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師德師風(fēng)的演講稿

時(shí)間:2022-06-05 20:18:08 師德演講稿 我要投稿

關(guān)于師德師風(fēng)的演講稿模板匯編9篇

  演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在充滿活力,日益開放的今天,接觸并使用演講稿的人越來越多,相信許多人會(huì)覺得演講稿很難寫吧,以下是小編整理的師德師風(fēng)的演講稿10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

關(guān)于師德師風(fēng)的演講稿模板匯編9篇

師德師風(fēng)的演講稿 篇1

  大家好!世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問:“那是什么呢?”我將毫不躊躇的回答您:“那就是愛!”愛,不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。

  “誰愛小朋友,小朋友就愛他,只有愛小朋友的人,他才干教育小朋友!苯處煈(yīng)用自身廣博的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,才干去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛得深,才干更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育!皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛,不是出自個(gè)人的恩怨,而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

  當(dāng)我第一次站在小朋友們面前的時(shí)候,一切都讓我新鮮、好奇?纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師,您早。”那童稚的問候,給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī);每天黃昏隨著一聲聲“老師,再見。”給我留下明天的希望之光。小朋友們純真的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望,守巢的是自身;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自身。

  身為一名人民教師,我深深地懂得,教師對(duì)學(xué)生的愛,不能局限于個(gè)別的對(duì)象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,并非對(duì)個(gè)他人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能逾越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量,我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然,教師對(duì)學(xué)生的愛,不是無原則的,而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。

  唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章,里面寫到:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!闭f的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識(shí)技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課,讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的。我國(guó)古代大教育家孔子曾說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自身的行為舉止,言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)!皩W(xué)高為師,身正為范”,用自身的典范作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效!疤依畈谎,下自成蹊!毕嘈藕细竦慕處煵鸥伤茉斐龊细竦膶W(xué)生。

  歲月匆匆,我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年,經(jīng)過了這300多個(gè)日日夜夜,我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好:為了小朋友的一切,為了一切的小朋友。而這個(gè)目的的達(dá)成,我仍需努力。

  印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!弊屛覀冇么认楹亲o(hù)純潔;用智慧孕育生長(zhǎng);用真誠(chéng)開啟心靈;用希冀放飛理想,我將用自身的雙手和大家一道默默耕耘,一起托起明天的太陽(yáng)!

師德師風(fēng)的演講稿 篇2

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  今天坐在這里發(fā)言,感到無比榮幸,我們的成績(jī)能夠被領(lǐng)導(dǎo)和老師們所承認(rèn),是全組成員莫大的的幸福,我們深知,我們并不是干得最好的年級(jí),只不過是從一個(gè)蹣跚學(xué)步的娃娃學(xué)會(huì)了自己獨(dú)立行走而已,這過程中,得到了領(lǐng)導(dǎo)如同對(duì)潛能生一般特有的關(guān)懷,得到了其他年級(jí)組熱心的幫助,我們終于完成學(xué)校交給我們的基本任務(wù),組內(nèi)每一個(gè)成員也因此而迅速成長(zhǎng)了起來。下面,我作為一年級(jí)代表,向領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)我們工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  常言道:成長(zhǎng)的過程是一個(gè)充滿艱辛,甚至孕育著痛苦的過程,如同一個(gè)生命的胚胎,要經(jīng)過母體十月的孕育,直至分娩的陣痛,才有那一聲生命響亮的啼哭,一年級(jí)組的的成長(zhǎng),也經(jīng)歷過一段這樣的軌跡。

  一年級(jí)上學(xué)期有學(xué)生三十五人,年齡偏小,每班6歲以下的接近半數(shù)。男生人數(shù)達(dá)到三分之二。記得開學(xué)初,我對(duì)一切摸頭不知腦,遇到問題大眼瞪小眼,不知什么問題找學(xué)生處,什么問題找后勤,什么問題找財(cái)務(wù),對(duì)一些突發(fā)性問題是自己?jiǎn)为?dú)解決,還是請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)?白天,像一只無頭的蒼蠅,到處亂撞,稍不小心,會(huì)有可能沒做到一分鐘到位,或該交的資料沒有交,或是領(lǐng)導(dǎo)來巡視的時(shí)候,沒有使用操作不很熟練的展示臺(tái)和電腦,或因?yàn)榻淌依锍吵橙氯露貌恢耄犚娾徛暰兔昂,看見有意見的家長(zhǎng)就發(fā)毛。一天下來,整個(gè)人被弄得焦頭爛額;晚上,又像一只熱鍋上的螞蟻,忙得不知干什么才好,是家訪,是備課,還是去辦板報(bào)?亦或是做拼音卡片和課件?中午,我們最遲進(jìn)飯?zhí),下午,最遲出教室。晚上,走得最遲的還是我們。開學(xué)第一個(gè)月,我沒有主動(dòng)給家里打過一次電話,家里打來的電話也是寥寥幾句就掛斷,直到有一天,兒子在電話里說他做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見我不要他了,我才猛然醒悟過來,自己與家里人的溝通太少了。即便我們?nèi)硇耐度牍ぷ,但我們并沒有因此而取得成績(jī),一年級(jí)的常規(guī)紀(jì)律總是達(dá)不到要求,精神面貌也不盡如人意。教師會(huì)上我們一般都低著頭,只要不批評(píng)我們就長(zhǎng)噓一口氣。萬事開頭難,我們深深地體會(huì)到了其中的含義。

  要說起我們第一次小小的勝仗,是上學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì),記得我當(dāng)時(shí)寫下了這樣一段話:一年級(jí)的老師真的讓人感動(dòng):上午上課、跟班練隊(duì)列,不怕烈日暴曬;中午,伏案批改同步測(cè)試、日記本,寫字本,絲毫不馬虎;晚上,又在備課,查資料,或和家長(zhǎng)聯(lián)系,一點(diǎn)也不覺麻煩。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時(shí),是否需要休息了,只知道還有很多事等著去完成;他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效,只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離,還必須不斷地努力……

  我們第一次得到了校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng),雖然只是對(duì)我們工作態(tài)度的肯定,但那已經(jīng)足夠了,我們像一個(gè)小孩子似的歡喜了好一陣,F(xiàn)在回想起來,我們?yōu)樽约旱娜硇耐度牍ぷ鞫牢俊N覀兊木礃I(yè)精神是在深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校這個(gè)大熔爐里煉出來的,我們?yōu)槌阶晕叶d奮。

  有位名人說過,教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家,而在于他的細(xì)微之處,以高尚的師德影響人,培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命。

  我們深知,真正的實(shí)驗(yàn)人辦事有成效,真正的實(shí)驗(yàn)人能開拓創(chuàng)新,真正的實(shí)驗(yàn)人最講團(tuán)隊(duì)合作。一年級(jí)組是一個(gè)有活力,有實(shí)力的團(tuán)體,每個(gè)人都有自己的才干:王巍敢想敢做,有開拓精神;伍海燕有板有眼,踏實(shí)認(rèn)真;劉坤溫柔大度,吃苦耐勞;郭冬玉大方自信,頗有靈氣;張秋花經(jīng)驗(yàn)豐富,兢兢業(yè)業(yè);楚小平多才多藝,做事有條理;龍琳見多識(shí)廣,點(diǎn)子極多。這樣一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體,如何把他們很好地凝聚起來,把他們的能力充分發(fā)揮出來呢?當(dāng)我們?yōu)榈谝淮蔚帽頁(yè)P(yáng)而歡呼的時(shí)候,我在自責(zé)內(nèi)疚的同時(shí)也暗暗下決心:努力吧,為了自己,也為了這些可愛的伙伴!

