【必備】師德演講稿模板錦集6篇
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中,很多地方都會(huì)使用到演講稿,如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢?下面是小編為大家整理的師德演講稿6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
師德演講稿 篇1
在世界的東方,有著五千年文明歷史、九百六十萬(wàn)平方公里的泱泱大國(guó),這就是我們共同的家——中國(guó)。在我們祖國(guó)的歷史上,有著這樣一個(gè)光榮傳統(tǒng),無(wú)論我們這個(gè)國(guó)家是繁榮盛世,還是民族危亡之時(shí),都有一大批民族脊梁。特別是當(dāng)國(guó)難當(dāng)頭、哀鴻遍野的時(shí)候,總會(huì)有人挺身而出、力挽狂瀾。諸如屈原、文天祥、林則徐、鄧世昌、孫中山、毛澤東……
正是靠這些民族脊梁,我們中華文明才歷千年而不衰、綿延不絕,成為世界上唯一沒(méi)有中斷傳統(tǒng)的文明古國(guó)。龍的傳人,我為你自豪;炎黃子孫,我為你驕傲。
打開(kāi)歷史的畫(huà)卷,二戰(zhàn)后的日本能夠迅速?gòu)膹U墟中崛起,西歐各國(guó)的經(jīng)濟(jì)得以很快恢復(fù)和發(fā)展,一個(gè)共同的因素是積極發(fā)展教育、重視培養(yǎng)人才。當(dāng)今世界的競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底就是人才的競(jìng)爭(zhēng),哪個(gè)國(guó)家在教育方面走在世界前列,哪個(gè)國(guó)家就在世界舞臺(tái)上占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中,人民教師就責(zé)無(wú)旁貸地成為主力,尤其是先進(jìn)教師更成為當(dāng)代的民族脊梁。
他們用教書(shū)育人、淡泊名利、格盡職守的奉獻(xiàn)精神挺起民族的脊梁,他們用嚴(yán)禁篤學(xué)、刻苦鉆研、求真務(wù)實(shí)的敬業(yè)精神放大了誨人不倦的當(dāng)代教師形象,他們用志存高遠(yuǎn)、自強(qiáng)不息、奮發(fā)有為的進(jìn)取精神書(shū)寫(xiě)了一個(gè)大大的“人”字,發(fā)出了時(shí)代的最強(qiáng)音:人民教師無(wú)上光榮,人民教師無(wú)上自豪!師德演講稿范文節(jié)選!
不必諱言,教育戰(zhàn)線(xiàn)上沒(méi)有什么叱咤風(fēng)云的重量級(jí)人物、更沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的大事。有的只是名不見(jiàn)經(jīng)傳的小角色、有的只是平平淡淡的日常小事。然而正是這些名不見(jiàn)經(jīng)傳的小角色挺起了我們民族的脊梁,正是這些平平淡淡的日常小事推動(dòng)了我們這個(gè)社會(huì)的不斷進(jìn)步。用生命奏響師魂頌的梁建鋒、愛(ài)心堅(jiān)守山鄉(xiāng)37載的王生英、讓生命禁區(qū)充滿(mǎn)讀書(shū)聲的普瓊、大山一樣深情的任維鼎、堅(jiān)守大別山的汪金權(quán)……
一個(gè)個(gè)先進(jìn)教師深入到生活的最底層,將有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去,實(shí)現(xiàn)了自我崇高的人生價(jià)值:愛(ài)心書(shū)師魂、決心寫(xiě)人格。
歷史不會(huì)忘記,人民不會(huì)忘記。在大別山深處的汪金權(quán)為學(xué)生墊學(xué)費(fèi)、生活費(fèi),多達(dá)數(shù)百人,資金總數(shù)累計(jì)超過(guò)10萬(wàn)元,而自己卻過(guò)著破布鞋、掉色西裝,米飯饅頭酸菜湯的苦行僧生活。被譽(yù)為葡萄教授的共和國(guó)同齡人石雪暉,在應(yīng)邀到《光明日?qǐng)?bào)》社參加交流活動(dòng)的路上還耐心地接聽(tīng)葡萄種植戶(hù)的電話(huà),并在在電話(huà)中為他詳細(xì)講解如何施肥、枝蔓如何處理。
衣兜里總是揣著一沓紙巾的吳邵萍、特別的愛(ài)獻(xiàn)給特別的你的黃金蓮……更多的人民教師在默默地奉獻(xiàn)著,默默地耕耘著,除了他們的學(xué)生、親人、朋友、鄰里以外很少有人知道他們是誰(shuí)。然而他們從不抱怨、從不懈。阂簧碚龤、兩袖清風(fēng);三尺講臺(tái)、心系天下。桃李不言,下自成蹊。人民教師,我為你自豪;人民教師,我為你驕傲!
