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師德師風演講稿

時間:2022-05-14 17:31:08 師德演講稿 我要投稿

精選師德師風演講稿模板錦集10篇

  演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。在學習、工作生活中,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高,還是對演講稿一籌莫展嗎?下面是小編幫大家整理的師德師風演講稿10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

精選師德師風演講稿模板錦集10篇

師德師風演講稿 篇1

  大家好!今天我站在演講臺上心情有些激動,我演講的題目是《修師德、強師德、促發(fā)展————我的成長故事》。

  教師被稱為太陽底下最崇高的職業(yè),當我在XX年前第一次踏上三尺講臺,面對著一雙雙渴望知識的眼睛,我就暗下決心,一定要做一個優(yōu)秀的人民教師。回想十幾年的教學生涯,工作的·生活的·學生的·教師的,一幕幕閃現(xiàn)在腦際,禁不住心潮澎湃。如何做一個好老師,如何做一個學生喜歡的好老師,這個問題好難,的確,應(yīng)該怎樣做好一個老師呢?我想可以從以下幾個方面考慮:

  第 一·要有高尚的師德修養(yǎng)

  人這一輩子,當你選定了一個職業(yè),也就有了自己的事業(yè),也許你在踏進這個領(lǐng)域的時候有著許多的無奈與反感,在這里我想說的是,既然你已經(jīng)選擇了這個職業(yè),就應(yīng)該拋卻之前的種種因素,全心全意熱愛它!你會從中發(fā)現(xiàn),這份職業(yè)帶來的,不僅僅是含辛茹苦,還有辛苦背后收獲的那份喜悅。當孩子露著漂亮的笑臉,甜甜地喊著你“老師”,張開雙臂撲向你的時候,你的體會是不言而喻的!

  如果你為人師,當然要具備的個人素養(yǎng),就是具有高尚的道德情操,也即師德,亦稱師魂,它有一個永恒的主題:那就是奉獻·愛生。要愛學生,要讓學生喜歡你。春雨能溫暖冰封的泥土,朝陽能扶蔚心靈的湖水,生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛學生,就要像春風化雨般無聲,讓他成為莘莘學子心目中的一種看得見,摸得著的最為催人奮進的有效情愫,讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。師愛是每個學生都應(yīng)充分享受的權(quán)力,充分沐浴愛的霞光。留有死角的師愛是一種不公平的師愛,不成熟的師愛,因此我特別關(guān)注那些有“問題”的特殊孩子,我也有孩子,也許是因為我做了母親,我特別能體會孩子的心情,孩子的感受。所以我從來沒有因為他們差而去放棄,因為他們就像是一顆蒙著塵埃的珠子,作為教師的我有,有責任去發(fā)現(xiàn)他們,重視他們,為他們擦拭,幫他們發(fā)亮。也許他們的光是微弱的,但是我們要相信有光就會有希望。他們的接受能力差,我們要不厭其煩地一遍又一遍為他們講解。讓這些后進生不斷取得進步,慢慢跟上班集體前進的腳步?吹剿麄兊狞c滴進步,我的心里真像比吃了蜜還要甜,此時,我體會到了教師的一種成功感。

  縱觀中國的歷史,走在時代前列的總是愛學生的教師,精神境界至高無上的也是愛學生的教師,而一個為師者,有了高尚的師德修養(yǎng),才能做一個好老師。

  第二·要有深厚的文化底蘊

  教師的職業(yè)特征是傳道·授業(yè)·解惑,教師是人類文化知識的傳遞者,教師本身所具有的知識,是從事教育教學工作重要的前提條件。在當今教育實踐領(lǐng)域中,知識在解決問題中有著至關(guān)重要的作用,專家和新手的最大區(qū)別就在于他們頭腦中所具有的知識結(jié)構(gòu)組塊有所不同。教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容是多方面的,在新課程理念下,小學教師專業(yè)發(fā)展最基本最重要的內(nèi)容之一,就是要具有從事教育教學工作所必備的知識,并形成最佳的知識結(jié)構(gòu),教師的文化底蘊就是一個人長期的文化積累,猶如春蠶吐絲,厚積才能博發(fā)。我認為一位好教師應(yīng)當儲備四類知識三個關(guān)注。四類知識:古代詩詞、經(jīng)典名著、教育學理論、學科專業(yè)知識。三個關(guān)注:關(guān)注當前教育發(fā)展形勢、關(guān)注名師、關(guān)注讀書。只有這樣,作為教師才不會落后于時代,才會是最具成長力的老師!