  從此,我遇到問題就請(qǐng)教楊波,孫安懿,有時(shí)還向張彥,趙謀元取經(jīng),有時(shí),我會(huì)上樓,到各班教室外溜達(dá)溜達(dá),留意觀察高年級(jí)常規(guī)、學(xué)習(xí)的細(xì)微之處,覺得有可鑒之處,馬上就在我們小團(tuán)體實(shí)施起來。有時(shí),在網(wǎng)上或書中看到一些有創(chuàng)意的文章,就和老師們商量討論,可行之處立

  經(jīng)典哦即到班上試一試。我們覺得低年級(jí)要快樂學(xué)習(xí),要活而不亂,因而舉行了一系列的激發(fā)學(xué)生積極性的課外競(jìng)賽活動(dòng):背書大王競(jìng)賽,筆順大賽、查字典比賽、猜謎大賽,比賽準(zhǔn)備充分,有記分員,有主持人,賽后有總結(jié),有獎(jiǎng)勵(lì)。過程精彩紛呈,有個(gè)人之間的評(píng)比,有班與班之間的較量,通過這樣的競(jìng)賽活動(dòng),同學(xué)們喜歡朗讀了,喜歡翻看課外書了,下課時(shí)追趕打鬧的少了,取而代之的是猜謎語(yǔ),腦筋急轉(zhuǎn)彎和讀兒歌。張秋花和郭冬玉老師覺得這樣的活動(dòng)很有效果,也主動(dòng)組織了數(shù)學(xué)速算比賽和我是小小數(shù)學(xué)家競(jìng)賽活動(dòng);顒(dòng)中,不斷培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,老師們也因此而分工合作,加強(qiáng)了交流,促進(jìn)了相互了解,團(tuán)隊(duì)凝聚力也慢慢滋生、開花。

  如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子,實(shí)驗(yàn)學(xué)校就是一片孕育希望的土壤,而我們則是播種希望,播種太陽(yáng)的使者。

  在隊(duì)列廣播操比賽和合唱節(jié)中,老師們充分體現(xiàn)了他們的合作精神、集體榮譽(yù)感和作為一個(gè)合格教師高度的責(zé)任感。開學(xué)工作剛忙完,楚小平就找了我,根據(jù)上期運(yùn)動(dòng)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)談了他的計(jì)劃和想法,早鍛煉時(shí),他除了訓(xùn)練武術(shù)生就是到各班進(jìn)行隊(duì)列指導(dǎo),又抽空召集班主任老師學(xué)習(xí)了廣播操,一個(gè)月的操練期間,班主任每節(jié)體育課都跟班,協(xié)助楚小平,力爭(zhēng)不浪費(fèi)一分鐘時(shí)間。郭冬玉,張秋花,每天早鍛煉時(shí)都在對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),龍林沒有舞蹈訓(xùn)練時(shí),也跑來幫忙。有好的建議和做法大家會(huì)馬上實(shí)施并及時(shí)改進(jìn),這期間,我們也得到了學(xué)生處宦主任的關(guān)心和支持。比賽前夕,為了突破每一個(gè)細(xì)節(jié),我們還在年級(jí)內(nèi)進(jìn)行了彩排,開展了比賽。當(dāng)看到一年級(jí)小朋友踏著整齊的步伐走進(jìn)操場(chǎng),做著標(biāo)準(zhǔn)有力的廣播操時(shí),我心潮澎湃,我們努力了,我們看見努力的成效了,一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)步了,一年級(jí)的老師也磨練出來了,成長(zhǎng)起來了!

  隊(duì)列廣播操比賽剛過,龍林已經(jīng)躍躍欲試,復(fù)印歌譜,選擇道具,編排動(dòng)作,培養(yǎng)指揮員,早鍛煉和下午的時(shí)間也都已經(jīng)排得滿滿的,不錯(cuò)過一個(gè)練習(xí)的機(jī)會(huì),不浪費(fèi)一刻練習(xí)的時(shí)間。業(yè)余指揮員也上場(chǎng)了,有老師,有學(xué)生,盡管不專業(yè),卻也有板有眼,一年級(jí)在第一屆合唱節(jié)中,又不負(fù)眾望,取得了優(yōu)異的成績(jī)。

  難能可貴的是,我們沒有沉浸在勝利的歡樂中,已早早進(jìn)入了本期最艱巨的一戰(zhàn)——用可喜的成績(jī)向家長(zhǎng)匯報(bào),請(qǐng)大家看看這些畫面吧:

  周末,王巍、郭冬玉在為學(xué)生補(bǔ)課,每掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn),還會(huì)有獎(jiǎng)賞呢,小孩子喜滋滋的。

  下課了,劉坤、伍海燕在與學(xué)生談心,交流,溝通,關(guān)注著每一個(gè)孩子。

  操場(chǎng)上,張秋花、郭冬玉不失時(shí)機(jī)地接近孩子,了解學(xué)生思想,培養(yǎng)感情。

  飯?zhí)美,幾位班主任老師又在探討,交流,分配任?wù)。

  游樂場(chǎng)邊,形體室里,楚小平、龍林對(duì)他們的弟子毫不松懈。

  有的老師雖然不是我們年級(jí)組成員,卻仍然對(duì)一年級(jí)小朋友傾注了滿腔熱情:

  放學(xué)了,沈薇、王婧正耐心細(xì)致地教學(xué)生讀英語(yǔ)呢,那么專注,那么認(rèn)真。

  教室里,吳粵、徐傳瑩不斷變著花招,吸引孩子們,馴服孩子們。

  .午托時(shí),胡偉鋒從來少不了給學(xué)生講故事。

  這樣的畫面不勝枚舉,時(shí)間關(guān)系,此不累贅。

  當(dāng)然,我們的工作有遺漏,有失誤,有時(shí)走彎路,有時(shí)做無用功,我們?cè)诤献鲿r(shí)也曾有摩擦,我們的業(yè)務(wù)水平有待于不斷提高,我們的教育理念有待于不斷更新,我們有待于不斷地完善自己,還有許多的難題擺在我們面前。但我們有了一個(gè)良好的開端,我們有信心,有勇氣去面對(duì)作為一個(gè)實(shí)驗(yàn)人所要克服的困難。我們將在深圳實(shí)驗(yàn)這塊沃土的培育下,成長(zhǎng),壯大。

