【精品】師德演講稿范文集合五篇
演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚,層次簡明。在學(xué)習(xí)、工作生活中,演講稿的使用頻率越來越高,大家知道演講稿的格式嗎?以下是小編整理的師德演講稿5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
師德演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委,朋友們:
當(dāng)我走上這鮮花簇?fù)淼难葜v壇的時候,我分明看見,盛夏的果實在枝頭輕輕搖蕩,豐收的浪潮漫天遍野地鋪展,幸福的微笑綻放在每一個耕耘者的臉龐!疤依畈谎裕伦猿甚琛,當(dāng)我們用自己的辛勞和汗水,澆灌開一園鮮花的時候,那種掩抑不住的喜悅,長久地縈繞在我們的心頭,如春風(fēng)細(xì)雨,潤物無聲。
我是來自***中學(xué)的***,我演講的題目是:
春風(fēng)化雨潤心田
從古到今,人們把最美最美的贊美給了老師――是紅燭,點燃自已,照亮別人;是耕牛,任勞任怨,負(fù)重前行;是園丁,晨興夙寐,精心培育花花草草;是航燈,永不熄滅,在暗夜里指引前進(jìn)的方向。作為人類靈魂的工程師,我們有責(zé)任,也有勇氣擔(dān)當(dāng)起“教書育人”的千鈞重?fù)?dān)。
教書育人,需要忠誠、堅守和毅力。日復(fù)一日的平凡,容易消磨我們的意志;物欲橫流的誘惑,也在考驗著我們的良心。在這方清貧而清靜的土地上,我們默默耕耘。付出的是汗水,收獲的是鮮花。當(dāng)看到自己的學(xué)生成長著、進(jìn)步著、向上著的時候,我們的內(nèi)心洋溢著巨大的滿足感和成就感,這種神圣的情感,純粹而且高尚。
是什么撐起了我們的脊梁,是什么引導(dǎo)著我們的信念,是什么促使我們?nèi)缰鹑盏目涓福恢,奮斗不息?我要說,是對教育事業(yè)的忠誠,是對生命價值的追求,是對師道尊嚴(yán)的理解,更是對社會主義榮辱觀的領(lǐng)悟和實踐。古語說,知恥者近乎勇。教育事業(yè)是一塊凈土,而老師作為這塊凈土的守衛(wèi)者,如果不能知榮明恥,如果不能修心養(yǎng)性,又怎能用瘦弱的肩頭,扛起這副沉重的擔(dān)子?有什么樣的老師,就有什么樣的學(xué)生;有什么樣的老師,就有什么樣的教育。作為下一代的領(lǐng)路人,我們的選擇,就是國家的選擇、民族的選擇、未來的選擇!
在我們**中學(xué),就有這樣一位領(lǐng)路人,她用自己的一舉一動,一言一行,向?qū)W生闡明了什么是崇高、什么是偉大、什么是奉獻(xiàn)、什么是責(zé)任!她,就是石文英老師。石文英老師向來對自己要求十分嚴(yán)格,對學(xué)生更是親切有加。她視三尺講臺為戰(zhàn)場,在這方屬于自己的田地里辛勤耕耘著。200?年?月,由于超負(fù)荷工作,石文英老師終于累倒了。她被送上了手術(shù)臺,經(jīng)過幾小時的苦苦鏖戰(zhàn),她終于闖過了鬼門關(guān)。躺在病床上,石老師一刻也不能忘記自己的學(xué)生,對他們的學(xué)習(xí)更不能放心。當(dāng)學(xué)生們送來鮮花表示慰問的時候,石老師哭了,她感謝這些孩子們,是他們,給了自己生的希望和勇氣。