農(nóng)民的產(chǎn)品是糧食,工人的產(chǎn)品是機(jī)器,科研工作者的產(chǎn)品是科技成果,商人的產(chǎn)品是金錢(qián),有且只有教師的產(chǎn)品是人才。莎士比亞說(shuō)過(guò),人是萬(wàn)物之靈,人是宇宙的主宰。人民教師這個(gè)人類(lèi)靈魂的工程師,站在三尺講臺(tái)指引著社會(huì)進(jìn)步的滾滾潮流。教鞭揮舞,三山五岳為之歡呼;粉筆翻飛,五湖四海為之吶喊。天地間回響著人民教師,我為你自豪。
師德演講稿 篇2
我演講的題目是:激揚(yáng)青春,人生無(wú)悔。
作為一名人民教師,我曾為我的選擇彷徨過(guò)、猶豫過(guò),因?yàn)樵谖覞撘庾R(shí)里,小孩子不服管教、調(diào)皮;也曾為我的工作傷心過(guò),因?yàn)樾『⒆犹煨允谷,是那么的?ài)玩不懂事,做事缺乏主動(dòng)性和拓展性,一個(gè)題目講了無(wú)數(shù)遍還是會(huì)犯同樣的錯(cuò),道理講了一遍又一遍,明明說(shuō)著記住了,可是一轉(zhuǎn)眼的功夫依舊我行我素。
當(dāng)老師后,我心中時(shí)常會(huì)充滿(mǎn)挫敗感,覺(jué)得無(wú)力去改變這些孩子,剛踏入工作崗位時(shí)的豪情壯語(yǔ)已成明日黃花。一個(gè)人的時(shí)候會(huì)靜靜的想怎么就選擇了教師這個(gè)職業(yè)。然而每當(dāng)我看到那一雙雙充滿(mǎn)幼稚而又渴望在知識(shí)的海洋暢游的孩子們時(shí),看到孩子遇到困難時(shí)對(duì)老師充滿(mǎn)著無(wú)限的期待和信賴(lài)時(shí),我的那顆倦怠的心重又沸騰了。和孩子們分享知識(shí)、見(jiàn)地以及我對(duì)人生的理解慢慢變成了我最開(kāi)心也最在意的事,看著孩子們一天天長(zhǎng)大,明白做人的道理,學(xué)會(huì)和同學(xué)們分享彼此,建立友誼,慢慢的也讓我重拾做一名優(yōu)秀人民教師的信心和勇氣。
從事教師職業(yè)的人兒擁有一種春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干的大毅力、大智慧,老師們象春蠶、象蠟燭一樣無(wú)悔的奉獻(xiàn)自己,無(wú)怨無(wú)悔,用自己的青春和生命捍衛(wèi)教師職業(yè)的圣潔。正是那一代代耕耘在三尺講臺(tái)、繼往開(kāi)來(lái)的教師先驅(qū)者,用自己的行動(dòng),用生命的痕跡激勵(lì)者我們這些青年老師,詮釋著作為人民教師的驕傲和自豪。這一切,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在鞭策我努力前行,全身心的投入到教書(shū)育人行列中去,使我更加熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。因?yàn)槲乙芽吹,生命的意義不止于功利,雖然吃飯為了活著,但是活著絕不是為了吃飯,生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒,而教師正是這樣一種職業(yè)。在此,衷心的感謝人生路上給我指導(dǎo)、給我引路的前輩們。
作為一名人民教師,我深深的明白老師的苦和累,既然選擇了這個(gè)職業(yè),那么我就要為了自己的理想,不求揚(yáng)名于世,但求無(wú)愧于心。在洶涌的海浪中搏擊,去險(xiǎn)惡的高山攀登,也許有暴風(fēng)雨,驚濤駭浪,也許道路崎嶇,但我依然會(huì)用歡笑、用歌聲去披荊斬棘、踏浪前行。不管在前行的路上遇到什么樣的困難,我都會(huì)以寬容的心態(tài)、頑強(qiáng)的毅力去克服。任憑風(fēng)吹雨打,我自巍然不動(dòng)。真正做到“我生活我快樂(lè),我工作我陽(yáng)光”。
是啊!人人都渴望感受事業(yè)成功的喜悅,人人都渴望如錦的前程。作為一名人民教師,我將為它付出我的青春年華,用我的一生來(lái)踐行我的承諾。我明自此刻在這演講臺(tái)的我還是一個(gè)剛?cè)肼毜那嗄杲處煟俏页兄Z我會(huì)時(shí)刻準(zhǔn)備著,積蓄力量,散發(fā)光和熱,努力使自己成為一名家長(zhǎng)滿(mǎn)意、學(xué)校放心、孩子喜歡的人民教師。雖然我明白不是所有的種子會(huì)在春天發(fā)芽,不是所有的付出會(huì)得到回報(bào),不是所有的歌都唱在溫馨的時(shí)刻,但我知道即使再平凡的腳步也能夠走完偉大的征程。
老師們,為了自己的理想而努力奮斗吧!為了渴望知識(shí)的莘莘學(xué)子,拋棄一切埋怨與牢騷,全身心地投入到教育事業(yè)中去吧!奉獻(xiàn)自己所學(xué),唯此,才能激揚(yáng)青春,人生無(wú)悔,收獲“桃李滿(mǎn)天下”的喜悅!
