【精華】師德師風(fēng)演講稿匯編6篇
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高，寫起演講稿來就毫無頭緒？下面是小編整理的師德師風(fēng)演講稿7篇，希望能夠幫助到大家。
師德師風(fēng)演講稿 篇1
從我上學(xué)起就認(rèn)識(shí)了“為人師表”這個(gè)美麗而富有內(nèi)涵的詞；在我上小學(xué)的時(shí)候，老師那神圣而高貴的形象就已定格在我幼小的心靈里；自那時(shí)起，我便立志成為人師！并不斷地努力以這個(gè)詞為鏡子，不斷地鞭策自己要做一個(gè)合格的人民教師。直到今天說起我的教學(xué)生活，真是感慨萬分？在工作中我是這樣去做的：
一、用豐富的知識(shí)來武裝自己。
常言說：“要想給學(xué)生一滴水，你必須要有一桶水�！彼扔鹘處熞雮魇诮o學(xué)生更多的知識(shí)，首先你必須要有豐富的知識(shí)。因?yàn)殡S著時(shí)代的深刻變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)也不繞著單純的書本知識(shí)學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，他們懂的也許我不懂，因此，這就不斷地要求我在教書育人也是隨著時(shí)代的步伐在前進(jìn)，只有自己本身不斷充電，充實(shí)自己獲得比學(xué)生更多的知識(shí)，才能培育好下一代人的成長(zhǎng)。同樣的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，十年前和十年后，隨著新課改的推進(jìn)，目標(biāo)和要求也不同了，新的理念，知識(shí)面更廣了，用原來的方法來教現(xiàn)在的學(xué)生，感覺越來越吃力，是行不通了。
二、帶好一個(gè)班集體，要發(fā)揮我的表率作用。
自己往往是小學(xué)生心中的偶像，我的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展。因此，在工作中我率先示范，交給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙?jí)來說，學(xué)生年齡偏小，在家里嬌生慣養(yǎng)，只會(huì)接受別人的愛，卻從來不知道怎么去關(guān)愛別人，自私的行為很嚴(yán)重。有一次勞動(dòng)課，學(xué)生們有的干、有的玩。你說大家一起動(dòng)手吧，有些人仍無動(dòng)于衷。同樣的一件事情，在十多前，我以同樣的話說出來，學(xué)生們會(huì)非常積極主動(dòng)的表現(xiàn)出來和我一起完成這樣的一次次勞動(dòng)。而現(xiàn)在要我天天和他們一起值日，邊干邊支配他們?cè)趺醋�，做什么，怎么找活做，怎么合作干，慢慢的值日工作基本有了明顯的進(jìn)展。平時(shí)看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方，我就親自去打掃，使學(xué)生不好意思再打掃不凈；如果班級(jí)地上有紙，我就彎腰撿起來，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生也這樣做。
工作上，我做到不遲到、早退，這樣學(xué)生也不好意思遲到。生活中每天都和學(xué)生一起吃飯，一起在教室里午休等，當(dāng)學(xué)生看老師都能夠把我們學(xué)生做的事情和我們一起做好，并且比我們做得更好，學(xué)生就會(huì)想到我們更應(yīng)該像老師樣做好。在日常的教育教學(xué)工作中，在任何對(duì)學(xué)生有影響的場(chǎng)所和事情上，注重身教，以身作則、行為示范，這種身體力行的做法也會(huì)得到學(xué)生的首肯。
