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歌頌師德的演講稿

時(shí)間:2021-12-04 16:47:40 師德演講稿 我要投稿

歌頌師德的演講稿(4篇)

  演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中,越來(lái)越多人會(huì)去使用演講稿,寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編為大家收集的歌頌師德的演講稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

歌頌師德的演講稿(4篇)

歌頌師德的演講稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  你們好!

  我是一名新進(jìn)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,第一次走進(jìn)小學(xué)生的課堂,第一次接手小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué),也是第一次走上如此正式而隆重的舞臺(tái)……諸多的第一次讓我的內(nèi)心充滿(mǎn)著巨大的壓力。然而,我并不畏懼,因?yàn)槲业膬?nèi)心常駐熱愛(ài)學(xué)生的師魂!

  教師職業(yè)道德規(guī)范指出,熱愛(ài)學(xué)生是每個(gè)教師最基本的職業(yè)道德。作為教師,你是否有這樣的感覺(jué):愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易,這種愛(ài)常常是自然而然地,由衷產(chǎn)生地,而對(duì)所謂“學(xué)困生”就不那么容易愛(ài)得起來(lái)了。你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭:一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視,被愛(ài)著;而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略著,愛(ài)與他們無(wú)緣。

  殊不知,正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛(ài),因?yàn)樗麄冇锌鄲,甚至自卑。他們的心,有更多需要被人理解的東西。

  當(dāng)然,愛(ài)這樣的“學(xué)困生”,需要付出一定的代價(jià),犧牲一些時(shí)間,花費(fèi)一些精力。但這種愛(ài)更有價(jià)值,更為人稱(chēng)道;蛟S這種愛(ài),未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái),但是它使人心熱,使人不再陷入消沉痛苦,從而產(chǎn)生積極的效果。

  盡管我才教一個(gè)星期,卻有著深刻的體會(huì)!五一班的……同學(xué),第一次交上作業(yè),他是班級(jí)唯一的只得一顆星的同學(xué),一顆星意味著他的作業(yè)非常糟糕,僅僅是為了鼓勵(lì)他按時(shí)交了作業(yè)才送給他的。而其他同學(xué)多數(shù)是三顆星以上,甚至五顆星。而課堂上,我發(fā)現(xiàn)他很少舉手,總是一個(gè)人默默地坐著。下課后,我走到他的旁邊,翻看了他的作業(yè),我并沒(méi)有直接指出他錯(cuò)在哪里,而是引導(dǎo)他自己發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)一番指點(diǎn)后,他釋然地點(diǎn)點(diǎn)頭。我想這些問(wèn)題他應(yīng)該弄明白了,但是他的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力上還需要改進(jìn)和提升,于是,我及時(shí)鼓勵(lì)他做題要細(xì)心,上課要認(rèn)真聽(tīng),老師期待他第二天更好的表現(xiàn)。他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我不知道……同學(xué)過(guò)去成績(jī)?nèi)绾,但我清楚地看到他第二天的作業(yè)步入了班級(jí)五顆星的行列。這讓我明白:只要有愛(ài),有關(guān)懷,每個(gè)學(xué)生都會(huì)被你感化,如果學(xué)生愿意聽(tīng)你的話(huà),還怕他不能進(jìn)步嗎?

  學(xué)生是發(fā)展的人,是有個(gè)性的人。我們都希望自己的愛(ài)能感化學(xué)生,讓他們成績(jī)好,品行好。但我們要循序漸進(jìn),要尊重學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn),因材施教。小學(xué)生的教育除了知識(shí),更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、為人處世的教育。

  如果你問(wèn)我:“你在小學(xué)階段獲得了什么?”我想告訴你:“語(yǔ)文老師培養(yǎng)了我每天按時(shí)刷牙的習(xí)慣,數(shù)學(xué)老師通過(guò)讓我在黑板上抄題,練就了我粉筆字的功底”。而成績(jī),知識(shí),在我的記憶中都沒(méi)有痕跡。因此,我們愛(ài)學(xué)生,就要在課堂上時(shí)刻圍繞新課程教育理念,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,提高學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。

