【精選】師德師風(fēng)演講稿范文集錦5篇
演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。在日新月異的現(xiàn)代社會中,演講稿對我們的作用越來越大,那么一般演講稿是怎么寫的呢?下面是小編為大家整理的師德師風(fēng)演講稿5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
師德師風(fēng)演講稿 篇1
有這樣一個故事:“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客,天使們對那位母親說:“我們只能去一個,你回家商量一下,再做選擇!蹦赣H最后決定把“愛”請回家。奇怪的是,另外兩位也跟著進了屋。母親驚訝的問:“你們兩位怎么也進來了?”答曰:“哪里有‘愛’,哪里便有‘智慧’和‘成功’!坝袗劬陀幸磺小。
在故事中如此,在生活中更是如此:以“愛滿天下”為座右銘的陶行知;癡心不改圓南夢,蘭畹清風(fēng)欲何求的魏書生;用愛譜寫生命贊歌的殷雪梅、孟二冬;以及36年如一日地跪在講臺上講課的貴州鄉(xiāng)村殘疾教師陸永康和千百萬無私奉獻,默默耕耘的教育者,他們無一不是用“愛”耕種著希望,品嘗著收獲。
有人說過:疼愛自己的孩子是人,熱愛別人的孩子是神。教師對學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛,十年走過的風(fēng)雨歷程,看見身邊的老師像辛勤的農(nóng)夫,“日出而作,日落而息”,為同一塊土地精心耕作、無私奉獻,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。尤其是周建波老師——一名優(yōu)秀的老黨員、有著杰出貢獻的老教師,她以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神,詮釋著“愛”的真正含義。
33年前,17歲的周建波老師走上了教育工作崗位,30多年來,懷著對教育事業(yè)的無限忠誠和一腔熱血,她一直堅守在教育工作的第一線,清貧與奉獻是她的本色,責(zé)任與使命是她的原則。在生活上,她默默無聞地奉獻著,對待年輕教師,她像對待自己的孩子一樣鼓勵、鞭策和幫助著。
在工作上,她又孜孜不倦地追求著,為了訓(xùn)練百人鼓號隊,她在做切除聲帶小結(jié)的當(dāng)天就回到校操場;為更好地完成“服裝設(shè)計”活動,她幾乎跑遍全城縫紉店找碎布;為做好婦女帶頭工作,她將52年從未上過臺的丈夫拉上了“家庭才藝展”的舞臺……
“一部停不下來的機器”,是周老師的真實寫照。她每天在校工作時間長達12至14個小時。常年超負荷工作使她身患多種慢性病,多次膽闌炎發(fā)作,晚上病痛而徹夜難眠,但她以頑強的毅力坦然面對病痛折磨,在病情稍有緩和的情況下,第二天,仍然帶病堅持工作。
有一次,周老師在訓(xùn)練學(xué)生演講時,因過度勞累和腰疼,身體突然失去平衡,重重地摔倒在椅子上,臉色慘白,汗水淋漓,但她仍堅持坐起身,繼續(xù)用沙啞的聲音操練學(xué)生。周老師就是這樣,累倒了,爬起來;累倒了,再爬起來,卻從來沒有誤過孩子們一天的訓(xùn)練。
“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切!敝芾蠋熑缡钦f,可有誰知道要這個“為了”她的付出有多大,請聽她女兒是怎么說的:“媽媽,你對我太不公平了,你可以給別的孩子那么多時間,那么多愛,為什么就不能給我一點愛,我是您的親女兒呀!”