  今天,我羅羅嗦嗦說了這么多,最后,我還想和各位說幾句心坎話:

  我們的路還很長(zhǎng),不管有多坎坷,只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷,一次磨練,你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。今天,我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),遠(yuǎn)離親人,我們能在一起合作,那是我們的緣分,不要為一些小事而斤斤計(jì)較,不要為一些小委屈而耿耿于懷,我們應(yīng)該珍惜這來之不易的機(jī)會(huì),相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),相互關(guān)心,相互理解。不管在哪里,不管到何處,要堅(jiān)強(qiáng),要進(jìn)步,要合作,更要快樂。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳,攜手共進(jìn)!

師德師風(fēng)的演講稿 篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好!我叫孔XX,是XX師院一名普通的音樂教師。此時(shí),站在這兒,心中很是忐忑,因?yàn)樽鳛榻逃龖?zhàn)線上的一員新兵,在師德師風(fēng)、教書育人方面還談不上有什么經(jīng)驗(yàn),也沒有什么建樹,但我自豪此生與教師結(jié)緣,與音樂相伴。在我眼里,教師是一種職業(yè),也是一種使命,更是一份執(zhí)著的堅(jiān)守。而音樂無論是高山流水,還是絲竹之聲,都能撥動(dòng)人的心弦,給人以美的感受、美的熏陶、美的教育。因此我立志在花團(tuán)錦簇的校園里,當(dāng)好一名載桃培李、滋蘭潤(rùn)蕙的園丁,用青春譜寫人生的華章。

  古人云:“樂者,德之華也。”音樂自古就被視為德之光華,在傳統(tǒng)禮樂文化體系中占有舉足輕重的地位。我國(guó)歷史悠久的民族音樂,更是在塑造民族性格中發(fā)揮了巨大作用。因此,我愛音樂,不僅愛它動(dòng)人的旋律,深邃的意境,也愛其蘊(yùn)含的哲理和啟迪靈魂、美化生活、教化天下的藝術(shù)功能。同樣,我愛教師,是因?yàn)椤皫熣撸詡鞯、授業(yè)、解惑也!币幻麅(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)問精通,還必須是道德的楷模。所謂“學(xué)高為師,身正為范”、“學(xué)為人師、行為世范”,這不僅是對(duì)教師道德價(jià)值由衷的贊美,更是深厚的期望。我愛教師,不僅愛其職業(yè)的光環(huán),崇高的地位,更愛其神圣的使命,肩上的責(zé)任。我愿意奉獻(xiàn),用知識(shí)和心血去澆灌初綻的花朵;我一定堅(jiān)持,用責(zé)任和使命去培養(yǎng)民族的脊梁。

  還記得初為人師的我第一次登上三尺講臺(tái)時(shí),內(nèi)心充滿了激動(dòng)和自豪,但是面對(duì)連簡(jiǎn)譜都不認(rèn)識(shí)的學(xué)生,面對(duì)學(xué)院目前還比較簡(jiǎn)陋的教學(xué)環(huán)境,我承認(rèn),我曾有些許的懷疑和后悔。但是,教師的職責(zé)強(qiáng)烈的警醒著我,越是這樣的學(xué)生,越是在這樣的條件下,不就越是需要教師來教會(huì)他們求知,教會(huì)他們做人,使他們成為社會(huì)有用的人才嗎?

  我就細(xì)心觀察每位學(xué)生,因材施教,大膽改變那種高談闊論的所謂大師教學(xué)的范式,和學(xué)生們建立起平等、友好的師生關(guān)系。讓學(xué)生們喜歡上我,喜歡上視唱練耳這門學(xué)科。在課間與學(xué)生的聊天中,從無數(shù)個(gè)童心未泯、青春活躍的眼神中,我感受到他們對(duì)知識(shí)的渴求、成才的渴望和對(duì)未來的幻想,也感受到了他們對(duì)我的信任和友好,感受到了做教師的幸福與快樂。

  在我任教的班上有個(gè)男生,平時(shí)上課時(shí)悶聲不吭,檢查回課時(shí)經(jīng)常無法完成,我開始生氣,埋怨他,別的同學(xué)都能理解的內(nèi)容為什么他不能消化,最后我著實(shí)的對(duì)他感到失望,好一段時(shí)間不再有心思對(duì)他進(jìn)行檢查指導(dǎo)。也許是他發(fā)覺了老師對(duì)他的冷漠而自覺勤奮起來,也許是他突然間頓悟了,在之后的一次回課中,我驚奇的發(fā)現(xiàn)他破天荒地把一條視唱旋律唱得那么標(biāo)準(zhǔn),我欣喜地給了他打了一個(gè)最高分,并且當(dāng)著全班同學(xué)表?yè)P(yáng)了他。課后他對(duì)我說:“老師,那天你表?yè)P(yáng)我,我一晚上沒睡著。”望著他那認(rèn)真的樣子,我心里真不是個(gè)滋味,原來我曾經(jīng)那么吝嗇我對(duì)他的表?yè)P(yáng),在不經(jīng)意間竟傷到他年輕氣盛的心。我懊惱自己對(duì)于師長(zhǎng)這一身份的不盡職,我悔恨自己差點(diǎn)兒放棄了這么個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。打那以后,我就經(jīng)常鼓勵(lì)他,給他講許多音樂家勤學(xué)苦練的故事,而每次他都象打了氣的皮球一樣活蹦亂跳。上課時(shí)認(rèn)真級(jí)擊拍、用心練唱,還經(jīng)常向我提出問題?粗梢幻筮M(jìn)生逐漸成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀學(xué)生,我心里不知有多高興,那份成就感無以言表。這使我深深地體會(huì)到教師的言行對(duì)于學(xué)生的影響該是多么重要啊!花朵需要陽(yáng)光的哺育,孩子需要母親的呵護(hù),學(xué)生更需要得到教師的信任和尊重。

  在我身邊有許多平凡而又敬業(yè)的教師,他們沒有顯赫的地位,也沒有可觀的收入,卻兢兢業(yè)業(yè)一心撲在教育事業(yè)上,平日里我注意觀察他們的言行,奉他們?yōu)榭!?/p>

