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師德師風(fēng)演講稿

時間:2022-04-07 09:28:37 師德演講稿 我要投稿

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  通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語言的感染力。在現(xiàn)實(shí)社會中,接觸并使用演講稿的人越來越多,怎么寫演講稿才能避免踩雷呢?下面是小編幫大家整理的師德師風(fēng)演講稿6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

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師德師風(fēng)演講稿 篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  如果說工人用一臺機(jī)器創(chuàng)造祖國著財(cái)富,那么教師則是用一枝粉筆描繪出五彩的人生;如果說農(nóng)民用一把鋤頭開墾著四方土地,那么教師的三尺講臺則記錄了學(xué)生成長的歲月;如果說戰(zhàn)士用一把鋼槍守衛(wèi)著祖國的領(lǐng)土,那么教師則是用一塊黑板書寫知識的篇章;如果說花農(nóng)用一把大剪剪出滿園的碧綠,那么教師是用兩袖清風(fēng)培育出桃李滿天下。

  教書育人是愛的事業(yè)。對于學(xué)生來說,教師的愛是一種神奇而有偉大的愛。是除了母愛之外,世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛,因?yàn)閹煇凼且环N理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力,去自覺的,主動的沿著老師指出的方向邁進(jìn)。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛,給學(xué)生親近感,信任感,期望感,學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,才會向教師敞開內(nèi)心世界,我們才能“對癥下藥”,收到應(yīng)有的效果。因此,教師必須用自己的愛心去感化學(xué)生,做到動之以情,曉之以理,寓理于情,情理結(jié)合,才會產(chǎn)生動情效應(yīng),從而做到較好的德育。

  著名的教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言:“從你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生!备魑焕蠋,“學(xué)高為師,身正為范”是我們的人生境界,“鑄師魂,強(qiáng)師能,育新人”是我們的奮斗目標(biāo)。既然我們已選定教師這一終身職業(yè),我們就理應(yīng)甘于平凡,永葆一顆事業(yè)心,責(zé)任心,真正走進(jìn)學(xué)生的心田,用愛去澆灌學(xué)生的理想之花,讓它來輝映我們美麗的人生。

  親愛的老師們,就讓我們在平凡中用知識和愛去創(chuàng)造一個個不平凡吧!讓我們用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長;用希翼放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽。

師德師風(fēng)演講稿 篇2

  各位領(lǐng)導(dǎo),尊敬的老師們:

  大家下午好!

  我今天演講的題目是《教師也應(yīng)經(jīng)!盎仡^看”》

  教師是太陽底下最神圣的事業(yè),教師是人類靈魂的工程師,教師似紅燭,似春蠶人們給了我們教師太多的榮譽(yù),想到這些,確實(shí)很自豪。其實(shí),也曾經(jīng)因周圍人的揮金如土而倍感寒酸,也曾耳聞同學(xué)“下!卑l(fā)財(cái)而躍躍欲試,偶然讀了一篇題為《“回頭看”里有智慧》的文章,其中張果老倒騎驢的做法讓我重新梳理自己的想法,重新審視自己的職業(yè)。我為什么不能學(xué)學(xué)張果老倒騎驢,凡事回頭看呢?

  張果老,八仙之一,他的奇特之處是倒騎驢,很多人為之而不解。唐代詩人李焚在他的一首小詩中說:“他人騎大馬,我獨(dú)騎驢子;回顧擔(dān)柴漢,心中較些子。”看來,“回頭看”是得到快樂的最佳途徑。“回頭看”有人擔(dān)柴,有人步行,心里自然多了幾分安慰。

  我是一名小學(xué)教師,我深知教師的清貧與辛苦。每月拿著不足兩千元的工資,除去禮尚往來,除去柴米油鹽、吃喝拉撒也就所剩無幾了。買房要貸款;買車?想都不敢想?粗懊娴摹昂否R”(現(xiàn)在應(yīng)該是“寶馬”了)想想自己騎著自行車,作業(yè)要背回家里改,教案要背回家里寫,每日早出晚歸,披星戴月,心中似乎真的覺得有些不平衡。然而,“回頭看”,有多少打工者為了生活而奔波,今天還在這里工作,明天也許就沒了飯碗;有多少農(nóng)民工為了多掙錢而從事危險的

