幼兒園師德演講稿范文匯總九篇
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在我們平凡的日常里,演講稿與我們的生活息息相關(guān),為了讓您在寫演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編為大家整理的幼兒園師德演講稿9篇,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園師德演講稿 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好。祖國(guó)騰飛的經(jīng)濟(jì)何以讓世界人民矚目?祖國(guó)驕人的航天科技何以讓西方列強(qiáng)折服?祖國(guó)古老燦爛文化何以風(fēng)靡全球?是一代又一代年輕的企業(yè)家,為中國(guó)的經(jīng)濟(jì)注入了新的活力;是一批又一批帶著創(chuàng)意和智慧的科學(xué)家,讓人民的生活變得日新月異;是一輪又一輪博學(xué)廣知的文學(xué)家,醞釀了祖國(guó)燦爛的文化,陶冶著人們的情操。又是什么給予了他們淵博的學(xué)識(shí)和勤勞的美德?是教育,是教師,是我們教師!
提起教師,大家一定會(huì)很自然的聯(lián)想到贊美她的比喻:園丁,春蠶,綠葉,鋪路石……是啊,古往今來,偉人、學(xué)者、戰(zhàn)將、豪杰哪個(gè)不是出自教師的熏陶?理論學(xué)術(shù)發(fā)明創(chuàng)造哪件不是包含教師的辛苦?教師是最辛勤的耕耘者和播種者,教師是人類靈魂的工程師,教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。十年樹木,百年樹人,良好的職業(yè)道德是每個(gè)教師必須具備的基本素質(zhì)。
學(xué)生就好像花草樹木趨向于陽光一樣趨向教師。也許可以說,教師是學(xué)生生活中、心靈上最具影響力的人物。學(xué)生每天大部分時(shí)間,是同老師在一起或在老師的影響關(guān)愛下度過的。他們是不是能生活得很有趣味,是不是能學(xué)有所成,是不是能茁壯成長(zhǎng),是不是幸福歡樂,都和老師的諄諄教導(dǎo)是密不可分的。學(xué)生們對(duì)每個(gè)老師卓越的學(xué)識(shí)都抱有極大的興趣與神秘感,每天都希望從老師那里得到一些即新鮮又美好的東西。
歌詞說得好:小時(shí)候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去,小時(shí)候,我以為你很神奇,說上一句話也驚天動(dòng)地。長(zhǎng)大后我就成了你,才知道那間教室,放飛的是希望守巢的總是你。長(zhǎng)大后我就成了你,才知道那塊黑板寫下的是真理擦去的是功利。
是的!在學(xué)生的眼里,教師是神圣的,是智慧的象征,是正義感與道德標(biāo)準(zhǔn)的化身,是讓他們崇拜、信任、愛戴,并渴望接近和刻意效仿的對(duì)象。所以說:教育力量是活的源泉,來自于教師的人格,也是教師的人格魅力。這一點(diǎn),我們都有深刻的體會(huì)。他們讓我明白了:選擇了教師職業(yè),就選擇了高尚,教師就是“以人格塑造人格,以情感熏陶情感”。教師“肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在,祖國(guó)的未來”教師是除地球之外最偉大的母親,無怨無悔地哺育著祖國(guó)的下一代,因?yàn)椤敖裉斓慕逃|(zhì)量,就是明天的國(guó)民素質(zhì)”。
每個(gè)人,從生命開始的那一刻起,就開始享受這個(gè)世界的無私給予,不管你是健全的還是殘缺的,是美麗的還是丑陋的,也不管是富有的還是貧窮的,我們都無一例外地享受著來自周圍的無邊恩澤——自然的、社會(huì)的、人文的。也許你享有著幸福,也許你經(jīng)歷著磨難,但任何一種經(jīng)歷和感受都應(yīng)是對(duì)我們生命的鍛造,而這一切都離不開人民教師。
作為教師,我深刻的感覺到自己的責(zé)任使命與時(shí)代的迫切需要。溫總理說過,“無論是做教師,還是做人,都應(yīng)該有一顆同情心、一顆愛心。同情和愛心是道德的基礎(chǔ)!苯處煹膼坌,既是激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)的催化劑,更是一顆種子,把同樣的愛心播撒、扎根在每個(gè)學(xué)生的心中。同樣,只有充滿愛心的人,才能體現(xiàn)教師的無限價(jià)值,樂于做教師并享受教師生涯的樂趣。教師應(yīng)該具有崇高的責(zé)任感和使命感,充滿愛心、有深厚的文化底蘊(yùn)、淵博的科學(xué)知識(shí)。用一句話來講,教師,同時(shí)應(yīng)該是責(zé)任、愛心和求知者的化身!“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,是我永恒不變的座右銘。
“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲”,為人師表,率先垂范。這是對(duì)身為教師的基本要求和期待。這也是對(duì)教師的一種褒獎(jiǎng)。教書先育人,教師的出色品格令每一位學(xué)生終生受益,教師的高尚道德讓所有人為之感動(dòng),教師這份光榮的職業(yè)令人神往。我愿是花圃里一個(gè)勤勞的園丁,默默無聞地耕耘,用豐富的知識(shí)、辛勤的汗水哺育著下一代的成長(zhǎng),面對(duì)日新月異的科技發(fā)展,不斷豐富自己的科學(xué)知識(shí),努力用黨的教育準(zhǔn)則來規(guī)范自己。做一個(gè)忠于黨、忠于國(guó)家民族,熱愛教育事業(yè)的出色教師。
