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師德演講稿

時(shí)間:2021-11-27 14:03:23 師德演講稿 我要投稿

【熱門(mén)】師德演講稿模板匯總九篇

  演講稿是為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。在我們平凡的日常里,能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢?下面是小編為大家收集的師德演講稿9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【熱門(mén)】師德演講稿模板匯總九篇

師德演講稿 篇1

  十六年前,我選擇了教師這一職業(yè),踏上了教壇這方凈土,登上了三尺講臺(tái)。彈指一揮間,如今我早已步入而立之年了;仡櫸疫@十六年所走過(guò)的人生旅途,感慨頗多,既有成功的喜悅,又有失敗的痛苦;既有被人理解的欣慰,又有受人誤解的懊惱,可說(shuō)是酸甜苦辣兼而有之。

  一九九一年九月,剛出校門(mén)的我被分到了四川省綿陽(yáng)市鹽亭縣慈光二村小學(xué)任教。學(xué)校工作和生活條件都非常艱苦。學(xué)校校舍簡(jiǎn)陋,破爛不堪,我住的是一間古老的吊腳樓,教室是破舊的寺廟,吃的是渾濁的帶有魚(yú)腥味的河水。學(xué)校共三名教師,只有我一人遠(yuǎn)離父母,離家較遠(yuǎn),其余二人都離家較近。每天一放學(xué),學(xué)生和那兩位老師離開(kāi)學(xué)校,就只剩下我一人孤單單地在學(xué)校。每到夜晚,笛子和二胡就成了愛(ài)好音樂(lè)的我自得其樂(lè)的好伙伴。

  第二學(xué)期時(shí),由于學(xué)校位于當(dāng)時(shí)正在建設(shè)的四川省重點(diǎn)水利工程蓮花湖區(qū)域內(nèi),面臨搬遷。老師沒(méi)有了寢室,暫住農(nóng)戶家中,給我的工作和生活帶來(lái)了很大不便。

  1992年秋季,學(xué)校正式搬遷,舊校舍全部拆除,新校舍尚未建成,教室和老師寢室均為農(nóng)戶房屋,困難可想而知。

  1993年春季,新校舍建成,老師和學(xué)生都搬進(jìn)了新校舍。原以為這下條件好了,誰(shuí)知天不遂人愿。新校舍建筑質(zhì)量低劣,剛搬進(jìn)不久,就出現(xiàn)了嚴(yán)重的質(zhì)量問(wèn)題。每逢下雨,外面下大雨,屋內(nèi)就下小雨。特別是老師寢室,一到下雨就簡(jiǎn)直無(wú)法居住。記得一個(gè)星期天,疲憊不堪的我冒著大雨從家里趕到學(xué)校,一打開(kāi)寢室門(mén),我被眼前的景色驚呆了:只見(jiàn)滿屋都是水,地上水足有一尺深,書(shū)、鞋子全浮在水中,被蓋已浸飽了水,不愛(ài)流淚的我流下了工作以來(lái)的第一滴淚水。那一夜,和著雨水、淚水,我徹夜未眠。好在第二天是個(gè)大晴天,學(xué)生和另外一名老師來(lái)了,大家七手八腳幫我翻曬書(shū)籍、被蓋,我又振作精神開(kāi)始了一天的工作。

  1993年秋季至94年春季,我孤身一人在慈光二村陰家灣小學(xué)任教,工作和生活條件未得到絲毫改變,吃水要到農(nóng)戶家中去提,而且沒(méi)有電燈。學(xué)生上學(xué)放學(xué)都要坐船,每逢刮風(fēng)下雨,學(xué)生就無(wú)法過(guò)河,老師和學(xué)生就只能望河興嘆。

  面對(duì)這些困難,我沒(méi)有灰心喪氣,怨天尤人,而是知難而上,踏實(shí)勤奮地工作。我努力搞好教學(xué)六認(rèn)真,加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修,苦練教學(xué)基本功,不斷改進(jìn)教法、學(xué)法,工作一絲不茍,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),對(duì)學(xué)生我傾注了全部的愛(ài),不僅學(xué)習(xí)上要求嚴(yán)格,而且在生活上總是盡我所能無(wú)微不至地關(guān)心照顧。

  一分耕耘,一分收獲,我的心血沒(méi)有白費(fèi),在慈光工作三年,每年學(xué)年統(tǒng)考,我所教班級(jí)的成績(jī)均名列學(xué)區(qū)或鄉(xiāng)內(nèi)前茅,受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師及學(xué)生、家長(zhǎng)的好評(píng)。在我94年秋調(diào)離慈光小學(xué)時(shí),許多家長(zhǎng)說(shuō):“我們這兒剛調(diào)來(lái)一位好老師,可惜又要調(diào)走了!甭(tīng)到這些話,我真想說(shuō)一聲:“我不走了,我一輩子都在這里工作!

  94年秋,我調(diào)回鹽亭縣雙碑小學(xué)任教。在雙碑小學(xué)工作十二年以來(lái),我有十年都是教的住校班,當(dāng)了十年班主任。為了教好學(xué)生,我傾注了全部心血,全身心地投入了教育教學(xué)工作,可以說(shuō)簡(jiǎn)直到了廢寢忘食的地步。

