實用的教師師德演講稿模板匯總10篇
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在學習、工作生活中,越來越多人會去使用演講稿,相信很多朋友都對寫演講稿感到非?鄲腊,以下是小編精心整理的教師師德演講稿10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教師師德演講稿 篇1
各位領導、各位教師:
大家好!
我演講的題目是:怎樣做一名學生最喜歡的教師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧,太老套了,用他們自我的話說就是對得起自我的良心,這是一種精神,支撐這種精神的就應當是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,僅有對“怎樣做一名學生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認識,才能對自我提出更高要求。
做學生最喜歡的教師,上學生最喜歡的課,是每個教師都追求的目標,也是我所追求的目標,“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學中,我嘗試著、努力著做一名學生最喜歡的教師。那么,如何成為學生最喜歡的教師呢?
我覺得,首先,一位教師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生,靠的就是他的人格魅力。教師對學生有潛移默化的影響,第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學生的,不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈,而是促使他去做砌磚的工作,同他一齊建造大廈,教他建筑!贝蟮绞澜缬^、人生觀,小到一舉手一投足,都滲透在整個教育過程中,如果我們能以自我的人格品質(zhì)吸引學生,令學生欽佩,那么,我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步。平時,遇到有的同學不舒服,我會把他叫到跟前,耐心詢問;有時遇到同學值日不認真,我會拿起笤帚,和他們一齊掃;有的同學提高了,我會送上一句鼓勵的話語;還有,撿起學生掉在地上的鉛筆,扶起不慎摔倒的同學。我看過這樣一句話:教育無小事,事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體此刻這樣一件件小事上。
其次,是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地,如同雨露滋潤萬物,可是,愛并不意味著遷就放松,而是嚴而有愛,愛而從嚴。只要充滿愛,學生們一定會喜歡。我班有一位調(diào)皮,注意力不集中學習差的學生。好幾次,上課時我提問他,他都回答不上我提的問題,為此我沒少發(fā)火,但著急教訓是沒有效果的。有一次,我把他叫到跟前,順手拿過一個凳子讓他坐下,親切地和他說起了家常話,隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲,不明白,我就繼續(xù)問他:那你想想你以后能做什么吧,根據(jù)他此刻的學習成績所能到達的學歷,我和他一齊思考,我們說了七個工作,針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析,當然,更多的是壞的方面,慢慢地,我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定,最終我對他說:你是一個有期望的孩子,這也是我今日對你說這些話的原因,我期望你繼續(xù)努力別再消沉。
臨走時,他把凳子輕輕地放在桌子下頭,還說了一聲“多謝老師!痹谝院蟮膸滋炖,我發(fā)現(xiàn)他的學習、紀律都有了很大的提高。我覺得學生最關心的是教師對他的看法如何,最大的愿望是受教師的關心和喜愛,當我們應對學生時,尤其是那些似乎充満缺點的學生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,然后真誠地慷慨地去贊賞他們,就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的期望和信心,鼓勵他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話:打著燈籠尋找學生的優(yōu)點,用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”,盡可能地創(chuàng)造條件讓學生有展示自我的機會,滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小提高。
再次,作為一名教師應具有很高的業(yè)務素質(zhì),淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求,教師還應當是一位心理學專家,及時了解學生的心態(tài),蘇霍姆林斯基以往說過:“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人:他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每一個孩子都能成為一個好人,善于跟他們交朋友,關心孩子的歡樂與悲傷,了解孩子的心靈,時刻都不忘自我也曾是個孩子!边@樣才能贏得學生的信任與尊敬。
教育是一種潤物無聲的漸染,不是疾風暴雨的蕩滌;是一種春風化雨的感化,不是厲風嚴霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、知識、本事等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,不是一架架考試機器的制造。教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生,對學生的發(fā)展起著十分大的作用,一個教師,僅有當他受到學生喜愛時,才能真正實現(xiàn)自我的最大價值。
謝謝大家!
