【精品】教師師德演講稿錦集八篇
演講稿是作為在特定的情境中供口語表達(dá)使用的文稿。在現(xiàn)在的社會生活中,接觸并使用演講稿的人越來越多,如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢?下面是小編幫大家整理的教師師德演講稿9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教師師德演講稿 篇1
各位老師,各位同學(xué):
大家好,今天我演講的題目是《愛心,責(zé)任》。
世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,您也許會驚奇地問;“那是什么呢?”我會毫不遲疑的回答:“那就是愛!”
愛,不是索取。不是等價交換,而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我,我愛他。教師只有熱愛孩子,才能去精心地培養(yǎng)孩子,只有愛的深,才能更認(rèn)真,更耐心。更細(xì)心地對待孩子。
有人說:“教師是天底下最光榮的職業(yè)!”有人說:“教師是自我幸福的把握者,是學(xué)生幸福的引路人。”在每個孩子的心目中,老師是一個最親切,最智慧,最偉大的形象。我們也曾說,作為一名教師,只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù),才能實現(xiàn)自己的人生價值,謀求人生的幸福。
看到那么多老師的付出后,我明白了陶行知先生的一句話:“老師是捧著一顆心來,不帶半根草去的!蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦,是樂?它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎?現(xiàn)在請大家把你的右手放在胸口,靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎?砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后,收到的快樂的回音,教育工作是辛苦的,那么,是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn),淡泊名利,默默耕耘的內(nèi)動力呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛,是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè),在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足。
除了師德,我們不得不提到師愛。作家冰心曾經(jīng)說過:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機(jī)”。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石,師德要求教師公平合理的善待每一個孩子,教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子,無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的,都十分需要教師的愛,教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界,教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來,教師的愛能使孩子們健康地成長,人們常說:“沒有夢想的人生是乏味的,沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。
教師職業(yè),有其苦,也有其樂,讓我們身在校園,心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,以人名教師的名義,默默耕耘,共同托起明天的太陽!
我的演講完畢。謝謝!
教師師德演講稿 篇2
記得還是在師大念大學(xué)的時候,天天聽著、看著師大校訓(xùn)“學(xué)高為師,身正為范”,我就下定決心要以此為目標(biāo),做一個受孩子愛戴的好老師。兩年前,我從學(xué)前教育院校畢業(yè),躊躇滿志地從大學(xué)校門里走出來,滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂。
有人說兒童是一
本書雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說,兒童是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長。實際上,兒童比花木要復(fù)雜的多,教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
當(dāng)我真正走上工作崗位時,我發(fā)現(xiàn),我不是學(xué)者,不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!碑(dāng)我每次面對孩子們時,我感到神圣與自豪,因為我從事著綠葉的事業(yè),我是人民教師!
然而,社會的發(fā)展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,必然帶來精神的空虛,物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是長期的,揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱,我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時,我如夢初醒。他們用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地?zé)釔圻@個工作。因為,生命的意義遠(yuǎn)不止于功利!叭顺燥埵菫榱嘶钪钪^不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過后,我愈來愈感覺到,自己離不開這個職業(yè),這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我,增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個工作崗位上,默默無聞,辛勤耕壇。古人云:“一年之計,莫如樹谷:十年之計,莫如樹林;終身之計,莫如樹人”,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。
假如有人問:在人生的道路上,如果能再有一次機(jī)會,讓你重新選擇,你會選擇什么職業(yè)?我一定會響亮地回答:教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因為,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!
