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師德師風(fēng)演講稿

時(shí)間:2022-03-30 14:43:10 師德演講稿 我要投稿

精選師德師風(fēng)演講稿匯總五篇

  演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚,層次簡(jiǎn)明。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,我們都可能會(huì)用到演講稿,在寫之前,可以先參考范文,以下是小編收集整理的師德師風(fēng)演講稿5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

精選師德師風(fēng)演講稿匯總五篇

師德師風(fēng)演講稿 篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:

  您們好!我演講的題目是《愛(ài),教師的職責(zé)》!

  朋友,作為教師,你是否有這樣的感覺(jué):愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易———這種愛(ài)常常是自然而然地由衷產(chǎn)生,而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛(ài)得起來(lái)了。

  你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭:一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視,被愛(ài)著;而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略,愛(ài)與他們無(wú)緣。

  殊不知,正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛(ài),因?yàn)樗麄冇锌鄲,甚至是自卑。他們的心,有更多需要被人理解的東西。

  當(dāng)然,愛(ài)這樣的“差生”,需要付出一定的代價(jià),犧牲一些時(shí)間,花費(fèi)一些精力。但是這種愛(ài)更有價(jià)值,更為人稱道;蛟S這種愛(ài),未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái),但是它使人心熱,使人不再陷入消沉痛苦,從而產(chǎn)生積極的效果。這是我深刻的體會(huì)。

  當(dāng)我用愛(ài)的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候,我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開(kāi)通向理想大門的時(shí)候,我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我住進(jìn)醫(yī)院醒來(lái)看見(jiàn)孩子們圍在我床前的時(shí)候,我好像飄游在愛(ài)的海洋;當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候,我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時(shí)候,我宛如喝著一杯玉液瓊漿。朋友,聽(tīng)到這里,您難道不感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎?

  我深深地體會(huì)到,要啟開(kāi)孩子們心靈的大門,教師必須付出最大的熱情,因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒,一切最好的教學(xué)藝術(shù),都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中。

  要知道,愛(ài)可以化冷漠為熱情,化憂郁為振奮,化悲傷為喜悅,化懶惰為勤奮。愛(ài)是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛(ài)每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn),每個(gè)人應(yīng)該獲得。

  讓我們?nèi)?ài)吧,使我們周圍充滿愛(ài)的溫馨,切記:他們更需要愛(ài);愛(ài),教師的職責(zé)!

  小學(xué)老師師德師風(fēng)演講稿7

  光陰荏苒,轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已快度過(guò)四個(gè)春秋;厥走@一千多個(gè)日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個(gè)行業(yè),默默耕耘中也漸漸有了一些收獲。

  曾經(jīng)懷著對(duì)遠(yuǎn)方神圣的熱切向往,我毅然選擇了教師;曾經(jīng)抱著對(duì)民辦教育的無(wú)限憧憬,我決定踏進(jìn)了新世紀(jì)這方熱土。為了朝拜遠(yuǎn)方那心目中的圣地,我日夜兼程卻無(wú)怨無(wú)悔。

  無(wú)數(shù)個(gè)白天黑夜,我遠(yuǎn)離了喧囂人群,告別了燈紅酒綠,擁向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云作伴,在知識(shí)的海洋中贏取那心靈的海闊天空。教師,這個(gè)神圣的稱呼,它如磁石吸引我游離的目光,安撫我躁動(dòng)的心河。多少個(gè)寧?kù)o的夜晚,我安于寂寞,筆耕不輟。有時(shí),為了備好一堂課,我認(rèn)真鉆研教材好幾遍;有時(shí),為了準(zhǔn)備一篇材料,我翻閱大量書籍,不斷學(xué)習(xí)新知,提升教育理念;有時(shí),為了寫好一則報(bào)道,對(duì)簡(jiǎn)單的幾十個(gè)字我反復(fù)琢磨,細(xì)細(xì)推敲;有時(shí),為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),我放棄休息天加班加點(diǎn)直到雄雞報(bào)曉。