  五年的教學(xué)經(jīng)歷,讓我深深地體會(huì)到,只有愛(ài)學(xué)生,學(xué)生才會(huì)愛(ài)你;要開(kāi)啟學(xué)生心靈的大門(mén),教師必須付出最大的熱情,因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒,一切最好的教學(xué)藝術(shù),都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的心靈之中。

  愛(ài),可以化冷漠為熱情,化憂(yōu)郁為振奮,化悲傷為喜悅,化懶惰為勤奮。愛(ài)是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。

  讓我們?nèi)?ài)吧,讓愛(ài)充滿(mǎn)星火校園!

歌頌師德的演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!今天我能以一個(gè)教師的身份站在這個(gè)講臺(tái)上,我感到萬(wàn)分的榮幸和激動(dòng),我為能從事這個(gè)事業(yè)而感到驕傲和自豪。俗話(huà)說(shuō)的好:醉后方知酒味濃,為師方知為師難。從教七年,雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑,但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘,七年的默默守望,讓我深深喜愛(ài)上了教師這一平凡而又充實(shí)的職業(yè),更讓我深深地體會(huì)到了作為一位教師的艱辛與責(zé)任。

  初登教壇,我擔(dān)任語(yǔ)文科教學(xué),由于之前從事的是法律服務(wù)工作,使我深深地領(lǐng)會(huì)到什么是“隔行如隔山”。但是,我既然選擇了教師這一職業(yè),我就要努力做一名合格的老師。俗話(huà)說(shuō)“笨鳥(niǎo)先飛”,每次上課之前,我都會(huì)把其他老師的教案、學(xué)習(xí)筆記借來(lái)閱讀,不懂的做標(biāo)記,再請(qǐng)教其他老師。在語(yǔ)文組老師們的幫助下,我精心準(zhǔn)備了一堂課,獲得了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)。當(dāng)下課鈴聲響起,我如釋重負(fù)。從老師們臉上露出的贊許的微笑,我知道:我成功了!帶著這一成功的喜悅,我更加努力的學(xué)習(xí),使自己很快融入到語(yǔ)文教師這一角色。為了豐富學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)、提高寫(xiě)作能力,我大量閱讀書(shū)籍以武裝自己的知識(shí)儲(chǔ)備,利用網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)一些小文章,并鼓勵(lì)學(xué)生們一起寫(xiě)。當(dāng)我把他們寫(xiě)的小文章打印出來(lái)分發(fā)給他們時(shí),看著他們開(kāi)心地笑著、跳著,我感到做一名語(yǔ)文老師真好。

  正當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生們徜徉在語(yǔ)文知識(shí)的海洋時(shí),學(xué)校為加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè),派我們年輕教師外出學(xué)習(xí)。這就意味著要把剛剛進(jìn)入到語(yǔ)文教師角色的我轉(zhuǎn)型為專(zhuān)業(yè)課教師。我的學(xué)習(xí)任務(wù)是數(shù)控車(chē)床操作。雖然培訓(xùn)前,我做好了思想準(zhǔn)備。但是當(dāng)聽(tīng)到培訓(xùn)老師說(shuō)的那些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)時(shí),我感覺(jué)就像是在”聽(tīng)天書(shū)”。學(xué)習(xí)到第八天,我還不能用指令編程,更別提半個(gè)月內(nèi)獨(dú)立操作加工零件了。我很苦惱,怕自己完成不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。眼看培訓(xùn)時(shí)間過(guò)半,就在我準(zhǔn)備退怯的時(shí)候,學(xué)生們的一個(gè)電話(huà)給了我莫大的鼓勵(lì)。他們說(shuō):老師我們想你了。您學(xué)習(xí)辛苦嗎?等您回來(lái)送您一只千紙鶴,是時(shí)曉磊同學(xué)疊的。我說(shuō)你們開(kāi)玩笑吧?他們說(shuō)是真的。在我外出培訓(xùn)的這幾天,小時(shí)候因車(chē)禍?zhǔn)ビ冶鄣臅r(shí)曉磊每天都在練習(xí)我教他疊的千紙鶴,終于成功了。在座的都知道,疊千紙鶴雙手健全的人都很費(fèi)勁,僅憑一只手去完成它,得付出多么大的努力啊。想到這,我怎么能輕易放棄呢?通過(guò)最后幾天的努力和沖刺,我終于在考核時(shí)交上了一個(gè)合格的工件,順利取得中級(jí)證書(shū),圓滿(mǎn)完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。

