【熱門(mén)】師德師風(fēng)演講稿模板集合九篇
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。在生活中，用到演講稿的地方越來(lái)越多，相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的師德師風(fēng)演講稿9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
師德師風(fēng)演講稿 篇1
我是社會(huì)里的一粒小小的塵埃，卻從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！有人說(shuō)，教師平凡。我卻要說(shuō)，教師還有愛(ài)，愛(ài)是教師無(wú)聲的誓言！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，各位老師：大家好！
我演講的題目是《師愛(ài)是陽(yáng)光》。
愛(ài)，它包含了太多的溫馨與美好的回憶！有養(yǎng)育我們的偉大母愛(ài)；有給我們力量，溫暖我們心跡的友愛(ài)；還有風(fēng)雨同舟，患難與共的夫妻恩愛(ài)。這其中還有一種愛(ài)，它不似母愛(ài)的偉大，卻有母愛(ài)的寬懷；不似友愛(ài)的溫馨，卻有友愛(ài)的溫暖，這就是教師的愛(ài)！
教師的愛(ài)可以塑造人的心靈；可以開(kāi)掘人的智慧；可以開(kāi)闊人的胸懷。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，愛(ài)學(xué)生就是愛(ài)自己的事業(yè)！有人說(shuō)，教師的愛(ài)似春風(fēng)，能融化孩子心頭的寒冰；似良藥，能康復(fù)那些畸形的心靈；似火種能點(diǎn)燃失望者對(duì)人生的向往之光；似甘露，能夠輕輕地灑在孩子那渴望綠色春意的心田！教師的愛(ài)是用行動(dòng)和心血寫(xiě)成的！
前些年，在我當(dāng)班主任時(shí)，班里有這樣一名學(xué)生，她家因?yàn)楹⒆佣�，父母又沒(méi)有正式工作，家境十分貧困，經(jīng)常是吃了上頓沒(méi)有下頓，了解到她家的情況后，我就經(jīng)常在生活上幫助她，為她買(mǎi)換季的衣服和學(xué)習(xí)用品，為她的父母找工作掙錢(qián)。這個(gè)學(xué)生也很要強(qiáng)，她學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)秀。中考前，我有得知，她們?nèi)业膽艨谠诓楣䲟P(yáng)丟失，于是，我又讓愛(ài)人托人找關(guān)系為她全家在訥河落戶，是她得以順利參加中考，高考，并取得優(yōu)異成績(jī)�，F(xiàn)在她已經(jīng)畢業(yè)參加工作，每年教師節(jié)她都會(huì)給我發(fā)來(lái)信息，她說(shuō)過(guò)這樣一句話：“老師，您給予我和我家人的，我這一生都不會(huì)忘記”。有了這樣的回應(yīng)，我無(wú)論付出多少努力，無(wú)論付出多少艱辛，我都覺(jué)得值！我做教師無(wú)怨無(wú)悔！當(dāng)我把關(guān)心，關(guān)愛(ài) 傳遞給學(xué)生時(shí)，也得到了學(xué)生的莫大關(guān)愛(ài)！ 我咽炎比較重，經(jīng)常在講課時(shí)咳嗽不止，學(xué)生就會(huì)悄悄的把含片放到講桌上，學(xué)生的關(guān)愛(ài)，讓我感動(dòng)，我更加熱愛(ài)這份工作！
我渴望讓晶瑩的汗滴化作春雨，
瀟瀟灑向飄香的桃李。
我渴望將滿腔的熱情涌作春潮 ，
知識(shí)的風(fēng)帆高高揚(yáng)起。
這是陽(yáng)光下神圣的職業(yè)，
生活的日子平淡又無(wú)奇。
這是藍(lán)天下宏偉的事業(yè)，
智慧的火花多彩又壯麗！
我愛(ài)這陽(yáng)光下神圣的職業(yè)，
我愛(ài)這藍(lán)天下宏偉的事業(yè)，
品味學(xué)生如花的季節(jié)，
我的生命永遠(yuǎn)沐浴在春光里�。ㄖx謝大家！）
師德師風(fēng)演講稿 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，尊敬的老師們：
大家下午好！今天我演講的題目是《精彩就在身邊》。
各位老師，打開(kāi)記憶的大門(mén)。你一定有過(guò)很多很多的夢(mèng)想。也許兒時(shí)的你夢(mèng)想成為一名偉人，長(zhǎng)大后發(fā)現(xiàn)：那決不可能；于是你夢(mèng)想成為偉人的愛(ài)人，成家時(shí)才明白：只能成空；于是你義無(wú)反顧的走上三尺講臺(tái)，下定決心：我一定要做偉人的老師！終于夢(mèng)想成真！
也許你有些無(wú)奈，有些失落，但是更應(yīng)該感到快樂(lè)和幸運(yùn)，因?yàn)檫@是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè)，這是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛(ài)的事業(yè)！面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默的告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學(xué)生歡迎的好老師。我們?cè)?jīng)做了種種詩(shī)意的描繪：如果學(xué)生是花朵，我們?cè)敢庾鼍G葉陪襯，如果學(xué)生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己�？墒钦嬲慕虒W(xué)實(shí)踐中，也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹(shù)一樣庇護(hù)學(xué)生的時(shí)候，他會(huì)掙脫高喊：讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！我要去歷練！也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候，他會(huì)哀求：老師，請(qǐng)保持我的個(gè)性，我愿意成為這樣！
