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師德演講稿

時(shí)間:2021-12-23 10:12:39 師德演講稿 我要投稿

【必備】師德演講稿范文匯總九篇

  演講稿的寫法比較靈活,可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,很多地方都會(huì)使用到演講稿,那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢?以下是小編整理的師德演講稿9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【必備】師德演講稿范文匯總九篇

師德演講稿 篇1

  另一方面,一句讓人感到震撼的話,喚醒了大家根深蒂固的追求。教了20多年,用我對(duì)教育的堅(jiān)持和追求實(shí)踐了!反思!不斷從這個(gè)海岸到新的海岸!——銘文

  我是李冬梅,浪翔中心學(xué)校的老師。首先衷心感謝教育局搭建的平臺(tái),讓我很幸運(yùn)的獲得了學(xué)術(shù)帶頭人的榮譽(yù)。我停下來回首過往,感慨萬千。經(jīng)過20多年的教學(xué),我從一名新教師成長為該學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)者,充滿了領(lǐng)導(dǎo)的苦心指導(dǎo)和同事的盡心盡力的幫助。在此,我要感謝所有幫助過我的人。是你的幫助把我?guī)У搅诉@個(gè)高度。這不僅僅是一種榮譽(yù),更給了我更高的責(zé)任和更高的期望!是鞭策,是力量!新的起點(diǎn)!下面,我就向各位同仁學(xué)習(xí),交流一下我20多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  1987年,我去浪翔小學(xué)教書,一舉手之勞,20多年的教學(xué)生涯就這樣悄然逝去;叵氘(dāng)初剛進(jìn)教學(xué)圈的時(shí)候,我看到了一個(gè)天高氣爽,花滿枝頭的時(shí)代。每次拿起記憶中的碎片,都覺得很想戴上

師德演講稿 篇2

  以前說到師德,腦子里總是浮現(xiàn)出這樣的例子:深夜,羸弱多病的身影伏燈光下備課、批改;拋家棄子在自己孩子病危、痛失親人的情況下,依然堅(jiān)持教育教學(xué)一線……

  不知道為什么,每當(dāng)聽到此,在我心里涌上深深敬意的瞬間,更有陣陣悲涼。我困惑、我迷茫,我的身邊有這樣的人和事嗎?通過聆聽了xx市師德報(bào)告團(tuán)和我們學(xué)區(qū)幾位師德標(biāo)兵的感人肺腑的報(bào)告后,我才真正看到和感覺到了,原來就在我的身邊,有那么多愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的同行。和他們比起來我是那么的渺小,同時(shí)我又似乎找到了一些什么……

  參加工作已經(jīng)xx年了,回想這xx個(gè)春秋所走過的歷程,有成功的喜悅,更有失敗的消沉和不振。說句心里話,剛參加工作時(shí),是抱著一顆對(duì)事業(yè)無比向往和追求而走上了這三尺講臺(tái),也許是我這一顆“幼稚”的心不適合當(dāng)今社會(huì)潮流,很快就支離破碎。整天渾渾噩噩,不知道自己在做什么,也不知道做了又是為什么。

  當(dāng)時(shí)我有一句格言,那就是“班事、校事管我屁事,吵聲、罵聲,我不作聲!本驮谶@樣的日子里,我度過自己人生當(dāng)中最美麗的青春年華。

師德演講稿 篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的同事們:

  大家下午好!今天我演講的題目是《愛在左,責(zé)任在右》。

  有一根魔棒不長,卻玄妙神奇,那就是粉筆;有一塊地方不大,卻神圣無比,那就是講臺(tái);有一種人生很平凡,卻美麗燦爛,那就是老師。三寸粉筆畫出天地方圓,化作皚皚細(xì)末,那是我們磊落的寫照。三寸粉筆,孜孜以求,傳遞信息文明,那是我們一生的追求。站上三尺講臺(tái),我們榮幸,我們自豪!

