四有教師師德演講稿范文（精選12篇）
演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡(jiǎn)明。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，我們使用上演講稿的情況與日俱增，你知道演講稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的四有教師師德演講稿范文（精選12篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
四有教師師德演講稿1
雖然時(shí)隔多年，但我依然清晰地記得那個(gè)早晨，懵懂的我背著書(shū)包踏入小學(xué)校門(mén)，剛?cè)雽W(xué)的我既緊張又興奮。當(dāng)我懷著忐忑的心情踏入班級(jí)的那一刻，緊張的心融化了，一位年輕漂亮的女老師站在門(mén)口，眼含笑意的送我入座。從此我愛(ài)上了上學(xué)，更愛(ài)上了她的語(yǔ)文課。同時(shí)，一顆夢(mèng)想的種子在我的心底默默發(fā)芽、成長(zhǎng)。帶著一份崇敬，帶著一份執(zhí)著，帶著一份期待，帶著一份初心，長(zhǎng)大后，我果真實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想，成為了一名光榮的人民教師。
理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)卻很骨感，當(dāng)我真的站在講臺(tái)上時(shí)，才發(fā)現(xiàn)想要成為一名好老師并不是那么容易。第一次站上講臺(tái)的我顯得那么驚慌失措，漫長(zhǎng)的四十五分鐘感覺(jué)就是一種煎熬。在下課鈴聲響起的那一刻，我長(zhǎng)吁一口氣，快速逃離講臺(tái)，沖向辦公室，留下落寞的背影。辦公室的老教師見(jiàn)狀過(guò)來(lái)安慰我：你還記得當(dāng)初的夢(mèng)想嗎？想要做一名好老師，要不忘教育初心，要牢記教師使命。短短的幾句話，讓我受益匪淺。是的，成為一名人民教師是我的理想，既然已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，我就要為之努力奮斗，肩負(fù)起教書(shū)育人的使命。于是，我鼓勵(lì)自己盡快適應(yīng)教師的角色，早日成為一名像他們一樣優(yōu)秀的教師。
從教幾年來(lái)，我一直在為我的夢(mèng)想而努力，從初中老師到小學(xué)老師，雖然身份在轉(zhuǎn)變，但我始終沒(méi)有忘記我的初心，堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，堅(jiān)守著教師的職責(zé)，牢記著教育的宗旨，努力奮進(jìn)，不斷提升自己，超越自己！
當(dāng)小時(shí)候的夢(mèng)想插上翅膀，成為現(xiàn)實(shí)時(shí)，除了感恩，更多的是對(duì)于這個(gè)職業(yè)的思考——到底怎樣才能成為一名好老師呢？我的探索才剛剛開(kāi)始。既然選擇了老師這個(gè)職業(yè)，就選擇了付出，選擇了奉獻(xiàn)。為了學(xué)生能有一個(gè)美好的明天，我愿做一盞明燈，為他們指引前進(jìn)的方向；我愿做一顆鋪路石，為他們鋪就成才的道路。看著孩子們那一張張純真而明媚的笑臉，這就是我最大的幸福；看到孩子們能夠茁壯成長(zhǎng)，最終成為祖國(guó)的棟梁，這就是對(duì)我最好的報(bào)答。
四有教師師德演講稿2
20xx年春節(jié)，我收到了家長(zhǎng)的一條短信：成老師，今年的冬天特別地冷，但您的每一個(gè)微笑，都像春天里溫暖的陽(yáng)光，溫暖著孩子和我們的心，我叫您“陽(yáng)光老師”好嗎？那一刻，幸福的暖流涌上心頭；那一刻我情不自禁地與孩子、先生分享著幸福；那一刻我覺(jué)得我是世上最幸福的人；那一刻我為自己是一名幼兒教師而自豪！
曾有人問(wèn)我，你們教小孩子累不累、煩不煩？如果說(shuō)不累不煩那是假話，她又問(wèn)那你為什么每天笑瞇瞇的？我說(shuō)那是我“為孩子而高興”。
18歲那年，帶著對(duì)教師職業(yè)的憧憬，帶著青春的夢(mèng)想和激情，踏入幼兒園，從此開(kāi)始了有喜有憂的孩子王生活，僅僅一年我就深深地體會(huì)到了幼兒教師的酸甜苦辣。拿著微薄的工資，面對(duì)懵懂的孩子，管著吃喝拉撒所有的事，寫(xiě)不完的案頭資料、越來(lái)越高的教育要求、不理解的家長(zhǎng)……，為了幾十個(gè)孩子，我“不敢”生�。粸榱嗽O(shè)計(jì)優(yōu)秀的活動(dòng)方案，我常常犧牲業(yè)余時(shí)間；為了如期開(kāi)展好親子活動(dòng)，常常顧不上自己正在發(fā)燒的孩子，而把他托付給爺爺奶奶照管。看著別的孩子每天由媽媽陪著玩耍，孩子曾苦苦央求：媽媽您不做幼兒園老師了好嗎？
這個(gè)時(shí)候，我仍愿意在工作上傾注心血，那是因?yàn)槲仪逍训卣J(rèn)識(shí)到教育的意義所在，認(rèn)識(shí)了肩上的責(zé)任，心甘情愿地為教師事業(yè)奉獻(xiàn)罷了。
真正使我思想發(fā)生轉(zhuǎn)變，更深刻地認(rèn)識(shí)到幼兒教師這一職業(yè)對(duì)我的意義，是發(fā)生在96年的一件事。那年秋天，辦公室的杜鵑花開(kāi)了許多花，我對(duì)它鐘愛(ài)有加，時(shí)不時(shí)地照料它：澆水、施肥、松土、修枝……，園長(zhǎng)看見(jiàn)了，笑問(wèn)我為什么對(duì)它如此特殊照顧。我說(shuō)：它開(kāi)了這么多的花，勞苦功高，我要好好犒勞它！園長(zhǎng)笑了，她用她獨(dú)有的兒童方式的語(yǔ)言說(shuō)：“哪兒呀，你以為它開(kāi)花是為了討好你呀？花開(kāi)花，是因?yàn)榛▋核约焊吲d！”
園長(zhǎng)的話一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人！是啊，世間萬(wàn)物，都要體現(xiàn)自己的價(jià)值，一盆花的任務(wù)就是開(kāi)花。同樣是開(kāi)花，與其為了被動(dòng)地取悅主人而被動(dòng)地“痛苦”地開(kāi)放，倒不如為了悅納自己而主動(dòng)盡情地開(kāi)出最美的花。一樣的開(kāi)花，兩樣的心情。作為一名幼教工作者。教育孩子、愛(ài)孩子是我們應(yīng)盡的職責(zé)。
假如我把自己對(duì)教育事業(yè)的付出簡(jiǎn)單地理解為奉獻(xiàn)，那只是從責(zé)任和義務(wù)的層面來(lái)考慮，或多或少帶有被動(dòng)的意味；假如我能換一種角度來(lái)重新審視自己的工作，就會(huì)發(fā)現(xiàn)教育和愛(ài)護(hù)幼兒，既是幼師們辛勤勞動(dòng)奉獻(xiàn)的過(guò)程，也是充實(shí)、提升和完善自我的過(guò)程。
從此，我轉(zhuǎn)換了觀念，用嶄新的理念重新審視幼兒教師職業(yè)；用心靈細(xì)細(xì)體味工作中的酸甜苦辣，漸漸地，我感受了被孩子喜歡的快樂(lè)，付出后收獲的快樂(lè)，和孩子共同成長(zhǎng)的快樂(lè)，自我價(jià)值得到體現(xiàn)的快樂(lè)，家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)對(duì)我工作認(rèn)可的快樂(lè)。從此，由衷的笑容洋溢在臉上。我成了大家心目中的“陽(yáng)光教師”、“微笑天使”，雖然我做了22年幼師，但我還沒(méi)做夠，我將堅(jiān)守崗位永遠(yuǎn)愛(ài)著、奉獻(xiàn)者、微笑著。
我是一名堅(jiān)守崗位的幼兒教師，能每天為孩子而高興，我驕傲，我自豪！
四有教師師德演講稿3
作為老師，曾經(jīng)有過(guò)歡樂(lè)，有過(guò)苦痛，有過(guò)輝煌，有過(guò)失落，也有過(guò)彷徨和無(wú)助，但經(jīng)過(guò)快多年的磨練，我深刻感悟到作一名老師難，作一名好老師更難！
首先，教師應(yīng)具有最起碼的教師職業(yè)準(zhǔn)則，要愛(ài)崗敬業(yè)，堅(jiān)決擁護(hù)和支持中國(guó)教育事業(yè)的`發(fā)展，另外，教師還應(yīng)具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的語(yǔ)言表達(dá)能力，以及在課堂上靈活，隨機(jī)應(yīng)變的掌握課堂，維持課堂秩序的能力，以上都是作為一名老師應(yīng)具有的一些最基本的條件，而對(duì)于作為一名好老師，這些條件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的！那么如何作為一名好老師呢？經(jīng)過(guò)多年來(lái)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的感悟，我認(rèn)為作為一名好老師應(yīng)該有一顆愛(ài)心，金子般的愛(ài)心，對(duì)所有的學(xué)生都應(yīng)該表現(xiàn)出對(duì)他的愛(ài)。不管他貧富與貴賤，學(xué)習(xí)是否好與壞！校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，因?yàn)槟挲g關(guān)系，我把我的學(xué)生當(dāng)作我最親的孩子，他們就是我的親人，和他們?cè)谝黄�，我能感受到身處異地的快�?lè)，我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子們的認(rèn)可。
