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師德師風(fēng)演講稿

時間:2022-04-25 08:22:42 師德演講稿 我要投稿

【熱門】師德師風(fēng)演講稿范文八篇

  演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在不斷進(jìn)步的時代,用到演講稿的地方越來越多,相信很多朋友都對寫演講稿感到非?鄲腊桑韵率切【帋痛蠹艺淼膸煹聨燂L(fēng)演講稿10篇,希望對大家有所幫助。

【熱門】師德師風(fēng)演講稿范文八篇

師德師風(fēng)演講稿 篇1

  師德師風(fēng)演講稿:勇敢的心我們用過很多的詞來形容教育,教育應(yīng)該是充滿了理想與信念,充滿了激情與希望的。我曾無數(shù)次的聆聽心中的聲音,作為教師從事著太陽底下最光輝的事業(yè),卻有著太陽無法照進(jìn)的深邃的心。

  沒成為教師之前,我把我的幻想變成了說唱音樂:我的學(xué)生活潑聰明,聽話懂事;我的校園朝氣蓬勃,學(xué)意昂然;我的教學(xué)五彩斑斕,青春灑脫。濃濃書卷氣,絲絲沁人心。年少輕狂,幸福時光。等到成了老師之后,才發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生懶散呆板,無心向?qū)W;我的校園清冷無趣;我的教學(xué)背離初衷。理想與現(xiàn)實(shí)的落差拌著夜里凄冷的風(fēng)和冬日里刺骨的寒冷,海浪般席卷而來。心中充滿難以釋懷的抑郁,慢慢的變得怯弱起來。

  孔子說:"仁者不憂,智者不惑,勇者不懼",內(nèi)心的強(qiáng)大可以化解生命中很多的遺憾。要作到內(nèi)心的強(qiáng)大,前提是要看輕身外之物的得與失。太在乎得失的人,不會有開闊的心胸,不會有坦然的心境,也不會有真正的勇敢。

  我作為一名普通平凡的鄉(xiāng)村教師,心中沉重的想:一定要認(rèn)真努力,決不能誤人子弟!一年多來始終覺得很疲憊,是課業(yè)很重嗎?也不盡然,是心累呀!憂學(xué)生之懶學(xué),惑自身之價值,懼教學(xué)之不完美。整日戚戚切切,患得患失,如此孱弱的心,要怎樣才能做到如孔子所說的強(qiáng)大呢?

  整個八月,激情被奧運(yùn)點(diǎn)燃,心中也猶如一團(tuán)熊熊的圣火在燃燒,對未來對事業(yè)壯志雄心。那個還一臉稚氣,清秀陽光的二十歲小將帶給我深深的震撼和釋懷。他就是鄒凱,來自勇敢的四川,他出現(xiàn)在男團(tuán)決賽、自由操決賽,單杠決賽,每一場都是NO。1他有資格如羅博斯般張牙舞爪,不可一世。

師德師風(fēng)演講稿 篇2

各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:

  大家好!

  我今天的師德師風(fēng)演講主題是:《平凡的崗位,傾心的奉獻(xiàn)》

  在美麗的云小,在我的身邊,有這樣一群人,他們勤奮上進(jìn),他們虛心博愛,在平凡的工作崗位上默默奉獻(xiàn),不懈書寫著后勤工作的感人事跡。他們沒有豪言壯語,卻以一顆熱忱服務(wù)的心、滿腔的熱情,為創(chuàng)建和諧云小而努力奮斗著。他們就是我校后勤的全體同仁。

  總能記起主管學(xué)校整個后勤工作的馮科長,認(rèn)真負(fù)責(zé)是她一以貫之的風(fēng)格,果斷利落是她與生俱來的天性。這個看似溫文爾雅的弱女子,其實(shí)卻是云小后勤的頂梁柱。她那股“拼命三郎”的工作勁,更是常常感染著下屬們,大家由衷地感嘆:“有馮科長這樣的“領(lǐng)頭羊”,我們怎么好意思拖她的后腿?”正是在她的帶領(lǐng)下,后勤工作步入了規(guī)范、優(yōu)質(zhì)、高效、安全、和諧的軌道!苍S是平時工作太辛苦的緣故,有段時間,她感覺到背部隱隱作痛,看到她常常因疼痛而痛苦的樣子,同事們心疼地勸她去醫(yī)院看看,可她總是說:“一點(diǎn)小毛病,不礙事的。”就在前幾天,當(dāng)她的背再一次像針扎一樣鉆心地疼,胸口悶得喘不過氣來,實(shí)在無法再堅(jiān)持時,她才勉強(qiáng)抽出點(diǎn)時間去了醫(yī)院。醫(yī)生在要求她做心臟造影,建議住院治療時,她卻一心牽掛學(xué)校,一口回絕了醫(yī)生的要求。直到最后,她才在醫(yī)生的極力勸說下,答應(yīng)先打針吃藥,而且必須安排周末。看到這個情形,醫(yī)生忍不住脫口而出:“真是一個難得的工作狂!”……是啊,在她的心里,她的病情并不重要,唯一讓她惦記的是:學(xué)校還有很多的事情等著她去做!她用那份獨(dú)有的執(zhí)著,撐起了一片藍(lán)天;她用高尚的人格,感召著每一位云小人!

