有關(guān)愛(ài)崗敬業(yè)師德演講稿4篇
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,演講稿應(yīng)用范圍愈來(lái)愈廣泛,在寫(xiě)之前,可以先參考范文,下面是小編精心整理的愛(ài)崗敬業(yè)師德演講稿4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
愛(ài)崗敬業(yè)師德演講稿 篇1
我總覺(jué)得,“教師”是一個(gè)崇高的職業(yè),這項(xiàng)職業(yè)內(nèi)容的豐富性和生動(dòng)性都是獨(dú)一無(wú)二的,教知識(shí),教做人——如此獨(dú)特的職業(yè)也賦予了他神圣的使命感。托爾斯泰說(shuō):如果教師既熱愛(ài)學(xué)生,又熱愛(ài)事業(yè),他就是一個(gè)十全十美的教師。而“熱愛(ài)”僅僅是一種感情,僅僅停留在精神的層次,化作為行為,就是對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。
我們周?chē)教幨瞧胀ǖ慕處,他們沒(méi)有驚人的事跡,沒(méi)有輝煌的成就,猶如一塊黑板,曾經(jīng)寫(xiě)滿了神奇,最后卻全都擦去。
就在我的學(xué)校,我的組室,我所看到的是一個(gè)個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的生動(dòng)故事,是一曲曲愛(ài)生如子的感人旋律,是一道道無(wú)私奉獻(xiàn)的動(dòng)人風(fēng)景。
宋轍,我校的體育教研組長(zhǎng),開(kāi)學(xué)以來(lái),帶領(lǐng)全體體育教師,堅(jiān)持每天6:15分到校,組織校田徑隊(duì)進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的訓(xùn)練,風(fēng)雨無(wú)阻,奮戰(zhàn)兩個(gè)多月,終于在金山區(qū)小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得團(tuán)體第四的佳績(jī)。當(dāng)聽(tīng)說(shuō)學(xué)校要進(jìn)行廣播操比賽時(shí),他又努力協(xié)調(diào)好體育老師,全力出擊、精心指導(dǎo),使全校的廣播操質(zhì)量有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,毋庸置疑,他是最大的功臣。
周斌,是我們?nèi)昙?jí)組的英語(yǔ)老師,雖說(shuō)他不是班主任,但他具有班主任愛(ài)生如子、誨人不倦、言傳身教的工作作風(fēng),針對(duì)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣和氛圍較為欠缺的現(xiàn)狀,他每天7點(diǎn)不到就來(lái)到學(xué)校,安排好兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)早讀,有時(shí)甚至在下午5點(diǎn)還可以聽(tīng)到他指導(dǎo)學(xué)生朗讀English的聲音,功夫不負(fù)有心人,現(xiàn)在他所任教班級(jí)的學(xué)生,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和方法有了明顯的改觀。學(xué)校組織師生秋游,車(chē)行駛在高速公路上,有位學(xué)生突感腸胃不適,急需方便,但是車(chē)無(wú)法停靠,在這種情況下,周老師毅然拿出塑料袋,雙手持著,幫助學(xué)生方便在塑料袋里,解決了學(xué)生的燃眉之急。多好的老師!這種全身心的關(guān)愛(ài)學(xué)生的品質(zhì),不正是我們所追求的嗎?我想:親歷過(guò)這一次尷尬又感人時(shí)刻的學(xué)生,心中會(huì)永遠(yuǎn)銘記
——師愛(ài)如母愛(ài),而比母愛(ài)更深廣。
正因?yàn)橛羞@么多鮮活的例子,所以我——學(xué)校最年輕的老師,對(duì)待工作也絲毫不敢“怠慢”,我曾多次承擔(dān)各類公開(kāi)課任務(wù),受到了同行與教研員的好評(píng);作為語(yǔ)文備課組長(zhǎng),我總能精心安排好每次的備課組活動(dòng),帶領(lǐng)全組教師積極開(kāi)展課堂教學(xué)的研究與實(shí)踐;我也時(shí)常把自己在學(xué)習(xí)、研究中的一些理念、方法毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給組內(nèi)每位教師。如果你是一個(gè)陌生人,偶爾來(lái)到我們這個(gè)組,或許你會(huì)以為我們?cè)凇伴_(kāi)會(huì)”,而你一旦熟悉我們,就會(huì)發(fā)現(xiàn),我們幾乎每天都在“開(kāi)會(huì)”,隨時(shí)隨地討論教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,交流教學(xué)體會(huì)和信息,已成為我們的習(xí)慣。