幼兒園師德演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
今天,我演講的題目是——《我愛這一行》。
我愛這一行,因?yàn)槲疑钌類凵狭诉@些天真無邪的孩子,更愛我們黨的幼教事業(yè)!法國(guó)作家雨果在他的不朽名篇《悲慘世界》中這樣寫道:“比陸地更大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大的是人的胸懷!辈皇菃幔慨(dāng)我們的心中對(duì)孩子們的愛,我們便會(huì)覺得:我們的工作也會(huì)發(fā)出動(dòng)人的光彩。
我當(dāng)了十幾年的孩子王,每天跟孩子們?cè)谝黄,不只是和他們玩、教他們唱歌跳舞,更不只是給他們打飯、發(fā)點(diǎn)心、哄他們睡午覺,這里面的每一個(gè)細(xì)節(jié),都體現(xiàn)著我們的精心培育、傾注著我們的心血。天冷了,我會(huì)細(xì)心地檢查每個(gè)孩子的衣褲是否塞好,小手是否暖和;天熱了,我會(huì)給孩子擦汗、洗臉;孩子的鞋帶掉了,我就抱起她放他坐在我的腿上幫她系好鞋帶;孩子的衣扣掉了,我就拿來針線幫他縫好;孩子由于身體不舒服或其他原因尿了褲子、或拉到褲子里,我就親切得安慰她并親手將褲子洗凈、烘干;早晨入園時(shí),家長(zhǎng)急著上班來不及做早飯,給孩子帶來油條、面包之類的早點(diǎn),我便熱情地給孩子們倒上一杯開水,讓孩子們吃好、喝好;還有的家長(zhǎng)干脆只是拿了錢,我們就幫孩子買早點(diǎn)。
幼兒從早上入園到晚上離園,我們一整天都是和他們?cè)谝黄穑麄兊母改钢皇前阉麄兘踊厝ニX,他們的吃、喝、拉、撒,他們的性格愛好,他們的喜、怒、哀、樂,都緊緊地和我們聯(lián)系在一起。我愛他們,因?yàn)樗麄儙缀蹙褪俏业暮⒆樱晃遗惆樗麄兌冗^一生中發(fā)展成長(zhǎng)最關(guān)鍵的幼兒時(shí)期,而我又怎能不對(duì)他們產(chǎn)生感情呢?一個(gè)家庭保姆,給人看上幾個(gè)月的孩子還會(huì)戀戀不舍、揮淚離去,而我——一個(gè)跟孩子朝夕相處的幼兒教師,不更是傾注了自己的全部心血嗎?有的孩子病了,我會(huì)緊緊地把他摟在懷里,給他喂水吃藥;有的孩子發(fā)高燒,我會(huì)急忙抱上他送往保健室或去醫(yī)院;有的家長(zhǎng)工作忙沒來接孩子,我會(huì)跟孩子一起耐心地等待或送她回家;有的孩子因父母離異而變得性格孤僻,我會(huì)加倍的愛護(hù)她、幫他找回快樂……
總之,只要是父母肯為孩子付出的我們都愿付出。我想,我們比大多數(shù)常人更富有愛心。
記得一次電視里報(bào)道:一個(gè)孩子橫穿馬路,眼看將被一輛飛馳而來的汽車撞上,是一位素不相識(shí)的幼兒教師挺身而出,撲到孩子身上,才使孩子幸免于難。(20xx年5月12日四川地震時(shí),又有多少人民教師硬是用自己的生命換取了學(xué)生的生命呢!他們把死的危險(xiǎn)留給自己,把生的希望讓給了學(xué)生。)這充分體現(xiàn)了人民教師的職業(yè)習(xí)慣和崇高的職業(yè)道德,堪稱是:新時(shí)代的最可愛可敬的人。
在我的心目中,幼兒教師不僅是一種職業(yè),它更是一項(xiàng)崇高的事業(yè)。因?yàn)槁殬I(yè)只是一種謀生的手段,而事業(yè)卻是我一生中最執(zhí)著的追求。我堅(jiān)持“一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子”的原則,為了使孩子們真正體會(huì)到:“幼兒園像我家,老師愛我像媽媽”。我將班上所有孩子的生日按月歸類,跟孩子們一起點(diǎn)生日蠟燭,一起唱生日歌,一起分享彼此的幸福與快樂。
為了給孩子們制作形象逼真的玩教具,我寧愿做一個(gè)“破爛兒王”,在紅衛(wèi)路的垃圾箱里、文化宮的垃圾堆里,不知撿了多少支香煙盒子,就連去外地參觀時(shí)也忘不了在大街小巷里留神尋找。記得去運(yùn)城地區(qū)幼兒園參觀時(shí),在鹽化局招待所的小巷里,我還撿了幾條包裝用的鐵皮條,回來后剪成小段當(dāng)寶貝用(做磁性教具用)。秋天到了,樹葉落下來了,有綠的、有黃的、有紅的,各種樹的葉形狀各異,為了讓孩子們親近大自然、了解大自然,我?guī)Ш⒆觽円黄鹑ノ幕瘜m的小樹林里撿樹葉;回來后洗洗干凈,教孩子們粘貼成各種小動(dòng)物,孩子們也都很喜歡。
我深深地體會(huì)到:教師的童心與愛心,能大大激發(fā)孩子們活動(dòng)的積極性。我課上做孩子們的老師,課下就是他們的大朋友,和孩子們一起玩“老鷹捉小雞”、“開著火車上北京”、“大海上面開大船”、“丟手絹”/“捕魚”等游戲,領(lǐng)孩子們?nèi)ム徑摹暗貐^(qū)體育場(chǎng)”放風(fēng)箏,和孩子們一起收廢電池、廢膠卷,一起自制錢和票,一起開照相館。在館里,孩子們可以自由商量著變換角色,一會(huì)兒當(dāng)服務(wù)員,一會(huì)兒當(dāng)銀行行長(zhǎng),一會(huì)兒當(dāng)攝影師,一會(huì)兒又是顧客,一會(huì)兒又是化妝師,孩子們親切地稱我為“老板娘。”在這里,大家無拘無束、盡情歡樂,表現(xiàn)了孩子們無窮的樂趣。
在和孩子們相處的過程中,我愈來愈感覺到:只有把愛無私得奉獻(xiàn)給孩子們,才是我一生中最大的快樂與幸福;在這快樂與幸福之余,我時(shí)常在心里默默地哼著歌曲:《我們是光榮的人民教師》歌詞是——“藍(lán)天上雄鷹展翅飛翔,百靈鳥放聲歌唱,我們是光榮的人民教師,多么自豪無尚榮光;我們是光榮的人民教師,多么自豪無尚榮光。啊……,啊……,人民的重托永不忘,黨的教導(dǎo)記心上,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),誓把青春獻(xiàn)給黨!”