  工作;有多少行業(yè),雖然拿著高薪,新春佳節(jié)卻只有不足十天的假期,想回家探望雙親恐怕時間會都耽誤在火車上了。而我們,雖然工資不高,卻能按時領(lǐng)取;雖然校舍不是洋房別墅,卻也是安全舒適;享受著每周的“雙休”,享受著每年三個月的帶薪寒暑假想到這些,我應(yīng)該覺得滿足啊!每天,當(dāng)我們迎著第一縷晨光走進(jìn)校園,聽到一聲聲清脆的“老師好”時,每天,當(dāng)我們踏著暮色欣賞孩子們一篇篇優(yōu)秀習(xí)作時;每年,當(dāng)教師節(jié)來臨,聆聽著電話里真誠的問候時,我我不是也覺得很幸福嗎?如果我們的眼睛不是總盯著前面的“寶馬”,而是經(jīng)常的“回頭看”,像李焚那樣“心中較些子”也就不是難事了。

  當(dāng)然,“凡事回頭看”,并不是停下前進(jìn)的腳步,不思進(jìn)取,而是在前進(jìn)中把握自己,讓自己前進(jìn)的腳步更踏實(shí),更穩(wěn)重。張果老倒騎驢并沒有后退半步,據(jù)說還日行千里呢!

  教師,本就是高尚的事業(yè),讓我們告訴自己:不要讓前面的“寶馬”迷失方向,經(jīng)!盎仡^看”,我們會更快樂,更充實(shí)。

師德師風(fēng)演講稿 篇3

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  下午好!

  今天我作為五年級的代表,能在這里和大家交流師德師風(fēng)建設(shè)的一些感受。我感到很榮幸。

  面對教育系統(tǒng)開展的師德師風(fēng)教育月活動,倡導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)。也許我們想得很多很多。但是我感覺師德師風(fēng)不是口號,它離我們并不遙遠(yuǎn)。在這個校園里,在我們身邊,我每時每刻都會被一些細(xì)小的事情感動著。

  我們年級組一共十位老師,可以說是老、中、青的結(jié)合。

  像我們的 楊老師已經(jīng)50歲,但她沒有感到絲毫厭煩,始終對工作充滿了熱情。她的心里始終裝著全班學(xué)生,孩子的一點(diǎn)小小的進(jìn)步,她報之以鼓勵的話語,真誠的夸獎。一個小小的過失,更會牽動她的心。

  記得去年低年級的一位同學(xué)被樓上的學(xué)生過失打傷了,為了配合學(xué)校查出實(shí)情,又為了不讓孩子們承受太大的壓力。楊老師在班上說:“是你做的就勇敢地承認(rèn),要敢于說實(shí)話。其它的你不用擔(dān)心,治傷的錢楊老師幫你出!彼环矫婺托募(xì)致地找學(xué)生談話,用真誠的話語引導(dǎo)學(xué)生,另一方面又耐心地和家長溝通,圓滿地處理好了這件事。

  俗話說“人生的中年是多事之秋”我們有些老師舍小家為大家,一心撲在教育事業(yè)上。五(三)班的徐老師是半路接手,面對的是不理解的家長和一群吵鬧的孩子,自己的孩子又面臨中考,但她沒有半點(diǎn)怨言。不畏困難,知難而進(jìn),默默無聞地做作一切工作。兩年來五(三)班的紀(jì)律好了,成績也提高了。

  我們還有一些年青的老師,也充滿熱情,積極投入到工作中。比如五(一)班的汪老師,在教育孩子時也傾注了一片愛心,她班上有一位學(xué)生鄢景亮經(jīng)常不做作業(yè),幾次叫到辦公室談話也不見成效。汪老師放學(xué)后跟著這位學(xué)生到他家去了解情況,了解到這位學(xué)生是跟著爺爺奶奶的,缺少關(guān)心和愛護(hù)。在汪老師的細(xì)心關(guān)心和愛護(hù)下,最終轉(zhuǎn)變了這位差生。現(xiàn)在這位學(xué)生也能按時完成作業(yè)了,成績也提高了。

  當(dāng)然,我們校園里每天都發(fā)生了這些感人的事情,在這里由于時間關(guān)系我不能一一列舉,也無法在很短的時間說得非常全面。正是由于有很多我們這樣的老師,雖然不是教育家,雖然不像名師那樣眾所周知。但是他們在自己生活的每一天傾注的是同樣的熱情,播撒的是同樣的愛的種子。當(dāng)學(xué)生求知時,我們引導(dǎo)他;當(dāng)學(xué)生傷心時,我們安慰他;當(dāng)學(xué)生生病時,我們照顧他。這一切的一切的行為,不也是師德的體現(xiàn)嗎?這一切的一切的投入。不也是師德的升華嗎?