我們這些年輕的教師如此,那是因?yàn)橛星拜厒冏鑫覀兊陌駱,將?0的老教師——馮美英,兢兢業(yè)業(yè)上好每一課,身體欠佳的金火根老師工作時(shí)常披星戴月,孩子尚幼的
潘慧明老師,家里學(xué)校兩頭忙……
正因?yàn)檫@些老師具有高度的責(zé)任心,所以,會(huì)因孩子的進(jìn)步而喜,因其落后而悲;因?yàn)橛兄M心盡力的責(zé)任意識(shí),所以他們會(huì)不遺余力地投入到工作中,發(fā)揮潛能,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
責(zé)任,這個(gè)普通而又不普通的字眼,使教師對(duì)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)心、處處著想。
責(zé)任,使教師不斷反思自己的教學(xué)方法,做到不磨滅天資、不抹殺個(gè)性。
責(zé)任,使教師不斷反思課堂教學(xué),改進(jìn)教學(xué)策略。
責(zé)任,使教師不斷給自己充電,了解最新教學(xué)動(dòng)態(tài),掌握更多知識(shí)技能。
有人說(shuō),教育是一首詩(shī),每一天都是新的,每一天的內(nèi)涵與主題都不同。具有了強(qiáng)烈的責(zé)任感,我們就擁有詩(shī)意的生活。
自然界最崇高的莫過(guò)于太陽(yáng),為了無(wú)數(shù)星球上的生靈,無(wú)時(shí)無(wú)刻地燃燒自己,傾盡所有,自己的生命也因此得到延續(xù)。我們沒(méi)有太陽(yáng)偉大,但是我們可以擁有太陽(yáng)的品格。
愛(ài)崗敬業(yè)師德演講稿 篇2
尊敬的各位老師:
大家好!
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教師的人格是進(jìn)行教育的基石!蔽覈(guó)古語(yǔ)也有言:“德薄者,終學(xué)不成,何談為師矣?”我想,我們每個(gè)教師要做學(xué)生的榜樣,要播撒陽(yáng)光到孩子心中,自己就先要修身塑德。我并不高大,但我力求高尚;我也并不英俊,但我渴望成就事業(yè),因?yàn),我是一名人民教師。俗話說(shuō),“親其師,則信其道;信其道,則循其步!蔽覀兲岢珗(zhí)起教鞭,要有夫子的形象;握起紅筆,要有博愛(ài)的心腸。喊破嗓子不如做出樣子,以身作則,學(xué)生才會(huì)相信你,才會(huì)追隨你。
但不容回避的是,時(shí)代的發(fā)展不可避免地造成各行各業(yè)呈現(xiàn)出一系列新的問(wèn)題,教師隊(duì)伍師德師風(fēng)的問(wèn)題亦不例外。充斥在網(wǎng)絡(luò)上的各種有關(guān)教師的負(fù)面消息,讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)問(wèn)題在當(dāng)今這個(gè)大社會(huì)背景下的脆弱,甚至有時(shí)可怕到不能贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的信任。捫心自問(wèn)我們的敬業(yè)精神能否起到表率作用?我們的業(yè)務(wù)水平能否讓學(xué)生滿意,家長(zhǎng)放心?在物欲橫流的今天我們能否堅(jiān)守清貧?傳道授業(yè)行為世表我們做到了幾分?今天,我們舉行這次師德師風(fēng)宣講活動(dòng),說(shuō)明我們正在正視這些突出的問(wèn)題,并試著開(kāi)出自己的“藥方”。我沒(méi)有化腐朽為神奇的力量,萬(wàn)不敢言從根本上解決這個(gè)病癥,我僅在此就師德師風(fēng)建設(shè)方面的淺薄認(rèn)識(shí)與各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁探討,以期共同進(jìn)步,共釀一副良藥。
教師是立校之本,師德是教育之魂,常言道:學(xué)高為師,德高為范。教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從!薄芭踔活w心來(lái),不帶半根草去”是為師道之精髓。
教育,是無(wú)私奉獻(xiàn)的事業(yè);教育,是愛(ài)的事業(yè)。
要鑄師魂,首先要對(duì)教師職業(yè)充滿熱愛(ài)。梁?jiǎn)⒊嬖V我們“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)是人類生活的不二法門(mén),是中國(guó)職業(yè)道德的兩大準(zhǔn)則!崩蠋熅蛻(yīng)當(dāng)有勤于奉獻(xiàn)的精神,只有勤學(xué)、勤思、精益求精,才能知道理解的更多一點(diǎn),在如海的知識(shí)面前謙虛一點(diǎn),在學(xué)生面前從容一點(diǎn);也才能在淺薄面前深刻一點(diǎn),在浮囂面前淡泊一點(diǎn),在物質(zhì)不富有時(shí)精神豐富一點(diǎn)!坝缬兄鹃e逸少,潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。我們是辛勤的園丁,要鐘愛(ài)自己的這片土地,一年又一年精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)。