我們才明白，做一個(gè)理想的老師是多么不易。這需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧，需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量，還需要方法和高于方法的能力。我們不禁有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，不知怎樣來(lái)求索。于是，我們希望找到德才兼?zhèn)涞目?lái)模仿，找到真正的大師來(lái)定位。其實(shí)停下腳步，來(lái)看看身邊的人，才發(fā)現(xiàn)真正的老師，真正的好老師不是遙不可及，也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢，不是在古書(shū)里，不是在電視屏幕里，而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現(xiàn)在我們的身邊，精彩就在我們的隊(duì)伍里，它可以是一種狀態(tài)：
是張潔老師的雷厲風(fēng)行；
是劉春玲老師的風(fēng)風(fēng)火火；
是張德朋老師的朝氣蓬勃。
它可以是一種行動(dòng)：
是龐春梅老師在醫(yī)院對(duì)學(xué)生的悉心呵護(hù)；
是崔小雪老師課下對(duì)學(xué)生的耐心傾聽(tīng)；
是劉萬(wàn)紅老師對(duì)學(xué)生的濃厚深情。
還可以是一種精神：
是汪校長(zhǎng)的兢兢業(yè)業(yè)；
是湯校長(zhǎng)的嚴(yán)肅認(rèn)真；
是周主任的平易近人；
更是一種風(fēng)格：
是黃潔老師的生動(dòng)幽默；
是郭強(qiáng)老師的精益求精：
是趙翔老師的豪邁灑脫，
更是馬廷穩(wěn)老師的儒雅從容。
不只是他們，在座的每一位，都有著獨(dú)特的魅力，一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫存的問(wèn)候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評(píng)，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言，卻在腳踏實(shí)地干；沒(méi)有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒(méi)有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因?yàn)橛心�，有大家而精彩紛呈，這方土地因?yàn)橛邢Ｍ�，我們共同的希望而充滿活力。讓我們一起努力，攜手共進(jìn)，共同演繹教師的風(fēng)采！最后，祝愿我們的學(xué)校越來(lái)越美好！祝愿大家工作順利！
師德師風(fēng)演講稿 篇3
說(shuō)起教師這個(gè)職業(yè)，人們都會(huì)把清貧與奉獻(xiàn)聯(lián)系起來(lái)，如果在光榮感之外能夠多一點(diǎn)點(diǎn)幸福感，那么，它就不僅是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)，而且也是最幸福的職業(yè)。在光榮和幸福之間，幸福所帶給人們的，是更具體的美好品味，是更充實(shí)的日常生活，也是更加璀璨的人生。
我是一個(gè)在農(nóng)村大的孩子，自小家境貧寒，生活中不僅沒(méi)有漂亮的衣服，沒(méi)有嶄新的書(shū)包，沒(méi)有美味的菜肴，更沒(méi)有一件像樣的玩具;而且還常常因?yàn)椴逖碇辈黄鹧⒖膳碌穆辄S鉆進(jìn)褲腳里，因?yàn)楦钬i草手上布滿老繭，留下了許多傷疤，因?yàn)槲关i弄得滿身是糠，因?yàn)閹椭N烤煙，弄得渾身不自在。就因?yàn)樯钪羞@些太多的艱辛，使我早早地懂事、成熟，那時(shí)我每天都在想幸福是什么?是榮耀的光環(huán)?是成功的桂冠?是酣暢淋漓的快樂(lè)?還是刻骨銘 心的甜蜜的瞬間?
工作已經(jīng)15年了，這15年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，讓我嘗遍了為師者的種種不易滋味，但是我從未退縮過(guò)。有時(shí)我也為自己的學(xué)生頑皮而苦惱，可當(dāng)看到他們那一張張渴 望知識(shí)的臉龐，我又有些感到羞愧;當(dāng)我看到仍有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我便會(huì)全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作�？鬃訃I心瀝血，以教為重的精神永遠(yuǎn)教育著我;陶行知始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷永遠(yuǎn)激勵(lì)著我，增強(qiáng)了我熱愛(ài)教育事業(yè)的 信念。我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)，有句話說(shuō)得好：“人吃飯是為了活著，可活著絕不是為了吃飯”，我愿作紅燭，甘為人梯，因?yàn)槲乙兄x命運(yùn)賜給我的職業(yè)，能讓我成為一名教師，我真的很幸福。
每次大清早忙碌在上學(xué)路上時(shí)，總能聽(tīng)見(jiàn)孩子們叫上一聲“老師您早”，此時(shí)此刻給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī);每當(dāng)放學(xué)孩子們一聲聲的“老師，再見(jiàn)”總會(huì)給我留下一點(diǎn)明天的希望。記得在我的家里，還保存著許許多多舍不得扔掉的賀卡，那是我兩年前送走的畢業(yè)班 同學(xué)寫(xiě)來(lái)的。在畢業(yè)聚會(huì)那天，我正因?yàn)榧依镉屑笔虏荒軈⒓�，便急匆匆地離開(kāi)了學(xué)校。說(shuō)實(shí)話，其實(shí)那天的事我并不是非去不可，只因?yàn)樽约汉ε率懿涣撕⒆觽円螂x別而滿含熱淚的場(chǎng)面，給自己找了一個(gè)逃避的借口，我甚至狠心沒(méi)給他們留下紙言片語(yǔ)，生怕聽(tīng)見(jiàn)他們看后的一片咽嗚聲。可第二天我來(lái)到辦公室，打開(kāi)抽屜，里邊竟塞著許多賀卡，里面都寫(xiě)著一些離別的話語(yǔ)�？粗@些精致的賀卡、傷感的話語(yǔ)，幸福的淚水模糊了我的雙眼。此時(shí)此刻我真正體會(huì)到了作為教師的幸福和快樂(lè)!
