国产激情久久久久影院小草_国产91高跟丝袜_99精品视频99_三级真人片在线观看

師德演講稿

時(shí)間:2022-01-17 14:21:54 師德演講稿 我要投稿

精選師德演講稿范文集錦十篇

  演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在當(dāng)下社會(huì),越來(lái)越多地方需要用到演講稿,那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢?以下是小編收集整理的師德演講稿10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

精選師德演講稿范文集錦十篇

師德演講稿 篇1

  兒時(shí)的選擇,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,十年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī),沒(méi)有作出什么驚人的壯舉,但直到今天,我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作,我更不敢說(shuō)為之付出了多少,但正是在這平凡和樸實(shí)中,我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!

  說(shuō)到教師的職業(yè)道德,人們馬上會(huì)想到這樣一些次詞兒:為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開(kāi)朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。

  一切師德要求都是基于教師人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè)觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子?吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心,我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對(duì),不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人情緒帶到工作中?梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),簡(jiǎn)稱為師愛(ài),是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng),F(xiàn)如今我也有兩個(gè)4歲的兒子,作為母親,我傾注了全部的愛(ài)心,關(guān)懷著他們的成長(zhǎng),這種情懷是無(wú)私的、投入的,每當(dāng)兒子們?cè)谏钪小W(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步,我都會(huì)非常高興,這種喜悅之情溢于言表,可以消除一天的勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝,多年的幼兒工作中我也如同對(duì)自己的孩子那樣對(duì)一切孩子,這就使我深深體會(huì)到,情系幼兒,像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子,這樣你就會(huì)感到有意義,幼兒身體健康,快樂(lè),學(xué)習(xí)進(jìn)步,你就會(huì)喜悅,就能感覺(jué)到工作的快樂(lè)。

  幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神,字只有四個(gè),簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭,個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,體會(huì)到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,在日常工作中,我團(tuán)結(jié)同事,積極配合,與配班老師們相處融洽默契。

  因此,師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛(ài)奉獻(xiàn)在我這片摯愛(ài)的土地上,我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!我的內(nèi)心充溢著幸福。我享受著幼教工作帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福。

  我愛(ài)我平凡的幼教工作。

  我工作著,我幸福著。

師德演講稿 篇2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  上午好,我演講的題目是《師愛(ài)無(wú)價(jià)》

  世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn):“那是什么呢?”我將毫不遲疑地回答您:“那就是愛(ài)!”愛(ài),不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是自我犧牲。

  還記得十年前,我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,顯得那么的局促和緊張。但講臺(tái)下那五十多雙眼睛所傳遞的好奇、信任與敬佩,讓我暗暗地松了口氣。然而他們很快發(fā)現(xiàn)了我的友善,對(duì)我玩起了“欺生”的把戲。對(duì)此,我怒不可遏,將他們狠狠地訓(xùn)斥一頓。從此以后,課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn),但我也發(fā)現(xiàn),孩子們眼中的光芒在漸漸泯滅。我的心不禁顫動(dòng)起來(lái),是不是我做錯(cuò)了?這時(shí)一位老教師及時(shí)解開(kāi)了我心中的困惑,熟知孩子心理的他告訴我,其實(shí)孩子們并不是真的想搗亂,而是用這種特殊的方式,引起老師對(duì)他的注意。他還給了我一劑“靈丹妙藥”——“愛(ài)心”,十年以來(lái),我時(shí)時(shí)刻刻都在用心詮釋這兩個(gè)字的真諦,用我的愛(ài)心感化、教育每一位學(xué)生。

  身為一名人民教師,我深深懂得,誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生,做到愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)而不寵,嚴(yán)而有格。這種“愛(ài)”源于高尚的師德,這種“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn),這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的,這種愛(ài)能超越一切。

  “師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!闭f(shuō)的就是教師教育學(xué)生的首要目的是傳授做人的道理,其次才是知識(shí)技能。要把學(xué)生教育成為一個(gè)愛(ài)他人,愛(ài)社會(huì)的人,是不是讓學(xué)生背背日常行為規(guī)范?或者多上幾節(jié)思想品德課?孔子曾說(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。作為教師的我們,一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。我們只有平等對(duì)待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,做一個(gè)有愛(ài)心的人,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效!疤依畈谎,下自成蹊”,只有有愛(ài)心的教師,才能培養(yǎng)出有愛(ài)心的學(xué)生。

  歲月匆匆,我在教師崗位上已經(jīng)工作了十年,經(jīng)過(guò)了這么多個(gè)日日夜夜,我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣;ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!弊屛覀冇脨(ài)心呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想,讓我們攜愛(ài)心同行,不猶豫,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!,師德演講稿--師愛(ài)無(wú)價(jià)

師德演講稿 篇3

  關(guān)于師德是什么,在以前說(shuō)到師德,腦子里總是浮現(xiàn)出這樣的例子:深夜,羸弱多病的身影伏燈光下備課、批改;拋家棄子在自己孩子病危、痛失親人的情況下,依然堅(jiān)持教育教學(xué)一線……

  不知道為什么,每當(dāng)聽(tīng)到此,在我心里涌上深深敬意的瞬間,更有陣陣悲涼。我困惑、我迷茫,我的身邊有這樣的人和事嗎?通過(guò)聆聽(tīng)了××市師德報(bào)告團(tuán)和我們學(xué)區(qū)幾位師德標(biāo)兵的感人肺腑的報(bào)告后,我才真正看到和感覺(jué)到了,原來(lái)就在我的身邊,有那么多愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的同行。和他們比起來(lái)我是那么的渺小,同時(shí)我又似乎找到了一些什么……。

  參加工作已經(jīng)××年了,回想這××個(gè)春秋所走過(guò)的歷程,有成功的喜悅,更有失敗的消沉和不振。承蒙××校長(zhǎng)的信任和厚愛(ài),××年那個(gè)平凡的夏天,開(kāi)始了我不平凡的事業(yè),在這里我才真正體會(huì)和感受到了,我所從事的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),更感受到了作為一名教師的光榮和自豪。