  這次培訓(xùn)磨練了我的意志,使我在今后的工作、生活中,遇到再大的困難都無(wú)所畏懼,也更加堅(jiān)定了我立足職業(yè)教育的決心。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,一張張專(zhuān)注的面容,不由得讓人身心激動(dòng),我似乎融入到無(wú)比圣潔的情境,生命也因此贏(yíng)得了壯麗的升華。要當(dāng)好一名教師,就要愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,愛(ài)得專(zhuān)心致志,愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏!教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),就是“師愛(ài)”。師愛(ài)就是師魂,是師德的體現(xiàn)。

  “教育無(wú)小事,事事是教育;教育無(wú)小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模!睘槿藥煴恚斫讨赜谘詡。讓我們?cè)谶@半畝方田里勤耕力作,用自己高尚的師德,真誠(chéng)的師愛(ài),為師之責(zé)塑造學(xué)生的靈魂,讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。

  謝謝大家!

歌頌師德的演講稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!今天我演講的題目是《寧?kù)o致遠(yuǎn),潛心育人》。

  子曰:“德之不修,學(xué)之不講,聞義不能徙,不善不能改,是吾憂(yōu)也!”古人尚修德,作為教書(shū)育人的教師,更應(yīng)把師德放在首位。但是坦白說(shuō),剛剛看到“師德”這個(gè)演講主題的時(shí)候,有些犯難。因?yàn),?duì)于我,一個(gè)剛上任的年輕老師來(lái)說(shuō),不過(guò)是剛剛開(kāi)墾了自己的一片田地,還沒(méi)有收獲桃李。所以,今天我想講的僅僅是對(duì)“教師”這一職業(yè)的理解以及我這些時(shí)間來(lái)的體會(huì)和感悟。

  “師者,所以傳道授業(yè)解惑也”從小學(xué)到大學(xué)到研究生,老師對(duì)我的影響是巨大的。一個(gè)好的老師可能會(huì)使人受益一生,這一點(diǎn)我感觸比較深,也是我想當(dāng)老師的出發(fā)點(diǎn)之一。作為一名教師,我很知足,知足于擁有這份高尚的職業(yè),我想憑借自己的力量,哪怕很小的力量去為學(xué)生亮起一盞指路的明燈。我的老師們每一個(gè)都在做同樣的一件事——寧?kù)o致遠(yuǎn),潛心育人。而各位老師這樣的工作態(tài)度也在深深的影響著我、教育著我。用他們的實(shí)際行動(dòng)在告訴我,如何做一名優(yōu)秀的人民教師。而這句話(huà)便也成了我的師德宣言,同時(shí)更是我畢生所追求的目標(biāo)。

  “臺(tái)上三分鐘,臺(tái)下十年功”。作為高校教師,我們應(yīng)該把講臺(tái)當(dāng)成“舞臺(tái)”,而不僅僅是一個(gè)工作的地方,像工人的“工地”或者農(nóng)民的“菜園”。我們不僅在要“臺(tái)上”揮灑自如,在“臺(tái)下”的生活中處處也要為人師表。教師的職業(yè)不僅得到崇高的贊譽(yù),更重要的也被賦予過(guò)更多的要求。