  “書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,在辛勤耕耘的同時(shí),自然會(huì)有收獲和回報(bào)。幾年來(lái)我認(rèn)真完成學(xué)?偨Y(jié)、論文和申報(bào)材料的寫作,另有數(shù)十篇文章被各級(jí)報(bào)刊采用,同時(shí)在省、市級(jí)媒體對(duì)學(xué)校的先進(jìn)事跡宣傳報(bào)道了近20次。一燈如豆,四壁清輝,在漫漫的求索與執(zhí)著的進(jìn)取中,我逐漸感悟到人生的哲理:甘于寂寞是成熟的標(biāo)志。因而我感覺(jué)自己在前進(jìn),在成長(zhǎng)。這不禁讓我想起了培根說(shuō)的一句話,我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集,不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲,我們應(yīng)該像蜜峰,既采集又整理,這樣才能釀出香甜的蜂蜜。

  我們總會(huì)向往輝煌燦爛的明天,但明天是由每一個(gè)今天壘成,有向往有行動(dòng)有堅(jiān)持,方會(huì)使剎那變成永恒,使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。昨夜微霜初渡河,今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項(xiàng)新的工作,對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)挑戰(zhàn),我告誡自己只要大膽去做,生命便會(huì)實(shí)實(shí)在在,只要放手去干,事業(yè)便會(huì)充滿陽(yáng)光。不以物喜,不以己悲,就讓自己在充實(shí)中完善自我,在寧?kù)o中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力。還是魏書生說(shuō)得好:把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)窮的樂(lè)趣。

師德師風(fēng)演講稿 篇2

各位領(lǐng)導(dǎo),各位評(píng)委,尊敬的老師們:

  大家下午好!今天我演講的題目是《精彩就在身邊》。 各位老師,打開(kāi)記憶的大門。你一定有過(guò)很多很多的夢(mèng)想。也許兒時(shí)的你夢(mèng)想成為一名偉人,長(zhǎng)大后發(fā)現(xiàn):那決不可能;于是你夢(mèng)想成為偉人的愛(ài)人,成家時(shí)才明白:只能成空;于是你義無(wú)反顧的走上三尺講臺(tái),下定決心:我一定要做偉人的老師!終于夢(mèng)想成真!

  也許你有些無(wú)奈,有些失落,但是更應(yīng)該感到快樂(lè)和幸運(yùn),因?yàn)檫@是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè),這是一份有關(guān)心靈的職業(yè),更是一份成就人才關(guān)于愛(ài)的事業(yè)!面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔,面對(duì)一雙雙求知的眼睛,我們總是一次次默默的告訴自己,要努力,要加油,要成為深受學(xué)生歡迎的好老師。我們?cè)?jīng)做了種種詩(shī)意的描繪:如果學(xué)生是花朵,我們?cè)敢庾鼍G葉陪襯,如果學(xué)生需要光明,我們一定要做蠟燭燃燒自己?墒钦嬲慕虒W(xué)實(shí)踐中,也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹一樣庇護(hù)學(xué)生的時(shí)候,他會(huì)掙脫高喊:“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!我要去歷練!”也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候,他會(huì)哀求:“老師,請(qǐng)保持我的個(gè)性,我愿意成為這樣!”我們才明白,做一個(gè)理想的老師是多么不易。這需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧,需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量,還需要方法和高于方法的能力。我們不禁有些茫然,有些緊張,有些敬畏,知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮,不知怎樣來(lái)求索。

  于是,我們希望找到德才兼?zhèn)涞目?lái)模仿,找到真正的大師來(lái)定位。其實(shí)停下腳步,來(lái)看看身邊的人,才發(fā)現(xiàn)真正的老師,真正的好老師不是遙不可及,也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢,不是在古書里,不是在電視屏幕里,而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,它就體現(xiàn)在我們的身邊,精彩就在我們的隊(duì)伍里在座的每一位,都有著獨(dú)特的魅力,一個(gè)會(huì)心的微笑,一句溫存的問(wèn)候,一汪感動(dòng)的淚水,一次傾心的交流,一番嚴(yán)厲的批評(píng),一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言,卻在腳踏實(shí)地干;沒(méi)有望洋興嘆的感慨,卻用滴水石穿的信念在前行;沒(méi)有身為人師的驕傲自負(fù),卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。

  這方神圣殿堂因?yàn)橛心,有大家而精彩紛呈,這方土地因?yàn)橛邢M覀児餐南M錆M活力。讓我們一起努力,攜手共進(jìn),共同演繹教師的風(fēng)采!