作為年輕老師，因?yàn)橹R(shí)積累不夠，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，要想讓學(xué)生喜歡自己所帶的課，就必須先讓學(xué)生喜歡自己，抓住學(xué)生的心理。利用年輕的優(yōu)勢(shì)，提高自己的業(yè)務(wù)水平！作為老師，還應(yīng)有很好的耐心和極大的熱情，有很多老師說(shuō)：“教師的職業(yè)是一種良心活”，我感同身受，因?yàn)橹挥挟?dāng)自己的行為不受到良心的譴責(zé)時(shí)，你才會(huì)感受到作為一名老師的幸福！生病了，學(xué)生會(huì)在辦公桌上放下治療的藥，過(guò)節(jié)了，學(xué)生會(huì)拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂(lè)，還會(huì)說(shuō)上一句讓你一生都難以忘記的：“老師，您辛苦了！”，嗓子干了，學(xué)生會(huì)為你端上一杯水。當(dāng)感受到這一切時(shí)，你會(huì)感到作為老師的偉大，會(huì)有一種莫名的感動(dòng)！
另外，作為老師，還應(yīng)該適時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的激勵(lì)他們向更高的目標(biāo)奮進(jìn)，學(xué)習(xí)一般的鞭策他們，讓他們不要灰心，告訴他們這個(gè)世界上沒(méi)有人辦不到的事情，只有人不想干的事情。只要想學(xué)好，通過(guò)努力，肯定會(huì)學(xué)好的！適時(shí)的找心理自卑的學(xué)生談心，鼓舞他們的士氣，讓他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，或許就是因?yàn)槔蠋煹囊痪洳唤?jīng)意的話，一個(gè)眼神，一種表情將會(huì)影響到一個(gè)孩子的一生！所以，對(duì)于學(xué)生，應(yīng)該有博大的愛(ài)，無(wú)私的愛(ài)，更應(yīng)該去寬容他們，理解他們！
之所以選擇教師這個(gè)行業(yè)，源于我本身對(duì)學(xué)生的愛(ài)！雖然我將來(lái)不會(huì)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，不會(huì)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也不會(huì)有悠閑自在的舒適和安逸。但我還是堅(jiān)定的選擇了它，因?yàn)槲抑溃械穆殬I(yè)都是在改造世界，而唯獨(dú)我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界，我所收獲的是任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍；沒(méi)有水手，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng)；沒(méi)有教師，就沒(méi)有我們?nèi)祟?lèi)文明的今日！
我愿做園丁，培育祖國(guó)一代又一代幼苗；我愿做蠟燭，燃燒自己，照亮別人；我愿做人梯，讓孩子們踩著我的身軀登上成功的巔峰！甘為人師，樂(lè)于奉獻(xiàn)！本著一中“教書(shū)育人”的思想，我堅(jiān)信，我會(huì)成為一名最好的老師，成為最偉大的塑造人類(lèi)靈魂的工程師！
四有教師師德演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家上午好！
非常榮幸，也很高興有機(jī)會(huì)站在這里與大家分享我對(duì)“四有”好老師的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)和感想，不到之處還請(qǐng)大家多多批評(píng)指正。
教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，教育事業(yè)是國(guó)家百年發(fā)展大計(jì)。做好老師應(yīng)具備四大特質(zhì)：一是要有理想信念，二是要有道德情操，三是要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，四是要有仁愛(ài)之心，這就給我們指明了好老師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和奮斗目標(biāo)。
古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道受業(yè)解惑也。教師是人類(lèi)最古老的職業(yè)，2500年前春秋時(shí)期出現(xiàn)了被稱(chēng)為“萬(wàn)世師表”的大教育家、思想家孔夫子，以后歷代名師層出不窮，董仲舒、韓愈、王安石、蔡元培，堪稱(chēng)教師之表率，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和科學(xué)知識(shí)代代傳承做出重要貢獻(xiàn)。教師一直被奉為最神圣的職業(yè)之一，教師是道德和智慧的化身，“醫(yī)者，醫(yī)人之身；師者，塑人之心”。
有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生，教師工作質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到國(guó)民素質(zhì)的高下，進(jìn)而影響國(guó)家的興衰。作為鄉(xiāng)村教師，更要意識(shí)到責(zé)任重大，堅(jiān)定理想信念，提高覺(jué)悟和認(rèn)識(shí)，用自己的智慧和人格啟迪人、影響人、塑造人，幫助農(nóng)村孩子用知識(shí)改變命運(yùn)，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。
治學(xué)之本，在教書(shū)育人。理念信念固然重要，但是扎實(shí)的學(xué)識(shí)、開(kāi)闊的眼界、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法更是當(dāng)代老師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，學(xué)無(wú)止境，活到老，學(xué)到老，在他病危期間仍堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)，直到生命最后一刻。隨著社會(huì)進(jìn)步、互聯(lián)網(wǎng)普及和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，知識(shí)的更新?lián)Q代不斷加快，新知識(shí)、新概念層出不窮，我們老師如果僅僅滿足于已有知識(shí)和教學(xué)方法，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，遲早會(huì)被社會(huì)發(fā)展的大潮拋棄。
師者，教之以事而喻之以德。老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開(kāi)老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開(kāi)老師為人處世、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀。一個(gè)老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問(wèn)題，怎么能擔(dān)當(dāng)起立德樹(shù)人的重任？廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，小學(xué)正是孩子們?nèi)松^、價(jià)值觀、世界觀的形成階段，我們要特別引導(dǎo)和幫助孩子們扣好人生的第一粒扣子。我們常說(shuō)干一行愛(ài)一行，做老師就要熱愛(ài)教育工作，不能把教育崗位僅僅作為一個(gè)養(yǎng)家糊口的職業(yè)。有了為事業(yè)奮斗的志向，才能在老師這個(gè)崗位上干得有滋有味，干出好成績(jī)。
仁者，愛(ài)人也。教師是人類(lèi)社會(huì)的靈魂工程師，作為老師，要真心誠(chéng)意去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不論成績(jī)?nèi)绾�、家境如何，都要一視同仁。將心比心，把孩子�?dāng)作自己的親人對(duì)待，讓他們?cè)趷?ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)，潛移默化中，孩子也會(huì)耳濡目染，形成關(guān)愛(ài)他人的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)與互動(dòng)。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。鄉(xiāng)村沃土，是我們播撒知識(shí)和智慧的田野；三尺講臺(tái)，是我們筑夢(mèng)和圓夢(mèng)的舞臺(tái)。夢(mèng)在前方，路在腳下，同志們，20xx讓我們攜手再出發(fā)！
祝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們工作順利、事事順心！預(yù)祝大家新年快樂(lè)！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。
四有教師師德演講稿5
同學(xué)們、老師們；
大家上午好!