謝謝大家,我的演講結(jié)束。
師德演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師:
你們好!
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來(lái)參加這次演講會(huì),既沒(méi)有命題,也沒(méi)有說(shuō)限定在幾分鐘之內(nèi),讓我感到為難,這是我遇到的第一個(gè)困難;今日我是第一次登臺(tái)演講,有一種不適應(yīng)的感覺(jué),這是我遇到的第二個(gè)困難;況且,剛才前面的幾位教師又做了精彩的演講,熱烈的掌聲能夠作證。這給我增加了壓力,算是我遇到的第三個(gè)困難。
可是,我并不膽怯,相反,我充滿(mǎn)了信心。我相信,既然我站到了這個(gè)講臺(tái)上來(lái),我就必定能夠鼓起勇氣,竭盡全力,讓自我體面地走下臺(tái)去!因?yàn)槲疫x擇了這樣一個(gè)演講題目————————《愛(ài),教師的職責(zé)》!
朋友,作為教師,你是否有這樣的感覺(jué):愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易——————這種愛(ài)常常是自然而然地,由衷產(chǎn)生地,而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛(ài)得起來(lái)了。
你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭:一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視,被愛(ài)著;而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略這,愛(ài)與他們無(wú)緣。
殊不知,正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛(ài),因?yàn)樗麄冇锌鄲,甚至與自卑。他們的心,有更多需要被人理解的東西。
當(dāng)然,愛(ài)這樣的“差生”,需要付出必須的代價(jià),犧牲一些時(shí)間,花費(fèi)一些精力?墒沁@種愛(ài)更有價(jià)值,更為人稱(chēng)道;蛟S這種愛(ài),未必必須能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái),可是它使人心熱,使人不再陷入消沉痛苦,從而產(chǎn)生進(jìn)取的效果。
這我是有著多么深刻的體會(huì)!
我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門(mén)的。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門(mén)的那一天,我是多么歡喜,因?yàn)槲乙沧罱K擁有了黑板、粉筆、教鞭,有了一大群學(xué)生。
聽(tīng)說(shuō)做教師最重要的就是“威嚴(yán)”。于是,為了拉開(kāi)我年齡上與學(xué)生過(guò)于相近的距離,掩飾我性格上的天真。幼稚,彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足,一句話(huà),為了叫孩子們信服我,我課內(nèi)課外板起了我本來(lái)友善和藹的面孔。果然,半學(xué)期過(guò)后,我的“弟子”們變得服服帖帖了,路上,他們見(jiàn)到我,想笑,但臉上的肌肉扯不開(kāi)來(lái),因?yàn)榕挛,想視而不?jiàn)又不敢,因?yàn)槲颐魑囊?guī)定,見(jiàn)到來(lái)時(shí)要有禮貌,于是,只好顫著嗓音,擠出一句“教師好”,隨即變低下頭去,一溜煙地不見(jiàn)了。有時(shí),他們?cè)诮淌议T(mén)口嬉耍,只要聽(tīng)說(shuō)我“駕到”,變嚇的雞飛鼠跳,最終釘在座位上,大氣不出。這種場(chǎng)面,雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,但終究制服了學(xué)生,并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動(dòng)紅旗,期末,還被評(píng)為先進(jìn)班級(jí),我也獲得了優(yōu)秀教師的稱(chēng)號(hào)。這些勝利,一下子便將那些陰影一掃而光,我陶醉在自豪于得意之中。
然而不久,一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰,他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,經(jīng)常不完成作業(yè),而我對(duì)他不是挖苦就是譏諷,要不就是板著的面孔。有一次,他作業(yè)沒(méi)完成,我不問(wèn)青紅皂白,就對(duì)他下了“逐客令”:“回家補(bǔ)”。他鼓起勇氣,怯生生地說(shuō)“教師,我在學(xué)校補(bǔ)吧”。我冷笑一聲,幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō):“怎樣,怕挨打?還是回去好,挨打不要緊,只要記住疼,以后就會(huì)寫(xiě)作業(yè)了!彼吡耍业男囊病皩挕绷巳欢鐣r(shí)沒(méi)有來(lái),我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家,他并沒(méi)有回家補(bǔ)作業(yè),只是對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)也荒顣?shū)了,我給您放豬!蔽倚稳莶怀霎(dāng)時(shí)聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)自我的感受,只覺(jué)得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責(zé)、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來(lái)。小峰渴望諒解,渴望溫暖,渴望關(guān)懷,我,作為一名人民教師,孩子的班主任,對(duì)他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代祖國(guó)的期望了嗎?羞愧啊、羞愧,教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了!
