實(shí)用的教師師德演講稿模板錦集10篇
演講稿的格式由稱謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,我們使用上演講稿的情況與日俱增,你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意?以下是小編幫大家整理的教師師德演講稿10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教師師德演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老永存。
有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)?我想大多數(shù)人的答案是一致的——缺對(duì)象的首要標(biāo)準(zhǔn)。就我們唐代傳道授業(yè)解惑也。更應(yīng)傳承優(yōu)良的道,和諧之道,做人處世之道。倘若育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“要使學(xué)生的品生,用真誠(chéng)的愛(ài)去呵護(hù)學(xué)生。
在開(kāi)縣白泉鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老海拔1700多米的山梁上,一間破舊的土墻深谷。XX年夏,49歲的王洪春主動(dòng)申請(qǐng)到群嶺村校任也需要老由。王老業(yè)的工作,想方設(shè)法的豐富、精彩孩子們的課余生活。更令人敬佩的是,王老孩子們奉獻(xiàn)出可口的飯菜,晚上,為了讓留守兒童感受到父母的溫暖,家庭的溫馨,她讓這些孩子留宿學(xué)校,如母親般無(wú)微不至的關(guān)心疼愛(ài)這些孩子。
從王老出她對(duì)釋了“
說(shuō)我們神上是充實(shí)的。記得崔永元在新聞會(huì)客廳里采訪開(kāi)縣敦好小學(xué)的陳歷春老
。耗阍趺磿(huì)心里不失落呢?培養(yǎng)那么多大學(xué)生,同學(xué)都在干別的,都在發(fā)財(cái),自己辛辛苦苦地做一個(gè)代課樣的事兒,著上學(xué)。你喜歡這個(gè)職業(yè),是嗎?
透過(guò)這平靜的回答,陳老欲聾。是的,雖然我們的生活清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧!因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!”的確,我們臺(tái),日復(fù)一日地然而崇高的體現(xiàn)出來(lái)。
最后,允許我引用著名天的傳到遙遠(yuǎn)的后世。”
謝謝大家。
小時(shí)候,曾有人問(wèn)我:“你最崇拜的人是誰(shuí)?"我毫不猶豫地回答:"是老就喜歡老一個(gè)表?yè)P(yáng),我就會(huì)高興,激動(dòng)好幾天。當(dāng)時(shí)我不聽(tīng)話,做錯(cuò)事情父母總會(huì)說(shuō):“我要告訴老育下,我也成為了一名光榮的人民
努力奮斗,對(duì),的眼睛,我就會(huì)感到“老情感、理想、信念匯成的三尺將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是為人不斷學(xué)習(xí),不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己,讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn),不斷地創(chuàng)新。只有這樣,才能做一名合格的我也升華人自己!
甘愿吃苦,樂(lè)于奉獻(xiàn)。這就形成了子們眼中的百科全書(shū);成了孩子們心中的鮮紅的太陽(yáng),能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感,能體會(huì)到世上最真最純的友愛(ài)。在每次的“生送來(lái)的賀卡,里面寫(xiě)著“老生的一個(gè)微笑,我就會(huì)感到很幸福、很快樂(lè)。這種甜美的感受,并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào),而在于
,以及桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感。這,就是樂(lè)于奉獻(xiàn)的
產(chǎn)生一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán)。這樣甘愿吃苦,樂(lè)于奉獻(xiàn),不斷進(jìn)取的然物外的氣度,為了黨的是
業(yè),三尺己的一生無(wú)私奉獻(xiàn)給黨的
小時(shí)候,我以為你很神氣,說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地,小時(shí)候,我以為你很神秘,讓所有的難題成了樂(lè)趣……長(zhǎng)大后我就成了你……”一首優(yōu)美的歌曲,使我充滿了對(duì)年初中畢業(yè)之際,我毫不猶豫地報(bào)考了讀重點(diǎn)高中,上大學(xué),光宗耀祖?……
三年格在三尺凡,但能使我的人生充實(shí),精神愉悅。
的確,平凡。在轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)民,種瓜得瓜,種豆得豆;不像科學(xué)家,進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造;不像商人,賣了商品,收獲金錢(qián);不像服裝設(shè)計(jì)說(shuō):家有三斗糧,不當(dāng)孩子王。然而只有真正做過(guò)福。是我的學(xué)生那天真的笑臉,童稚的聲音給了我幸福的體驗(yàn),是我的學(xué)生那渴求知識(shí)的雙眼給
了我勤奮工作的動(dòng)力。
有人說(shuō)明天是童話,有人說(shuō)明天是夢(mèng)幻,有人說(shuō)明天是神秘的,是今天的海市蜃樓…… 不,年青的朋友,明天是火,明天是光,明天是振興中華意志中的展現(xiàn)…… 茫茫黑夜里,明天是乳白色的晨曦;冰天雪地里,明麗的杏花、春雨是朦朧的山水畫(huà)。明天充滿著光明,但明天的歷程同樣艱辛,工地上,姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上,積蓄了明天的純樸的信念;燈光下老追求,勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點(diǎn)嗎? 起點(diǎn),在人生的道路上會(huì)產(chǎn)生無(wú)數(shù)新的起點(diǎn),關(guān)鍵是你能否把握住這人生的重要時(shí)刻。闊的天地里耕耘他們找來(lái)了起點(diǎn);在茫?坪V袚P(yáng)帆他們找到了起點(diǎn);在紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)的隊(duì)伍里,在孩子們閃光瞳仁里 他們找到了起點(diǎn)……正是我們的老萬(wàn)萬(wàn)名少先隊(duì)員象“十佳少年”一樣,從尚不穩(wěn)健中尋找了屬于他們的起點(diǎn)。
親愛(ài)的朋友,不要以為起點(diǎn)不重要,“于里之行始于足下”,“萬(wàn)事從一開(kāi)始”。不要因?yàn)椤捌瘘c(diǎn)”構(gòu)不成畫(huà)面而忽略它的位置,正是因?yàn)槟切┢鸪鯓?gòu)不成畫(huà)面的起點(diǎn)組合成豐富多采的人生。人生的起點(diǎn)如果常常是模糊不清,人生將會(huì)留下一路遺憾。
人生的輝煌始于起點(diǎn);祖國(guó)的明天從今天開(kāi)始。老景秀河山添輝加彩。
我為我們的老懷。
讓我們從起點(diǎn)開(kāi)始,展現(xiàn)一個(gè)美麗的明天。
