關(guān)于幼兒園教師師德演講稿范文集合八篇
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，演講稿的使用越來(lái)越廣泛，寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的幼兒園教師師德演講稿9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園教師師德演講稿 篇1
"沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。"愛(ài)是一種由衷的熱情，是一種自我犧牲的的道德情感。古今中外的許多教育家都把熱愛(ài)學(xué)生看作是教師最基礎(chǔ)的美德。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也說(shuō)："要成為孩子的真正教育者，就要把自己的愛(ài)心奉獻(xiàn)給他們。"教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不同于父母對(duì)子女的愛(ài)，它是世上最崇高、最理智的愛(ài)，沒(méi)有這種愛(ài)做基礎(chǔ)，就發(fā)現(xiàn)不了學(xué)生中真、善、美的東西。
"愛(ài)"是一種極為重要的教育因素，可以說(shuō)是事關(guān)教育成敗的心理基礎(chǔ)。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，如果著意知覺(jué)對(duì)方，有意或無(wú)意地寄以期望，對(duì)方就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)。教師對(duì)學(xué)生表示好感，學(xué)生就會(huì)在學(xué)業(yè)、品德、習(xí)慣方面表現(xiàn)進(jìn)步。教師如果對(duì)學(xué)生表示厭惡或失望，學(xué)生心理就產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)，表現(xiàn)為退步。在教學(xué)實(shí)踐中,我們經(jīng)�？吹侥承┙處煴M管很負(fù)責(zé)、很辛苦、很周到，卻得不到學(xué)生的歡迎，甚至引起學(xué)生的反感，使他們產(chǎn)生逆反心理。為什么這些教師會(huì)"事倍功半"呢?原來(lái)一個(gè)不愛(ài)他的學(xué)生的教師，很難獲得好的教育效果，也很難成為一個(gè)好教師。因?yàn)閻?ài)是教學(xué)中的催化劑。
反思這十多年的教育、教學(xué)時(shí)實(shí)踐，我也曾嘗過(guò)"愛(ài)"的甜頭。
章某，男，13歲，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，大大的眼睛，紅樸樸的臉蛋，長(zhǎng)得十分機(jī)靈。但由于好動(dòng)，經(jīng)常惹是生非，常令家長(zhǎng)、教師頭痛不已。主要表現(xiàn)在：上課時(shí)注意力不集中，不遵守紀(jì)律，晃椅子、玩東西，講空話……但老師批評(píng)或暗示后有一定效果，但持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)。課間精力特別充沛，好搞“惡作劇”，愛(ài)捉弄?jiǎng)e人，今天打破了黑板，明天敲碎了玻璃。平時(shí)個(gè)性倔犟、脾氣暴躁。對(duì)人不和悅，人際關(guān)系極差，喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝，常因小事與人爭(zhēng)執(zhí)，時(shí)常與同學(xué)打架，欺侮弱小，每星期都有打人的記錄。家里表現(xiàn)：任性、沖動(dòng)，遇到想辦的事情，父母不能滿足時(shí)，便火氣沖天，大喊大叫，家長(zhǎng)無(wú)能為力。據(jù)家長(zhǎng)和老師觀察，章某腦子不笨，學(xué)習(xí)認(rèn)真起來(lái)比一般同學(xué)接受還快。但因?yàn)楹脛?dòng)分心，在班里成績(jī)排在倒數(shù)第一，經(jīng)常出現(xiàn)不及格現(xiàn)象。對(duì)次我作了專(zhuān)門(mén)的調(diào)查分析，原來(lái)造成章某有四個(gè)原因①、家庭因素：他出生在一個(gè)大家庭，幾代只有一根獨(dú)苗，與父母和祖父母住在一起，全家人對(duì)他百般寵愛(ài)，事事由著他。造成他以自我為中心，是非不明，強(qiáng)詞奪理的畸形心理。而一旦發(fā)生“重大事件”章某的父親家庭教育方法則
比較粗暴、簡(jiǎn)單，只會(huì)臭罵毒打，根本不能解決問(wèn)題。
�、凇⒆陨硪蛩兀阂蛐愿癖┰�，情緒不穩(wěn)定，缺乏自控能力，上課不專(zhuān)注，故學(xué)習(xí)效果較差，人際關(guān)系孤立。
�、邸⑸鐣�(huì)因素：受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，追求“英雄”本色。有過(guò)強(qiáng)支配人的欲望，憑借身強(qiáng)力壯，以勢(shì)壓人，加上經(jīng)常大打出手。
�、�、學(xué)校因素：由于他的沖動(dòng)好斗，調(diào)皮搗蛋，成績(jī)落后，受到同學(xué)的厭惡，老師的指責(zé)，又使他喪失信心，對(duì)老師和同學(xué)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的敵對(duì)情緒。
準(zhǔn)對(duì)以上情況我部署了相應(yīng)的輔導(dǎo)措施：
1、家校相互配合：建議家長(zhǎng)改變對(duì)孩子教養(yǎng)管教方式，建議其家人教育孩子要求一致。做到愛(ài)孩子與嚴(yán)要求相結(jié)合，家庭教育與學(xué)校教育保持一致，糾正父親急躁、粗暴的教育方法。教師和家長(zhǎng)經(jīng)常溝通，互換信息，關(guān)心、體諒章某，不能因其好動(dòng)而感到厭倦、心煩，也不能因其多動(dòng)而造成自卑心理或精神壓力，多給以引導(dǎo)、鼓勵(lì)。使其樹(shù)立信心。
2、啟發(fā)自我教育：章某的最大問(wèn)題是攻擊性行為，當(dāng)這些問(wèn)題發(fā)生后，不公開(kāi)處罰，通過(guò)耐心啟發(fā)和誘導(dǎo)，以說(shuō)理方式讓他知道哪些行為是不良的，不僅對(duì)自己沒(méi)有好處，且可能傷害很多人及對(duì)自己的不良后果。
3、改變環(huán)境：調(diào)整座位，讓其和一個(gè)性情溫柔、成績(jī)優(yōu)秀的女生同座，時(shí)常進(jìn)行友情提醒，督促、幫助。
4、組織活動(dòng)：讓章某在班內(nèi)擔(dān)任一定的職務(wù)，，自覺(jué)約束其行為，克服易沖動(dòng)的缺點(diǎn)，引導(dǎo)他主動(dòng)與人交朋友，樹(shù)立他在班集體中的形象，對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步表?yè)P(yáng)。
