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師德師風(fēng)演講稿

時(shí)間:2022-04-09 09:49:19 師德演講稿 我要投稿

關(guān)于師德師風(fēng)演講稿范文七篇

  演講稿以發(fā)表意見,表達(dá)觀點(diǎn)為主,是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。在不斷進(jìn)步的社會(huì)中,演講稿與我們的生活息息相關(guān),如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢?以下是小編精心整理的師德師風(fēng)演講稿10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于師德師風(fēng)演講稿范文七篇

師德師風(fēng)演講稿 篇1

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁,朋友們:

  大家好!

  很高興今天能站在這里參加演講,這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一次難得鍛煉和體驗(yàn)。

  我這人呀,雖然有這樣的缺點(diǎn)、那樣的毛病,甚至人如其名,“金枝,金枝玉葉,嬌氣任性,倔強(qiáng)”,但我這人,生性善良,有愛心;雖然偶爾有點(diǎn)孩子氣,但是卻很喜歡孩子,很愿意和孩子們玩。或許是性格使然,我覺得自己的性格非常適合我現(xiàn)在的職業(yè)。我個(gè)人覺得,要想做一名優(yōu)秀的教師,首先得喜歡孩子,有一顆喜歡孩子的心,那是一種發(fā)自內(nèi)心的喜歡。這點(diǎn)正符合我的性情:喜歡孩子,愛孩子。

  有時(shí)在上下學(xué)的路上,碰到我教的學(xué)生,在后面叫“英語(yǔ)老師、英語(yǔ)老師”,我都會(huì)停下來(lái),騎著電三輪順路把學(xué)生送到學(xué);蚣;有時(shí)在街上碰到學(xué)生大老遠(yuǎn)的從后面攆上我,就為了說(shuō)一句“英語(yǔ)老師好!”,瞬間幸福感爆棚。

  有人說(shuō)“愛自己的孩子是本能,愛別人的孩子是神圣”,我即愛自己的孩子,也愛自己的學(xué)生,但我卻沒有感覺到我有多么的神圣,只覺得是自己的本性使然。

  記得年前的冬季,有一次,家里的兩個(gè)孩子同時(shí)都得了重感冒,尤其是牛牛,重感冒導(dǎo)致的鼻竇炎,一個(gè)人帶著兩個(gè)生病的兒子去縣醫(yī)院掛號(hào)、排隊(duì),等輪到牛牛抽取鼻腔內(nèi)的積液時(shí),也臨近了我的上課時(shí)間,我咬咬牙,把手機(jī)給牛牛說(shuō):“你先拿著手機(jī),在這里等爸爸媽媽,爸爸散會(huì)后隨即過(guò)來(lái),媽媽上完課后馬上趕過(guò)來(lái)。”交待給護(hù)士,看著牛牛被護(hù)士按到治療床上抽取鼻腔內(nèi)的積液。拉著老二轉(zhuǎn)身走,想到,我把剛滿8歲的牛牛獨(dú)自留在醫(yī)院,淚水忍不住流了下來(lái)。身后傳來(lái)牛牛害怕的哭聲:“媽,別走,別讓我一個(gè)人在這里,我害怕”。

  帶著發(fā)燒的老二回到學(xué)校,在辦公室喂過(guò)老二吃了退燒藥后,調(diào)整下情緒,去班里上課,上完課后,帶著老二匆忙趕到醫(yī)院,牛爹已到,正在哄牛牛。護(hù)士說(shuō):“這孩子真堅(jiān)強(qiáng),你們母子倆真堅(jiān)強(qiáng)!逼鋵(shí)呀,哪有那么多的堅(jiān)強(qiáng),都是硬撐的。

  都說(shuō),女人最艱難的時(shí)光莫過(guò)于孩子幼小時(shí),而女人最最艱難的時(shí)光某過(guò)于:孩子即幼小,工作又繁忙。咱們勝小老師的工作量大家都是知道的。生活上我既想多照顧家、多照顧兩個(gè)孩子、想把倆孩熏陶的更優(yōu)秀,但對(duì)于工作既不想落下、又不能落下。