還記得那一個(gè)訓(xùn)練校操的時(shí)刻，我一如既往地來(lái)到教室門(mén)口，準(zhǔn)備整隊(duì)入場(chǎng)。此時(shí)看見(jiàn)許多同學(xué)慢吞吞的還沒(méi)出教室，生氣地向里面看了看，正好一堆同學(xué)圍著毛遠(yuǎn)航，眼睛直盯著桌上的手表，一位同學(xué)正在哭。見(jiàn)我一出現(xiàn)，同學(xué)們七零八落地出來(lái)，排著隊(duì)走了下去�？湛盏慕淌依镏挥心菈K手表還靜 靜地躺在桌上，沒(méi)人理睬。我也就順手拿著表跟著走了下來(lái)，邊走邊想：“這到底發(fā)生了什么事，該怎么處理才好?”走到操場(chǎng)，看見(jiàn)那位哭的同學(xué)還帶著一副無(wú)賴(lài) 而傷心的表情，再看看毛遠(yuǎn)航，卻顯得有些愧疚，時(shí)刻偷偷地注視著我的一舉一動(dòng)。心想：“今天準(zhǔn)是毛遠(yuǎn)航過(guò)分了，下課非說(shuō)過(guò)清楚不可。”
誰(shuí)知快下課時(shí)，學(xué)校通知班主任留下，這下沒(méi)時(shí)間了，可事情不處理又不行啦，萬(wàn)一學(xué)生放學(xué)再鬧，可就不是小事了。此時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，還是從受害者做起。于是我拍著他的肩膀說(shuō)：“今天的事我 知道一定是毛遠(yuǎn)航過(guò)分了，本想放學(xué)后好好收拾一下他，可是等會(huì)兒老師要開(kāi)會(huì)，我看這樣，今天你就別為難我了，你先把表拿到修理店去修，需要的錢(qián)多，你覺(jué)得要他拿，我?guī)湍阆朕k法，如果你認(rèn)為同學(xué)幾年，能寬容他就更好。”就這樣他收下表，且還表示滿意。
可毛遠(yuǎn)航呢?脾氣這么倔，要是冤枉了他，可不得了喲!怎么說(shuō)他得有個(gè)辦法，想著想著，訓(xùn)練結(jié)束了，其他同學(xué)都回了教室，只有他一人被留下，于是，我們倆并肩邊走邊聊，一來(lái)了解原由，二來(lái)看他的認(rèn)識(shí)態(tài)度。順勢(shì)我抓住了毛頭，就說(shuō)：“你是個(gè)頂天立地的男子漢，做錯(cuò)了事要敢于承擔(dān)，賴(lài)賬可不是你做事的風(fēng)格吧!這表今天不管是怎么摔壞的，可是你給他摔的，況且今天他根本沒(méi)與你嬉戲，男子漢敢做剛當(dāng)。表我是給他了，修理錢(qián)可要該你付喲!同學(xué)幾年，如果修不起，該賠還得賠喲!”說(shuō)到這兒，讓我沒(méi)想到的是，毛遠(yuǎn)航卻說(shuō)：“老師這表是修不起的，明天我買(mǎi)來(lái)賠他，我一定不會(huì)讓你為難。”聽(tīng)著這些誠(chéng)懇而動(dòng)情的話語(yǔ)，一種幸福的感覺(jué)油然而生。
其實(shí)在平凡的工作中，只要我們能用一顆熾熱的心去愛(ài)身邊的每個(gè)孩子，我們也會(huì)同樣感受到孩子對(duì)我們的愛(ài)，感受到作為一名教師的幸福!
師德師風(fēng)演講稿 篇4
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
我是**學(xué)校的***，很榮幸能有機(jī)會(huì)參加這一次的“師德師風(fēng)演講”比賽!
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！卑吞貭栆舱f(shuō)“教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融�！辈皇撬魅�，不是交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。這就是愛(ài)，有愛(ài)才有教育，因?yàn)閻?ài)才崇高，無(wú)私地愛(ài)，是教育的魂!
我今天演講的題目是------《因?yàn)橛袗?ài)》!