  子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!崩蠋煶艘探o學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)外,還要要以身作則教會(huì)學(xué)生如何做人,在學(xué)生迷茫疑惑的時(shí)候給他們指引方向。老師在我求學(xué)生涯中起了至關(guān)重要的作用,也影響了今天的我。我受恩于老師,受恩與社會(huì),所以今天我要用能力去回饋社會(huì),同樣如我的老師們一樣滋潤(rùn)下一代的同學(xué)們。

  作為一名年輕教師,如果想在教師這個(gè)行業(yè)里成為物質(zhì)上的大亨是不可能的,你想在精神的天堂里尋求物欲的膨脹,那就會(huì)無(wú)功而返。只有跳出物欲的幸福才是真幸福。真幸福從來(lái)不是依靠物質(zhì)刺激產(chǎn)生的,就像真正的愛(ài)情從來(lái)不是憑借鉆戒與項(xiàng)鏈產(chǎn)生一樣。沒(méi)有哪一個(gè)工作會(huì)預(yù)先支付給你工作的幸福,除了教育。當(dāng)你第一天上班,走進(jìn)課堂,見(jiàn)到學(xué)生,同學(xué)們用那純真、熱情的眼光迎候你,那眼神就支付了一切。當(dāng)你投入的工作的時(shí)候,你就會(huì)感受這份工作的意義和樂(lè)趣。年輕的我們?cè)诿鎸?duì)名利金錢(qián)時(shí),或許有那么一刻有些許浮躁,面對(duì)人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)的沖擊。身為老師的我們又該如何去面對(duì),去履行我們的職責(zé)呢?我想“寧?kù)o致遠(yuǎn),潛心育人”是最基本的行為準(zhǔn)則。

  在我的身邊,有這樣一支教師隊(duì)伍,他們除了教書(shū)育人,還利用業(yè)余時(shí)間共同學(xué)習(xí),苦鉆業(yè)務(wù),勇于創(chuàng)新,在教書(shū)育人的這條道路上,披荊斬棘,昂首闊步。

  在我的身邊,有這樣一些老師,他們學(xué)識(shí)淵博,教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),精心準(zhǔn)備每一堂課,寫(xiě)好每一頁(yè)教案,在三尺講臺(tái)上默默耕耘,撒播知識(shí)和道德的種子;他們是平凡的,普通的,沒(méi)有驚人的事跡,沒(méi)有輝煌的成就,就像一塊黑板,曾經(jīng)寫(xiě)滿(mǎn)了神奇和真理,最后擦去的是功利。

  我國(guó)著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“捧出一顆心來(lái),不帶半根草去。”這就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫(xiě)照。教師的職業(yè)注定平凡,淡泊名利,講究職業(yè)良心,才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī),如果把平凡而神圣的`教師崗位看作個(gè)人謀生的手段,就永遠(yuǎn)不會(huì)成功與快樂(lè)。在教師崗位上,沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)。愛(ài)崗敬業(yè)是對(duì)教師職業(yè)的尊重,也是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。

  要培養(yǎng)學(xué)生的完善人格,教師必須先完善自己。那些把關(guān)心留給社會(huì),把熱心留給學(xué)校,把忠心留給教育,把愛(ài)心留給學(xué)生,把真心留給同事,把耐心留給自己,用心去工作,用愛(ài)去育人的教師正閃爍著人格的巨大魅力。作為身負(fù)重任的社會(huì)一員,教師更應(yīng)該積極地自我教育,在人格自我完善的道路上不斷前進(jìn)。都說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),教師肩負(fù)的使命崇高,并且責(zé)任重大。雖然我們每天做的事情平平凡凡,然而這些事情卻連著千家萬(wàn)戶(hù)的切身利益,更連著祖國(guó)的前途,民族的未來(lái)。

  教師,是一個(gè)神圣的稱(chēng)呼;師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德,需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們把心沉下心來(lái),靜心教書(shū),潛心育人,共同撐起教育的藍(lán)天,共同托起明天的太陽(yáng)!

