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身邊的師德故事演講稿范文(精選15篇)
演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。在發(fā)展不斷提速的社會中,很多地方都會使用到演講稿,那么你有了解過演講稿嗎?以下是小編為大家整理的身邊的師德故事演講稿范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
身邊的師德故事演講稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家上午好!
今天我演講的題目是《三尺講臺,無悔的選擇》。
我是一個老師,對,沒錯,我是一個農(nóng)村女教師。
農(nóng)村的條件艱苦嗎?苦,從教生活怎能不清苦。
那為什么還要當(dāng)老師?因為三尺講臺是我無悔的選擇!
小時候,曾有人問我:“你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老師!辈诲e,在我幼小的心靈里,我就喜歡老師,最怕的也是老師,能得到老師的一個表揚,我就會高興甚至激動好幾天。每次我不聽話或者做錯事情的時候,父母總會說:“我要告訴老師”,我心里就害怕極了。如今,在黨的教育下,我也成為了一名光榮的人民教師。
在教學(xué)生涯里,我不斷地努力奮斗,對教師的含義也有更深刻地認識。教師是人類靈魂的工程師。每次站在講臺上,面對幾十雙渴求知識,純潔的眼睛,我就會感到“老師”這兩個字的份量。這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺,是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是為人師表。我時刻提醒自己,在教學(xué)工作要努力進取,不斷學(xué)習(xí),不斷地用新的知識充實自己,讓自身的.知識與時俱進,只有這樣,才能做一名合格的教師。正如一位名人所言:“教學(xué)對教師本人,來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人,也升華人自己!
俗話說:教育無小事,事事是教育。教師對學(xué)生的教育體現(xiàn)在每一件小事上,甚至每一個細節(jié)上。記得一天下午,預(yù)備鈴打響后,我走進教室,看到一位同學(xué)衣衫不整,由于那個星期學(xué)校正在抓文明禮儀工作,所以,我盯著那位同學(xué)看了幾眼。于是,全班同學(xué)一起關(guān)注起來。我沒有訓(xùn)斥,沒有只言片語的批評,而是走上前去,幫他扣好了鈕扣,整好了衣領(lǐng)。沒想到的是,這樣一個很平凡的舉動,竟迎來了全班學(xué)生的掌聲。更想不到的是,打那以后,再也不曾見到衣衫不整的同學(xué)。就這一件小事,使我再次感受到了教師職業(yè)的平凡,再次體驗到了這一平凡中的榮耀。
在講臺上,我們成了孩子們眼中的百科全書,成了孩子們心中鮮紅的太陽。我們能體會到最溫暖的春風(fēng)和情感,能體會到世上最真最純的友愛。當(dāng)我每天迎著晨風(fēng)走向?qū)W校的時候,初生的太陽和孩子的笑臉一起向我問早;當(dāng)我連著上完兩節(jié)課,腿站得有點發(fā)麻的時候,那個漂亮的女孩悄悄把我的凳子擦干凈;當(dāng)我嘶啞著喉嚨還在講解課文的時候,我們的班長跑出教室,帶回我的擴音器;當(dāng)我結(jié)束一天的課程,準備離開教室的時候,那個平時不怎么說話的男孩羞澀地把一塊糖塞到我的手里……這些都讓我感到很幸福,很快樂。這種甜美的感受,并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報,而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣,以及我能想象到的桃李芬芳時,獲得的滿足感和成就感。這就是樂于奉獻的教師精神。
偉大教育家陶行知先生說:捧著一顆心來,不帶半棵草去。這種甘愿吃苦,樂于奉獻,不斷進取的教師精神,鑄成了教師淡薄名利,超然物外的氣度。這就是師德,這就是師魂。我熱愛黨的教育事業(yè),三尺講臺,是我無悔的選擇。我愿把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業(yè)。
身邊的師德故事演講稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家上午好!
今天我演講的題目是《對得起自己的良心》。
記得小時候,父親常常問我:“你長大了干什么?”“當(dāng)老師!”
是的,小時候,我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。為了那夢想,常常召集幾個小頑童,墻上掛上一個小鈴鐺,用手搖幾下,表示上課了,然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午,汗滴和下土”,那種莊嚴而神圣的感覺便油然而升。長大后,當(dāng)我輾轉(zhuǎn)成為一名人民教師時,才真正懂得了這已不再是兒時的游戲,而是實實在在的事業(yè)。這幾年我一直努力著探索。究竟什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?是擁有淵博的知識?端莊的儀表?優(yōu)雅的風(fēng)度?還是健康的體魄?而我認為這些都不是最重要的,要成為一名優(yōu)秀老師,首先要對得起自己的良心。
教學(xué)是一個良心活兒!這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化的感染學(xué)生,在傳授知識的過程中,教會學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會不斷更新教育觀念,在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師,會時時處處默默耕耘,無私奉獻,蠟燭一樣,無怨無悔。一份耕耘,一份收獲,桃李滿天下是每個教師最終的夢想,當(dāng)然也離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到,我們學(xué)校的教師無時無刻不在起著示范作用,他們以執(zhí)著的精神、淵博的知識,豐富的教學(xué)經(jīng)驗發(fā)揮著光和熱。
我們學(xué)校的薛老師,騎自行車從家到學(xué)校最少五十分鐘,然而兩年了,她每天都是早早到校,一天假也未曾請過。有時候我也會好奇:“薛老師,你離家那么遠,怎么從不見你遲到?”她淡淡地說:“我知道自己家離得遠,所以總是早早起床,收拾妥當(dāng)就趕緊出發(fā)!薄澳窃趺匆膊灰娔阏埣伲俊薄叭搜,總要對得起自己的良心,尤其是我們老師。有事,攢到星期天一塊辦;有病,吃點藥也就扛過去了。”退休教師賈老師,是我們學(xué)習(xí)的榜樣。勤勤懇懇三十余載,教學(xué)有方法,成績上得去,桃李滿園,譽滿黃莊。我們經(jīng)常向她討教教學(xué)的秘訣,她總是淡然一笑:“什么秘訣呀!教學(xué)是個良心活,我們要對得起自己的良心。對得起自己的良心了,也就教得好了!笔前,對得起自己的良心,這就是師德最樸素的詮釋。
一直以來,我都謹記著這句話。還記得我曾經(jīng)教過一個學(xué)生。他叫任淸軒,干活是一把好手,但是學(xué)習(xí)實在不行,每次語文都是二十多分。教吧,比登天還難,放棄吧,對不起自己的良心。就這樣,我試著發(fā)揮他的特長,讓他擔(dān)任班級衛(wèi)生委員,平時下課找他談?wù)勗,情況漸漸好了起來。有一次,他不小心砸了腳,我連忙帶他去村醫(yī)那里買了幾張創(chuàng)可貼,親自給他貼上去,貼的時候,他的`腳趾在微微顫抖,當(dāng)我站起來的時候,我分明看見眼淚在他的眼眶里打轉(zhuǎn)。后來,他的成績有了很大進步,F(xiàn)在,他幾經(jīng)上初一了。去年,圣誕節(jié)的時候,他下午放學(xué)跑到我家給我送去一個包裝精美的蘋果,隨后又趕緊去上課了,此時我終于體會到為人師的欣慰和驕傲!