如果命運(yùn)再一次讓我重新選擇的話,我將堅(jiān)定不移地還要選擇這一行——
做一輩子人民的“幼兒教師”!
幼兒園師德演講稿 篇3
尊敬的園領(lǐng)導(dǎo)、聘任小組、各位老師你們好!
光陰似箭,時(shí)光飛逝,在火紅的八月,我們又迎來了一年一度的競(jìng)聘上崗、展示自我的機(jī)會(huì)。記得三年前,我站在這里的時(shí)候,還有些迷惘,對(duì)于新一輪的孩子們,我們應(yīng)該給予他們一些什么,才能使他們充滿自信走進(jìn)小學(xué)的課堂。三年后的今天,我更增添了幾分信心,因?yàn)樵谶@三年里,我們與孩子們心靈溝通,讓他們?cè)谟變簣@的大家庭里自由自在、和諧發(fā)展,健康成長(zhǎng);因?yàn)樵谶@三年里,我們開展了古詩(shī)誦讀專題活動(dòng),運(yùn)用古詩(shī)表演、古詩(shī)比賽等形式,使孩子們?nèi)巳藧圩x古詩(shī),人人會(huì)讀古詩(shī),對(duì)學(xué)習(xí)充滿了興趣,對(duì)自己充滿了信心;特別是大班開設(shè)小型班以來,我班的孩子得到了更多的機(jī)會(huì),更多的關(guān)愛,更多的滿足。下學(xué)期,由我聯(lián)系到的十幾個(gè)孩子中,大部分是小班年齡的,他們都是慕名要求在我班里。孩子和家長(zhǎng)的信任,給了我事業(yè)上的動(dòng)力,我只有把更多的愛奉獻(xiàn)給下一批孩子,來回報(bào)大家對(duì)我的厚愛。因此在新學(xué)期里,我想競(jìng)聘小班小型班的班主任工作,讓新一批的孩子在我們的身邊度過開心、難忘的三年。
一、在生活上的無微不至
小班孩子上幼兒園是從家庭生活走向社會(huì)生活的第一步,現(xiàn)在的孩子,都是父母心中
的小太陽,要孩子較快地適應(yīng)幼兒園的集體生活,先要讓家長(zhǎng)放心,為此我們首先為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)舒適的生活環(huán)境,在生活上給予無微不至的關(guān)心;設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng),轉(zhuǎn)移孩子的注意力,穩(wěn)定他們的情緒,如抱抱他們,摸摸他們的腦袋,拉拉他們的小手,加強(qiáng)老師和孩子之間的親和感,給那些剛剛進(jìn)園的孩子母親般的關(guān)愛和家庭般的溫暖,讓他們?cè)谟變簣@里就象沒有離開家一樣,讓他們感受到老師就象媽媽一樣。從而使我班孩子順利實(shí)現(xiàn)從家庭生活到幼兒園生活的過渡。
二、在教學(xué)中的不斷創(chuàng)新
三年里。我班開展的古詩(shī)誦讀專題活動(dòng),可謂是深入人心,它走進(jìn)了每個(gè)孩子的心里,
走進(jìn)了每位家長(zhǎng)的心里,走出了幼兒園,走向了社會(huì),得到了領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致好評(píng),特別是宜興教研室許老師的大力稱贊。作為好的經(jīng)驗(yàn)我們應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)并在此基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新。因此,本學(xué)期,我們將繼續(xù)開展古詩(shī)專題活動(dòng),在小班期間,先是以傾聽為主,讓孩子們反復(fù)傾聽,激發(fā)孩子對(duì)古詩(shī)學(xué)習(xí)的興趣。傾聽是兒童感知和理解語言的行為表現(xiàn),就語言學(xué)習(xí)和發(fā)展而言,傾聽是不可缺少的一種行為能力,如果傾聽不能得到重視,就會(huì)影響孩子在人際交往時(shí)對(duì)語言的理解水平,同時(shí)也影響他們其他語言能力的發(fā)展。因此,我們還將通過一系列的活動(dòng)對(duì)小班孩子進(jìn)行傾聽行為的培養(yǎng),提高語言教育的質(zhì)量。
三、與家長(zhǎng)之間的相互尊重
迎來一批稚氣的孩子,同時(shí)也結(jié)識(shí)了一批陌生的家長(zhǎng),如何讓我們從陌生變成熟悉,
從了解變成理解,從被動(dòng)配合變成主動(dòng)參與,真正成為我們工作的支持者和合作者,班報(bào)已不再是一個(gè)班級(jí)的特色,而是我們整個(gè)幼兒園的一道亮麗風(fēng)景線。因此,本學(xué)期,我們?cè)谕ㄟ^班報(bào)這塊陣地與家長(zhǎng)交流外,還將注重與家長(zhǎng)的人情化交往,人文化管理;注重與家長(zhǎng)的相互尊重、心靈溝通,建立相互尊重信任、相互支持配合的伙伴關(guān)系,真正將家長(zhǎng)當(dāng)作一位潛力無窮的合作者,讓我班的家長(zhǎng)工作豐富多彩,讓我們與家長(zhǎng)之間親密無間。
記得中央電視臺(tái)有句公益廣告詞“每個(gè)人心中都有一個(gè)舞臺(tái),夢(mèng)有多大,舞臺(tái)就有多大”,我想作為一名幼兒教師,只要你用心地去做每一件事,心中的夢(mèng)想就一定能實(shí)現(xiàn)。在此,我希望園領(lǐng)導(dǎo)和聘任小組能給予我這次機(jī)會(huì),如果競(jìng)聘不成功,我想擔(dān)任小班普通班的班主任,一如既往做好工作。謝謝大家!