醫(yī)生要求她術(shù)后靜養(yǎng)3個月,可是,她不能等到那一天,她的學(xué)生需要她,她的講臺需要她,她的神圣的使命催促她站起來。僅僅才休養(yǎng)了7天,傷口的線剛剛拆除,她就不管不顧、無怨無悔地回到了她的學(xué)生們中間。她的丈夫又生氣又心疼地問她,你不要命了?她說,為了這班孩子們,她就是拼上命,也不能耽誤了他們的前程。這是怎樣的一種精神,這是怎樣的一種激情,她雖不是戰(zhàn)場上殺敵的英雄,卻絲毫不比英雄遜色啊。
在教育這個大花壇里,既少不了赤誠情懷的一線耕耘者,更少不了堅持不懈的教育組織者。我們中學(xué)的張曉林校長,就是這樣一個奔走不息的人。他是一個典型的大胖子,體重將近100公斤。誰都知道,胖人怕動,但是他卻不然。是什么驅(qū)使他“動”起來呢?原來每年招生的時候,為了提高學(xué)校的入學(xué)率,動員更多的學(xué)生報考,張校長總是身先士卒,騎著他咣咣亂響的破摩托,走村串戶,上門下地,挨家挨戶進(jìn)行招生動員。他長相福態(tài),沒有架子,又經(jīng)常樂呵呵的,所以他走到哪兒都受歡迎。沒有誰能計算清楚,這么多年來他跑了多少路,也沒有誰能估摸出,他流了多少汗、吃了多少苦、受了多少罪。張校長卻哈哈一笑說,我們的目標(biāo)是一致的,我們的辛勞是相同的,我們的前途是一片光明的。(幽默語氣)
春來百花開滿園。我們愿躬耕田垅,用自己的汗水澆開那滿園芬芳;我們愿化作那和風(fēng)細(xì)雨,滋潤孩子們干涸的心田。只問付出,不問回報;擁抱光明,摒棄黑暗;呵護(hù)榮譽(yù),砸碎恥辱;謳歌氣節(jié),拒絕誘惑。我們,將是那永遠(yuǎn)純潔、永遠(yuǎn)美麗的人間天使,用自己的`實際行動,來大寫生命的價值和意義。朋友們,讓我們手挽手,肩并肩,共同迎接輝煌燦爛的明天吧!
我的演講結(jié)束,謝謝大家。
師德演講稿 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:
大家好!
我今天的師德師風(fēng)演講主題是:《我們賽過周杰倫》。
老師像一杯水,純潔無瑕;老師像一座航標(biāo),指引正確的方向;老師更像一幅風(fēng)景畫,桃李滿天下。
我是一名普通而平凡的生活老師,來云小一年多,工作任勞任怨,當(dāng)職業(yè)道德深入我們腦海,我們工作起來就會積極主動,并會從中得到快樂,我們的目的只有一個,那就是:讓孩子開心,讓家長放心。以寬容的心態(tài)對待每個孩子,用愛去感染,用情去激發(fā),用德去塑造,用心去賞識。
我把滿腔的熱情在云小這片沃土上,譜寫著快樂的詩篇,把全身心的愛傾注在這些可愛的孩子們身上。我主管的50班有個孩子,頑劣、好動,而且不講衛(wèi)生,每次一回寢室,就要制造一些轟動的效果,今天不是和這個打架,就是明天扯著那個在地上打滾,經(jīng)常把我的話當(dāng)成耳邊風(fēng),開始,一看見他我就頭疼,經(jīng)常批評教育他,可他屢教不改。有一次月假返校,我發(fā)現(xiàn)他的衣服臟兮兮的,臉上像個大花貓,就問他在家洗了澡,換了衣服沒有,他低著小腦袋膽怯的說:“沒有……”好像欲言又止。直覺告訴我,這個小孩有內(nèi)容。所以我蹲下身來,拉著他的小手柔聲對他說:“孩子,你在家里兩天怎么不洗澡,不換衣服呢?難道爸爸媽媽不在家?”