【精華】師德演講稿范文集錦七篇
通過(guò)對(duì)演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。在當(dāng)今社會(huì)生活中,演講稿使用的情況越來(lái)越多,來(lái)參考自己需要的演講稿吧!下面是小編幫大家整理的師德演講稿8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
師德演講稿 篇1
有一位老師,盡管他相貌談不上英俊,甚至因身材特別矮小曾被我譏笑為矮子,但他在我心中永遠(yuǎn)留下一分記憶;有一首小詩(shī),談不上韻律很優(yōu)美,甚至談不上完整,但它卻時(shí)常蕩滌我的心靈。這首詩(shī)就是那位老師送給我的,有兩句是這樣的:孔雀再美總有掉毛之處,人生再美總有失誤之處……
事情追朔到我上初中一年級(jí),班主任老師身材矮小成為同學(xué)們議論的話題,而我為逞口舌之快在班上為他取綽號(hào),造成很壞的影響。這位老師用海一般的胸懷包容了一個(gè)孩子在成長(zhǎng)中所犯下的錯(cuò)誤,用最容易說(shuō)而又最不好把握的“師愛(ài)”感化了一個(gè)玩劣的心靈。他只私下里找我談了一次話,為我在班上留足面子。我時(shí)常想:沒(méi)有老師特殊的'教育,可能就不會(huì)有如今的我。二十多年過(guò)去了,我已從十二三歲的懵懂少年變成從教十幾年的“老”教師了。每當(dāng)回首往事,依然心存感激。
因?yàn)樾闹械哪欠萦洃洠@些年來(lái),我絲毫不敢懈怠。年復(fù)一年,日復(fù)一日,用自己的拳拳愛(ài)心為學(xué)生編織五彩夢(mèng)想,鋪設(shè)人生之路。課堂上,我是知識(shí)迷宮的導(dǎo)游;課堂外,我是學(xué)生生活的長(zhǎng)者,也是他們的知心朋友。作業(yè)本上,留下我鮮紅的心跡;考卷上,響著我汗水和信心的重奏。心靈的污垢,我用感情蕩滌,精神的饑餓,我用信念哺乳。黑板上吱吱叫響的粉筆,描繪明天的憧憬,勾勒前程的錦繡。我對(duì)學(xué)生滿腔的關(guān)愛(ài)換來(lái)了一聲聲親切的呼喚:“老師你是朋友,你是心理醫(yī)生……你是父母!”
講臺(tái)上的我,身份雖然變了,但我不忍心做一個(gè)“長(zhǎng)者”居高臨下,于是我學(xué)會(huì)蹲下來(lái)跟學(xué)生談話,學(xué)會(huì)了用不同的語(yǔ)言贊美學(xué)生,學(xué)會(huì)了站在學(xué)生的角度去想問(wèn)題。只有靠近他們,傾聽(tīng)他們的心聲,做他們的“朋友”,為他們提供機(jī)會(huì),我們才能走入他們的世界。
在高中階段,我接觸的學(xué)生大多基礎(chǔ)不好,有的嚴(yán)重偏科。經(jīng)歷多年的學(xué)習(xí)生涯,早已是傷痕累累。自卑、心理壓力過(guò)大導(dǎo)致性格偏激、自暴自棄、厭學(xué)等多種現(xiàn)象表現(xiàn)在學(xué)生群中。對(duì)待這些學(xué)生,我小心維護(hù)他們的自尊,細(xì)心尋找他們的亮點(diǎn),耐心充當(dāng)他們前行的明燈。有個(gè)學(xué)生叫xx,一次上課間,他沒(méi)有按要求學(xué)習(xí),我無(wú)意摸了摸他的頭,提醒他要學(xué)習(xí),而他表現(xiàn)出相當(dāng)反感的樣子。下課后我找他談話,得知:他認(rèn)為男子漢的頭是摸不得的。我發(fā)現(xiàn)盡管他的成績(jī)很糟糕,但他還蠻有個(gè)性,很有自尊心。我告訴他,以后我會(huì)非常尊重你,但你作為男子漢,在學(xué)習(xí)上應(yīng)該拿點(diǎn)虎氣來(lái),讓同學(xué)正眼瞧你。后來(lái),他真的以拼的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。我細(xì)心關(guān)注著他的每一點(diǎn)進(jìn)步,并給予表?yè)P(yáng)和肯定,教他英語(yǔ)學(xué)習(xí)的技巧和方法。在高考中,他的英語(yǔ)成績(jī)居然得到108分,比高二時(shí)的期中分?jǐn)?shù)60分整整高出48分。
師德演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委,親愛(ài)的老師們:
大家好!這天我演講的題目是《愛(ài)的力量》。
一個(gè)早晨,我迎著第一縷陽(yáng)光來(lái)到了我工作的地方——風(fēng)景秀麗的xx小學(xué)。剛踏進(jìn)校園,遠(yuǎn)處就走來(lái)一個(gè)熟悉的身影,手里提著一個(gè)大西瓜,笑瞇瞇地叫:“曹老師,我等您很久了,告訴你一個(gè)好消息,我被安徽大學(xué)錄取了!彪S后,她拿出錄取通知書(shū)給我看,又塞給我一個(gè)大西瓜!斑@瓜是我家自我種的,給您解解渴!笨粗菭N爛的笑容,我驚訝地說(shuō):“你被安徽大學(xué)錄取了!太好了!祝賀你!”