  最后,祝愿我們的學(xué)校越來(lái)越美好!祝愿大家工作順利!

  謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿 篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  作為一名普通的美術(shù)教師,在我們學(xué)校,我有自己的崇拜者-李叔同,他在學(xué)校最有權(quán)威,最受人敬仰的老師,不像別的學(xué)校,是教國(guó)文,英文、算學(xué)的老師,而是教圖畫和音樂(lè)的李先生。李先生雖然只教圖畫和音樂(lè),但他懂的不僅是圖畫和音樂(lè),他的詩(shī)文比國(guó)文老師好,他的書法比習(xí)字老師要好,他的英文比英文老師更好。就好比一尊佛,背后有靈光,故令人景仰……李先生不但才華橫溢,而且品格高尚,李先生的故事指引我當(dāng)上了一名美術(shù)教師。

  用知識(shí)傳授識(shí),用言行影響言行,用道德感染道德,用心靈融摸心靈----這是最行之有效的教育方式,也是教育最本質(zhì)的特征。一個(gè)充滿人格魅力的教師必定具備豐富的學(xué)識(shí),完善的言行,高尚的道德和純潔的心靈。只有這樣的教師才能真正吸引學(xué)生,影響學(xué)生,才能真正獲得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的和尊重,我們的教育事業(yè)才有可能走向成功。教師的人格魅力是師德的有形表觀,所以我認(rèn)為,塑造和發(fā)揮教師獨(dú)有的人格魅力應(yīng)是師德建設(shè)的重要內(nèi)容。

  教師的人格魅力首先來(lái)源于教師的豐富學(xué)識(shí)!皩W(xué)高為師”,一個(gè)知識(shí)和技能廣博的教師,不但能在課堂上得心應(yīng)手,游刃有余,而且還能帶給學(xué)生課堂之外的思考和啟發(fā)。記得有一次,我在上美術(shù)欣賞課時(shí),一位學(xué)生突發(fā)奇想,提出了這樣一個(gè)問(wèn)題:“老師,為什么<蒙娜麗莎>的‘莎’不是沙子的‘沙’?”教師里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。我笑著反問(wèn)學(xué)生:“為什么美國(guó)的‘美’是美麗的‘美’而不是倒霉的‘霉’?為什么英國(guó)的‘英’是英明的‘英’而不是陰暗的‘陰’?”一陣笑聲后,學(xué)生開(kāi)始議論紛紛.經(jīng)過(guò)短暫的思考和討論,我向?qū)W生們簡(jiǎn)單解釋了語(yǔ)言言翻譯過(guò)程中人為美化的審美現(xiàn)象,讓學(xué)生了解人類對(duì)美孜孜不倦的普遍追求。通過(guò)這個(gè)小小的插曲,讓我認(rèn)識(shí)到要真正做到”學(xué)高為師”,在具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí),更需不斷充實(shí)和完善的自己知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有這樣才能真正滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求,才能使教師自身的人格魅力永不衰竭。思想、我行動(dòng)、我堅(jiān)持!

  我的演講完畢,謝謝大家。

師德師風(fēng)演講稿 篇4

各位老師:

  大家好!