  第三·應(yīng)當求實創(chuàng)新,開拓進取

  常常聽到這樣一句話:對教師的知識要求從過去的“一碗水”到“一桶水”的轉(zhuǎn)變,甚至應(yīng)該成為源源不斷的自來水!耙煌八迸c“長流水”之間有共性,也有不同。前者講的是知識的儲備,后者講的也是知識的儲量,但是兩者是有區(qū)別的:一是前者與后者相比,儲量的多少是不同的;二是對前者來說,所儲備的知識是相對靜止的,有的是傳統(tǒng)的經(jīng)典,有的陳舊過時,而后者所儲備的知識是全新的,具有時代特征,是不斷被刷新的。作為一名好教師,在知識的儲備上不僅應(yīng)從“一桶水”到“長流水”轉(zhuǎn)變,而且要在師生關(guān)系上從過去的獲取知識的主宰者向獲取知識的合作者轉(zhuǎn)變。

  知識的傳遞方式是非常重要的。教師應(yīng)當靈活地處理教學活動,關(guān)鍵是教學活動能否增加學生的知識生成、學生的參與度與創(chuàng)造。作為教師應(yīng)當在課堂上承擔著組織者、引導者、合作者、幫助者的角色。

  教師應(yīng)由教書(傳輸知識,以教師為主體)到教學(學生求學,以學生為主體)的轉(zhuǎn)化,由教學生知識到引導和啟發(fā)學生運用這些知識去探索他們未知的實踐,再到幫助學生學習尋找“水源”的方法和培養(yǎng)“取水”的能力。

  教學改革的主陣地在課堂,課堂教學改革起決定作用的是教師,每一位教師必須認真反思自己的課堂教學理念和教學行為,研究學生學習的規(guī)律和方法,探究先進科學的教學模式·教學策略和課堂結(jié)構(gòu),把課堂的主體地位和學習過程還給學生,真正體現(xiàn)課堂教學改革的價值和作用,構(gòu)建自主·高效·優(yōu)質(zhì)課堂教學,建設(shè)科學先進的課堂文化,讓教學活動煥發(fā)出生命的活力。

  教育是充滿智慧的勞動,它的技巧的全部奧秘,就在于如何愛護學生。面對天真無邪的孩子,我們必須為人師表,我們必須以身作則,我們必須默默奉獻,我們必須辛勤育人,我們必須與時俱進。否則,我們就愧對了學生,愧對了未來,愧對了教師這個光榮稱號。

  追求永無止境,奮斗永無窮期。選擇了這個職業(yè),我們無怨無悔,我們要傾注我們的心血給孩子,走進孩子的心田去耕耘我們的青春與年華,去播種我們的智慧與希望,實現(xiàn)我們的理想,向好老師邁進,爭做一個好老師!

師德師風演講稿 篇2

  各位領(lǐng)導,各位老師:大家好!

  今天我演講的題目是《我愛根的事業(yè)》。許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè),果的事業(yè)、葉的事業(yè),而我作為一名小學教育工作者,我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠,根總是不求索取,默默奉獻。

  十年前,帶著對教師的崇拜,帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛,我報考了師范學校。從我第一天踏上三尺講臺,感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識的目光起,我便有了一個執(zhí)著的信念:全身心投入教育事業(yè),無愧于人民教師的光榮稱號。大教育家陶行知說:“沒有愛就沒有教育。”一位中師老師也曾對我們說過這樣一句看似平常又蘊含豐富的話:在還沒登上講臺之前,請先學會愛。美國作家海倫凱勒,身受聾啞盲三重殘障,7歲前她一直生活在無聲無息,沒有光明的混沌之中, 在7歲時她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛心,將海倫從一個無知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動物”培養(yǎng)成了一位作家,這是一個充滿了艱辛與困難的過程,同時也是一個充滿了愛的過程。如果沒有愛,怎能在黑暗的心靈中灌注光明?如果沒有愛,怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說:“有了愛,就有了一切。”

師德師風演講稿 篇3

  林崇德教授指出,“師愛是師德的靈魂”,“熱愛學生,是一種心態(tài),一種責任,一種智慧。 的確,愛心教育是一種高深的教育境界,是一種氣度和修養(yǎng),而這些正是促進學生進步和完善人格所必需的。 教師的愛心來自何處?

