有關(guān)幼兒園老師師德演講稿3篇
演講稿具有邏輯嚴(yán)密,態(tài)度明確,觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在生活中,越來越多地方需要用到演講稿,相信寫演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,以下是小編幫大家整理的幼兒園老師師德演講稿3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園老師師德演講稿 篇1
如果你是一名幼兒園教師,如果你恰巧遇到你班的某一位孩子在一小時(shí)內(nèi)連著三次把大便拉在身上,你會(huì)做何感想?你的臉上會(huì)始終掛著微笑坦然面對(duì)這一切嗎?如果你的回答是肯定的,很高興我遇到了知音,從你的答案中我再次找到了我堅(jiān)持的理由;如果你的答案是否定的或是猶豫的,也沒關(guān)系,我想把我的經(jīng)歷告訴你,請(qǐng)你再作回答,好嗎?
那是一個(gè)冬天的中午,午睡的時(shí)間到了,熱鬧的教室一下變得安靜起來,孩子們在我的帶領(lǐng)下,正有條不紊地脫下外衣褲,疊放整齊,準(zhǔn)備睡覺。我一如往常輕輕地在室內(nèi)巡視著:為這掖好被角,為那放齊小鞋子。當(dāng)我走近周怡床邊,剛拉起她的被角,想為她掖被角時(shí),突然,一股濃烈的臭味直沖鼻子,我忍不住干嘔了起來。直覺告訴她:孩子把大便拉在身上了!我來不及細(xì)想,馬上請(qǐng)阿姨去打熱水,并找出班內(nèi)備用的棉毛褲,準(zhǔn)備給周怡清洗、換洗。與此同時(shí),我的大腦也如風(fēng)車般快速轉(zhuǎn)動(dòng)起來:周怡是個(gè)極內(nèi)向、膽怯的孩子,父母的離異給孩子幼小的心靈烙上了難以抹去的陰影,又加上她患有先天性“巨結(jié)腸”疾病,剛從新華醫(yī)院動(dòng)完大手術(shù)出院不久。幾個(gè)月的住院經(jīng)歷,孩子更顯沉默寡言。在這種情況下,我更應(yīng)注意說話的語氣、語調(diào)和表情,因?yàn)橹茆莻(gè)極敏感的孩子!想到這里,我微笑著向她伸出雙手,抱起她,輕輕地說“讓我來幫助你,好嗎?”孩子微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭。想到天氣寒冷,我以母親般的細(xì)心,把為她準(zhǔn)備替換的棉毛褲塞進(jìn)了自己的毛衣內(nèi),用自己的體溫捂熱褲子。為孩子清洗完畢,我親切地問周怡“是不是身體不舒服來不及上廁所?”看著老師微笑的面容,聽著老師親切的話語,周怡不好意思地道出了原因:午睡前自由活動(dòng)時(shí),有一個(gè)孩子帶了一個(gè)新玩具與她一起玩。正玩得高興想大便了,又不愿放棄玩,就想憋一會(huì),誰知憋不住拉在身上了。問明了原因我又微笑著對(duì)周怡說“以后可別這樣了,對(duì)身體不好!
