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師德師風(fēng)演講稿

時間:2022-04-16 17:41:07 師德演講稿 我要投稿

【精選】師德師風(fēng)演講稿模板集錦四篇

  演講稿是作為在特定的情境中供口語表達(dá)使用的文稿。在學(xué)習(xí)、工作生活中,演講稿的使用頻率越來越高,還是對演講稿一籌莫展嗎?以下是小編精心整理的師德師風(fēng)演講稿6篇,希望對大家有所幫助。

【精選】師德師風(fēng)演講稿模板集錦四篇

師德師風(fēng)演講稿 篇1

  有一種奇妙的生物叫春蠶——,春天的蠶絲被會織到死;有一種崇高的精神叫做紅燭——,每晚蠟燭都會哭掉燭芯;有一種寬泛的感覺叫給——莫問求收獲,求努力。

  幾千年來,很多人把老師比作春蠶和蠟燭。在他們的心血和無私奉獻(xiàn)中,祖國的多少花朵成了九州和中國的棟梁!誰能理解它包含了多少汗水和淚水?也許老師的白發(fā)和皺紋就是最好的見證。在我眼里,老師就是一朵花,一朵不嬌艷卻擁有超強(qiáng)磁場力的花,永遠(yuǎn)默默奉獻(xiàn)自己。最美的花不一定要有艷麗多彩的外觀,不一定要有沁人心脾的香味,不一定要有恒心;最美的花,總是在最安靜的地方綻放,所以它悄悄滋潤著萬物,卻總讓你感受到他的存在,并以其磁場的力量影響著一波又一波的“花癡”。

  吳川縣特殊學(xué)校的老師張美麗姐姐和張秀麗,20多年來堅(jiān)守崗位,與特殊兒童打交道。他們付出了一切,沒日沒夜的工作,透支了,生病了,卻還在執(zhí)著。20年來,有150多名學(xué)生走出來,有一個聾啞孩子走出了沉默的世界,有一個智障孩子有能力照顧自己。一些殘疾學(xué)生的作品在國際比賽中獲獎,有三名學(xué)生被錄取。如果沒有執(zhí)著的夢想信念,如果沒有高尚的道德情操,如果沒有姐妹們無私的愛,學(xué)生們怎么能成就今天!

  只愿生桃李,不問為誰努力。我們身邊無數(shù)奮斗在教育一線的老師們,和他們一樣,在貧窮而堅(jiān)韌的歲月里,在自己辛苦而平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾。他們以學(xué)校為家,像孩子一樣熱愛生活。日復(fù)一日,月復(fù)一月,年復(fù)一年,美人漸老,藍(lán)發(fā)漸白,默默無聞地孜孜不倦地執(zhí)著追求。

  他們不是演員,卻吸引著學(xué)生饑渴的目光;他們不是歌手,而是讓知識唱迷人的歌;他們不是雕塑家,但他們塑造了年輕人的靈魂。也許隨著時間的推移,他講課的每一個細(xì)節(jié)都會被學(xué)生遺忘,但他的熱情、勇氣、信念和愛心將永遠(yuǎn)留在每個學(xué)生的心中。

  老師很努力,能塑造靈魂的工作很棒;紅燭的燃燒是短暫的,但她燃燒自己,照亮別人的心,是永恒的。當(dāng)老師,向別人學(xué)習(xí)。老師用執(zhí)著的夢想和信念播種,用高尚的道德情操陶冶,用扎實(shí)的知識和辛勞澆灌,用博大無私的愛心默默滋潤。帶著一顆心來,不帶半根草走。這朵最美的花在最安靜的地方綻放。

師德師風(fēng)演講稿 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們:

  大家好!

  今天,我演講的題目是《奉獻(xiàn),也是一種幸!。

  幸福是什么?有人說幸福是健康平安,是合家團(tuán)圓,有人說幸福是工作順利,事事如意,可今天我要說,奉獻(xiàn),也是一種幸福。

  二十多年前,我選擇了教師這一職業(yè),就意味著要用一生的奉獻(xiàn)去成就這種幸福。

  小時候,總愛唱起那支歌:小時候我以為你很神秘,讓所有的難題成了樂趣。小時候我以為你很有力,總喜歡把我們高高舉起。當(dāng)我長大后真的成為一名教師,也真正理解了“長大后我就成了你,才知道那個講臺,舉起的是別人,奉獻(xiàn)的是自己!