  后勤處地龍師傅是一個普通而平凡的水電工。時常,有人問起他:“龍師傅,你這工作辛苦嗎?”他總是淡淡的一句:“工作需要,習(xí)慣了”。但就是這樸實(shí)的寥寥數(shù)語,讓一個勤勞質(zhì)樸,勇于奉獻(xiàn)的云小人形象,展現(xiàn)在大家的面前。記得那是一個電閃雷鳴、風(fēng)雨交加的深夜,大多數(shù)人都已經(jīng)進(jìn)入甜甜的夢鄉(xiāng)?蛇@時,進(jìn)行后勤維護(hù)的我習(xí)慣性地起床巡查,突然發(fā)現(xiàn)學(xué)校停電了,怎么辦?這個時候停電,住著一千多個學(xué)生的公寓將會一片黑暗,老師的晚查寢也將十分不便,最重要的是,第二天早上食堂給師生做早餐的計(jì)劃就會被打亂。想到這里,我也顧不上龍師傅是否休息,撥通了他的電話。當(dāng)時,時針正指凌晨三點(diǎn)。我們都知道,從香甜的睡夢中被吵醒,那是怎樣的一種無奈!深夜冒著風(fēng)雨干活,那又是怎樣的一份艱辛!但龍師傅卻毫無怨言,接到電話便急匆匆地趕到發(fā)電房,很快讓電路恢復(fù)了正常。

  像這樣的典型事例,在云小后勤部門中,還有許許多多。當(dāng)師生們在享受舒適、安全、優(yōu)雅的工作生活環(huán)境時,是否曾想到,這背后凝聚著后勤保潔員、花草工多少辛勤的汗水?門衛(wèi)多少個不眠的日日夜夜?當(dāng)師生們捧著熱氣騰騰、可口的飯菜時,又何曾想到食堂工作人員勞碌的身影?就是這樣一支能吃苦耐勞,服務(wù)周到,默默奉獻(xiàn)的隊(duì)伍,就是這樣一群普通平凡卻用實(shí)際行動建設(shè)云小的人,他們都在各自的崗位上積極努力地工作,為學(xué)校的教育教學(xué)提供有力的保障,為學(xué)校的發(fā)展與騰飛默默無聞地奉獻(xiàn)著。使我們看到了云小的希望,看到了云小美好的明天。

  有人說,生命本身并不特別,是價值賦予他靈氣與色彩。而生命的價值是由每個人自己創(chuàng)造的,只有依靠自我的執(zhí)著與努力,才能為生命揮灑絢麗。讓我們攜起手來,以滿腔的熱情,優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù),讓云小的明天更加燦爛輝煌!

  謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿 篇3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  您們好!

  是誰撫平了那顆脆弱的心靈,是誰慰藉了那苦痛的傷痕,是誰給予了那新鮮的活力,是你——我的老師。老師的愛,它讓我拔云見日,讓我徹心醒悟,讓我信心百倍。作為一名教師,我們要讓愛扎根杏壇,春滿桃李。

  愛是生命中的指南針。人生艱難險(xiǎn)阻,荊棘遍布,愛是溝通師生的橋梁,是開啟心扉的鑰匙,是成人成才的階梯。幸福和快樂,在愛的傳遞中像花兒一樣綻放,像甘泉一樣流淌,像幽谷一樣寬容。人生如在漆黑的大海中航行,驚濤怒吼,險(xiǎn)象環(huán)生,未卜的命運(yùn)、漫漫的征程,如果沒有愛的相伴和援助,隨時有吞噬之險(xiǎn),滅頂之災(zāi)。愛就像指南針一樣,讓人在危難中鎮(zhèn)定從容,在黑暗中豁然開朗,在苦難中信心滿腹。潮有起落,月有盈虧,但愛的指南針卻“磁心一片只指南”。它能夠融化人情的堅(jiān)冰,擊破世俗的包裹,打碎愚昧的桎梏,沖破生活的重圍,走出苦難的泥淖。愛,就是生活中的指南針!

  愛讓我們看到了期望和信心,讓我們看到了幸福和快樂。愛也讓學(xué)生在輕柔飄香的春風(fēng)中沐浴,讓學(xué)生在溫馨舒適的夏日中陶醉,在圓潤皎潔的秋月下起舞,在潔白素凈的冬雪中深思——愛在四季,愛在永恒,愛永遠(yuǎn)陪伴我們,愛撫平了我們的傷痕。

  愛是生命中的血液。沉悶冗長的公式、枯燥煩人的公理和單調(diào)蒼白的算式,在愛的滋潤下,煥發(fā)青春,它讓公式跳舞,舞動出靈動與飄逸,它讓公理唱歌,歌出新生與快樂,它讓算式歡笑,笑出青春與活力。是愛讓我們聰明,是愛讓我們快樂,是愛讓我們迅速成長,它給予了我們新鮮的活力,它給我們注入了年輕的血液,讓我們激情洋溢,讓我們意氣風(fēng)發(fā)。一路有你,我們歡歌笑語,我們奮發(fā)圖強(qiáng),我們夢想成真。

  仁者愛人。教師是陽光下最燦爛的風(fēng)景,是人類靈魂重鑄的工程師,是強(qiáng)將精英的領(lǐng)頭人。我們有著光榮而神圣的使命。我們要做教書育人的仁人志士,為構(gòu)建和諧社會獻(xiàn)出自我,讓愛扎根杏壇,讓愛感動社會,讓愛充滿人間。

  我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿 篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!當(dāng)我站在這里和大家表白我的心情時,我坦白的說:“在我語言文字頗為貧乏的詞庫里,我實(shí)在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講,經(jīng)過反復(fù)考慮:我只能把我的講稿取名為”追求“!同時表白我的渴望!

