有關(guān)師德師風演講稿范文錦集5篇
演講稿以發(fā)表意見,表達觀點為主,是為演講而事先準備好的文稿。在發(fā)展不斷提速的社會中,用到演講稿的地方越來越多,如何寫一份恰當?shù)难葜v稿呢?下面是小編為大家收集的師德師風演講稿8篇,希望能夠幫助到大家。
師德師風演講稿 篇1
教師是什么?是園丁,是蠟燭?在我看來,教師是最幸福的人。教師的幸福,不在于寬裕的假期,而在于充實的工作日;不在于社會的尊敬,而在于自身的滿足;不在于家長的奉承,而在于孩子的笑臉。這份幸福,需要用一片丹心來培育,需要用滿腔熱血來澆灌。
媽媽是教齡三十年的老教師。登上講臺之前,媽媽問我,你熱愛教師這個行業(yè)嗎?面對媽媽簡單的問題,我竟然一時語塞。是啊,什么是熱愛?教師到底每天在干什么?教師這個行業(yè)是怎樣的?我的內(nèi)心充滿了迷茫。
今天,我的內(nèi)心已經(jīng)有了一個明確堅定的答案:我,熱愛!我不僅熱愛這群學生,我更熱愛教師這個工作,我更熱愛教育這份事業(yè)。如果不是熱愛,我不會每天五點半起床,六點半出發(fā),耗費近一個小時的車程趕往學校;如果不是熱愛,我不會每天中午吃過飯后,馬不停蹄地回到辦公室批改作業(yè);如果不是熱愛,我不會主動加班,在萬家燈火時,一個人在清冷的公交站臺,等待最后一班車的到來……
的確,大家看到的是教師五點半下班,卻看不到五點半之后的大量備課工作;大家看到的是教師的寒暑假,卻看不到無數(shù)個夜晚和家長的不計時溝通。其他行業(yè)是八小時工作制,打卡即下班,但教師從來不是,班主任更不是。入職擔任班主任工作的一個學期,害怕手機輻射的我,讓手機二十四小時開機成為常態(tài),生怕哪個孩子有什么情況聯(lián)系不到我;注重養(yǎng)生的我,忙起來一上午都顧不上喝一口水,總想著判完這摞作業(yè)再喝;身體瘦弱的我,沒有請過一次假,總擔心我不在的時候,孩子們會發(fā)生什么狀況。
熱愛是什么?熱愛是一種發(fā)自內(nèi)心的期待,是一份義無反顧的責任,是一項腳踏實地的行動。因為熱愛,所以我虛心向老教師求教,探索如何管好班級,如何提高語文教學;因為熱愛,所以我自費購買小獎品,激勵孩子們進步成長;因為熱愛,所以我用工作之余的時間,擴展他們的知識廣度。在上學期期中考試中,我發(fā)現(xiàn)班內(nèi)孩子的詩詞儲備量不足,課外詩詞積累幾乎為零。在記憶力最好的年紀,他們卻缺失了古詩的滋養(yǎng),磨平了對語文的興趣,這難道不是最大的遺憾嗎?我感到心痛,我感到急切,我迫不及待地想讓孩子們增長知識,增加對古詩的興趣。
怎樣才能讓孩子們有背詩的動力呢?最好的教育是以身作則,是實實在在的陪伴。于是,我決定每天和孩子們共同背誦一首古詩。為了讓孩子們準確背誦,我會向研究生同學請教有歧義的字音,不管時間有多晚;為了讓孩子們理解詩歌,我會從書中和網(wǎng)上尋找詩歌含義,不管過程有多繁瑣。古詩、拼音、注釋,這些準備工作看似簡單,但我都要在前一天晚上完成,因為,第二天早上七點半的早讀時刻,我將一首古詩的全部資料,講授給孩子,為的就是,他們能在記憶力最好的清晨時光,完成與每一首古詩的美好相遇。
每天和孩子們共同背誦一首詩,這件事聽起來不難,做起來似乎也很簡單,但難的是堅持下來。有時,晚上到家已經(jīng)筋疲力盡,心里也曾有過動搖,要不,第二天早上再找資料吧?但這個念頭很快被我打消,因為我的身后,有一群求知的孩子,有無數(shù)雙信任的眼睛。我一定要用最飽滿的激情,最完備的努力,才對得起孩子們向上向美的心靈!
一天又一天,一月又一月,我樂在其中,孩子們也興致盎然。不知不覺,古詩已經(jīng)陪我和孩子們走過了一百多天。每當聽到他們自信的背詩聲,每當看到他們閃耀的眼睛,我都感覺到,這,就是屬于教師的幸福!