  說(shuō)句心里話,剛參加工作時(shí),是抱著一顆對(duì)事業(yè)無(wú)比向往和追求而走上了這三尺講臺(tái),也許是我這一顆“幼稚”的心不適合當(dāng)今社會(huì)潮流,很快就支離破碎。當(dāng)時(shí)我有一句格言,那就是“班事、校事管我屁事,吵聲、罵聲,我不作聲!本驮谶@樣的日子里,我度過(guò)自己人生當(dāng)中最美麗的青春年華。

  在××小學(xué)這個(gè)新的環(huán)境下,我要重塑自我,找回失去的那顆“幼稚”的心。我為之努力著、奮斗著,當(dāng)我取得了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的成就后,我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫,甚至還想退縮。

  可最終是××這個(gè)大家庭挽回了我,也是身邊這些有著默默無(wú)聞,甘為儒子牛高尚情操精神的師德標(biāo)兵們感染了我。我不能退縮,更不應(yīng)該放棄,我也應(yīng)該要有××老師那種“衣帶漸寬終不悔”的情懷和理想。那樣才對(duì)的起教師這個(gè)光榮的職業(yè)。

  在有的老師看來(lái),教書是一種謀生的手段,是一種成就名利的載體。拿多少工資,干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤,有了名與利的多少之爭(zhēng)……。可在有的老師人看來(lái),教書不僅是一種謀生的手段,更是一種生活方式、生活態(tài)度。

  教書成了一種立業(yè)的根基,精神的寄托。自然也會(huì)去尊重、去珍愛(ài)、去完善這份職業(yè)。面對(duì)坎坷,走出圍城來(lái)看一看,也不過(guò)是七彩人生中的渺小一筆而已?嗯c樂(lè)也只是一種感覺(jué)而已;厥资嗄甑慕處熒,我十分慶幸我能和一群有著淡薄和寧?kù)o心靈的老師們朝夕相處,它讓我快樂(lè)、充實(shí)地生活著、工作著。

  我的演講完畢,謝謝大家!

師德演講稿 篇4

  季節(jié)雖已入冬,而時(shí)代正春意盎然。十七大會(huì)議浩蕩的東風(fēng),吹遍大江南北,微笑洋溢在全國(guó)人民的臉上,這是世界上最古老的民族最年輕的笑容。解放思想,科學(xué)發(fā)展,改革開(kāi)放,社會(huì)和諧,成為時(shí)代發(fā)展的不竭動(dòng)力,為每一雙與時(shí)俱進(jìn)的腳步導(dǎo)航,歷經(jīng)滄桑的中華民族又重新煥發(fā)生機(jī),展現(xiàn)出最矯健的身姿!

  十七大會(huì)議之后,人們還回味著一個(gè)讓許多人感動(dòng)的細(xì)節(jié)。20xx年10月16日,一位12歲的小記者,向教育部部長(zhǎng)周濟(jì)提問(wèn):“我們的小書包為何還那么重?”周濟(jì)回答:“十七大報(bào)告中提到了減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的問(wèn)題!敝塾趪(guó)家發(fā)展方向和民族發(fā)展未來(lái)的十七大報(bào)告,居然關(guān)聯(lián)著小學(xué)生的書包。十七大為何這樣具體的關(guān)注教育呢?因?yàn)榻逃婕懊裆,涉及到千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭,涉及到祖國(guó)的未來(lái)。然而,如今教育問(wèn)題更多的是隨著社會(huì)發(fā)展的滾滾巨浪衍生出的新問(wèn)題,是難以沿用舊有思路去解決的。這就需要我們用科學(xué)發(fā)展觀為指針,解放思想,打破舊有落后思想的桎梏。

  百年大計(jì),教育為本;教育改革,教師先行。要想解決現(xiàn)有的問(wèn)題,就需要有優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。解放思想大討論好比為我們送來(lái)了一道精神大餐,如何做一名優(yōu)秀教師,值得我用一生去回味。

  做一名優(yōu)秀教師,首先要有高尚的師德修養(yǎng)。師德,凝聚為一個(gè)字,那便是“愛(ài)”。冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:“愛(ài)是教育的基礎(chǔ),是老師教育之源,有愛(ài)便有了一切!睈(ài)應(yīng)該成為老師的天性。要嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生,博愛(ài)中等生,偏愛(ài)學(xué)困生。也許愛(ài)一個(gè)好學(xué)生容易,愛(ài)一個(gè)有問(wèn)題、有缺點(diǎn)、不聽(tīng)話的學(xué)生就不容易了。當(dāng)老師,就要關(guān)心呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生,愛(ài)一個(gè)有缺點(diǎn)的孩子,愛(ài)一個(gè)貧窮的孩子,愛(ài)一個(gè)有個(gè)性的孩子,真正做“一塊石頭也能把它焐熱”。像父母對(duì)待自己孩子一樣,用發(fā)自內(nèi)心的、滿腔的愛(ài),循循善誘,春風(fēng)化雨,幫助每位學(xué)生健康順利成長(zhǎng)。

  其次要有責(zé)任心!耙暯逃秊榧喝,視學(xué)生如己出”。把教育當(dāng)作義無(wú)反顧的責(zé)任,把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來(lái)對(duì)待!敖虒W(xué)生六年,為學(xué)生負(fù)責(zé)六十年,為國(guó)家負(fù)責(zé)三百年!”就要有這份責(zé)任心!對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),孩子的成功,便是百分之百的成功,孩子的失敗,便是百分之百的失敗。家長(zhǎng)把全部的希望托付給了教師,我們就要努力提高自身素質(zhì),集中最優(yōu)質(zhì)的資源來(lái)教育培養(yǎng)孩子,讓每個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng),全面發(fā)展,為社會(huì)負(fù)責(zé),讓家長(zhǎng)放心。