今天，我國(guó)旗下講話的內(nèi)容是：立德樹(shù)人做有德有才之合格學(xué)生。
做人德為重，做事德為先。道德，是一個(gè)人的行為準(zhǔn)則，它決定人生的方向，方向一錯(cuò)，全盤(pán)皆輸。少德之人，縱有經(jīng)綸滿腹，也不能成大事。因此有位企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者曾公開(kāi)聲稱(chēng)："寧選才差德高之人，不取才優(yōu)無(wú)德之輩。"
所以，同學(xué)們，現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)，品德修養(yǎng)是第一要?jiǎng)?wù)，要德才兼?zhèn)�，又要以德為先�！熬觿?wù)本，本立而道生”�！皠�(wù)本”就是學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做一個(gè)有道德的人。我給大家講個(gè)故事：
杜邦公司的一位面試官曾經(jīng)碰到過(guò)這樣一個(gè)年輕人。這位年輕人經(jīng)過(guò)多輪角逐超過(guò)了許多競(jìng)爭(zhēng)者，可是在最后一輪面試的時(shí)候卻很遺憾地被淘汰了。雖然心里十分難受，可是他還是沒(méi)有像大多數(shù)人那樣把沮喪的心情表現(xiàn)在臉上，而是禮貌地向面試官們表示感謝。
當(dāng)他起身離開(kāi)的時(shí)候，椅子上一個(gè)突出的釘子把他的褲子劃了一道小口子，面試官并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，可是年輕人還是走上前去，拿起桌上的鎮(zhèn)尺，把突出的釘子給釘了回去，然后給面試官鞠了一躬，轉(zhuǎn)身離開(kāi)。
可是此時(shí)，面試官卻攔住了他，問(wèn)："為什么你都已經(jīng)知道自己被淘汰了，卻還會(huì)在意椅子上一顆小小的釘子?"
年輕人笑著說(shuō)："這和面試毫無(wú)關(guān)系，我只不過(guò)是不想讓后來(lái)坐這把椅子的人和我一樣把褲子劃破了。"
面試官握著年輕人的手說(shuō)："恭喜你，你被錄取了!"年輕人正驚愕的時(shí)候，面試官解釋說(shuō)："專(zhuān)業(yè)知識(shí)的欠缺并不可怕，可以通過(guò)努力來(lái)彌補(bǔ)，可是職業(yè)道德卻是一個(gè)員工最寶貴的素質(zhì)，這才是我們最需要的。"
故事中這個(gè)難能可貴的年輕人就是具備美德。自己褲子被劃破了，就想別人的褲子會(huì)不會(huì)被劃破呢?所以就將突出來(lái)的釘子給釘了回去。想他人所想，急他人所急。
同學(xué)們，能力可以通過(guò)培養(yǎng)、培訓(xùn)獲得，而一個(gè)人的思想品德是不容易改變的。俗話說(shuō)："江山易改，本性難移。"就讓我們以心換心，以情換情；以德報(bào)怨，以善報(bào)惡。學(xué)會(huì)與人為善，不以惡小而為之，不以善小而不為。
四有教師師德演講稿6
尊敬的各位評(píng)委老師：
你們好！今天，我演講的題目是“不忘教育初心，牢記教師使命”。
每當(dāng)看到學(xué)生們向教師表達(dá)教誨之恩時(shí)，我就在想當(dāng)老師真幸福，我也要當(dāng)老師。多年后，我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，走出了大學(xué)校門(mén)，走上了高高的三尺講臺(tái)。小時(shí)候的我們，總是很景仰自己的老師，覺(jué)得他們無(wú)所不能，似乎永遠(yuǎn)是庇護(hù)我們的一棵大樹(shù)；而如今，我也成了那棵大樹(shù)。油然而生的使命感使我無(wú)法忘記初心，發(fā)誓要將愛(ài)與希望傳遞給每一位學(xué)生。
去年9月，我從一所私立學(xué)校辭職入了編，天知道入編考試的辛酸經(jīng)歷有多么煎熬！起初滿懷感恩之心期待新的工作新的環(huán)境，可開(kāi)學(xué)工作部署前校領(lǐng)導(dǎo)找我談話：“你要有心理準(zhǔn)備，你即將接手的這個(gè)班已經(jīng)換過(guò)幾任教師了，孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，你要多費(fèi)心了！”當(dāng)時(shí)頓感壓力頗大，這究竟是一個(gè)怎樣的班級(jí)呢？心中打滿了無(wú)數(shù)的問(wèn)號(hào)。
因?yàn)閷W(xué)校人手不夠，我接受了學(xué)校的安排，承擔(dān)起了傳說(shuō)中的三（2）班班主任的工作，還兼代語(yǔ)文、英語(yǔ)兩門(mén)主科的教學(xué)。剛接手這個(gè)班級(jí)時(shí)，我就意識(shí)到學(xué)生的行為習(xí)慣真的不好，整個(gè)班級(jí)的氛圍都很沉悶。早讀課上，班里竟找不出一位大聲朗讀的學(xué)生；課堂提問(wèn)，沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)會(huì)舉手發(fā)言；要求朗讀課文時(shí)，26名學(xué)生的嗓門(mén)兒竟抵不過(guò)我一個(gè)。最要命的是這個(gè)班級(jí)的問(wèn)題學(xué)生也不少，例如：聽(tīng)力有障礙的錢(qián)小萱，身體略有殘疾的李宇航，學(xué)習(xí)有困難的薛彤彤，父母離異無(wú)人管束的王潤(rùn)軒等等幾位同學(xué)，真是讓我無(wú)從著手。
起初，我壓力巨大，曾無(wú)數(shù)次地想要放棄，還不爭(zhēng)氣地哭過(guò)。然而，宣泄過(guò)后，我還是想再試一試。于是，早讀課上我會(huì)比學(xué)生更早地拿起書(shū)本，大聲地有感情地朗讀；課堂上，努力引導(dǎo)各種分角色朗讀并示范誦讀；想盡各種獎(jiǎng)勵(lì)方法，激勵(lì)孩子們舉手回答；課下，我也會(huì)同學(xué)生打成一片，帶著平時(shí)少言寡語(yǔ)的同學(xué)做游戲、跳舞；閱讀課上我會(huì)同孩子們一起在知識(shí)的海洋遨游，及時(shí)交流心得體會(huì)；寫(xiě)景作文課上，我會(huì)帶著孩子們走遍校園的每個(gè)角落，一場(chǎng)“聽(tīng)、說(shuō)、畫(huà)、寫(xiě)”大賽應(yīng)運(yùn)而生……半學(xué)期下來(lái)，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，早讀課上即使老師不在，瑯瑯的讀書(shū)聲依然不絕；課堂上，舉起的小手也有如雨后春筍般越來(lái)越多；原本沉默寡言的同學(xué)也會(huì)纏著我教授新學(xué)的舞蹈；班級(jí)各科成績(jī)也從起初的片里倒數(shù)變成了片里的前幾……回想這些日子，真的很累，卻也讓我覺(jué)得充實(shí)。我想，這應(yīng)該就是教師這份職業(yè)的魅力所在吧。
有時(shí)候我們會(huì)經(jīng)常自嘲“學(xué)生虐我千萬(wàn)遍，我待學(xué)生如初戀！”雖然我是教育戰(zhàn)線的一名新兵，但我始終沒(méi)有忘記我的初心。我恪守著“有一分光，發(fā)一分熱”的座右銘，不忘教育初心，牢記教師使命！
謝謝大家！
四有教師師德演講稿7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：
大家好！
作為一名幼師和每一位從事幼教工作的同志，首先要有寬廣的愛(ài)心，愛(ài)自己教育的孩子，愛(ài)自己的工作，愛(ài)身邊的同事。因?yàn)檫@些愛(ài)，你不會(huì)厭倦，不會(huì)有怨恨，不會(huì)消極，不會(huì)矛盾，你永遠(yuǎn)保持平和的心態(tài)，關(guān)心和愛(ài)護(hù)孩子的健康成長(zhǎng)，成為一個(gè)受人尊敬的幼兒園老師，成為一個(gè)有資格勝任幼兒園工作的同志。
孩子很可愛(ài)，但是小孩子不是很懂事。他們不知道你的喜怒哀樂(lè)。他們不知道如何看人的臉。有時(shí)他們不能正確表達(dá)自己的要求。他們不能照顧最簡(jiǎn)單的事情，比如吃、喝、睡、睡。但是，他們有自己的個(gè)性，自己的需求，自己的想法，自己的理解。他們不會(huì)做你想做的事。有時(shí)候他們會(huì)干一些打架、淘氣甚至危險(xiǎn)的事情。所以，你不配當(dāng)幼師。