教師師德演講稿說話7
一提起教師,有人就會說:“教師這個職業(yè)太平凡了。”
是啊,教師是平凡的,普通的就象一顆小小的鋪路石,沒有水晶純凈,沒有寶石艷麗,更沒有鉆石那般光芒四射。但是教師的事業(yè)卻是偉大的,因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無私的犧牲。在我們的教師隊伍中,更有許許多多的“教育排頭兵”,用青春和生命譜寫著最無怨無悔的詩篇。
“大山深處孤身支教,傾頹教室獨點明燈”的徐本禹,他,為了自己的那份承諾,畢業(yè)后毅然放棄讀研的機(jī)會,義無反顧地去了遙遠(yuǎn)而貧窮的貴州;他,為了自己的那份牽掛,毅然放棄了那舒適的城市生活,甚至于自己光明的前程,做了山區(qū)孩子的知心大哥哥。這一切,在常人看來難以割舍的艱難選擇,在他,一個純樸善良的大學(xué)生看來,是如此的坦然而欣慰,如此的自信而堅定。他就像是角落里的一盞孤燈,默默的用自己的青春和心血將知識的種子播灑在不為人知的角落里。徐本禺——當(dāng)代青年的楷模,他躬身踐行的正是“排頭兵”的精神。
譚千秋,一雙曾傳播無數(shù)知識的手臂,在地震發(fā)生的一瞬間,承受住了千鈞重壓,從死神手中奪回了四個年輕的生命,鑄寫了一代師魂的.高潔,他讓我們在一次又一次的泣不成聲、淚流滿面中感受到了人間的真情。譚千秋——這位來自湖南祁東縣,1982年畢業(yè)于湖南大學(xué),扎根四川27年的普通而平凡的教師,在生命的最后一刻綻放出的善良,感動了川湘,感動了中國……“走在校園里的時候,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿起來,怕學(xué)生們玩耍的時候受傷!碑(dāng)你看到這些細(xì)節(jié)的時候,你就明白譚千秋的勇氣和力量來源于哪里,只有對學(xué)生巨大的愛和對職業(yè)的虔誠才能讓一個人在面對死亡威脅產(chǎn)生如此大的勇氣。沒有動人的遺言,沒有響亮的口號,譚千秋——他用生命詮釋的也是“排頭兵”的精神。
從他們身上,我明白了:一名教師就是一面旗幟,一個普通崗位就是一份責(zé)任!盃幃(dāng)排頭兵”就是要和教育事業(yè)同呼吸,共命運;“爭當(dāng)排頭兵”就是為教育事業(yè)的繁榮昌盛鞠躬盡瘁,無私奉獻(xiàn);“爭當(dāng)排頭兵”就是先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的博大胸懷。
今天,當(dāng)我們將“創(chuàng)建文明城,爭當(dāng)排頭兵”的活動開展的如火如荼的時候,我又在深深的思索,對于我們,一名普通的教師,,又如何去理解“排頭兵”的含義呢?
我是一名年輕的教師,剛剛踏上工作崗位,學(xué)生時代的激情曾經(jīng)在現(xiàn)實面前一敗涂地,我也曾為教師的辛苦與勞累退縮過,為教師的清貧與平凡動搖過,正是許許多多的“教育排頭兵”影響著我,感染著我,他們用自己的言行為我做出了最好的榜樣。
他們是“躬身撿起一片廢紙,結(jié)凈一片藍(lán)天”的二校領(lǐng)頭人——陳軍校長,“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),恪盡職守”的師德標(biāo)兵——李白杰校長,“孜孜不倦,潛心育人”的優(yōu)秀班主任——閆國秀老師…….或許,他們不像徐本禹,沒有奔赴山區(qū)為山區(qū)的孩子點燃希望的燈火;或許,他們不像譚千秋,沒有用手臂為學(xué)生撐起一片生命的天空,但是,他們卻在自己平凡的崗位上,用無悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血,用實際行動感染身邊人,帶動身邊人。
在這些排頭兵的身上我看到了自己的人生價值。我決心要向這些“排頭兵”看齊,發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢和力量,立足本位、扎實苦干、勤奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取,爭做年輕教師“排頭兵”。
老師們,青春是迷人的,迷人的風(fēng)采卻需要點點滴滴的付出;青春是有限的,有限的青春正期盼著我們無私的奉獻(xiàn)。“排頭兵”的精神引領(lǐng)著我們前行的腳步,“排頭兵”的風(fēng)采是我們學(xué)習(xí)的榜樣,讓我們憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情,伸出我們的雙手,擎起希望的火炬,讓我們的青春在教育這片熱土上閃光!
教師師德演講稿 篇3
各位評委、老師們:
大家好!
