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師德師風(fēng)演講稿

時(shí)間:2022-05-05 10:59:12 師德演講稿 我要投稿

精選師德師風(fēng)演講稿模板錦集7篇

  演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定,要求情感真實(shí),尊重觀眾。隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,很多地方都會(huì)使用到演講稿,寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編整理的師德師風(fēng)演講稿7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

精選師德師風(fēng)演講稿模板錦集7篇

師德師風(fēng)演講稿 篇1

各位老師,各位評(píng)委:

  大家下午好,今天我演講的題目是《為你站著,我愿意》。

  以前,看著老師站在講臺(tái)上給我們上課時(shí),是多么的羨慕。在我的心里他們是偉大的,是高尚的。因此,我的理想就是像他們一樣站著,成為一名受人尊敬的人民教師。

  十年前,帶著對(duì)老師的崇拜,帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài),我踏上了三尺講臺(tái),看著那幾十雙充滿(mǎn)希望的眼睛和那渴求知識(shí)的欲望,我心中有了一個(gè)執(zhí)著的信念::全身心投入教育事業(yè)無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號(hào),記得我剛參加工作時(shí),學(xué)校沒(méi)有錄音機(jī)和磁帶,我就自己買(mǎi)了錄音機(jī),用空盤(pán)磁帶自編自演的錄下聽(tīng)力,放給學(xué)生們聽(tīng),以此來(lái)訓(xùn)練他們的聽(tīng)力,當(dāng)時(shí)我住的地方離學(xué)生們很近,走出教室就是我的寢室,每天下午我的寢室里和寢室外,熱鬧極了,有背單詞的,背課文的,還有問(wèn)問(wèn)題的。現(xiàn)在想起那個(gè)時(shí)候的精神可佳呀,學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的那份熱愛(ài),真是老師的幸福。

  在這十年的教學(xué)生涯中,我愛(ài)著這份事業(yè),作為教師,我不斷的學(xué)習(xí),在課余時(shí)間看各種有關(guān)教育的書(shū)籍和報(bào)刊,特別是英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào),從xx年到現(xiàn)在,一直都在看。我努力的想成為一名合格的人民教師。雖然我不敢說(shuō),自己是多么的高尚,在教學(xué)中我的成績(jī)也不是很輝煌,但我想說(shuō):為你站著,我愿意。我終于可以站著,站成我向往的人生,那就是教師,太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。聽(tīng)起來(lái)是多么的圣神。我想,只要是認(rèn)認(rèn)真真做好本職工作,順利完成教學(xué)任務(wù),不計(jì)個(gè)人得失這樣就是我平常人的奉獻(xiàn),然而,在教學(xué)中,我才了解到,教師其實(shí)很平凡,也很辛苦,原以為自己在學(xué)生時(shí)代積累了較為豐富的知識(shí)就足夠了,可是工作不久,我信心十足的干勁就被消失貽盡了,從未有過(guò)的失落,從未有過(guò)的束手無(wú)策,課堂上有朝后坐的,有歪歪斜斜坐的,有鉆在桌子底下的,甚至還有頂嘴的。反正是千姿百態(tài)的,而在講臺(tái)上站著的我雷霆萬(wàn)鈞。可謂從聲嘶力竭到彈盡糧絕,此時(shí)此刻的沮喪,疲倦,如潮水淹沒(méi)了我,而有一天,我收到一張夾在作業(yè)本中的字條,上面寫(xiě)道:老師,我代表我們班的同學(xué)向你說(shuō)聲對(duì)不起,我們?cè)谡n堂上惹你生氣了,其實(shí),我們班的同學(xué)都想學(xué)好英語(yǔ),只是從初一到現(xiàn)在,你已經(jīng)是我們的第三個(gè)英語(yǔ)老師了,我們班常換英語(yǔ)老師,可能這就是我們班英語(yǔ)成績(jī)不好的原因吧,希望老師你以后不要生氣,我們會(huì)盡力學(xué)好英語(yǔ)的,希望老師,你也要加油,不要對(duì)我們失去信心。頓時(shí),一種幸福感油然而生,學(xué)生們雖然頑皮,但他們也有一顆金子般的心,我的沮喪和抱怨沒(méi)有了,面對(duì)這樣的學(xué)生,我還有什么理由不去盡心盡力培育他們呢?那一刻,我又信心十足,我一定要把工作做好,不求轟轟烈烈,但求踏踏實(shí)實(shí),,也求青春無(wú)悔,每當(dāng)班里有幾個(gè)特別吃力的學(xué)生時(shí),我不犯愁,我告訴自己,要靜心,要保持一個(gè)陽(yáng)光的心態(tài),風(fēng)雨之后總會(huì)見(jiàn)彩虹的。記得我所教班級(jí)里有兩名學(xué)生,一開(kāi)始英語(yǔ)成績(jī)很不錯(cuò),但到初二下學(xué)期成績(jī)下降,具我了解不是學(xué)不懂,而是受別人的影響,我就聯(lián)系他們的家長(zhǎng),并和他們本人談了幾次。后來(lái)就恢復(fù)了原狀。端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。但是好景不長(zhǎng),初三時(shí),我發(fā)現(xiàn)他們上課不學(xué)無(wú)術(shù),回答問(wèn)題總是說(shuō)no,no no。看到這樣的情況,我很是著急,于是我又開(kāi)始找他們談話(huà),在課堂上時(shí)常提醒他們,但效果不好,我再一次找他們,他們開(kāi)始對(duì)我很不滿(mǎn)的樣子,好像在說(shuō)不關(guān)你的事。問(wèn)什么都不說(shuō),由于我的脾氣就是關(guān)心你你還不領(lǐng)情的話(huà),那我也不管你,反正我對(duì)你們也失去了信心。但每當(dāng)看見(jiàn)他們那自生自滅的樣子,我是看在眼里急在心里,曾今是那么不錯(cuò)的學(xué)生,怎么就成了那個(gè)樣子,我的心在掙扎,在徘徊。我是去拉他們一把還是讓他們繼續(xù)下去。每當(dāng)看到重慶臺(tái)那個(gè)有話(huà)好好說(shuō)的欄目,那些記者不管對(duì)方怎么說(shuō)他們,甚至是罵他們,但他們還是要去幫助別人。還有那些行政人員下鄉(xiāng)幫助農(nóng)戶(hù)處理糾紛時(shí),也常常不被別人理解,但他們還得苦口婆心的說(shuō)服對(duì)方。因?yàn)檫@是他們的職責(zé)。于是,我就在想,我為什么就不能去把一個(gè)要走入烈火中的人挽救回來(lái)呢?思緒萬(wàn)千,我還是決定再一次找他們談話(huà),那天早讀課,我把他們叫到門(mén)前,問(wèn)了什么都不開(kāi)口,我說(shuō):假如你在家里,因?yàn)橐患拢惚荒愕募议L(zhǎng)冤枉了,你要去跟他們澄清事實(shí)真相,來(lái)還你的清白,而他們不理你,什么也不跟你說(shuō),那你心里是什么感受,閉口不說(shuō),解決不了問(wèn)題的,在家里要和家長(zhǎng)溝通,這樣他們才知道你的心里是怎么想的,他們才知道你所需要的是什么?更能了解你在學(xué)校的情況。在學(xué)校也要和老師溝通,這樣你的家長(zhǎng)和老師才知道怎么去幫你?經(jīng)過(guò)20分鐘的交流,他們似乎明白了什么。在后來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)他們那些讓人生氣的行為,最重要的是端正了學(xué)習(xí)態(tài)度?磥(lái)我的決定沒(méi)有白費(fèi)。