  在13級(jí)定向生班里,有位叫吳鳳娥的班主任。她溫暖的笑容給了我深刻而又美好的印象,我想一個(gè)總是這么帶著溫馨笑容的人,一定擁有一個(gè)溫馨的家。由于學(xué)院對(duì)定向生實(shí)行軍事化管理,在對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格的同時(shí),也意味著班主任的工作會(huì)更加辛苦。特別是每天晚上查寢或者班級(jí)活動(dòng),通常要忙到深夜11點(diǎn)多鐘。有時(shí)連我這個(gè)小年輕都會(huì)抱怨怎么大學(xué)老師還這么辛苦,可是娥姐卻永遠(yuǎn)是微笑著說沒關(guān)系,老師嘛。那時(shí)我便更加確信娥姐一定有一個(gè)溫馨的家在支撐著她。當(dāng)她辛苦了一天回家推開門時(shí),孩子便會(huì)高興地拍手迎上門來叫著“媽媽回來啦,媽媽回來啦”;丈夫則會(huì)從沙發(fā)上起身親切的說“水熱了,快洗洗早點(diǎn)休息,站一天該累了”。這樣的畫面讓我無比的羨慕,娥姐一定是一個(gè)幸福的女人!可是一次偶然的機(jī)會(huì)讓我了解到現(xiàn)實(shí)生活中的她并非我所想象的那樣。娥姐的確擁有一個(gè)溫暖的家,可是這個(gè)家卻遠(yuǎn)在鳳凰鄉(xiāng)下,當(dāng)她辛苦了一天回到自己狹小的休息室,并沒有孩子歡騰的笑聲,沒有丈夫溫柔的問候,只有空蕩蕩的房間和孤獨(dú)的身影。可心中裝滿了學(xué)生的娥姐,總是把自己的苦和累深深的壓在心底,全身心的投入到教育教學(xué)之中,把自己對(duì)家的眷念留給了班級(jí);把對(duì)孩子和親人的愛都獻(xiàn)給了學(xué)生,用她那溫暖的笑陪伴他們度過無數(shù)個(gè)春夏秋冬。

  我羨慕娥姐,我更敬佩娥姐!每當(dāng)我看到她的一個(gè)個(gè)學(xué)生獲得成績(jī)和進(jìn)步、高高地?fù)]著榮譽(yù)證書氣喘吁吁地跑到她面前報(bào)喜、讓她高興得說不出話來時(shí),我卻比她先流出了激動(dòng)的眼淚。在娥姐那兒,讓我真真切切的感受到了人民教師用無私奉獻(xiàn)帶給自己的無限欣慰和自豪。

  雖然我是一名年輕的音樂教師,但也深深懂得音樂在陶冶學(xué)生情操方面所具有的的美學(xué)力量,因而在他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí),用音樂渲染他們成功的喜悅;在他們失意時(shí),用音樂幫助他們找回迷失的自我;在他們遇到艱難時(shí),用音樂激發(fā)他們奮發(fā)向上的斗志;而當(dāng)他們處于寂寞時(shí),用音樂撫慰他們孤獨(dú)彷徨的心!

  我熱愛,所以我選擇了音樂;我熱愛,所以我選擇了教師!熱愛不只是演說中的自白,而是心中涌動(dòng)的追求。因?yàn)闊釔,我選擇在跳動(dòng)的琴弦上演奏催人奮進(jìn)的生命樂章;因?yàn)闊釔,所以?zhí)著于菁菁校園放飛璀璨人生的美好理想。雖然,我要執(zhí)著面對(duì)的不只是鳥語(yǔ)花香的桃園風(fēng)景,而是艱巨漫長(zhǎng)的辛勤耕耘,但是,因?yàn)闊釔,我將在三尺講臺(tái)演繹智慧世界,塑造美好心靈,為學(xué)生鋪砌錦繡前程,鑄就燦爛輝煌;用青春和奉獻(xiàn)譜寫最美的人生樂章!

  謝謝大家!

師德師風(fēng)的演講稿 篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  我曾經(jīng)有過許許多多的美麗夢(mèng)想:小時(shí)候,想當(dāng)小雜貨店的店主,那樣便可以每天擁有享之不盡,吃之不竭的花花綠綠的零食;再大一些,又想當(dāng)書店的老板,每天都可以置身書海,盡情遨游知識(shí)的海洋后來,我卻帶著一個(gè)當(dāng)孩子王的美麗夢(mèng)想,踏入了泉州市幼兒師范學(xué)校的大門。17歲是充滿憧憬的年齡,我幻想在鋪滿鮮花的道路上,描繪心靈的美景;我幻想在充滿愛的童心中品嘗桃李滿天下的幸福。就這樣,我懷著對(duì)未來生活的美好憧憬,懷著對(duì)孩子的無限熱愛,走出了校門,滿懷憧憬地步入了一個(gè)全新的世界我,成了一名光榮的幼兒教師!

  從此,每天清晨迎接我的,不再是校園的茵茵綠草,朗朗書聲,而是孩子們?nèi)缁ǖ男δ,如歌的話語(yǔ);我也不再是明亮的教室里一名埋頭苦讀的學(xué)生,而是孩子們威嚴(yán)的老師和親密的伙伴。我不僅要對(duì)幼兒悉心關(guān)懷、不避其臟、不厭其煩、釋疑解惑、塑造行為、培養(yǎng)個(gè)性,還要以自己的童心、童情、童真、童趣與孩子們親密相隨;不僅在課堂上、游戲中、而且在吃飯、睡覺、穿衣、盥洗時(shí),對(duì)孩子們的一言一行、一舉一動(dòng)進(jìn)行細(xì)心關(guān)照、真誠(chéng)對(duì)待:誰的辮子散了,誰的身體不舒服了,誰和小朋友鬧意見了,都要看在眼里記在心上。

  蘇霍姆林斯基說過:教育技巧的全部奧秘在于教師如何愛孩子。幼兒教育事業(yè)是心靈與心靈交流的事業(yè),孩子們的心靈是最真最純的,一句關(guān)切的話語(yǔ)、一個(gè)飽含愛心的微笑、甚至是充滿愛意的責(zé)備,都將使孩子向你敞開內(nèi)心的世界。記得剛畢業(yè)那一年,開學(xué)的第一天,我微笑的站在活動(dòng)室門口,期待著孩子們的到來,想象著他們一定會(huì)蹦蹦跳跳的走進(jìn)這寬敞明亮的活動(dòng)室。然而,我等來的卻是一群哭哭啼啼的孩子。他們有的看也不看我為他們精心準(zhǔn)備的玩具,只是一味的抱著媽媽的大腿,含著淚珠的雙眼,戒備的看著我;有的只顧擺弄玩具,對(duì)我親切的問話和笑臉毫無反應(yīng);有的抱著自己的洋娃娃坐在一旁獨(dú)自垂淚;更有甚者,又哭又鬧、又叫又跳,甚至對(duì)我又踢又咬。面對(duì)這一切,我沒有生氣,也沒有退縮,只是想盡一切辦法和他們搭話,親切的抱一抱哭泣的孩子,摸摸他們的臉蛋,給他們唱歌、講,直到他們掛著淚水的小臉上露出開心的笑容。