教師師德演講稿 篇2
記得剛接任四(4)班班主任時,我發(fā)現(xiàn)班里有一位女孩,平時沉默寡言,經(jīng)常望著窗外發(fā)呆,于是我馬上展開調(diào)查.從同學中我得知她的父母在不久前離異了,多么可憐的孩子。∥宜妓髦,究竟該怎樣幫助她?有一天課外活動時,我發(fā)現(xiàn)她又獨自趴在窗口發(fā)呆,于是我走了過去,輕輕地拍著她的肩膀問道:“你有什么心事說給老師聽聽,老師會幫你的.”他轉過身來,臉上掛著晶瑩的淚珠,猛地撲到我的懷里,哇的哭了起來:“爸爸媽媽不要我了,他們真的不要我了……”我本已不太平靜的內(nèi)心此刻更是洶涌澎湃,猶如刀絞一般疼痛,激動地對她說:“哭吧,把心里所有的委屈都哭出來吧!別怕,有老師在!”她哭得更傷心了,把頭深深地埋進我的懷里,我緊緊抱住她,撫摸著她的頭,兩人沉默了許久.從那以后,我便有意識地經(jīng)常和她一起活動,讓她感受家庭所不能給予的母愛和親情,慢慢地我發(fā)現(xiàn)笑容重回到了她那可愛的臉頰,我知道她把校園當作了她的家,老師和同學已成了她最親近的人.這是我第一次真正感受到了作為教師的偉大與神圣,因為這些稚氣未脫的孩子需要我的引路,這些年幼弱小的孩子需要我給予勇氣和力量.
教師師德演講稿 篇3
尊敬的各位領導,老師:
大家下午好!
在第xx個教師節(jié)來臨之際,首先我祝各位同事節(jié)日快樂。教師,太陽底下最光輝的事業(yè),我們?yōu)榇烁械阶院篮万湴。然而,現(xiàn)代社會科技日新月異,各種信息紛涌而至,社會家庭對老師的要求也越來越高,這就迫使我們?nèi)ニ伎歼@樣一個問題:那就是現(xiàn)代教師應該怎么做?今天我有幸和大家交流思想,我想結合自己的實踐談二點自己做教師的體會。
一、做一個有事業(yè)心的年輕教師
事業(yè)是一個人一生追求的目標,是為了滿足內(nèi)心深處成就感和價值觀的事,它需要你用心去經(jīng)營。面對教師這份職業(yè),需要我們年輕人把它當作是自己事業(yè)來對待,全身心投入,無悔的付出。
平心而論,當初選擇教師這個職業(yè),是出于能夠順利考上學校和更容易的找到工作的目的,只是將它看作一種謀生的職業(yè)。隨著教齡的增長以及老教師們的熏陶影響下,一顆浮躁的心漸漸的安定下來。近十年的教師生涯中,我始終信守“傳道,授業(yè),解惑”的基本職業(yè)精神,潛心鉆研教學業(yè)務,積極參加課改實踐,努力探索教學新法,耐心轉化后進學生,細心輔導學生學業(yè),關心每一位學生的身心發(fā)展。雖說沒有什么令人矚目的成績,卻總算沒有誤人子弟,于是也就心安理得的領受著“人民教師”光榮稱號。
只有用一顆事業(yè)的心,真誠的對待教師這份職業(yè),才能真正的熱愛自己的學生。我們的學生是一個個有鮮活生命的個體,有思想,有個性而不是一個個冰涼的零件,如果不是以心換心,以情動情,如果不是真誠的關愛,是很難喚起他們心靈的共鳴。記得上學期的學生張同學,數(shù)理化成績在班里是數(shù)一數(shù)二的,文科雖稍差,可年級名次也始終在70名里面,上學期期中考試還考進了前20名,但有一天早晨到校后我卻發(fā)現(xiàn)他在哭。與他交流后我很震驚,他哭的原因是被他爸打了,他爸為什么打他,是因為他不想來讀書了。當時我懵了,一個成績不錯的學生也會厭學,和他交流后我才明白,原來是他覺得自己太沒用了,文科方面多次考試的失敗讓他受不了,一時想不明白就選擇了逃避。那天通過長時間的交流鼓勵,終于讓他重新找回了學習的信心。可事后想想,可能平時在后進生身上花的時間多了,而忽略一些優(yōu)秀或者是中等的同學。通過這件事后,我告訴自己,平時還要盡量多的找學生談話,多了解他們的內(nèi)心想法,而不是等有了問題再去解決。