這名學(xué)生叫芙蓉,我和她有很多故事:十三年前,十八歲的我走出師范的校門(mén),來(lái)到了xx縣xx橋小學(xué)任教,我滿懷激情地投入到工作之中。一個(gè)學(xué)期快要過(guò)去了,我發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果不夠理想,和孩子們總隔著一道門(mén),沒(méi)能完全融入到他們的心靈之中。透過(guò)家訪,我了解到班里的50多名學(xué)生中有一半以上的父母都已外出打工,他們平時(shí)的衣食起居全是依靠爺爺奶奶,這些孩子性格孤僻,不太合群,缺乏生活常識(shí),學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高。
我該怎樣辦呢?帶著困惑和不解我誠(chéng)心的向已經(jīng)在教育戰(zhàn)線工作了幾十載的母親請(qǐng)教,她問(wèn)我:“你教書(shū)主要是靠什么?”我毫不思索地回答:“靠嘴啊!”她沉默了一下,用手指著自我的胸口,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“孩子,要靠心啊!”母親的話深深地觸動(dòng)了我。
我決定照著母親的話去做。除了在課堂認(rèn)真的教好語(yǔ)文之外,課后和他們玩在一齊,課余和他們聊在一齊。在班里我開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),比如開(kāi)故事會(huì),演講會(huì),小手工制作競(jìng)賽等等。我還利用業(yè)余時(shí)間組建了一支文藝隊(duì),教孩子們唱歌跳舞,讓他們感受藝術(shù)的美,得到藝術(shù)的熏陶。慢慢的我發(fā)現(xiàn)孩子們有了明顯的變化,他們變得活潑開(kāi)朗,和我也越來(lái)越親近起來(lái),我有了一種小小的成功的喜悅。但是我的心里總是還牽掛著一個(gè)孩子。那段時(shí)間,我和學(xué)生在教室排練,教室外的窗臺(tái)上總是趴著一個(gè)穿著紅色上衣的小姑娘,她在偷偷地看著我們,透過(guò)玻璃窗,那雙眼睛是那么的清澈明亮。每回我走出去叫她,可小姑娘總象犯了錯(cuò)一樣落荒而逃。她就是我們班的芙蓉,一些好奇,一些不解,一種職責(zé),催促著我。透過(guò)家訪,我明白了在她5歲那年,媽媽受不了山里的苦日子,出去打工便一去不回,爸爸則千辛萬(wàn)苦的一邊打工一邊去找媽媽?zhuān)刹恍业氖略俅谓蹬R,爸爸在工地失足,摔斷了腿,成了殘疾。沒(méi)有媽媽的疼愛(ài),只能和爸爸相依為命,生活的苦楚讓這個(gè)天真可愛(ài)的小女孩變得性格孤僻,沉默寡言。我的心被深深地觸動(dòng),我好想幫忙她,我想讓斷翅的小鳥(niǎo)重新飛上天空;我想讓這顆受傷的小留意靈不再害怕;我想讓她變的陽(yáng)光,變成天使。
于是,我把芙蓉帶進(jìn)了文娛隊(duì),教她唱歌,教她跳舞,給她買(mǎi)新衣裳,可她依舊是一言不發(fā),依舊穿著那件紅色上衣,只是呆呆地看著,靜靜地聽(tīng)著。我多想告訴她,孩子呀,老師想讓你像小鳥(niǎo)一樣歌唱,像蝴蝶一樣飛舞,我相信總有一天,你會(huì)放下陰霾的記憶,敞開(kāi)了心扉地歌唱。我清楚的記得那天,我教她們唱《魯冰花》,她突然開(kāi)口唱歌了,“天上的星星不說(shuō)話,地上的娃娃想媽媽?zhuān)焐系难劬φQ秸,媽媽的心呀魯冰花”,看著芙蓉的小臉,她的眼睛濕?rùn),她的歌聲伴著哭聲,像針一樣刺痛了我,我再也忍不住了,一把抱住她,說(shuō):“芙蓉,別哭了,老師明白你想媽媽了,想唱,你就大聲的唱,媽媽能聽(tīng)的見(jiàn)!彼蝗粚(duì)我說(shuō):“老師,我能叫你媽媽嗎?就叫一聲,只叫一聲,只有媽媽這樣抱我,只有媽媽給我買(mǎi)新衣服穿,你給我買(mǎi)得新衣我舍不得穿,每一天睡覺(jué)我都抱著它,就像抱著媽媽一樣!本瓦@樣,19歲的我,有了一個(gè)9歲的.女兒。從那以后在學(xué)習(xí)上督促芙蓉,在情感上疏導(dǎo)芙蓉,在生活上關(guān)心照顧芙蓉就成了我課余之后的一項(xiàng)重要使命,漸漸的芙蓉變了,變得越來(lái)越開(kāi)朗,越來(lái)越陽(yáng)光,如同天使。在六一“兒童節(jié)”文藝節(jié)目匯演中,當(dāng)她穿著我給她買(mǎi)的新裙子,深情地唱著《魯冰花》時(shí),聲音是那么動(dòng)聽(tīng)委婉,一字一句都發(fā)自
心田。在場(chǎng)的老師和同學(xué)們都驚呆了,在一片歡呼和掌聲中,我流下了眼淚,這是感動(dòng)的眼淚,是幸福的眼淚,這眼淚傳達(dá)著愛(ài)與信念,是真情與職責(zé)。
這就是愛(ài)的力量!因?yàn)橛袗?ài),一個(gè)人的智慧能夠變成幾十幾百幾千個(gè)人的智慧;因?yàn)橛袗?ài),一個(gè)人的美德能夠變成幾十幾百幾千個(gè)人的美德;因?yàn)橛袗?ài),一個(gè)人的貢獻(xiàn)能夠變成幾十幾百幾千個(gè)人的貢獻(xiàn)。我是一名普普通通、平平凡凡的小學(xué)教師,我能做得就是用自我的實(shí)際行動(dòng)詮釋著愛(ài)的真諦,讓真愛(ài)之花無(wú)懼嚴(yán)寒與酷暑,無(wú)關(guān)富裕與貧窮,頑強(qiáng)持久地綻放!
師德演講稿 篇3
“人生天地間,忽如遠(yuǎn)行客!比松谑溃偸窃诓煌5那靶兄,不停的追求著。追求成功,追求名利,追求理想,追求幸福.
然而在這條人生求索的漫漫長(zhǎng)路上你可曾迷茫過(guò)?可曾猶豫過(guò)?可曾膽怯過(guò)?可曾后悔過(guò)?
年少時(shí)選擇師范專(zhuān)業(yè),是緣于生活所迫。從小喜歡學(xué)習(xí),又因條件所逼不能繼續(xù)讀書(shū)的父親下定決心不能讓兒女們繼續(xù)走自己的老路,只要有一絲的希望,不管是男是女一定要讓我們繼續(xù)讀書(shū),靠知識(shí)擺脫貧困。那會(huì),聽(tīng)說(shuō)師范招收學(xué)生名額多,又包分配。就這樣,我邁出了成為教師的第一步。
隨著年齡的日益增長(zhǎng),如今,我已真正踏上了這方講臺(tái),十幾年的教學(xué)生涯,我的思想也日漸成熟!按河,染綠了世界,而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。老師,您就是滋潤(rùn)我們心田的春雨,我們將永遠(yuǎn)感謝您。”每當(dāng)收到孩子們節(jié)日時(shí)發(fā)來(lái)的短信問(wèn)候或祝福,我由心底揚(yáng)起一股滿足感,正是他們?cè)捳Z(yǔ)間流露出的感激讓我堅(jiān)定了做一個(gè)合格的人名教師的信念。
就在這一刻,我忽然感覺(jué)到自己的“價(jià)值”。也許我沒(méi)有別人的華屋美車(chē),也許我沒(méi)有別人的家財(cái)萬(wàn)貫,但我有從教10年來(lái)數(shù)百名可愛(ài)的學(xué)生的理解與支持。當(dāng)別人的金錢(qián)在銀行里不斷遞增時(shí),我的思想?yún)s在一個(gè)個(gè)新生的火炬里不斷地傳遞壯大著!扒嗲嘧玉,悠悠我心!