  再次就需要教育藝術(shù)。除了愛(ài),除了責(zé)任,還要有真才實(shí)學(xué),精湛的教學(xué)藝術(shù),與學(xué)生溝通的藝術(shù)。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有個(gè)十分精妙的比喻:“教師要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護(hù)學(xué)生的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛(ài)的,卻又是十分脆弱的,一不小心露珠滾落:就會(huì)破碎不復(fù)存在。學(xué)生的心靈,就如同露珠,需要教師和家長(zhǎng)的倍加呵護(hù)!崩蠋熋鎸(duì)的是來(lái)自不同家庭、學(xué)習(xí)程度不同、個(gè)性差異不同的學(xué)生,教學(xué)就要因材施教,因人而異。盡量做到用不同的方法教不同的學(xué)生,給每個(gè)學(xué)生提供最適合他的教學(xué)方式,用多把尺子去衡量學(xué)生,給每個(gè)學(xué)生以積極向上的評(píng)價(jià)。老師決不能因?yàn)楹眯亩寣W(xué)生受委屈、受傷害,因?yàn)樨?zé)任心強(qiáng)而挫傷學(xué)生的自尊、打擊學(xué)生的積極性!“所有的孩子生來(lái)都是天才!”愿我們每一位老師都能將這句話銘記在心!

  走上講臺(tái)已經(jīng)十幾載,我備嘗苦辣酸甜,同時(shí)也深深地認(rèn)識(shí)到:當(dāng)一個(gè)好老師不容易。作為一名青年教師,我看到了許多中老年教師的感人事跡:有的老師連續(xù)多年帶畢業(yè)班,卻從無(wú)怨言;有的老師家里上有老、下有小都顧不上,卻從不耽誤學(xué)生一節(jié)課;有的老師白天上課沒(méi)時(shí)間,把學(xué)生的作業(yè)背回家,夜里繼續(xù)挑燈批閱……太多太多的優(yōu)秀人物令我傾佩、令我折服,德藝雙馨的榜樣就在我身邊,感動(dòng)著我、激勵(lì)著我。

  如今,新的時(shí)代在呼喚,黨和人民在期盼,肩負(fù)著歷史重任的教師一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng),立足本職,迎接果實(shí)壓滿枝頭的秋天!皳我恢чL(zhǎng)篙,向青草更青處漫溯”,我將永不懈怠我的追求,我深信,終有一天,我會(huì)“滿載一船星輝,在星輝斑斕里放歌”。

師德演講稿 篇5

  又是一年教師節(jié)。這一天,幼兒園教師應(yīng)該是快樂(lè)的。各地都會(huì)舉辦形式各異的慶;顒(dòng),教師都會(huì)收到來(lái)自各方的節(jié)日問(wèn)候。但是,這樣的快樂(lè)長(zhǎng)久嗎?這樣的快樂(lè)能夠消解網(wǎng)上論壇中一浪高過(guò)一一浪的“幼兒園教師職業(yè)倦怠論”嗎?節(jié)日的快樂(lè)過(guò)后,我們也許仍會(huì)疲于應(yīng)付各種名目的檢查、評(píng)比,也許仍會(huì)面對(duì)家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)并感到莫大的壓力,也許仍會(huì)因?yàn)槿諒?fù)一日繁瑣的工作和清貧的生活而感到自己在被消耗。

  怎么辦?我不由得想起河南洛陽(yáng)一位幼兒園教師對(duì)同事和幼兒家長(zhǎng)所作的調(diào)查及其結(jié)論!澳姆N職業(yè)不累啊,是人就會(huì)倦怠。所以一味地強(qiáng)調(diào)幼兒園教師的職業(yè)多么令人倦怠于事無(wú)補(bǔ),重要的是我們應(yīng)該自己調(diào)整自己,找到屬于我們自己的幸福。”她的話語(yǔ)充滿了無(wú)限的熱情和愛(ài)意,說(shuō)出了許多教師的心聲!拔易鲇變簣@老教師四年了,是的,的確很辛苦:既要擔(dān)心自己辜負(fù)孩子的好奇心,又要擔(dān)心孩子的安全;既要笑對(duì)專家領(lǐng)導(dǎo)的各種評(píng)價(jià),又要笑對(duì)家長(zhǎng)的不理解甚至責(zé)難……但是,我的確很快樂(lè):每天看著孩子們?cè)陂L(zhǎng)大,看著他們身上不斷增長(zhǎng)著我希望他們擁有的各種優(yōu)秀品質(zhì)。‘小時(shí)候,我以為你很美麗,帶著一群小鳥飛來(lái)飛去…。。。長(zhǎng)大后,我就成了你’,我正是懷著這樣一個(gè)夢(mèng)想長(zhǎng)大的。盡管現(xiàn)實(shí)不如夢(mèng)想那般完美,但這份觸手可及的真實(shí)帶給我一份平凡生活中最可貴的快樂(lè),我沒(méi)有為自己的選擇后悔!”‘

  說(shuō)得多好!雖然當(dāng)下的教育現(xiàn)狀有其深刻的社會(huì)和制度原因,但我們最能控制和調(diào)整的就是我們自己。如果不能主動(dòng)地調(diào)整自己,我們就永遠(yuǎn)無(wú)法擺脫“被消耗者”的心態(tài)。如果整天擺脫不了煩惱、抱怨的消極情緒,我們又怎會(huì)有心情去理解、關(guān)懷孩子,怎會(huì)有能量去創(chuàng)造、去超越呢?蠟燭、春蠶這樣有著犧牲隱喻的符號(hào)不是幼兒園教師職業(yè)的本質(zhì)。恰恰相反,教師職業(yè)能為我們帶來(lái)幸福。

