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演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在不斷進(jìn)步的時(shí)代,我們可以使用演講稿的機(jī)會越來越多,寫起演講稿來就毫無頭緒?以下是小編為大家整理的師德師風(fēng)演講稿6篇,希望能夠幫助到大家。
師德師風(fēng)演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!當(dāng)我站在這里和大家表白我的心情時(shí),我坦白的說:“在我語言文字頗為貧乏的詞庫里,我實(shí)在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講,經(jīng)過反復(fù)考慮:我只能把我的講稿取名為”追求“!同時(shí)表白我的渴望!
我由一名代課教師成長成為今天的我,是我人生的一大轉(zhuǎn)折!
在20xx年8月,我懷著無比激動的心情,由新坡小學(xué)來到了中心校,從那一刻起,我真正領(lǐng)略到我進(jìn)入了教師隊(duì)伍高手如云的行列,我實(shí)感自己力不從心,但是,在許多教師年輕有為、精明強(qiáng)干、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、熱情交流……的幫助下,我終于找到一點(diǎn)感覺,他們的作為,無不給我留下了深刻的印象!
20xx年9月,我?guī)е活w赤誠的心踏上了輪教的隊(duì)伍,來到了美麗的三合小學(xué),在這個(gè)全新的環(huán)境里,又一次讓我深深的感受到教師們身上那種可貴的精神!正是他們的熱情,讓我又一次感受到了家的溫馨;正是因?yàn)樗麄儓F(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,讓我感受到了集體的力量。雖然他們年紀(jì)稍大,但他們執(zhí)著的追求,豐富的經(jīng)驗(yàn),不屈的精神,給我增添了一股向上的沖勁!我虛心地向老教師們學(xué)習(xí),很快地適應(yīng)新的環(huán)境,通過和很多聰明、可愛、純樸的學(xué)生接觸,又和很有經(jīng)驗(yàn)的老教師們交流,我感覺收獲很大,更重要的是:我也接受了一個(gè)全新的教育!
在這個(gè)上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取的集體里,我得到了他們的關(guān)心和鼓勵(lì),使我能在輕松愉快的環(huán)境里工作,為了讓我在今后的教學(xué)工作中,更加適應(yīng)時(shí)代的要求,領(lǐng)導(dǎo)和老師們讓我到了縣城聽課。一節(jié)節(jié)優(yōu)秀教師的講課,使我受益匪淺。他們真正的讓我懂得了什么叫”合作“;什么叫”民主“;什么叫”個(gè)性“;什么叫”創(chuàng)新“……是啊,作為教師,把課上好是我們每個(gè)教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù),對于我這樣年紀(jì)的教師而言,要取得令人滿意的教學(xué)效果,我必須付出比其他老師更多的時(shí)間和精力,但是,因?yàn)橛辛私處焸兊年P(guān)心和鼓勵(lì),才讓我的教學(xué)成績?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>
俗話說:教書、育人是教師的天職,它們就象一對密不可分的孿生姐妹。的確,在這里教書和學(xué)習(xí),不但給我的頭腦充實(shí)了許多新知識,而且,我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化!老教師們那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn)的精神更為我感動!
我們都知道:教師不一定是偉人,不能象偉人一樣成為人們偶像,受人崇拜;教師不一定是英雄,不能象英雄一樣樹碑立傳,流芳千古;我們更明白,教師很難成為明星,不能象明星一樣戴著美麗的光環(huán);變成人們追逐的對象……相比之下,教師所做的一切,是那么平凡、那么普通、那么鎖碎!但是,我們?nèi)匀皇侨绱藞?zhí)著:當(dāng)那下班的鈴聲敲響時(shí),好象那就是正常的下課鈴聲一樣,老師們?nèi)匀患姆鲈谧郎,各自忙著自己的工作,有的認(rèn)真批改作業(yè),有的繼續(xù)輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至經(jīng)常加班到晚上了9點(diǎn)、10點(diǎn)還沒有回家!就說覃克壯老師吧,已是臨近退休年齡,滿頭銀發(fā),可他從不遲到。象他這樣的年紀(jì)還擔(dān)任兩個(gè)主科,四年級數(shù)學(xué)和一年級語文,每周28節(jié)課,可他毫無怨言。歐愛姣老師還有三年就退休了,在她幾十年的教書生涯中,所任科目教學(xué)成績始名列前茅。究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!是。∷晕覀円胁粩嗟淖非,才能與時(shí)俱進(jìn),古人云:”路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!拔乙恢睕]有忘記我在高中的班主任對我的寄語,那是:”勤奮,進(jìn)取,不斷的追求,你就總有成功的一天!“大家都知道一句名言:那就是”浪花永不凋萎的秘訣,是因?yàn)橛肋h(yuǎn)追求不安閑的生活“。今天我建議:讓我們也留下16字宣言:這就是”熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭創(chuàng)品牌!“
我們要活到老就學(xué)到老,”追求“!永無止境!”奮斗“永無窮期!我們堅(jiān)信,在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在社會同仁的支持下,通過我們大家的共同努力,我們一定能創(chuàng)造出屬于自己的舞臺,讓夕陽永遠(yuǎn)燦爛!更加美麗!