  是啊,在工作了19個年頭的今天,我越來越深地體會到:選擇了教師,就選擇了奉獻(xiàn),選擇了愛,也選擇了這種別樣的幸福。

  “捧著一顆心來,不帶半根草去”,的確,日日在講臺上吟誦,月月在課堂里歌唱,回報(bào)的,沒有掌聲,沒有鮮花,更沒有眾口皆碑的名譽(yù)和萬眾矚目的地位,但我擁有世界上最寶貴的財(cái)富———童心,面對一個個可愛的孩子,一雙雙純真的眼睛,聽著一聲聲稚嫩的問好,我已經(jīng)深深感受到了,什么是幸福。

  踏上三尺講臺,不覺已經(jīng)19年,孔南莊、郊山、石窖垴,復(fù)式班,單人校。幾經(jīng)輾轉(zhuǎn),不辭辛勞,因?yàn)椋覠o悔,不論天多大,地多;因?yàn)椋覉?zhí)著,不論身心多累,路有多遙。我始終為人師,樹其表,無私奉獻(xiàn),進(jìn)與退,得與失,從不計(jì)較……雖沒有驚天動地的壯舉,但在平凡的崗位兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),換來了學(xué)生的進(jìn)步、同事的認(rèn)可和我們和諧團(tuán)隊(duì)的驕傲。我要用平凡而崇高的師德之光,照亮一片清純的天地。每一天,我都默默實(shí)踐著心中不變的誓言——以教師為職業(yè)、教育為事業(yè);每一天,我的心總是和學(xué)生的心貼得那么近,都過得那樣地忙碌和充實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)的信任、器重,學(xué)生的尊敬、愛戴,家長的寄托、感謝,都令我欣慰無比,不斷奮進(jìn),促使我在這三尺講臺邊,勤奮踏實(shí)地工作,無怨無悔地奉獻(xiàn)。

  愛學(xué)生是教師的天職,沒有愛就沒有教育。19年,我把愛鑲在舉手投足間,嵌在一顰一笑中,讓學(xué)生時刻感受到信任與鼓舞。我總是把學(xué)生看成自己的弟妹,自己的孩子,不失時機(jī)地為貧困的學(xué)生送一句安慰,為自卑的孩子送一份自信,為偏激的學(xué)生送一份冷靜,讓學(xué)生時刻生活在溫暖中。

  19年的工作,做了19年的班主任,有人說:班主任是世界上最小的主任。也有人說:班主任是學(xué)校里最苦的崗位。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥椤⒎泵Φ、是具有挑?zhàn)性的。每一個學(xué)生都是一個世界,需要無限的愛心、耐心,更需要如針般的細(xì)心,才能創(chuàng)造出學(xué)生茁壯成長的良好環(huán)境。19年的班主任工作,我感觸頗深,有幾分勞累,更有幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,更品嘗過成功的甘甜。不會忘記,當(dāng)我拖著帶病的身子站在講臺上時,學(xué)生那稚氣的聲音問道:“老師,您感冒了吧?我家里有藥,下午給你拿來!”;不會忘記,那次學(xué)校開會時,我正準(zhǔn)備一手拿兩條凳子往樓下走,曾患過小兒麻痹至今走路還不利落的學(xué)生從我手中搶過凳子,吃力地解釋道:“老師,重!我拿!”;不會忘記,僅僅外出聽課一天,第二就被孩子們追問:“老師你去哪了?老師我們都想你呢”;不會忘記,已經(jīng)考上大學(xué)的學(xué)生路上偶遇時親熱的拉著我的手“老師,一直想回去看您,小時候做您的學(xué)生真好”;不會忘記,由于父母工作轉(zhuǎn)學(xué)走了一個學(xué)期的學(xué)生又回到了我的學(xué)校,她的母親對我說:“呂老師,孩子還是想回來跟著你讀書”;不會忘記,石窖垴的老村主任闖進(jìn)鄉(xiāng)聯(lián)校會議室為我爭榮譽(yù):“我們村那么好的老師,你們?yōu)槭裁床辉u為優(yōu)秀教師?”……往事歷歷在目,被孩子們牽掛的幸福,讓家長們放心的幸福,被領(lǐng)導(dǎo)們認(rèn)可的幸福,久久地溢滿心胸!

