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教師師德演講稿

時間:2021-12-13 10:38:27 師德演講稿 我要投稿

精選教師師德演講稿模板集合九篇

  演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在日新月異的現(xiàn)代社會中,演講稿使用的情況越來越多,演講稿的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編整理的教師師德演講稿9篇,歡迎大家分享。

精選教師師德演講稿模板集合九篇

教師師德演講稿 篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!我是一名普通的小學(xué)音樂教師。我知道,以我淺陋的“井蛙之見”,無法釋解“師德”一詞的內(nèi)涵,僅希望,用我的實踐和觀點,能夠和大家一同領(lǐng)悟“師德”的偉岸。今天我演講的題目是《愛在“樂”海》。

  “小時候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;小時候,我以為你很神氣,說上一句話來驚天動地。”歌聲激蕩著我的青春歲月,那時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè),希冀成為歌中那美麗的角色。天遂人愿,夢想成真、寒來暑往,授業(yè)解惑,我深深感受到為人師表的責(zé)任和使命,還有那無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。正像歌里所唱:放飛的是希望,守巢的總是你;寫下的是奉獻(xiàn),擦去的是名利!

  “厚積薄發(fā)、激活靈性、以愛育愛、達(dá)德成才”——在學(xué)校“愛的教育”理念下,音樂教師借助美妙的音符書寫“師德”,表達(dá)“真愛”,滋潤“靈魂”!

  一次一年級的音樂課,我們學(xué)了一首歌名叫《國旗國旗真美麗》,等到學(xué)生們基本上都學(xué)會了的時候,我請個別同學(xué)上臺來表演唱,我看到有一位小男孩臉已經(jīng)憋的通紅,整個身體幾乎都前傾著站了起來,手舉的高高的,嘴里還喊著:“老師,叫我!老師,叫我!”我一眼就看到了他,所以趕緊叫他上臺來唱。等到他喜滋滋的跑到講臺上后,卻有些害羞似的望了我一眼,底下了頭,兩只大眼睛忽閃忽閃的。我猜想,這肯定是一名性格比較內(nèi)向的同學(xué)。我耐心的鼓勵了他,等到他哼唱了幾句之后,就再也唱不下去了,臺下已經(jīng)有同學(xué)在起哄了,教室里充滿嘲笑。我立即大聲說:“同學(xué)們,這位同學(xué)可能是第一次上臺唱歌,看到臺下這么多人,一激動把歌詞忘了,沒關(guān)系,我們和她一起唱好嗎?”同學(xué)們都說,好!這個主意也得到了小男孩的認(rèn)同。為隨后,在歡快的音樂聲中,全體學(xué)生擊掌應(yīng)和,小男孩忘情地表演,教室里激情蕩漾,其樂融融,難堪隨之煙消云散……

  拂去學(xué)生心頭的陰霾,以尊重培育尊重,是音樂的效能,不也是音樂教師的職業(yè)操守所在嗎?

  要讓音樂飛出課堂,全方位滲透學(xué)生的校園生活,是音樂教師當(dāng)仁不讓的職責(zé)。

  于是,舞蹈室里,紅地毯上,農(nóng)村孩子舞姿翩翩,自信和堅強寫在汗水津津的臉上。

  于是,大課間不再塵土飛揚,人仰馬翻。美妙的歌聲回蕩于廊道亭間。

  因為有了我們,藝術(shù)節(jié)紅紅火火,星光四季耀眼;

  因為有了我們,校園變的生機無限,課堂變的色彩斑斕。

  我知道,我是一滴弱小的露珠,不能掀起推波助瀾的浪濤,但可以潤澤幾株渴望成長的禾苗。

  我知道,我的才智無法準(zhǔn)確地詮釋“師德”的圣潔和崇高,但可以從孩子的眼神里,評價自己行為的高尚或渺小。

  孩子是美麗的,音樂是美妙的,我的職業(yè)是崇高的!愿我的愛伴著孩子在音樂的海洋中自在遨游!

教師師德演講稿 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師:

  大家下午好!

  我演講的題目叫做——"讓愛在事業(yè)中閃光"!!!

  百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。” 到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,……,這都是師德。 “十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。

  我們學(xué)校的李教師,班里的學(xué)生急性闌尾炎,老師急忙聯(lián)系家長,但是家長似乎對孩子的病情并不關(guān)心,只說了一句,有老師在就可以了。于是就掛了電話。面對這樣的家長,李老師認(rèn)為孩子的病是最要緊的,“家長不在,可是我在!惫麛嗟谋称饘W(xué)生就趕往醫(yī)院。在手術(shù)之

  前需要病人家屬簽承諾書,但由于家長并不來看望孩子,這個時候,她充當(dāng)了家長的角色。掛號、交費、并為學(xué)生簽了手術(shù)風(fēng)險協(xié)議,她就這樣一直守護(hù)在學(xué)生的身邊,寸不不離。但是有誰會想到,此刻她未滿兩個月的兒子還在家中哇哇大哭,等待母親的歸來。雖然她當(dāng)晚回到家的時間已經(jīng)接近凌晨,雖然第二天她的臉上依然掛著疲憊,但她沒有一點怨言。