  我覺得教師的愛心來自于對教育事業(yè)的愛、對學生的愛,來自于教師崇高的職業(yè)道德.

  我們要從師德的高度來認識教師的愛心:

  第一、愛事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)。剛剛參加工作的我,體會到了工作的艱辛和巨大的壓力,我感到很苦惱,但周圍老師們的工作精神感染著我,他們雖人到中年還能對工作有極大的熱情,有高度的責任心,給我樹立了極好的典范。其中陳老師,她對于每一節(jié)課都能認真準備,精心設(shè)計,力求做到大容量、高效率。很多次我都看見到了下班的時間,她仍然在辦公室里加班;我想所有的這些都是源于陳老師對工作高度的熱愛。只有忠誠于教育事業(yè),甘愿奉獻,才能產(chǎn)生如此巨大的工作動力,才能在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績。

  第二、愛學生是師德的基本內(nèi)容。愛是教育的根基,愛學生是教師的天職,沒有愛就沒有教育,蘇聯(lián)教育家贊可夫說:“當教師不可少的`最主要的品質(zhì),就是要熱愛兒童。”說起關(guān)愛學生,不得不提到我們初二年級的班主任,初二的學生是最難管的,面對學生存在的各種問題,他們在辦公室里循循善誘,耐心地和學生談心,她們有時候春風化雨,有時候推心置腹,“動之以情,曉之于理”,他們的工作

  方法也在影響著我,面對問題學生我不再急躁,而是心平氣和地交談,還記得有一次批改作業(yè),我發(fā)現(xiàn)一個學生的作業(yè)不是他自己寫的。面對這種情況我不能簡單粗暴地訓斥一頓,我要弄清是怎么回事,于是在課下我把他叫到了辦公室,在我的耐心詢問下他告訴我作業(yè)忘在家里,這是借別人的。我告訴他:“老師相信你,下次不要這么粗心了。再有,無論什么時候都不能欺騙老師!睆拇艘院笪野l(fā)現(xiàn)他學習的積極性比以前高了,作業(yè)也都交的很及時。如果我當時將他嚴厲地批評一頓,后果就是他會對我產(chǎn)生抵觸情緒,進而不愿意學習這門學科。面對問題學生更需要我們的愛心和耐心,要用充滿智慧的愛走進學生的心靈,才能贏得學生的信任,才能打開學生的心靈之門。

  第三、愛學習、努力進取是師德的升華。作為一名語文老師讀書學習又顯得尤為重要。 平時要廣泛涉獵各類書籍,拓寬視野,更新知識結(jié)構(gòu)。就像常說的那樣給學生一滴水,教師要有一桶水。而在新的社會背景下,我們不但要給學生一桶水,更要給學生長流水。這樣才能順應(yīng)時代發(fā)展,才能給予學生想學的知識,才能用自己的人格魅力去感染學生。 只有我們博覽群書,才能在面對學生的質(zhì)疑時作出深入淺出的解答。

  教師的職業(yè)是太陽底下最崇高的職業(yè),要想對得起這個令人自豪的稱謂,我們必須具有愛心,一顆愛事業(yè)的心,一顆愛學生的心,一顆愛學校的心。讓我們用愛心去鑄造崇高的師魂、譜寫教育的新篇章吧!

師德師風演講稿 篇4

尊敬的領(lǐng)導、老師們:

  大家晚上好!

  首先給大家描述一組圖:第一幅圖是一片鮮艷的黃,不知何物;第二幅圖上立著一枝怒放的花,呈球狀簇生,一片片花瓣清晰展開,那一片黃原來是它的一片花瓣;第三幅圖則是繁花似錦,或黃,或橙,或紅……星星點點,色色相映;第四幅圖顯示這里是一片美麗的草原,無垠的草地開滿野花、牛羊成群,遠處的雪山冰峰林立、銀光閃閃,湛藍的天空飄著朵朵白云,構(gòu)成了令人心曠神怡的美景;第五幅圖展現(xiàn)的是一座繁華的城市,一輛電車緩緩駛過,這幅美景竟是電車上的廣告畫;第六幅圖是在沙漠邊上的小鎮(zhèn)上,郵差正在把一封信交給一位女孩,那座繁華的都市居然是信封右上角郵票上的圖案。