  我由一名代課教師成長成為今天的我,是我人生的一大轉(zhuǎn)折!

  在20xx年8月,我懷著無比激動的心情,由新坡小學(xué)來到了中心校,從那一刻起,我真正領(lǐng)略到我進(jìn)入了教師隊(duì)伍高手如云的行列,我實(shí)感自己力不從心,但是,在許多教師年輕有為、精明強(qiáng)干、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、熱情交流……的幫助下,我終于找到一點(diǎn)感覺,他們的作為,無不給我留下了深刻的印象!

  20xx年9月,我?guī)е活w赤誠的心踏上了輪教的隊(duì)伍,來到了美麗的三合小學(xué),在這個全新的環(huán)境里,又一次讓我深深的感受到教師們身上那種可貴的精神!正是他們的熱情,讓我又一次感受到了家的溫馨;正是因?yàn)樗麄儓F(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,讓我感受到了集體的力量。雖然他們年紀(jì)稍大,但他們執(zhí)著的追求,豐富的經(jīng)驗(yàn),不屈的精神,給我增添了一股向上的沖勁!我虛心地向老教師們學(xué)習(xí),很快地適應(yīng)新的環(huán)境,通過和很多聰明、可愛、純樸的學(xué)生接觸,又和很有經(jīng)驗(yàn)的老教師們交流,我感覺收獲很大,更重要的是:我也接受了一個全新的教育!

  在這個上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取的集體里,我得到了他們的關(guān)心和鼓勵,使我能在輕松愉快的環(huán)境里工作,為了讓我在今后的教學(xué)工作中,更加適應(yīng)時代的要求,領(lǐng)導(dǎo)和老師們讓我到了縣城聽課。一節(jié)節(jié)優(yōu)秀教師的講課,使我受益匪淺。他們真正的讓我懂得了什么叫”合作“;什么叫”民主“;什么叫”個性“;什么叫”創(chuàng)新“……是啊,作為教師,把課上好是我們每個教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù),對于我這樣年紀(jì)的教師而言,要取得令人滿意的教學(xué)效果,我必須付出比其他老師更多的時間和精力,但是,因?yàn)橛辛私處焸兊年P(guān)心和鼓勵,才讓我的教學(xué)成績?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>

  俗話說:教書、育人是教師的天職,它們就象一對密不可分的孿生姐妹。的確,在這里教書和學(xué)習(xí),不但給我的頭腦充實(shí)了許多新知識,而且,我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化!老教師們那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn)的精神更為我感動!

  我們都知道:教師不一定是偉人,不能象偉人一樣成為人們偶像,受人崇拜;教師不一定是英雄,不能象英雄一樣樹碑立傳,流芳千古;我們更明白,教師很難成為明星,不能象明星一樣戴著美麗的光環(huán);變成人們追逐的對象……相比之下,教師所做的一切,是那么平凡、那么普通、那么鎖碎!但是,我們?nèi)匀皇侨绱藞?zhí)著:當(dāng)那下班的鈴聲敲響時,好象那就是正常的下課鈴聲一樣,老師們?nèi)匀患姆鲈谧郎希髯悦χ约旱墓ぷ,有的認(rèn)真批改作業(yè),有的繼續(xù)輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至經(jīng)常加班到晚上了9點(diǎn)、10點(diǎn)還沒有回家!就說覃克壯老師吧,已是臨近退休年齡,滿頭銀發(fā),可他從不遲到。象他這樣的年紀(jì)還擔(dān)任兩個主科,四年級數(shù)學(xué)和一年級語文,每周28節(jié)課,可他毫無怨言。歐愛姣老師還有三年就退休了,在她幾十年的教書生涯中,所任科目教學(xué)成績始名列前茅。究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!是!所以我們要有不斷的追求,才能與時俱進(jìn),古人云:”路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!拔乙恢睕]有忘記我在高中的班主任對我的寄語,那是:”勤奮,進(jìn)取,不斷的追求,你就總有成功的一天!“大家都知道一句名言:那就是”浪花永不凋萎的秘訣,是因?yàn)橛肋h(yuǎn)追求不安閑的生活“。今天我建議:讓我們也留下16字宣言:這就是”熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭創(chuàng)品牌!“

  我們要活到老就學(xué)到老,”追求“!永無止境!”奮斗“永無窮期!我們堅(jiān)信,在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在社會同仁的支持下,通過我們大家的共同努力,我們一定能創(chuàng)造出屬于自己的舞臺,讓夕陽永遠(yuǎn)燦爛!更加美麗!

師德師風(fēng)演講稿 篇5

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師、親愛的同學(xué)們:

  大家下午好!今天我演講的題目是——《用最平凡的人生去譜寫最壯麗的贊歌》!

  有一座平臺最為神圣,那就是講臺!有一道風(fēng)景最為靚麗,那就是學(xué)校!有一首詩歌最為動人,那就是教師!