  學(xué)校曾組織過中專部的教師觀看過高金英老師的講座,有這樣一件事,讓我感觸頗深。正值高考在際,學(xué)生的母親得了重病,為了不影響學(xué)生學(xué)習(xí),高金英老師不僅給他母親拿了醫(yī)藥費,還陪同一起看病。高老師關(guān)心他的學(xué)生,甚至關(guān)心著一切與他的學(xué)生相關(guān)的事物,為了不耽誤學(xué)生的前途,她做了許多別人認(rèn)為是毫不相干的事,她是這樣一位充滿愛心的人。

  愛,是相互的。能如此對待學(xué)生的老師必然受到學(xué)生的愛戴,受到同行的尊重。

  其實教師這個職業(yè),只是眾多職業(yè)中的一種,只是由于工作性質(zhì),才被美譽為“陽光下最神圣”的職業(yè)。我們這個行業(yè)有著許多可愛,可敬的人,他們都是在自己平凡的崗位上,做出了一件件不平凡的事。

  就拿我們學(xué)校來說吧,管理來到我們學(xué)校就讀的學(xué)生,可能對每位老師都是一個挑戰(zhàn),如果我們也不接納他們,讓他們以現(xiàn)在這種狀態(tài)去步入社會,他們可能會更加不堪,給社會帶來很多負(fù)面影響,我們是老師,責(zé)任告訴我們,教書育人,不能只去選好的教育對象。我們要認(rèn)識到我們現(xiàn)在所做的工作,有著多么重要的意義。和其他類學(xué)校的老師比起來,我們的任務(wù)更加堅巨,我們的責(zé)任更加重大。

  對于我們所從事的工作,只有真正理解他的意義,才能有動力,我們的愛才有源頭,才可連綿不絕。我們的愛,應(yīng)是一種更高層次的愛,是對社會的回報。

  我尊重這個職業(yè),雖然我們的崗位是平凡的,但我們所做的事情是偉大的。

  相信我們的愛會得到回報,相信我們的付出是值得的,用我們博大的胸襟去關(guān)愛、理解、欣

  賞我們的學(xué)生,讓我們的事業(yè)與愛同行!讓我們的愛在事業(yè)中閃光!

  謝謝大家!

  教師節(jié)教師愛崗敬業(yè)演講稿

  記得還是在師大念大學(xué)的時候,天天聽著、看著師大校訓(xùn)“學(xué)高為師,身正為范”,我就下定決心要以此為目標(biāo),做一個受孩子愛戴的好老師。兩年前,我從學(xué)前教育院校畢業(yè),躊躇滿志地從大學(xué)校門里走出來,滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂。

  有人說兒童是一

  本書雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說,兒童是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長。實際上,兒童比花木要復(fù)雜的多,教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

  當(dāng)我真正走上工作崗位時,我發(fā)現(xiàn),我不是學(xué)者,不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”當(dāng)我每次面對孩子們時,我感到神圣與自豪,因為我從事著綠葉的事業(yè),我是人民教師!

  然而,社會的發(fā)展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,必然帶來精神的空虛,物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是長期的,揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱,我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時,我如夢初醒。他們用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地?zé)釔圻@個工作。因為,生命的意義遠(yuǎn)不止于功利!叭顺燥埵菫榱嘶钪,

  但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒。路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過后,我愈來愈感覺到,自己離不開這個職業(yè),這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我,增強了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個工作崗位上,默默無聞,辛勤耕壇。古人云:“一年之計,莫如樹谷:十年之計,莫如樹林;終身之計,莫如樹人”,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。 假如有人問:在人生的道路上,如果能再有一次機會,讓你重新選擇,你會選擇什么職業(yè)?我一定會響亮地回答:教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因為,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師! 7.

  師德師風(fēng)演講稿:青春獻(xiàn)教育,爭當(dāng)排頭兵

教師師德演講稿 篇3

各位領(lǐng)導(dǎo),老師:

  大家好!

  我今天演講的題目是《德之不修,何以為師》。

  我相信在坐的各位老師,當(dāng)大家選擇教師這一職業(yè)的時候。接受的最重要的一堂課一定是關(guān)于 師德修養(yǎng)的課程。

  其實,縱觀古今,無論歷朝歷代,只有道德品質(zhì)高尚的人,才可以去當(dāng)老師。也就是說,想為師,先修德。

  由于教育工作的特殊性。所以對道德品質(zhì)的要求格外嚴(yán)格。無論從國家的法律法規(guī)上,還是社會輿論上,乃至,學(xué)生家長的選擇上。都對師德修養(yǎng)提出了很高的要求。任何一個政府,都不會讓一個喪倫敗德之人當(dāng)教師的;同樣無論什么樣的社會制度,也不可能支持品德不良的人為人師表;更不可能有家長把孩子交到品行不端的人手中接受教育。

  要想當(dāng)老師,一定要先修正自己的品德。只有把品德修好,才可以為人師。

  大家都熟悉"師""范"兩個字。有人對這兩個字作這樣的解釋。學(xué)高為師,身正為范。學(xué)問的高低先且不論。就這一個"身正為范"就是對老師提出一個嚴(yán)格的要求。"范"者,模具也。是鑄錢及金屬器皿的模具。鑄造產(chǎn)品的好壞,完全取決于模具的好壞。也就是說,"范"正則器皿正;"范"不正,則出次品。既然把老師喻為"范".那就是說明老師的品德好壞直接影響到孩子。所以說沒有好的品德是不能當(dāng)老師的。

  我國古代大教育家孔子,他提倡"以德服人".他始終踐行這一宗旨。是中國歷史上教師的光輝典范。他說過:"德之不修,學(xué)之不講,聞義不能徙,不善不能改,是吾憂也。"意思是說,如果不學(xué)習(xí),不修養(yǎng)自己的品德,就失去了為師的條件。

