教師師德演講稿范文匯編九篇
演講稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，我們都可能會(huì)用到演講稿，寫起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的教師師德演講稿9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師師德演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
我是來(lái)自于夾津口鎮(zhèn)之樸中學(xué)的李艷敏。今天，能作為青年教師代表在這里發(fā)言，我感到無(wú)比榮幸。在此，我向支持和關(guān)懷青年教師成長(zhǎng)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁表達(dá)我最誠(chéng)摯的謝意。
20xx年8月大學(xué)畢業(yè)的我，懷揣著夢(mèng)想，離開了家鄉(xiāng)焦作市溫縣，踏上了鞏義這片熱土，成為了夾津口鎮(zhèn)之樸中學(xué)的一名教師。學(xué)校在管理上處處滲透著“以人為本”的理念，不僅重視學(xué)生的成長(zhǎng)，還十分關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展。為了全面提高青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)，學(xué)校鼓勵(lì)我們青年教師積極參加校內(nèi)外各種教學(xué)觀摩、培訓(xùn)活動(dòng)，讓我們不斷汲取先進(jìn)的教育理念;組織我們參加教體局組織的講課比賽和“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，為我們搭建了一個(gè)又一個(gè)提高業(yè)務(wù)的平臺(tái);堅(jiān)持開展“名師帶徒”活動(dòng)，發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，幫助我們青年教師迅速成長(zhǎng)。同事們?cè)絽^(qū)教育事業(yè)無(wú)怨無(wú)悔無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在激勵(lì)著我，鼓舞著我，鞭策著我。正是同事們的優(yōu)秀激勵(lì)著我不斷地追求進(jìn)步，激勵(lì)著我用更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。在他們的關(guān)心和幫助下，我逐漸融入了這個(gè)集體，喜歡上了教師這個(gè)職業(yè)。一年來(lái)的努力付出，我也取得了一些小小的成績(jī)，獲得了之樸中學(xué)星光班主任稱號(hào)，在教體局和團(tuán)市委組織的演講比賽中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。
教師職業(yè)很辛苦，做一名山區(qū)教師更辛苦。這一年里，我擔(dān)任七年級(jí)一班的班主任和英語(yǔ)教學(xué)工作。作為班主任，我處處以孩子的成長(zhǎng)為已任，既嚴(yán)格要求又關(guān)心愛護(hù)，每天我都會(huì)把工作安排的滿滿的。在軍訓(xùn)時(shí)，為了磨煉孩子們的意志，我陪著孩子們站軍姿，甚至下大雨了還和他們一起堅(jiān)持到底;在教學(xué)工作上，我積極探索，大膽實(shí)踐，結(jié)合山區(qū)孩子的特點(diǎn)開展了英語(yǔ)分階教學(xué)工作，并且取得了很好的教學(xué)效果。課堂外，為做好學(xué)生的思想工作，我也常常犧牲休息時(shí)間開展家訪活動(dòng)，了解他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷：我們班有個(gè)孩子曾經(jīng)一直是我眼中的陽(yáng)光少年，但寒假過(guò)后卻總是一副心事重重的樣子，成績(jī)也不斷下滑，詢問原因他也不肯說(shuō)。帶著疑惑，我利用周末走了好幾里山路到他家去做家訪，原來(lái)他父母外出打工，他成了留守兒童，每天與爺爺奶奶生活，缺少父母的關(guān)愛，心理上遇到了前所未有的困難。家訪后我們建立了“秘密信箱”，每周讓他與父母通過(guò)電話溝通，我也經(jīng)常與他談心，每天關(guān)注他的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，經(jīng)過(guò)細(xì)致入微的工作，孩子逐漸打開心結(jié)，那個(gè)陽(yáng)光少年又重新回來(lái)了。然而工作也不都是一帆風(fēng)順的，有時(shí)遇到孩子們成長(zhǎng)中的問題，我也會(huì)束手無(wú)策;面對(duì)工作中的困難與勞累，我也曾彷徨猶豫;然而孩子們對(duì)知識(shí)渴望的眼神，家訪后家長(zhǎng)那樸實(shí)而真誠(chéng)的感謝之詞，同事的鼓勵(lì)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，又重新給了我信心和動(dòng)力，讓我勇敢的戰(zhàn)勝一切困難。
由于工作上的努力付出，我在這一年里收獲了很多，迅速完成了由大學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。由于工作態(tài)度和成績(jī)得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長(zhǎng)的認(rèn)可，今年學(xué)校又安排我擔(dān)任了教導(dǎo)處副主任、七年級(jí)年級(jí)主任等職務(wù)，我感到了前所未有的壓力，也深深地感到了一份沉甸甸的責(zé)任。
然而，我想說(shuō)的是，能做為鞏義教育這個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)中的一員，我是幸運(yùn)的，更是幸福的。我將一如繼往地做好本職工作，立志扎根農(nóng)村，付出比別人更多的辛勤與汗水，腳踏實(shí)地為山區(qū)孩子的成長(zhǎng)成才奉獻(xiàn)出自己的青春力量。我也借此機(jī)會(huì)代表廣大青年教師鄭重承諾：我們定將以更飽滿的熱情投身于工作，把教書育人作為奉獻(xiàn)社會(huì)的職責(zé)使命，把為人師表作為不懈追求的優(yōu)良品德，把終身學(xué)習(xí)作為人生進(jìn)步的重要階梯，全面提高師德素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，為祖國(guó)的未來(lái)、為鞏義的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)!謝謝大家!