老人類靈魂的工程人的蠟燭;有人說(shuō)老我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒(méi)有水晶的純靜,沒(méi)有寶石的艷麗,沒(méi)有鉆石的光芒。我的目標(biāo)只有一個(gè),讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方,奔向四方,奔向遠(yuǎn)方。
初執(zhí)一副嚴(yán)肅的樣子。面對(duì)著孩子們四十多雙明亮的眼睛,我的心在顫動(dòng)。盡管這已不是
愛(ài)的孩子!我釋?xiě)训匦α,心頭的陰郁一掃[光。
慢慢地我從用老學(xué)生交朋友。我還使用一系列獎(jiǎng)勵(lì)措施:發(fā)小博士記分卡,名字上光榮榜,誰(shuí)是總冠軍等等,盡量尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),盡量讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起信心。將心比心,以心換心,不以你的真摯之情、誠(chéng)摯之心怎能換取孩子們純真的童心?很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老
作上我也對(duì)自己提出了嚴(yán)格的要求,每天提早到校,晚上摸黑回家,將學(xué)校當(dāng)成了自己的又一個(gè)家! 平時(shí)做到主動(dòng)聽(tīng)課,精心備課,認(rèn)真上課,并做好課后的摘記工作。大家都說(shuō),你要給學(xué)生一杯水,你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水,并讓它不因?yàn)檎舭l(fā)而減少,我在業(yè)余還認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。除了閱讀自己訂閱的雜志之外,我還大量翻閱學(xué),F(xiàn)有的斷積累,不斷給自己充電,扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),為做了名合格的數(shù)學(xué)
我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!(蘇錦一小 朱艷娟
被上帝咬過(guò)的蘋(píng)果
有一個(gè)盲人,小時(shí)候深為這一缺陷煩惱沮喪,認(rèn)定這是老天在處罰他,自己這一輩子算完了。后來(lái)一位老帝咬過(guò)一口的蘋(píng)果,都是有缺陷的人。有的人缺陷比較大,是因?yàn)樯系厶貏e喜愛(ài)他的芬芳!彼苁芄奈,從此把失明看作是上帝的鐘愛(ài),開(kāi)始振作起來(lái),向命運(yùn)挑戰(zhàn)。若干年后,他成了一個(gè)著名的盲人推拿被寫(xiě)進(jìn)當(dāng)?shù)氐男W(xué)課本。
個(gè)性在日常生活中是個(gè)人風(fēng)采的體現(xiàn),從故事中看到,盲人雖有缺陷。
在學(xué)生面前我是站著上課的老想做一名坐著學(xué)習(xí)的學(xué)生。
一個(gè)曾經(jīng)的同事說(shuō)過(guò)這樣一句話:“我覺(jué)得現(xiàn)在的老是優(yōu)秀的?我看只有那些死去了的句話我是不敢茍同的。
金無(wú)足赤,人無(wú)完人。優(yōu)秀的老我們這雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛只的盯住了他人的瑕疵吧。
以這次看身邊的人,就發(fā)現(xiàn)其實(shí)優(yōu)秀的老彌漫著這個(gè)校園。
鄧校長(zhǎng),一個(gè)背井離鄉(xiāng)十余年,獨(dú)自帶著兒子堅(jiān)守工作,卻仍然意氣風(fēng)發(fā),積極向上的女性。在她的工作狀態(tài)中,我看到了巾幗不讓須眉的正能量。每天起早貪黑,健,管理工作有條不紊。就是這樣一位女性,讓我這個(gè)本該也是意氣風(fēng)發(fā)的年輕人感到自愧不如。什么是,就是
一位看似頑童的青年老樂(lè)于溝通和活潑的個(gè)性以及出色的進(jìn)行處罰,讓學(xué)生乖乖聽(tīng)話卻沒(méi)有怨言。沒(méi)有架子,活潑的性子讓學(xué)生樂(lè)于和他溝通交流,成為學(xué)生的嚴(yán)美有加。我覺(jué)得周老。什么是通,做學(xué)生的良
碼市中學(xué)的每一個(gè)角落。
它可以是一種狀態(tài):是梁主任的雷厲風(fēng)行;是張主任的風(fēng)風(fēng)火火;是蔣麗萍老
動(dòng):是劉艾玲老
以是一種風(fēng)格:是吳友娥老脫,
更是彭陽(yáng)光老
碼市中學(xué)的每一個(gè)老微笑,一句溫存的問(wèn)候,一次傾心的交流,一番嚴(yán)厲的批評(píng),一節(jié)精彩的課堂都在體現(xiàn)著老
人都有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛,但我們習(xí)慣了去發(fā)現(xiàn)他人的瑕疵,其實(shí)只要我們換一個(gè)角度去發(fā)現(xiàn),那么我們收獲的將是滿滿的正能量。發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀老書(shū)人是幸福的”的旗幟,讓我們一起努力,攜手采吧!
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教師師德演講稿 篇2
記得剛接任四(4)班班主任時(shí),我發(fā)現(xiàn)班里有一位女孩,平時(shí)沉默寡言,經(jīng)常望著窗外發(fā)呆,于是我馬上展開(kāi)調(diào)查。從同學(xué)中我得知她的父母在不久前離異了,多么可憐的孩子。∥宜妓髦,究竟該怎樣幫助她?
有一天課外活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)她又獨(dú)自趴在窗口發(fā)呆,于是我走了過(guò)去,輕輕地拍著她的肩膀問(wèn)道:“你有什么心事說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng),老師會(huì)幫你的!彼D(zhuǎn)過(guò)身來(lái),臉上掛著晶瑩的淚珠,猛地?fù)涞轿业膽牙,哇的哭了起?lái):“爸爸媽媽不要我了,他們真的不要我了……”我本已不太平靜的內(nèi)心此刻更是洶涌澎湃,猶如刀絞一般疼痛,激動(dòng)地對(duì)她說(shuō):“哭吧,把心里所有的委屈都哭出來(lái)吧!別怕,有老師在!”她哭得更傷心了,把頭深深地埋進(jìn)我的懷里,我緊緊抱住她,撫摸著她的頭,兩人沉默了許久。
從那以后,我便有意識(shí)地經(jīng)常和她一起活動(dòng),讓她感受家庭所不能給予的母愛(ài)和親情,慢慢地我發(fā)現(xiàn)笑容重回到了她那可愛(ài)的臉頰,我知道她把校園當(dāng)作了她的家,老師和同學(xué)已成了她最親近的人。這是我第一次真正感受到了作為教師的偉大與神圣,因?yàn)檫@些稚氣未脫的孩子需要我的引路,這些年幼弱小的孩子需要我給予勇氣和力量。
教師師德演講稿 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好。
今天,我們?cè)谶@里舉行師德演講,我又一次聽(tīng)到了“德”字,不由得想起《陋室銘》里的一句話:“斯是陋室,唯吾德馨!北磉_(dá)了作者不因環(huán)境等因素的影響,始終能夠保持良好品德的至高境界。然而,達(dá)到這種境界,并非一日兩日之功。在樹(shù)立良好師德的過(guò)程中,我始終用三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量自身:
1、是否熱愛(ài)自己的工作;
2、是否愛(ài)自己的孩子;
3、是否具有為了工作,開(kāi)拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的精神。