  剛接手四年級(jí)英語(yǔ)時(shí),因?yàn)闆]有教過(guò)小學(xué)英語(yǔ),猛一下不適應(yīng),然后我就去聽劉校長(zhǎng)的課、并總結(jié)教學(xué)方法。錄課時(shí)劉校長(zhǎng)在百忙之中給與我專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中遇到疑惑,經(jīng)常請(qǐng)教韓海蘭老師,而她從來(lái)都是不厭其煩的耐心給我解釋,在這里一并謝謝他們。

  在服從學(xué)校工作安排方面:我是勝小的一塊磚,哪里需要哪里搬,剛來(lái)勝小時(shí),學(xué)校需要我教數(shù)學(xué),雖然從沒教過(guò)數(shù)學(xué),但還是服從學(xué)校的需要,后來(lái)學(xué)校又需要英語(yǔ)老師,我又欣然接受;上學(xué)期學(xué)校安排我在大門口值班,兢兢業(yè)業(yè),從來(lái)都是第一個(gè)到崗,贏得了帶班領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可和好評(píng)。

  團(tuán)隊(duì)合作方面:和國(guó)玲老師、程英明老師、志芳老師、楊娜老師、杜獻(xiàn)紅老師、段榮梅老師等人,配合的很好,也很愉快。

  本學(xué)年,我擔(dān)任四年級(jí)、4個(gè)班的英語(yǔ)課,每節(jié)課都是新課,孩子們又沒有接觸過(guò)音標(biāo),每節(jié)課我都認(rèn)真的領(lǐng)讀,有時(shí)候累的嗓子疼、眼睛疼。但是,上學(xué)期期末考試,4班英語(yǔ)平均分是88分,沒有付出就沒有回報(bào),上學(xué)期的辛苦付出沒有白付,換來(lái)的孩子們學(xué)習(xí)成績(jī)的穩(wěn)步提升。

  師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái)為人師表。這就是我們教師的職業(yè),這就是我們教師的生活——累并充實(shí)并快樂著。教師不僅僅是社會(huì)主義精神禮貌的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是————每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!

師德師風(fēng)演講稿 篇2

  作為教師,都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。作為學(xué)生,也都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以,要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。

  學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,比學(xué)生不愿意接近的教師,對(duì)學(xué)生的影響要大。由此推斷,作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對(duì)學(xué)生施加更大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。

  學(xué)生接近教師有很多原因。除了道德,教師的學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,外表只能吸引膚淺的注意。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的,是人格和道德的力量。這力量才是長(zhǎng)久的,它將影響學(xué)生的一生,是學(xué)生未來(lái)的立身之本。因此,就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講,學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起,也遠(yuǎn)不如道德重要。

  對(duì)教師來(lái)說(shuō),的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。但對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力,以及對(duì)學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后,才能真正得到。

  好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。

  由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我,特別是在中小學(xué)階段,平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,教師和學(xué)生不是簡(jiǎn)單的主體與客體的關(guān)系,而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。

  向?qū)W生灌輸平等意識(shí),使他們的主體意識(shí)覺醒,并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性,這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺醒和發(fā)展,這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通,達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果。

  好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn),是師生之間要倡導(dǎo)*,并且教師要身體力行,為學(xué)生做出表率。

  *是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征。但是,在傳播知識(shí)、播種文明的校園里,卻有部分教師缺乏*意識(shí),有些中小學(xué)教師甚至成了“*”的代名詞,可見教師倡導(dǎo)*并身體力行的必要性。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么*,但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深,認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生。

  在教學(xué)過(guò)程和教育管理中,對(duì)學(xué)生過(guò)多地指責(zé)和否定,指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的,學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了,他們的主體地位得不到體現(xiàn),而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問(wèn)題的*氛圍,本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然,*作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。

  師德不僅是教師個(gè)人問(wèn)題,也是教師群體問(wèn)題,即風(fēng)氣問(wèn)題。個(gè)人師德不好,雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,其危害性就大了。