  屈指數(shù)來,工作至今已經(jīng)十年有余了,數(shù)不清多少次,被不肯離開父母的孩子拳打腳踢數(shù)不清多少次,被哭泣的孩子吐臟了衣物;數(shù)不清多少次,為了喂那些不會(huì)自己吃飯的孩子餓了肚子;數(shù)不清多少次,為那些不懂事的孩子處理尿濕的褲子。日復(fù)一日,年復(fù)一年,歲月在這些繁瑣的小事中悄悄溜走,而我就在這漫長(zhǎng)的日子中不厭其煩的重復(fù)勞作。我時(shí)而是勇敢的大力士;時(shí)而是弱小的小兔子;時(shí)而是溫柔慈祥的好媽媽;時(shí)而是和藹可親的大姐姐。當(dāng)孩子取得成績(jī)時(shí),我會(huì)對(duì)他露出贊許的微笑;當(dāng)孩子碰到困難時(shí),我會(huì)為他伸出援助的雙手;當(dāng)孩子體驗(yàn)到成功的快樂時(shí),我會(huì)與他們一起開心大笑;當(dāng)孩子為不幸夭折的小金魚而傷心時(shí),我會(huì)和他們一塊黯然心傷。

  經(jīng)常有人問我:你天天和孩子在一起,一定很快樂吧?其實(shí),在幼教崗位工作多年的老師們都會(huì)有一種共同的感受太累!工作和家庭的.雙重壓力,常常使我們覺得身心疲憊,甚至情緒煩躁。想想吧!當(dāng)你用盡辦法勸說,他還是照哭不誤我要媽媽當(dāng)你忍饑挨餓給他喂飯,他卻把一口飯含在嘴里半天也不咽下;當(dāng)你苦口婆心,鼓勵(lì)加示范,他仍然握著筆對(duì)著張白紙一動(dòng)也不動(dòng);當(dāng)你經(jīng)過數(shù)十次的耐心

  教育,他仍然還是調(diào)皮搗蛋時(shí),你能不煩嗎?每當(dāng)這時(shí),我總是告訴自己:記住,你是一個(gè)老師!我深深地體會(huì)到,對(duì)一個(gè)幼兒教師來說,愛,是多么的不容易!

  直到有一天,一位孩子拉著我的衣襟,不經(jīng)意地錯(cuò)把我叫成媽媽;直到有一天,我的一個(gè)發(fā)型、一套新衣、一個(gè)發(fā)卡都成為孩子們注意的焦點(diǎn);直到那么一天,當(dāng)畢業(yè)典禮上響起那曲《老師,再見了》時(shí),我與孩子們的臉上都掛滿了淚花。那一刻,我深切地感受到了一種幸福,一種被認(rèn)同的幸福,一種付出的幸福,一種當(dāng)教師的幸福!

師德師風(fēng)的演講稿 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委老師:

  大家好!今天我演講的題目是《師德的頌歌》!

  在大學(xué)求學(xué)時(shí),老師告訴我,作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-學(xué)高為師,身正為范!這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明白了老師應(yīng)努力做到身正,應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。后來,走上了工作崗位,踏上了神圣的三尺講壇,開始了自己的執(zhí)教生涯,周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,我便也從中獲得了更多的認(rèn)識(shí)和理解:

  領(lǐng)導(dǎo)告訴我,師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),恪盡職守;同事告訴我,師德就是融洽和睦,互幫互助;

  一屆一屆的親若朋友、宛若親人的學(xué)生告訴我,師德就是真誠(chéng)相待,公平視之,用愛心、細(xì)心、耐心拉近距離,指引方向,召喚迷途的羔羊,喚醒沉睡的幼芽。

  當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí),我發(fā)現(xiàn),我不是學(xué)者,不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人,不能用優(yōu)美的謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇我愛我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過:花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。當(dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí),我感到神圣與自豪,因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè),我是人民教師!

  我,一個(gè)體育教師,從不厭其煩的教授學(xué)生一個(gè)簡(jiǎn)單的齊步走動(dòng)作開始埋下師愛的種子,到營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍,創(chuàng)造性的開展教學(xué),加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和保護(hù)幫助,培養(yǎng)學(xué)生正確的體育態(tài)度、情感和價(jià)值觀,讓學(xué)生真切地感受到學(xué)習(xí)是快樂的,讓他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中快樂成長(zhǎng),這也就是作為一名體育教師對(duì)學(xué)生最簡(jiǎn)單、最真摯的愛。由此,我感受到了快樂!

  下節(jié)課咱們班上體育嘍!噢,上體育課嘍。這一刻,我的內(nèi)心會(huì)為之一震,一股熱流涌上心頭,是啊,孩子們是如此的在乎我的體育課,如此喜歡我跟他們一起上體育課,享受著體育給大家?guī)淼目鞓贰4藭r(shí)此刻,還有什么比這個(gè)更能讓我享受教育的快樂呀?于是在體育課堂上,我極力捕捉著教育信息,學(xué)會(huì)了更多的觀察與思考,學(xué)會(huì)了感動(dòng),也學(xué)會(huì)了享受教育的幸福。

  當(dāng)同學(xué)上前順利完成示范,被表?yè)P(yáng)后露出勝利者微笑的那一刻;當(dāng)看到孩子們微微出汗而露出甜蜜微笑的那一刻;當(dāng)因我的一句話或一個(gè)眼神而使落后學(xué)生改變了他的學(xué)習(xí)態(tài)度及行為習(xí)慣的那一刻;當(dāng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏,取得運(yùn)動(dòng)勝利的那一刻;

  當(dāng)看到孩子取得進(jìn)步,臉上露出自豪微笑的那一刻,我便有了幸福的滿足感。

  在課堂上,與天真活潑的孩子在快樂的課堂一起共度美好的時(shí)光,我被幸福包圍著。雖然,在教育中也有著很多的累和苦,有著一些委屈和無奈,但所有這些與它相比,又能算得了什么呢?我,享受著這份快樂!

  人們常說:

  教師是紅燭,照亮了別人,燃燒了自己。

  教師是春蠶,春蠶到死絲方盡。

  教師是鋪路石,讓學(xué)生從自己的身上踩過。

  而我想說:

  教師是燃燒自我后的幸福的眼淚。

  教師是孩子破繭而出后的燦爛的陽(yáng)光。

  教師是花兒微笑下的一片綠蔭。

  我愛孩子,愛我的工作,我愿意為她付出,為她奉獻(xiàn)。

  在平凡而充實(shí)的工作中,我以自己的滿腔熱情,注釋著教師的職責(zé),呵護(hù)著孩子的成長(zhǎng),書寫教育事業(yè)的輝煌。

  路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個(gè)工作崗位上,默默無聞,辛勤耕壇。

  我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。

  我的演講結(jié)束!

