2022立師德鑄師魂演講稿
演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚,層次簡(jiǎn)明,F(xiàn)如今,在很多情況下我們需要用到演講稿,那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢?下面是小編為大家整理的2022立師德鑄師魂演講稿,希望對(duì)大家有所幫助。
2022立師德鑄師魂演講稿1
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué):
你們好!
高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子”。師愛(ài)是人間任何一種愛(ài)都無(wú)法比擬的,因?yàn)檫@種愛(ài)是一種不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),它是無(wú)比神圣的,比淵博的知識(shí)更重要。能夠得到教師的關(guān)愛(ài),是每個(gè)孩子最起碼的心理需求,師愛(ài)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種良好的道德感化和心靈熏陶,更是一種鞭策和激勵(lì),對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)和全面進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。對(duì)于我們幼教的教師來(lái)說(shuō),因?yàn)榻虒W(xué)對(duì)象的特殊性,往往最直接、最有效的和孩子交往的方式就是——微笑。
教師的職業(yè)有苦也有樂(lè),平凡中見(jiàn)偉大,只有愛(ài)崗敬業(yè),教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),崗位雖小,迸發(fā)出的熱情,帶來(lái)的微笑卻是大大的。我們身邊總有這樣的人,她是最普通的一線教師,她是家庭事業(yè)兩頭顧的好媽媽,她是孝順父母的好女兒,她是隨處可見(jiàn)的普通人,就是她們,帶給了我們多少內(nèi)心的感動(dòng)。
記得孩子們上了中班,慢慢有了自己的好朋友,有一次戶外活動(dòng)時(shí),莉莉跑來(lái)問(wèn)我:“老師,你有沒(méi)有好朋友啊,你的好朋友是誰(shuí)。俊
我笑著回答道:“我的好朋友是你們!”
忽然驍驍大聲說(shuō)道:“老師是老師,老師不是朋友,要是朋友,她為什么不和我們蕩秋千啊?”
“對(duì)啊,為什么呢?”
孩子們開(kāi)始議論起來(lái),我一時(shí)不知如何是好,這時(shí)明明跑來(lái)拉我手,說(shuō)道:“老師,咱們一起去玩滑梯吧!”
說(shuō)完,不由分說(shuō)的拉我來(lái)到滑梯前,看著孩子期盼的眼光,我“勇敢”的用手抓住了滑梯,雖然看起來(lái)我的身體和幼稚的滑梯是多么的不合適宜,但是看到孩子們高興的樣子,我感到很幸福,因?yàn)槲以谒麄冃闹胁辉偈悄莻(gè)遙不可及的老師,我變成了他們中的一員,同幼兒們一樣開(kāi)心、說(shuō)著、笑著,愉快的一起做游戲。我也成為他們可以信賴的朋友。
那次后我和孩子們的心走的更近了,他們和我的感情更深了,于是我常常以朋友的身份和他們交流,引導(dǎo)他們正確的和朋友相處,在一次次感情的交流中,萌發(fā)他們愛(ài)的情感,認(rèn)識(shí)朋友間的友愛(ài)。同時(shí)也讓我感受到愛(ài)的力量是如此巨大,我用愛(ài)留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了,班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛(ài),互幫互助的好氣象。孩子們互相幫助,師生們談笑風(fēng)生,在師生的共同呵護(hù)下,我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂(lè)園。
讓我驚訝的是在讓他們感受愛(ài)時(shí),他們也回贈(zèng)給我真誠(chéng)的愛(ài)。記得那次我感冒了,很嚴(yán)重。我嘶啞著嗓子去給小朋友上課,那天恰巧我穿了件新衣。剛走進(jìn)教室,孩子們就圍了上來(lái)大呼小叫地說(shuō):“老師好!”
我剛張開(kāi)嘴讓他們安靜下來(lái),突然有個(gè)聲音大聲地說(shuō):“不要吵了!老師的嗓子啞了!老師的嗓子都啞了!”
頓時(shí)整個(gè)教室安靜了下來(lái),孩子們都在自己的座位上端正地坐好,安靜地看著我。當(dāng)我張開(kāi)嘴讓他們跟著我念兒歌時(shí)又有小朋友舉手提議:“老師,我們今天學(xué)唱歌吧!我們能自己跟著磁帶學(xué),那樣你的嗓子會(huì)好得快些,媽媽說(shuō)嗓子啞了要少說(shuō)話!”
多懂事的孩子,只知他們平時(shí)愛(ài)惹我生氣,不知他們竟也知道關(guān)心我!下課了,孩子們硬要把剝好的橘子塞進(jìn)我的嘴里,說(shuō):“老師吃了它吧!吃了你的嗓子就會(huì)好了!”