只有用一顆事業(yè)的心,真誠的對待教師這份職業(yè),才能真正的熱愛自己的工作,無私奉獻自己的熱情。作為教師,把課上好是義不容辭的責任和義務。對我們青年教師而言,要想取得令人滿意的教學效果,那是需要付出大量的時間和精力的,而有無事業(yè)心就決定了你付出精力的多少。
只有用一顆事業(yè)的心,真誠的對待教師這份職業(yè),才能真正作到淡泊名利,甘為人梯。印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的!苯虝藦膩矶际桥c“名利”絕緣的職業(yè),如果教師也加入了追名逐利的大潮中,就很難以平等的態(tài)度對待每一位學生,很難靜下心來教書,潛下心來育人。
多年前曾經(jīng)讀過塞林格的《麥田里的守望者》,主人公霍爾頓厭惡世俗,最大的心愿是守在懸崖邊看著一大群孩子在麥田里做游戲。為此他不斷去嘗試,去尋找,雖然這在現(xiàn)實社會里很難實現(xiàn)。面對這份職業(yè),面對成長的學生,面對“人類靈魂工程師”的美譽,作為老師就應當用愛事業(yè)的熱忱全心全意去改變自己的態(tài)度,為了將來實現(xiàn)事業(yè)的決心,守住心靈的這快麥田,做一名教育事業(yè)的守望者。
二、做一個有責任感的年輕老師
責任心是一種習慣,是可以通過日積月累來形成的'。對于我來說,支教的那段日子,使我的責任心得到了強化。
20xx年3月,我很有幸的成為了第二批去睢寧支教的老師。一學期的支教時間不長,但卻歷了很多很多,只有自己親身經(jīng)歷過才會有刻骨銘心的感受。在這一學期的教學中,我的靈魂受到了震動;我所經(jīng)歷的和學到的會讓我終身受用。
睢寧經(jīng)濟相對落后,學校條件自然不能和我們江南的學校比。一到龍集中學,映入眼簾的會是幾排黃墻紅瓦的平房,房梁都是木結構的,紅瓦下面是用稻草做的屋脊。因此,晴天,你在上課的時候,經(jīng)常能聽到老鼠在稻草中穿梭的聲音;雨天,教室還會漏雨,學生搬桌子避雨是常事;為了要省電,白天教室是沒有電的,要到晚上7點左右才來,很多時候,學生是看不清黑板上的字的,但他們依然聽得很專注。聽過梭梭的聲音,欣賞過教室深一腳,淺一腳的水塘,感受完學生們對知識的渴求,一分責任感便會油然而生,那就是:一定要認真上好每一堂課。
與簡陋的學習環(huán)境相比,他們的伙食也很差,他們每周的伙食費是10元?粗粋餅吃三頓,五個餅過一個星期的學生,我的心里特別的難過,偶爾請他們吃點小吃便成了我那段日子中比較開心的事。
到了農(nóng)忙期間,班里一下要缺好多同學,一問才知因父母在外打工,他們得回家干農(nóng)活,我的心靈又一次受到了震撼。
為孩子們過早地承擔重負感到難過,為那些天資聰慧的孩子因為家務耽誤學習感到痛惜。同時,我知道,我去支教是對的,雖然自己做的有限,但是至少我讓他們知道,遠方的人在關心他們,有愛就有希望。
支教過后,一種義不容辭的責任感悄上心頭。也讓我深深的明白,我們要給學生的不僅僅是知識,更要教會他們?nèi)绾螉^起,如何改變自己的命運。
李大釗先生說過:“青年者,人生之王,人生之春,人生之華也!崩弦淮逃覀円延盟麄兊那啻簩懴铝俗詈橙说男裕裉,就讓我們也留下我們的宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭創(chuàng)品牌!
