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幼兒園師德師風(fēng)演講稿

時間:2024-03-19 15:30:10 偲穎 師德演講稿 我要投稿

幼兒園師德師風(fēng)演講稿(通用14篇)

  通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語言的感染力。在社會發(fā)展不斷提速的今天,在很多情況下我們需要用到演講稿,寫起演講稿來就毫無頭緒?以下是小編精心整理的幼兒園師德師風(fēng)演講稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園師德師風(fēng)演講稿(通用14篇)

  幼兒園師德師風(fēng)演講稿 1

各位老師:

  大家好!

  我國是一個有五千年文明史的國家,有著悠久的文化傳統(tǒng)和無數(shù)的文化瑰寶。我們的前輩從中華民族輝煌燦爛的文化,為世界作出過不可磨滅的貢獻(xiàn)。歷史的車輪把我們載到世紀(jì)之交的今天,作為文化傳播的教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民的艱巨任務(wù),祖國和人民對教師也提出了要求,要求每個教師都要樹立起獻(xiàn)身教育,教書有人的信念和決心。

  社會主義的教育事業(yè),既是偉大、崇高的事業(yè),又是平凡、瑣碎的事業(yè);既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè),又是需要付出艱苦勞動的事業(yè)。這里,沒有令人羨慕的財富和權(quán)利,沒有顯一時的聲名和榮譽,也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此,作為一名人民教師,就必須具有對社會主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠,具有將自己的知識、才華、青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。人們常常把教師比喻成“園丁”“蠟燭”“綠蔭”“人梯”“鋪路石”,歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神。

雖工作不久,我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為,親耳聆聽了不畏艱苦,牧牧不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡,親身感受了那為了祖國和人民,為了孩子和為了學(xué)生,真誠奉獻(xiàn)的博大情懷。在日常工作中,新老教師結(jié)對子一幫一,在教研活動中,在學(xué)習(xí)有關(guān)文件,組織系列講座等一切工作里,我感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對老師的關(guān)心和培養(yǎng)。同樣,在學(xué)校繁忙的工作和并不太多的報酬中,我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠。在學(xué)校的榮譽室里,面對各種各樣的表彰和獎勵,我又看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長。忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年老師的幫助。忘不了老師們桌子上的教育雜志、厚厚的教案以及教學(xué)論文的稿紙。更忘不了語文教師“實、活”的教學(xué)特色;數(shù)學(xué)教師“自學(xué)、發(fā)現(xiàn)、精講、巧練”的教學(xué)藝術(shù);中青年教師“因材施教、形式多樣”的電教經(jīng)驗,還有豐富多才的'興趣小組,富教于了的藝術(shù)教育。我們的學(xué)校是所優(yōu)秀的學(xué)校,所以取得這樣的成績,正是依賴于教師的崇高的事業(yè)心、神圣的責(zé)任感、無私的奉獻(xiàn)精神

  還記得印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧!因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的!”的確,我也是一片平凡的綠葉,雖平凡但無悔,雖平凡但無私。雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。讓我們守候著這方“三尺土地”,用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月,讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光。

  幼兒園師德師風(fēng)演講稿 2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),教師:

  大家好!我演講的題目是用愛熔鑄師德。以往,是教師的鼓勵讓我對學(xué)習(xí)充滿了信心,是教師的教導(dǎo)幫我實現(xiàn)當(dāng)一名教師的夢想,是教師的愛讓我懂得如何去關(guān)愛他人。在此,我感激所有教過我的教師,感激天下所有為學(xué)生付出心血的教師:教師們,辛苦了!我看見教師們像辛勤的農(nóng)夫,“日出而作,日落而息”,為同一塊土地精心耕作、無私奉獻(xiàn)著。青年教師將青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛般埋頭苦干而不知疲倦。這讓我真真切切地體會到“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切”這句話的深刻含義。冰心說:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時播種,隨時開花!泵總人都需要愛,而教師的愛是成功教育的'原動力。陶行知先生說得好:“捧著一顆心來,不帶半根草去!边@正是教師無私奉獻(xiàn)的典范。遵照著這些,我在與學(xué)生相處的過程中,試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門。因為我明白,每一扇門的后面,都將是一個不可估量的宇宙,每一扇門的開啟,都將是一個無法預(yù)測的未來。僅有火才能點燃火,僅有心才能塑造心。把批評轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆,才能讓學(xué)生在陽光燦爛的日子里成長。