要鑄師魂,更要對(duì)學(xué)生充滿包容和關(guān)愛(ài)。天空包容每一片云彩,不論其美丑,所以天空廣闊無(wú)比;高山包容每一塊巖石,不論其大小,所以高山雄偉壯觀;大海包容每一朵浪花,不論其清濁,所以大海浩瀚無(wú)比;而人民教師,包容每一個(gè)學(xué)生,無(wú)論其優(yōu)劣,所以教師神圣崇高。作為教師,既要喜歡“春光”,又要容得下“烏云”,“金鳳凰”固然可愛(ài),而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,多給他們一份愛(ài)心,一聲贊美,一個(gè)微笑,因?yàn),站在我們面前的總是一群需要用?ài)澆灌才能茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)苗!耙溃覀儾粌H是教書(shū)匠,我們是受社會(huì)信托的人。社會(huì)把培養(yǎng)、教育新人——未來(lái)一代的事業(yè)托付給我們。這是我們最崇高的事業(yè),是我們的頭等大事,是我們的職業(yè)義務(wù)。這是我們的使命!
關(guān)愛(ài)學(xué)生、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是教師工作的永恒主題。出自內(nèi)心的愛(ài)護(hù)學(xué)生的行為和舉止,會(huì)叩響學(xué)生心靈深處的琴弦,引起學(xué)生情感的共鳴,會(huì)使學(xué)生懂得和接受你的教誨。5·12汶川地震,讓我們記住了擁有最寬廣的胸膛、最挺拔的脊梁的譚千秋老師,讓我們自豪于那“永遠(yuǎn)綻放的生命之花”袁老師!罢嫠疅o(wú)香,真愛(ài)無(wú)言”,我們要用無(wú)私的愛(ài)教會(huì)孩子愛(ài)得無(wú)私!縱使世事變化,縱使滄海橫流。但我們的愛(ài)會(huì)在高山之顛,碧水之源,永久的流傳。
要鑄造崇高的師魂,有了“春的愛(ài)”,還要有“秋的嚴(yán)”。不管是在修身,還是在育人方面都需要嚴(yán)格要求、。
這嚴(yán)先是對(duì)自身的嚴(yán)格要求。教師要在思想行動(dòng)上嚴(yán)格要求自己。從小事做起,從自我做起,率先垂范,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣,才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè)其道”。教師還要在專業(yè)業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求自己,教師所傳授,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新知識(shí),對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的`影響,教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。教書(shū)育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作,來(lái)不得半點(diǎn)虛假,敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí),作為教師不能用照本宣科,滿堂灌等方法來(lái)教學(xué)學(xué)生。這樣,就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí),通達(dá)的學(xué)識(shí),應(yīng)當(dāng)能夠?qū)χR(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解,如此才能在教學(xué)過(guò)程中做到鉤深致遠(yuǎn),游刃有余。知識(shí)才能被學(xué)生所理解接受,并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問(wèn)題的能力,才能完成知識(shí)傳授的過(guò)程。
這嚴(yán)也是對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求!皣(yán)”是一種精神、一種態(tài)度,“嚴(yán)”更是一種責(zé)任。我們提倡嚴(yán)教,熱情但不矯情,隨和但不隨便,寬容但不縱容。“嚴(yán)”應(yīng)當(dāng)是嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有序、嚴(yán)而有恒、嚴(yán)而有方。對(duì)于學(xué)生而言,“嚴(yán)”是一劑良藥、一句忠言,嚴(yán)而有方,則良藥未必苦口,忠言未必逆耳。學(xué)生得此良師則興矣。為求成此類良師,我們要守住心靈的寧?kù)o,建設(shè)愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的精神家園,不僅做為人民服務(wù)的教師,更要做讓人民滿意的教師!