作為老師,首先要把課上好,作為數(shù)學(xué)老師一定要想方設(shè)法把學(xué)生吸引到你這個(gè)學(xué)科,這是走向成功必須的一步。我充分發(fā)掘數(shù)學(xué)的歷史、數(shù)學(xué)文化以及結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活把枯燥的數(shù)學(xué)變得豐富多彩。當(dāng)我講大數(shù)認(rèn)識(shí)的.時(shí)候,我會(huì)讓孩子們思考,為什么我們總是先看見(jiàn)閃電而后聽(tīng)到雷聲?當(dāng)我講分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí),我會(huì)讓孩子親自折紙創(chuàng)造分?jǐn)?shù),當(dāng)我想讓孩子明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要?jiǎng)幽X思考和總結(jié)的時(shí)候,我會(huì)和孩子一起做說(shuō)數(shù)的游戲,讓孩子們參與其中,并明白其中的道理。看到那么多孩子感受著學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉快,我真的感受到了一種淡淡的但是又特別甜蜜的幸福。
身為班主任,我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生,通過(guò)身邊生活的每一個(gè)細(xì)節(jié),讓學(xué)生自己去感悟人生的道理。要帶好一個(gè)班集體,首先要發(fā)揮教師的表率作用。因此,在工作中我率先示范,交給學(xué)生做人的道理,增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力,F(xiàn)在的孩子在家里嬌生慣養(yǎng),只會(huì)接受別人的愛(ài),卻從來(lái)不知道怎么去關(guān)愛(ài)別人,自私的行為很?chē)?yán)重。就拿每天的衛(wèi)生打掃來(lái)說(shuō)吧。每天值日,學(xué)生們總是有的干、有的玩。你說(shuō)大家一起動(dòng)手吧,有些人仍無(wú)動(dòng)于衷。于是,那段時(shí)間我經(jīng)常和他們一起值日,邊干邊支配他們?cè)趺醋觯鍪裁,怎么找活做,怎么合作干,慢慢的值日工作基本有了明顯的進(jìn)展。平時(shí)看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方,我就親自去打掃,使學(xué)生不好意思再打掃不凈;如果班級(jí)地上有紙,我就彎腰撿起來(lái),時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生也這樣做。
身為班主任,要學(xué)會(huì)理解寬容學(xué)生。
有人說(shuō):“寬容就是去擁抱學(xué)生,讓他覺(jué)得你是人而不是神;寬容就是去包容學(xué)生,讓他覺(jué)得你看到了他的不是卻沒(méi)有揪住不放;寬容就是允許學(xué)生反對(duì),讓他覺(jué)得你不是學(xué)習(xí)的權(quán)威而是學(xué)習(xí)的伙伴……”我還想說(shuō),寬容就是平等,讓學(xué)生覺(jué)得你不是高高在上的老師,而是跟他們無(wú)話不談的朋友;寬容就是理解,學(xué)會(huì)了理解,你就擁有了寬容,也擁有了愛(ài)。試著去理解學(xué)生吧!正像贊科夫所說(shuō):“當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人時(shí)候,這樣的理解才有助于教師去熱愛(ài)兒童!庇辛死斫猓悴粫(huì)為學(xué)生調(diào)皮搗蛋而光火;有了理解,你就不會(huì)為學(xué)生辯解頂撞而發(fā)怒;有了理解,你就不會(huì)為學(xué)生幼稚無(wú)知而生氣。你只要想想:學(xué)生還只是個(gè)孩子呢!你只要想想,我自己也曾是個(gè)孩子呢!你的心就平了,氣就順了,你就能夠冷靜地采取為學(xué)生所理解所接受的方式去處理問(wèn)題、解決問(wèn)題。學(xué)生忘擦黑板了,我會(huì)說(shuō):“該我值日了嗎?以后可得事先通知我,以免耽誤上課!敝等丈拖铝祟^,為自己的失職難過(guò)。學(xué)生忘帶作業(yè)了,我會(huì)不經(jīng)意地問(wèn)一聲:“早飯吃了嗎?”學(xué)生一愣,繼而會(huì)心一笑,他明白了作業(yè)是不應(yīng)該忘記的。講臺(tái)上,我講興正濃,講臺(tái)下,一位學(xué)生睡意正酣,我摸摸他的頭;“不舒服嗎?”他搖搖頭。“那是老師的催眠曲唱得太棒了!”他臉紅了,睜大了眼,挺直了腰。是啊,他們還只是孩子。孩子怎能不忘事?孩子怎能不貪睡?作為從孩子走過(guò)來(lái)的大人,作為教師,你不能對(duì)孩子的錯(cuò)誤聽(tīng)而不聞、視而不見(jiàn),你也不必為學(xué)生的過(guò)錯(cuò)大動(dòng)肝火、小題大作。善于愛(ài)的教師會(huì)小心翼翼,“拐彎抹角”地去啟發(fā)、去教育。這樣,學(xué)生即便做錯(cuò)了事,也不必提心吊膽等著挨批;就算挨了批,感受到的卻仍然是教師深切的愛(ài)。
是!我們的肩上承載著的是一個(gè)民族的未來(lái)。我們的課堂里坐著的是一個(gè)國(guó)家的希望。我,普普通通的教師中的一員。沒(méi)有慷慨激昂的言語(yǔ),沒(méi)有動(dòng)人心魄的事跡,但愿用自己樸實(shí)的行動(dòng)去教育呵護(hù)一批又一批的學(xué)生健康茁壯的成長(zhǎng)!做一名人民教師,就是我一生無(wú)悔的選擇!