  在我們學(xué)校有這樣一群默默無聞而又美麗可愛的人。每個(gè)清晨,她們手把手地帶領(lǐng)孩子將教室打掃得整潔明亮;每個(gè)黃昏,她們牽著孩子的小手把每個(gè)孩子安全地送到家長手中。課堂上,她們兢兢業(yè)業(yè),每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都高效實(shí)用;課堂外,她們愛生如子,天熱時(shí)為孩子晾好茶水,天涼時(shí)為孩子扣好衣襟。她們身體力行地講述著什么是愛與責(zé)任,她們時(shí)刻銘記高校長的話:靜下心來,認(rèn)認(rèn)真真教書,本本真真做人!她們心中愛在左,責(zé)任在右,不用贊嘆、無須喝彩!

  難忘那次拔河比賽,我們組齊心協(xié)力,預(yù)先制定作戰(zhàn)計(jì)劃。比賽時(shí),啦啦隊(duì)彩旗揮舞,喊聲震天,拔河隊(duì)員竭盡全力,咬緊牙關(guān),戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)對(duì)手。當(dāng)勝利到來時(shí),我們高興得歡呼雀躍,激動(dòng)地?zé)崆閾肀。那一刻我們的心牢牢地凝聚在一起。那一刻,我們是孩子最好的榜樣,我們讓現(xiàn)場的所有人深深地體會(huì)到:團(tuán)結(jié)就是力量,拼搏就能成功!

  難忘4月15號(hào),我們班一名女生突發(fā)疾病,在餐廳外暈倒,我托著她的頭手足無措,是七班的金雪老師發(fā)現(xiàn)不對(duì)馬上跑來,邊掐孩子的人中,邊呼喚孩子,試圖讓她清醒一些。冬麗老師脫去孩子被小便浸濕的鞋襪,將她放平。當(dāng)孩子渾身抽搐,嘔吐不止時(shí),是景艷、書靜牢牢地扶著她的頭,我們的組長王玲更是不顧危險(xiǎn),把手伸進(jìn)孩子嘴里為她掏出嘔吐物,避免窒息。那一刻,沒有人想到臟和累,心中想到的只有孩子的安危!當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們得知消息后,他們第一時(shí)間奔到現(xiàn)場,宇彤主任、振東主任親自采取急救,高校長王校長趕忙上前查看,為迎接醫(yī)護(hù)人員做好一切準(zhǔn)備。而建峰主任更是一遍又一遍撥打120電話,催促他們快些,快些,再快些。

  孩子很快被送往醫(yī)院,守在急救室門口那一刻,我很害怕,怕孩子有生命危險(xiǎn),可那一刻我又很勇敢,因?yàn)槲覀兊慕M長陪在我身邊,有校領(lǐng)導(dǎo)和整個(gè)學(xué)校的親人在背后堅(jiān)定地關(guān)心、支持著我!他們是我最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。感謝他們,讓我明白,無論發(fā)生任何事,我都不是孤身一人。感謝他們,讓我懂得什么是責(zé)任意識(shí),大局意識(shí),什么是愛生如子,勇于擔(dān)當(dāng)!

  此刻,冰心的話又在耳邊響起:愛在左,責(zé)任在右,走在生命之路的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花。相信,我們二十一學(xué)校的教師,將會(huì)乘著二次創(chuàng)業(yè)的東風(fēng),繼續(xù)發(fā)揚(yáng)任勞任怨、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,用我們的朝氣和活力,用我們的理想和奉獻(xiàn),用我們的愛心和責(zé)任,揮起二十一學(xué)校這面光榮的旗幟,揚(yáng)起臥龍教育這面巨大的風(fēng)帆,乘風(fēng)破浪,勇往直前!

師德演講稿 篇4

  我演講的題目是:怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報(bào)。說無私吧,太老套了,用他們自己的話說就是對(duì)得起自己的良心,這是一種精神,支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,只有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),才能對(duì)自己提出更高要求。

  做學(xué)生最喜歡的老師,上學(xué)生最喜歡的課,是每個(gè)教師都追求的目標(biāo),也是我所追求的目標(biāo),“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學(xué)中,我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么,如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢?