  溫總理說(shuō)過(guò):如果沒(méi)有教師對(duì)孩子的愛(ài),就沒(méi)有教育,愛(ài)可以點(diǎn)燃孩子心中的希望,并且會(huì)照亮他們的人生。也許大家都有和我類(lèi)似的經(jīng)歷和感受,當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理,動(dòng)之以情,卻發(fā)現(xiàn)有些調(diào)皮的孩子依然我行我素,不守紀(jì)律,對(duì)人冷漠,總喜歡對(duì)著干.本

  期開(kāi)學(xué)了,班里增加了一些同學(xué),很多都不遵守紀(jì)律,特別讓我煩的是那個(gè)女生,上課嘻嘻哈哈,還傳遞字條什么的,我看了她幾眼,依然照舊,但是一件事情發(fā)生后,她徹底改變了。在本期的第一次值周,我去查寢室,當(dāng)我們查完最后一間,剛要下樓的時(shí)候,我被一個(gè)女生叫住了,她說(shuō)::老師,我們寢室的找你有事,我就跟她來(lái)到寢室,我說(shuō)什么事?說(shuō)吧,這時(shí)七八個(gè)女生問(wèn)題多多,我一個(gè)一個(gè)給她們做了解答,我走出寢室,并不知道她們長(zhǎng)什么樣,也不知她們叫什么名字?更不知她們是幾年級(jí)幾班的學(xué)生,后來(lái),在校運(yùn)會(huì)那天,當(dāng)我正在做記錄時(shí),一個(gè)女生對(duì)我說(shuō),老師,可以坐嗎?我一看,說(shuō):哦,你就是那個(gè)在班上和男生打打鬧鬧,不愛(ài)學(xué)習(xí)的那個(gè)女生吧,她說(shuō):恩,老師。謝謝你那天到我們寢室跟我們講的那些,以前我們什么都不懂。我說(shuō):哦,那是你們寢室啊

  ,知道就好,以后好好學(xué)習(xí),順順利利的畢業(yè)。從此,我們的關(guān)系好像近了,那天晚自習(xí),她說(shuō);:老師,最近我身體很不舒服,是怎么了,我說(shuō)早點(diǎn)去看醫(yī)生,早發(fā)現(xiàn)早治療。那天是我第二次值周,我說(shuō)你去看醫(yī)生沒(méi)有,她說(shuō),去了,醫(yī)生說(shuō)沒(méi)什么。謝謝老師 的關(guān)心。在這段時(shí)間里,我發(fā)現(xiàn)她改了很多,現(xiàn)在在課堂上看見(jiàn)的是一個(gè)低著頭看書(shū)做作業(yè)的學(xué)生。從這些一系列的,看似很普通的實(shí)例中,我才知道,只要用心發(fā)現(xiàn),那些調(diào)皮的學(xué)生其實(shí)很想與你接近,他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注,期盼著你的關(guān)愛(ài),在意你的關(guān)懷,對(duì)于我來(lái)說(shuō),我應(yīng)該感謝同學(xué)們,是他們教會(huì)了我如何成為一名真正的教師。

  從學(xué)生到老師,從坐到站,這是我生命里最重要,也是最自得的跨越,而十一年的今天,我依然想說(shuō)::為你站著,我愿意.。.

師德師風(fēng)演講稿 篇2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  您們好!

  是誰(shuí)撫平了那顆脆弱的心靈,是誰(shuí)慰藉了那苦痛的傷痕,是誰(shuí)給予了那新鮮的活力,是你——我的老師。老師的愛(ài),它讓我拔云見(jiàn)日,讓我徹心醒悟,讓我信心百倍。作為一名教師,我們要讓愛(ài)扎根杏壇,春滿(mǎn)桃李。

  愛(ài)是生命中的指南針。人生艱難險(xiǎn)阻,荊棘遍布,愛(ài)是溝通師生的橋梁,是開(kāi)啟心扉的鑰匙,是成人成才的階梯。幸福和快樂(lè),在愛(ài)的傳遞中像花兒一樣綻放,像甘泉一樣流淌,像幽谷一樣寬容……

  人生如在漆黑的大海中航行,驚濤怒吼,險(xiǎn)象環(huán)生,未卜的命運(yùn)、漫漫的'征程,如果沒(méi)有愛(ài)的相伴和援助,隨時(shí)有吞噬之險(xiǎn),滅頂之災(zāi)。愛(ài)就像指南針一樣,讓人在危難中鎮(zhèn)定從容,在黑暗中豁然開(kāi)朗,在苦難中信心滿(mǎn)腹。潮有起落,月有盈虧,但愛(ài)的指南針卻“磁心一片只指南”。它可以融化人情的堅(jiān)冰,擊破世俗的包裹,打碎愚昧的桎梏,沖破生活的重圍,走出苦難的泥淖……愛(ài),就是生活中的指南針!