  沒有小花的嬌艷,就不會有郵票色彩的斑斕;沒有小處的精彩,就不會有大處的壯美。生命的交響樂不就是由一個個音符所組成的嗎?偉大的事業(yè)不就是由無數(shù)平凡的工作所推動的嗎?宏大的事業(yè),必須經(jīng)過一代人、幾代人甚至十幾代的不懈努力。有如接力賽,每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一部機器,每一部分、每一個人都有自己的一份責任。小處的平凡不等于就是平庸,小處的平靜不等于就是平淡,小處的平常不等于就是可有可無。

  在全社會大力倡導和弘揚“三平”精神的今天,就更需要我們堅持“三平”精神、實踐“三平”精神,以小處的精彩成就大處的壯美!平凡之中要有偉大追求,平靜之中要有滿腔熱血,平常之中要有強烈的責任感。

  看看我們身邊那些默默無聞的“三平”教師,他們是那樣平凡、平靜、平常而讓人感動;他們敬業(yè),他們上進,他們虛心,他們博愛,他們身上有使不完的勁……他們很平凡,他們做的事也很平常,但幾十年如一日的堅守,何嘗不是一種偉大呢?

  今天,面對選擇。鐘南山選擇了直面非典;楊利偉選擇了遨游太空;劉翔選擇了一百一十米的跑道。而我,一個原本不甘于平庸的人選擇了平凡。因為我懂得只要和歷史共脈搏,和祖國同呼吸,平凡亦能托起偉大。

  我喜歡這里的學生,喜歡他們那調(diào)皮純真的模樣;喜歡看著他們在課堂偷偷地做些小動作,然后被我發(fā)現(xiàn)時很可愛地沖我笑著;喜歡聽到學生用鄭州的方言叫著我老師,那種聲調(diào)很美,有種說不出的感覺,總覺得那是對我的呢稱,聽著那種軟軟的輕快的帶著旋律的聲調(diào),我都會莫名的在心里蕩漾開溫馨;喜歡看著學生那一雙雙明亮的眼睛,充滿對知識的渴望;喜歡看到有些學生在課堂上看手機被我發(fā)現(xiàn)時惶恐和驚訝的表情;喜歡那些孩子樣的學生在看到我檢查書時,不自覺的會翻開書的封面檢查……

  回想到此,捫心自問,我很平凡,但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求?我很平靜,但平靜之中是否飽含滿腔熱情呢?我很平常,但作為教師,我是否對學生具有強烈的責任感?在“三平”精神的指引下,我必須提高認識,加強自身修養(yǎng),做“三平”精神的真正實踐者!

  我的演講完畢,謝謝大家!

師德師風演講稿 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:

  百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。"到底什么是師德師風?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類……這就是師德。這是我個人對師德師風建設(shè)的理解。怎樣才能做好一名好教師呢?我認為,熱愛學生,尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。我認為:首先,樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。

  一、端正態(tài)度,提高認識,加強政治思想學習。

  認真學習《教育法》《教師法》《未成年人保護法》《中小學教師職業(yè)首先規(guī)范》等法律法規(guī)。要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。

  二、提高自身素質(zhì)。

  在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。

  三、尊重、關(guān)愛每一位學生學生。

  每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待,不能把學生隨便呵斥。堅持做到不體罰或變相體罰學生。面對孩子的錯誤,在忍無可忍的情況下,我們就會自己犯錯誤:去體罰孩子。我們應(yīng)該正確面對孩子的錯誤,作為一名七八歲的孩子,怎么可能不犯錯呢?帶著對孩子的寬容,自然而然就容易原諒錯誤。但是寬容不等于縱容,我們應(yīng)該采取適當?shù),有效的,容易被孩子接受的方法教育他們,感化他們,給孩子改正錯誤的機會,而不是簡單的體罰。

師德師風演講稿 篇6

  兒時的選擇,我從事了教育事業(yè)。不經(jīng)意間,幾年的時光在平凡和平靜中悄然逝支,沒有留下什么驕人的成績,沒有作出什么驚人的壯舉,但我依然還堅守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作,更不敢說為之付也了多少,但正是在這平凡和樸實中,我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通教師存在的價值!