他依舊垂著腦袋,用黯然無光的眼神看著自己的腳尖,慢吞吞地說:“我爸爸開了一個麻將館,基本沒管過我,媽媽聽說去了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,這幾年都沒有回來過……”看見晶瑩的淚珠在孩子的眼眶打轉(zhuǎn),我一把摟過他,把臉貼在他冰冷的小臉上,輕輕在他耳邊喃喃的說:“寶貝,老師以后就是你的媽媽,有什么事都告訴我,好嗎?”孩子從最初的不知所措漸漸變得歡呼雀躍,主動用那雙小手抱住我:“賴?yán)蠋,可以嗎?”“哦,媽媽,媽媽……”我緊緊地抱著這個渴望母愛的孩子,暗暗在心里說:一定要讓這個孩子感受到完完全全的母愛,一定要讓所有的孩子健康快樂的成長。從此以后,我對他傾注更多的關(guān)心,耐心和細(xì)心。終于,在我的教導(dǎo)之下,他懂事多了,也講衛(wèi)生了,有時我在餐廳站崗,他還早早的吃完飯回到寢室?guī)臀夜芤幌录o(jì)律。有次我還聽到他學(xué)著我的口吻對一個同學(xué)說:“注意安全,別把地面弄濕了,防止摔傷。”我欣慰的笑了。我知道,愛心是水,能滋潤孩子門的心田,愛心是金鑰匙,能打開孩子們心靈的窗戶。
我們的工作是樸實而枯燥的,但又是平凡而偉大的。因為愛人走得早,我和女兒相依為命。作為母親,我是貧乏的;對于女兒,我是欠缺的,對她的照顧和呵護(hù)我是深深愧疚的,她的生活全權(quán)由老媽代勞:開學(xué)是媽媽為她奔波,家長會是老媽頂替,哪怕生病,也是老媽在無微不至地照料。有時,連多看一眼的時間都沒有,所以她經(jīng)常對我說:“媽媽,我到底是不是你的女兒,一個月難得看你幾回,你真是以校為家啊!”聽著女兒委屈而揶揄的話語,我只有把女兒緊緊地?fù)碓趹牙铮瑥?qiáng)咽下辛酸而無奈的淚水笑著對她說:“馬奕,你現(xiàn)在長大了,應(yīng)該要體諒并支持媽媽的工作,媽媽不止你一個女兒,因為還有24個孩子更需要媽媽的照看關(guān)愛!迸畠郝犃耍缓绵街∽熨囋谖覒牙锵硎苓@片刻的溫暖。
云小,我愿以更飽滿的熱情奉獻(xiàn)自己的光和力量,我要用這雙日漸粗糙的雙手給孩子們營造更溫馨的港灣,用老師和母親的雙重身份融入孩子們幼小的心靈,把云小當(dāng)成我終身為之奮斗的家。
我的演講完畢,謝謝大家!
師德演講稿 篇3
尊敬的各位評委:
大家好!
我是2號選手。我為大家演講的題目是《以愛為名》。
在人生的辭典里,“愛”一詞最為廣博而深奧,但在每個人愛與被愛的生活中,它顯得又是那么單純與具體。教育學(xué)生的方法很多,但我覺得最好的方法是愛,因此有人說,教師的職業(yè)就是一份良心的職業(yè)。
是的,只有我們真正做教師的人才能體會到,教師的工作不能用簡單的時間和工作量來衡量,因為學(xué)生占據(jù)你的不僅僅是時間,還有你的思想和靈魂。從教以來,多少次半夜醒來,夢境中全是孩子們的笑臉;每一次,當(dāng)我的學(xué)生們踏上中考的考場,輾轉(zhuǎn)反側(cè)、夜不成寐的總是我。20xx屆的學(xué)生,九年級后成績一直徘徊不前。作為班主任的我,及時與科任教師商討對策,決定利用周日為同學(xué)們進(jìn)行無償輔導(dǎo)。又因為周日學(xué)校飯?zhí)貌婚_飯,我就自己掏錢買菜做飯,讓遠(yuǎn)路的孩子們吃飽吃好。這份愛的牽掛,簡單的時間和工作量又怎么能夠衡量得出它的分量?