  我覺得,首先,一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,靠的就是他的人格魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,第斯多惠說過“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的,不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈,而是促使他去做砌磚的工作,同他一起建造大廈,教他建筑!贝蟮绞澜缬^、人生觀,小到一舉手一投足,都滲透在整個(gè)教育過程中,如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)

  生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的.教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí),遇到有的同學(xué)不舒服,我會(huì)把他叫到跟前,耐心詢問;有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,我會(huì)拿起笤帚,和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語;還有,撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話:教育無小事,事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

  其次,是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地,如同雨露滋潤萬物,但是,愛并不意味著遷就放松,而是嚴(yán)而有愛,愛而從嚴(yán)。只要充滿愛,學(xué)生們一定會(huì)喜歡。我班有一位調(diào)皮,注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次,上課時(shí)我提問他,他都回答不上我提的問題,為此我沒少發(fā)火,但著急教訓(xùn)是沒有效果的。有一次,我把他叫到跟前,順手拿過一個(gè)凳子讓他坐下,親切地和他說起了家常話,隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲,不知道,我就繼續(xù)問他:那你想想你以后能做什么吧,根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績所能達(dá)到的學(xué)歷,我和他一起思考,我們說了七個(gè)工作,針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析,當(dāng)然,更多的是壞的方面,慢慢地,我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅(jiān)定,最后我對(duì)他說:你是一個(gè)有希望的孩子,這也是我今天對(duì)你說這些話的原因,我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時(shí),他把凳子輕輕地放在桌子下面,還說了一聲“謝謝老師!痹谝院蟮膸滋炖,我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了

  很大的進(jìn)步。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何,最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛,當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí),尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠地慷慨地去贊賞他們,就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話:打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì),滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。

  再次,作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求,教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人:他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂與悲傷,了解孩子的心靈,時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子!边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。

  教育是一種潤物無聲的漸染,不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化,不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、知識(shí)、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用,一個(gè)教師,只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí),才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。

師德演講稿 篇5

  我國近代教育家夏丐尊說:"教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成池塘,沒有愛就沒有教育".前段時(shí)間,遇到我的一個(gè)學(xué)生小晨,以前絕對(duì)是是老師眼中的問題學(xué)生,現(xiàn)在是個(gè)包工頭,一年下來得收入還是很可觀的。他非常感謝我以前對(duì)他的教育引導(dǎo),說:如果沒有孫老師你對(duì)我的關(guān)愛,現(xiàn)在我說不定已經(jīng)走上了一條不歸路……十多年的教學(xué)生涯,教書育人、愛生如子就是我的真實(shí)寫照。追溯往事,記憶猶新。

  走進(jìn)家庭,了解學(xué)生

  常言道:"一把鑰匙開一把鎖".每位學(xué)生的實(shí)際情況是不同的,必然要求老師深入了解弄清學(xué)生的行為,習(xí)慣,愛好及其落后的原因,從而確定行之有效的對(duì)策,正確引導(dǎo)。

  記得那是20xx年秋學(xué)期開學(xué)的第一周,剛接到一個(gè)新班,我首先向原來的老師了解學(xué)生的情況,"小晨"這個(gè)全校"出名"的孩子分到了我的班,我既驚又喜。驚的是這個(gè)孩子到了班上,不知道會(huì)出現(xiàn)什么情況,逃學(xué)、打架、不服從管理……更可怕的是其他學(xué)生可能會(huì)受到影響,如何管理?欣慰的是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我信任,相信我有能力扭轉(zhuǎn)乾坤,教育并轉(zhuǎn)化好這個(gè)處于非常危險(xiǎn)、邊緣界限的孩子。

