實(shí)用的師德師風(fēng)演講稿范文匯總七篇
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，那么一般演講稿是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的師德師風(fēng)演講稿8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師德師風(fēng)演講稿 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!今天我演講的題目是《****》。
從教以來，我一直都實(shí)踐著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的現(xiàn)代教育思想，全身心地?fù)湓诮逃虒W(xué)工作上。我心中有差生，眼中無差生，把他們當(dāng)作自己的小孩一樣看待。千方百計(jì)地去尋找他們的閃光點(diǎn)，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，讓他們樹起信心，重新振作精神，化蛹為蝶，在班級(jí)的花叢中綻放異彩。
在我的記憶里，那是幾年前的姜先波同學(xué)，學(xué)校安排我教六年級(jí)(1)班，起初他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，厭學(xué)情緒特別嚴(yán)重，兩個(gè)月過去，我對(duì)他沒有偏心，相反，我還加倍照顧他。記得他開學(xué)初，作業(yè)很糟糕，于是我把他喊到辦公室對(duì)他說：“雖然你的作業(yè)很糟糕，但我發(fā)現(xiàn)你的字寫得很好啊。我最喜歡字寫得好的人。你能寫好字，就是你的優(yōu)點(diǎn)�！彼f：“這也算優(yōu)點(diǎn)?”“對(duì)，這就是優(yōu)點(diǎn)�！�
接著我又說：“你能把字寫好，就一定能把語文學(xué)好，能把語文學(xué)好，就一定能把數(shù)學(xué)學(xué)好;能把數(shù)學(xué)學(xué)好，就一定能把英語學(xué)好�！彼吹阶约旱膬�(yōu)點(diǎn)，看到了自己的希望，并得到了老師的肯定，學(xué)習(xí)便有了信心，來了干勁。第一次語文單元測(cè)試他得了61分，我又把他叫到辦公室說：“你雖然只得了61分，但我很高興，因?yàn)槲铱吹搅四愕倪M(jìn)步。努力吧!下次爭(zhēng)取考62分。你有信心能提高1分嗎?”“有!”遺憾的是第二次考試他沒有達(dá)標(biāo)，只得了57分。當(dāng)然我深知轉(zhuǎn)化差生是一個(gè)長(zhǎng)期、而有艱難的工作，所以我第三次把他請(qǐng)進(jìn)辦公室說：“你沒有達(dá)標(biāo)，喪氣了吧。你知道是什么原因嗎?”“不知道”我說:“主要說題目比上次難(其實(shí)我是騙他的)。通過你的努力第三次考試能超過62分嗎?”“應(yīng)該可以吧�！逼孥E出現(xiàn)了，第三次考試語文得71分，數(shù)學(xué)也在慢慢進(jìn)步。短短的兩個(gè)多月，他的成績(jī)上升了近30名。也許他的成績(jī)不能再提高了，但我很高心，因?yàn)樗皇呛筮M(jìn)生了。
付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。
師德師風(fēng)演講稿 篇2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：
您們好！
是誰撫平了那顆脆弱的心靈，是誰慰藉了那苦痛的傷痕，是誰給予了那新鮮的活力，是你——我的老師。老師的愛，它讓我拔云見日，讓我徹心醒悟，讓我信心百倍。作為一名教師，我們要讓愛扎根杏壇，春滿桃李。