有人說,從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊,他們只求付出不求回報。說無私吧,太老套了,用他們自己的話說就是對得起自己的良心!我們的老師呀,在世人肆意踐踏良知時,卻用生命去維護,一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美,不惜付出畢生的代價,何以為證?夜晚的星光可以作證,校園的一草一木可以作證,桌上大大小小的藥瓶可以作證,那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證!
“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神;“燃燒自己,照亮別人“這是蠟燭的精神。可以說每種產(chǎn)物的存在,都有一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就是這種高尚的師德——對得起自己的良心。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!”在座的同行們,在我們的教育生涯中,未來的路還很長,但是無論我們遇到什么樣的困難,只要我們“對得起自己的良心”,便問心無愧。讓我們捧著一顆心來,踏踏實實干教育,認認真真教學(xué)生。我堅信,今天用真心托起的太陽,必將在明天發(fā)出燦爛奪目的輝煌。
身邊的師德故事演講稿 3
尊敬的各位評委、領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
我是七年級的美術(shù)老師,我叫吳桂雄。
今天我演講的題目是:“當(dāng)?shù)旅澜處,享幸福人生?/p>
真正的好老師是個道德教師,她不是教書匠,她將教學(xué)與德育、心靈與課程、知識緊密結(jié)合起來。真正的好老師留給我們的印象不是知識,而是他們的人格。教師的身上擔(dān)負著教師的專業(yè)倫理義務(wù)、對教育的義務(wù)、對學(xué)生的義務(wù),以及做為人的道德義務(wù)。
“生活的目的就是幸!边@是亞里斯多德的名句,幸福存在于生活之中,它是一種感覺,也是一種心態(tài),更是追求生活完善的美好過程,幸福就是心靈愉悅的感受和精神的收獲。作為教師,我們的幸福就蘊藏在用我們的道德品格育道德學(xué)生的過程中,蘊藏在點點滴滴教育的細節(jié)里。而這種幸福依賴于我們的教育智慧,為了更幸福,我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),讓這種智慧不斷地增長,而我們教師的美德是獲得幸福的最重要品質(zhì),我們每一位老師,都有著高度的職業(yè)責(zé)任感,豐滿的'精神人格、高尚的道德人格,并將學(xué)校建成美好的精神家園,讓學(xué)生在德慧、智慧、行慧、靈慧方面獲得良好的發(fā)展。
作為一名教師,我們應(yīng)成為一名道德教師,以我們的熱情、敏銳、深刻、創(chuàng)造,讓學(xué)生們在學(xué)校這個生命家園里,幸福地成長,而我們也在教育的價值實現(xiàn)中享受幸福的人生。
我的演講完畢!
謝謝!
身邊的師德故事演講稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師:
您們好!
學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方,更是規(guī)范學(xué)生行為,樹立遠大理想的場所。有人說:“先做人,后成才”?梢姷掠ぷ鞯闹匾。客觀一點兒說,德育工作的好壞,直接影響一所學(xué)校的榮辱存亡,所以一所學(xué)校能否和諧發(fā)展,關(guān)鍵在于我們所從事的工作。如何才能更好的完成時代所賦予我們的使命呢?當(dāng)了近二十年的班主任,下面,我就結(jié)合自己的工作經(jīng)歷,談一下粗淺的認識,體會。與同仁共勉。
一、愛崗敬業(yè),樂此不疲。
如果把我們所從事的工作當(dāng)成一項任務(wù),那么我們做起來將身心疲憊;如果把它當(dāng)成一種職業(yè),我們做起來將枯躁而乏味;如果把它當(dāng)成一種事業(yè),我們做起來將樂此不疲。我們既然選擇了這一工作,我們就將全身心的投入到我們心愛的工作中來,盡情的享受它所帶給我們的快樂。未來的世界是孩子們的,我們培養(yǎng)造就未來的接班人,責(zé)任重大且光榮。一位偉人曾說:“教師是人類靈魂的工程師”,而在這里我要說:“我們是人類靈魂工程師的工程師”,如此看來,我們怎不為此而驕傲,怎不為我們所從事的高尚事業(yè)而自豪!
二、優(yōu)化團隊,事半功倍。
德育工作事無巨細,大到校風(fēng)校貌,小到學(xué)生的舉手投足,這無不關(guān)乎我們的責(zé)任。俗語說:渾身凈鐵,能攆幾根釘。為使德育工作做細,做好,我們必須發(fā)揮群體作用。與教導(dǎo)處溝通,每一學(xué)科,每一課時,可以確定一定的.德育目標(biāo),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時,也得到一定的思想教育熏陶,從而逐漸樹立正確的人生觀,價值觀和世界觀。更重要的是要打造一支素質(zhì)過硬的班主任團隊。因為班主任是學(xué)校工作的橋梁與紐帶,更是我們德育工作的踐行者。有一名人說:“一名慵醫(yī)只能坑害一個病人,而一位慵師則坑害的是一代人!庇纱耍麓罅Χ燃訌姲嘀魅侮犖榻ㄔO(shè)。通過定期召開班主任經(jīng)驗交流會等多種形式,全面提高班主任的整體素質(zhì)。使他們充分認識到自己的工作宗旨就是一切為了孩子,為了孩子的一切,有了這種認識,就會出現(xiàn),你班抓,他班抓,班班都在爭著搶著抓,何愁校園不和諧,何愁學(xué)校不發(fā)展。
三、積極宣傳,營造氛圍。
學(xué)校是育人的搖籃,不僅自然環(huán)境要和諧優(yōu)美,校園文化更是不可或缺。因此,我們要充分利用板報、畫廊、校園廣播站及國旗下的講話等多種形式,對學(xué)生進行德育教育;以“好人好事”、“家鄉(xiāng)贊”、“祖國在我心中”、“吾愛吾師”等版塊或節(jié)目,弘揚正氣,天長日久,學(xué)生在不自覺中提高了明辨是非的能力。從而對學(xué)生世界觀的形成起到了引領(lǐng)作用。
四、檢查督導(dǎo),更上一層樓。
要想把德育工作落到實處,就要經(jīng)常檢查督導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題及時解決。只有檢查評比,班主任之間,團支部之間才能有個比勁,在比的過程中,比出了方向,比出了干勁。并且要充分發(fā)揮學(xué)生干部的職能作用,每天分條列項對各班進行早、午、晚三項檢查,每周一總結(jié),表現(xiàn)突出的班級稱為流動紅旗班。與此同時,學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員也要以定期檢查和不定期抽測相結(jié)合的形式,深入班級,了解學(xué)生的思想風(fēng)貌、道德水準以及學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成情況,發(fā)現(xiàn)問題及時與班主任溝通,為班主任指出今后的努力方向。
我相信,通過檢查督導(dǎo)評比,我們的德育工作定會一天一個新變化,一年一個新臺階。
尊敬的同行們,雖然正值冬日,但是天上的太陽也有暖人之時,就讓我們在德育工作的大路上,不畏寒冷,揚鞭啟程!
身邊的師德故事演講稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師:
您們好!