三、努力工作，樹立無私奉獻(xiàn)的師德形象
教師是人類靈魂的工程師；陽光底下最崇高的職業(yè)，我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而自豪。我很熱愛自己的學(xué)校，熱愛自己的學(xué)生，做到教書又育人。在平時(shí)的工作中始終堅(jiān)持以德育人，教學(xué)上，把學(xué)生放在第一位，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我已是孩子的媽媽，我的孩子放在學(xué)校里，希望我孩子的老師能夠?qū)ξ业暮⒆酉駥?duì)待自己的孩子樣。得到母親般的愛但又比母愛更嚴(yán)點(diǎn)，更理智而有效的方法引領(lǐng)我的孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。作為一名教育工作者，我沒有權(quán)利不愛我的學(xué)生，就像哪個(gè)媽媽不愛自己的孩子呢？我還想說，寬容就是平等，讓學(xué)生覺得我不是高高在上的老師，而是跟他們無話不談的朋友；試著去理解每個(gè)學(xué)生！有了理解，我不會(huì)為學(xué)生調(diào)皮搗蛋而發(fā)火；有了理解，我就不會(huì)為學(xué)生辯解頂撞而發(fā)怒；有了理解，我就不會(huì)為學(xué)生幼稚無知而生氣。
只要想想：學(xué)生還只是個(gè)孩子呢！只要想想，我自己也曾是個(gè)孩子呢！我的心就平了，氣就順了，就能夠冷靜地采取為學(xué)生所理解所接受的方式去處理問題、解決問題。學(xué)生忘擦黑板了，我會(huì)說：“該我值日了嗎？以后可得事先通知我，以免耽誤上課。”值日生低下了頭，為自己的失職難過。學(xué)生忘帶作業(yè)了，我會(huì)不經(jīng)意地問一聲：“早飯吃了嗎？”學(xué)生一愣，繼而會(huì)心一笑，他明白了作業(yè)是不應(yīng)該忘記的。講臺(tái)上，我講興正濃，講臺(tái)下，一位學(xué)生睡意正酣，我摸摸他的頭；“不舒服嗎？”他搖搖頭。“那是老師的催眠曲唱得太棒了！”他臉紅了，睜大了眼，挺直了腰。是啊，他們還只是孩子。孩子怎能不忘事？孩子怎能不貪睡？
作為從孩子走過來的大人，作為教師，我不能對(duì)孩子的錯(cuò)誤聽而不聞、視而不見，我也不必為學(xué)生的過錯(cuò)大動(dòng)肝火、小題大作。孩子放了錯(cuò)誤，要用愛去感化他，找到理智而有效的方法引導(dǎo)過來。我們也要為孩子取得成績(jī)時(shí)感到高興，讓學(xué)生時(shí)刻感受到我是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，更是生活中的知心朋友，有著媽媽樣的愛理解，寬容，愛他們？作為私力學(xué)校的人民教師，更應(yīng)該拋開功利觀念，加強(qiáng)自身的師德師風(fēng)修養(yǎng)，始終保持一顆甘愿平凡的心，敬業(yè)、愛崗、愛生，甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作，去感動(dòng)更多平凡的人。
師德師風(fēng)演講稿 篇2
對(duì)于教師，似乎自古以來人們對(duì)這個(gè)角色都有這樣一個(gè)定位“傳道、授業(yè)、解惑”。當(dāng)然除此次外，還有許多浪漫的回答，如教師是蠟燭照亮了別人，毀滅了自己;教師是春蠶，生命不息，吐絲不止;教師是瘦竹，虛心勁節(jié)，綠意融融等。這些都是人們給予我們教師神圣的，最高的榮譽(yù)。
今天，在這第20個(gè)教師節(jié)，我光榮地加入了老師的隊(duì)伍，成為了教師之家的一員。雖然我剛踏入崗位，涉世不深，但在我淺薄的認(rèn)知里，教師就像是一個(gè)變臉者，它具有多個(gè)面孔，多種角色。