教師師德演講稿 篇2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
一提起師德，便會(huì)讓想到那種崇高的、遙不可及的教師形象，其實(shí)作為一個(gè)一線的老師，我眼中的師德就是踏實(shí)地做好每份工作，不忽視任何細(xì)小的環(huán)節(jié)。當(dāng)每天早晨來(lái)園工作時(shí)，以精神的面貌、微笑的容顏面對(duì)同事、孩子和家長(zhǎng)，讓他們從我的身上感受到一個(gè)老師積極的狀態(tài)來(lái)面對(duì)一整天的工作時(shí)，這也是老師的一種師德，能讓家長(zhǎng)更加放心地把孩子從這一刻開始交到老師的手上，而我手上托付的是家長(zhǎng)對(duì)老師的一種信任!
當(dāng)孩子在活動(dòng)中有了進(jìn)步的表現(xiàn)時(shí)我能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)，并把每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)擴(kuò)大化，讓孩子們?cè)诶蠋煹馁澰S聲中獲得自信和滿足時(shí)，這也是老師的一種師德的體現(xiàn)，因?yàn)檫@時(shí)我們正培育著每個(gè)孩子心中那自信的小苗，需要我們的精心呵護(hù)，才能面對(duì)以后的風(fēng)浪，健康地成長(zhǎng)!
當(dāng)組織教學(xué)活動(dòng)前我能認(rèn)真地思考和準(zhǔn)備每個(gè)內(nèi)容，能在每個(gè)活動(dòng)過(guò)后有自己的深刻的反思，這也是作為一個(gè)老師的基本師德。因?yàn)橹挥性诓粩嗟胤此贾欣蠋煵拍苡胁粩嗟靥嵘�，只有渴望學(xué)習(xí)新東西，擴(kuò)展自己的知識(shí)基礎(chǔ)，才能嘗試更好的方法來(lái)獲取成功。
當(dāng)面對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)的片面的質(zhì)問與疑惑時(shí)，我作為一個(gè)老師能夠以正面的角度去看待問題，不逃避，一同去解決問題，這個(gè)也是點(diǎn)滴的師德體現(xiàn)。因?yàn)檫@時(shí)我們老師需要與家長(zhǎng)之間增強(qiáng)彼此間的信任，共同面對(duì)，只有這樣彼此間的隔閡才能慢慢地消除，取而代之的是家長(zhǎng)與老師間的互相信任與支持，因?yàn)槲覀児餐哪繕?biāo)都是讓我們的孩子健康、快樂的成長(zhǎng)!
每個(gè)行業(yè)都有自己的職業(yè)的形象和道德標(biāo)準(zhǔn)，然而這些形象和標(biāo)準(zhǔn)都不是整齊劃一的，而是需要我們?nèi)ニ茉臁＝處熓且粋�(gè)平凡的職業(yè)，但是需要我們每個(gè)老師在這個(gè)平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)地去工作、踏踏實(shí)實(shí)地去做好每一件事，定能把師德之花綻放的更加燦爛!
教師師德演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好：
我是新教師代表王麗平，今天能站在這里代表新教師發(fā)言，我感到萬(wàn)分榮幸！在此請(qǐng)?jiān)试S我代表全體新教師向?yàn)槲覀兲峁┻@次機(jī)會(huì)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！
在經(jīng)歷了十分嚴(yán)格的招聘考試之后，我深深地感到我們鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)與我們聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)的確下了非常大的決心來(lái)組建一支基本功扎實(shí)、素質(zhì)過(guò)硬的新教師隊(duì)伍。而如今我們已通過(guò)層層選拔拿到這個(gè)機(jī)會(huì)，也一定會(huì)不負(fù)眾望，為我們八甲口鎮(zhèn)的教育事業(yè)添磚加瓦！
在這里，我謹(jǐn)代表新教師向大家保證：
在教學(xué)上，我們將更新教育觀念，積極主動(dòng)地參與到新課程改革中，認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，研究教法與學(xué)法，堅(jiān)持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，主動(dòng)、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，充分利用課堂的時(shí)間，發(fā)揮學(xué)生課堂主人翁的作用，提高課堂教學(xué)效果。
在思想上，我們將堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求，自我加壓，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，不計(jì)名利，不講價(jià)錢，不圖虛名，勤勤懇懇，全心全意為教育、為學(xué)生服務(wù)。我們一定會(huì)向老教師們一樣，真誠(chéng)、坦誠(chéng)的關(guān)心每一位同學(xué)，在學(xué)習(xí)和生活上盡我們最大的努力去幫助學(xué)生，不僅要成為學(xué)生的老師，也要成為學(xué)生的朋友。
我很清楚：要為人師、作表率，還有許多事情要學(xué)習(xí)。我們將以老教師為榜樣，以校為家，與生為友，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研，沐課改春風(fēng)，育八甲口新花。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，我們新教師將以萬(wàn)分的努力來(lái)學(xué)習(xí)、充實(shí)、完善自己，爭(zhēng)取早日成為一名合格的教師，成為一名優(yōu)秀的教師！
教師師德演講稿 篇4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！我今天演講的題目是《小草的幸�！�
說(shuō)起師德，很多人都會(huì)提到一個(gè)字：愛！但是作為教師，大部分人都會(huì)有這樣的感覺：去愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易，而對(duì)調(diào)皮搗蛋讓老師頭疼的學(xué)生，就不容易愛得起來(lái)了。我不禁有這樣一個(gè)困惑：我們的愛是需要孩子們拿成績(jī)來(lái)等價(jià)交換的嗎？如果不是，那么，我們時(shí)刻說(shuō)著的師生之愛又是什么？