寂靜山谷里的野百合,沒有華麗外表,遠離溫室的呵護,也許從來就有人認可或欣賞它,沒有誰會給它澆水,更沒有誰給它施肥。那漫天飛舞的花蝴蝶,都不愿在它的身旁做哪怕短暫的停歇,細小的葉子間只有點點的小花。赤條條地迎風(fēng)霜、頂烈日、遭雨雪。但它笑迎每一束陽光、珍愛每一滴雨露、每一縷清風(fēng)。它,無時無刻仿佛在向人們訴說,生機就是這樣的不可扼制,生命竟是這樣的頑強與珍貴,用有限的生命苦苦追求無限的理想境界和光輝未來。它告訴人們一個道理:無比困厄的環(huán)境,無以想象的艱難,無與倫比的勇氣,給在紅塵世俗中掙扎、跌落、失意的人們以啟迪、暗示和鼓舞,生命就是拼搏,就是戰(zhàn)勝自己,錘煉自己,升華自己。
作為班主任,我們的工作不就是幫助學(xué)生尋找這種力的過程嗎?只要我們相信野百合會有美好的春天,就能讓他們用有最美、最炫的春天!
我班有個學(xué)生叫沈思洋。是學(xué)校有名的“搗蛋鬼”,行為習(xí)慣相當(dāng)差,性格孤僻,上課要么擾亂他人學(xué)習(xí),要么搞小動作;下課胡亂打鬧,同學(xué)間經(jīng)常鬧矛盾,同學(xué)們都嫌棄他,有的同學(xué)不愿和他坐同桌,說他身上有異味了;有的同學(xué)不愿和他一小組,說他學(xué)習(xí)拖后腿了。不做作業(yè),各門功課單元測試不及格,如一個小混混一般出入進網(wǎng)吧、游樂場,在外留宿。甚至還有小偷小摸的習(xí)慣……常常讓我束手無策,既頭疼又無奈。于是,我找他談話,希望他在學(xué)校遵守各項規(guī)章制度,以學(xué)習(xí)為重,自我調(diào)節(jié),自我改進,做一名合格的小學(xué)生。但經(jīng)過幾次努力,他只在口頭上答應(yīng),行動上卻毫無改進。看到他不思進取的樣子,我的心都快涼了,算了吧,或許他就是那根“不可雕的朽木”。不理他的那幾天,他便變本加厲地鬧起來。
本學(xué)期校開展了“培優(yōu)輔差”工作,我把他列為重點對象。為了有針對性地做工作,我采取家校聯(lián)系、相互疏通的策略,決定先專程深入到他家去家訪,進行詳細了解,然后再找對策。接待我的是其伯父,通過其伯父的介紹,我大吃一驚:原來,他的父親在他一歲時就坐牢,他的母親不知去向。只有七十多歲的奶奶說他相依為命,禍不單行的家庭造成他年紀小小正需父母疼愛之時卻無人疼愛,內(nèi)心充滿怨恨。他的學(xué)雜費都是其伯父向鎮(zhèn)政府申請“低保貧困家庭子女免收學(xué)雜費”而獲得的。
在家訪回學(xué)校的路上,我內(nèi)心久久不能平靜,像打翻了的五味瓶!缺少愛,家庭的不完整引起的自卑心理,導(dǎo)致了他心靈世界胡荒漠,才讓他有了這樣一種性格。我感覺到他需要我們給他一份特殊的關(guān)愛,于是,轉(zhuǎn)化他的行動在悄然中進行。
要糾正沈思洋的不良行為,首先要打開他心靈的鎖。由于沒有母親長時間,沈思洋身上的衣著也相當(dāng)?shù)夭幌駱樱囊路徽f每天臟兮兮的,還小的可憐。于是,我特意去商店為他購買了一件漂亮的上衣。當(dāng)我把他叫到辦公室,讓他試試衣服是否合適時,這個從來都未正眼看人的孩子眼睛紅了。在教學(xué)寫日記的那個單元時,我抓住時機,給他準備了一本很可愛的日記本,讓他每天寫寫自己的喜、怒、哀、樂,每天放學(xué)以后讀給我聽一聽,學(xué)會與別人分享快樂,讓別人來分擔(dān)憂愁,從而找到平衡感:有人關(guān)心我,也有人重視我。接著我又教沈思洋學(xué)會合理使用零花錢,我給他買了一個小錢夾,讓他把皮夾子保存在我這里,就像定期儲蓄,也可以按需提取。天氣熱時,我會塞給他一元錢去買棒冰;當(dāng)發(fā)現(xiàn)他常常向同學(xué)討筆用時,我又悄悄告訴他該買支筆了……漸漸地,沈思洋覺得錢夠用了,為了找錢而扯的謊就少多了。
之后,我又花了大力氣讓沈思洋習(xí)慣于天天做作業(yè),天天做好作業(yè)。我抓住他動作快的特點,利用午間、下課的間隙,提早給他布置作業(yè)、批改作業(yè),在全班同學(xué)面前表揚他學(xué)習(xí)效率高。碰到雙休日,我又讓他與好同學(xué)結(jié)對子,一起在小伙伴家里完成作業(yè)。有時沈思洋作業(yè)做完了,我就借給他書看,讓他不要貪多,每天看一頁,每次到校講給我聽,漸漸培養(yǎng)他回家看書、動筆的興趣,并慢慢鞏固成一種習(xí)慣。
經(jīng)過觀察,我還發(fā)現(xiàn)他喜歡打乒乓球。打乒乓球不正是我自己擅長的嗎?到了課外活動時間,我約他打乒乓球,給他講打乒乓球的技巧,談?wù)撃壳拔覈古仪蛟趪H上的地位,談?wù)摗八鬼f斯林”,談?wù)搫旱绕古仪蚪。并提示他多參加有益的文體活動,這樣對身體有好處。通過幾次的接觸,我與他慢慢交上了朋友。一邊與他打乒乓球一邊與他交流討論生活,進而談?wù)搶W(xué)習(xí)。不動聲色地教他遵守紀律,尊敬師長,團結(jié)同學(xué),努力學(xué)習(xí),做一名好學(xué)生。在校園內(nèi)遇到他,我會有意識地先向他問好;只要他的學(xué)習(xí)有一點進步時我就及時給予表揚、激勵。他生病時我就給他買藥、煎藥……使他處處感到老師在關(guān)心他,信賴他。他也逐漸明白了做人的道理,明確了學(xué)習(xí)的目的。
通過一年的努力,沈思洋的.進步是明顯的,他上課開始認真起來,作業(yè)也能按時上交,第二期期末各科測試成績都能達到及格。與同學(xué)之間的關(guān)系也改善了,各科任老師都夸獎起他。他的眼睛里少了一份惘然,多了一份自信。臉上不見了那種無謂的神態(tài),增添了幾許燦爛的笑容。
著名教育家蘇霍姆林斯基談到后進生時說:“這些孩子不是畸形兒。他們是人類的無限多樣化的花園里最脆弱最嬌嫩的花朵。”每個孩子都可愛的花朵,有的如傲放的月季玫瑰,花香四溢,令我們喜愛;有的卻如山谷里的野百合,雖然也開了,白的白,黃的黃,但是不起眼不亮麗;還有的需要等待,等待他開花的那一天。這對于班主任來說,何嘗不也是一種幸福呢?在老師愛的澆灌下他們猶如野百合般頑強地生長著,我們有理由相信他們一定能擁有最美、最炫的春天!
身邊的師德故事演講稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師:
您們好!