追求永無止境,奮斗永無窮期,最后我想用汪國真的一首詩結束我的演講
我不去想是否能夠成功,
既然選擇了遠方,
便只顧風雨兼程。
我不去想身后會不會襲來寒風,
既然目標是地平線,
留給世界的只能是背影。
我不去想未來是平坦還是泥濘,
只要熱愛事業(yè),
一切,都在意料之中。
教師師德演講稿 篇4
各位領導、各位老師:
大家好!我今天演講的題目是《甘為人師,默默奉獻》。
印度詩人泰戈爾曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!边x擇了教師,就是選擇了葉的事業(yè)。教師的一生不是豪言壯語,也不是偉大誓言而應該像那默默奉獻的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷默默奉獻。在大山深處有這么一位英雄,長年累月支撐著一個學校,學校校長、班主任、老師都是他,他就是莫純通。學生都是大山深處多羅崗村的孩子,如果沒有多羅山小學,這些孩子根本不可能上學。莫純通今年已經(jīng)58歲了,再教兩年就退休了。他說:“如果我退休后仍然沒有老師愿意來多羅山小學接班,我還是要教下去的,不能讓山里的孩子沒書讀啊!”
莫老師的故事,平凡中孕育著偉大,偉大中折射著平凡,讓我的心靈受到了強烈的震撼,讓我對教師這個職業(yè)更多了一份敬意。
從教工作十六年,孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,我真正體會到了一個教師最大的幸福和快樂!
20xx年的新學期,班里轉來一名新同學,是個柔弱的女生,家長在外地打工孩子需要住宿,然而,新的環(huán)境加上第一次離開父母,孩子極度的不適應。第二天她向我要求回家,可是孩子的家長都不在家啊。經(jīng)過我的開導,孩子沒有再堅持?墒堑谌煜掳鄷r,我看到了讓人心酸的一幕,那孩子守在學校大門口,淚汪汪的看著其他同學由家長接走。我實在看不下去,當天將她接回了家,看著熟睡的她讓我意識到教師的另一個含義——母親。也更深刻的體會到了教師這份職業(yè)所帶給我的生命價值!古人說:“一年之計,莫如樹谷:十年之計,莫如樹林;終身之計,莫如樹人”,教師是塑造人類靈魂的工程師,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,我慶幸我選擇了教師這個職業(yè),我也愈來愈熱愛教師這個平凡而又神圣的職業(yè)。
假如有人問我:在人生的道路上,如果能再有一次機會,讓你重新選擇,你會選擇什么職業(yè)?我一定會響亮地回答:教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因為,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼。我愿做紅燭,我甘為人師,我愿在這工作崗位上辛勤耕耘,默默奉獻。
教師師德演講稿 篇5
親愛的老師們,同學們:
早上好!
今天由我來給大家演講責任方面內(nèi)容。據(jù)調(diào)查顯示,90%的成功人士所從事的工作都不是自己喜歡的,那么,他們?yōu)槭裁茨軌蛉〉贸晒δ兀看鸢妇褪撬麄儗λ鶑氖碌墓ぷ鞫假x予了高度的責任感,簡單的說,就是他們只是在工作中找準了自己的位置,做好他們的每一份工作?偠灾,責任本身就是一種能力。盡管他們并不喜歡自己的工作,但是,高度的責任感使他們能夠認真對待每一份工作、每一件事,能夠把枯燥的工作干得有聲有色,能夠將頭腦中的想法體現(xiàn)在工作的行動上,所以,他們雖然不是這個工作領域中最聰明的,卻是最能干的,最后往往也只有他們是最成功的。
讓我們來聽一個故事:中央電視臺《經(jīng)濟半小時》和《開心辭典》的著名主持人王小丫,本科就讀于四川大學經(jīng)濟系,畢業(yè)后被分到一家經(jīng)濟類報社當記者?伤f萬沒有想到,報社領導把她分配到通聯(lián)部去抄信封。整整三個月,她都是在桌案上與信封為伴。當時王小丫感覺失望透頂了,她不明白大學畢業(yè)怎么就干這個誰都能干的寫信封工作啊?