  教師,這個平凡而光榮的字眼,蘊(yùn)含著圣潔和偉大!因?yàn)榻處,是學(xué)生理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者,是美好心靈的締造者,是知識技能的傳播者!我們教師之所以能成為天底下最具風(fēng)采的人,就是因?yàn)槲覀儾ト龅氖切难,而收獲的是希望!

  傳承文明,教師是橋梁;科教興國,教師是基石。古有孔孟先圣,今有良師你我。“一碗粥,一杯水”足矣;“一支筆,一本書”樂也!

  著名詩人汪國真的《熱愛生命》這首小詩道出了我們教師無私奉獻(xiàn)的心聲:

  “我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程;

  “我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨,既然目標(biāo)是地平線,留給世界的只能是背影;

  “我不去想未來是平坦還是泥濘,只要熱愛生命,一切,都在意料之中!“我只有挖掘自己靈魂深處的真誠,把握瞬間的輝煌,擁抱一片火熱的激情!”

  教師,是一個多么神圣的稱號!師德師風(fēng),不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),她需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是我們每一位教師的自我修養(yǎng)的不斷完善!燃燒自己,照亮別人,這是最平凡的人生!無私奉獻(xiàn),育人成才,這是最壯麗的事業(yè)!任憑歲月更迭、世事滄桑,任憑時間流逝、青春不再,我們心中永遠(yuǎn)守望那盞希望的明燈,甘用物質(zhì)的清貧去換取燃燒的青春!

  位不在高,敬業(yè)則鳴;資不在深,學(xué)習(xí)就行;斯是教師,奉獻(xiàn)創(chuàng)新!我們用“天生我材必有用”的關(guān)愛,融化了多少差生心中的堅(jiān)冰;我們用“長風(fēng)破浪會有時”的鼓勵,燃起了多少學(xué)生理想的激情!為了職田學(xué)子未來的人生之路一帆風(fēng)順,夜深人靜時埋頭工作的是我們,曉風(fēng)殘?jiān)轮刑ば研@的也是我們!我們每個教師都堅(jiān)信:沒有愛就沒有教育,學(xué)生的心靈好比一顆顆純潔的種子,在我們的愛的熏陶沐浴下,終會長成參天大樹!

  在職田中學(xué)這個和諧的大家庭里,有勤奮敬業(yè)的肖進(jìn)鋒老師,有踏實(shí)勤勉的喬銀超老師,有光耀奪目的呂阿麗老師,還有許許多多閃亮的明星,而我還只是一只新來的小小的螢火蟲,與他們相比,我所發(fā)出的光和熱是微弱的,但我一定會把這微弱的光和熱全心全意奉獻(xiàn)給我的學(xué)生,用愛的溫暖和堅(jiān)持把自己的腳跟站穩(wěn)!

  千錘百煉鑄職中師魂,勵志創(chuàng)新樹職中形象!讓我們以良好的師德風(fēng)尚,共同撐起職田教育的藍(lán)天,托起職田中學(xué)的太陽,用最平凡的人生去譜寫最壯麗的贊歌!

  謝謝大家,我的演講完畢,謝謝!

師德師風(fēng)演講稿 篇6

  尊敬的各位老師、同志們:

  師德是教師職業(yè)的靈魂,師德有多高決定了教師和教育走多遠(yuǎn)。創(chuàng)建教育現(xiàn)代化縣的關(guān)鍵是建立一支師德師風(fēng)高尚教育高位的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。師德是為師之魂,師風(fēng)是為師之本。師德師風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂所在。一所學(xué)校的師德師風(fēng)就是一種無形的力量,它體現(xiàn)教師的職業(yè)道德和學(xué)風(fēng)校風(fēng)。許多教師在教學(xué)活動中嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),是學(xué)生的“人生導(dǎo)師”。師德師風(fēng),作為社會、教育本身及教師這種職業(yè)對其從業(yè)者的規(guī)定性要求,有歷史的繼承性,也有鮮明的時代特征。今天的師德師風(fēng)教育,必須適應(yīng)構(gòu)建和諧社會和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。

  韓愈說:師者,傳道、授業(yè)、解惑也。因此,我們老師應(yīng)該與眾不同。而這與眾不同的東西,就是其他人所沒有的師德。為了“傳道”,我們要有一顆愛心,一顆責(zé)任心。有愛就有一切,就懂得責(zé)任的重大,就可傳“真”道。為了“授業(yè)”,我們要有一顆恒心,一顆事業(yè)心。只有安心工作,任勞任怨,才能教給學(xué)生真本領(lǐng)。為了“解惑”,我們還要有一顆耐心,一顆寬容心。面對學(xué)生的困惑,我們要真心幫助,耐心引導(dǎo),使他們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí),積極思考,充分認(rèn)識開展師德師風(fēng)教育的重要性、必要性。

  首先我們必須明白什么是師德?所謂師德,就是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。

  胡錦濤同志《在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》中對廣大教師提出了“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生;刻苦鉆研,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新,奮發(fā)進(jìn)取;淡泊名利,志存高遠(yuǎn)”的“四點(diǎn)希望”,這是新時期師德師風(fēng)建設(shè)的總要求。20xx年教育部重新修訂頒發(fā)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,對教師提出了六條要求,現(xiàn)在讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)這六條要求。對照要求進(jìn)行查擺。