今天我演講的題目是《讓師德彌漫整個校園》。
我一個剛參加工作的年輕老師給在座這么多優(yōu)秀的前輩講師德、師風(fēng),有點班門弄斧。如果下面的講話有不當(dāng)之處,還請老師們多包涵。
參加工作兩年來,在學(xué)生面前我是站著上課的老師,但在碼市中學(xué)的老師們面前我更想做一名坐著學(xué)習(xí)的學(xué)生。
一個曾經(jīng)的同事說過這樣一句話:“我覺得現(xiàn)在的老師沒有哪個是優(yōu)秀的,誰敢說你自己是優(yōu)秀的?我看只有那些死去了的教師才配得上是優(yōu)秀的吧。”對于這句話我是不敢茍同的。
金無足赤,人無完人。優(yōu)秀的老師在我們的身邊真的沒有嗎?或許是我們這雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛只的盯住了他人的瑕疵吧。
以這次演講活動為契機(jī),我停下腳步,來看看身邊的人,就發(fā)現(xiàn)其實優(yōu)秀的老師就在我們身邊,良好的師德師風(fēng)正彌漫著這個校園。
鄧校長,一個背井離鄉(xiāng)十余年,獨自帶著兒子堅守工作,卻仍然意氣風(fēng)發(fā),積極向上的女性。在她的工作狀態(tài)中,我看到了巾幗不讓須眉的正能量。每天起早貪黑,教育學(xué)生循循善誘,教學(xué)工作扎實穩(wěn)健,管理工作有條不紊。就是這樣一位女性,讓我這個本該也是意氣風(fēng)發(fā)的年輕人感到自愧不如。什么是師風(fēng)?扎實搞好教育教學(xué)和管理工作,就是師風(fēng)最好的體現(xiàn)。
周建民老師,一位看似頑童的青年老師。以自己的幽默風(fēng)趣,沒有架子,樂于溝通和活潑的個性以及出色的教學(xué)藝術(shù),贏得師生們一致歡迎。在教育學(xué)生時,他可以笑瞇瞇的對學(xué)生進(jìn)行處罰,讓學(xué)生乖乖聽話卻沒有怨言。沒有架子,活潑的性子讓學(xué)生樂于和他溝通交流,成為學(xué)生的嚴(yán)師益友。教學(xué)上的出色藝術(shù)讓大家贊美有加。我覺得周老師身上體現(xiàn)出來的是一種教師的魅力。什么是師德?關(guān)愛學(xué)生,樂于和學(xué)生交流溝通,做學(xué)生的良師益友就是師德。
師德,存在于碼市中學(xué)的每一個角落。
它可以是一種狀態(tài):是梁主任的雷厲風(fēng)行;是張主任的風(fēng)風(fēng)火火;是蔣麗萍老師的朝氣蓬勃。
它可以是一種行動:是劉艾玲老師對后進(jìn)生的悉心呵護(hù);是甘清璞老師課下對學(xué)生的細(xì)心指導(dǎo);是蔣斌老師每一次對學(xué)生循循教育。
還可以是一種風(fēng)格:是吳友娥老師的精益求精;是賴林老師的豪邁灑脫,
更是彭陽光老師的儒雅從容。
它更是一種精神:是李校長的兢兢業(yè)業(yè);是陳校長的嚴(yán)肅認(rèn)真。
碼市中學(xué)的每一個老師,都有著獨特的魅力。一個會心的微笑,一句溫存的問候,一次傾心的交流,一番嚴(yán)厲的批評,一節(jié)精彩的課堂都在體現(xiàn)著老師們的師德和師風(fēng)。
我們每一個人都有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛,但我們習(xí)慣了去發(fā)現(xiàn)他人的瑕疵,其實只要我們換一個角度去發(fā)現(xiàn),那么我們收獲的將是滿滿的正能量。發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀老師,發(fā)現(xiàn)身邊的良好風(fēng)氣,揚起“教書人是幸福的”的旗幟,讓我們一起努力,攜手共進(jìn),共同演繹碼市中學(xué)教師的新風(fēng)采吧!
我的演講完畢。謝謝大家!
教師師德演講稿 篇4
尊敬的評委老師:
大家好!我是xx二中的一名普通教師,我叫xx。
我走上講臺時間不長,教學(xué)工作剛剛起步,一直在思考這樣一個問題:怎樣做一個讓人民滿意的教師?
有這樣一個故事:“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客,天使們對那位母親說:“我們只能去一個,你回家商量一下,再做選擇!蹦赣H最后決定把“愛”請回家。奇怪的是,另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問:“你們兩位怎么也進(jìn)來了?”他們回答說:“哪里有‘愛’,哪里便有‘智慧’和‘成功’!坝袗劬陀幸磺小,在故事中如此,在生活中更是如此:在二中,我親眼目睹了二中老教師們愛崗敬業(yè)、講求奉獻(xiàn)的作為,親耳聆聽了老教師們孜孜不倦、潛心教書育人的感人事跡,親身感受了為了孩子的明天,真誠奉獻(xiàn)的博大情懷。
他,一個普通的二中人,臨近期末考試,學(xué)業(yè)緊,任務(wù)重,為了讓學(xué)生能考出理想的成績,考上心儀的高中,兢兢業(yè)業(yè)。然而就在這時,家里的老人卻生病住院。一面是深愛的孩子們,一面是需要照顧的老人,兩邊都需要他的責(zé)任,于是只能兩邊跑,他比別人來的早,比別人走的晚,照顧好家人的同時沒有落下一節(jié)課。過度的勞累使他消瘦了很多。最終孩子們都考出了令自己滿意也令老師滿意的成績,他就是帥氣的地理老師——xx。
還有這樣一個人,每當(dāng)他談及二中教師的工作,他都會說:二中寄托著xx鎮(zhèn)每個家庭的希望,教師的工作是個良心活兒,我們要像對待自己的孩子一樣對待每一個學(xué)生。他是這樣說的,也是這樣做的。他,年齡雖大,但幾十年來以身作則,與時俱進(jìn),告訴我們怎樣熱愛每一個孩子敬畏每一個生命。他就是我們的生物老師——xx。
有人說過:疼愛自己的孩子是人,熱愛別人的孩子是神。教師對學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛,看著身邊的老師像辛勤的農(nóng)夫,“日出而作,日落而息”,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們默默耕耘,用“愛”耕種著希望,品嘗著收獲。
雨果說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”
教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼。
我突然間恍然大悟:要想做一個讓學(xué)生滿意,讓人民滿意的教師,就得有高尚的師德。師德,不是簡單的說教,而是一種精神的體現(xiàn),正如王順剛老師的認(rèn)真負(fù)責(zé);張燦雨老師無怨無悔的奉獻(xiàn);更是李校長的敢為人先,開拓創(chuàng)新的精神。
有這么多的榜樣老師在,我會用愛用良好的師德,像綠葉一樣擔(dān)負(fù)起這個平凡而又偉大的事業(yè),做一個讓學(xué)生滿意的教師,共同撐起教育的藍(lán)天,共同托起明天的太陽!