  要教好學(xué)生不易,當(dāng)好班主任更不易。它需要教師不僅要有愛(ài)心,而且要有耐心、細(xì)心、真心、誠(chéng)心,更要有一顆對(duì)教育事業(yè)的癡心。對(duì)學(xué)生我總是采取耐心細(xì)致的說(shuō)服教育,動(dòng)之以情,曉之以理,不訓(xùn)斥打罵學(xué)生。十五年來(lái),我不管是教哪個(gè)班,對(duì)學(xué)生總是一視同仁,不歧視一個(gè)差生。對(duì)學(xué)生的一言一行,我隨時(shí)注意觀察分析,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決。20xx年秋,我擔(dān)任了六年級(jí)班的班主任。該班學(xué)生人數(shù)多,共有67人。學(xué)生基礎(chǔ)較好,智力發(fā)展水平較高。但學(xué)生過(guò)分活躍,思想較復(fù)雜。有幾天,我發(fā)現(xiàn)班上學(xué)生情緒不穩(wěn)定,通過(guò)觀察了解,原來(lái)班上有部分學(xué)生存在早戀現(xiàn)象。我及時(shí)找到這些學(xué)生,和他們進(jìn)行了傾心交談,沒(méi)有指責(zé)他們不對(duì),而是誠(chéng)心誠(chéng)意地指出其危害性,后又在班上進(jìn)行了生理、心理教育,講了應(yīng)當(dāng)如何渡過(guò)青春期等問(wèn)題,那幾位學(xué)生也停止了早戀,主動(dòng)向我承認(rèn)了錯(cuò)誤,從而及時(shí)制止了早戀的發(fā)生。

  從20xx秋開(kāi)始,,我既擔(dān)任了一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué),又承擔(dān)了語(yǔ)文教研組長(zhǎng)和全校的計(jì)算機(jī)教學(xué)任務(wù),全校打印資料和做課件的任務(wù)也落在了我的肩上,去年我又被選為學(xué)校工會(huì)主席,還承擔(dān)了學(xué)校遠(yuǎn)程教育管理任務(wù),工作任務(wù)非常繁重。我沒(méi)有埋怨,而是盡自己最大努力,完成每一項(xiàng)任務(wù)。為了能勝任計(jì)算機(jī)教學(xué),僅參加過(guò)縣上六天初級(jí)培訓(xùn)、沒(méi)有絲毫基礎(chǔ)的我利用課余時(shí)間、節(jié)假日、星期天開(kāi)始了艱苦的自學(xué),克服了許多困難,常常是整天在機(jī)房練習(xí),許多時(shí)候別人已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)或在麻將桌上酣戰(zhàn),我還在電腦旁練習(xí)。我犧牲了大量休息時(shí)間,苦練計(jì)算機(jī)基本操作和五筆打字。經(jīng)過(guò)近兩年的努力,現(xiàn)在我已熟練掌握了計(jì)算機(jī)基本操作和五筆打字,已能勝任計(jì)算機(jī)教學(xué),為學(xué)校打印了大量資料,做了十多個(gè)CAI課件,為學(xué)校節(jié)省了資金。

  現(xiàn)在,雖然我的工作任務(wù)非常繁重,教一個(gè)六年級(jí)班的語(yǔ)文,擔(dān)任班主任,同時(shí)任本班的勞技、法制教育、健康教育,還教了兩個(gè)年級(jí)的微機(jī)課、三個(gè)年級(jí)的音樂(lè)課,同時(shí)任學(xué)校的工會(huì)主席和遠(yuǎn)程教育管理員和網(wǎng)絡(luò)管理員,許多時(shí)候連星期天都在忙,根本沒(méi)有時(shí)間逛逛街。但為了拓寬自己的視野,同時(shí)也為了適應(yīng)社會(huì),我于20xx年9月17日在綿陽(yáng)教育信息網(wǎng)的陽(yáng)光教師博客上注冊(cè)申請(qǐng)了自己的博客,20xx年10月5日在中國(guó)教育信息平臺(tái)上注冊(cè)建了自己的個(gè)人網(wǎng)站,建站一年多時(shí)間,這兩個(gè)網(wǎng)站的瀏覽量分別達(dá)到了三十多次和五十萬(wàn)多次。

  由于工作,對(duì)家庭我有太多的愧疚。我母親20xx年得了直腸癌,20xx年四月不幸去世。我父親是一位退休教師,身患高血壓、心臟病、腦萎縮等多種疾病,于20xx年九月不幸去世。在父母生病期間,由于我工作繁忙,對(duì)父母照顧不夠。20xx年母親過(guò)生日時(shí),我說(shuō):“自古忠孝難兩全,為了工作,我對(duì)父母關(guān)心照顧不夠,請(qǐng)?jiān)徫疫@個(gè)當(dāng)兒子的不孝!逼拮由眢w也不好,經(jīng)常吃藥,常常責(zé)怪我對(duì)她關(guān)心不夠。女兒已快十二歲了,對(duì)她的學(xué)習(xí)我無(wú)暇過(guò)問(wèn)。好在女兒還算聰明、爭(zhēng)氣,成績(jī)?cè)诎嗌弦恢泵星懊。?duì)家庭對(duì)親人我只有在心里表示深深的歉意。對(duì)教育事業(yè),對(duì)學(xué)生,我可以問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō):“我盡到了一個(gè)教師的職責(zé),無(wú)愧于教師這一光榮稱號(hào)。”

  正是由于我對(duì)教育事業(yè)對(duì)學(xué)生有一顆愛(ài)心、癡心,近幾年來(lái),我的教育教學(xué)工作取得了較好成績(jī)。所教語(yǔ)文曾六次獲得學(xué)區(qū)第一位,三次獲前五位。多次受到上級(jí)和學(xué)校表彰獎(jiǎng)勵(lì),其中有兩次被鹽亭縣教體局評(píng)為學(xué)科教學(xué)先進(jìn)個(gè)人,有五次年度職稱考核為優(yōu)秀,20xx年又被評(píng)為局級(jí)先進(jìn)教師,20xx獲得綿陽(yáng)市首批市級(jí)小學(xué)語(yǔ)文骨干教師稱號(hào)。本人所寫(xiě)教育教學(xué)論文有五篇被縣教研室評(píng)為一等獎(jiǎng)。20xx年秋季我被選為學(xué)校工會(huì)主席,同時(shí)被評(píng)為小學(xué)高級(jí)教師。