世界是豐富多彩的，孩子的性格、愛(ài)好、特點(diǎn)都會(huì)不一樣。如果你缺乏愛(ài)心，你很可能按照自己的想法和審美去要求孩子，不能公平對(duì)待每個(gè)孩子，那么你就不是一個(gè)優(yōu)秀的幼師。我很抱歉父母對(duì)我們的信任，這辜負(fù)了我們用愛(ài)撫養(yǎng)和用心教育的目標(biāo)。
耐心來(lái)源于愛(ài)。耐心是幼兒園教師和幼兒園工作人員必備的素質(zhì)。孩子體力活動(dòng)慢，思維反應(yīng)慢。所以，不能急躁，不要著急，耐心等待，耐心教育。大人聽(tīng)了一句就記住了，孩子聽(tīng)了十句可能就不記得了。只有一個(gè)解決辦法，重復(fù)，重復(fù)，重復(fù)。這孩子淘氣又活潑。你剛剛批評(píng)了他，過(guò)了一會(huì)他又來(lái)了。這讓很多做學(xué)前教育的家長(zhǎng)頭疼，幼師也經(jīng)常出不耐煩粗暴的問(wèn)題。此時(shí)，他們更需要耐心。想想孩子為什么記不住批評(píng)。我們的方法有問(wèn)題嗎？我們能換一種方式嗎？因?yàn)椴皇且环N方法對(duì)所有的孩子都有效，所以特殊的孩子需要特殊的方法。但這里要強(qiáng)調(diào)的是，特殊的方式不是體罰或者恐嚇，而是以他喜歡的形式引導(dǎo)他，比如講故事，把不守紀(jì)律的行為編成故事，讓他們記住不服從的后果。比如讓他在孩子面前展示自己的決心，喚起孩子爭(zhēng)做好孩子的意識(shí)，培養(yǎng)孩子的自律能力。在這方面，幼兒園老師應(yīng)該學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒童心理學(xué)，這有助于與孩子交流，并想出多種方法來(lái)教育孩子。
幼師的耐心也要體現(xiàn)在堅(jiān)韌和堅(jiān)持上。他們不能輕易放棄對(duì)孩子的要求。他們只有任性，嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格管理，才能培養(yǎng)孩子良好的性格和習(xí)慣。這是關(guān)系到孩子人生成長(zhǎng)和幸福的大事。他們堅(jiān)持，就一定要堅(jiān)持。同時(shí)，要做好與父母的溝通，得到父母的支持，糾正他們的壞習(xí)慣，教會(huì)他們做人的基本原則，教會(huì)他們尊重大眾的意識(shí)。我們經(jīng)常聽(tīng)到一個(gè)年輕人因?yàn)橐患∈鲁隽藛?wèn)題就沖動(dòng)殺人，一個(gè)年輕人因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)感情問(wèn)題就選擇自殘，這些都是不健康的心理，暴躁的性格，偏執(zhí)的心理造成的。應(yīng)該說(shuō)他們?cè)谟變簳r(shí)期缺乏良好的教育有很大的關(guān)系。過(guò)度放縱養(yǎng)成了他們以自我為中心的性格。一旦遇到一些挫折，就受不了，自暴自棄，走極端，而社會(huì)是不會(huì)原諒成年人的錯(cuò)誤的。所以我們從小培養(yǎng)孩子良好的性格和習(xí)慣，就是給孩子一個(gè)廣闊幸福的未來(lái)。
有人看不起幼師的工作，認(rèn)為是老太太哄孩子的工作，沒(méi)有出息，沒(méi)有成績(jī)。我們認(rèn)為，幼兒園教師的工作不亞于大學(xué)教授。如果說(shuō)教授是精細(xì)工藝大師，那么幼師就是生產(chǎn)合格胚胎的工匠，只有合格的胚胎才能培養(yǎng)出精英人才。相反，如果胚胎出了問(wèn)題，即使刻成精品，往往也會(huì)留下很多遺憾。幼兒園老師做的是最基礎(chǔ)的教育工作，是關(guān)心孩子成長(zhǎng)的天使。每個(gè)有志于學(xué)前教育的人都應(yīng)該有榮譽(yù)感，有追求，有抱負(fù)，做一名幼師，培養(yǎng)出最合格的孩子。
幼兒園老師教給孩子任何家長(zhǎng)都能教給孩子的最簡(jiǎn)單的知識(shí)。那么幼師工作的意義是什么呢？是幫父母哄孩子嗎？不。幼兒園老師工作的意義不是哄孩子，也不是教孩子1 1=2。幼師工作的意義在于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，培養(yǎng)孩子的性格，鍛煉孩子的身體，讓孩子懂得學(xué)習(xí)，也就是我們說(shuō)的強(qiáng)身健體，樂(lè)善好施，塑造品德，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。就像一棵小樹(shù)，澆水，修剪，讓它直立生長(zhǎng)，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，結(jié)出豐碩的果實(shí)。我們正在幫助父母訓(xùn)練他們的孩子，為社會(huì)培養(yǎng)人才。要從事這樣的職業(yè)，你必須有淵博的知識(shí)，懂得心理學(xué)、人文科學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)等多種知識(shí)。有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寓教于樂(lè)，生動(dòng)活潑。沒(méi)有毅力能做到這一點(diǎn)嗎？一步一步爬上幼師工作的巔峰，沒(méi)有毅力能做到嗎？所以，持之以恒是我們工作的基礎(chǔ)，有了長(zhǎng)期從事幼兒教育的決心，通過(guò)堅(jiān)持總結(jié)和創(chuàng)新，也可以成為受人尊敬的大師，實(shí)現(xiàn)自己為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人生價(jià)值。
四有教師師德演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家：
上午好！
今天我為大家演講的題目是《爭(zhēng)做四有好教師，當(dāng)好學(xué)生引路人》。
在天長(zhǎng)這樣一個(gè)人才薈萃的教育航母中，我只是一名每天忙忙碌碌的，平凡到塵埃里的極其普通的教師。工作中，我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，當(dāng)看到“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”這四句話的時(shí)候，我更是忐忑不安，惶恐慚愧。因?yàn)�，我只是一名普普通通的教師。直到去年，我收到的一封信讓我感受到了，我做的一件平凡的事竟也能擁有引領(lǐng)學(xué)生夢(mèng)想的不平凡的力量。信的內(nèi)容大致是這樣的：
老師，您還記得嗎？
有一次，我寫(xiě)了一篇500字的周記《小猴子照鏡子》。第三天，周記本發(fā)下來(lái)，您的評(píng)語(yǔ)卻寫(xiě)了700字：“……我真心愛(ài)上了這只調(diào)皮的小猴。在你風(fēng)趣的描述里，在那一連串的滑稽動(dòng)作里，我看到了一個(gè)對(duì)世界充滿好奇的、活潑的生命……讀著讀著，我想到了春風(fēng)，想到了陽(yáng)光，想到了沾滿露珠的草葉……可惜這些天來(lái)，我一次也沒(méi)有進(jìn)過(guò)動(dòng)物園，如果能有半天空閑，我就到‘金牛湖動(dòng)物園’去，去尋找你的那只照鏡子的小猴……”
當(dāng)我讀著您的評(píng)語(yǔ)，我仿佛窺見(jiàn)了那片奇妙的“文學(xué)”天地……一個(gè)美好的夢(mèng)想在我的心頭萌動(dòng)了……或許，您根本不會(huì)想到，在那個(gè)普通的夜晚，您在燈下寫(xiě)的這短短700字，竟激起了我的文學(xué)夢(mèng)想。這件事過(guò)去三年了，您已經(jīng)忘了嗎？但我卻沒(méi)忘，我在“追求”的路上跋涉了三年。終于，我的一篇習(xí)作得獎(jiǎng)啦！現(xiàn)在，我把自己得到的第一本紀(jì)念冊(cè)寄給您。希望您能為我感到驕傲！我打開(kāi)她送給我的紀(jì)念冊(cè)，在扉頁(yè)的空白處，她寫(xiě)道：
在我心靈的草坪上
長(zhǎng)著一朵小花
當(dāng)它綻開(kāi)第一片花瓣時(shí)
想到了第一滴露水
或許有一天
那里會(huì)長(zhǎng)出一棵參天的樹(shù)
是那滴露珠
使它伸出了第一絲根須
看完這封信，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己并不真正了解自己的職業(yè)，像是有人在我的心靈上突然推開(kāi)了一扇窗。是啊，這不正是教育最美好的樣子嗎？“一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂。”