  說到教師的職業(yè)筆,人們馬上會想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻。但我覺的新時期的教師還應(yīng)具備活潑開朗的性格和積極向上的情感以及融入集體的團隊精神。

  一切師德要求都是基于教師人格,因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入中,帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,我覺的這就是我工作的價值和意義?梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。

  教師對學生的愛,簡稱為師愛,是師德的核心。孩子像剛出士的嫩苗,需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。我也有一個四歲的兒子,作為母親,我傾注了全部的愛心,關(guān)懷著他的成長,這種情懷是無私的、投入的,每當兒子在生活中的一點小事上有進步我都會非常高興,這種喜悅之情溢于言表,可以消除一嚴厲打擊勞累。每個孩子都是母親的寶貝,在工作中我也如同對自己的兒子那樣對一切孩子,這樣你就會感到有意義,幼兒身體健康,快樂,學習進步,你就會喜悅,就能感覺到工作的快樂。

  當我第一次站在孩子們面前的時候,一切都讓我新新鮮、好奇?纯催@張臉、摸摸那個頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽光雨露。每天清晨“老師,您早! 那童稚的問候,給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C,每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正體會到了一個教師所有的幸福和快樂。

  有人也許會說“教小孩子能有什么出息?沒有一點成就感!笨僧斈憧吹揭粋個哭喊著要“媽媽”的小家伙在您的關(guān)心鼓舞下,成長為一個個懂禮貌、講文明、

  有個性的幼兒園畢業(yè)生時,我堅信,你會相信這世間真的有“點金術(shù)”的存在,這個“點金術(shù)”便是教師高尚、細膩的愛心。在操場上,我同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲;在活動室里,我讓孩子們圍坐在身邊,聽我講熊寶寶的故事。當悅耳的琴聲從教室里傳出,優(yōu)美的歌聲在這里回旋的時候;當頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓,活潑的女孩學著跳起歡快的舞蹈時,我正用一顆真誠、火熱的愛心,悄悄地開啟著他們的天真、無私的心扉。是這愛,使我對這項工作更加成熟,更加得心應(yīng)手,孩子們也在愛中溶化了,多少時光我們共同努力。久而久之,一個眼神,一個動作,一段音符,孩子們都和我有了默契,能心領(lǐng)神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時,當我汗流頰背,口干舌燥時,我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了,懂事了,聰明了。猛然間,我找到了自身的價值:教師的工作是塑造人的工作,它神圣、偉大。只要我們用心走進這座神秘的“兒童公園”,用我們博大的愛心溫暖這里的每一個角落,會發(fā)現(xiàn)在我們踏進的那一瞬間便得到了許多快樂和幸福。

  看,平凡的崗位給了我多么豐厚的回報。≡诠ぷ髦形疑钌铙w會到:教師的愛是滋潤孩子心靈的甘露;是哺育孩子健康成長的陽光。只有愛,才能化解孩子心中的煩惱;只有愛,才能縮短我們與孩子之間的距離。愛,讓我耐心地面對每一個孩子,一往情深。

  因為愛,所以愛!愿所有以教師為職業(yè)的人在付出工作辛勞的同時,更能體驗到教育帶來的快樂和幸福,在教育事業(yè)中,體現(xiàn)自己絢麗的生命存在。

師德師風演講稿 篇7

尊敬的各位領(lǐng)導,各位同事:

  大家好!

  春天,是個充滿微笑的季節(jié);春天,柳條吐綠,桃花盛開,意味著一個生機勃勃的開始,在和煦的春風吹拂臉龐的時候,我,來到了這里,來到了撫育春苗的園圃,這里,是希望的田野,是我心中最美麗的向往,懷著滿腔的熱情,我微笑著邁入了新的工作環(huán)境,并在微笑中開始今天的演講。

  微笑是什么呢?有人說是表情、是心情。我想,微笑是親和力,是一種超脫的魅力;微笑是感染力,是力量的源泉,它熱情、友善,它體貼、寬容,它豁達、樂觀,它給予人愛和真情,因此,微笑著工作和生活,成了我最大的愿望。

  每天清晨,伴著朝陽,,我微笑著迎來了孩子們,他們有的活潑可愛,有的淘氣頑皮,有的聰穎,有的木納,,無論是誰,無論他來自什么樣的家庭,無論他表現(xiàn)如何,我都微笑著善待他們中的每一個。幼兒教師是孩子們?nèi)松薪佑|的第一個老師,是孩子認識世界的啟蒙者和引領(lǐng)者,在孩子的成長過程中扮演著重要的角色,不僅僅是傳授給孩子知識和技能,而是更為孩子一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。他們那么稚嫩,他們?nèi)槌粑锤桑麄冄窖綄W語,他們好動愛鬧,他們喜怒無常,但他們是祖國的希望,是父母的寶貝,當父母們把孩子稚嫩的小手交付與我時,是對我的信任,對孩子的期盼,給孩子們指引一個美麗的未來,是我的職責,也是我的使命,幼兒啟蒙教育是充滿生機的過程,是與孩子們心靈的相遇和對話。幼兒們從一個個小家庭來到幼兒園這個大家庭里,需要適應(yīng)大家庭的氛圍,才能體會到幼兒園的溫暖,首先要尊重、熱愛每一個幼兒,走進孩子們的童心世界,用愛心和微笑來包容關(guān)愛幼兒,引導幼兒喜歡幼兒園,在學習中發(fā)揮創(chuàng)造性、競爭性,在玩樂中培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)的人格要素--忍耐、寬容、團結(jié),讓孩子們在微笑中自由的成長,面對他們,我愿微笑每一天。