  十六年來(lái),我把我的愛(ài)、我的情都深深地傾注在了教育事業(yè)和學(xué)生身上,我以對(duì)教育事業(yè)的耿耿忠心與執(zhí)著的追求在人生旅途上踏出了一個(gè)個(gè)平凡而堅(jiān)實(shí)的腳印。雖然至今我仍是教壇這方凈土上一棵默默無(wú)聞的小草,既沒(méi)有炫人眼目的驚人業(yè)績(jī),也沒(méi)有多少豪言壯語(yǔ),有的只是對(duì)教育事業(yè)的一腔熱血和一顆癡心。但我一點(diǎn)也不后悔我十六年前的選擇。展望未來(lái),我滿懷信心,我將繼續(xù)在我的人生旅途上闊步前進(jìn),踏出一個(gè)又一個(gè)平凡而堅(jiān)實(shí)的腳印,去托起明天的太陽(yáng),為教師這一光榮稱號(hào),再增一分光,再添一分彩。

師德演講稿 篇2

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師下午好:

  今天我演講的題目是《用愛(ài)點(diǎn)亮心燈》。

  有這樣一個(gè)故事:“智慧”、“成功”和“愛(ài)”三位天使來(lái)到人間。一位母親請(qǐng)他們到家中做客,天使們對(duì)那位母親說(shuō):“我們只能去一個(gè),你回家商量一下,再做選擇!蹦赣H最后決定把“愛(ài)”請(qǐng)回家。奇怪的是,另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問(wèn):“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了?”答曰:“哪里有‘愛(ài)’,哪里便有‘智慧’和‘成功’, “有愛(ài)就有一切”!在故事中如此,在生活中更是如此:以“愛(ài)滿天下”為座右銘的陶行知;“癡心不改圓南夢(mèng) ”的魏書(shū)生;用愛(ài)譜寫(xiě)生命贊歌的殷雪梅、孟二冬等等,他們無(wú)一不是用“愛(ài)”耕種著希望,品嘗著收獲。

  而我們,極其平凡而普通的一名名小學(xué)教師,何鑄師魂、頌師德?我們的愛(ài)體現(xiàn)在哪里?君且看:那一個(gè)個(gè)密密的對(duì)錯(cuò)號(hào),那一句句評(píng)判或鼓勵(lì)的話語(yǔ),那一次次苦口婆心的交談,那一個(gè)個(gè)躬身打掃的身影,那一趟趟來(lái)回的接送,那一雙雙匆匆的步履。。。。。。。哪一件哪一樣不含著師德,不附著師魂?

  時(shí)光如古木參天,在春夏秋冬中飄散,不知不覺(jué)已無(wú)法分辯,我們究竟迎來(lái)過(guò)多少日光月色, 又究竟送走了多少黎明夜晚?墒,我們沒(méi)有深思熟慮的時(shí)間,甚至來(lái)不及把心口焐熱的話語(yǔ)仔細(xì)推敲,斟酌長(zhǎng)短,真不知為什么會(huì)那么著急的把所有的情感,迫不及待地捧到那一張張面孔前?

  是使命,是責(zé)任,是為人師的那一份沉甸甸的情感!

  我們?nèi)v經(jīng)兩年來(lái)走過(guò)了多少磨練,在坐的每一位付出的又是怎樣的一段段歷練?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們又是迎著怎樣的艱難,步步向前,去涂寫(xiě)這張空白的畫(huà)卷?

  還能否記得20xx年八月的那狼籍一片,瓦礫四散?還能否憶起大家那如雨的流汗?還有外界那么多懷疑彷徨的觀看?

  我們不是先哲圣賢,我也不曾讀破書(shū)萬(wàn)卷,更不曾走遍祖國(guó)的萬(wàn)千河山,更沒(méi)有仙靈神佛賦予我創(chuàng)作的靈感。我們只是千萬(wàn)教師中的一員,就像星辰屬于夜空,草木屬于大山。我們只有用青春和熱情,去堅(jiān)持、去探索、去磨練; 在領(lǐng)導(dǎo)們的帶領(lǐng)下,去沉思、去開(kāi)拓、去吶喊。說(shuō)到這里,怎能不讓人慨嘆萬(wàn)千?

  “四個(gè)一刻鐘,書(shū)香校園,午間習(xí)字,清晨誦念。”看似簡(jiǎn)單的一件件一樁樁又包含著怎樣的輾轉(zhuǎn)?

  而今,我們?cè)趧?wù)實(shí)中前進(jìn);與時(shí)俱進(jìn),在創(chuàng)新中發(fā)展。多少個(gè)黎明,牽著朝霞做伴;多少個(gè)黃昏,踏著晚霞回還。滴滴汗水中,把教書(shū)育人的天職謹(jǐn)記;滿天夕陽(yáng)里,只有對(duì)學(xué)生的殷殷期盼。宇宙無(wú)邊,人生有限。今生作為一名教師,我們還有何志何愿?只希望在辛勤工作之后,能夠多有一點(diǎn)欣慰,少有一些遺憾。

  最后就用詩(shī)人汪國(guó)真的一首詩(shī),結(jié)束我的演講吧:

  ——我不去想是否能夠成功,

  —— 既然選擇了遠(yuǎn)方,

  —— 便只顧風(fēng)雨兼程。

  —— 我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng),

  —— 既然目標(biāo)是地平線,

  —— 留給世界的只能是背影。

  ——我只有挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng),

  ——把握瞬間的輝煌,

  ——擁抱一片火熱的激情,

  ——裝點(diǎn)生活的風(fēng)景

  老師們,為了我們?nèi)「旄玫匕l(fā)展,讓我們一起向著明天,向著太陽(yáng),向著輝煌,一往無(wú)前!

  謝謝大家!