師德師風(fēng)演講稿 篇2
師德,是教師素質(zhì)的靈魂;師愛,又是師德的靈魂。師德是一種高度,師愛是一種深度,師德無邊,師愛無限。
我國近代教育家夏丐尊說過:沒有愛就沒有教育。
從教二十年來,我無時(shí)不在思索:什么是師愛,師應(yīng)當(dāng)是怎樣的愛?如今,從我身邊的同事身上,從我自己的教學(xué)經(jīng)歷中,我知道了。 師愛是奉獻(xiàn)。
有著三十四年教齡的吳建華老師,已經(jīng)54歲了。但是只要踏進(jìn)校園,只要見到學(xué)生,她那雙老花眼就立刻綻放出青春的光彩。因?yàn)橛兄瑥?qiáng)的管理能力與豐富的管理經(jīng)驗(yàn),最難于管理的'差班、亂班往往會交到她的手里。她總是快樂地承接下來,毫無怨言,無所畏懼。她仿佛是一個(gè)法力無邊的老仙女,總是在最短的時(shí)間內(nèi)使班級發(fā)生巨大的變化。
08年9月,她接手了五.一班,這個(gè)班曾經(jīng)是有名的亂班:課堂紀(jì)律混亂,集會出操散漫,教室里總是垃圾滿地,學(xué)習(xí)成績也是麻繩系豆腐——提不起來。吳老師接手后,談心、規(guī)勸、勵(lì)志、示范……把全部的精力放在班級管理上。一個(gè)月之后,教室里窗明地凈、桌椅成行,出操路隊(duì)整齊劃一,學(xué)習(xí)狀態(tài)及習(xí)慣大有改觀。一位科任教師忍不住贊嘆:老吳就是有辦法,現(xiàn)在五.一班學(xué)生的眼神都和以前不一樣了。
吳老師把她的愛奉獻(xiàn)給了學(xué)生,把她的經(jīng)驗(yàn)奉獻(xiàn)給了我們。她馬上就要退休了,所以她經(jīng)常找時(shí)機(jī)向我們口傳面授班主任管理經(jīng)驗(yàn)。她說,教育好學(xué)生,就一個(gè)字:愛。學(xué)生犯了錯(cuò)誤,她從不訓(xùn)斥指責(zé),而是“孩子,咱們這么高素質(zhì)的人怎么能做這樣的事情呢?”簡單的一句話,勝過疾風(fēng)驟雨、雷霆萬鈞,而如春雨潤物,滋潤心田。
師愛是真誠。
我所擔(dān)任的五.五班曾經(jīng)也是一個(gè)令人頭疼的班級,男孩子個(gè)個(gè)頑劣成性。記得有人說過:你把學(xué)生看作天使,你就生活在天堂;你把學(xué)生看作魔鬼,你就生活在地獄。于是我把他們看作是自己的孩子,在我眼里,他們是那么頑皮可愛。有一位科任老師閑聊時(shí)對我說:“你們班***同學(xué),雖然調(diào)皮,卻一點(diǎn)也不招人討厭!蔽倚χ磫柕溃骸澳憧次覀儼嘤姓腥擞憛挼暮⒆訂?”她仔細(xì)想了想說:“還真沒有!