  幫助孩子創(chuàng)造、成長(zhǎng),與此同時(shí)不斷創(chuàng)造自我。積累豐富而有效的教學(xué)策略,形成獨(dú)具魅力的教學(xué)風(fēng)格,歸納、修正自己的教育理念。而這一切都是在看似重復(fù)、單一,實(shí)則充滿活力和變化的El常工作中完成的。

  對(duì)孩子的發(fā)現(xiàn)。我們每天都在感悟孩子純凈、充沛而多彩的生命,每天都進(jìn)行著與豐富多彩生活相關(guān)的教育活動(dòng),每天都走在通往富有魅力、創(chuàng)造力和價(jià)值的路上。蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》的第一條建議中提到:“教師的職業(yè)是一門研究人的學(xué)問(wèn),要長(zhǎng)期不斷地深入人的復(fù)雜的精神世界,在人的身上經(jīng)常能夠發(fā)現(xiàn)新的東西,對(duì)新的東西感到驚奇,能看到形成過(guò)程中的人――這種出色的特點(diǎn)就是滋養(yǎng)教育工作的基礎(chǔ)!

  我們向往幸福的生活,幸福才是我們的生活目的。幸福是一種主觀心理體驗(yàn),幸福生活只有在追尋幸福中體驗(yàn),在現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn),F(xiàn)實(shí)生活雖然不可能完美,卻是有意義、有價(jià)值的。每天發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題,并想辦法去解決這些問(wèn)題,可以提高我們的教育能力;每天發(fā)現(xiàn)幼兒新的亮點(diǎn),并滿懷喜悅地去欣賞,可以豐富我們生命的色彩。因此,我們絕不是“蠟炬成灰淚始干”式的犧牲者,也不是繁瑣工作的被消耗者,而是一群努力追求生活意義、生命價(jià)值的幸福的幼兒園教師。

師德演講稿 篇6

  小時(shí)候,我常常望著星空發(fā)呆;長(zhǎng)大后干什么呢?做一個(gè)英姿颯爽的女兵,當(dāng)一個(gè)白衣飄飄的天使,還是成為一名事業(yè)有成的女企業(yè)家呢?可陰錯(cuò)陽(yáng)差,我偏偏成了一名幼師學(xué)生。開(kāi)始,我的心理有些失落,以為自己壯志難酬。直到真正站到了神圣的講臺(tái)前,我才發(fā)現(xiàn)“區(qū)區(qū)三尺學(xué)問(wèn)非凡”。我看見(jiàn)教師們像辛勤的農(nóng)夫,為同一塊土地精心耕作,無(wú)私奉獻(xiàn)著。青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)無(wú)怨無(wú)悔;中年教師們將家庭擱置一旁全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師像老黃牛一般埋頭苦干不知疲倦,領(lǐng)著我們意氣風(fēng)發(fā)地前進(jìn)。教學(xué)實(shí)踐使我懂得了“累”字的內(nèi)涵,“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu),這首“世紀(jì)的奉獻(xiàn)之歌”在我心底誕生了。我著魔般地愛(ài)上了它,默默地用行動(dòng)詮釋著這首歌的真諦。我成了三十多名孩子生活的朋友、學(xué)習(xí)的導(dǎo)師,不再把夢(mèng)想寄托給星星,而是把更多的精力傾注在孩子們的身上。我用真誠(chéng)換取了孩子們的信任,用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。

  “潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,孩子們一天天地進(jìn)步了,一天天地長(zhǎng)大了?粗麄儚挠字傻摹把窖綄W(xué)語(yǔ)”到朗誦一首美妙的詩(shī)歌,我深切地感悟到了當(dāng)教師的光榮和自豪。孩子們的健康成長(zhǎng)是我最大的人生快樂(lè)。這群生龍活虎的孩子,正是我心靈的寄托,追求的歡欣!我將用我最真誠(chéng)的奉獻(xiàn),奏響這首“愛(ài)之歌”最美的旋律!光明荏苒,轉(zhuǎn)眼我在教育戰(zhàn)線上已快渡過(guò)七個(gè)春秋。

  回首這兩千多個(gè)日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,摸打滾爬中我漸漸熱戀上教師這個(gè)行業(yè)。無(wú)數(shù)個(gè)白天黑夜,我遠(yuǎn)離了喧囂人群,告別了燈紅酒綠,擁向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云作伴,在知識(shí)的海洋中贏取那心靈的海闊天空。教師,這個(gè)神圣的稱呼,它像磁石吸引我游離的目光,安撫我躁動(dòng)的心河。多少個(gè)寧?kù)o的夜晚,我安于寂寞,筆耕不醉。有時(shí),為了備好一堂課,我認(rèn)真鉆研教材好幾遍;有時(shí),為了準(zhǔn)備一篇材料,我翻閱大量書籍,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),提升教育理念;有時(shí),為了完成幼兒園交給的緊急任務(wù),我放棄休息天加班加點(diǎn)直到雄雞報(bào)曉。

  “書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,在辛勤耕耘的同時(shí),自然會(huì)有收獲和回報(bào)。幾年為我有數(shù)篇文章被區(qū)、片匯編,多次被評(píng)為鎮(zhèn)先進(jìn)工作者,去年又被評(píng)為市優(yōu)秀班主任。在漫漫的求索與執(zhí)著的進(jìn)取中,我感覺(jué)自已在前進(jìn),在成長(zhǎng)。