有了他們，我愿堅(jiān)守這一份平凡！用平凡的行動(dòng)，平凡的愛(ài)心，平凡的尊重，去遇見(jiàn)一次次花兒的盛開(kāi)！
還記得我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)任教期間，那一年元旦我高燒不退、咳嗽、呼吸困難，但因怕耽誤孩子們復(fù)習(xí)而遲遲沒(méi)有上醫(yī)院就診，最終拖成了肺炎，生平第一次住進(jìn)了醫(yī)院，醫(yī)生責(zé)備我說(shuō)：你真能扛。難道我這樣做，是為了那一紙獎(jiǎng)狀嗎？當(dāng)然不是，是心中的那份師愛(ài)告訴我，應(yīng)該這么做。我愛(ài)他們，雖然他們的成績(jī)還沒(méi)有達(dá)到我的理想；我愛(ài)他們，雖然他們時(shí)而會(huì)犯錯(cuò)；我愛(ài)他們，雖然他們有時(shí)把我的話當(dāng)做耳邊風(fēng)。可即使只當(dāng)一天的老師，我也要對(duì)我的學(xué)生負(fù)責(zé)。因?yàn)椋覑?ài)他們。
苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。我只是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小學(xué)教師中的普通一員，沒(méi)有大智慧，卻有小夢(mèng)想。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我深知自己離“四有好教師”的標(biāo)準(zhǔn)，還有一段遙遠(yuǎn)的距離，但即使如此，我仍會(huì)以此為奮斗目標(biāo)，踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
我愿全力以赴地向“四有好教師”靠攏，當(dāng)好學(xué)生引路人。
我的演講完了，謝謝大家！
四有教師師德演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
各位評(píng)委老師,大家上午好！我是9號(hào)選手，今天演講的題目是:讀書(shū)養(yǎng)才氣，勤奮養(yǎng)運(yùn)氣，寬厚養(yǎng)大氣。
看到這個(gè)題目，我腦子首先里蹦出的是另外三句話：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”“天道酬勤”“海納百川 有容乃大”。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，幾乎所有人都知道多讀書(shū)是有好處的。讀書(shū)讓人更有智慧，讀書(shū)讓人更有才氣。我平時(shí)也喜歡看書(shū)，也買(mǎi)了些書(shū)，放在書(shū)架上，閑時(shí)翻一翻。只是我天生愚鈍、資質(zhì)較差、人也懶惰。所以至今也沒(méi)也沒(méi)什么才氣。這使我感到很慚愧！但我喜歡看一些跟讀書(shū)相關(guān)的節(jié)目，比如《曉說(shuō)》、《圓桌派》、《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》。每次看到各領(lǐng)域的成功人士、學(xué)者大師在那里口若懸河、滔滔不絕地聊著天文地理、古今中外，真的很羨慕。我甚至一度認(rèn)為讀書(shū)也是需要要天賦的：所謂的“老天爺賞飯吃”。后來(lái)看到高曉松的一期節(jié)目，他說(shuō)他讀那么多書(shū)也是“被逼的”。他出生在一個(gè)高級(jí)知識(shí)分子家庭，又幾乎在清華園長(zhǎng)大，周?chē)泥従硬皇谴髱熅褪墙淌冢�在讀小學(xué)，就被人嘲笑：連《左傳》都還沒(méi)讀？后來(lái)他只有發(fā)奮，強(qiáng)迫自己讀了很多書(shū)，才有了現(xiàn)在的成就。所以說(shuō)無(wú)論平民與貴族，不管智商高與低，才氣都是靠后天勤奮修煉來(lái)的，讀書(shū)就是方法之一。多讀書(shū)可以增長(zhǎng)人的見(jiàn)識(shí)，可以提高人的氣質(zhì)，可以提升人的格局，可以贏得別人的尊重。在書(shū)中可以與智者交流學(xué)習(xí)，可以受高尚的思想熏陶�？傊�，讀書(shū)養(yǎng)才氣。
想要有才氣，就得下功夫。所謂勤能補(bǔ)拙，天道酬勤。我在考編的路上走了不少?gòu)澛�，四年時(shí)間輾轉(zhuǎn)于四所學(xué)校，終于在去年如愿考回天長(zhǎng)。有人說(shuō)我很厲害。我說(shuō)：“我是‘半路出家’，靠的是運(yùn)氣�！边@是事實(shí)，運(yùn)氣確實(shí)占了很大成分，不可否認(rèn)，男生在考編尤其是面試環(huán)節(jié)，是很有優(yōu)勢(shì)的。但我也明白運(yùn)氣不真的是運(yùn)氣。15年我在楊村代課，那是我畢業(yè)三年后決定考教師而選擇的“破釜沉舟”。我知道我已經(jīng)比別人落后了，所以我必須下更多的功夫，付出更多的汗水。 “念念不忘 必有回響”，后來(lái)我的運(yùn)氣就來(lái)了�？赡芪疫@點(diǎn)勤奮跟許多人比起來(lái)不值一提，但是我相信沒(méi)有人能隨隨便便成功，運(yùn)氣是要靠勤奮養(yǎng)來(lái)的。
教師是一份陽(yáng)光的事業(yè)、一份溫柔的事業(yè)，一份需要寬厚胸懷的事業(yè)。海納百川有容乃大，面對(duì)學(xué)生，我們需要寬容，寬容他們的無(wú)心之過(guò)，寬容他們的后知后覺(jué)。孩子的成長(zhǎng)需要時(shí)間，好的園丁不會(huì)讓他們提前開(kāi)放。面對(duì)同事，我們需要包容，包容對(duì)方就是成全自己，包容對(duì)方就是寬恕自己。給事留一個(gè)機(jī)會(huì)，給人留一個(gè)空間，給自己留一份尊嚴(yán)。對(duì)于自己更要從容，失意時(shí)坦然、得意時(shí)淡然。寵辱不驚，去留無(wú)意，這是一種修養(yǎng)、一種氣度。寬厚養(yǎng)大氣，大氣助寬厚。
讀書(shū)養(yǎng)才氣，勤奮養(yǎng)運(yùn)氣，寬厚養(yǎng)大氣，在這樣一個(gè)春暖花開(kāi)、生機(jī)勃勃的時(shí)間里，我想借此機(jī)會(huì)與各位青年教師共勉：珍惜時(shí)間，把握機(jī)遇，多讀書(shū)、多修煉，勤奮努力，寬厚待人，做一個(gè)有才氣、有運(yùn)氣、有大氣的人民教師。
四有教師師德演講稿10
20xx年9月9日，親臨北京師范大學(xué)看望教師學(xué)生，并對(duì)全國(guó)教育工作者致以節(jié)日的祝賀。在北師大部分師生座談會(huì)上，提出：做好老師，要有理想信念，要有道德情操，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，要有仁愛(ài)之心。一時(shí)間，“四有”成為好老師的金標(biāo)準(zhǔn)，也是教師職業(yè)素養(yǎng)的試金石。如何做一位好老師，在教師崗位上實(shí)現(xiàn)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)想，是每位教師應(yīng)當(dāng)深刻體會(huì)并細(xì)細(xì)領(lǐng)悟的。
做好老師，要有理想信念。堅(jiān)定的理想信念是全國(guó)人民共同的精神食糧，是凝心聚力實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)想的原動(dòng)力與主引擎。有理想信念，就是要堅(jiān)定馬克思主義信仰，堅(jiān)定社會(huì)主義信念，弘揚(yáng)并自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀念；有理想信念，就是要堅(jiān)守革命氣節(jié)，樹(shù)立崇高品格，凝魂聚氣投入到建設(shè)祖國(guó)繁榮昌盛的偉大征程；有理想信念，就是要提高精神境界，樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)，將個(gè)人的崇高理想融入國(guó)家的復(fù)興和發(fā)展，矢志不渝地獻(xiàn)身于建設(shè)社會(huì)主義的偉大事業(yè)。輔導(dǎo)員作為思想政治教育工作的實(shí)施者，擁有遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信念是基本職責(zé)要求，也是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確人生觀價(jià)值觀的重要政治保障。輔導(dǎo)員要以身作則，才能對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行理想信念教育。只有堅(jiān)定理想信念，才能永葆黨性純潔，保證廣大師生在精神上“不缺鈣”。