我不是詩人,不能用漂亮的語言來謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手,不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位,然而,我是——是一名普通的幼兒教師,我要用腦海中采擷如花的詞匯去構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深動的思考,推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情唱出我心中最優(yōu)美的頌歌——我愛我的教師職業(yè),我愛我的工作崗位。因為愛與信念,我選擇了幼教,選擇了孩子。在我近兩年的幼教生涯中,碰到過不少調(diào)皮淘氣卻又可親可愛的孩子,怎樣教育這樣的孩子,是我一直在摸索的一件事情。
我們班的嬌嬌,是個適應(yīng)能力很強的孩子。九月份剛上幼兒園時,沒有像其他小朋友一樣哭鬧著找媽媽,但是她也沒有像其他小朋友一樣跟著老師做游戲,參加集體活動。她呀,喜歡自己玩,喜歡跑、跳,不喜歡安靜的活動。用我們常說的一句話來形容就是——坐不住。我深深知道每個幼兒都是獨一無二的個體,要想在短短的時間內(nèi)讓個性迥異的幼兒融入一個群體確非易事。剛?cè)雸@,他們會面臨一系列的變化,需要學(xué)習(xí)獨立做事,和陌生人交往,集中注意聽講,安靜的坐一段時間等等。他們還要知道,一件事做完接下來應(yīng)該做什么,因為有規(guī)律的作息是孩子安全感的重要保證。
剛開始,我對嬌嬌的我行我素有點發(fā)愁,她不但老脫離老師的視線,還會影響其他小朋友的正;顒印浀媒逃谊慂Q琴說過:“沒有不好的孩子,只有不好的教育!庇谑牵覉远私逃盟男判,她的父母來園,我主動找他們了解嬌嬌在家的情況,空閑的時候我留心觀察她的.一舉一動。一有機會,我就和她聊天,還跟她一起玩。漸漸地我發(fā)現(xiàn)她是個自尊心很強的孩子,你要是直接了當(dāng)?shù)母嬖V她:你做得不對,應(yīng)該……
她是不會聽的。如果你輕輕在她耳旁說兩句悄悄話,并用手摸摸她的頭,握握她的手,她就會安穩(wěn)下來。
讓我真正找到教育契機的還是一次偶然的談話。那天下午,我和嬌嬌聊天時無意中說了一句:“我像你這么大時,最喜歡聽故事了!薄按蘩蠋,我喜歡聽故事,我還會講呢!”她的話出乎我的意料,因為許多次聽故事時她都忙著在做小動作。“那你愿意講給小朋友聽嗎?”“愿意!”她肯定的點點頭。于是,我們的嬌嬌第一次站在小舞臺上,為全班小朋友講故事,她用甜甜的的充滿童趣的聲音講著。后來,我常讓她給小朋友講故事,嬌嬌都快成了故事大王了!從此活動課里經(jīng)常能聽到她回答問題的聲音,游戲活動時,也經(jīng)常能看到她與伙伴嬉戲的身影。
身邊的師德故事演講稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家上午好!今天我演講的題目是《無限精彩,就在身邊》。
曾經(jīng)讀過這樣一首詩:
我是一個老師,我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍天,只要我的雛鷹能鵬程萬里,只要我的信念能堅如磐石,只要我的理想能永遠年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個的生命,在跳動的燭火中升華,在血液的鮮紅中奔騰……
這首詩點燃了我心中的激情,激起了我教育的夢想!帶著這份激情與夢想,我踏上了由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺,從此,我擁有了一個神圣的名字——教師!
大教育家陶行知說:“沒有愛就沒有教育。”一位大學(xué)老師也曾對我們說過:澆花要澆根,育人要育心。美國著名作家海倫凱勒,身受聾啞盲三重殘障,7歲前她一直生活在無聲無息,沒有光明的混沌之中, 在7歲時她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛心,將海倫從一個無知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動物”培養(yǎng)成了一位作家,這是一個充滿艱辛與困難的過程,同時也是一個充滿愛的過程。如果沒有愛,怎能在黑暗的心靈中灌注光明?如果沒有愛,怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說:“有了愛,就有了一切!
我們學(xué)校的甘老師,年過五十,仍執(zhí)著奮斗在班主任崗位上,早出晚歸,任勞任怨,仍像年輕人一樣熱情似火,深深熱愛自己的工作,熱愛自己的學(xué)生。她們班有一名學(xué)生,性格孤僻,總是一個人獨來獨往,不愛說話,也不和同學(xué)玩耍。上課的時候從不回答問題。經(jīng)過甘老師的再三開導(dǎo),孩子哭著說:“老師,我想爸爸!”原來,他以前也是一個活潑可愛的孩子,有一個愛他的爸爸?墒窃谝淮问┕な鹿手,他永遠失去了爸爸。從那以后,他就像變了一個人似的。
于是,甘老師每天都和他談心,開導(dǎo)和他。讓同學(xué)們跟他一起打乒乓球、踢毽子、做游戲。漸漸地,他從失去父親的陰影中走了出來,從失去父愛的痛苦中解脫出來。他又慢慢變得活潑了,也開始愿意和小朋友們一起玩了。
有一位詩人這樣說過:如果你種下的是葵花,秋天收獲的會是一片金黃;如果你種下的是甘蔗,秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心,收獲的一定是一輪火紅的太陽。在一次作文課上,我讓學(xué)生說說“我最感謝的人!睏钕\說:“我最感謝的是我們的張老師。有一次我爬樹玩,一不小心掉了下來,一只腳骨折了,是張老師每天送我回家,幫我輔導(dǎo)功課!蓖跣窬刚f:“我最感謝的.是我們的劉老師。在她的悉心教導(dǎo)下,我的數(shù)學(xué)成績突飛猛進!”孔令冰說:“我最感謝的是我們的楊校長。他親自種花種樹,讓光禿禿的校園變得生機勃勃!”……我終于領(lǐng)悟了愛的魔力,它如蒙蒙細雨濕漉漉地滋潤著種子的夢想,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛是豐富的,神奇的,更是獨特的!
如果用金錢來衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價值有時并不在于事物本身一樣,我們的價值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧,還有情感,收獲的是學(xué)生成長、進步,家長的支持和全社會的尊重。雖然辛苦,我們卻擁有滿園的姹紫嫣紅;雖然平凡我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽!
作為一名小學(xué)青年教師,我深感自己責(zé)任重大,在以后的教育工作中,我會不斷努力,提高自己。用真誠澆灌祖國的花朵,用真愛搭建教育的藍天!
身邊的師德故事演講稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師:
您們好!