整個(gè)20xx年，我都在花精力和金錢學(xué)習(xí)親子教育和家庭教育的相關(guān)內(nèi)容。親子教育中有這樣一個(gè)核心理念：父母給與孩子的愛不是以父母付出多少來(lái)衡量，而是以孩子感受到多少來(lái)衡量。如果孩子感受不到愛甚至覺得爸爸媽媽討厭自己，那不管他們?cè)趺礃悠幢M全力去付出，都是枉然。其實(shí)，學(xué)校教育也是一樣的。
有一群高年級(jí)的學(xué)生被問道：當(dāng)你們?cè)趯W(xué)校惹麻煩時(shí)，通常會(huì)發(fā)生什么？孩子們的回答五花八門，包括老師沖自己大喊大叫、罰站、額外的作業(yè)、長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教、為了他們難堪而請(qǐng)家長(zhǎng)到校、回家挨揍等等。然后學(xué)生又被問到：“老師們的這些干預(yù)措施有沒有幫助你們感覺到愛、關(guān)心，你們又是否愿意積極合作呢？”他們都笑著回答：“你覺得呢？”調(diào)查者繼續(xù)問：“如果這些方法都沒有幫助，你們認(rèn)為他們?yōu)槭裁匆@么做呢？”有些同學(xué)說(shuō)：“因?yàn)樗麄兿矚g這樣運(yùn)用他們手上的權(quán)力�！闭{(diào)查者又問：“你們不覺得他們這樣做是因?yàn)殛P(guān)心你們，并且?guī)椭銈冏龅酶脝�？”孩子們大笑了起�?lái)。
之后又采訪了這群孩子的老師們，當(dāng)老師們被問到：“你愛你的學(xué)生嗎？”幾乎所有的老師都舉了手，猜猜怎么樣？大多數(shù)老師都相信孩子們一定能感受到老師的愛，遺憾的是，孩子們能感覺到的微乎其微，他們往往相信，老師愛的只是成績(jī)而已。
德國(guó)心理學(xué)家阿德勒說(shuō)過(guò)這樣一句話：教育的神圣職責(zé)，就是要確保沒有一個(gè)孩子對(duì)學(xué)校喪失信心，還要讓那些已經(jīng)喪失信心的孩子通過(guò)學(xué)校和老師重拾自信，因?yàn)椋挥挟?dāng)孩子對(duì)未來(lái)充滿憧憬，教育才會(huì)變得可能！而這一切，不是由一張考卷和一份成績(jī)單就能夠達(dá)到的。成績(jī)是一把標(biāo)尺，他量得出學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣，卻量不出戰(zhàn)勝困難的勇氣；他量得出學(xué)習(xí)效率的高低，卻量不出自我管理的意志；他量得出學(xué)習(xí)效果，卻量不出目標(biāo)動(dòng)力；他量得出知識(shí)的多少，卻量不出內(nèi)心的力量。而這些量不出的后者，往往決定孩子是否能感到被關(guān)愛，也是這些量不出的后者，決定了孩子們走出學(xué)校后的人生之路。
脫離了對(duì)成績(jī)的執(zhí)著，愛就會(huì)變得簡(jiǎn)單了。愛孩子，就是尊重每一個(gè)孩子的獨(dú)特，尊重每一個(gè)孩子的速度，和善而堅(jiān)定的教給孩子人生的技能，制定規(guī)則并敢于讓他們?nèi)ンw驗(yàn)后果，讓他們形成是非判斷的能力、自我控制的能力和做選擇的能力。這樣的愛，體現(xiàn)在我們對(duì)待每一件事情的態(tài)度上，滲透在我們每一句話和每一個(gè)眼神里。幼兒園的范瑋琪老師蹲下身子對(duì)努力穿衣服的小朋友說(shuō)：需要我的幫助嗎？在小朋友搖頭之后，范老師微笑著走開，這是一種放手的愛！劉斌老師對(duì)班上的一位同學(xué)說(shuō)：我注意到你最近的家庭作業(yè)錯(cuò)誤很多，發(fā)生什么事情了嗎？孩子沉默一會(huì)，告訴劉老師他的媽媽和爸爸都出去打工了，劉老師說(shuō)：你覺得我可以怎么幫助你？這是一種尊重的愛！馬英老師在處理推人事件時(shí)，安撫了被推的人之后，還關(guān)愛推人的同學(xué)，說(shuō)：謝謝你承認(rèn)了自己做過(guò)的事情，不小心的行為會(huì)給別人造成傷害，勇敢承認(rèn)并努力改正，就是對(duì)對(duì)方最大的彌補(bǔ)。這是一種平等的愛！龐曉雪老師告訴孩子們每天的家庭作業(yè)他只會(huì)說(shuō)一次，需要大家認(rèn)真聽，當(dāng)孩子過(guò)來(lái)再問起老師作業(yè)是什么時(shí)，龐老師微笑地?fù)u搖頭，這是一種堅(jiān)定的愛！
愛，是一種接納，是一種相信，是一種堅(jiān)定，是一種尊重！孩子不是白紙，要我們?yōu)樗麄兲钌贤瑯拥纳�；孩子只是種子，需要的是我們給與同樣的陽(yáng)光雨露，讓他們長(zhǎng)成最好的自己。如果我們是園丁，那就請(qǐng)?jiān)试S我們的菜田里有玉米、土豆、芹菜或者冬瓜；如果我們是果農(nóng)，那么就希望我們的果園里結(jié)滿蘋果、香蕉、梨子甚至地瓜；如果我們是動(dòng)物管理員，我們不僅要學(xué)會(huì)喂養(yǎng)兔子，也要關(guān)愛狼、老鷹或者烏龜。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，只要孩子們感覺到被關(guān)愛，被信任，被需要，被認(rèn)可，我相信，即便是一顆小草的種子，也能找到作為小草的幸福！
教師師德演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò)：“沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生以任何東西�！狈▏�(guó)作家羅曼，羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。”我想，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話說(shuō)，親其師，則信其道;信其道，則循其步。所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨;教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。
孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從�！蔽覀兘處熑舨皇锹窐�(biāo)，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng)，都是無(wú)根之木、無(wú)源之水！每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。記得一位科學(xué)家把他中學(xué)時(shí)代的老師稱為“思想和靈魂的導(dǎo)師，終生學(xué)習(xí)的楷�！薄�
在他談到了中學(xué)的班主任老師時(shí)說(shuō)：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。
師德無(wú)價(jià)。學(xué)子對(duì)恩師的追隨，如同云翔而影從。再?zèng)]有什么比師魂的陽(yáng)光更有無(wú)窮的魅力的了。再?zèng)]有什么比師行的榜樣更有無(wú)比的功能的了。
我的姥姥是有30年教齡的老教師。也許是上天的眷顧和安排，也許是受姥姥的教育和熏陶，我從小就喜歡教師這一職業(yè)。現(xiàn)在是一名普通的教師。從教至今已經(jīng)有三個(gè)年頭，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧，但精神生活卻無(wú)比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，似乎融入到無(wú)比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。
是的，教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活清貧而艱辛的。但是我們也看到了，老師們臉上卻永遠(yuǎn)掛著晨曦般的笑容，正是因?yàn)槔蠋焸兌荚缸约合褚黄G葉，默默地去成就果實(shí)的輝煌，才有今天的桃李滿天……有一個(gè)曾做過(guò)教師的人說(shuō)：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感，是值得一直干下去的。
說(shuō)起來(lái)，教師這職業(yè)到底給了我們?cè)S多，比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對(duì)安定的生活，一個(gè)三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣……所以，那些多年不見的朋友聽說(shuō)我做了老師，往往都會(huì)問：你的薪水高嗎？你的待遇不錯(cuò)吧？
可是，即使是再關(guān)心我的好友，也無(wú)人問及，你幸福嗎？
我幸福嗎？幸福是什么？也許我們記住了許多快樂的場(chǎng)面，可幸福卻是一種自己靈魂的問答。
當(dāng)然，你完全可以選擇愛自己的親人和朋友，獲得幸福。但當(dāng)你身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就去愛你身邊的孩子吧，像寬容你親人的小脾氣，和原諒你的孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。記得有這樣一篇課文《假如給我三天光明》。作者海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前一直生活在無(wú)聲無(wú)息、沒有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使——她的老師沙利文。沙利文老師用了畢生陪伴這可憐的孩子，將她由一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁的動(dòng)物，變成了一個(gè)勇敢、博愛、偉大的作家。如果不是愛，如何有這么巨大的奇跡？如果不是愛，怎能在黑暗的心中灌注光明，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂？
關(guān)愛別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈。
教師師德演講稿 篇6
一晃做教師幾近十年在這些年，我時(shí)時(shí)審視自己當(dāng)初的選擇，直到信用證今天，我依然無(wú)怨無(wú)悔今天的我，當(dāng)個(gè)老師，是一種責(zé)任，一種使命，一種追求了。
依然清晰地記得，七年前的一個(gè)秋天，我由縣城來(lái)到了一個(gè)偏僻的小山村，在那兒開始了我的教學(xué)生涯看著凹凸不平的土屋教室，高低不等的木制課桌，曾經(jīng)立下的雄心壯志以及起初胸中懷有的那份對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，此時(shí)已是心灰意冷——我心酸，我沮喪，我不明白老天為何如此待我不公，把我丟在了這我當(dāng)時(shí)認(rèn)為是“人不人，鬼不鬼”的地方，那時(shí)我只有整日黯然傷心，顧影自憐，根本無(wú)心于工作……
秋雨過(guò)后初晴的一天，班上有個(gè)小女生遲到了，于是我將心中滿腔的怨氣都用在批評(píng)她身上看著她落下的淚水和刺眼的鄉(xiāng)下人的打扮，我說(shuō)不清那時(shí)是憐憫還是鄙視中午，我一個(gè)人悶在屋里無(wú)所事事，突然聽見門外傳來(lái)了一聲怯怯的“報(bào)告”聲，開門見是早上遲到挨批的她，便沒好氣的問什么事，她憋著張紅紅的臉低聲說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我今天早上遲到了……”“遲到了還來(lái)找我?”沒等她說(shuō)完我沖出一句話來(lái)她哽咽著用牙齒咬緊著下唇，片刻兩滴清涼的東西順著她的臉頰滑落下來(lái)我的心微微一震她又說(shuō)到：“老師，今天我上學(xué)的時(shí)候，路過(guò)我家田里，看見有棵橘子樹上紅了一個(gè)橘子，我想摘來(lái)帶給您吃沒想到下來(lái)的時(shí)候從樹上摔了下來(lái)”說(shuō)完，她輕輕地從背后遞上了一個(gè)橘子一時(shí)，我無(wú)言以對(duì)，走過(guò)去挽起她的衣袖，呈現(xiàn)在我眼前的是一條帶著血印的傷痕，久久地，我凝視著，只覺得眼前模糊一片……心中被內(nèi)疚和幸福充滿
今天的我，雖然立志做個(gè)“好教師”卻仍然算不上真正意義上的“好教師”，但我并不氣餒，我依然在追求著我自信我是一個(gè)富足的人，因?yàn)槲矣心敲炊嗟臅戎胰プx，有那么多渴求知識(shí)的眼睛等著我去潤(rùn)澤，有那么多的信任和鼓勵(lì)等著我去努力
我因此而倍感幸福
教師師德演講稿 篇7
人們都說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，用得好，足不出戶，就可以便捷地遨游在知識(shí)的海洋;用得不好，就會(huì)使身心受到極大的傷害，無(wú)法健康快樂地成長(zhǎng)。作為一名教師，肩負(fù)著教書育人的重要使命。如何引導(dǎo)學(xué)生文明、科學(xué)、健康地上網(wǎng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源促進(jìn)其身心健康成長(zhǎng)呢?
隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的'來(lái)臨，校訊通博客應(yīng)時(shí)而生，它以綠色純凈的教育博客宗旨，吸引了眾多優(yōu)秀的教師、學(xué)生和家長(zhǎng)在這里開博。我突然發(fā)現(xiàn)，打造優(yōu)秀班級(jí)博客圈，讓學(xué)生和家長(zhǎng)都愛上寫博，是引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)的最佳途徑。于是，我便號(hào)召我的學(xué)生和家長(zhǎng)在這里建立博客，我便開始用心打造我們班級(jí)的博客圈。
俗話說(shuō)，打鐵先要自身硬!我立即在校訊通網(wǎng)站上建立了“微笑的朝陽(yáng)”這個(gè)博客，一次次教育反思，一節(jié)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)，一件件班級(jí)趣事，都是我寫作的源泉。每當(dāng)夜深人靜，盡管夜色闌珊，盡管困意襲來(lái)，我也奮筆疾書，樂此不疲。到目前為止，八十多萬(wàn)字的教學(xué)札記，近四百篇的教育博文，使得我在教師專業(yè)化成長(zhǎng)道路上一路領(lǐng)航，這給家長(zhǎng)和孩子們樹立了良好的榜樣，他們也紛紛在博客的舞臺(tái)上初試鋒芒。
每天工作之余，盡管身心疲憊，盡管重任在肩，我也擠出時(shí)間，走進(jìn)我們班級(jí)的博客圈，認(rèn)真瀏覽每一位博客，用心點(diǎn)評(píng)每一篇博文，這是對(duì)他們最好的激勵(lì);每一屆書香班級(jí)大賽，我都積極組織學(xué)生參加，目的是借大賽鼓舞他們寫博的士氣;每一篇課文的讀寫結(jié)合小練筆、每一次活動(dòng)的日記、每一本共書的讀后心得等等，我都讓他們發(fā)到博客里;每發(fā)一篇博文，我都會(huì)在班內(nèi)的星星擂臺(tái)上體現(xiàn)，讓全班同學(xué)看到他耕耘的點(diǎn)滴;每當(dāng)有人想放棄，我就給他們講《犟龜》《你想成為天使嗎》《沙漠里的金子》等故事，讓他們懂得“只要上路，就天天走，總會(huì)遇見隆重的慶典”的道理……漸漸地，讀書寫博成了我們班學(xué)生的熱愛，家長(zhǎng)的習(xí)慣，孩子們摒棄了電視和網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑，家長(zhǎng)們放棄了娛樂和休閑的時(shí)光，只要有空，他們就會(huì)不由自主地走進(jìn)這綠色純凈的空間，在博海中徜徉。很快，我們班便形成了優(yōu)秀的班級(jí)博客圈，在博客圈里，我和我的學(xué)生以及家長(zhǎng)們快樂地成長(zhǎng)。
作為圈主的我，短短的幾年間，先后榮獲了“濮陽(yáng)市教壇新秀、師德標(biāo)兵”“河南省優(yōu)秀輔導(dǎo)員”“全國(guó)作文教學(xué)能手”、“國(guó)家德育實(shí)驗(yàn)先進(jìn)教師”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào);所講的優(yōu)質(zhì)課，多次獲得油田一等獎(jiǎng)第一名的好成績(jī)，今年五月，代表油田參加了河南省第八屆小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽，又摘取了一等獎(jiǎng)的桂冠;7項(xiàng)科研成果獲省、國(guó)家一等獎(jiǎng);29篇論文發(fā)表在國(guó)家核心期刊上。
教師師德演講稿 篇8
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好。
今天，我們?cè)谶@里舉行師德演講，我又一次聽到了“德”字，不由得想起《陋室銘》里的一句話：“斯是陋室，唯吾德馨�！北磉_(dá)了作者不因環(huán)境等因素的影響，始終能夠保持良好品德的至高境界。然而，達(dá)到這種境界，并非一日兩日之功。在樹立良好師德的過(guò)程中，我始終用三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量自身：
1、是否熱愛自己的工作；
2、是否愛自己的孩子；
3、是否具有為了工作，開拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的精神。
相信在場(chǎng)的每一位老師在聽到這三點(diǎn)的時(shí)候，都會(huì)不由得以此為標(biāo)準(zhǔn)衡量自己。然而，做一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)，也要看工作以來(lái)的一貫表現(xiàn)，
然而，工作中沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有此起彼伏的喝彩，有的，只是和孩子們平實(shí)的相處，他們哭了，我要去哄他們；他們鬧矛盾了，我又要當(dāng)裁判，給他講道理；拉了，吐了，還要幫他們收拾，打理；有的只是工作一天下來(lái)，疲憊的身軀；有的只是，日復(fù)一日瑣碎的工作；理想在哪里？報(bào)復(fù)在哪里？于是，我茫然了，這樣的生活，離我想象中的太遠(yuǎn)。想象中的我，應(yīng)該穿著職業(yè)裝，拎著包，穿梭于不同的城市，接觸不同的人，盡管辛苦，卻感覺著不同的生活，享受著成功的喜悅。