教師是朋友，剛走上講臺(tái)的我們，身份雖然變了，但也只是從學(xué)校到學(xué)校(這是我們最純潔的樂園)，看著天真無瑕、靈氣動(dòng)人的孩子，你難道忍心做一個(gè)“長(zhǎng)者”，居高臨下，讓他們伏首稱臣。非也非也，我們只有靠近他們，傾聽他們的心靈世界，做他們的"朋友"，為他們提供機(jī)會(huì)、材料，作他們的后盾，支持他們的“工作”，我們才能走入他們的世界。
教師是演員，杜威曾說過“孩子是天生的模仿家”，所以我們得隨時(shí)留意自己的儀表，談吐舉止。因?yàn)槲覀兟唤?jīng)心的一句話，一個(gè)動(dòng)作都會(huì)影響到孩子，不管有啥高興事，煩心事，都必須把它關(guān)到門外，然后輕裝上陣，始終用微笑來迎接孩子，構(gòu)造情節(jié)，選擇內(nèi)容，用你的情緒去感染孩子，引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)、探索，享受其中的樂趣。在其過程中，你可以喜形于色，怒不可遏，這是因?yàn)楹⒆拥哪挲g特點(diǎn)需要我們這么做，讓孩子強(qiáng) 烈地感受到喜怒哀樂。當(dāng)然，你得記住要把握一個(gè)度。做到這些教師豈不就是演員，只是演員的陣地在舞臺(tái)，教師的陣地在講臺(tái)罷了。不管講臺(tái)還是舞臺(tái)，都渴望贏得掌聲與喝彩。人非圣賢孰能無過，這就得學(xué)會(huì)包裝自己。當(dāng)然我并不提倡所有的一切都得“演”，在有些時(shí)候應(yīng)該允許有點(diǎn)瑕疵存在，這就是以人為本，人性的教育，我們?cè)试S孩子存在錯(cuò)誤，我想也應(yīng)該允許教師的孰人之過吧!
教師是模特，孩子有三分之一的時(shí)間在學(xué)校度過，除了父母的影響外，影響最大的就是教師了。也許有人會(huì)說“我崇拜的歌星、影星是某某某”，但你們是否忽略了這樣的心聲“這是我們老師說的”，“老師，我最喜歡了”，聽到這些，難道你不為之光榮嗎?我在心中對(duì)自己無聲地肯定“我是光榮的人民老師”。
老師是咨詢師，隨著機(jī)會(huì)的發(fā)展，我們不難發(fā)現(xiàn)有心理問題的人越來越多，因?yàn)椴还苁谴笕诉�是孩子，正在經(jīng)受著高壓電。現(xiàn)今是獨(dú)生子女的時(shí)代，思想活躍但又過于任性，心里承受能力差是獨(dú)生子女存在的問題，再加之受機(jī)會(huì)上各種觀念的影響，于是在人際關(guān)系、情感、心理等方面的問題愈加突出，這就需要教師的細(xì)心開導(dǎo)、耐心解答、正確誘導(dǎo);教師作為咨詢師還有一方面就是退幫助家長(zhǎng)更了解孩子，培養(yǎng)孩子。
教師還是復(fù)雜的個(gè)體勞動(dòng)者。既是腦力勞動(dòng)者，又是體力勞動(dòng)者。據(jù)調(diào)查在理想的職業(yè)調(diào)查中，教師不在其列，這是為什么呢?
�、賶毫Υ�。這壓力來自多方面，如社會(huì)壓力，家長(zhǎng)的壓力，上級(jí)的壓力等;
�、谶@是一項(xiàng)時(shí)間活。因?yàn)榻處煹墓ぷ骶哂羞B續(xù)性，不像企業(yè)員工一出工廠就是完事兒，而教師的工作不僅在學(xué)校，而且還延續(xù)到了個(gè)人休息的時(shí)間;
�、劢處煹膱�(bào)酬和付出存在差距，這特別是對(duì)于合同人員而言的;
�、茉谏眢w健康方面，教師患病的比率較大，容易得職業(yè)病。雖然存在著諸多的問題，但身在其職，要愛在其位，看著自己一批又一批的學(xué)生，聽著一聲又一聲的呼喚，望著那信任、求知的眼神，等到你桃李芬芳，難道你會(huì)計(jì)較這些嗎?