本人從事學(xué)校德育工作多年,深知要真正做好德育工作,難度很大。德育工作難,難在其長期性和隱性,難在其常常不被重視,難在其方法陳舊無創(chuàng)意,難在其能否真的讓孩子們?nèi)肽X入心銘記終生。當(dāng)然,學(xué)校是德育教育的主課堂主渠道之一,學(xué)校德育工作者尤其要注重德育教育的針對性、主動性和實效性。大道理要講,小道理更要談。但是,如果認為向孩子們講講道理就能解決問題,肯定未免天真了一些。解決思想問題、行為習(xí)慣問題等,主要靠不斷的實踐,靠養(yǎng)成教育,靠引導(dǎo)進而內(nèi)化為孩子們的品格和素質(zhì)。
德育應(yīng)與學(xué)校的整體工作有機融合,在各個管理層面體現(xiàn)并貫穿于教育的`各個環(huán)節(jié)、細節(jié),即從微小處著眼著手著力。實踐育人是學(xué)校德育工作的優(yōu)良傳統(tǒng)也是基本經(jīng)驗,德育要從孩子們的生活實踐開始,而德育教育的力量又是在交叉整合、融會貫通、循序漸進、潛移默化、春風(fēng)化雨潤物無聲的過程中得以生成并生效。比如作文育人方面,先從“我和爸爸或媽媽”開始,然后再“我與老師”、“我與學(xué)!,最后“我與社會”、“我與祖國”、“我與世界”;再如環(huán)保教育方面,先從不起眼的小事,從自我開始,再從改變習(xí)以為常的陋習(xí)做起,從班級、校園再擴至社會、國家、地球家園等。
只有實踐才能育人,在德育實踐中讓孩子們?nèi)?nèi)化顯得非常非常重要。作為德育工作者,要有對孩子終生負責(zé)的精神,千萬不要將德育工作當(dāng)作可有可無的花架子,形同虛設(shè)或做做樣子搞搞形式應(yīng)付差事,有這樣一句真話:德育為先,“先成人后成才”!很有道理。有才而無德為壞才,是可怕的!德育工作者應(yīng)專業(yè)化,要有專業(yè)水準,要有理論支撐,否則,東一榔頭西一棒,盲人摸象,效果想必也不會太理想。
搞德育活動,必須要精心設(shè)計,系統(tǒng)研究,鎖定目標(biāo),有可行的預(yù)案,讓孩子們從“生物人到社會人”(馬克思語)。記得曾有位大教育家說過:“兒童是感情的王子”,所以德育教育要以情動人,以理感人服人,形成難忘的教育,收到讓孩子們終生難忘的效果。
細微之處見精神。我想,影響孩子的除了知識,更有道德與文化。在人的一生中,到最后能想起來的才是最珍貴的!開展德育實踐活動,必須使用鮮活通俗的語言,生動典型的事例,喜聞樂見的形式,特別要注重孩子們的主動參與親身經(jīng)歷和真實感受,以增強其吸引力感染力。德育工作者應(yīng)主動在實踐中不斷摸索并掌握規(guī)律,使孩子們從感情的變化引發(fā)行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)化,促使他們既成人又成才。
總之,德育工作者要做孩子們?nèi)松非蟮囊I(lǐng)者,實踐體驗的組織者,健康成長的服務(wù)者,良好成長氛圍的營造者,合法權(quán)益的維護者。
身邊的師德故事演講稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師:
您們好!
教育家袁衛(wèi)星先生曾經(jīng)說過:“如果一朵花不美,就請欣賞它的葉子;如果葉子不美,就請贊美它的枝干;如果枝干不美,就請贊嘆它的根基;如果根基也不能使你產(chǎn)生情感的沖動,那么你總該為它是一株蓬勃的生命而謳歌!”欣賞是一種素質(zhì),一種美德,更是一種藝術(shù)。作為新時期的教師,也要有一雙“慧眼“,善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生身上的閃光點,即使是“另類“的“差生“,也一樣可以挖掘值得欣賞贊美的地方。也許教師的一個眼神,一個動作,一句話語,就是一個孩子成功的基石。
記得剛剛當(dāng)班主任時,我還是個初出校園的孩子,走上講臺時,甚至手都不知道該怎么放。新學(xué)期開學(xué)的第一天,班里轉(zhuǎn)來了一個名叫王同學(xué)的孩子,直到現(xiàn)在我還記得他的樣子:瘦小的個子,怯懦的眼神,發(fā)黃的頭發(fā),始終低著頭不說話。他的媽媽帶著歉意對我說:“不好意思,孩子膽小,不愛說話,請老師見諒!蔽疑钌畹貞岩桑核芊襁m應(yīng)學(xué)校的生活。果然,我漸漸發(fā)現(xiàn):王同學(xué)上課總是低著頭;回答問題時只會呆呆地盯著你看,問什么都不回答,作業(yè)錯誤連篇,成績更是慘不忍睹,我多次找家長溝通,讓家長多多輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),我也抽出閑暇的時間為王同學(xué)補習(xí)功課,為了提高效率,我在各個方面嚴格地要求他,一一指出并糾正他犯的錯誤,由于他接受能力弱一點,一道題即使講了達到五、六次,他也未必能聽懂。有時候心里一焦急,還免不了批評他幾句,這時他的頭低得更低了。
一段時間后,我發(fā)現(xiàn)王同學(xué)的學(xué)習(xí)逐漸有了進步,但是每次看到我,都猶如老鼠見了貓,遠遠地就躲開了。最要命的是他課堂上越來越沉默,甚至不敢看我。在又一次發(fā)現(xiàn)王同學(xué)上課睡著了,我隱忍已久的情緒終于爆發(fā)了。
“王同學(xué)!”我生氣地喊出了聲。那個坐在墻邊第一桌的男孩,微微一怔,還帶著一絲惺忪的眼睛頓時受驚地睜大,黃瘦的臉頰剎時變紅,紅得跟豬血似的。過了幾分鐘,才慢吞吞地站起來?吹竭@兒,我心里的氣兒更大了:“下午,叫你家長來一趟!”
放學(xué)了,我還在教室里改作業(yè)!皬埨蠋煛彪S著一個怯怯的聲音,王同學(xué)跟在他父親后面進了教室。他的父親佝僂著身子,穿著好像幾年沒洗的油漬很厚的一件賒銷棉衣。幾乎光禿的的頭頂上,能數(shù)得清那幾根稀疏的頭發(fā)。