幼兒園師德演講稿 篇4
尊重兒童是教師應(yīng)履行的義務(wù)。而且平時(shí)教師掛在嘴上較多的字眼就是“尊重兒童”。但在實(shí)際的教育中往往缺少對(duì)兒童的尊重,以至于辱罵、體罰兒童現(xiàn)象十分普遍。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,我們教師到底應(yīng)該怎樣尊重兒童?尊重兒童什么?
一、尊重兒童的人格
人格,指人的品格、性格或名譽(yù)。兒童作為未來的公民,他們有自己獨(dú)立的人格,教師不應(yīng)把兒童看成是容器,看成是簡(jiǎn)單加工、塑造的原料,忽視兒童的主體性和獨(dú)立性。必須尊重兒童的人格尊嚴(yán)、兒童的合理要求、兒童的情緒和情感需要、兒童的選擇判斷。這里需指出的是,教師要理解學(xué)生的情感,對(duì)學(xué)生的真實(shí)感情的表露要給予尊重。這樣學(xué)生就會(huì)因?yàn)槭艿阶鹬囟鴺芬膺M(jìn)行感情上的交流,從而提高教育效果。尤其是在德育中,當(dāng)學(xué)生的行為與教師的期望不同或是相反時(shí),我們應(yīng)尊重他們,耐心說服、啟發(fā)、引導(dǎo)。而不能一棒打死。而且,教師不能代替學(xué)生做出選擇,要引導(dǎo)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生自己做出選擇和判斷,并把自己的判斷跟社會(huì)期望的判斷做出比較;凡是爭(zhēng)議的問題和事情,教師暫緩發(fā)表意見,鼓勵(lì)學(xué)生講出自己的道理;同時(shí)還要允許、鼓勵(lì)不同意見的存在。只有這樣,兒童才會(huì)愉快健康的成長(zhǎng)。
二、尊重兒童的個(gè)性
個(gè)性,是指人在行為模式中所表現(xiàn)出來的內(nèi)心活動(dòng)。主要表現(xiàn)在氣質(zhì)、性格、興趣和能力等方面。每個(gè)兒童個(gè)性都是不相同的:有的文靜,有的好動(dòng);有的反應(yīng)敏捷,有的遲緩;有的語言表達(dá)能力強(qiáng),有的不善言詞……就像世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣,世界上也沒有兩個(gè)完全相同的兒童。兒童天然存在著差異,教師要在充分尊重兒童個(gè)體差異的基礎(chǔ)上,對(duì)他們因材施教,這樣才能促進(jìn)兒童良好個(gè)性的發(fā)展。
三、尊重兒童心理自由
尊重兒童的心理自由就是給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的氛圍,鼓勵(lì)他們講出自己內(nèi)心深處的真實(shí)想法;給他們一個(gè)想像的空間,允許他們自由地聯(lián)想和自由地言論,這些都是創(chuàng)造力的源泉。主動(dòng),自由是兒童的天性,尊重兒童的心理自由就是要保護(hù)好他們的好奇心和想像力,讓他們敢于辯論,勇于挑戰(zhàn);善于創(chuàng)造和探索。教師要傾聽兒童的心聲,了解孩子的感受,走進(jìn)他們的心靈,并且和他們一起插上翅膀,無拘無束地暢游在自由的想像王國(guó)。
四、尊重兒童的自尊心
自尊心人皆有之,兒童也是如此。著名教育家韓風(fēng)珍說過,“難教育的孩子,都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子,都是具有強(qiáng)烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計(jì)地保護(hù)孩子最寶貴的東西——自尊心。”蘇霍姆斯基認(rèn)為:自尊心是人性的頂峰,激發(fā)學(xué)生的自尊心是“教育工作的頭一條金科玉律”,而且十分形象地指出:對(duì)它“要小心得像對(duì)待一朵玫瑰上顫動(dòng)欲墜的露珠”。這些論述給我們教育工作者極大的啟示:那就是在兒童的成長(zhǎng)過程中,再?zèng)]有比自尊心更重要的了。因此,作為教師要尊重學(xué)生,相信學(xué)生,熱愛學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的自尊心,學(xué)生就會(huì)增強(qiáng)自信心,向著好學(xué)生的方向努力,最終就一定能成為 一個(gè)好學(xué)生。
幼兒園師德演講稿 篇5
各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師及朋友們:
各位下午好!
首先自我介紹一下,我是來自板芙中心幼兒園的鄒柏園。一年前,滿懷著對(duì)未來美好生活的憧憬和向往。我把玫瑰色的夢(mèng)幻捆進(jìn)簡(jiǎn)單的行囊,告別了父老鄉(xiāng)親,來到了這個(gè)美麗的城市尋夢(mèng)。
然而現(xiàn)實(shí)并不像伊甸園的果實(shí)那般完美和甜蜜,當(dāng)一個(gè)個(gè)不諳世事,淘氣頑皮的孩子在我面前扮鬼臉,不聽“使喚“的時(shí)候,我變得束手無策。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我完全聽不懂白話,而大多數(shù)的幼兒都不會(huì)普通話,我想完了,該如何去與他們溝通呢?后來我想了想對(duì)自己說:“沒事。因?yàn)槲抑烙幸粯訓(xùn)|西可以越過語言上的障礙,讓我和孩子們心貼得更近,那就是愛!