懷著對(duì)神圣的教育事業(yè)的熱切向往，為了朝拜遠(yuǎn)方那純潔的圣地，我義無(wú)反顧地選擇了教師這一職業(yè)，當(dāng)我站在三尺講臺(tái)，面對(duì)著幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，面對(duì)著幾十張?zhí)煺婵蓯?ài)的面孔的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)好一名教師，僅僅有著能傳授給學(xué)生的知識(shí)，僅僅有著為教育獻(xiàn)身的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的------那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，那一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的面孔，是一塊塊需要用愛(ài)來(lái)澆灌的苗圃，是一片片需要用愛(ài)來(lái)培育的花園啊!
而我，有這樣底蘊(yùn)厚實(shí)的愛(ài)嗎?有支撐這博大的愛(ài)的情懷嗎?剛投身教育的我，此時(shí)，心中只有抑制不止的迷惑和惶恐!因?yàn)�，我怕我柔弱的肩膀托不起這深深的責(zé)任。
是他，是她，更是他，為我的迷惑點(diǎn)亮了一盞明亮的航燈!
大家一定記得，xx區(qū)有一名叫靳偉杰的老師，一天，她送四名孩子回家，當(dāng)經(jīng)過(guò)一個(gè)小區(qū)大門(mén)時(shí)，里面一輛疾速行駛的汽車(chē)如脫韁的野馬向她和她身邊的學(xué)生沖過(guò)來(lái)，15米，10米，9米，8米------在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，來(lái)不及思索，也不容思索，靳老師推開(kāi)了身邊的四名學(xué)生，自己卻------被壓在了冷酷的車(chē)輪下。她的同事說(shuō)到她時(shí)說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子，是人，用生命去愛(ài)別人的孩子，靳老師是神!”她用她年輕的生命，詮釋了教師的愛(ài)------
教師的愛(ài)，是偉大的!
在我們學(xué)校，都知道這么一件事，x(1)班的k**同學(xué)患了骨膜炎，上學(xué)放學(xué)都需要有人背著，她的父母遠(yuǎn)在上海工作，只有年邁的爺爺奶奶在身邊，從家到學(xué)校這段路程兩個(gè)老人還可以慢慢把她送到車(chē)上，陪同她坐車(chē)到校，可五(1)班在四樓，兩老人無(wú)論怎樣都沒(méi)法把孩子背上四樓。班主任y老師知道后，對(duì)老人說(shuō)：“爺爺奶奶，你們把小**送到校門(mén)口就行了，背她上樓的事就交給我吧!”三個(gè)月的風(fēng)風(fēng)雨雨，近百天的迎來(lái)送往。y老師默默地接，默默地送，直到小**的父母從上�；氐缴钲冢迅屑さ腻\旗送到學(xué)校的時(shí)候，我們才知道這件事。當(dāng)校長(zhǎng)叫來(lái)y老師和家長(zhǎng)見(jiàn)面時(shí)，她平靜地說(shuō)：“這是一件小事，卻得到了家長(zhǎng)那么多真誠(chéng)的感謝，作為一名教師，是誰(shuí)都會(huì)這么做的�！眣老師用她那默默地行動(dòng)，為我們?cè)忈屃私處煹膼?ài)------
教師的愛(ài)，是真誠(chéng)的!
曾記得，辦公室里的促膝談心;曾記得，教室里的諄諄教誨;曾記得，夜深人靜時(shí)的那一盞不眠的孤燈------
教師的愛(ài)，無(wú)處不在!
哪里有教育，哪里就有愛(ài)!
這領(lǐng)導(dǎo)、同事們無(wú)處不在的愛(ài)，熏陶了我，感染了我，我在愛(ài)中成長(zhǎng)了!“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子�！蔽抑懒酥挥袩釔�(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生;我學(xué)會(huì)了用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生;只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育�！皭�(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn);我明白了教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的喜好，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要，
師德師風(fēng)演講稿 篇5
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去；小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話來(lái)驚天動(dòng)地�！备杪暭な幹业那啻簹q月，那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色。于是，懷揣著滿腔熱情和赤誠(chéng)，來(lái)一中登上三尺講臺(tái)，圓我的教師夢(mèng)。工作不滿三年，在我們的一中，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無(wú)法釋?xiě)训钠椒埠头瞰I(xiàn)。正象歌里所唱，“長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你；長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利�！�
有一幅對(duì)聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著我：百無(wú)聊賴(lài)何為教，一事無(wú)成怎做授。21世紀(jì)，新時(shí)代教師的寄托是什么？精神支柱何在？在我看來(lái)，兩字回答足矣，那便是看似輕實(shí)則重的“師德”。
如果說(shuō)，教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；如果說(shuō)教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無(wú)窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬(wàn)朵桃李之花盡情地開(kāi)放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。
我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師？這是師德的實(shí)質(zhì)。在物欲橫飛金錢(qián)至上的今天，越來(lái)越多的人對(duì)金錢(qián)趨之若騖。人們總以一種功利目的看問(wèn)題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡，原本就與世風(fēng)格格不入。