  回顧19年的教學(xué)生涯,最艱苦的要數(shù)石窖垴了。1999年秋,被調(diào)往石窖垴這個全鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)的小村子,當(dāng)時顛簸在那坑坑洼洼的山路上,心里想得最多的就是那首《山路十八彎》,十幾里的路程,沒有公交車,沒有柏油路,甚至很難看到幾個行人,有時想找個人問路都難,如果碰上雨天,自行車都會陷在泥里拔不出來,每次從家到學(xué)校怎么也得半天時間,所以為了不耽誤上課,每個周末總是在吃完周日的中午飯便吻別剛滿周歲的女兒匆匆上路,從小到大用著自來水的我在那里學(xué)會了從水窖打水,從小到大沒摸過煤球的手在那里學(xué)會了生爐子,從小到大膽小如鼠夜里不敢出門的我,在那里渡過了一個又一個漆黑而漫長的夜……白天還好,有一群可愛的孩子圍在身邊,到了晚上,偌大個校園靜得連根針落的聲音都聽得到,沒有廣播,沒有電視,只有呼呼的風(fēng)聲和偶爾的貓叫狗吠。不過,天生樂觀的我卻慢慢喜歡上了這個只有幾十人的小學(xué)校,因?yàn)楹⒆觽兊奶煺,因(yàn)榧议L們的信任,一天到晚和孩子們在一起,我覺得生活充滿了樂趣。天真活潑,心地善良的孩子們,在我的教育下,一天比一天懂事,一天比一天成熟。記得有一年教的一四復(fù)式兩個年級,放學(xué)后,本該回家的陽陽走了兩步又停了下來,回過頭來略含羞澀地說:老師,我爺爺說你是個好老師,讓我跟著你好好學(xué)。那一刻,幸福的淚水不爭氣地充滿了眼眶,有這樣一句話,再多的苦累又算得了什么呢?

  在石窖垴工作的七、八年間,除了幾個月的產(chǎn)假,我再沒有一次請假的記錄,年幼的女兒病了,有公公婆婆在家照料,年邁的父母有事,有姐姐弟弟幫忙照看,自己不舒服了,找醫(yī)生多開些藥控制一下,我知道,這十幾個孩子耽誤不得。學(xué)校小,孩子少,設(shè)備差,盡管只有一架破電子琴,盡管沒有像樣的操場,沒有關(guān)系,不是還有我這個老師嗎,什么都不會落下,我教孩子們唱歌、跳舞、畫畫、做操、我絕不會讓他們輸在起跑線上。20xx年合點(diǎn)并校后的石窖垴只剩下一二年級共十三四個孩子和我這一個老師,但那年六一,孩子自己拍的節(jié)目就有七八個,我們十五個人的六一照樣過得紅紅火火。

  回到中心校,同事多了,向老教師們學(xué)習(xí)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向年輕教師咨詢新的教學(xué)理念,我要為做一個讓孩子們喜歡的老師而努力,飽嘗孤獨(dú)的我為在這樣一個和諧奮進(jìn)的集體中感到慶幸,記得那時曾寫過這樣一段小詩:

  幸福

  工作了,

  幸福 是學(xué)生每日簡單的問候

  “老師好”

  幸福 是學(xué)生純純的關(guān)愛

  “老師,重,我來”

  幸福 是看著自己的學(xué)生長大,

  由淘氣漸漸懂事

  自覺地把教室收拾得干凈整齊

  主動地幫助生病同學(xué)補(bǔ)課講題。

  幸福 是同事間的團(tuán)結(jié)合作,

  有活大家一起干,

  有樂大家齊分享

  互幫互助,共同進(jìn)步。

  幸福 是家長默默的支持和認(rèn)可,

  “孩子跟著你我們放心”

  最大的信任莫過于此,

  有此一言 我們夫復(fù)何求?

  幸福 是默默耕耘在自己喜愛的工作崗位上,

  幸福 是擁有一群志同道合的同行

  幸福 是有著自己對未來的憧憬

  幸福 是執(zhí)著的奔向自己的夢想。

  工作多了,要在做好教育教學(xué)工作的'同時,完成更多,那一年,接到了學(xué)校校報(bào)的編輯工作,一份小小的報(bào)紙,由收集組稿到定稿打印,無一不是我親自動手去做。一個人的時間是有限的,而工作的質(zhì)量是無限的。中午,匆匆飯后便趴在電腦前輸入學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作;晚上,家人已進(jìn)入夢鄉(xiāng),我還在思考校報(bào)的內(nèi)容和圖文排版;周末,常常是犧牲了一周內(nèi)僅有的兩天陪孩子的時間去互聯(lián)網(wǎng)上瀏覽本校每位教師的博客,搜集他們的佳作加以選擇、整理……雖然疲憊了,脖子僵硬了,手腕麻木了,眼睛發(fā)澀了,但當(dāng)看到孩子們爭著擠著圍觀校報(bào),當(dāng)?shù)弥⒆觽兎e極踴躍寫作投稿時,心中那滿滿的成就感卻也是旁人感受不到的。