做好老師，要有道德情操。高尚的道德情操是提高品質(zhì)內(nèi)涵，加強(qiáng)自身修養(yǎng)的根基與源泉。有道德情操，不僅是對(duì)自我品格的鍛造和意志的錘煉，更是完善人格提高品質(zhì)的基本底線。有道德情操，不僅是堅(jiān)持本真守住自我，凝煉優(yōu)良品質(zhì)和加強(qiáng)綜合素養(yǎng)的道德操守。有道德情操，不僅要擁有善于洞察社會(huì)真善美的眼睛，還要保持冰清玉潔的純凈心靈。作為輔導(dǎo)員老師，要有高尚的道德品質(zhì)和職業(yè)操守，要用高尚道德樹(shù)立教師的威信，用切實(shí)行動(dòng)詮釋對(duì)教育的忠誠(chéng),用意志品格贏得學(xué)生的尊重。只有教師自己擁有高尚的道德品格，才能影響學(xué)生樹(shù)立良好的道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生建立優(yōu)質(zhì)德行。輔導(dǎo)員要師德垂范，樹(shù)立標(biāo)桿，只有擁有高尚的道德情操，才能保證操守紅線，保證廣大師生在行為上“不越界”。
做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。淵博的學(xué)識(shí)和過(guò)硬的內(nèi)功是教師的基本素養(yǎng)。要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，就是要不斷的更新知識(shí)信息完善學(xué)術(shù)構(gòu)架，打造系統(tǒng)的學(xué)術(shù)體系完成知識(shí)儲(chǔ)備。要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，就是要焚膏繼晷潛心研究，要有懸梁刺股、磨穿鐵硯的堅(jiān)強(qiáng)意志，心無(wú)旁騖才能寧?kù)o致遠(yuǎn)。要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，就是要做到精深而廣博，博學(xué)而多才，為完善科學(xué)體系的構(gòu)建不斷豐厚內(nèi)涵提供不竭動(dòng)力。輔導(dǎo)員老師要致力于思想政治教育工作，要認(rèn)識(shí)到當(dāng)前新形勢(shì)下社會(huì)不同意識(shí)形態(tài)的滲透對(duì)思政工作的影響，要認(rèn)識(shí)到高校甚至成為敵對(duì)勢(shì)力爭(zhēng)奪青年的主陣地。輔導(dǎo)員要扎根致力于高校思政工作，真正做到“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的總要求。結(jié)合高校工作實(shí)際，結(jié)合青年學(xué)生特點(diǎn)，構(gòu)建思想政治教育完備體系。學(xué)海無(wú)涯，只有埋下頭，扎下根，才能保證廣大師生在學(xué)識(shí)上“不枯竭”。
做好老師，要有仁愛(ài)之心。寬仁慈愛(ài)、謙遜平和是教師的心靈根基。有仁愛(ài)之心，不僅要用智慧和關(guān)愛(ài)引領(lǐng)處世陪伴成長(zhǎng)，還要用真情和友善塑造學(xué)生品格；有仁愛(ài)之心，不僅要用寬厚慈愛(ài)之心，包容敦厚之品，影響生命凈滌靈魂，還要用人格魅力品格威信影響學(xué)生；有仁愛(ài)之心，不僅要受益惟謙，有容乃大，還要嚴(yán)慈相濟(jì)，悅納豁達(dá)，在育人崗位上體會(huì)立德樹(shù)人的真諦。輔導(dǎo)員老師與學(xué)生朝夕相伴，仁愛(ài)之心是輔導(dǎo)員的必備素養(yǎng)。輔導(dǎo)員要用真情和智慧關(guān)愛(ài)學(xué)生，用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生,要引領(lǐng)學(xué)生成才,陪伴學(xué)生成長(zhǎng)。用真摯和信任拉近心靈的距離，用陽(yáng)光和溫暖感召內(nèi)心的呼喚。以仁愛(ài)之心作為思維基點(diǎn)，以仁愛(ài)之心施展教育魅力。將愛(ài)心之甘霖播灑于學(xué)生心田，用智慧之陽(yáng)光照耀于箐箐校園。真正成為青春領(lǐng)路人，靈魂同行者。只有潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲，才能保證莘莘學(xué)子在心靈上“不干涸”。
爭(zhēng)做“四有”教師，共筑教育夢(mèng)想。提出“四有”教師的金標(biāo)準(zhǔn)，為廣大教師樹(shù)立了一面自省正身的鏡子，一把嚴(yán)正標(biāo)明的尺子。每位老師都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)理解，深刻領(lǐng)悟踐行，將“四有”標(biāo)準(zhǔn)作為教學(xué)的巨大推動(dòng)力，致力于祖國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。只有每位教師在崗位上恪盡職守、率先垂范，才能使中國(guó)教育事業(yè)屹立于世界之林；只有每位教師在崗位上端言正身，踏實(shí)奉獻(xiàn)，才能擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的歷史使命；只有每位教師在崗位上守土盡責(zé)，不懈努力，才能不斷鑄就自己的師魂，實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的偉大夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)繁榮昌盛的偉大夙愿。
四有教師師德演講稿11
去年的九月份，我終于如愿考進(jìn)教師隊(duì)伍，心里充滿了無(wú)限的欣喜，迫不及待地想要在三尺講臺(tái)一展身手。然而，角色的驟然變換，陌生的工作環(huán)境，師生間的彼此磨合，讓我一度茫然無(wú)措。我很矛盾，作為一個(gè)新老師，我該如何快速投入教學(xué)？
那一天，是一位同期進(jìn)來(lái)的新老師的公開(kāi)課。抱著看一看的學(xué)習(xí)態(tài)度，我隨同大伙來(lái)聽(tīng)課。講臺(tái)上的.女老師聲音甜潤(rùn)溫和，姿態(tài)美麗大方。時(shí)而開(kāi)口清唱，帶著學(xué)生一句一句學(xué)歌；時(shí)而彈琴引導(dǎo)，領(lǐng)著同學(xué)們熟練新曲；時(shí)而身姿翩躚，激起孩子們一齊領(lǐng)略手語(yǔ)的曼妙。活潑精彩的課堂，竟引得聽(tīng)課老師們?nèi)w進(jìn)入情境，一同唱歌，一同手語(yǔ)。從此讓我記住了出手不凡，一鳴驚人的劉芊芊老師。記得“四最”教師評(píng)選時(shí)，班上很多學(xué)生都票選音樂(lè)老師為“最有魅力的教師”。而事實(shí)也足以證明，芊芊老師是難得一出的極富個(gè)人魅力的新老師。路遇學(xué)生，問(wèn)候聲不斷；若有需要，學(xué)生主動(dòng)相幫；每逢節(jié)假日，常能收到孩子們的禮物。周末來(lái)往音樂(lè)興趣班和留守孩樂(lè)園，總能帶去許多歡聲笑語(yǔ)。和同事相處，詼諧隨性，很快就能打成一片，有她在話題討論不斷，平添許多趣味。
欣賞這樣的女子：性格鮮明，爽利熱辣。所到之處如燎原之火，激起歡樂(lè)無(wú)限。我恍然大悟：我曾缺失的，不正是這種年輕人該有的活力嗎？我該學(xué)習(xí)的，不就是這份對(duì)工作的熱忱嗎？我要努力的，不也是這種和諧融洽的師生互動(dòng)嗎？
“星期五檢查教學(xué)常規(guī)，明天檢查教學(xué)常規(guī)！”海鳳一直在耳畔碎碎念地提醒。事無(wú)巨細(xì)的班主任工作，讓我目不暇接；須日日更新的教學(xué)常規(guī)，讓我手忙腳亂。臨到檢查，我仍在為兩沓學(xué)生的作文焦頭爛額。握住海鳳的手，我們四目相對(duì)，異口同聲：“當(dāng)老師，不容易吖！”
對(duì)面老師蘸墨的毛筆一頓，低頭一笑，又接著書(shū)寫(xiě)下一個(gè)字，氣定神閑，從容不迫！海鳳眼前一亮：“偶像吶！”于是，兩個(gè)新粉絲開(kāi)始關(guān)注偶像劉衛(wèi)福老師。