記得有一位鄉(xiāng)村女教師,她沒(méi)有值得炫耀的文憑,沒(méi)有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,但她有著一顆母親的心,一雙園丁的手,她以無(wú)私的愛(ài)、彩色的笑、博大的胸懷,溫柔的臂膀撫慰著一群有著不一樣程度殘疾的孩子,取得了驚人的成績(jī)。
我醒悟了:我雖有著她所沒(méi)有的,但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自我的所謂“威嚴(yán)”能保證不會(huì)出現(xiàn)第二、第三個(gè)小峰嗎?嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省,教我悔悟。
于是,我找回了一度失去了的童心,并將它們跟孩子們的心融匯到了一齊。孩子們變的笑了,活躍了,不再怕我了,愛(ài)上我了。
當(dāng)我用愛(ài)的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候,我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開(kāi)通向夢(mèng)想大門(mén)的時(shí)候,我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我住進(jìn)醫(yī)院醒來(lái)看見(jiàn)孩子們圍在我床前的時(shí)候,我好像飄游在愛(ài)的海洋;當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候,我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時(shí)候,我宛如喝著一杯玉液瓊漿。朋友,聽(tīng)到那里,您難道不感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎?
我深深地體會(huì)到,要啟開(kāi)孩子們心靈的大門(mén),教師必須付出最大的熱情,因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒ǎ磺凶詈玫慕虒W(xué)藝術(shù),都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中。
要明白,愛(ài)能夠化冷漠為熱情,化憂(yōu)郁為振奮,化悲傷為喜悅,化懶惰為勤奮。愛(ài)是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛(ài)每個(gè)人應(yīng)當(dāng)貢獻(xiàn),每個(gè)人應(yīng)當(dāng)獲得。
讓我們?nèi)?ài)吧,使我們周?chē)錆M(mǎn)愛(ài)的溫馨,切記:他們更需要愛(ài);愛(ài),教師的職責(zé)!
師德演講稿 篇4
各位新幼團(tuán)隊(duì)的工作者們:
大家下午好!