  這時(shí)的師德問(wèn)題就演變?yōu)檎麄(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題,這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。這些年來(lái),社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生,小到教師個(gè)人貪占學(xué)生,一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣。

  可見師德師風(fēng)問(wèn)題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說(shuō),世風(fēng)日下,必然行風(fēng)日下,行風(fēng)不正,必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說(shuō),由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè),因此,有時(shí)師風(fēng)正,也可帶動(dòng)行風(fēng),行風(fēng)正,又可影響世風(fēng)。所以,任何時(shí)候,提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。

  總之,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),教師通過(guò)教育理念的創(chuàng)新,從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新,是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體,每一位教師都應(yīng)該以身作則,“為人師表、教書育人”,“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。

師德師風(fēng)演講稿 篇3

  我曾讀到這樣一首詩(shī):我是一個(gè)老師,我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里,只要我的信念能堅(jiān)如磐石,只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個(gè)的生命,在跳動(dòng)的燭火中升華,在血液的鮮紅中奔騰……

  這首詩(shī)點(diǎn)燃了我心中的激情,澎湃起我教育的夢(mèng)想!帶著這份激情與夢(mèng)想,我踏上了由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái),從此,我擁有了神圣的名字——教師!

  歲月滄桑,光陰如刀,斗轉(zhuǎn)星移,我早已懂得教育是一個(gè)單調(diào)而瑣屑的職業(yè):偉大在平凡中孕育,崇高以單調(diào)為面孔,生活以清貧為伴侶,但我更知道,沒有我自橫刀向天笑,留取肝膽兩昆侖的豪邁,不等于沒有有光與熱的溫暖;沒有指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字的大氣不等于沒有春雨潤(rùn)物的恬靜;沒有前仆后繼舍生忘死的拼殺不等于沒有血與汗的揮灑!

  在這樣繁重而平凡的工作中,我們默默奉獻(xiàn),甘于付出。而且,星河耿耿,銀漢迢迢,歲月的長(zhǎng)河,千回百轉(zhuǎn),使我們中的一些皎皎者如一顆顆明珠浮出了水面,我們的異彩流光,道德風(fēng)范,照亮了中國(guó)教育發(fā)展的歷程,為千千萬(wàn)萬(wàn)的師者留下了寶貴的精神財(cái)富。

  孔子的“師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。”韓愈的“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑者也!碧招兄摹澳愕慕瘫尴掠型咛,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生!绷殖绲陆淌诘摹疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸埽蹛蹌e人的孩子是神圣!钡鹊让约丫湟恢眴⒌虾途阎! “沒有愛就沒有教育,沒有高尚的師德就無(wú)法成為一個(gè)優(yōu)秀的教師!边@些句話。它鞭策著我,鼓舞著我,使我向一名更優(yōu)秀更崇高的教育者邁進(jìn)!

  教書育人是愛的事業(yè),關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同,它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn),是理智與熱情的巧妙結(jié)合。因此,在這條道路上,我愿將青春融化在教育的沃土中,和在座的同仁們一起肩負(fù)起國(guó)家和人民賦予我們的責(zé)任,將一只只凝聚著師愛的手高高擎起,搭建一片教育的藍(lán)天!

  為此,我們嘔心瀝血,為此,我們膏油繼晷,為此,我們寒暑易節(jié),為此,我們夙夜輾轉(zhuǎn)!提攜優(yōu)秀,轉(zhuǎn)化后進(jìn),善待差生,關(guān)愛留守學(xué)生。一年三百六十五天,試問(wèn),我們教育工作者有誰(shuí)真真正正放下過(guò)教育?!

  我對(duì)那些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),增強(qiáng)自信,縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,他就會(huì)把教師當(dāng)成知心朋友,愿意向你暢開心扉,愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。思想上的束縛除了,他們必然會(huì)在成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。我常說(shuō),給學(xué)生一滴水吧,也許它能折射出整個(gè)太陽(yáng)的光輝!