愛是生命中的指南針。人生艱難險(xiǎn)阻，荊棘遍布，愛是溝通師生的橋梁，是開啟心扉的鑰匙，是成人成才的階梯。幸福和快樂，在愛的傳遞中像花兒一樣綻放，像甘泉一樣流淌，像幽谷一樣寬容。人生如在漆黑的大海中航行，驚濤怒吼，險(xiǎn)象環(huán)生，未卜的命運(yùn)、漫漫的征程，如果沒有愛的相伴和援助，隨時(shí)有吞噬之險(xiǎn)，滅頂之災(zāi)。愛就像指南針一樣，讓人在危難中鎮(zhèn)定從容，在黑暗中豁然開朗，在苦難中信心滿腹。潮有起落，月有盈虧，但愛的指南針卻“磁心一片只指南”。它能夠融化人情的堅(jiān)冰，擊破世俗的包裹，打碎愚昧的桎梏，沖破生活的重圍，走出苦難的泥淖。愛，就是生活中的指南針！
愛讓我們看到了期望和信心，讓我們看到了幸福和快樂。愛也讓學(xué)生在輕柔飄香的春風(fēng)中沐浴，讓學(xué)生在溫馨舒適的夏日中陶醉，在圓潤(rùn)皎潔的秋月下起舞，在潔白素凈的冬雪中深思——愛在四季，愛在永恒，愛永遠(yuǎn)陪伴我們，愛撫平了我們的傷痕。
愛是生命中的血液。沉悶冗長(zhǎng)的公式、枯燥煩人的公理和單調(diào)蒼白的算式，在愛的滋潤(rùn)下，煥發(fā)青春，它讓公式跳舞，舞動(dòng)出靈動(dòng)與飄逸，它讓公理唱歌，歌出新生與快樂，它讓算式歡笑，笑出青春與活力。是愛讓我們聰明，是愛讓我們快樂，是愛讓我們迅速成長(zhǎng)，它給予了我們新鮮的活力，它給我們注入了年輕的血液，讓我們激情洋溢，讓我們意氣風(fēng)發(fā)。一路有你，我們歡歌笑語，我們奮發(fā)圖強(qiáng)，我們夢(mèng)想成真。
仁者愛人。教師是陽光下最燦爛的風(fēng)景，是人類靈魂重鑄的工程師，是強(qiáng)將精英的領(lǐng)頭人。我們有著光榮而神圣的使命。我們要做教書育人的仁人志士，為構(gòu)建和諧社會(huì)獻(xiàn)出自我，讓愛扎根杏壇，讓愛感動(dòng)社會(huì)，讓愛充滿人間。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
師德師風(fēng)演講稿 篇3
當(dāng)紅日托起燦爛的朝霞，當(dāng)微風(fēng)奏起黎明的序曲，當(dāng)枝頭綻出鵝黃的嫩芽，當(dāng)蓓蕾沁出第一縷芬芳，朋友們：你可曾想過，那朝霞由誰染紅？那晨曲是誰奏出？那嫩綠怎樣配制？那芳香又如何釀成？
晨光中，孩子們涌來了，像一枚枚綠葉扎在了滿是漿汁的`枝桿上，像一簇簇鮮花裝點(diǎn)了霞光中的花園。朋友們：那就是教師，一個(gè)伴著春天和朝霞的事業(yè)。1997年9月，袁靜來到了育紅幼兒園，踏上了幼兒教師這一神圣而又光榮的崗位。從教九年來一直都嚴(yán)格要求自己，努力進(jìn)取，用自己的愛心給孩子們創(chuàng)造一個(gè)溫馨、親切的氛圍。
總有人說：“教師是辛勤的園丁，教師是蠟燭，教師是孩子的引航人，教師是社會(huì)改造的領(lǐng)導(dǎo)者，人類靈魂的工程師……”。記得愛爾維修曾經(jīng)說過：“人生下來時(shí)都一樣，僅僅由于環(huán)境，特別是幼小時(shí)期所處的環(huán)境不同，有的人可能成為天才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子，只要教育得當(dāng)也會(huì)成為不平凡人。”然而在孩子幼小時(shí)期對(duì)他影響最大的就是幼兒教師了，這句話深深體現(xiàn)了幼兒教師肩上責(zé)任的重大與神圣，那么怎樣做才是一位理想的幼兒教師呢？
列夫·托爾斯泰說過這樣一句話：如果教師只愛事業(yè)，那他會(huì)成為一名好教師；如果教師只愛學(xué)生，那他也會(huì)是一名好教師；如果教師既愛事業(yè)又愛學(xué)生，那他才是一個(gè)完美的教師。因此，袁靜時(shí)刻要求自己，在愛事業(yè)的基礎(chǔ)上，更發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，教育好孩子。
也許你們會(huì)細(xì)心地觀察到每天早晨朝霞升起的時(shí)候，孩子們跟著他的爸爸、媽媽高高興興地來到幼兒園，可是家長(zhǎng)剛一轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備離開，孩子就眼淚汪汪的，有的還噘著小嘴兒追著大人喊：“媽媽，早點(diǎn)來接我！”家長(zhǎng)呢，則一步三回頭，回頭滿目愁。由此，袁靜深深地感受到：孩子對(duì)幼兒園的生疏，家長(zhǎng)對(duì)子女的牽掛，就像寒暑表一樣測(cè)量著教師的工作責(zé)任心，測(cè)量著教師的職業(yè)道德水平。使幼兒園真正變成孩子們的樂園，就需要幼教工作者不懈地努力，用慈母的愛去關(guān)心每一個(gè)孩子。