  前幾年,藝術(shù)節(jié)拍節(jié)目,接到的任務(wù)是戲曲,即使我酷愛音樂,也感到力不從心,精心挑選小演員,一字一句的現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教,還不能耽誤孩子正常的上課時間,全部要放在課后來進(jìn)行,俗話說:臺上一分鐘,臺下十年功。在不到半個月的時間里,要把幾個聽?wèi)蚨己苌俚暮⒆佑?xùn)練到臺上去唱戲,自己想想都覺得滑稽,可我的字典中還沒有“放棄”這兩個字,只有抓緊每一分每一秒孩子的空閑時間去學(xué)、去練,記得那段時間她的媽媽打電話告訴我:孩子睡著了都在唱戲。我覺得自己幾近殘忍,簡直是個惡魔,覺都不讓孩子好好睡。功夫不負(fù)有心人,終于,戲,孩子學(xué)會唱了,可音高卻跟不上專家們那原唱的音高,為了把伴奏降個調(diào)讓孩子唱得省力些,我又從網(wǎng)上下載了十幾個音頻編輯軟件,經(jīng)過了幾十次的嘗試,節(jié)目終于成形了,現(xiàn)在想想都累,然而,當(dāng)我看到孩子們在臺上咿呀學(xué)唱,聽到家長們在臺下聲聲喝彩,滿眼的開心、滿心的歡喜噴薄而出,我沉浸在歡樂的海洋,醉倒在幸福的陽光大路上。

  選擇了這一職業(yè),就等于選擇了奉獻(xiàn),在奉獻(xiàn)自己青春的同時,我把女兒的童年也一起奉獻(xiàn)了,女兒十幾歲了,可真正陪孩子的時間卻少得可憐,孩子上幼兒園三年,為人母的我竟沒有接送過孩子一次,每年六一,和班里孩子歡鬧嬉戲時,卻從沒想過自己女兒的那一份孤單;我有時間為學(xué)生打印一份份試卷,卻沒時間教女兒讀過一個單詞;我有精力為學(xué)生下載兒歌、故事,卻總忘記過問自己的女兒是快樂還是憂傷……

  我愧對自己的女兒,但我無悔,因?yàn)槲疫x擇了做光榮的人民教師。

  托爾斯泰在《把整個心靈獻(xiàn)給孩子》一書中說:“如果教師既愛事業(yè)又愛學(xué)生,那他是個完美的教師!蔽也桓艺f我是個完美的教師,但我愿意為做這樣完美的教師而努力,而奮斗,我愿意在無私的奉獻(xiàn),無邊的大愛中去尋找我要的幸福。

  謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿 篇3

  尊敬的評委,親愛的老師們:

  大家好! 我演講的題目是“師愛伴我成長,成就心中夢想”。

  小時候,我最敬佩的人是老師。因?yàn)槔蠋熓莻鞑ブR的使者,帶著一顆顆童心領(lǐng)略“天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊”的美景,領(lǐng)著一群群頑皮的孩子思考“分蘋果”的數(shù)學(xué)游戲。老師對我的愛和關(guān)心使我萌發(fā)了一個強(qiáng)烈的愿望:長大了,我也要做一名老師。

  20xx年8月2日,是個難忘的日子,我通過了長汀縣教師招聘,我終于揚(yáng)起了人生理想的風(fēng)帆,放飛了童年的夢想,成了一名光榮的人民教師。 8月30日,我背起行囊,興沖沖地來到我的學(xué)!F長中心小學(xué)。這是一所依偎在大山里面的農(nóng)村小學(xué),崎嶇的山路,簡陋的教室,與我夢想中學(xué)校的樣子截然相反,心里頓時升起許多失落與惆悵:我的選擇對了嗎?這么苦能堅(jiān)持嗎??