在那一刻我發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)愛(ài)別人了,面對(duì)這金子般的愛(ài),我頓時(shí)熱淚盈眶了。這不就是高爾基說(shuō)的:“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí),只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子!钡拇_,愛(ài)是一種情感交流,當(dāng)你把熾熱的愛(ài)通過(guò)你的點(diǎn)滴傳給孩子時(shí),就會(huì)激起孩子對(duì)你情感的回報(bào),從而樂(lè)于接受你所給予的一切。
會(huì)心的微笑卻有掩不住疲憊。這樣的堅(jiān)守,不是為了誰(shuí)的幾句贊美,而是教師職業(yè)素質(zhì)、責(zé)任心的集中體現(xiàn)。
工作的日子里,我深切體會(huì)什么叫“苦口婆心”。正如我國(guó)近代教育家夏丐尊所說(shuō):“教育沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不能成其池塘,沒(méi)有情感沒(méi)有愛(ài),也就沒(méi)有教育。”這應(yīng)該是我們所有教師的共識(shí)。每個(gè)人幼兒教師所獲得的成績(jī)大家有目共睹,經(jīng)過(guò)奮斗、努力,所以他們也贏得了大家的肯定,幼兒的喜愛(ài)。雖然工作辛勞,但是大家無(wú)悔!無(wú)悔于年輕時(shí)的選擇,無(wú)悔于經(jīng)年累月的付出。無(wú)悔的背后,是對(duì)教育的熱愛(ài),對(duì)事業(yè)的追求!相信最終有一天一定會(huì)體會(huì)到用微笑傳遞愛(ài)的魅力,也一定會(huì)有會(huì)心的微笑。
2022立師德鑄師魂演講稿2
各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
一提起教師,有人就會(huì)說(shuō):“教師這個(gè)職業(yè)太平凡了。”
是啊,教師是平凡的,普通的就象一顆小小的鋪路石,沒(méi)有水晶純凈,沒(méi)有寶石艷麗,更沒(méi)有鉆石那般光芒四射。但是教師的事業(yè)卻是偉大的,因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。在我們的教師隊(duì)伍中,更有許許多多的“教育排頭兵”,用青春和生命譜寫(xiě)著最無(wú)怨無(wú)悔的詩(shī)篇。
“大山深處孤身支教,傾頹教室獨(dú)點(diǎn)明燈”的徐本禹,他,為了自己的那份承諾,畢業(yè)后毅然放下讀研的機(jī)會(huì),義無(wú)反顧地去了遙遠(yuǎn)而貧窮的貴州;他,為了自己的那份牽掛,毅然放下了那舒適的城市生活,甚至于自己光明的前程,做了山區(qū)孩子的知心大哥哥。這一切,在常人看來(lái)難以割舍的艱難選取,在他,一個(gè)純樸善良的大學(xué)生看來(lái),是如此的坦然而欣慰,如此的自信而堅(jiān)定。他就像是角落里的一盞孤燈,默默的用自己的青春和心血將知識(shí)的種子播灑在不為人知的角落里。徐本禺——當(dāng)代青年的楷模,他躬身踐行的正是“排頭兵”的精神。
譚千秋,一雙曾傳播無(wú)數(shù)知識(shí)的手臂,在地震發(fā)生的一瞬間,承受住了千鈞重壓,從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命,鑄寫(xiě)了一代師魂的高潔,他讓我們?cè)谝淮斡忠淮蔚钠怀陕、淚流滿面中感受到了人間的真情。譚千秋——這位來(lái)自湖南祁東縣,1982年畢業(yè)于湖南大學(xué),扎根四川27年的普通而平凡的教師,在生命的最后一刻綻放出的善良,感動(dòng)了川湘,感動(dòng)了中國(guó)……“走在校園里的時(shí)候,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地上有一塊小石頭他都要走過(guò)去撿起來(lái),怕學(xué)生們玩耍的時(shí)候受傷!碑(dāng)你看到這些細(xì)節(jié)的時(shí)候,你就明白譚千秋的勇氣和力量來(lái)源于哪里,只有對(duì)學(xué)生巨大的愛(ài)和對(duì)職業(yè)的虔誠(chéng)才能讓一個(gè)人在應(yīng)對(duì)死亡威脅產(chǎn)生如此大的勇氣。沒(méi)有動(dòng)人的遺言,沒(méi)有響亮的口號(hào),譚千秋——他用生命詮釋的也是“排頭兵”的精神。
從他們身上,我明白了:一名教師就是一面旗幟,一個(gè)普通崗位就是一份職責(zé)!盃(zhēng)當(dāng)排頭兵”就是要和教育事業(yè)同呼吸,共命運(yùn);“爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”就是為教育事業(yè)的繁榮昌盛鞠躬盡瘁,無(wú)私奉獻(xiàn);“爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”就是先天下之憂而憂、后天下之樂(lè)而樂(lè)的博大胸懷。
這天,當(dāng)我們將“建立禮貌城,爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”的活動(dòng)開(kāi)展的如火如荼的時(shí)候,我又在深深的思索,對(duì)于我們,一名普通的教師,,又如何去理解“排頭兵”的'含義呢?我是一名年輕的教師,剛剛踏上工作崗位,學(xué)生時(shí)代的激情以前在現(xiàn)實(shí)面前一敗涂地,我也曾為教師的辛苦與勞累退縮過(guò),為教師的清貧與平凡動(dòng)搖過(guò),正是許許多多的“教育排頭兵”影響著我,感染著我,他們用自我的言行為我做出了最好的榜樣。