他，愛(ài)崗敬業(yè)，恪盡職守。無(wú)論是教學(xué)工作還是班主任工作，都力求盡善盡美；他，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，刻苦專(zhuān)研，有時(shí)是早上，有時(shí)是晚四，甚至是中午，常看到他對(duì)著教參或小黑板琢磨再琢磨；他，管理有方，深得民心，所帶班級(jí)連流動(dòng)紅旗都愿意扎根到底，有課任老師說(shuō)，富哥班上的學(xué)生吶，都崇拜他，絕不敢亂惹事。
這是一位低調(diào)踏實(shí)的偶像，我愿學(xué)習(xí)他，對(duì)工作的盡心盡責(zé)；對(duì)教學(xué)的精益求精；對(duì)管理的有條有理。一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘。教師要耐得住平淡，要守得了清貧。初入教壇的我，這份孜孜以求的進(jìn)取熱情，我能維持多久呢？能一直一直堅(jiān)守嗎？
那天在后山，我們巧遇同是散步而來(lái)的王恩發(fā)老師，忍不住請(qǐng)教：“怎樣才幸福地做教師。”不為經(jīng)濟(jì)拮據(jù)而煩惱，不因職業(yè)倦怠而浮躁。
“窮與富的概念，每個(gè)人都有不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵是心態(tài)吧！另外是習(xí)慣，很多事情你一開(kāi)始覺(jué)得累，覺(jué)得難，習(xí)慣了，反而輕松”——王老師如是說(shuō)。極有規(guī)律的作息時(shí)間，哪怕頭天晚上再晚睡，也能堅(jiān)持早起，常常比值日老師更早開(kāi)后操場(chǎng)的門(mén)；至臻至善的班主任工作，每一次開(kāi)會(huì)，都是校領(lǐng)導(dǎo)倡導(dǎo)的好榜樣，讓人敬佩萬(wàn)分；無(wú)可挑剔的考勤、常規(guī)，堂堂皆如公開(kāi)課的教學(xué)，引得許多老師誠(chéng)心求教；樂(lè)于幫忙，不推搪，不藏私的指點(diǎn)，令人心生敬仰。如此高負(fù)荷的初三教學(xué)，他仍堅(jiān)持每天看書(shū)，常記隨筆，用實(shí)際行動(dòng)詮釋“活到老、學(xué)到老”。閑暇時(shí)勤于登山，散步，鍛煉身體，怡養(yǎng)性情�！趵蠋熑缡亲�。
原來(lái)世間真有這樣一種人，將儒家思想的“獨(dú)善其身”修行到至高境界——慎獨(dú)。堅(jiān)守著這樣一種情操，任爾東西南北風(fēng)，我自巋然如故，將這份坦蕩及修養(yǎng)，誠(chéng)于中而形于外。
一本教案，一支粉筆，一片深情，清白為人，一生何求多富貴？
兩間斗室，兩千弟子，兩袖清風(fēng)，耕耘桃李，平身已是不貧窮！
這就是我們身邊的老師，這就是我們的戰(zhàn)友。不必豪言壯語(yǔ)，不必刻意歌頌，只要留心發(fā)現(xiàn)，我們的身邊，處處這樣的好老師。他們是我學(xué)習(xí)的榜樣，他們是我前行的力量，他們是我不懈的追求。
謝謝大家，我的演講到此完畢！
四有教師師德演講稿12
我名叫殷xx，是xx實(shí)小的一名即將退休的普通教師。
印度著名詩(shī)人泰戈?duì)栐@樣寫(xiě)道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂它的綠蔭”帶著對(duì)綠葉精神的追求，帶著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，帶著對(duì)孩子們的熱愛(ài)，我為教育事業(yè)默默耕耘了36個(gè)春秋，無(wú)怨無(wú)悔！
一、對(duì)學(xué)生從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手
教育是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài)。它高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài)，母愛(ài)容易出現(xiàn)溺愛(ài)，友愛(ài)需要回報(bào)，情愛(ài)是專(zhuān)一、自私的愛(ài)，而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是積極主動(dòng)、無(wú)怨無(wú)悔、鼓勵(lì)人奮發(fā)向上的愛(ài)。這種愛(ài)包涵了崇高的使命感與責(zé)任感。在工作中我常常用愛(ài)去滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田，雖然有時(shí)也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的調(diào)皮而埋怨，因?yàn)樗麄兊膽猩⒍痹�，因�(yàn)樗麄兊倪`紀(jì)而失態(tài)，但靜下心來(lái)又會(huì)涌起一股強(qiáng)烈的責(zé)任感，它時(shí)刻提醒著我：身為人民教師，我要給這些放飛夢(mèng)想的孩子們導(dǎo)航引路，要在他們的心里寫(xiě)上一本最美的書(shū)，畫(huà)上最美的圖畫(huà)……雖然有時(shí)也會(huì)感到疲疲，但一直有種強(qiáng)烈的意識(shí)不斷地激勵(lì)我：假如我是孩子，假如是我的孩子……每當(dāng)此時(shí)，即使遇上再大的困難，作為一名人民教師，我也絕不能退縮，不能對(duì)任何一個(gè)孩子放任自流，要以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。每每思及此，我對(duì)孩子們就多了一份理解，少了一份苛求；多了一份寬容，少了一份埋怨；多了一份尊重，少了一份指責(zé)。更何況家長(zhǎng)們把孩子全心交給我們培養(yǎng)，就是對(duì)我們極大的信任，我們又怎能不全身心地去愛(ài)他們呢？
我所帶的畢業(yè)班88班，是今年剛畢業(yè)的班級(jí)。班內(nèi)學(xué)生大多來(lái)源于最基層的的勞動(dòng)者家庭，且留守兒童占多數(shù)。學(xué)生們活潑可愛(ài)，力求上進(jìn)。但由于習(xí)慣不太理想，不少孩子在知識(shí)的學(xué)習(xí)上滿足于一知半解，知其然、卻不去知其所以然，凡事習(xí)慣于喊在嘴巴上，手上的垃圾可以隨手亂飛，書(shū)寫(xiě)方面更是只求快，不求是否符合要求……為了能夠幫助孩子們認(rèn)識(shí)不足，改正缺點(diǎn)，我召開(kāi)了主題班隊(duì)活動(dòng)——贏在良好的行為習(xí)慣上。事先讓孩子們查找資料，找出正反兩反面的實(shí)例放到班隊(duì)活動(dòng)中討論�；顒�(dòng)中，通過(guò)結(jié)合周邊的實(shí)例來(lái)向孩子們說(shuō)明：播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。法國(guó)作家培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力追求好的習(xí)慣”。的確，習(xí)慣像我們身上的指南針，指引著一個(gè)人的行動(dòng)，習(xí)慣猶如一把雕刻刀，雕刻出擁有不同品行的人群。
習(xí)慣一旦形成，就有旺盛的生命力和持久性，常與人相隨。認(rèn)識(shí)其的危害容易，改正它可就難了。這需要有堅(jiān)韌的的毅力。堅(jiān)韌本身是一種習(xí)慣，是一種高度的自律，有了它你才能養(yǎng)成好的習(xí)慣，貴在堅(jiān)持，難在堅(jiān)持。成在堅(jiān)持。好的習(xí)慣并不是一時(shí)的心血來(lái)潮，也并不可能一蹴而就，它需要長(zhǎng)時(shí)間地不斷加強(qiáng)深化。精神分析大師費(fèi)洛伊德對(duì)于人類(lèi)的潛意識(shí)曾提出過(guò)“冰山理論”，認(rèn)為人的意識(shí)是冰山上的尖角，能看見(jiàn)的只有很少的部分，更多的是隱藏在海面下的部分，那是更真實(shí)的潛意識(shí)，它與意識(shí)相比，具有更加巨大的能量，只是常被人們忽略。博恩·崔西也曾分析得出，潛意識(shí)是顯意識(shí)力量的30000倍以上。如果孩子們能將好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣轉(zhuǎn)變成他們的潛意識(shí)去做去執(zhí)行，對(duì)他們未來(lái)的生活是會(huì)產(chǎn)生很大的裨益的。