可是，我選擇了幼兒教師，就等于選擇了不一樣的生活。不同的職業(yè)性質(zhì)不同，卻都有著這樣那樣的艱辛。比如提起醫(yī)生，大家會(huì)說(shuō)：“他們工資高呀！”可是，當(dāng)他們一大早就坐在診室里一個(gè)個(gè)為病人看病的時(shí)候，您不覺得他們辛苦么？提起警察，有的人會(huì)說(shuō)：“他們多威風(fēng)�。〈┲�，開著警車�！笨墒�，當(dāng)他們?cè)陲L(fēng)雪里為我們指揮交通的時(shí)候，當(dāng)他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的時(shí)候，當(dāng)他們，為了偵破案件整夜加班的時(shí)候，您還只看漸到他們的威風(fēng)么？因此，工作者是一種責(zé)任，更是自我價(jià)值的體現(xiàn)。隨著時(shí)間的推移，我也日成熟，認(rèn)清了工作的價(jià)值，于是，現(xiàn)在的我，成了這個(gè)樣子：清晨，當(dāng)悠揚(yáng)的音樂響起，我開始一天的工作，我會(huì)帶著清新的笑臉，迎來(lái)可愛的孩子們：
我會(huì)把哭鬧的孩子攬到懷里，用親切的話語(yǔ)安慰他們。
我會(huì)和孩子們一起收集資料，為了一個(gè)問題而爭(zhēng)論不休。
我會(huì)扮成大貓，在孩子們拉起的老鼠洞外跑來(lái)跑去，和他們一起游戲，聽他們興奮的尖叫。
我會(huì)和他們一起蹲下來(lái)，觀察采花粉的蝴蝶為何一動(dòng)也不動(dòng)；。
我會(huì)和班上的老師一起，走進(jìn)孩子的家庭，和他們交流，當(dāng)我聽到孩子的父母告訴我，孩子為了等我一大早就起床了的消息時(shí)，我又會(huì)，默默地感動(dòng)。
我會(huì)在我的筆記里，記下孩子的喜怒哀樂，分析這些情況，找出有針對(duì)性的教育方法，幫他們進(jìn)步；
愛，是一切美好行為的動(dòng)力和源泉，只有愛，才會(huì)修成良好的品德。時(shí)間猶如看風(fēng)景，稍瞬即逝，我要好好抓住他們，好好愛我的孩子們。
孩子，我的心在歌唱，我要獻(xiàn)給你，我心中的歌。愿我的愛像涓涓細(xì)流，默默的滋潤(rùn)著你們，愿你們的生命中，不分晝夜，不分四季，永遠(yuǎn)盛開著姹紫嫣紅的花朵！朋友們，讓我們一起，為了這些美麗的花朵，揚(yáng)起綠色的風(fēng)帆；讓我們?yōu)榱诉@些美麗的花朵，放聲歌唱吧！
教師師德演講稿 篇9
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《一切只因?yàn)橛袔煇邸贰?/p>
在古希臘神話中，有一位名叫皮格馬利的雕刻大師，他在將一根象牙雕刻成美女時(shí)，對(duì)這件作品產(chǎn)生了感情，于是他對(duì)象牙美女傾注了自己全部的心血和愛，每天深情地刻呀刻，最終感動(dòng)了上帝，上帝讓象牙美女有了血肉，有了情感，有了智慧。自此世間萬(wàn)物都在變化著，唯獨(dú)有一樣?xùn)|西它是不變的，并且可以代代相傳下去的，那便是真情！那便是愛！
而在所有愛中，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是主動(dòng)的積極的愛，是師德中必備的，冰心說(shuō)：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種隨時(shí)開花。精誠(chéng)所致，金石為開。
如果把師愛比作一棵大樹，那么“學(xué)高為師，身正為范”就是它的樹根。我們的王校長(zhǎng)，他是我們的掌舵人。我們可以時(shí)時(shí)感受到他，站在管理者和老師的角度上的廣博知識(shí)，做為領(lǐng)導(dǎo)者的前瞻性和指導(dǎo)性。他站得高，看得遠(yuǎn)，高瞻遠(yuǎn)矚與時(shí)俱進(jìn)。他主張人性化管理，他的理念新。是他告訴我們閱覽室里有什么新書了，我們應(yīng)去看看，是他告訴我們應(yīng)把奧運(yùn)會(huì)、兩會(huì)召開這樣國(guó)家大事告訴學(xué)生，是他告訴我們要做好接待家長(zhǎng)的三件事：?jiǎn)柭暫�、倒杯水、�?qǐng)坐；是他告訴我們善待學(xué)困生，我們多挽救一個(gè)學(xué)生，留住一個(gè)學(xué)生社會(huì)上就少一個(gè)監(jiān)獄的后備軍；是他引發(fā)我們思考為什么四月大雪后，柳樹枝、楊樹枝斷了而白樺樹枝不斷，讓我們學(xué)會(huì)面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)抗壓，學(xué)會(huì)解壓；是他面對(duì)社會(huì)不良青年騷擾學(xué)生時(shí)，一身浩然正氣；是他率先拾起了地上一片片紙片，這種看似很平常的行為卻傳遞給師生，這傳遞的不僅僅是一種行為，更是一種師德，一種大愛，一種典范。一切都因?yàn)樗麗蹖W(xué)校，他愛老師，他更愛學(xué)生�！捌渖碚�，不令則行”，在他的指引下，我們借來(lái)了百家講壇的影碟。易中天的《品三國(guó)》、于丹的《論語(yǔ)心得》，走進(jìn)了課堂，認(rèn)識(shí)了李鎮(zhèn)西、魏書生、高金英、任小艾等大家。視野拓寬了，心趣高了，志向遠(yuǎn)大了。
從他身上我們體會(huì)到：理想中的老師，不必有天神的博愛，但要有慈母茲父般的偉舉；理想中的老師，不必有父母的虛寒問暖，但要給學(xué)生心靈的撫慰；理想中的老師，以學(xué)生為第一；理想中的老師教學(xué)水平最高；理想中的老師最愛學(xué)生。
如果把師愛比作一棵大數(shù)，那么無(wú)私的奉獻(xiàn)就是它的枝干。楊健梅老師兼任組長(zhǎng)、班主任，平時(shí)工作很忙，接上這任班級(jí)時(shí)，晚上看學(xué)生上晚自習(xí)或輔導(dǎo)學(xué)生，她的孩子當(dāng)時(shí)還比較小，她沒有時(shí)間去接，每天都是孩子自己放學(xué)后從三小跑到四中，有時(shí)候非常晚了孩子就喊：媽媽我肚子餓，她就到學(xué)校食堂給孩子買個(gè)餅子先墊著，孩子也很懂事，再也不鬧了，靜靜寫作業(yè)，我們看了都覺得孩子特別可憐，心里面挺佩服她這種敬業(yè)精神，有時(shí)也勸她為孩子著想，早點(diǎn)回家。她說(shuō)：聽到孩子的話，我也里也挺不是滋味的，但現(xiàn)在是初一我要讓他們先養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，這里還有這么多學(xué)生等著，如果我不跟班的話我們的學(xué)生學(xué)習(xí)效果就不能保證。我知道我欠兒子的，但在這兩者，我選擇了學(xué)生，覺得做為教師更多的就是意味著責(zé)任和付出。語(yǔ)言樸實(shí)卻多么感人呀！