師德師風(fēng)演講稿 篇3
以前說到師德，腦子里總是浮現(xiàn)出這樣的例子：深夜，羸弱多病的身影伏燈光下備課、批改；拋家棄子在自己孩子病危、痛失親人的情況下，依然堅(jiān)持教育教學(xué)一線……
不知道為什么，每當(dāng)聽到此，在我心里涌上深深敬意的瞬間，更有陣陣悲涼。我困惑、我迷茫，我的身邊有這樣的人和事嗎？通過聆聽了xx市師德報(bào)告團(tuán)和我們學(xué)區(qū)幾位師德標(biāo)兵的感人肺腑的報(bào)告后，我才真正看到和感覺到了，原來就在我的身邊，有那么多愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的同行。和他們比起來我是那么的渺小，同時(shí)我又似乎找到了一些什么……
參加工作已經(jīng)xx年了，回想這xx個(gè)春秋所走過的歷程，有成功的喜悅，更有失敗的消沉和不振。說句心里話，剛參加工作時(shí)，是抱著一顆對(duì)事業(yè)無比向往和追求而走上了這三尺講臺(tái)，也許是我這一顆“幼稚”的心不適合當(dāng)今社會(huì)潮流，很快就支離破碎。整天渾渾噩噩，不知道自己在做什么，也不知道做了又是為什么。
當(dāng)時(shí)我有一句格言，那就是“班事、校事管我屁事，吵聲、罵聲，我不作聲�！本驮谶@樣的日子里，我度過自己人生當(dāng)中最美麗的青春年華。
師德師風(fēng)演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家下午好！
我是來自音樂舞蹈學(xué)院的王菊，今天我演講的題目是《愛在音樂，愛在講臺(tái)》。
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回首職業(yè)經(jīng)歷，我與音樂，與教師，結(jié)緣已久，好似命中注定。
是職業(yè)的認(rèn)同，我選擇當(dāng)老師；
對(duì)學(xué)生的熱愛，我喜歡當(dāng)老師；
是使命的驅(qū)使，我堅(jiān)持當(dāng)老師；
是校園的寧靜，我甘愿當(dāng)老師。
古人云：“樂者，德之華也�！币魳纷怨啪捅灰暈榈轮馊A，在傳統(tǒng)禮樂文化體系中占有舉足輕重的地位。我國(guó)歷史悠久的民族音樂，更是在塑造民族性格中發(fā)揮了巨大作用。因此，我愛音樂，不僅愛它動(dòng)人的旋律，深邃的意境，也愛其蘊(yùn)含的哲理，和啟迪靈魂、美化生活、教化天下的藝術(shù)功能。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！币粋�(gè)優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)問精通，還必須是道德的楷模。所謂“學(xué)高為師,身正為范”、“學(xué)為人師、行為世范”,是對(duì)教師價(jià)值由衷的贊美,更是深沉的希望。因此，人們把教師比作紅燭，比作園丁，比作人類靈魂的工程師。我愛教師，不僅愛其職業(yè)的光環(huán)，崇高的地位，更愛其神圣的使命，肩上的責(zé)任。
我愿意奉獻(xiàn)，用知識(shí)和心血去澆灌初開的花朵，
我一定堅(jiān)持，用責(zé)任和使命去培養(yǎng)民族的脊梁。
音樂舞蹈學(xué)院成立兩年來，得到學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助！為了迎接學(xué)生的到來，全院教師齊心協(xié)力，兢兢業(yè)業(yè)，未雨綢繆，精益求精，做好全方位的準(zhǔn)備。兩年的期盼，兩年的準(zhǔn)備，兩年的等待，兩年的守候，我們終于迎來了第一屆學(xué)生，該我們上場(chǎng)了！