  剛剛結(jié)束的黨的十八大報(bào)告提出“努力辦人民滿意的教育”。報(bào)告更明確的指出,教育的根本任務(wù)就是“立德樹人”,要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育現(xiàn)代化水平,培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

  縣教育局審時度勢,制定了《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)德育工作,全面提高立德樹人水平與實(shí)效的若干意見(試行)》,《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開展“立德樹人、校長引領(lǐng)教師同行”師德師風(fēng)教育實(shí)踐活動的通知》,可見,師德建設(shè)是從上到下的要求,是形勢發(fā)展的需要。所以,我們要全面貫徹認(rèn)真落實(shí)師德的各項(xiàng)要求,切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提升廣大教師師德師風(fēng)水平,努力樹立教育的良好形象。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的高度,從全面建成小康社會和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度,從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,落實(shí)科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的`高度,充分認(rèn)識新時期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要意義,身體力行的去踐行師德規(guī)范,自覺做人民滿意的教師,學(xué)生愛戴的教師。

  樹立教師的良好形象,就要真正從思想行動上做到 “學(xué)為人師”。為人師表是教師的美德,教師以其知識、智慧、情感、人格影響學(xué)生的心靈,直接影響學(xué)生的成長,甚至可以通過塑造學(xué)生的品德、個性、人格影響其一生。17世紀(jì)的捷克教育家夸美紐斯指出:“教師的急務(wù)是用自己的榜樣來誘導(dǎo)學(xué)生!泵總教師都必須嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,以正確的思想,高尚的道德,良好的品行感染學(xué)生,熏陶學(xué)生,影響學(xué)生。通過師德師風(fēng)建設(shè)打造一支師德高尚的優(yōu)秀教師隊(duì)伍,可以使師生人際關(guān)系得到和諧,同時以教師自身的理想信念、思想品德、敬業(yè)精神和工作作風(fēng),直接感染和熏陶學(xué)生,使學(xué)生成為具備誠實(shí)守信、公平公正、崇尚奉獻(xiàn)等良好品德的人。在和諧校園里,教師高雅的氣質(zhì)和風(fēng)范往往都是學(xué)子們爭相效仿的楷模,以至于他們“為人師表”的精神風(fēng)貌影響大學(xué)生的一生。教師不僅擔(dān)負(fù)著“傳道授業(yè)”的重任,而且肩負(fù)著“育人”的崇高職責(zé)。只有讓教師隊(duì)伍擁有高尚的師德師風(fēng),全體教師做到相互配合,和諧互補(bǔ),才有和諧的高校,才有民主法制、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、和諧發(fā)展的和諧社會。

  一所好的學(xué)校是因?yàn)橛泻玫睦蠋煟麕熢炀土嗣。名師不但教學(xué)質(zhì)量強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛,而且還具有高尚的師德和人品。教師不僅是知識的傳授者,還是教育思考者和師德示范者。我國現(xiàn)代哲學(xué)家楊維說;“師者,人之模范也”?鬃釉唬骸捌渖碚涣疃,其身不正,雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望,人格的力量,令學(xué)生所敬佩。還要以最佳的思想境界,精神狀況和行為表現(xiàn),積極地影響教育學(xué)生,使他們健康成長。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來,以身作則,行為生范,熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,建立平等的師生關(guān)系、儀表端莊、舉止文雅,以自己的言行和人格魅力來影響學(xué)生。

  但是,隨著社會的發(fā)展,教師的責(zé)任更加突出了,教書育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了,對師德素質(zhì)的要求更加嚴(yán)格了,師德師風(fēng)也要與時俱進(jìn),體現(xiàn)時代性,把握規(guī)律性,富于創(chuàng)造性。簡而言之,能否建成一所一流的名校,與學(xué)校的師德師風(fēng)有著直接的內(nèi)在的聯(lián)系。學(xué)校的管理體制的改革、發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施、教育質(zhì)量和效益的提高,都需要廣大教職工積極參與、和衷共濟(jì)、敬業(yè)奉獻(xiàn),需要廣大教職工積極性、主動性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。只有這樣,才能保持學(xué)校的創(chuàng)新能力,才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力。我們看到,正是由于多年來廣大教師愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、任勞任怨、無私奉獻(xiàn),才鑄就了我校具有獨(dú)特的小班化教育教學(xué)風(fēng)格和高尚的師德師風(fēng)模范。

  二、當(dāng)前我校教師師德師風(fēng)存在的突出問題。

  在看到主流的同時,我們也要對我校師德師風(fēng)建設(shè)中不盡人意的狀況和現(xiàn)象給予高度的重視,有的還必須予以警惕,切不可掉以輕心。具體表現(xiàn)為:

  1、愛崗敬業(yè)精神弱化:在當(dāng)今社會的負(fù)面效應(yīng)影響下,部分教師過分看重個人利益,把教師工作僅僅當(dāng)作一種獲取利益的手段和工具;無心研究本專業(yè)理論,嚴(yán)重影響了教學(xué)和教育效果;有些教師除上課之外,很少與學(xué)生接觸,很少關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。

  2、不善于與家長溝通,以教謀私:這些現(xiàn)象在個別教師身上存在;體罰學(xué)生、動不動就將學(xué)生趕出教室的行為也經(jīng)常發(fā)生;上課接聽手機(jī),不履行考勤制度等現(xiàn)象依然在個別老師身上發(fā)生;此外,還有極少數(shù)教師缺乏責(zé)任心,備課不認(rèn)真,隨意性很強(qiáng),教學(xué)內(nèi)容陳舊,教學(xué)方法呆板,不進(jìn)行課堂組織、不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等等。