我還沒有成家,但班級就是我牽腸掛肚的第二個家;我還沒有孩子,但在我心里,班里的53名學生都是我的孩子。有人說,當老師是良心活。的確,有些默默無聞的工作,不去做也不會有人指責,完成了也未必能得到表揚。但正是因為熱愛,所以我的內(nèi)心時刻燃燒著一團火焰,我不允許自己懈怠,我要用自己的最大努力,帶動每一個孩子的進步!這份熱愛,使我義無反顧地扎進工作,不覺疲倦,只覺甘甜……
廣施甘露千株翠,抱得春風一寸丹!如果說教育工作是一棵生機勃勃的樹,那么熱愛就是扎實的樹根,奉獻就是筆直的樹干,幸福就是豐碩的果實。因為熱愛,所以心甘情愿地奉獻;因為熱愛,所以能收獲精神世界的無上幸福。
苔花如米小,也學牡丹開,我是一名最渺小、最普通、最平凡的人民教師,但平凡中有不平凡的夢想。魯迅先生說:“我們從古以來,就有埋頭苦干的人,有拼命硬干的人,有為民請命的人,有舍生求法的人,……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂’正史’,也往往掩不住他們的光耀,這就是中國的脊梁!蔽易哉J無法成為“中國的脊梁”,但我愿做一個埋頭苦干、拼命硬干的教師,我愿在春天播下希望的種子,用熱愛澆灌,用奉獻培育,成就孩子們沉甸甸的夢想!我期待,桃李滿天下,我相信,花開香自來!
師德師風演講稿 篇2
時光荏苒,轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過了x個春秋。回首這幾千個日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,這三尺見方的講臺上,凝結(jié)著我全部的心血與汗水,苦過、累過、但能與我可愛的學生們在一起,就是最大的幸福,我熱愛我的事業(yè),鐘愛教育不言悔。
“教師”雖說只是一個職業(yè)的稱謂,而在現(xiàn)實中,教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學生茁壯成長。講臺催人老,粉筆染白頭,但教師們卻無怨無悔,矢志不改,耕耘不輳這種甘為人梯、無私奉獻精神就如同紅燭一般,燃燒自己來照亮別人,用自己的付出換來一批批學生的成長。
不得不承認這樣一個事實,教育工作是辛苦的。我們每天都進行著大量平凡、瑣碎的工作,日復一日、年復一年。那么,是什么支撐著無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻、淡泊名利、默默耕耘的呢?又是什么使教師樂于奉獻、勤勤懇懇、充當人梯的呢?
我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔熱情,是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè),更是一種對于教育事業(yè)的責任心,以教書育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻自己的力量。
師德師風演講稿 篇3
尊敬的各位領導、各位老師:
大家好!
有古代全才美譽的亞里士多德說:“教育的根是苦澀的,但其果實是香甜的。”把愛獻給教育的人不僅有付出,也有回報。當老師們看到桃李滿天下,用心血培育的學生成為社會棟梁時,他們付出的愛就得到了回報,他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,這就是愛的教育的真諦。
全國優(yōu)秀教師師德報告團的主題是“愛的教育”。霍老師從教六十年深刻感悟到:“沒有愛就沒有教育!秉S老師“用心去愛每一位學生”,林老師指出“嚴在當嚴處,愛在細微中”。他們都是把愛獻給教育的人,他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂,是我們學習的光輝榜樣,值得我們一生去追求。
