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教師師德演講稿

時(shí)間:2021-11-29 18:43:44 師德演講稿 我要投稿

【精華】教師師德演講稿模板合集5篇

  演講稿是在一定的場(chǎng)合,面對(duì)一定的聽眾,演講人圍繞著主題講話的文稿。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,演講稿對(duì)我們的作用越來越大,你所見過的演講稿是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的教師師德演講稿5篇,歡迎大家分享。

【精華】教師師德演講稿模板合集5篇

教師師德演講稿 篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:

  大家好!

  在這個(gè)秋風(fēng)送爽,碩果累累的日子里,我們?nèi)熒鷼g聚一堂共慶我們自己的節(jié)日。我有幸作為一名教師代表上臺(tái)發(fā)言,心情非常激動(dòng)。我能取得不錯(cuò)的成績(jī),與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任、鼓勵(lì)和培養(yǎng),以及同事們的大力扶持是分不開的,在此,我向所有關(guān)心和幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)和同事表示衷心的感謝。也向在座的各位老師、來賓致以節(jié)日的祝福,祝大家節(jié)日快樂!

  時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼間,我已走過了七年的教學(xué)生涯,回望過去,有成績(jī)、有失敗、有歡樂、也有憂愁…但歲月的累計(jì)教會(huì)了我更多的教書育人的道理,讓我成長(zhǎng)為一名有責(zé)任心的教師。七年前,告別了夢(mèng)幻般的學(xué)生時(shí)代,我走上了三尺講臺(tái),感覺一切都是那么美好,可是才幾天的功夫,我就體會(huì)到了做老師的艱辛,所感悟到的除了累還是累。當(dāng)一陣改行的熱潮從我的身邊刮過時(shí),有人問我,你為什么不去?我說:除了教書,我不知道自己還能干什么?這時(shí)我才猛然發(fā)現(xiàn),兩千多個(gè)日子以來,學(xué)生和課本已經(jīng)融入了我的生命,原來是學(xué)生充實(shí)著我原本簡(jiǎn)單的日子。在悲喜交加的反復(fù)中,凈化著我的靈魂,升華著我的思想。

  雖然教師這一職業(yè)很辛苦,但我們驕傲,我們是人民教師。三尺講臺(tái)是我們的人生舞臺(tái),白色粉筆是我們的人生畫筆。因?yàn)闊釔,我們深情地演繹著自己的人生。因?yàn)閳?zhí)著,我們微笑著寫下希望,不計(jì)名利。我們不會(huì)用金錢的尺子來丈量自己的價(jià)值,因?yàn)槲覀冎,我們不是棟梁,但我們的事業(yè)是棟梁。我們不會(huì)讓知識(shí)的清泉變成一潭死水。因?yàn)槲覀冎溃覀儾皇俏磥,但我們的事業(yè)是未來。孩子,是祖國的未來和希望,教師應(yīng)該把“一切為了學(xué)生”、“為了一切學(xué)生”、“為了學(xué)生的一切”作為我們的執(zhí)著追求。

  作為年輕教師,我們有年輕氣盛的熱情和風(fēng)采、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚,也有不眠不休的焦慮。是孩子們清純的眼眸給了我們力量,是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語、同事們甜甜的微笑給了我們鼓勵(lì),是家長(zhǎng)的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難,去體驗(yàn)教育生命的真諦。

  人心齊,泰山移。我相信只要我們共同努力,共同拼搏,孫家岔第一小學(xué)必定會(huì)有他更輝煌的明天!

  “耿耿園丁意,拳拳育人心。”我想,過去的,現(xiàn)在的,將來的,所有的教師都應(yīng)該享受祝福與崇敬。最后祝我們學(xué)校明天會(huì)更好,同時(shí)也再次祝愿各位來賓、老師們節(jié)日快樂,天天好心情!祝愿同學(xué)們學(xué)習(xí)成績(jī)蒸蒸日上學(xué)有所成!

  謝謝大家!