  我們班的田俊鵬同學(xué),初中一年級(jí)時(shí)父親因車禍去世,厄運(yùn)的打擊使這個(gè)黑瘦的小伙子成績(jī)下滑,頂撞老師,逃學(xué)上網(wǎng),到初三已經(jīng)成了一個(gè)摔不爛,拌不爛,壓不爛,錘不爛的皮娃娃。中考過(guò)后,成績(jī)只有200多分,暑假他媽媽打電話給我說(shuō)希望他復(fù)讀,叫我做他的思想工作。當(dāng)我走進(jìn)他家時(shí),看到的是一個(gè)缺少頂梁柱的家,母子相依為命,母親望子成龍,兒子玩世不恭。我走過(guò)去拉住田俊鵬坐下,和他進(jìn)行傾心暢談,說(shuō)理想,說(shuō)未來(lái),說(shuō)他們的家庭和需要,說(shuō)田家的希望,長(zhǎng)長(zhǎng)地三個(gè)小時(shí),他剛開始坐臥不寧,到后來(lái)給我端水打扇,再后來(lái)母子抱頭痛哭,到最后,田俊鵬忽的站起來(lái):“岳老師,我復(fù)讀!我再不爭(zhēng)氣,不考上一高,你來(lái)我家扇我一個(gè)嘴巴!”這個(gè)學(xué)生在上次的期中考試中考到級(jí)段第二十五名。

  這樣的事例太多:亭北村的鈔永建,學(xué)習(xí)好,品德好,但是他媽媽精神病發(fā)作,生活不能自理,還到處亂跑,學(xué)生背上了輟學(xué)的思想包袱,在家不來(lái),他爸爸沒辦法,打電話求救,當(dāng)時(shí)陰風(fēng)怒號(hào),寒雪冒頂,我二話沒說(shuō),騎上車就跑到四十里外的亭北村,第一次學(xué)生躲著不見,第二天我又去,學(xué)生就是不表態(tài),做啞巴蚊子,晚上回到學(xué)校我一身疲倦,心情都是頹唐,真想放棄,但是想想孩子的前途,想想孩子爸爸祈求的眼神,還去!第三次我?guī)习嗉?jí)的同學(xué)她的朋友,田文終于反省了,這個(gè)孩子現(xiàn)在健康樂觀,積極向上。仇視學(xué)習(xí),在試卷上畫個(gè)大烏龜罵老師的學(xué)生張延,我三批三教,最終他建立老師微笑相迎,熱情招呼,逢年過(guò)節(jié)發(fā)短信打電話問(wèn)候;家貧如洗,冬天沒有棉衣棉鞋的學(xué)生王瑞,我讓愛人給他打了一大包衣物,他接過(guò)去淚水在眼眶打轉(zhuǎn),今年冬天他早上四點(diǎn)就起來(lái)偷偷把我辦公室門前的雪打掃的干干凈凈······

師德師風(fēng)演講稿 篇4

  不知道在座的各位同伴們是否還記得,當(dāng)年上師范時(shí)天天掛在嘴邊的校訓(xùn)"學(xué)高為師,身正為范";那是否還記得《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》"學(xué)生為本,師德為先,能力為重,終身學(xué)習(xí)";也想起了上學(xué)時(shí)聽過(guò)的賈先生的一句話"百無(wú)聊賴何為教,一事無(wú)成怎做授?"至今這些話人在我腦中盤旋……"百年大計(jì)教育為本,教育大計(jì)教師為本,教師大計(jì)則師德為本"作為一名教師,一名能稱之為合格的教師,不僅要具備相應(yīng)的知識(shí)與能力素養(yǎng),更應(yīng)該具有良好的修養(yǎng)。