  3、師生關(guān)系僵化:尊師愛生是和諧師生關(guān)系的良好體現(xiàn),教師熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,這是一名教師的職責(zé)所在。但是作為好老師應(yīng)該恰當(dāng)?shù)匕盐蘸糜H疏度,平等的關(guān)愛每一位學(xué)生,不要把良好的師生關(guān)系建立在功利化的基礎(chǔ)上。

  4、行為規(guī)范不嚴(yán),師表形象模糊化:有些教師師表意識淡薄,行為規(guī)范不嚴(yán),缺乏自尊自愛精神;有的教師舉止不雅,言語不文明,在學(xué)生中造成不良印象;還有個別教師上課觀點(diǎn)偏激,以自己的片面認(rèn)識對學(xué)生進(jìn)行誤導(dǎo),不注意自己言論的導(dǎo)向性。

  三、我們努力方向

  讓我們永遠(yuǎn)牢記蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的話:“教師應(yīng)當(dāng)意識到和感受到每一個孩子的命運(yùn)都由他負(fù)責(zé),學(xué)校正在培養(yǎng)的人的理想、健康和幸福,都取決于他的精神素質(zhì)和他的思想的完美性!奔訌(qiáng)師德修養(yǎng),做一個思想完美的人類靈魂工程師,這應(yīng)該是我們的畢生追求,也是我們?yōu)槿藥煴淼谋赜芍贰?/p>

  良好的師德師風(fēng)建設(shè)涉及自身、學(xué)校、社會三方面,是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程,究其根本,則必須要加強(qiáng)教育、完善制度、落實(shí)監(jiān)督,更好地發(fā)揮師德師風(fēng)建設(shè)體系的強(qiáng)大力量。

  一要加強(qiáng)自我修養(yǎng),提高自身素質(zhì),樹立責(zé)任心。

  振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,教師必須具備強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,具有對教育事業(yè)的熱愛之情,具有擔(dān)負(fù)培養(yǎng)社會主義接班人的歷史使命感,才能自覺地“教書育人”。

  事業(yè)心和責(zé)任感是衡量一名教師是否稱職的重要標(biāo)準(zhǔn)。人民教師神圣的使命是對黨、對祖國、對人民的忠誠,“愛崗敬業(yè)”,“熱愛學(xué)生”,為國家培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人而默默奮斗,無私奉獻(xiàn),這是我們不可推卸的責(zé)任。

  道德的行為不是產(chǎn)生于強(qiáng)制,而是產(chǎn)生于自覺,達(dá)到自律道德,才算真正具有了道德意義。高尚師德的形成,需要經(jīng)過長期的過程,最關(guān)鍵還是靠教師不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),提高自身素質(zhì),才能在傳播知識的同時,對學(xué)生進(jìn)行思想道德、意志品格等方面的教育,主觀上熱愛教育事業(yè),樂于奉獻(xiàn),為人師表,做學(xué)生的良師益友,做一個有職業(yè)道德和修養(yǎng)的人;行為上應(yīng)學(xué)會自我約束,要從思想觀念、道德風(fēng)尚、精神境界、工作態(tài)度、工作作風(fēng)等方面塑造自己的形象,加強(qiáng)師德修養(yǎng);要建立師德師風(fēng)自我評價系統(tǒng),使自己的行為不斷得到校正,調(diào)動師德師風(fēng)修養(yǎng)的主觀能動性;能夠自覺抵御社會上各種不良誘惑,淡泊名利、志存高遠(yuǎn),努力做受學(xué)生愛戴的好老師。

  二要建立科學(xué)的管理體系,采取有效的評價和監(jiān)督機(jī)制。

  建立和完善師德教育制度。堅(jiān)持思想政治理論學(xué)習(xí)是提高教師師德師風(fēng)的有效措施。同時教師要樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,真正做到“教書育人”,這直接關(guān)系到我們學(xué)校教育質(zhì)量的高低和教育的效果。通過舉辦優(yōu)秀教師事跡報(bào)告、師生、同行座談會等方式,對教師組織開展理想信念教育、人生觀教育、職業(yè)道德修養(yǎng)等教育,使教師更加明確自己肩負(fù)特殊的職業(yè)使命。

  三要建立健全有效的監(jiān)督制度,開展廉潔文化進(jìn)校園活動,營造風(fēng)清氣正的良好校風(fēng),把師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué);鶎狱h組織建設(shè)的重要工作內(nèi)容,抓好抓實(shí)。