因此，我一直要求孩子們盡快形成下面的習(xí)慣：課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。上課用心聽(tīng)講，勤于動(dòng)手，勤于思考，要有自己的獨(dú)特見(jiàn)解，要踴躍發(fā)言。堅(jiān)決不允許抄襲別人的作業(yè)，靜下心來(lái)獨(dú)立完成作業(yè)，不懂的可以請(qǐng)教他人，請(qǐng)教過(guò)后必須轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)儲(chǔ)備。字跡要求工整大方，不符合要求的則一定要重寫(xiě)。盡力做好身邊的事情，不帶、不買(mǎi)零食，垃圾及時(shí)入擲紙簍。做值日時(shí)少說(shuō)話，多做事，做實(shí)事，面對(duì)擦黑板，掃地，拖地等看似簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)時(shí)也不能馬虎。通過(guò)過(guò)一段時(shí)間的跟蹤督查，我發(fā)現(xiàn)孩子們漸漸在改，漸漸在變……時(shí)長(zhǎng)日久，孩子們逐步潛下心來(lái)學(xué)知識(shí)，學(xué)做事，學(xué)做人，并擁有了良好的習(xí)慣。因?yàn)樗麄兌昧耍褐挥袌?jiān)持不斷地調(diào)整好自己的行為習(xí)慣，才能走向成功的彼岸。即便有些孩子偶爾會(huì)重復(fù)老毛病，同學(xué)之間也會(huì)互相監(jiān)督，互相促進(jìn)，共同提高。
二、學(xué)業(yè)的成就離不開(kāi)良好的行為習(xí)慣
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅有助于孩子們對(duì)知識(shí)的準(zhǔn)確掌握，更能使孩子們能自覺(jué)自發(fā)學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。大凡學(xué)業(yè)有成的人士，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。少年大學(xué)生謝彥波8歲考入中國(guó)科技大學(xué)，15歲考入本校的研究生。有人說(shuō)他是神童，他自己認(rèn)為：他并非神通，主要是自幼養(yǎng)成了個(gè)好習(xí)慣。孩子們擁有了好習(xí)慣，學(xué)習(xí)起來(lái)就輕松多了。老師也樂(lè)在其中。無(wú)論是早讀，還是中午讀報(bào)，當(dāng)我靜靜地走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有的在看書(shū)，有的在做數(shù)學(xué)題，有的在討論一道難題，也有的在交流讀一本事的感受，已很少看到走動(dòng)打鬧閑扯的人。上課狀態(tài)也好多了，孩子們都能跟隨著老師授課的思路，學(xué)好課內(nèi)知識(shí)，時(shí)常還會(huì)共同探討課外知識(shí)，并將這種方式逐漸演變成一種習(xí)慣與能力。幾年來(lái)洪媛、張進(jìn)展、顏璟雯、王文康、李心怡等多次拿到區(qū)白強(qiáng)獎(jiǎng)，市級(jí)數(shù)學(xué)能力競(jìng)賽獎(jiǎng)；蔡雨洵、李心怡通過(guò)大量課外書(shū)書(shū)籍的閱讀，語(yǔ)文水平已超出了小學(xué)生畢業(yè)的水平，作文寫(xiě)作常常能給同學(xué)們帶來(lái)美的享受，有多篇文章在報(bào)刊雜志上發(fā)表，讓大家贊嘆不已。這次畢業(yè)會(huì)考，我們班合格率百分之百，蔡雨洵、李心怡語(yǔ)文分別奪下高分99分，平均88.2分。其他的科目成績(jī)明顯上升。孩子們都圓滿地完成了小學(xué)學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)、學(xué)生、老師們都皆大歡喜。
作為教師，我們不求換來(lái)鮮花的盛開(kāi)，果實(shí)的收獲；我們只愿通過(guò)自己赤誠(chéng)、無(wú)私地奉獻(xiàn)來(lái)?yè)Q取葉的新綠與小草的芬芳，足矣。
如今，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵。我們學(xué)校轟轟烈烈地開(kāi)展高效課堂活動(dòng)。要培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)，具有獨(dú)特思維，獨(dú)特見(jiàn)解的人才，老師們就要不斷地豐富自我，完善自我，發(fā)展自我，這樣才能不斷地贏得社會(huì)的認(rèn)可，人們的尊敬。
三、“路標(biāo)”不可忽略
孔子說(shuō)“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從�！蔽覀兘處熑舨蛔雎窐�(biāo)，道理講得再透徹，教育形式再好，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng)，都是無(wú)根之樹(shù)，無(wú)源之水。教師的一言一行，都清晰地準(zhǔn)確地印在孩子們的視野里，心光屏上。學(xué)子對(duì)恩師的追隨如同云翔而影從。教師的為人師表，是最直觀的，最有教益的模范。
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡�！边@是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。走上講臺(tái)，教書(shū)育人；走下講臺(tái)，為人師表。教師不僅是知識(shí)的傳播者，更是莘莘學(xué)子們道德基因的轉(zhuǎn)播者。當(dāng)我們走進(jìn)校園，面對(duì)學(xué)生們一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，一聲聲清脆的“老師好”時(shí)；當(dāng)我們走到校園的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，看到孩子們課間休息時(shí)生龍活虎的身影時(shí)；當(dāng)我們走進(jìn)圣潔的課堂，看到一張張?zhí)煺鏍�漫的笑臉時(shí)，我就會(huì)情不自禁的想起一位教育家說(shuō)過(guò)：“教師的職責(zé)是用自己的榜樣教育學(xué)生”。老師隨時(shí)都要注意自己的言行舉止，她隨時(shí)都可以成為孩子們的模仿對(duì)象。“近朱者赤，近墨者黑"。曾記得：在高興小學(xué)帶實(shí)習(xí)生時(shí)，授課過(guò)程中我忘記了一個(gè)環(huán)節(jié)，下課前我把其留給孩子們課后解決。結(jié)果實(shí)習(xí)生上課時(shí)的還在刻意模仿。因此，學(xué)生頑皮時(shí)，我會(huì)親切地同他們談心；看到地上臟了，我會(huì)隨手撿起地上的垃圾；領(lǐng)到教科書(shū)時(shí)，我會(huì)及時(shí)包好；遇上難題時(shí)，我會(huì)帶著孩子們尋根追底……時(shí)間一長(zhǎng)，孩子們也“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”了。因此“路標(biāo)”的作用不可忽略，在沒(méi)有成行小學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，起著極足輕重的作用。
曾經(jīng)有位直接領(lǐng)導(dǎo)這樣評(píng)價(jià)我：殷xx可以影響一批人。這確實(shí)有些言過(guò)其實(shí)，我哪有這么好。但與我相處的同事，不管男女老少，我們都能合作愉快。對(duì)待得失，我寧愿先考慮他人，也不會(huì)先考慮自己。對(duì)人對(duì)事比較客觀，比較公平公正。雖然心直口快，但并無(wú)惡意。所以承蒙大家的關(guān)照，在任何一個(gè)集體里，大家生活、工作都比較開(kāi)心。
一個(gè)人的工作歷程是有限的，而教育事業(yè)是常青的。我們的生命在一批批學(xué)生身上得到延續(xù)，我們的價(jià)值在學(xué)生身上得到體現(xiàn)。我無(wú)悔于教師職業(yè)的選擇，讓我們以良好的師德，堅(jiān)實(shí)的功底撐起教育的藍(lán)天，托起明天的太陽(yáng)。讓我們面對(duì)國(guó)旗，面對(duì)莘莘學(xué)子，莊嚴(yán)宣誓：我為祖國(guó)站講臺(tái)，無(wú)怨無(wú)悔！
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