教師師德演講稿 篇5
人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福,因為在我的學(xué)生時代就遇到了許多好老師。他們用愛心和智慧在我的心中播下了一顆種子,一顆對“教師”這一職業(yè)無限崇尚的種子。十二年前,我?guī)е缇醋哌M(jìn)了教師隊伍,站在了縣街小學(xué)的講臺上。當(dāng)我穿過“紅燭”、“春蠶”、“人類靈魂工程師”的光環(huán),走進(jìn)它的內(nèi)核時,我才真正地懂得,教師是一種平凡的、需要用愛心澆灌的事業(yè)。?
在縣街小學(xué)這個集體中,老師們每天都豪情滿懷、努力工作著。為了學(xué)生的點滴進(jìn)步,為了學(xué)生一生的發(fā)展,老師們不遺余力地付出、無怨無悔。?
李愛葉老師是我校的一名普通的教師。在三十多年的教育生涯中,每天從家到學(xué)校,從學(xué)校到家,兩點一線的生活,總閃現(xiàn)出李老師忙碌的身影。作為教師,她把全部的愛都給了學(xué)生,給了她摯愛的教育事業(yè)。當(dāng)家庭與事業(yè)發(fā)生沖突的時候,李老師愛的天平總是一次又一次地向事業(yè)傾斜。?
幾年前的一天,李老師的父親突發(fā)腦溢血住院,需要做開顱手術(shù)。老人身邊需要家人24小時的陪護(hù)。望著病床上的父親,望著最疼愛自己的父親,李老師怎么忍心離開半步?然而,更讓她放心不下的還有班上的那六十幾個孩子,經(jīng)過一番思想斗爭,李老師選擇了堅守崗位。她走進(jìn)病房,望著剛剛從昏迷中醒來的父親,欲言又止。老父親太了解女兒了,他吃力地抬起手,用微弱的聲音說:“走吧,孩子們在等你……”聽到父親的話,李老師強(qiáng)忍住淚水說,“爸,我一下班就回來。”說完,她咬咬牙轉(zhuǎn)身大步走出病房,就在轉(zhuǎn)身的那一刻,淚水奪眶而出。然而,就在那一天,就在李老師正帶著孩子們在校園里快樂游戲時,他的父親永遠(yuǎn)地離開了她。在父親的遺體前,她長跪不起,洶涌的淚水怎么也無法沖刷終生的遺憾。我們相信九泉之下的老人一定會原諒自己女兒的,因為老人知道自己的女兒是教師。?
“教師”這一職業(yè)是神圣的,可老師們也是凡人,他們或為人父母,或為人子女。誰不想兒女燈前承歡、父母膝下盡孝?每當(dāng)家庭和工作需要選擇的時候,老師們心中總是充滿了對學(xué)生無私的愛,就會義無反顧地投入到緊張的工作中去。這種愛是無需用語言來表白的。?