  四要建立和完善多元化師德考核制度。

  全面加強(qiáng)師德考核,深入踐行立德、樹人理念。教師的工作效率、工作質(zhì)量與教學(xué)質(zhì)量和效率息息相關(guān)。因此,我們教師應(yīng)自覺學(xué)習(xí),并樹立終身學(xué)習(xí)的理念,掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和教學(xué)技能,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力,以適應(yīng)飛速發(fā)展的教改形勢和要求。準(zhǔn)確把握師德師風(fēng)的情況,就必須建立科學(xué)的師德師風(fēng)考評機(jī)制。制定一套具有科學(xué)性和可操作性的考核制度,是學(xué)校師德建設(shè)的關(guān)鍵。學(xué)校要把師德師風(fēng)評價作為師資調(diào)配、教學(xué)評價、人事考核、評選先進(jìn)的一個首要指標(biāo)。學(xué)校認(rèn)為,建立具有良好師德師風(fēng)的教師隊(duì)伍,培養(yǎng)師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的人民教師,具有濃厚的師德文化和教師教育文化氛圍,成為社會的道德高地、文化高地和精神高地,引領(lǐng)區(qū)域道德風(fēng)尚、文化風(fēng)尚和精神追求。下面讓我們一起學(xué)習(xí)我們學(xué)校的發(fā)展史,讓我們共同立德樹人,追求卓越。

  我們左口鄉(xiāng)中心小學(xué)原名橋西完小,創(chuàng)建于1931年,1959年改名為左口鄉(xiāng)中心小學(xué)。半世紀(jì)滄桑、幾度興衰、幾易其名。20xx年8月,學(xué)校完成布局調(diào)整,走上了規(guī)范辦學(xué)、效益辦學(xué)、品牌辦學(xué)之路。

  學(xué)校地處風(fēng)景美麗的千島湖畔,占地總面積15260.4平方米,學(xué)校建筑面積達(dá)6581.87平方米。校園亭榭小道相間、綠樹小草相依、花果四季相綴,環(huán)境優(yōu)美,設(shè)施齊全,是學(xué)生喜愛的“花園、學(xué)園、樂園、家園”。

  “溪流如琴,鳥語花香,風(fēng)光旖旎,靈秀左口”。學(xué)校秉承先輩之創(chuàng)業(yè)精神,樹立“育人為本,勇于創(chuàng)新,和諧發(fā)展”的辦學(xué)宗旨,確定“為學(xué)生的幸福人生奠基”辦學(xué)理念和“積極探索資源共享、區(qū)域協(xié)作、共同發(fā)展的城鄉(xiāng)辦學(xué)新模式,努力落實(shí)共享資源,共話小班、共謀發(fā)展的小班化教育”的特色培養(yǎng)目標(biāo)。近年來,學(xué)校抓住基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)契機(jī),堅(jiān)持辦學(xué)規(guī)范、管理精細(xì)、科研引導(dǎo)、教學(xué)優(yōu)化,全面實(shí)施素質(zhì)教育;堅(jiān)持立足校本、依托文化,培育“特色小班文化”教育品牌;構(gòu)建“快樂學(xué)習(xí),快樂運(yùn)動、健康成長”的校園文化,促進(jìn)學(xué)生健康成長、和諧發(fā)展,全面提升了辦學(xué)水平,為左口人民提供了優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

師德師風(fēng)演講稿 篇7

各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:

  大家好!

  我今天的師德師風(fēng)演講主題是:《我們賽過周杰倫》。

  老師像一杯水,純潔無瑕;老師像一座航標(biāo),指引正確的方向;老師更像一幅風(fēng)景畫,桃李滿天下。

  我是一名普通而平凡的生活老師,來云小一年多,工作任勞任怨,當(dāng)職業(yè)道德深入我們腦海,我們工作起來就會積極主動,并會從中得到快樂,我們的目的只有一個,那就是:讓孩子開心,讓家長放心。以寬容的心態(tài)對待每個孩子,用愛去感染,用情去激發(fā),用德去塑造,用心去賞識。

  我把滿腔的熱情在云小這片沃土上,譜寫著快樂的詩篇,把全身心的愛傾注在這些可愛的孩子們身上。我主管的50班有個孩子,頑劣、好動,而且不講衛(wèi)生,每次一回寢室,就要制造一些轟動的效果,今天不是和這個打架,就是明天扯著那個在地上打滾,經(jīng)常把我的話當(dāng)成耳邊風(fēng),開始,一看見他我就頭疼,經(jīng)常批評教育他,可他屢教不改。有一次月假返校,我發(fā)現(xiàn)他的衣服臟兮兮的,臉上像個大花貓,就問他在家洗了澡,換了衣服沒有,他低著小腦袋膽怯的說:“沒有……”好像欲言又止。直覺告訴我,這個小孩有內(nèi)容。所以我蹲下身來,拉著他的小手柔聲對他說:“孩子,你在家里兩天怎么不洗澡,不換衣服呢?難道爸爸媽媽不在家?”他依舊垂著腦袋,用黯然無光的眼神看著自己的腳尖,慢吞吞地說:“我爸爸開了一個麻將館,基本沒管過我,媽媽聽說去了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,這幾年都沒有回來過……”看見晶瑩的淚珠在孩子的眼眶打轉(zhuǎn),我一把摟過他,把臉貼在他冰冷的小臉上,輕輕在他耳邊喃喃的說:“寶貝,老師以后就是你的媽媽,有什么事都告訴我,好嗎?”孩子從最初的不知所措漸漸變得歡呼雀躍,主動用那雙小手抱住我:“賴?yán)蠋,可以嗎?”“哦,媽媽,媽媽……”我緊緊地抱著這個渴望母愛的孩子,暗暗在心里說:一定要讓這個孩子感受到完完全全的母愛,一定要讓所有的孩子健康快樂的成長。從此以后,我對他傾注更多的關(guān)心,耐心和細(xì)心。終于,在我的教導(dǎo)之下,他懂事多了,也講衛(wèi)生了,有時我在餐廳站崗,他還早早的吃完飯回到寢室?guī)臀夜芤幌录o(jì)律。有次我還聽到他學(xué)著我的口吻對一個同學(xué)說:“注意安全,別把地面弄濕了,防止摔傷!蔽倚牢康男α恕N抑,愛心是水,能滋潤孩子門的心田,愛心是金鑰匙,能打開孩子們心靈的窗戶。