師德演講稿 篇4
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
很高興能夠參加今天的師德報(bào)告會(huì),來(lái)向領(lǐng)導(dǎo)老師們學(xué)習(xí)交流。今天站在這里,我覺(jué)得我是慚愧的,因?yàn)槲业膹慕躺钪,一直沒(méi)有做出過(guò)什么轟動(dòng)的大事,有的,只是安穩(wěn)踏實(shí)地工作,完成領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)和家長(zhǎng)學(xué)生們的期盼,踏踏實(shí)實(shí)的干,對(duì)得起自己的良心。但是,能夠站在這里,我又是無(wú)愧的,因?yàn)檫@幾十年來(lái),我接受了太多領(lǐng)導(dǎo)、老師們的栽培和幫助,他們的誠(chéng)懇、負(fù)責(zé)與謙讓的品質(zhì),深深地感動(dòng)著我,也塑造著我。他們也用幾十年的愛(ài)崗敬業(yè)詮釋著什么是師德、什么是“靈魂的工程師”。所以,今天我因?yàn)槔蠋焸兊闹t讓站在這里,代表的不僅是我個(gè)人,還代表的,是我們團(tuán)結(jié)共進(jìn)的教師團(tuán)體,講述的,是我們教師隊(duì)伍用自己的`青春和愛(ài)去奉獻(xiàn)的事兒,體現(xiàn)的,是我們?nèi)f千盡職盡責(zé)的優(yōu)秀教師們的美好師德。所以,我是無(wú)愧的,我們的隊(duì)伍是無(wú)愧的!
在擔(dān)任民辦教師工作八年之后,在xx年,我榮幸地成為了一名公辦教師,這一身份的轉(zhuǎn)變,帶給我的不僅是喜悅,更是想要更好的完成教學(xué)工作的自信和告誡自己要堅(jiān)定地秉承師德、對(duì)得起領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的信任、對(duì)得起學(xué)生們的未來(lái)的,一份沉甸甸的責(zé)任!
在xx年,我成為了溎河片區(qū)幼兒園的園長(zhǎng)。而我面對(duì)的第一份任務(wù),就是要將原溎河小學(xué)的舊校園改造成為一所園區(qū)面積大、設(shè)施現(xiàn)代化、師資配備齊全的高等園所。這對(duì)于當(dāng)時(shí)的我而言,無(wú)疑是壓力巨大的。為了要資金,為了要土地,我一天三十多趟往返村委會(huì)。為了早日建成理想的廣闊的園區(qū),甚至曾幾次堵在村支書(shū)的家門(mén)口,看著人家吃早飯,好在村支書(shū)走出家門(mén)、開(kāi)始工作的第一時(shí)間就與他商洽討要。那時(shí)的我,顧不上家里的老人與孩子,甚至顧不上自己的清潔體面。正值炎熱的盛夏,我卻每天穿著舊衣服在水泥、木材、油漆里穿梭,回到家,女兒說(shuō)我一點(diǎn)都沒(méi)有人民教師干凈的手指和挺括的衣服,就像個(gè)忙碌的清潔工。但是,我已顧不上這些,看著漂亮的、充滿童趣的園所一天天建成,我的心中滿是喜悅。當(dāng)然,我的努力獲得了回報(bào),不僅開(kāi)學(xué)時(shí)美麗的校園和完備的設(shè)施贏得了領(lǐng)導(dǎo)們和家長(zhǎng)們的稱(chēng)贊,而且這所傾注了我心血的學(xué)校也在20xx年獲得了“濰坊市示范幼兒園”的稱(chēng)號(hào)。現(xiàn)在,雖然我離開(kāi)了那個(gè)工作崗位,但是每次路過(guò)那里看到那美麗童真的校園,聽(tīng)到里面?zhèn)鱽?lái)美妙的鋼琴聲和孩子們無(wú)邪的歡笑,我的臉上總會(huì)不經(jīng)意地浮現(xiàn)出一絲微笑。我把我的汗水和愛(ài)留在過(guò)這里,我,對(duì)得起我的良心!
在幼兒教育領(lǐng)域從事行政工作多年,后又曾擔(dān)任過(guò)田馬鎮(zhèn)幼教工作輔導(dǎo)員的崗位,也獲得了“壽光市先進(jìn)教育工作者”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),本以為我的教師生涯就會(huì)在與幼兒們歡快無(wú)邪的笑聲中繼續(xù)下去,卻在xx年因緣際會(huì)的到達(dá)稻田鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)成為了一名中學(xué)教師。教學(xué)崗位和內(nèi)容的大幅變化對(duì)于已過(guò)不惑之年的我是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。在剛剛?cè)耸伦儎?dòng)的幾個(gè)夜晚,我都是失眠的,思考著如今記憶力、體力都不如從前的我,是否能夠勝任新的工作,也焦慮著與逐漸有著獨(dú)立思想的中學(xué)生們會(huì)不會(huì)有著溝通的代溝,會(huì)不會(huì)誤人子弟呢?
漸漸的,我想明白了。在幼兒教育中,我培養(yǎng)孩子們?nèi)プ鹬厮、去熱?ài)生活、去學(xué)會(huì)分享,我希望他們能不受到外界的傷害,能有無(wú)憂無(wú)慮的童年,能有一顆愛(ài)人的心,能有良好的行為習(xí)慣,在我對(duì)幼兒的教育中,貫穿始終的,是愛(ài)!而對(duì)于十多歲的中學(xué)生,我希望他們能掌握基本的知識(shí),能具有關(guān)注社會(huì)熱愛(ài)生活的情懷,能有分辨良莠從善如流的智慧,能有朝氣蓬勃奮發(fā)向上的面貌。歸根結(jié)底,我希望這些逐漸成熟的青少年們能夠健康的成長(zhǎng),能夠逐漸有所擔(dān)當(dāng)。這兩項(xiàng)工作相較,有一點(diǎn)是相通的,這,就是我對(duì)他們的愛(ài)!
我不再焦慮苦惱,因?yàn)槲抑乐灰夷軌蛞恢北兄覀兘處焹?yōu)良的美德,愛(ài)生如子,愛(ài)崗敬業(yè),摸著自己的良心教學(xué),勤懇踏實(shí)地接受新工作帶給我的每一個(gè)挑戰(zhàn),那么我相信,我能夠在這個(gè)新的工作崗位上做出新的成績(jī)的!
師德演講稿 篇5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:
曾有人問(wèn)我:“幸福是什么?”我想:對(duì)于饑餓的人,幸福是一張烙餅;對(duì)于忙碌的人,幸福是一個(gè)難得的休假;對(duì)于愛(ài)美的人,幸福是一件漂亮的衣服。而我的幸福是能和同學(xué)們開(kāi)心地學(xué)習(xí),是家長(zhǎng)的認(rèn)同,是一堂成功的課,是一篇獲獎(jiǎng)的論文,是一張學(xué)生送來(lái)的節(jié)日賀卡,是很多很多沒(méi)被發(fā)現(xiàn)的欣喜,但身為教師最獨(dú)有的幸福是----能用我的愛(ài)子之心,讓學(xué)生做到“親其師,信其道!