師德演講稿 篇3

各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師:大家好!今天我演講的題目是《只要心中有愛(ài)》

  我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現(xiàn),每一扇門(mén)的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門(mén)的開(kāi)啟,都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。講臺(tái)下,我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。

  我是20xx年十二月十七日開(kāi)始做班主任的,一聽(tīng)這個(gè)日期,大家就會(huì)明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間,對(duì),我是接了別人的班,實(shí)在點(diǎn)講,我是接了一個(gè)爛攤子的。當(dāng)時(shí)班上接連發(fā)生了幾件事件,比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師,老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子,學(xué)生就當(dāng)著老師的面,拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛,然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體情況。兩年后我離開(kāi)的時(shí)候,這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí)。

  我毫不夸張地講那是我用愛(ài)換來(lái)的!在我心中,每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙,我在上面用愛(ài)心描繪,所以就會(huì)收獲了愛(ài)的享受!在冬日的深夜,我下寢室檢查學(xué)生就寢情況,全班有36名男生,我都一一給他們掖好被角,無(wú)數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來(lái),天氣突變,很多孩子都曾穿過(guò)我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次,班上的小劉峰晚上11點(diǎn)發(fā)高燒,聽(tīng)到他粗重的呼吸,看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子,我當(dāng)時(shí)與其說(shuō)是著急,不如說(shuō)是害怕,怕這個(gè)遠(yuǎn)離父母的孩子因染病而受苦,二話沒(méi)說(shuō),我這個(gè)并不強(qiáng)壯的人連人帶被子就這樣抱著,從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務(wù)室,敲開(kāi)醫(yī)務(wù)室的門(mén),放下孩子,我暈倒在病床旁,醫(yī)生害怕了,我的學(xué)生嚇得緊緊拉著我的手,大喊:劉老師!劉老師!!!看著我慢慢睜開(kāi)眼睛,孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……

  愛(ài)的力量是如此巨大,我用愛(ài)留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了,班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛(ài),互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超,師生間談笑風(fēng)生,平等互助,在師生的共同呵護(hù)下,我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂(lè)園。20xx年春季,教師優(yōu)質(zhì)課比武,初中部36個(gè)班級(jí),12節(jié)優(yōu)質(zhì)課,7個(gè)參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課。20xx年5月,我們第一個(gè)拿到了“免檢班級(jí)“,接著又評(píng)上了唯一的“樣板班級(jí)”。

  我永遠(yuǎn)記得這個(gè)日子,農(nóng)歷20xx年2月4日,星期五。那天是我26歲生日,當(dāng)天正好輪到我休息,一天下來(lái),接到幾個(gè)朋友的電話,尤其是父母的電話,心里多少有點(diǎn)想家,可晚上6點(diǎn)半,還要到班上帶晚自習(xí),心情比較低落。低著頭,推開(kāi)教室的前門(mén),原本安靜的教室里突然聽(tīng)到一聲“預(yù)備,起”,我抬起頭,看到全班48個(gè)孩子手打著拍子從座位上站起來(lái),齊聲唱著“祝你生日快樂(lè)”,祝福寫(xiě)在他們帶笑的眼神里,關(guān)愛(ài)寫(xiě)在他們綻開(kāi)的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊,模糊,直到歌聲唱完,一聲“老劉,我們愛(ài)你,生日快樂(lè)”!我的淚水控制不住地流滿了臉頰。

  老師們,沒(méi)有教不好的孩子,短短4年的教書(shū)生涯,讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià),教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當(dāng)上了班主任,我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華,我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號(hào),是肉麻,是虛偽,我深深體會(huì)到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài)!

  后來(lái),我離開(kāi)了我的學(xué)生,原因是什么?仍然是愛(ài),當(dāng)時(shí)我認(rèn)為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生,我已不能再超越自己,不能把我可愛(ài)的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識(shí)層次,我感到一種誤人子弟的害怕,我應(yīng)該舉賢讓能,在跟校長(zhǎng)長(zhǎng)談后,我絕然地拒絕了真真心地挽留,離他們而去!當(dāng)時(shí)我是那么難受,真正嘗到了忍痛割?lèi)?ài)的滋味,最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門(mén),任憑淚水無(wú)聲的流進(jìn)嘴里,那種苦味,至今我記憶猶新!

  現(xiàn)在看來(lái),離開(kāi)他們很傻,很錯(cuò)!孩子們并沒(méi)有因?yàn)槲业碾x開(kāi)而得到更好的教育,相反,我離開(kāi)后,孩子們因?yàn)檎鞂?duì)我的思念和依戀而影響到學(xué)習(xí),不肯接受新的班主任和新的管理方式,很多人生活在過(guò)去里,我離開(kāi)后的第三個(gè)月,學(xué)校舉行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束前的半個(gè)小時(shí),他們就以決對(duì)的優(yōu)勢(shì)把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下,有一個(gè)孩子寫(xiě)下了這樣的喜悅走到廣播站,并要求親自讀:“祝賀24班榮獲20xx年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名,在此,我們最想對(duì)千里之外的劉志超老師說(shuō)“老劉,我們沒(méi)有讓您失望!你的孩子們永遠(yuǎn)都不會(huì)讓你失望”,廣播在哭泣聲中讀完,周邊在場(chǎng)的同事,眼淚打濕了眼圈,打電話告訴我時(shí),我無(wú)法控制自己的感情,大聲啜泣,老師們,這就是愛(ài)啊,讓我如何不感動(dòng)!