  教書育人是愛的事業(yè),教師的愛與眾不一樣,它高于母愛,大于友愛,勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵,友愛重在禮尚往來,情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合,是理智、科學(xué)的愛,是主動、進(jìn)取的愛。精誠所致,金石為開。我們的愛不會付之東流,我們平淡的生活并不平凡:三尺講臺是我們思緒縱橫的舞臺,它應(yīng)對的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,那里寫滿了學(xué)生點點滴滴的成長、充實。

  記得法國作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣,你永遠(yuǎn)不能成功地教給孩子以任何東西!狈▏骷伊_曼羅蘭也說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光!蔽蚁耄覀兠總教師的師德就如同那里的“榜樣”和“陽光”。俗話說,親其師,則信其道;信其道,

  則循其步。喊破嗓子不如做出樣貌,所以說教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo),學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。

  作為一名青年教師,和老前輩們相比,我實在是微不足道,沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,沒有累累的教學(xué)碩果,但我擁有一顆火熱的心!在物欲橫飛的年代,甘愿守住一方凈土,安于三尺講臺,用愛寫好“師德”。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。教師是春蠶,播種春天的期望。教師是紅燭,映紅孩子的臉龐。三尺講臺,成就了多少國家棟梁。一尺教鞭,結(jié)出了多少拔頭桃李。

  教師們,讓我們帶著陽光般的笑容走進(jìn)課堂,去播種期待,播種靈感,播種真情!去塑造明天的期望,去塑造明天的脊梁,去塑造明天的主人!讓我們共同托起未來的世紀(jì)!

  幼兒園師德師風(fēng)演講稿 3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師:

  大家好!

  教師是“人類靈魂的工程師”,對孩子的成長起著巨大的作用。老師在孩子的成長中起著橋梁的作用。只有不斷提高自己的道德素質(zhì),才能培養(yǎng)出自尊、自愛、自信、有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。古人對教師的職責(zé)概括為:傳道授業(yè)。其實這只是教師“教書育人”的一個方面,“以身作則”對教師提出了更高的人格要求。什么是師德?所謂師德,是教師所具有的最基本的道德修養(yǎng);教師風(fēng)格是教師職業(yè)的時尚。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,不知疲倦的教書育人,不教書育人,都是師德。對于老師來說,最好的回報就是得到孩子的真心支持。良好師德師風(fēng)的一個具體體現(xiàn)就是保持一種師生人格平等;ハ鄬W(xué)習(xí),互相尊重。

  “言必行,行必果”,行動實踐遠(yuǎn)勝說教。在實際工作中為孩子樹立榜樣,而不是簡單的說教,是精神的體現(xiàn),是深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!

  師愛是每個孩子都期待的。老師要愛教育,愛孩子,積極經(jīng)常彎腰和孩子交流,愿意和孩子做朋友,建立平等和諧的師生關(guān)系,遇事冷靜,不隨便發(fā)火,不恐嚇人,做事公平合理,不抱有偏見,平等對待自己所有的孩子,樹立很高的威信。

  老師要尊重孩子,不要變相體罰。如果孩子做錯了什么,應(yīng)該給他解釋的機(jī)會,老師會安靜,這樣他可能不會生孩子的氣。教師要注重自身的道德形象,如教師形象,要做到“德才兼?zhèn)洹薄皣?yán)格負(fù)責(zé)”“幽默風(fēng)趣”“熱情活潑”;對于教師的素質(zhì),要注重培養(yǎng)孩子喜歡的“幽默”“熱情”“機(jī)智”的特質(zhì);對自身形象的追求,不僅要“自然”“文明”,還要有“舉止優(yōu)雅”“談吐優(yōu)雅”等高品質(zhì)修養(yǎng)水平的追求。教師應(yīng)注重提高自己的思想修養(yǎng)。

  教師要嚴(yán)于律己,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,為孩子樹立榜樣。教師要有高度的工作責(zé)任感。名師要對社會、對父母、對孩子、對自己高度負(fù)責(zé),努力做好教書育人的.每一個環(huán)節(jié)。愛孩子的老師最受歡迎。孩子們不僅渴望從老師那里獲得知識,還渴望得到老師的關(guān)心。他們希望他們的老師溫柔、可親、有愛心。因此,在孩子們的心目中,一個有愛心的老師遠(yuǎn)比一個知識淵博的老師更有魅力。