  培根說(shuō)得好,我們不應(yīng)像螞蟻單是收集,不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲,我們應(yīng)該像蜜蜂,既采集又整理,這樣才能釀出香甜的蜂蜜。正是孩子們的乖巧像蜂蜜滋潤(rùn)了我。記得有一天,我得了重感冒,我嘶啞著嗓子去給小朋友上課,恰好穿了件新衣裳。剛走進(jìn)教室,孩子們就圍了上來(lái)大呼小叫地說(shuō):“陳老師真漂亮,真漂亮!”我剛張開(kāi)嘴,讓他們安靜下來(lái),突然有個(gè)聲音大聲地說(shuō):“不要吵了!老師的嗓子啞了!”頓時(shí)整個(gè)教室安靜了下來(lái),孩子們都在自己的座位上端正地坐好,安靜地看著我。當(dāng)我張開(kāi)嘴,讓他們跟著我念詩(shī)歌時(shí)就有小朋友舉手提議:“老師,我們自己跟著磁帶學(xué)吧,那樣你的嗓子會(huì)好得快些,媽媽說(shuō)嗓子啞了要少說(shuō)話!倍喽碌暮⒆影!在那一刻我感受到了三十多顆幼小的心靈對(duì)我的撫慰,感受到了他們對(duì)我的理解和支持,作為一名幼兒教師我心甘情愿了!還記得,我班有一位年齡偏小的孩子,活潑好動(dòng),不愛(ài)學(xué)習(xí)。有一次,正在上課,突然,我聞到周圍有一股異味,忙問(wèn):“是不是有人大便呢?”只見(jiàn)他怯生生地說(shuō):“老師,是的,我拉大便了。”一聽(tīng)這話,平時(shí)在家一見(jiàn)侄子大便就呼媽媽喊

  嫂嫂的我真想責(zé)備他,可一看到他的眼神,嘴邊的話又收了回去,我亮出了未婚媽媽的身份,屏住呼吸,咬緊牙根幫他擦好身子,換上干凈的衣服之后自己卻五股翻味,“嘩”地吐出來(lái)了。當(dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)那雙眼睛淚汪汪地瞧著我說(shuō)“老師,我以后要好好聽(tīng)課,再也不拉大便了”。我的心靈又一次地受到了振撼,多么天真的話語(yǔ),這是出自四歲多孩子的心里話。〈藭r(shí)此刻幸福的種子,在我心底發(fā)芽。我想那花白的頭發(fā),佝僂的背影,將不再是老師唯一的'形象;那一盞清燈,伏案深夜,將不再是老師單調(diào)的寫照。我們應(yīng)該招展博大的關(guān)愛(ài),美麗的心靈,磊落的胸懷,前人已為我們刻下了一個(gè)個(gè)崇高的標(biāo)尺:有教無(wú)類,誨人不倦,春風(fēng)化雨,蠟炬成灰。而今天我們當(dāng)以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫,一名忠誠(chéng)的教師,就是“世紀(jì)的奉獻(xiàn)之歌”主旋律。

師德演講稿 篇7

  大教育家蘇霍姆林斯基把愛(ài)孩子看作是一個(gè)教師最重要的品德。他說(shuō):“要成為孩子的真正教育者,就要把自己的愛(ài)心奉獻(xiàn)給他們。”轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)做了八年的幼兒園教師,我不斷地在思索:到底什么是愛(ài)?什么是愛(ài)孩子?回想八年來(lái)日復(fù)一日平凡而又簡(jiǎn)單的生

  活,我對(duì)“愛(ài)”有了更深層的理解。

  要想給予愛(ài),首先要擁有愛(ài),用愛(ài)的眼睛去觀察.才能發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的與眾不同;用愛(ài)的耳朵去聆聽(tīng),才能聽(tīng)到他們來(lái)自天籟的聲音;用愛(ài)的心靈去感受,才能體會(huì)他們純潔、善良的心靈;只有俯下身來(lái)走進(jìn)他們的世界,才能夠領(lǐng)略其中的美好!每天清晨我總愛(ài)站在門口,等待著孩子們像歸巢的小鳥一樣撲到我的身旁說(shuō):“早上好,李老師!”――那清脆悅耳的聲音,就像五線譜上跳動(dòng)的音符。是孩子們用歡快的旋律拉開(kāi)了美好一天的序曲,我也總是開(kāi)心地摸著他們小臉說(shuō):“早上好,孩子們!”。

  我給他們講著一個(gè)又一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事,帶他們走進(jìn)精彩、奇妙的童話世界;和他們一起在操場(chǎng)上奔跑、跳躍,表達(dá)著對(duì)生活的熱愛(ài);帶著他們?cè)诖笞匀恢袑ふ谊?yáng)光,讓他們感受更加多彩、美麗的世界……每當(dāng)我在腦海里回味這些美好的畫面時(shí),內(nèi)心總是充盈著一種快樂(lè)。是快樂(lè)在我們的生活中蔓延,讓周圍的一切變得多姿多彩。我慢慢地發(fā)現(xiàn),原來(lái)快樂(lè)就是愛(ài)!

  清楚地記得我的第一批孩子剛?cè)藞@時(shí),個(gè)個(gè)哭得像淚人,話說(shuō)不清楚,飯吃得到處是,活動(dòng)不參加,只會(huì)喊著找媽媽。那天班里的小朋友陸續(xù)都接走了,只剩下旭旭可憐巴巴地坐在那里,眼里充滿了期望,我走過(guò)去正想安慰他,還沒(méi)等我開(kāi)口,旭旭就大哭起來(lái),我急忙抱起他邊陪他玩,邊打電話與家長(zhǎng)聯(lián)系。原來(lái)家長(zhǎng)有事脫不開(kāi)身,一會(huì)兒過(guò)不來(lái)。我一方面請(qǐng)家長(zhǎng)不要著急,一方面撫慰著孩子。旭旭逐漸安靜下來(lái),我們一起做游戲,一起吃東西,一直等到晚上八點(diǎn)多。雖然天很黑,我的家也很遠(yuǎn),但我看到家長(zhǎng)感激的目光,孩子信任的眼神,我心里有著說(shuō)不出的高興。是孩子把他那種對(duì)母親的依戀給了我,讓我品嘗到作為母親的自豪與榮耀,讓我體會(huì)到了濃濃的依戀。此時(shí)此刻,師愛(ài)在我心里融化了,它升華為一種天底下最無(wú)私、最偉大的愛(ài)――那不是母愛(ài)嗎?是這份愛(ài),讓我懂得如何用心呵護(hù)孩子們稚嫩的心靈,鼓勵(lì)、贊賞,讓他們更加健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)!慢慢地,我又發(fā)現(xiàn):奉獻(xiàn)就是愛(ài)!