每學(xué)期新生入學(xué)是老師最犯難的事，有的幼兒甚至踢打熱情接待他的老師，每次遇到這種情況，為了穩(wěn)定幼兒的情緒，袁靜都甘愿領(lǐng)略拳腳。其中有一個(gè)小朋友入園的情景一直讓袁靜別有一番滋味，他在哭鬧中給了袁靜一個(gè)“大嘴巴”，當(dāng)時(shí)她也想“教訓(xùn)教訓(xùn)”這個(gè)不聽話的小朋友，可是出于職業(yè)的本能，道德的要求，使她努力克制自己，仍然耐心地去哄著哭鬧的小朋友，抱著他在幼兒園玩，讓他熟悉幼兒園，并和他講道理。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，這個(gè)小朋友入園情緒好了，他的媽媽很感謝袁老師的“自我犧牲”精神，說：“多虧你有耐心、會(huì)教育，把孩子交給你們真放心�！彪m然這句話很樸實(shí)、簡(jiǎn)單，卻來之不易，因?yàn)樗侵腔奂雍顾拓?zé)任加信任的合成體。
一天下午活動(dòng)時(shí)，忽然袁靜聞到一股臭味，她知道一定是有小朋友把大便解到身上了，于是詢問了小朋友，可沒有人承認(rèn)。這時(shí)她發(fā)現(xiàn)有小朋友走路姿勢(shì)不正常，她立刻走到那個(gè)小朋友身邊輕聲問她，她點(diǎn)了點(diǎn)頭。袁老師馬上把她帶到廁所，脫下她的褲子，原來是拉肚子了。袁靜一邊通知她家人帶干凈褲子來，一邊幫那個(gè)小朋友擦洗屁股，雖然那臭味熏得人直惡心，但她仍堅(jiān)持做完了一切。那個(gè)小朋友經(jīng)常把大小便解到身上，這與她精神緊張有關(guān)，所以不能批評(píng)她，那會(huì)讓她更緊張更易犯錯(cuò)。袁老師在以后的工作中注意經(jīng)常提醒她去方便，后來她不再把大小便解到身上了，并且能主動(dòng)把自己的需要告訴老師。
袁靜在工作中還時(shí)時(shí)警戒自己，幼兒教師不僅是看孩子，重要的是教孩子，也不僅僅是熱愛孩子，更應(yīng)該培養(yǎng)孩子。因此只有一顆愛心是不夠的，還要有豐富的知識(shí)和較高的業(yè)務(wù)水平。為了充實(shí)自己，她一直利用下班后的時(shí)間參加美術(shù)教學(xué)的�？啤⒈究频膶W(xué)習(xí)，廣泛閱讀幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)等幼教專業(yè)書籍。有了深厚的理論基礎(chǔ)還不夠，重要的是把所學(xué)理論應(yīng)用于幼教實(shí)踐。正確指導(dǎo)幼兒在“玩中學(xué)”和在“學(xué)中玩”可不是一件非常容易的事情。為了解決好這個(gè)問題，她除了刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課外，還積極地參加各項(xiàng)教研活動(dòng)。在英語教學(xué)探索中堅(jiān)持運(yùn)用游戲這一重要教育手段，首先調(diào)動(dòng)起全體幼兒參與活動(dòng)的積極性，然后由淺入深地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，使幼兒在“玩”和“學(xué)”中既學(xué)到知識(shí)，又體驗(yàn)到樂趣。因?yàn)樵谟⒄Z教學(xué)中表現(xiàn)較好，又被大家推選為英語教研組組長(zhǎng)，她在以身作則完成英語教學(xué)的同時(shí)能很好地組織教研組成員按時(shí)按質(zhì)地進(jìn)行教研活動(dòng)。