前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育!敝麑W(xué)者許亢梅也說(shuō)過(guò):“看見(jiàn)學(xué)生想到自己的孩子,看見(jiàn)自己的孩子想到學(xué)生,因?yàn)閻?ài)子所以愛(ài)學(xué)生,因?yàn)殛P(guān)心自己的孩子,所以關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,因而心中牢記----愛(ài)生如子!睆倪@些話語(yǔ)中,我深深體會(huì)到:教育其實(shí)就是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù),就是一種寬容,一份鼓勵(lì),一句提醒,老師的`教育就像綿綿春雨,“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,哪怕是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句親切的話語(yǔ),都會(huì)讓學(xué)生備受鼓舞,獲得無(wú)窮的信心。
愛(ài)到底是什么呢?愛(ài)是一種依靠,一份牽掛;一種奉獻(xiàn),一份獲得。愛(ài)自己的孩子,是每一位母親都會(huì)做的事情,但是像母親一樣愛(ài)別人的孩子,卻是圣人的行為。這種愛(ài)已經(jīng)超越了責(zé)任,它更是一種為人師者的幸福奉獻(xiàn)!
四月,是我們?yōu)H外教育集團(tuán)的“愛(ài)生活動(dòng)月”,我們要以此為契機(jī),開(kāi)展一系列師德師風(fēng)主題教育活動(dòng),關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,用勝似母愛(ài)的師愛(ài)哺育學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。全面提高教師的師德修養(yǎng),促進(jìn)家校和諧溝通。通過(guò)關(guān)注學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,提升社會(huì)滿意度。讓我們用慈愛(ài)去呵護(hù)純真,用智慧去孕育成長(zhǎng),用真誠(chéng)去開(kāi)啟心靈,用希望去放飛理想。我要用自己的雙手和大家一道去耕,去耘,讓幼嫩的花朵更加艷麗多彩!讓祖國(guó)的未來(lái)更加燦爛光明!
謝謝大家!
師德演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師們:
大家好!
今天,我演講的題目是《奉獻(xiàn),也是一種幸!。
幸福是什么?有人說(shuō)幸福是健康平安,是合家團(tuán)圓,有人說(shuō)幸福是工作順利,事事如意,可今天我要說(shuō),奉獻(xiàn),也是一種幸福。
二十多年前,我選擇了教師這一職業(yè),就意味著要用一生的奉獻(xiàn)去成就這種幸福。
小時(shí)候,總愛(ài)唱起那支歌:小時(shí)候我以為你很神秘,讓所有的難題成了樂(lè)趣。小時(shí)候我以為你很有力,總喜歡把我們高高舉起。當(dāng)我長(zhǎng)大后真的成為一名教師,也真正理解了“長(zhǎng)大后我就成了你,才知道那個(gè)講臺(tái),舉起的是別人,奉獻(xiàn)的是自己!
是啊,在工作了19個(gè)年頭的今天,我越來(lái)越深地體會(huì)到:選擇了教師,就選擇了奉獻(xiàn),選擇了愛(ài),也選擇了這種別樣的幸福。
“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,的確,日日在講臺(tái)上吟誦,月月在課堂里歌唱,回報(bào)的,沒(méi)有掌聲,沒(méi)有鮮花,更沒(méi)有眾口皆碑的名譽(yù)和萬(wàn)眾矚目的地位,但我擁有世界上最寶貴的財(cái)富———童心,面對(duì)一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子,一雙雙純真的眼睛,聽(tīng)著一聲聲稚嫩的問(wèn)好,我已經(jīng)深深感受到了,什么是幸福。
踏上三尺講臺(tái),不覺(jué)已經(jīng)19年,孔南莊、郊山、石窖垴,復(fù)式班,單人校。幾經(jīng)輾轉(zhuǎn),不辭辛勞,因?yàn),我無(wú)悔,不論天多大,地多。灰?yàn),我?zhí)著,不論身心多累,路有多遙。我始終為人師,樹(shù)其表,無(wú)私奉獻(xiàn),進(jìn)與退,得與失,從不計(jì)較……雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,但在平凡的崗位兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),換來(lái)了學(xué)生的進(jìn)步、同事的認(rèn)可和我們和諧團(tuán)隊(duì)的驕傲。我要用平凡而崇高的師德之光,照亮一片清純的天地。每一天,我都默默實(shí)踐著心中不變的誓言——以教師為職業(yè)、教育為事業(yè);每一天,我的心總是和學(xué)生的心貼得那么近,都過(guò)得那樣地忙碌和充實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)的信任、器重,學(xué)生的尊敬、愛(ài)戴,家長(zhǎng)的寄托、感謝,都令我欣慰無(wú)比,不斷奮進(jìn),促使我在這三尺講臺(tái)邊,勤奮踏實(shí)地工作,無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)。
愛(ài)學(xué)生是教師的天職,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。19年,我把愛(ài)鑲在舉手投足間,嵌在一顰一笑中,讓學(xué)生時(shí)刻感受到信任與鼓舞。我總是把學(xué)生看成自己的弟妹,自己的孩子,不失時(shí)機(jī)地為貧困的學(xué)生送一句安慰,為自卑的孩子送一份自信,為偏激的學(xué)生送一份冷靜,讓學(xué)生時(shí)刻生活在溫暖中。
19年的工作,做了19年的班主任,有人說(shuō):班主任是世界上最小的主任。也有人說(shuō):班主任是學(xué)校里最苦的崗位。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥、繁忙的、是具有挑?zhàn)性的。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心,更需要如針般的細(xì)心,才能創(chuàng)造出學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的良好環(huán)境。19年的班主任工作,我感觸頗深,有幾分勞累,更有幾許收獲,我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,更品嘗過(guò)成功的甘甜。不會(huì)忘記,當(dāng)我拖著帶病的身子站在講臺(tái)上時(shí),學(xué)生那稚氣的聲音問(wèn)道:“老師,您感冒了吧?我家里有藥,下午給你拿來(lái)!”;不會(huì)忘記,那次學(xué)校開(kāi)會(huì)時(shí),我正準(zhǔn)備一手拿兩條凳子往樓下走,曾患過(guò)小兒麻痹至今走路還不利落的學(xué)生從我手中搶過(guò)凳子,吃力地解釋道:“老師,重!我拿!”;不會(huì)忘記,僅僅外出聽(tīng)課一天,第二就被孩子們追問(wèn):“老師你去哪了?老師我們都想你呢”;不會(huì)忘記,已經(jīng)考上大學(xué)的學(xué)生路上偶遇時(shí)親熱的拉著我的手“老師,一直想回去看您,小時(shí)候做您的學(xué)生真好”;不會(huì)忘記,由于父母工作轉(zhuǎn)學(xué)走了一個(gè)學(xué)期的學(xué)生又回到了我的學(xué)校,她的母親對(duì)我說(shuō):“呂老師,孩子還是想回來(lái)跟著你讀書(shū)”;不會(huì)忘記,石窖垴的老村主任闖進(jìn)鄉(xiāng)聯(lián)校會(huì)議室為我爭(zhēng)榮譽(yù):“我們村那么好的老師,你們?yōu)槭裁床辉u(píng)為優(yōu)秀教師?”……往事歷歷在目,被孩子們牽掛的幸福,讓家長(zhǎng)們放心的幸福,被領(lǐng)導(dǎo)們認(rèn)可的幸福,久久地溢滿心胸!