我們將撥動(dòng)琴弦，奏響音符，隨著動(dòng)人的音樂和年輕的心一起舞蹈。得意時(shí)，用音樂渲染他們成功的喜悅；失意時(shí)，用音樂幫助他們找回迷失的自我；艱難處，用音樂激發(fā)他們奮發(fā)向上的斗志；寂寞時(shí)，用音樂撫慰他們孤獨(dú)彷徨的心靈。
我熱愛，所以選擇了音樂。熱愛是心中涌動(dòng)的追求，而不只是演說中的自白。因?yàn)闊釔�，我選擇在跳動(dòng)的琴弦上演奏催人奮進(jìn)的生命樂章。
我熱愛，所以執(zhí)著于講臺(tái)。執(zhí)著面對(duì)的是艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”，而不只是鳥語花香的校園風(fēng)景。因?yàn)闊釔�，我將在三尺講臺(tái)演繹智慧世界，鋪就學(xué)生的錦繡前程！
最后，我想用一幅對(duì)聯(lián)來勉勵(lì)自己：
樹人樹德樹春蠶志向，志在教書育人，竭盡平生鋪錦繡；
修業(yè)修心修紅燭精神，精于篤學(xué)敬業(yè)，燃燒自己獻(xiàn)光明。
謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿 篇5
當(dāng)紅日托起燦爛的朝霞，當(dāng)微風(fēng)奏起黎明的序曲，當(dāng)枝頭綻出鵝黃的嫩芽，當(dāng)蓓蕾沁出第一縷芬芳，朋友們：你可曾想過，那朝霞由誰染紅？那晨曲是誰奏出？那嫩綠怎樣配制？那芳香又如何釀成？
晨光中，孩子們涌來了，像一枚枚綠葉扎在了滿是漿汁的枝桿上，像一簇簇鮮花裝點(diǎn)了霞光中的花園。朋友們：那就是教師，一個(gè)伴著春天和朝霞的事業(yè)。1997年9月，袁靜來到了育紅幼兒園，踏上了幼兒教師這一神圣而又光榮的崗位。從教九年來一直都嚴(yán)格要求自己，努力進(jìn)取，用自己的愛心給孩子們創(chuàng)造一個(gè)溫馨、親切的氛圍。
總有人說：“教師是辛勤的園丁，教師是蠟燭，教師是孩子的引航人，教師是社會(huì)改造的領(lǐng)導(dǎo)者，人類靈魂的工程師……”。記得愛爾維修曾經(jīng)說過：“人生下來時(shí)都一樣，僅僅由于環(huán)境，特別是幼小時(shí)期所處的環(huán)境不同，有的人可能成為天才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子，只要教育得當(dāng)也會(huì)成為不平凡人。”然而在孩子幼小時(shí)期對(duì)他影響最大的就是幼兒教師了，這句話深深體現(xiàn)了幼兒教師肩上責(zé)任的重大與神圣，那么怎樣做才是一位理想的幼兒教師呢？
列夫·托爾斯泰說過這樣一句話：如果教師只愛事業(yè)，那他會(huì)成為一名好教師；如果教師只愛學(xué)生，那他也會(huì)是一名好教師；如果教師既愛事業(yè)又愛學(xué)生，那他才是一個(gè)完美的教師。因此，袁靜時(shí)刻要求自己，在愛事業(yè)的基礎(chǔ)上，更發(fā)自內(nèi)心的'愛孩子，教育好孩子。
也許你們會(huì)細(xì)心地觀察到每天早晨朝霞升起的時(shí)候，孩子們跟著他的爸爸、媽媽高高興興地來到幼兒園，可是家長(zhǎng)剛一轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備離開，孩子就眼淚汪汪的，有的還噘著小嘴兒追著大人喊：“媽媽，早點(diǎn)來接我！”家長(zhǎng)呢，則一步三回頭，回頭滿目愁。由此，袁靜深深地感受到：孩子對(duì)幼兒園的生疏，家長(zhǎng)對(duì)子女的牽掛，就像寒暑表一樣測(cè)量著教師的工作責(zé)任心，測(cè)量著教師的職業(yè)道德水平。使幼兒園真正變成孩子們的樂園，就需要幼教工作者不懈地努力，用慈母的愛去關(guān)心每一個(gè)孩子。