  但是作為一名新時(shí)代的幼兒教師,只有奉獻(xiàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,它不能滿足孩子們的需求,得不到孩子的崇拜和信賴。記得有一次我?guī)Ш⒆觽兙毩?xí)早操,為了調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,我說(shuō):“誰(shuí)練得好就請(qǐng)誰(shuí)去綜合活動(dòng)室玩羊角球!焙⒆觽兣d奮得揮舞著小拳頭高聲喊著:“太棒了!”“我們快練操吧!”就這樣,玩球變成了動(dòng)力,每一個(gè)孩子都非常認(rèn)真地練習(xí)新動(dòng)作,很快新編的動(dòng)作就完成了?墒钱(dāng)我充滿激情地望著他們做完最后一遍時(shí),我突然發(fā)現(xiàn)接孩子的時(shí)間馬上就到了,沒(méi)有時(shí)間再玩球了。看到孩子們的眼睛都盯著羊角球,轉(zhuǎn)過(guò)身子等我發(fā)令準(zhǔn)備沖過(guò)去的樣子,我真不忍心把這個(gè)壞消息告訴孩子們,但是沒(méi)辦法,還是很無(wú)奈地宣布了這個(gè)決定,孩子們的熱情一下子從火山跌人了冰窖,我的心好痛,我知道,孩子們傷心了。為了及時(shí)補(bǔ)救我的過(guò)失,我又興奮地說(shuō):“不然明天我?guī)Т蠹彝骘L(fēng)車,怎么樣?”對(duì)于我這次的許諾,孩子們沒(méi)有多少興奮的表示,只是眼巴巴地盯著羊角球唉聲嘆氣地離開(kāi)了。離開(kāi)時(shí),昆昆很認(rèn)真地對(duì)我說(shuō):“說(shuō)話可要算話啊!”――聽(tīng)到這句話,我心里“咯噔”一下。是啊,老師的話就像“金科玉律”一樣在孩子們心中是“至高無(wú)上”的,我怎么能言而無(wú)信呢?誠(chéng)信是為人之本,面對(duì)這些勃勃生機(jī)的孩予們,作為教師除了“傳遘授業(yè)解惑”以外,更應(yīng)該用自己的一言一行去影響孩子。學(xué)高為師、身正為范,僅僅憑借熱情和干勁是不夠的,孩子們只有“親其師”才能“信其道”,進(jìn)而才能“樂(lè)其道”。

  第二天,我實(shí)現(xiàn)了自己的諾言,帶著孩子們高舉著風(fēng)車奔跑在操場(chǎng)上。轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車仿佛在對(duì)我說(shuō):“看,孩子們多高興!”那一張張像花兒一樣的笑臉好像告訴我:“謝謝你,老師!”――我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣,但愿風(fēng)車的快樂(lè)能夠彌補(bǔ)我的過(guò)失,但愿孩子們笑過(guò)以后能夠感受我的用心良苦。呵呵……是的,誠(chéng)信也是愛(ài)!

  在與孩子們朝夕相處的日子里,孩子們的一舉一動(dòng)都深深地印人我的腦海,我享受著、感動(dòng)著,同時(shí)我也發(fā)現(xiàn):愛(ài)是相互的,我與他們同歡樂(lè)、同悲傷、同交流,共成長(zhǎng)。如果說(shuō)老師是花朵,那孩子一定是蜜蜂,花朵給予蜜蜂甘露,蜜蜂給予花朵芬芳;如果說(shuō)老師是大海,那孩子一定是魚兒,大海給予魚兒胸懷,魚兒給予大海旋律;如果說(shuō)老師是泥土,那孩子一定是青草,泥土給予青草生命,青草給予泥土色彩;老師給予孩子的是愛(ài)與教育,孩子給予老師的是更多的信賴與感動(dòng)。

  每一個(gè)孩子都是一首牧歌,雖然譜寫的音符簡(jiǎn)單又簡(jiǎn)單,但卻清純、溫馨而深情;每一個(gè)孩子都是一泓清泉,雖然沒(méi)有濃烈的芬芳與香甜,但卻純凈、透明而晶瑩。與孩子們?cè)谝黄鸬娜杖找挂,我品味著純凈,感受著深情,在我付出與成長(zhǎng)的同時(shí)收獲著孩子們的快樂(lè)與成長(zhǎng)。在知識(shí)上我是孩子的老師,在心靈上孩子卻是我的老師,是他們讓我明白了什么是真正的愛(ài)。真心地謝謝這些天真爛漫的孩子,是他們讓我重新審視了教師這個(gè)職業(yè),是他們讓我更加熱愛(ài)這個(gè)職業(yè),是他們讓我堅(jiān)定了為此奉獻(xiàn)一生的信念!這就是我――一名幼兒教師對(duì)愛(ài)的深刻感悟!