  無獨有偶,漢代偉大的教育家董仲舒說:"仁之法在愛人,不在愛我;義之法在正我,不在正人。"強調(diào)了教師要先修正自己的品德,然后才能去教育學(xué)生。

  有人把學(xué)生比喻為老師的產(chǎn)品,如果一個學(xué)生品德好、學(xué)習(xí)成績不好,是一個合格品;品德好學(xué)習(xí)又好、是優(yōu)等品;品德不好學(xué)習(xí)又不好、是次品;而品德不好學(xué)習(xí)好的卻是危險品。可見學(xué)生品德優(yōu)劣是首要的;而學(xué)生品德的好壞決定于老師的教育 .唐代文學(xué)家、教育家韓愈說過:"師者,傳道、授業(yè)、解惑也。"他把教師的三大任務(wù)中,傳道放在了首位。傳道,就是傳授儒家的仁義之道,是幫助學(xué)生修習(xí)自身的道德品質(zhì)。而老師只有以身作則,樹立榜樣,才能教育好學(xué)生。正如孔子所說:"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。"又說:"不能正其身,如正人何。"老師自己品行不端,雖然說得天花亂墜,也沒有人去聽從。德國教育家第斯多惠說過:"一個好教師是用自己的思想行為來培養(yǎng)教育人的",教師必須言行一致,身體力行。所以說:"德之不修,何以為師。"

  各位同仁,在工作中我們要記住這樣一句話:"道德常常能彌補智慧的缺陷;而智慧永遠(yuǎn)也填補不了道德的空白。"讓我們以身作則,把我們的孩子教育成品行優(yōu)良,道德高尚的人。

  我們也是為人父母者,我們也希望自己的孩子遇到一位品德高尚的老師。那么,就從我們做起,勤修自身,以身正行,以行正言。我們要記住:三尺講臺 教書育人 德為本;一支粉筆 傳道授業(yè) 身先修。

教師師德演講稿 篇4

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師:

  大家好!

  作為一名幼師和每一位從事幼教工作的同志,首先要有寬廣的愛心,愛自己教育的孩子,愛自己的工作,愛身邊的同事。因為這些愛,你不會厭倦,不會有怨恨,不會消極,不會矛盾,你永遠(yuǎn)保持平和的心態(tài),關(guān)心和愛護(hù)孩子的健康成長,成為一個受人尊敬的幼兒園老師,成為一個有資格勝任幼兒園工作的同志。

  孩子很可愛,但是小孩子不是很懂事。他們不知道你的喜怒哀樂。他們不知道如何看人的臉。有時他們不能正確表達(dá)自己的要求。他們不能照顧最簡單的事情,比如吃、喝、睡、睡。但是,他們有自己的個性,自己的需求,自己的想法,自己的理解。他們不會做你想做的事。有時候他們會干一些打架、淘氣甚至危險的事情。所以,你不配當(dāng)幼師。

  世界是豐富多彩的,孩子的性格、愛好、特點都會不一樣。如果你缺乏愛心,你很可能按照自己的想法和審美去要求孩子,不能公平對待每個孩子,那么你就不是一個優(yōu)秀的幼師。我很抱歉父母對我們的信任,這辜負(fù)了我們用愛撫養(yǎng)和用心教育的目標(biāo)。

  耐心來源于愛。耐心是幼兒園教師和幼兒園工作人員必備的素質(zhì)。孩子體力活動慢,思維反應(yīng)慢。所以,不能急躁,不要著急,耐心等待,耐心教育。大人聽了一句就記住了,孩子聽了十句可能就不記得了。只有一個解決辦法,重復(fù),重復(fù),重復(fù)。這孩子淘氣又活潑。你剛剛批評了他,過了一會他又來了。這讓很多做學(xué)前教育的家長頭疼,幼師也經(jīng)常出不耐煩粗暴的問題。此時,他們更需要耐心。想想孩子為什么記不住批評。我們的方法有問題嗎?我們能換一種方式嗎?因為不是一種方法對所有的孩子都有效,所以特殊的孩子需要特殊的方法。但這里要強調(diào)的是,特殊的方式不是體罰或者恐嚇,而是以他喜歡的形式引導(dǎo)他,比如講故事,把不守紀(jì)律的行為編成故事,讓他們記住不服從的后果。比如讓他在孩子面前展示自己的決心,喚起孩子爭做好孩子的意識,培養(yǎng)孩子的自律能力。在這方面,幼兒園老師應(yīng)該學(xué)習(xí)一點兒童心理學(xué),這有助于與孩子交流,并想出多種方法來教育孩子。

  幼師的耐心也要體現(xiàn)在堅韌和堅持上。他們不能輕易放棄對孩子的要求。他們只有任性,嚴(yán)格訓(xùn)練,嚴(yán)格管理,才能培養(yǎng)孩子良好的性格和習(xí)慣。這是關(guān)系到孩子人生成長和幸福的大事。他們堅持,就一定要堅持。同時,要做好與父母的溝通,得到父母的支持,糾正他們的壞習(xí)慣,教會他們做人的基本原則,教會他們尊重大眾的意識。我們經(jīng)常聽到一個年輕人因為一件小事出了問題就沖動殺人,一個年輕人因為一點點感情問題就選擇自殘,這些都是不健康的心理,暴躁的性格,偏執(zhí)的心理造成的。應(yīng)該說他們在幼兒時期缺乏良好的教育有很大的關(guān)系。過度放縱養(yǎng)成了他們以自我為中心的性格。一旦遇到一些挫折,就受不了,自暴自棄,走極端,而社會是不會原諒成年人的錯誤的。所以我們從小培養(yǎng)孩子良好的性格和習(xí)慣,就是給孩子一個廣闊幸福的未來。