  因此,在教育過程中,無私奉獻(xiàn)的愛心不僅是教育成功的關(guān)鍵,也是衡量一名教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。所以,老師不要體罰孩子,訓(xùn)斥孩子,要善良、嚴(yán)謹(jǐn)、可敬、正常。孩子也有自尊心,而且很強(qiáng)。老師對孩子的批評,恰如其分,是一種激勵;不恰當(dāng),會成為一種傷害,甚至導(dǎo)致逆反心理。大多數(shù)孩子不喜歡老師的批評,大聲責(zé)罵,這傷害了他們的自尊心。

  因此,在日常生活中,教師要把握批評的“度”,無論是表揚還是批評,變“不聽勸告”為“順耳勸告”。應(yīng)該改為表揚和鼓勵孩子。正如德國教育家陀思妥耶夫斯基所說,教育的藝術(shù)不

  在于傳授知識,而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都是教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象,從樹立“嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的教師形象入手,把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來,不論在教育環(huán)節(jié)還是在生活。

  謝謝大家!

  幼兒園師德師風(fēng)演講稿 4

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  今天我演講的題目是生命不息,奉獻(xiàn)不止。

  俗話說:“學(xué)高為師,德高為范”。作為一名人民教師,我時常在思索著,教師應(yīng)該具備多么崇高的品德才能成為模范呢?一直以來我都沒找到這個問題的答案。至從我認(rèn)識了他——桃川中心校江進(jìn)成校長,我才對這個問題有了清晰的答案。

  年愈半百的江校長,19年參加工作,19年加入中國共產(chǎn),先后擔(dān)任完小教導(dǎo)主任、校長,中心校副校長、校長兼支部書記,因工作需要,現(xiàn)被教育局審計股借用。自從參加工作以來,由于工作扎實,業(yè)績突出,多次被評為縣優(yōu)秀教育工作者

  無論在什么工作崗位,江校長始終堅守著心中的信念——為人民的教育事業(yè)奮斗終身。作為一名教師,他恪盡職守、任勞任怨堪稱模范;作為一名員,他是一面旗幟,幾十年如一日,將崇高的性用實際行動做詮釋;作為一名務(wù)工作者,他又是一個標(biāo)桿,將務(wù)實的品質(zhì)和可貴的人格魅力標(biāo)示在工作崗位上。

  在工作中,他一絲不茍,時時處處嚴(yán)格要求自己,注重自己的言行舉止,充分發(fā)揮模范帶頭作用。他經(jīng)常說這樣一句話:“作為基層管理者,身教永遠(yuǎn)勝于言教”他是這樣說的,也是這樣做的。每當(dāng)遇到工作忙,任務(wù)重的時候,他總是帶頭沖到第一線。加班加點、通宵達(dá)旦的現(xiàn)象,對于他來說簡直就是家常便飯。

  2009年根據(jù)縣政府的安排,桃川中心校將籌備建成省級合格學(xué)校。學(xué)校原來五六十年代修建的破舊教學(xué)樓都要拆除重建,而他作為分管后勤和基建的副校長自然承擔(dān)大部分的工作任務(wù)。因時間短,任務(wù)重,他經(jīng)常頂著烈日深入工地勘察施工情況。哪里里施工與圖紙不符,哪里做過修改,沒有一處能逃出他的法眼。有時為了一點小小的改動,他常常忙碌到深夜,不做好絕不上床休息。為了保證工程的質(zhì)量,他還好幾次與擅自修改施工方案的'工人發(fā)生爭執(zhí)。旁人看見了,都勸其說:“何苦呢?又不是自家的?范不著為公家的事和工人爭吵。”可他只是笑笑,心里仍然堅持著自己的主張,也許他早把這些當(dāng)成自家的了吧!一年后,工程如期竣工,便順利通過了省檢查組的檢查,同時被定為合格學(xué)校建設(shè)的樣本學(xué)校。合格學(xué)校驗收完成沒多久,緊接著又開始了學(xué)前教育中心的改造建設(shè)。從規(guī)劃設(shè)計到施工建設(shè),他就像工人一樣每天在兩個校園之間來回穿梭,暑假和雙休日似乎與他沒關(guān)系,每一大早都能見到他穿著一件白襯衫,戴著一頂草帽,匆匆的往工地趕。雖然來去匆匆,但很多時候都依然能看到汗水浸透了他那白色的上衣。

  對待工作他是那么專注,對待同事他又是那么熱情。對于每一位教師家里的情況,他都了解的很清楚。哪一位老師遇到困難了,他總是主動地去幫助。似乎把每一位老師都當(dāng)成自己的親人一樣。

  春風(fēng)化雨,潤物無聲。江校長的一言一行就像和煦的春風(fēng),甘甜的雨露,滋潤著每一個人,身為一名人民教師,能淡薄名利,甘愿吃苦,樂于奉獻(xiàn),這不正是崇高的師德的真實寫照嗎?一個生命不息,奉獻(xiàn)不止的人,怎能不稱其師德之崇高呢?