  愛(ài)是生命中的去痛藥。譏諷、嘲笑、冷落、挖苦,甚至是屈辱曾讓我們傷心,痛苦,甚至絕望,讓我們?cè)诹已字兄丝,在枯寒中煎熬,在苦楚中痛哭……但?ài)來(lái)了,它伴著輕脆悅耳的樂(lè)章、嬌美溫柔的笑容,靜靜地,悄悄地走近我們,撫平我們內(nèi)心的傷痛,在時(shí)間的“嘀答”聲中消止了我們的疼痛,沖淡了我們傷心的記憶,填補(bǔ)了我們空虛寂寞的靈魂。愛(ài)讓我們看到了希望和信心,讓我們看到了幸福和快樂(lè)。愛(ài)也讓學(xué)生在輕柔飄香的春風(fēng)中沐浴,讓學(xué)生在溫馨舒適的夏日中陶醉,在圓潤(rùn)皎潔的秋月下起舞,在潔白素凈的冬雪中深思——愛(ài)在四季,愛(ài)在永恒,愛(ài)永遠(yuǎn)陪伴我們,愛(ài)撫平了我們的傷痕。

  愛(ài)是生命中的血液。沉悶冗長(zhǎng)的公式、枯燥煩人的公理和單調(diào)蒼白的算式,在愛(ài)的滋潤(rùn)下,煥發(fā)青春,它讓公式跳舞,舞動(dòng)出靈動(dòng)與飄逸,它讓公理唱歌,歌出新生與快樂(lè),它讓算式歡笑,笑出青春與活力……是愛(ài)讓我們聰明,是愛(ài)讓我們快樂(lè),是愛(ài)讓我們迅速成長(zhǎng),它給予了我們新鮮的活力,它給我們注入了年輕的血液,讓我們激情洋溢,讓我們意氣風(fēng)發(fā)。一路有你,我們歡歌笑語(yǔ),我們奮發(fā)圖強(qiáng),我們夢(mèng)想成真……

  仁者愛(ài)人。教師是陽(yáng)光下最燦爛的風(fēng)景,是人類(lèi)靈魂重鑄的工程師,是強(qiáng)將精英的領(lǐng)頭人。我們有著光榮而神圣的使命。我們要做教書(shū)育人的仁人志士,為構(gòu)建和諧社會(huì)獻(xiàn)出自己,讓愛(ài)扎根杏壇,讓愛(ài)感動(dòng)社會(huì),讓愛(ài)充滿(mǎn)人間。

  愛(ài),它淡如煙,輕如絲,柔如水,卻將感動(dòng)整個(gè)社會(huì)!愛(ài)在有情天,只要讓愛(ài)扎根杏壇,我們一定會(huì)收獲花香四溢,我們一定會(huì)收獲碩果累累,我們一定會(huì)收獲今生無(wú)悔!

  我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿 篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師:

  大家下午好!

  坦白地說(shuō):在我那頗為貧乏的詞庫(kù)里,我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講,于是,我把它取名為"追求"。。

  由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)!想想去年的這段日子,我正在人生的十字路口上徘徊著,矛盾著,斗爭(zhēng)著……

  20xx年的6月份,我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情,由那有"寒裝素裹"之稱(chēng)的北國(guó)來(lái)到了秀美的江南水鄉(xiāng);從那一刻起,我真正領(lǐng)略到了江南風(fēng)光:"江南好,風(fēng)景舊曾諳,日出江花紅勝火,春來(lái)江水碧如藍(lán),誰(shuí)不憶江南?"但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景,而是這里的人!。∷麄兊臒崆楹每,他們的團(tuán)結(jié)進(jìn)取,他們的精明強(qiáng)干,他們的年輕有為……無(wú)不給我留下了深刻的印象!

  8月,我?guī)е活w赤誠(chéng)的心踏上了工作崗位,來(lái)到了這美麗的萬(wàn)紅小學(xué),在這個(gè)全新的環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨(dú)有的特點(diǎn)!正是因?yàn)樗麄兊臒崆椋屛腋惺艿搅思业臏剀;正是因(yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié),讓我感受到了集體的力量;正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!

  在這里,我的收獲很大,我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境,而且還結(jié)識(shí)了新的朋友,更重要的是我接受了一個(gè)全新的教育!

  在這個(gè)上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取的集體里,學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長(zhǎng)起來(lái),制定了培養(yǎng)計(jì)劃和實(shí)施方案,各教研組組織了"結(jié)對(duì)子"活動(dòng),以老帶新,有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳,幫,帶的作用,積極地挑起了這副重?fù)?dān)子。聽(tīng)過(guò)一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開(kāi)課后,我收益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫"民主",什么叫"合作",什么叫"個(gè)性",什么叫"創(chuàng)新"……是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)我們青年教師而言,要想取得令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果,那是需要付出大量的時(shí)間和精力的,但正是因?yàn)橛辛藥煾档膸ьI(lǐng),有了優(yōu)秀教師的示范,才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>

  俗話(huà)說(shuō):教書(shū),育人是教師的天職,它們就象一對(duì)孿生兄弟,密不可分。的確,在這里,不但我的頭腦充實(shí)了許多,而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化:老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng)!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹(shù)碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是老師的下班時(shí)間,但是當(dāng)那下班的零聲敲響時(shí),卻無(wú)一人準(zhǔn)時(shí)走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣,老師們皆扶在案上,各自忙著自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至加班到9點(diǎn),10點(diǎn)!究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對(duì)事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!是。∏嗄昃驮撚星嗄甑母蓜!正是因?yàn)槲覀兡贻p,所以我們要有所追求,"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。"我一直相信初中的班主任對(duì)我的寄語(yǔ):"勤奮,進(jìn)取,不斷地追求,總有成功的一天!"