  說(shuō)實(shí)話,來(lái)到我們繡湖后,我曾動(dòng)搖過(guò),想過(guò)要回去,然而,愛(ài)人告訴我“離開(kāi)已經(jīng)錯(cuò)了,回去不是又錯(cuò)?”再說(shuō),繡湖的孩子也需要我,繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會(huì)搏擊長(zhǎng)空,是愛(ài)總會(huì)讓人感動(dòng),于是我堅(jiān)定地留下來(lái),以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給我熱愛(ài)的教育,奉獻(xiàn)給繡湖這塊熱情的教育圣土!只要心中有愛(ài),我相信,我一定會(huì)成功!謝謝,我的演講完了,謝謝。

師德演講稿 篇4

  “百行德為先”。對(duì)教育而言,教師的思想素質(zhì)和工作好壞,決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量!敖處煷笥(jì),師德為本”——教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的職業(yè)道德,良好的師德對(duì)陶冶教師情操,轉(zhuǎn)變教師氣質(zhì),提高教師素質(zhì),激發(fā)教師的積極性,都有著極其重要的作用。實(shí)踐證明,加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)具有重大的意義。人民教師肩負(fù)著培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的光榮任務(wù)。一方面要用豐富的科學(xué)文化知識(shí)啟發(fā)學(xué)生,充實(shí)他們的頭腦;另一方面,又要培養(yǎng)學(xué)生高尚道德品質(zhì)。

  教師的工作是十分辛苦的。大多數(shù)教師在工作上“不計(jì)地位,不計(jì)名譽(yù),不計(jì)報(bào)酬,不計(jì)時(shí)間”,一心撲在教育事業(yè)上,長(zhǎng)年累月默默無(wú)聞辛勤耕耘,為培養(yǎng)下一代傾注了自己全部的心血,真是鞠躬盡瘁、死而后已。像這些愛(ài)崗敬業(yè),甘為人梯的教師,人們把他們比喻為“園丁”、“春蠶”、“紅燭”、“人梯”……我看是再恰當(dāng)不過(guò)了。

  在教育工作中,熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦,是教師的天職。我國(guó)近代教育家夏丐尊說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有目標(biāo)”。蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說(shuō):“要成為孩子的真正教育者,就要把自己的心奉獻(xiàn)給他”。只有愛(ài)他們,才能懷著滿腔熱情,以極大的耐心、細(xì)致去探求學(xué)生的思想、情感、興趣、性格、需要;只有愛(ài)他們,才會(huì)誠(chéng)心誠(chéng)意地、不屈不撓地教育他們。熱愛(ài),才會(huì)使學(xué)生主動(dòng)地、愉快地接受教育。這正謂 “親其師而信其道也”。但是,只有愛(ài)而缺乏嚴(yán)格的要求,也不會(huì)有真正的教育。熱愛(ài)學(xué)生并不是對(duì)學(xué)生的溺愛(ài)、遷就和放縱,而是要從各方面嚴(yán)格要求學(xué)生。俗話說(shuō):“嚴(yán)師出高徒”。因此,熱愛(ài)學(xué)生和嚴(yán)格要求的統(tǒng)一,是教育教學(xué)中的重要規(guī)律,愛(ài)之愈深,理應(yīng)求之愈嚴(yán),愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中見(jiàn)愛(ài),愛(ài)嚴(yán)相濟(jì),才能取得最好的教育效應(yīng)。

師德演講稿 篇5

  如果把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子,那么這要給予孩子多少愛(ài)、理解、關(guān)心。

  如果把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子,那么孩子的一切便會(huì)是自己的一切。便會(huì)竭盡一切為孩子謀劃與工作。

  如果把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子,那么就要走進(jìn)孩子心中,尊重、認(rèn)識(shí)、理解、欣賞孩子。了解孩子的興趣和需要。給孩子成長(zhǎng)所需要的精神食糧。

  20xx年,為響應(yīng)上級(jí)實(shí)施學(xué)齡前三年教育的號(hào)召。我園招收了36名三周歲的幼兒,并由我擔(dān)任班主任。在剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)月里為了盡快讓孩子適應(yīng)幼兒園的生活,我想盡方法轉(zhuǎn)移他們的情緒給他們講故事、陪他們畫(huà)畫(huà)、看動(dòng)畫(huà)片、到沙地里、水池里、玩沙玩水------多少次孩子的拉扯讓我狼狽不堪。多少次孩子的哭鬧令我心煩意亂,多少次喉嚨疼的說(shuō)不出話來(lái)。晚上回到家里累的躺在床上不想吃也不想喝!拔萋┢赀B陰雨”正當(dāng)我在幼兒園里忙得焦頭爛額之際,自己一周歲的女兒無(wú)緣無(wú)故地發(fā)起了高燒。在家打了幾天退燒針后病情非但沒(méi)有減輕且有加重之勢(shì)。沒(méi)辦法只好抱起孩子來(lái)到了市人民醫(yī)院。大夫檢查完畢問(wèn)到:“你這媽是怎么當(dāng)?shù),孩子病成這樣才來(lái)。你這孩子得的是鵝口瘡。你看孩子口腔的上額舌頭,喉嚨里布滿白色的念球菌泡。再晚來(lái)一天病毒就會(huì)侵入大腦,后果不堪設(shè)想”。什么?孩子得的是鵝口瘡,怪不得孩子這幾天只哭連奶水都不吃。我怎么就不知道看看她的嘴里呢?我太粗心了!我懊惱地恨不得煽自己兩個(gè)耳光。

  “別著急,住下再說(shuō)吧!”大夫在一旁說(shuō)道。什么?住院!我一聽(tīng)急了。大夫,求求您,您能開(kāi)點(diǎn)藥讓我們回家治好嗎?“什么,有你這么當(dāng)媽的嗎?孩子都病成這樣了你還不讓他她住院,你到底是不是孩子的親媽?你們是不是疼花錢(qián)?”大夫厲聲喝道!我一聽(tīng),委屈的淚水嘩嘩地流了出來(lái),大夫,我快30歲才有了這個(gè)孩子我能不親嗎,我也不是疼錢(qián),這個(gè)時(shí)候你就是讓我把1000或20xx元的錢(qián)扔到大街上,我孩子的病馬上好了我也愿意去扔。我是放心不下我們班里那36名孩子啊。大夫,你想想如果我和孩子在醫(yī)院里,我們班里的孩子怎么辦?他們又由誰(shuí)來(lái)照料呢?現(xiàn)在是秋收時(shí)節(jié)家長(zhǎng)都很忙,顧不上孩子。萬(wàn)一出現(xiàn)個(gè)閃失,我怎么對(duì)得起那些家長(zhǎng)和孩子,大夫求求您了!經(jīng)過(guò)我的哭哭哀求,大夫最終同意不讓我們?cè)谀抢镒≡毫,但必須有個(gè)條件:就是我們每天上午必須在醫(yī)院里打完點(diǎn)滴我們?cè)仝s回家,不耽誤下午上課?芍钡浆F(xiàn)在,孩子的嗓子經(jīng)!吧硢 。朋友們給她起了個(gè)綽號(hào)叫“小鴨子”,婆婆也曾經(jīng)半開(kāi)玩笑的說(shuō):孩子攤上你這樣的媽媽真是“上天里”了!