  師德師風(fēng)的建設(shè)除了需要我們每個人從自己做起,從小事做起。還需要大家發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,創(chuàng)造一個良好的氛圍。我們深知,五年級組是一個有活力,有實(shí)力的團(tuán)體,每個人都有自己的才干:有的老師經(jīng)驗(yàn)豐富,兢兢業(yè)業(yè);有的老師溫柔大度,吃苦耐勞;有的老師敢想敢做,有開拓精神;有的老師有板有眼,踏實(shí)認(rèn)真;有的老師熱情大方,充滿愛心;有的老師善良樸實(shí),穩(wěn)重老練。

  說實(shí)話我們每個老師都是很優(yōu)秀的,在每個老師身上都有閃光的東西。我們只有將每個老師的優(yōu)點(diǎn)整合在一起才能形成合力,才能形成良好的風(fēng)尚。師德師風(fēng)建設(shè)才能出新的成果。

  大家知道我們五年級參加了數(shù)學(xué)奧林匹克競賽活動;顒又,我們的老師都集思廣義,拿出方案,然后分工協(xié)作,盡職盡責(zé)。有的老師上網(wǎng)查資料,有些老師去新華書店找題目,有的老師去向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請教,有的老師對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。通過大家的通力協(xié)作,共同努力,加強(qiáng)了交流,促進(jìn)了相互了解,不僅使教學(xué)成績得到了提高,而且增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神,師德師風(fēng)得到進(jìn)一步體現(xiàn)。

  當(dāng)然我們目前的師德師風(fēng)建設(shè)也不是盡善盡美的。我們的工作有遺漏,有失誤,有時走彎路,有時做無用功,我們在合作時也曾有摩擦,我們的業(yè)務(wù)水平有待于不斷提高,我們的教育理念有待于不斷更新,我們有待于不斷地完善自己,還有許多的難題擺在我們面前。我想師德師風(fēng)的建設(shè)也不是通過一次活動,一次交流能夠完成。但是我相信有我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力重視,有老師們的全力配合。愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)!耙磺袨榱藢W(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。一定使我們年級組以至我們學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)再上一個臺階,更好地提高我們的教學(xué)水平,辦學(xué)能力。建一個人民滿意的學(xué)校。

  以上是我在日常工作中對師德師風(fēng)建設(shè)的一點(diǎn)感受和體會。當(dāng)然這些僅僅是我個人的一些體會,不夠全面,有些地方還不夠正確,希望大家批評指正。幫助我提高思想和教學(xué)水平。

  謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿 篇4

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象,這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的,但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于:師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從,但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重,這是個進(jìn)步。因此,新時代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

  我主要就脾氣控制上怎么修養(yǎng)自己,談自己的感受。

  在教學(xué)實(shí)踐中,我們常常會遇到這樣的情況:自己費(fèi)了好大功夫精心準(zhǔn)備了一節(jié)精品課,然而,當(dāng)我們興沖沖地走進(jìn)教室時,卻被一片打鬧不止的混亂景象攪得興致全無。這時您是怒氣灌頂高聲訓(xùn)斥,還是巧作歡顏溫文爾雅?

  我認(rèn)為,如果高聲訓(xùn)斥,至少有以下幾點(diǎn)害處:一是人在氣頭上往往容易出言不當(dāng),不但會破壞教師自身的形象,也會破壞師生感情,有時甚至還會造成無法彌補(bǔ)的情感隔閡。二是破壞教師自己的情緒,影響正常授課。如果教師一進(jìn)教室就生氣發(fā)火,上課時情緒就會一落千丈,無法投入熱情,學(xué)生也會受到影響而產(chǎn)生壓抑情緒。因此,這時教師情緒的自我控制和調(diào)節(jié)就顯得非常重要,這也是衡量優(yōu)秀教師的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

  一、保持積極樂觀的情緒。

  教師在教育教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的喜、怒、哀、樂、憂、懼等情緒,以及由這些情緒造成的心理氛圍,必然會對教育教學(xué)的效果以及學(xué)生的身心健康產(chǎn)生或積極或消極的影響,同時也影響著自身的心理健康。與開朗活潑的教師朝夕相處,學(xué)生必然會受到積極情緒的影響,也會保持愉快向上的情緒狀態(tài)。反之,如果老師經(jīng)常是一副愁眉苦臉的樣子或經(jīng)常發(fā)脾氣,學(xué)生必然會感受到壓抑與沉悶。積極的心境來源于良好的品德和個性,如果教師熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,胸懷開闊,興趣廣泛,為人友善,心態(tài)自然就會平和。