  于是,開學(xué)的一個(gè)月內(nèi),我隔三差五地去家訪,想盡快地熟悉孩子家庭情況,了解孩子的一切,同時(shí)也讓他及家人認(rèn)識(shí)我,消除戒心,只有相互信任,彼此好感,才能更進(jìn)一步。在家訪的這段日子里,知道:他的爸媽常年在外打工,他跟著爺爺奶奶生活,爺爺很寵愛他,要什么有什么,其他人批評(píng)他,爺爺總是護(hù)著……我想就是因?yàn)殚L期得不到父母的愛,心里有話無處訴說,再加上爺爺?shù)谋幼o(hù)溺愛,導(dǎo)致現(xiàn)在這樣的結(jié)果。我知道,要想浪子回頭,就必須要付出真愛,讓他感覺到溫暖。后來,漸漸地,我成為了他家的常客,以至于我有事沒去,他的爺爺、奶奶、孩子都問我:老師你昨天怎么沒來呀?我深信:已經(jīng)有了好的開始,離成功也不遠(yuǎn)了。

  動(dòng)之以情,曉之以理

  正所謂:良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒。對(duì)于小晨,我要以自己的真誠與愛生之情,去激起他的情感浪花。人非草木,豈能無情。

  課堂上,只要一有好的機(jī)會(huì),我都會(huì)找到他,讓他"發(fā)揮",以便建立起學(xué)習(xí)的興趣;課外,跟他嘮家常、敘理想,樹立起人生奮斗的目標(biāo)。有好幾次,他作業(yè)未做,我沒有像對(duì)待其他孩子一樣,先批評(píng)再補(bǔ)好,而是放學(xué)后,找個(gè)理由,讓他到我辦公室說明原因,動(dòng)之以情,曉之以理。因?yàn)槲抑,特殊情況特殊對(duì)待,唯有愛才能感動(dòng)他。當(dāng)?shù)弥且驗(yàn)樽鳂I(yè)太多,而且"太難"的情況時(shí),我主動(dòng)聯(lián)系同軌教師,結(jié)合他的實(shí)際情況布置恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),漸漸老師布置的作業(yè)他開始完成了,雖不盡如人意,但我知道他已經(jīng)盡力了。我看在眼里,急在心中。我知道他想學(xué)好,苦于基礎(chǔ)太差,又不好意思問老師。于是,我做出一個(gè)大膽決定:放棄休息,每天放學(xué)主動(dòng)到他家為他補(bǔ)習(xí)功課,周末也不例外;侍觳回(fù)有心人,經(jīng)過我和孩子的共同努力,他的成績有了明顯的進(jìn)步。

  尋找亮點(diǎn),重拾信心

  心理學(xué)家威廉·杰姆斯曾說過:"人性最深層的需要就是渴望別人的贊賞,這是人類之所以區(qū)別于其它動(dòng)物的地方。"美國教育家卡耐基說:"使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊賞和鼓勵(lì)。對(duì)于后進(jìn)生來說,贊賞和鼓勵(lì)不亞于雪中送炭,可以增強(qiáng)他們的信心和勇氣,并從他們的內(nèi)心激發(fā)出無窮無盡的積極動(dòng)力。"

  學(xué)校要開展感恩教育主題隊(duì)會(huì),正當(dāng)我想到一個(gè)表演節(jié)目,為演員一籌莫展時(shí),小殷主動(dòng)請(qǐng)纓,我毫不猶豫的答應(yīng)了,同時(shí)也要求他認(rèn)真準(zhǔn)備,別搞砸了。到了場上,他完美演繹了故事情節(jié),贏得了同學(xué)們的認(rèn)可和陣陣掌聲,最后環(huán)節(jié)是輔導(dǎo)員講話,我讓同學(xué)們選出最佳演員,大家一致推選了他。活動(dòng)雖結(jié)束,但我們的教育不能停止。我很好的抓住這次契機(jī),把贊賞的話語送給了他,并讓其他同學(xué)向他學(xué)習(xí),看著他臉上露出開心的表情,我打心里為他高興。我這才發(fā)現(xiàn):沒有教不好的學(xué)生,只要不會(huì)教的老師。