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼20xx年的暑假又將開(kāi)始,當(dāng)我們一邊在為孩子們?nèi)绾芜^(guò)一個(gè)有意義的暑假而考慮的時(shí)候,是否也該想想我們自己如何過(guò)一個(gè)有價(jià)值的暑假。一個(gè)暑假的時(shí)間對(duì)于人的一生而言是非常短暫的,也許是微不足道的,但是人生也就是這么一段一段的時(shí)間累積而成的。也許我們有人認(rèn)為辛苦了一學(xué)期了,該放松一下了,好好歇歇了。沒(méi)錯(cuò),國(guó)家規(guī)定教師享有暑假休息的權(quán)利,是該好好放松一下。但是,因?yàn)槲覀儚氖碌氖墙逃聵I(yè),在當(dāng)今這個(gè)知識(shí)爆炸的信息時(shí)代,稍一放松我們就會(huì)感覺(jué)落后,尤其是我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師,盡管我們?cè)诓粩嗟嘏W(xué)習(xí),提升學(xué)歷水平,但是我們跟《綱要》所要求的幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)水平還是有著比較大的差距,需要我們不斷擠時(shí)間來(lái)充實(shí)自己,所以在今年暑假即將來(lái)臨之際我還是要向大家提出“用讀書(shū)來(lái)滋養(yǎng)我們的精神氣質(zhì)”的要求。
這幾年來(lái),我園教師不斷學(xué)習(xí),專(zhuān)業(yè)發(fā)展有目共睹,尤其是這兩年參加新教育實(shí)驗(yàn),開(kāi)展“聆聽(tīng)活動(dòng)”、“創(chuàng)建書(shū)香校園”等活動(dòng)以來(lái),我們通過(guò)周學(xué)習(xí)例會(huì)、讀書(shū)沙龍、博客沙龍、開(kāi)展聆聽(tīng)活動(dòng)等多種形式,提倡大家讀“有字之書(shū)”和“無(wú)字之書(shū)”,為教師們專(zhuān)門(mén)推薦了一些好書(shū)閱讀。幼兒園開(kāi)始有了書(shū)卷氣和研究氛圍,大家也感受到了讀書(shū)的快樂(lè)和收獲。我想要求大家這個(gè)暑假在聆聽(tīng)窗外聲音的基礎(chǔ)上,更多的要靜下心來(lái)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)閱讀。就是要閱讀學(xué)前教育學(xué)、心理學(xué)等專(zhuān)業(yè)理論著作,閱讀幼教專(zhuān)家的著作,閱讀幼教雜志上同行的教育教學(xué)實(shí)踐體會(huì)、研究成果。因?yàn)槲覀冞@幾年來(lái)開(kāi)展教育教學(xué)課題研究,在實(shí)踐反思中更感覺(jué)到我們專(zhuān)業(yè)知識(shí)的貧乏,需要利用相對(duì)完整的時(shí)間來(lái)閱讀和思考。閱讀理論知識(shí),聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐尤其是課題實(shí)踐進(jìn)行反思和梳理,使自己得到教育智慧的提升,不斷豐厚自己的專(zhuān)業(yè)底氣。
7月2日下午,教育局在平湖中學(xué)召開(kāi)了“平湖市書(shū)香校園工程動(dòng)員大會(huì)”,會(huì)上平湖中學(xué)的鄧副校長(zhǎng)、天妃小學(xué)的顧校長(zhǎng)、廣陳中學(xué)的陸副校長(zhǎng)和平師附小的陸校長(zhǎng)分別介紹了自己學(xué)校教師的讀書(shū)與收獲。書(shū)香校園工程使我們平湖的學(xué)校更有書(shū)香味,讀書(shū)使我們平湖的老師更有魅力。會(huì)上,王永初副局長(zhǎng)講話(huà)中再一次提到了好學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)是“一個(gè)好校長(zhǎng)”“一個(gè)好班子”和“一支好的教職工隊(duì)伍”。我想:我自己一定要帶頭讀書(shū),我們的班子一定要帶頭讀書(shū),才能帶領(lǐng)出“一支好讀書(shū)的教職工隊(duì)伍”。王副局長(zhǎng)提出了要實(shí)施三個(gè)計(jì)劃:即面向?qū)W生的“陽(yáng)光讀書(shū)計(jì)劃”,面向教師的“園丁讀書(shū)計(jì)劃”以及面向家長(zhǎng)的“親子讀書(shū)計(jì)劃”。讓我們幼兒園抓住本次暑假的契機(jī),進(jìn)一步推進(jìn)教師讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,營(yíng)造家庭的書(shū)香氛圍,讓讀書(shū)成為習(xí)慣,用讀書(shū)來(lái)滋養(yǎng)我們的精神氣質(zhì)。最后,祝大家暑假快樂(lè),讀書(shū)快樂(lè)!
謝謝大家!
師德演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們,大家好:
很高興能夠在這里,和大家一起分享我對(duì)愛(ài)心與奉獻(xiàn)的一些感觸和思考。我演講的題目是《把愛(ài)種在孩子的心田》,獲得諾貝爾和平獎(jiǎng),受全球敬仰的德蘭修女說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà):“我們都不是偉大的人,但是我們可以用偉大的愛(ài)來(lái)做生活中每一件最平凡的事!边@句話(huà)叫人深思。
是的,和平年代,你、我、他,我們都很平凡。我們所做的事情也是平凡和瑣碎的,但我們心中有愛(ài),愛(ài)像藍(lán)天和鴿子一樣純潔,愛(ài)像水晶一樣澄澈透明,愛(ài)是人間的春風(fēng),愛(ài)是生命的源泉!愛(ài)是偉大的!
