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幼兒教師師德演講稿

時(shí)間:2022-02-21 09:08:00 師德演講稿 我要投稿

有關(guān)幼兒教師師德演講稿范文集錦5篇

  演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定,要求情感真實(shí),尊重觀眾。在學(xué)習(xí)、工作生活中,演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大,你所見過(guò)的演講稿是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的幼兒教師師德演講稿6篇,歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)幼兒教師師德演講稿范文集錦5篇

幼兒教師師德演講稿 篇1

  做學(xué)生最喜歡的老師做學(xué)生最喜歡的老師,上學(xué)生最喜歡的課,是每個(gè)教師都追求的目標(biāo),也是我所追求的目標(biāo),在教學(xué)中,我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么,如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢?

  我覺(jué)得,首先,一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,靠的就是他的人格魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,教育者本身就是一本非常珍貴的教科書,大到世界觀、人生觀,小到一舉手一投足,都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中,如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí),遇到有的同學(xué)肚子不舒服,我會(huì)把他叫到跟前,幫他揉一揉;有的同學(xué)感冒了,我會(huì)用自己的臉貼近學(xué)生的額頭,試一試他是否發(fā)燒;有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,我會(huì)拿起笤帚,和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ);還有,撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,扶起不慎摔倒的同學(xué),幫放學(xué)時(shí)匆忙穿衣服的同學(xué)拉上拉鏈;為在運(yùn)動(dòng)會(huì)上付出努力和汗水的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小小的筆記本……我看過(guò)這樣一句話:教育無(wú)小事,事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

  其次,是教師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生。教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地,如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物,但是,愛(ài)并不意味著遷就放松,而是嚴(yán)而有愛(ài),愛(ài)而從嚴(yán)。只要充滿愛(ài),學(xué)生們一定會(huì)喜歡。我班的曹義濤同學(xué),是一位非常調(diào)皮的學(xué)生,學(xué)習(xí)較差,還經(jīng)常打架,一次,我開會(huì)回來(lái),剛進(jìn)教室同學(xué)們就告訴我,曹義濤打哭了班上的四個(gè)同學(xué),我當(dāng)時(shí)非常生氣,可又有開會(huì)的事要向同學(xué)們講,我就說(shuō):“你先等著,我一會(huì)找你!毕抡n后我把他叫到辦公室,本來(lái)想大發(fā)一通火,可轉(zhuǎn)念一想,以前發(fā)了火也沒(méi)有多大效果,今天換一種方式吧,我順手拿過(guò)一個(gè)凳子放在他面前說(shuō):“坐下吧。”他愣了一下,然后慢慢地坐下了,而且只坐了凳子面的一半,我看他緊張的樣子,就拍拍他的肩膀,說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,坐吧!彼@才坐好了,我就親切地和他說(shuō)起了家常話:你家住在哪兒?爸爸媽媽干什么工作?中午在學(xué)校能吃飽嗎?正巧他那天穿著這一套武術(shù)隊(duì)的運(yùn)動(dòng)服,我就問(wèn):“你學(xué)過(guò)武術(shù)嗎?”他說(shuō)“是”,我又問(wèn):“學(xué)了幾年了?”他說(shuō):“學(xué)了三年了?”我又說(shuō):“那你學(xué)武術(shù)是為了什么?”他說(shuō):“為了鍛煉身體。”我說(shuō)“那你好好練,等下一次學(xué)校舉行特長(zhǎng)展示節(jié),請(qǐng)你代表我們班來(lái)一套武術(shù)表演,怎么樣?”他的臉上終于露出了笑,干脆地說(shuō):“行!笨此吲d的樣子,我接著問(wèn):“那你告訴老師今天是怎么回事?”沒(méi)等我的話說(shuō)完,他就說(shuō):“老師是我的錯(cuò),我下位扔廢紙,他們說(shuō)老師不讓上課扔,等下課再扔,我就打了他們,老師我錯(cuò)了。”我說(shuō):“知道錯(cuò)了就好,一會(huì)向那幾位同學(xué)道個(gè)謙,好不好?”他連忙說(shuō)“好”。臨走時(shí),他把凳子輕輕地放在桌子下面,還說(shuō)了一聲“謝謝老師!痹谝院蟮膸滋炖,我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步,我慶幸自己那天沒(méi)有發(fā)火。我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何,最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛(ài),當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí),尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們,就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話:打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用顯微鏡來(lái)觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì),滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。