教師師德演講稿 篇2

  教師是人皆有脊梁,但并非是人就能稱做“脊梁”,字典中在這一層面給它的定義是:比喻國家民族團(tuán)體中起中堅(jiān)力量的人。教師――“人類靈魂的工程師”、“人類文明的傳播者”,自然是國家民族的脊梁。那么,我們?nèi)绾瓮χ弊约旱募沽,去?dān)當(dāng)國家民族的“脊梁”呢?答案很簡(jiǎn)單,那就是――有師德!

  “師也者,教之以事而喻諸德也”,兩千多年前的《禮記》就給我們教師職業(yè)道德定下標(biāo)準(zhǔn);今天,《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》用六句話概括出師德要義:愛國守法、關(guān)愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。

  這六句話,言簡(jiǎn)而意豐。它是“萬世師表”孔子“有教無類”的無疆仁愛;它是“清初三大儒”之一的王船山先生不為二臣的愛國氣節(jié);它是學(xué)術(shù)泰斗季羨林先生治學(xué)八十載的不悔癡迷;它是“感動(dòng)中國”的李桂林夫婦駐守“天梯小學(xué)”二十載的不舍情緣;它是生死存亡時(shí)譚千秋老師舍命救生的無言大愛!

  拜讀他們的思想,學(xué)習(xí)他們的言行,何異于為我們教師的脊梁注入營養(yǎng)與正氣。

  我們湘潭縣被譽(yù)為“教育強(qiáng)縣”,就是因?yàn)榭h委縣政府和教育行政主管部門,認(rèn)定師德建設(shè)是教育成敗的關(guān)鍵。正是他們領(lǐng)導(dǎo)和培養(yǎng)的一代代師德模范們架構(gòu)起我縣教育的脊梁。在這些模范中,有教育園地帶頭人的中小學(xué)校長(zhǎng),有教師隊(duì)伍排頭兵的班主任,有各門學(xué)科領(lǐng)頭雁的專業(yè)老師。“甘奉丹心競(jìng)風(fēng)流”的省優(yōu)秀教師賀文杰,用平常四字“做比說好”,道出了一位基層校長(zhǎng)為夯實(shí)義務(wù)教育效果所作工作的細(xì)致與艱辛;“愛崗樂教、譜寫華章”的縣勞動(dòng)模范譚陽香老師,逆境奮起,用非凡的努力譜寫出班主任平凡崗位上的不平凡人生;憑“熱愛,鑄就豐盈的詩”的縣師德標(biāo)兵陽雪蓮老師,樂學(xué)樂教,以淵博的知識(shí)和高雅的氣質(zhì)影響著身邊的每一個(gè)人……他們用實(shí)際行動(dòng)踐行了師德規(guī)范,他們用高昂有力的脊梁扛起了我縣教育的大旗。

  師德固然濃縮在他們的優(yōu)秀事跡和矚目成就中,但你在課堂上對(duì)學(xué)生的一聲“請(qǐng)”,你在注視學(xué)生時(shí)的一抹笑,你在學(xué)生頑劣時(shí)的一聲斷喝,你在學(xué)生頹廢時(shí)的一記醒拍――這何嘗不是在詮釋著師德的內(nèi)涵;當(dāng)你和同事為教學(xué)認(rèn)真地爭(zhēng)論時(shí),當(dāng)你和學(xué)生為理想專注地探討時(shí),當(dāng)你閑庭信步談笑風(fēng)生時(shí),當(dāng)你大庭廣眾揮灑自如時(shí),你又何嘗不是在演繹著師德的模樣!

  這樣的師德模范我們的身邊不也比比皆是嗎?譚絢麗老師,慣于臨危受命,也勇于挑重?fù)?dān),幾次半路接管亂班,她都不辱使命,用超出常人的付出和富于魅力的教學(xué),征服學(xué)生。羅瑰老師,為帶好語文組團(tuán)隊(duì),身先士卒,打造精品課堂,錘煉自身素養(yǎng),為我校形成濃厚文學(xué)藝術(shù)氛圍起到領(lǐng)頭雁的作用。付義文老師,政教兩不誤,不僅自己工作出色,對(duì)年輕教師的“傳幫帶”更是不遺余力,他總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無私地當(dāng)成公共資源,為教師形成良好的學(xué)術(shù)研討習(xí)慣作出表率……