莎士比亞說(shuō):“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世!弊鳛橐幻椒驳慕逃ぷ髡撸瑐鞒忻赖,擁抱溫暖是我們的理想;揮灑熱情,奉獻(xiàn)青春是我們的志向;撒播希望,收獲桃李是我們的期盼;愛(ài)崗敬業(yè),鑄造師魂是我們永遠(yuǎn)的目標(biāo)!這一切的基點(diǎn)便是要俱備上述兩種愛(ài)和兩種嚴(yán),也是贏得學(xué)生和家長(zhǎng)信任的底線。俯首甘為孺子牛,三省吾身師之道。今天,我們參加這次宣講活動(dòng),就是要低下頭來(lái)認(rèn)真反思,提倡不怕丑,不護(hù)短,不怕痛的精神,去重拾曾經(jīng)遺失的師德,去重塑本應(yīng)神圣的師魂。愿我們?yōu)榕?shí)現(xiàn)武都教育的跨越式發(fā)展而努力,共同開(kāi)創(chuàng)武都教育美好的明天。謝謝大家!
愛(ài)崗敬業(yè)師德演講稿 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師:
大家好!
今天我演講的題目是《只要心中有愛(ài)》
我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),我成功了.愛(ài)心讓我發(fā)現(xiàn),每一扇門(mén)的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門(mén)的開(kāi)啟,都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái).講臺(tái)下,我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋.
我是20xx年十二月十七日開(kāi)始做班主任的,一聽(tīng)這個(gè)日期,大家就會(huì)明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間,對(duì),我是接了別人的班,實(shí)在點(diǎn)講,我是接了一個(gè)爛攤子的.當(dāng)時(shí)班上接連發(fā)生了幾件事件,比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師,老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子,學(xué)生就當(dāng)著老師的面,拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛,然后和班主任在走廊里大喊大叫.這就是我接班時(shí)的大體情況.兩年后我離開(kāi)的時(shí)候,這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí).
我毫不夸張地講那是我用愛(ài)換來(lái)的!在我心中,每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙,我在上面用愛(ài)心描繪,所以就會(huì)收獲了愛(ài)的享受!在冬日的深夜,我下寢室檢查學(xué)生就寢情況,全班有36名男生,我都一一給他們掖好被角,無(wú)數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進(jìn)被窩里.早晨起來(lái),天氣突變,很多孩子都曾穿過(guò)我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服.一次,班上的小劉峰晚上11點(diǎn)發(fā)高燒,聽(tīng)到他粗重的呼吸,看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子,我當(dāng)時(shí)與其說(shuō)是著急,不如說(shuō)是害怕,怕這個(gè)遠(yuǎn)離父母的孩子因染病而受苦,二話沒(méi)說(shuō),我這個(gè)并不強(qiáng)壯的人連人帶被子就這樣抱著,從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務(wù)室,敲開(kāi)醫(yī)務(wù)室的門(mén),放下孩子,我暈倒在病床旁,醫(yī)生害怕了,我的學(xué)生嚇得緊緊拉著我的手,大喊:劉老師!劉老師。!看著我慢慢睜開(kāi)眼睛,孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……
愛(ài)的力量是如此巨大,我用愛(ài)留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了,班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛(ài),互幫互助的好氣象.同學(xué)們比學(xué)趕幫超,師生間談笑風(fēng)生,平等互助,在師生的共同呵護(hù)下,我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂(lè)園.20xx年春季,教師優(yōu)質(zhì)課比武,初中部36個(gè)班級(jí),12節(jié)優(yōu)質(zhì)課,7個(gè)參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課.20xx年5月,我們第一個(gè)拿到了“免檢班級(jí)“,接著又評(píng)上了唯一的“樣板班級(jí)”.