  謝謝大家!

師德師風(fēng)的演講稿 篇6

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師:

  你們好!今天我演講的題目是《好老師》

  由于教育評(píng)價(jià)機(jī)制的不健全,衡量一名“好”老師的標(biāo)準(zhǔn)往往只和教學(xué)成績(jī)掛鉤,只要考試成績(jī)排名靠前,均分、及格率、優(yōu)分率等指標(biāo)是學(xué)校考查老師的重要指標(biāo),而很多學(xué)校也簡(jiǎn)單地將“教學(xué)質(zhì)量”定位為期末考試的綜合排名,這些都造成了評(píng)價(jià)老師的片面化,單一化。

  我認(rèn)為,要成為一名學(xué)生喜愛、家長(zhǎng)認(rèn)可、同仁贊賞、領(lǐng)導(dǎo)肯定的“好老師”,僅用教師的教學(xué)成績(jī)即分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)是不全面的。在教育體制改革的大背景下,一名“好老師”的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是從多角度、多方位來判斷的。

  一名“好”老師首先是關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生身心健康發(fā)展的老師。

  關(guān)愛學(xué)生體現(xiàn)在從內(nèi)心深處對(duì)學(xué)生的喜愛和關(guān)心,經(jīng)常鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步!昂煤⒆邮强涑鰜淼摹保谧鳂I(yè)批語(yǔ)里寫上“有進(jìn)步”,“很好”,課堂上給回答問題的學(xué)生以掌聲,家訪在家長(zhǎng)面前表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)孩子?也許就是幾個(gè)字,幾句話,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神會(huì)讓學(xué)生鼓起信心,在學(xué)習(xí)、生活中表現(xiàn)的更好,更優(yōu)秀,同時(shí)和老師關(guān)系也更融洽,更和諧。“好”老師批評(píng)學(xué)生是很講究技巧的,無論學(xué)生多么調(diào)皮、犯了多少次錯(cuò)誤,批評(píng)學(xué)生時(shí)絕對(duì)不會(huì)去傷害孩子的自尊心,更不會(huì)用簡(jiǎn)單粗暴的體罰來體現(xiàn)教師的權(quán)威!昂谩崩蠋熽P(guān)心的不光是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),更注重的是對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)、習(xí)慣養(yǎng)成、身體健康、家庭環(huán)境關(guān)注和指導(dǎo),通過平時(shí)在課堂上、課間中、放學(xué)后和學(xué)生和家長(zhǎng)的交流與溝通,通過多種形式的活動(dòng),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和行為的好習(xí)慣,樹立基本的善惡觀念、價(jià)值觀念,進(jìn)而形成做人的基本準(zhǔn)則,達(dá)到“立德樹人”的效果。學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)好了,有了正確的是非觀念,學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下,自然就提高了。

  一名“好”老師是具有人格魅力、有個(gè)性的老師。

  外出學(xué)習(xí)聽一些著名的優(yōu)秀教師的講座,我們常常會(huì)深刻的感受到這些老師身上散發(fā)著強(qiáng)烈的人格魅力和突出的個(gè)性特征;蚴遣挥(jì)得失、或是心態(tài)樂觀、或是語(yǔ)言詼諧,或是愛好廣泛,或是思想前衛(wèi)??,做這些老師的學(xué)生會(huì)從他們的言傳身教中汲取各種知識(shí)和營(yíng)養(yǎng),懂得做人的道理,知道做事的好方法和態(tài)度。什么是人格魅力?人格魅力則指一個(gè)人在性格、氣質(zhì)、能力、道德品質(zhì)等方面具有的很能吸引人的力量。在今天的社會(huì)里一個(gè)人能受到別人的歡迎、容納,那么他實(shí)際上就具備了一定的人格魅力!昂谩崩蠋煹娜烁聍攘w現(xiàn)在待人接物上,對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)同仁的真誠(chéng)熱情、友善、富于同情心,樂于助人和交往,關(guān)心和積極參加集體活動(dòng);對(duì)待自己嚴(yán)格要求,有進(jìn)取精神,自勵(lì)而不自大,自謙而不自卑;對(duì)待學(xué)習(xí)、工作和事業(yè),表現(xiàn)得勤奮認(rèn)真。在理智上,表現(xiàn)為感知敏銳,具有豐富的想像能力,在思維上有較強(qiáng)的邏輯性,尤其是富有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。在情緒上,表現(xiàn)為善于控制和支配自己的情緒,保持樂觀開朗,振奮豁達(dá)的心境,情緒穩(wěn)定而平衡,與人相處時(shí)能給人帶來歡樂的笑聲,令人精神舒暢。在意志上,表現(xiàn)出目標(biāo)明確,行為自覺,善于自制,勇敢果斷,堅(jiān)韌不拔,積極主動(dòng)等一系列積極品質(zhì)。具有人格魅力的老師,學(xué)生往往很想親近他,“親其師則信其道”。家長(zhǎng)也會(huì)非常配合老師的工作,關(guān)系融洽,共同做好孩子的教育工作。

  “好”老師也是個(gè)性鮮明的老師,讓人過目不忘,印象深刻。而“個(gè)性”很多都體現(xiàn)在教師的淵博的學(xué)識(shí)、獨(dú)特的教學(xué)方法、良好氣質(zhì)與風(fēng)度、創(chuàng)新的思維及理念等等。學(xué)生記住的都是些有個(gè)性的老師,欽佩的也是有個(gè)性的老師。

  一名“好”老師是能夠不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新、和時(shí)代接軌的老師。

  現(xiàn)在的學(xué)生,知識(shí)面廣,思想靈活,求知欲強(qiáng)。如果老師只會(huì)照本宣科,知識(shí)陳舊,教育教學(xué)方式單一、簡(jiǎn)單,是很難受到學(xué)生歡迎和喜愛的!昂谩崩蠋熒朴诩皶r(shí)了解和掌握新的教學(xué)方法和教改動(dòng)向,運(yùn)用新的教學(xué)設(shè)備,懂得汲取優(yōu)秀、先進(jìn)典型的精華并為我所用,因此,“好”老師的課堂上可以看到很多教學(xué)新技巧,熟練的使用“電子白板”、互聯(lián)網(wǎng)等工具和資訊,“好”老師知道最近兩天國(guó)內(nèi)國(guó)際發(fā)生的新聞要事,“好”老師會(huì)充分利用各種教學(xué)資源,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,“好”老師是“新潮”的老師,有“童心”的老師,知道學(xué)生喜歡看什么節(jié)目、做什么游戲的老師。學(xué)生認(rèn)為的“老古董”、“土老帽”,一個(gè)學(xué)生看不上眼的老師是很難取得良好的教育教學(xué)效果的。