幼兒教師師德演講稿 篇2

  農(nóng)村學(xué)校小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)尚屬起步。初學(xué)英語(yǔ)時(shí),學(xué)生都抱有強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的興趣。教學(xué)內(nèi)容也較為簡(jiǎn)單易學(xué)。大多數(shù)的學(xué)生的成績(jī)不相上下,大家對(duì)自己都有足夠的信心,學(xué)習(xí)的興趣都很濃。但隨著知識(shí)內(nèi)容的擴(kuò)大,難度的加深,學(xué)生之間接受能力的差異,思維能力的快慢等因素的影響,漸漸地一小部分學(xué)生與其他學(xué)生有了差距,這些學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中屢次遭遇失敗后變得茫然不知所措,慢慢地就沒(méi)有了克服困難的勇氣和信心,甚至?xí)X(jué)得自己天生愚笨,不是塊學(xué)英語(yǔ)的料,沒(méi)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的天分而不愿開口說(shuō)英語(yǔ),久而久之,成績(jī)?cè)讲钤竭h(yuǎn),興趣越來(lái)越淡,惡性循環(huán)之后,完全失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。這種情況的出現(xiàn)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的成敗是一個(gè)挑戰(zhàn),教師應(yīng)該及時(shí)幫助學(xué)生消除心理障礙,克服自卑感,重樹自信心,重新激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)或?qū)W習(xí)對(duì)象的一種力求認(rèn)識(shí)或趨進(jìn)的傾向,是學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的心理成份,它在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著重要的作用。教師應(yīng)想方設(shè)法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,特別是上面所提及的學(xué)習(xí)上受挫的學(xué)生。

  就教師本身而言,要以自身的求知欲及不斷進(jìn)取的精神去感染學(xué)生。當(dāng)教師以自己淵博的知識(shí)讓學(xué)生領(lǐng)略英語(yǔ)在各個(gè)領(lǐng)域的作用時(shí),學(xué)生潛意識(shí)里已對(duì)英語(yǔ)有了較強(qiáng)的求知欲。教師自身的頑強(qiáng)進(jìn)取更讓學(xué)生覺(jué)得勤奮對(duì)于學(xué)好英語(yǔ)才是最重要的,從而克服了自卑感。

  教學(xué)的方法要生動(dòng)活潑。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)交際運(yùn)用很重要。在我們的教材中有很多的對(duì)話教學(xué)內(nèi)容,教材本身就對(duì)活躍課堂教學(xué)非常有利。筆者在上課時(shí)就經(jīng)常讓學(xué)生用對(duì)話進(jìn)行生動(dòng)的表演,讓學(xué)生學(xué)得有趣,并舉一反三,應(yīng)用與實(shí)際生活中。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生鼓勵(lì)其參與,增加他們的勇氣,使他們敢于開口。同時(shí)采取“一對(duì)一”的互幫形式,讓他們從中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。這不僅激發(fā)了他們的興趣,也增強(qiáng)了他們對(duì)所學(xué)語(yǔ)言的靈活應(yīng)用能力。對(duì)于那些較長(zhǎng)的閱讀文章,我們可以充分應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)多媒體技術(shù)去激發(fā)學(xué)生的興趣。

  好的學(xué)習(xí)方法也可以達(dá)到事半功倍的效果。一些學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中雖然很刻苦,花了大量時(shí)間去記憶單詞、詞組,但效果卻不佳,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)落后,產(chǎn)生了失落感。有的甚至從此一蹶不振,變得對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣。這時(shí),教師應(yīng)該及時(shí)地幫助學(xué)生一起查找失敗的原因,指導(dǎo)教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法,讓他們知道該如何去學(xué),同時(shí)也讓他們感到教師的關(guān)心與重視,從而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)重樹信心。

  只有教師的關(guān)心與重視,對(duì)學(xué)生注意教育培養(yǎng),幫助學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一個(gè)困難,讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)好英語(yǔ)并不是一件可望而不可及的事。

幼兒教師師德演講稿 篇3

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們:

  大家早上好!