5、課堂幫助：從培養(yǎng)良好習(xí)慣入手，耐心地矯正好動(dòng)行為。堅(jiān)持正面鼓勵(lì)，積極強(qiáng)化，針對(duì)他尚能接受教師暗示的特點(diǎn)，課堂中教師有意識(shí)地利用目光暗示、點(diǎn)頭暗示等手段，及時(shí)提醒他遵守課堂紀(jì)律，逐步養(yǎng)成上課專(zhuān)心聽(tīng)課的習(xí)慣。
經(jīng)多方面的輔導(dǎo)工作，章某的課堂紀(jì)律有很大改善，學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高;性格特征有了明顯的變化，對(duì)人對(duì)事比較和悅，即使受了委屈也不再動(dòng)手打人了;人際關(guān)系也有了較大的改善。
當(dāng)然愛(ài)學(xué)生不等于對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，也不等于不批評(píng)。這樣，不利于學(xué)生健康心理的形成，會(huì)使他們精神脆弱，聽(tīng)不進(jìn)批評(píng)，一聽(tīng)批評(píng)就消極或暴跳如雷。那樣實(shí)際上是害學(xué)生，是"棒殺"。批評(píng)是為了讓學(xué)生懂得什么是真、善、美。
總而言之，教師只有不斷提高自我的思想修養(yǎng)，文化修養(yǎng)，不斷提高師德素質(zhì)，才能在教育實(shí)踐中控制情感，遇心不激，用愛(ài)撥亮每位學(xué)生心中的那盞"燈"，揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆。
幼兒園教師師德演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！我今天演講的題目是“上善若水，大愛(ài)無(wú)痕”。 我不是詩(shī)人，不能用漂亮的 詩(shī)句 謳歌我的職業(yè)。
我出身于農(nóng)民之家，父訓(xùn)，立志當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。經(jīng)過(guò)寒窗 苦讀，我終于實(shí)現(xiàn)了理想，走上三尺講臺(tái)，成了一名小學(xué)教師。
從教至今已有 30 個(gè)年頭，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧， 但精神生活卻無(wú)比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專(zhuān) 注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，似乎融入到無(wú)比圣潔的情境，生命也因此得到了升華。我們的奉獻(xiàn)雖然沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉， 但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。
常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。
今天，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù)，面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
從教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的師德，一名好老師還必須有一顆金子般的愛(ài)心，只有真誠(chéng)的愛(ài)，才能觸動(dòng)學(xué)生的心弦。教 育是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動(dòng)情的過(guò)程。
教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真誠(chéng)的愛(ài)，學(xué)生才會(huì) 向你敞開(kāi)內(nèi)心世界，我們才能“對(duì)癥下藥”，收到良好的德育效果。
付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動(dòng)肝火；曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚；曾為作通學(xué)生的 思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下。我猶豫過(guò)， 動(dòng)搖過(guò)，有時(shí)候問(wèn)自己，和其他工作的同學(xué)比起來(lái)，自己是不是太 累了。
但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí)； 當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲時(shí)看到學(xué)生們關(guān)切的目光，聽(tīng)到他們親切的問(wèn) 候時(shí)；當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們的努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí)，一種感動(dòng)和自 豪油然而生，原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。這時(shí)我 又燃起了對(duì)工作的熱情，又充滿了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。
立師德，鑄師魂，練師功，樹(shù)師表，是我們共同的心聲，更是人生堅(jiān)定的誓言！我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己肩負(fù)的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí) 也把愛(ài)種在孩子們的心間，為孩子們點(diǎn)燃希望的燈，用愛(ài)心承載孩子們?nèi)松南Ｍ?/p>
以前說(shuō)到師德，腦子里總是浮現(xiàn)出這樣的例子：深夜，羸弱多病 的身影伏燈光下備課、批改；拋家棄子在自己孩子病危、痛失親人的情況下，依然堅(jiān)持教育教學(xué)一線？？不知道為什么，每當(dāng)聽(tīng)到此，在 我心里涌上深深敬意的瞬間，更有陣陣悲涼。我困惑、我迷茫，我的身邊有這樣的人和事嗎？通過(guò)聆聽(tīng)了師德報(bào)告， 我才真正看到和感覺(jué) 到了，原來(lái)就在我的身邊，有那么多愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的同行。和他們比起來(lái)我是那么的渺小，同時(shí)我又似乎找到了一些什么？？。