有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進(jìn)了這方凈土，凡事講究利益，對(duì)付出片面地衡量回報(bào)，當(dāng)學(xué)生不滿其意時(shí)，浮躁草率地敷衍應(yīng)付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合，怎能讓“師德”這沉沉的詞語(yǔ)所承受得了��！
也許大家都有與我類(lèi)似的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí)，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素；曾經(jīng)，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說(shuō)不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時(shí)，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，又一次次地溫暖我的心田。一次，早讀課前，我和往常一樣到辦公室做準(zhǔn)備工作，兩位女生緩緩走上來(lái)，遞給我一張紙條，上面寫(xiě)著：老師，對(duì)不起，我不應(yīng)該不認(rèn)真晚讀的，可我不是故意的。末尾還附了三個(gè)字"無(wú)名氏"和一張精美的笑臉的'小貼圖。走進(jìn)教師，我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說(shuō)：“昨晚晚讀課我不僅沒(méi)有完成晚讀任務(wù)，還和其他同學(xué)講話，實(shí)在不應(yīng)該。我知道，昨天是你的生日。下課后同學(xué)們都說(shuō)我看你把老師氣得臉都紅了，紅得象蘋(píng)果。我向你道歉。”一時(shí)間，一股暖融融的東西在我心中流淌，一種欣慰？一種感動(dòng)？說(shuō)不清楚。我微笑著說(shuō)：“老師早忘了昨天是我出生的那個(gè)日子�？赡氵�記得，說(shuō)明你是一個(gè)很重情誼的好學(xué)生�？赡阒绬�？我們的生日也就是我們母親的受苦日，我們是媽媽的孩子，我們不要辜負(fù)媽媽對(duì)我們的期望？當(dāng)然老師應(yīng)該感謝你，因?yàn)槟汴P(guān)心我。老師也知道，學(xué)習(xí)路上的攔路虎不容易對(duì)付，可你要多給自己一些積極的暗示，暗暗地鼓勵(lì)自己，相信自己能戰(zhàn)勝它，好嗎？”霎時(shí)間，我分明看到他眼中的希望和欣喜，他離開(kāi)時(shí)，那眼神象是把我當(dāng)作他一個(gè)親切的朋友，再后來(lái)的課上我感覺(jué)他聽(tīng)得更專(zhuān)注了。也許大家都曾遇到過(guò)類(lèi)似的事情，身為新時(shí)代的青年教師，與這些少男少女相處，你會(huì)漸漸感覺(jué)到他們的獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性，也許他們的言語(yǔ)和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽；也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實(shí)很想與你接近，他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛(ài)，在意你的關(guān)懷。如若身為教師的你忽略了這一點(diǎn)，縱然你有高深的學(xué)識(shí)，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個(gè)大大的叉�；膺@一叉的奧妙，便是“師德”中的一個(gè)字，愛(ài)。
教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)與眾不同，它高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現(xiàn)溺寵，友愛(ài)重在禮尚往來(lái)，情愛(ài)少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是主動(dòng)積極的愛(ài)。精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)。我們的愛(ài)不會(huì)付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái)，它面對(duì)的是將來(lái)的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫(xiě)滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)、充實(shí)。
當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開(kāi)思想促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣，體會(huì)到了付出后的歡樂(lè)，這是教師所特有的快樂(lè)。擁有這些，我并不艷羨萬(wàn)貫錢(qián)財(cái)，因?yàn)檫@是很大一筆寶貴的精神財(cái)富。
一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)，用愛(ài)寫(xiě)好“師德”。
師德師風(fēng)演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
晚上好！說(shuō)實(shí)話，在我那平乏的詞庫(kù)里，很難找到合適的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講以及我對(duì)老師的評(píng)價(jià)，有人把老師比作春蠶，老師在默默地辛勤地工作著，有人把老師比作蠟燭，她照亮了每一位孩子，我覺(jué)得老師是星星，她在照亮了別人的同時(shí)，也照亮了自己，她把自己所有的愛(ài)撒向世界，撒向每一位孩子的心中，老師是最偉大最神圣的職業(yè)，做為一名渺小的幼兒園老師，我可以想像到我身上的責(zé)任感和使命感。
在一次同學(xué)聚會(huì)中，我們大家都討論著各自的職業(yè)，其中絕大部分從事的都是老師這個(gè)職業(yè)，其中有大學(xué)老師、小學(xué)老師和幼兒園老師，在他們的談話中我了解到，老師的位置多么重要，而且我的同學(xué)們都認(rèn)為幼兒園老師是所有老師中最重要的，幼兒的一切都被幼兒園，被幼兒園老師影響著，當(dāng)時(shí)我感到身上有股熱流，一股作為幼兒園老師的所有熱情和重重壓力，對(duì)此我蒙心自問(wèn)：“我是一名好老師嗎？我所做的對(duì)得起每一位孩子嗎？”我悲哀了，前所未有的悲哀，我是一名剛畢業(yè)就從事幼教這門(mén)行業(yè)的人，幼兒教育我并不陌生，可如何做好幼兒園老師，是我長(zhǎng)期作戰(zhàn)的問(wèn)題，工作上的我缺乏經(jīng)驗(yàn)，生活中的我不夠注重細(xì)節(jié)，教育中我也碰到很多困難，這些都是我作為一名幼兒園老師感到自卑的地方，當(dāng)老師不容易，當(dāng)幼兒園老師更不容易，兩年和孩子們的生活讓我嘗盡了酸甜苦辣，當(dāng)然了，其中更多的是甜！我認(rèn)為，優(yōu)秀的教師是需要用愛(ài)用心來(lái)包裝的，前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)：“教師的心應(yīng)當(dāng)充滿對(duì)每一個(gè)他要打交道的具體的孩子的愛(ài)，盡管他們可能會(huì)給你帶來(lái)不愉快的事，但只要你愛(ài)他們，一定會(huì)取得他們對(duì)自己的尊重和愛(ài)戴，愛(ài)并不是原因，而是結(jié)果。它像一顆行星，得到來(lái)自太陽(yáng)的光芒，愛(ài)使得兒童以一種敏銳和熱情的方式觀察他周?chē)沫h(huán)境。