  本次會(huì)議十分重要。會(huì)議是在全國(guó)教育系統(tǒng)師德師風(fēng)出現(xiàn)較多不良現(xiàn)象的嚴(yán)峻形勢(shì)下,尤其是***學(xué)校出現(xiàn)***的惡劣事件背景下召開(kāi)的重要會(huì)議。主要任務(wù)是傳達(dá)市委市政府召開(kāi)的的會(huì)議精神,安排部署我校師德師風(fēng)整治與建設(shè)工作。

  一、傳達(dá)市委市政府召開(kāi)的的會(huì)議精神。

  一)認(rèn)清形勢(shì),充分認(rèn)識(shí)加會(huì)強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)治理工作的重要性和必要性

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)治理工作是重塑我市教育良好風(fēng)貌的迫切要求

  一直以來(lái),***市委、市政府都高度重視師德師風(fēng)教育工作,今年,在全國(guó)上下都在大張旗鼓整頓工作作風(fēng)的大環(huán)境下,我市更是重拳出擊,高調(diào)開(kāi)展了軟環(huán)境集中整治“百日行動(dòng)”。專門成立了由***市委擔(dān)綱負(fù)責(zé)的高規(guī)格領(lǐng)導(dǎo)小組,并在深入調(diào)查研究基礎(chǔ)上制定了具體的整治方案。大家可以看出,市委、市政府對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的關(guān)注,可以看出市委、市政府對(duì)教育迅速扭轉(zhuǎn)被動(dòng)局面,實(shí)現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身的殷切期待。因此,大家一定要在思想上重視起來(lái),在行動(dòng)上緊張起來(lái),確保此次活動(dòng)取得實(shí)效。

 。ǘ┘訌(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)治理工作是打造優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍的重要保證

  今年我市的高考成績(jī)?cè)?**地區(qū)名列前茅;***市課堂教學(xué)改革、特色辦學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)也先后在我市召開(kāi)。這些都充分證明了我市的教師隊(duì)伍是一支充滿凝聚力和向心力的隊(duì)伍,是一支特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的隊(duì)伍,是值得黨委、政府和人民群眾信賴的優(yōu)秀隊(duì)伍。對(duì)于這些成績(jī)的取得,市委是滿意的,也在各種公開(kāi)場(chǎng)合給予了充分肯定。但是,個(gè)別教師在思想上、工作上、紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)上與黨和人民群眾的期望和要求相比還有一定的差距。主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn):一是工作效率低下,教育思想“松懈庸懶”。二是教學(xué)結(jié)合不緊,教育方法“簡(jiǎn)單粗暴”。三是職業(yè)道德缺失,工作作風(fēng)“散漫漂浮”。

  二)突出重點(diǎn),狠抓關(guān)鍵,真正做到“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”

  1、從教師的職業(yè)理想建設(shè)入手,突出解決好職業(yè)倦怠方面存在的問(wèn)題。

  要教育廣大教師做到“有心、用心、盡心”。所謂“有心”,就是心無(wú)旁鶩,心里時(shí)刻裝著工作;所謂“用心”,就是專心致志,認(rèn)真負(fù)責(zé)的干好本職工作;所謂“盡心”,就是盡職盡責(zé),把智慧和才干全部投入到工作中,始終充滿激情。

  2、要從規(guī)范教師的職業(yè)行為入手,突出解決好職業(yè)道德方面存在的問(wèn)題。全體教師不僅要熟知規(guī)范,更重要的是實(shí)踐規(guī)范,行為示范。利用暑假時(shí)間,組織觀看《最美鄉(xiāng)村教師》專題片,提高職業(yè)道德水平。

  3、要從提高教師的法制意識(shí)入手,突出解決好依法執(zhí)教方面存在的問(wèn)題。各學(xué)校要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律知識(shí),使教師隊(duì)伍懂法,守法,依法執(zhí)教。

  4、要從心理健康培訓(xùn)入手,突出解決好教師職業(yè)心理健康問(wèn)題。

  三)建章立制,強(qiáng)化措施,確保師德師風(fēng)建設(shè)和治理工作“踏石留印、抓鐵有痕”