回顧19年的教學(xué)生涯,最艱苦的要數(shù)石窖垴了。1999年秋,被調(diào)往石窖垴這個(gè)全鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)的小村子,當(dāng)時(shí)顛簸在那坑坑洼洼的山路上,心里想得最多的就是那首《山路十八彎》,十幾里的路程,沒(méi)有公交車(chē),沒(méi)有柏油路,甚至很難看到幾個(gè)行人,有時(shí)想找個(gè)人問(wèn)路都難,如果碰上雨天,自行車(chē)都會(huì)陷在泥里拔不出來(lái),每次從家到學(xué)校怎么也得半天時(shí)間,所以為了不耽誤上課,每個(gè)周末總是在吃完周日的中午飯便吻別剛滿周歲的女兒匆匆上路,從小到大用著自來(lái)水的我在那里學(xué)會(huì)了從水窖打水,從小到大沒(méi)摸過(guò)煤球的手在那里學(xué)會(huì)了生爐子,從小到大膽小如鼠夜里不敢出門(mén)的我,在那里渡過(guò)了一個(gè)又一個(gè)漆黑而漫長(zhǎng)的夜……白天還好,有一群可愛(ài)的孩子圍在身邊,到了晚上,偌大個(gè)校園靜得連根針落的聲音都聽(tīng)得到,沒(méi)有廣播,沒(méi)有電視,只有呼呼的風(fēng)聲和偶爾的貓叫狗吠。不過(guò),天生樂(lè)觀的我卻慢慢喜歡上了這個(gè)只有幾十人的小學(xué)校,因?yàn)楹⒆觽兊奶煺,因(yàn)榧议L(zhǎng)們的信任,一天到晚和孩子們?cè)谝黄,我覺(jué)得生活充滿了樂(lè)趣。天真活潑,心地善良的孩子們,在我的教育下,一天比一天懂事,一天比一天成熟。記得有一年教的一四復(fù)式兩個(gè)年級(jí),放學(xué)后,本該回家的陽(yáng)陽(yáng)走了兩步又停了下來(lái),回過(guò)頭來(lái)略含羞澀地說(shuō):老師,我爺爺說(shuō)你是個(gè)好老師,讓我跟著你好好學(xué)。那一刻,幸福的淚水不爭(zhēng)氣地充滿了眼眶,有這樣一句話,再多的苦累又算得了什么呢?
在石窖垴工作的七、八年間,除了幾個(gè)月的產(chǎn)假,我再?zèng)]有一次請(qǐng)假的記錄,年幼的女兒病了,有公公婆婆在家照料,年邁的父母有事,有姐姐弟弟幫忙照看,自己不舒服了,找醫(yī)生多開(kāi)些藥控制一下,我知道,這十幾個(gè)孩子耽誤不得。學(xué)校小,孩子少,設(shè)備差,盡管只有一架破電子琴,盡管沒(méi)有像樣的操場(chǎng),沒(méi)有關(guān)系,不是還有我這個(gè)老師嗎,什么都不會(huì)落下,我教孩子們唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、做操、我絕不會(huì)讓他們輸在起跑線上。20xx年合點(diǎn)并校后的石窖垴只剩下一二年級(jí)共十三四個(gè)孩子和我這一個(gè)老師,但那年六一,孩子自己拍的節(jié)目就有七八個(gè),我們十五個(gè)人的六一照樣過(guò)得紅紅火火。
回到中心校,同事多了,向老教師們學(xué)習(xí)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向年輕教師咨詢(xún)新的教學(xué)理念,我要為做一個(gè)讓孩子們喜歡的老師而努力,飽嘗孤獨(dú)的我為在這樣一個(gè)和諧奮進(jìn)的集體中感到慶幸,記得那時(shí)曾寫(xiě)過(guò)這樣一段小詩(shī):
幸福
工作了,
幸福 是學(xué)生每日簡(jiǎn)單的問(wèn)候
“老師好”
幸福 是學(xué)生純純的關(guān)愛(ài)
“老師,重,我來(lái)”
幸福 是看著自己的學(xué)生長(zhǎng)大,
由淘氣漸漸懂事
自覺(jué)地把教室收拾得干凈整齊
主動(dòng)地幫助生病同學(xué)補(bǔ)課講題。
幸福 是同事間的團(tuán)結(jié)合作,
有活大家一起干,
有樂(lè)大家齊分享
互幫互助,共同進(jìn)步。
幸福 是家長(zhǎng)默默的支持和認(rèn)可,
“孩子跟著你我們放心”
最大的信任莫過(guò)于此,
有此一言 我們夫復(fù)何求?