是的,自己欠親人的確太多,在家庭最需要關(guān)照、女兒最需要關(guān)愛時,她卻把感情的天平傾向了事業(yè)。1982年,周老師在市公安局工作的小弟在一次追捕犯人時光榮犧牲,母親在遭受這個打擊后癱瘓在床。周老師晚上就到醫(yī)院給母親洗尿布、舂米粉,天亮照常上班。
直到五年后,母親也面帶微笑躺在她懷里安詳?shù)碾x去。送走母親后,她強忍心中的悲傷,又投入緊張的工作中,看著她那布滿血絲的雙眼和憔悴不堪的樣子,大弟心痛的說:“姐,你這是何苦呢?教好的是別人的孩子,可累壞的是你的身子啊!”她只笑了笑,可誰也沒想到,這句關(guān)愛的話語竟成了姐弟間最后的告別。
1997年,因積勞成疾,大弟也悄然的離開了人世,此時,年邁的父親再也經(jīng)不住這個沉重的打擊也癱病在床,為了不讓老人傷心,她強忍心中的悲痛,再次挑起了照顧老人的重任,白天的她在學(xué)校,晚上的她在醫(yī)院,不足四個小時的睡眠使她眼中布滿了血絲,人也疲憊不堪。
最后,過度的勞累和沉重的打擊使她終于病倒了,但她仍一邊輸液,一邊工作,一邊照顧老人,看著她那疲憊的身軀,年邁的父親再也忍不住流下了眼淚,說:“建波,你去找醫(yī)生給我打一針安樂針,讓我走吧,我走了,你才能輕裝上陣,安心工作,自古忠孝不能兩全,爸爸不會怪你的”。那天他們父女在醫(yī)院抱頭痛哭,可第二天一早,她擦干眼淚后把父親交給保姆照看,自己又全心地投入到了工作中。
就這樣三十多年來,周建波老師以校為家,公而忘私,任勞任怨,一心撲在工作上,恪盡職守,甘于奉獻,在全校干部、職工中具有較高的威信,曾多受到學(xué)校及上級各類表彰。先后榮獲全省十佳少先隊輔導(dǎo)員、省終身輔導(dǎo)員、國家級園丁獎、省科技創(chuàng)新領(lǐng)頭人、西雙版納州“十大杰出青年”、全州優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者等榮譽稱號!靶θ松,科學(xué)工作”是周建波老師的人生哲學(xué),是她,用一件一件的小事,去履行一
名教師的職責(zé);是她,用一點一滴的愛成就了許多孩子的精彩未來。是她,用教師靈魂的魅力,譜寫了一曲曲動聽的“愛”之歌!
師德師風(fēng)演講稿 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
小時候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;小時候,我以為你很神氣,說上一句話來驚天動地!备杪暭な幹业那啻簹q月,那時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè),希冀成為歌中那美麗的角色。于是,懷揣著滿腔熱情和赤誠,來一中登上三尺講臺,圓我的教師夢。工作不滿三年,在我們的一中,我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力,更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻。正象歌里所唱,“長大后,我就成了你,才知道那教室放飛的是希望,守巢的總是你;長大后,我就成了你,才知道那塊黑板,寫下的是奉獻,擦去的是名利!
有一幅對聯(lián)時時鞭策著我:百無聊賴何為教,一事無成怎做授。21世紀(jì),新時代教師的寄托是什么?精神支柱何在?在我看來,兩字回答足矣,那便是看似輕實則重的“師德”。
如果說,教育是太陽底下最光輝的事業(yè),那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,而師德就是教師的靈魂。師德是人梯,給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉,襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是渡船,搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹,是驛站,是理想之火,生命之光,是教師的人格魅力,是教育的全部生命。
我為什么成為一名教師,我要做一名什么樣的教師?這是師德的實質(zhì)。在物欲橫飛金錢至上的今天,越來越多的人對金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡,原本就與世風(fēng)格格不入。
有人這樣形容教師的生活:吃的清淡,穿的素淡,出去辦事遭人冷淡,就象蠟燭,一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進了這方凈土,凡事講究利益,對付出片面地衡量回報,當(dāng)學(xué)生不滿其意時,浮躁草率地敷衍應(yīng)付,甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合,怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了!