  幼兒園師德師風(fēng)演講稿 5

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!今天我演講的題目是捧著一顆心來,不帶半根草去。

  初為人師時,不知道肩上的責(zé)任,以為自己就是一個“孩子王”。后來,當(dāng)漸漸融入這個角色,才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中,我開始在各方面提高自身素質(zhì),并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來,不帶半根草去”當(dāng)作自己的座右銘。

  彈指一揮間,近十年過去了。當(dāng)年的小女孩已經(jīng)成長為像模像樣的“老教師”。用朋友的話說,走在大街上,人們一看就知道是個教書的。我不知道她的話是贊揚還是諷刺。如果是贊揚,也許是經(jīng)過多年為人師表的洗禮,自己獲得了一種教師特有的崇尚知識、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì);如果是諷刺,也許是因為身為教師固守著清貧的生活,自己缺少了那種珠光寶氣、名牌艷裝的豪華。但不管是贊揚還是諷刺,我卻銘記著“捧著一顆心來,不帶半根草去”的座右銘,將“教師”這個榮譽高高舉起,不動搖,不自卑,立志做一根燃燒的紅蠟燭。

  今年八月,我離開工作八年的'幼教崗位,投入到另一個嶄新的工作環(huán)境——上杭四中,四中是我夢想已久的學(xué)校,因為我喜歡挑戰(zhàn),喜歡在新的領(lǐng)域充實自己。而四中正是我實踐夢想、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有優(yōu)美的環(huán)境、和諧的氛圍,是我們青年教師勤學(xué)苦練、開拓創(chuàng)新的好校園。記得法國作家雨果說過:比陸地更大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當(dāng)我們心中充滿了對孩子們的愛,我們會覺得,我們的工作也會發(fā)出動人的光彩。雖然我所從事的計算機(jī)課程,屬傳統(tǒng)意義上的副科。但我知道,這其實更是一門傳播現(xiàn)代知識的必修課。試想,面對科技高速發(fā)展的現(xiàn)實,計算機(jī)普及使用的今天,作為現(xiàn)代人工作的基本技能,如果我們培養(yǎng)出來的學(xué)生連計算機(jī)都不會使用,那我們的教育能說是成功的嗎?因此,我知道這門副科的重要,知道自己肩負(fù)的責(zé)任之重。剛到四中時,心里曾忐忑不安,不知道能否將課上好。因此第一次上課前,我準(zhǔn)備了一遍又一遍,直到把每一個細(xì)節(jié)都背下來。結(jié)果,第一節(jié)課上完,我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生對計算機(jī)課程表現(xiàn)出了濃厚的興趣。下課后,他們還對我說:“老師,再給我五分鐘,我們還想練,老師,可不可以全班都參加興趣小組活動……”我心里十分高興——我成功了。第一次的成功令我信心大增,以后每一次上課,我都精心準(zhǔn)備,特別是在如何增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面,下了較多功夫。在興趣小組活動中,當(dāng)我看到一幅幅學(xué)生頗有成就的作品時,我不禁露出欣慰的笑容。我覺得自己的努力有了結(jié)果,有了方向,我為自己的努力而驕傲!

  謝謝大家!

  幼兒園師德師風(fēng)演講稿 6

各位老師:

  大家好!