  一名“好”老師是責(zé)任心強(qiáng),具有一定教學(xué)業(yè)務(wù)能力的老師。

  作家葛拉威爾在《異數(shù)》一書中指出:“人們眼中的天才之所以卓越非凡,并非天資超人一等,而是付出了持續(xù)不斷的努力。只要經(jīng)過1萬小時(shí)的錘煉,任何人都能從平凡變成超凡!币苍S這話有些絕對(duì)了,但一個(gè)人如果能夠持之以恒,即使成不了專家,勝任一般性的工作還是沒有問題的。老師的能力有高低,水平有區(qū)別,但只要有責(zé)任心,在平時(shí)的工作中注意積累,做個(gè)有心人,踏踏實(shí)實(shí)的做好本職工作,也能成為一名“好”老師。但有這樣的極少數(shù)老師,缺乏責(zé)任感,得過且過,不思進(jìn)取,教主課質(zhì)量一塌糊涂,教副科只會(huì)“放羊”,什么事情都干不好,成為“邊緣人”。家長(zhǎng)說一個(gè)老師好不好,首先會(huì)講他教的學(xué)生考試考得好不好,因此,“好” 老師要有一定的教學(xué)業(yè)務(wù)能力,能夠準(zhǔn)確把握教材,課堂能夠駕馭重難點(diǎn),能夠做好復(fù)習(xí)工作,最后能考出理想的成績(jī)。這些,能力和水平固然重要,但責(zé)任心是不可或缺的。

  “好”老師的評(píng)價(jià)有很多種,能做到其中的某一方面就可以稱之為“好”老師,如果能做到幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)都能符合,那就不僅僅是“好”老師,更是優(yōu)秀的老師,是值得我們學(xué)習(xí)的“名師”。當(dāng)然,如果作為一名老師,一條“好”老師的標(biāo)簽都找不出來,那真的要好好反思,應(yīng)該怎么在工作中改變自己的工作方法和態(tài)度了。

師德師風(fēng)的演講稿 篇7

  “教育需要愛,也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育”這一教育名言告訴我們,愛是教育的生命,愛學(xué)生是做好老師的關(guān)鍵。

  我捫心自問自己愛不愛學(xué)生?我一遍遍的回憶,自己的一節(jié)節(jié)課,有精彩的,有困惑的,有激情澎湃的,有波瀾不驚的,但是沒有一節(jié)是敷衍了事的。我回憶一個(gè)個(gè)學(xué)生,腦海里有他們笑著的臉,哭著的臉,興奮的臉,失落的臉,甚至憤怒的臉,但是每一張都是我所深愛的。

  今年初,我踏上了三尺講臺(tái),成為了一名普通的小學(xué)教師。那個(gè)時(shí)候的愛是巨大的可又是茫然的。當(dāng)我走進(jìn)課堂的時(shí)候才發(fā)現(xiàn),并不是每個(gè)學(xué)生都是乖乖聽課的,他們會(huì)把桌子弄出響聲,會(huì)把書本翻的嘩啦嘩啦響,會(huì)打鬧,會(huì)吃零食,會(huì)借口上廁所,??反正就是要找種種借口搞出許多的事情來。每節(jié)課我都不得不忙著平定叛亂,以維持正常的秩序。必要時(shí)還得拉上一個(gè)出去訓(xùn)導(dǎo)半天或者是命令一兩個(gè)調(diào)皮鬼靠墻站著,以殺雞儆猴。那個(gè)時(shí)候,我心里都盼著下課鈴聲。我很茫然,我分明是愛他們的呀,可是他們?yōu)槭裁床还怨缘穆犝n呢?原來愛不僅需要一顆真心,愛是一門藝術(shù),愛學(xué)生要用正確的方法。

  在經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)后,我發(fā)現(xiàn)每次拖班級(jí)后腿的總是那幾個(gè)差生。有時(shí)候我問自己,對(duì)于這一類學(xué)生,我該怎么做?是放棄他們,還是用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心他們、愛護(hù)他們呢?這時(shí)候我的人格和告訴我,當(dāng)務(wù)之急就是培養(yǎng)師生的情感,以心換心,把愛撒播在學(xué)生的心田。

  于是,我從關(guān)心他們?nèi)胧,?jīng)常與他們一起參加各種有益的活動(dòng),和他們談理想,聊興趣愛好,逐漸消除師生之間的隔閡。

  在這個(gè)班里,有一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生,他特別好動(dòng),時(shí)刻坐不住,更談不上認(rèn)真學(xué)習(xí),他雖然聰明,腦子活,但由于缺乏信心,成績(jī)總跟不上。為了轉(zhuǎn)變他,我努力尋找他的“亮點(diǎn)”,通過他在課堂上的發(fā)言及作業(yè),我發(fā)現(xiàn)他書寫工整,語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)。在英語(yǔ)課上,我有意讓他上講臺(tái)來扮演“story ttime里的角色,他在游戲環(huán)節(jié)向大家展示了他的語(yǔ)言天賦和模仿能力。游戲結(jié)束后,我和大家一起贊美了他,他非常高興。漸漸地他克服了自卑感。同時(shí)在數(shù)學(xué)課上我會(huì)故意讓他回答一些難度較大的問題,這樣一來,他不得不把注意力放在思考問題上。逐漸地,他不僅上課能管住自己,遵守紀(jì)律,對(duì)學(xué)習(xí)增強(qiáng)了信心,成績(jī)也跟上來了,期末考試成績(jī)由原來的不及格提高到70多分,同學(xué)們都為他的進(jìn)步而高興。

  在日常生活中,我以身作則,要求學(xué)生做到的,自己一定做到?吹浇淌业厣嫌屑埩,我主動(dòng)撿起來仍在紙簍里,久而久之,不等我彎腰,只要看到教室里有廢棄物,同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)撿起來。行動(dòng)是無聲的語(yǔ)言,無聲的語(yǔ)言往往卻達(dá)到了有聲的要求。不知不覺中,我和同學(xué)們已經(jīng)有了一種默契。在有些時(shí)候,學(xué)生需要的并不是單純的表?yè)P(yáng),或者在犯錯(cuò)誤時(shí)候的批評(píng),他們更需要的是老師對(duì)他們的信任。如果他們覺得一個(gè)老師真的對(duì)他們十分的信任,就一定會(huì)盡自己最大的努力,主動(dòng)的、積極的做好每一件老師交給的事情。這樣的教育結(jié)果比單單的表?yè)P(yáng)或者批評(píng)要好多了!