雖說一時有些想不通,可照樣好好干。然后,她對待每次抄寫信封的任務都是非常用心地完成。三個月之后,她的信封寫得又快又好,一個人的工作量抵得上別人的三倍。堅持把簡單的事情做好就是不簡單,堅持把平凡的事情做好就是不平凡,因為,責任本身就是一種能力。領導看她表現(xiàn)十分突出,就主動地問:“想不想干點什么其他工作?”
從此以后,她先后成了文摘版、理論版和副刊的編輯……
責任是一種嚴格自律,也是一種社會他律,是一切追求文明和進步的人們基于自己的良知、信念、覺悟,自覺自愿地履行的一種行為與擔當,是為家庭、為國家、為社會、為他人做出自己的奉獻。
責任是一種精神。這種精神包含著遠大的理想、高尚的情操、美好的心靈、質(zhì)樸的行為。
責任是一種境界。這種境界沒有高深的理論包裝,沒有豪言壯語渲染,但人人可見可知可感,而且只有心地善良、無私忘我的人才能達到。
教師師德演講稿 篇6
尊敬的各位領導、各位評委、老師們:
大家好!今天我演講的題目是《我選擇·我追求》。
彈指一揮間,十二年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中,就在埋頭批改作業(yè)的筆尖下,就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。
還記得,小的時候,“老師與學生”的游戲是我的最愛。還記得,上學以后,能歌善舞的老師就是我心目中的天使。還記得,中學畢業(yè)時,志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”。
往事一幕一幕。15歲,我背著行囊走進師范。在那里,嚴謹?shù)男oL,嚴格的基本功訓練,讓我明白了“教師”這兩個字眼的深刻含義:“學高為師,身正為范”。
18歲,我?guī)е荒樦蓺庾哌M這所學校,滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學生當中。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦,看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風,我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師:“捧著一顆心來,不帶半根草去”,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。我深深地知道:作為教師,光有奉獻是不夠的,振興民族的希望是教育,振興教育的希望在教師,特別是世紀之交的青年教師,我們要有一種緊迫感、使命感,必須不斷學習,與時俱進,開拓創(chuàng)新,學習新知識,掌握新技能,以適應社會對我們提出的越來越高的要求,一晃,做教師幾近十年。在這些年,我時時審視自己當初的選擇,直到今天,我依然無怨無悔。今天的我,覺得當個老師,是一種責任,一種使命,一種追求了。
秋雨過后初晴的一天,班上有個小女生遲到了,于是我將心中滿腔的怨氣都用在批評她身上?粗湎碌臏I水和刺眼的鄉(xiāng)下人的打扮,我說不清那時是憐憫還是鄙視。中午,我一個人悶在屋里無所事事,突然聽見門外傳來了一聲怯怯的“報告”聲,開門見是早上遲到挨批的她,便沒好氣的問什么事,她憋著張紅紅的臉低聲說:“老師,對不起,我今天早上遲到了……”“遲到了還來找我?”沒等她說完我沖出一句話來。她哽咽著用牙齒咬緊著下唇,片刻兩滴清涼的東西順著她的臉頰滑落下來。()我的心微微一震。她又說到:“老師,今天我上學的時候,路過我家田里,看見有棵蘋果樹上紅了一個蘋果,我想摘來帶給您吃。沒想到從樹上摔了下來!闭f完,她輕輕地從背后遞上了一個蘋果。一時,我無言以對,走過去挽起她的衣袖,呈現(xiàn)在我眼前的是一條帶著血印的傷痕,久久地,我凝視著,只覺得眼前模糊一片……心中被內(nèi)疚和幸福充滿。
今天的我,雖然立志做個“好教師”,卻仍然算不上真正意義上的“好教師”,但我并不氣餒,我依然在追求著。我自信我是一個富足的人,因為我有那么多的書等著我去讀,有那么多渴求知識的眼睛等著我去潤澤,有那么多的信任和鼓勵等著我去努力,我因此而倍感幸福。
謝謝大家!