  世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問:“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛!”愛,不是索取,不是等價交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。

  “誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子!苯處煈(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育。“愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對學(xué)生的愛,不是出自個人的恩怨,而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的。

  當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候,一切都讓我新鮮、好奇?纯催@張臉、摸摸那個頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽光雨露。每天清晨“老師,您早!蹦峭傻膯柡,給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī);每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。

  常言道,學(xué)高為師,德高為范。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。今天,面對全面建設(shè)小康社會的新形勢、新任務(wù),面對課程改革的`新標(biāo)準(zhǔn)、新要求,我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

  首先,我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。讓自己有價值、有尊嚴(yán)地活著,應(yīng)成為我們的職業(yè)立場。只有這樣,我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。比如,在面對家長物質(zhì)上的“尊重”時,面對市場經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑時,我們該如何固守自己的價值觀念,堅持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是,你是否找到了從事這個職業(yè)的尊嚴(yán)、價值與激動人心的幸福?如果找到了,面對家長,我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣,樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn),天天面對的學(xué)生在我們眼中才會每天都是新的。這就是教師獨有的享受。也只有這樣,教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。

  第二,我們要在真實的道德沖突中實現(xiàn)道德的發(fā)展。教師也是真實生活情境的個體,在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前,有時侯,要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實經(jīng)歷,才真正考驗著我們的道德。我只想說,“德”是一個人內(nèi)心對自己的要求,底線高了,“品”自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線,只有在真實的經(jīng)歷中自己與自己對抗,師德素養(yǎng)才會有所提高。

  第三,我們要堅持學(xué)習(xí),不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來的,而是靠內(nèi)心世界的豐富、文化底蘊的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者,得也。教師師德的提升,關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會等諸多精神營養(yǎng)的植入。

  為了我校的未來,我們應(yīng)該堅持理想,進(jìn)一步提高思想覺悟,珍惜從教的時光,以“教書育人”為己任,愛崗敬業(yè),用高尚的師德鑄就我們新的師魂!

  我的演講完畢,謝謝大家!

  幼兒園師德師風(fēng)演講稿 7

尊敬的各位家長、各位老師,親愛的小朋友們:

  大家好!

  假期的余熱還沒有完全褪去,新的一個學(xué)期已經(jīng)悄悄來臨。今天,天格外藍(lán),風(fēng)格外輕,水格外綠,人格外美,陽光也顯得格外和煦。我站在主席臺上,望著大家親切的笑臉,我的心情無比高興,也無比激動。在這美麗祥和的日子,我們北京xx幼兒園的全體教職員工、小朋友歡聚在這里,舉行我園20xx年開學(xué)典禮,迎接充滿希望的新學(xué)年。你們開心嗎?我今天要告訴大家二個好消息。一是,今天我們幼兒園迎來了位新的小朋友,讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們!二是,原來在幼兒園上學(xué)的小朋友都升班了,都當(dāng)哥哥姐姐了,讓我們拍拍手祝賀他們!

  新學(xué)期新面貌,幼兒園為小朋友添置了新玩具、創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的環(huán)境、老師們?yōu)樾∨笥言O(shè)計了豐富多彩、妙趣橫生的活動,廚房的叔叔阿姨為小朋友準(zhǔn)備了營養(yǎng)豐富、味道鮮美的`飯菜。希望小朋友每天高高興興地來幼兒園,吃得飽飽的、睡得香香的,開開心心地學(xué)習(xí)、游戲,你們將在這里學(xué)到很多很多的本領(lǐng),成為聰明能干可愛的小博士!

  我們北京xx幼兒園的老師們會秉承教師愛的天職,像對待自己的孩子一樣愛護(hù)每位小朋友,以園為家,努力把我們的孩子培養(yǎng)成為“好身體、好習(xí)慣、好腦瓜”的陽光兒童而努力!為小朋友們充滿希望、繁花似錦的未來,做好學(xué)前教育的鋪墊。

  看啊,激動流露在我們每一個人的臉上,充溢在我們每個人心中,在未來無數(shù)充滿溫馨希望的日子,讓我們在北京xx幼兒園——溫暖的家,一起快樂地游戲,認(rèn)真地學(xué)習(xí),健康地成長吧!

  幼兒園師德師風(fēng)演講稿 8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  你們好!

  在人生的辭典里,"愛"一詞最為廣博而深奧,但在每個人愛與被愛的生活中,它顯得又是那么單純與具體。教育學(xué)生最好的方法是愛,因此有人說,教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。

  是的,只有我們真正做教師的人才能體會到,教師的工作不能用簡單的時間和量來衡量,學(xué)生占據(jù)你的不只是時間,還有你的思想和靈魂。做了教師,才體會到什么是魂牽夢繞,多少次半夜醒來,夢境中全是圍繞著歡聲笑語的孩子們。

  教育孩子,不如說是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中,你面對不只是一個懵懂的`小孩,而是他的整個家庭,他的家庭背景,他的成長環(huán)境,你要操心的不只是他們的成長還有他們的人生。

  有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯,默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒有水晶的純靜,沒有寶石的艷麗,沒有鉆石的光芒。我的目標(biāo)只有一個,讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠(yuǎn)方,觸摸幸福。

  幸福是什么?也許我們記住了許多快樂的場面,可幸福卻是一種自己靈魂的問答。于是,我問我自己:你因為愛別人而幸福過嗎?