在孩子們的眼里，她的老師永遠(yuǎn)最美，你問(wèn)為什么，孩子會(huì)說(shuō)：“老師最喜歡我，我也最喜歡她，她就是最美的�！笔前。�?yàn)閻?ài)著孩子，關(guān)心著他們，老師的形象在孩子們心中變得美麗高大。我們用愛(ài)心筑起了孩子們心中最美的風(fēng)景線，詮釋著對(duì)人生的追求，這是平凡的幼教事業(yè)給我們的多么豐厚的回報(bào)�。‘�(dāng)你看到孩子們一天天長(zhǎng)高，一天天越聽(tīng)得懂你的話語(yǔ)，那一刻你是最開(kāi)心的。孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛(ài)漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷茫，我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。
我告訴自己不可以把不開(kāi)心的事情帶給他們，我要帶給他們的永遠(yuǎn)是一張善良，充滿微笑的臉。每當(dāng)走進(jìn)幼兒園時(shí)我都要換一個(gè)角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們喜愛(ài)的老師。生活對(duì)我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來(lái)說(shuō)，都是忙碌的，每一天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏，朋友們都說(shuō)當(dāng)幼兒園老師真煩，天天孩子都吵個(gè)不停，而我要告訴他們的是，孩子一點(diǎn)也不吵，和孩子在一塊，你的心會(huì)越來(lái)越年輕，因?yàn)槟鞘菍?duì)我每一天的問(wèn)候，我要在吵鬧重復(fù)的每一天繼續(xù)我的工作和生活，年輕的老師需要?dú)v練，需要洗禮，在幼兒園的工作生活中，讓我成熟了許多，讓我懂得了更多的人情事故，讓我學(xué)習(xí)到了寬容和耐心，讓我學(xué)習(xí)到了很多的技能，也感受到了大集體帶來(lái)的前所未有的快樂(lè)和滿足感。我要做為一名學(xué)生一樣，始終記住“青出與藍(lán)勝與藍(lán)”，我要始終記住，不可以把自己的不平衡情緒帶給每名幼兒，面對(duì)困難不可以選擇逃避，要做一名有責(zé)任感，有愛(ài)心的好老師，要以高尚的品格感染學(xué)生，塑造幼兒美好的心靈，這就是教師的人格魅力。
“有一首歌最為動(dòng)人
那就是師德
有一種人生最為美麗
那就是教師
有一種風(fēng)景最為雋永
那就是師魂
不要說(shuō)我們一無(wú)所有
我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)
我們擁有同一片廣博的天空
在同一片天空下
我們用愛(ài)撒播著希望……”
謝謝大家！
師德師風(fēng)演講稿 篇7
各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師：
大家好！
今天我演講的題目是《只要心中有愛(ài)》
我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。講臺(tái)下，我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。
我是20xx年十二月十七日開(kāi)始做班主任的，一聽(tīng)這個(gè)日期，大家就會(huì)明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間，對(duì)，我是接了別人的班，實(shí)在點(diǎn)講，我是接了一個(gè)爛攤子的。當(dāng)時(shí)班上接連發(fā)生了幾件惡性的事件，比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師，老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子，學(xué)生就當(dāng)著老師的面，拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體情況。兩年后我離開(kāi)的時(shí)候，這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí)。
我毫不夸張地講那是我用愛(ài)換來(lái)的！在我心中，每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙，我在上面用愛(ài)心描繪，所以就會(huì)收獲了愛(ài)的享受！在冬日的深夜，我下寢室檢查學(xué)生就寢情況，全班有36名男生，我都一一給他們掖好被角，無(wú)數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來(lái)，天氣突變，很多孩子都曾穿過(guò)我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次，班上的小劉峰晚上11點(diǎn)發(fā)高燒，聽(tīng)到他粗重的呼吸，看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子，我當(dāng)時(shí)與其說(shuō)是著急，不如說(shuō)是害怕，怕這個(gè)遠(yuǎn)離父母的孩子因染病而受苦，二話沒(méi)說(shuō)，我這個(gè)并不強(qiáng)壯的人連人帶被子就這樣抱著，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務(wù)室，敲開(kāi)醫(yī)務(wù)室的門(mén)，放下孩子，我暈倒在病床旁，醫(yī)生害怕了，我的學(xué)生嚇得緊緊拉著我的手，大喊：劉老師！劉老師�。�！看著我慢慢睜開(kāi)眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……
愛(ài)的力量是如此巨大，我用愛(ài)留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，平等互助，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂(lè)園。20xx年春季，教師優(yōu)質(zhì)課比武，初中部36個(gè)班級(jí)，12節(jié)優(yōu)質(zhì)課，7個(gè)參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課。20xx年5月，我們第一個(gè)拿到了“免檢班級(jí)“，接著又評(píng)上了唯一的“樣板班級(jí)”。