教師師德演講稿 篇7
尊敬的各位領導,老師們:
大家好!
“別在乎是大海還是藍天,既然選擇了寬闊,哪怕只作一塊平原,也要細心裝點;別在乎是雄鷹還是雨燕,既然選擇了飛翔,哪怕只作一只螢火蟲,也要把微光留給人間;別在乎是幸福還是苦難,既然選擇了目標,哪怕征程步步艱難,也要勁鼓生活的風帆;別在乎是成功還是失敗,既然選擇了拼搏,哪怕失敗一千次,也還要勇往直前。”
年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。當教師節(jié)來臨時,激動中早已平添了份欣慰,畢竟,我與我親愛的戰(zhàn)友們(同事們)走過一段輝煌的風雨之路。
選擇了教育事業(yè),春風化雨育桃李的信念便銘刻于心。來到××小學的第二個年頭,校領導的關心和同事們的幫助使我不斷走向成熟。對知識的渴望,對理想的追求,人際關系的擴展,思維方式的變更,造就了我不斷完善的專業(yè)技能和日趨成熟的思想,培養(yǎng)了我務實進取、認真負責的工作作風和良好的團隊精神。作為一名青年教師,我注重合理的知識結構的構建,扎實學習學科基礎知識和技能,了解專業(yè)理論和學科前沿知識,練就了較強的創(chuàng)新能力和學科研究能力。同時攝取其他領域知識來充實自身,廣泛閱讀,勤于思考,培養(yǎng)并提高了特殊職業(yè)修養(yǎng)。
在教學過程中,我刻苦鉆研教材,反復思考各種教學方法,以靈活的方式和流暢易懂的語言,調(diào)動學生的學習積極性和主動性,成功地完成了教學任務。
我是一朵白云,選擇了我的一片藍天——××小學。榮辱不驚,看庭前花開花落;去留無意,望天空云卷云飛。這就是我,平淡中只希望將我那一方天空的風景編好,將烘托朝霞映襯夕陽的故事講好,把江集雨意凝聚雪情的真心獻給學生。
時常問自己愛是什么?總有一個聲音在說:愛是歌聲,是翅膀,是春天的暖風和冬天的瑞雪,是奔瀉的大河和潺潺的流水,是被彈撥的吉他,是被低吟的短詩,是腮邊一滴感動的淚珠,是彩虹涂抹在畫布上,是黃昏揮動在夕陽里,是無論如何也不會忘記的美好往事,是無法比喻的比喻,是無法描述的描述,是語言的地平線上出現(xiàn)的彩霞,更是牽引學生走在人生路上最堅定和最恒久的力量。
兩年來,我深深地體會到:教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風,即使冰冷的感情也會消融。
蘇霍姆林斯基說:“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童。” 師愛是教育力量的源泉,是教育成功的基礎。只有愛,才能贏得愛。你愛教育事業(yè),教育事業(yè)也會愛你,你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學生,學生也會愛你。有人曾說,每個教師都是一位雕塑家,他的一舉一動都在雕塑著自己,也在雕塑著學生。古人云:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不行! 師德本身就是一種強有力的教育因素。教師想得到學生的尊重,應首先熱愛學生,了解學生和尊重學生,與其說“尊師愛生”,不如先來個“愛生”,后必有“尊師”,所以能夠把學生教育好的秘訣就是一個字——愛。
教師是燈塔,指引學生夜航的路,糾正他們偏離的航向;在他們成功時,用殷殷教導使他們認識到有比腳更長的路;在他們失意時,幫助他們重拾舊夢。滿腔豪情綻放在我們臉上的是始終不變的笑容。在我們教師的心靈深處,始終有對教育事業(yè)的滿懷忠誠,對學生的滾燙愛心,為了愛的執(zhí)著,我們堅韌,我們剛強,我們付出,我們奉獻,我們無怨……這便是教師的靈魂。我們用青春,熱血,生命鑄造著祖國教育事業(yè)的輝煌,書寫著我們平凡而壯美的人生。
教師師德演講稿 篇8
有一個問題想請教大家:您最不希望您的朋友缺什么?我想大多數(shù)人的答案是一致的——缺德.可見,道德品質(zhì)是評判我們交往對象的首要標準.就我們教師而言,師德可謂是我們的靈魂.唐代文學家韓愈在師說中講:師者,所以傳道授業(yè)解惑也.教師,不光要解疑答惑,教授知識,更應傳承優(yōu)良的道德,愛國之道,奉獻之道,文明之道,和諧之道,做人處世之道.倘若教師無德,又以何傳于學生?著名教育家斯霞曾經(jīng)說過:“要使學生的品德高尚,教師自己首先應該是一個品德高尚的人.”用真誠的心去教導學生,用真誠的愛去呵護學生.