教育孩子,是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中,你面對不僅僅是一個懵懂的小孩,而是他身后的整個家庭背景,他的家庭環(huán)境,他的成長環(huán)境,你要操心的不只是他們現(xiàn)在的成長還有他們未來的人生。我當(dāng)班主任的班級,在我們學(xué)校,一向是輟學(xué)率最低的,因為愛著這些孩子們,無論怎樣,我都舍不得他們過早地離開校園。xx屆的xx同學(xué),她父親出了車禍,母親聞訊心臟病發(fā)作不幸去世,因為家庭經(jīng)濟(jì)比較困難,xx同學(xué)家里連處理母親后事的錢都沒著落,更別說父親的醫(yī)藥費了。作為班主任的我聞訊后,馬上和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商量,向全校師生發(fā)起募捐,一天之內(nèi),全校xx多名師生就籌集了xx元,第二天學(xué)校就將捐款全部交到了xx同學(xué)手中。僅是我任教的班級就捐了xx元,其中我個人捐了xx元。禍不單行,在xx母親過世不到二十天,xx同學(xué)的父親在傷情還沒有好轉(zhuǎn)的情況下堅持辦理出院手續(xù),剛回到家就給學(xué)校寫了一封感謝信?捎捎诒瘋^度和傷情惡化,他第二天就撒手人寰,撇下了xx兄妹兩人。學(xué)校聞訊后又馬上從學(xué)校的愛心基金里撥出xx元捐助xx同學(xué)。為了xx同學(xué)能夠繼續(xù)學(xué)業(yè),英語老師xx除了每月定額從工資里拿出xx元資助xx,還在Q群發(fā)動她的同學(xué)和朋友定期捐款,成立愛心賬戶并承諾資助xx同學(xué)完成高中學(xué)業(yè),F(xiàn)在,xx同學(xué)在麻章區(qū)一中繼續(xù)她的學(xué)業(yè)。
教師的愛,它影響著一個人的人生,它顯得是那么的博大、無私!
有人說教師是人類靈魂的工程師;有人說教師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;還有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里:我的目標(biāo)只有一個,讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上,奔向遠(yuǎn)方,擁抱幸福。
幸福是什么?也許我們記住了許多快樂的場面,可幸福卻是一種自己靈魂的問答。于是,我問我自己:你因為愛別人而幸福過嗎?回顧十五年的教師生涯,我可以肯定地回答自己:是的,我因為愛著我的學(xué)生們,每天都生活在幸福中。每一年的教師節(jié),是我最幸福的時候,因為在那一天,當(dāng)我在晨曦中醒來,就能夠看到學(xué)生發(fā)來的祝福短信,一整天,我都會在那“叮咚、叮咚”的短信提醒聲中幸福度過,直到了我晚上休息的時間,“叮咚”聲才會戛然而止。這種幸福感,就算是世界上最甜美的語言也無法描繪得出它的十分之一。教師的幸福,其實就是這么簡單:愛著你的學(xué)生,并被你的學(xué)生愛著。
當(dāng)我剛成為一名教師的時候,我下決心:要成為一名優(yōu)秀的人民教師。從此,我擁有了一份以愛為主題的職業(yè)。當(dāng)你接受了教師這一份職業(yè),就請你去愛你身邊的學(xué)生們吧,去接納他們的優(yōu)點和缺點吧,用愛心去實踐我們的誓言!
以愛為名,我們都是光榮的人民教師!
我的演講完了,謝謝大家!
師德演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師下午好:
今天我演講的題目是《用愛點亮心燈》。
有這樣一個故事:“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客,天使們對那位母親說:“我們只能去一個,你回家商量一下,再做選擇!蹦赣H最后決定把“愛”請回家。奇怪的是,另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問:“你們兩位怎么也進(jìn)來了?”答曰:“哪里有‘愛’,哪里便有‘智慧’和‘成功’, “有愛就有一切”!在故事中如此,在生活中更是如此:以“愛滿天下”為座右銘的陶行知;“癡心不改圓南夢 ”的魏書生;用愛譜寫生命贊歌的殷雪梅、孟二冬等等,他們無一不是用“愛”耕種著希望,品嘗著收獲。
而我們,極其平凡而普通的一名名小學(xué)教師,何鑄師魂、頌師德?我們的愛體現(xiàn)在哪里?君且看:那一個個密密的對錯號,那一句句評判或鼓勵的話語,那一次次苦口婆心的交談,那一個個躬身打掃的身影,那一趟趟來回的接送,那一雙雙匆匆的步履哪一件哪一樣不含著師德,不附著師魂?