我永遠(yuǎn)記得這個(gè)日子，農(nóng)歷20xx年2月4日，星期五。那天是我26歲生日，當(dāng)天正好輪到我休息，一天下來(lái)，接到幾個(gè)朋友的電話，尤其是父母的電話，心里多少有點(diǎn)想家，可晚上6點(diǎn)半，還要到班上帶晚自習(xí)，心情比較低落。低著頭，推開(kāi)教室的前門(mén)，原本安靜的教室里突然聽(tīng)到一聲“預(yù)備，起”，我抬起頭，看到全班48個(gè)孩子手打著拍子從座位上站起來(lái)，齊聲唱著“祝你生日快樂(lè)”，祝福寫(xiě)在他們帶笑的眼神里，關(guān)愛(ài)寫(xiě)在他們綻開(kāi)的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲“老劉，我們愛(ài)你，生日快樂(lè)”！我的淚水控制不住地流滿了臉頰。
老師們，沒(méi)有教不好的孩子，短短4年的教書(shū)生涯，讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià)，教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當(dāng)上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號(hào)，是肉麻，是虛偽，我深深體會(huì)到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài)！
后來(lái)，我離開(kāi)了我的學(xué)生，原因是什么？仍然是愛(ài)，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生，我已不能再超越自己，不能把我可愛(ài)的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識(shí)層次，我感到一種誤人子弟的害怕，我應(yīng)該舉賢讓能，在跟校長(zhǎng)長(zhǎng)談后，我絕然地拒絕了真心地挽留，離他們而去！當(dāng)時(shí)我是那么難受，真正嘗到了忍痛割?lèi)?ài)的滋味，最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門(mén)，任憑淚水無(wú)聲的流進(jìn)嘴里，那種苦味，至今我記憶猶新！現(xiàn)在看來(lái)，離開(kāi)他們很傻，很錯(cuò)！孩子們并沒(méi)有因?yàn)槲业碾x開(kāi)而得到更好的教育，相反，我離開(kāi)后，孩子們因?yàn)檎鞂?duì)我的思念和依戀而影響到學(xué)習(xí)，不肯接受新的班主任和新的管理方式，很多人生活在過(guò)去里，我離開(kāi)后的第三個(gè)月，學(xué)校舉行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束前的半個(gè)小時(shí)，他們就以決對(duì)的優(yōu)勢(shì)把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下，有一個(gè)孩子寫(xiě)下了這樣的喜悅走到廣播站，并要求親自讀：“祝賀24班榮獲20xx年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名，在此，我們最想對(duì)千里之外的劉志超老師說(shuō)“老劉，我們沒(méi)有讓您失望！你的孩子們永遠(yuǎn)都不會(huì)讓你失望”，廣播在哭泣聲中讀完，周邊在場(chǎng)的同事，眼淚打濕了眼圈，打電話告訴我時(shí)，我無(wú)法控制自己的感情，大聲啜泣，老師們，這就是愛(ài)啊，讓我如何不感動(dòng)！
說(shuō)實(shí)話，來(lái)到我們繡湖后，我曾動(dòng)搖過(guò)，想過(guò)要回去，然而，愛(ài)人告訴我“離開(kāi)已經(jīng)錯(cuò)了，回去不是又錯(cuò)？”再說(shuō)，繡湖的孩子也需要我，繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會(huì)搏擊長(zhǎng)空，是愛(ài)總會(huì)讓人感動(dòng)，于是我堅(jiān)定地留下來(lái)，以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給我熱愛(ài)的教育，奉獻(xiàn)給繡湖這塊熱情的教育圣土！只要心中有愛(ài)，我相信，我一定會(huì)成功！謝謝，我的演講完了，謝謝。
師德師風(fēng)演講稿 篇8
我國(guó)是一個(gè)有五千年文明史的國(guó)家，歷史的車(chē)輪把我們載到世紀(jì)之交的今天，作為文化傳播者的教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民的艱巨任務(wù)，祖國(guó)和人民對(duì)教師也提出了要求，要求每個(gè)教師都要樹(shù)立起獻(xiàn)身教育，教書(shū)育人的信念和決心。
社會(huì)主義的教育事業(yè)，既是偉大、崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè);既是為祖國(guó)和人民謀幸福的事業(yè)，又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)。有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。因此，作為一名人民教師，就必須具有對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)，具有將自己的知識(shí)，才華、青春乃至生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。人們把教師比喻成“園丁”、“蠟燭”、“鋪路石”，歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神。
雖工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為親耳聆聽(tīng)了他們不畏艱苦，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國(guó)和人民、為了 孩子，真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。在學(xué)校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠(chéng)，在學(xué)校的榮譽(yù)室里，面對(duì)各種各樣的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，我又看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長(zhǎng)。忘不了已有花發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年教師的幫助;忘不了夜晚在辦公室燈下，微機(jī)前埋頭苦干的青年老師;忘不了!師德演講稿范文節(jié)選!