  您是否還記得李大釗先生的話(huà):"青年者,人生之王,人生之春,人生之華也。"問(wèn)花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫(xiě)下了最撼人的宣言,今天,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭(zhēng)創(chuàng)品牌!

  追求永無(wú)止境,奮斗永無(wú)窮期。年輕的萬(wàn)紅,就如同那剛剛起飛的大雁,承負(fù)著一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛翔,年輕的萬(wàn)紅更不能停止飛翔!我們堅(jiān)信,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在社會(huì)同仁的支持下,在我們大家的共同努力之下,萬(wàn)紅定能飛出那藍(lán)天,白云的空間,定能飛出那

  經(jīng)典哦海闊天空的舞臺(tái),萬(wàn)紅將永遠(yuǎn)萬(wàn)紫千紅。!

師德師風(fēng)演講稿 篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  今天我為大家演講的題目是《將愛(ài)進(jìn)行到底》。

  有一種人生最美麗,那就是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!;有一首歌最動(dòng)人,那就是《長(zhǎng)大后我就成了你》;有一道風(fēng)景線最絢麗,那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。不要說(shuō)我們四季辛勞,不要說(shuō)我們一生清貧,我們擁有無(wú)數(shù)顆熾熱的心,我們用愛(ài)澆灌著渴望的心田,我們用愛(ài)播撒著明天的希望,我們用雙手托起明天的太陽(yáng),我們無(wú)怨無(wú)悔地將這愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f。沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。17年來(lái),我校的李校長(zhǎng)用自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著愛(ài)的真諦,履行著愛(ài)的承諾。

  她,愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)。

  天不亮,你總能在辦公室看到她認(rèn)真?zhèn)湔n,精心批改作業(yè)的身影,放學(xué)后,你總能發(fā)現(xiàn)她最后一個(gè)離開(kāi)教室。作為一名教師,她深知欲給學(xué)生一滴水,自己要有的不僅僅是一桶水,而是一潭不斷更新的泉水。休息日或晚上,她總是擠出時(shí)間努力提高自己,完善自我。堅(jiān)持每天讀書(shū)看報(bào),寫(xiě)讀書(shū)筆記,撰寫(xiě)教育敘事和教育案例。十幾年如一日,從未間斷。從魏書(shū)生的班級(jí)管理藝術(shù),到李鎮(zhèn)西的民主教學(xué),無(wú)不讓她受益匪淺。她用自己獨(dú)特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學(xué)生。為了拓寬學(xué)生們的視野,提高孩子們的寫(xiě)作能力,她毫不吝惜地從家里拿來(lái)自己的藏書(shū),并用自己微薄的工資為學(xué)生們辦起了“班級(jí)圖書(shū)角”,在她的號(hào)召和帶領(lǐng)下,班里的許多學(xué)生也自發(fā)地帶來(lái)自己喜歡的課外書(shū)與同學(xué)們分享,漸漸地,班里形成了樂(lè)學(xué),好學(xué),共同進(jìn)步的良好氛圍,她帶的班級(jí)總能在各種比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。為了鼓勵(lì)孩子們,每學(xué)期末,她總會(huì)為每個(gè)學(xué)生送上自己精心書(shū)寫(xiě)的名言警句,給予鼓勵(lì)。一句句帶著墨香的名言滿(mǎn)載著她濃濃的愛(ài)意和熱切的期盼。

  她,愛(ài)生如子,無(wú)怨無(wú)悔。

  李校長(zhǎng)常說(shuō),我要讓愛(ài)灑滿(mǎn)每個(gè)孩子的心田,不讓一個(gè)孩子受到傷害。作為班主任,李校長(zhǎng)對(duì)每一個(gè)孩子的方方面面都了如指掌,為了能夠達(dá)到這個(gè)目的,每接一個(gè)新班后,她總會(huì)利用休息日或晚上的時(shí)間有針對(duì)性、有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪。一個(gè)班30多個(gè)孩子,一家一次,就需要30多次,有時(shí)她還會(huì)帶上班干部一起家訪,這樣做的目的是讓班里的學(xué)生互相了解,必要時(shí)給予幫助。比如剛剛送走的畢業(yè)班中有個(gè)學(xué)生叫李安樂(lè),他的一支胳膊截肢了,這無(wú)形中給學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了不便,經(jīng)過(guò)家訪,班干部得知他的家境并不富裕,于是,號(hào)召班里的學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心捐助,給予幫助。李安樂(lè)也因此事改變了往日的懶惰,發(fā)奮讀書(shū),努力學(xué)習(xí),在畢業(yè)考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。每次家訪李校長(zhǎng)都至少花上兩個(gè)多小時(shí)。更何況有的孩子,還要重復(fù)多次的家訪!多年來(lái),她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感,填平了多少父子之間的溝壑,融化了多少母子之間的堅(jiān)冰,喚醒了多少浪子心底的善良。為了孩子們,她沒(méi)早沒(méi)晚,狠心地放棄了多少個(gè)陪伴父母兒女的日日夜夜。

  有一次,忙完工作已是晚上11點(diǎn)多了,回家的路上,她聽(tīng)到了一聲聲熟悉的呼喚,走近一看,天哪!女兒正在寒風(fēng)中四處尋找自己,那可是寒冬臘月。】吹綃寢?zhuān)畠旱臏I水忍不住流下來(lái)。原來(lái),女兒是擔(dān)心媽媽才偷偷地跑了出來(lái)四處尋找,邊走邊喊:“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)阍谀模俊币宦暵曀盒牧逊蔚暮魡緞澠屏艘沟某良,更似一把把利劍直插李校長(zhǎng)的心窩。此時(shí),她早已淚流滿(mǎn)面。哽咽著說(shuō):“孩子,希望你能理解,媽媽愛(ài)你,可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽。”李校長(zhǎng)只能這樣安慰女兒。選擇了教師,就選擇了愛(ài),李校長(zhǎng)舍小家為大家,不但愛(ài)自己的孩子,更愛(ài)別人的孩子,難怪學(xué)生們都親切地稱(chēng)她為“老師媽媽”。為學(xué)生付出是值得的,是幸福的,是心甘情愿的,即使我們有時(shí)不被理解,卻依然堅(jiān)持,因?yàn)槲覀儓?jiān)信真誠(chéng)的愛(ài)能把堅(jiān)冰融化,能讓枯萎的小草發(fā)芽。