袁靜對(duì)幼兒園的工作非常支持，能接受園領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)任務(wù)，并能認(rèn)真、較好地完成。02年11月幼兒園團(tuán)支部改選，她被大家推選為團(tuán)支部書記，在團(tuán)員活動(dòng)中積極主動(dòng)，多次帶領(lǐng)青年教師利用休息時(shí)間排練舞蹈，參加幼兒園、社區(qū)、教育局、區(qū)政府組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在她的帶領(lǐng)下育幼團(tuán)員教師每次都能很好地完成各種演出任務(wù)。04年10月18日她結(jié)婚，按規(guī)定晚婚婚假要休23天，結(jié)婚是人生中的一件大事，再加上她的愛人在銀行工作，平時(shí)都沒有假期可以出去旅游，本來她準(zhǔn)備好好地到外地游玩度蜜月�？墒钱�(dāng)時(shí)正逢幼兒園參加安徽省一類幼兒園評(píng)估準(zhǔn)備階段，幼兒園的各項(xiàng)工作任務(wù)很多，人員也安排不過來。當(dāng)園領(lǐng)導(dǎo)和袁靜談到幼兒園的實(shí)際困難時(shí)，她決定放棄23天婚假，盡早上班，休完幾天婚假上班第一天就加班到晚上九點(diǎn)才回家，但是她沒有一句怨言。今年4月和袁靜配班的李老師要手術(shù)，需要請(qǐng)假一個(gè)月。她們班是英語特色班，本來英語教學(xué)任務(wù)就比較多，李老師承擔(dān)了其它幾個(gè)小班英語興趣活動(dòng)的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)在她要請(qǐng)假一個(gè)月，本來教英語的老師就少，沒有別的老師能替代她的工作。園領(lǐng)導(dǎo)也知道袁靜的工作任務(wù)比較重，可是實(shí)在沒有辦法只好找她談了情況，她在一番思考后決定承擔(dān)下這項(xiàng)工作，一是為了讓李老師能夠放心的手術(shù)，好好休養(yǎng)身體；二是為了幼兒園能夠正常運(yùn)作，支持領(lǐng)導(dǎo)的工作。在李老師休息的一個(gè)月里，袁靜除了每天早上給本班的孩子上英語外，還要給英語興趣班的孩子上課，經(jīng)常上一上午課后，嗓子都“冒煙”了。
袁靜踏實(shí)認(rèn)真地工作得到園領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可，近年來撰寫論文、個(gè)人和輔導(dǎo)幼兒參加各種競(jìng)賽活動(dòng)都多次獲獎(jiǎng)，去年還被批準(zhǔn)加入中國(guó)共產(chǎn)黨，成為一名預(yù)備黨員。面對(duì)接踵而來的榮譽(yù)，她淡淡地說：“我只是幼教戰(zhàn)線上的一名普通教師，如果沒有領(lǐng)導(dǎo)和同事的悉心幫助，要取得成績(jī)是不可能的。只要相信自己，愛自己的工作，全身心地投入到工作中，以愉快的心情、以豁然開朗的美麗心境去對(duì)待身邊的每一個(gè)人，每一件事，在普通的工作中、在繁瑣的生活中，就能體驗(yàn)到平凡與精彩，你就能收獲更多的快樂！這使我再一次堅(jiān)定了對(duì)幼教事業(yè)執(zhí)著追求的信念，我將沿著我心中描繪的美麗藍(lán)圖一步一步的努力實(shí)現(xiàn)我心中的夢(mèng)想：用我的慈愛去呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開啟幼小的心靈；用希冀去放飛兒時(shí)的理想；用我最摯熱的心去托起明天的太陽！”
師德師風(fēng)演講稿 篇4
師德，是教師素質(zhì)的靈魂；師愛，又是師德的靈魂。師德是一種高度，師愛是一種深度，師德無邊，師愛無限。
我國(guó)近代教育家夏丐尊說過：沒有愛就沒有教育。
從教二十年來，我無時(shí)不在思索:什么是師愛，師應(yīng)當(dāng)是怎樣的愛？如今，從我身邊的同事身上，從我自己的教學(xué)經(jīng)歷中，我知道了。 師愛是奉獻(xiàn)。
有著三十四年教齡的吳建華老師，已經(jīng)54歲了。但是只要踏進(jìn)校園，只要見到學(xué)生，她那雙老花眼就立刻綻放出青春的光彩。因?yàn)橛兄瑥?qiáng)的管理能力與豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，最難于管理的差班、亂班往往會(huì)交到她的手里。她總是快樂地承接下來，毫無怨言，無所畏懼。她仿佛是一個(gè)法力無邊的老仙女，總是在最短的時(shí)間內(nèi)使班級(jí)發(fā)生巨大的變化。