看著孩子甜甜地入睡了,我輕手輕腳地走到室外的水池邊,動(dòng)手清洗孩子弄臟的褲子。做完這一切,我又習(xí)慣地在室內(nèi)巡視起來,發(fā)現(xiàn)剛睡了一會(huì)兒的周怡在被里不安地翻動(dòng)著,走近一看,周怡急得臉漲得通紅,結(jié)結(jié)巴巴
地說:老……師……,我……”我一看,馬上明白了孩子又把大便拉在身上了。此時(shí)我的內(nèi)心非常焦急,第一個(gè)疑問就是:孩子是不是病了?但為了安慰受驚的孩子,我仍然臉帶微笑安慰她:“別急,好好說,我會(huì)幫你的。”從孩子斷斷續(xù)續(xù)地?cái)⑹鲋形伊私獾剑褐茆谑焖瘯r(shí)不知不覺地把大便拉在身上了。我關(guān)切地詢問孩子:“哪里不舒服?”孩子搖搖頭,于是我?guī)е⑿υ僖淮蚊﹂_了……
安頓好了周怡,我首先想到的是盡快與其家長聯(lián)系,把孩子的情況盡早通知家長。接通了周怡家的電話,其祖母一聽連聲打招呼:“老師您別急,昨天周怡剛?cè)メt(yī)院做過檢查,醫(yī)生開了點(diǎn)藥,可能是藥物反應(yīng),我忘了告訴您。對(duì)不起!對(duì)不起!”一顆懸著的心終于放了下來。放下電話,我直奔孩子午睡的寢室,只見頂班的阿姨迎上來焦急地說:“快去看看周怡不知為什么哭了?”我馬上猜到周怡肯定又把大便拉在身上了。我再次走到周怡的身邊,又一次露出她熟悉的'微笑,輕輕地說:“別哭了,我問過你奶奶了,她說是藥物反應(yīng),很正常的,別害怕!我請(qǐng)阿姨為你準(zhǔn)備尿布好嗎?”周怡聽了哭得更厲害了,我急了,輕輕拍著她問:“怎么啦?”周怡哭著說:“平時(shí)奶奶很喜歡我,從不罵我?芍灰野汛蟊憷谏砩,她就打我。老師,你也打我吧!”“傻孩子,你又不是故意的。你這么乖,我舍不得打你!币痪湓捳f得周怡破涕為笑。這天離園時(shí),周怡輕輕地在我耳邊說“老師你真好!我長大也要當(dāng)老師,像你一樣!”
剎那間,所有的委屈、辛勞全都消失得無影無蹤!孩子那甜甜的話語、花朵般的笑顏深深的印入我的腦海,那一刻,我覺得我是世上最幸福的人!我用溫暖的雙手,用燦爛的微笑,一次又一次地讓孩子沐浴在愛的陽光里。在我無聲的行動(dòng)中,孩子知曉了“人間自有真情在”的道理。
微笑,具有神奇的力量。賦予生命以光柔和魅力,給弱者溫暖,使強(qiáng)者更強(qiáng)。正是這股力量,托起了明天的太陽!
幼兒園老師師德演講稿 篇2
有位古人告訴我們:師者,傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師,我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識(shí)技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,才能對(duì)自己提出更高的要求。十年樹木,百年樹人,踏上了三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。
俗話說:“教育是一個(gè)良心活!”這句話一針見血地道出了師德的重要性,因此樹立良好的師德形象,是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化地感染學(xué)生,在傳授知識(shí)的過程中,教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會(huì)不斷更新教育觀念,教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生受益匪淺;師德高尚的老師,會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘,無私奉獻(xiàn),蠟燭一樣,無怨無悔。我還很清楚地記得,在上高三的時(shí)候,我們的班主任老師患上了急性心肌炎,當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺(tái)堅(jiān)持給我們上課的時(shí)候,我們都勸她回家休息,可她卻說:“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻,我不能放下你們不管,等你們高考取得好成績的時(shí)候,老師的病自然就好了!”樸素的幾句話,讓很多同學(xué)都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲,蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神,不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎?