高爾基曾說過,“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。”愛是陽光,能融化冰雪;愛是春雨,能滋生萬物;愛是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛,我們之間就能以誠(chéng)相待、心心相印。
一個(gè)學(xué)期下來,我們不但語言溝通方面有了很大的進(jìn)步,而且我們還建立了深厚的友誼。每天一下課他們就會(huì)纏著我作游戲、講故事;他們還會(huì)常常問我:“老師,我最喜歡您了,您最喜歡誰呢?”還有幾個(gè)小男孩悄悄地問我:“老師,我們能叫您媽媽嗎?因?yàn)槟拖裎覀兊膵寢屢粯!”?dāng)?shù)玫轿铱隙ǖ拇饛?fù)時(shí),他們一下子撲進(jìn)了我的懷里,抱著我不停的叫:“媽媽!媽媽!”看到他們開心幸福的笑臉,我陶醉了!和孩子們?cè)谝黄,有歡笑、有歌聲、有淚水、更有驕傲,但永遠(yuǎn)都不會(huì)有煩惱。
“老師,等我長(zhǎng)大了,就蓋一座有電梯的高樓大廈,讓您去住最高的那層!”“老師,下個(gè)星期二是我的生日,我請(qǐng)您吃蛋糕好嗎?”“老師,您感冒了嗎?您應(yīng)該去看醫(yī)生呀!”那一聲聲稚嫩關(guān)切的話語,常常感動(dòng)的我眼眶濕潤(rùn),多么純真善良的孩子們哪!不管他們平時(shí)多么淘氣、頑皮,但是他們都有一顆誠(chéng)摯、金子般的心。
曾經(jīng)有位老師對(duì)我說:“在這個(gè)由成人主宰的世界里,有著太多的虛偽和冷漠人們難以相互溝通,更難以成為真正的朋友;而孩子們則相反,只要你給他以真心,他就回贈(zèng)你以真心,沒有絲毫目的。他們的心就像透明的水晶,晶瑩剔透,毫無瑕疵,那是世界上最寶貴的!笔前‘(dāng)我真正走進(jìn)他們的世界時(shí),我發(fā)現(xiàn)自己仿佛又回到了那個(gè)遠(yuǎn)去的童年時(shí)代。這世界是那樣的純情、高雅和真誠(chéng)。在這樣的世界里面對(duì)這樣的孩子,我又有什么理由不去盡心盡全力的工作呢?在這里我想對(duì)所有的幼教工作者說上一句:讓我們一起用愛的心態(tài)感染幼兒用愛的眼神激勵(lì)幼兒,用愛的語言啟發(fā)幼兒,用愛的行動(dòng)幫助幼兒;讓我們的愛在幼兒園,愛在每一天吧!
謝謝大家,我的演講完畢。
幼兒園師德演講稿 篇6
朋友們,你們快樂嗎?
反應(yīng)不大哦,看來大家習(xí)慣當(dāng)老師,扮演老師這個(gè)角色太久了,忘卻了追求快樂這個(gè)人的天性和本性。快樂是需要表達(dá)出來的,但自從當(dāng)上了教師,肩負(fù)起傳道解惑的神圣使命后,我們的心情開始變得無比地沉重,快樂的笑容慢慢地離我們而去。其實(shí),我們應(yīng)該是個(gè)一人,一個(gè)需要快樂的人,一個(gè)傳播快樂的人。如果教學(xué)是很苦的,受眾是不快樂的,那教學(xué)又有何意義呢?
所以現(xiàn)在就讓大家跟我一起追求這快樂的一天吧:早上起床先伸一個(gè)懶腰,告訴自己,快樂的一天開始了;來到學(xué)校回應(yīng)向我問好的孩子一個(gè)微笑,告訴自己,多么可愛的孩子呀。ㄓ涀。灰肫疬@個(gè)孩子的調(diào)皮事兒);帶著孩子們走向音樂室的路上,告訴自己,排隊(duì)不夠整齊而已唱歌好聽也不錯(cuò)。徽n堂上小濤圍著課室繞圈圈、小安躺在地上,告訴自己,至少他們還在聽課呀!下班了去買一件漂亮的衣服,睡前看一篇感人的文章……就這樣,我度過了快樂的一天。想快樂其實(shí)也不難呀!
學(xué)生在我們的感染下學(xué)會(huì)快樂地享受校園生活。這也就符合了教育的最終使命:不用教育。
也可以把它理解為沒有學(xué)生。正如醫(yī)生的最終使命是沒有病人,既然不用教育,又何來教育之苦呢?沒有了教學(xué)之苦,教師和學(xué)生都是在愉快的相處和相互學(xué)習(xí)了。讓我們給教育松松綁吧,用一顆年輕的心和純潔的心靈聯(lián)系在一起吧,這樣的工作將會(huì)是富有詩(shī)意、令人愉快的!
快樂就是一種選擇,一種態(tài)度,當(dāng)你靈光突現(xiàn)、在一念之間,快樂就洋溢在你面前,快樂就是這么簡(jiǎn)單。作家薩克雷說:“生活是一面鏡子,你對(duì)著他笑,他也對(duì)著你笑,你對(duì)著它哭,它也對(duì)著你哭!边@話說得很對(duì),我想說,一個(gè)人,只要心里充滿著陽光,那么這陽光也會(huì)照耀他,賜予他永遠(yuǎn)的快樂!