  不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò):教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的。是啊,作為一名教師應(yīng)該覺(jué)得自豪。今天的我,當(dāng)個(gè)老師,是一種責(zé)任,一種使命。

  雖然在父母眼里還是孩子的我,但在家長(zhǎng)的眼里我卻是一名教師,所以擁有這樣稱號(hào)的我,應(yīng)該不斷進(jìn)步,慢慢積累經(jīng)驗(yàn),做個(gè)孩子喜歡、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。記得剛剛來(lái)幼兒園的時(shí)候,我?guī)“嗟暮⒆,這對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)挑戰(zhàn)。這是我第一份工作,也是新的開始,看到孩子們陌生、害怕的眼神,聽著哇哇哭的聲音,讓我覺(jué)得孩子好可憐呀,也有許多的無(wú)耐。經(jīng)過(guò)班上兩位老師的經(jīng)驗(yàn)傳達(dá),還有更多老師們的'提醒與幫助,自己也不那么束手無(wú)策,慢慢地自己可以勝任擔(dān)當(dāng)教師這個(gè)職務(wù)了。

  自從跨進(jìn)幼兒園的大門之后,我知道做一名幼兒教師是不容易的,怎樣做好一名愛(ài)孩子的幼兒教師呢?要用真心去愛(ài)孩子,要用快樂(lè)去感動(dòng)孩子。作為一名幼兒教師的我,首先要熱愛(ài)和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界,了解每位孩子的性格特點(diǎn),感情世界、和家庭情況。用平等的眼光去對(duì)待每位孩子,使孩子同時(shí)也喜歡你,愿意和你玩,在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們。哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,拉拉手、摸摸他的頭,都傳遞著我們對(duì)孩子的愛(ài)。

  一切師德要求都是基于教師人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我性格開朗、樂(lè)觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子?吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對(duì),不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人情緒帶到工作中。可以說(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。

  因此,師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛(ài)奉獻(xiàn)在我這片摯愛(ài)的土地上,我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生。

幼兒教師師德演講稿 篇4

  --我是一名光榮的幼兒教師

  我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人,不能用優(yōu)美的語(yǔ)言謳歌我的職業(yè)。但我是教師,一名從事幼教事業(yè)的工作者,我只能用行動(dòng)演繹生活的精彩,用愛(ài)心詮釋職業(yè)的高尚。

  當(dāng)有人問(wèn)及:你在那兒待遇如何,薪水多高的時(shí)候,我只是微微一笑不便作答。我也有困惑,也曾彷徨:難道僅是為了一份可以矜持的心態(tài)、一份相對(duì)穩(wěn)定的工作、一個(gè)一日三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣?不!不全是!是從此有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè)!

  當(dāng)我用心去感受幼教事業(yè)的脈搏時(shí),我感受到的不管是快樂(lè)還是憂傷、充實(shí)還是迷茫,都是我生命中揮之不去的幸福。我愛(ài)這種職業(yè),我愛(ài)這些孩子們!每當(dāng)走進(jìn)教室,看到孩子們稚嫩的臉龐,我就渾身充滿活力,所有的雜念都會(huì)蕩然無(wú)存。

  在物欲橫流的今天,我們能守住這一方心靈的凈土已實(shí)屬不易,就讓師者:傳道、授業(yè)、解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中的種種誘惑淹沒(méi)!更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。正如陶行知先生所云:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去!边@不正是我們教師的風(fēng)骨嗎?!