在開縣白泉鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老師,王洪春老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上,一間破舊的土墻教室,兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷.20xx年夏,49歲的王洪春主動申請到群嶺村校任教.“群嶺村校不能撤.那里的孩子也需要老師呀.”這是王老師給出的樸實的理由.王老師扎根群嶺村校,一方面,她兢兢業(yè)業(yè)的工作,想方設法的豐富、精彩孩子們的課余生活.更令人敬佩的是,王老師對孩子們無私的關愛.中午,她為孩子們奉獻出可口的飯菜,晚上,為了讓留守兒童感受到父母的溫暖,家庭的溫馨,她讓這些孩子留宿學校,如母親般無微不至的關心疼愛這些孩子.
從王老師執(zhí)著的選擇,無悔的付出上,折射出她對教育事業(yè)的忠誠和熱愛;她用行動詮釋了“師德”這兩個字的全部含義.
雖說我們教師沒有令人羨慕的收入,但我們精神上是充實的.記得崔永元在新聞會客廳里采訪開縣敦好小學的陳歷春老師時,有這樣一段對話:
崔永元:你怎么會心里不失落呢?培養(yǎng)那么多大學生,同學都在干別的,都在發(fā)財,自己辛辛苦苦地做一個代課教師,只拿三百多工資,我還聽說這樣的事兒,教室倒了,你把孩子接到自己家,接著上學.你喜歡這個職業(yè),是嗎?
陳歷春:喜歡這個職業(yè),養(yǎng)成習慣了,
崔永元:舍不得那些孩子.你現(xiàn)在的工資一千二,如果三個月不用,可以在重慶買一平米的房子.你滿意現(xiàn)在這個收入嗎?
陳歷春:很滿意.
透過這平靜的回答,陳老師那不求回報,無私奉獻的心聲震耳欲聾.是的,雖然我們的生活清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽.印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧!因為葉總是謙 遜地垂著她的綠蔭的!”的確,我們教師是一片平凡的綠葉.站在三尺講臺,日復一日地講授知識,那么平淡,也那么平凡,然而崇高的師德風范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來.
最后,允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話結束今天的演講:“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠的后世.”
謝謝大家!
教師師德演講稿 篇9
教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè),是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因為,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!
作為一名優(yōu)秀的人民教師最重要的是要有愛心。師愛是教師對學生無私的愛,它是師德的核心,它是熊熊的火炬,點燃學生的夢想;它是指路的明燈,照亮學生前進的路程。 教師是綠葉,因為愛,才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露,即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛像融融春風,即使冰凍了的感情也會消融。
教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過:“愛是一種偉大的感情,它總在創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造新的人。"如果我的學生是蜜蜂,我甘當采蜜的花朵;如果我的學生是花朵呢,我一定做好護花的綠葉;如果我的學生是幼苗,我一定當好稱職的園;如果我的學生是衛(wèi)星,我一定當好把他們送上萬里征程的火箭;如果我的學生是火箭呢?我一定當好一名火箭兵,用我堅實的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。
史煙飄過,回看今天。師者為師亦為范,學高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是----每位教師的自我修養(yǎng)!
路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個工作崗位上,默默無聞,辛勤耕壇。老師們,為了太陽底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風雨兼程,勇往直前吧。
教師師德演講稿 篇10
各位領導、老師:
大家下午好!