相信在場(chǎng)的每一位老師在聽(tīng)到這三點(diǎn)的時(shí)候,都會(huì)不由得以此為標(biāo)準(zhǔn)衡量自己。然而,做一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià),也要看工作以來(lái)的一貫表現(xiàn),
然而,工作中沒(méi)有掌聲,沒(méi)有鮮花,更沒(méi)有此起彼伏的喝彩,有的,只是和孩子們平實(shí)的相處,他們哭了,我要去哄他們;他們鬧矛盾了,我又要當(dāng)裁判,給他講道理;拉了,吐了,還要幫他們收拾,打理;有的只是工作一天下來(lái),疲憊的身軀;有的只是,日復(fù)一日瑣碎的工作;理想在哪里?報(bào)復(fù)在哪里?于是,我茫然了,這樣的生活,離我想象中的太遠(yuǎn)。想象中的我,應(yīng)該穿著職業(yè)裝,拎著包,穿梭于不同的城市,接觸不同的人,盡管辛苦,卻感覺(jué)著不同的生活,享受著成功的喜悅。
可是,我選擇了幼兒教師,就等于選擇了不一樣的生活。不同的職業(yè)性質(zhì)不同,卻都有著這樣那樣的`艱辛。比如提起醫(yī)生,大家會(huì)說(shuō):“他們工資高呀!”可是,當(dāng)他們一大早就坐在診室里一個(gè)個(gè)為病人看病的時(shí)候,您不覺(jué)得他們辛苦么?提起警察,有的人會(huì)說(shuō):“他們多威風(fēng)!穿著警服,開(kāi)著警車!笨墒,當(dāng)他們?cè)陲L(fēng)雪里為我們指揮交通的時(shí)候,當(dāng)他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的時(shí)候,當(dāng)他們,為了偵破案件整夜加班的時(shí)候,您還只看漸到他們的威風(fēng)么?因此,工作者是一種責(zé)任,更是自我價(jià)值的體現(xiàn)。隨著時(shí)間的推移,我也日成熟,認(rèn)清了工作的價(jià)值,于是,現(xiàn)在的我,成了這個(gè)樣子:清晨,當(dāng)悠揚(yáng)的音樂(lè)響起,我開(kāi)始一天的工作,我會(huì)帶著清新的笑臉,迎來(lái)可愛(ài)的孩子們:
我會(huì)把哭鬧的孩子攬到懷里,用親切的話語(yǔ)安慰他們。
我會(huì)和孩子們一起收集資料,為了一個(gè)問(wèn)題而爭(zhēng)論不休。
我會(huì)扮成大貓,在孩子們拉起的老鼠洞外跑來(lái)跑去,和他們一起游戲,聽(tīng)他們興奮的尖叫。
我會(huì)和他們一起蹲下來(lái),觀察采花粉的蝴蝶為何一動(dòng)也不動(dòng);。
我會(huì)和班上的老師一起,走進(jìn)孩子的家庭,和他們交流,當(dāng)我聽(tīng)到孩子的父母告訴我,孩子為了等我一大早就起床了的消息時(shí),我又會(huì),默默地感動(dòng)。
我會(huì)在我的筆記里,記下孩子的喜怒哀樂(lè),分析這些情況,找出有針對(duì)性的教育方法,幫他們進(jìn)步;
愛(ài),是一切美好行為的動(dòng)力和源泉,只有愛(ài),才會(huì)修成良好的品德。時(shí)間猶如看風(fēng)景,稍瞬即逝,我要好好抓住他們,好好愛(ài)我的孩子們。
孩子,我的心在歌唱,我要獻(xiàn)給你,我心中的歌。愿我的愛(ài)像涓涓細(xì)流,默默的滋潤(rùn)著你們,愿你們的生命中,不分晝夜,不分四季,永遠(yuǎn)盛開(kāi)著姹紫嫣紅的花朵!朋友們,讓我們一起,為了這些美麗的花朵,揚(yáng)起綠色的風(fēng)帆;讓我們?yōu)榱诉@些美麗的花朵,放聲歌唱吧!
教師師德演講稿 篇4
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
工作快一年了。作為一個(gè)老師,我有過(guò)歡樂(lè),有過(guò)痛苦,有過(guò)榮耀,有過(guò)失落,有過(guò)彷徨,有過(guò)無(wú)奈。但是經(jīng)過(guò)近一年的訓(xùn)練,我深刻的認(rèn)識(shí)到,當(dāng)老師很難,當(dāng)好老師更難。
首先,教師要有教師的最低專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),熱愛(ài)本職崗位,努力工作,堅(jiān)定支持和擁護(hù)我國(guó)教育的發(fā)展。此外,教師還應(yīng)具備較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)、扎實(shí)的基本教學(xué)技能和豐富的語(yǔ)言技能,以及靈活隨機(jī)掌握課堂、維護(hù)課堂秩序的能力。這些都是一個(gè)老師應(yīng)該具備的一些最基本的條件,但是對(duì)于一個(gè)好老師來(lái)說(shuō),這些條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠!那么如何做一個(gè)好老師呢?
經(jīng)過(guò)近半年對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的了解,我覺(jué)得作為一個(gè)好老師,應(yīng)該有一份愛(ài),黃金般的愛(ài),對(duì)所有的學(xué)生都表現(xiàn)出愛(ài)。不管他是富是窮是貴,學(xué)業(yè)是好是壞!校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò),我要把學(xué)生當(dāng)自己的孩子。因?yàn)槟挲g的關(guān)系,我把學(xué)生當(dāng)自己最親的兄弟姐妹。在邯鄲,他們是我的親戚。當(dāng)我和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候,我能感受到身處異地的快樂(lè)。我把所有的熱情都奉獻(xiàn)給了那些孩子,得到了他們的認(rèn)可。
作為一名年輕的教師,由于知識(shí)積累和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,學(xué)生要想喜歡自己的課,首先要喜歡自己,掌握自己的心理。利用年輕人提高業(yè)務(wù)水平!作為老師,你也要有很好的耐心和極大的熱情。很多老師說(shuō):“教師職業(yè)是一種良心!拔乙灿型,因?yàn)橹挥挟?dāng)你的行為不被良心譴責(zé)的時(shí)候,你作為老師才會(huì)感到幸福!當(dāng)你生病時(shí),學(xué)生們會(huì)把治療的藥放在你的桌子上。節(jié)日結(jié)束,同學(xué)們會(huì)拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂(lè),還會(huì)說(shuō)出讓你終生難忘的最后一句話:“老師,您辛苦了!“如果你喉嚨干了,學(xué)生們會(huì)給你拿一杯水來(lái)。當(dāng)你感受到這一切的時(shí)候,你會(huì)感受到當(dāng)老師的偉大,你會(huì)莫名其妙的感動(dòng)!
此外,作為一名教師,應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)習(xí)好激發(fā)他們向著更高的目標(biāo)奮進(jìn),學(xué)習(xí)一般促使他們不要灰心,告訴他們世界上沒(méi)有誰(shuí)也做不了的事,只有誰(shuí)也不想做的事。只要你想學(xué)好,一定會(huì)通過(guò)努力學(xué)好!在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候和自卑的學(xué)生交談,鼓舞他們的士氣,讓他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,也許是因?yàn)槔蠋煵唤?jīng)意的話語(yǔ)、眼神和表情會(huì)影響一個(gè)孩子的一生吧!所以學(xué)生要有大愛(ài)無(wú)私的愛(ài),要寬容理解!