  愛,使全班的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了;愛,使落伍的學(xué)生跟上來了。只要有愛心,就沒有不能轉(zhuǎn)變的學(xué)生,愛,就像一把鑰匙,它能啟迪學(xué)生的心扉;愛,就像一股清泉,它能滋潤(rùn)學(xué)生的心田,洗掉孩子們心靈的塵埃。

  亞里士多德說過:“教育的根是苦澀的,但其果實(shí)是香甜的!卑褠郢I(xiàn)給教育的人不僅有付出,也有回報(bào)。當(dāng)老師們看到桃李滿天下,用心血培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí),我們付出的愛就得到了回報(bào),我們就會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,這就是愛的教育的真諦。

師德師風(fēng)的演講稿 篇8

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:

  大家好!今天,我演講的題目是《愛心立德 奉獻(xiàn)樹人》 20xx年,我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校,開始了向往已久的教學(xué)生涯,這三尺講臺(tái)和我接下了不解之緣。彈指一揮間,12年的歲月就在繪聲繪色的講課中,就在埋頭批改作業(yè)的筆尖下,就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過,生活因教師這一陽(yáng)光下最美麗的職業(yè)而精彩。

  《左傳》曰:“大上有立德,其次有立功,其次有立言,雖久不廢,此之謂不朽!薄豆茏印吩疲骸耙荒曛(jì),莫如樹谷;十年之計(jì),莫如樹木;終身之計(jì),莫如樹人。”立德樹人自古以來就是一種強(qiáng)有力的教育力量,它夯實(shí)了教師,立德樹人的基礎(chǔ)—愛心。

  冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話:“愛是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源泉,有愛便有了一切!碧ど先呓膛_(tái),我正為實(shí)現(xiàn)這一切而努力著,我們帶著一顆為學(xué)生的愛心走上講臺(tái),學(xué)生犯錯(cuò)誤了,老師與之談心,有難處了,老師幫助解決,我們不斷地向?qū)W生“提醒幸福”,而學(xué)生也不斷地讓我們感受到幸福。

  有了一顆愛心,才會(huì)有一張笑臉。民主、平等、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo)。給學(xué)生一張笑臉是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵!耙靶U產(chǎn)生野蠻,仁愛產(chǎn)生仁愛”,這是教育的真理,給學(xué)生一張微笑的臉,會(huì)讓學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界,笑對(duì)人生。微笑著,欣賞學(xué)生做伯樂,給其成功感;微笑著,鼓勵(lì)學(xué)生,做幫手,助其自信感,微笑著,寬容學(xué)生,做彌勒,育其責(zé)任感!笑臉下才有欣賞,才有鼓勵(lì),才有寬容,才有愛。

  因?yàn)橛辛藧,地更闊,天更藍(lán);因?yàn)橛辛藧,花更艷,草更芳。而心中的那份愛,將激勵(lì)著我在人生的道路上艱苦跋涉,用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾,用愛心去托起明天的太陽(yáng)!

  甘愿吃苦,樂于奉獻(xiàn),不斷進(jìn)取的教師精神,鑄成了教師立德樹人的核心—奉獻(xiàn)。

  在講臺(tái)上,我們成了孩子們眼中的百科書和指南針,我們能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感,能體會(huì)到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候,我都會(huì)收到一些學(xué)生送來的賀卡,里面寫著“老師好”就這么小小一句問候,或者學(xué)生的一個(gè)微笑,我就會(huì)感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受,并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào),而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣,以及桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感。

  作為教師的我們,往往是兩袖清風(fēng),囊中羞澀。雖說我們不具備金錢的富有,但我們?cè)诰裆鲜歉挥械,有誰能像我們一樣,一舉手、一投足,一個(gè)美麗的微笑,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句關(guān)切的話語(yǔ),就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦,就能

  帶給他們無限歡樂!

  我們是教師,就要奉獻(xiàn),淡泊名利、安貧樂道,時(shí)刻不忘責(zé)任,一心想著事業(yè)。“捧著一顆心來,不帶半棵草去。為了學(xué)生能共同進(jìn)步,促膝談心;為了學(xué)生能受到教育;不知付出了多少時(shí)間與精力!但我無怨無悔。因?yàn)槲覐氖轮疤斓紫伦罟廨x的事業(yè)!薄耙磺粺嵫獪毓释,四季甘霖潤(rùn)嘉禾”,我無悔我的選擇。“撐一支長(zhǎng)篙,向青草更青處漫溯”,我將永不懈怠我的追求,我深信,終有一天,我會(huì)“滿載一船星輝,在星光斑斕里放歌”。

  我們的奉獻(xiàn)應(yīng)該是赤誠(chéng)的奉獻(xiàn)、無私的奉獻(xiàn)、崇高的奉獻(xiàn)。

  我們的奉獻(xiàn)像火把,是無怨無悔的燃燒,是至死不渝的真情。

  我們的奉獻(xiàn)像一泓清泉,是長(zhǎng)年的流淌,是不計(jì)名利的付出。

  桃花開了又謝了,燕子去了又來了,學(xué)生來了又走了,我依然堅(jiān)守在這兒,守著我們的樂士,守著我們的精神家園。山還是那座山,河還是那條河,日子就這樣過著,平凡卻不平淡。一切都好像沒有變,唯一變化的是我日益衰老的容顏,與之沉淀的,是我依舊年輕不變的情懷!

  愛心立德,奉獻(xiàn)樹人,將使我們教師擁有充實(shí)的人生,我相信,當(dāng)我們離開這三尺講臺(tái)時(shí),我們可以自豪地說:“天

  空沒有留下我的痕跡,但我已飛過。

  愛心立德奉獻(xiàn)樹人

  第四中學(xué)教師:宋美

  20xx年4月9日

師德師風(fēng)的演講稿 篇9

  時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過了?個(gè)春秋。回首這幾千個(gè)日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,這三尺見方的講臺(tái)上,凝結(jié)著我全部的心血與汗水,苦過、累過、但能與我可愛的學(xué)生們?cè)谝黄,就是最大的幸福,我熱愛我的事業(yè),鐘愛教育不言悔。

  “教師”雖說只是一個(gè)職業(yè)的稱謂,而在現(xiàn)實(shí)中,教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來?yè)Q得學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。講臺(tái)催人老,粉筆染白頭,但教師們卻無怨無悔,矢志不改,耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般,燃燒自己來照亮別人,用自己的付出換來一批批學(xué)生的成長(zhǎng)。

  不得不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí),教育工作是辛苦的。我們每天都進(jìn)行著大量平凡、瑣碎的工作,日復(fù)一日、年復(fù)一年。那么,是什么支撐著無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利、默默耕耘的呢?又是什么使教師樂于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇、充當(dāng)人梯的呢?

  我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè),更是一種對(duì)于教育事業(yè)的責(zé)任心,以教書育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

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