參加工作已經(jīng) 30 年了，回想這 30 個(gè)春秋所走過(guò)的歷程，有成功 的喜悅，更有失敗的消沉和不振。說(shuō)句心里話，剛參加工作時(shí)，是抱著一顆對(duì)事業(yè)無(wú)比向往和追求而走上了這三尺講臺(tái)， 也許是我這一顆 “幼稚” 的心不適合當(dāng)今社會(huì)潮流，很快就支離破碎。
整天渾渾噩噩， 不知道自己在做什么，也不知道做了又是為什么。
當(dāng)時(shí)我有一句格言，那就是“班事、校事管我屁事，吵聲、罵聲，我不作聲。
”就在這樣 的日子里，我度過(guò)自己人生當(dāng)中最美麗的青春年華。
承蒙張校長(zhǎng)的信任和厚愛(ài)，20xx 年那個(gè)平凡的夏天，開(kāi)始了我 不平凡的事業(yè)，在這里我才真正體會(huì)和感受到了，我所從事的事業(yè)是 太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，更感受到了作為一名教師的光榮和自豪。
在口張小學(xué)這個(gè)新的環(huán)境下，我要重塑自我， 找回失去的那顆 “幼 稚”的心。我為之努力著、奮斗著，當(dāng)我取得了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的成就后，我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫，甚至還想退 縮。
可最終是學(xué)校這個(gè)大家庭挽回了我，也是身邊這些有著默默無(wú)聞， 甘為儒子牛高尚情操精神的師德標(biāo)兵們感染了我。我不能退縮，更不 應(yīng)該放棄，我也應(yīng)該要有孫老師那種“衣帶漸寬終不悔”的情懷和理 想。那樣才對(duì)的起教師這個(gè)光榮的職業(yè)。
在有的老師看來(lái)，教書(shū)是一種謀生的手段，是一種成就名利的載體。拿多少工資，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤，有了名與 利的多少之爭(zhēng)？？�？稍谟械睦蠋熑丝磥�(lái)，教書(shū)不僅是一種謀生的手段，更是一種生活方式、生活態(tài)度。
幼兒園教師師德演講稿 篇3
兩年多前，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，兩年多的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但是無(wú)論是在上班的時(shí)候和下班的時(shí)候，腦子里都是這份工作，我相信在座的各位也是這樣。
說(shuō)到教師的師德，人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺(jué)得要具備這些條件我還差得遠(yuǎn)呢。
我每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)得這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查，我對(duì)自己的要求是不把個(gè)人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
自己知識(shí)的增長(zhǎng)，小朋友的歡笑，正是我對(duì)這個(gè)工作的熱愛(ài)，我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，忘我的工作，無(wú)私的奉獻(xiàn)。
蘇家啟小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最調(diào)皮的一個(gè)。在一次集體課外活動(dòng)中，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑。但他仍然跳上跳下，我拉住他，努力使他安靜下來(lái)，一不注意，朝東涌路方向跑去，我緊緊追著，他突然跌倒在地，我急忙把他抱在懷里，發(fā)現(xiàn)他膝蓋流血了，我的心一下子揪了起來(lái)，趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎，幸虧傷的不嚴(yán)重，蘇家啟痊愈了，家長(zhǎng)非常通情達(dá)理，沒(méi)有怪我們這件事，但是我更感到自己肩負(fù)的責(zé)任，也認(rèn)識(shí)到只要我們盡心盡力地愛(ài)護(hù)和照顧每一個(gè)孩子，就會(huì)贏得孩子的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的理解。
比起我們幼兒園的其他教師，我要做的還很多，像夏淑芳老師家的濰坊，住在宿舍里，一周回去一次，我們可想而知她的辛苦，誰(shuí)不想天天回家睡個(gè)舒服覺(jué)，看看電視，和家人說(shuō)說(shuō)笑笑，可夏老師就是把我們幼兒園當(dāng)成了家，放在了第一位。趙婷婷老師我們都知道，孩子和她婆婆都在宿舍住著，為了工作何止是自己全身心投入，簡(jiǎn)直全家齊上陣，都是為了我們這個(gè)家。像這樣的老師我們身邊太多了。
雖然工作時(shí)間不長(zhǎng)，我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你，那你就要做到自己也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝黄穑嚓P(guān)心他們，多注意他們，多護(hù)理他們，多和他們一起玩，說(shuō)和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情，多想一些新花樣吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜歡你。
每個(gè)孩子都需要老師的愛(ài)，盡管他們都有不同的性格，有內(nèi)向的'、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求我們要以愛(ài)為核心，細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子。要花時(shí)間充分了解自己班級(jí)的孩子，學(xué)會(huì)觀察，對(duì)班內(nèi)每一個(gè)孩子的情況都了如指掌，讓孩子在我們的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。
同時(shí)，做一名合格的幼兒教師，要愛(ài)崗敬業(yè)，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感，要融愛(ài)心、細(xì)心、耐心、恒心、責(zé)任心于一身。這也是我最近通過(guò)四講一樹(shù)感受到的。
幼兒園教師師德演講稿 篇4
幼兒園教師師德演講稿三 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們，
大家好!