  有人看不起幼師的工作,認(rèn)為是老太太哄孩子的工作,沒有出息,沒有成績。我們認(rèn)為,幼兒園教師的工作不亞于大學(xué)教授。如果說教授是精細(xì)工藝大師,那么幼師就是生產(chǎn)合格胚胎的工匠,只有合格的胚胎才能培養(yǎng)出精英人才。相反,如果胚胎出了問題,即使刻成精品,往往也會留下很多遺憾。幼兒園老師做的是最基礎(chǔ)的教育工作,是關(guān)心孩子成長的天使。每個有志于學(xué)前教育的人都應(yīng)該有榮譽感,有追求,有抱負(fù),做一名幼師,培養(yǎng)出最合格的孩子。

  幼兒園老師教給孩子任何家長都能教給孩子的最簡單的知識。那么幼師工作的意義是什么呢?是幫父母哄孩子嗎?不。幼兒園老師工作的意義不是哄孩子,也不是教孩子1 1=2。幼師工作的意義在于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣,培養(yǎng)孩子的性格,鍛煉孩子的身體,讓孩子懂得學(xué)習(xí),也就是我們說的強身健體,樂善好施,塑造品德,培養(yǎng)優(yōu)秀人才。就像一棵小樹,澆水,修剪,讓它直立生長,長成參天大樹,結(jié)出豐碩的果實。我們正在幫助父母訓(xùn)練他們的孩子,為社會培養(yǎng)人才。要從事這樣的職業(yè),你必須有淵博的知識,懂得心理學(xué)、人文科學(xué)、營養(yǎng)學(xué)等多種知識。有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,寓教于樂,生動活潑。沒有毅力能做到這一點嗎?一步一步爬上幼師工作的巔峰,沒有毅力能做到嗎?所以,持之以恒是我們工作的基礎(chǔ),有了長期從事幼兒教育的決心,通過堅持總結(jié)和創(chuàng)新,也可以成為受人尊敬的大師,實現(xiàn)自己為社會做貢獻(xiàn)的人生價值。

教師師德演講稿 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家晚上好!首先祝在座的全體老師節(jié)日快樂!身體健康!家庭幸福!

  今天是第xx個教師節(jié),也是我從事教育事業(yè)以來度過的第xx個教師節(jié),我擔(dān)任班主任工作整整12個年頭,送走了6屆畢業(yè)班。

  今天我在這里和各位一起分享一下班主任工作感悟,與各位共勉。

  我將用三個詞來概括我的班主任工作,那就是“用心、用情、用智”。

  一、用心

  用心是一種態(tài)度,一種境界,更是一種品質(zhì)。一個認(rèn)真工作的人,充其量也只能稱職。一個用心工作的人,才能成為優(yōu)秀。

  清晰地記得20xx年暑假,那一年中學(xué)一級職稱評定,我未能通過,原因是沒有班主任工作經(jīng)歷,那個暑假過得很郁悶,快開學(xué)的時候,我找到了鄒校長,我說我要做班主任,鄒校長沉思了好久,意味深長地對我說了一句話:“孫老師,要做就要做好啊”。我知道這句話的分量,班主任工作必須有責(zé)任,有擔(dān)當(dāng),因為它關(guān)系到幾十個乃至更多的家庭的希望,某個學(xué)生對老師來講,可能只是幾十分之一,可對某個家庭來講,就是百分之百,我們沒有理由對我們的學(xué)生不負(fù)責(zé)任。20xx年9月份,我走上了班主任工作崗位,20xx年6月,順利地送走了一屆高三畢業(yè)生。三年中,我虛心向周圍的老班主任學(xué)習(xí)、同時不斷學(xué)習(xí)班級管理理論并創(chuàng)新運用到自己的班級管理工作中去,不斷地總結(jié)反思,把班主任工作當(dāng)作一項事業(yè)去做,而不是僅僅是當(dāng)作評職稱的跳板和籌碼。這么多年過去了,有一位學(xué)生的例子我還記憶猶新。巢同學(xué),常州市區(qū)到我校來借讀,中考成績很不理想,性格內(nèi)向,高一幾次大型考試成績都不理想,基本都是倒數(shù),對自己的前途不報任何希望,通過和該生家長的交流得知,該生節(jié)假日回家經(jīng)常一個人坐在窗臺上看著窗外發(fā)呆,也不和家長交流。我知道,這孩子是對自己失去信心,有點自我封閉,在學(xué)校期間,我也在不斷地觀察他,發(fā)現(xiàn)他課間的時候經(jīng)常一個人趴在那里畫畫,有的時候是亂涂鴉,于是,我找到他,和他交流,問問他的興趣愛好,閑聊中發(fā)現(xiàn)他對繪畫有點興趣,于是我鼓勵他上好文化課的同時,培養(yǎng)自己的美術(shù)特長,我還和他父母溝通,建議他家長周末給他找一個專業(yè)老師指導(dǎo)他的繪畫。幾周下來,他把他的繪畫作品給我看,雖然不是十分專業(yè),但是我對他大加贊賞,看得出來,這個孩子眼里有了光,文化課的學(xué)習(xí)也有了起色。在高一期末分科的時候,我建議巢同學(xué)選了美術(shù),最后,高考考取了南京藝術(shù)學(xué)院。高二、高三我沒有做他的班主任,但是他和他的家長都很感激我。巢同學(xué)20xx年畢業(yè),現(xiàn)在武進(jìn)開放大學(xué)做一名老師。從這個學(xué)生的例子中,我感到班主任工作必須要用心去做,因為我們的用心,可能改變一個學(xué)生、一個家庭的命運,因為我們的用心,可能改變無數(shù)個家庭的命運,給這些家庭帶來尊嚴(yán)和幸福,這樣功德無量的事情,我們何樂而不為呢?