  記得去年5月份,我校舉辦“文化藝術(shù)節(jié)”,李校長(zhǎng)主動(dòng)承擔(dān)起全校節(jié)目的安排部署和彩排工作,每天午飯后和下午放學(xué),李校長(zhǎng)總是不辭勞苦地對(duì)各班的節(jié)目進(jìn)行指導(dǎo)。她所帶的六年級(jí)共排練了四個(gè)節(jié)目,每天下午放學(xué),她帶領(lǐng)全班學(xué)生在多媒體教室排練節(jié)目,總是等到天黑她才離去。演出前,她不是忙著借演出服裝,就是忙著下載音樂(lè),比賽那天,六年級(jí)同學(xué)憑借出色的表演獲得了全校第一名,每年的教師節(jié)李校長(zhǎng)就會(huì)收到很多很多自己曾經(jīng)帶過(guò)的學(xué)生寄來(lái)的賀卡,有個(gè)學(xué)生在賀卡上這樣寫(xiě)著:“老師,對(duì)不起,您用平等的愛(ài)為我們譜寫(xiě)動(dòng)聽(tīng)的旋律,我們卻用懵懂的心使您飽受委屈。老師,我們愛(ài)您,我們時(shí)刻想念您!笨粗粡垙堎R卡,李校長(zhǎng)的眼眶濕潤(rùn)了,流下的卻是幸福的淚滴。是啊,有什么禮物能比學(xué)生的理解更珍貴,有什么語(yǔ)言能比學(xué)生的純真更美好?

  李校長(zhǎng)就是用這樣點(diǎn)滴的小事,向?qū)W生傳遞著愛(ài)與做人的準(zhǔn)則,用慈母般的寬容,溫暖著每個(gè)學(xué)生的心靈。而正是這些點(diǎn)滴的小事和可貴的寬容,讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火,只有心才能塑造心,只有老師奉獻(xiàn)出自己真誠(chéng)的愛(ài)心,學(xué)生才能在燦爛的陽(yáng)光里幸福地成長(zhǎng)。

  只愿一生育桃李,不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙。在我們身邊奮斗在教育一線的無(wú)數(shù)個(gè)教師又何嘗不是和李校長(zhǎng)一樣,在貧困而執(zhí)著的漫長(zhǎng)歲月中,在艱苦與平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾。她們以校為家,愛(ài)生如子。一天天,一月月,一年年,紅顏老去,青絲漸白,孜孜不倦地追求著,默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!币?yàn)橛袗?ài),我們?cè)诮逃钠孑馍嫌屡矢叻;因(yàn)橛袗?ài),我們深知自己責(zé)任重大,我們?cè)谀前准埌愕男撵`上小心刻劃;因?yàn)橛袗?ài),我們注意自己的方式方法,我們渴望心與心的交流,我們不缺乏威嚴(yán),但我們也從不吝惜自己的稱(chēng)贊和表?yè)P(yáng);因?yàn)橛袗?ài),我們讓課堂充滿(mǎn)歡歌笑語(yǔ),我們?yōu)樗齻儾迳舷胂竦某岚,送她們到智慧的天空中自由翱翔?/p>

  朋友們,讓我們也像李校長(zhǎng)一樣,捧著一顆平凡的,滾燙的,充滿(mǎn)著愛(ài)與奉獻(xiàn)的赤子之心,將愛(ài)的教育進(jìn)行到底!

  最后祝大家身體健康,家庭幸福,工作順利!

師德師風(fēng)演講稿 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、老師們:

  大家好!今天我給大家演講的題目是《用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)》。童年時(shí)代,我最敬佩的人是我的老師。他們用筆尖耕耘,用話(huà)語(yǔ)澆灌,用愛(ài)心滋潤(rùn),不遺余力地哺育我們成長(zhǎng)。他們的形象,在我的心目中,是一杯水,純凈;是一盞燈,明亮;他們的收獲,是一幅風(fēng)景,桃李滿(mǎn)天下!基于這份認(rèn)知,幼小的我,對(duì)教師這一職業(yè),充滿(mǎn)了希冀。于是,在人生的第一個(gè)十字路口,我毅然選擇了教師之一職業(yè)。

  如今,我已是一名有著三年教齡的小學(xué)教師。三年來(lái),在平凡的工作崗位上,雖然我沒(méi)有轟轟烈烈的事跡,也沒(méi)有值得炫耀的成績(jī),但我為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一切都樸實(shí)之心,卻經(jīng)受住了重重考驗(yàn),并得到了不斷的升華。

  參工第一年,我被分配到一所偏遠(yuǎn)的山村小學(xué)——月望貓貓洞小學(xué)。泥濘的通村道路,簡(jiǎn)陋的教工宿舍,封閉的校園環(huán)境,與我盼望的工作場(chǎng)所,相去甚遠(yuǎn)。理想與現(xiàn)實(shí)的巨大落差,讓我?guī)捉舷ⅲ共荒苊。懷揣著一顆忐忑的心,我茫然地走進(jìn)了教室??