  當(dāng)然,這只是初為老師的我的初步認(rèn)識(shí),很多地方還有待提高。路漫漫其修遠(yuǎn),我們還在不停的努力,不停地改進(jìn),爭(zhēng)取做一位合格的好老師。

  今天,我演講的題目是:捧著一顆心來(lái),不帶半根草去————我是光榮的人民教師。

  打開(kāi)塵封的記憶,兒時(shí)的純真又一次出現(xiàn)——望著年輕、帥氣的啟蒙老師,無(wú)限的遐想便會(huì)浮現(xiàn)在眼前:有朝一日,三尺講臺(tái)上的人就是我,面對(duì)一雙雙求知的眼睛海闊天空的談,牽著一只只小手自由自在的飛……陽(yáng)總在有信念的地方升起,為了這個(gè)信念,我努力,我攀援,終于“長(zhǎng)大后我就成了你,才知道那塊黑板寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利!”

  五年來(lái),我在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫(xiě)我的人生?傁Mc學(xué)生一道,快樂(lè)著他們的快樂(lè),幸福著他們的幸福……課堂上我們共同探索知識(shí)的奧秘;黃昏后我們一起討論人生的價(jià)值。生氣時(shí)大聲咆哮;高興時(shí)歡欣鼓舞;失敗后垂頭喪氣;成功時(shí)喜笑顏開(kāi)……我總希望太陽(yáng)每天都能升起,可是風(fēng)雨總是會(huì)來(lái)。學(xué)生的純真固然可愛(ài),可他們的幼稚卻令人可惱:為一件雞毛蒜皮的小事大打出手;強(qiáng)調(diào)了一遍又一遍的常規(guī)卻總有人違反;重復(fù)了又重復(fù)的作業(yè)依然滿(mǎn)紙紅叉;做了又做的試題考試時(shí)還是一塌胡涂……家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的心情雖然可以理解,可他們的蠻橫不講理卻實(shí)在讓人難以接受:交學(xué)費(fèi)嫌太貴;孩子搗蛋說(shuō)老師管教不嚴(yán);學(xué)生厭學(xué)怪老師不會(huì)教書(shū);成績(jī)拔尖,卻說(shuō):“那是我孩子聰明”……聽(tīng)聽(tīng)這些,只能打落門(mén)牙往肚里咽。可領(lǐng)導(dǎo)卻總在耳邊告誡:“沒(méi)有不合格的學(xué)生,只有不合格的老師!笨傊,好事攤不上,麻煩惹一堆。有句古話(huà)說(shuō)得好:“家有三斗糧,不當(dāng)孩子王!痹诮處煹囊簧校刹怀鍪裁崔Z轟烈烈的大事業(yè)。教師就像一星,沒(méi)有太陽(yáng)那樣熱烈,沒(méi)有月亮那樣溫柔,沒(méi)有朝霞那樣炫目,也沒(méi)有白云那樣高遠(yuǎn)。教師,日日在講臺(tái)上吟誦,月月在課堂里歌唱,回報(bào)的,沒(méi)有掌聲,沒(méi)有鮮花,更沒(méi)有眾口皆碑的名譽(yù)和萬(wàn)眾矚目的地位……看著那些往日比我們成績(jī)差很多的同學(xué)、朋友,幾年不見(jiàn),已是西裝革履、洋房小車(chē)、吃香喝辣;再瞧瞧身邊那些在教育戰(zhàn)線(xiàn)上嘔心瀝血幾十年的老教師,退休時(shí)青絲已變成白發(fā),帶走的除了鋪蓋行李,剩下的卻是兩袖清風(fēng)。每當(dāng)這樣的時(shí)候,我彷徨,我疑惑,也曾動(dòng)搖:曾令我魂?duì)繅?mèng)繞的選擇是否正確?我是否真的能無(wú)怨無(wú)悔走完這一生?