20xx年的夏天,我離開(kāi)了朝夕相處的母校,開(kāi)始的一年的畢業(yè)實(shí)習(xí),初次站上講臺(tái)的我,面對(duì)著那五十多張陌生的小臉蛋,顯得格外緊張,第一次接手班主任工作讓毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的我急的焦頭爛額,為了每天能上好課,前一天晚上必須認(rèn)認(rèn)真真,仔仔細(xì)細(xì)的檢查教案,日復(fù)一日,我開(kāi)始懷疑自己選擇了不喜歡的職業(yè)。但后來(lái)當(dāng)我看到孩子們開(kāi)心的從我這獲得知識(shí),當(dāng)我得到其他老師的充分肯定時(shí),我感到一種從未有過(guò)的喜悅和自豪。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)孩子們變得越來(lái)越可愛(ài),我也慢慢地喜歡上了這個(gè)工作,F(xiàn)在我最喜歡孩子們親切地叫我一聲“老師”,這簡(jiǎn)單的兩個(gè)字構(gòu)成了我所喜歡的神圣而又繁瑣的事業(yè)——人民教師,這兩個(gè)字就是愛(ài)心,就是責(zé)任,就是奉獻(xiàn)。
我曾聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事,名字叫《特殊》,一個(gè)小男孩語(yǔ)文考了59分,全班就他一人不及格,他媽媽對(duì)他要求十分嚴(yán)格,成績(jī)不理想,就打他。小男孩十分害怕,于是他乞求他的語(yǔ)文老師秦老師給他的作文加上一分,“加分?這不好,作文打分得嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)!闭Z(yǔ)文老師搖搖頭,面帶歉意地回絕了小男孩。小男孩傷心地哭了,邊哭邊說(shuō):“我媽會(huì)打我”。小男孩的哭聲觸動(dòng)了語(yǔ)文老師心底最柔軟的.地方,秦老師忽然靈機(jī)一動(dòng)對(duì)小男孩說(shuō):“我在你的總成績(jī)里給你加一分,但不是送,是借,要還的,期末要以一還十,怎么樣?”小男孩回答道:“行,期末還你!
正因?yàn)榈胗浿乩蠋熯@十分的,此后小男孩的學(xué)習(xí)十分刻苦,期末小男孩語(yǔ)文考了98分,扣去10分,還剩88分,于是學(xué)校給他頒發(fā)了一張獎(jiǎng)狀,這是三年來(lái)小男孩第一次獲得獎(jiǎng)狀,他緊緊地抱著獎(jiǎng)狀,發(fā)現(xiàn)秦老師正溫和地對(duì)著自己微笑,平時(shí)挨媽媽竹編都不哭的小男孩,此時(shí)竟熱淚盈眶。
幾年后,小男孩以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上了中學(xué),上了大學(xué),成了村里第一個(gè)大學(xué)生。每年回家鄉(xiāng),小男孩都會(huì)去看望當(dāng)年的語(yǔ)文老師,因?yàn)樗,是?dāng)年的語(yǔ)文老師借給他一份,改變了他的一生。
小男孩的語(yǔ)文老師不但有愛(ài)心、責(zé)任心,而且富有教育智慧,更是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
作為教師,我們工作的對(duì)象是一顆顆純潔的心靈,奉獻(xiàn)就是一個(gè)播種愛(ài)的過(guò)程!應(yīng)該說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有真正的奉獻(xiàn)!說(shuō)到奉獻(xiàn),人們常用“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干“來(lái)比喻教師的奉獻(xiàn),但我不同意這種說(shuō)法!我不認(rèn)為奉獻(xiàn)是油盡燈枯,自我犧牲式的悲壯,我認(rèn)為愛(ài)的奉獻(xiàn)應(yīng)該是快樂(lè)的!就好比一棵想把綠色奉獻(xiàn)給春天的樹(shù),它在播撒綠蔭的同時(shí)也壯大和豐富著自己,每當(dāng)我們獻(xiàn)出一份愛(ài),我們的心靈就會(huì)增加一份滿(mǎn)足和快樂(lè),我們的生命之樹(shù)就會(huì)越加蒼翠豐茂!