今天能在這里演講，感到無(wú)比榮幸。坦白地說(shuō)，在我頗為貧乏的詞庫(kù)里，我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講，于是，我把它取名為無(wú)悔――選擇教師，一生無(wú)悔。
當(dāng)鮮花綻放于陽(yáng)光之下，是綠葉最快樂(lè)的日子。
當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié)，是園丁最欣慰的時(shí)刻。
我是一片綠葉，我是一名快樂(lè)的園丁，一名平凡的教師，陪伴在身邊的，是一群群稚氣的孩子，還有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾。我不是詩(shī)人，不會(huì)用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè);我不是歌手，不會(huì)用動(dòng)聽(tīng)的歌曲來(lái)詠唱我的崗位;我也不是學(xué)者，不會(huì)用深邃的思想來(lái)寫(xiě)就個(gè)人的價(jià)值。但，我是一名教師一名普通的教師，我要在儲(chǔ)滿 師愛(ài)的腦海中采摘如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索，推演我心中最崇高的哲理，教給孩子們做人的最基本道理;我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的頌歌，讓愛(ài)與美托起明天的太陽(yáng)
每當(dāng)向別人介紹自己是一位幼兒教師的時(shí)候，別人都會(huì)投來(lái)羨慕的目光多好的職業(yè)啊!每天和孩子們?cè)谝黄穑嚅_(kāi)心啊!這是很多人的贊嘆之語(yǔ)。在沒(méi)有踏上工作崗位之前，我也是這樣認(rèn)為的。教師不用每天坐在OFFICE里，一天8小時(shí)對(duì)著電腦屏幕敲打著鍵盤(pán)，不用頂著老板的壓力，不用為勾心斗角的人際關(guān)系而煩惱，因?yàn)槲覀兊墓ぷ髅鎸?duì)的是一群活潑、可愛(ài)、充滿童趣、有思想、有創(chuàng)造的小朋友。但當(dāng)我真正工作之后，會(huì)到幼兒教師那張掛滿微笑的臉龐后面的苦辣酸甜。
開(kāi)始踏上工作崗位時(shí)，我是信心十足的。然而，想象畢竟不能與現(xiàn)實(shí)等同，面對(duì)孩子們頑皮搗蛋，面對(duì)他們不聽(tīng)我的指揮，面對(duì)他們之間經(jīng)常出現(xiàn)的打鬧等等，面對(duì)這一切，我開(kāi)始茫然我束手無(wú)策，無(wú)計(jì)可施。更叫人頭痛的是戶外活動(dòng)的時(shí)候，他們會(huì)滿場(chǎng)地亂跑，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音。此時(shí)的我，開(kāi)始懷疑自己的價(jià)值何在?我能否勝任一名肩負(fù)著神圣使命的幼兒園教師呢?我不停地反思自我，我想到了一句名言：最大的敵人不是別人，而是自己，戰(zhàn)勝自我就是獲得了成功。
當(dāng)我第一天走進(jìn)教室，真正面對(duì)著一群燦爛的小太陽(yáng)時(shí)，我的心里直犯嘀咕。做一個(gè)孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤�，他們呀呀學(xué)語(yǔ)，他們好動(dòng)愛(ài)鬧，他們喜怒無(wú)常，但他們是祖國(guó)的希望。
幼兒園教師師德演講稿 篇5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!