“張老師,我們家王同學(xué)……”話音末落,他父親便哽咽起來!鞍,不瞞您說,這孩子從小就患有小腦萎縮,走路時?牡脻M腿紫青,做什么事情都慢,學(xué)過的東西轉(zhuǎn)眼就忘。可是王同學(xué)學(xué)習(xí)真的很刻苦。每天回家都在讀書,做作業(yè),一直到晚上十點,好幾次都捧著書睡著了,早上5點,他就起床讀課文,早飯匆匆吃幾口,就趕來學(xué)校學(xué)習(xí),只是孩子的病,實在是苦了他了……”看著那個中年漢子無助的眼神,辛酸的淚水,我的心越來越緊,作為他的班主任,我只是看到了王同學(xué)的遲鈍、笨拙,卻對他的病癥毫不知情,只是一味地指責(zé)他的.錯誤,急切地迫使他趕上其他人,我強烈地感到自己的失職,更為自己的急于求成感到慚愧,不由得望了一眼王同學(xué),孩子的頭垂得低低的,雙手使勁兒絞著衣角。我猛地伸出手,一遍遍地扶摸著他的頭,內(nèi)心難以抑制地自責(zé)著第二天,我把王同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)的事在班上說了,還表揚了他一番。我清楚地看到,他的眼里,雖然帶著羞澀但卻是一種明顯的喜悅!我似乎感覺到他內(nèi)心的激動,而我的心里也萌動了一股希望。這時我猛然想起著名作家肖川在《教育的理想與信念》一書中說的話:“當(dāng)我們學(xué)會用等待的心情看待學(xué)生時,我們就會對學(xué)生少一點苛責(zé)、少一點失望、少一點冷漠,而多一份理解、多一份信心、多一份親切”。對,這就是我正要去做的。是的,教育是播種的事業(yè),我們不僅要有一個播種的春天,還要留給學(xué)生一個生長的夏天,才會真正擁有一個收獲的秋天!對于王同學(xué)來說,我要做的就是少一些急切,多一份等待;少一些苛求,多一份欣賞。
于是,之后的幾天,我驚喜地發(fā)現(xiàn),王同學(xué)上課沒有打瞌睡,而且顯得很精神。雖然我知道,他聽課很吃力,好幾次揉著疲乏的雙眼,可是一節(jié)課從頭到尾都認真,多不容易!臨下課時,我特意在黑板上畫了一個笑瞇瞇,并說是獎勵周龍今天上課沒有打瞌睡,表現(xiàn)特好我特意表揚了他。他望著我,嘴角像是下定了決心似的抿了抿,認真地點了點頭。
“尺有所短,寸有所長”。王同學(xué)雖然學(xué)習(xí)不突出,但我發(fā)現(xiàn)他上體育課做操特認真,動作難度再大,他都能做得規(guī)范到位。我主動表揚了他,并讓他擔(dān)任班里的體育委員,做操時也讓他做示范,他的動作越發(fā)嫻熟,有時還當(dāng)起了“小教練”,幫其他學(xué)生糾正錯誤。我覺得他的精神風(fēng)貌大有改觀,有一種得到“重用”后的自豪、興奮。眼中流露出了一絲自信。
接下來的時間里,周龍進步得更加明顯了。上課時偶爾能舉手回答我提出的問題了。對于他的點滴進步我都會給予最肯定的鼓勵。好幾次,我看到他在接受我的表揚時,真真切切地笑了,并帶有甜意。
為此,我召開了一個主題班會,題目是《等待,讓生命綻放》。晚會的第二個節(jié)目就是為表現(xiàn)出色的同學(xué)送禮物。同學(xué)們?yōu)橥跬瑢W(xué)獻上了好多學(xué)習(xí)用品,捧著同學(xué)們送的禮物,王同學(xué)只一個勁兒地點頭,當(dāng)時眼角就滲出了晶瑩的淚花。到王同學(xué)獻禮了,他小心翼翼地取出一張畫,來到我跟前,對我說:“老師,這是我為你畫的。請你收下吧。”我接過來一看,這是一幅用簡筆畫,畫雖然不是很精致,但著實讓我感動。畫中的孩子顫巍巍地仰著頭,享受著老師帶著悔意和心疼的撫摸,旁邊寫著:老師,謝謝你!
我知道,王同學(xué)今后在學(xué)習(xí)或生活上還會遇到更多的困難,甚至退縮,也許他成長的夏季會漫長無期,但我告誡自己:學(xué)會等待,學(xué)會欣賞,我要用百倍的耐心和關(guān)愛等待他綻放的光彩。
總之,做為一個老師,尤其是一個班主任,每天都會與孩子們演繹一個個動人的故事。一句話,把心放在孩子身上,故事就會很精彩!
身邊的師德故事演講稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師:
您們好!
幾年來的教育實踐,我深深體會到:素質(zhì)教育要求我們面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。俗話說:“人與人不同,花有幾樣紅”轉(zhuǎn)化后進生成了任課教師都會遇到的問題。有人說:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中!
因此,作為一名教師、一名副班主任,首先應(yīng)該愛孩子。對全班學(xué)生,無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家,無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進生,均應(yīng)一視同仁,愛得公正,愛得讓學(xué)生信服。班主任對學(xué)生不僅應(yīng)施以愛心、施以細心、更應(yīng)施以耐心。“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子!卑嘀魅我朴诮咏⒆。體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他們的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。熱愛學(xué)生是教育取得成功的前提條件,最好的途徑是通過活動觀察、研究學(xué)生。
我們班里的周有福同學(xué)是最令我頭痛的.一個學(xué)生,他對學(xué)習(xí)一點興趣都沒有,課堂作業(yè)不認真、家庭作業(yè)更是常常不做,無論是苦口婆心的教育或是聲色懼厲的批評均無濟于事,一副“軟硬不吃”的樣子。我一次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計劃都宣告失敗,實在是無計可施了,但又不忍放棄,放棄不等于宣判“不可救藥”了嗎?在一次偶然聽到“成功教育”法之后,我想,何不試一試呢?于是,我在提高他的學(xué)習(xí)興趣上下功夫,千方百計的創(chuàng)設(shè)機會讓他獲得成功,細心注意他哪怕是微小的進步,及時給予恰到好處的表揚。使他看到了自身的力量,獲得了成功的喜悅與自信。哲人說:“使人前進的最大一種刺激物,是一種成功的感覺。做了一點事的人,無論事情大小,只要他嘗到一點成功的快樂,便會渴望再次成功的光榮。”終于我高興地看到他逐漸有好轉(zhuǎn)的跡象了:學(xué)習(xí)興趣濃了、紀律好了、作業(yè)書寫進步了,半期結(jié)束后,郭質(zhì)濤同學(xué)還被評為班級進步學(xué)生呢!
平凡的班主任工作,可謂酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。我總想,只要每個班主任能夠以愛心、細心、耐心去面對工作、面對學(xué)生,用愛心去感化他們,每個學(xué)生都渴望老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,就更需要老師的愛,只有讓學(xué)生處處感受到你的關(guān)心與呵護,才能打開他們的心扉,傾聽他們的心曲,并及時地客觀地分析原因,正確引導(dǎo),點撥,發(fā)現(xiàn)閃光點加以鼓勵,慢慢地托起他們走向成功的彼岸。
身邊的師德故事演講稿 11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師:
您們好!