  我是一個(gè)容易感動(dòng),喜歡念舊,心存感恩的人,別人一句溫暖、肯定的話,一個(gè)鼓勵(lì)、支持的眼神,一個(gè)成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);一次援助之手……都會(huì)讓我熱淚盈眶,內(nèi)心久久不能平靜……回想起從教十年來(lái)過(guò)往的一幕幕,我想起了剛畢業(yè)的那一年在山村小學(xué)教書,清晨我走進(jìn)教室,滿室飄香,入眼的是滿講桌黃燦燦的野菊花,只是因?yàn)樵诜艑W(xué)路上孩子看見我才野菊花,我告訴他們用這個(gè)花煮水頭發(fā)能更柔順;想起了那年冬天,在沒有暖氣的教室里,早出晚歸,手腳生了凍瘡,,家長(zhǎng)們挖來(lái)的黑乎乎不知名的野草根,只是因?yàn)楹⒆觽円姷轿以诤诎迳蠈懽謺r(shí)那紅腫的手,想起了離開那所學(xué)校再次遇見家長(zhǎng)那雙激動(dòng)的手,那雙感動(dòng)的眼神,只是因?yàn)楹⒆釉僖矝]有逃過(guò)課;想起的很多、很多……而今再也找不到那份感動(dòng),經(jīng)歷多年繁瑣、平凡的日子,我的心漸漸蒙上了塵土,心跳的越來(lái)越平緩,我常常捫心自問(wèn),這到底是為什么?

  忽然間看到一句話,"不是生活缺少美,而是缺乏一雙發(fā)現(xiàn)美,發(fā)現(xiàn)愛的眼睛。"不忘初心,小水長(zhǎng)流,則能穿石;人生的路上怎會(huì)一帆風(fēng)順;幼教路上怎會(huì)沒有磕磕碰碰……不忘初心,牢記心中那份堅(jiān)定的信念,始終如一,不輕言放棄,始終堅(jiān)持心中那份最初的夢(mèng)想,保持內(nèi)心的寧?kù)o、安然,面對(duì)浮華的生活……不忘初心,做一個(gè)正能量的人,有自己的信念、愛好、原則、信仰,寵辱不驚、淡泊寧?kù)o、心靜如水,才能感受到云過(guò)天更藍(lán),船行水更幽的意境。

  不忘初心,一如既往的愛孩子,愛是尊重,愛是理解,愛是責(zé)任,各位幼教伙伴,即使山高路遠(yuǎn),天寒地凍,請(qǐng)勿忘初心,自己心中有陽(yáng)光,才能播撒陽(yáng)光到別人心中!

  最后,我把這句話送給所有的同伴,與大家共勉:"教室里每一個(gè)不起眼的孩子,都是許多人心中的全部!"

師德師風(fēng)演講稿 篇5

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!今天我演講的題目是《心中有責(zé),眼里有活》。

  俗話說(shuō):“隔行如隔山”,因此在許多外人看來(lái),教師有雙休日,有節(jié)假日,還有寒、暑假,真是個(gè)清閑的職業(yè)。老師們,我們真的清閑嗎?有一次,我在回家的路上碰到一位老師,當(dāng)他得知我在小學(xué)工作時(shí),說(shuō):“那不是很輕松嗎”我告訴他:“您想當(dāng)然了!”老師們,我們的工作輕松嗎?佛家有一句話:“如人飲水,冷暖自知”,我想這句話對(duì)我們而言,也是適用的`。

  “如人飲水,冷暖自知”,于我而言,自從踏入教育這個(gè)行業(yè)以來(lái),我深感做一名優(yōu)秀的教師確實(shí)不容易。老師們,為什么別人眼中的輕松、清閑不屬于我們呢?那是因?yàn)槲覀兊男闹卸际秦?zé)任。

  因?yàn)樾闹杏胸?zé),我們立足本職,一絲不茍地做好本職工作。我們翻教輔,查資料,鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n;我們?cè)谡n堂上飽含激情,循循善誘;我們?cè)谡n后認(rèn)真批改作業(yè),查漏補(bǔ)缺,給學(xué)生輔導(dǎo)功課。本是每日尋常事,持之以恒下苦功。