  加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),要常抓不懈,力戒形式主義,做到“不虛”,解決突出問(wèn)題,做到“不空”,緊緊圍繞主旨,做到“不偏”,治理就要真正擊到痛處、打在點(diǎn)上。具體說(shuō)來(lái),就是做到“四個(gè)強(qiáng)化”:

  1、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)工作責(zé)任。做到不出漏洞,不留死角,形成一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的良好局面,確保師德師風(fēng)建設(shè)和治理活動(dòng)扎實(shí)有效推進(jìn)。

  2、強(qiáng)化師德考核,加強(qiáng)制度約束。

 、龠M(jìn)一步完善落實(shí)包保責(zé)任制。教育局、各學(xué)校都要層層包保,教師簽訂承諾書,并張貼上墻。

 、诮⒔∪珟煹聨燂L(fēng)考評(píng)制度。將師德師風(fēng)表現(xiàn)作為學(xué)校、教師年度考核、職稱評(píng)聘、職務(wù)晉升、評(píng)先選優(yōu)的重要依據(jù)。師德師風(fēng)問(wèn)題嚴(yán)重的學(xué)校或教師要實(shí)行一票否決制。

 、劢⒔∪iL(zhǎng)考評(píng)機(jī)制。

 、芙⒔∪惨曋贫龋龅郊皶r(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行整改。

  3、強(qiáng)化監(jiān)督檢查,嚴(yán)懲違規(guī)行為。市教育局、市監(jiān)察局、市委市政府督查室成立聯(lián)合督查組,采取專項(xiàng)檢查、重點(diǎn)抽查、明察暗訪等方式,對(duì)各學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)和治理工作進(jìn)行督促檢查,做到常抓不懈,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行整改。對(duì)于頂風(fēng)違紀(jì)、我行我素的個(gè)別教師,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)一起,查處一起,嚴(yán)肅處理,絕不姑息。對(duì)情節(jié)嚴(yán)重,影響惡劣的,不但要嚴(yán)肅追究當(dāng)事人的責(zé)任,而且要追究學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的`責(zé)任。這里要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),對(duì)于極個(gè)別道德敗壞、喪失倫理、侵害學(xué)生的敗類教師,必須清除教師隊(duì)伍;違法犯罪的,司法機(jī)關(guān)必須嚴(yán)厲打擊,繩之以法;同時(shí)對(duì)發(fā)生喪失倫理、侵害學(xué)生案件所在學(xué)校校長(zhǎng)就地免職。

  4、強(qiáng)化宣傳攻勢(shì),營(yíng)造輿論氛圍。市委、市政府要在今年的教師節(jié),增設(shè)“師德師風(fēng)工作先進(jìn)學(xué)校”、“師德標(biāo)兵”獎(jiǎng)項(xiàng);市教育局選調(diào)部分“師德標(biāo)兵”組成“師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)”進(jìn)行巡回演講;電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)社等新聞媒體要對(duì)“師德標(biāo)兵”的先進(jìn)事跡大力宣傳報(bào)道,努力營(yíng)造良好的輿論氛圍。

  二、安排部署我校師德師風(fēng)整治與建設(shè)工作。

  1、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),認(rèn)真做好我校師德師風(fēng)整治工作的準(zhǔn)備。昨天,召開(kāi)班子成員關(guān)于師德師風(fēng)整治問(wèn)題的緊急工作會(huì)議,研究制定工作方案,建立工作組織,明確工作紀(jì)律。明晰分工,各負(fù)其責(zé),認(rèn)真搞好本次師德師風(fēng)整治活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。

  2、認(rèn)清形勢(shì),突出重點(diǎn),深入領(lǐng)會(huì),仔細(xì)研習(xí),切實(shí)搞好師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)治理工作。

 、僬匍_(kāi)全體教師會(huì),領(lǐng)會(huì)***市委市政府召開(kāi)的“師德師風(fēng)問(wèn)題整治動(dòng)員大會(huì)”的會(huì)議精神。