師德演講稿 篇8

各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

  大家好

  在這里演講師德教育,我很緊張。面對(duì)在座德高望重的老師,我不敢妄言師德。我只想講一下我在特校一年來(lái)的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)。

  今天我的演講題目是《愛(ài)在路上》

  世界上最神圣的是生命,哪怕是一朵殘缺的花,也想綻放全部的美麗,哪怕是一棵受傷的小草,也愿獻(xiàn)出一點(diǎn)綠陰。這些殘疾的孩子,因?yàn)樯系鄣囊粋(gè)打盹,讓他們變成了一朵朵殘缺的花朵,一棵棵受傷的小草。而我們?cè)谶x擇特教的同時(shí),也同樣選擇了一種生活 一種愛(ài)心筑就的生活。

  今天,在座的甘為人梯的老師們,你們當(dāng)中有的雙鬢抵不住風(fēng)霜的洗刷,有的風(fēng)華正茂,處處洋溢著熱血青春,但在你們眼中都共同閃爍著一種孜孜不倦的求索,兢兢業(yè)業(yè)教書的執(zhí)著,更有一種閃光的、透著濃濃愛(ài)意的眼神。也因此你們正用愛(ài)、包容和尊重接納著一個(gè)個(gè)神圣的生命,傾其所有幫助他們展示自己生命的全部美麗,獻(xiàn)出全部的綠陰。這其中也包括我。

  斯霞老師說(shuō)過(guò): 沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。 是的,在特校的一年中 ,我?guī)缀跏窃谡鸷撑c感動(dòng)中度過(guò)每一天。

  一個(gè)7歲的孩子發(fā)燒,喘氣,值班教師叫來(lái)校醫(yī),校醫(yī)說(shuō)是比較嚴(yán)重,讓快去醫(yī)院。我和一位女教師穿上衣服,急忙找了200元,把孩子裹的嚴(yán)嚴(yán)實(shí),抱上就走,雖然我們隔壁就有個(gè)醫(yī)院路程很近,可是一趟下來(lái),我的胳膊已經(jīng)酸了,找到兒科醫(yī)生,簡(jiǎn)單的先測(cè)體溫說(shuō)是38。3,咳嗽聲音不對(duì),讓化驗(yàn)血和做一個(gè)透視,我們就這樣樓上樓下,這樓那樓的跑著,心理很著急,怕孩子有什么問(wèn)題。在抽血化驗(yàn)的時(shí)候,當(dāng)那個(gè)很尖的針扎在孩子的手指的時(shí)候,他打了個(gè)哆嗦一聲也沒(méi)哼,我不禁為這個(gè)孩子的見(jiàn)前所感動(dòng),我的眼睛里充滿了淚水。

  這份震撼與感動(dòng)不僅來(lái)自我們純真可愛(ài)、自強(qiáng)不息的孩子們,更有來(lái)自各位老師對(duì)孩子的那種真誠(chéng)而又博大的愛(ài)

  一位朋友曾經(jīng)問(wèn)我,你們特教老師怎么上課呢,我說(shuō)是用兩只手,他驚嘆,覺(jué)得不可思意。是的,我們的老師就用這兩只手和一顆心,為學(xué)生和知識(shí)之間架起溝通的橋梁。讓學(xué)生從不知到知之甚少,從知之甚少到知之甚多,這是一個(gè)過(guò)程,也就在這這樣的路上鋪滿了我們特教老師滿腔的熱忱。學(xué)生不懂,五遍,十遍,反反復(fù)復(fù):用手語(yǔ)結(jié)實(shí)不清,用圖畫、用演示,用盡各種可以想到的方法,這是在課堂上。在生活中,對(duì)那些生活能力比較弱的學(xué)生,我們的老師就如慈母一樣,端飯倒水、鋪床疊被、問(wèn)寒問(wèn)暖,用真誠(chéng)的心去溫暖著每個(gè)殘缺的生命。

  愛(ài),掛在嘴邊是蒼白無(wú)力的,只有落實(shí)在行動(dòng)上,才是感人至深的。在生活區(qū)生活的一年中,我聽(tīng)的最多的、也最讓我感動(dòng)是,是學(xué)生們對(duì)生活老師常說(shuō)的一句話:您就象我們的媽媽 是的,只有火才能點(diǎn)燃火只有愛(ài)才能融化愛(ài),這才是教育對(duì)愛(ài)的最好詮釋。

  愛(ài)在特校, 我們的老師正是用自己的行動(dòng),為殘疾兒童撐起了一片晴朗的天空,用自己的愛(ài)書寫了平凡而出色的人生。也讓我們用愛(ài)搭建一座通向未來(lái)的平臺(tái),將愛(ài)延展成一條漂滿陽(yáng)光和花朵的大河,使我們和學(xué)生沐浴其中,歡暢其 中。

  謝謝大家!

師德演講稿 篇9

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家下午好!

  今天,我演講的題目是《為師不易》。我沒(méi)有過(guò)多華麗的語(yǔ)言,也沒(méi)有太多高深的哲理,只想用我的樸素的親身經(jīng)歷來(lái)詮釋我的主題。

  最早聽(tīng)到為師不易這四個(gè)字,緣自父親之口。記得小時(shí)侯,父親常常教我背誦唐詩(shī)宋詞。有一回,父親在教我背李白的《贈(zèng)汪倫》時(shí),曾一邊用腳踏地一邊打著節(jié)拍一邊吟唱“長(zhǎng)亭外,古道邊,芳草碧連天……”,并且告訴我,這就是踏歌。于是,在我幼小的心里烙下了踏歌深深的印象,并且鐵定地認(rèn)為踏歌一定要唱“長(zhǎng)亭外,古道邊”的。漸漸長(zhǎng)大后,才發(fā)現(xiàn),“長(zhǎng)亭外,古道邊”是近代的歌,古人怎么會(huì)唱?當(dāng)我把這一發(fā)現(xiàn)告訴父親時(shí),父親眼淚都笑出來(lái)了,爾后,感慨地說(shuō):“為父不易!為師不易!”