  因?yàn)樾闹杏胸?zé),我們努力當(dāng)好班主任。有人說(shuō):“班主任工作是個(gè)筐,什么內(nèi)容都能往里裝。”雖說(shuō)我們?cè)诖逍,學(xué)生不多,但責(zé)任并不少。班主任既要抓好班級(jí)常規(guī)管理,也要做好學(xué)生思想教育,既關(guān)注校內(nèi),也關(guān)注家庭,與學(xué)生家長(zhǎng)做好溝通,配合,共同培育祖國(guó)未來(lái)之花。此外,班主任也是辦事員,要合作完成各種任務(wù)。

  因?yàn)樾闹杏胸?zé),我們丟下飯碗就進(jìn)班,只要學(xué)生進(jìn)了校,我們就操上了心。我們模糊了上課的時(shí)間,早早進(jìn)班給學(xué)生答疑解難,輔導(dǎo)功課。雖說(shuō)沒有非凡之業(yè)績(jī),但卻有赤誠(chéng)一顆心。

  因?yàn)樾闹杏胸?zé),縱然是“上面千條線,下面一根針”,我堅(jiān)持笨鳥先飛的精神,凡是領(lǐng)導(dǎo)交辦的各種工作,本著早學(xué)習(xí),先領(lǐng)會(huì),早行動(dòng),多請(qǐng)教,勤摸索,團(tuán)結(jié)協(xié)作,堅(jiān)決完成各種信息化工作任務(wù)。

  老師們,同志們,我只是村小教師里面的普通一員,深知處于最基層的一線教師們都在立足本職,踏實(shí)勤奮,從不懈怠,服從大局,團(tuán)結(jié)協(xié)作,埋頭苦干,千方百計(jì)做好工作,只因我們心中都有責(zé)任。

  德、能、勤、績(jī),德為先,作為一名普通教師,我將其通俗地解讀為“心中有責(zé),眼里有活”,并將其作為對(duì)自己的要求。

  教育名家李鎮(zhèn)西說(shuō):“班主任的幸福源于何處?享受職業(yè),贏得尊嚴(yán),學(xué)生愛戴,同行敬佩,家庭幸福,超越自己!崩蠋焸,同志們,請(qǐng)?jiān)试S我借用這段話與諸位同仁共勉。

師德師風(fēng)演講稿 篇6

  人生好比一個(gè)大舞臺(tái),蘊(yùn)藏著許多轉(zhuǎn)折點(diǎn)。三尺講臺(tái)凝聚著我兒時(shí)的夢(mèng)想,常有人問(wèn)我“你長(zhǎng)大了想做什么呀?”我毫不猶豫的回答“是教師!睆哪菚r(shí)起,我幼小的心里就埋下了希望的種子,“長(zhǎng)大后我也要成為你”。懷揣著美麗的夢(mèng)想,我終于如愿以償?shù)靥みM(jìn)了屬于我的希望樂園——亭林小學(xué)。自踏上教育這塊沃土,選擇了三尺講臺(tái),就選擇了奉獻(xiàn)與責(zé)任。教師是再平凡不過(guò)的了,卻在平凡中彰顯著偉大,融入亭小這個(gè)可愛的集體,年輕的心時(shí)刻被他們無(wú)私的精神感動(dòng)著。

  每當(dāng)我站在這三尺講臺(tái),我就會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán)。我深深的懂得,什么是為人師表,在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí),不斷地用新的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。因?yàn),我知道只有這樣,才能做一名稱職的教師。正如一位名人說(shuō):“教學(xué)對(duì)教師本人來(lái)說(shuō),是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人,也升華了自己。”