當(dāng)我一次次看著初升的太陽(yáng)，一次次看見(jiàn)花兒嬌艷的笑臉，一次次聽(tīng)著小鳥(niǎo)的縱情歌唱，我為我是名幼兒園教師感到驕傲和自豪，我為選擇了這份太陽(yáng)底下光輝的神圣職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
孩子，我愛(ài)你們!我的夢(mèng)境，有你們而美麗多彩。我的心情，有你們而舒暢明亮。我的靈魂，有你們而純潔高尚。
孩子，我愛(ài)你們!在美麗的童話世界里，有我--你們的老師和媽媽?zhuān)心?-天真活潑、頑皮淘氣的嘰嘰、喳喳們。我們?cè)谝黄�，相親相愛(ài)、甜甜蜜蜜走過(guò)生命中難忘的一段幸福時(shí)光。我們將做上愛(ài)海方舟，做上轟隆隆的大火車(chē)去看讓我們心馳神往、留連往返的藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草原、靜靜的湖水。然后，我領(lǐng)著你們穿越時(shí)空隧道，和你們手拉手走進(jìn)神奇迷人的大森林，參加由森林之王虎爺爺舉辦的動(dòng)物狂歡節(jié)。我們和美麗溫柔的兔兔姐姐、誠(chéng)實(shí)穩(wěn)重的熊熊哥哥，和一大堆從四面八方趕來(lái)的小朋友們載歌載舞,我們的童心在愉快的歌聲中放飛，我們的好夢(mèng)在歡樂(lè)的舞蹈里閃亮。
孩子，我愛(ài)你們!在一往無(wú)際的知識(shí)海洋里，我們擁抱大海，和大海歌唱，和大海歡騰。我將滿足你們的求知欲望，激發(fā)你們的奇思妙想，培養(yǎng)你們的學(xué)習(xí)興趣，教會(huì)你們做人的道理。讓你們每天都有一點(diǎn)一滴的收獲，每天都有一言一行的規(guī)范。我將教給你們?cè)谠⒔逃跇?lè)中，學(xué)會(huì)一筆一畫(huà)寫(xiě)中國(guó)字。我會(huì)告訴你們 “人”字怎么寫(xiě)，告訴你們?nèi)俗值慕Y(jié)構(gòu)是一撇一捺,相互支撐、相互依靠，從而教會(huì)你們明白團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理。我會(huì)告訴你們天上因?yàn)橛辛颂?yáng)爺爺，地上才有了萬(wàn)物的生長(zhǎng)，才有我們娃娃們的笑臉，從而讓你們懂得親近大自然、孕育一顆感恩的心。我還要告訴你們，一年有春、夏、秋、冬四季，教會(huì)你們用筆畫(huà)出祖國(guó)的大好河山。告訴你們春天來(lái)了，草綠了，花開(kāi)了。夏天來(lái)了，太陽(yáng)大大的，天氣熱熱的，在樹(shù)蔭下玩很涼快，還能聽(tīng)到蟬在樹(shù)上的放聲歌唱。秋天來(lái)了，大地金黃金黃的，農(nóng)民伯伯在收割莊稼，把地里的糧食搬回家，臉上都堆著豐收的笑。冬天來(lái)了，雪花大大的，火爐暖暖的，我們的小臉紅彤彤的。
孩子，我愛(ài)你們!我還會(huì)教會(huì)你們學(xué)到許許多多有用的基礎(chǔ)知識(shí)，明白許許多多做人的淺顯道理，掌握許許多多的基本生存技能。我感到欣慰的是，當(dāng)你們將學(xué)到的春、夏、秋、冬四季變化和很多有趣的知識(shí)講給爺爺、奶奶、外公、外婆聽(tīng)的時(shí)候，屋子里飄出一家人的笑聲。爺爺、奶奶、外公、外婆都夸你有出息，有本領(lǐng)。感到欣慰的是在我的身邊，你們圍著我，向小鳥(niǎo)一樣的，“老師好!老師好”的叫過(guò)不停時(shí)，我童年時(shí)代的思緒也被你們一張張充滿童真稚趣的笑臉拉了回來(lái)。還讓我感到欣慰的是，從你們身上，我看到了祖國(guó)更加美好的未來(lái)發(fā)展希望和勃勃生機(jī)。
孩子，我愛(ài)你們!作為一名幼兒教師，我真誠(chéng)希望和歡迎更多的有志青年投身幼兒教育事業(yè)，用真情關(guān)注幼兒教育、用真心關(guān)愛(ài)我們的每一個(gè)孩子，讓孩子們沐浴愛(ài)的陽(yáng)光，在雨露滋潤(rùn)中春色滿園，在祖國(guó)大花園里含苞綻放。
春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽。國(guó)家發(fā)展的希望靠教育、民族振興的希望靠教育。孩子，我愛(ài)你們!為表達(dá)我的此時(shí)此刻心情，我把我們幼兒教師親手編織的 “愛(ài)心”高掛在祖國(guó)的藍(lán)天，算作我們獻(xiàn)給天下孩子的一份禮物。讓我們共同祝福我們的孩子在愛(ài)的懷抱里茁壯成長(zhǎng)，祝福孩子們?cè)缛粘蔀閲?guó)家的棟梁，祝福我們偉大的祖國(guó)日新月異，更加繁榮昌盛。
我的演講完畢，謝謝大家
幼兒園教師師德演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
我，是一名幼兒園教師。