  有人說,師魂是愛,這愛是春天的愛,它不僅僅偏愛那些最艷麗的花朵,也愛那些青青綠草。關(guān)注每個孩子的個性,是每個孩子個性發(fā)展的關(guān)鍵。因人施教,個性張揚,你會發(fā)現(xiàn)一花獨放不是春,萬紫千紅春滿園。作為幼兒教師的愛,更顯得春風化雨,體貼入微,我愛孩子,我愛幼兒園,我愛我的工作,我,是教師,是一名普通的幼兒教師,幼兒園沒有有三尺講臺,卻有更廣闊的空間,沒有桃李芬芳,卻有更香甜的回味,也許沒有人在成功的時候能想起自己幼兒時期的老師,也許我所作的一切只是孩子們幼年時期一個朦朧的回憶,但我不后悔選擇這個工作,高爾基曾經(jīng)說過的:愛孩子是母雞都可以做到的,但要教育孩子就不是一件容易的事情了。從選擇這份工作時,孩子們的每一個細微的變化都牽動著我的心,而當孩子們有進步時,哪怕只是學會一首歌數(shù)對一個數(shù)字,我所體驗的那種成功感,都是其他任何工作皆無法比擬的------于是,我便漸漸愛上這份職業(yè)而不能自撥、,當我揮灑汗水時,當我疲乏勞頓時,我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了,懂事了,聰明了,猛然間,我找到了自身的價值:幼兒教師的工作是塑造人的工作,它神圣而又偉大,我從心里為自己的選擇驕傲。古代意大利有一位造船匠。他造了一輩子船,卻從未坐過自己造的船。他最大的愿望和享受就是當自己造的船駛向大海的時候,伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望,直到那船消失在茫茫大海上,還久久不肯離去作為幼兒教師,孩子即是帆船,正豎起桅桿,準備遠航,我愿意做微風,推動他們稚嫩的風帆,在他們?nèi)松某鹾街杏梦⑿樗麄冏8!?/p>

  每天,在孩子們的歡快的歌聲中,我微笑著面對自己。我想,沒有潺潺流過心里的微笑,便沒有人生的灑脫,微笑是源自心底的一泓泉水,是心靈的碰撞,我微笑著為自己加油,我是一名幼師,一個普通的園丁,在這個充滿希望的春天,在這個遍布生機的苗圃里,我用微笑詮釋我的工作,用微笑貫穿我的人生,最后,我滿懷對幼教工作無限的熱愛之情,用最真誠的微笑演繹這樣一首詩:

  耿耿園丁意,拳拳育人心;

  身于幽谷處,孕育蘭花香。

  任憑歲月更迭世事滄桑,

  任憑青春流逝憔悴紅顏,

  我會永守心中這盞希望之燈;

  樹萬世之師表,

  鑄不朽之師魂!

師德師風演講稿 篇8

尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:

  大家好!

  今天我演講的題目是《三尺講臺,無悔選擇》。

  轉(zhuǎn)眼間,踏上這三尺講臺四年了。四年前,懷著對教育事業(yè)的熱切向往,大學畢業(yè)后我義無反顧的選擇了教師這一職業(yè)。作為一名教師,沒有光輝的歷程,沒有顯赫的業(yè)績,我很平凡,平凡地就像那大海中的一滴水?删褪窃谶@平淡如水的日子里,我的心卻實實在在的感到了滿足與充實。如果說非要找個什么理由的話,我想那便是因為心中有愛。