  就這樣,我開(kāi)始了醫(yī)院―家―幼兒園三點(diǎn)一線的來(lái)回奔波。由于連日奔波操勞我不小心患上了感冒。下午上課時(shí)我不停的打噴嚏。奇奇小朋友站起來(lái)說(shuō):“老師你是不是感冒了?”我有些吃驚地問(wèn):“你怎么知道我感冒了?”她稚氣的說(shuō):“你老打噴嚏啊!”我忙說(shuō):“對(duì)不起,孩子們,老師耽誤你們上課了”孩子們連聲說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,沒(méi)關(guān)系!”聰明的暢暢說(shuō):“老師,我奶奶說(shuō)你這是為了我們累的,你就像我們的媽媽一樣!边@時(shí),不知誰(shuí)帶頭喊了一聲:“老師媽媽好”。頓時(shí),教室里“老師媽媽好”的叫聲此起彼伏。有的干脆叫“媽媽好”聽(tīng)到孩子們的叫聲我感動(dòng)的只想哭。不過(guò),聽(tīng)到孩子門(mén)的親切呼喊聲,這兩個(gè)多月來(lái)帶新班的疲憊、辛苦、無(wú)奈一下子煙消云散。剩下的是滿心的甜蜜與溫馨。

  孩子們那一聲聲的問(wèn)候,在我疲憊不堪時(shí)會(huì)使我精神自信。在我消沉的時(shí)候令我無(wú)比振奮,在我迷茫時(shí)令我重新覺(jué)醒。作為一名幼兒教師還有什么能比收獲孩子的愛(ài)更值得欣慰的呢!托爾斯泰說(shuō)的好:如果教師只愛(ài)事業(yè),那他會(huì)成為一個(gè)好教師。如果教師只像父母那樣愛(ài)學(xué)生,那他會(huì)比那種通曉書(shū)本。但既不愛(ài)事業(yè),又不愛(ài)學(xué)生的教師好。如果教師即愛(ài)事業(yè)又愛(ài)學(xué)生,那他是個(gè)完美的教師。把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子吧。

師德演講稿 篇6

  教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是人類(lèi)文明的傳播者,是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。古往今來(lái),多少文人墨客歌頌著這個(gè)光榮的稱號(hào),多少仁人志士肩負(fù)著這個(gè)崇高的使命。高尚的師德是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。教師只有具備了良好的道德品質(zhì),才有資格為人師表,才有資格以身作則。教學(xué)與師德是相輔相成,不可分割的兩方面,教師的師德決定了教師的素質(zhì),教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。教育不僅僅是傳播知識(shí)和技能,更重要的是教會(huì)學(xué)生如何做人。

  作為一名人民教師,我們一定要有“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的高尚品質(zhì),要立三尺講臺(tái),攜兩袖清風(fēng),要甘于寂寞、樂(lè)于清貧,要有崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí),無(wú)私的奉獻(xiàn)精神!笆陿(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺(tái),就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路;站在三尺講臺(tái)上,日復(fù)一日地講授知識(shí),看似十分平淡,然而崇高的師德風(fēng)范正在這平凡的工作中體現(xiàn)出來(lái)。

  春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,燃燒自己,照亮自己;古往今來(lái),贊美老師的話語(yǔ)與書(shū)籍層出不窮。我愿做一個(gè)真、善、美的老師,我愿我的學(xué)生愛(ài)真理更甚于愛(ài)我。我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山,我執(zhí)著于腳底的泥沙,一步一個(gè)腳印,堅(jiān)定地走下去,我堅(jiān)信:“星星也只能白了我的發(fā),而不能灰了我那顆教師火熱的心”。各位老師,請(qǐng)不要忘記新生入學(xué)時(shí),家長(zhǎng)對(duì)我們信任的眼神;請(qǐng)不要忘記父母對(duì)孩子殷殷的期望。讓我們銘記愛(ài)與責(zé)任,在我校切實(shí)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)、大力弘揚(yáng)師風(fēng)師德的熱潮中釋愛(ài)心、比責(zé)任、育新人。讓我們的愛(ài)灑滿校園的每個(gè)角落,讓我們的責(zé)任造就社會(huì)的有用之材。

  我校一直以來(lái)都堅(jiān)持以“學(xué)生成才”為宗旨的教學(xué)目的。“學(xué)高為師,身正為范”,更是激勵(lì)了一代又一代的師大學(xué)子孜孜以求的信念。我必將秉承“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)求實(shí)創(chuàng)新”的精神,一步一步地完善自己,為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),無(wú)怨無(wú)悔。

師德演講稿 篇7

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  陶行知說(shuō)過(guò):“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去!碧K霍姆林斯基也說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”這就是愛(ài),這就是對(duì)教育的愛(ài),有愛(ài)才有教育,因?yàn)閻?ài)才崇高,無(wú)私地愛(ài),是教育的魂!我今天演講的題目就是——《拾一路芬芳,繼續(xù)前行》!