也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受,當(dāng)我們挑燈苦熬,精心備課,辛辛苦苦傳授學(xué)生知識,有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高,眼神不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入對他們曉之以理,動之以情,卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素;曾經(jīng),我的心一點點冷卻下去,甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時,這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動,又一次次地溫暖我的心田。一次,早讀課前,我和往常一樣到辦公室做準(zhǔn)備工作,兩位女生緩緩走上來,遞給我一張紙條,上面寫著:老師,對不起,我不應(yīng)該不認(rèn)真晚讀的,可我不是故意的。末尾還附了三個字"無名氏"和一張精美的笑臉的小貼圖。走進教師,我笑著向他招手,他走到我面前帶著歉意說:“昨晚晚讀課我不僅沒有完成晚讀任務(wù),還和其他同學(xué)講話,實在不應(yīng)該。我知道,昨天是你的生日。下課后同學(xué)們都說我看你把老師氣得臉都紅了,紅得象蘋果。我向你道歉。”一時間,一股暖融融的東西在我心中流淌,一種欣慰?一種感動?說不清楚。我微笑著說:“老師早忘了昨天是我出生的那個日子?赡氵記得,說明你是一個很重情誼的好學(xué)生?赡阒绬?我們的生日也就是我們母親的受苦日,我們是媽媽的孩子,我們不要辜負媽媽對我們的期望?當(dāng)然老師應(yīng)該感謝你,因為你關(guān)心我。老師也知道,學(xué)習(xí)路上的攔路虎不容易對付,可你要多給自己一些積極的暗示,暗暗地鼓勵自己,相信自己能戰(zhàn)勝它,好嗎?”霎時間,我分明看到他眼中的希望和欣喜,他離開時,那眼神象是把我當(dāng)作他一個親切的朋友,再后來的課上我感覺他聽得更專注了。也許大家都曾遇到過類似的事情,身為新時代的青年教師,與這些少男少女相處,你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性,也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn),但只要用心發(fā)現(xiàn),他們其實很想與你接近,他們以獨特的方式渴望著你的關(guān)注,企盼著你的關(guān)愛,在意你的關(guān)懷。如若身為教師的你忽略了這一點,縱然你有高深的學(xué)識,耀眼的才華,你在他心中也被打了一個大大的叉;膺@一叉的奧妙,便是“師德”中的一個字,愛。
教書育人是愛的事業(yè),教師的愛與眾不同,它高于母愛,大于友愛,勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵,友愛重在禮尚往來,情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合,是理智的科學(xué)的愛,是主動積極的愛。精誠所致,金石為開。我們的愛不會付之東流,我們平淡的生活并不平凡:三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺,它面對的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,那里寫滿了學(xué)生點點滴滴的成長、充實。
當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時候,當(dāng)我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候,當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時候,當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進步的時候,我和許多老師一樣,體會到了付出后的歡樂,這是教師所特有的快樂。擁有這些,我并不艷羨萬貫錢財,因為這是很大一筆寶貴的精神財富。
一燈如豆,四壁青輝。在物欲橫飛的年代,我甘愿守住一方凈土,安于三尺講臺,用愛寫好“師德”。
師德師風(fēng)演講稿 篇3
“最動人的一首歌,就是師德有最美的人生,就是教師有美麗的風(fēng)景,就是詩的靈魂。不要說我們一無所有,我們有無數(shù)火熱的心,我們用愛傳播期待。這首詩是我們的班主任孫在高中畢業(yè)班時送給我的。六年了,一直珍藏在心里。每每想起,就像回到孫的身邊,又看到了她新的笑容。
孫老師——是一個普通的數(shù)學(xué)老師。就在她上我們高三的時候,一年后就要退休了,被診斷出淋巴瘤。醫(yī)生馬上要求做手術(shù),但孫先生拿著檢查報告站在講臺前。她理解學(xué)校老師緊缺,同事負擔(dān)重;她明白學(xué)生正處于關(guān)鍵時期,貧困生只是在路上;她知道她必須堅持到最后一班。假期過后,開學(xué)的時候,大家驚喜的發(fā)現(xiàn)孫老師回來了。雖然經(jīng)過8個小時的大手術(shù)他還是很虛弱,雖然臉頰上的疤痕還是紅得像血一樣,孫老師卻像一棵堅不可摧的松樹一樣站在講臺前。“站起來!”大家都站了起來,眼淚在大家的眼眶里打轉(zhuǎn),突然教室里響起了一個春天般的聲音,大家都發(fā)自內(nèi)心的喊道:“老師好!”我久久不能忘記這感人的一幕!
是孫崇高的心靈給我留下了深刻的印象,神圣的"老師"這個名字從此烙在我的心頭。當(dāng)我?guī)煼懂厴I(yè),真正踏上教育的熱點時,我覺得自己仿佛進入了人生中最輝煌的時刻。陶行知老師曾經(jīng)說過:“你的教鞭下有瓦特,你冰冷的眼睛里有牛頓,你冷笑里有愛迪生。”為了我們祖國未來的無數(shù)瓦特、牛頓、愛迪生,我給了我的學(xué)生滿滿的愛。多少個中午,人們午休的時候,我在教室里和學(xué)生說話;多少個夜晚,當(dāng)人們被精彩的`電視吸引時,我也在燈下認(rèn)真?zhèn)湔n,批發(fā)作業(yè)。為什么因為我一直相信每個孩子的心都是一顆純潔的種子,會在師愛的沐浴下長成參天大樹;每一雙稚嫩的腳步都會在師愛的指引下成為我們國龍的標(biāo)尺,這也是我為什么累卻樂在其中的原因。
去年9月10日凌晨,我邁著輕快的步伐走進教室,同學(xué)們突然決定說:“老師,您辛苦了。祝老師節(jié)日快樂。班長手里拿著一束花,聲音優(yōu)美地慢慢向我走來。這是夢嗎?好像只能在電視電影里看到,但不是夢。一切都那么真實,就發(fā)生在我眼前!蔽覀儛勰恪,學(xué)生們清晰的聲音響徹教室。這是學(xué)生對老師最真實的尊重和熱愛的表現(xiàn)。眼淚濕了眼眶,我激動地說:“我也愛你!彼械膶W(xué)生都站起來鼓掌。一瞬間,掌聲煽淚,淚水浸濕了掌聲。
這一幕再熟悉不過了,對了,孫的課不也是這樣嗎?一顆真誠的心融化了幾十顆火熱的心,這是心與心之間的交流,是愛與愛的傳遞!