  幼教事業(yè)是一項(xiàng)用心血澆灌的工程,我不能有絲毫的懈怠。盡管也為瑣事煩惱、因工作的量大而疲憊,但是當(dāng)孩子們抱住我忘情的喊我媽媽的時(shí)候,還能有什么比這更讓人身心放松,倍感幸福的呢?

  古人云:疼愛(ài)自己的孩子是本能,疼愛(ài)別人的孩子是神圣。我們正從事著一項(xiàng)偉大而神圣的事業(yè)!我們的品德直接影響著孩子們的健康成長(zhǎng),因此,生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié):課堂上的文明用語(yǔ);嘴角的一抹淺笑;和孩子們耐心的交流;彎腰拾起的紙屑甚至教師之間文雅風(fēng)趣的談吐、交流,無(wú)一不是對(duì)師德美好的注解。

  師德不再是一個(gè)詞,不再是空洞的道德說(shuō)教,而有著最為充實(shí)的內(nèi)涵:對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)奉獻(xiàn)、對(duì)幼兒的呵護(hù)關(guān)愛(ài)、對(duì)業(yè)務(wù)的鉆研精通……

  行走在童心世界,我倍感驕傲與自豪;選擇了幼教,我就選擇了微笑和歡樂(lè)、感動(dòng)和幸福!

  人格是最高的學(xué)位;師德是最美的樂(lè)章;孩子們的茁壯成長(zhǎng),家長(zhǎng)的欣然認(rèn)可就是對(duì)我最好的褒獎(jiǎng)!我快樂(lè),我自豪,我是一名幼兒教師!

幼兒教師師德演講稿 篇5

  抱著兒時(shí)的夢(mèng)想,我毅然的選擇了幼教行業(yè)。在這風(fēng)風(fēng)雨雨中陪著孩子們走過(guò)一個(gè)又一個(gè)春夏秋冬,雖然沒(méi)有做出什么驚人成績(jī),但是直到今天,我還依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)這份工作做的有多好,也不敢說(shuō)付出了多少,也正是在這種平凡和樸實(shí)中,我用一名教師的職業(yè)道德證實(shí)了一名普通幼兒教師存在的價(jià)值!

  說(shuō)到教師的職業(yè)道德,我們馬上會(huì)想到這樣一些次詞兒:為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。

  一切師德都體現(xiàn)于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我性格開朗、樂(lè)觀向上。每天都帶著一份好的心情投入到工作中,面帶微笑迎接孩子。看到家長(zhǎng)們放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,且工資待遇并非理想,但我都坦然的面對(duì),不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,從不把個(gè)人情緒帶到工作中?梢哉f(shuō)每天我都是以積極平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)做實(shí)實(shí)在在的事情。

  老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),簡(jiǎn)稱為師愛(ài),是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩芽,需要“園丁”的細(xì)心呵護(hù)和培養(yǎng)。每個(gè)孩子都是父母的寶貝,這能讓我我深深體會(huì)到,情系幼兒,像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子,這樣你就會(huì)感到有意義,幼兒身體健康,快樂(lè),學(xué)習(xí)進(jìn)步,你就會(huì)喜悅,就能感覺(jué)收獲的喜悅。

  幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神,字只有四個(gè),簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭,個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到更好提高,,幼兒園也能得到良好全面的發(fā)展。

  我們園長(zhǎng)也給我很大鼓舞,給了我自信心?吹轿业墓ぷ鞯玫搅丝隙,我知道我的付出一定回報(bào)。同時(shí)我也得到了許多:知識(shí)的增長(zhǎng),孩子們開心的笑容,領(lǐng)導(dǎo)們的贊同,正是我對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的熱愛(ài),我才會(huì)認(rèn)真努力地工作,不斷地學(xué)習(xí)創(chuàng)新,無(wú)私的奉獻(xiàn)。相信在這樣一個(gè)充滿朝氣的工作環(huán)境下我一定能一名優(yōu)秀的幼兒教師。

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