08年9月，她接手了五.一班，這個(gè)班曾經(jīng)是有名的亂班：課堂紀(jì)律混亂，集會(huì)出操散漫，教室里總是垃圾滿地，學(xué)習(xí)成績(jī)也是麻繩系豆腐——提不起來。吳老師接手后，談心、規(guī)勸、勵(lì)志、示范……把全部的精力放在班級(jí)管理上。一個(gè)月之后，教室里窗明地凈、桌椅成行，出操路隊(duì)整齊劃一，學(xué)習(xí)狀態(tài)及習(xí)慣大有改觀。一位科任教師忍不住贊嘆：老吳就是有辦法，現(xiàn)在五.一班學(xué)生的眼神都和以前不一樣了。
吳老師把她的愛奉獻(xiàn)給了學(xué)生，把她的經(jīng)驗(yàn)奉獻(xiàn)給了我們。她馬上就要退休了，所以她經(jīng)常找時(shí)機(jī)向我們口傳面授班主任管理經(jīng)驗(yàn)。她說，教育好學(xué)生，就一個(gè)字：愛。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，她從不訓(xùn)斥指責(zé)，而是“孩子，咱們這么高素質(zhì)的人怎么能做這樣的事情呢？”簡(jiǎn)單的一句話，勝過疾風(fēng)驟雨、雷霆萬鈞，而如春雨潤(rùn)物，滋潤(rùn)心田。
師愛是真誠(chéng)。
我所擔(dān)任的五.五班曾經(jīng)也是一個(gè)令人頭疼的班級(jí)，男孩子個(gè)個(gè)頑劣成性。記得有人說過：你把學(xué)生看作天使，你就生活在天堂；你把學(xué)生看作魔鬼，你就生活在地獄。于是我把他們看作是自己的孩子，在我眼里，他們是那么頑皮可愛。有一位科任老師閑聊時(shí)對(duì)我說：“你們班＊＊＊同學(xué)，雖然調(diào)皮，卻一點(diǎn)也不招人討厭�！蔽倚χ磫柕溃骸澳憧次覀儼嘤姓腥擞憛挼暮⒆訂�？”她仔細(xì)想了想說：“還真沒有。”
家長(zhǎng)會(huì)上，我對(duì)家長(zhǎng)們說：“咱們這群孩子們啊，都特別可愛；咱們這群孩子們啊，也存在著這樣那樣的問題……”我把孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)當(dāng)作趣事講給他們聽，他們聽得津津有味、笑聲不斷。
就這樣，我用一顆真誠(chéng)的心去愛孩子們，孩子們也回報(bào)給我深深的愛，甚至對(duì)我有一種近乎依賴、近乎崇拜的感情。
師愛是寬容。
寬容是一種美德。金無足赤，人無完人。世界上沒有完全相同的兩片樹葉，當(dāng)然更沒有完全相同的兩個(gè)學(xué)生。我們不能要求所有的孩子都一樣優(yōu)秀。不論過去現(xiàn)在還是未來，只要有人類存在，人的個(gè)體差異、個(gè)性差異就存在。所以作為教師對(duì)學(xué)生要寬容，豁達(dá)，教師要
同情那些缺少天賦，在生理上有某些缺陷的或者成績(jī)差、或者犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，用同情心去喚醒兒童的上進(jìn)心、自信心和自尊心，用熱情和溫暖鼓勵(lì)學(xué)生充滿信心地學(xué)習(xí)和生活。
班里有一個(gè)同學(xué)家境貧寒，生活能力和勞動(dòng)能力非常突出，是我們班的小管家。但是有一次他沒有經(jīng)得住誘惑，偷偷拿了同學(xué)放在書包里的掌上游戲機(jī)。經(jīng)查實(shí)后，我到他的家里進(jìn)行了家訪。他父母都是殘疾人，得知此事后氣得要拿菜刀砍掉他的手。在我的勸解下，家長(zhǎng)慢慢恢復(fù)了平靜，我們一起對(duì)孩子進(jìn)行了耐心細(xì)致的教育。為了保護(hù)他的自尊心，這件事成了我和他們一家的秘密，沒有告訴班里的同學(xué)。并且，我并沒有因?yàn)檫@件事改變對(duì)他的看法，還是一如既往的對(duì)待他，讓他們一家非常感動(dòng)。
師愛是賞識(shí)。
俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。每個(gè)人都希望得到別人的理解、信任和贊賞，教師應(yīng)把注意力集中到發(fā)現(xiàn)和贊美學(xué)生的真、善、美的閃光點(diǎn)上，"美"的東西越贊越多、越贊越"美"。