小詩又在我耳邊響起:“有一首歌最動人.
師德師風(fēng)演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!今天,我演講的題目是:《讓師愛與責(zé)任同行》。
愛崗敬業(yè)、無私奉獻是教師職業(yè)的情操;教書育人、為人師表是教師精神的風(fēng)貌。而師德是教師的第一智慧,師愛就是師德精神的濃縮。
師愛是陽光,它可以把冰融化;師愛是神指,它可以點石成金,師愛是雨露,它可以澆灌、滋潤、感化孩子們稚嫩的心靈。我在課堂教學(xué)活動中,尊重信任、關(guān)心學(xué)生,時刻牢記著對學(xué)生的愛與責(zé)任。課堂提問更面向全體學(xué)生,注重激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,每節(jié)課與學(xué)生在課堂上同游戲,同歌唱。多與學(xué)生們交流,多給他們幫助,積極營造一個和諧、向上的互動教學(xué)氛圍,讓學(xué)生更加自信地面對學(xué)習(xí),成績最終也就有了保證。
孩子的心最純潔,你給他一縷陽光,他會給你整個春天!我常常被愛的回饋感動著,幸福著。教師節(jié)的一朵鮮花,圣誕節(jié)的一個蘋果……其實關(guān)愛學(xué)生是我們的天職,是為了讓孩子在關(guān)愛之中擁有愛心,傳遞愛心!用愛去完善和確立他們的人格。
在師德上我嚴(yán)格要求自己,擁有愛心,平常心和寬容心。注重個人品德素質(zhì)的培養(yǎng),服從學(xué)校的工作,團結(jié)同事,不計較個人得失。牢固掌握英語學(xué)科的基本理論知識,不斷更新知識結(jié)構(gòu),精通業(yè)務(wù),精心施教,把握好教學(xué)的難點重點,認(rèn)真探索教學(xué)規(guī)律,鉆研教學(xué)藝術(shù),努力形成自己的教學(xué)特色。
冰心說:愛在左,情在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花,將這一路點綴得花香彌漫…… 師德 ——不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!
我的演講完畢。謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿 篇5
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
下午好!
很榮幸今天學(xué)校給了我一個機會,讓我跟老師們一起談?wù)劷虒W(xué)中的一些體會。我是一名普通的生物學(xué)科教師,自從97年參加教學(xué)工作,回首十五年的教育教學(xué)之路,我沒有什么轟轟烈烈的壯舉,更沒有值得稱頌的大做為,可是平淡的教學(xué)生涯卻賦予我寶貴的課堂教學(xué)經(jīng)驗。從事初中生物學(xué)教學(xué)一直是我的工作。我愛這份工作的原因,是因為我愛看著我的學(xué)生在我的教育下露出滿足的笑容。
我非常喜歡自己的課堂,甚至可以說一天中我最快樂的時間就是自己的課堂。40分鐘的時間總是那么的短暫,每次都覺得還沒跟學(xué)生聊夠,下課鈴就響了。每節(jié)生物課后,我總不忍心立即離開教室。因為我總是被孩子們的一句“老師,等一等……”給拽住腳步。有時候是為輔導(dǎo)個別差生留下的,有時候是被待解的疑難給拌住了,有時侯是找某個課堂上沒有認(rèn)真聽課的學(xué)生談心,諸如此類。而經(jīng)常被重重包圍的我反而很樂滋滋地傾聽著、享受著師生之間的這種其樂融融的情景。我經(jīng)常對自己的女兒說,上課時有什么聽不懂的,或自己的新想法下課主動去問老師,老師一定會很樂意給你解答的。因為我自己就非常喜歡和同學(xué)們討論各種問題,這說明我的學(xué)生上課認(rèn)真聽講了,自己動腦筋思考問題了,有什么比學(xué)生重視自己所教學(xué)科更值得高興的事情呢?我想在座各位老師都應(yīng)該深有體會吧。