  像這樣的老師還有很多很多。我們能扭轉(zhuǎn)新生入學(xué)時(shí)各科第十的落后局面,教師們桌上那一疊疊演練的試題卷,電腦里那一個(gè)個(gè)精心準(zhǔn)備的課件,是最好的注腳;我們能轉(zhuǎn)變社會(huì)上某些人譏笑的“烏合之眾”,使他們成為“知恥而后勇”的上進(jìn)生,是因?yàn)閺男iL(zhǎng)書記到各科教師都在踐行“身教重于言傳”的職業(yè)信條;我們能從“流水的兵”到形成有凝聚力的集體,是學(xué)師德養(yǎng)師德,認(rèn)識(shí)到師德高于私利的結(jié)果。正因?yàn)橛袔煹赂呱械慕處煟薪】岛椭C的團(tuán)隊(duì),我們十中才能從困境中走出,我們十中的教師才能在人們的審視中挺直脊梁。

  當(dāng)終身學(xué)習(xí)成為集體風(fēng)尚,當(dāng)為人師表成為行動(dòng)座標(biāo),當(dāng)教書育人成為人生目的,當(dāng)愛崗敬業(yè)成為職業(yè)習(xí)慣,當(dāng)關(guān)愛學(xué)生成為內(nèi)心真情,當(dāng)愛國守法成為人性本能――當(dāng)師德成為我們教師錚錚“脊梁”,我們一定能撐起國家與民族的明天!

教師師德演講稿 篇3

  大家好,我叫劉xx,來自金水區(qū)利智學(xué)校。我演講的題目是“特別的愛給特別的你”。

  世上最美麗的人,是心中充滿愛的人;世上最美麗的時(shí)刻,是心中充滿愛的時(shí)刻;世上最美麗的光芒,是人心中那道愛的光芒。為什么我的眼睛放射著光芒——因?yàn)槲以谔厥饨逃@片沃土,把最寶貴的青春奉獻(xiàn)在這三尺講臺(tái),把特別愛的給了那些特殊的孩子。我們學(xué)校是金水區(qū)唯一一所特殊教育學(xué)校,老師們每天面對(duì)一群這樣的孩子:他們有的大腦受損、目光呆滯;有的走路蹣跚、說話不清;更有的閉口不語,神智恍惚。雖然如此,我告訴自己,微笑與陽光應(yīng)該蕩漾在每一個(gè)孩子的臉上,我們也在盡最大的努力,讓每一個(gè)生活在這里的天使,都能沐浴到愛的陽光、愛的雨露。這讓我感到自己肩上的的責(zé)任更加重大,教育他們要比教育普通孩子付出更多的艱辛。這是發(fā)生在我們學(xué)校的真實(shí)的故事,真實(shí)的令你覺得不可思議,相信聽完這三個(gè)故事你會(huì)覺得驚恐、哀嘆、可憐。

  記得那是20xx年一個(gè)周二的語言課,我正在矯正一凡發(fā)e的音,他是一個(gè)多動(dòng)癥的孩子,情緒有時(shí)候不穩(wěn)定,他剛開始學(xué)得也有模有樣,當(dāng)我輕輕伸手想要拉他嘴巴向兩側(cè)咧開時(shí),他竟然揮手照著我的臉就是一巴掌,當(dāng)時(shí)懷孕的我對(duì)突如其來的襲擊沒有半點(diǎn)防備,一個(gè)趔趄差點(diǎn)摔倒,我愣住了,臉上火辣辣的疼,捂著臉我感到特別的委屈,眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)但還是不爭(zhēng)氣的流了下來。此時(shí)我想發(fā)火教訓(xùn)一下這個(gè)已經(jīng)十二歲的男孩,但是再看看其他上課的孩子我忍住了,他們都是些思維不健全的孩子,是沒有任何理性和自控能力的智障孩子,我怎么能向他們發(fā)火,況且我真發(fā)火還不知道他會(huì)出現(xiàn)怎樣的更過激行為。我盡量壓抑著自己平復(fù)著心情對(duì)大家說,現(xiàn)在我來看看誰能發(fā)好e這個(gè)音……下課后當(dāng)我把自己挨打這件事情告訴同事時(shí),他們安慰我說上周韋老師在九年級(jí)上音樂課,一個(gè)孩子非要跑出教室,韋老師想要阻止他的時(shí)候,他竟然一腳把老師跺出了教室,多恐怖,要是跺到你身上孩子非沒了不可,以后上課一定要注意察言觀色,特別是對(duì)有暴力傾向的自閉癥孩子?謶至r(shí)襲滿全身,心想教這樣一群孩子以后可得小心。