在這一年的實(shí)習(xí)工作中,我發(fā)現(xiàn)身邊的許多老師都在默默地奉獻(xiàn)著,在學(xué)校里,時(shí)時(shí)能看到他們批改作業(yè),給孩子輔導(dǎo)的身影,在他們的身上,我看到了:奉獻(xiàn)不是套話(huà)、也不是大話(huà)、奉獻(xiàn)是每一次勤勤懇懇認(rèn)真?zhèn)湔n的專(zhuān)注,奉獻(xiàn)是每一次踏踏實(shí)實(shí)批閱作業(yè)的細(xì)致,奉獻(xiàn)就是每天風(fēng)雨無(wú)阻的早出晚歸!我想,如果沒(méi)有對(duì)孩子們真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),他們不可能把這些瑣碎的事情做得這樣任勞任怨,平靜而從容。我很高興能在這樣的一個(gè)集體里和這樣的同事一起工作,我愿和他們一起努力,用我們的愛(ài)帶給孩子們一個(gè)快樂(lè)的童年。
親愛(ài)的同事們,讓我們把愛(ài)種在孩子的心田吧!讓愛(ài)在和諧的氛圍中蔓延,擴(kuò)散,滋潤(rùn)著每一方純凈的心田,讓我們攜起手來(lái),共唱奉獻(xiàn)的旋律,用我們的愛(ài)心、細(xì)心、責(zé)任心,去喚起孩子的開(kāi)心,家長(zhǎng)的放心,祖國(guó)的振興吧!
師德演講稿 篇6
尊敬的評(píng)委、老師:
大家好!今天我演講的題目是《奉獻(xiàn)青春 無(wú)怨無(wú)悔》
我是一名普通的不能再普通的小學(xué)教師,從走上講臺(tái)那天起,我就把從事教育事業(yè)當(dāng)作終身職業(yè),我深知,選擇了教師職業(yè)也就是選擇了艱辛、選擇了奉獻(xiàn),但我無(wú)怨無(wú)悔。二十年年風(fēng)霜雨雪,二十載苦辣酸甜,從沒(méi)動(dòng)搖我對(duì)教育事業(yè)的追求,沒(méi)有減少我對(duì)學(xué)生的熾愛(ài),沒(méi)有削弱我對(duì)知識(shí)的渴求。在平凡的崗位上履行著我的職責(zé),為發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)我的力量。
一,把愛(ài)的種子播撒到每一個(gè)學(xué)生心田。
“師愛(ài)是師德的靈魂”。作為一名教師,我首先把自己的愛(ài)無(wú)私地獻(xiàn)給自己的學(xué)生,用真情關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。我有信心教育好每一位學(xué)生,特別是那些“問(wèn)題”學(xué)生。有一位學(xué)生叫俞佳慧,父母離異,法院把她判給了父親 。由于父親在外經(jīng)商,無(wú)人管束,在我剛接手這個(gè)班時(shí),她任性孤僻、不愛(ài)學(xué)習(xí),甚至不能按時(shí)完成作業(yè)。我常常單獨(dú)和俞佳慧談心,鼓勵(lì)她努力學(xué)習(xí),給她母親般的溫暖,幫她樹(shù)立起信心。在溫暖和愛(ài)的感化下,俞佳慧發(fā)生了很大的變化,學(xué)習(xí)成績(jī)漸漸上升,在五年級(jí)第二學(xué)期期末考試中,她的成績(jī)躍居年級(jí)前10名。
老師的愛(ài)就像一顆希望的種子,讓學(xué)生樹(shù)立自信;老師的愛(ài)就像一座雄偉的高山,讓學(xué)生獲得無(wú)窮力量;老師的愛(ài)還像一滴晶瑩的雨露,溫暖學(xué)生稚嫩的心田。
記得有一次下午放學(xué)后,別的老師和學(xué)生都離開(kāi)了校園,我也準(zhǔn)備回家,突然發(fā)現(xiàn)學(xué)生趙金龍跌倒在地,口吐白沫,手腳抽風(fēng),不省人事,我知道了他的羊角風(fēng)病又復(fù)發(fā)了。我二話(huà)沒(méi)說(shuō),來(lái)不及通知家長(zhǎng),背起他往醫(yī)院跑,從醫(yī)院出來(lái),已是晚上九點(diǎn)多……
二、顧全大局,甘于奉獻(xiàn)
雖然自20xx年擔(dān)任了福慶寺小學(xué)教導(dǎo)主任,但我并沒(méi)有脫離教學(xué)第一線(xiàn)。今年我擔(dān)任了六年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,并擔(dān)任六年級(jí)班主任。作為一名科任教師,我時(shí)時(shí)不忘對(duì)我的學(xué)生進(jìn)行德育滲透,使孩子們樹(shù)立自信,積極樂(lè)觀(guān)的對(duì)待學(xué)習(xí),對(duì)待生活。我們班的班訓(xùn)是“我相信,我能行!”班訓(xùn)伴隨著學(xué)生的每一節(jié)課,每天上課學(xué)生響亮的口號(hào)喊起,激勵(lì)學(xué)生積極樂(lè)觀(guān)地面對(duì)每一節(jié)課。北京師大附小的校長(zhǎng)竇桂梅說(shuō),不閱讀的孩子是潛在的差生,蘇霍姆林斯基也在《給老師的100條建議》中強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性。