之所以選擇教師這個(gè)職業(yè),源于自己對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)!雖然我以后不會(huì)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,但我暫時(shí)不會(huì)有名望和榮譽(yù),也不會(huì)有閑暇和安逸。但我堅(jiān)定的選擇了它,因?yàn)槲抑浪械穆殬I(yè)都在改造世界,但只有我的職業(yè)在創(chuàng)造世界,我收獲的是無(wú)法用任何數(shù)字計(jì)算的人生價(jià)值和幸福。人生的目的不在于炫耀和享受,而在于精神的充實(shí)和事業(yè)的成功。沒(méi)有士兵,誰(shuí)也當(dāng)不了將軍;沒(méi)有水手誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng);沒(méi)有老師,就沒(méi)有今天的人類文明!
教師師德演講稿 篇5
親愛(ài)的家長(zhǎng)、老師、朋友們:
大家好!每當(dāng)提到幼師這個(gè)名詞,就有人不以為然,淡淡一笑,以為幼師是在帶領(lǐng)孩子玩游戲,學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。其他的都是贊不絕口,豎起大拇指,覺(jué)得幼師對(duì)自己的工作很有愛(ài)心,很負(fù)責(zé)。
其實(shí)學(xué)前教育是一項(xiàng)普通、普通、偉大的工作,有一定的難度和挑戰(zhàn)性。做好這件事真的不容易。
作為一名幼兒教師,首先要熱愛(ài)幼兒教育,熱愛(ài)幼兒。教師應(yīng)服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,以積極的態(tài)度投入工作。對(duì)自己的工作充滿熱情,實(shí)現(xiàn)幼兒教育的目標(biāo):讓每一個(gè)孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
我認(rèn)為幼兒園幼師的工作是實(shí)施保育和教育。除了教書(shū)育人,教師還應(yīng)該在工作中關(guān)心和愛(ài)護(hù)孩子。讓孩子的身體、心靈和精神茁壯成長(zhǎng)
從進(jìn)幼兒園開(kāi)始,我就知道當(dāng)幼師不容易。老師應(yīng)該愛(ài)、關(guān)心、尊重和信任每一個(gè)孩子。對(duì)待每一個(gè)孩子,不管是活潑的,淘氣的,安靜的,還是害羞的。都是平等相待,努力做到不偏愛(ài),讓每一位家長(zhǎng)都能放心地把孩子交給老師。
有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò),愛(ài)就是教育。仔細(xì)想一想,確實(shí)如此。孩子能感受到老師的真誠(chéng)。在日;顒(dòng)中,教師需要時(shí)不時(shí)地關(guān)注孩子,發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),并及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行評(píng)估,以建立他們的自信心。當(dāng)孩子接受了老師,他就能以積極的態(tài)度接受老師的教育。
作為一名幼兒教師,我認(rèn)為教師必須有愛(ài)心、細(xì)心、耐心、童心和責(zé)任心。每個(gè)嬰兒都應(yīng)該得到關(guān)心和照顧,并在工作中忠于職守。早上來(lái)公園的時(shí)候,我熱情的把孩子從父母身邊帶走,讓父母安心的離開(kāi)去工作;早操后,要督促孩子多喝開(kāi)水,督促出汗的孩子及時(shí)更換汗巾;在教學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該因人而異,因材施教。能力強(qiáng)的孩子應(yīng)該得到表?yè)P(yáng)和肯定,能力弱的孩子應(yīng)該得到輔導(dǎo)和鼓勵(lì);戶外活動(dòng)后,要根據(jù)天氣變化給孩子加衣服;如果發(fā)現(xiàn)有缺席的孩子,老師要及時(shí)給家長(zhǎng)打電話,問(wèn)候孩子,詢問(wèn)孩子身體健康情況;午睡時(shí),老師要做好檢查,給孩子蓋好被子,保證每個(gè)孩子仰臥午睡;當(dāng)孩子離開(kāi)公園時(shí),老師應(yīng)該及時(shí)向父母反饋孩子在公園的表現(xiàn)和發(fā)展。
其次,作為一名幼兒教師,我認(rèn)為教師應(yīng)該有上進(jìn)心和工作動(dòng)力。因?yàn)殡S著社會(huì)的發(fā)展,人們對(duì)幼兒教師的要求、水平和自身素質(zhì)越來(lái)越高。因此,在工作中,教師需要更加謙虛地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。教育失敗后,他們可以反思自己,吸取教訓(xùn),慢慢積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)技能,不斷進(jìn)步。
我的演講結(jié)束后,感謝大家的聆聽(tīng)!
教師師德演講稿 篇6
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
我是一名教師。當(dāng)我談到老師時(shí),會(huì)有人含糊地說(shuō):“老師,太普通了。是的,老師很普通,但是事業(yè)很偉大,因?yàn)槭聵I(yè)就是默默奉獻(xiàn),無(wú)私奉獻(xiàn)。從事這樣的職業(yè)我很自豪!上了講臺(tái),應(yīng)該是舞臺(tái),我好像感覺(jué)兩邊的紫色窗簾都在慢慢打開(kāi)。最熱鬧的戲就要開(kāi)始了。最讓我