  教育教學(xué)既是一門技術(shù),也是一門藝術(shù)。我們不能墨守成規(guī),要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取切實(shí)有效的手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題,使學(xué)生變成愛學(xué)習(xí)的天使;要對(duì)我們的學(xué)生付出百分之百的愛,讓學(xué)生喜歡你,自然的就喜歡你這門學(xué)科,相信《第56號(hào)教室的奇跡》必將再現(xiàn)。

師德演講稿 篇6

各位領(lǐng)導(dǎo),老師:

  大家好!

  我今天演講的題目是《德之不修,何以為師》。

  我相信在坐的各位老師,當(dāng)大家選擇教師這一職業(yè)的時(shí)候。接受的最重要的一堂課一定是關(guān)于 師德修養(yǎng)的課程。

  其實(shí),縱觀古今,無論歷朝歷代,只有道德品質(zhì)高尚的人,才可以去當(dāng)老師。也就是說,想為師,先修德。

  由于教育工作的特殊性。所以對(duì)道德品質(zhì)的要求格外嚴(yán)格。無論從國家的法律法規(guī)上,還是社會(huì)輿論上,乃至,學(xué)生家長的選擇上。都對(duì)師德修養(yǎng)提出了很高的要求。任何一個(gè)政府,都不會(huì)讓一個(gè)喪倫敗德之人當(dāng)教師的;同樣無論什么樣的社會(huì)制度,也不可能支持品德不良的人為人師表;更不可能有家長把孩子交到品行不端的人手中接受教育。

  要想當(dāng)老師,一定要先修正自己的品德。只有把品德修好,才可以為人師。

  大家都熟悉"師""范"兩個(gè)字。有人對(duì)這兩個(gè)字作這樣的解釋。學(xué)高為師,身正為范。學(xué)問的高低先且不論。就這一個(gè)"身正為范"就是對(duì)老師提出一個(gè)嚴(yán)格的要求。"范"者,模具也。是鑄錢及金屬器皿的模具。鑄造產(chǎn)品的好壞,完全取決于模具的好壞。也就是說,"范"正則器皿正;"范"不正,則出次品。既然把老師喻為"范".那就是說明老師的品德好壞直接影響到孩子。所以說沒有好的品德是不能當(dāng)老師的。

  我國古代大教育家孔子,他提倡"以德服人".他始終踐行這一宗旨。是中國歷史上教師的光輝典范。他說過:"德之不修,學(xué)之不講,聞義不能徙,不善不能改,是吾憂也。"意思是說,如果不學(xué)習(xí),不修養(yǎng)自己的品德,就失去了為師的條件。

  無獨(dú)有偶,漢代偉大的教育家董仲舒說:"仁之法在愛人,不在愛我;義之法在正我,不在正人。"強(qiáng)調(diào)了教師要先修正自己的品德,然后才能去教育學(xué)生。

  有人把學(xué)生比喻為老師的產(chǎn)品,如果一個(gè)學(xué)生品德好、學(xué)習(xí)成績不好,是一個(gè)合格品;品德好學(xué)習(xí)又好、是優(yōu)等品;品德不好學(xué)習(xí)又不好、是次品;而品德不好學(xué)習(xí)好的卻是危險(xiǎn)品?梢妼W(xué)生品德優(yōu)劣是首要的;而學(xué)生品德的好壞決定于老師的教育 .唐代文學(xué)家、教育家韓愈說過:"師者,傳道、授業(yè)、解惑也。"他把教師的三大任務(wù)中,傳道放在了首位。傳道,就是傳授儒家的仁義之道,是幫助學(xué)生修習(xí)自身的道德品質(zhì)。而老師只有以身作則,樹立榜樣,才能教育好學(xué)生。正如孔子所說:"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。"又說:"不能正其身,如正人何。"老師自己品行不端,雖然說得天花亂墜,也沒有人去聽從。德國教育家第斯多惠說過:"一個(gè)好教師是用自己的思想行為來培養(yǎng)教育人的",教師必須言行一致,身體力行。所以說:"德之不修,何以為師。"