  “為師不易”!未曾做過(guò)教師的父親僅僅是慨嘆學(xué)問(wèn)要嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、博學(xué)多采,而身為教師的我,面對(duì)這沉甸甸的四個(gè)字,更有一番太多太深的體驗(yàn)和感受。

  記得剛剛踏上三尺講臺(tái)時(shí),我曾自信地認(rèn)為,以我堂堂師范生的水平和能力應(yīng)付一群小學(xué)生應(yīng)該綽綽有余,未曾料到,躊躇滿志的我卻在這群小學(xué)生身上著著實(shí)實(shí)栽了個(gè)大跟斗。那是上課的第一天,我早已準(zhǔn)備好的教案和背得滾瓜爛熟的教學(xué)程序因?qū)W生的不配合和突如其來(lái)的發(fā)難,被全盤打亂。而我,更由于無(wú)法駕馭課堂紀(jì)律和無(wú)法應(yīng)付突發(fā)的課堂事件,多次對(duì)學(xué)生當(dāng)場(chǎng)掉淚。盡管后來(lái)學(xué)生懾于我的高壓威力課堂紀(jì)律有所好轉(zhuǎn),但成績(jī)卻一落千丈,由原來(lái)的順數(shù)第三名降至倒數(shù)第一!此時(shí),我才想起同是教師的母親在我即將走上工作崗位時(shí)對(duì)我說(shuō)過(guò)的卻被我當(dāng)作了耳邊風(fēng)的話:“芳兒,記住,始終把自己當(dāng)作小學(xué)生,學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)!”此時(shí),我才真真確確地感受到做老師竟是那般的不容易!

  就在我灰心喪氣的時(shí)候,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的母親語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“作為老師首先要尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)生,在尊重的前提下嚴(yán)格管理學(xué)生。要求學(xué)生做到的,自己首先要做到!”母親的話令我羞愧不已。反省自身,要求學(xué)生做到的,有多少自己做到了?譬如不遲到不早退,譬如字跡不潦草,譬如……對(duì)學(xué)生,我又有多少尊重?動(dòng)輒不是簡(jiǎn)單粗暴地責(zé)罵,就是懲罰。對(duì)學(xué)生,我給予了多少愛(ài)?在埋怨學(xué)生不聽(tīng)話的同時(shí),對(duì)他們,我又付出了多少……想到這,我決心從新開(kāi)始,從頭做起。于是,我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師和母親請(qǐng)教,學(xué)習(xí)如何上課,如何管理學(xué)生。

  這一次,我真正理解了為師不易這四個(gè)字的含義。

  “為師不易!”我把它高高懸于了我的書房之上。

  也曾記得,xx年的一天,學(xué)校安排我上一堂公開(kāi)教學(xué)課,那段時(shí)間,由于和家人產(chǎn)生了一些矛盾,我心緒黯然,根本無(wú)心于教學(xué),根本無(wú)心于學(xué)生。在再三推脫不了的情況下,我采取了一種消極態(tài)度--隨隨便便上一堂課。講臺(tái)上,我無(wú)精打采,講臺(tái)下,學(xué)生興趣索然。老校長(zhǎng)在聽(tīng)完課后找到我,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):

  “教師不能把個(gè)人情緒帶進(jìn)課堂,帶給學(xué)生。做老師要對(duì)得起學(xué)生!”

  “要對(duì)得起學(xué)生”!一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人!這些年來(lái),我把多少不良情緒帶進(jìn)過(guò)課堂,又把多少不良情緒發(fā)泄于學(xué)生,我已不記得了。我總以為,想方設(shè)法把學(xué)生成績(jī)提高了便是不誤人子弟,孰不知,我不加斂收的情緒會(huì)在學(xué)生心里造成多大的影響和傷害,這難道不是誤人子弟?我對(duì)得起學(xué)生嗎?想到這,我不禁汗顏。

  “學(xué)高為師,德高為范!師者為師亦為范”!身為教師的我該怎樣用言和行來(lái)詮釋“教師”這兩個(gè)字的全部含義?我該如何使自己成為一名合格的教師?這一次,我深深感受到了為師不易的另一層含義。

  “為師不易!”,我把這千鈞之言深深地烙在了心里!

  是的,為師不易!正因?yàn)椴灰祝沂冀K嚴(yán)格要求著自己;正因?yàn)椴灰,我時(shí)時(shí)鞭策著自己;正因?yàn)椴灰,我?jīng)常反省著自己;正因?yàn)椴灰祝遗μ岣咧陨淼乃刭|(zhì);正因?yàn)椴灰祝姨柔嘤跁V胸S富著自己。為的,是用我千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)不易,換來(lái)學(xué)生萬(wàn)萬(wàn)千千個(gè)可喜!

師德演講稿 篇10

  今天我演講的題目是《真水無(wú)香,真愛(ài)無(wú)言》。

  曾經(jīng)讀過(guò)這樣一首詩(shī):我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里,只要我的信念能堅(jiān)如磐石,只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個(gè)生命,在跳動(dòng)的燭火中升華,在血液的鮮紅中奔騰。

  這首詩(shī)點(diǎn)燃了我心中的激情,澎湃起我教育的夢(mèng)想,帶著這份激情和夢(mèng)想,我踏上了有知識(shí),情感,理想和信念匯成的三尺講臺(tái),成為了一名人民教師。

  教師的事業(yè),是愛(ài)的事業(yè),是奉獻(xiàn)的事業(yè),是有關(guān)良心的事業(yè)。做一名優(yōu)秀的老師,不但需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧,需要方法和高于方法的能力,還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量。我有些茫然,有些緊張,有些敬畏,知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮,但是不知怎樣來(lái)求索。于是,我希望找到優(yōu)秀的楷模來(lái)模仿。其實(shí),停下腳步,看看身邊的老師,我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師并不是遙不可及,真正的圣賢不只是在古書里,不只是在電視屏幕里,師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,它就在我們的身邊。

【精選師德演講稿范文集錦十篇】相關(guān)文章:

精選教師師德演講稿集錦十篇12-31

【精選】師德演講稿范文合集十篇12-28

幼師師德演講稿范文集錦十篇01-14

精選師德演講稿范文集錦6篇01-10

【精選】師德演講稿范文集錦六篇01-10

精選師德演講稿范文集錦八篇01-02

【精選】師德演講稿范文集錦九篇12-31

【精選】師德演講稿范文集錦八篇12-21

精選教師師德演講稿范文集錦8篇01-02

【精選】教師師德演講稿范文集錦7篇12-25