我永遠(yuǎn)記得這個(gè)日子,農(nóng)歷20xx年2月4日,星期五.那天是我26歲生日,當(dāng)天正好輪到我休息,一天下來(lái),接到幾個(gè)朋友的電話,尤其是父母的電話,心里多少有點(diǎn)想家,可晚上6點(diǎn)半,還要到班上帶晚自習(xí),心情比較低落.低著頭,推開(kāi)教室的前門(mén),原本安靜的教室里突然聽(tīng)到一聲“預(yù)備,起”,我抬起頭,看到全班48個(gè)孩子手打著拍子從座位上站起來(lái),齊聲唱著“祝你生日快樂(lè)”,祝福寫(xiě)在他們帶笑的眼神里,關(guān)愛(ài)寫(xiě)在他們綻開(kāi)的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊,模糊,直到歌聲唱完,一聲“老劉,我們愛(ài)你,生日快樂(lè)”!我的淚水控制不住地流滿了臉頰.
老師們,沒(méi)有教不好的孩子,短短4年的教書(shū)生涯,讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià),教育孩子的同時(shí)我教育了自己.自從當(dāng)上了班主任,我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華,我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號(hào),是肉麻,是虛偽,我深深體會(huì)到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài)!
后來(lái),我離開(kāi)了我的學(xué)生,原因是什么?仍然是愛(ài),當(dāng)時(shí)我認(rèn)為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生,我已不能再超越自己,不能把我可愛(ài)的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識(shí)層次,我感到一種誤人子弟的害怕,我應(yīng)該舉賢讓能,在跟校長(zhǎng)長(zhǎng)談后,我絕然地拒絕了真心地挽留,離他們而去!當(dāng)時(shí)我是那么難受,真正嘗到了忍痛割愛(ài)的滋味,最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門(mén),任憑淚水無(wú)聲的流進(jìn)嘴里,那種苦味,至今我記憶猶新! 現(xiàn)在看來(lái),離開(kāi)他們很傻,很錯(cuò)!孩子們并沒(méi)有因?yàn)槲业碾x開(kāi)而得到更好的教育,相反,我離開(kāi)后,孩子們因?yàn)檎鞂?duì)我的思念和依戀而影響到學(xué)習(xí),不肯接受新的班主任和新的管理方式,很多人生活在過(guò)去里,我離開(kāi)后的第三個(gè)月,學(xué)校舉行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束前的半個(gè)小時(shí),他們就以決對(duì)的優(yōu)勢(shì)把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下,有一個(gè)孩子寫(xiě)下了這樣的喜悅走到廣播站,并要求親自讀:“祝賀24班榮獲20xx年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名,在此,我們最想對(duì)千里之外的劉志超老師說(shuō)“老劉,我們沒(méi)有讓您失望!你的孩子們永遠(yuǎn)都不會(huì)讓你失望”,廣播在哭泣聲中讀完,周邊在場(chǎng)的同事,眼淚打濕了眼圈,打電話告訴我時(shí),我無(wú)法控制自己的感情,大聲啜泣,老師們,這就是愛(ài)啊,讓我如何不感動(dòng)!
說(shuō)實(shí)話,來(lái)到我們繡湖后,我曾動(dòng)搖過(guò),想過(guò)要回去,然而,愛(ài)人告訴我“離開(kāi)已經(jīng)錯(cuò)了,回去不是又錯(cuò)?”再說(shuō),繡湖的孩子也需要我,繡湖給了我更廣闊的空間.是鷹總會(huì)搏擊長(zhǎng)空,是愛(ài)總會(huì)讓人感動(dòng),于是我堅(jiān)定地留下來(lái),以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給我熱愛(ài)的教育,奉獻(xiàn)給繡湖這塊熱情的教育圣土!只要心中有愛(ài),我相信,我一定會(huì)成功! 謝謝,我的演講完了,謝謝.
愛(ài)崗敬業(yè)師德演講稿 篇4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們、親愛(ài)的老師們:
大家好!