我們班有一個(gè)男孩，因?yàn)閹状鷨蝹鳎荒棠棠鐞鄣貌怀蓸幼�，幾乎每天都招惹同學(xué)，被同學(xué)告N次狀，沒有人愿意和他同桌。開始的時(shí)候我經(jīng)常批評(píng)他，結(jié)果他反而變本加厲。有一天，可能他有點(diǎn)不舒服，居然沒人告狀。我隨口說了一句：“今天表現(xiàn)不錯(cuò)啊，沒有招惹同學(xué)”。沒想到，就是這句不經(jīng)意的話語，在他心里變成了表揚(yáng)，從此，他有所轉(zhuǎn)變。后來班里競(jìng)選班干部，他參加了路隊(duì)長(zhǎng)的競(jìng)職。我毫不猶豫的點(diǎn)了他的名，并表揚(yáng)他聲音洪亮。他工作起來特別賣力氣。
偶爾他的老毛病還會(huì)再犯，這時(shí)候我只要把他叫到一邊，悄悄地說：“你現(xiàn)在可是班干部了，你在同學(xué)中的威信也提高了，我可不想在同學(xué)們面前批評(píng)你，你自己改掉缺點(diǎn)好嗎？”就這樣，他的進(jìn)步越來越大，受到各科老師表揚(yáng)的機(jī)會(huì)越來越多，形成了一種良性循環(huán)。
師愛如山,因?yàn)楦呱轿《?令人崇敬;師愛如海,因?yàn)榇蠛：棋?無法度量；師愛如天，因?yàn)樘炜諏拸V，容納日月。親愛的老師們，讓我們把如高山、如大海、如天空般的廣博的愛化作綿綿春雨，灑向每一株春天的花吧！
師德師風(fēng)演講稿 篇5
縱觀目前的教師隊(duì)伍狀況，普遍存在觀念陳舊、知識(shí)滯后、教學(xué)方式單一化模式化，師生關(guān)系不平等一系列不正�，F(xiàn)象，這種素質(zhì)缺陷不僅與當(dāng)前提倡的素質(zhì)教育形勢(shì)不相適應(yīng)，甚至還阻礙了我國(guó)基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展，成為基礎(chǔ)教育改革進(jìn)程中需要迫切解決的一大弊端。
我從××年開始教學(xué)工作，教過很多屆學(xué)生，雖然人上一百，形形色色，但作為學(xué)生而言，其目的只有一個(gè)，即期望通過在中學(xué)的學(xué)習(xí)深造，掌握適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的基本知識(shí)和技能。通過與學(xué)生的接觸和調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)許多教師的教學(xué)作風(fēng)和能力不甚滿意，甚至對(duì)高職稱教師或名師亦不例外。在許多實(shí)行教師聘任制的民辦學(xué)�；蚋母锪Χ容^大的學(xué)校，教師的淘汰率相當(dāng)高。這說明當(dāng)代中學(xué)生對(duì)中學(xué)教師的期望值是相當(dāng)高的。
那么，處在世紀(jì)之交的當(dāng)代中國(guó)基礎(chǔ)教育，究竟需要具備怎樣素質(zhì)的教師隊(duì)伍？我認(rèn)為首先必須提高教師的思想政治素質(zhì)；其次，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念；第三，必須改革舊有的教學(xué)模式；第四，必須改變封閉的教學(xué)方法；第五，必須建立新型的師生關(guān)系。
在現(xiàn)代社會(huì)，每個(gè)社會(huì)個(gè)體都有不同于他人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生在某方面超越教師的可能性甚大，所以，教師完全沒有資格在學(xué)生面前高居支配地位，而應(yīng)該對(duì)學(xué)生的人格、思想、情感、意志給予充分的尊重。培養(yǎng)學(xué)生健康的心理是教師的職責(zé)。