記得當(dāng)初，我是在茫茫寰宇間被推上了幼教工作的行列，當(dāng)上了一名我從未理想過(guò)的“孩兒王”，我也曾嘆息自己的青春歲月從此留在嘰嘰嘰喳喳的樹(shù)梢上，許多完美的人生計(jì)劃，都留在了夢(mèng)幻的檔案里。而九年來(lái)，我的心緒在逐漸的改變。雖然我的同窗好友們也在這九年里發(fā)生了太多的變化：有的出園當(dāng)上了富有的少奶奶，有的跳槽經(jīng)商去了，也有的找到了輕松、愜意的工作------而在當(dāng)初大伙兒認(rèn)為最有可能離開(kāi)“幼教”這一工作崗位的我，卻依然在這兒構(gòu)畫(huà)心中的希望。當(dāng)他們，當(dāng)身邊所有認(rèn)識(shí)我的人問(wèn)我“為什么”時(shí)我只能輕輕地告訴你：“因?yàn)槲覑?ài)”沒(méi)有任何理由，沒(méi)有一句句謳歌的豪言壯語(yǔ)。在孩子中間，那種放松、無(wú)拘無(wú)束、融洽的氣氛，是多么吸引我，那些共同玩耍時(shí)賴(lài)皮、有趣的游戲，時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談，又常給我以無(wú)窮的回味，還有那全班孩子去我家做客，認(rèn)我做媽媽的“認(rèn)親的游戲”，又令我嬌傲萬(wàn)分，而當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí)，所體驗(yàn)的那種成功感，是其他任何工作都無(wú)法比擬的------于是，我便漸漸愛(ài)上這份職業(yè)而不能自撥。這種愛(ài)是我最好的教師，這種愛(ài)，更是一種沉甸甸的責(zé)任。
為了使他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為了使他們獲得豐富的知識(shí)技能，為了使他們適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，我毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)著自己的精力，才能和智慧。91年時(shí)，我便勇創(chuàng)特色，開(kāi)始了對(duì)郊區(qū)幼兒音樂(lè)教學(xué)的癡迷鉆研。為了上好音樂(lè)課，我對(duì)教材熟悉得滾瓜爛熟，每一個(gè)教材都在教學(xué)中根據(jù)班中孩子的特點(diǎn)以及它的實(shí)用性、趣味性加以改編。還吸集了大量的音樂(lè)教材，自費(fèi)訂閱了《兒童音樂(lè)》、《小音樂(lè)家》等雜志、書(shū)籍，買(mǎi)音樂(lè)磁帶等，作為大部分的補(bǔ)充教材。并在教法上不斷地探索、改進(jìn)。因而我的音樂(lè)課也受到了孩子們的喜愛(ài)。而音樂(lè)作為橋梁以使我班中的孩子個(gè)個(gè)活潑開(kāi)朗、聰明可愛(ài)，每一位來(lái)過(guò)我班的客人教師都會(huì)嘖嘖“你班中孩子不一樣，真是不一樣”。
是的，是這愛(ài)，使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛(ài)中溶化了，多少時(shí)光我們共同努力迎接市縣客人教師的檢閱------久而久之，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心領(lǐng)神會(huì)。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上葉，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了，懂事了，聰明了，猛然間，我找到了自身的價(jià)值：幼兒
教師的工作是塑造人的工作，它神圣、偉大。連家長(zhǎng)看了我們的工作后也溢止不住心中的感激：看了你上課，才和幼兒教師有多辛苦，看了你教孩子，才讓人明白什么是細(xì)致，何謂耐心。
工作九年來(lái)，我就這么一直;默默地努力工作著，鉆研著，榮譽(yù)遠(yuǎn)離我時(shí)，青睞我時(shí)，永遠(yuǎn)如此。為了這份事業(yè)，我產(chǎn)假上來(lái)便放棄了喂奶時(shí)間，把兒子全托給了我媽媽?zhuān)员隳軐?zhuān)心于工作。這以后接連不斷的公開(kāi)活動(dòng)，帶教活動(dòng)，我成了一個(gè)不稱(chēng)職的母親，妻子。又成了一個(gè)不稱(chēng)職的女兒。我媽媽為了支持我工作，包攬了所有家務(wù)，可當(dāng)她住院開(kāi)刀時(shí)，我卻忙得沒(méi)有送過(guò)一次飯，陪過(guò)一次夜。我深?lèi)?ài)我的父母與家人，對(duì)他們我是最虧欠的，但我想，既然他們一向支持我，也一定會(huì)了解我，原諒我的。
使我感到欣慰，感到自豪的是：我的青春并沒(méi)有浪費(fèi)，我以我的努力，促成了孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，我以我的努力，換取了我成功和希望。
春催桃李滿天下。一張張節(jié)日的賀卡，寄托著孩子們對(duì)我的思念，一個(gè)個(gè)家中的電話回響著孩子們對(duì)我的留戀，而一次次街頭的偶遇，家中的招待又重歡了多少回昔日的師生間、朋友間的友情。
當(dāng)然，我們的教師只是他們漫長(zhǎng)生活道路中的第一個(gè)老師，以后，他們又會(huì)碰到許多的良師益友，也或許他們以后會(huì)漸漸把你遺忘，但我已滿足了。因?yàn)樗麄兊纳性?jīng)有過(guò)我，他們的身上曾經(jīng)有過(guò)我的影子。
九年艱辛的耕耘，幾度金秋的收獲。當(dāng)我連續(xù)破格，25歲時(shí)成為我縣最年輕的高級(jí)教師時(shí);當(dāng)我作為唯一一名郊縣老師榮獲“上海市幼兒園十佳青年教師”的稱(chēng)號(hào)時(shí);當(dāng)我看到家長(zhǎng)都爭(zhēng)搶著要求把孩子排在我班時(shí)------我感動(dòng)得眼睛濕潤(rùn)了。是啊，事業(yè)之路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但只要對(duì)孩子們付出了愛(ài)，孩兒王也同樣有著無(wú)比輝煌的前程。為此，我禁不住想高歌一曲：“我的未來(lái)不是夢(mèng)”!