  這時和我一起配班的羅老師走了過來,他好像看出了我的心思,說道,農(nóng)村的學(xué)生們更需要像你這樣年輕的老師啊。對視著羅老師的眼睛,我突然想起我小時候的夢想不就是要做一名老師嗎。雖然環(huán)境不盡人意,但看到孩子們求知若渴的眼神,聽到孩子們童稚的話語時,我心里糾結(jié)的想法立即消除了。我要堅(jiān)持下來,要在平凡的小學(xué)教師崗位上堅(jiān)持下來。

  羅老師是個非常愛學(xué)生的老師。他既要負(fù)責(zé)管理內(nèi)宿生,又要承擔(dān)數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)任務(wù),還擔(dān)任了班主任,工作任務(wù)繁重。每個星期的星期日他都準(zhǔn)時回到學(xué)校,每逢周末,他總是最后一個離校。內(nèi)宿生管理是個很繁瑣的工作。他堅(jiān)持提早起床,幫助個別幼小的學(xué)生整理被子,指導(dǎo)他們系鞋帶,整理個人生活用品,清掃宿舍。開飯前后,我總能看到羅老師站在學(xué)生中的身影,或維持秩序,或幫助小同學(xué)端好燙手的飯菜,或指導(dǎo)學(xué)生放米、配水,常常是等自己吃飯時,飯菜早已涼了。午休及晚上睡覺時,他堅(jiān)持每天至少各一次到宿舍點(diǎn)名,查看紀(jì)律,等學(xué)生熟睡后又一次到宿舍巡查,看看學(xué)生是否蓋好被子等。待做完這些事后,就潛心備課、改作,所以常常工作到深夜。我在心中不斷告訴自己,我也要成為像羅老師一樣的好老師。

  20xx年9月1日,是一個普通的日子,但對我卻是一生不能忘記的好日子,因?yàn),在這一天我終于成為了長汀縣附小分校的一名老師!長汀縣附小分校,一個不大的院落,一個普通的集體,一群平凡的人。然而,我愛這里,我更熱愛這里的事業(yè)。我喜歡這里的親切與和諧,我更喜歡在這親切與和諧中與愛同行!

  不能忘記,在剛來學(xué)校時領(lǐng)導(dǎo)和同仁們的支持、關(guān)心、問候;更不能忘記,剛來學(xué)校時的茫然、徘徊,是我的前輩和同事們的工作熱情感染了我,使我逐漸品嘗到作為附小分校老師的甘甜;是他們對事業(yè)的忠誠激勵了我,讓我不斷的體會小學(xué)教育的真諦。

  我班上有個叫詹文建的男孩,剛開學(xué)時我就注意到他,說話和做事情都很慢,學(xué)習(xí)成績也不理想,而且每周周末作業(yè)都不能完成,我打電話告知其父,才知道是一個早產(chǎn)兒,我剛說完他的學(xué)習(xí)情況,他父親就接過話說:“汪老師,我兒子情況我知道,考不及格也不奇怪,汪老師你教不好他,我也不

  會怪你的。我們做父母的也沒有辦法!”雖然在電話里,也能感覺到為人父母的辛酸與無奈。掛掉電話之后,有個聲音一直提醒我:你是他的老師,你有義務(wù)幫助這個學(xué)生。第二天,我單獨(dú)找到詹文建,想與他有一次心與心的溝通。經(jīng)過談話,我發(fā)現(xiàn)他非常缺乏自信心,總認(rèn)為自己不如別人,我就想到,要給他確立小的目標(biāo),慢慢輔導(dǎo)。比如,我讓他乘法口訣分開來背,每背出一個,我就鼓勵他,還會獎勵本子,看著他越背越開心,聲音越來越響亮,我心里都替他開心。課堂上,我也非常關(guān)心他,一些簡單的問題總是讓他回答,全班同學(xué)都會給予熱烈的掌聲,慢慢的,他開始變得開朗了。再次打電話給他父母,聽到的都是感謝的話。

  原來,這就是愛,一種深沉而又無私的師愛!是的,“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。”

  有人說,師愛是一場春雨,滋潤了孩子的心田,有人說,師愛是一束陽光,溫暖了孩子的心房。但我要說,師愛是一種強(qiáng)大的力量,也正是這種強(qiáng)大的力量推動著教育事業(yè)、我們的社會不斷和諧發(fā)展。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生,你收獲的將不僅僅是辦公桌上的一束鮮花,上課前那清脆的“老師您好”,那將是一種身為人師的幸福和自豪!那么,我還有什么理由不熱愛紅花綠葉的事業(yè)呢?有什么理由不去關(guān)愛我的學(xué)生們呢?