“今天的陽光真好”當我夾起講稿走出教室時,面對撲面而來的朝陽,不由的深吸一口氣,盡抒胸意。是啊,今天的陽光真好,一如這教室里朝氣蓬勃的同學們,蒸蒸日上,絢爛的可愛。而我,則終于在教學方式,教學效果,教學質(zhì)量上獲得了同學們的認可。當課間鈴響起,一名同學跑過來說:“老師,你今天的課上得真好,我們聽了很舒服。”那一刻,那感覺,美妙的無以言表。
作為一個高校老師,我深深的為我的同學們所吸引,為著他們的青春年華,為著那求智若渴的眼神,還有那年輕人所特有的張揚,飛揚向上的特性。大學生是個特殊的群體,他們有自己的世界觀,人生觀,有自己的思想,他們懂得如何去尊敬別人,懂得應該在校園生活中去充實自己。而我們作為老師,不但要將專業(yè)知識教授給他們,還要幫助他們?nèi)フJ識社會,適應國家對現(xiàn)代大學生成長的要求,幫助他們在迷途中重新找回自己,重新燃起向往目標,奮發(fā)圖強的希望,幫助他們消除社會中不良因素的影響,抵制社會不健康的思想。
教師是人類靈魂的工程師,是人類文明的傳播者,是太陽底下最光輝的職業(yè)。古往今來,多少文人墨客歌頌著這個光榮的稱號,多少仁人志士肩負著這個崇高的使命。 著名的教育家陶行知先生曾說過:“學高為師,德高為范”。師德是教師最重要的素質(zhì)。道德高尚的老師會用自己的言行影響學生,潛移默化地感染學生,在學生的心目中,只有這樣的老師才是學習的榜樣、社會的規(guī)范、人類的楷模。因此,高尚的師德是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。教師只有具備了優(yōu)良的道德品質(zhì),才有資格為人師表,才有資格以身作則。教學與師德是相輔相成,不可分割的兩方面,教師的師德決定了教師的素質(zhì),教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。教育不僅僅是傳播知識和技能,更重要的是教會學生如何做人。古今中外無數(shù)事例證明,教書育人單憑熱度和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。講到這里,我不禁想到了全國優(yōu)秀教師、北京大學中文系孟二冬教授和志愿到貴州邊遠山區(qū)支教的青年教師徐本禹。孟老師在身患癌癥的情況下,依靠著非凡的毅力,在與病魔斗爭的同時堅持完成了在新疆石河子大學的支教任務,沒有休息過一天。徐本禹毅然放棄深造的機會,把自己的青春獻給了祖國西部的教育事業(yè)。他們身上堅定的理想信念、豁達的人生態(tài)度和崇高的人格風范深深的感染了我。
作為一名人民教師,我們一定要有“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚品質(zhì),要立三尺講臺,攜兩袖清風,要甘于寂寞、樂于清貧,要有崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任認識,無私的奉獻精神!笆陿淠,百年樹人”,踏上三尺講臺,就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路;站在三尺講臺上,日復一日地講授知識,看似十分平淡,然而崇高的師德風范正在這平凡的工作中體現(xiàn)出來。
教育部部長周濟同志提出:愛與責任是師德之魂,沒有愛就沒有教育,沒有責任就辦不好教育。因此師德不僅是愛,更是一種責任!作為新時期的一名合格教師,如果沒有責任心,就不能明確自己的職責和自己所肩負的歷史使命,那就辦不好教育,育不好學生!耙蝗諡閹煟K身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然作“父親”,作“母親”,就要像父母一樣關心愛護學生、對學生的學業(yè)和前途負責任。
各位老師,請不要忘記新生入學時,父母對我們信任的眼神;請不要忘記父母對孩子殷殷的期望。讓我們銘記愛與責任,在我校切實加強師風師德建設、大力弘揚師風師德的熱潮中釋愛心、比責任、育新人。讓我們的愛灑滿校園的每個角落,讓我們的責任造就社會的有用之材!
謝謝大家!
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