  還有更讓人驚心的事情發(fā)生,我校七年級(jí)的學(xué)生孔壯,是一名自閉癥患者,情緒穩(wěn)定時(shí)都來學(xué)校上課,若有亂吼發(fā)脾氣,或者自殘行為時(shí)老師會(huì)讓孩子在家調(diào)整,就是在家的某一天,媽媽有急事出去,爸爸在家照顧他,結(jié)果回來后卻發(fā)現(xiàn)他卻從13樓的窗戶跳下,當(dāng)場(chǎng)死亡。老師們聽到這個(gè)消息內(nèi)心真的是五味陳雜?蓢@孩子小小年紀(jì)就結(jié)束了生命,又慶幸幸虧這事沒有發(fā)生在學(xué)校。

  我校的大部分孩子由于沒有自控能力,情緒很不穩(wěn)定,有時(shí)候外界的一點(diǎn)響動(dòng)就會(huì)使他們的心理就會(huì)產(chǎn)生巨大波動(dòng)造成嚴(yán)重后果。20xx年10月的某天上午,大課間過后孩子們正在操場(chǎng)上喝奶,不知誰一腳踩在空奶盒上,“嘭”的一聲響,把周圍的人嚇了一跳,還沒緩過神來,只見七年級(jí)的學(xué)生任佳華拿起花壇里的一塊碎磚跑到一輛黑色的汽車前猛砸……周圍的人驚呆了,幾個(gè)反應(yīng)快的老師迅速的跑過去抱住任佳華。孩子慢慢平復(fù)下來,在場(chǎng)的人無不驚出一身冷汗,幸虧是砸汽車,要是砸到哪個(gè)孩子可怎么辦?就是在這樣的`環(huán)境下,每一位老師不斷應(yīng)對(duì)著突發(fā)事件,不斷成長(zhǎng),完善著自己,使我們變得更加寬容,更加有耐心。或許普通學(xué)校的老師一年內(nèi)也不會(huì)遇到幾次給孩子擦鼻涕,清洗拉有大便的衣褲,但在我們這樣的特殊學(xué)校,這種事情每天都會(huì)不止一次的發(fā)生,我們習(xí)以為常,依然用雙手輕輕為孩子擦去污垢,盡著自己的職責(zé)。

  十幾年的特教生涯使我明白,要培養(yǎng)這些智障的孩子學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活,就要付出比教正常孩子千倍萬倍的努力,我們用最無私的付出換來孩子,家長(zhǎng)和社會(huì)各界的尊重,我們當(dāng)之無愧。

  語文課上,他們咬不清字、說不清話,我就輔導(dǎo)他們看著的我的口型一遍又一遍練習(xí),有時(shí)學(xué)生發(fā)音過猛,唾沫噴到我臉上,但我從來沒有責(zé)怪孩子,而是一個(gè)勁的鼓勵(lì),孩子,嘴巴張大,雙唇緊閉,用勁呼氣,不錯(cuò)孩子,加油,我們?cè)賮?一次一次的矯正發(fā)音,一個(gè)一個(gè)的輪流練習(xí),慢慢使他們發(fā)音正確,書寫規(guī)范,但是好難,即使每次都堅(jiān)持練習(xí),或許仍舊有孩子不能掌握。寫字課上,我們班的八個(gè)學(xué)生,只有一個(gè)學(xué)生會(huì)自己寫字,剩下的學(xué)生都需要老師手握手的一筆一畫指導(dǎo)書寫,一節(jié)課下來腰都累得直不起來,但只要看到學(xué)生能把筆畫描正確,逐漸寫出漂亮的生字時(shí),感覺一切的付出都是值得的。能在不舒服的時(shí)候,聽到孩子們說,老師多喝水;能在教師節(jié)聽到孩子說老師節(jié)日快樂,那時(shí)候感覺自己好偉大,這種滿足或許常人不曾體會(huì),但我倍感珍惜。