幼兒園師德演講稿 篇7
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家好:
今天,我們?cè)谶@里舉行師德演講,我又一次聽到了“德”字,不由得想起《陋室銘》里的一句話:“斯是陋室,唯吾德馨!北磉_(dá)了作者不因環(huán)境等因素的影響,始終能夠保持良好品德的至高境界。然而,達(dá)到這種境界,并非一日兩日之功。在樹立良好師德的過程中,我始終用三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量自身:1.是否熱愛自己的工作;2.是否愛自己的孩子;3.是否具有為了工作,開拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的精神。相信在場(chǎng)的每一位老師在聽到這三點(diǎn)的時(shí)候,都會(huì)不由得以此為標(biāo)準(zhǔn)衡量自己。然而,做一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià),也要看工作以來的一貫表現(xiàn),
然而,工作中沒有掌聲,沒有鮮花,更沒有此起彼伏的喝彩,有的,只是和孩子們平實(shí)的相處,他們哭了,我要去哄他們;他們鬧矛盾了,我又要當(dāng)裁判,給他講道理;拉了,吐了,還要幫他們收拾,打理;有的只是工作一天下來,疲憊的身軀;有的只是,日復(fù)一日瑣碎的工作;理想在哪里?報(bào)復(fù)在哪里?于是,我茫然了,這樣的生活,離我想象中的太遠(yuǎn)。想象中的我,應(yīng)該穿著職業(yè)裝,拎著包,穿梭于不同的城市,接觸不同的人,盡管辛苦,卻感覺著不同的生活,享受著成功的喜悅。可是,我選擇了幼兒教師,就等于選擇了不一樣的生活。不同的職業(yè)性質(zhì)不同,卻都有著這樣那樣的艱辛。比如提起醫(yī)生,大家會(huì)說:“他們工資高呀!”可是,當(dāng)他們一大早就坐在診室里一個(gè)個(gè)為病人看病 的時(shí)候,您不覺得他們辛苦么?提起警察,有的人會(huì)說:“他們多威風(fēng)啊!穿著警服,開著警車......”可是,當(dāng)他們?cè)陲L(fēng)雪里為我們指揮交通的時(shí)候,當(dāng)他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的時(shí)候,當(dāng)他們,為了偵破案件整夜加班的時(shí)候,您還只看到他們的威風(fēng)么?因此,工作者是一種責(zé)任,更是自我價(jià)值的體現(xiàn)。隨著時(shí)間的推移,我也日漸成熟,認(rèn)清了工作的價(jià)值,于是,現(xiàn)在的我,成了這個(gè)樣子:清晨,當(dāng)悠揚(yáng)的音樂響起,我開始一天的工作,我會(huì)帶著清新的笑臉,迎來可愛的孩子們:
我會(huì)把哭鬧的孩子攬到懷里,用親切的話語安慰他們;
我會(huì)和孩子們一起收集資料,為了一個(gè)問題而爭(zhēng)論不休;
我會(huì)扮成大貓,在孩子們拉起的老鼠洞外跑來跑去,和他們一起游戲,聽他們興奮的尖叫;
我會(huì)和他們一起蹲下來,觀察采花粉的蝴蝶為何一動(dòng)也不動(dòng);
我會(huì)和班上的老師一起,走進(jìn)孩子的家庭,和他們交流,當(dāng)我聽到孩子的父母告訴我,孩子為了等我一大早就起床了的消息時(shí),我又會(huì),默默地感動(dòng);
我會(huì)在我的筆記里,記下孩子的喜怒哀樂,分析這些情況,找出有針對(duì)性的教育方法,幫他們進(jìn)步;
愛,是一切美好行為的動(dòng)力和源泉,只有愛,才會(huì)修成良好的品德。時(shí)間猶如看風(fēng)景,稍瞬即逝,我要好好抓住他們,好好愛我的孩子們。
孩子,我的心在歌唱,我要獻(xiàn)給你,我心中的歌。愿我的愛像涓涓細(xì)流,默默的滋潤(rùn)著你們,愿你們的生命中,不分晝夜,不分四季,永遠(yuǎn)盛開著姹紫嫣紅的花朵!朋友們,讓我們一起,為了這些美麗的花朵,揚(yáng)起綠色的風(fēng)帆;讓我們?yōu)榱诉@些美麗的花朵,放聲歌唱吧!
關(guān)于幼兒園師德演講稿2
世界上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,然而,有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問:"那是什么?"我將毫不遲疑的回答您:"那就是愛!"愛,不是索取,而是付出;不是等價(jià)交換,而是自我犧牲。
有人會(huì)問,誰會(huì)甘愿為了愛自我犧牲呢,我會(huì)回答你,那就是和我一起為幼兒教育奉獻(xiàn)一生的幼兒教師。成為一名幼兒教師,是我從小的愿望。三年前,我如愿的走進(jìn)了這童話般的美麗世界,和天真的孩子們生活在一起,一開始,我感到無比的自豪,時(shí)間久了,幼兒教師的多元角色也曾讓我動(dòng)搖。有時(shí)候,幼兒教師像工藝設(shè)計(jì)師,因?yàn)榻?jīng)常做教玩具、做環(huán)境創(chuàng)設(shè);有時(shí)候,幼兒教師像法官,因?yàn)橐o孩子們判案;有時(shí)候,幼兒教師像醫(yī)生,因?yàn)橐幚砗⒆觽兊目目呐雠,有時(shí)候,幼兒教師也像保姆,孩子的吃喝拉撒都要管……因?yàn)檫@些,我曾想要放棄,但看著孩子們稚嫩臉龐上陽光般燦爛的微笑,看著他們從剛?cè)雸@時(shí)哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺(tái)慶祝六一,看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽……我慢慢體會(huì)到:幼兒教師是一個(gè)讓自己身心疲憊卻又快樂的天使,因?yàn),我和純真的孩子在一起,和祖?guó)的希望在一起、和偉大的愛在一起。
有了這些體會(huì),我把更多的愛,給了身邊的孩子,一個(gè)微笑、一聲鼓勵(lì)、一次牽手、一個(gè)擁抱……慢慢的,在心與心的`交流中,在愛的光環(huán)下,我與孩子的距離越來越近,越來越親。對(duì)孩子有了更多信任和關(guān)愛,他們不再那么調(diào)皮了,枯燥的工作,便也多了許多樂趣。