他們是“躬身?yè)炱鹨黄瑥U紙,結(jié)凈一片藍(lán)天”的二校領(lǐng)頭人——陳軍校長(zhǎng),“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),恪盡職守”的師德標(biāo)兵——李白杰校長(zhǎng),“孜孜不倦,潛心育人”的優(yōu)秀班主任——閆國(guó)秀老師……;蛟S,他們不像徐本禹,沒(méi)有奔赴山區(qū)為山區(qū)的孩子點(diǎn)燃期望的燈火;或許,他們不像譚千秋,沒(méi)有用手臂為學(xué)生撐起一片生命的天空,但是,他們卻在自我平凡的崗位上,用無(wú)悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血,用實(shí)際行動(dòng)感染身邊人,帶動(dòng)身邊人。
在這些排頭兵的身上我看到了自我的人生價(jià)值。我決心要向這些“排頭兵”看齊,發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢(shì)和力量,立足本位、扎實(shí)苦干、勤奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取,爭(zhēng)做年輕教師“排頭兵”。
i老師們,青春是迷人的,迷人的風(fēng)采卻需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出;青春是有限的,有限的青春正期盼著我們無(wú)私的奉獻(xiàn)!芭蓬^兵”的精神引領(lǐng)著我們前行的腳步,“排頭兵”的風(fēng)采是我們學(xué)習(xí)的榜樣,讓我們憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情,伸出我們的雙手,擎起期望的火炬,讓我們的青春在教育這片熱土上閃光!
2022立師德鑄師魂演講稿3
各位評(píng)委:
上午好!我是選手駱斌,來(lái)自岳坊中學(xué),這天我演講的題目是――《師德的頌歌》!
在師范求學(xué)時(shí),教師告訴我,作為未來(lái)的一名教師需要終生銘記的一句話—――學(xué)高為師,身正為范!這是我第一次理解師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了教師應(yīng)努力做到“身正”,應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。
之后,走上了工作崗位,踏上了神圣的三尺講壇,開(kāi)始了自我的執(zhí)教生涯,周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,我便也從中獲得了更多的認(rèn)識(shí)和理解:
領(lǐng)導(dǎo)告訴我,師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),恪盡職守;
同事告訴我,師德就是融洽和睦,互幫互助;
一屆一屆的親若朋友,宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行,用他們的是是非非、評(píng)評(píng)論論,用他們?cè)谂c你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告訴我,師德就是真誠(chéng)相待,公平視之,用愛(ài)心、細(xì)心、耐心拉近距離,指引方向,召喚迷途的羔羊,喚醒沉睡的幼芽。
古人云:世事洞明皆學(xué)問(wèn),人情練達(dá)皆文章!
而此刻,經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)、與同事、與社會(huì)中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動(dòng)力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中,讓我對(duì)教師、對(duì)師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的體會(huì)和理解。
師德,她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路,終有所得的欣喜中款款走來(lái),帶著疲勞卻一襲芳香,醉人!
師德,她從課堂上指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來(lái),癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋,快意!
師德,她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠(chéng)相待、傾心相助之中款款走來(lái),帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀,誘人!
說(shuō)不完,道不盡的感懷;舉不盡,列不完的方方面面。
師德,她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。
師德,她宛若《詩(shī)經(jīng)》中情感的追尋,體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!
師德,她宛若《離騷》中屈原的一聲長(zhǎng)嘆,指引的是一種夢(mèng)想的情懷!
師德,她宛若《史記》中司馬遷的堅(jiān)守,告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受!
其實(shí),她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號(hào),需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著、堅(jiān)定的信念、不懈的追尋、實(shí)際的踐行來(lái)填充這座人生的、為師的豐碑;來(lái)演繹、詮釋這場(chǎng)自我的、為師的角逐!