家長會上,我對家長們說:“咱們這群孩子們啊,都特別可愛;咱們這群孩子們啊,也存在著這樣那樣的問題……”我把孩子們在學(xué)校的表現(xiàn)當(dāng)作趣事講給他們聽,他們聽得津津有味、笑聲不斷。
就這樣,我用一顆真誠的心去愛孩子們,孩子們也回報(bào)給我深深的愛,甚至對我有一種近乎依賴、近乎崇拜的感情。
師愛是寬容。
寬容是一種美德。金無足赤,人無完人。世界上沒有完全相同的兩片樹葉,當(dāng)然更沒有完全相同的兩個(gè)學(xué)生。我們不能要求所有的孩子都一樣優(yōu)秀。不論過去現(xiàn)在還是未來,只要有人類存在,人的個(gè)體差異、個(gè)性差異就存在。所以作為教師對學(xué)生要寬容,豁達(dá),教師要
同情那些缺少天賦,在生理上有某些缺陷的或者成績差、或者犯了錯(cuò)誤的學(xué)生,用同情心去喚醒兒童的上進(jìn)心、自信心和自尊心,用熱情和溫暖鼓勵(lì)學(xué)生充滿信心地學(xué)習(xí)和生活。
班里有一個(gè)同學(xué)家境貧寒,生活能力和勞動能力非常突出,是我們班的小管家。但是有一次他沒有經(jīng)得住誘惑,偷偷拿了同學(xué)放在書包里的掌上游戲機(jī)。經(jīng)查實(shí)后,我到他的家里進(jìn)行了家訪。他父母都是殘疾人,得知此事后氣得要拿菜刀砍掉他的手。在我的勸解下,家長慢慢恢復(fù)了平靜,我們一起對孩子進(jìn)行了耐心細(xì)致的教育。為了保護(hù)他的自尊心,這件事成了我和他們一家的秘密,沒有告訴班里的同學(xué)。并且,我并沒有因?yàn)檫@件事改變對他的看法,還是一如既往的對待他,讓他們一家非常感動。
師愛是賞識。
俗話說:“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”。每個(gè)人都希望得到別人的理解、信任和贊賞,教師應(yīng)把注意力集中到發(fā)現(xiàn)和贊美學(xué)生的真、善、美的閃光點(diǎn)上,"美"的東西越贊越多、越贊越"美"。
我們班有一個(gè)男孩,因?yàn)閹状鷨蝹,被奶奶溺愛得不成樣子,幾乎每天都招惹同學(xué),被同學(xué)告N次狀,沒有人愿意和他同桌。開始的時(shí)候我經(jīng)常批評他,結(jié)果他反而變本加厲。有一天,可能他有點(diǎn)不舒服,居然沒人告狀。我隨口說了一句:“今天表現(xiàn)不錯(cuò)啊,沒有招惹同學(xué)”。沒想到,就是這句不經(jīng)意的話語,在他心里變成了表揚(yáng),從此,他有所轉(zhuǎn)變。后來班里競選班干部,他參加了路隊(duì)長的競職。我毫不猶豫的點(diǎn)了他的名,并表揚(yáng)他聲音洪亮。他工作起來特別賣力氣。
偶爾他的老毛病還會再犯,這時(shí)候我只要把他叫到一邊,悄悄地說:“你現(xiàn)在可是班干部了,你在同學(xué)中的威信也提高了,我可不想在同學(xué)們面前批評你,你自己改掉缺點(diǎn)好嗎?”就這樣,他的進(jìn)步越來越大,受到各科老師表揚(yáng)的機(jī)會越來越多,形成了一種良性循環(huán)。
師愛如山,因?yàn)楦呱轿《?令人崇敬;師愛如海,因?yàn)榇蠛:棋?無法度量;師愛如天,因?yàn)樘炜諏拸V,容納日月。親愛的老師們,讓我們把如高山、如大海、如天空般的廣博的愛化作綿綿春雨,灑向每一株春天的花吧!