  二、用情

  1、對工作充滿激情

  20xx年9月至今,在國際分校工作的9個年頭里,不知不覺又擔(dān)任了9年班主任,送走了20xx屆、20xx屆、20xx屆、20xx屆、20xx屆共5屆學(xué)生,這九年中,我始終對我的班主任工作充滿激情,可能是因為我周圍的同事們大多是年輕人,年輕人精力旺盛,我們20xx屆一路一起并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友們更是如此,蔣紅衛(wèi)校長始終是我們的楷模,他深謀遠(yuǎn)慮,高瞻遠(yuǎn)矚,對全年級工作傾注了全部精力,小潘同志更是女中豪杰,辦事效率特別高,均強老弟做事情也蠻拼的,我們的每位備課組長都能夠帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊把年級部安排的工作做到最好……我受到了他們的感染,每天也像打了雞血一樣,兩眼一睜,忙到熄燈,正是源于對這份事業(yè)的熱愛,正是因為有一群敢想、敢當(dāng)、敢拼、敢為的戰(zhàn)友并肩作戰(zhàn)。我雖然在年齡上已步入中年,但,教學(xué)工作、班主任工作充滿激情,這份激情,從根源上來看,是因認(rèn)同和熱愛在內(nèi)心深處油然而生的工作沖動,這種沖動就是做事情的內(nèi)驅(qū)力,樂于奉獻(xiàn)的原動力,對職業(yè)先天的向心力。這種激情洋溢在人的精氣神中,表現(xiàn)在言談舉止、舉手投足間。因為熱愛,才會激發(fā)激情,因為這種激情,才會成為一名合格的教育工作者。沒有這種激情,就會游離于教育責(zé)任之外,疲沓應(yīng)付,心不在焉,充其量只是個在教育系統(tǒng)上班的庸庸碌碌者。

  2、對生活充滿熱情

  我是一個熱愛生活的人,從小生活在蘇北農(nóng)村,來自一個并不富裕的家庭,憑著自己的不懈努力考取了南京師范大學(xué),成為我們那個行政村第一個大學(xué)本科生,當(dāng)時轟動了整個村子。大學(xué)畢業(yè)后只身一人來到常州武進(jìn)前黃中學(xué),我很珍惜自己的工作、家庭,同時對周圍的人和事充滿感恩。在近20年的工作生涯中,雖然也遇到過困難和挫折,但是我都能從容面對,隨著工作職務(wù)的增加,遇到的壓力也越來越大,但是,我始終抱著一種積極樂觀的心態(tài)去思考問題并且去解決問題,有時候覺得人的發(fā)展歷程就像爬山,每登上一個高度都能看到更遠(yuǎn)更美的風(fēng)景。

  3、對學(xué)生充滿感情

  自從做了班主任之后,對學(xué)生的感情越來越深,尤其是隨著自己年齡的不斷增長,自己的兒子成為一名高中生后這份感情越來越濃烈,可能是一種移情吧,我總是想,我希望我兒子的班主任怎樣對待我的兒子,我也應(yīng)該怎樣對待我的學(xué)生,正因為有這樣的想法,所以,我對學(xué)生充滿了母愛之情。剛剛送走的20xx屆學(xué)生,全年級近600個學(xué)生,我?guī)缀跄軌蚪械贸鋈种䦟W(xué)生的名字,看到一個學(xué)生,幾乎就能知道是來自哪個班級,脫口而出叫出他們的名字,因此,很多學(xué)生見到我都喊我孫媽媽,我自己也樂在其中。我自己帶的高三10班的53位學(xué)生,更是傾注了大量的感情,作為一個文科實驗班,43名女生,10名男生,班級紀(jì)律基本不是問題,但是這樣的班級學(xué)生壓力山大,大量的思想工作是必不可少的,高三大大小小考試有幾十次,每次考試后,都會有一些同學(xué)因為考試的大起大落而情緒不穩(wěn)定,因此,每一次考前、考后都要給大量的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),心理疏導(dǎo)并不是簡單三言兩語就能解決,必須要走進(jìn)學(xué)生的心靈。

  三、用智

  班主任工作事無巨細(xì),很繁瑣,如果我們理不清頭緒,每天會忙得焦頭爛額,整天疲于奔命,疲憊不堪,怎樣才能讓自己的班級管理有條不紊?班主任必須要有智慧,在這里我重點談一下尖子生的培養(yǎng)。20xx屆高考,我班確實在尖子生的培養(yǎng)方面取得了一點成績,暑假里我也思考了一下,在尖子生培養(yǎng)方面,我覺得要做到以下幾點:

  1、懂得分享、合作共贏。

  我班上的潘子欣、張嫻妮、周子瑞三個女孩高一的時候就出類拔萃,高二的時候一起來到我的班上,三個女生一個恬靜溫柔、一個活潑開朗、一個穩(wěn)重大方,性格各異,共同的特點是對學(xué)習(xí)都很執(zhí)著,志向遠(yuǎn)大,會學(xué)樂學(xué)。剛進(jìn)入高二的時候,三個女孩關(guān)系并不是十分融洽,有的時候甚至還會爭風(fēng)吃醋,覺得老師偏袒了誰誰誰,三個人之間也很少有學(xué)習(xí)上的交流。我發(fā)現(xiàn)了這一點后,分別找了三位同學(xué)交流,告訴她們懂得分享才能合作共贏,在晨會課、班會課上我會讓這幾個尖子生與同學(xué)們一起分享他們的學(xué)習(xí)心得。這幾個丫頭語言表達(dá)能力都特別強,很有思想,每一次他們的分享都能給彼此給其他同學(xué)以啟迪,她們在學(xué)習(xí)上各有所長,一旦能夠敞開心扉,擺脫小我,她們就能夠取長補短,在我的引導(dǎo)下,有一次放假,我驚奇地發(fā)現(xiàn),其他同學(xué)都走了,這三位同學(xué)留在教室里,聚在一起,我問她們怎么還不回去,她們告訴我要開個短會,我說開啥會啊,她們說要商量一下假期當(dāng)中的安排,我當(dāng)時就感到很欣慰,她們已經(jīng)懂得了合作共贏的道理并付諸實踐。在接下來的兩年的學(xué)習(xí)中,她們彼此交換筆記、交換復(fù)習(xí)資料,特別是張嫻妮同學(xué)生病在家休息期間,另外兩位同學(xué)把筆記無私地給了嫻妮,嫻妮也把她在家中積累的作文素材無私地分享給子欣和子瑞,包括其他同學(xué)。

  2、亦師亦友、尊重個性

  我和幾個尖子生之間的關(guān)系可以說是亦師亦友,這些成績優(yōu)異的學(xué)生,他們的情感也是非常豐富的,所謂的高智商、高情商,你的一句話、一個眼神、一個動作都會對他們產(chǎn)生很大的影響。她們平時思想上、情緒上有問題愿意主動找我溝通,潘子欣同學(xué)一?荚囍笥X得自己發(fā)揮得不是很理想,一模之后經(jīng)過近兩周的課堂學(xué)習(xí),她感覺課堂學(xué)習(xí)很難提升能力,有很多知識她都掌握了,提出要回家自習(xí),4月17號她向我提出,希望二模前的16天全部留給她自主復(fù)習(xí),她對自己很有信心,我和蔣校長商量之后,答應(yīng)了她的要求,同時也向她提出了八點要求,接下來的半個月中,我們通過電話、微信、短信一直保持溝通。對于二?荚嚕覀兌寄罅艘话押,但是,她用常州大市文科第一的優(yōu)異成績交出一份圓滿答卷,二模后直至高考,子欣根據(jù)她的復(fù)習(xí)節(jié)奏安排考前復(fù)習(xí),我們就像朋友也像母女一樣親密無間的交流,有的時候她在家里復(fù)習(xí),我們就把講義通過郵件發(fā)給她,她一段時間積累了問題,就馬不停蹄從金壇趕過來,和老師們面對面交流,每次都滿載而歸,尤其是兩門選修學(xué)科,一直是她的弱項,直到二模,政治還是B等級水平,我把每本書的知識結(jié)構(gòu)、重點、難點都給她列出,并輔之以配套練習(xí),她越學(xué)有信心,高考政治學(xué)科考了A+。張嫻妮同學(xué)高三最后一個學(xué)期,在學(xué)校學(xué)習(xí)的時間不到兩個星期,高三下學(xué)期只參加過開學(xué)前的寒假作業(yè)檢測,其余的考試都沒能參加,一直在與病痛作斗爭,這對一個優(yōu)秀的學(xué)生而言心理上的壓力是可以想象的,我發(fā)動全班同學(xué)通過留言的形式不間斷的給嫻妮以鼓勵,我也一直通過電話、短信、微信不斷地與嫻妮保持聯(lián)系暢通。20xx年高考,潘子欣考了407分,嫻妮考了401分,名列武進(jìn)區(qū)第一、第二名。

  從這兩個孩子的經(jīng)歷中,我的感悟是對優(yōu)秀的學(xué)生一定要尊重他們的選擇,給他們更多自主安排的時間,同時和他們做朋友,做好他們的心理按摩師,要給他們減壓,讓他們輕裝上陣,雖然他們有的'時候不在身邊,但是,就像風(fēng)箏一樣,那根線要始終牽在我們手里。

  3、團(tuán)隊同心,其利斷金

  尖子生的培養(yǎng)離不開一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊,我們班的五位老師各有特點,語文朱靜丹老師溫柔知性,像個大姐姐一樣,能夠與學(xué)生打成一片;數(shù)學(xué)夏麗娟老師雷厲風(fēng)行,對學(xué)生的要求非常嚴(yán)格;外語王老師優(yōu)雅、嚴(yán)謹(jǐn),對工作一絲不茍;歷史許眉白老師溫和敦厚,略帶湖南口音的普通話講起歷史也饒有風(fēng)趣。我們是一個合作愉快的團(tuán)隊,從不去搶學(xué)生的時間,大家都能守好自己的陣地,對幾個尖子生更是知無不言言無不盡,更多地利用課余時間給她們進(jìn)行學(xué)科指導(dǎo)、心理疏導(dǎo),再次對我們20xx屆高三10班的老師們表示衷心感謝。

  “佛不渡我,我自渡,不為彼岸,只為!薄R粋人如果選擇了自己想做、能做而且從心里認(rèn)可自己做的,這無疑就是幸福、快樂的。愿我們每個人都用一種平和的心態(tài)來享受忙碌的工作帶給我們的點滴幸福。

  最后祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師心情舒暢、身體安康,祝愿我們的學(xué)校越辦越好。

教師師德演講稿 篇6

親愛的老師們,同學(xué)們:

  早上好!