我的演講完畢，謝謝大家。
幼兒園教師師德演講稿 篇7
各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁們：
大家好!
老師在我心中的形象一直是在變的。記得在幼兒時(shí)，我的心中老師就是那個(gè)抱著我哄我不哭給我溫暖懷抱的阿姨;上小學(xué)時(shí)在我的心中老師就是那個(gè)天天檢查我們作業(yè)的嚴(yán)厲的老太婆;中學(xué)時(shí)老師在我心中就是那個(gè)為我們能有個(gè)好成績(jī)而辛勤工作的園丁;大學(xué)時(shí)老師在我心中就是那個(gè)給我人生指出方向的導(dǎo)航者。
我也從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)大學(xué)畢業(yè)后我會(huì)成為一名教師，成為一名幼兒教師，成為那個(gè)我兒時(shí)心中的阿姨。
時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間我就任職幼兒園教師兩年多了，記得剛來(lái)的時(shí)候我對(duì)每天的工作都摸不著頭腦，面對(duì)那些嘰嘰喳喳的小孩子也真的是不知道怎應(yīng)付，很多不習(xí)慣，很多不自然，也發(fā)生了很多不應(yīng)該發(fā)生的狀況，比如我對(duì)孩子沒(méi)有足夠的耐性，有時(shí)候忍不住的會(huì)對(duì)他們大喊大叫，在比如小班的孩子尿褲子拉，我怕臟裝作不知道，摸摸良心地說(shuō)這都是我剛來(lái)的時(shí)候做出來(lái)的事情。
當(dāng)然也有很多同學(xué)問(wèn)我:“每天面對(duì)那么多鬧來(lái)鬧去的孩子你不煩嗎?”我很自然地說(shuō)：“怎么不煩?煩死啦，每天都生活在超級(jí)市場(chǎng)里，能不煩嗎?”轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在這個(gè)“超級(jí)市場(chǎng)”里工作了兩年，通過(guò)這兩年多來(lái)的工作生活，很多事情慢慢的改變了我對(duì)幼兒園和我對(duì)幼兒教育工作者的看法。更是有很多事情讓我漸漸的懂得了教師尤其是作為一名幼兒教師的責(zé)任有多么的重大。而在我的心里我也真的是從一個(gè)被人照顧的孩子變成了一名每天呵護(hù)孩子的幼兒教師。正是工作中許多小而讓人感動(dòng)的事情，在我的心里蕩起了愛(ài)的漣漪。
還記得這么一件事。有一個(gè)學(xué)期我被派到小一班工作，正好新孩子入園的時(shí)候，很多孩子由于不適應(yīng)新生活而哇哇大哭，那種場(chǎng)面當(dāng)時(shí)在我看來(lái)是很“壯觀”的，孩子在里面哭，家長(zhǎng)在外面揉眼睛，而且孩子們只要哭起來(lái)就很難停止，我甚至把耳朵堵上任他們哭鬧，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我們班的徐老師很細(xì)心的接待每個(gè)孩子和家長(zhǎng)，她總是很體貼的把他們抱在懷里像自己的孩子一樣細(xì)心的安慰，對(duì)待家長(zhǎng)更是耐心解釋和勸導(dǎo)，對(duì)待孩子超級(jí)有耐心，淚水中也見(jiàn)到了可愛(ài)的笑容，這就是愛(ài)的力量，徐老師用愛(ài)換來(lái)了孩子們的笑容和家長(zhǎng)們的贊許。水是有源的，樹(shù)是有根的，趙本山能給范偉送烏龜那也是有原因的。能打開(kāi)孩子們心靈窗戶的應(yīng)該是愛(ài)心，是耐心，是誠(chéng)心，更是一顆充滿了偉大母愛(ài)的心。
這些當(dāng)然都是我本來(lái)應(yīng)該付出而沒(méi)有付出的，于是我開(kāi)始從自己身上找原因，在別人的身上學(xué)美德。我開(kāi)始試著和孩子們接觸，從一個(gè)笑容開(kāi)始，從早上摸摸他們的頭開(kāi)始，從一個(gè)懷抱開(kāi)始，從喂飯開(kāi)始。記得有一次一個(gè)性格內(nèi)向的孩子，尿褲子拉，我就捂住自己的鼻子閉著眼睛把他把褲子洗拉，然后用我以往從來(lái)沒(méi)有過(guò)的表情耐心溫柔的說(shuō)“沒(méi)事的，以后要上廁所記得和老師說(shuō)�！焙⒆涌粗倚�。晚上他的爸爸來(lái)接的時(shí)候?qū)ξ乙魂嚫屑ぁ?/p>
看著這些，我突然覺(jué)得我們做的每件小事，家長(zhǎng)都會(huì)很感動(dòng)，也會(huì)讓孩子們很開(kāi)心很滿足。慢慢的我發(fā)現(xiàn)孩子并沒(méi)有那么討厭，每個(gè)孩子都是個(gè)小天使，他們無(wú)比單純，無(wú)比可愛(ài)，更是無(wú)比的需要呵護(hù)。
我們就是愛(ài)的給予者，是那么多可愛(ài)天使的呵護(hù)者。用愛(ài)來(lái)包圍你我美麗的天使，把愛(ài)化作你美麗翅膀上的一根根羽毛，助你飛翔。用愛(ài)來(lái)包圍你，你我美麗的天使，把愛(ài)化作溫暖的陽(yáng)光照亮你純潔而善良的心。用愛(ài)來(lái)包容你我美麗的天使，把愛(ài)化作音符豐富你多彩的世界。
我的演講完畢，謝謝大家!