  當(dāng)然,我首先應(yīng)該選擇將愛獻(xiàn)給家庭,但當(dāng)我成了一名教師的時候,就像圣潔的白衣天使向南丁格爾以誠信起誓,我從此擁有了一份以愛為主題的職業(yè),那就去愛你身邊的孩子吧,象寬容你愛人的小脾氣,和原諒你小孩的惡作劇一樣,去接納他們的優(yōu)點和缺點吧。

  幼兒園師德師風(fēng)演講稿 9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實踐工員。沒有當(dāng)過幼兒教師是無法體驗其中的辛苦和甜蜜的幸福感的,在幼兒園做的工作是瑣碎的、細(xì)致的、要面對一群孩子,每個孩子的性格都不一樣,教師對于不同的孩子要使用不同的方法,還要面對不同類型的家長,教育改革的深化,對教師的專業(yè)水平要求越來越高,“付出總沒有回報”這是教師最常說的一句話。

  我覺得,對于這句話,幼兒教師的體會也是很深刻的。每天面對的是一群天真無邪的孩子,老師們要發(fā)現(xiàn)這個職業(yè)的幸福感才能做好這個行業(yè)。如果她從心底感受到這個職業(yè)的幸福,那么她每天都會很有激情地上班,看到孩子的一張張笑臉,那些煩心的事也會拋到九霄云外;她會很認(rèn)真地做好每項工作,很公平地去愛每一個孩子,這樣天天都很開心對于幼兒的.心理健康有重要影響。

  幼兒的內(nèi)心生活時刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi),有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調(diào)。善于認(rèn)識這種和諧的樂聲,是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件。如果你把孩子看成是令自己心煩的人,那么你就會感到心煩;如果你把孩子看成是可愛的天使,那么你就會變成快樂的天使。

  當(dāng)你真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,傾聽孩子的童聲,與他們心與心的交流,你會認(rèn)識到孩子中間蘊藏著智慧和力量。

  讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧!

  謝謝大家!

  幼兒園師德師風(fēng)演講稿 10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們:

  大家晚上好!

  20xx年,班上來了一個小朋友戴xx。他可愛稚嫩,可是由于遺傳的原因是個跛子,行動不便。幼小的他多了幾分孤僻,少了幾分活潑,不愛與人交往。整天呆呆地坐在自己的位置上,出于同情和責(zé)任,我把他的健康成長看作是自己的職責(zé)。每天清晨他媽媽送他進(jìn)教室時,我總會投以親切的微笑和他打招呼;每次自由活動,我便會叫上一群孩子和他一起玩,陪他說說話;每次早鍛煉,我都會伸出溫暖的手拉著他,和他一起走下樓梯,鼓勵他參與鍛煉和游戲。不讓他覺得自己和別的幼兒有什么不同。午睡時,剛開始我會幫他穿脫衣服,慢慢地我則是坐在他的邊上鼓勵他自己來,冬季他的手上,腳上長滿了凍瘡,動作非常遲緩,這時我會在邊上不時伸手幫他一下,常常微笑著盡量減少孩子的心理壓力,同時更多的給他愛撫和幫助。我將自己愛的情感傳遞給他,同時也感染了全班的孩子。于是,戴勇的身邊多了許多小幫手,上下樓梯有了小朋友的'鼓勵和保護(hù),午睡起來有小朋友幫忙穿衣服,系鞋帶。上廁所有好朋友扶著。在我和孩子們的關(guān)愛下,戴勇整天樂哈哈的,對什么事都不再退縮,就連學(xué)本領(lǐng),學(xué)舞蹈

  也興趣十足。戴勇在被關(guān)愛的同時也學(xué)會了關(guān)愛身邊的同伴。早上進(jìn)教室總會大聲地和同伴問好,誰不舒服時,他會跛著腳來到同伴的身邊問:“你怎么了,哪里不好?”此時的我,感到莫大的快樂!愛,是我對幼教事業(yè)的承諾。我將永不停息愛我的孩子們,用心去呵護(hù)他們,與他們成為好朋友,真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。讓我的每一個孩子獲得最大的快樂和進(jìn)步。