在20xx年教師節(jié)《沙灣新視點(diǎn)》節(jié)目中，我印象最深的就是楊老師騎著車子托著孩子走在回家路上的背影。那時(shí)已經(jīng)很晚，太陽(yáng)的余暉照在她身上是朝霞的顏色，同時(shí)向外四射著，形成了最美的一幕定格在我心中。
在我校像她這樣無(wú)私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的老師比比皆是，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、理化奧賽時(shí)、體育場(chǎng)上，搞大型團(tuán)體操時(shí)，校園中學(xué)生大多散盡卻還有小朋友，來(lái)到我們校園時(shí)，那必定是他們的父母在加班呀！
不知多少回，繁星滿天，萬(wàn)籟俱寂，辦公樓上的燈光映出忙碌的身影；不知多少回，午夜鐘聲、晨曦初露，是我們迎來(lái)了清晨的第一縷陽(yáng)光。無(wú)需我多說(shuō)，那靜靜清晨的自行車見證了加班改卷的老師還沒回去，那微笑的小樹告訴我們，這都已成為習(xí)慣，他們心里裝的不僅僅是自己的小家，更多的是四中這個(gè)大家，是四中的學(xué)生，是四中的榮辱呀！一切只因?yàn)閹煇郏?/p>
平時(shí)她是這樣愛學(xué)生的，關(guān)鍵時(shí)刻她更是挺身而出身。在學(xué)生因病時(shí)，是她及時(shí)將孩子送到醫(yī)院，并一直陪護(hù)一夜沒合眼，致使病情及時(shí)得到控制而手術(shù)直到家長(zhǎng)從外地趕回來(lái)。而她卻雙眼下陷，發(fā)青的又站在講臺(tái)上，學(xué)生看在眼里，感謝在心里�！捌鹆ⅰ睂W(xué)生們刷地站了起來(lái)，淚水在每個(gè)學(xué)生眼眶轉(zhuǎn)動(dòng)，教師里響起了雷鳴般的掌音，學(xué)生們深情地向這位心中只有學(xué)校，只有學(xué)生的老師喊出了發(fā)自肺腑的問候：老師您好！您辛苦了！
在學(xué)生遇到困難時(shí)來(lái)找她幫忙，在學(xué)生想不開時(shí)來(lái)找她談心。在學(xué)生眼里上課是老師，下課是朋友，在家長(zhǎng)眼里她是學(xué)生的又一位母親，把孩子給她一百個(gè)放心，在同事眼里她是教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，方法靈活多樣的楷模，在校長(zhǎng)眼里她是成績(jī)突出，作風(fēng)優(yōu)良的優(yōu)秀班主任。
難道我們僅僅奉獻(xiàn)了這些嗎？不是的， 楊健梅老師眼睛因勞累過(guò)度做了視網(wǎng)膜修補(bǔ)手術(shù)，卻仍然挑起了重?fù)?dān)；趙秀老師、杜雪蓮老師在動(dòng)了大手術(shù)后，身體并沒完全康復(fù)的情況下堅(jiān)持上課了；郭新榮老師在石膏未取完，一瘸一拐的來(lái)上課了；候素琴老師因用嗓過(guò)度一直沙啞著上課；就在前段時(shí)間，我還看見朱少華老師因椎尖盤突出，帶著繃帶走上了講臺(tái)。無(wú)需我再舉例，無(wú)需我多言，我所舉的也只是我所熟悉的，了解的。沙灣四中有著多少這樣無(wú)私敬業(yè)的老師呀！這樣的例子舉不勝數(shù)，面對(duì)此情此景時(shí)，除了內(nèi)心刺痛，更多是發(fā)自內(nèi)心的崇敬。郭新榮教師開玩笑的說(shuō)她是鐵人，打不倒。難道我們真的是鐵人嗎？打開有的老師的抽屜除了教案外還有一瓶瓶的藥。難道是我們身體素質(zhì)差，不會(huì)保養(yǎng)嗎？不是的，難道我們都是放著自己的身體不顧的拼命三郎嗎？更不是的，只因一個(gè)字“愛”因?yàn)槲覀兪抢蠋�，我們的工作就是一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，病一個(gè)工作就壓給了其他老師，更主要是我們老師都放不下自己的學(xué)生。也許有時(shí)關(guān)心的不是自己的身體，而更多的是坐在教室里的學(xué)生和一雙雙等待求知的眼睛，在面對(duì)這樣的選擇時(shí)，因?yàn)閻郏麄冞x擇的更多的是道義和責(zé)任呀！這時(shí)候師愛是人梯，給求學(xué)的攀登者以無(wú)窮的幫助；師愛是綠葉，襯托著千萬(wàn)朵桃李之花心情地開放；師愛是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師愛是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育全部生命。黑板上寫下的是奉獻(xiàn)！擦去的是名利！
如果師愛是大樹，那么以恬然的心態(tài)來(lái)堅(jiān)守自己的陣地，用一顆寧?kù)o的心保持這片凈土就是它的果實(shí)。魏書生最成功的就是他能用一顆良好的心態(tài)去做好學(xué)生思想工作，公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生，愛護(hù)每個(gè)學(xué)生。催新萍老師一天中對(duì)待三個(gè)不同層次學(xué)生，讓我深有體會(huì)，馬榮學(xué)生不太好，身體不舒服了來(lái)到辦公室請(qǐng)假，催老師先給倒了一杯水，輕聲說(shuō)：你先坐一會(huì)兒，喝點(diǎn)水，如果還疼，你就去醫(yī)務(wù)室。一會(huì)兒下課了一位和豐的同學(xué)拿錢，催老師和藹地說(shuō)：你取50元夠不夠，不夠再多拿一點(diǎn)，你要吃好，吃上不要省錢，李柏瑜一位調(diào)皮的男同學(xué)，催老師就注重談話方式方法，她笑著說(shuō)：“你長(zhǎng)得很帥，家里開農(nóng)場(chǎng)，條件優(yōu)越，但如果能再用知識(shí)武裝一下自己，讓自己的人格完善一下，以后走上社會(huì)，絕對(duì)是有用的人�！�
那種輕聲細(xì)語(yǔ)和鼓勵(lì)和母親無(wú)一差別。不同的學(xué)生，方法不一樣但態(tài)度卻是一樣的。她常說(shuō)：每一個(gè)學(xué)生在我們眼里只是一個(gè)學(xué)生，但在他們父母眼里就是一個(gè)寶，是天，是他們?nèi)康氖澜纭W(xué)生的三年對(duì)我們來(lái)說(shuō)可能只是三年時(shí)光，但對(duì)他們卻可能是影響他們一輩子的三年。所以所看的學(xué)生我都一視同仁，都當(dāng)做我的孩子來(lái)看，不敢有半點(diǎn)疏忽他怠慢，你尊重他們，他們必定尊重你。
崔老師公平愛孩子們，孩子們也深深地愛著這位“媽媽”，記得前不久，崔老師生病了，頭疼、發(fā)燒甚至嘴上燒起了水泡，她仍然拖著沙啞的嗓音，給孩子們上課，最后到了必須住院的程度才住院，但剛好點(diǎn)，她就強(qiáng)烈要求出院了。上班第一天，兩位女生推開門走到催老師面前，把一個(gè)紙箱放在她的辦公桌上：“老師，這是全班同學(xué)送給您的，祝您早日康復(fù)”�！八徒o我的？什么東西？”崔老師疑惑的打開箱子，驚訝、感動(dòng)······一種說(shuō)不出的表情，如同照像機(jī)定格一樣保持了足足有10秒鐘，原來(lái)箱里裝的是62枚雞蛋，每一枚雞蛋上都用彩筆寫著一句祝福語(yǔ)，有的上面還畫有圖案，有可愛的笑臉，有鮮紅的桃心······落款都是：您的兒子、您的女兒（看著這一枚枚雞蛋，崔老師流下了眼淚）晶瑩的淚珠打在雞蛋上，被淚水?dāng)U散的字跡如同采霞般映紅了整個(gè)辦公室。這哪是62枚雞蛋呀，這分明是62顆熾熱的心，是崔老師用關(guān)愛換來(lái)的62顆熾熱的心��！
古人云“士不可不弘毅”我要說(shuō)師不可不德高，沒有高尚的師德，豈能安貧樂道，沒有高尚的師德，怎能“化做春泥更護(hù)花”！
看一看，比一比，想一想，學(xué)一學(xué)，首先我自愧不如，他們用自己的行動(dòng)用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作，因?yàn)樯囊饬x遠(yuǎn)不止于功利，人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了不吃飯，生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育著永恒。
請(qǐng)問在坐的各位：有誰(shuí)能像我們一樣天天面對(duì)的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個(gè)個(gè)青青的夢(mèng)？有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語(yǔ)，就能拔動(dòng)一根根美妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限的歡樂呢？
今天我站在這，不是唱高調(diào)，而是用最樸素的語(yǔ)言講述了最平常的故事，因?yàn)槔蠋熯@個(gè)事業(yè)就是平凡的，沒有轟轟烈烈的事跡。但我的心是澎湃的，激動(dòng)的，他們是師德的標(biāo)兵，他們是師德的楷模，他們僅僅撕開了教學(xué)改革天空的一塊天幕，然而學(xué)生已經(jīng)驚艷于它的萬(wàn)里晴空。他們僅僅是攀登師德群山的一座高峰，然而我們已經(jīng)透視到它的廣闊視野。在這樣的感召下，在這樣的感染下，沙灣四中的教師們已如百般可爭(zhēng)流，干帆勇進(jìn)。在奧運(yùn)會(huì)即將在我國(guó)召開，全國(guó)人民都無(wú)比自豪，無(wú)比驕傲，熱血沸騰的時(shí)候，我們還猶豫什么呢！聽！我們沙灣四中“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的口號(hào)角已匯成校園的最強(qiáng)音；看！素質(zhì)教育的大旗正在迎風(fēng)招展。
在奧運(yùn)會(huì)即將在我國(guó)召開，全國(guó)人民都無(wú)比自豪，無(wú)比驕傲，熱血沸騰的時(shí)候，我們還猶豫什么呢！讓我們行動(dòng)起來(lái)吧。請(qǐng)熱愛我們的學(xué)生吧，那樣我們會(huì)創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。
如果我們的學(xué)生是蜜蜂，我們就甘愿當(dāng)被采蜜的花朵；如果我們的學(xué)生是花朵，我們一定做好護(hù)花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我們一定做好稱職的園��；如果我們的學(xué)生是衛(wèi)星，我們一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭；如果我們的學(xué)生是火箭，我們一定當(dāng)好一名火箭兵，用我們堅(jiān)實(shí)的肩膀頂著他們踏上輝煌的前程。一切只因?yàn)橛惺菒�！那樣天�?huì)藍(lán)，山會(huì)更秀，水會(huì)更清，花會(huì)更紅，人會(huì)更美！那樣沙灣教育事業(yè)會(huì)更上一個(gè)新臺(tái)階！會(huì)走向輝煌！
謝謝大家！
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