(xiàn),黃愛華老師他們,為什么就能夠把課上得那么好?我也能這樣嗎?匡老師在海口時(shí)說的玩笑話,卻時(shí)時(shí)在我耳邊回響。我下決心一定要提高自己的課堂教學(xué)水平,不管能否參加比賽,首先一定要讓學(xué)生喜歡上我的數(shù)學(xué)課,一定要讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中學(xué)得有價(jià)值、學(xué)得有意義。
機(jī)遇總是偏愛有準(zhǔn)備的人。新一輪的教學(xué)大比武開始了,先是華士片的比賽,比賽結(jié)果是有三位老師(包括我)都上得不錯(cuò),但只能推薦出兩人到江陰市去比賽,評委們都是各個(gè)鎮(zhèn)的副校長,誰都想把自己鎮(zhèn)里的老師推到市里去,所以一時(shí)很難決定舍去誰。最后,還是吳敏玨副校長給匡金龍老師打了個(gè)電話,匯報(bào)了一下情況,非常感謝匡老師那時(shí)破了一次例,給華士片增加了一個(gè)參賽的名額,才解決了這個(gè)問題。到了江陰比賽的日子,沒想到我卻感冒了,而且非常嚴(yán)重,只好打針吃藥,由于藥吃的有些多,所以上課時(shí)頭暈?zāi)X脹,嗓子里冒火。但由于我之前對自己的課做了充分的準(zhǔn)備,盡管身體有狀態(tài),但還能堅(jiān)持上下來,自我感覺效果也還可以。比賽結(jié)束后,我獲得了江陰市教學(xué)大比武小學(xué)數(shù)學(xué)第一名的好成績。
小學(xué)教師師德演講稿15
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位同事:
大家好!
教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報(bào)。說無私吧,太老套了,用他們自己的話說就是對得起自己的良心,這是一種精神,支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,只有對“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認(rèn)識,才能對自己提出更高要求。
做學(xué)生最喜歡的老師,上學(xué)生最喜歡的課,是每個(gè)教師都追求的目標(biāo),也是我所追求的目標(biāo),“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學(xué)中,我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么,如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢?
我覺得,首先,一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,靠的就是他的人格魅力。教師對學(xué)生有潛移默化的影響,第斯多惠說過“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的,不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈,而是促使他去做砌磚的工作,同他一起建造大廈,教他建筑。”大到世界觀、人生觀,小到一舉手一投足,都滲透在整個(gè)教育過程中,如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí),遇到有的同學(xué)不舒服,我會把他叫到跟前,耐心詢問;
有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,我會拿起笤帚,和他們一起掃;
有的同學(xué)進(jìn)步了,我會送上一句鼓勵的話語;
還有,撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,扶起不慎摔倒的同學(xué)。我看過這樣一句話:教育無小事,事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。
其次,是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地,如同雨露滋潤萬物,但是,愛并不意味著遷就放松,而是嚴(yán)而有愛,愛而從嚴(yán)。只要充滿愛,學(xué)生們一定會喜歡。我班有一位調(diào)皮,注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次,上課時(shí)我提問他,他都回答不上我提的問題,為此我沒少發(fā)火,但著急教訓(xùn)是沒有效果的。有一次,我把他叫到跟前,順手拿過一個(gè)凳子讓他坐下,親切地和他說起了家常話,隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲,不知道,我就繼續(xù)問他:那你想想你以后能做什么吧,根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績所能達(dá)到的學(xué)歷,我和他一起思考,我們說了七個(gè)工作,針對這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析,當(dāng)然,更多的是壞的方面,慢慢地。
我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅(jiān)定,最后我對他說:你是一個(gè)有希望的孩子,這也是我今天對你說這些話的原因,我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時(shí),他把凳子輕輕地放在桌子下面,還說了一聲“謝謝老師!痹谝院蟮膸滋炖,我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何,最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛,當(dāng)我們面對學(xué)生時(shí),尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠地慷慨地去贊賞他們,就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,鼓勵他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話:打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會,滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。
再次,作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求,教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人:他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂與悲傷,了解孩子的心靈,時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子!边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。
教育是一種潤物無聲的漸染,不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;
是一種春風(fēng)化雨的感化,不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;
是一種順其自然的發(fā)展,不是千人一面的雕琢;
是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,不是一架架考試機(jī)器的制造。教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學(xué)生,對學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用,一個(gè)教師,只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí),才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。
謝謝大家!
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