  要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水,更要成為長(zhǎng)流水。三年前,我還是一名計(jì)算機(jī)教師,因?yàn)樽约旱膼酆煤蛯W(xué)校的需要,我改教了數(shù)學(xué)。也就是從那一刻起,我迷惘了,不要說(shuō)一桶水了,自己連一滴水都沒有了。怎么辦呢?在一瞬間我變得一無(wú)所知,不知道該怎樣去備課,甚至不知道一堂課應(yīng)該怎樣去上!所有的苦惱和自卑全部圍繞著我。是放棄?還是前進(jìn)?是退縮?還是拼搏?在經(jīng)過(guò)了一番劇烈的思想斗爭(zhēng)之后,我選擇了繼續(xù)拼搏。為了能快速提升自己的數(shù)學(xué)教學(xué)能力,我放棄休息時(shí)間,不斷的去研究,去品味優(yōu)秀案例,一次一次去對(duì)照自己的實(shí)踐,去反思,去調(diào)整。我想沒有最好,只希望自己能做到更好。

  每當(dāng)我站在這三尺講臺(tái),面對(duì)學(xué)生們的時(shí)候,我都感到無(wú)比的厚重和偉大,看到孩子們的一張張笑臉,一雙雙渴望知識(shí)的眼睛,讓我真正理解:那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己?赡懿⒉皇俏覀兠總(gè)人都做教育家,那就讓我們

  做一位愛學(xué)生、尊重學(xué)生、懂學(xué)生的好老師。我會(huì)始終用愛心、用誠(chéng)心,去耕耘、去播種,善待我的每一個(gè)學(xué)生,讓他們健康快樂地成長(zhǎng)。作為一名老師,就應(yīng)該有這樣的責(zé)任精神,為孩子們的成長(zhǎng)奠基。

  記得,前一段時(shí)間,一位家長(zhǎng)找到我,對(duì)我說(shuō):“謝謝你,嵇老師!在你教我們孩子的階段,我發(fā)現(xiàn)他進(jìn)步了不少,是你給了我們孩子力量,也給了我們希望。自己的孩子是什么樣,我們心里有數(shù)?赡銖奈磾(shù)落孩子的缺點(diǎn),反而是一直給鼓勵(lì)他,在學(xué)習(xí)上一直幫助他。你這樣對(duì)待孩子,讓我們對(duì)他的學(xué)習(xí)更有信心!蔽沂且幻贻p的教師,還有什么比得到家長(zhǎng)和學(xué)生的肯定更讓我欣喜、堅(jiān)定得呢?這一刻我覺得我是世界上最幸福、最充實(shí)的人。

  對(duì)于教師而言,粉筆是桿鋼槍,三尺講臺(tái)是塊陣地。我愿將一腔真誠(chéng)撲灑到自己所鐘愛的三尺講臺(tái)上,為了花兒的綻放,我愿傾其所有。站在這“三尺講臺(tái)”上,我要用自己的青春和熱情為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)添上最燦爛的一筆。

師德師風(fēng)演講稿 篇7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位來(lái)賓:

  大家好!

  今天,借此機(jī)會(huì)我想和大家談?wù)勎业慕逃松度迥甏笊铰,癡心到老也無(wú)憾》。

  在海拔1100米的銅鑼山段,有一所稱得上全縣條件最艱苦的村小——大山村小。這里環(huán)境惡劣,貧窮落后,連山民上街辦事至少也要走15公里的山路。前幾年隨著人口減少,附近的幾所學(xué)!F龍村小、葛麻山村小、蒙子丫村小都相繼被撤除,大山村小有幸保留了下來(lái),這對(duì)大山的村民來(lái)說(shuō)無(wú)不是幸福,對(duì)山里的孩子來(lái)說(shuō)無(wú)不是幸運(yùn)!靶娜粼趬(mèng)就在,天地之間還有真愛……”校若在師就在,大山之間還有師愛,用《從頭再來(lái)》里面的歌詞來(lái)表達(dá)我對(duì)大山教育的執(zhí)著,對(duì)山里孩子的愛,這一點(diǎn)也不過(guò)分。

  35年前,一位對(duì)未來(lái)充滿幻想的青年來(lái)到大山村小學(xué),成為了一位光榮的人民教師,那就是我,一個(gè)自信決心要用自己的青春去換孩子明天幸福的我。我?guī)е活w赤誠(chéng)的心,踏上了工作崗位,用自己的辛勤耕耘去澆灌著祖國(guó)的花朵。