現(xiàn)今大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，生活條件也好了，父母的期望，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的越來越激烈，使現(xiàn)在一些學(xué)生負(fù)擔(dān)很重，形成了很大的心理壓力，他們?nèi)菀仔纬晒缕�、霸道的個(gè)性，使部分學(xué)生剛進(jìn)中學(xué)就出現(xiàn)了許多的不適應(yīng)。優(yōu)越感的失去，生活上的不順心在心理上造成了陰影。最近在中學(xué)部分學(xué)生進(jìn)行的心理測(cè)試，結(jié)果令人吃驚，“驕子”們很多都存在著不同程度的。作為一名教師，我們確實(shí)感到惋惜，同時(shí)也讓我們認(rèn)識(shí)到關(guān)心學(xué)生心理比關(guān)心他們的生活起居更為重要。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，現(xiàn)在的中學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)和手段接觸社會(huì)，但有的同學(xué)在一些不良思想的影響，會(huì)做出一些幼稚的、偏激的行為，就拿最近發(fā)生較多的“網(wǎng)戀”而言吧，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來為學(xué)生們開辟了了解世界的新的手段，但有些人利用網(wǎng)絡(luò)的神秘，搞起了“網(wǎng)戀”，網(wǎng)上經(jīng)歷了虛無漂渺的愛情之后，學(xué)生沉浸在不切實(shí)際的幻想之中，讓一些心懷不軌的人鉆了空子，借助“網(wǎng)戀”欺騙感情和金錢，有時(shí)同學(xué)甚至夢(mèng)想尋找網(wǎng)友，放棄學(xué)業(yè)，讓家人、老師痛心不已，等到恍然大悟之時(shí)，不可挽回的大錯(cuò)已鑄成，只能做為“血的教訓(xùn)”，“網(wǎng)上戀愛”現(xiàn)在已經(jīng)成為了一個(gè)社會(huì)問題。作為直接與學(xué)生面對(duì)的老師，我們現(xiàn)在所做的學(xué)生工作應(yīng)更加細(xì)致，多深入同學(xué)當(dāng)中了解同學(xué)們的心理，用一種平等的口吻和他們交談，作為年輕教師而言，我們認(rèn)為這也許正是我們的一個(gè)優(yōu)勢(shì)，我們與學(xué)生年齡差距不大，有時(shí)候同學(xué)也愿意把我們當(dāng)成他們的朋友，向我們傾訴，我們也不會(huì)用一些大道理去壓他們，用年輕人的視角，用我們的經(jīng)歷、教訓(xùn)拿出來與他們共享，可能在談笑中，他們也接受一些正確思想的引導(dǎo)，或者當(dāng)他們遇到了心事，也愿意和老師共同商討了，也許現(xiàn)在我們更需要平等的教育，這可以避免許多不該發(fā)生的事故。
師德師風(fēng)演講稿 篇6
對(duì)老師一向的評(píng)價(jià)都很高,有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯,默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒有水晶的純靜,沒有寶石的艷麗,沒有鉆石的光芒.我的目標(biāo)只有一個(gè),讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方,奔向四方,奔向遠(yuǎn)方.初執(zhí)教鞭的我站在講臺(tái)上,板著臉,裝出一副嚴(yán)肅的樣子.面對(duì)著孩子們四十多雙明亮的眼睛,我的心在顫動(dòng).盡管這已不是第一次站在這里,以前的幾次實(shí)習(xí)令我已經(jīng)有了將近三個(gè)月的教齡.但面對(duì)著這群可愛的孩子,我的心仍禁不住微微顫動(dòng),我的嘴角仍禁不住微微上揚(yáng),溢出了一絲微笑.那四十多雙眼睛里傳遞著好奇,信任與敬佩.這一切讓我暗暗地松了口氣,先前的擔(dān)心一掃而光.然而我很快發(fā)現(xiàn)在孩子們純凈的心靈之窗中也藏著狡詰,他們很快發(fā)現(xiàn)了我的”友善”,對(duì)我玩起了”欺生”的把戲.