幸福 是默默耕耘在自己喜愛(ài)的工作崗位上,
幸福 是擁有一群志同道合的.同行
幸福 是有著自己對(duì)未來(lái)的憧憬
幸福 是執(zhí)著的奔向自己的夢(mèng)想。
工作多了,要在做好教育教學(xué)工作的同時(shí),完成更多,那一年,接到了學(xué)校校報(bào)的編輯工作,一份小小的報(bào)紙,由收集組稿到定稿打印,無(wú)一不是我親自動(dòng)手去做。一個(gè)人的時(shí)間是有限的,而工作的質(zhì)量是無(wú)限的。中午,匆匆飯后便趴在電腦前輸入學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作;晚上,家人已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),我還在思考校報(bào)的內(nèi)容和圖文排版;周末,常常是犧牲了一周內(nèi)僅有的兩天陪孩子的時(shí)間去互聯(lián)網(wǎng)上瀏覽本校每位教師的博客,搜集他們的佳作加以選擇、整理……雖然疲憊了,脖子僵硬了,手腕麻木了,眼睛發(fā)澀了,但當(dāng)看到孩子們爭(zhēng)著擠著圍觀校報(bào),當(dāng)?shù)弥⒆觽兎e極踴躍寫(xiě)作投稿時(shí),心中那滿滿的成就感卻也是旁人感受不到的。
前幾年,藝術(shù)節(jié)拍節(jié)目,接到的任務(wù)是戲曲,即使我酷愛(ài)音樂(lè),也感到力不從心,精心挑選小演員,一字一句的現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教,還不能耽誤孩子正常的上課時(shí)間,全部要放在課后來(lái)進(jìn)行,俗話說(shuō):臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。在不到半個(gè)月的時(shí)間里,要把幾個(gè)聽(tīng)?wèi)蚨己苌俚暮⒆佑?xùn)練到臺(tái)上去唱戲,自己想想都覺(jué)得滑稽,可我的字典中還沒(méi)有“放棄”這兩個(gè)字,只有抓緊每一分每一秒孩子的空閑時(shí)間去學(xué)、去練,記得那段時(shí)間她的媽媽打電話告訴我:孩子睡著了都在唱戲。我覺(jué)得自己幾近殘忍,簡(jiǎn)直是個(gè)惡魔,覺(jué)都不讓孩子好好睡。功夫不負(fù)有心人,終于,戲,孩子學(xué)會(huì)唱了,可音高卻跟不上專(zhuān)家們那原唱的音高,為了把伴奏降個(gè)調(diào)讓孩子唱得省力些,我又從網(wǎng)上下載了十幾個(gè)音頻編輯軟件,經(jīng)過(guò)了幾十次的嘗試,節(jié)目終于成形了,現(xiàn)在想想都累,然而,當(dāng)我看到孩子們?cè)谂_(tái)上咿呀學(xué)唱,聽(tīng)到家長(zhǎng)們?cè)谂_(tái)下聲聲喝彩,滿眼的開(kāi)心、滿心的歡喜噴薄而出,我沉浸在歡樂(lè)的海洋,醉倒在幸福的陽(yáng)光大路上。
選擇了這一職業(yè),就等于選擇了奉獻(xiàn),在奉獻(xiàn)自己青春的同時(shí),我把女兒的童年也一起奉獻(xiàn)了,女兒十幾歲了,可真正陪孩子的時(shí)間卻少得可憐,孩子上幼兒園三年,為人母的我竟沒(méi)有接送過(guò)孩子一次,每年六一,和班里孩子歡鬧嬉戲時(shí),卻從沒(méi)想過(guò)自己女兒的那一份孤單;我有時(shí)間為學(xué)生打印一份份試卷,卻沒(méi)時(shí)間教女兒讀過(guò)一個(gè)單詞;我有精力為學(xué)生下載兒歌、故事,卻總忘記過(guò)問(wèn)自己的女兒是快樂(lè)還是憂傷……
我愧對(duì)自己的女兒,但我無(wú)悔,因?yàn)槲疫x擇了做光榮的人民教師。
托爾斯泰在《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》一書(shū)中說(shuō):“如果教師既愛(ài)事業(yè)又愛(ài)學(xué)生,那他是個(gè)完美的教師。”我不敢說(shuō)我是個(gè)完美的教師,但我愿意為做這樣完美的教師而努力,而奮斗,我愿意在無(wú)私的奉獻(xiàn),無(wú)邊的大愛(ài)中去尋找我要的幸福。
謝謝大家!
師德演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!我叫孔XX,是XX師院一名普通的音樂(lè)教師。此時(shí),站在這兒,心中很是忐忑,因?yàn)樽鳛榻逃龖?zhàn)線上的一員新兵,在師德師風(fēng)、教書(shū)育人方面還談不上有什么經(jīng)驗(yàn),也沒(méi)有什么建樹(shù),但我自豪此生與教師結(jié)緣,與音樂(lè)相伴。在我眼里,教師是一種職業(yè),也是一種使命,更是一份執(zhí)著的堅(jiān)守。而音樂(lè)無(wú)論是高山流水,還是絲竹之聲,都能撥動(dòng)人的心弦,給人以美的感受、美的熏陶、美的教育。因此我立志在花團(tuán)錦簇的校園里,當(dāng)好一名載桃培李、滋蘭潤(rùn)蕙的園丁,用青春譜寫(xiě)人生的華章。
古人云:“樂(lè)者,德之華也!币魳(lè)自古就被視為德之光華,在傳統(tǒng)禮樂(lè)文化體系中占有舉足輕重的地位。我國(guó)歷史悠久的民族音樂(lè),更是在塑造民族性格中發(fā)揮了巨大作用。因此,我愛(ài)音樂(lè),不僅愛(ài)它動(dòng)人的旋律,深邃的意境,也愛(ài)其蘊(yùn)含的哲理和啟迪靈魂、美化生活、教化天下的藝術(shù)功能。同樣,我愛(ài)教師,是因?yàn)椤皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)問(wèn)精通,還必須是道德的楷模。所謂“學(xué)高為師,身正為范”、“學(xué)為人師、行為世范”,這不僅是對(duì)教師道德價(jià)值由衷的贊美,更是深厚的期望。我愛(ài)教師,不僅愛(ài)其職業(yè)的光環(huán),崇高的地位,更愛(ài)其神圣的使命,肩上的責(zé)任。我愿意奉獻(xiàn),用知識(shí)和心血去澆灌初綻的花朵;我一定堅(jiān)持,用責(zé)任和使命去培養(yǎng)民族的脊梁。
還記得初為人師的我第一次登上三尺講臺(tái)時(shí),內(nèi)心充滿了激動(dòng)和自豪,但是面對(duì)連簡(jiǎn)譜都不認(rèn)識(shí)的學(xué)生,面對(duì)學(xué)院目前還比較簡(jiǎn)陋的教學(xué)環(huán)境,我承認(rèn),我曾有些許的懷疑和后悔。但是,教師的職責(zé)強(qiáng)烈的警醒著我,越是這樣的學(xué)生,越是在這樣的條件下,不就越是需要教師來(lái)教會(huì)他們求知,教會(huì)他們做人,使他們成為社會(huì)有用的人才嗎?