  生活課上,創(chuàng)設(shè)情景手把手教他們學(xué)穿衣、學(xué)系扣、學(xué)洗臉、學(xué)刷牙、學(xué)做飯,鍛煉一雙靈巧的手,為他們以后的獨(dú)立生活打下良好的基礎(chǔ)。別人眼中的“傻孩子、笨孩子”在這里一天天學(xué)會(huì)自立自強(qiáng),在他們舉步維艱時(shí)投給他們信任和微笑,哪怕有點(diǎn)滴進(jìn)步,我都會(huì)及時(shí)送上贊揚(yáng)的目光、鼓勵(lì)的話語、、親切的撫摸,在我的微笑、贊揚(yáng)聲中他們一天天自信起來。

  作為一名特殊教育工作者,由于孩子的情況特殊,所以家長(zhǎng)的配合顯得格外重要。班上孩子雖然很少,但需要老師和家長(zhǎng)去做得并不少,比如,語文上認(rèn)識(shí)了衣服,學(xué)會(huì)了認(rèn)讀和書寫,那么生活課本上也會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的生活知識(shí),包括認(rèn)識(shí)各種季節(jié)的衣服,學(xué)習(xí)穿脫衣服等,程度好點(diǎn)的孩子課堂上能夠掌握,但是大部分都需要家長(zhǎng)每天輔導(dǎo),使其在生活中逐步認(rèn)識(shí)各種衣服,學(xué)會(huì)穿脫衣服,慢慢地還要學(xué)習(xí)清洗、整理衣服等,這些瑣碎的知識(shí)對(duì)正常孩子很簡(jiǎn)單,但是對(duì)我們這樣的孩子來說,掌握一個(gè)詞語,學(xué)會(huì)一項(xiàng)生活技能,真是很難,多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)理解并且密切配合,但我們班的妍妍家長(zhǎng)卻不重視,更看不起老師,感覺不就是一個(gè)傻孩子的老師嗎,能教出什么來。通過將近一年的接觸,我能細(xì)心觀察孩子的情緒變化,有幾次癲癇病發(fā)病的征兆,我準(zhǔn)確判斷,及早聯(lián)系家長(zhǎng),使孩子的病情及時(shí)得到控制,家長(zhǎng)很是感動(dòng)。加上家長(zhǎng)的溺愛,孩子脾氣大,小毛病多,在平時(shí)我也注重糾正和教育,家長(zhǎng)看到了孩子諸多的進(jìn)步,更是相信了老師的真誠,知道老師對(duì)孩子是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛,從那以后,妍妍的家長(zhǎng)對(duì)我和學(xué)校的工作給予了極大的支持和理解,還經(jīng)常為學(xué)校的貧困孩子捐款捐物,我倍感欣慰。

  寒來暑往,風(fēng)雨17年,我不曾為我的早出晚歸而后悔,也不曾為我的挑燈夜戰(zhàn)而遺憾。因?yàn)樵谀母胖校殷w驗(yàn)到了人生最大的幸福,如今,十七年的陪伴、十七年的照料、十七年輔導(dǎo)著這群特殊的孩子,他們的成長(zhǎng)已經(jīng)成了我生活的重要組成部分,我由一個(gè)未諳世事的女孩成長(zhǎng)為一個(gè)受到家長(zhǎng)尊重,孩子喜愛的教師。我愿繼續(xù)用我溫暖的雙手洗去他們身上的臟污;用我寬容的心包容他們一次次無心的過失;用我的愛心和耐心陪伴孩子們一起學(xué)習(xí),一起生活,一起面對(duì)。是他們讓我有機(jī)會(huì)能夠奉獻(xiàn)自己的一切,是他們的缺陷讓我看到了自己的富足,是他們讓我對(duì)生活充滿欣慰,對(duì)生命充滿感激。