時光如古木參天,在春夏秋冬中飄散,不知不覺已無法分辯,我們究竟迎來過多少日光月色, 又究竟送走了多少黎明夜晚?墒,我們沒有深思熟慮的時間,甚至來不及把心口焐熱的話語仔細(xì)推敲,斟酌長短,真不知為什么會那么著急的把所有的情感,迫不及待地捧到那一張張面孔前?
是使命,是責(zé)任,是為人師的那一份沉甸甸的情感!
我們?nèi)v經(jīng)兩年來走過了多少磨練,在坐的每一位付出的又是怎樣的一段段歷練?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們又是迎著怎樣的艱難,步步向前,去涂寫這張空白的畫卷?
還能否記得XX年八月的那狼籍一片,瓦礫四散?還能否憶起大家那如雨的流汗?還有外界那么多懷疑彷徨的觀看?
我們不是先哲圣賢,我也不曾讀破書萬卷,更不曾走遍祖國的萬千河山,更沒有仙靈神佛賦予我創(chuàng)作的靈感。我們只是千萬教師中的一員,就像星辰屬于夜空,草木屬于大山。我們只有用青春和熱情,去堅持、去探索、去磨練; 在領(lǐng)導(dǎo)們的帶領(lǐng)下,去沉思、去開拓、去吶喊。說到這里,怎能不讓人慨嘆萬千?
“四個一刻鐘,書香校園,午間習(xí)字,清晨誦念!笨此坪唵蔚囊患粯稑队职鯓拥妮氜D(zhuǎn)?
而今,我們在務(wù)實中前進(jìn);與時俱進(jìn),在創(chuàng)新中發(fā)展。多少個黎明,牽著朝霞做伴;多少個黃昏,踏著晚霞回還。滴滴汗水中,把教書育人的天職謹(jǐn)記;滿天夕陽里,只有對學(xué)生的殷殷期盼。宇宙無邊,人生有限。今生作為一名教師,我們還有何志何愿?只希望在辛勤工作之后,能夠多有一點欣慰,少有一些遺憾。
最后就用詩人汪國真的一首詩,結(jié)束我的演講吧:
——我不去想是否能夠成功,
—— 既然選擇了遠(yuǎn)方,
—— 便只顧風(fēng)雨兼程。
—— 我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)
師德演講稿 篇5
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
下午好!
很榮幸今天學(xué)校給了我一個機(jī)會,讓我跟老師們一起談?wù)劷虒W(xué)中的一些體會。我是一名普通的生物學(xué)科教師,自從97年參加教學(xué)工作,回首十五年的教育教學(xué)之路,我沒有什么轟轟烈烈的壯舉,更沒有值得稱頌的大做為,可是平淡的教學(xué)生涯卻賦予我寶貴的課堂教學(xué)經(jīng)驗。從事初中生物學(xué)教學(xué)一直是我的工作。我愛這份工作的原因,是因為我愛看著我的學(xué)生在我的教育下露出滿足的笑容。
我非常喜歡自己的課堂,甚至可以說一天中我最快樂的時間就是自己的課堂。40分鐘的時間總是那么的短暫,每次都覺得還沒跟學(xué)生聊夠,下課鈴就響了。每節(jié)生物課后,我總不忍心立即離開教室。因為我總是被孩子們的一句“老師,等一等……”給拽住腳步。有時候是為輔導(dǎo)個別差生留下的,有時候是被待解的疑難給拌住了,有時侯是找某個課堂上沒有認(rèn)真聽課的學(xué)生談心,諸如此類。而經(jīng)常被重重包圍的我反而很樂滋滋地傾聽著、享受著師生之間的這種其樂融融的情景。我經(jīng)常對自己的女兒說,上課時有什么聽不懂的,或自己的新想法下課主動去問老師,老師一定會很樂意給你解答的。因為我自己就非常喜歡和同學(xué)們討論各種問題,這說明我的學(xué)生上課認(rèn)真聽講了,自己動腦筋思考問題了,有什么比學(xué)生重視自己所教學(xué)科更值得高興的事情呢?我想在座各位老師都應(yīng)該深有體會吧。