  20xx年,我來(lái)到了仁風(fēng)鎮(zhèn)中心小學(xué)出任五年級(jí)的班主任、體育老師兼語(yǔ)文老師。在這以前,這個(gè)班沒(méi)有固定的老師,班主任一年一換。當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)地面凌亂不堪,小吃食品袋,碎紙,瓜子殼,被大卸八塊的桌椅板凳,以及教室后面的掃帚,簸箕,倒扣的`垃圾桶,橫七豎八的擺滿了地面。作為班主任更心塞的就是,班里面的優(yōu)秀學(xué)生轉(zhuǎn)到臨班十之五六。

  這就是我接班時(shí)的大體情況。我默默的對(duì)自己說(shuō):“兩年之后,我不要求剩下的學(xué)生成績(jī)要多好,重要的是品行要好。我堅(jiān)信,小學(xué)畢業(yè)之前他們將是最開(kāi)朗樂(lè)觀的、最懂事聽(tīng)話的、最團(tuán)結(jié)努力的、最有上進(jìn)心的一班同學(xué)!

師德演講稿 篇8

  班主任老師的工作是學(xué)校教育的重要組成部分,它直接關(guān)系到班集體的形成和發(fā)展方向,對(duì)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)都有著不可低估的作用。師愛(ài),作為人際關(guān)系中的一種特殊形式,是做好班主任老師工作的前提,也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的關(guān)鍵和核心。師愛(ài)的具體表現(xiàn)應(yīng)是,既要了解、關(guān)心和尊重學(xué)生,又要從嚴(yán)要求,從而使班主任老師工作達(dá)到更高的層次。

  愛(ài)是人們身上普遍存在的一種心理需求,愛(ài)能拉近人與人之間的距離,而師愛(ài)則是人類(lèi)社會(huì)中的一種特殊的愛(ài)。一般認(rèn)為,師愛(ài)是指教師在教育工作過(guò)程當(dāng)中所表出來(lái)的一種對(duì)學(xué)生的關(guān)心、熱愛(ài)、尊重以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求等行為,也有人稱之為教育愛(ài)。比起人類(lèi)最本能的一種愛(ài)——母愛(ài),師愛(ài)則體現(xiàn)為一種社會(huì)的、政治的高級(jí)情感。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛(ài)護(hù)學(xué)生!苯逃缙毡檎J(rèn)為,熱愛(ài)學(xué)生是教師最為可貴的職業(yè)感情,在班主任老師工作中,師愛(ài)更體現(xiàn)出不可估量的作用。

  一、班主任老師應(yīng)是學(xué)生的良師益友

  班主任老師與學(xué)生的關(guān)系是師生關(guān)系中最基本、最直接的一種人際關(guān)關(guān)系,它是學(xué)校教育過(guò)程當(dāng)中對(duì)學(xué)生影響最深刻的關(guān)系。班主任老師工作的整個(gè)過(guò)程面對(duì)的都是一個(gè)個(gè)活生生、有血有肉有感情的學(xué)生,這種勞動(dòng)對(duì)象的特殊性決定了班主任老師對(duì)自己工作的熱愛(ài)和忠誠(chéng)只有通過(guò)對(duì)自己學(xué)生的熱愛(ài)才能體現(xiàn)出來(lái)。著名的教育學(xué)家劉佛年認(rèn)為,教師修養(yǎng)包含的眾多方面中,對(duì)學(xué)生的態(tài)度是最重要的組成部分之一。在我國(guó)傳統(tǒng)的觀念中,師愛(ài)兼有親愛(ài)和友愛(ài)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,人們稱老師為“良師益友”,甚至認(rèn)為“一日為師,終生為父”,充分說(shuō)明了師愛(ài)不愧是人世間最為可貴的情感之一。古語(yǔ)云:“親其師,信其道!卑嘀魅卫蠋煾鼞(yīng)當(dāng)好學(xué)生的良師益友,他的工作才能取得顯著的成效。

  二、 師愛(ài)是做好班主任老師工作的前提

  班主任老師工作的焦點(diǎn)問(wèn)題是如何處理好“兩極生”。所謂的“兩極生”指的是表現(xiàn)好、成績(jī)好的“尖子生”和表現(xiàn)差、成績(jī)差的“后進(jìn)生”。不管對(duì)待哪一種學(xué)生,班主任老師都應(yīng)能做到一視同仁,站在較高的層次上看問(wèn)題,特別是務(wù)必做到尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),以平等的態(tài)度愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心。作為班主任老師老師,如果對(duì)“尖子生”取得的成績(jī)、獲得的榮譽(yù)就大加贊揚(yáng)、寵愛(ài)有加,而對(duì)“后進(jìn)生”的錯(cuò)誤或過(guò)失就表現(xiàn)得冷若冰霜、嚴(yán)加批評(píng),“恨鐵不成鋼”,認(rèn)為這是拖了班級(jí)的后腿和影響自己的工作效率。前者會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生的虛榮心和驕傲情緒,有的學(xué)生會(huì)被老師的贊揚(yáng)沖暈頭腦,變得沾沾自喜,這種放縱的行為對(duì)學(xué)生百弊而無(wú)一利;而后者則會(huì)打消學(xué)生的積極性,創(chuàng)傷學(xué)生的自尊心,使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理和對(duì)立情緒,這樣的學(xué)生往往會(huì)因得不到他人的關(guān)心和支持而變得孤獨(dú),因看不到自己的希望而變得悲觀失望、不思進(jìn)取,容易做出一些極端的行為。從長(zhǎng)期的班主任老師工作過(guò)程當(dāng)中發(fā)現(xiàn),同行中的優(yōu)秀者,往往都能較好地處理好有關(guān)“后進(jìn)生”的問(wèn)題,懂得其脆弱的心靈更盼望得到老師的尊重和關(guān)懷,并能適時(shí)開(kāi)一些“治療”心靈深處創(chuàng)傷的良方,同時(shí),這種“雪中送炭”的行為更能給學(xué)生帶去內(nèi)心的感動(dòng),更能激勵(lì)他重新站起來(lái)。