當(dāng)然每個學(xué)科有自己不同的特點。生物學(xué)是一門自然科學(xué)。它是研究生物的結(jié)構(gòu)、功能、發(fā)生和發(fā)展的規(guī)律,以及生物與周圍環(huán)境的關(guān)系等的科學(xué)。這就決定了我們課堂上所學(xué)習(xí)的知識與我們的日常生活息息相關(guān)。這也使得我們的課堂變得生動有趣。下面我想將自己在教學(xué)過程中遇到的幾件有趣的小事與各位老師分享。
有一次,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做觀察種子的實驗,學(xué)生們的興趣很高。在觀察過程中,有個學(xué)生大聲問,老師,我觀察種子的結(jié)構(gòu),從外表觀察,看到了外面的種皮,還有一處長菱形的斑痕,那是什么呀?我告訴他那叫“種臍”,學(xué)生馬上反問,是不是和我們的“肚臍”一樣呀。我說,對聰明!然后告訴全班同學(xué),種子的種臍和人的肚臍的原理是一樣的。同學(xué)們覺得既有趣又好記,教學(xué)效果非常好。從此每次講到這個知識點,我都會拿兩者類比,這還要謝謝當(dāng)時那位同學(xué)的提醒呢。
我通常有個習(xí)慣,在講授新知識時,往往先找些生活中我們經(jīng)常遇到的問題,創(chuàng)設(shè)情景,再引出上課的內(nèi)容。有一次,在講“蒸騰作用”時,我先利用課件呈現(xiàn)“炎熱的夏季知了在鳴叫,在花草樹木蔥郁的公園內(nèi),游客在綠蔭下避暑乘涼”的畫面,然后設(shè)計了一系列的問題:“大樹底下為什么好乘涼?植物的葉片為什么不會被灼傷而萎蔫?”只是沒想到同學(xué)們剛看了視頻,就開始抱怨。剛剛上體育課,在操場上曬死了,我們也要在樹蔭下上課!怎么辦呢?如果怪學(xué)生擾亂課堂紀(jì)律,學(xué)生心里肯定很委屈,因為他們的確一個個臉曬得通紅的。于是我就問他們,你們曬的頭發(fā)、皮膚燙不燙?他們異口同聲地說“燙”。我故意做出輕蔑的表情說,“你們在太陽底下才一節(jié)課而已,你們有沒有想過,大樹在太陽下一站就一天,還天天站在大太陽底下,它們怎么受得了呢?它們的葉子為什么沒有曬傷呢?”同學(xué)們頓時啞口無言。所有的人都開始認(rèn)真思考這個問題,我的課也就順利的上下去了
中國有句古話:“一日為師,終身為父”,如果這句話從人的倫理道德,尊敬師長的角度去考慮,固然無錯,也不過分;如果在知識面前,在討論問題的課堂上,仍固守這一原則而放不下架子則是大錯特錯了。教師真的高學(xué)生一等嗎?不盡然,大教育家孔子說過:“三人行,必有我?guī)熝伞。說明一個道理:師生在知識上應(yīng)當(dāng)是互補的。尤其是在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的現(xiàn)在社會,因此,在課堂上我經(jīng)常鼓勵學(xué)生說說自己對某個現(xiàn)象的看法,或介紹生活中一些相關(guān)的生物學(xué)現(xiàn)象。例如在講到糖尿病的時候,請家中有糖尿病病人的同學(xué),介紹糖尿病人的病癥,飲食方面的注意事項等。在講到近視眼的矯正時,請正在佩戴“OK鏡”的同學(xué)講講自己的體會。講到動物行為時,請知識面廣的同學(xué)說兩個有關(guān)動物行為的奇聞異事,等等。由同學(xué)們自己說出的故事,大家都愛聽,也記得牢,有事連我也聽的津津有味,增長了不少知識。所謂“教學(xué)相長”應(yīng)該說的就是這種情況吧。
其實每個學(xué)科都有其有趣的地方,每個課堂都可以變得生動精彩,每位老師都可以從自己的課堂中找到樂趣。我們學(xué)校已經(jīng)有不少老師樂在其中了。我想,要做到這一點,關(guān)鍵在于我們自己是否熱愛我們的學(xué)科、我們的課堂和我們的學(xué)生。愿我們所有的老師都能覺得上課是件有趣的事!
謝謝大家!
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