師愛是師德的靈魂,是教師教育學生的感情基礎。參加工作已經(jīng)有8個年頭了,腦子里經(jīng)常會浮現(xiàn)出一些讓我感傷的畫面:離開幼兒園的時候,孩子們哭著跟在我身后喊:“石媽媽,不要走哇,不要走!”教了兩年的學生暗中得知我要離開的消息,在我最后一天走進教室上課時,他們一個個都眼含熱淚,欲言又止。看到這情景,我的心里一陣酸楚,未語淚先流;他們也嗚咽出聲。還有××同學的奶奶和媽媽,每次見到我都會說:“石老師,你可不要調(diào)走哇。你要是能把我們家涵涵教到六年級畢業(yè)就好啦!”很遺憾,很遺憾我沒有做到。當××學校開學第一天我接待新生報到時,有的家長一進門就認出了我,熱情地說:“石老師,你來了,你還記得我嗎?我家大孩子就是你教過的呀!現(xiàn)在小的也來讀書了,是你當老師太好了,我放心!北M管我總會因為曾經(jīng)放棄那些我愛的和愛我的孩子而感到傷心自責,但一想到我在另一個地方又把愛澆灌到其他花朵上,培養(yǎng)他們好好成長,那份傷痛似乎又可以減輕些。無論別人怎么評說,在我的心里,學生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的最高獎勵。盤老師22年不離開大瑤山,她說:“鄉(xiāng)村教師要有大山一樣的情懷!蔽冶簧钌钣|動的同時就以這句話來時刻激勵自己:培養(yǎng)大山一樣的情懷,當好一名鄉(xiāng)村教師。
唐太宗說魏征是他的一面鏡子,讓他看清了自己的是與不是。我把師德標兵作為自己的鏡子,告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。時時刻刻囑咐自己要有師德。
記得拉薩某中學的一位師德標兵說過:“西藏可以缺少氧氣,但不能缺少精神。”什么是“不能缺少”的“精神”呢?我認為它應該是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進取的敬業(yè)精神。強烈的事業(yè)心和責任感是干好一切工作的動力和源泉。榜樣的力量總是無窮大,時刻鞭策著我要牢記責任、盡心盡力、盡職盡責地完成工作。剛進武塘學校的時候,因為教師宿舍還未完工,老師們每天下班后都要趕回自己的家。也恰恰是在那時候,我正在要求自己努力學做一個敬業(yè)的人。所以每天放學后,我會等到全部學生都離校、檢查教學樓的門窗是否都關(guān)好才鎖門離開。走在回家的路上,我的心情會特別愉快,因為我又一次超越了自己。要知道,在這以前我可是根本就不會想到要去做這些的'。之后的一天傍晚,當我工作完準備離校時,正在門口施工的民工突然問我:“哎!你是這個學校的校長吧?怎么別人都走了,總是你一個人走最后呀?”我笑著對他們說:“我不是校長,但我有責任讓學生全部離校清查完畢以后再回家。”沒有強烈的責任感和使命意識我也不會堅持去做這些事。我慢慢地體驗到什么是“敬業(yè)”了。這是我以前從未有過的感覺,而且感覺那么好。那段時間我經(jīng)常表揚自己說:“你看到了,其實你也可以做到的。只要有心,堅持去做,就可以做的很好哇!”
人在成功的時候容易意氣風發(fā),而我要選擇的是銳意進取。因為有銳氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概;有銳氣,就能成為意志消沉、挫折失敗的克星;更重要的,我認為銳氣就是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進取的敬業(yè)精神。人一旦缺少銳氣,就會在職不盡責,安心不盡心,工作應付、作風飄浮,成績平平。都說青年教師是師德建設的主體,也是高尚師德的傳承者。那么,我們就應當摒棄那種胸無大志、不思進取、庸庸碌碌的狀態(tài),樹立“事業(yè)高于一切、責任重于泰山”的思想,在教師崗位上干出一番成績,成就一番事業(yè),造福一方學生。
屈原在《離騷》中寫道:“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!痹谇靶械牡缆飞希膽褵釔叟c敬業(yè),我思想、我行動、我堅持。
謝謝大家,我的演講完畢!