每學(xué)期新生入學(xué)是老師最犯難的事，有的幼兒甚至踢打熱情接待他的老師，每次遇到這種情況，為了穩(wěn)定幼兒的情緒，袁靜都甘愿領(lǐng)略拳腳。其中有一個(gè)小朋友入園的情景一直讓袁靜別有一番滋味，他在哭鬧中給了袁靜一個(gè)“大嘴巴”，當(dāng)時(shí)她也想“教訓(xùn)教訓(xùn)”這個(gè)不聽話的小朋友，可是出于職業(yè)的本能，道德的要求，使她努力克制自己，仍然耐心地去哄著哭鬧的小朋友，抱著他在幼兒園玩，讓他熟悉幼兒園，并和他講道理。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，這個(gè)小朋友入園情緒好了，他的媽媽很感謝袁老師的“自我犧牲”精神，說：“多虧你有耐心、會(huì)教育，把孩子交給你們真放心�！彪m然這句話很樸實(shí)、簡(jiǎn)單，卻來之不易，因?yàn)樗侵腔奂雍顾拓?zé)任加信任的合成體。
一天下午活動(dòng)時(shí)，忽然袁靜聞到一股臭味，她知道一定是有小朋友把大便解到身上了，于是詢問了小朋友，可沒有人承認(rèn)。這時(shí)她發(fā)現(xiàn)有小朋友走路姿勢(shì)不正常，她立刻走到那個(gè)小朋友身邊輕聲問她，她點(diǎn)了點(diǎn)頭。袁老師馬上把她帶到廁所，脫下她的褲子，原來是拉肚子了。袁靜一邊通知她家人帶干凈褲子來，一邊幫那個(gè)小朋友擦洗屁股，雖然那臭味熏得人直惡心，但她仍堅(jiān)持做完了一切。那個(gè)小朋友經(jīng)常把大小便解到身上，這與她精神緊張有關(guān)，所以不能批評(píng)她，那會(huì)讓她更緊張更易犯錯(cuò)。袁老師在以后的工作中注意經(jīng)常提醒她去方便，后來她不再把大小便解到身上了，并且能主動(dòng)把自己的需要告訴老師。
袁靜在工作中還時(shí)時(shí)警戒自己，幼兒教師不僅是看孩子，重要的是教孩子，也不僅僅是熱愛孩子，更應(yīng)該培養(yǎng)孩子。因此只有一顆愛心是不夠的，還要有豐富的知識(shí)和較高的業(yè)務(wù)水平。為了充實(shí)自己，她一直利用下班后的時(shí)間參加美術(shù)教學(xué)的�？�、本科的學(xué)習(xí)，廣泛閱讀幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)等幼教專業(yè)書籍。有了深厚的理論基礎(chǔ)還不夠，重要的是把所學(xué)理論應(yīng)用于幼教實(shí)踐。正確指導(dǎo)幼兒在“玩中學(xué)”和在“學(xué)中玩”可不是一件非常容易的事情。為了解決好這個(gè)問題，她除了刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課外，還積極地參加各項(xiàng)教研活動(dòng)。在英語教學(xué)探索中堅(jiān)持運(yùn)用游戲這一重要教育手段，首先調(diào)動(dòng)起全體幼兒參與活動(dòng)的積極性，然后由淺入深地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，使幼兒在“玩”和“學(xué)”中既學(xué)到知識(shí)，又體驗(yàn)到樂趣。因?yàn)樵谟⒄Z教學(xué)中表現(xiàn)較好，又被大家推選為英語教研組組長(zhǎng)，她在以身作則完成英語教學(xué)的同時(shí)能很好地組織教研組成員按時(shí)按質(zhì)地進(jìn)行教研活動(dòng)。