  我們的工作是樸實(shí)而枯燥的,但又是平凡而偉大的。因?yàn)閻廴俗叩迷纾液团畠合嘁罏槊。作為母親,我是貧乏的;對于女兒,我是欠缺的,對她的照顧和呵護(hù)我是深深愧疚的,她的生活全權(quán)由老媽代勞:開學(xué)是媽媽為她奔波,家長會是老媽頂替,哪怕生病,也是老媽在無微不至地照料。有時,連多看一眼的時間都沒有,所以她經(jīng)常對我說:“媽媽,我到底是不是你的女兒,一個月難得看你幾回,你真是以校為家!”聽著女兒委屈而揶揄的話語,我只有把女兒緊緊地?fù)碓趹牙,?qiáng)咽下辛酸而無奈的淚水笑著對她說:“馬奕,你現(xiàn)在長大了,應(yīng)該要體諒并支持媽媽的工作,媽媽不止你一個女兒,因?yàn)檫有24個孩子更需要媽媽的照看關(guān)愛!迸畠郝犃,只好嘟著小嘴賴在我懷里享受這片刻的溫暖。

  云小,我愿以更飽滿的熱情奉獻(xiàn)自己的光和力量,我要用這雙日漸粗糙的雙手給孩子們營造更溫馨的港灣,用老師和母親的雙重身份融入孩子們幼小的心靈,把云小當(dāng)成我終身為之奮斗的家。

  我的演講完畢,謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿 篇8

  我的教師夢

  小時候,曾有一個夢想,那就是站在三尺講臺上,手中的粉筆吟唱出一曲曲動人的歌謠,知識的幼苗在孩子的心中瘋長。如今,夢想終于成真,我成了一名光榮的人民教師,我的心情如此激動。然而,我也感到了肩上的沉重,因?yàn),我是教師,是塑造靈魂的使者呀!多少責(zé)任,多少期望,都在我的身上。

  我深知,沒有辛勤澆灌,哪來春色滿園,桃李芬芳?沒有筆耕墨耘,哪來祖國昌盛,千萬棟梁。一批批學(xué)子,由黃口小兒成長為時代的弄潮兒,浸透了師者多少汗水,多少心血;又飽含了師者幾許欣慰,幾許期盼。曾幾何時,”春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”已成為辛勤園丁的格言。是啊,一株株幼苗成長為參天大樹,園丁付出了多少心血啊,驀然回首,青絲已染霜花,他們的青春已在鈴聲中悄悄的溜走?墒,我們可敬的先輩們,無怨無悔,只是在埋頭苦干,默默奉獻(xiàn),用自己的知識和品德去點(diǎn)燃學(xué)生的智慧之光,用自己的一生去澆灌那饑渴的心靈,他們的青春已化為永恒,他們的精神為萬人稱頌!鼻我膊粻幋,只把春來報(bào),待到山花浪漫時,她在叢中笑!闭撬麄,用青春和熱情詮釋了最崇高的師魂,譜寫了一曲曲雄壯的師者之歌。

  教師為何如此神圣,他們的激情源自何方,冥冥中經(jīng)常默默的思考。不經(jīng)意間,一位老師給了我啟示。他給我講述了給他的一生產(chǎn)生巨大影響的一件往事。20多年前,他當(dāng)了教師時間不長,就得了腎炎,一下子住進(jìn)了醫(yī)院。他所負(fù)責(zé)得那個班沒有了自己的老師,于是,學(xué)校就只好把他的學(xué)生分散到年級的其他班里去上課。有一天,他覺得病情好轉(zhuǎn)了一些,就從醫(yī)院跑了出來,到學(xué)校去看看。一進(jìn)教室,他一下子呆住了,以往生機(jī)勃勃的課堂,此刻已空無一人,連桌椅板凳也不見了。他還未從失落的心境中擺脫出來,就聽到了孩子們驚喜的叫喊聲。原來,學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己的老師回來了,立刻從各個教室里跑出來,一下子團(tuán)團(tuán)圍住了他,一起喊道:”老師,您快回來吧!”那一刻,當(dāng)著所有孩子的面,他的眼淚奪眶而出。因?yàn)椋麩o法在世界上最真誠的呼喚面前抑制住自己的淚水。

  這呼喚永遠(yuǎn)的留在了他的心里,變成了他的信仰,影響了他的一生。我想,作為一名教師,他真的不簡單,教師的職責(zé)之外,他還給予了孩子們更

  多的東西,母性的愛,最純潔的感情。

  于是,在以后的教育生涯中,我認(rèn)可了,愛是維系師生情的紐帶。的確,一個積極熱情,工作卓越的教師,總能將愛源源不斷的注入學(xué)生心中,用自己的人格魅力取得學(xué)生的信任,去打開他們的心靈之門,激起他們的情感浪花,塑造高貴的靈魂。

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