激動(dòng)的是這部劇有一群忠于自己角色的演員,我的學(xué)生們!這部劇大概是世界上最長(zhǎng)的。為此,我想做一個(gè)充滿激情的播音員,向觀眾宣布_ _班的好戲開(kāi)始了!我覺(jué)得我也應(yīng)該是一個(gè)合格的導(dǎo)演。我渴望輸出充滿時(shí)代氣息的戲。簣F(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑是它的主旋律;理解、友誼、發(fā)展、創(chuàng)新應(yīng)該是其主要內(nèi)容;愛(ài)這個(gè)集體,被這個(gè)集體愛(ài),是它的主要故事。作為導(dǎo)演,我會(huì)為所有演員精心設(shè)計(jì)生動(dòng)的劇情,典型的人物,迷人的故事。我也愿意做配角,盡我所能去服務(wù)和充當(dāng)主角。不僅如此,我還想成為最虔誠(chéng)的觀眾,為演員們真誠(chéng)的表演而微笑、哭泣、鼓掌、吹風(fēng)。人生的目的不在于炫耀和享受,而在于精神的充實(shí)和事業(yè)的成功。沒(méi)有士兵,誰(shuí)也當(dāng)不了將軍;沒(méi)有水手誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng);沒(méi)有多行多業(yè)的分工,就沒(méi)有國(guó)家和民族。既然選擇了教師這條路,就要堅(jiān)定不移地走下去。時(shí)代在前進(jìn),社會(huì)在發(fā)展,改革在深化,教育要振興。
作為一個(gè)普通的教育工作者,我會(huì)努力把書(shū)教好!如果我的學(xué)生是蜜蜂,我就愿意采蜜花;如果我的學(xué)生是花,我一定要做好保護(hù)花綠葉的工作;如果我的學(xué)生是幼苗,我會(huì)是一個(gè)好園丁。如果我的學(xué)生是衛(wèi)星,我一定是火箭送他們上千里之行;我的學(xué)生是火箭怎么辦?我一定要成為一名優(yōu)秀的火箭兵,用我單薄的肩膀帶著他們走上輝煌的未來(lái)。不要讓父母認(rèn)識(shí)你,不要讓老師認(rèn)識(shí)你,最美的發(fā)現(xiàn)在孩子的眼里。當(dāng)我看著孩子們渴望的眼睛時(shí),就像在明亮的星空中。在這閃爍的星光里,我會(huì)發(fā)現(xiàn)真善美如山泉般清澈。同學(xué)們,為了太陽(yáng)底下最光榮的事業(yè),讓我們攜手前進(jìn),不回頭,不猶豫。
教師師德演講稿 篇7
好的演講稿,應(yīng)該既有熱情的鼓動(dòng),又有冷靜的分析,要把抒情和說(shuō)理有機(jī)地結(jié)合起來(lái),做到動(dòng)之以情,曉之以理。下面是精選《關(guān)于師德的教師演講稿范文》集錦,希望你能喜歡。
一:范文教育,因持守而美麗
教育,是用真誠(chéng)彈撥靈動(dòng)的音符,奏響一曲生命樂(lè)章;教育,是用智慧凝聚明亮的色彩,漸變成一道炫麗的彩虹;教育,是用師愛(ài)托起璀璨的繁星,持守一片成長(zhǎng)的天空。彈指一揮間,我已立于講臺(tái)二十二載,擔(dān)任班主任工作也已十七度春秋了。多年來(lái),我始終堅(jiān)持用愛(ài)浸潤(rùn)學(xué)生的心靈,用文化為學(xué)生打好人生的底色,在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)真德,求真知,說(shuō)真話,辦真事,做真人。
正如在教學(xué)上我們要“因人而異,因材施教”一樣,在班級(jí)管理上我們也應(yīng)“因師而異,因班施策!卑嘀魅螒(yīng)依據(jù)班情和自身優(yōu)勢(shì)為班級(jí)發(fā)展量身定制目標(biāo)與方略,故而班級(jí)的發(fā)展現(xiàn)狀能反映班主任的治班理念。我的治班理念是:文化管理鑄班魂,不拘一格育人才。文化管理是教育發(fā)展的需要,也是班級(jí)管理的最高境界,它對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化且深遠(yuǎn)持久的,它的作用不在于灌輸,不在于命令,而在于熏陶與浸潤(rùn),在于體驗(yàn)與感悟,在于創(chuàng)造一種能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的良好氛圍。
“文治”的理念決定了我班“文治”的思路,即“以文載道,以文育人,創(chuàng)新方法,打造特色”。具體來(lái)說(shuō)就是:以精神文化浸潤(rùn)學(xué)生的心靈,以物質(zhì)文化陶冶學(xué)生的情操,以制度文化滋養(yǎng)學(xué)生的德行,以行為文化潤(rùn)澤學(xué)生的成長(zhǎng)。
思路是良好的開(kāi)端,關(guān)鍵還在行動(dòng)。為了將班級(jí)管理工作落到實(shí)處,我們師生共同敲定了“我自信我快樂(lè)我成長(zhǎng)”的班訓(xùn),設(shè)計(jì)了班徽;并由學(xué)生自主管理,營(yíng)造了一個(gè)簡(jiǎn)潔明快、溫馨優(yōu)雅的文化育人氛圍;我們還通過(guò)民主途徑制定并完善了班級(jí)制度,再以學(xué)生樂(lè)于接受的方式呈現(xiàn)且落實(shí)。
當(dāng)然,孩子們最喜歡也最受益的還是那些富有新意的班級(jí)活動(dòng)。“自編制度歌”和系列主題班會(huì)活動(dòng)幫助孩子們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì);“今天我值日”、“想挑戰(zhàn)嗎”、《班級(jí)成長(zhǎng)日記》等活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的愛(ài)心、信心、責(zé)任心;“班級(jí)新聞聯(lián)播”、“1+1手拉手”、“團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)章”等活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的感恩意識(shí)、互助精神和集體榮譽(yù)感;“凡人凡語(yǔ)”、“教師寄語(yǔ)”等活動(dòng)則在班中營(yíng)造了一種積極向上的輿論導(dǎo)向。為了拓寬教育渠道,集合教育力量,我們鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)與我們一起書(shū)寫(xiě)《班級(jí)成長(zhǎng)日記》;為了營(yíng)造更為寬松優(yōu)雅的文化育人環(huán)境,我們創(chuàng)建了班刊《靜聽(tīng)花開(kāi)》,申請(qǐng)了班博“靜聽(tīng)花開(kāi),欣賞怒放的生命”。班刊與班博成了記錄孩子們成長(zhǎng)足跡的天空,他們還在自主管理班博的過(guò)程中提高了感恩意識(shí)、責(zé)任意識(shí),鍛煉了寫(xiě)作、審美、評(píng)價(jià)的能力。兩年來(lái),我班曾先后有8篇博文在《小學(xué)生作文》、《天津教育報(bào)》、《渤海早報(bào)》等刊物發(fā)表、獲獎(jiǎng)。孩子們把從寫(xiě)作中獲得的自信遷移到其他方面,從而形成良性循環(huán),促進(jìn)了全面發(fā)展。