  35年來(lái),我感受到了教師的辛酸,也感受到了教師的幸福。在這35年里,我沒有驚天地,泣鬼神的事跡,也沒有可歌可泣的故事,我只是做了一個(gè)人民教師應(yīng)該做的事。

  大山村,顧名思義地處大山,是山高路陡,人煙稀少,家貧人窮。不少家長(zhǎng)不愿意送子女上學(xué)讀書,尤其是女孩,更是難上加難。我生在大山,長(zhǎng)在大山,是一個(gè)地地道道的大山人,我愛大山,我愛山里的父老鄉(xiāng)親,更愛山里的孩子。為了讓更多的孩子能上學(xué),我來(lái)往深谷山澗,穿梭崎嶇小徑,動(dòng)員學(xué)生上學(xué)。寒來(lái)暑往,披星戴月,我不知摸了多少黑,也不知行了多少路,F(xiàn)在想來(lái),有些時(shí)候還真讓我有些后怕。記得是在1996年9月,我去動(dòng)員輟學(xué)在家、離校5里路的學(xué)生李習(xí)奎,返回時(shí)天已全黑了。憑著山里人的經(jīng)驗(yàn)我大膽的往前趕,突然,一只受驚的野獸猛地從我身邊逃竄,惶恐中我被滾落到了崖下的刺棚上,那山崖有多高你們知道嗎?七八米高呀……如今那李習(xí)奎已經(jīng)在部隊(duì)當(dāng)連長(zhǎng)了,由于他的文化和軍事素質(zhì)過(guò)硬,表現(xiàn)出色而多次受到上級(jí)嘉獎(jiǎng)!去年他探親回家到母校來(lái)看望我時(shí)說(shuō),當(dāng)年如果不是王老師您幾次三番地到家里來(lái)做工作,恐怕我今天說(shuō)不定還是一個(gè)大老粗!更莫說(shuō)考上軍大當(dāng)連長(zhǎng)帶領(lǐng)士兵保衛(wèi)祖國(guó)啊!說(shuō)著,他硬自己獲獎(jiǎng)得到的把一雙“大頭鞋”塞給我,強(qiáng)行要我收下。他說(shuō),我知道您的腳有風(fēng)濕而且經(jīng)常在冬天生凍瘡!

  大家都曉得,作為教師——我們清貧不圖回報(bào),但是我們卻非常幸福非常富有,因?yàn)槲矣袔浊(gè)學(xué)生,他們有的已經(jīng)是醫(yī)生、工程師,還有的是企業(yè)家、致富能手、教師、軍人……而每當(dāng)看到他們做出成績(jī)?nèi)〉贸晒r(shí)我都會(huì)感到非常欣慰和無(wú)比自豪!

  教師苦,教師累,別人薪水是教師的好幾倍。是呀!我一家有妻子,兒子和女兒四口,家里沒有其他收入,只有靠干農(nóng)活種點(diǎn)糧食換點(diǎn)錢,我家的生活也是比較拮據(jù)。有一件事更是讓我刻骨銘心:XX年9月3日,上天好像生氣了,電閃雷鳴,狂風(fēng)呼嘯,大雨彌漫了整個(gè)天空——“哎呀,爸爸!你看我們的房子——”

  說(shuō)時(shí)遲,那時(shí)快,在女兒驚叫聲中,我和妻兒一家剛逃出門時(shí),只聽到身后“轟——隆”一聲響,我家的房子竟不幸垮塌了。站在雨中我無(wú)可奈何地望著眼前的廢墟,妻子和孩子都忿忿地看著我。我,我恨自己無(wú)能呀!因?yàn)槲沂羌依锏闹е∪欢,這么多年以來(lái)我不僅沒能照顧好家里、給兒子買一回零食為女兒添制一件像樣的衣服不說(shuō),甚至連女兒上學(xué)的費(fèi)用都還沒有湊齊呀!

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