袁靜對(duì)幼兒園的工作非常支持，能接受園領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)任務(wù)，并能認(rèn)真、較好地完成。02年11月幼兒園團(tuán)支部改選，她被大家推選為團(tuán)支部書記，在團(tuán)員活動(dòng)中積極主動(dòng)，多次帶領(lǐng)青年教師利用休息時(shí)間排練舞蹈，參加幼兒園、社區(qū)、教育局、區(qū)政府組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在她的帶領(lǐng)下育幼團(tuán)員教師每次都能很好地完成各種演出任務(wù)。04年10月18日她結(jié)婚，按規(guī)定晚婚婚假要休23天，結(jié)婚是人生中的一件大事，再加上她的愛人在銀行工作，平時(shí)都沒有假期可以出去旅游，本來她準(zhǔn)備好好地到外地游玩度蜜月。可是當(dāng)時(shí)正逢幼兒園參加安徽省一類幼兒園評(píng)估準(zhǔn)備階段，幼兒園的各項(xiàng)工作任務(wù)很多，人員也安排不過來。當(dāng)園領(lǐng)導(dǎo)和袁靜談到幼兒園的實(shí)際困難時(shí)，她決定放棄23天婚假，盡早上班，休完幾天婚假上班第一天就加班到晚上九點(diǎn)才回家，但是她沒有一句怨言。今年4月和袁靜配班的李老師要手術(shù)，需要請(qǐng)假一個(gè)月。她們班是英語特色班，本來英語教學(xué)任務(wù)就比較多，李老師承擔(dān)了其它幾個(gè)小班英語興趣活動(dòng)的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)在她要請(qǐng)假一個(gè)月，本來教英語的老師就少，沒有別的老師能替代她的工作。園領(lǐng)導(dǎo)也知道袁靜的工作任務(wù)比較重，可是實(shí)在沒有辦法只好找她談了情況，她在一番思考后決定承擔(dān)下這項(xiàng)工作，一是為了讓李老師能夠放心的手術(shù)，好好休養(yǎng)身體；二是為了幼兒園能夠正常運(yùn)作，支持領(lǐng)導(dǎo)的工作。在李老師休息的一個(gè)月里，袁靜除了每天早上給本班的孩子上英語外，還要給英語興趣班的孩子上課，經(jīng)常上一上午課后，嗓子都“冒煙”了。
袁靜踏實(shí)認(rèn)真地工作得到園領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可，近年來撰寫論文、個(gè)人和輔導(dǎo)幼兒參加各種競(jìng)賽活動(dòng)都多次獲獎(jiǎng)，去年還被批準(zhǔn)加入中國(guó)共產(chǎn)黨，成為一名預(yù)備黨員。面對(duì)接踵而來的榮譽(yù)，她淡淡地說：“我只是幼教戰(zhàn)線上的一名普通教師，如果沒有領(lǐng)導(dǎo)和同事的悉心幫助，要取得成績(jī)是不可能的。只要相信自己，愛自己的工作，全身心地投入到工作中，以愉快的心情、以豁然開朗的美麗心境去對(duì)待身邊的每一個(gè)人，每一件事，在普通的工作中、在繁瑣的生活中，就能體驗(yàn)到平凡與精彩，你就能收獲更多的快樂！這使我再一次堅(jiān)定了對(duì)幼教事業(yè)執(zhí)著追求的信念，我將沿著我心中描繪的美麗藍(lán)圖一步一步的努力實(shí)現(xiàn)我心中的夢(mèng)想：用我的慈愛去呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開啟幼小的心靈；用希冀去放飛兒時(shí)的理想；用我最摯熱的心去托起明天的太陽！”