豐富新穎的班級(jí)活動(dòng)讓孩子們得到了更多的歷練,同時(shí)也得到了家長(zhǎng)們的大力支持與高度認(rèn)可。我班在“文治”理念的指導(dǎo)下,鍛造了一種“桃李不言,下自成蹊”的育人環(huán)境,逐漸形成了自信、樂(lè)學(xué)的班級(jí)氛圍,孩子們的團(tuán)體意識(shí)、感恩意識(shí)和集體榮譽(yù)感越來(lái)越強(qiáng)。我班曾先后被評(píng)為北辰區(qū)優(yōu)秀班集體、特色班集體。我個(gè)人也在實(shí)踐中豐富了自己的治班理論,有8篇德育論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表,并獲北辰區(qū)優(yōu)秀班主任、十佳班主任、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等殊榮,在每學(xué)期的班主任工作考評(píng)中也因工作求實(shí)創(chuàng)新而屢獲佳績(jī)。
面對(duì)繁雜的教育教學(xué)工作,我慨嘆班主任工作的平凡與偉大,更慨嘆作為一名班主任的幸福與感動(dòng),我會(huì)繼續(xù)保持一種快樂(lè)的心態(tài),守住一片心靈的寧?kù)o,在師愛(ài)的真諦中延伸生命,在無(wú)悔的付出中聆聽(tīng)愛(ài)的回聲……教育因持守而美麗,生命因持守而永恒。今生的我,愿用這顆不愿淪落于浮塵的心來(lái)持守這一片成長(zhǎng)的天空。
范文二:給學(xué)生點(diǎn)亮一盞燈
(一)把愛(ài)的陽(yáng)光灑向每一個(gè)角落
任何人都喜歡好孩子,任何一個(gè)老師都喜歡品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。喜歡一個(gè)缺點(diǎn)明顯的孩子,恐怕不是每一個(gè)老師都能做的。牛君文,剛剛?cè)氚鄷r(shí),廢話連篇,擾得四鄰不安,他們小組的成員經(jīng)常找到我,要求把牛君文調(diào)走。我知道,開(kāi)學(xué)之初,一旦調(diào)走了牛君文,對(duì)牛君文的教育將會(huì)失去最佳時(shí)機(jī)。那么在班內(nèi),各組的六號(hào),也將有被歧視被驅(qū)逐的可能。于是在這種情況下,我召開(kāi)了是否隨便調(diào)走本組成員的主題班會(huì)。我問(wèn)學(xué)生:“每一個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤,當(dāng)我們的小組成員犯錯(cuò)誤時(shí),是發(fā)配邊疆,還是幫助他改正缺點(diǎn)?”“如果你是小組的六號(hào),你喜歡被尊重,還是喜歡被孤立?”“我們班的考評(píng)是以小組為單位的,作為小組的一員,你愿意因?yàn)槟阕约憾闲〗M的后腿嗎?”“作為六號(hào),是否也應(yīng)該在渴望被尊重的同時(shí)也尊重一下其他同學(xué)?”討論結(jié)果,小組成員之間應(yīng)互相幫助,互相尊重,特別是一號(hào),有幫扶六號(hào)的責(zé)任。從此,我班同學(xué)做到了不放棄不拋棄每一個(gè)同學(xué)。牛君文,也因?yàn)楸硌萏熨x和集體榮譽(yù)感獲得了全班同學(xué)的尊重,他也在努力地趕超他的對(duì)手,爭(zhēng)取為他們小組出一份自己的力量。那次,他趕超了對(duì)手,欣喜若狂,在班內(nèi)大聲喊道:“我終于戰(zhàn)勝李澤剛了”,然后,和他們組男同學(xué)欣然擁抱。是全班同學(xué)的尊重和關(guān)愛(ài),使六號(hào)同學(xué)能快樂(lè)地學(xué)習(xí),快樂(lè)地融入這個(gè)集體。這也是一班同學(xué)人人都努力學(xué)習(xí)的原因吧,那是一種內(nèi)驅(qū)力,而不是外在壓力。
王紹州,脾氣暴躁,極易激動(dòng),上課口若懸河,開(kāi)學(xué)初,有好幾次就要與同學(xué)發(fā)生口角。那天,我正站在教室內(nèi)看學(xué)生寫(xiě)作業(yè),教室內(nèi)非常安靜。他遲到,忽然,他書(shū)一摔,沖著鞏士正大聲吼道:“我遲到怎么了?你管得著嗎?”你要知道,當(dāng)時(shí)我在教室,那簡(jiǎn)直就是對(duì)老師權(quán)威的挑戰(zhàn)。全班同學(xué)的目光全部集中在我身上。我靜靜地走過(guò)去,用手勢(shì)示意王紹州跟我走出教室。我不笑也不急,“說(shuō)原因!薄袄蠋,我來(lái)晚了,他在那兒嘟囔。他還管我,他自己都抄作業(yè)”“他為什么管你?”“減我們組分了”“減你們組分了,作為你們小組的一員,他有權(quán)利管你嗎?”“有”。這時(shí)候,王紹州低下了頭。我繼續(xù):“你看到我站在班里了嗎?”“看見(jiàn)了”“你覺(jué)得,在老師的面前咆哮,是對(duì)老師的尊重嗎?”面對(duì)我越來(lái)越嚴(yán)肅的面龐,此時(shí)的王紹州已淚流滿面!袄蠋,我錯(cuò)了,我沒(méi)控制好自己,我給鞏士正道歉!贝藭r(shí),預(yù)備鈴已響,他站在講臺(tái),在全班同學(xué)面前公開(kāi)道歉,這也是一年來(lái)我們班同學(xué)唯一的一次公開(kāi)檢討。鞏士正也站起來(lái)說(shuō)“我方式不對(duì),我也有錯(cuò),對(duì)不起。”一場(chǎng)風(fēng)波因此平息。知道了王紹州的火爆脾氣,我不斷地為他靜心,使他的一顆心慢慢沉靜下來(lái)。每當(dāng)感覺(jué)到學(xué)生開(kāi)始浮躁的時(shí)候,魏書(shū)生的“松、靜、勻、樂(lè)”四字口訣也被我運(yùn)用到班級(jí)管理當(dāng)中,讀美文、講故事、明道理,所以,直到這一學(xué)年的最后,我們班都沒(méi)有出現(xiàn)一起打架事故,直到期末考試前的最后一天,學(xué)生都能安靜地學(xué)習(xí)。這也是我班學(xué)生成績(jī)一直名列前茅的原因之一吧!