  二、以寬容之心對待學(xué)生的過錯。

  所謂寬容就是寬大,有氣量,不計(jì)較,能容納。教師的教育在心理上從來不是單向流動的,在這個流動過程中,教師的教育態(tài)度一經(jīng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感體驗(yàn),學(xué)生對待教師的態(tài)度就會產(chǎn)生相應(yīng)的改變。一旦作為教育者的教師與受教育者的學(xué)生之間有了情感的溝通,學(xué)生就會信任教師,這就為接受教育打下了基礎(chǔ)。而寬容能夠在教育者與受教育者之間架起情感溝通的橋梁。法國文學(xué)大師維克多?雨果曾說過這樣的一句話:“世界上最寬闊的是海洋,比海洋寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的胸懷。”只要我們多一點(diǎn)寬容,我想我們收獲的也許比想象的要多得多。

  三、及時控制和調(diào)節(jié)自己的情緒。

  如果我自己怒從心頭起時,最好先不要說話,可以做幾次深呼吸,或者暫時離開現(xiàn)場,讓自己有時間冷靜下來。當(dāng)然,教師要能及時控制自己的情緒,也不是輕而易舉的,它需要教師不斷提高個人修養(yǎng),同時真正把學(xué)生看作是一個獨(dú)立的生命個體,用愛心、誠心和耐心對待每一個學(xué)生。

  謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師:

  大家下午好!

  坦白地說:在我那頗為貧乏的'詞庫里,我實(shí)在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講,于是,我把它取名為"追求"。!

  由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)!想想去年的這段日子,我正在人生的十字路口上徘徊著,矛盾著,斗爭著……

  20xx年的6月份,我懷著無比激動的心情,由那有"寒裝素裹"之稱的北國來到了秀美的江南水鄉(xiāng);從那一刻起,我真正領(lǐng)略到了江南風(fēng)光:"江南好,風(fēng)景舊曾諳,日出江花紅勝火,春來江水碧如藍(lán),誰不憶江南?"但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景,而是這里的人!!他們的熱情好客,他們的團(tuán)結(jié)進(jìn)取,他們的精明強(qiáng)干,他們的年輕有為……無不給我留下了深刻的印象!

  8月,我?guī)е活w赤誠的心踏上了工作崗位,來到了這美麗的萬紅小學(xué),在這個全新的環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨(dú)有的特點(diǎn)!正是因?yàn)樗麄兊臒崆,讓我感受到了家的溫馨;正是因(yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié),讓我感受到了集體的力量;正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!

  在這里,我的收獲很大,我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境,而且還結(jié)識了新的朋友,更重要的是我接受了一個全新的教育!

  在這個上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取的集體里,學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長起來,制定了培養(yǎng)計(jì)劃和實(shí)施方案,各教研組組織了"結(jié)對子"活動,以老帶新,有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳,幫,帶的作用,積極地挑起了這副重?fù)?dān)子。聽過一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開課后,我收益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫"民主",什么叫"合作",什么叫"個性",什么叫"創(chuàng)新"……是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。對我們青年教師而言,要想取得令人滿意的教學(xué)效果,那是需要付出大量的時間和精力的,但正是因?yàn)橛辛藥煾档膸ьI(lǐng),有了優(yōu)秀教師的示范,才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>

  俗話說:教書,育人是教師的天職,它們就象一對孿生兄弟,密不可分。的確,在這里,不但我的頭腦充實(shí)了許多,而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化:老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是老師的下班時間,但是當(dāng)那下班的零聲敲響時,卻無一人準(zhǔn)時走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣,老師們皆扶在案上,各自忙著自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至加班到9點(diǎn),10點(diǎn)!究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!是!青年就該有青年的干勁!正是因?yàn)槲覀兡贻p,所以我們要有所追求,"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。"我一直相信初中的班主任對我的寄語:"勤奮,進(jìn)取,不斷地追求,總有成功的一天!"

  您是否還記得李大釗先生的話:"青年者,人生之王,人生之春,人生之華也。"問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,今天,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭創(chuàng)品牌!

  追求永無止境,奮斗永無窮期。年輕的萬紅,就如同那剛剛起飛的大雁,承負(fù)著一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛翔,年輕的萬紅更不能停止飛翔!我們堅(jiān)信,在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在社會同仁的支持下,在我們大家的共同努力之下,萬紅定能飛出那藍(lán)天,白云的空間,定能飛出那

  經(jīng)典哦海闊天空的舞臺,萬紅將永遠(yuǎn)萬紫千紅。!

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