站在這個(gè)三尺講臺(tái)上短短兩年的時(shí)間,我依舊是一位很年輕的老師,面對(duì)許多成績(jī)差、自覺(jué)性差、疏于管教的孩子。盡管費(fèi)盡了心力,但成效極微。說(shuō)實(shí)話,現(xiàn)在的我一籌莫展、倍感疲倦。但自前幾天學(xué)校組織開(kāi)展了一次“向師德標(biāo)兵學(xué)習(xí)”的演講,通過(guò)他們平凡而不平庸的事跡,讓我對(duì)自己的不堅(jiān)持深感慚愧。現(xiàn)在的我下定決心既不逃避,也不坐等,要不怕困難,敢于正視困難,勇于戰(zhàn)勝困難,積極主動(dòng)地投身到向師德標(biāo)兵學(xué)習(xí)的洪流中去。
有愛(ài)才有真情——這是我從胡梅芳老師的身上受到的最深感動(dòng)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教師愛(ài)學(xué)生,不是姑息遷就,不是放任自流,而是一種父母親的溫存,是睿智的嚴(yán)厲與嚴(yán)格要求相結(jié)合的愛(ài)!彼晕伊⒅緦(lái)也在教育教學(xué)過(guò)程中遵循“既嚴(yán)又愛(ài),嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)中有嚴(yán)”的原則。沒(méi)有對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài),而一味的嚴(yán)格要求或者不嚴(yán)格要求而一味的溺愛(ài),只能導(dǎo)致學(xué)生走向極端,很難想象一位作風(fēng)松散的教師,能帶出一批好的學(xué)生,嚴(yán)與愛(ài)是教育學(xué)生的大秘訣。嚴(yán)是指在學(xué)習(xí)方面嚴(yán)格要求學(xué)生,愛(ài)是指在生活方面關(guān)愛(ài)學(xué)生,當(dāng)然在嚴(yán)與愛(ài)中,愛(ài)走在前。我們班就有許多單親家庭的孩子,心理方面相對(duì)其他的孩子較為敏感。對(duì)愛(ài)既渴望又卻步。但如果給予他們更多的關(guān)心,得到他們的信任。從生活上的關(guān)心,轉(zhuǎn)站到學(xué)習(xí)上的幫助。我堅(jiān)持每天提前到校,主動(dòng)和學(xué)生們交流學(xué)習(xí)、生活心得,事情雖小,卻讓學(xué)生們感受到了老師的關(guān)懷,走進(jìn)他們的世界。做為一名班主任,我深刻地認(rèn)識(shí)到“愛(ài)”對(duì)教育的作用。以一個(gè)真誠(chéng)的微笑,讓每一個(gè)學(xué)生都感受到溫暖。讓這暖意照亮每一個(gè)學(xué)生。
學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡,對(duì)照先進(jìn)找差距,激發(fā)了我對(duì)自身崗位的責(zé)任感和使命感。從這次李明亮老師的演講中,我仿佛找到了自己的縮影。他對(duì)自己的教學(xué)反思,我也深有同感。如何創(chuàng)新教學(xué),沿著“問(wèn)題-設(shè)計(jì)-行動(dòng)-反思-總結(jié)”的路子,結(jié)合教學(xué)日記一月一反思,寫(xiě)出體會(huì),把教學(xué)中的問(wèn)題,轉(zhuǎn)化為課題,不斷改進(jìn)創(chuàng)新自己的教學(xué)、教研方法和路子。
加強(qiáng)提高課堂教學(xué)效益的研究落實(shí),目前影響課堂教學(xué)效益提高的突出問(wèn)題有以下兩點(diǎn):一是教學(xué)設(shè)計(jì)不塌實(shí)。二是不關(guān)注學(xué)生。教師只管自己講,不管學(xué)生聽(tīng)不聽(tīng),會(huì)不會(huì)。不管中下等學(xué)生,只提問(wèn)尖子生;無(wú)方法指導(dǎo),遇到問(wèn)題一味苦惱等。
從李老師的演講中,我看到了和自己一樣的問(wèn)題。如何解決以上兩個(gè)問(wèn)題,教學(xué)中要落實(shí)“精、實(shí)”。一、要背詳教案。二是要背學(xué)生回答!熬笔前呀虒W(xué)目標(biāo)明確,把教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)詳細(xì),把教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)理順理清,點(diǎn)點(diǎn)清晰、精準(zhǔn)!皩(shí)”,即知識(shí)傳授要實(shí),用主線串牢知識(shí)點(diǎn),結(jié)密知識(shí)網(wǎng),砸牢雙基。把學(xué)生的回答也列入教學(xué)準(zhǔn)備之中。最后,嚴(yán)格按計(jì)劃上好每一節(jié)課,留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)。
新課程對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同。每個(gè)教師都要不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),樹(shù)立科學(xué)的教育理念,做到愛(ài)職業(yè),樂(lè)奉獻(xiàn),真正成為新時(shí)期合格的、優(yōu)秀的人民教師。
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