多少次,和孩子在一起做游戲,我感受到了快樂和欣喜;多少次,和孩子一起念兒詩(shī),我重溫了童年的圣潔和美麗;多少次,和孩子在一起,我忘卻了煩惱,沒有了憂慮。而這無數(shù)的"多少次",充實(shí)了我的教師生涯,也裝點(diǎn)了我的人生,雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲,也不像學(xué)者那樣擁有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),但是,我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。
作為一名幼兒教師,我深感肩上責(zé)任的重大。古人云:“師者,傳道、授業(yè)、解惑也。”教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的傳授者、人類思想文化的傳播者、各種人才的培養(yǎng)者,更是道德的引導(dǎo)者,思想的啟迪者,心靈世界的開拓者、理想信念的塑造者。兩年過去了,在幼兒園工作的兩年里,有歡笑,也有淚水,在濃厚的師幼愛里,我成長(zhǎng)了許多,也收獲了許多。我深深的感受到:愛是一片照射在冬日的陽光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生的希望;愛是一枚五光十色的種子,播撒在幼兒心底,就能結(jié)出億萬枚飽滿的果實(shí)。
一個(gè)人的生命是有限的,而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續(xù),我們的價(jià)值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的未來,是國(guó)家的希望,是明天的太陽。朋友們,讓我們攜起手來,用我們的愛心、誠(chéng)心、耐心去換取孩子的開心、家長(zhǎng)的放心、祖國(guó)的振興,讓我們用愛托舉起明天的太陽。
幼兒園師德演講稿 篇8
做一名幼兒教師,和孩子們相處在一起,這是我從小的夢(mèng)想。
記得小時(shí)候,看到啟蒙老師漂亮的儀表以及慈祥的面容,心里就盟生出長(zhǎng)大也當(dāng)一名幼兒教師的愿望。在初中畢業(yè)時(shí),雖然未能踏上正規(guī)的師范院校,但卻有幸上了職業(yè)幼師班,畢業(yè)后如愿以償?shù)貙?shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想,正式踏上了幼兒教育這一神圣的工作崗位。
當(dāng)我正式成為一名幼兒教師后,我方感到帶孩子遠(yuǎn)沒有我想象的那么簡(jiǎn)單。他們有的調(diào)皮、有的任性、有的愛哭、有的愛鬧…… 面對(duì)一群群不同個(gè)性的孩子,我有點(diǎn)手足無措。這時(shí),我只好重拾幼兒心理學(xué),幼兒教育學(xué),一遍一遍地翻閱,了解不同孩子的心理發(fā)展與需要,在實(shí)踐加理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,不斷掌握教育天真爛漫的孩子的多種方法與手段。同時(shí),注意同孩子進(jìn)行心與心的溝通,熱愛尊重每個(gè)孩子,尤其關(guān)注特殊孩子的情感與教育。
孩子,當(dāng)你畫了一張漂亮的圖畫,我會(huì)豎起大拇指為你鼓勁加油。
孩子,當(dāng)你跌倒了,我不會(huì)馬上扶你起來,但我會(huì)說:“孩子,自己爬起來,老師相信你是最勇敢的人。”
孩子,當(dāng)你入園時(shí)哭鬧不止,我會(huì)輕輕把你摟在懷中,擦去你臉上的淚花,告訴你,老師就是幼兒園的“媽媽”,幼兒園就是我們的家。
孩子,當(dāng)你不敢在集體面前表現(xiàn)自己,我會(huì)拉著你的手說:“孩子,別怕,把你的想法告訴大家,把你的本領(lǐng)展示出來,你就會(huì)有更多的朋友了!
時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,教育的觀念也在不斷地更新,在加上信息化教育的需求,我們以前幼師班的學(xué)習(xí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上潮流,這時(shí),我克服種種困難報(bào)名參加了“學(xué)前教育學(xué)”大專自考的學(xué)習(xí),那時(shí)我的兒子才剛剛滿月,每天,我必須等忙完了家務(wù)及孩子入睡后方能拿起書本來學(xué)習(xí),功夫不負(fù)有心人,一晃三年過去了,我終于拿到了大專畢業(yè)證書,也就在那年的冬天,我努力復(fù)習(xí)高中數(shù)學(xué)、語文,進(jìn)一步學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué),一舉通過了“幼兒教師資格”考核,拿到了夢(mèng)寐以求“幼兒教師資格”證書。從此,我對(duì)幼兒教育更增添了一份熱愛與執(zhí)著。
“一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切的孩子!边@是我們雙山幼兒園的辦園宗旨。同時(shí)也道出了幼教工作的真諦,時(shí)時(shí)激勵(lì)我在平凡的工作崗位上,默默無聞地奮獻(xiàn)。
多少次,與孩子們游戲時(shí)笑得前仰后合,使我感到孩子的童趣和純真;多少次,和孩子們圍在自然角,觀察金魚、小蝌蚪、種子發(fā)芽是那么專注、投入,使我走進(jìn)了天真無邪的世界;多少次,和孩子們?cè)谝黄,忘卻了煩惱,沒有了憂愁,體驗(yàn)到了工作就是幸福。無數(shù)次的“多少次”充實(shí)了我的教師生涯,也裝點(diǎn)了我的人生,雖然沒有了不起成就與業(yè)績(jī),但是,我仍以擁有這份平凡和富于創(chuàng)意的事業(yè)而感到驕傲和自豪。
我愛幼兒教育事業(yè),我愛我的孩子,我將堅(jiān)定地,腳踏實(shí)地地走下去!
幼兒園師德演講稿 篇9
尊敬的評(píng)委老師:
你們好!