 、诰牟渴穑鞔_責(zé)任,掌握學(xué)校師德師風(fēng)問(wèn)題整治活動(dòng)方案。本次活動(dòng)有計(jì)劃、有安排、有要求、有措施。與學(xué)校的規(guī)章制度相聯(lián)系,與教師年度考核及績(jī)效工資掛鉤。

 、郾敬位顒(dòng)由中層領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí),做好筆記,仔細(xì)咀嚼,切實(shí)做到思想道德意識(shí)上質(zhì)的提升。

  ④自查自糾,深刻反思,撰寫學(xué)習(xí)心得。

  結(jié)合我校實(shí)際情況,或多或少存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題:

  第一、責(zé)任心事業(yè)心不強(qiáng)、工作紀(jì)律渙散問(wèn)題

  極少數(shù)教師對(duì)教育教學(xué)工作缺乏責(zé)任心、事業(yè)心。工作不思進(jìn)取,得過(guò)且過(guò),抱著“做一天和尚撞一天鐘的態(tài)度”。存在消極應(yīng)教和隨意應(yīng)教現(xiàn)象。表現(xiàn)為不思進(jìn)取,不學(xué)業(yè)務(wù),不關(guān)心學(xué)生,工作沒(méi)有熱情;只注重教學(xué)結(jié)果,不注重教學(xué)過(guò)程,關(guān)注學(xué)習(xí)好的學(xué)生,輕視和冷漠學(xué)困生。

  少數(shù)教師不能嚴(yán)格要求自己,組織紀(jì)律性差。主要表現(xiàn)在:時(shí)間觀念不強(qiáng)、工作不能積極主動(dòng),工作時(shí)間做與工作無(wú)關(guān)的事情,在辦公室上網(wǎng)購(gòu)物、聊天、玩游戲、聚眾閑談、飲酒上崗,舉止失儀、儀表不整等。第二、侵害學(xué)生身心健康問(wèn)題

  極少數(shù)教師不尊重學(xué)生人格,他們不是正確引導(dǎo)和教育學(xué)生,而是對(duì)學(xué)生經(jīng)常諷刺挖苦、歧視侮辱、打罵罰站、罰抄作業(yè)等,傷害了學(xué)生的身心健康,更有道德敗壞的極個(gè)別教師喪失倫理道德侵害學(xué)生,走上違法犯罪道路。

  第三、為教不廉問(wèn)題

  少數(shù)教師在市場(chǎng)環(huán)境的沖擊下,世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)生扭曲,不遵守職業(yè)道德,為教不廉,以教謀私,執(zhí)教不公,在社會(huì)上造成極壞影響。

  主要表現(xiàn)在違規(guī)收費(fèi)補(bǔ)課,向?qū)W生違規(guī)推銷教輔材料和學(xué)習(xí)用具,課堂親疏有別,收費(fèi)排座位,收受家長(zhǎng)禮金、禮品,接受學(xué)生家長(zhǎng)宴請(qǐng),強(qiáng)迫學(xué)生家長(zhǎng)辦私事等。

  各位教師必須對(duì)照近兩天所學(xué)內(nèi)容,結(jié)合以上指出的幾點(diǎn)現(xiàn)象,自查自糾,深刻反思,在思想上達(dá)到一個(gè)質(zhì)的提升。

 、萁⑿判,信守承諾,堅(jiān)守職業(yè)道德規(guī)范的底線,樹立教師在社會(huì)上的嶄新形象。

  3、互相監(jiān)督,檢查促進(jìn),使師德師風(fēng)建設(shè)工作常態(tài)化。各位教師不但要倍加珍惜這兩天的集中學(xué)習(xí),更要養(yǎng)成常學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,真正做到“勿以善小而不為、勿以惡小而為之”;教師之間互幫互助,互相提醒,互相監(jiān)督,建立和諧的同志關(guān)系,使師德、業(yè)務(wù)得到共同提高,一起健康成長(zhǎng);按照工作方案,學(xué)校將加大政治學(xué)習(xí)、師德學(xué)習(xí)力度,增大包保領(lǐng)導(dǎo)檢查力度,理順社會(huì)、家長(zhǎng)的信息反饋渠道,強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)與管理,使師德師風(fēng)建設(shè)工作常態(tài)化。