  各位同仁,在工作中我們要記住這樣一句話:"道德常常能彌補(bǔ)智慧的缺陷;而智慧永遠(yuǎn)也填補(bǔ)不了道德的空白。"讓我們以身作則,把我們的孩子教育成品行優(yōu)良,道德高尚的人。

  我們也是為人父母者,我們也希望自己的孩子遇到一位品德高尚的老師。那么,就從我們做起,勤修自身,以身正行,以行正言。我們要記。喝咧v臺(tái) 教書育人 德為本;一支粉筆 傳道授業(yè) 身先修。

師德演講稿 篇7

  作為一名普通的美術(shù)教師,在我們學(xué)校,我有自己的崇拜者-李叔同,他在學(xué)校最有權(quán)威,最受人敬仰的老師,不像別的學(xué)校,是教國文,英文、算學(xué)的老師,而是教圖畫和音樂的李先生。李先生雖然只教圖畫和音樂,但他懂的不僅是圖畫和音樂,他的詩文比國文老師好,他的書法比習(xí)字老師要好,他的英文比英文老師更好。

  用知識(shí)傳授識(shí),用言行影響言行,用道德感染道德,用心靈融摸心靈----這是最行之有效的教育方式,也是教育最本質(zhì)的特征。一個(gè)充滿人格魅力的教師必定具備豐富的學(xué)識(shí),完善的言行,高尚的道德和純潔的心靈。只有這樣的教師才能真正吸引學(xué)生,影響學(xué)生,才能真正獲得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的和尊重,我們的教育事業(yè)才有可能走向成功。

  教師的人格魅力首先來源于教師的豐富學(xué)識(shí)。

  在上美術(shù)欣賞課時(shí),一位學(xué)生突發(fā)奇想,提出了這樣一個(gè)問題:“老師,為什么<蒙娜麗莎>的‘莎’不是沙子的‘沙’?”教師里頓時(shí)鴉雀無聲。我笑著反問學(xué)生:“為什么美國的‘美’是美麗的‘美’而不是倒霉的‘霉’?為什么英國的‘英’是英明的‘英’而不是陰暗的‘陰’?”一陣笑聲后,學(xué)生開始議論紛紛.經(jīng)過短暫的思考和討論,我向?qū)W生們簡單解釋了語言言翻譯過程中人為美化的審美現(xiàn)象,讓學(xué)生了解人類對(duì)美孜孜不倦的普遍追求。通過這個(gè)小小的插曲,讓我認(rèn)識(shí)到要真正做到”學(xué)高為師”,在具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí),更需不斷充實(shí)和完善的自己知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  《三字經(jīng)》中“孟母三遷”的故事可謂婦孺皆知,孟子的母親為了不讓年幼的孟子受到周圍鄰居不良行為習(xí)慣的影響而三次搬家。由此可見,對(duì)于正處在模仿旺盛期的孩子來講,周圍環(huán)境對(duì)他的影響有多大。我們都是教師,每天幾乎有8個(gè)小時(shí)以上的時(shí)間都和學(xué)生們?cè)谝黄,學(xué)生不但可塑性極強(qiáng),又具有強(qiáng)烈的“向師性”,他們往往會(huì)把教師的一言一行,一舉一動(dòng)都作為自己學(xué)習(xí)和仿效的榜樣。身教重于言傳,所以我們每個(gè)教師都不能忽略自己的言行舉止。更何況,言行舉止同時(shí)也是一個(gè)人內(nèi)在和精神而須的外在體現(xiàn)。