多謝大家!
2022立師德鑄師魂演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的同事們:
大家下午好!今天我演講的題目是《愛(ài)在左,責(zé)任在右》。
有一根魔棒不長(zhǎng),卻玄妙神奇,那就是粉筆;有一塊地方不大,卻神圣無(wú)比,那就是講臺(tái);有一種人生很平凡,卻美麗燦爛,那就是老師。三寸粉筆畫(huà)出天地方圓,化作皚皚細(xì)末,那是我們磊落的寫(xiě)照。三寸粉筆,孜孜以求,傳遞信息文明,那是我們一生的追求。站上三尺講臺(tái),我們榮幸,我們自豪!
在我們學(xué)校有這樣一群默默無(wú)聞而又美麗可愛(ài)的人。每個(gè)清晨,她們手把手地帶領(lǐng)孩子將教室打掃得整潔明亮;每個(gè)黃昏,她們牽著孩子的小手把每個(gè)孩子安全地送到家長(zhǎng)手中。課堂上,她們兢兢業(yè)業(yè),每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都高效實(shí)用;課堂外,她們愛(ài)生如子,天熱時(shí)為孩子晾好茶水,天涼時(shí)為孩子扣好衣襟。她們身體力行地講述著什么是愛(ài)與責(zé)任,她們時(shí)刻銘記高校長(zhǎng)的話:靜下心來(lái),認(rèn)認(rèn)真真教書(shū),本本真真做人!她們心中愛(ài)在左,責(zé)任在右,不用贊嘆、無(wú)須喝彩!
難忘那次拔河比賽,我們組齊心協(xié)力,預(yù)先制定作戰(zhàn)計(jì)劃。比賽時(shí),啦啦隊(duì)彩旗揮舞,喊聲震天,拔河隊(duì)員竭盡全力,咬緊牙關(guān),戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)對(duì)手。當(dāng)勝利到來(lái)時(shí),我們高興得歡呼雀躍,激動(dòng)地?zé)崆閾肀АD且豢涛覀兊男睦卫蔚啬墼谝黄。那一刻,我們是孩子最好的榜樣,我們讓現(xiàn)場(chǎng)的所有人深深地體會(huì)到:團(tuán)結(jié)就是力量,拼搏就能成功!
難忘4月15號(hào),我們班一名女生突發(fā)疾病,在餐廳外暈倒,我托著她的頭手足無(wú)措,是七班的金雪老師發(fā)現(xiàn)不對(duì)馬上跑來(lái),邊掐孩子的人中,邊呼喚孩子,試圖讓她清醒一些。冬麗老師脫去孩子被小便浸濕的鞋襪,將她放平。當(dāng)孩子渾身抽搐,嘔吐不止時(shí),是景艷、書(shū)靜牢牢地扶著她的頭,我們的組長(zhǎng)王玲更是不顧危險(xiǎn),把手伸進(jìn)孩子嘴里為她掏出嘔吐物,避免窒息。那一刻,沒(méi)有人想到臟和累,心中想到的只有孩子的安危!當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們得知消息后,他們第一時(shí)間奔到現(xiàn)場(chǎng),宇彤主任、振東主任親自采取急救,高校長(zhǎng)王校長(zhǎng)趕忙上前查看,為迎接醫(yī)護(hù)人員做好一切準(zhǔn)備。而建峰主任更是一遍又一遍撥打120電話,催促他們快些,快些,再快些。
孩子很快被送往醫(yī)院,守在急救室門(mén)口那一刻,我很害怕,怕孩子有生命危險(xiǎn),可那一刻我又很勇敢,因?yàn)槲覀兊慕M長(zhǎng)陪在我身邊,有校領(lǐng)導(dǎo)和整個(gè)學(xué)校的親人在背后堅(jiān)定地關(guān)心、支持著我!他們是我最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。感謝他們,讓我明白,無(wú)論發(fā)生任何事,我都不是孤身一人。感謝他們,讓我懂得什么是責(zé)任意識(shí),大局意識(shí),什么是愛(ài)生如子,勇于擔(dān)當(dāng)!
此刻,冰心的話又在耳邊響起:愛(ài)在左,責(zé)任在右,走在生命之路的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花。相信,我們二十一學(xué)校的教師,將會(huì)乘著二次創(chuàng)業(yè)的東風(fēng),繼續(xù)發(fā)揚(yáng)任勞任怨、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,用我們的朝氣和活力,用我們的理想和奉獻(xiàn),用我們的愛(ài)心和責(zé)任,揮起二十一學(xué)校這面光榮的旗幟,揚(yáng)起臥龍教育這面巨大的風(fēng)帆,乘風(fēng)破浪,勇往直前!
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