上課時(shí)有的擠眉弄眼,有的指手劃腳,做起了小動(dòng)作.對(duì)此我當(dāng)然是恕不可遏,將他們幾個(gè)狠狠地訓(xùn)了一頓,此后我發(fā)現(xiàn)孩子們眼中的光芒在泯滅,我的心又禁不住顫動(dòng)起來,是不是我做錯(cuò)了?這時(shí)老教師給我送來了”靈丹妙藥”,熟知孩子心理的她告訴我,其實(shí)小孩子并不是真的想搗亂,而是有一種與生俱來的喜歡和老師親近,希望老師能注意他的心理,而在你忽視他時(shí),他便會(huì)做出一些出格的事來引起你的注意.哦,原來是這樣,多可愛的孩子!我釋懷地笑了,心頭的陰郁一掃而光.慢慢地我從用老教師那里得到的靈丹妙藥—愛心去和學(xué)生交朋友.我還使用一系列獎(jiǎng)勵(lì)措施:發(fā)小博士記分卡,名字上光榮榜,誰是總冠軍等等,盡量尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),盡量讓每個(gè)學(xué)生樹立起信心.將心比心,以心換心,不以你的真摯之情,誠(chéng)摯之心怎能換取孩子們純真的童心?很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師,又是朋友的雙重關(guān)系.在工作上我也對(duì)自己提出了嚴(yán)格的要求,每天提早到校,晚上摸黑回家,將學(xué)校當(dāng)成了自己的又一個(gè)家!平時(shí)做到主動(dòng)聽課,精心備課,認(rèn)真上課,并做好課后的摘記工作。
大家都說,你要給學(xué)生一杯水,你自己必須有一桶水.為了灌滿這一桶水,并讓它不因?yàn)檎舭l(fā)而減少,我在業(yè)余還認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí).除了閱讀自己訂閱的雜志之外,我還大量翻閱學(xué)�，F(xiàn)有的教育雜志,并認(rèn)真做好理論筆記,不斷積累,不斷給自己充電,扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),為做了名合格的數(shù)學(xué)教師而努力.路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!
師德師風(fēng)演講稿 篇7
受到XX主任兩次熱情而誠(chéng)懇的邀請(qǐng)，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的充分認(rèn)可與支持，我仍然是十分惶恐地走上這個(gè)講臺(tái)，因?yàn)槲沂莻�(gè)很愚笨的普通人，做的也只不過是人人都能做到的平常事。我所說出來與大家分享的只是我的一些心得體會(huì)。
我深知我很愚笨，所以我有時(shí)做事要比別人多花點(diǎn)時(shí)間，因?yàn)槲蚁嘈疟盔B是可以先飛，勤才能補(bǔ)拙。
說實(shí)話，我大多數(shù)所做都是為了我自己。我喜歡我的學(xué)生，是為了讓學(xué)生喜歡我，從而達(dá)到親其師而信其道，信其道而從其理。我盡量維護(hù)學(xué)生的自尊心，不傷害他們，是因?yàn)槲易约汉ε率艿絺�，我害怕我的孩子受到傷害。�?dāng)我想到自己受傷時(shí)的痛苦，我就會(huì)想十幾歲的初中生怎能承受？當(dāng)我看到我的孩子受委屈時(shí)難過的樣子，我想我的學(xué)生肯定也是一樣。所以“己所不欲，勿施與人”。
有一句教育真理“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛”我一直謹(jǐn)記在心。作為老師，，我們只有去愛才能贏得被愛，才會(huì)使得教育更加有效。教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學(xué)生心靈窗戶的一盞盞明燈。我們不僅要傳授給學(xué)生以知識(shí)和能力，更重要的是傳播給學(xué)生以人的情感和生命的積極動(dòng)力，那就是愛。那么教師的愛具體形式是什么？愛就是面對(duì)學(xué)生時(shí)常常面帶微笑，愛就是經(jīng)常與學(xué)生在一起，愛就是小心呵護(hù)學(xué)生的自尊，愛就是細(xì)心地觀察和耐心地傾聽，愛就是不厭其煩地輕聲細(xì)語地啟發(fā)與引導(dǎo)。雖然有時(shí)我會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的調(diào)皮而埋怨，因?yàn)樗麄兊耐瞬蕉痹�，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累、很煩，但處理學(xué)生問題時(shí)我始終記得一位老師報(bào)告中曾經(jīng)說過的兩句話： “假如我是孩子”； “假如是我的孩子”。這樣的兩句話這樣的情感使我對(duì)學(xué)生少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。
實(shí)際上，我們的收獲往往大于我們所付出。我們一人的付出，收獲的是兩班學(xué)生的愛戴與家長(zhǎng)的信任。所以我愛學(xué)生，學(xué)生也愛我。因?yàn)橛辛藧郏馗�，天更寬，因�(yàn)橛辛藧郏莞G，花更艷。
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