說起感人故事,不僅讓我想起5.12地震中涌現(xiàn)出的英雄教師們,她們沉著、冷靜直至生命奏響了舍生忘我的愛心樂章,她們用大愛撐起了一片師德的藍天,留下了感天動地的瞬間,從此,師德不再是掛在嘴邊的豪言壯語,而是蕩氣回腸的英雄贊歌。然而,我們都是平凡的教師,沒有地震中那些驚天動地的感人故事,有的只是一個個普通的不能再普通的瞬間,可就是這樣一個個平凡的瞬間,同樣凝聚愛的光華,同樣描繪出了師德的絢麗朝霞。
她,讓我明白師愛是一種尊重。
她曾經(jīng)說過“對一個能力弱的孩子而言,他們在生活中無法表現(xiàn)得非常出色,無法贏得同伴的贊賞聲,就會缺乏自信”。所以,她在生活中從各個角度觀察每一位孩子,相信每一位孩子都是最棒的,并通過與孩子的互動、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、平臺的搭建、挖掘孩子們的閃光點。每一個孩子在她的眼里都是不一樣的天使,調(diào)皮好動是機靈活潑;不守規(guī)矩是隨性加個性;沉默寡言卻是創(chuàng)作的小天才;話多啰嗦又是生活的“有心人”她會因為孩子的一句話、一個眼神,而徹夜未眠,反思自己的行為,及時調(diào)整自己的步伐,只是本著“一切為了孩子,為了一切的.孩子”的原則。
她,讓我明白師愛是一種責(zé)任。
無論孩子是美是丑,智商是高是低,表現(xiàn)是好是壞,都一樣的愛他們,都對他們負責(zé)。和孩子們在一起的時候,她永遠是個“有心人”,更別說每次的午睡起床了,仔細檢查孩子衣服穿反了沒有、鞋帶系好了沒有,因為這些小失誤可能導(dǎo)致孩子行走奔跑時摔傷;要是看見哪個孩子在玩小扣子,就留神提醒他別放進了嘴里或是鼻孔里;要是哪個孩子的臉無端紅了,她就趕緊摸摸會不會是發(fā)燒了;看見哪個孩子嘟起了小嘴,就會趕緊問明原因,并想辦法逗他開心……”
她,讓我明白師愛是一種奉獻。
為了把教室環(huán)境搞好,可以更好地和孩子互動,她經(jīng)常是最后一個離園,那時外面已是明月高照。自己的孩子的事情可以先放一邊,班級孩子的事情卻是十萬火急。每天不分早晚班,早早的來到班級只是為了想迎接每一孩子的到來。家里的東西班級需要的,能用的都用上,因此還經(jīng)常遭來調(diào)侃“你可以在幼兒園安家了”。帶病上班那是常有之事,不到關(guān)鍵時刻絕不休息。為了班級工作,用上陪家人的時間那也是小CASE一個……
講到這里,你肯定想知道她是誰,現(xiàn)在我可以大聲的告訴你,她是敬愛的朱老師,親愛的黃老師,她也是我們許許多多老師的小小縮影。
一枝獨秀不是春,萬紫千紅香滿園。走進溧陽外國語學(xué)校幼兒園,你會看到許許多多這樣平凡普通,卻靈魂高貴的老師。她們俯首甘為孺子牛,默默奉獻自己的愛心和智慧;她們潤物無聲似清泉,灌溉著孩子們稚嫩的心田……日復(fù)一日,年復(fù)一年。在無怨無悔的道路上,始終帶著一如既往的微笑,去迎接繁花綠草,去傾聽鳥語花香,去擁抱顆顆童心,伴隨他們一路歡唱。因為在她們心中,永遠有一顆最明最亮的太陽。
身邊的師德故事演講稿 12
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
早上好!今天我演講的題目是《有愛就有一切》。
在教師這個崗位上工作已經(jīng)將近兩年了,一直認為“師德”是一個高端、大氣、上檔次的詞,是自己窮其一生都無法企及的高度,所以也一直在思索:怎樣才能在工作中,盡自己最大的努力將師德融入其中?查閱參考書,發(fā)現(xiàn)許多前輩都將師德歸結(jié)為愛,再回想一下工作中的點點滴滴,發(fā)現(xiàn)的確如此!愛,才是師德最核心的體現(xiàn),熱愛學(xué)生、熱愛教育,有愛才有一切。
曾聽到過這樣一個故事:“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間,一位母親請他們到家中做客,天使們對那位母親說:“我們中的其中一個可以跟你回家,你考慮一下,想讓我們之中的誰留下呢?”母親思考之后決定把“愛”請回家,奇怪的是,另外兩位也跟著進了屋,母親驚訝地問:“你們兩位怎么也進來了?”答曰:“哪里有愛,哪里就有智慧和成功!”這個故事使我更加確定,在教育中,同樣是有愛就有一切!從20xx年開始,中央電視臺每年都會發(fā)起一場“尋找最美鄉(xiāng)村教師”的活動,通過電視屏幕,我看到了一位位平凡、普通的鄉(xiāng)村教師,他們帶給我的震撼無法用言語表達,也讓我對“師德”二字有了更深刻的理解。
當(dāng)看到鄧麗秀麗的臉龐對著可愛的學(xué)生,哭著說:“你們一定要記得鄧老師的話,走出大山!”的時候;當(dāng)看到宋玉剛扎根高原20xx年,為了學(xué)生,20xx年中沒有回家看過父母一眼的時候;當(dāng)看到瘦弱的徐德光傾其所有換來一匹白龍馬,一次又一次踏上泥濘的山路接送孩子的時候,身為教師一員中的我,更懂得他們的處境與感受,更能明白他們的付出與偉大。看到他們,我才真正明白教育就是身體力行,教育就是言傳身教。人生短短數(shù)十載,可以有許多度過的方式,他們卻選擇了一條艱難的路,可是就是這條路,照亮了許許多多孩子的路。孩子們的稚嫩和老師們的蒼老,形成一幅強烈視覺效果的畫面,沖擊著每一個人的內(nèi)心。我相信每一位聽到他們故事的人,都對“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這兩句詩有了更深刻的理解。他們最樸實的話語和最習(xí)以為常的生活,正是我一直在探索和追求的,最簡單卻也最難堅持的',那就是愛!對學(xué)生的愛,對教育事業(yè)的愛,對祖國未來的愛!
所有孩子都是落入凡間的天使,他們的確有頑皮搗亂的時候,有不聽教誨的時候,甚至有讓我們惱火傷心的時候,但幾乎與此同時,孩子們又表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動,聽著他們向小伙伴們驕傲的談?wù)撝骸拔业睦蠋熑绾稳绾巍钡臅r候;當(dāng)暑假過后,他們喊著“老師,終于見到你了!”的時候;當(dāng)他們飛快地跑到我面前,偷偷塞給我一塊糖的時候,我的心被瞬間融化了!
孩子們的天真,孩子們的火熱,孩子們的愛,漸漸取代了我心中原有的那份困惑和迷惘,我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業(yè),我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路,我?guī)Ыo孩子們的愛應(yīng)該是真摯的、無私的愛。
祖國的花朵,需要我們辛勤的澆灌;稚嫩的幼苗,需要我們精心的修剪;天真的童心,需要我們溫馨的呵護。我們的責(zé)任,就是用愛陪伴他們成長,用愛成就他們的人生!皫煹隆倍衷谖倚闹胁辉俑卟豢膳,不再遙不可及,我只有也唯有堅持與愛同行,才能在這條道職業(yè),我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路,我?guī)Ыo孩子們的愛應(yīng)該是真摯的、無私的愛。
身邊的師德故事演講稿 13
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
今天,我能有幸來到這里,主題要談的是自己的師德故事。然而面對著在座眾多經(jīng)歷豐富的前輩們,我真的不敢妄言師德。我只能借此時機來說說自己真正成為教師后,在這一并不太長的時間里的一點經(jīng)歷。
做一個孩子們喜歡的老師,是我兒時的夢想。也是因為這個夢想,我走進了師范學(xué)校的大門,從那時起,做一個孩子們喜歡的老師,成了我心中無悔的追求。要想成為一名讓孩子們喜歡的老師,并不是一件容易的事!首先,我覺得一定要有責(zé)任心。
張相公鄉(xiāng)比較偏僻,可能也因此,很多學(xué)生家長的觀念相對,他們對孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心不夠,對孩子畢業(yè)后的要求也不高。這使得孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度很松散,個別學(xué)生甚至?xí)缯n、逃課去外面玩。前年剛擔(dān)任初一班主任,開學(xué)才幾天,班中就出現(xiàn)了這種現(xiàn)象。于是,我連續(xù)一個月在每個課間、都去班級查看人數(shù)。在上課期間,我也去教室外巡視,這樣監(jiān)視的同時還可以觀察學(xué)生的聽課狀態(tài)。偶爾個別同學(xué)控制不住,被我發(fā)現(xiàn)缺席了一節(jié)課,我會馬上與其家長取得聯(lián)系,請求家長和我共同尋找,并與家長制定監(jiān)視和幫助學(xué)生的方案。看到我這樣認真,家長對孩子學(xué)習(xí)上更加關(guān)心了,學(xué)生也不再存有幸運心理。一個月后,直至初二完畢我休產(chǎn)假,班級里就再也沒有無故缺課的事情了,也可謂一勞永逸。
20xx年5月,我已經(jīng)懷孕7個多月。那時劉臺子、沙河營子兩處重新鋪路,我們?nèi)W(xué)校要從化肥廠、西營盤繞到新地號,而沙河營那段有時走山路,有時過小河,甚至還從田間地頭的地壟上走過,一路很是坎坷。每天在車上,我都抱著肚子不敢坐實,深怕前方的某個溝坎傷著肚子中的寶寶。學(xué)校有一位老師因此提前休了產(chǎn)假,而我硬是堅持了下來。因為那時即將迎來生物、地理會考,如果我請假,換了代課老師,孩子們的.情緒一定會有波動,勢必會影響學(xué)習(xí)狀態(tài),最終影響成績。會考那天,我?guī)е?個多月的身孕,到學(xué)校組織學(xué)生上車,再陪著孩子往返?吹胶⒆觽兛匆娢視r的那種安心的眼神,雖然身體上倍感吃力,但心里卻甚是欣慰。會考過后,即將迎來的是初二期末考試。按以往的經(jīng)歷,緊張的會考過后,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)會下降很多。為了讓他們答出好的成績,能信心百倍的升入初三,我每天中午吃完飯就來到班級,幫助孩子們復(fù)習(xí),同時也更好的維持了午間紀律,創(chuàng)造了更有力的學(xué)習(xí)環(huán)境;蛟S真的是因為每日顛簸與勞累,我的女兒提前半個月降生了。我對我的女兒愧疚,同時也對學(xué)校里的孩子們愧疚,因為我在期末考試的那兩天沒能繼續(xù)陪同在他們的身邊。
耿耿園丁意,拳拳育人心。我希望自己能有一雙宏大的手,將孩子托在掌心中,托上蔚藍的天空,托向金色的太陽……任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我會永守心中這盞希望之燈,共同數(shù)萬世之師表,鑄不朽之師魂。
最后,謝謝大家能聽我啰嗦這一大堆,謝謝大家!