  老師們,讓我們團(tuán)結(jié)一致,并肩戰(zhàn)斗,用心血點(diǎn)燃愛的火炬,用心血為愛插上騰飛的翅膀,讓愛在教育事業(yè)的上空自由地飛翔!

師德師風(fēng)演講稿 篇4

敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家下午好!今天,我演講的題目是《師愛》。

  曾幾何時,人們把所有贊美的形容都獻(xiàn)給了老師:是春蠶、是園丁、是蠟燭、是塑造未來的雕塑家、是人類靈魂的工程師、是太陽底下最光輝的職業(yè)。而其中提到最多的,那就是“媽媽”人們?yōu)槭裁磿@樣形容呢?那是因?yàn)槔蠋煂⑺菬o私的愛全都給了自己的學(xué)生,那幫可愛的孩子,就像媽媽一樣。

  是!師愛無疆,是那么的偉大那么的崇高。而師愛正是構(gòu)建師德最重要的靈魂。

  什么是師愛?

  師愛是我們將滿腔的激情,滿腹的熱愛化為“潤物細(xì)無聲”的瀟瀟細(xì)雨。聽不著風(fēng)聲雷聲,看不見電光閃閃,細(xì)雨悄至,如絲如縷;滋面潤心,不察不覺。細(xì)雨瀟瀟,盼的是苗兒的茁壯,瀟瀟細(xì)雨,為的是小樹的成長。

  記得那是學(xué)校組織的一次長繩比賽。當(dāng)我把比賽的消息在班上宣布的時候,孩子們怯怯的看著我,對于自己的能力表示出極度的懷疑!因?yàn)樗麄冇幸话肴瞬粫?/p>

  “孩子們,重在參與!不試下,怎么知道我們不行?”

  在我的鼓勵下,孩子們利用課余的時間進(jìn)行訓(xùn)練。想出各種辦法學(xué)會跳繩,會的跳的更好了,不會的也漸漸的會了,合作時也能跳得有板有眼。在訓(xùn)練中,有孩子想要退縮,我告訴他,“少了你,這個集體就不完整了!相信自己一定能成功。在我的眼里,你永遠(yuǎn)都是最棒的!”這樣鼓舞的話時時掛在我的嘴邊,我用我的行動給予他們最大的支持!

  他們不再退縮,也不再害怕!

  在比賽那天,我微笑著告訴孩子:“同學(xué)們,不管結(jié)果怎么樣,我們都享受到了快樂!”比賽結(jié)束了,我們班只拿了個第二!但是我看到的是孩子們那一張張自信、快樂的笑臉。

  身為一名人民教師,我深深懂得,誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生,做到愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛而不寵,嚴(yán)而有格。這種“愛”源于高尚的師德,這種“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。

  師愛無須展現(xiàn)得轟轟烈烈,它只是要你能經(jīng)常低下頭看看孩子,和孩子們一起游戲、一起唱歌、一起舞蹈??和他們同唱、同跳、同悲、同樂;師愛是在和孩子說話時,將祈使句改為疑問句:“你能幫老師的忙嗎?”“你能把教室打掃干凈嗎?”:師愛是能記住每個孩子的生日,在孩子生日的時候,真誠的為他唱首生日歌,獻(xiàn)上誠摯的祝福。孩子是敏感的,單純的。他所需要的僅僅是老師的一份關(guān)愛!他們的心靈是那么容易被裝滿。

  師愛之舉蘊(yùn)藏在平日里的一言一行中。如涓涓細(xì)流,輕輕的滋潤著孩子幼小的心靈;師愛之舉,在于那包含深情的諄諄善誘,一句及時的表揚(yáng),一個鼓勵的眼神,一個會心的微笑,一個電話的叮嚀;師愛之舉在于那生活中的細(xì)心呵護(hù),關(guān)懷體貼,在于那心靈上的理解與尊重,寬容與友愛。雖然這些只是小小的細(xì)節(jié),那么微不足道,但對于孩子卻是極大的安慰,足以讓他們幸福好多時光。

  我不是偉人,也不是學(xué)者,但我是教師,是孩子人生的啟蒙師,我愿在這片熱土上播撒愛心!不管漫長的路上如何艱難,我將一如既往。一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈,如同對待我們自己的孩子一樣,我們沒有理由不成功!我堅(jiān)信,今天用愛心澆灌的樹苗,必將在明天成為國家的棟梁!

  謝謝大家,我的演講完了。

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