  回想起和孩子們在一起的日子,我的心無時無刻不被感動著。有一首歌寫的好:長大后我就成了你,才知道那支粉筆畫出的是彩虹,灑下的是汗滴。是。〗處熓切量嗟。當一名班主任更是辛苦。剛開始班內(nèi)調(diào)皮搗蛋,不求上進,學習成績一落千丈的學生時常有之。曾幾何時,我也有過魏巍筆下老師一樣的經(jīng)歷:手高高舉起,卻又輕輕地落下?墒切木硡s不同。我怕我的批評會讓孩子學會譴責;我怕我的諷刺會讓孩子學會害羞;我更怕我不小心給他們的恥辱會讓他們承受負罪感。我希望孩子們能在我的表揚中學會自信;在我的鼓勵中學會堅強,我的認可中學會自愛;我更希望用我最真摯的愛喚起孩子心靈深處愛的聲音。終于,功夫不負有心人。這次期中考試與上次月考比較,我們班同學都有了很大的進步。不只是學習上的進步,我發(fā)現(xiàn)他們真的是長大了,懂事了。一天下午學校組織全體學生打掃操場。在打掃操場的過程中,操場上到處塵土飛揚,這時有幾個同學問我:“老師,這么多土,你不怕臟嗎?要不您到別處去休息會兒吧!一股暖流瞬間涌上我的心頭?粗瑢W們一個個灰頭土臉的樣子,我笑著對他們說:你們都不怕臟,老師怎么會怕臟呢?”話音剛落,這幫可愛的孩子們干得更帶勁了。原本需要兩節(jié)課完成的任務(wù)只用了一節(jié)課就完成了。在他們身上我看到了希望,我知道我付出的一切都是值得的。

  作為一名班主任,既要有嚴師的風范,又要有慈母的情懷。人生的最大的痛苦莫過于失去母愛的痛苦。前段時間發(fā)生了一起,遇難者的女兒就在我們班就讀。年幼的她內(nèi)心承受著巨大的痛苦,我該用什么方式來撫慰這顆受傷的心呢?在她母親出殯完的第二天,她義無反顧地來到學校。當我真正面對她的時候,我覺得一切言語都顯得那么蒼白無力。望著她那無助的眼神,那幼小的心靈到現(xiàn)在也許還無法丈量生與死的距離。我拉著她的手說:“知道嗎?你不在的這些日子我們都很想念你,同學們有很多話要對你說,你一定要堅強,我們相信你!睅拙浜唵蔚脑掝D時使她淚如雨下。她哭著說:“老師,同學們,我一定會堅強。”在以后的日子里,生活中我們處處照顧她,學習上我們時時關(guān)心她。我驚喜的發(fā)現(xiàn),久違的陽光再一次回到了她的臉上。

  背負記憶的行囊,一路采擷他人的野果瓊漿,只為自己能夠成長為教壇的一棵長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐,那淵博的學識,讓我崇拜不已。大災(zāi)面前,譚千秋老師那無悔的選擇,那用男兒的血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,是我們永遠揮之不去的記憶。一個是生者永無止境的燃燒,一個是死者用一種舍己的大愛,共同譜寫對人民教育的無限忠誠。他們的精神如春風化雨般激勵著我,更鞭策著我。

  是!既定目標,行無彷徨。平凡之中,更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地做葉的事業(yè)吧!讓“到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”再一次釋放它的魅力。讓教師這一世界上最光輝的職業(yè)再一次鍍上金色的光環(huán)。我堅信:一支粉筆,三尺講臺,一顆愛生如子,愛校如家的心,足以讓我的人生寫滿精彩!謝謝大家!

師德師風演講稿 篇9

  對老師一向的評價都很高,有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯,默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒有水晶的純靜,沒有寶石的艷麗,沒有鉆石的光芒.我的目標只有一個,讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方,奔向四方,奔向遠方.初執(zhí)教鞭的我站在講臺上,板著臉,裝出一副嚴肅的樣子.面對著孩子們四十多雙明亮的眼睛,我的心在顫動.盡管這已不是第一次站在這里,以前的幾次實習令我已經(jīng)有了將近三個月的教齡.但面對著這群可愛的孩子,我的心仍禁不住微微顫動,我的嘴角仍禁不住微微上揚,溢出了一絲微笑.那四十多雙眼睛里傳遞著好奇,信任與敬佩.這一切讓我暗暗地松了口氣,先前的擔心一掃而光.然而我很快發(fā)現(xiàn)在孩子們純凈的心靈之窗中也藏著狡詰,他們很快發(fā)現(xiàn)了我的”友善”,對我玩起了”欺生”的把戲.