  如果說責(zé)任是樹,那么愛就是藤,我知道這份不需要理由的愛與責(zé)任會(huì)一直伴我如影隨形,陪伴我在以后的日子里守護(hù)在這些孩子的身邊,拉緊他們的手,不拋棄,不放棄,把特別的愛給這些特別的孩子,讓愛的溫暖撒滿每一個(gè)角落。

教師師德演講稿 篇4

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  在這世上,有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫感恩的心,它能清除悲傷的瓦礫,推倒絕望的斷壁,也能點(diǎn)燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛心,因?yàn)榻逃旧砭鸵馕吨豢脴鋼u動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一顆靈魂喚醒另一顆靈魂,是以德育德,以行導(dǎo)行,以智啟智,以性養(yǎng)性,以情動(dòng)情的過程。

  對(duì)于學(xué)生來說,教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是除了母愛之外,世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛,因?yàn)閹煇凼且环N理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力,去自覺地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛,給學(xué)生以親近感、信任感、期望感,學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,才能向教師敞開內(nèi)心世界,我們才能“對(duì)癥下藥”,收到應(yīng)有的效果。因此,教師必須用自己的愛心去感化學(xué)生,做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合,才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng),從而收到較好的德育。

  著名的教育家陶行知先生曾對(duì)教師說過一句名言:“從你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生”。同時(shí)陶先生還用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭邸钡暮x。有一天,陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué),就將其制止,并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室,見到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他:“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了。”接著又掏出一塊糖給男生:“這也是獎(jiǎng)給你的,我不讓你打人,你立刻住手了,說明很尊重我!蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果。陶行知又說:“據(jù)了解,你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),說明你有正義感!碧障壬焯统龅谌龎K糖說。這時(shí)男聲哭了:“校長(zhǎng),我錯(cuò)了,同學(xué)再不對(duì),我也不能采取這種方式!碧障壬帜贸龅谒膲K糖說:“你已認(rèn)錯(cuò),再獎(jiǎng)你一塊,我的糖分完了,我們的談話也該結(jié)束了。”故事有些內(nèi)容值得大家深思和玩味,有些老師從“后進(jìn)生”身上找不出可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由,除了不會(huì)多角度思考問題之外,缺少愛心不能說不是一個(gè)原因。

  立師德,鑄師魂,練師功,樹師表,是我們共同的心聲,更是一中人堅(jiān)定的誓言!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任,在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間,因?yàn)槲抑溃涸谶@世上,有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫xxx心,它能清除悲傷的瓦礫,推倒絕望的斷壁,也能點(diǎn)燃希望的燈。

  有愛就有一切。

教師師德演講稿 篇5

  今天,我演講的題目是:捧著一顆心來,不帶半根草去——我是光榮的人民教師。

  打開塵封的記憶,兒時(shí)的純真又一次出現(xiàn)——望著年輕、帥氣的啟蒙老師,無限的遐想便會(huì)浮現(xiàn)在眼前:有朝一日,三尺講臺(tái)上的人就是我,面對(duì)一雙雙求知的眼睛海闊天空的談,牽著一只只小手自由自在的飛……陽總在有信念的地方升起,為了這個(gè)信念,我努力,我攀援,終于“長(zhǎng)大后我就成了你,才知道那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利!”