愛學(xué)生,就是要愛每一個學(xué)生。做為教師,我們要將心中的愛播灑在每一個孩子的心田。我們學(xué)校有個從外地轉(zhuǎn)來的孩子,叫小林。剛轉(zhuǎn)來時,成績只能以個位數(shù)來計算。平時,他總是靜靜地呆在教室,不和任何人交流,就如同班級里沒有他這個人似的。楊素花老師發(fā)現(xiàn)了小林的情況后,及時與他談心,但被小林拒絕了。無論楊老師怎么說、怎么問,他都一言不發(fā)。楊老師沒有放棄,她去家訪,和小林的父母溝通,才知道這個孩子在智力上存在一定的缺陷,內(nèi)心非常自卑;甚至連小林的父母對于這個孩子,也有了放棄的念頭。小林的父親說:“楊老師,就別管他了,他天生就不是學(xué)習(xí)的料,能怎么樣就怎么樣吧……”楊老師當(dāng)即表示,作為老師決不能放棄任何一名學(xué)生。
從那以后,楊老師就開始了對小林的個別輔導(dǎo)。有時是楊老師為他講題,有時是教他做操,有時是鼓勵他勇敢與人交流。楊老師還將小林帶回家中,為他做出可口的飯菜;幫他洗頭、洗臉;還為他買來新衣服。在楊老師愛的感召下,小林有了奇跡般的轉(zhuǎn)變:課堂上他開始發(fā)言了,課間他開始和同學(xué)們一道做游戲了,他的作業(yè)本中出現(xiàn)了第一次滿分!看到這一切,楊老師感到無比的欣慰。六年級畢業(yè)了,小林和父母一起來向老師告別。孩子的眼里滿是淚水,父母也激動得不知該說些什么,只是拉著楊老師的手,不停地重復(fù)著一句最簡單的話語:“謝謝,謝謝……”?
是啊,這就是愛,這就是我們教師對學(xué)生的愛。有了這些愛,空氣便有了溫度,有了這些愛,冰山也會熔化;有了這些愛,一切都將變得美好。?
縣街小學(xué)這個擁有師生4000余人的集體,由于老師們的付出而發(fā)展,由于老師們的努力而日益輝煌。九十多個春秋過去了,縣街小學(xué)越來越煥發(fā)出勃勃的生機(jī):
首批開始新課改實驗,取得了豐碩的教改成果;
作為“全國少年軍警校示范!倍嗄昊顒硬粩鄤(chuàng)新;
堅持近十年到黃河岸邊植樹護(hù)綠;
開封市的大街小巷更是活躍著一個個“小社團(tuán)”社會實踐活動的身影。
九十多年的風(fēng)雨歷程,老師們用自己心中的摯愛譜寫出一曲曲教育事業(yè)的華彩樂章。?
大音稀聲,大愛無言。正是有了這愛,我們才能無怨無悔地付出;正是有了這種愛,我們才能一如既往地勇敢前行;正是有了這種愛,我們才勇敢地托起了教育的一方天空!?
最后,請允許我用一首調(diào)寄《滿江紅》來結(jié)束我的演講,表達(dá)我的心聲……?
暑日初收,金秋夜,思緒縈繞。
為師表,筆端心熱,付與芳草。
四季辛勞暮與早,蠟炬成灰光多少?
血和汗,看人才風(fēng)貌,全知曉。?
愛深沉,花繁葉茂。
鬢為霜,人自豪。
奉獻(xiàn)歌高唱,余音裊裊。
滔滔長江浪推浪,資水留下聲聲好!
齊努力,建神州偉業(yè),丹心照!?
教師師德演講稿 篇6
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好。
今天,我們在這里舉行師德演講,我又一次聽到了“德”字,不由得想起《陋室銘》里的一句話:“斯是陋室,唯吾德馨。”表達(dá)了作者不因環(huán)境等因素的影響,始終能夠保持良好品德的至高境界。然而,達(dá)到這種境界,并非一日兩日之功。在樹立良好師德的過程中,我始終用三個標(biāo)準(zhǔn)衡量自身:
1、是否熱愛自己的工作;
2、是否愛自己的孩子;
3、是否具有為了工作,開拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的精神。
相信在場的每一位老師在聽到這三點的時候,都會不由得以此為標(biāo)準(zhǔn)衡量自己。然而,做一個客觀公正的評價,也要看工作以來的一貫表現(xiàn),
然而,工作中沒有掌聲,沒有鮮花,更沒有此起彼伏的喝彩,有的,只是和孩子們平實的相處,他們哭了,我要去哄他們;他們鬧矛盾了,我又要當(dāng)裁判,給他講道理;拉了,吐了,還要幫他們收拾,打理;有的只是工作一天下來,疲憊的身軀;有的只是,日復(fù)一日瑣碎的工作;理想在哪里?報復(fù)在哪里?于是,我茫然了,這樣的生活,離我想象中的太遠(yuǎn)。想象中的我,應(yīng)該穿著職業(yè)裝,拎著包,穿梭于不同的城市,接觸不同的人,盡管辛苦,卻感覺著不同的生活,享受著成功的喜悅。