他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫(xiě)教學(xué)論文的稿紙。而今，新的世紀(jì)在呼喚，黨和人民在呼喚，肩負(fù)著歷史重任的我們一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)，立足本職，迎接果實(shí)壓滿枝頭的秋天。
春蠶到死絲方盡，
蠟炬成灰淚始干。
老師是春蠶，
播種春天的希望。
老師是紅燭，
映紅孩子的臉龐。
三尺講臺(tái)，成就了多少?lài)?guó)家棟梁。
一尺教鞭，結(jié)出了多少拔頭桃李。
老師們，讓我們帶著陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，去播種期待，播種靈感，播種真情!去塑造明天的主人，托起未來(lái)的世紀(jì)。為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧!
師德師風(fēng)演講稿 篇9
今天我演講的題目是“無(wú)悔的選擇，無(wú)愧的稱(chēng)號(hào)”。
有這樣一首詩(shī)，中學(xué)時(shí)代起我就時(shí)時(shí)誦讀，耳熟能詳:我是一個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰…
如今已成為教師的我，對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。不錯(cuò)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)，純潔的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此，
我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說(shuō):“教學(xué)對(duì)教師本人來(lái)說(shuō)，也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人，也升華人自己�！备试赋钥啵瑯�(lè)于奉獻(xiàn)。便就形成了教師的精神，教師的職業(yè)無(wú)尚榮光!我沒(méi)有理由不驕傲!環(huán)顧人類(lèi)歷史的廣袤原野，我更是無(wú)比的自豪，我找到了那
么多聲名赫赫的前輩:蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳，成就了西方文化史上的豐碑;孔老夫子杏林樹(shù)旗、廣攬門(mén)徒、學(xué)生三千、賢者七十二，也譜就了東方教育史上的動(dòng)人佳話。在這里，我向大家講一個(gè)真實(shí)的故事。
在XX縣石龍鎮(zhèn)的一個(gè)青山小學(xué)，有一位默默無(wú)聞，在那兒一干就是30多年的一位共產(chǎn)黨員，一位村主任教師-----楊進(jìn)勇。青年時(shí)，由于家庭的愚昧，他放棄了當(dāng)空軍駕駛員的機(jī)會(huì)，從此就在村上當(dāng)了一位民辦教師。他把一腔熱血灑在了這一方貧脊的土地上。在他的頭上沒(méi)有“耀眼的光環(huán)”他顯得是那么的平凡與普通�？删驮谒母派希瑢W(xué)校連連評(píng)為“優(yōu)秀村小”，在他的呵護(hù)下，一批批學(xué)生走出了山村，茁壯成長(zhǎng)!鎮(zhèn)上的領(lǐng)導(dǎo)想把他調(diào)入中心校并擔(dān)任該校的教導(dǎo)主任，他卻回絕了。知道他的人都說(shuō)他真傻，可只有他自己知道，他的根已深深地扎在這里。一位名人曾說(shuō)過(guò)“教育上的事情看起來(lái)很平凡，每天似乎都在周而復(fù)始，但要做到淡泊名利，把學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻放在心上，一切從學(xué)生的發(fā)展著想，卻是很不平凡。”讓我們從這幾句話中來(lái)感受他的人格吧!
“我不會(huì)用金錢(qián)的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值，因?yàn)槲抑溃也皇菞澚�，但我的事業(yè)是棟梁，我不會(huì)讓我知識(shí)的清泉變?yōu)橐粸┧浪�，因�(yàn)槲抑�，我不是未�?lái)，但我的事業(yè)是未來(lái)。在高大的灌木面前這不曾氣餒，因?yàn)槲覔碛写蠛Ｒ粯拥男貞�。我驕傲，我是一個(gè)老師。我是一個(gè)老師，我怨于自己的奉獻(xiàn)，我是一個(gè)老師，我無(wú)悔于自己的選擇，我是一個(gè)老師，我無(wú)愧于自己的稱(chēng)號(hào)。我驕傲，我是一個(gè)老師!
這就是這位“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡的一位普普通通、平平凡凡的中共黨員，一位平凡中顯示著偉大人格的人民教師。
20xx年我來(lái)到縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)任教。一個(gè)嶄新的世界展現(xiàn)在我的眼前，他們的形象與鄉(xiāng)村民辦教師相去甚遠(yuǎn)，他們的形象與“清貧”絕對(duì)無(wú)緣。但這里的領(lǐng)導(dǎo)與老師們工作干勁更濃，更大，他們?cè)诓粩嗟靥剿鳌⒉粩嗟剡M(jìn)取。貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師，富足中奮而思進(jìn)的城市教師，他們的精神同樣高貴。
作為教師，他們無(wú)悔自己的選擇，無(wú)悔自己的稱(chēng)號(hào)!同仁們，朋友們，讓我們堅(jiān)守著那一方“黑土地”用“三寸長(zhǎng)”的白華犁，耕耘歲月，讓我們的價(jià)值在奉獻(xiàn)中閃光!
謝謝大家!
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