  五年來,我在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫我的人生?傁Mc學(xué)生一道,快樂著他們的快樂,幸福著他們的幸!n堂上我們共同探索知識(shí)的奧秘;黃昏后我們一起討論人生的價(jià)值。生氣時(shí)大聲咆哮;高興時(shí)歡欣鼓舞;失敗后垂頭喪氣;成功時(shí)喜笑顏開……我總希望太陽每天都能升起,可是風(fēng)雨總是會(huì)來。學(xué)生的純真固然可愛,可他們的幼稚卻令人可惱:為一件雞毛蒜皮的小事大打出手;強(qiáng)調(diào)了一遍又一遍的常規(guī)卻總有人違反;重復(fù)了又重復(fù)的作業(yè)依然滿紙紅叉;做了又做的試題考試時(shí)還是一塌糊涂……

  家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的心情雖然可以理解,可他們的蠻橫不講理卻實(shí)在讓人難以接受:交學(xué)費(fèi)嫌太貴;孩子搗蛋說老師管教不嚴(yán);學(xué)生厭學(xué)怪老師不會(huì)教書;成績(jī)拔尖,卻說:“那是我孩子聰明”……聽聽這些,只能打落門牙往肚里咽?深I(lǐng)導(dǎo)卻總在耳邊告誡:“沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的老師!笨傊,好事攤不上,麻煩惹一堆。有句古話說得好:“家有三斗糧,不當(dāng)孩子王!痹诮處煹囊簧校刹怀鍪裁崔Z轟烈烈的大事業(yè)。教師就像一星,沒有太陽那樣熱烈,沒有月亮那樣溫柔,沒有朝霞那樣炫目,也沒有白云那樣高遠(yuǎn)。教師,日日在講臺(tái)上吟誦,月月在課堂里歌唱,回報(bào)的,沒有掌聲,沒有鮮花,更沒有眾口皆碑的名譽(yù)和萬眾矚目的地位……

  看著那些往日比我們成績(jī)差很多的同學(xué)、朋友,幾年不見,已是西裝革履、洋房小車、吃香喝辣;再瞧瞧身邊那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師,退休時(shí)青絲已變成白發(fā),帶走的除了鋪蓋行李,剩下的卻是兩袖清風(fēng)。每當(dāng)這樣的時(shí)候,我彷徨,我疑惑,也曾動(dòng)搖:曾令我魂?duì)繅?mèng)繞的選擇是否正確?我是否真的能無怨無悔走完這一生?

  20xx年夏天,報(bào)紙上的一篇文章吸引了我,這是一篇來自西安藍(lán)田縣民辦教師的優(yōu)秀教師事跡報(bào)告,報(bào)告中,這位來自藍(lán)田縣的民辦教師的事跡深深地震撼了我。藍(lán)田,西安市所屬的一個(gè)縣,在大詩人王維筆下,它既有“明月松間照,清泉石上流”的美景,又有“竹喧歸浣女,蓮動(dòng)下漁舟”的喧鬧。但在今天,

  它卻是一個(gè)國家級(jí)的貧困縣。那位民辦教師年近50,在一個(gè)偏僻的小山村已有近30年的教齡,由于種種原因卻一直沒有轉(zhuǎn)正,他的妻子因病失去了勞動(dòng)能力。他僅靠微薄的民辦教師工資,支撐著一個(gè)五口人的家庭,生活極端貧困。他在報(bào)告中講了這樣一件事:大女兒在西安上大學(xué),母親去看她。在大學(xué)校園里,母親一眼就認(rèn)出了女兒,因?yàn)樵诨ㄖφ姓沟呐髮W(xué)生中,他女兒的衣服破舊得很顯眼,腳上穿的還是手工做的布鞋,沒有穿襪子。

  看著女兒被凍得通紅的雙手雙腳,母親狠了狠心,從給自己看病的錢中拿出了100元,讓女兒上街買衣服鞋襪。幾天后,女兒回家了,穿著一件花30元錢買來的衣服,依然光著腳穿著布鞋,卻將剩下的錢全部交還了母親。這位民辦教師講到這里,哽咽著說:“看著女兒簡(jiǎn)樸的衣著,看著老伴瘦弱的身體,看著孩子們用完正面用反面的本子,我心里有愧呀!”然而就是這位愧對(duì)家人的民辦教師,卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一。