  今天由我來給大家演講責(zé)任方面內(nèi)容。據(jù)調(diào)查顯示,90%的成功人士所從事的工作都不是自己喜歡的,那么,他們?yōu)槭裁茨軌蛉〉贸晒δ?答案就是他們對所從事的工作都賦予了高度的責(zé)任感,簡單的說,就是他們只是在工作中找準(zhǔn)了自己的位置,做好他們的每一份工作?偠灾,責(zé)任本身就是一種能力。盡管他們并不喜歡自己的工作,但是,高度的責(zé)任感使他們能夠認(rèn)真對待每一份工作、每一件事,能夠把枯燥的工作干得有聲有色,能夠?qū)㈩^腦中的想法體現(xiàn)在工作的行動上,所以,他們雖然不是這個工作領(lǐng)域中最聰明的,卻是最能干的,最后往往也只有他們是最成功的。

  讓我們來聽一個故事:中央電視臺《經(jīng)濟(jì)半小時》和《開心辭典》的著名主持人王小丫,本科就讀于四川大學(xué)經(jīng)濟(jì)系,畢業(yè)后被分到一家經(jīng)濟(jì)類報社當(dāng)記者?伤f萬沒有想到,報社領(lǐng)導(dǎo)把她分配到通聯(lián)部去抄信封。整整三個月,她都是在桌案上與信封為伴。當(dāng)時王小丫感覺失望透頂了,她不明白大學(xué)畢業(yè)怎么就干這個誰都能干的寫信封工作?

  雖說一時有些想不通,可照樣好好干。然后,她對待每次抄寫信封的任務(wù)都是非常用心地完成。三個月之后,她的信封寫得又快又好,一個人的工作量抵得上別人的三倍。堅持把簡單的事情做好就是不簡單,堅持把平凡的事情做好就是不平凡,因為,責(zé)任本身就是一種能力。領(lǐng)導(dǎo)看她表現(xiàn)十分突出,就主動地問:“想不想干點什么其他工作?”

  從此以后,她先后成了文摘版、理論版和副刊的編輯……

  責(zé)任是一種嚴(yán)格自律,也是一種社會他律,是一切追求文明和進(jìn)步的人們基于自己的良知、信念、覺悟,自覺自愿地履行的一種行為與擔(dān)當(dāng),是為家庭、為國家、為社會、為他人做出自己的奉獻(xiàn)。

  責(zé)任是一種精神。這種精神包含著遠(yuǎn)大的理想、高尚的情操、美好的心靈、質(zhì)樸的行為。

  責(zé)任是一種境界。這種境界沒有高深的理論包裝,沒有豪言壯語渲染,但人人可見可知可感,而且只有心地善良、無私忘我的人才能達(dá)到。

教師師德演講稿 篇7

尊敬的評委老師:

  大家好!我是xx二中的一名普通教師,我叫xx。

  我走上講臺時間不長,教學(xué)工作剛剛起步,一直在思考這樣一個問題:怎樣做一個讓人民滿意的教師?

  有這樣一個故事:“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客,天使們對那位母親說:“我們只能去一個,你回家商量一下,再做選擇!蹦赣H最后決定把“愛”請回家。奇怪的是,另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問:“你們兩位怎么也進(jìn)來了?”他們回答說:“哪里有‘愛’,哪里便有‘智慧’和‘成功’!坝袗劬陀幸磺小,在故事中如此,在生活中更是如此:在二中,我親眼目睹了二中老教師們愛崗敬業(yè)、講求奉獻(xiàn)的作為,親耳聆聽了老教師們孜孜不倦、潛心教書育人的感人事跡,親身感受了為了孩子的明天,真誠奉獻(xiàn)的博大情懷。

  他,一個普通的二中人,臨近期末考試,學(xué)業(yè)緊,任務(wù)重,為了讓學(xué)生能考出理想的成績,考上心儀的高中,兢兢業(yè)業(yè)。然而就在這時,家里的老人卻生病住院。一面是深愛的孩子們,一面是需要照顧的老人,兩邊都需要他的責(zé)任,于是只能兩邊跑,他比別人來的早,比別人走的晚,照顧好家人的同時沒有落下一節(jié)課。過度的勞累使他消瘦了很多。最終孩子們都考出了令自己滿意也令老師滿意的成績,他就是帥氣的地理老師——xx。

  還有這樣一個人,每當(dāng)他談及二中教師的工作,他都會說:二中寄托著xx鎮(zhèn)每個家庭的希望,教師的工作是個良心活兒,我們要像對待自己的孩子一樣對待每一個學(xué)生。他是這樣說的,也是這樣做的。他,年齡雖大,但幾十年來以身作則,與時俱進(jìn),告訴我們怎樣熱愛每一個孩子敬畏每一個生命。他就是我們的生物老師——xx。