  總之,學(xué)高為師,德崇是范。遵守道德是做人的最基本規(guī)范,師德是教師的基本職業(yè)道德,是身為教師的首要要求。師德師風(fēng)建設(shè)是推動(dòng)教育事業(yè)健康發(fā)展的源頭,是辦好人民滿意教育的根本。讓我們大家以此次整頓活動(dòng)為契機(jī),進(jìn)一步振奮精神、堅(jiān)定信心、扎實(shí)工作、提高道德品位,以忠誠(chéng)、為民、公正、廉潔的嶄新姿態(tài),為加快我校健康、和諧、平安發(fā)展努力工作!

師德師風(fēng)演講稿 篇5

  有位古人告訴我們:師者,傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師,我們教育學(xué)生的第一目的就是傳道,即教授做人的道理,第二才是知識(shí)技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,只有對(duì)怎樣做一名好教師這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,才能對(duì)自己提出更高的要求。十年樹木,百年樹人,踏上了三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。

  俗話說(shuō):教育是一個(gè)良心活!這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性,因此樹立良好的師德形象,是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化地感染學(xué)生,在傳授知識(shí)的過(guò)程中,教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會(huì)不斷更新教育觀念,教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生,傳授學(xué)生,使學(xué)生受益匪淺;師德高尚的老師,會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn),蠟燭一樣,無(wú)怨無(wú)悔。我還很清楚地記得,在上高三的時(shí)候,我們的班主任老師患上了急性心肌炎,當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺(tái)堅(jiān)持給我們上課的時(shí)候,我們都勸她回家休息,可她卻說(shuō):現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻,我不能放下你們不管,等你們高考取得好成績(jī)的時(shí)候,老師的病自然就好了!樸素的幾句話,讓很多同學(xué)都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲,蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神,不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎?

  言傳身教,為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的示范性和學(xué)生特有的向師性,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會(huì)聽(tīng)到這樣的事情,某位老師政治觀念不強(qiáng),課堂上不能把握分寸,導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在第二職業(yè)上,對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò),敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心,備課不認(rèn)真,教學(xué)內(nèi)容陳舊,教學(xué)方法呆板;教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說(shuō)這可能不是普遍現(xiàn)象,但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí)。我們說(shuō)大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵因素?鬃釉唬浩渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解,對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和投入,對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作,對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù),對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師,身正為范,只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效,學(xué)生才會(huì)親其師,信其道。

  教書育人是愛(ài)的事業(yè),關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛(ài)與眾不同,它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)體現(xiàn),是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)這樣一句話:你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生。同時(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃藧?ài)的涵義。有一天,陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué),就將其制止,并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室,見(jiàn)到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他:這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了。接著又掏出一塊糖給男生,這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的,我不讓你打人,你立刻住手了,說(shuō)明你很尊重我。男生將信將疑地接過(guò)糖果,陶先生又說(shuō):據(jù)我了解,你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),說(shuō)明你有正義感,陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了:校長(zhǎng),我錯(cuò)了,同學(xué)再不對(duì),我也不應(yīng)該采取這種方式。陶先生又掏出第四塊糖說(shuō):你已認(rèn)錯(cuò),再獎(jiǎng)你一塊,我的糖分完了,咱們的談話也該結(jié)束了。通過(guò)這個(gè)小,是不是可以得出這樣一個(gè)道理,某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由,除了不會(huì)多角度思考問(wèn)題,缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因。

  我們說(shuō),師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本,教師素質(zhì)以師德為先。在我校爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)內(nèi)一流地方性理工大學(xué)的征途中,一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格,更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在。我們看到,正是廣大教師的愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無(wú)私奉獻(xiàn),才鑄就了哈理工56年的光輝歷史,才譜寫了本科教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀的美麗華章,才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍(lán)圖!