我,一名鄉(xiāng)村女孩,一位大山里的人民教師,從小就萌生了當(dāng)一名老師、與孩子共成長(zhǎng)的念頭。我愛家、愛孩子,因?yàn)橐粋(gè)“愛”,讓我鼓足了勇氣去面對(duì)挑戰(zhàn)。今天,我來參幼兒園園長(zhǎng)職位的競(jìng)爭(zhēng)。在此,我首先要衷心地感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì),一個(gè)證實(shí)自己能力的機(jī)會(huì)。下面,結(jié)合我的工作經(jīng)驗(yàn)和幼兒園的實(shí)際情況談?wù)勎业南敕ā?/p>
一、我理想中的園長(zhǎng)
經(jīng)營(yíng)一個(gè)幼兒園,好比經(jīng)營(yíng)一個(gè)家。需要百分百的愛和全身心的投入,而園長(zhǎng)就是這個(gè)大家庭的頂梁柱。要教師做好,園長(zhǎng)必須起模范帶頭作用。園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)教師做好工作的同時(shí),也要處理好內(nèi)部關(guān)系,因?yàn)閳F(tuán)結(jié)就是力量。理想的幼兒園是一個(gè)溫馨的家園、美麗的花園,要作為這幼兒園的園長(zhǎng),首先自己應(yīng)該有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和組織管理能力,用崇高的人格魅力來影響全體教工,主要要做好以下方面:
1、 熱愛教育事業(yè)。有了這份無私奉獻(xiàn)的心,才可帶出一支好隊(duì)伍,造出一個(gè)好園風(fēng),方能在工作中有所創(chuàng)造,有所成就,有所發(fā)展。
2、 關(guān)愛幼小心靈。用愛去呵護(hù)、去澆灌每一顆幼小卻充滿希望的心靈,把他們當(dāng)成自己的孩子看待。
3、 善待教師。教師是打造幼兒園的主力軍,他們有困難必須第一時(shí)間解決,只有教師們無后顧之憂了,才有更多的心思和精力去
面對(duì)工作,要尊重教師,相信教師,水能載舟,亦能覆舟,只有互相尊重和信任,才可以把校園打造得更加完美。
二、我競(jìng)聘園長(zhǎng)的動(dòng)力
初中、高中一直到大學(xué),我都擔(dān)任著班長(zhǎng),學(xué)會(huì)了管理班級(jí)。不只是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,更多的是一顆甘于吃苦,熱于助人的心和一番對(duì)工作充滿干勁的態(tài)度。20xx年7月份畢業(yè),9月份走上了教師這個(gè)崗位。憑著一股年輕人的干勁和對(duì)教育事業(yè)的熱愛,我把所有的心思和精力都投入到我的教學(xué)工作中。任教班級(jí)成績(jī)突出,輔導(dǎo)兩個(gè)年級(jí)“兩語一數(shù)”競(jìng)賽英語學(xué)科分別名列全縣第二和第四。因?yàn)槲覍?duì)工作認(rèn)真的態(tài)度和教學(xué)成績(jī)的突出,一個(gè)學(xué)期后,我便是樟村中心小學(xué)英語學(xué)科教研組長(zhǎng)。進(jìn)步讓我壓力更大,動(dòng)力也更大,可以說,工作是我生命的全部,上進(jìn)心自始至終陪伴著我。我的工作得到校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,兩年后,我被提拔為樟村中心小學(xué)教育技術(shù)處主任。在評(píng)估工作中,我負(fù)責(zé)的教技處各項(xiàng)工作受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。榮譽(yù)固然可喜,但我只將它作為不斷督促我努力學(xué)習(xí)、走上更高道路的一股動(dòng)力。
三、我意向的辦園目標(biāo)
不敢說一流,但可以一年更比一年好,領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可,孩子快樂,家長(zhǎng)反應(yīng)好,便是辦園的最佳成績(jī)了。
四、 我倡導(dǎo)的辦園思路
1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)
打造一所好幼兒園需要一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍為支撐。園長(zhǎng)用人理念上應(yīng)該民主化、現(xiàn)代化,要掌握了解人、關(guān)心人、使用人的本領(lǐng),
形成具有幼兒園管理特色的用人機(jī)制。在制度管理的同時(shí),結(jié)合彈性管理,給予教師更大的發(fā)展空間。從根本上調(diào)動(dòng)教師的積極性,變被動(dòng)為主動(dòng)。重視教師的培養(yǎng),通過校本培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)等方式,不斷促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)水平,學(xué)習(xí)日趨更新的知識(shí)。
2、提高辦園效益
在日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)下,要走在前頭,就必須提升幼兒園的教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)質(zhì)量是辦
園的生命線,是一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通過改善幼兒園的硬件設(shè)施和培養(yǎng)優(yōu)秀教師來實(shí)現(xiàn)質(zhì)量的提升。
3、積極拓展幼兒園生源
要讓孩子們來我園上學(xué),就必須有吸引他們的地方。所以要打造出獨(dú)具特色的校園。要跟其他幼兒園學(xué)習(xí),揚(yáng)優(yōu)補(bǔ)缺。此外,還可邀請(qǐng)專業(yè)人士指點(diǎn),獲取更多適合兒童身心發(fā)展的教育方式。
總而言之,要想成為一名好園長(zhǎng),必須致力于以下三個(gè)方面:一是培養(yǎng)教師,創(chuàng)設(shè)有效的激勵(lì)機(jī)制。二是滿足社會(huì)、孩子和家長(zhǎng)的需要。三是配合領(lǐng)導(dǎo)工作,與它園一起努力。 以上是我由衷的想法,慢慢人生路,有的是坎坷與磨練,只希望能走過我夢(mèng)寐以求的這一步,新的希望新的夢(mèng)想將會(huì)在我不斷努力下一一實(shí)現(xiàn)。
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