  幼兒園師德師風(fēng)演講稿 11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  很小的時候,我就有一個夢想,這夢想就是希望有一天成為一名幼兒教師。多年以后,我如愿以償!皫熣,所以傳道授業(yè)解惑也”。一千多年前韓愈在《師說》里講的這句話,幾乎成了教師職業(yè)最標(biāo)準(zhǔn)的定義。我用自己的理解和努力踐行著自己的觀念,充實著自己的夢想。如今,我每天辛苦而努力地工作著,盡可能完美每一個細(xì)節(jié),讓孩子們在更好的環(huán)境中接受教育、健康成長。我每天被一群異想天開的小天使們包圍著,我緊張著也愉悅著,我生氣著也享受著,我?guī)ьI(lǐng)著他們也帶領(lǐng)著自己,快樂生活,一起成長。雖然,我從事幼兒教育工作僅僅三年時間,可每當(dāng)聽到孩子們用無邪的聲音叫喊“小魚媽媽”時,我的心靈瞬間地就會被感化,一種職業(yè)的自豪感和回報的幸福感油然而生。

  有句話是這樣說的:誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。學(xué)高為師,德高為范。愛是比學(xué)養(yǎng)和品德更重要的.存在,愛源于高尚的師德,愛意味著忘卻自己,愛就是無私地奉獻(xiàn)。

  xx幼兒園,這里就是一個滋養(yǎng)愛、傳播愛和分享愛的天堂。這種愛每時每刻無不充斥在我日常工作的每一個環(huán)節(jié)中。這種愛陪伴著我,讓我從青澀走向成熟;這種愛感化著我,讓我懂得這種樸素感情的至真至誠;這種愛教育著我,讓我明白個人在集體中的價值和能量。

  因為有愛,我們才懂得欣賞;因為有愛,我們才心懷感恩;因為有愛,我們才享受幸福。愛,永遠(yuǎn)是生活中最大的正能量。

  謝謝大家。

  幼兒園師德師風(fēng)演講稿 12

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:

  大家早上好!我今天演講的題目是愛,讓我永不回報。

  自古以來,人們對教師的評價都是“春蠶到死絲方盡”之類的話。教師是園丁、是蠟燭、是天下最光榮的人。老師們無私奉獻(xiàn)不僅體現(xiàn)在課本上,也寫在我們的贊歌里。

  對于幼兒園的老師來說,只有愛學(xué)生,才能精心培養(yǎng)學(xué)生,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對待學(xué)生。正是因為這種內(nèi)心的愛,讓許多人投入了一生的心血。

  從小,我就羨慕老師,羨慕他們淵博的知識,羨慕他們寫出漂亮的書法,羨慕他們無私無悔默默奉獻(xiàn)的偉大情操……在他們的影響下,我選擇了一所師范大學(xué)。

  我以為我可以在畢業(yè)后踏上老師的道理,然后和一群活潑可愛的孩子打交道。但畢業(yè)后,面對各種頑皮的學(xué)生,讓我始終保持著高度的警惕性。

  在這兩年的教師生涯中,孩子們的安全問題是園里最重視的問題。畢竟他們還小,不能做的事情太多了。所以老師需要花更多的精力來指導(dǎo),這也讓我產(chǎn)生了巨大的心理焦慮,覺得無法勝任這份工作。

  剛被分配到大班時,除了教數(shù)學(xué)、美術(shù)等課程外,音樂、英語、科學(xué)等等都需要班主任來做,真的讓人有一種透不過氣的感覺。當(dāng)我好幾次想離開的'時候,看到了孩子們那雙深情的眼睛,聽到他們親切的問候聲,我就決定留下來了。

  為了這份愛,我堅持選擇。能夠和孩子們一起成長,對于老師來說就是一件非常幸福的事情。所以我改變自己的想法,讓自己不斷嘗試和接受,讓自己的教學(xué)變得更好。

  漸漸地,我對孩子們的喜愛之情變得更加深刻了。老師的路,有苦有甜,有艱辛也有幸福。只要你的心中有學(xué)生,那么不管教哪個級別的孩子,都是為了教育事業(yè)奉賢。

  以上就是我的演講,謝謝大家的聆聽。

  幼兒園師德師風(fēng)演講稿 13

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師:

  大家好!