可是,我選擇了幼兒教師,就等于選擇了不一樣的生活。不同的職業(yè)性質(zhì)不同,卻都有著這樣那樣的艱辛。比如提起醫(yī)生,大家會說:“他們工資高呀!”可是,當(dāng)他們一大早就坐在診室里一個個為病人看病的時候,您不覺得他們辛苦么?提起警察,有的人會說:“他們多威風(fēng)!穿著警服,開著警車!笨墒,當(dāng)他們在風(fēng)雪里為我們指揮交通的時候,當(dāng)他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的時候,當(dāng)他們,為了偵破案件整夜加班的時候,您還只看漸到他們的威風(fēng)么?因此,工作者是一種責(zé)任,更是自我價值的體現(xiàn)。隨著時間的推移,我也日成熟,認(rèn)清了工作的價值,于是,現(xiàn)在的我,成了這個樣子:清晨,當(dāng)悠揚的音樂響起,我開始一天的工作,我會帶著清新的笑臉,迎來可愛的孩子們:
我會把哭鬧的孩子攬到懷里,用親切的話語安慰他們。
我會和孩子們一起收集資料,為了一個問題而爭論不休。
我會扮成大貓,在孩子們拉起的老鼠洞外跑來跑去,和他們一起游戲,聽他們興奮的尖叫。
我會和他們一起蹲下來,觀察采花粉的蝴蝶為何一動也不動;。
我會和班上的老師一起,走進(jìn)孩子的家庭,和他們交流,當(dāng)我聽到孩子的父母告訴我,孩子為了等我一大早就起床了的消息時,我又會,默默地感動。
我會在我的筆記里,記下孩子的喜怒哀樂,分析這些情況,找出有針對性的教育方法,幫他們進(jìn)步;
愛,是一切美好行為的動力和源泉,只有愛,才會修成良好的品德。時間猶如看風(fēng)景,稍瞬即逝,我要好好抓住他們,好好愛我的孩子們。
孩子,我的心在歌唱,我要獻(xiàn)給你,我心中的歌。愿我的愛像涓涓細(xì)流,默默的滋潤著你們,愿你們的生命中,不分晝夜,不分四季,永遠(yuǎn)盛開著姹紫嫣紅的花朵!朋友們,讓我們一起,為了這些美麗的花朵,揚起綠色的風(fēng)帆;讓我們?yōu)榱诉@些美麗的花朵,放聲歌唱吧!
教師師德演講稿 篇7
各位領(lǐng)導(dǎo),同事們:
大家好!
“勤勤懇懇、默默無聞”是老黃牛的精神;
“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神;
“燃燒自己,照亮別人”那是蠟燭的精神。
今天,我在這里要講的也是一種精神,那就是教師的精神。
大家都知道,教師精神的靈魂是愛。師愛,是教師的天職與責(zé)任,我很慶幸自己能夠成為教師隊伍中的一員。
想象中,輔導(dǎo)員的工作應(yīng)該很容易;想當(dāng)然,輔導(dǎo)員的工作也應(yīng)該很簡單。工作后,才發(fā)現(xiàn)事實遠(yuǎn)非當(dāng)初的想象和想當(dāng)然。
屈指算來,我來建橋已有兩年多的時間了。從對學(xué)校的陌生到對環(huán)境的熟悉,從同事間的距離到建立深厚的感情,從對學(xué)生管理工作的不適應(yīng)到今天由衷的熱愛,從“高高在上”的老師到與學(xué)生打成一片,以至最后我與同學(xué)們成了親密無間的朋友。正是因為有了愛,輔導(dǎo)員工作才能超越大學(xué)四年,給學(xué)生以長久的影響。
因為愛,我變得有點羅嗦
上課前,我會提醒他們關(guān)好宿舍的門窗;天冷的時候,我提醒他們多加些衣服;回家前,我會提醒他們不要乘做“黑車”;班會課,我和他們一起談人生講理想綢繆未來;比賽場,我在一旁大聲為他們加油吶喊;沉迷網(wǎng)游時,我一遍遍的找他們談心、耐心引導(dǎo)……
別人常用“事無巨細(xì)”來形容輔導(dǎo)員的工作。其實,許多教育內(nèi)容往往就蘊含在一些小事和雜事中。有心地把教育環(huán)節(jié)融入其中,就會達(dá)到“春風(fēng)化雨”的作用。一天晚自習(xí)之前,一女生到辦公室來找我,聲音有點沙啞,眼睛有點濕潤,看上去很委屈的樣子。我問怎么了?“老師,我想換寢室!薄坝惺裁磫栴}嗎?”她低著頭:“我就是想換寢室!薄皳Q寢室可以,我需要時間協(xié)調(diào)一下。”“你方便告訴我是什么原因嗎?”“其實,上學(xué)期我就想換,可我一直堅持到現(xiàn)在,可我實在堅持不下去了!薄懊看位氐綄嬍遥郧八齻?nèi)齻同學(xué)總是在背后含沙射影地議論我、說我,現(xiàn)在她們變本加厲,天天當(dāng)著我的面議論我,我受不了了。”安慰了好久,我讓她先回去,我承諾會盡最快速度協(xié)調(diào)好。接著我找來她們寢室的另外三個女生,了解了一下情況。原來,她們?nèi)齻都覺得這個女生不注意細(xì)節(jié),做什么事情不考慮她們的感受,比如說晚上出去5分鐘門不關(guān),別人不在的時候喜歡動別人的東西,被子老是忘記疊,影響文明寢室評分等。了解了原因,我又找雙方單獨進(jìn)行了多次交談,找到了解決問題的關(guān)鍵,之后把她們叫到一起,引導(dǎo)她們應(yīng)該采取積極地態(tài)度去面對和解決,最后她們都同意再給彼此一次機(jī)會,F(xiàn)在,這個寢室氣氛和諧了很多,相信再過一段時間,她們一定會成為一個很好的集體。解決學(xué)生之間的矛盾問題,其實就是一個教會學(xué)生進(jìn)行換位思考與學(xué)會寬容的過程。