  上課時有的擠眉弄眼,有的指手劃腳,做起了小動作.對此我當然是恕不可遏,將他們幾個狠狠地訓了一頓,此后我發(fā)現(xiàn)孩子們眼中的光芒在泯滅,我的心又禁不住顫動起來,是不是我做錯了?這時老教師給我送來了”靈丹妙藥”,熟知孩子心理的她告訴我,其實小孩子并不是真的想搗亂,而是有一種與生俱來的喜歡和老師親近,希望老師能注意他的心理,而在你忽視他時,他便會做出一些出格的事來引起你的注意.哦,原來是這樣,多可愛的孩子!我釋懷地笑了,心頭的陰郁一掃而光.慢慢地我從用老教師那里得到的靈丹妙藥—愛心去和學生交朋友.我還使用一系列獎勵措施:發(fā)小博士記分卡,名字上光榮榜,誰是總冠軍等等,盡量尋找每個學生身上的閃光點,盡量讓每個學生樹立起信心.將心比心,以心換心,不以你的真摯之情,誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心?很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師,又是朋友的雙重關(guān)系.在工作上我也對自己提出了嚴格的要求,每天提早到校,晚上摸黑回家,將學校當成了自己的又一個家!平時做到主動聽課,精心備課,認真上課,并做好課后的摘記工作。

  大家都說,你要給學生一杯水,你自己必須有一桶水.為了灌滿這一桶水,并讓它不因為蒸發(fā)而減少,我在業(yè)余還認真學習業(yè)務(wù)知識.除了閱讀自己訂閱的雜志之外,我還大量翻閱學,F(xiàn)有的教育雜志,并認真做好理論筆記,不斷積累,不斷給自己充電,扎扎實實打基礎(chǔ),為做了名合格的數(shù)學教師而努力.路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!

師德師風演講稿 篇10

尊敬的領(lǐng)導、老師:

  您們好!

  是誰撫平了那顆脆弱的心靈,是誰慰藉了那苦痛的傷痕,是誰給予了那新鮮的活力,是你——我的老師。老師的愛,它讓我拔云見日,讓我徹心醒悟,讓我信心百倍。作為一名教師,我們要讓愛扎根杏壇,春滿桃李。

  愛是生命中的指南針。人生艱難險阻,荊棘遍布,愛是溝通師生的橋梁,是開啟心扉的鑰匙,是成人成才的階梯。幸福和快樂,在愛的傳遞中像花兒一樣綻放,像甘泉一樣流淌,像幽谷一樣寬容。人生如在漆黑的大海中航行,驚濤怒吼,險象環(huán)生,未卜的命運、漫漫的征程,如果沒有愛的相伴和援助,隨時有吞噬之險,滅頂之災(zāi)。愛就像指南針一樣,讓人在危難中鎮(zhèn)定從容,在黑暗中豁然開朗,在苦難中信心滿腹。潮有起落,月有盈虧,但愛的指南針卻“磁心一片只指南”。它能夠融化人情的堅冰,擊破世俗的包裹,打碎愚昧的桎梏,沖破生活的重圍,走出苦難的泥淖。愛,就是生活中的指南針!

  愛讓我們看到了期望和信心,讓我們看到了幸福和快樂。愛也讓學生在輕柔飄香的春風中沐浴,讓學生在溫馨舒適的夏日中陶醉,在圓潤皎潔的秋月下起舞,在潔白素凈的冬雪中深思——愛在四季,愛在永恒,愛永遠陪伴我們,愛撫平了我們的傷痕。

  愛是生命中的血液。沉悶冗長的公式、枯燥煩人的公理和單調(diào)蒼白的算式,在愛的滋潤下,煥發(fā)青春,它讓公式跳舞,舞動出靈動與飄逸,它讓公理唱歌,歌出新生與快樂,它讓算式歡笑,笑出青春與活力。是愛讓我們聰明,是愛讓我們快樂,是愛讓我們迅速成長,它給予了我們新鮮的活力,它給我們注入了年輕的血液,讓我們激情洋溢,讓我們意氣風發(fā)。一路有你,我們歡歌笑語,我們奮發(fā)圖強,我們夢想成真。

  仁者愛人。教師是陽光下最燦爛的風景,是人類靈魂重鑄的工程師,是強將精英的領(lǐng)頭人。我們有著光榮而神圣的使命。我們要做教書育人的仁人志士,為構(gòu)建和諧社會獻出自我,讓愛扎根杏壇,讓愛感動社會,讓愛充滿人間。

  我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

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