是尊重和關(guān)愛(ài),理解和寬容,成就了一個(gè)和諧班級(jí)。
(二)心中要有一桿秤
一年前,縣醫(yī)院,一家人為了爭(zhēng)奪一套房子,妯娌兩人惡語(yǔ)相加,大打出手,最后,一人被刀刺死,一人被送往監(jiān)獄。
雖說(shuō)是人心的貪欲毀掉了兩個(gè)人。但細(xì)想一下,造成如此慘劇的原因,是否她們的公公婆婆也難辭其咎。如果他們的心中有一桿秤,公正公平地處理家庭糾紛和家庭財(cái)產(chǎn),我想,即使妯娌二人有矛盾,那么,解決問(wèn)題的辦法也不止一個(gè),更不至于損傷性命。
很多的事情都是因?yàn)樾撵`的天平傾斜了,傾斜到不能承受之重,再加上心胸的“狹窄”,于是就釀成了悲劇。
由此,我想到了班主任對(duì)學(xué)生的管理。有的老師做事認(rèn)真,對(duì)班級(jí)嚴(yán)盯死守。剛開(kāi)始,他的班級(jí)秩序穩(wěn)定而有序,班級(jí)成績(jī)也不錯(cuò)。半個(gè)學(xué)期后,學(xué)生秩序開(kāi)始越來(lái)越亂。我們周圍也有這樣的老師,正好,有一個(gè)親戚的孩子在這個(gè)班,與其談起他的班主任,他說(shuō):“我們班主任,對(duì)待學(xué)生不公平,學(xué)習(xí)好的學(xué)生犯了錯(cuò)誤老師不管,班干部違反了紀(jì)律,他也不懲罰,很多同學(xué)心里不服氣,所以有一部分學(xué)生故意搗亂。”
是的,不僅是一個(gè)班級(jí),整個(gè)社會(huì)都是如此。一個(gè)家庭的長(zhǎng)輩,一個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo),一個(gè)班級(jí)的班主任,如果心中有一桿秤,公正、公平,那么就能維持心靈的平衡。人與人之間就多出許多的坦誠(chéng)和寬容。
公正公平方能打造和諧的班級(jí)。所以,我在學(xué)生自主管理的過(guò)程中,力求監(jiān)督到位,形成一種浩然正氣。任何一個(gè)同學(xué)違反了班規(guī),都必須為自己的行為負(fù)責(zé),不管你是男生還是女生,不管你是班長(zhǎng),還是普通學(xué)生,我都會(huì)一視同仁。這樣,對(duì)于較難管理的同學(xué),他親眼看著你公正嚴(yán)明,他意識(shí)到,老師和值日班長(zhǎng)不是針對(duì)他的,班規(guī),是需要每一個(gè)同學(xué)都必須遵守的。這樣,學(xué)生和老師就沒(méi)有敵對(duì)情緒,這樣,一種良好的氛圍,一種浩然正氣就悄悄形成了。
(三)你的人格魅力是一盞明燈
公正、公平、坦誠(chéng)、正直、寬容大度、善良、愛(ài)心,你的一言一行、一舉一動(dòng),學(xué)生都看在眼里,記在心中,大到愛(ài)國(guó)、尊老愛(ài)幼,小到彎腰撿起一張紙,都是一種潛移默化、水滴石穿的力量。
我自認(rèn)為我是一個(gè)很敬業(yè)的老師,我也很注重我在學(xué)生中的垂范作用。但我不贊成,為了工作也不回去看一眼將要離世的父母,我也不贊成,拿工作當(dāng)借口不理會(huì)得了重病的家人。正因如此,在父親病重需要照顧的兩年間,我沒(méi)有耽誤一節(jié)課。我認(rèn)真?zhèn)湔n,盡量把課堂打造成孩子們的樂(lè)園,讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)到知識(shí),發(fā)展能力。我也沒(méi)有拋棄我的老父親,我們兄妹三人輪流照顧,論到我照顧時(shí),我就盡量避開(kāi)上班時(shí)間,利用飯前飯后,利用晚上時(shí)間,利用星期天節(jié)假日,我經(jīng)常替父親把脈,喂他飯食,為他穿衣,給他買(mǎi)他所愿意吃的任何東西,滿足他提出的一切要求(凡能做到的),聽(tīng)他給我們講他年輕時(shí)候的事情,推著輪椅陪他逛街。照顧父親就像照顧一個(gè)新生的嬰兒。后來(lái),父親各器官衰竭,時(shí)日不多,在最后住院的7天內(nèi),我衣不解帶,整整在醫(yī)院陪伴了父親7個(gè)夜晚,白天,我依然上完了我該上的課程。三天后,父親永遠(yuǎn)離我們而去,我心中的痛楚無(wú)法言表?墒俏覜](méi)有留下遺憾,我是父親眼中的好女兒——我盡了孝心,我同時(shí)也是學(xué)生眼中的好老師——我們班的成績(jī)一直名列前茅!我相信,我的孩子,我的學(xué)生,除了感受到我的責(zé)任心外,還會(huì)從我身上領(lǐng)會(huì)到另外一種東西——那就是孝心!
說(shuō)到這里,我還要感謝感一個(gè)人,那就是耿校長(zhǎng),在父親病重期間,耿校長(zhǎng)是我的年級(jí)主任,他給了我最大的支持,在父親去世后的日子,每當(dāng)我想起父親,沒(méi)有讓我留下一點(diǎn)遺憾。
我相信,一些優(yōu)秀的品質(zhì)會(huì)化為你的氣質(zhì),你的寬容和大度,你的善良和愛(ài)心,會(huì)讓學(xué)生如沐春風(fēng),你的愛(ài)是照亮學(xué)生心靈窗戶的一盞明燈。我相信,只要我們真正以人為本,以金子般的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,多一分尊重,多一分寬容,多一分理解,善待每一位學(xué)生,相信學(xué)生未來(lái)的輝煌,就在我們的無(wú)限熱愛(ài)之中。
最后,祝愿大家過(guò)一個(gè)輕松愉快的暑假,謝謝!
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教師師德演講稿 篇8
每年的元旦半日開(kāi)放都是由園長(zhǎng)來(lái)擬定:親自游戲、匯報(bào)演出或成果展示+自助餐。
這次園長(zhǎng)說(shuō)她已經(jīng)“江郎才盡”,把選擇活動(dòng)形式的權(quán)力下放給老師們。沒(méi)想到接下來(lái)的半日開(kāi)放各班都搬出了自己的特色,家長(zhǎng)的滿意率極高!小一班結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)推出了“親自闖三關(guān)”,讓家長(zhǎng)能夠看到孩子進(jìn)步的同時(shí)增進(jìn)了親自感情;中二班利用自己的優(yōu)勢(shì)清在教師進(jìn)修學(xué)校工作的齊齊的爸爸做主持人,家長(zhǎng)的身份和工作的性質(zhì),使齊齊的爸爸組織的節(jié)目很適合家長(zhǎng)們的口味,掀起一個(gè)又一個(gè)高潮;大二班讓孩子們?yōu)榧议L(zhǎng)介紹主體成果后又展示了武術(shù)《中國(guó)功夫》,最后大家一起報(bào)彩色餃子,紅的面、綠的面、金黃色的面讓孩子們興奮不已,一起包餃子的家長(zhǎng)們也都喜笑顏開(kāi),仿佛自己也成了一個(gè)孩子……
事后,園長(zhǎng)感慨地說(shuō):“要是沒(méi)有這次開(kāi)放活動(dòng),還真不知道咱們有這么多能干的教師,要是活動(dòng)還由我安排,教師們又失去了露一手的機(jī)會(huì)!看來(lái),在管理中真需要換幾種眼光看教師!”
換幾種眼光看教師!說(shuō)得多好啊!我們經(jīng)常提醒教師在對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)重要“多幾種眼光”,而在教師管理中我們卻常常忽視這個(gè)理念。如果我們總是用一種標(biāo)準(zhǔn)和眼光去衡量教師,那么,就只有一小部分符合“好教師”的標(biāo)準(zhǔn),如果我們能用各種不同的眼光去衡量老師,那么,所有的教師就都是“好樣的”。
人的能力是多元的,有的在這方面木納而在另一方面卻可能相當(dāng)出色。眾官教師,每個(gè)人都有其出色的地方,李老師活動(dòng)課上得一般,卻非常善于最家長(zhǎng)能夠工作;劉老師不擅言談卻寫(xiě)得一手好文章;王老師不擅管理但在藝術(shù)方面很有天賦,每次大型文藝演出她都是骨干……
“沒(méi)有不好,只有不同”我們常常這樣評(píng)價(jià)幼兒,那么,看待教師和廠部該多換幾種眼光呢?
換幾種眼光,多一批人才;換幾種眼光,管理就不會(huì)是一潭死水;換幾種眼光,管理會(huì)更輕松,更全面,更民主!