因為愛,我時常會被學(xué)生點滴的成長所感動
“老師,我發(fā)工資了”、“老師,今天老板表揚我了”……面對已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生,我收獲的是一份開心、一份喜悅,一份小小的成就感;“老師,祝您節(jié)日快樂!”、“老師,您辛苦了!”、“老師,我們愛您。”……面對日漸懂事的在校學(xué)生,我得到的是一種欣慰、一種滿足。
大學(xué)時期是一個特殊的時期,我們的學(xué)生已有較強(qiáng)的獨立思考能力,但同時也具有較強(qiáng)的叛逆性和沖動性,作為老師在與學(xué)生溝通的時候,適當(dāng)運用一些合適的載體與技巧,會取得事半功倍的效果,這一點我身有體會。去年我們班級有2個學(xué)生,特喜歡玩,每次周日晚自習(xí)總是想找各種借口不來。一次,晚自習(xí)他們兩個又沒來,打他們手機(jī),手機(jī)關(guān)機(jī);問同學(xué),同學(xué)說不知道;問家長,家長說:家里沒什么事啊,他們很早就去學(xué)校了啊。晚上10點多,我去了學(xué)生寢室,發(fā)現(xiàn)他們在寢室聊天,很開心的樣子,其中有一個見我來了立馬跑過來,興高采烈的跟我講:老師,給你我們倆的病假條。接過來一看,上面寫的是當(dāng)天的日期,沒有病因,但有醫(yī)生的建議—休假全天,而且敲著某知名醫(yī)院的紅章。可在當(dāng)時我怎么也看不出他們是在生病,弄的我倒是心情比較復(fù)雜。第二天,我找他們談心,看得出當(dāng)時他們還是有點緊張的。我問他們病好點了沒?沒人知聲。下午班會課上,我表揚了他們,說:今天我要表揚咱們班某某兩位同學(xué),今天他們是帶病來堅持上課的,有病假條為證,這種精神很值得我們大家一起學(xué)習(xí)。只見他們兩個頭低的很低,后來,他們主動來找我,意識到了自己的錯誤,并主動承認(rèn)了開假病假條的事,很奇怪是,直到畢業(yè)他倆竟然再也沒有逃過一次課。
因為愛,我擁有了戰(zhàn)勝更多困難的勇氣
記得有個叫朱同學(xué),突生水痘,情況很嚴(yán)重,但他還是要堅持上課。在我的強(qiáng)烈要求下,他才依依不舍的回家接受治療。家長帶他到公利醫(yī)院檢查,檢查結(jié)果讓我們大吃一驚,病菌已經(jīng)感染到腦部,非常危險,必須立即隔離治療。為了讓他安心治療,我和章連英老師一同到醫(yī)院探望他,醫(yī)生說什么也不讓我們進(jìn)去,說這種病傳染性非常強(qiáng)?墒,我們怎能放心的下呢!在我們的一再堅持下,醫(yī)生才勉強(qiáng)允許我們帶上口罩進(jìn)入傳染病房,看到自己的學(xué)生無力的躺在病床上時,我的心真的很痛?删驮谖覀冄凵窠粎R的一霎那,我讀懂了他眼中所閃現(xiàn)出的堅毅與力量。正如我們所愿,最后,他康復(fù)了。
這件事說明,輔導(dǎo)員的工作應(yīng)體現(xiàn)在生活點滴當(dāng)中,有時候你的一個眼神、一個舉動、一句鼓勵的話語,或許就能溫暖一個人,改變一個人。有了這次經(jīng)歷,我對輔導(dǎo)員這份工作的責(zé)任理解地更深了。
有人說,輔導(dǎo)員是大學(xué)生人生發(fā)展的導(dǎo)航人,是大學(xué)生學(xué)習(xí)成才的指導(dǎo)者,是大學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)者,是大學(xué)生的權(quán)益保護(hù)人。其實,這話一點都不夸張。作為一名年輕的輔導(dǎo)員,我需要學(xué)習(xí)的知識還有很多,我需要不斷地“修煉”,我需要不斷地進(jìn)步與成長,讓更多孩子獨立面向社會。
今天,我想借這個機(jī)會感謝身邊給予我莫大支持和幫助的領(lǐng)導(dǎo)及同事們,感謝所有在這個平凡而又不平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)著的老師們,我想正是因為有了大家辛勤的付出,建橋的今天才會生機(jī)勃勃、蒸蒸日上。
讓我們身在校園,心懷天下吧;
讓我們以人民教師的名義;
讓我們以愛的名義;
在建橋這個平凡但是崇高的崗位上繼續(xù)奉獻(xiàn)吧!