幼兒園教師師德演講稿 篇8
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：
大家好!
我演講的題目是：《愛(ài)與知識(shí)》， 教師被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”、“太陽(yáng)底下最神圣的事業(yè)”、“園丁”、“蠟燭”等等，這眾多的美譽(yù)都表達(dá)了對(duì)人民教師的崇敬，同時(shí)體現(xiàn)了教師崗位的重要和職責(zé)的神圣。但是無(wú)論如何，作為一名教師，愛(ài)與知識(shí)是不可缺少的。 過(guò)度寵愛(ài)會(huì)讓孩子無(wú)能，過(guò)度溺愛(ài)會(huì)讓孩子無(wú)情，但是正確的愛(ài)會(huì)讓孩子茁壯健康地成長(zhǎng)。蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子�！睕](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。可見(jiàn) ， 愛(ài)是教育的真諦 。
心理學(xué)研究表明，學(xué)生的心理發(fā)展過(guò)程中存在著一個(gè)“保護(hù)期”階段，他們期待教師具有慈母嚴(yán)父與知識(shí)傳播者、教育者的多重身份。(不論其個(gè)性的強(qiáng)弱，成績(jī)的好壞，道德品質(zhì)的差異)然而在我們的身邊，許多教師依舊放不下師道尊嚴(yán)：在教學(xué)上，對(duì)于處于落后的學(xué)生，沒(méi)有去分析原因，因材施教，而不是板著面孔，橫眉怒目，不管學(xué)生的接受于否一味空洞的說(shuō)教;在班級(jí)管理上，對(duì)品行較差拖班級(jí)后腿的學(xué)生，更多的是機(jī)械呆板的紀(jì)律約束。一段時(shí)間下來(lái)，這些學(xué)生不是懼怕學(xué)習(xí)，就是行為變的更難以約束，與老師成了相對(duì)立的一派。造成這種原因的關(guān)鍵就是缺乏愛(ài)。記得全國(guó)模范教師竇桂梅這樣說(shuō)過(guò)：“哪怕天底下所有人都看不起你的學(xué)生，做教師的也要眼含熱淚欣賞、擁抱、贊美他。”
教師應(yīng)用坦蕩的胸懷去認(rèn)同、信任、激勵(lì)每一位學(xué)生，用平等的眼光去看待他們，讓他們無(wú)一例外得到溫暖的感覺(jué)。揚(yáng)起他們信心的風(fēng)帆，去劈波斬浪馳向希望的彼岸。讓我們每一位教師牢記這句話“要教師陽(yáng)光到別人心里去，先得自己心中有陽(yáng)光�！� 把愛(ài)遍灑給班級(jí)每位學(xué)生，要真正做到了愛(ài)生如愛(ài)子，要經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言溝通和思想交流，給強(qiáng)者以鼓勵(lì)，給弱者以幫助，給不幸者以關(guān)懷，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上增添信心和力量。
知識(shí)就是力量，知識(shí)是人類(lèi)進(jìn)入天堂的鑰匙。知識(shí)能以其驚人的力量給人類(lèi)帶來(lái)巨大的福音，但是如果運(yùn)用不當(dāng)，它也會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)難以預(yù)料的災(zāi)難。教師給孩子最好的禮物是榜樣——學(xué)習(xí)習(xí)慣和觀念——為什么學(xué)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是立人之本、學(xué)習(xí)是志高存遠(yuǎn)、學(xué)習(xí)是美麗心靈、學(xué)習(xí)是造就輝煌。知識(shí)的力量是巨大的，知識(shí)的價(jià)值是無(wú)價(jià)的，知識(shí)的容量是無(wú)限的。我們不僅僅讓孩子知道怎么樣學(xué)，更重要的是為什么學(xué)。因?yàn)榻o孩子觀念可以讓她們偉大。當(dāng)然，要想孩子們學(xué)習(xí)更多更好的知識(shí)，教師必須設(shè)立更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，更好的學(xué)習(xí)技巧、方法，拓寬自己的知識(shí)面，不斷更新新知識(shí)。在教學(xué)中，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，滲透最本質(zhì)的德育思想，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思想和發(fā)散思維。 愛(ài)與知識(shí)都是必要的。作為教師，必須所見(jiàn)所聞，應(yīng)用科學(xué)的管理藝術(shù)，充分激發(fā)學(xué)生的自信心，挖掘每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)潛能，盡可能幫助學(xué)生克服負(fù)面影響，讓每一個(gè)學(xué)生的身心得到健康成長(zhǎng)，從而成為出色的人。
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