當(dāng)然每個學(xué)科有自己不同的特點。生物學(xué)是一門自然科學(xué)。它是研究生物的結(jié)構(gòu)、功能、發(fā)生和發(fā)展的規(guī)律,以及生物與周圍環(huán)境的關(guān)系等的科學(xué)。這就決定了我們課堂上所學(xué)習(xí)的知識與我們的日常生活息息相關(guān)。這也使得我們的課堂變得生動有趣。下面我想將自己在教學(xué)過程中遇到的幾件有趣的小事與各位老師分享。
有一次,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做觀察種子的實驗,學(xué)生們的興趣很高。在觀察過程中,有個學(xué)生大聲問,老師,我觀察種子的結(jié)構(gòu),從外表觀察,看到了外面的種皮,還有一處長菱形的斑痕,那是什么呀?我告訴他那叫“種臍”,學(xué)生馬上反問,是不是和我們的“肚臍”一樣呀。我說,對聰明!然后告訴全班同學(xué),種子的種臍和人的肚臍的原理是一樣的。同學(xué)們覺得既有趣又好記,教學(xué)效果非常好。從此每次講到這個知識點,我都會拿兩者類比,這還要謝謝當(dāng)時那位同學(xué)的提醒呢。
我通常有個習(xí)慣,在講授新知識時,往往先找些生活中我們經(jīng)常遇到的問題,創(chuàng)設(shè)情景,再引出上課的內(nèi)容。有一次,在講“蒸騰作用”時,我先利用課件呈現(xiàn)“炎熱的夏季知了在鳴叫,在花草樹木蔥郁的公園內(nèi),游客在綠蔭下避暑乘涼”的畫面,然后設(shè)計了一系列的問題:“大樹底下為什么好乘涼?植物的葉片為什么不會被灼傷而萎蔫?”只是沒想到同學(xué)們剛看了視頻,就開始抱怨。剛剛上體育課,在操場上曬死了,我們也要在樹蔭下上課!怎么辦呢?如果怪學(xué)生擾亂課堂紀(jì)律,學(xué)生心里肯定很委屈,因為他們的確一個個臉曬得通紅的。于是我就問他們,你們曬的頭發(fā)、皮膚燙不燙?他們異口同聲地說“燙”。我故意做出輕蔑的表情說,“你們在太陽底下才一節(jié)課而已,你們有沒有想過,大樹在太陽下一站就一天,還天天站在大太陽底下,它們怎么受得了呢?它們的葉子為什么沒有曬傷呢?”同學(xué)們頓時啞口無言。所有的人都開始認(rèn)真思考這個問題,我的課也就順利的上下去了
中國有句古話:“一日為師,終身為父”,如果這句話從人的倫理道德,尊敬師長的角度去考慮,固然無錯,也不過分;如果在知識面前,在討論問題的課堂上,仍固守這一原則而放不下架子則是大錯特錯了。教師真的高學(xué)生一等嗎?不盡然,大教育家孔子說過:“三人行,必有我?guī)熝伞。說明一個道理:師生在知識上應(yīng)當(dāng)是互補(bǔ)的。尤其是在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的現(xiàn)在社會,因此,在課堂上我經(jīng)常鼓勵學(xué)生說說自己對某個現(xiàn)象的看法,或介紹生活中一些相關(guān)的生物學(xué)現(xiàn)象。例如在講到糖尿病的時候,請家中有糖尿病病人的同學(xué),介紹糖尿病人的病癥,飲食方面的注意事項等。在講到近視眼的矯正時,請正在佩戴“OK鏡”的同學(xué)講講自己的體會。講到動物行為時,請知識面廣的同學(xué)說兩個有關(guān)動物行為的奇聞異事,等等。由同學(xué)們自己說出的故事,大家都愛聽,也記得牢,有事連我也聽的津津有味,增長了不少知識。所謂“教學(xué)相長”應(yīng)該說的就是這種情況吧。
其實每個學(xué)科都有其有趣的地方,每個課堂都可以變得生動精彩,每位老師都可以從自己的課堂中找到樂趣。我們學(xué)校已經(jīng)有不少老師樂在其中了。我想,要做到這一點,關(guān)鍵在于我們自己是否熱愛我們的學(xué)科、我們的課堂和我們的學(xué)生。愿我們所有的老師都能覺得上課是件有趣的事!
謝謝大家!
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