教師師德演講稿 篇9
教書(shū)是一種技藝,更是各種思想的碰撞,是無(wú)數(shù)心靈的交流,是生命的對(duì)話。這是多么圣神的職業(yè)!記得有這樣一首詩(shī):“有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是教師;有一道風(fēng)景最為雋永,那就是師魂。不要說(shuō)我們一無(wú)所有,我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng);我們擁有同一片廣博的天空,在同一片天空下,我們用愛(ài)撒播著希望”作為一名教師,我們就應(yīng)該將滿懷的陽(yáng)光撒向教室的每個(gè)角落。
汶川地震中,29歲的人民教師張米亞為救兩個(gè)孩子,獻(xiàn)出了自己的生命。施救過(guò)程中,由于緊抱孩子的雙臂已經(jīng)僵硬,救援人員只得含淚將之鋸掉,才把孩子救出!罢挛业某岚,送給你飛翔。”這句他最愛(ài)的歌詞成為他生命最后的姿勢(shì)。新時(shí)期的師德精神在這位“最美教師”身上閃現(xiàn)光芒,感動(dòng)了整個(gè)中國(guó)?梢(jiàn),教育是無(wú)私奉獻(xiàn)的事業(yè),教育是愛(ài)的事業(yè)。張米亞正是踐行著這樣的信仰,為我們譜寫(xiě)了一支響亮的師德之歌。作為新時(shí)期的教師,更應(yīng)該弘揚(yáng)高尚師德精神,熱愛(ài)教育事業(yè)、不斷學(xué)習(xí)全面提升自身素質(zhì),用心教書(shū)爭(zhēng)做人民滿意的教師。 一.熱愛(ài)教育 弘揚(yáng)高尚師德,
俗話說(shuō),干一行,愛(ài)一行,當(dāng)教師,就應(yīng)該熱愛(ài)教師這一職業(yè),獻(xiàn)身教育事業(yè)。因?yàn)闊釔?ài)教育,才會(huì)努力鉆研、勇于拼搏。因?yàn)闊釔?ài)教育,所以,想的更多的是怎么才能把課上好,怎樣才能讓孩子更愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)到更多的知識(shí)。因?yàn)闊釔?ài)教育,所以才會(huì)全身心的投入教學(xué),甘于默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)。因?yàn)闊釔?ài)教育,所以,熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
二.堅(jiān)持學(xué)習(xí) 弘揚(yáng)高尚師德
近幾年,教師每年都要參加縣教育局組織的全縣教師專業(yè)能力的考試。新時(shí)期的教育要求教師必須把讀書(shū)學(xué)習(xí)作為一種生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)是無(wú)止境的,學(xué)習(xí)也是教師勝任教育專業(yè)工作的前提條件。在學(xué)習(xí)中不斷更新知識(shí),創(chuàng)新理念,超越自我,厚實(shí)為師的底氣,做一名適應(yīng)時(shí)代要求的學(xué)習(xí)型教師。教師要提高自身的專業(yè)地位,抓住每一個(gè)時(shí)機(jī)和場(chǎng)所向書(shū)本學(xué)習(xí),向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向校內(nèi)外老師學(xué)習(xí)、通過(guò)各種渠道,引道道清泉,聚座座富礦,集百家所長(zhǎng),不斷充實(shí)自己。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,教師要苦學(xué)多媒體等網(wǎng)絡(luò)技術(shù),制作精美課件,擴(kuò)充自己專業(yè)知識(shí),給學(xué)生呈現(xiàn)一堂堂高質(zhì)量的課程,增加課堂的趣味性和有效性,贏得學(xué)生的好評(píng),向人民滿意教師更近一步。
三、用心教學(xué) 弘揚(yáng)高尚師德
這學(xué)期,我嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的高效課堂教學(xué)環(huán)節(jié):激情導(dǎo)入---明確本堂課學(xué)習(xí)目標(biāo)---學(xué)生質(zhì)疑---小組合作探究--課堂小結(jié)----課堂達(dá)標(biāo)練習(xí)等六步驟認(rèn)真?zhèn)湔n,上課。課堂上及時(shí)給予孩子表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),努力營(yíng)造一種和諧的、平等的、對(duì)話式課堂,讓孩子在輕松愉悅中學(xué)習(xí),獲得新知。認(rèn)真批閱每一本作業(yè),練習(xí)冊(cè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)幫助孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并加以改正。自習(xí)做好輔導(dǎo)工作,不接打電話。認(rèn)認(rèn)真真,扎扎實(shí)實(shí)搞好教學(xué)工作。
是啊,做人民滿意的教師,首先要做最好的自己!你也許不是最美麗的,但你可以最可敬;你也許不是最聰明,但你可以最勤奮。而我認(rèn)為做人民滿意的教師是一種追求,因此我的教育格言是這樣寫(xiě)
的,如果我沒(méi)有能力在自己生命的歲月里營(yíng)造一片郁郁蔥蔥的園林,那么,至少也要播下一粒種子,讓它未來(lái)的果實(shí)永遠(yuǎn)展示著我曾經(jīng)有過(guò)的存在!最后,以一首小詩(shī)結(jié)束我的演講:
我喜歡和諧靈動(dòng)的綠色空間,
我更喜歡追求高山之巔的風(fēng)光無(wú)限,
可我立志為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展做鋪墊。
因?yàn)槲沂且幻處煟?/p>
懷揣崇高的夢(mèng)想,
做人民滿意的教師。
教師師德演講稿 篇10
今天我演講的題目是《用跳躍的音符彈奏美妙的人生》。作為新中國(guó)的第一代獨(dú)生子女,我崇尚快樂(lè)和享受,甚少考慮生命的價(jià)值和責(zé)任。但那場(chǎng)大地震徹底改變了我!當(dāng)我歷經(jīng)數(shù)日,和劫后余生的母親相擁而泣,聽(tīng)她講述那些驚心動(dòng)魄的經(jīng)歷時(shí),我震撼了:生命如此珍貴,卻又如此脆弱,小小的我該如何加大我生命的寬度呢?是的,我要用跳躍的音符彈奏自己和孩子們的美妙人生!
我依然快樂(lè)著,因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)牽著孩子們的小手行走在音樂(lè)的旅程中,帶領(lǐng)他們欣賞多瑙河兩岸醉人的風(fēng)光、見(jiàn)證梁山伯與祝英臺(tái)的凄美愛(ài)情、傾聽(tīng)先輩們?cè)邳S河岸邊的怒吼……
我依然享受著,因?yàn)楫?dāng)Do、re、mi……從孩子們的口中唱出時(shí),我仿佛聽(tīng)到了春天草芽萌發(fā)的聲音,雖然稚嫩卻充滿著生命力。
那些跳躍的音符和美妙的歌聲讓我和孩子們一起成長(zhǎng)。我現(xiàn)在是市優(yōu)秀教師。而和孩子們一起快樂(lè)地歌唱和舞蹈更讓我倍感幸福。教會(huì)孩子們永遠(yuǎn)不要停下追求美好和美妙人生的腳步,這—-將是我生命的終極追求!
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