身邊的師德故事演講稿 14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)諸位同仁們:
下午好!
今天我演講的題目是《讓愛的羽翼更加豐滿,讓愛的故事更加精彩!》
回首從教之路,我沒有驚人的壯舉,更沒有值得稱頌的大作為,生活的平凡賦予我平淡的經(jīng)歷,而平淡中的種種感動,卻時時刻刻,而又實實在在的激勵著我前行。正是這種種感動培養(yǎng)了我、塑造了我,使我不斷成長。
“春風(fēng)化雨,潤物無聲”,讓我們在微笑中給學(xué)生糾錯,在微笑中贊美學(xué)生的每一個進步,為他們提供更多的成功機會,讓他們從心靈深處受到愛的感動。
教育是心靈的藝術(shù)。如果我們承認教育的對象是活生生的人,那么教育的過程決不僅僅是一種技巧的施展,而應(yīng)該是充滿教師愛學(xué)生,學(xué)生尊重教師的心靈交融。教育的每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)對人的理解和尊重。記得我曾經(jīng)有一位對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭學(xué)的學(xué)生,時不時的就遲到早退,面對這樣的學(xué)生,怎么辦?進行家訪。家訪后才知道,在他很小的時候,母親離開了他,他跟著父親和七 1
十多歲的奶奶生活,我了解了這一情況以后,和他進行了談心,從生活上關(guān)心他,在學(xué)習(xí)上幫助他,用微笑用愛去感染他,使他熱愛學(xué)習(xí)。是啊,我們教師應(yīng)當(dāng)做學(xué)生的良師益友,似父母。小學(xué)生就像一棵棵有待成長的小樹苗,需要我們老師以愛心去澆灌。我們老師要有愛學(xué)生之心,才能使教育行為產(chǎn)生應(yīng)有的效果。
陶行知說過“愛,是教育教學(xué)工作的出發(fā)點,是辦學(xué)中貫徹始終的紅線!痹谖覀兊氖┙袒顒又,最重要的是我們教師的滿腔熱忱和負責(zé)態(tài)度,真心誠意地為學(xué)生的發(fā)展著想。只有教師的真誠關(guān)心、持久熱愛,才能溶化學(xué)生心中的“堅冰”,激發(fā)他積極進取的自信之火。千萬不能因為行為上的反復(fù),就放棄教育,或采取抱怨、諷刺、挖苦的態(tài)度,那樣只會前功盡棄。在我的記憶中,有一位經(jīng)常逃學(xué)的'男孩,一次次的請他上學(xué),一次次的保證,一次次的重犯。針對這樣的學(xué)生,我沒有放棄他,記得一天下大雨,他又沒來上課,為了弄清他沒有來上課的原因,我只得又冒雨到他家。我記得那天,我沒跟他多說什么,只說了一句“你怎么這樣不爭氣,你對得起老師嗎?”他哭了,他就跟著我到學(xué)校上課。后來,他送來一張紙條,上面寫著“老師,我又讓您操心了,我一定會改正缺點,不再逃學(xué)”。小學(xué)畢業(yè)考試,他還取得了較好的成績。雖然,我不能保證他進入中學(xué)后會不會逃學(xué),但我相信,我的關(guān)懷,我的耐心,已深深觸動了他的靈魂。
多年的教學(xué)實踐,我真切地體味到:愛是廣博的,也是無私的。和孩子們之間的點點滴滴的愛,讓我珍藏,讓我留戀,并使我不斷的成長起來,在今后的教育生涯中,我將續(xù)寫愛的故事,讓愛的羽翼更加豐滿,讓愛的故事更加精彩!
謝謝大家!
身邊的師德故事演講稿 15
尊敬的各位評委、領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
今天我演講的題目是:“當(dāng)?shù)旅澜處熛硇腋H松,真正的好老師是個道德教師,她不是教書匠,她將教學(xué)與德育、心靈與課程、知識嚴密結(jié)合起來。真正的好老師留給我們的印象不是知識,而是他們的人格。教師的.身上擔(dān)負著教師的專業(yè)倫理義務(wù)、對教育的義務(wù)、對學(xué)生的義務(wù),以及做為人的道德義務(wù)。
“生活的目的就是幸福”這是亞里斯多德的名句,幸福存在于生活之中,它是一種感覺,也是一種心態(tài),更是追求生活完善的美好過程,幸福就是心靈愉悅的感受和精神的收獲。作為教師,我們的幸福就蘊藏在用我們的道德品格育道德學(xué)生的過程中,蘊藏在點點滴滴教育的細節(jié)里。而這種幸福依賴于我們的教育智慧,為了更幸福,我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),讓這種智慧不斷地增長,而我們教師的美德是獲得幸福的最重要品質(zhì),我們每一位老師,都有著高度的職業(yè)責(zé)任感,飽滿的精神人格、高尚的道德人格,并將學(xué)校建成美好的精神家園,讓學(xué)生在德慧、智慧、行慧、靈慧方面獲得良好的開展。
作為一名教師,我們應(yīng)成為一名道德教師,以我們的熱情、敏銳、深刻、創(chuàng)造,讓學(xué)生們在學(xué)校這個生命家園里,幸福地成長,而我們也在教育的價值實現(xiàn)中享受幸福的人生。我的演講完畢!
謝謝!
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