  西安有些條件好的學(xué)校高薪聘請(qǐng)他,他卻拒絕了。他幽默地說:“他們又不能給我轉(zhuǎn)正!钡又终f:“咱窮地方的孩子們可憐,他們也需要好老師。”在報(bào)告中,這位令人敬重的老師深情地說:“咱干的是塑造人類靈魂的大事,咱的價(jià)值,咋能用金錢來衡量呢?”在淚眼朦朧中,這句話永遠(yuǎn)刻在了我的記憶中。從這句話中,我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念,那就是:為自己所熱愛的事業(yè)奉獻(xiàn)一切!同時(shí),我也對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。

  教師是平凡的,不像農(nóng)民,種瓜得瓜,種豆得豆;不像商人,出賣商品,收獲金錢;不像科學(xué)家,能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝師,能設(shè)計(jì)出新穎的奇裝異服他們只能在三尺講臺(tái)上,默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。

  在我工作的身邊,有這樣一位值得我敬佩和尊敬的老師,在我出生那年,18歲的她就走上了教育工作崗位,25年來,懷著對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠和一腔熱血,她一直堅(jiān)守在教育工作的第一線,清貧與奉獻(xiàn)是她的本色,責(zé)任與使命是她的原則。在工作上,她孜孜不倦地追求著,在生活上,她默默無聞地奉獻(xiàn)著。

  記得去年夏天,她的兒子高考前一個(gè)月,為了緩解兒子緊張的復(fù)習(xí)和高考的壓力,她每天中午放學(xué)便頂著烈日,騎摩托車到離學(xué)校7、8公里遠(yuǎn)的家里給兒子做飯,下午上課前按時(shí)趕回來,從沒耽誤過一節(jié)課,沒有請(qǐng)過一次假。如今,她教過的學(xué)生已經(jīng)和她在同一所學(xué)校任教,雙鬢斑白的她像對(duì)待自己的孩子一樣鼓勵(lì)、鞭策和幫助著年輕教師,每當(dāng)我們向她請(qǐng)教問題時(shí),她總是耐心細(xì)致地進(jìn)行講解。每當(dāng)我們?cè)诠ぷ骱蜕钌嫌胁豁樞牡臅r(shí)候,她總是會(huì)像長(zhǎng)輩一樣,耐心地幫我們排憂解難。

  25年以來,她從來沒有調(diào)整過工作崗位,也從來沒有離開過這所小學(xué)。雖然她的資歷老,但對(duì)待工作,她從來都不馬虎:備教案認(rèn)認(rèn)真真,批作業(yè)仔仔細(xì)細(xì)。有人說她傻,干工作這樣賣力,有的人說她應(yīng)該“走動(dòng)走動(dòng)”,可她總是微微一笑說“干老師這一行,憑的是良心,再說,到哪都是干工作,到哪都得這么干”?此破椒驳脑捳Z,卻折射出她對(duì)教育事業(yè)的忠誠和熱愛。

  印度大詩人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧!因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!”的確,我也是一片平凡的綠葉,雖平凡但無悔,雖平凡但無私。雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。讓我們守候著這方“三尺土地”,用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月,讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光!

  雖說我們不具備金錢的富有,但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣,天天面對(duì)的是一張張可愛的笑臉,一雙雙晶瑩的眼睛,一顆顆透明的心,一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)?有誰能像我們一樣,一舉手,一投足,一絲美麗的微笑,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句關(guān)切的話語,就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦,就能帶給他們無限的歡樂?

  驀然回首那些白發(fā)蒼蒼、默默奉獻(xiàn)卻兩袖清風(fēng)的我的老師,我猛然領(lǐng)悟到人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師:“捧著一顆心來,不帶半根草去”、“春蠶到死絲方近,蠟炬成灰淚始干”。

  我們的老師不會(huì)長(zhǎng)篇大論,不會(huì)慷慨陳詞,但他們卻如紅燭一般在默默中流淌著生命!凹t燭呀!流吧!你怎能不流呢?請(qǐng)將你的脂膏,不惜地流向人間,培出鮮艷的花朵,結(jié)出快樂的果實(shí)。”這就是紅燭的生命,也是人民教師神圣而無聲的誓言!

  謝謝大家!

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