  在我踏進(jìn)教室的一剎那,學(xué)生的表情,震撼了我:一張紙小臉,洋溢著微笑;一雙雙眼睛,充滿(mǎn)了新奇。被這些孩子無(wú)邪的童心驅(qū)使,我內(nèi)心的忐忑頓時(shí)煙消云散,整個(gè)人一下子輕松起來(lái),一顆心一瞬間堅(jiān)定起來(lái)。就這樣,我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地踏上了三尺講臺(tái)。

  本以為只要盡心竭力,一切都會(huì)如自己所愿,可一個(gè)月下來(lái),問(wèn)題出來(lái)了:由于地處偏遠(yuǎn)山區(qū),文化環(huán)境不好,許多孩子都養(yǎng)成了許多壞毛病、壞習(xí)慣,給我的教學(xué)工作帶來(lái)了諸多障礙,盡管我認(rèn)真?zhèn)湔n、盡心施教,可教學(xué)效果卻差強(qiáng)人意。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,我用心反思,找到了癥結(jié)所在:我與學(xué)生的相處時(shí)間不夠,我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)不到位,學(xué)生還未完全接納我。由于孩子們沒(méi)把我當(dāng)做“知心姐姐”,不肯向我敞開(kāi)心扉,我的教育只能是事倍功半。

  于是,我改變了我自己,把過(guò)去一下課就往辦公室跑、一放學(xué)就向宿舍鉆的我,完全交給了學(xué)生:課間休息,我與學(xué)生一起游戲;課外活動(dòng),我和學(xué)生一道參與;早晚時(shí)間,我同學(xué)生一起讀書(shū)。我利用我音樂(lè)舞蹈方面的特長(zhǎng),課余教孩子們唱歌跳舞,讓他們快樂(lè)成長(zhǎng);我利用我女性特有的察言觀色本領(lǐng),疏導(dǎo)孩子們幼小的心靈,讓他們陽(yáng)光向上。

  班上有一群特殊的孩子,父母長(zhǎng)年在外打工,他們只能跟著爺爺奶奶生活。在家里,不是受到特別溺愛(ài)就是得不到親人到關(guān)懷。久而久之,許多心理的、生理的問(wèn)題就顯現(xiàn)出來(lái)。如何化解這些,我是這樣做的:對(duì)于上課不專(zhuān)心的學(xué)生,把他調(diào)到離我最近的位置;對(duì)于字寫(xiě)的歪歪扭扭的孩子,我就握住她的小手一筆一畫(huà)的糾正;對(duì)于調(diào)皮搗蛋的孩子,我沒(méi)有責(zé)罰,而是讓他當(dāng)上了小班長(zhǎng)??只要是一次小小的進(jìn)步,我都會(huì)給他們一瞬贊喜的目光,給他們樹(shù)一個(gè)鼓勵(lì)“大拇指”、給他們一句“你真棒”。我用這些方式告訴他們:你們是我的好朋友,我愛(ài)你們!

  班上還有這樣一個(gè)父母離異的孩子,他雖小,但巨大的變故對(duì)他還是造成了嚴(yán)重的精神創(chuàng)傷。原本活潑好動(dòng)的他,變得不愛(ài)說(shuō)話(huà)不愛(ài)活動(dòng)不愛(ài)學(xué)習(xí),課余時(shí)間也不和其他同學(xué)游戲。對(duì)這個(gè)孩子,我格外關(guān)注,經(jīng)常把他叫到身邊,和他輕言細(xì)語(yǔ)說(shuō)話(huà),教會(huì)他正確面對(duì)生活中的困難,鼓勵(lì)他積極與同學(xué)相處,并在其生活中想法照顧他,讓他感受到媽媽般的愛(ài)隨時(shí)在他身邊。就這樣,這顆幼小心靈中的創(chuàng)傷漸漸被抹平了。

  一份耕耘,一份收獲。在我的努力下,我們班的孩子們慢慢地懂事了,一天天長(zhǎng)大了。他們的每一點(diǎn)進(jìn)步,都令我欣喜,叫我滿(mǎn)意。他們用自己的天真可愛(ài),以自己良好的行為表現(xiàn),印證著我孜孜以求的“愛(ài)”的結(jié)晶。

  回顧兩年的帶班經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)工作,我得出了這樣的結(jié)論:教師的關(guān)愛(ài),是教育成功的關(guān)鍵;教師只有用自己源源不斷的愛(ài),才能托起明天的太陽(yáng)。20xx年9月,我回到我的家鄉(xiāng)納章鎮(zhèn),走進(jìn)了竹園小學(xué)。當(dāng)時(shí)的竹園小學(xué),由于教英語(yǔ)的蔡老師請(qǐng)產(chǎn)假,學(xué)校畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)無(wú)人承擔(dān)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性太強(qiáng),而學(xué)校老教師都不懂英語(yǔ),故學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找到了我。我的專(zhuān)業(yè)是音樂(lè),過(guò)去兩年也

  從未上過(guò)英語(yǔ),面對(duì)校長(zhǎng)的安排,怎么辦呢?接受吧,我的英語(yǔ)基礎(chǔ)也不是太好,并且是畢業(yè)班,我心中實(shí)在無(wú)底;不接吧,又讓領(lǐng)導(dǎo)為難??畢業(yè)班的英語(yǔ)總得有人上吧,左思右想后,我接下了畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)。當(dāng)時(shí),我給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的話(huà)是:“請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)放心,既然我接下了這份工作,我會(huì)依仗自己的年輕,盡我所能;我會(huì)用我百倍的努力,用自己對(duì)學(xué)生的愛(ài)與關(guān)心,教好畢業(yè)班的英語(yǔ)!”為著這一句承諾,我開(kāi)始了一個(gè)全新的嘗試。每天晚上,我把自己關(guān)在宿舍里,跟著錄音機(jī),將第二天要教給學(xué)生的單詞、句子、短文,進(jìn)行反復(fù)的練讀,直到自己滿(mǎn)意為止;每天清晨,我會(huì)在其他教師上早讀課之前,跑到教室里,和學(xué)生一起溫習(xí)頭天學(xué)習(xí)的內(nèi)容;每天坐班,我會(huì)在完成其他教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)后,集中精力,批改英語(yǔ)作業(yè),研讀英語(yǔ)課本,翻閱相關(guān)資料,查找網(wǎng)絡(luò)資源,為上好下節(jié)英語(yǔ)課做好全方位的準(zhǔn)備。碰到自己實(shí)在拿捏不準(zhǔn)的內(nèi)容,我會(huì)電話(huà)向產(chǎn)假在家的蔡老師、向鎮(zhèn)內(nèi)其他學(xué)校的畢業(yè)班英語(yǔ)老師請(qǐng)教。