  中學(xué)師德師風(fēng)演講稿題目二

  自古綠葉配紅花。不管是紅花,還是綠葉,站在這三尺講臺(tái)上,我就感到由衷的高興,由衷的自豪,黨和人民給了我們神圣的使命,我們是太陽(yáng)底下最光輝的人。

  今天我演講的題目是《我驕傲我自豪,我是光榮的人民教師》。人們都說(shuō)老師是園丁,是工程師,是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。是啊,教師是神圣的,教師是崇高的。只是我無(wú)法用學(xué)者那深邃的語(yǔ)言去闡述教師的價(jià)值,也無(wú)法用詩(shī)人那優(yōu)美的謳歌這崇高的職業(yè)。但是,我卻可以用自己最大的努力去開(kāi)拓,去創(chuàng)造,去耕耘,去收獲,因?yàn)槲沂墙處煟。!人民教育人民辦,辦好教育為人民。一句話就概括了黨對(duì)人民的關(guān)心,對(duì)教育的關(guān)注和對(duì)教師的關(guān)愛(ài)。在這樣的國(guó)度里,在這樣的社會(huì)中,作為一名教師,我又怎能不感到光榮、自豪呢?

  師者,傳道授業(yè)解惑也。初為人師的日子里,我一直為教師這個(gè)冠以清貧的職業(yè)而迷惑!在出手闊綽的大款群體里,看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中,尋不著教師的足跡教師,仿佛只是生活的配角!

  可是,當(dāng)我面對(duì)那一群群天真爛漫的孩子,那一雙雙求知若渴的眼睛,那一張張綻放如花的笑臉,您說(shuō),我們能不動(dòng)情嗎?于是,慢慢地,心中的迷惑消失了,疑團(tuán)疏解了,心情舒暢了!慢慢地愛(ài)上了這份工作,也慢慢地享受到了其中的快樂(lè)。遠(yuǎn)離了城市的繁華,卻聆聽(tīng)了清新美妙的鄉(xiāng)間小曲;遠(yuǎn)離了耀眼的霓虹,卻收獲了求知若渴的期盼眼神。

  我喜歡,聞到鄉(xiāng)間泥土散發(fā)的陣陣清香!我喜歡,看到孩子們甜甜的張張笑臉!我喜歡,聽(tīng)到學(xué)生親熱地聲聲呼喊!我喜歡,見(jiàn)對(duì)學(xué)生積極努力的滴滴進(jìn)步!在這三尺講臺(tái),我為學(xué)生傳道解惑,給學(xué)生噓寒問(wèn)暖,與學(xué)生打成一片因?yàn)槲医K于有機(jī)會(huì)能釋放青春的夢(mèng)想,踐行人生的價(jià)值?v然兩袖清風(fēng),縱然一身粉末,縱然清貧如水,縱然浮華散盡但我知足,我是教師,一位光榮的人民教師!

  國(guó)運(yùn)興衰,系于教育。教師,她傳播著人類的文明,承載著歷史的更替,撐起的是中華民族的擎天大廈。試想:有多少孩子在我們手里呀呀學(xué)語(yǔ),蹣跚起步;多少顆潔白的心靈被除數(shù)我們打上了深深的烙印青春的熱血在這里沸騰,生命的凱歌在這里奏響,人生的童話在這里也得到淋漓盡致的體現(xiàn)。

  春有百花秋望月,夏有涼風(fēng)冬聽(tīng)雪,待到桃李滿目日,便是我們自豪時(shí)。一日為師,終身為父。聽(tīng)到這些,身為教師的你,難道不感到光榮與自豪嗎?

  老師們,同行們,是春蠶,就讓我們抽盡最后一根絲;是蠟燭,就讓我們發(fā)出最后一片光;是人梯,就讓我們?yōu)閷W(xué)生架起人生成功的橋梁吧!春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。選擇這個(gè)職業(yè),我矢志不渝,從事這份事業(yè),我無(wú)怨無(wú)悔!我驕傲,我自豪,我是光榮的人民教師!

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