每周上一節(jié)閱讀課,和孩子們一同讀書(shū),共同分享讀書(shū)的快樂(lè)。周五下午我們舉行了好書(shū)推介會(huì)活動(dòng),孩子們把自己喜歡的書(shū)推介給大家,既節(jié)省的大家選書(shū)的時(shí)間,也鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,也順便檢查了孩子在家讀書(shū)的情況。作為一名班主任,為了和家長(zhǎng)密切結(jié)合,我班一學(xué)期召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)和老師互動(dòng)交流,家長(zhǎng)看到了孩子們展示的《弟子規(guī)》誦讀,老師給予的不僅僅是知識(shí),更重要的是怎樣做人。家長(zhǎng)們了解了孩子們?cè)趯W(xué)校的一些情況,明確了以后努力的方向。做教師就做學(xué)生喜歡的老師。課間的活動(dòng)是豐富多彩的,今年我班課間活動(dòng)的主題是跳繩,孩子們很會(huì)創(chuàng)新,正著跳,反著跳,編花跳,雙腳跳,單腳跳,跳一下?lián)u兩下。我們班還舉行了花樣跳繩的比賽呢。孩子們?cè)阱憻捝眢w的同時(shí),也開(kāi)動(dòng)了腦筋,收獲了快樂(lè),提升了自信。在數(shù)學(xué)課的教學(xué)上,堅(jiān)持向課堂要效率的教學(xué)理念,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性主動(dòng)性,最大限度的發(fā)揮小組合作的優(yōu)越性。努力創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氛圍,寓教于樂(lè)。正因?yàn)檫@樣,孩子們都很喜歡上我的課。每個(gè)班級(jí)都存在著學(xué)困生,我經(jīng)常利用一些課余時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)后進(jìn)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí),利用微信建立家長(zhǎng),多與家長(zhǎng)溝通。注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),提高了班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣。功夫不負(fù)有心人,我的努力沒(méi)有白費(fèi),孩子們的學(xué)習(xí)興趣很濃。
正是我這樣多年如一日地關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,感化了學(xué)困生,激勵(lì)了學(xué)生。我所教的班級(jí)也形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),得到了領(lǐng)導(dǎo)和其他同仁的好評(píng)。多次被評(píng)為區(qū)級(jí)先進(jìn)班集體。
三、對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨
20多年了,家里大小事情發(fā)生過(guò)無(wú)數(shù)次,但我能不請(qǐng)假就不請(qǐng)假,能請(qǐng)半天假就不請(qǐng)一天。20多年來(lái),我請(qǐng)假次數(shù)屈指可數(shù),記得小學(xué)兒子開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。頭天晚上,兒子就和我商量讓我去參加。中午又滿(mǎn)懷期待地特意給我打電話(huà),讓我下午去參加家長(zhǎng)會(huì)。但是心里很矛盾。我去參加兒子的家長(zhǎng)會(huì)了,班上的30多名孩子下午就沒(méi)有“班媽”看管了。我不能為了自己的孩子而扔下班上的幾十名孩子呀。兒子在電話(huà)中的哭喊聲現(xiàn)在還不絕于耳。兒子在小時(shí)候,體弱多病,經(jīng)常發(fā)燒,但我沒(méi)因孩子生病而請(qǐng)過(guò)一次假,即使是那次兒子生病住院,也是讓婆婆媽在醫(yī)院陪孩子輸液。我下班再急匆匆的趕到醫(yī)院,在醫(yī)院,兒子總會(huì)叫我“壞媽媽”。至今想想,還覺(jué)得虧欠孩子很多。作為一個(gè)母親,我是不合格的。但,我對(duì)得起“班媽”這個(gè)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。工作中的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可。直到現(xiàn)在,我依然在教育的第一線(xiàn)默默地奉獻(xiàn)著自己的光和熱,
教育事業(yè)是我的摯愛(ài),也是我的終生追求,做一名普通的小學(xué)教師是我無(wú)悔的選擇!
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