師德師風(fēng)演講稿 篇3
對于教師,似乎自古以來人們對這個(gè)角色都有這樣一個(gè)定位“傳道、授業(yè)、解惑”。當(dāng)然除此次外,還有許多浪漫的回答,如教師是蠟燭照亮了別人,毀滅了自己;教師是春蠶,生命不息,吐絲不止;教師是瘦竹,虛心勁節(jié),綠意融融等。這些都是人們給予我們教師神圣的,最高的榮譽(yù)。
今天,在這第20個(gè)教師節(jié),我光榮地加入了老師的隊(duì)伍,成為了教師之家的一員。雖然我剛踏入崗位,涉世不深,但在我淺薄的認(rèn)知里,教師就像是一個(gè)變臉者,它具有多個(gè)面孔,多種角色。
教師是朋友,剛走上講臺的我們,身份雖然變了,但也只是從學(xué)校到學(xué)校(這是我們最純潔的樂園),看著天真無瑕、靈氣動人的孩子,你難道忍心做一個(gè)“長者”,居高臨下,讓他們伏首稱臣。非也非也,我們只有靠近他們,傾聽他們的心靈世界,做他們的"朋友",為他們提供機(jī)會、材料,作他們的后盾,支持他們的“工作”,我們才能走入他們的世界。
教師是演員,杜威曾說過“孩子是天生的模仿家”,所以我們得隨時(shí)留意自己的儀表,談吐舉止。因?yàn)槲覀兟唤?jīng)心的一句話,一個(gè)動作都會影響到孩子,不管有啥高興事,煩心事,都必須把它關(guān)到門外,然后輕裝上陣,始終用微笑來迎接孩子,構(gòu)造情節(jié),選擇內(nèi)容,用你的情緒去感染孩子,引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)、探索,享受其中的樂趣。在其過程中,你可以喜形于色,怒不可遏,這是因?yàn)楹⒆拥哪挲g特點(diǎn)需要我們這么做,讓孩子強(qiáng) 烈地感受到喜怒哀樂。當(dāng)然,你得記住要把握一個(gè)度。做到這些教師豈不就是演員,只是演員的陣地在舞臺,教師的陣地在講臺罷了。不管講臺還是舞臺,都渴望贏得掌聲與喝彩。人非圣賢孰能無過,這就得學(xué)會包裝自己。當(dāng)然我并不提倡所有的一切都得“演”,在有些時(shí)候應(yīng)該允許有點(diǎn)瑕疵存在,這就是以人為本,人性的教育,我們允許孩子存在錯(cuò)誤,我想也應(yīng)該允許教師的孰人之過吧!
教師是模特,孩子有三分之一的時(shí)間在學(xué)校度過,除了父母的影響外,影響最大的就是教師了。也許有人會說“我崇拜的歌星、影星是某某某”,但你們是否忽略了這樣的心聲“這是我們老師說的”,“老師,我最喜歡了”,聽到這些,難道你不為之光榮嗎?我在心中對自己無聲地肯定“我是光榮的人民老師”。
老師是咨詢師,隨著機(jī)會的發(fā)展,我們不難發(fā)現(xiàn)有心理問題的人越來越多,因?yàn)椴还苁谴笕诉是孩子,正在經(jīng)受著高壓電,F(xiàn)今是獨(dú)生子女的時(shí)代,思想活躍但又過于任性,心里承受能力差是獨(dú)生子女存在的問題,再加之受機(jī)會上各種觀念的影響,于是在人際關(guān)系、情感、心理等方面的問題愈加突出,這就需要教師的細(xì)心開導(dǎo)、耐心解答、正確誘導(dǎo);教師作為咨詢師還有一方面就是退幫助家長更了解孩子,培養(yǎng)孩子。
教師還是復(fù)雜的個(gè)體勞動者。既是腦力勞動者,又是體力勞動者。據(jù)調(diào)查在理想的職業(yè)調(diào)查中,教師不在其列,這是為什么呢?
、賶毫Υ。這壓力來自多方面,如社會壓力,家長的壓力,上級的壓力等;
②這是一項(xiàng)時(shí)間活。因?yàn)榻處煹墓ぷ骶哂羞B續(xù)性,不像企業(yè)員工一出工廠就是完事兒,而教師的工作不僅在學(xué)校,而且還延續(xù)到了個(gè)人休息的時(shí)間;
、劢處煹膱(bào)酬和付出存在差距,這特別是對于合同人員而言的;
、茉谏眢w健康方面,教師患病的比率較大,容易得職業(yè)病。雖然存在著諸多的問題,但身在其職,要愛在其位,看著自己一批又一批的學(xué)生,聽著一聲又一聲的呼喚,望著那信任、求知的眼神,等到你桃李芬芳,難道你會計(jì)較這些嗎?
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