師德師風演講稿 篇4
尊敬的領導們、老師門、同學們:
大家上午好。歷史的鐘聲把XX年敲響,我們滿懷勝利的喜悅,依依不舍地送走了難忘的XX,滿懷欣喜地迎來了充滿蓬勃生機、蘊藏無限希望的XX.今日我能代表全校老師發(fā)言感到非常驕傲。
老師,就像星空中一顆璀璨的明星,它牽引著學生執(zhí)著的目光,為人師者,不光傳道授業(yè)解惑,更應以其高尚的人格操守澤及后生。多少個夜晚,我們靜靜坐著,以筆為伴,以書為侶?鄦?苦!累嗎?累!但我無怨無悔,因為我們知道,只有這樣,當我們走進教室面對幾十雙渴望的眼睛,我們的心里才會踏實。我們知道,我們所做的一切,必將在學生的成長中成為永恒;而我們正在為自己的人生涂抹絢麗的一筆。
只有付出,才有回報。在過去的一年,我們老師充分發(fā)揚敬業(yè)愛崗的奉獻精神、求真務實的科學精神、昂揚向上的團隊精神、舍我其誰的主人翁精神,憑借超人的智慧和辛勤的汗水,以感人的進取精神、高尚的思想境界和高度的自覺性、廣泛的主動性、可貴的創(chuàng)造性,為汊河教育譜寫了新篇章。
小學階段是為你們學習打基礎的時候,社會、學校、家長對你們寄以很高的期望,借此機會,對同學過好寒假提點希望:做一個文明守紀的少先隊員;看一本內(nèi)容健康的書;交一個真心朋友;不進網(wǎng)吧、游戲室等公共場所,珍惜時間,爭分奪秒,刻苦學習,勇于拼搏,以優(yōu)異成績回報家長、學校和老師。
輝煌的業(yè)績鼓舞我們,美好的未來召喚我們。成績已屬于歷史,希望誕生于未來。回首昨日,為的是增添一份自強,喚起新的戰(zhàn)斗。新學年的戰(zhàn)斗號角即將吹響,新的形勢催人奮進,新的目標鼓舞人心。
最后,祝各位領導、老師們事業(yè)蒸蒸日上,祝同學們學業(yè)有成,祝所有的人全家幸福。
謝謝大家。
師德師風演講稿 篇5
各位領導,各位評委,尊敬的老師們:
大家下午好!我演講的題目是《精彩就在身邊》。
各位老師,打開記憶的大門。你一定有過很多很多的夢想。也許兒時的你夢想成為一名偉人,長大后發(fā)現(xiàn):那決不可能;于是你夢想成為偉人的愛人,成家時才明白:只能成空;于是你義無反顧的走上三尺講臺,下定決心:我一定要做偉人的老師!終于夢想成真!
也許你有些無奈,有些失落,但是更應該感到快樂和幸運,因為這是一份有關(guān)夢想的職業(yè),這是一份有關(guān)心靈的職業(yè),更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)!面對一個個鮮活可愛的面孔,面對一雙雙求知的眼睛,我們總是一次次默默的告訴自己,要努力,要加油,要成為深受學生歡迎的好老師。我們曾經(jīng)做了種種詩意的描繪:如果學生是花朵,我們愿意做綠葉陪襯,如果學生需要光明,我們一定要做蠟燭燃燒自己?墒钦嬲慕虒W實踐中,也許你認為應該像大樹一樣庇護學生的時候,他會掙脫高喊:“讓暴風雨來得更猛烈些吧!我要去歷練!”也許你像園丁一樣準備為學生修枝剪葉的時候,他會哀求:“老師,請保持我的個性,我愿意成為這樣!”我們才明白,做一個理想的老師是多么不易。
這需要知識和高于知識的智慧,需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量,還需要方法和高于方法的能力。我們不禁有些茫然,有些緊張,有些敬畏,知道路漫漫其修遠兮,不知怎樣來求索。于是,我們希望找到德才兼?zhèn)涞目砟7,找到真正的大師來定位。其實停下腳步,來看看身邊的人,才發(fā)現(xiàn)真正的老師,真正的好老師不是遙不可及,也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢,不是在古書里,不是在電視屏幕里,而師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,它就體現(xiàn)在我們的身邊,精彩就在我們的隊伍里。
它可以是一種狀態(tài):是張潔老師的雷厲風行;是劉春玲老師的風風火火;是張德朋老師的朝氣蓬勃。
它可以是一種行動:是龐春梅老師在醫(yī)院對學生的悉心呵護;是崔小雪老師課下對學生的耐心傾聽;是劉萬紅老師對學生的濃厚深情。
還可以是一種精神:是汪校長的兢兢業(yè)業(yè);是湯校長的嚴肅認真;是周主任的平易近人;
更是一種風格:是黃潔老師的生動幽默;是郭強老師的精益求精:是趙翔老師的豪邁灑脫,更是馬廷穩(wěn)老師的儒雅從容。
不只是他們,在座的每一位,都有著獨特的魅力,一個會心的微笑,一句溫存的問候,一汪感動的淚水,一次傾心的交流,一番嚴厲的批評,一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風采和內(nèi)蘊。沒有驚天動地的豪言,卻在腳踏實地干;沒有望洋興嘆的感慨,卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負,卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因為有你,有大家而精彩紛呈,這方土地因為有希望,我們共同的希望而充滿活力。讓我們一起努力,攜手共進,共同演繹教師的風采!
最后,祝愿我們的學校越來越美好!祝愿大家工作順利!
【有關(guān)師德師風演講稿范文錦集5篇】相關(guān)文章:
師德師風演講稿范文錦集四篇05-05
有關(guān)師德師風演講稿錦集八篇04-28
有關(guān)師德師風演講稿錦集五篇04-24
有關(guān)師德師風演講稿錦集3篇04-23