  工作的中學(xué),就有許多這樣的教師,無論是在課內(nèi)還是在課時(shí),他們都十分注重自己的言行細(xì)節(jié),以身示范:陳老師會(huì)彎下腰,幫學(xué)生拾起掉在地上的鉛筆;祝老師會(huì)對(duì)幫他收發(fā)作業(yè)的學(xué)生道聲謝謝,揚(yáng)校長會(huì)悄悄拾起掉在地上的一團(tuán)廢紙;王老師會(huì)當(dāng)著全班的面向?qū)W生承認(rèn)自己的過失??在他們的影響下,我也學(xué)著每次微笑著走進(jìn)教室,結(jié)果我獲得學(xué)生比以往更多的喜愛,他們給我了一個(gè)可愛的外號(hào)----“洋娃娃”;我學(xué)著不發(fā)脾氣,用幽默來教育,結(jié)果獲得了學(xué)生比以往更多的尊敬。有一次我上課時(shí),學(xué)生起立向我問好,可不知什么原因,學(xué)生的姿態(tài)東倒西歪,聲音也是有氣無力。我有些不快,剛想教育一番,忽然靈機(jī)一動(dòng),故意學(xué)著他們的樣子懶洋洋地說:“同~學(xué)~們~好??”學(xué)生一愣,繼而大笑起來。

師德演講稿 篇8

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

  兒時(shí)的選擇,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,十多年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,沒有留下什么驕人的成績,沒有作出什么驚人的壯舉,但直到今天,我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作,我更不敢說為之付出了多少,但正是在這平凡和樸實(shí)中,我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!

  說到教師的職業(yè)道德,人們馬上會(huì)想到這樣一些次詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……但我覺的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。

  一切師德要求都是基于教師人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子?吹郊议L放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、

  壓力大,且我們民辦教師工資待遇低,但我都坦然的面對(duì),不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人情緒帶到工作中?梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。教師對(duì)學(xué)生的愛,簡稱為師愛,是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我也有一個(gè)6歲的女兒,作為母親,我傾注了全部的愛心,關(guān)懷著她的成長,這種情懷是無私的、投入的,每當(dāng)女兒在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步,我都會(huì)非常高興,這種喜悅之情溢于言表,可以消除一天的勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝,多年的幼兒工作中我也如同對(duì)自己的女兒那樣對(duì)一切孩子,這就使我深深體會(huì)到,情系幼兒,像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子,這樣你就會(huì)感到有意義,幼兒身體健康,快樂,學(xué)習(xí)進(jìn)步,你就會(huì)喜悅,就能感覺到工作的快樂。

  幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神,字只有四個(gè),簡單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭,個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,體會(huì)到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。

  就拿上學(xué)期來說吧,幼兒園派我去學(xué)習(xí)了dv的拍攝和后期制作,由于我在這方面一竅不通,雖說經(jīng)過兩天的培訓(xùn),可是我面對(duì)全英文模式的界面無從下手;貋砗,我想幼兒園既然派我去培訓(xùn)了,那我也要弄出點(diǎn)名堂來,于是我天天晚上在家查資料,上論壇請(qǐng)教高手。

  我們電教組的老師也給我鼓勁,給了我很大的信心。四月份,市電教館有一個(gè)課堂實(shí)錄的評(píng)比活動(dòng),且時(shí)間很緊張,要在兩天之內(nèi)完成四節(jié)課的拍攝和制作。我毅然接受了這個(gè)艱巨的任務(wù),加上我是新手上路,需要邊琢磨邊制作,可以說那兩天我?guī)缀鯖]睡。最后四節(jié)課都得了一等獎(jiǎng)。看著我的工作得到了肯定,我們電教組老師開心的樣子,我也覺的我的付出得到了回報(bào)。五月份大班幼兒要制作畢業(yè)光盤,我們電教組老師一起商量、策劃。“五一”放假七天,我在家整整琢磨了七天,終于制作好了星星班的電子光盤。確實(shí)我為dv拍攝、制作放棄了休息時(shí)間,常常琢磨到深夜。但我得到了許多:自己知識(shí)的增長,小朋友的歡笑,同事的贊同,幼兒園的回報(bào)。正是我對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的熱愛,我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí),忘我的工作,無私的奉獻(xiàn)。正是在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)里,我體會(huì)到合作的愉快,領(lǐng)略到工作的樂趣。

  因此,師德——不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻(xiàn)在我這片摯愛的土地上,我愿我的愛能感化每一個(gè)我教過的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!