言傳身教,為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會(huì)聽到這樣的事情,某位老師政治觀念不強(qiáng),課堂上不能把握分寸,導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,對(duì)本職工作得過且過,敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心,備課不認(rèn)真,教學(xué)內(nèi)容陳舊,教學(xué)方法呆板;教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象,但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí)。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,大學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素?鬃釉唬浩渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解,對(duì)職業(yè)的熱愛和投入,對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作,對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù),對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師,身正為范,只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”。
幼兒園老師師德演講稿 篇3
我是一名普普通通的幼兒教師,工作在平凡的崗位上,我沒有轟轟烈烈的事跡也沒有值得炫耀的成績,在充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的今天我寧愿繼續(xù)默默無聞的工作,因?yàn)樗讶谌胛业纳,成為我生命的一部分?/p>
記得當(dāng)年父母幫我選擇幼師時(shí),我對(duì)幼兒園的理解還是停留在自己上幼兒園時(shí)的記憶,幼師三年我雖然知道了“學(xué)高為師,德高為范,師者傳道授業(yè)解惑也”但對(duì)教師這兩個(gè)字的真正意義并不完全理解,通過8個(gè)春秋的實(shí)踐、奮戰(zhàn)我深感幼教事業(yè)的重要和工作的艱辛,同時(shí)也從工作中獲得無數(shù)的快樂。
還記得第一次走上講臺(tái)時(shí),望著一張張可愛的笑臉,一雙雙期盼的眼睛,我激動(dòng)得心咚咚直跳。我對(duì)自己說:“一定要讓孩子喜歡我!睘榱俗尯⒆酉矚g我,我整天和孩子泡在一起。時(shí)間長了,孩子們都喜歡圍在我身邊;到了冬天還把我當(dāng)作“火爐”,一雙雙冰冷的小手揣進(jìn)了我懷里,盡情地享受溫暖;回家還對(duì)媽媽說:“你老和我嚷嚷,老說我,我們老師就不這樣,總是和我講道理,老師比您好!焙⒆拥脑捵屛颐靼琢思热粡氖铝诉@個(gè)事業(yè)就要全身心地投入,并把它作為自己最熱愛的事業(yè)為之奮斗。
八年的教師生涯讓我懂得了教師要愛崗兢業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),師德高尚,廉治從教,讓社會(huì)滿意,要以身立教、為人師表,盡職盡責(zé),讓家長放心。
有一年我被分配到小班任教,面對(duì)成天哭喊著要媽媽的孩子們,我耐心地哄著、逗著,一天下來腰酸背疼,口干舌燥。更辛苦的是,孩子們年齡小,隨時(shí)大便小便是常有的事,我總是忍著難聞的氣味,為孩子洗凈身子和衣物。孩子的家長曾語重心長地說:“史老師,你真不簡單,有些年輕的媽媽對(duì)自己孩子的這些事都不愿意管,真是太感謝了。”我望著他只是淡淡地一笑。
記得一次在玩活動(dòng)區(qū)時(shí),每個(gè)區(qū)的孩子都在愉快地玩著,我邊巡視邊給孩子們指導(dǎo)。孩子們腦袋里總有些奇怪的問題,一會(huì)兒這個(gè)問,一會(huì)兒那個(gè)又問,我站在他們中間回答他們的各種問題。這時(shí)一個(gè)孩子拉著我往下拽,邊拽邊說:“老師您低點(diǎn)兒,您看我們搭得積木好嗎?”我順勢蹲下,和他們一起搭積木、聊天,這時(shí)旁邊幾個(gè)孩子也都圍過來,有的拉著我的手,有的坐在我旁邊……,通過這件事,使我更深地了解了教師的師德,教師的愛心是成功的動(dòng)力,愛孩子重要的一點(diǎn)就是要“蹲下來觀察欣賞他們,”和孩子打成一片,成為他們中的一員,這樣孩子才意義靠近我、親近我。
幼兒階段是人生發(fā)展的奠基階段,幼兒時(shí)期所受的教育對(duì)孩子今后的道路啟著決定性的作用,孩子是祖國的希望,民族的未來,我們掌握著孩子成長的方向,從某種意義上說就相當(dāng)于掌握著國家和民族未來的發(fā)展。
我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)無愿無悔,每一天都會(huì)兢兢業(yè)業(yè)地干下去,用真善美去啟迪一顆顆幼小的心靈,用知識(shí)的鑰匙幫助孩子們打開神秘的科學(xué)大門,創(chuàng)新德育方法,樹立良好的師德形象,成為21世紀(jì)合格的教師!讓高尚的師德在平凡的崗位上閃光!
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