  貓貓洞兩年的教育教學(xué)實(shí)踐告訴我,再充分的教學(xué)準(zhǔn)備,再漂亮的教學(xué)設(shè)計(jì),都是教師個(gè)人的一廂情愿。要想把教師的“一廂情愿”變?yōu)閹熒摹皟蓭樵浮保荒軓摹皭?ài)”字入手,在關(guān)注與關(guān)愛(ài)學(xué)生上下足功夫。于是——每天清晨的教室內(nèi),我和學(xué)生一起早讀;每天傍晚的操場(chǎng)邊,我和學(xué)生一道晚讀。每天中午午睡前,我與學(xué)生談心;每天課間休息時(shí),我和學(xué)生游戲;在大

  部分英語(yǔ)課上,我會(huì)教他們唱英文歌。經(jīng)常與學(xué)生打成一片,我又成了學(xué)生的“知心姐姐”,他們對(duì)英語(yǔ)的興趣,對(duì)英語(yǔ)課堂的要求,乃至對(duì)人對(duì)事的看法,都會(huì)毫無(wú)保留地向我傾訴。有了這樣的師生關(guān)系,一年下來(lái),我所教畢業(yè)班的英語(yǔ)成績(jī),名列納章鎮(zhèn)的前列。

  回到納章后第一年的經(jīng)歷,使我對(duì)“用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)”的內(nèi)涵,有了更加深刻的理解。歷經(jīng)三年的磨練,我在教育教學(xué)崗位上,有了些許收獲。但我知道,我的教師生涯才剛剛開(kāi)始,萬(wàn)里長(zhǎng)征才剛剛起步。如何在今后的工作中,不斷向前,我已找到了方向,那就是——

  用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)!我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿 篇6

教師們,同學(xué)們:

  大家好!

  我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家墨翟先生曾說(shuō)過(guò):志不強(qiáng)者智不達(dá)。的確,我國(guó)古往今來(lái)的大人物們都有“鴻鵠之志”,所以,我認(rèn)為,一個(gè)人不能沒(méi)有夢(mèng)想。

  我作為在座中的一員,也有夢(mèng)想。而我的夢(mèng)想,則是成為一名科學(xué)家,所以,我崇拜的人物就是。

  我深知,做一名科學(xué)家,所需要的正如先生所言:“天才=99%的汗水+1%的靈感!焙筇斓呐Γ浅蔀樘觳排c否的關(guān)鍵。先生去世后,科學(xué)家們對(duì)他的大腦研究,認(rèn)為這是科學(xué)界的一大謎團(tuán)。但事實(shí)上,先生年幼時(shí)也被教師斥為低能兒,那么,我由此得出結(jié)論:天才是后天鍛煉出來(lái)的,腦子越用越靈。

  我的夢(mèng)想是成為一名科學(xué)家也就是我的愿景。愿景是什么就是愿望中的前景。假設(shè)前景是寶玉,那么愿景就是玉璞。而圣經(jīng)中說(shuō)“沒(méi)有愿景,人就會(huì)消亡。”不幸則是看不到愿景。我既然確定了我的愿景,那么,我將會(huì)為我的愿景作出奮斗,努力去實(shí)現(xiàn)我的愿景。我們常說(shuō):“你的夢(mèng)想決定你成什么樣的器!蔽艺J(rèn)為,我的夢(mèng)想不能完全主宰我的命運(yùn),科學(xué)家不是靠空想就能當(dāng)上的,我們需要有志,無(wú)論是幼年、青年、壯年還是暮年,都要勇于探索、勇于嘗試、勇于奮斗。偉大的政治家兼軍事家曹操也曾說(shuō)過(guò):老驥伏櫪,志在千里;烈士暮年,壯心不已。

  我們要為我們的夢(mèng)想、我們的愿景去奮斗,那么,奮斗的目標(biāo)和方式呢在中學(xué)生中走紅的作家韓寒因?yàn)樵凇捌唛T(mén)紅燈”之下落榜,所以極力去諷刺我國(guó)的應(yīng)試教育,我個(gè)人則認(rèn)為,應(yīng)試教育的“利”大于“弊”,這種制度淘汰了太多太多人。正所謂“吹盡黃沙始到金”,留下的必須是會(huì)閃光的。那么,我們就不能在滔滔的學(xué)習(xí)潮流中被沖下下游。我們常說(shuō)“力爭(zhēng)上游”。我個(gè)人則認(rèn)為為夢(mèng)想而奮斗之一場(chǎng)人生中的戰(zhàn)役。我們要與不良的習(xí)慣戰(zhàn)斗,為了我們的榮譽(yù)而戰(zhàn),為了我們的夢(mèng)想而戰(zhàn),為了我們的愿景而戰(zhàn)。我的夢(mèng)想、我們的夢(mèng)想將會(huì)在這場(chǎng)意義重大的“戰(zhàn)役”中褪盡浮華!