師德演講稿 篇9

  兩年多前,我從事學(xué)前教育。不經(jīng)意間,兩年多的時(shí)間在平凡的平靜中悄然逝去,沒有留下令人印象深刻的成就,也沒有令人驚嘆的功勛,但我今天依然堅(jiān)持。我不能說我很熱愛這份工作,也不能說我為此付出了多少。然而,我的腦海里充滿了這份工作,無論是工作還是下班后,我相信在座的各位都是一樣的。

  說到師德,人們馬上會(huì)想到這樣的話:以身作則,愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)……但我覺得要滿足這些條件,我還有很長的路要走。

  每天帶著好心情投入工作,帶著微笑迎接孩子們。看到父母放心地把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩得很開心,我覺得這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作很繁瑣,經(jīng)常有很多考試。我對(duì)自己的要求是不要把個(gè)人情緒帶入工作中。用平凡的心態(tài)和快樂的心情做真實(shí)的事情。

  我知識(shí)的增長,孩子的歡笑,都是我對(duì)這份工作的熱愛,所以我會(huì)努力學(xué)習(xí),忘我工作,無私奉獻(xiàn)。

  蘇的孩子是我班上最調(diào)皮的學(xué)生。在一次集體課外活動(dòng)中,我一直告訴他:不要亂跑。但他還是跳上跳下。我抓住他,試圖讓他冷靜下來。我要是不注意,就往東涌路跑。我緊緊地跟著他。他突然摔倒在地上。我趕緊把他抱在懷里,發(fā)現(xiàn)他膝蓋在流血。我的心一下子揪了起來,趕緊抱起他向教室跑去。他接受了檢查和包扎。幸運(yùn)的是,傷勢并不嚴(yán)重,蘇和都康復(fù)了。父母很通情達(dá)理,沒有為此責(zé)怪我們,但我覺得自己更有責(zé)任感,意識(shí)到只要我們用心去照顧和呵護(hù)每一個(gè)孩子,就一定會(huì)贏得孩子的愛和父母的理解。

  和我們幼兒園的其他老師相比,我還有很多事情要做。例如,在夏書芳老師住的濰坊,她住在宿舍,每周回去一次。我們可以想象她的努力。誰不想每天回家舒舒服服的睡覺,看電視,和家人談笑風(fēng)生?但是夏老師把我們幼兒園當(dāng)成她的家,放在第一位。趙婷婷先生,我們都知道,孩子和婆婆住在宿舍,為了工作,全心全意投入,全家一起上陣,都是為了我們家。我們這樣的老師太多了。

  雖然工作時(shí)間不長,但是我有一種感覺,你希望孩子喜歡你,所以你要做一個(gè)孩子,和他們?nèi)诤,多關(guān)注他們,關(guān)心他們,和他們一起玩,說說話,做一些他們感興趣和關(guān)心的事情,多思考新的招數(shù)來吸引他們,這樣你才能讓孩子喜歡你。

  每個(gè)孩子都需要老師的愛。雖然他們都有不同的性格,內(nèi)向、外向、活潑、大方、誠實(shí)、調(diào)皮,但都有感情和想法。孩子是一塊白板,需要我們以愛為核心,認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子。我們要花時(shí)間充分了解我們班的孩子,學(xué)會(huì)觀察,像了解手背一樣了解我們班每個(gè)孩子的情況,讓孩子在我們的陽光下健康成長。

  其次,做一名合格的幼兒教師,要敬業(yè)愛崗,有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和責(zé)任感,集愛、關(guān)懷、耐心、毅力、責(zé)任于一身。這是我最近通過四講一樹感受到的。

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