  有人說:“幼兒園最容易教,但也最難教。”乍一看,這句話聽起來很矛盾。但是教了一個月,我對這句話的意思有了更深的理解。

  容易教是因為孩子什么都不懂,教的時候讓你玩;教起來很難,因為孩子什么都不懂,所以要教好孩子,要有足夠的耐心和足夠的愛與責(zé)任。因此,幼兒園師德尤為重要。而且幼師除了要有普通老師那樣良好的專業(yè)素養(yǎng)和師德外,還要有一顆童心。只有這樣,他們才能更好地與孩子交流,更容易讓孩子接受你傳授的知識和經(jīng)驗。

  我是新老師。雖然我大學(xué)學(xué)的是師范,但是我沒有學(xué)過幼兒教育。但是我畢業(yè)的時候成為一名幼教老師是一個巧合。教育雖然是相通的,但也只是泛泛而談,還需要大量的努力和探索才能應(yīng)用到實踐中。

  現(xiàn)在的工作很新穎,對我來說充滿挑戰(zhàn)。我一直很喜歡孩子,一直覺得和孩子很親近。我想成為孩子們的國王對我來說一定很容易。但是面對三十個不同性格不同家庭的孩子,我真的傻眼了。經(jīng)過一段時間的磨合,再加上老教師的悉心指導(dǎo),我才漸漸能夠適應(yīng)。

  作為一名教師,一個人必須有一顆熱愛和寬容的心。對于孩子,不能有偏愛,要一視同仁;對于不聽話,容易犯錯的孩子,不要說對方壞話。他們應(yīng)該耐心地和他們講道理,用愛打動他們。孩子最敏感,他很清楚誰對他好誰對他不好。

  作為一名新老師,我有很多東西要向前輩們學(xué)習(xí)。雖然孩子很單純,很容易滿足,但作為老師,我還是要給他們盡可能多的知識。幼兒園的孩子就像一張白紙,一件未經(jīng)加工的`藝術(shù)品,老師雕刻加工很重要。

  都說老師是人類靈魂的工程師,所以幼兒園老師應(yīng)該是人類靈魂的第一任老師,其重要性由此可見一斑。所以作為幼師,一定要教給他們正確的生活經(jīng)驗和健康的生活習(xí)慣。另外,要及時向孩子灌輸正確的人生觀和是非觀,讓孩子從小在健康快樂的環(huán)境中成長。

  謝謝!

  幼兒園師德師風(fēng)演講稿 14

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),同志們:

  大家好!

  如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,那么教師的愛心是成功教育的原動力。陶行知先生說得好:“捧著一顆心來,不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。

  當(dāng)我聆聽著“感動中國”那兩位支教夫婦的感人,感到師愛無邊。在任何艱苦面前,他們都是那么無畏和勇敢,生活的艱辛動搖不了他們的信念,無私的師愛使人性的光輝絢麗的綻放。那些被教師寵愛著的同學(xué)是幸福的,因為有這樣的教師,無論發(fā)生什么事,他們永遠(yuǎn)和學(xué)生在一起,作為教師他們做到了以身作則,堅守崗位,默默無聞中滲透著他們對學(xué)生們那份深深的愛。

  教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。教育是愛的共鳴,是心與心的呼應(yīng)。作為一名教師,要對每一個學(xué)生傾注愛心。教師僅有熱愛自己的學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。能夠說,熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。所以,教師要對學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重,要善于發(fā)覺孩子的優(yōu)點,充分鼓勵他們自尊、自信。我們作為一名肩負(fù)著培育下一代重任的人民教師,應(yīng)撒種愛心,用愛讓他們重新點燃期望之火。俗話說:教師要做學(xué)生的表率。我們愛孩子,尊重孩子,他們也會象我們一樣去愛父母、愛教師、愛同伴,養(yǎng)成優(yōu)秀的人格品質(zhì)。作為幼兒教師僅有一愛心想孩子所想,才能培養(yǎng)孩子健康成長;想家長所想,才能做好家園共育。一句老話:心靈美才是真正的'美。我相信,專注于這份美麗事業(yè)的我們,也是最美麗的人。

  教師的愛是偉大的,教師的愛是無私的,全國著名教育家任小艾教師說:“把簡單的事情做就是不簡單,普通的事情做就是不普通。”讓我們用今后的行動來證明,把教育事業(yè)這平凡得事業(yè)做得不平凡,讓我們樹立良好師德,奉獻(xiàn)教育事業(yè)。相信只要能全新付出,會成為一個讓孩子喜愛的好教師。

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