  20年夏天,報(bào)紙上的一篇文章吸引了我,這是一篇來(lái)自西安藍(lán)田縣民辦教師的優(yōu)秀教師事跡報(bào)告,報(bào)告中,這位來(lái)自藍(lán)田縣的民辦教師的事跡深深地震撼了我。藍(lán)田,西安市所屬的一個(gè)縣,在大詩(shī)人王維筆下,它既有“明月松間照,清泉石上流”的美景,又有“竹喧歸浣女,蓮動(dòng)下漁舟”的喧鬧。

歌頌師德的演講稿4

敬愛(ài)的老師、同學(xué)們:

  你們好!

  同學(xué)們,明天是什么節(jié)日,知道嗎?對(duì)。在我們愉快地邁進(jìn)新學(xué)年的時(shí)候,我們又迎來(lái)一年一度的教師節(jié),這是我們國(guó)家第xx個(gè)教師節(jié)了,在此,我們衷心地預(yù)祝全體教師節(jié)日快樂(lè),身體健康,工作順利!

  教師,多么神圣的字眼。這個(gè)名字賦予我們的實(shí)在太多太多。每個(gè)人的成長(zhǎng)和成才,都離不開(kāi)老師的培養(yǎng);社會(huì)的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新,無(wú)不飽含著老師的辛勞和奉獻(xiàn)。從入學(xué)的第一天開(kāi)始,我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,每一份成功,無(wú)不浸透了老師們的心血與汗水,無(wú)不來(lái)源于老師們的栽培與辛苦。是老師的雙手在引導(dǎo),是老師的目光在鼓勵(lì),是老師的聲音在指正,是老師的心在呼喚,是老師的人格在感召。有一位教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話(huà):“我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美,我們只喜歡‘老師’這兩個(gè)字……”這質(zhì)樸的語(yǔ)言無(wú)疑是老師們共同的心聲,是內(nèi)心世界最真實(shí)的情感流露。

  我們感謝老師辛勤的教育,感恩于他們的諄諄教誨,然而,再多贊美的言語(yǔ),華麗的詞藻,也比不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩老師。感恩老師,并不需要我們?nèi)プ鲶@天動(dòng)地的大事,它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:課堂上,一道堅(jiān)定的目光,一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭,證明了你在全身心投入,你在專(zhuān)心致志地聽(tīng)講,這便是感恩;下課后,在走廊里遇到了老師,一抹淡淡的微笑,一聲甜甜的“老師好”,這也是感恩;放學(xué)了,向老師招招手,說(shuō)一聲“老師再見(jiàn)”,這依然是感恩;當(dāng)然,認(rèn)真地完成每次作業(yè),積極地舉手發(fā)言,靠自己的努力換來(lái)理想的成績(jī),取得更大的進(jìn)步,這更是對(duì)老師辛勤工作的最好回報(bào),也是老師最大的欣慰,最快樂(lè)的滿(mǎn)足。

  不要把這些歸結(jié)為無(wú)謂的小事,不要不屑于身邊的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴,因?yàn)樵谶@點(diǎn)滴小事的背后,包含的正是你對(duì)老師的尊重和肯定。老師們,同學(xué)們,乘著九月的翅膀,我們走進(jìn)了新的學(xué)年,我們的老師又開(kāi)始了新的耕耘,今朝灑下愛(ài)心與汗水,明日迎來(lái)桃李滿(mǎn)天。我們的學(xué)生也加入了新的學(xué)習(xí)旅程,讓我們攜起手來(lái),老師熱愛(ài)學(xué)生,學(xué)生尊敬老師,讓濃濃的師生情永駐我們的心間,讓我們的校園彌漫真情的祝福。讓我們提前用自己最美的聲音對(duì)親愛(ài)的老師說(shuō)一聲——“老師,教師節(jié)快樂(lè)!”

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