  有人說過:疼愛自己的孩子是人,熱愛別人的孩子是神。教師對學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛,看著身邊的老師像辛勤的農(nóng)夫,“日出而作,日落而息”,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們默默耕耘,用“愛”耕種著希望,品嘗著收獲。

  雨果說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”

  教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼。

  我突然間恍然大悟:要想做一個讓學(xué)生滿意,讓人民滿意的教師,就得有高尚的師德。師德,不是簡單的說教,而是一種精神的體現(xiàn),正如王順剛老師的認(rèn)真負(fù)責(zé);張燦雨老師無怨無悔的奉獻(xiàn);更是李校長的敢為人先,開拓創(chuàng)新的精神。

  有這么多的榜樣老師在,我會用愛用良好的師德,像綠葉一樣擔(dān)負(fù)起這個平凡而又偉大的事業(yè),做一個讓學(xué)生滿意的教師,共同撐起教育的藍(lán)天,共同托起明天的太陽!

教師師德演講稿 篇8

各位老師,各位同學(xué):

  大家好,今天我演講的題目是《愛心,責(zé)任》。

  世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,您也許會驚奇地問;“那是什么呢?”我會毫不遲疑的回答:“那就是愛!”

  愛,不是索取。不是等價交換,而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我,我愛他。教師只有熱愛孩子,才能去精心地培養(yǎng)孩子,只有愛的深,才能更認(rèn)真,更耐心。更細(xì)心地對待孩子。

  有人說:“教師是天底下最光榮的職業(yè)!”有人說:“教師是自我幸福的把握者,是學(xué)生幸福的引路人。”在每個孩子的心目中,老師是一個最親切,最智慧,最偉大的形象。我們也曾說,作為一名教師,只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù),才能實現(xiàn)自己的人生價值,謀求人生的幸福。

  看到那么多老師的付出后,我明白了陶行知先生的一句話:“老師是捧著一顆心來,不帶半根草去的!蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦,是樂?它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎?現(xiàn)在請大家把你的右手放在胸口,靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎?砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后,收到的快樂的回音,教育工作是辛苦的,那么,是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn),淡泊名利,默默耕耘的內(nèi)動力呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛,是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè),在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足。

  除了師德,我們不得不提到師愛。作家冰心曾經(jīng)說過:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機”。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石,師德要求教師公平合理的善待每一個孩子,教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子,無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的,都十分需要教師的愛,教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界,教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來,教師的愛能使孩子們健康地成長,人們常說:“沒有夢想的人生是乏味的,沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。

  教師職業(yè),有其苦,也有其樂,讓我們身在校園,心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,以人名教師的名義,默默耕耘,共同托起明天的太陽!

  我的演講完畢。謝謝!

教師師德演講稿 篇9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

  大家好。

  我演講的題目是‘師德是教師的良心’,一位哲人說過:“沒有一顆善良的靈魂,就沒有美德可言! 師德是教師的良心。當(dāng)一個教師不斷充實、完善自身,使思想達(dá)到一定境界時,一切都變成了自然的行為,學(xué)生也會自然地感受到老師。從教師愛崗敬業(yè)的情感到樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的實踐,教師的身傳言教到教師的自我修煉,從教師學(xué)而不厭的鉆研進(jìn)取到教師誨人不倦的忘憂情懷,等等,形成了教師職業(yè)道德的規(guī)范體系,無不包含著何以為善的道德策略。培養(yǎng)良好的師德,我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點:

  一.愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育

  教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。教師從自己執(zhí)教之日起,就該對教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識,把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所人事的教育事業(yè),象陶行知所說的那樣:"捧著一顆心來,不帶半根草去",無論何時,都能夠理直氣壯地說,投身教育事業(yè),我終生無悔。

  二.熱愛學(xué)生、教書育人

  教師對學(xué)生的愛,是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。熱愛學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。

  愛學(xué)生,怎么愛才是真正的愛。好多教師都認(rèn)為,學(xué)生的優(yōu)點,不夸跑不了;學(xué)生的缺點,不批改不了。因此,他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,而很少鼓勵、表揚、肯定學(xué)生。其實,在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁,不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功,平等對待每一個學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

  三、更新觀念、努力創(chuàng)新

  要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點,教為學(xué)服務(wù),教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員,不是運動員,要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官,去學(xué)習(xí)、去實踐。

  四.以身作則、為人師表

  在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。比如要求學(xué)生不遲到早退,教師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌,教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則,教師應(yīng)自覺遵守教師守則。否則,光要求學(xué)生,而自己又不身體力行,反而胡作非為,學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一,出爾反爾而不可信賴。正如孔子所說:"其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。"正說明這個道理。

  五.終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取

  在知識經(jīng)濟(jì)時代,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以,時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

  “十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”,教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。

  有人說我們是太陽底下最光輝的職業(yè),有人說我們是人類靈魂的工程師,有人說我們是春蠶——春蠶到死絲方盡,有人說我們是蠟燭——燃燒自己,照亮別人。我想我們沒有這么偉大,我們不過是鋪路人,是橋梁,是燈塔而已!教書育人,不誤人子弟;以身作則,維護(hù)自己的聲譽;關(guān)愛學(xué)生,感受孩子的一片真情,忙忙碌碌,尋找人生的一種樂趣!我想,我們不過是如此而已!

  我的演講完畢,謝謝大家。

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