師德師風(fēng)演講稿 篇6
“最動(dòng)人的一首歌，就是師德有最美的人生，就是教師有美麗的風(fēng)景，就是詩的靈魂。不要說我們一無所有，我們有無數(shù)火熱的心，我們用愛傳播期待。這首詩是我們的班主任孫在高中畢業(yè)班時(shí)送給我的。六年了，一直珍藏在心里。每每想起，就像回到孫的身邊，又看到了她新的笑容。
孫老師——是一個(gè)普通的數(shù)學(xué)老師。就在她上我們高三的時(shí)候，一年后就要退休了，被診斷出淋巴瘤。醫(yī)生馬上要求做手術(shù)，但孫先生拿著檢查報(bào)告站在講臺(tái)前。她理解學(xué)校老師緊缺，同事負(fù)擔(dān)重；她明白學(xué)生正處于關(guān)鍵時(shí)期，貧困生只是在路上；她知道她必須堅(jiān)持到最后一班。假期過后，開學(xué)的時(shí)候，大家驚喜的發(fā)現(xiàn)孫老師回來了。雖然經(jīng)過8個(gè)小時(shí)的大手術(shù)他還是很虛弱，雖然臉頰上的疤痕還是紅得像血一樣，孫老師卻像一棵堅(jiān)不可摧的松樹一樣站在講臺(tái)前�！罢酒饋�！”大家都站了起來，眼淚在大家的眼眶里打轉(zhuǎn)，突然教室里響起了一個(gè)春天般的聲音，大家都發(fā)自內(nèi)心的喊道：“老師好！”我久久不能忘記這感人的一幕！
是孫崇高的心靈給我留下了深刻的印象，神圣的"老師"這個(gè)名字從此烙在我的心頭。當(dāng)我?guī)煼懂厴I(yè)，真正踏上教育的熱點(diǎn)時(shí)，我覺得自己仿佛進(jìn)入了人生中最輝煌的時(shí)刻。陶行知老師曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特，你冰冷的眼睛里有牛頓，你冷笑里有愛迪生�！睘榱宋覀冏鎳�(guó)未來的無數(shù)瓦特、牛頓、愛迪生，我給了我的學(xué)生滿滿的愛。多少個(gè)中午，人們午休的時(shí)候，我在教室里和學(xué)生說話；多少個(gè)夜晚，當(dāng)人們被精彩的電視吸引時(shí)，我也在燈下認(rèn)真?zhèn)湔n，批發(fā)作業(yè)。為什么因?yàn)槲乙恢毕嘈琶總�(gè)孩子的心都是一顆純潔的種子，會(huì)在師愛的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹；每一雙稚嫩的腳步都會(huì)在師愛的指引下成為我們國(guó)龍的標(biāo)尺，這也是我為什么累卻樂在其中的原因。
去年9月10日凌晨，我邁著輕快的步伐走進(jìn)教室，同學(xué)們突然決定說：“老師，您辛苦了。祝老師節(jié)日快樂。班長(zhǎng)手里拿著一束花，聲音優(yōu)美地慢慢向我走來。這是夢(mèng)嗎？好像只能在電視電影里看到，但不是夢(mèng)。一切都那么真實(shí)，就發(fā)生在我眼前�！蔽覀儛勰恪�，學(xué)生們清晰的聲音響徹教室。這是學(xué)生對(duì)老師最真實(shí)的尊重和熱愛的表現(xiàn)。眼淚濕了眼眶，我激動(dòng)地說：“我也愛你�！彼械膶W(xué)生都站起來鼓掌。一瞬間，掌聲煽淚，淚水浸濕了掌聲。
這一幕再熟悉不過了，對(duì)了，孫的課不也是這樣嗎？一顆真誠(chéng)的心融化了幾十顆火熱的心，這是心與心之間的交流，是愛與愛的傳遞！
小詩又在我耳邊響起：“有一首歌最動(dòng)人.
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