  三、師愛(ài)表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生的了解、關(guān)心和尊重

  班主任老師要有效地開(kāi)展各方面的工作,必須從了解自己的學(xué)生開(kāi)始。俄羅斯教育家烏申斯基說(shuō)過(guò):“如果教育家希望從一切方面去教育人,那么就必須首先從一切方向去了解人!比媪私鈱W(xué)生,是指班主任老師要全面了解班上的每一個(gè)學(xué)生。不但要了解班干部,也要了解一般的學(xué)生;要了解成績(jī)好、表現(xiàn)好的學(xué)生,更要了解成績(jī)差、表現(xiàn)差的學(xué)生;不但要了解學(xué)生的個(gè)人情況,還要了解學(xué)生的家庭情況等等。全面了解班級(jí)每一個(gè)學(xué)生,才能從班級(jí)每個(gè)人的實(shí)際情況出發(fā),因材施教,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面對(duì)每一個(gè)學(xué)生給予所需要的幫助。國(guó)家教委和全國(guó)教育工會(huì)頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,其中第三條“熱愛(ài)學(xué)生”的要求中指出,教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生。尊重學(xué)生主要要求班主任老師做到不諷刺、挖苦、辱罵、歧視及體罰學(xué)生,否則容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反和對(duì)抗心理,甚至釀成不必要的不良事件。所以,在教育過(guò)程當(dāng)中班主任老師應(yīng)當(dāng)始終要求尊重學(xué)生的人格,特別是對(duì)待“后進(jìn)生”,班主任老師更要尊重他,主動(dòng)靠近他,用自己的愛(ài)心感化其脆弱的心靈,有進(jìn)步時(shí)給予肯定,使他在悔愧的反思中振作起來(lái)。

師德演講稿 篇9

  學(xué)習(xí)了《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》之后,讓我對(duì)教師專(zhuān)業(yè)有了更深的了解,令我感慨萬(wàn)分,我在思想上受到了一定的啟發(fā),感受良多,現(xiàn)將自己學(xué)習(xí)后的認(rèn)識(shí)和體會(huì)與各位老師交流:

  《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為:以學(xué)生為本,以師德為先,以能力為重,以終身學(xué)習(xí)為典范。

  所謂的以學(xué)生為本,是指要尊重學(xué)生權(quán)益,以學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性;遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律,提供適合的教育,促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂(lè)成長(zhǎng);仡欉@十幾年的教學(xué),本人一直學(xué)習(xí)新的教育理念,改變舊的教學(xué)觀念,把以學(xué)生為本的教學(xué)理念真正運(yùn)用到教學(xué)中,在教學(xué)中,改變以教師為主體的教學(xué),不再是教師一言堂,滿堂灌,學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí);而是根據(jù)學(xué)生的具體情況,采用靈活多樣的方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,參與小組活動(dòng),大膽發(fā)表自己的看法,積極參與課堂活動(dòng),給學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì),通過(guò)實(shí)踐掌握語(yǔ)言,從而提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

  其次,以師德為先,告訴我們要熱愛(ài)教育事業(yè),具有職業(yè)理想,實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心;為人師表,教書(shū)育人,自尊自律,做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。在教學(xué)工作中,我始終嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,堅(jiān)持以德育為先,把德育教育滲透在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),還及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,例如,在學(xué)習(xí)交通這一話題時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生討論交通問(wèn)題,探討解決交通問(wèn)題的方法,讓學(xué)生明白遵守交通規(guī)則的重要性,讓遵守交通成為學(xué)生自覺(jué)的行為,做一個(gè)高素質(zhì)的公民。再比如,學(xué)習(xí)偉大科學(xué)家這一話題時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生更多了解霍金,袁隆平等偉大科學(xué)家的先進(jìn)事跡,號(hào)召學(xué)生向他們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們努力拼搏,努力探索的精神,培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的品質(zhì)。還有,在學(xué)習(xí)體態(tài)語(yǔ)言時(shí),教給學(xué)生如何與人交流溝通,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),總之,在教學(xué)中,充分挖掘教材內(nèi)涵,對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展。

  第三,以能力為重,把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合,突出教書(shū)育人實(shí)踐能力;研究學(xué)生,遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,提升教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)化水平;堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思,不斷提高專(zhuān)業(yè)能力。做為一名從事英語(yǔ)教學(xué)的教師,我總是把提高自身業(yè)務(wù)能力當(dāng)成首要任務(wù),不僅在工作之余堅(jiān)持教育教學(xué)理論的自學(xué),還積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng),向?qū)<液屯袑W(xué)習(xí),努力提升自己的教學(xué)理論水平,還積極配合學(xué)校的工作,進(jìn)行各種各樣的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn),不斷地提升自己的實(shí)踐水平。在學(xué)中求進(jìn)步,在進(jìn)步中求知識(shí),是我長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作原則。

  第四,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的典范。學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論,了解國(guó)內(nèi)外教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法;優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng);具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力,做終身學(xué)習(xí)的典范。十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并不能滿足新月異的教學(xué)變化,除了平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),我利用每次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),加大與教師隊(duì)伍的溝通交流,為開(kāi)拓自己的視野做了較多的準(zhǔn)備。平時(shí)積極撰寫(xiě)教學(xué)隨筆,教學(xué)教育論文,為提高自己的教學(xué)能力打下良好的基礎(chǔ)。

  總之,通過(guò)這次的學(xué)習(xí),我在思想上有了更多的認(rèn)識(shí),更大的進(jìn)步,同時(shí)也更加堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)的信心,我將更加嚴(yán)格的要求自己,認(rèn)真從事教育教學(xué)工作,積極學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,促進(jìn)學(xué)生全面快樂(lè)的發(fā)展,讓自己成為一位德才兼?zhèn)涞暮细窠處煛?/p>

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