  小學(xué)階段的最終挑戰(zhàn)正在向我們逼近。正所謂“磨刀不誤砍柴工”,回想起我們?cè)谛W(xué)階段中的“磨刀”磨出來(lái)的成品究竟用于砍柴能砍多久。在過(guò)去的六年里,我們看到了我們的成就,為什么有的刀能斬?cái)鄟y麻,為什么有的刀卻如朽戈鈍甲,這取決于我們?yōu)槲覀兊膲?mèng)想所付出的態(tài)度。

  科學(xué)家需要有過(guò)人的智慧、冷靜的頭腦和善于觀察的雙眼。相信在座的同學(xué)們大都想成為卓越的科學(xué)家,都有遠(yuǎn)大的抱負(fù)。如果你和我一樣的話(huà),那么就要思考一下我們的這三點(diǎn)具不具備,然后根據(jù)實(shí)際的情景來(lái)確定我們的奮斗目標(biāo),然后努力把它變成前景。

  可是在考試的面前,即使你有再大的聰明才智,過(guò)不了這一關(guān)也是白搭。記得有一篇作文,講述了一個(gè)美術(shù)天才因?yàn)槟昴暌蛴⒄Z(yǔ)和政治可是關(guān)考不上自我心儀的美術(shù)學(xué)院,所以郁郁而終。在應(yīng)試教育的實(shí)際考察面前,夢(mèng)想和愿景都是其次的我們的目標(biāo)是在做好基本的準(zhǔn)備后再去為愿景而奮斗。

  各位的夢(mèng)想肯定都各有各的不一樣,可是為它奮斗的過(guò)程卻是相似的。屈原的《離騷》中寫(xiě)到:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。為求“索”,我期望各位能夠在小考中發(fā)揮自我的水平,而我,也不例外。

  為了夢(mèng)想,為了明天,奮力沖向光輝的頂點(diǎn)吧!

  我的講話(huà)完了,多謝。

師德師風(fēng)演講稿 篇7

尊敬的各位評(píng)委、各位老師:

  大家好!這天我演講的題目是——《光榮的稱(chēng)號(hào),崇高的使命,不悔的選取》。

  我,一個(gè)普普通通的女性,一個(gè)走在大街上絕對(duì)不會(huì)引起別人注意的人,只因選取了“教師”這一被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”的職業(yè),才贏得了眾人羨慕的目光、贊美的話(huà)語(yǔ)。正因?yàn)槿藗兊馁澝馈⑸鐣?huì)的認(rèn)可,教師——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),才顯得那么崇高。

  “師者,人之模范”。這句兩千年前的古訓(xùn),至今仍有其強(qiáng)大的生命力。

  為人師者,要有安于平凡、默默奉獻(xiàn)的恬淡心境。在教師的崗位上,沒(méi)有令人羨慕的權(quán)力和財(cái)富,沒(méi)有顯赫聲名和地位,也沒(méi)有悠閑自在、舒適和安逸,當(dāng)教師就要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒去干實(shí)實(shí)在在的事情,當(dāng)教師,就要甘愿做一顆小小的鋪路石,為學(xué)生筑起五彩的道路。

  為人師者,要有熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦的崇高品質(zhì)!敖處煹膼(ài)是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng),即使冰冷的感情也會(huì)消融!泵總(gè)學(xué)生都具有可塑性,不論智力高低、長(zhǎng)相美丑、脾氣溫躁、成績(jī)優(yōu)劣、家境貧富,我們都就應(yīng)一樣的關(guān)心,一樣的疼愛(ài),一樣的勸勉,一樣的教輔,不需家長(zhǎng)禮包相送,也不必家長(zhǎng)酒席謝師,師心明如鏡,豈能容纖塵?

  為人師者,要樹(shù)立遵紀(jì)守法,為人師表的良好形象。

  為人師者,要有團(tuán)結(jié)互助,共同施教的高尚風(fēng)格!拔娜瞬幌噍p,人師需互助!”

  教師是一個(gè)寂寞的職業(yè);蛟S又是一個(gè)無(wú)月的夜晚,暗黃的燈光、厚重的文案、疲憊的身軀,已經(jīng)流過(guò)了很多年。但教師是一個(gè)民族精神與文化的傳承者與開(kāi)拓者,教師心中都有一座偉大的豐碑、一個(gè)偉大的理想,我們“以學(xué)生為本”,教人務(wù)實(shí),教人求真,教人創(chuàng)新,我們都有一顆耐得住寂寞的攻堅(jiān)的決心。

  教師更是一個(gè)美麗的職業(yè)。她的美麗在于她的無(wú)名,在于她的不攀比,在于她的天然而無(wú)修飾,在于她的淡泊與高尚。她是一種生命,她的存在不是為了取悅于人,她那脫俗的厚質(zhì)闡述著她生命的真諦。

  “十年磨一劍,今日試鋒芒”,人生又有幾個(gè)這樣屬于自我的十年呢?許許多多的教育工作者們,為了傳承民族精神、弘揚(yáng)民族文化、培育一代新人,奉獻(xiàn)出的豈只十年,我們用二十年、三十年、四十年……甚至一生的心血來(lái)澆灌青春之花,直至生命那最后一刻,我們都無(wú)怨無(wú)悔!

  唐太宗說(shuō)魏征是他的一面鏡子,讓他看清了自我的是與不是。我把師德標(biāo)兵作為自我的鏡子,告訴自我要知榮知辱、愛(ài)崗敬業(yè)。人務(wù)必要有一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。強(qiáng)烈的事業(yè)心和職責(zé)感是干好一切工作的動(dòng)力和源泉。作為一名教師,我們不就應(yīng)職不盡責(zé),工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮,成績(jī)平平。我們就應(yīng)摒棄那種胸?zé)o大志、不思進(jìn)取、庸庸碌碌的狀態(tài),樹(shù)立“事業(yè)高于一切、職責(zé)重于泰山”的思想,在教師崗位上干出一番成績(jī),成就一番事業(yè),造福一方學(xué)生。

  我愛(ài)我的職業(yè),我愛(ài)我的學(xué)生,在我的心里,學(xué)生對(duì)我的依戀、家長(zhǎng)對(duì)我的信任始終是對(duì)我工作的獎(jiǎng)勵(lì)。我愿做一個(gè)真、善、美的老師,不要迷茫于遠(yuǎn)處的群山,而是執(zhí)著于腳底的泥沙,一步一個(gè)腳印,堅(jiān)定地走下去,無(wú)怨無(wú)悔地在自我平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責(zé),以心換心,以愛(ài)博愛(ài),傾我所有,去換取明天的桃李芬芳。

  我的演講完畢,謝謝大家!

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