奉獻(xiàn)我們的情,我們的愛……
謝謝大家,我的演講結(jié)束。
教師師德演講稿 篇8
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
工作快一年了。作為一個老師,我有過歡樂,有過痛苦,有過榮耀,有過失落,有過彷徨,有過無奈。但是經(jīng)過近一年的訓(xùn)練,我深刻的認(rèn)識到,當(dāng)老師很難,當(dāng)好老師更難。
首先,教師要有教師的最低專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),熱愛本職崗位,努力工作,堅定支持和擁護(hù)我國教育的發(fā)展。此外,教師還應(yīng)具備較強(qiáng)的專業(yè)知識、扎實的基本教學(xué)技能和豐富的語言技能,以及靈活隨機(jī)掌握課堂、維護(hù)課堂秩序的能力。這些都是一個老師應(yīng)該具備的一些最基本的條件,但是對于一個好老師來說,這些條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠!那么如何做一個好老師呢?
經(jīng)過近半年對教師這個職業(yè)的了解,我覺得作為一個好老師,應(yīng)該有一份愛,黃金般的愛,對所有的學(xué)生都表現(xiàn)出愛。不管他是富是窮是貴,學(xué)業(yè)是好是壞!校長曾經(jīng)說過,我要把學(xué)生當(dāng)自己的孩子。因為年齡的關(guān)系,我把學(xué)生當(dāng)自己最親的兄弟姐妹。在邯鄲,他們是我的親戚。當(dāng)我和他們在一起的時候,我能感受到身處異地的快樂。我把所有的熱情都奉獻(xiàn)給了那些孩子,得到了他們的認(rèn)可。
作為一名年輕的教師,由于知識積累和教學(xué)經(jīng)驗不足,學(xué)生要想喜歡自己的課,首先要喜歡自己,掌握自己的心理。利用年輕人提高業(yè)務(wù)水平!作為老師,你也要有很好的耐心和極大的熱情。很多老師說:“教師職業(yè)是一種良心!拔乙灿型,因為只有當(dāng)你的行為不被良心譴責(zé)的時候,你作為老師才會感到幸福!當(dāng)你生病時,學(xué)生們會把治療的藥放在你的桌子上。節(jié)日結(jié)束,同學(xué)們會拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂,還會說出讓你終生難忘的最后一句話:“老師,您辛苦了!“如果你喉嚨干了,學(xué)生們會給你拿一杯水來。當(dāng)你感受到這一切的時候,你會感受到當(dāng)老師的偉大,你會莫名其妙的感動!
此外,作為一名教師,應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r候鼓勵學(xué)生。學(xué)習(xí)好激發(fā)他們向著更高的目標(biāo)奮進(jìn),學(xué)習(xí)一般促使他們不要灰心,告訴他們世界上沒有誰也做不了的事,只有誰也不想做的事。只要你想學(xué)好,一定會通過努力學(xué)好!在適當(dāng)?shù)臅r候和自卑的學(xué)生交談,鼓舞他們的士氣,讓他們樹立遠(yuǎn)大的理想,也許是因為老師不經(jīng)意的話語、眼神和表情會影響一個孩子的一生吧!所以學(xué)生要有大愛無私的愛,要寬容理解!
之所以選擇教師這個職業(yè),源于自己對學(xué)生的熱愛!雖然我以后不會有令人羨慕的財富和權(quán)利,但我暫時不會有名望和榮譽(yù),也不會有閑暇和安逸。但我堅定的選擇了它,因為我知道所有的職業(yè)都在改造世界,但只有我的職業(yè)在創(chuàng)造世界,我收獲的是無法用任何數(shù)字計算的人生價值和幸福。人生的目的不在于炫耀和享受,而在于精神的充實和事業(yè)的成功。沒有士兵,誰也當(dāng)不了將軍;沒有水手誰也當(dāng)不了船長;沒有老師,就沒有今天的人類文明!
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