我就細(xì)心觀察每位學(xué)生,因材施教,大膽改變那種高談闊論的所謂大師教學(xué)的范式,和學(xué)生們建立起平等、友好的師生關(guān)系。讓學(xué)生們喜歡上我,喜歡上視唱練耳這門(mén)學(xué)科。在課間與學(xué)生的聊天中,從無(wú)數(shù)個(gè)童心未泯、青春活躍的眼神中,我感受到他們對(duì)知識(shí)的渴求、成才的渴望和對(duì)未來(lái)的幻想,也感受到了他們對(duì)我的信任和友好,感受到了做教師的幸福與快樂(lè)。
在我任教的班上有個(gè)男生,平時(shí)上課時(shí)悶聲不吭,檢查回課時(shí)經(jīng)常無(wú)法完成,我開(kāi)始生氣,埋怨他,別的同學(xué)都能理解的內(nèi)容為什么他不能消化,最后我著實(shí)的對(duì)他感到失望,好一段時(shí)間不再有心思對(duì)他進(jìn)行檢查指導(dǎo)。也許是他發(fā)覺(jué)了老師對(duì)他的冷漠而自覺(jué)勤奮起來(lái),也許是他突然間頓悟了,在之后的一次回課中,我驚奇的發(fā)現(xiàn)他破天荒地把一條視唱旋律唱得那么標(biāo)準(zhǔn),我欣喜地給了他打了一個(gè)最高分,并且當(dāng)著全班同學(xué)表?yè)P(yáng)了他。課后他對(duì)我說(shuō):“老師,那天你表?yè)P(yáng)我,我一晚上沒(méi)睡著!蓖钦J(rèn)真的樣子,我心里真不是個(gè)滋味,原來(lái)我曾經(jīng)那么吝嗇我對(duì)他的表?yè)P(yáng),在不經(jīng)意間竟傷到他年輕氣盛的心。我懊惱自己對(duì)于師長(zhǎng)這一身份的不盡職,我悔恨自己差點(diǎn)兒放棄了這么個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。打那以后,我就經(jīng)常鼓勵(lì)他,給他講許多音樂(lè)家勤學(xué)苦練的故事,而每次他都象打了氣的皮球一樣活蹦亂跳。上課時(shí)認(rèn)真級(jí)擊拍、用心練唱,還經(jīng)常向我提出問(wèn)題?粗梢幻筮M(jìn)生逐漸成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀學(xué)生,我心里不知有多高興,那份成就感無(wú)以言表。這使我深深地體會(huì)到教師的言行對(duì)于學(xué)生的影響該是多么重要!花朵需要陽(yáng)光的哺育,孩子需要母親的呵護(hù),學(xué)生更需要得到教師的信任和尊重。
在我身邊有許多平凡而又敬業(yè)的教師,他們沒(méi)有顯赫的地位,也沒(méi)有可觀的收入,卻兢兢業(yè)業(yè)一心撲在教育事業(yè)上,平日里我注意觀察他們的言行,奉他們?yōu)榭!?/p>
在13級(jí)定向生班里,有位叫吳鳳娥的班主任。她溫暖的笑容給了我深刻而又美好的印象,我想一個(gè)總是這么帶著溫馨笑容的人,一定擁有一個(gè)溫馨的家。由于學(xué)院對(duì)定向生實(shí)行軍事化管理,在對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格的同時(shí),也意味著班主任的工作會(huì)更加辛苦。特別是每天晚上查寢或者班級(jí)活動(dòng),通常要忙到深夜11點(diǎn)多鐘。有時(shí)連我這個(gè)小年輕都會(huì)抱怨怎么大學(xué)老師還這么辛苦,可是娥姐卻永遠(yuǎn)是微笑著說(shuō)沒(méi)關(guān)系,老師嘛。那時(shí)我便更加確信娥姐一定有一個(gè)溫馨的家在支撐著她。當(dāng)她辛苦了一天回家推開(kāi)門(mén)時(shí),孩子便會(huì)高興地拍手迎上門(mén)來(lái)叫著“媽媽回來(lái)啦,媽媽回來(lái)啦”;丈夫則會(huì)從沙發(fā)上起身親切的說(shuō)“水熱了,快洗洗早點(diǎn)休息,站一天該累了”。這樣的畫(huà)面讓我無(wú)比的羨慕,娥姐一定是一個(gè)幸福的'女人!可是一次偶然的機(jī)會(huì)讓我了解到現(xiàn)實(shí)生活中的她并非我所想象的那樣。娥姐的確擁有一個(gè)溫暖的家,可是這個(gè)家卻遠(yuǎn)在鳳凰鄉(xiāng)下,當(dāng)她辛苦了一天回到自己狹小的休息室,并沒(méi)有孩子歡騰的笑聲,沒(méi)有丈夫溫柔的問(wèn)候,只有空蕩蕩的房間和孤獨(dú)的身影?尚闹醒b滿了學(xué)生的娥姐,總是把自己的苦和累深深的壓在心底,全身心的投入到教育教學(xué)之中,把自己對(duì)家的眷念留給了班級(jí);把對(duì)孩子和親人的愛(ài)都獻(xiàn)給了學(xué)生,用她那溫暖的笑陪伴他們度過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬。
我羨慕娥姐,我更敬佩娥姐!每當(dāng)我看到她的一個(gè)個(gè)學(xué)生獲得成績(jī)和進(jìn)步、高高地?fù)]著榮譽(yù)證書(shū)氣喘吁吁地跑到她面前報(bào)喜、讓她高興得說(shuō)不出話來(lái)時(shí),我卻比她先流出了激動(dòng)的眼淚。在娥姐那兒,讓我真真切切的感受到了人民教師用無(wú)私奉獻(xiàn)帶給自己的無(wú)限欣慰和自豪。
雖然我是一名年輕的音樂(lè)教師,但也深深懂得音樂(lè)在陶冶學(xué)生情操方面所具有的的美學(xué)力量,因而在他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí),用音樂(lè)渲染他們成功的喜悅;在他們失意時(shí),用音樂(lè)幫助他們找回迷失的自我;在他們遇到艱難時(shí),用音樂(lè)激發(fā)他們奮發(fā)向上的斗志;而當(dāng)他們處于寂寞時(shí),用音樂(lè)撫慰他們孤獨(dú)彷徨的心!
我熱愛(ài),所以我選擇了音樂(lè);我熱愛(ài),所以我選擇了教師!熱愛(ài)不只是演說(shuō)中的自白,而是心中涌動(dòng)的追求。因?yàn)闊釔?ài),我選擇在跳動(dòng)的琴弦上演奏催人奮進(jìn)的生命樂(lè)章;因?yàn)闊釔?ài),所以執(zhí)著于菁菁校園放飛璀璨人生的美好理想。雖然,我要執(zhí)著面對(duì)的不只是鳥(niǎo)語(yǔ)花香的桃園風(fēng)景,而是艱巨漫長(zhǎng)的辛勤耕耘,但是,因?yàn)闊釔?ài),我將在三尺講臺(tái)演繹智慧世界,塑造美好心靈,為學(xué)生鋪砌錦繡前程,鑄就燦爛輝煌;用青春和奉獻(xiàn)譜寫(xiě)最美的人生樂(lè)章!
謝謝大家!
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